努力构建学校、社会、家庭三位一体教育网络

努力构建学校、社会、家庭三位一体的教育网络

众所周知，现代教育体系是学校教育、家庭教育和社会教育“三位一体”的系统工程。在未成年人的成长过程中，学校、家庭、社会都担负着重要的、不可推卸的责任。

2004年，中共中央国务院颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确提出了学校、家庭和社会在未成年人思想道德建设中的作用和要求。从目前的情况来看，未成年人思想道德建设仍然存在许多不尽人意的地方，如学校教育孤位、社会教育错位、家庭教育缺位等等。从某种意义上来说，我校“三位一体”的教育网络还需建设。

一、学校教育孤位

在未成年人思想道德建设中，学校教育显得很孤立，主要表现在：

1、市政府以及社会各界对未成年人思想道德建设的重要性认识是不够充分的。尤其是对自己应该承担的责任缺乏应有的认识。他们常常习惯性地认为：教育就是学校的事情，对教育应有的投入、解决了应该解决的问题就是对教育的重视、支持。他们常常表现出对教育指责的多，关心的少。

2、许多家长也对自己在孩子成长中的教育作用缺乏正确的认识，认为把孩子交给学校就万事大吉了。孩子行为有偏差，认为是学校没有教好，有的甚至认为是被学校教坏了。把自己应负的责任推得一干二净。

3、就学校本身而言，管理者往往将学校定位为一个“小社会”，把教育的责任全部往自己头上加，缺少与社会、与家长的沟通和联系，忽视了社会环境和家庭教育的重要性。封闭式教学、军事化管理等模式，在给学校管理带来方便的同时，也使学校与社会、家庭更加孤立起来。在教育过程中，学生的社会实践活动不够，家庭教育的作用也得不到真正地发挥。

二、社会教育错位

从目前社会环境来看，存在着两多两少：

一是不良的社会环境因素多，包括网吧、电子游戏厅、歌舞厅、洗头房、美容店、城市“牛皮癣”、淫秽光盘、淫秽图书、学生彩票、非法饮食摊点等等。

相对而言，有利于孩子成长的社会活动场所明显不足。让我们细数一下孩子值得去的活动场所或回顾一下我们自己孩子成长过程中的尴尬就一目了然了。

二是各部门及社会各界开展的活动重形式、重政绩的多。这几年，各部门开展的活动确实多了起来，但多注重形式，对效果却很少考虑。往往搞一个启动议式，新闻媒体一报道就结束了，如深受社会关注的留守儿童问题，起动仪式后就几乎没有后续工作。相对而言，真正关心青少年成长的活动少。

三、家庭教育缺位

苏联著名教育家马卡连柯说：“父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话、每个举动、每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。”未成年人思想道德品质在很大程度是受家庭环境的影响。每一位家长都是望子成龙，但是许多家长对家庭教育的重要性却认识不足，更缺乏教育子女的正确方法。家庭环境不和谐、家长不闻不问、家长不良习惯、家长不正确的教育方式等等都在影响着孩子的成长。如有的家长骑电动车送孩子，带着孩子天天闯红灯，驶入机动车道，能保证孩子长大以后自觉遵守交通安全法吗“？家长往往把孩子的教育责任全部推给学校，对学校教育指责的多，配合的少。还有部分家长由于缺乏正确的教育方法，在教育子女中无所适从。特别下岗的、失业的、离异的、残疾人等问题家庭，孩子的成长受到严重影响。

为了提高教育质量，让我们的下一代健康地成长。学校、家庭和社会必须形成合力，构建起学校、社会、家庭三位一体的教育网络。在此建议：加强领导，切实把“三位一体”教育网络建设工作落到实处。建立长效机制，制定考核办法，每年对各县（市、区）政府及相关部门的执行情况进行考核等；各部门单位要在各级党委统一领导下，明确职责，按照分工，发挥各自优势，密切配合，形成工作合力；学校、家庭和社区、村镇在工作中，要相互衔接、相互贯通、相互补充，做到“三位一体”；抓好典型示范工

作。

一、发挥学校教育主阵地作用

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的

首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。”

1. 学校要实现德育工作制度化，切实加强教师职业道德建设。在学校课程计划中，要突出德育地位。通过各种平台加强学校德育工作。要深化基础教育课课程改革，强化道德教育，推进考试与评价制度改革，坚持德智体美全面发展，防止和纠正重智育轻德育、重学业成绩轻综合素质的倾向。要建立德育教育体系，制定学生思想道德建设规划，丰富和创新“第二课堂”活动内容，加强社会实践教学和社会锻炼，定期组织学生到爱国主义教育基地、革命传统教育基地、科技教育基地、军事教育基地接受教育。

2. 学校要把德育工作向家庭辐射、向社会延伸。各中小学校都要建立完善家访制度、建立家长委员会，采取多种形式加强学校同家长的联系与沟通，请家长为学校管理和德育工作献计献策，同时加强对家庭教育的指导，实现学校家庭互动，保证学校教育与家庭教育的连贯和延续。学校定期召开家长委员会议，举办家庭教育专题讲座，通报学校教育教学情况，听取家长的意见和建议。

3、学校要建立和完善校外辅导员制度和队伍。各中小学校可聘请各有关方面有责任心、有能力、有经验的人士担任校外志愿辅导员。

二、创建健康和谐的社会环境

1、各部门、单位要提高认识，真正把教育放在优先发展的战略地位，按照职责分工，发挥各自优势，主动配合教育部门做好未成年人的思想教育。不搞流于形式的活动。

2、净化未成年人成长环境。组织文化、公安、工商等有关职能部门加强学校周边环境建设，加大力度，整治网吧、违法歌舞厅和电子游戏厅，规范文化娱乐市场秩序。治理淫秽光盘和淫秽图书。加大对学校周边环境的治理力度，拆除了违章建构筑物，取缔校园周边的无证营业网点和流动摊贩。

3、加强以爱国主义教育基地为重点的未成年人活动场所建设、使用和管理，充分发挥地域优势，加大投入，多渠道筹措经费，建好青少年校外活动基地。

三、发挥家庭教育的基础作用

首先，家庭教育应该侧重于为学生提供良好的家庭环境、创造和谐的家庭成员的关系，使青少年心情舒畅，投入到学习生活中健康成长。其次，家长要以身作则，从细微处做起，规范自己的言行，以良好的言行举止、生活习惯、品行修养给孩子做出榜样。第三，家长要树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，特别是要树立正确的成才观，不仅要教育孩子学习知识，更要教会孩子如何做人。

要让每位家长做到以上几个方面，一要加大宣传力度，提高广大家长对家庭教育重要性的认识，形成良好的家庭教育社会氛围。二要加大对家长的培训力度。帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

整合各种资源，精心搭建有利于未成年人成长的活动平台，保障学校教育、家庭教育、社会教育相互促进，形成社会化、开放式的未成年人思想道德教育格局。让我们努力将学校、社会、家庭“三位一体”教育网络落到实处，让孩子们健康快乐地成长。