信息学奥赛辅导方案

信息学奥赛指导方案

青少年信息学奥林匹克比赛是一项旨在推进计算机普

及的学科比赛活动，重在培育学生能力，使学生宽阔眼界、

扩大知识面，使得有潜质有才干的学生在比赛活动中获取锻

炼和发展。全面提升学生的综合素质，努力培育高素质、高

层次创新人材，是我们不停努力的目标。与一般计算机比赛

不一样，信息学奥赛是一种综合能力的测试。为了更好培育学生对信息学的喜好和专长，培育学生创建性的用计算机解决

实质问题，培育着手动脑能力; 也为了全方面，多渠道备战NOIP20××保持我校在信息学比赛领域市级当先的地点，

针对我校学生的实质状况，为了争取在信息学奥赛中争得好

成绩，现作以下计划：

一、现状剖析：

初三级部社团的同学作为参加比赛的的重点力量严重贫乏，且学习水平一般，并且初三同学本学期四门学科马上中考，初三学生不可以参加指导 ; 大多数学生的重视程度严重不足，还有部分学生在巨大的学习压力眼前，选择了放弃，缺少拼搏精神。初二同学基本语法掌握的比较好，特别是编程技巧特别的突出，数据构造知识掌握的业特别不错，可是阅读程序能力太差 ; 初一起学刚才开始信息学奥赛的学习，处于入门阶段。

二、指导目标：

1、培育学生拥有参加全国信息学奥林匹克比赛分区联

赛的能力。

2、培育学生的抽象逻辑推理能力、谨慎的思想方式和

严实的组织能力，增强对学生的综合素质的提升。

三、指导对象：

初一至初二年级信息学奥赛社团学生。

四、指导内容：

1、全面学习 scratch编程软件和Pascal语言的基础知识、程序的调试，使学生能娴熟掌握scratch编程软件和Pascal ，并娴熟应用常用基本算法。

2、深入学习各种算法设计思想，让学生形成必定的分

析和解决问题的能力，在算法设计中睁开各样数据构造的

学习。

3、以实例为基础，睁开增强训练，使学生能初步达到

灵巧运用的程度，独立解决实质问题。增强与其余学科的

合作。信息学比赛中的信息二字，其实就是计算机对现实世

界的数字化表示。用计算机解决现实问题，此中最重要的一

步就是数据构造的设计，数据模型的成立、数学公式的应用，在计算机中是重点。所以，增强与其余学科的横向联系特别必需，特别是数学专长生的培育。

4、初二同学主要训练编程的思想，提升代码的编写速

度，训练学生的程序调试水平，提升阅读程序的正确率。特

别要关怀那些落课许多的同学，不停地鼓舞他们，让他们以

饱满的热情参加指导。初一起学以掌握知识，培育兴趣为主

要目标，要努力留住参加指导的每一名同学。

五、指导时间及地址：

时间：每周礼拜一至礼拜五下午第四节课。

地址：二楼微机室

六、指导要求：

1、对学生的要求：严格培训纪律，增强学生管理; 社团的组建由学生自发报名、教师观察确立，一经确立一定按

时参加培训，无故不参加培训五次以上视为自动退出，培训

过程中做与培训没关的事，如打游戏、上网聊天等，一经发

现作未参加培训办理。

2、对教师的要求：指导教师严格依据课表要求上课，

仔细指导，着重实效。要求每个学生都要有自己简单的学习

记录，过一个阶段都有关测试，上课时期教育并敦促学生要

爱惜机器设施，破坏要补偿。

七、详细举措

为了确实提升自己的教育教课水平，提升我们信息学奥

赛的指导水平易参赛成绩，提升信息技术课的教课质量，我

打算从以下几个方面下手：

1、社团管理严格点名制度，经过点名加分的形式鼓舞

学生踊跃参加指导，渐渐形成自己的社团文化气氛。

2、让学生去达成风趣的程序，让不懂信息学奥赛的人，

也能看到学生学了什么，不经过学生的比赛成绩就能够必定

学生能力。

3、教师多阅读各样参照书，多向同行讨教，多从网络

上获取实用的信息，提升指导的质量。

八、学习进度安排

周次课程安排第二周回首复习scratch编程软件上学期学习知识，熟习认识学生进度。

第 1 章准备开始： scratch 编程环境、绘图编写器、制作

第一个 scratch 游戏、算术运算符和函数；

第 2 章动作和绘图：使用动作模块的积木、画笔模块

和一个简单的绘图程序、奇特的重复履行、scratch 项目—

—猫咪采集钱包和接苹果游戏第三周Scratch 编程软件学习第 3 章外观和声音：外观模块、声音模块、scratch项目——在舞台上跳舞、烟花成效第周围Scratch编程软件学习

第 4 章过程：信息的广播和接收、将大型程序分而治

之、剖析问题的思想方式第五周 Scratch 编程软件学习

第 5 章变量： Scratch 的数据种类、变量详解、变量值

显示器、在程序中使用变量值显示器、获取用户输入第六周

Pasca 软件系统环境， Pascal 程序构造、学会输入保留程序，标准数据种类；赋值语句、常量、变量，函数与表达式；次序构造：输入 / 输出语句，认识 read 和 write ；赋值语句应用；入门程序设计求长方形面积， Pascal 数据构造，特别整

形的 div 和 mod运算。

第七周选择构造（一）.IF THEN，能够编写简单项选择择构造程序；选择构造练习，编写求三个数最大值程序。第

六周选择构造嵌套，能够理解样例程序。

第七周编写判断一个年份是否是闰年程序。

第八周选择构造（二） CASE OF 语句学习，编写输入运算符和数字计算结果程序。

第九周 CASE语句练习：编写输入年份和月份计算该月

有多少天。

第十周期中学习测试

十一周循环构造（一）计数循环 For 循环的学习，理解循环构造。

十二周 For 循环入门题目，计算各样规律连续数字之和。

十三周 For 循环提升题目，穷举法入门题目，解方程。十周围循环构造（二）当型循环、直到型循环及应用

While 循环观点入门

十五周 While 循环，入门提升将 for 循环改成 while 十六

周 Whitle 提升，求最大条约数和最小公倍数。十七周循

环构造（三）多重循环及综合应用

循环嵌套，打印各样形状。

本学期所学编程知识回首梳理

信息学奥赛辅导

模块一信息技术与计算机系统一、信息及其特征传递性（时间+空间）、共享性、依附性、价值的相对性和实效性、真伪性二、计算机中信息的表示二进制（0、1）

ASCII码：最高位为0 （8位）汉字编码：最高位为1 点阵数据: (16*16)/8 三、计算机的组成

冯·诺依曼：美籍匈牙利人“计算机之父” 图灵：英国数学家“计算机科学之父、人工智能之父” 存储单位：（b：位）、B（字节）、KB、MB、GB、TB 1B=8b 1KB=1024B 传输速率：bps（波特率：每秒传输多少位）操作系统：DOS、Windows、UNIX、Linux （网络操作系统：Windows Server、UNIX、Netware）程序语言：机器语言、汇编语言（编译语言）、高级语言（编译语言）计算机发展历程：电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成电路计算机发展趋势：巨型化、微型化、网络化、智能化、多媒体化四、计算机病毒计算机病毒（Computer Virus）：指“编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。计算机病毒的特征：1、寄生性 2、传染性 3、潜伏性 4、隐蔽性 5、破坏性五、计算机的维护模块二文字处理与排版 ※Word的操作技巧

模块三网络基础及网站制作一、计算机网络组成三要素计算机：两台以上传输介质和连接设备传输介质：双绞线、同轴电缆、光缆连接设备：网卡、集线器、交换机、调制解调器网络操作系统和协议：网络操作系统：网络协议：TCP/IP协议集（HTTP、FTP、Telnet、SMTP、POP3） ※OSI模型中的七层协议：从上到下分别是7 应用层 6 表示层 5 会话层4 传输层 3 网络层 2 数据链路层 1 物理层，其中高层，即7、6、5、4层定义了应用程序的功能，下面3层，既3、2、1层主要面向通过网络的端到端的数据流。浏览器实现了5，6，7层的功能 TCP协议栈实现了第4层（传输层）的功能路由器实现了第3层（网络层）的功能网卡实现了第2层（链路层）的功能传输介质（空气或光缆或电缆）实现了第1层（物理层）的功能二、计算机网络的分类覆盖范围和传输距离：局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（WAN）三、网络的拓扑结构星形、环形、总线型、树形、网状结构四、IP地址：（IPV4 IPV6 ） A 类地址： 0—127（27=128）大型网络

青少年信息学奥赛培优教程

青少年信息学奥赛培优教程导语：随着信息技术的飞速发展，青少年信息学奥赛成为越来越多青少年关注的话题。为了帮助青少年更好地备战信息学奥赛，本文将介绍一些培优教程，帮助青少年提高信息学水平。一、入门篇 1. 什么是信息学奥赛？信息学奥赛是一项以计算机科学和数学为基础的比赛，旨在锻炼参赛者的编程能力、算法设计和问题解决能力。 2. 如何入门信息学奥赛？入门信息学奥赛的第一步是学习编程语言，常见的编程语言有C++、Python等。青少年可以选择一门自己喜欢并且适合初学者的编程语言进行学习。 3. 学习基础算法和数据结构信息学奥赛中常见的算法和数据结构包括：排序算法、查找算法、图论、动态规划等。青少年可以通过学习相关的教材和参加算法训练营等方式，提高自己的算法和数据结构能力。二、进阶篇 1. 刷题训练

刷题是提高信息学奥赛水平的重要方法。青少年可以选择一些在线刷题平台，如LeetCode、Codeforces等，进行刷题训练。通过解决不同难度的题目，提高自己的编程思维和解题能力。 2. 参加竞赛参加信息学奥赛相关的比赛是检验自己水平的有效方式。青少年可以参加区域性的信息学奥赛选拔赛、省级信息学奥赛等，通过与其他参赛者的竞争，提高自己的竞赛经验和水平。三、专题拓展 1. 图论算法图论是信息学奥赛中的重要内容，青少年可以学习相关的图论算法，如最短路径算法、最小生成树算法等。了解图论算法的原理和应用，能够更好地解决与图相关的问题。 2. 动态规划算法动态规划算法是解决一类具有重叠子问题的优化问题的有效方法。青少年可以学习动态规划算法的基本原理和常见应用，提高自己的动态规划思维能力。 3. 数论和组合数学数论和组合数学是信息学奥赛中的常见内容。青少年可以学习数论和组合数学的基本理论和常见应用，提高自己在数学方面的素养。

学校信息学奥林匹克竞赛培训计划

学校信息学奥林匹克竞赛培训计划学校信息学奥林匹克竞赛培训计划为了体现学校信息技术教育特色，丰富学生第二课堂活动，向中学生普及计算机基础知识，培养学生学习计算机的兴趣，信息科组计划举办信息学奥林匹克竞赛培训班，组织培训学生参加××年全国青少年信息学奥林匹克竞赛（），为了在竞赛中取得较好名次，特制定此培训计划。一、培训班开设：根据全国青少年信息学奥林匹克（）竞赛的要求，开设初中普及组和高中提高组两个竞赛辅导班专门开展培训工作。其中初中普及组主要在初中一年级学生中选拔，并吸收少量优秀的初中二年级学生，计划人数人左右，由××老师负责主要培训课程。高中提高组在高中一年级学生中选拔，计划人数人左右，由××老师负责主要培训课程。二、学生选拔工作：培训班学生主要在学习成绩良好和对计算机兴趣浓厚的学生中选拔，组织学生召开动员大会，并自行命题安排选拔考试。分别对学生的计算机基础知识、数学能力、逻辑能力和接受新事物能力进行了全面考核，经过综合考虑，从参加选拔考试的名初中学生中选拔了名（更多精彩文章来自“秘书不求人”）组成初中普及组培训班，从参加考试的名高中学生中选拔了名组成了高中提高组培训班。三、课程安排：

根据全国青少年信息学奥林匹克竞赛大纲对初赛参赛知识的基本要求，结合学校实际情况，对培训班的课程安排如下：课程主要内容时间安排节数程序设计基础 ⒈程序基本结构，简单语句、表达式月日－日 ⒉输入语句，输出语句，输出格式月日－日 ⒊关系式、逻辑式与布尔数据，选择结构语句月日－日 ⒋基础训练月日－日 ⒌循环语句，循环语句，循环控制月日－日 ⒍基础训练月日－日函数和过程 ⒎标准函数和过程与自定义函数和过程月日－日 ⒏函数和过程中的参数及变量作用范围

信息学奥赛培训方案范文

信息学奥赛培训方案范文信息学奥赛培训方案范文【方案名称】：信息学奥赛培训计划【培训目标】： 1. 提升学员的算法设计和程序编写能力； 2. 培养学员的抽象思维和问题解决能力； 3. 培养学员的团队合作和沟通能力； 4. 培养学员的竞赛心态和应试能力； 5. 为学员在信息学竞赛中取得突出成绩提供全方位的支持。【培训内容】： 1. 算法与数据结构：深入讲解常见的算法和数据结构，包括排序、搜索、图论、动态规划等，以及它们的实际应用。 2. 编程语言：系统学习C++或Python编程语言的基本语法和常用的编程技巧，提升学员的编程能力。 3. 竞赛经验分享：邀请曾在信息学竞赛中取得优异成绩的学长学姐分享他们的经验和心得，帮助学员学习到更多实用的竞赛技巧。 4. 题目训练：提供大量的信息学竞赛题目，并针对每个题目进行详细的讲解和解题思路的分析，引导学员独立完成题目并优化解法。 5. 模拟比赛：定期组织模拟比赛，让学员在竞赛的真实环境中锻炼自己的应试

能力和心理素质。 6. 个性辅导：提供个性化辅导服务，针对学员在学习过程中遇到的问题进行解答和指导，帮助学员克服难点和提高竞赛成绩。【培训方式】： 1. 线下教学：每周组织2-3次的课堂教学，采用理论讲解与实践结合的方式进行，提供现场答疑和互动交流的机会。 2. 作业批改：每周布置一定数量的作业，并定期批改和评分，及时发现学员的问题和不足，并针对性地进行指导和辅导。 3. 线上学习平台：提供线上学习平台，为学员提供更多的学习资源和交流平台，方便学员在课余时间进行学习和讨论。【培训评估】： 1. 阶段考核：根据每个阶段的学习目标和内容，进行相应的考核，及时评估学员的学习进度和水平。 2. 模拟比赛评估：每次模拟比赛结束后，对学员的表现进行评估，及时发现学员在竞赛中存在的问题和不足。 3. 学习反馈：定期与学员进行面对面的学习反馈，了解学员的学习感受和意见，及时进行调整和改进。【培训师资】： 1. 信息学竞赛经验丰富的教师：拥有多年信息学竞赛经验，熟悉竞赛规则和题

2023年信息学奥赛辅导计划

2023年信息学奥赛辅导计划引言：信息学奥赛是一个具有挑战性和知识性的比赛，需要参赛者掌握扎实的编程基础和算法知识。因此，在备战2023年的信息学奥赛中，制定一个科学、高效的辅导计划非常关键。本文将从课程安排、知识点梳理、练习题选择和竞赛模拟等方面，为大家设计一个详细的信息学奥赛辅导计划。一、课程安排： 1. 第一周：基础巩固 - 复习基本的编程语言知识，如C/C++或Python。 - 复习常用的数据结构，如数组、栈、队列、链表等。 - 复习基本算法，如排序、查找和递归等。 2. 第二周至第六周：算法深入学习 - 动态规划：学习常见的动态规划算法，如01背包、最长公共子序列等。 - 图论算法：学习常见的图算法，如DFS、BFS、Dijkstra、最小生成树等。 - 字符串算法：学习字符串匹配算法，如KMP、AC自动机等。 - 贪心算法：学习贪心算法和常见的贪心策略。 - 网络流算法：学习最大流、最小割等网络流问题的求解方法。

3. 第七周至第十周：题目训练 - 刷题：每周至少刷10道信息学奥赛相关的题目，包括历年真题和其他高质量的题目。 - 需要重点训练的题目类型包括动态规划、图论、字符串处理等。 4. 第十一周至第十二周：竞赛模拟 - 进行模拟考试，每周模拟一次信息学奥赛，模拟考试的时间和形式都要尽量贴近实际比赛。 - 模拟考试结束后，针对参赛者的表现进行详细分析和讲解，找出问题并给予改进建议。二、知识点梳理： 1. 根据信息学奥赛的考试大纲，将需要掌握的知识点进行梳理和总结，制作知识点图谱。 2. 按照知识点的难易程度和重要性，设置知识点的优先级，合理安排学习和训练时间。三、练习题选择： 1. 真题：选择历年真题，特别是近几年的真题，了解考试的难度和出题模式。 2. 高质量题目：选择一些高质量的信息学竞赛题目，如NOI 或ACM竞赛的题目，这些题目难度较大，但能帮助参赛者更好地提升自己的编程能力和解题思路。四、竞赛模拟：

信息学奥林匹克竞赛培训教案(校本课程)

信息学奥林匹克竞赛培训教案第1章计算机的发展与应用 1.1 计算机发展简史 1.1.1 第一台电子计算机的诞生 1946年，世界上第一台数字式电子计算机由美国宾夕法尼亚大学的物理学家约翰·莫克利（John Mauchly）和工程师普雷斯伯·埃克特（PresperEckert）领导研制成功，取名为ENIAC （Electronic Numerical Integrator And Calculator）。它可以在1秒进行5000次加减运算，3毫秒便可以进行一次乘法运算，能存储20个字长为10位的十进制数。第四代计算机以大规模集成电路VLSI为计算机的主要功能部件，用16K、64K或集成度更高的半导体存储器作为主存储器。新机器要继承原有机器指令系统中的全部指令，使得同一系列计算机的指令系统越来越复杂，这些计算机被称为“复杂指令系统计算机”，简称CISC。日趋庞大的指令系统降低了系统性能，而机器中最常常的是一些简单指令，这些指令仅占指令系统中指令总数的20%，1975年提出了精简指令系统，简称RISC。冯·诺依曼型计算机是采用存储程序方式进行工作。研制中的第五代计算机，是一种智能计算机，具有自动识别自然语言、图形、图像有能力，具有理解和推理能力，具有知识获取、知识更新能力。研制朝两个方向努力：①创建非冯·诺依曼式语言，LISP、PROLOG、F.P.；②创建以人脑神经系统处理信息的原理为基础的非冯·诺依曼式的计算机模型，生物计算机、光子计算机、量子计算机。 1.2 计算机对现代社会的影响 1.2.1 计算机应用概述 1、科学计算：利用计算机解决科学研究和工程技术中所提出的复杂的数学问题。 2、数据处理：利用计算机对所获取的信息进行记录、整理、加工、存储和传输等。 3、人工智能：利用计算机来模仿人类的智力活动。 4、自动控制：利用计算机对动态的过程进行控制、指挥和协调。 5、计算机辅助设计和制造：利用计算机来辅助工程师们设计和制造产品。 1.2.2 由信息高速公路热引发的全球信息化浪潮在现代，能源、材料与信息是社会发展的三大支柱。以蒸汽机为中心的动力革命，使人类的体力劳动大大得到了解放；以电子信息技术为先导、以计算机和现代通信产业为代表的信息革命使人类的脑力劳动得到解放。社会发展到每一阶段，都需要有相应的基础设施作支持。在农业社会，田地是社会的基础设施；19世纪进行的工业革命时代，很多国家通过建设高速公路和铁路等交通运输方面的基础设施取得了经济飞速发展；而在信息化时代，信息高速公路就自然成为国家重要的基础设施。

信息学奥赛辅导计划(2篇)

信息学奥赛辅导计划青少年信息学奥林匹克竞赛是一项旨在推动计算机普及的学科竞赛活动，重在培养学生能力，使学生开阔眼界、扩大知识面，使得有潜质有才华的学生在竞赛活动中得到锻炼和发展。全面提高学生的综合素质，努力培养高素质、高层次创新人才，是我们不断努力的目标。与一般计算机竞赛不同，信息学奥赛是一种综合能力的测试。为了更好培养学生对信息学的爱好和特长，培养学生创造性的用计算机解决实际问题，培养动手动脑能力;也为了全方面，多渠道备战 NOIP____保持我校在信息学竞赛领域市级领先的位置，针对我校学生的实际情况，为了争取在信息学奥赛中争得好成绩，现作如下计划：一、现状分析：初三级部社团的同学作为参加比赛的的关键力量严重匮乏，且学习水平一般，而且初三同学本学期四门学科即将中考，初三学生不能参加辅导;大部分学生的重视程度严重不足，还有部分学生在巨大的学习压力面前，选择了放弃，缺乏拼搏精神。初二同学基本语法掌握的比较好，尤其是编程技巧非常的突出，数据结构知识掌握的业非常不错，但是阅读程序能力太差;初一同学刚刚开始信息学奥赛的学习，处于入门阶段。二、辅导目标： 1、培养学生具有参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛的能力。 2、培养学生的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力，加强对学生的综合素质的提高。三、辅导对象：

初一至初二年级信息学奥赛社团学生。四、辅导内容： 1、全面学习scratch编程软件和Pascal 语言的基础知识、程序的调试，使学生能熟练掌握scratch编程软件和Pascal，并熟练应用常用基本算法。 2、深入学习各类算法设计思想，让学生形成一定的分析和解决问题的能力，在算法设计中展开各种数据结构的学习。 3、以实例为基础，展开强化训练，使学生能初步达到灵活运用的程度，独立解决实际问题。加强与其他学科的合作。信息学竞赛中的信息二字，其实就是计算机对现实世界的数字化表示。用计算机解决现实问题，其中最重要的一步就是数据结构的设计，数据模型的建立、数学公式的应用，在计算机中是关键。因此，加强与其他学科的横向联系非常必要，特别是数学特长生的培养。 4、初二同学主要训练编程的思维，提高代码的编写速度，训练学生的程序调试水平，提高阅读程序的准确率。特别要关心那些落课较多的同学，不断地鼓励他们，让他们以饱满的热心参加辅导。初一同学以掌握知识，培养兴趣为主要目标，要努力留住参加辅导的每一名同学。五、辅导时间及地点：时间：每周星期一至星期五下午第四节课。地点：二楼微机室六、辅导要求：

XXX小学信息学奥赛辅导计划

XXX小学信息学奥赛辅导计划 1. 前言随着信息技术的日益普及，信息学竞赛已经成为小学生们展示才华的重要平台之一。然而，参加信息学竞赛需要全面的知识储备和强大的逻辑推理能力，这对于小学生来说并不容易。因此，我们为XXX小学的同学们制定了一份信息学奥赛辅导计划，帮助他们在信息学竞赛中取得更好的成绩。 2. 大纲 2.1 基础知识参加信息学竞赛需要掌握一定的编程语言（如Python、C++等），同时还需要掌握基本的算法与数据结构知识。因此，我们将在此基础上进行有针对性地学习。 2.1.1 编程语言我们将主要使用Python编程语言为基础，学习Python编程语言的基本语法、数据结构、函数、类等知识。 2.1.2 算法与数据结构我们将引导学生掌握基本数据结构如链表、栈、队列、哈希表、树、图等，学习面向对象编程、动态规划、搜索、递归等常用算法。 2.2 竞赛技巧除了掌握基础知识，还需要了解如何在竞赛中发挥出自己的能力。因此，我们将介绍竞赛常用的技巧和策略，帮助学生提升解题能力和竞赛水平。 2.2.1 模拟比赛我们将定期组织模拟比赛，提供真实的竞赛体验，让学生熟悉竞赛规则、比赛流程和计时等要素，同时为学生提供练手、提高成绩的机会。 2.2.2 分析题目我们将讲解如何快速理解题目，分析题目中的要求、数据范围、难度等因素，并根据题目特点选择正确的算法和数据结构，解决问题。

2.2.3 协作与交流我们将建立学生交流平台，学生可在平台上与其他同学交流、探讨算法，讨论竞赛技巧和心得体会。同时，老师将定期进行答疑解惑，并对学生的代码进行评估和指导。 3. 实施计划 3.1 时间和地点本次信息学奥赛辅导计划将于下学期正式启动，时间为每周周三下午3：00-5：00。地点为学校机房，老师将在场辅导学生。 3.2 学生要求学生要求至少具备计算机基础知识，如基本的计算机操作、文件管理、网络应用等。并且对于编程有基本认识，可以自主学习课堂内容。 3.3 辅导老师拟邀请具备信息学竞赛经验和教学经验的老师担任辅导老师，确保教学质量和效果。 4. 结语本次信息学奥赛辅导计划不仅是一个提高信息学竞赛水平的机会，更是促进学生编程思维、逻辑思维和团队合作的机会。我们希望通过此次计划，帮助更多的学生掌握基本算法、提升编程能力、锻炼竞赛技巧，让更多的学生在信息学竞赛中获得成功！

初中信息学竞赛教学策略方法（2）

初中信息学竞赛教学策略方法（2）初中信息学竞赛教学策略方法第三阶段，可以称之为研究型课程的`学习，这一阶段主要是对校队选手的综合能力进行培养，内容有专题讨论、作解题报告等阶段性的研究总结，并要求他们多参与实践活动，找自己的薄弱点，尤其是数学上的薄弱点，同时还寻求机会，让他们与全国范围内的一流优秀选手进行交流和感悟。本阶段以自学提高为主，需要充分发挥学生的自主学习能力。第一阶段，入门阶段。这个阶段的学生对信息学的了解粗浅，很多人只是抱着试试看的心态来参加培训。教师在启蒙辅导过程中，要注重引导，让学生对计算机编程产生浓厚的求知欲。 2.制定学习计划，结合有效的方法系统性培训信息学竞赛辅导周期较长，它与其他的信息类竞赛不同，专业训练应该制定一份较为周详的培训计划，教师上课不能讲到哪算哪，培训该是系统的，有延续性的。培训计划中要事先制定好统一训练的时间、人员安排、教学内容进度、练习要求等等，计划制定要科学可行，同时训练过程该严格按计划执行。 3．使用七步教学法，形成固定的培训讲练模式所谓的七步教学法，即新旧联系—引疑激趣—讲解新知—提出作业—讨论钻研—上机练习—反馈、归纳总结。信息学知识的学习，是一个积累的过程，学会知识技巧越多，答题解疑的能力就越强。教师在辅导中，特别是在新知识的教学中，要注重从旧知识新知识的迁移，旧知识为新知识的学习服务。同时辅导中，针对信息学中大量的练习题的讲解，要注重解题技巧与算法。有的题目要细讲，比如循环、数组的应用；有的题目要精讲，比如一些有规律的题目，教师在讲解过程中要注重归纳总结，形成独有的方法；有点题目要巧讲，特别是一些找不到固定方法去解决的题，教师可以引导学生开辟求异思维，巧解习题。此外，七步教学法中最重要的一步就是上机练习，教师应该多让学生上机练习，学生在程序调试的软环境中经过一次次的调试、运行，能有效增强竞赛应试能力，提高编程能力。

信息学奥赛培训计划(复赛)

信息学奥赛培训计划(复赛) 信息技术学科制定人：___ 2018年10月为推进信息技术教育，培养具有创新精神和实践能力的新型人才，我们制定了信息学奥赛社团培训计划方案。信息学奥赛的宗旨是“丰富学生课余生活，提高学生研究兴趣，激发学生创新精神”，因此我们以竞赛作为契机，通过培训学生综合分析问题、解决问题的意识和技能来达到这一宗旨。为响应学校号召，我们特别开设了C++语言程序设计部分，利用社团活动时间对部分学生进行辅导。我们的教学材料主要以信息学奥赛一本通训练指导教程为主，旨在让学生们对编写程序有较深入了解的同时，能够独立编写解决实际问题的算法，逐步形成解题的思维模式。由于研究内容相对中小学学生具有一定的难度，因此我们采用讲练结合的形式，紧紧围绕

“程序=算法+数据结构”这一核思想，以数学问题激发学生研究兴趣，进而达到研究目标。为更好地保证信息学奥赛的培训效果，我们特制订了本培训计划。一、培训目标 1.使学生具备参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛 NOIP（初赛、复赛）的能力。 2.使学生养成较好的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力，并提高学生的综合素质。 3.使学生初步具备分析问题和设计算法的能力。二、培训对象我们的培训对象是我校小学及初中对信息学感兴趣且初赛成绩较好的学生，共计14人，其中小学组12人，普及组2人。三、培训要求

我们要求严格遵守培训纪律，加强学生管理。信息学社团的组建由学生自愿报名，经教师考察确定。在培训过程中，禁止做与培训无关的事情，如打游戏、上网聊天等。规定的作业和练必须按时保质保量完成，否则将按未参加培训处理。四、培训内容 1.深入研究计算机基础知识，包括计算机软硬件系统、网络操作、信息安全等相关知识内容，结合生活实际让学生真正体会到参加信息学奥赛的乐趣。 2.全面研究C++语言的基础知识，掌握程序的常用调试手段和技巧。在用C++解决问题的过程中引入基础算法的运用。 3.深入研究各类基础算法，让学生真正理解算法的精髓。遵循“算法+数据结构=程序”的程序设计思想，在算法设计的教学实例中引入数据结构的研究，从而形成一定的分析和解决问题的能力。

2024年小学信息学奥赛辅导计划

2024年小学信息学奥赛辅导计划一、引言信息学奥赛是培养学生计算思维和创新能力的重要途径之一。针对小学生参加信息学奥赛的特点，制定了以下辅导计划，旨在帮助学生提升信息学素养，培养逻辑思维和问题解决能力。二、目标 1. 帮助学生掌握信息学基础知识，了解信息技术的应用。 2. 培养学生的计算思维，提升他们的逻辑思维和解决问题的能力。 3. 培养学生的创新能力，提高他们的编程能力。三、具体计划 1. 第一阶段：信息学基础知识培训（1个月） a. 了解信息学的概念和应用领域。 b. 学习二进制和十进制的转换。 c. 学习常用的计算机术语和基本操作。 d. 学习常见的数据结构和算法，如顺序查找和二分查找。 2. 第二阶段：编程基础训练（2个月） a. 学习使用Scratch编程语言进行简单的图形化编程。 b. 学习控制语句和循环语句的使用。 c. 完成一些简单的编程项目，如动画、游戏等。 3. 第三阶段：算法与数据结构训练（2个月） a. 学习常见的算法和数据结构，如排序算法、栈和队列等。

b. 利用Python语言实现这些算法和数据结构。 c. 实践一些算法题目，培养学生的解决问题的能力。 4. 第四阶段：综合训练和复习（1个月） a. 启发性教学，让学生参与一些有趣的项目，如制作简单的机器人、智能小车等。 b. 进行模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和题型。 c. 复习过去学习的知识点，巩固学生的基础。四、辅导方式 1. 每周进行一次面对面辅导，内容包括知识讲解、编程实践和问题解答。 2. 指导学生进行自主学习，鼓励他们自己搜索资料，解决问题。 3. 利用在线学习平台和教育App，提供学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识。 4. 定期组织在线讨论和比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。五、评估与反馈 1. 每月进行一次成绩评估，对学生的学习成果进行评价。 2. 给予学生正面的反馈和鼓励，鼓励他们继续努力。 3. 针对学生的薄弱点和问题，提供个性化的辅导和指导。 4. 和学生家长进行定期的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况。

小学信息学奥赛辅导计划(2篇)

小学信息学奥赛辅导计划开展信息学竞赛活动，特别是积极参加市少儿信息学竞赛活动，有利于发现和培养特长生，提高育人质量，有利于深化教育科研改革，促进青年教师的快速成长，也有利于树立学校特色品牌，优化学校形象。本着早准备、早落实的精神，围绕每年度的绍兴市少儿信息学竞赛，特制订本辅导计划。一、生源选拔。 1.学生的组成。将学生分成甲、乙两组，六年级学生为甲组，打算自____月份起参加中学组的辅导班。四五年级学生为乙组，由小学教师辅导。 2.乙组学生的选拔。由四五年级数学老师和相关任课教师推荐，全街道初步定为不超过____人的预备班，参加冬令营活动。(冬令营具体方案附后) 冬令营后将学生人数减少到____人左右，继续利用周六时间进行集训，争取在____月初的全县小学生信息学竞赛中获得好成绩。县竞赛之后，重点加强对尖子生的辅导，开展一对一辅导，其余学生继续参加____辅导。二、师资培训。 1.成立街道小学信息学奥赛辅导领导小组。组长：田兴，副组长：____红琴，组员：钱纪--____赵贤芳俞双九杨春。 ____组建街道小学信息学奥赛辅导教师队伍。组长：胡萍英，副组长：周国标，组员：袁建刚孙兴德____平朱红芬沈玲芳孟海林周东平陈军康夏成钢。

3.____年____月开始，举行辅导教师培训活动。(具体安排见《行事历》。) 4.平时的辅导工作由各校信息学辅导教师在自己学校进行辅导。三、资料共享。由组长统一辅导进度，各位辅导教师都要精心备课，资料放到群内共享。四、时间保证。 1.冬令营安排六天时间。____年____月____日至____月____日。 2.____学年第二学期开始，每周一至周五各校自行安排辅导时间，每天不少于____小时的辅导时间。各校于学期开学初上交辅导计划一份。 3.每月第一周周六为教师培训时间，其余每周六为学生培训时间。(具体安排见《行事历》) 五、考核制度。 1.加强对辅导教师的考核。各校教务处要切实加强对辅导教师的各项检查。经常了解教师和学生的到岗、上课效率等动态，及时作好师生的思想工作。 2.加强对参加培训教师的考核。教师培训时，教师的出勤情况，组长要及时向学校领导汇报。由学校领导负责协调，从真正意义上提高辅导教师的素质。 3.加强对参加培训的学生的考核。辅导教师要及时向教务处领导汇报学生的出勤情况。如有学生不能准时参加培训活动，由教务处领导出面协调。六、几点建议。

浅谈信息学奥林匹克竞赛辅导教学方法与技巧

浅谈信息学奥林匹克竞赛辅导教学方法与技巧浅谈信息学奥林匹克竞赛辅导教学方法与技巧 **省小学信息学奥林匹克竞赛以“信息与未来”夏令营为载体，通过上机编程着重考察学生对问题的分析理解能力，数学抽象思维能力，编程语言的应用能力和编程技巧、想象力和创造力等。在信息学奥赛的辅导教学过程中，作为教练员应依据“体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度，增强创新意识和实践能力”的指导思想，摸索出一条比较新颖的适合小学生的教学方式。信息学奥赛所涉及的内容广，程度深，从计算机qb语言教学，到基本算法、相关知识点包含许多专业知识。就教学常态而言，至少要2-3年左右的时间，才能培养出一名好的选手。但是要提高学生的程序设计能力，并不是人们想象中那么高不可攀，只要方法得当，持之以恒，是可以取得良好效果的。现状分析就本校现状来看，信息学竞赛与其它学科竞赛之间存在着明显差异，大致存在以下几点：（1）学生不了解学习的内容信息学程序设计是全新的课程项目，学生从来未接触过，并不了解其中奥秘，缺乏兴趣。启蒙将花费较大精力。加上主要学科老师及学生家长存在着种种误解，不是很支持，参加

人数少。（2）学生参加活动时间有限信息学竞赛不同于其它学科竞赛，难以安排专门时间，辅导只能利用周末和节假日。而学生空余时间本来有限，能支配的时间少之又少，时间安排相当困难。（3）学生对学习方式不适应计算机程序设计是一门与实践操作结合非常紧密的学科，学生如果采用传统的学习方式来对待，必是学得累，学习兴趣受挫，最终可能会选择放弃。辅导方式面对现状，结合小学生的认知规律及思维发展规律。通过几年的教学实践，我们摸索出了“引导+创新”的教学指导模式，呈现出较高的效率和良好的效果。一、引导——教师竞赛辅导的基础引导指采用一定的手段，把某种本来就潜藏于受教者身上的潜力挖掘出来，从一种潜质转变为现实。对于信息学竞赛辅导教学来说引导的目的就是为了少教，不教。通过启发、激发让学生能在主动学习、主动探求、主动沟通、主动应用、主动完善的一种学习活动过程中，"自我"得到充分发展。首先要明确地告诉学生目光要放远，信息学竞赛对思维能力的拓展培养、未来各方面发展都十分有利。让学生意识到信息学科的重要性和学科间知识的无界性、扩展性、渗透性。

信息学奥赛实施方案

信息学奥赛实施方案竞赛活动的指导思想是：“丰富学生课余生活，提高学生学习兴趣，激发创新精神，培养实践能力和探索能力。”从广义角度看，我们以竞赛为龙头带动学生学习计算机学科，进而带动其它学科的学习。培养学生综合分析问题和解决问题的能力，能够磨练学生的意志，培养学生顽强地拼搏精神。信息学奥赛是含金量很高的竞赛，是一项难度很大的比赛。我校从2007年开始成立信息学奥赛辅导小组，本学期开始我们将继续组织老师进行信息学奥赛辅导，对学生进行辅导，争取今年参赛取得突破。我们不仅要明确目标和方向，而且要组织有力，实施有效，方案可行，操作合理。总之，我们要做到教师资源合理利用。大家统一目标、分工协作、协调工作。做到几个到位：组织到位、管理到位，时间到位、人员到位、材料到位、准备到位、指导到位、参赛到位、表彰到位。为此我们合理安排，开展活动有条不紊。“分步进行、步步落实；深入辅导、不断优化；强化训练、逐步求精。” 第一阶段学生报名，老师推荐，确定学生名单，根据每个学生的特长确定比赛项目。第二阶段选购教材，收集资料，及准备软硬件工具和素材。第三阶段制定辅导方案。①成立辅导小组。人员安排，落实到位；②步骤明确，分工协作。第四阶段竞赛辅导过程。这是最重要的过程，成败与否就看这一过程的实施是否有效。加强这一过程的实施是我们成功的关键，我们要求：①辅导老师要有计划，有教案。②要有充分的准备，要设计科学的课堂任务，不

断激发学生的兴趣和潜能。③重视辅导效果。科学地反馈，不断反思，及时改进策略，不断加强辅导力度。④认真收集学生作业，做好登记，并详细检查、科学点评。第五阶段模拟比赛第六阶段加强辅导，组织参赛利用课外时间，老师对报名的同学进行辅导。我们要团结协作，充分发挥团队精神。我们在教务处、教研室和信息处的领导下，以信息处为核心，大家团结一致、齐心协力。我们成立竞赛辅导小组，大家分工协作，共同把电脑组竞赛活动推向一个新的高度。要理清思路，拟好计划，制定合理方案和步骤，带领全组成员，大家齐心协力，收集有关比赛的精神和历届的获奖作品，准备好相关资料和素材。学生的组织和挑选必须科学合理，协调好各小组成员间的关系。选择辅导资料必须难度合适。开展活动要多样化，除了以竞赛小组和校本课程方式开展活动外，还要通过组织校内比赛来活跃气氛和提高学生的积极性。

浅谈信息学奥赛辅导策略

浅谈信息学奥赛辅导策略、面对信息学奥赛的心态调整一）教师应放松心态作为辅导教师，应该调整好教学的心态。奥赛只是常规课堂教学活动的一种补充教学，它能激发学生的潜能、挖掘学生的个性特长，是一种积极向上的课外兴趣活动。因此，它不应作为教师给自己制定的主要成绩指标，为了指导学生获奖而采取高压式教学，而应在活动中注意学习方法的灌输以及学生学习能力的培养。青少年是祖国的未来, 更是推动世界科技发展的主力军。计算机科学作为一种创造性的思维活动, 有利于学生逻辑思维能力、协同合作能力的提高。青少年信息学奥林匹克竞赛活动同时是对计算机技术的一种普及与应用, 对新时代的接班人了解和掌握现代计算机科学技术,养成创新协作的精神, 具有十分重要的作用。信息学奥赛不仅是一个学习的平台、竞争的平台更是一个展现当代学生精神风貌的平台。国家举行信息学奥赛的目的在于通过竞赛去带动和普及计算机科学的发展,让更多的青少年能利用课余时间接触和学习计算机科学, 只要学生积极认真的参与了、对学习的兴趣及自主性提高了、对问题研究的思维及能力提高了，教师的教学辅导活动也就达到了其最根本的目的。教师一定要转变陈旧的理念观点放松心态，为信息学奥赛事业献出自己的一份力量。二）教师应积极向上，与时俱进较西方发达国家而言，我国在计算机信息技术方面起步较晚，长时间的普及推广导致部分乡镇学校在教师的培养以及教学的开发上跟不上时代的步伐。邓小平同志早在1984年年初指出“计算机的普及需从娃娃抓起” ，至此，计算机技术的发展如日中天，信息学奥赛也迎来了蓬勃发展的春天。由于教师自身能力的缺乏，相关教材谱写的落后以及计算机器材的供应不足等问题阻碍着信息学奥赛的整体发展，这一系列困难都要求我们教师与时具进，不断提升自我水平和修养，跟上时代的步伐，提高辅导能力，从而为学生提供最大化的帮助。随着时代的发展，现代的学生拥有更广阔的平台去接受新鲜事物汲取知识，他们拥有较强的接收能力，进步十分迅速，很容易超越教师。因此，作为奥赛的辅导老师，需要时时保有一份紧迫感，积极向上的参加各类有关信息学奥赛的辅导教师培训课程，深入挖掘和学习奥赛的相关辅导书籍，不断学习新知识，以提高自身水平和辅导能力。仔细认真专研重难点奥赛题的解答方式，总结归纳同一类型难题的解题思路与规律，形成解题技巧，传授给学生，使他们少走弯路尽快的提高信息学奥赛水平。

(完整版)信息学奥赛训练计划(袁森龙)

2016～2017年信息学奥赛训练计划尊敬的方校长: 若给我机会,我定将尽我所能做好本职工作和学校安排的其它工作。坦率地讲，我对信息学奥赛的训练只是有一些了解,没有什么实际经验，更谈不上什么成绩，但有一些自己的看法和理解。与一般的计算机竞赛不同,信息学奥赛的核心是考察选手的智力和使用计算机解题的能力。针对临中学生的实际情况，为了能在信息学奥赛中取得好成绩，经过反复思考后制定了一份训练计划,内容如下: 一、训练目标 1、使学生具备参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛NOIP(初赛、复赛)的能力。 2、使学生养成较好的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力,并使学生的综合素质的提高。 3、使学生初步具备分析问题和设计算法的能力。二、训练对象高一年级对信息学感兴趣且数学成绩较好的学生,人数为50人（经过筛选，最终参加比赛的人数会少于此人数）。三、训练内容 1、全面学习Pascal语言的基础知识、学会程序的常用调试手段和技巧,在用P ascal解决问题的过程中引入基础算法的运用. 2、深入学习各类基础算法，让学生真正理解算法的精髓，从而形成一定的分析和解决问题的能力.在算法设计的教学实例中引入数据结构的学习.为什么要这样做呢？这是因为“算法+数据结构=程序"。 3、以实例为基础，展开强化训练，使学生开始具备运用计算机独立解决实际问题的能力。用计算机解决现实问题的最重要的一个前提就是数据模型的建立和数

据结构的设计。数据模型的建立、数学公式的应用，是计算机解决问题的关键。因此,加强与数学学科的横向联系非常必要. 四、训练时间：从2016年9月份第三周开始到2017年11月底月结束 1、每周星期二下午（17:00～18：30） 2、每周星期四下午(17：00～18：30）第一阶段：基础知识和基本技能部分 2016——2017学年度上学期训练时间教学内容教学地点备注第3周 Pascal 语言简介机房每周六下午练习1～2个小时,学生自行安排。第4周简单程序设计机房第5周顺序结构（一）机房第6周顺序结构（二) 机房第7周选择结构（一）机房第8周选择结构（二) 机房第9周循环结构(一) 机房第10周循环结构（二) 机房第11周循环结构（三) 机房第12周一维数组机房第13周多维数组机房第14周函数机房第15周过程机房第16周递推和递归算法机房第17周集合类型机房第18周记录类型机房

（信息学奥赛辅导）排列和组合基础知识

（信息学奥赛辅导）排列和组合基础知识排列与组合基础知识有关排列与组合的基本理论和公式：加法原理：做一件事，完成它可以有n 类办法，在第一类办法中有m 1种不同的方法，在第二类中办法中有m 2种不同的方法，……，在第n 类办法中有m n 种不同方法。那么完成这件事共有 N ＝m 1＋m 2＋…＋m n 种不同的方法，这一原理叫做加法原理。乘法原理：做一件事，完成它需要分成n 个步骤，做第一步有m 1种不同的方法，做第二步有m 2种不同的方法，……，做第n 步有m n 种不同的方法，那么完成这件事共有N ＝m 1×m 2×…×m n 种不同的方法，这一原理叫做乘法原理。公式：阶乘公式!(1)(2) 321n n n n =?-?-??，规定0！＝1；全排列公式!n n P n = 选排列公式!(1)(2)(1)()! m n n P n n n n m n m =---+=-、m m m n n m P C P = 圆排列：n 个不同元素不分首位围成一个圆圈达到圆排列，则排列数为：!(1)!n n n =- 组合数公式(1)(2)(1)()! m m n n m m P n n n n m n C P m m n m ---+===-、规定01n C = m n m n n C C -=、11m m m n n n C C C -+=+、0122n n n n n n C C C C ++++=）提示：（1）全排列问题和选排列问题，都可根据乘法原理推导出来。（2）书写方式：r n P 记为P （n,r ）；r n C 记为C （n,r ）。加法原理例题：图1中从A 点走到B 点共有多少种方法？（答案：4＋2＋3＝9）乘法原理例题：图2中从A 点走到B 点共有多少种方法？（答案：