初中物理试卷命制技术

【关键词】初中物理试卷命制技术

初中物理试卷应该有怎样的结构，应该如何进行命题，是广大初中物理教师和教研人员关心和探索的重要课题，因为命题的科学化、合理化对于平日的教学及课程改革的实施都起着重要的导向与促进作用。命题是考试工作的核心环节，是一定时期、一定阶段的教育和教育测量水平的反映，也是一项复杂的智力劳动。要做好试题的命制，就要掌握命题的一些原则和技术。

一、初中物理试卷命题的基本原则

初中物理考试应具备教育功能、发展功能、导向功能、反馈功能、调控功能，有的还要有选拔功能，因此初中物理考试的命题应以能发挥这些功能为原则。

命题应以现行的物理课程标准和教材为依据，结合教学实际，着重测试学生的基础知识和基本能力，适当考查学生综合运用知识的能力。试题应是起点低、坡度缓、层次清、终点高，题型结构应合理，语言表述清楚、准确、严谨、规范，无科学性错误。

试题应具有良好的导向功能和反馈功能，有利于促进课程的实施，有利于提高学生对课程的学习兴趣，有利于学生发展潜能，有利于真实了解学生的学习水平，促进学生生动、活泼、主动地学习，促进教师

(word完整版)初中物理试卷

2015年10月21日春雨的初中物理组卷一．选择题（共16小题） 1．（2015?南通一模）下列事例中，能看到物体实像的是（） A．在岸边看到水中游动的鱼 B．在电影院看到银幕上的画面 C．通过放大镜看报纸上的字 D．在水中通过潜望镜看到水面上的景物 2．（2015?寿光市模拟）下列各种成像中，成的是实像的一组是（） ①小孔成像②平面镜成像③放大镜成像④照相机成像⑤幻灯机成像． A．①④⑤ B．②③④ C．①③④ D．②③⑤ 3．（2015?电白县二模）我们生活中常常都提到像：①小孔成像，②平面镜成像，③放大镜成像，④银幕上的像，⑤哈哈镜中的像，其中（） A．属于实像的是①④ B．属于虚像的是①②③ C．由于光的反射而形成的像是①③④ D．由于光的折射而形成的像是③④⑤ 4．（2015?东台市模拟）如图所示的情景中，形成实像的是（） A．镜中的小红B．水中的折笔C．眼睛看物体D．放大的邮票

5．（2015?集美区模拟）许多照相机镜头到胶片的距离是可调的．某次拍摄前摄影师已经“调好焦”，使被摄者在胶片上形成了清晰的像．如果在拍摄前被摄者移动了位置，他和摄影者的距离变远了，为了使他在胶片上仍然成清晰的像，镜头与底片的距离应（） A．变大 B．变小 C．先变小后变大 D．先变大后变小 6．（2015?珠海校级三模）2013年12月15日，“嫦娥”2号与“玉兔”1号成功进行互成像实验．“玉兔”在位于“嫦娥”正北方向10m处，与“嫦娥”进行互拍，有关这次互拍实验下列说法正确的是（） A．它们使用相机的镜头均为凸透镜，焦距均大于5m B．它们使用相机的镜头均为凹透镜，焦距均大于5m C．它们使用相机的镜头均为凹透镜，焦距均小于5m D．它们使用相机的镜头均为凸透镜，焦距均小于5m 7．（2015?沈河区一模）小明用凸透镜先后两次观察书本上的字，看到如图所示的两种情景，以下说法中正确的是（） A．甲图中书本在凸透镜1倍焦距以内；乙图中字的清晰的像成在凸透镜2倍焦距以外B．甲图中成的是实像；乙图中成的是虚像 C．甲、乙两图中成的都是虚像 D．甲图中成像规律可应用于投影仪；乙图中成像规律可应用于照相机 8．（2015?潍城区一模）下列用电器中，利用电流热效应工作的是（） A．电视机B．电风扇C．电炉丝D．电冰箱 9．（2015?平南县二模）下列说法中错误的是（） A．电饭煲主要是利用电流的热效应来工作的 B．发电机工作时将机械能转化为电能 C．电动机是利用电磁感应现象制成的 D．指南针利用了磁体能够指南北的性质 10．（2015?建华区一模）以下物理量是同学们进行估测的数据，你认为数据明显符合实际的是（） A．考场内一盏日光灯正常发光时的电流约为5A B．家用电风扇的额定功率约为2000W C．人的正常体温约为37℃ D．220V的电压对人体是安全的 11．（2015?呼和浩特）如图所示，电源电压恒为6V．R1、R2电阻相同，均为10Ω．滑动变阻器R3最大电阻值为10Ω，滑片从最左端向右滑动的过程中，下列判断正确的是（）

初中语文试卷命制评比活动总结

试题质量的高度决定教师知识储备和专业素养的厚度 -----初中语文试卷命制评比活动小结试题命制的能力，是教师日常教学常规工作中的一部分，也是教师教学能力的重要组成部分。一份试题质量的高低，能够直接反映出一个教师的知识储备和专业素养。为提高我县初中语文教师试题命制技巧，以科学有效的试题引领教学，促进初中语文教学质量的提高。我们首先邀请了省教育培训院谢炜主任做了命题培训，接着举行全县初中语文教师试题命制评比活动。为了保证评比活动的质量，我们分年级进行了评比。9位评委老师首先研读课标，细读考试说明，熟读教学内容；其次把所有的试卷一一做一遍，细查考查点、评分标准等内容是否合理、科学等等，最后打分并写出小结。现将本次活动情况总结如下：一、总体情况 3--4月研训中心举行了全县初中语文试卷命制大赛，本次大赛得到各学校的高度重视，教师参与热情较高。全县共有78位教师参赛，其中实验中学等学校教师参与率也很高，在此对积极组织本次活动的学校和语文教研组长表示感谢。从命题质量上来看，九年级要好些，八年级不够理想；等学校的赛稿整体质量要高些。二、主要优点 1、绝大多数老师能按照“基础知识与运用”“古诗文积累和阅读鉴赏”“现代文阅读”和“写作与表达”这四个部分去命制试题，做到客观题不超过20％，以主观题为主，能够根据试卷结构测试学生不同的能力。题目由易到难编排，满足学生的需求，关注到命题的基础性、综合性、探究性、开放性等题型。内容涵盖语音、字形、词语运用、病句、修辞手法、文学常识、错别字、仿写、应用文等基础知识的积累与基本技能的训练；还关注古诗文、现代文阅读与鉴赏、写作训练的考查。能够立足于教材，紧密联系生活。整体上，本次命题覆盖的基础知识还是较为全面的。如吴晓钰、李锋、莫贤富等老师的命卷就是一份质量上乘之作。 2、大多数的卷子的题目表述较合理的，题干设计较简洁明了。如邓小娟、林朝燕、韩雄军等老师的命卷，整体结构井然有序，合理规范，卷子中的每一道小题表述清楚，简洁明了，测试的目标较明确。

初二物理试卷分析汇编

初二物理期中考试试卷分析一.试卷的特点. 试卷覆盖面广,知识点分布合理,共二十四道题,对初二物理前半期的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中注重基础知识考查,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实。这份试卷基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。二、学生成绩分布情况参加考试人数73人，最高分87分、平均分48.84。

三、题型分析及学生答卷中存在的主要问题。 1、物理试题量：题量比较适宜，全卷共有四道大题，选择题、填空题、实验与探究和计算题四种题型：。第一大题填空题包括12个小题（每小题3分，共36分）；第二大题选择题10小题（共计27分）；第三大题实验与探究共3小题（共计22分）；第四大题综合体，两小题（共15分）；满分100分。 2、学生答卷中存在的主要问题：【1】填空题反映出学生对基础知识重视不够。其中出错率高的有填空题第4题、6题。主要原因是学生对基础知识掌握不够细腻，对运用图像解决物理问问题不够熟练，今后教学中对重要知识一定要强化，不能让学生含糊不清。【2】选择题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。其中选择题第13题第19题学生失分的关键是不知道实际生活中串联与并联的实例，不能认真把握题目中的关键细心，今后教学一定让学生把知识学活，学牢，另外还要让学生多练习，培养独立分析能力和联系生活实际的习惯。【3】滴6题简答题反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。【4】解答题中出现的问题主要是做题格式不规范，不习惯用物理公式进行表达重要量之间的关系，多数学生只学出了数学关系式，有些甚至连单位都未能带正确，这些细小的问题也是今后教学中注重点之一。 3、方案措施：

初中物理试卷(含答案)

1．如图1所示，是一个小球运动时的频闪照片，频闪时间间隔为0．02s，闪亮时间千分之一秒可忽略不计。根据照片记录的小球位置，分析解决下列问题：图1 （1）小球从位置a运动到位置d 所用的时间是多少？（2）小球所作的运动是不是匀速运动？判断的依据是什么？（3）小球从位置a运动到位置d 的平均速度有多大？ 2．如图2是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动时路程随时间变化的图象，根据该图象能够获得合理的信息有：图2 信息一：（示例）他们是同时开始运动的；信息二：_________________________；信息三：_________________________。 3．如图3所示的这些现象说明。图3 图4

4．我们通过如图4所示的实验探究声音能否在真空中传播。玻璃瓶中的手机是悬挂起来的，你能说出其中的原因吗？。随着瓶内空气被抽出，铃声会。 5．某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验：图5 （1）如图5甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越，发出的声音的音调越，这说明音调是由决定的。（2）如图5乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这是锯条的振幅，听其响度，这说明响度与有关。 6．如图6所示，是在探究光的传播规律所拍摄的一组图片，图片是在实验过程中改变入射方向依次拍摄的。实验用的主要器材是手电筒式激光源和半圆型透明玻璃砖。图中O点为半圆型透明玻璃砖的圆心，入射光线沿半径方向射向分界面MN。请你仔细观察图片中所显示的实验现象，回答以下问题：图6 （1）当激光源发出的光沿法线方向射向空气与玻璃的分界面上时（即入射光线垂直射到两种介质的分界面上），其传播方向。（2）当光由玻璃斜射到玻璃与空气的分界面MN上时，在分界面同时产生的两种现象是。（3）比较甲、乙两图，你有哪些发现？把你的发现都写出来。（提示：可测量图中的入射角、反射角、折射角，从各角的大小及变化情况、各线的位置等方面进行归纳总结）

教师如何科学命题

教师如何科学命题命题是学校教学工作的一个重要环节，它是检验教学效果，改进教学的信息来源之一，具有多方面的功能，命题是教育测量的重要环节，是决定测试成败的关键。命题的动向直接制约着教学的发展方向，影响着学习努力的侧重点，因此，我们要正确把握命题原则，熟悉各种题型的特点，使题目的编制更加科学合理。若按应答的方式及判分手段的性质分类，试题可以分作主观性试题和客观性试题两大类。主观性试题是指应试者在解答问题时，可以自由组织答案，评分者对给分标准难以做到完全客观一致，需要借助主观判断确定，易受主观因素影响。客观性试题是因评分客观而得名，这种试题一般由主试通过试题把答案的形式提供给被试，格式固定，因之给分标准易于掌握，评分可以完全克服主观因素影响。一、命题原则试题虽然种类繁多，特点各异，编制的具体要求和技巧也不尽相同，但是，在编制试题的过程中，都应遵循下列基本原则： 1.科学性原则试题必须保证内容的正确性，不能出现知识性的错误，不能与所学的概念、原理、法则相悖，否则将有碍于考生正确概念的形成，不利于对有关原理和规律的掌握和理解。 2.明确性原则不但要求在不泄漏解题依据和思路的前提下，尽量使题目语意清楚，文句简明扼要，避免使用艰深字词，而且要求答案明确合理，不致引起争议。 3.全面性原则试题的形式和内容必须符合测试目的，全面反映测试的要求，以期圆满完成预定任务。覆盖面既要大，又要突出重点，保证试题在所测内容上具有代表性，力求做到各个部分的比例适当。 4.整体性原则 (1)要根据测试要求从整体上恰当确定试题的份量，不能凭借个人的兴趣爱好和主观想象编题组卷。测试应以目标为准绳命题，使整个试卷能够准确考查考生达标情况。 (2)不同的能力水平，需要不同层次的试题来考查，应该从总体上分析试卷的考查功能，而不能要求每一道题都要达到同一功能的指标。 (3) 除在内容安排和整体功能上有良好的特性外，在试题的布局方面，要求试卷要有一个好的结构，应当掌握由浅入深的原则，起点低终点高，有一定梯度。 5.独立性原则各个试题必须彼此独立，不可相互牵连。一方面要求在一个题目中考查的内容，其他题目不应重复考查。另一方面，题目之间不可相互暗示，一个题目要求解决的问题，如果在另一个题目原文中提供了线索，将影响测试效果。 6.合理性原则在编制试题的同时，应当合理的制定评分标准，力求使评分简便、准确，有效的排除无关因素干扰，而且在分数的分配、给分的标准方面务求科学合理。对主观性试题要分步定分，对客观性试题中的四选多的选择题应慎重确定给分标准。笼统采取有一点小错，全部扣光的做法是不足取的。

初三物理期末试卷分析

初三物理期末试卷分析一、题型分析这是宣汉县2010年秋季期末九年级物理检测的试卷分析，考试班级为初三（8）班，总参与人数68人。题型结构：选择题20道40分，填空题12道23分，作图题3道11分，实验探究题2道10分，计算题2道16分。选择题填空题主要考查学生的知识与技能，作图题实验探究题主要考查学生的过程与方法，计算题主要考查学生的知识迁移及灵活应用能力。三、试题错题分析选择题大多考查基础知识。其中错误比较多的有第13、15、、17、18题，第13题是磁学综合应用题，15题是滑动变猪戚的使用规律，17题是是串联计算，18题是电阻的串并联特点应用；填空题也是考查基础知识。其中错误比较多的有23、26题，第23题是用电能表测量功率的计算，26题是电学综合计算题的应用；作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这两道题目比较简单，大部分都对了，但第34题仍有少许同学联结错误；实验探究题主要考查学生的应用能力。2个实验都讲过，当学生失误较多，36题的电表读数，有少部分同学错误，37题判断电磁铁磁性强弱的方法，一半同学没有记住；计算题38题（热学）错误较多，主要是涉及初二的机械功部分知识几公式，学生不能灵活应用。四、原因分析

1、从学生来看，平行班的特点是学生的层次不同，一半学优生和中等生，少部分学差生。个别学生在初中没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向不远大。表现在学习上就是上课注意力不集中，课下惰性强，不及时进行复习和预习。还有部分没有良好或是适合自己的学习方法。 2、做题如喝水，流过无滋无味。整张试卷没有一个没见过。在这种情况下，并没有看到应有的结果，有些同学做这些题只是似曾相识，而没有下笔如有神的快感。充分说明部分同学，对做过的题目的漠然，对就对了，错就错了，而没有好好的反思总结一下，对是怎么做对的，错又是如何思考错误的，如此泛泛的做了一道题又一道题，到头来只是竹篮打水——一场空。 3、审题不清楚，计算出错误。有些同学计审题不清楚，不清楚解题角度，如实验题选择仪器理解为选择量程，仪表读数错误，读正确了。又没看到额定电压。不能计算额定功率五、本期补救措施 1.加强学生对基本知识的掌握，争取做到人人过关，每个基础知识点都到位！选择贴近初中学生所熟悉的知识或生活实际设置问题，掌握基本概念。 2.加强学生在物理中的各种规范要求，必须加以明确，严格要求，比如实验规范、作图规范；书写规范等。目的培养学生养成良好的科学态度。 3.多灌输学生将知识应用于实际生活的能力。培养会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题！实现从生活走向物理，从物理走向社会！ 4、应加强对知识形成过程的教学，细化概念和规律的教学过程，提高物理基本知识的教学效率，提高答题正确率，重视对学生实验模仿，操作及理论分析能力的培养。从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学；激发学习的动机，发挥学习的主动性；注重学法指导，开发学生潜能；优化课堂教学，体现以学生为主体，多给学生施展的空间，参与到探究实验中来；培养学习物理的方法，观察和实验，打好基础，激发兴趣，培养能力。

高中物理试题命制方法和策略

高中物理试题命制方法和策略高中物理试题命制是实施教学活动中非常重要的一个环节，好的试题能起到引领教学、检验教学质量、提升学生能力等诸多方面的作用，通过对一些试题的实际施考以及外部学习，结合本校的实际情况，就对现阶段学生普遍基础较差、能力欠缺的情况下的物理试题命制进行研究。试题命制从小的范围来说主要指期末考试、期中考试的试题命制。从大的角度来说，包含课堂训练、作业布置，甚至课堂例题的选题等。这里我们主要谈及月考考试、期中考试、期末考试等这些阶段性、检查性试题的命制和周考练、课堂检测等训练性试题的命制。无论那一种试题的命制，一般包含以下维度： 1、试题考察的基本知识点； 2、试题考察的主要能力； 3、试题考察的学生核心价值观； 4、试题设计的逻辑思维能力的考察： 5、试题语句的理解和字数对学生阅读量的要求： 6、试题的综合性、层次性、难易梯度； 7、试题考查的对象： 8、试题对教材的挖掘深度； 9、试题的开放性和包容性； 10、试题创新性和时代信息点； 11、试题与生活的相关性； 12、实验题对学生物理习惯和研究能力的检测； 13、计算题对学生表达能力、作图能力的考察； 14、试题中涉及图像题目的数目； 15、试题与高考试题的契合度； 16、试题命制对核心素养的体现；以下逐一对个维度进行简要分析： 1、知识点的考察是试题命制的主要的目标，考试题需要考察范围内的知识点，从而检测学生对基本知识点的掌握程度，因此需要命制试题时，要充分考虑到各个基础知识点的要求。有的知识点要求识记，有的要求熟练掌握，有的要求熟练应用。所以在试题命制时要通卷把握，一般把识记、了解性的知识点放在卷首，以选择题的形式出现。把需要理解的知识点放在其后，再下来设置一些综合强度比较大的题目。实验题需从基本原理、注意事项、关键步骤等角度来考察。计算题主要考察学生的基本展示能力，具体有物理习惯、物理公式书写、物理语言表达、代数式计算、条理性、逻辑性等诸多方面的考察。总的来说，一套好的试题对知识点的考察要求是：考察知识点全面、主干知识考察到位、知识点考察符合大纲要求、知识递进性强、不重复考察、考察形式多样等。

初中物理综合测试题

物理试题总分100分。考试时间80分钟。一、选择题：（每题3分，共36分）每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意． 1．关于材料和能源的说法，正确的是 ( ) A ．太阳能是不可再生能源 B ．化石能源属于二次能源 C ．发光二极管的核心材料是由半导体制成的 D ．当前的核电站利用核聚变给我们带来清洁能源 2．如图1是电磁波家族，各种电磁波在真空中的传播速度相同。目前主流的无线wifi 网络常用的频率约是（=×109Hz ）。根据所给信息，你可以推测wifi 信号是（） A ．红外线 B ．紫外线 C ．波长比可见光波长更长的电磁波 D ．在真空中传播速度比可见光小的电磁波 3．物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则（） A ．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力无线电波紫外线 X 射线 γ射红外线红橙黄绿蓝电磁波家族可见光 106 108 1010 1012 1014 1016 1018频率/Hz 图1

B．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力 C．物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力 D．桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力 4．家用漏电保护器是在用电器发生漏电故障或人体触电时实施保护的设备，家庭电路漏电时，通过火线与零线的电流不相等，漏电保护器中有一特殊装置（在图中虚线框内，未画出），检测到这一差异后，便切断电源，起到保护作用，漏电保护器中还有试验电路，由一只开关S与电阻R组成，闭合开关S就能模拟漏电情形，试验电路的连接符合要求的是（） 5．把餐巾纸摩擦过的塑料吸管放在支架上，吸管能在水平面自由转动. 如图3所示，手持带负电的橡胶棒，靠近吸管A端，A端会远离橡胶棒. 实验中（） A. 吸管不带电 B. 吸管带正电 C. 与吸管摩擦的餐巾纸一直不带电图3 A B 橡胶棒吸管图2

(完整版)如何命制一份好的物理试卷

你认为如何才能命好一份物理试卷？随着基础教育课程改革的不断深入，初中物理教学评价体系发生了根本性的变化，有纸笔考试，还有实验操作考查。尤其对纸笔试题提出了新的更高要求，要求在考查物理相关知识和技能的同时，要兼顾学生学习过程和方法、情感态度等方面的考查。纵观这些年各地五彩缤纷的纸笔考试试卷，我们物理教师时常会为命制一份好物理试卷犯难，下面笔者结合这些年来参与省市县命题的体会，谈谈如何命制一份好的物理试卷。一、科学制订考试“双向细目表” ※根据考试性质，确定试卷的性质。试卷主要有单元性测试卷和期末卷两种，这两种试卷性质不同，单元测试卷相对要侧重检测学生对单元章节知识的了解领会情况和技能掌握的水平层次，题型不一定要齐全，一般不要求综合性问题，试卷的样式可不按中考形式；而期末考试卷在检测学生对本学期的相关知识和技能水平的时候，会侧重对学生运用知识综合分析、解决实际问题的能力的测试，题型力求齐全，有综合性问题，试卷的样式一般按中考形式。因此，我们在制订考试“细目表”时，要依据考试是单元测试还是期末考试来制订。 ※“细目表”的制订要科学、具体。一般性的单元测试，“细目表”可简要一些，但期末等重要的考试，为了保证考试的效度，“细目表”的制订要具体、详细，力求具体到有几大题、几小题，某小题考哪个知识点、考查到什么水平层次等。同时，还要明确各部分知识比分及各大题的分值，试卷的难易度和区分度等。二、研究考试内容，熟悉课标要求 ※研究《课标》、教材。命题人员要认真研究《课标》、教材，了解各部分知识哪些是重点、难点，命题时各部分知识占分比适当，并力求做到重点知识重点考，难点知识针对考，所覆盖的知识点一般在50%左右。 ※注意《课标》与原使用的《大纲》的区别。命题人员要熟悉《课标》与原使用的《大纲》要求对比增减、调整的内容，防止出现删减的内容“超标”考，新增的知识点没有考的问题，调后的内容在阶段性考查中提前考。三、搜集资料，精心选题、编题。 ※广泛搜集有关命题资料。命题资料包括《课标》、不同版本的教材及教学参考书、不同版本的教学辅导资料、近两年各地的中考试卷、当年奥赛试卷和相关科普资料等。 ※对照“细目表”一题一题地精心编选。一份好试卷不应全是陈题的组合，也不应是新题的堆积，应是以改编的陈题为主，适当搭配一两道创新题点缀，给学生既孰悉不至于紧张，又耳目一新的感觉。 ※修改的陈题选择要科学、修改后要有变化。试题主要来源有关教材、教学辅导资料、近几年中考试卷和教材上的检测题等；要比较多地选择与生产生活联系较紧密的问题，能较好地体现学科特点的实验和探究题；同时，考虑要有一定量的插图或漫画，确保试卷图文并茂，轻松活泼。修改时，可以是调整设问的角度，也可以是变换题型，还可以是修改问题的情境或数据。 ※创新题命制要有新意。命制创新题时，要求我们要跳出陈题的框框，从一个全新的角度设计情境，从意想不到的角度提出问题，一般源于命题者一时的灵感，没有固定的思维模式，从这几年各地中考命制的创新题来看，创新题大多是关于学科的综合，与生产、生活和科技紧密联系的问题，不会凭

八年级物理试卷分析_心得体会

八年级物理试卷分析本文是关于心得体会的八年级物理试卷分析，感谢您的阅读！八年级物理试卷分析（一）本次八年级物理期末考试为唐山市统一命题，统一考试，题型共分为选择题、填空题、作图实验探究题、计算应用题。本次考试试卷的特点是，题目由易到难，难度适中，考察的知识点比较全面，类型多样，既检查了基础知识的掌握情况，又检验了物理的探究能力、创新能力等。答题情况班级平均分及格率优秀率八一班 93.8 100% 84% 八二班 61.3 54% 27% 八三班 63.4 58% 32% 八四班 67.7 63% 32% 八一班为住宿班相对来说成绩比较突出，其他三个班没有住宿的优势，成绩比较弱。各个题目的答题情况如下：选择题选择题共33分，平均得分在24分左右，错题主要集中在4、10两题 2、填空题填空题共26分，平均得分18分左右，错题主要集中在14、17两题 3、作图实验探究题作图实验探究题共30分，平均得分18分左右，错题主要集中在19、20两题 4、计算应用题计算应用题共11分，平均得分7分左右三、每个题的考查意图试卷中的每个题都考察了基本的知识点，与力的知识有关的题目有1、4、7、14、18。与功、功率有关的题目有2、22。与能量转化有关的题目有3。与惯性有关的题目有4、8。与压强有关的题目有5、9、13、15。与能量转化有关的题目有3。与大气压有关的题目有6。与浮力有关的题目有10、20。有杠杆有关的

题目有11、16、18。与滑轮有关的题目有12、18、21。与斜面有关的题目有17。与滑动摩擦力有关的题目有19。四、发现问题 1、基础知识掌握的不扎实学习知识提高成绩，解决问题，最关键的是掌握好基础知识，只有掌握了基础知识，发现的问题才能运用所学解决问题。通过本次试卷学生的基础知识掌握的不扎实。第4、10、14题都是考查基础知识的题目，力的定义、惯性、二力平衡、平衡力、相互作用力、浮力与重力的关系判断浮沉等知识考查，这几道题错的最多，说明基础知识掌握的不够扎实，对基本的概念的理解不到位，不能用所学的只是解决最简单的问题。 2、审题不认真每一次考试不仅考察学生对知识的掌握情况，很大的程度上也考查了学生是否细心、认真。有些题目是每个学生都会的，但是为什么有的学生能够得分，有的学生却不能得分呢？最关键的就是做题不细心、不认真。由于审题不细心，计算不仔细导致失分。 3、实验探究能力差实验探究题是物理考察的主要题型，也是学生之间成绩拉开档次的关键题型，做好这类题要对出题者的意图了如指掌，对他所提示的实验思路理解的清晰透彻，很多同学在没有理解题意的基础上盲目的做题，对实验没有更深一层的理解，不能很好的做这方面的题目，也就是说学生的实验探究能力差。 4、计算能力差计算题考察学生对知识的综合运用，有的同学物理知识运用的很好，但是计算的结果错误，导致注这类题失分，计算能力是学好物理的关键。五、总结经验，改进措施为了做好期末的复习工作，我运用了几种可行的方法，收到了不错的效果。每节课讲课前利用三五分钟发给学生一张小试卷，考一道题。由于每次都是考试要给出成绩，所以学生做的非常认真仔细。课下我会将学生所答题目批阅选出组长，让组长利用课下时间给组员讲解，组员听懂后再给组长讲，我会对组员进行抽查。每次考试组长都是不确定的，由做对的同学担任组长，这样就激发了

初中物理竞赛试题及答案

初中物理竞赛试题及答案 1．选择题：以下各题所列答案中只有一个是正确的。把正确答案前面的字母填在题后的方括号内（共33分，每小题3分） 1. 宇宙飞船进入预定轨道并关闭发动机后，在太空运行，在这飞船中用天平测物体的质量，结果是（）A. 和在地球上测得的质量一样大B比在地球上测得的大C 比在地球上测得的小D测不出物体的质量 2. 秋高气爽的夜里，当我仰望天空时会觉得星光闪烁不定，这主要是因为：（）A. 星星在运动B地球在绕太阳公转C地球在自转D大气的密度分布不稳定，星光经过大气层后，折射光的方向随大气密度的变化而变化 3. 1999年以美国为首的北约军队用飞机野蛮地对南联盟发电厂进行轰炸时，使用了一种石墨炸弹，这种炸弹爆炸后释放出大量的纤维状的石墨覆盖在发电厂的设备上，赞成电厂停电。这种炸弹的破坏方式主要是：（）A. 炸塌厂房B炸毁发电机C使设备短路D切断输电线 4. 小刚家中的几盏电灯突然全部熄灭了，检查保险丝发现并未烧断，用测电笔测试各处电路时，氖管都发光。他对故障作了下列四种判断，其中正确的是：（）A. 灯泡全部都烧坏B进户零线断路C室内线路发生短路D进户火线断路 5. 下列物体都能导热，其中导热本领最好的是：（）A. 铁管B铝管C铜管D热管 6. 室内垃圾桶平时桶盖关闭不使垃圾散发异味，使用时用脚踩踏板，桶盖开启。根据室内垃圾桶的结构示意图可确定：（）A 桶中只有一个杠杆在起作用，且为省力杠杆B 桶中只有一个杠杆在起作用，且为费力杠杆C 桶中有两个杠杆在起作用，用都是省力杠杆D 桶中有两个杠杆在起作用，一个是省力杠杆，一个是费力杠杆 7. 小明拿着一个直径比较大的放大镜伸直执行手臂观看远处的物体，可以看到物体的像，下面说法中正确的是：（）A. 射入眼中的光一定是由像发出的B像一定是虚像C 像一定是倒立的D像一定是放大的 8. 生物显微镜的镜筒下面有一个小镜子，用来增加进入镜筒的光强。如果小镜子的镜面可以选择，在生物课上使用时，效果最好的是：（）A. 凹型镜面B凸型镜面C平面镜面D乳白平面 9. 小强在北京将一根质量分布均匀的条形磁铁用一条线悬挂起来，使它平衡并呈水平状态，悬线系住磁体的位置应在：（）A. 磁体的重心处B磁体的某一磁极处C磁体重心的北侧D磁体重心的南侧 10. 小红家的家庭电路进户开关上安装着漏电保护器，上面写着下表中的一些数据，在以下几种说法中，正确的是：（）A. 漏电电流大于30mA，保护器会在0.1秒之内切断电源B. 漏电持续时间超过0.1秒时保护器才能动作C. 当漏电电流达到15mA时就能起到可靠的保护作用D. 只有当进户电压大于220V或用电电流大于20A时，才能起保护

初中物理试卷分析

一、总体情况分析本次考试，最高分为100分、最低45分；及格人数达到90%左右。 1、班级间学生差别大,薄弱班级物理教学质量偏低，存在着较大的升值空间。 2、从卷面上看，学生的基础知识和基本技能掌握的比较好。卷面工整，作题较规范。 3、学生的综合素质与能力明显提高。本次考试与以往的考试在试题的难易程度和灵活性、综合性等方面都做了适当的调整。大多数学生都表现出较强的适应性，学生思维比较开阔，思路准确，能联系实际并举一反三，从中反映出学生的各方面素质有所提高，综合能力不断加强。 4、平均分和及格率需再提高。平均分和及格率是检查我们教学效果的重要标志，我们还是要本着扎扎实实的工作作风和态度，从基础抓起，面向全体学生提高教学效率，使我们的物理教学成绩再上一个新台阶。二、命题的基本指导思想及原则课程总目标是使初中学生：保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，学习一定的物理基础知识，养成良好的学习习惯，在解决问题或作决定时尝试运用科学原理和科学探究方法；经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，在实践中有依靠自己的科学素质提高工作效率的意识；具有创新意识、能独立思考、勇于有根据的怀疑、养成尊重事实、大胆猜想的科学态度和科学精神，关心科学发展的前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华将科学服务于人类的使命感和责任感。在命题中坚持了有利于更新教学观念，有利于加深对课程标准的理解，有利于培养学生科学探究和创新精神，有利于在学习物理的初始阶段打下良好的基础，培养学习物理的兴趣及良好的学习习惯，全面提升教育教学质量的原则。三、学生答卷中存在的问题。试卷整体对现有学生难度较大，造成两极分化特别严重，中下等学生得分率不高等结果；整张试卷体现出了难度系数偏大、计算量偏大、综合性强的特点；整张试卷特别注重学生对知识的联贯及综合分析能力的考查，而我们在教学中对学生知识的掌握能力的培养采取了循序渐进的方针，没有进行过多的综合训练，这也造成学生对试卷不适应的结果。四、对今后教学的建议 1、搞好对基本概念和基本规律的教学。

中学作文训练题命制的基本要求

中学作文训练题命制的基本要求东莞市常平中学江波主要内容：本文从中学作文训练的实际出发，对作文题目的命制提出了三点基本的要求，包括作文指向性和导向性问题，也包括一些作文训练的实际操作性问题。关键词：作文训练要求关注学生的心理发展，培养学生的创造性思维和良好的作文态度，应该是中学作文训练的核心价值取向。因此，中学教师在进行命题时，要注意几个基本的要求。 1．作文训练目标指向要明确教师命制作文题目的目的，是训练学生的语法，还是培养学生的思维，指向要明确。作文训练的目标指向性不明确，一是作文命题结构没有形成科学序列造成的。没有系统，杂乱无章，目标指向自然没法明确。二是教师命题时要么无所作为，完成任务即可。要么预期太高，动机太强，什么能力技巧都想通过一篇作文训练出来，结果学生无所适从，能力训练目标自然也无法实现。明确目标的指向性要纠正作文命题的两种错误倾向：一是不出刁、怪、偏、难的题目。这类作文题目学生没法写，写了也达不到预期的训练目标，而且对学生的作文兴趣、作文态度都有负面影响。搜狐网和人民网2005年曾就某省的作文题进行过网络调查。在搜狐教育频道里，有超过68％的人点击了“太难”这一项；而在人民网上，1403人参与评价，有42.1％的人选择了“太难”。（1）这样的命题观念应该纠正。二是不出抽象笼统、过于宽泛的题目，这类题目最容易滋生学生的夸大心理，容易引来空话、大话、假话。中学生正处在生理、心理渐趋成熟的阶段，他们涉世尚浅，所知虽多，但所思不深，因此无法写好。抽象笼统、过于宽泛的题目和只给题目范围是有区别的，题目虽可大可小，可主观可客观，但一定要具体。如《我投身到祖国怀抱里》（1952年高考作文题）恐怕就让学生难以落笔。《让生命更丰美》（1986年台北联考作文题），也犯了笼统、宽泛的毛病。无论是片断训练，还是整篇甚或是一个系列的作文训练，在命制题目时，训练目标都应该让学生明白。最好的命题方式就是把一次性的作文命题放在一个科学序列中，结合实际活动进行命题，命具体的题。德国的一些作文命题就很切合学生的实际，如《第一次单独旅行》、《我是如何使某人生气的》、《我最喜欢的运动》等，一次性的作文命题可以参考。如果是一个系列的作文命题，就要把训练目标合理地分散地每一次作文训练中去，不要过于集中。 2．作文指导的导向要正确学生作文训练从题目的命制开始，就是教师和学生互动的过程。教师的指导对于学生作文及其成功具有重要的意义。在黑板上随手写一个题目并不予指导和为了考理想分数，进行模式化的指导，都是应该努力避免的。教师命题指导的导向性要正确，基本的指导原则是培养学生的创造性和自主性。首要解决的问题是让学生有写的兴趣。因此正确的命题指导应从下面三个方面考虑：（1）命题要有诱发写作动机的作用作文题目本身要有启发性，能引起学生的作文兴趣。中学生的写作活动往往受到作文兴趣的鼓动、支配，人的兴趣除了某些与身俱来的因素外，还可以通过后天的培养、巩固。叶圣陶先生说：“一使需之切，二使乐其业。”（2）因此可以从学生需要入手激发作文兴趣。具体方法如下：

初三物理测试题及答案

初三物理测试题及答案物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。下面是小编整理的初三物理测试题及答案，希望对你有所帮助！一、选择题（每题3分，共36分） 1. （四川泸州中考）5月初，小明家中的电能表示数为，电能表的部分参数及6月初的示数如图1所示，下列说法正确的是（） a.电能表是测量用电器消耗电功率的仪表 b.小明家5月初至6月初消耗的电能是1 200 kwh c.小明家所有用电器同时工作，总功率不得超过kw d.若电能表转盘在10 min内转过300转，则用电器的总功率为1 kw 2. 如图2所示是两定值电阻的u-i图像，由图像中信息可知（） a.若将两电阻串联在某电源两端，则两端的电压大 b.若将两电阻串联在某电源两端，则的实际功率大 c.若将两电阻并联在某电源两端，则通过的电流大

d.若将两电阻并联在某电源两端，则的实际功率小 3. (山西中考)“珍爱生命，注意安全”是同学们日常生活中必须具有的意识。关于安全用电，下列说法正确的是( ) a.保险丝熔断后，可以用铜丝代替 b.发现有人触电，直接用手把他拉开 c.有金属外壳的用电器，其外壳要接地 d.家庭电路中，开关连接火线或零线都可以 4. 家用漏电保护器是在用电器发生漏电故障或人体触电时实施保护的设备，家庭电路漏电时，通过火线与零线的电流不相等，漏电保护器中有一特殊装置（在图中虚线框内，未画出）检测到这一差异后，便切断电源，起到保护作用，漏电保护器中还有试验电路，由一只开关s与电阻组成，闭合开关s就能模拟漏电情形，图3中试验电路的连接符合要求的是（） 5. 甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如图4所示，下列说法中正确的是（） a.两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较多 b.两灯均正常发光时，甲灯电阻小于乙灯电阻 c.两灯串联在220 v的电路中，甲灯比乙灯亮 d.将乙灯接入110 v电路中，它的实际功率为50 w 6. 如图5所示的电路中，电源电压保持不变，r为定值电阻，当开关闭合时，标有“”的小灯泡l恰好正常发光；若

初三物理期中考试试卷分析及反思

初三物理期中考试试卷分析及反思一、试题评价：试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用物理知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、物理的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。二、试题主要特点：（1）面向全体，注重能力考查此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如11题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。（2）对教学的导向作用考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。（3）体现新课改精神此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的物理知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第25题；试题的素材、内容方面体现考查学生物理科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第10小题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第20、21、22、23题等。（4）探究创新，突出学科特色，联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1、2、3、5题，体现了物理的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的物理知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第25题通过学生对所学物理知识的归纳，引导学生回味物理学习过程，悟法开窍。三、答卷中主要问题的原因分析 1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对物理语言表述不清；对物理公式不能正确理解；对物理概念混淆不清，如21题、24题，计算能力非常薄弱如6、25题；不会分析物理图像如6题等等。 2．实验基本技能差。 3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对物理学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；如21、22、23题。 4．用物理知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如13题

徐昀课题及个人简介(14.2.26)

徐昀及课题简介徐昀简介：江西临川人，中国教育学会中学化学教学专业委员会会员，江西省青年骨干教师，化学教育硕士，教育心理学硕士，高考命题研究专家，考试中心特约评论员；中央教科所重点课题“五段二码增分复习法”课题组负责人，金太阳教育研究院试卷与命题研究中心主任。本次交流的主题是《高考百日冲刺策略》，适合受众：教研员、学校校长、主任、高中基础年级、高三年级高考科目教师，讲课时长约140分钟，讲课时间最好在9点40左右。准备工作要求（电教设备管理员会前须在会场，以保证电脑与投影正常连接）一、硬件要求： 1、讲台：立式讲台，讲台上可放置笔记本。 2、话筒：无线话筒，有充足音量且不产生回音。 2、投影：投影清楚不模糊，宜大不宜小，不可用液晶电视替代。 3、会场：不宜选择过大会议室，保证入座率80%以上。二、环境要求： 1、忌走动。尽力减少听课人员随意进出，不允许安排无课听讲座，有课上课的现象发生。 2、忌杂音。会场不接打手机，不出现手机铃声，会场最好配置手机屏闭仪。 3、忌散乱。听会人员不宜零星排布，应整齐规划且尽量坐满前排。附其他主要课题： 1、《五段二码增分复习法》（1）高考备考常见误区诊断与“五段二码”的提出（2）“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要（3）“五段二码”对课堂、训练以及教考活动的建议 2、《名校是怎样练成的——“333”整体高效训练策略》（1）训练效益不高的病因诊断

当前学校教学的现状当前学校训练的误区效益不高的病因诊断（2）打造高效训练有效策略名校走向成功的启示 “333”整体高效训练整体高效训练的平台 3、《试题命制与试卷布局》（1）试题的考查目标与试题的规范、创新（2）试卷的知识、题型、难度结构布局（3）试卷的审核规范与制作流程

-初三物理期末试卷(含答案)

长郡教育集团2013-2014-1初三年级统一考试物理试卷一、选择题（共14个小题，每小题3分，共42分。每个小题只有一个答案是正确的。） 1、汽车在下雨或寒冷天气行车时，挡风玻璃上会积水或积雪，影响驾驶员视野清晰和行车安全。新一代后风窗玻璃利用玻璃内夹有的电热丝加热来除雾、除霜，立即消除驾驶员的后顾之忧，这主要利用了金属的（） A 、延展性 B 、导电性 C 、弹性 D 、磁性 2、下列说法中正确的是（） A ．温度越高的物体，放出的热量越多 B ．汽油机的压缩冲程是将内能转化为机械能 C ．铁块很难被压缩，是因为分子间存在着斥力 D ．发射火箭时常用液态氢作为燃料，是因为液态氢的比热容大 3、下列说法中正确的是（） A ．电子定向移动的方向规定为电流的方向 B ．电源的作用是不断产生新的电荷 C ．陶瓷和石墨都是绝缘体 D ．用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近带正电的物体时会相互排斥 4、如图所示是小浩学完变阻器知识后自制的调光台灯，R 是镍铬合金线，当导线夹向A 端移动时，小灯泡的亮度将( ) A ．不变 B ．变亮 C ．变暗 D ．无法判定 5、小辉同学在家中拍到一张电能表照片（如右图），他仔细观察照片后，得到下列结论，其中不正确．．．的是( ) A ．电能表是用来测量家中用电器消耗电能的仪表 B ．电能表的标定电流为5 A C ．拍照片时，小辉家已消耗的电能为9 316 kW·h D ．电能表的转盘转2500圈说明家中用电器消耗了1度电 6、小华家的电风扇具有摇头功能。风扇不转时，不能单独使用摇头功能；风扇转动时，可根据需要选择使用摇头功能。下列电路符合要求的是（）～ 220V ～ 220V ～ 220V ～ 220V 风扇 S 1 风扇 S 1 摇头 S 2 摇头 S 2 M 1 风扇 M 1 风扇 M 2 摇头 M 2 摇头 M 1 风扇风扇 S 1 M 2 摇头摇头 S 2 风扇 S 1 M 1 风扇摇头 S 2 M 2 摇头

2018年中考物理试卷分析

2018年中考物理试卷分析一、试卷的基本情况 1．试卷的结构（表一） 2．分数分布符合考试说明要求，大致为：力学25分，电与磁学24分，光学5分，热学8分，声学2分，能量与能源4分，方法2分。 3．试题的基本特点（1）注意将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查。试题在考试的内容上约有80%以上的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。（2）密切联系学生生活实际和社会实际，反映物理对科学、技术与社会的影响。试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴

趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，处处散发出浓郁的生活气息和时代气息。试卷中与生产、生活紧密相关的试题就有近21个，占到总题量的80%。所选素材近到日常生活中随处可见的各种现象，远到现代科技发展前沿的微电子技术，这些都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。（3）体现“情感态度与价值观”的培养，渗透人与自然、社会协调发展的现代意识。试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能。许多题目都在一定的程度上渗透了激发学生热爱科学，学好物理的积极性，在试卷中适时体现了对学生进行“情感态度与价值观”的培养，也渗透着科学精神、人文精神以及人与自然、社会协调发展的现代意识。（4）注重课程的三维目标，从多层次、多角度将三维目标自然融合。注重对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳总结能力的考查，加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核，同时也加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。把探究的精神自然融合在试题当中，引