幼儿园教学常规制度

幼儿园教学常规制度

一、教师的仪容仪表

1. 教师要整洁干净,穿工作服,不穿运动服和露背装。

2. 教师要注意个人形象,保持良好的仪态,言行举止得体,不吸烟、嚼槟榔。

3. 教师要注意声音的抑扬顿挫,语言要干净利落,不要口齿不清或喃喃自语。

4. 教师要保持良好的身体卫生,每日洗漱整理后才能参加工作。

二、教室的环境布置

1. 教室必须整洁干净,空气清新,每日开窗通风。

2. 教室的家具、玩具等要摆放整齐,易于幼儿活动,确保幼儿可以安全自由地进行各类活动。

3. 教室的墙上要张贴着幼儿有关的图片和作品,激发幼儿的学习兴趣。

三、教学时间安排

1. 教学时间按照幼儿发展的特点来进行安排,合理分配时间,保证每个教学环节有足够的时间进行。

2. 教学时间要与幼儿的生活时间相衔接,使幼儿在愉快的氛围中进行学习。

四、教学内容的选择

1. 教学内容要符合幼儿的年龄特点,关注幼儿的兴趣和需求,注重幼儿的身心发展。

2. 教学内容要体现多元化、个性化、情感性的特点,注重培养幼儿的创造力和想象力。

五、教学方法的选择

1. 教学方法要因材施教,因时施教,因地施教,灵活运用多种教学方法和手段,激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学方法要注重幼儿的主动性和参与性,尊重幼儿的个性差异,培养幼儿的自主学习能力。

六、教学活动的组织

1. 教学活动要有明确的目标和步骤,注意活动的逻辑性和连贯性,确保幼儿能够合理参与。

2. 教学活动要合理安排时间,保证幼儿有足够的时间进行体验、观察和实践。

七、幼儿的行为规范

1. 幼儿要遵守园纪园规,教育幼儿爱护环境,爱护公物。

2. 幼儿要遵守交往礼仪,尊重师长和同伴,学会与他人交流和合作。

3. 幼儿要有良好的卫生习惯,养成勤洗手、整理书包、收拾床铺等良好的生活习惯。

八、家长的配合与沟通

1. 幼儿家长要积极参与幼儿的学习活动,配合教师的工作。

2. 幼儿家长要定期与教师进行沟通交流,了解幼儿的学习情况和发展情况。

3. 幼儿家长要尊重教师的专业知识,配合教师的教育教学工作。

以上是幼儿园教学常规制度的要点,希望能够在幼儿园的教学过程中有所帮助。

幼儿园教学常规管理制度

幼儿园教学常规管理制度 1、园长、主任参加幼儿园组织的幼儿活动,掌握幼儿的发展水平。 2、园长须保证每日下班巡查教育活动,以便掌握教师工作完成情况。 3、每学期安排1—2次业务或技能技巧活动,以不断促进教师业务素质和技能技巧水平的提高。 4、每学期末组织教师写出学期总结、体会和专题论文,获奖证书及有关资料经审阅后存入教师业务档案。 5、各班认真做好幼儿活动观察记录及评析,每一主题结束后,对幼儿进行评析,为下一主题开展提供依据。 6、各种形式做好幼小衔接工作,组织毕业班与小学的联系,做好入学准备工作。 7、有计划地组织幼儿园节日庆祝活动和其它活动。 8、园内成立教研机构,组织开展教研活动。 9、积极参加教研活动,认真做好教研笔记,大胆表述自己观点,以达到百花齐放、形成特色、共同提高的目的。 10、每学期举办不同形式的教研活动,鼓励大胆改革创新,形成良好教研氛围。 11、每位教师每学期至少参加一个学科教研活动,学终

进行专题总结。 12、以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据,结合幼儿园实际情况,制定教研计划和课题,组织实施,并加强指导。 13、教师不断学习,及时获取国内外幼教信息和发展动态,努力改进工作。 14、教育活动计划和记录采用电脑化,要求计划安排合理、科学,切实可行。 15、在下班时间内领取所需教具。 16、学终对幼儿进行评估测查与分析,做好记录,为下学期的工作提供依据。 17、每学期由园长制定本学期幼儿园工作计划,各部门负责人根据园务计划制定本部门工作计划,各班长依照园务计划和各部门计划及本班幼儿发展情况,制定本班计划。 18、学期结束,各部门负责人组织本部门人员写个人总结和班务总结,交本部门负责人,各部门负责人写本部门工作总结交园长,园长写幼儿园工作总结。19、幼儿园工作计划和总结需通过园务委员会方可实施,并报上级主管部门。 20、幼儿园各层次的工作以讨论—形成--执行--指导—检查—落实—总结为轨道,确保幼儿园各项计划层

幼儿园教研组常规工作制度

幼儿园教研组常规工作制度 一、组织与管理 1.定期召开教研组长会议,传达上级精神,布置学期教研任务。 2.积极开展园本教研活动,促进教师专业发展。 3.鼓励教师参加高学历进修和各类培训,不断学习教育教学理论,幼教新动态,不断提高自己的专业素养。 4.结合本组教师实际,制定切实可行的教研计划,并认真实施。 5.定期开展园本教研活动,探索教学新思路。 6.鼓励和支持教师进行课题研究,提高教师的科研能力。 7.鼓励教师积极撰写论文,提高教师的写作水平。 8.建立教研档案,积累教研资源。 二、教学与研究 1.每周开展一次集体备课活动,共同研究教材教法。 2.及时制定学期教学计划和周计划,确保教学有序进行。 3.定期开展教学检查和评估,及时反馈教学效果,调整教学策略。 4.定期组织教师观摩优秀教师的教学活动,学习先进的教学经验。 5.鼓励教师积极探索新的教学方法和教学模式,提高教学质量。 6.定期组织教师参加各类教学比赛和评比活动,提高教师的竞争力和专业素养。 7.建立教学档案,对教学资源和成果进行整理和保存。 三、学习与培训 1.鼓励教师参加各类学习培训活动,提高专业素养和教学能力。

2.支持教师参加各类学术会议和研讨会,拓宽视野和思路。 3.定期组织教师进行业务学习,学习教育教学理论和实践经验。 4.鼓励教师进行跨学科学习和交流,拓宽知识面和视野。 5.建立培训档案,对培训资源和成果进行整理和保存。 6.支持教师参加各类技能培训和职业资格认证考试,提高职业素养和能力。 7.鼓励教师进行自我反思和学习总结,不断提高自身的专业素养和能力水平。 四、活动与交流 1.鼓励教师积极参加各类教育教学活动,提高自身专业素养和综合能力。 2.支持教师参加各类比赛和评比活动,提高教师的竞争力和综合素质。 3.定期组织教师进行学术交流和研讨活动,促进教师之间的合作和交流。 4.鼓励教师与家长、社区进行沟通和交流,增进相互理解和合作。 5.支持教师参加各类社会公益活动,提高教师的社会责任感和公共意识。 6.建立活动档案,对活动资源和成果进行整理和保存,为今后的活动提供参考和借鉴。 7.定期组织教师进行文化、体育、娱乐等丰富多彩的活动,增强教师的凝聚力和归属感。

幼儿园教学常规管理制度

幼儿园教学常规管理制度 幼儿园教学常规管理制度(通用5篇) 在日新月异的现代社会中,制度的使用频率呈上升趋势,制度具有合理性和合法性分配功能。那么你真正懂得怎么制定制度吗?下面是小编为大家收集的幼儿园教学常规管理制度,仅供参考,大家一起来看看吧。 幼儿园教学常规管理制度篇1 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿的一生发展打好基础。 1、各班以新《纲要》思想为指导,根据幼儿发展水平、经验和需要确定教育活动目标,教育活动内容的选择要根据教育目标和幼儿实际水平,以循序渐进为原则,有计划地选择和组织。 2、各班要制定班级教育教学计划。班级教育教学计划的制定,是班主任依据教育目标、幼儿发展水平,有计划、有系统地安排、设计和组织各类教育活动的过程。它是由各个层次的计划组合而成的一个整体,主要包括:学期计划、周计划和日计划。 3、各班在实施本班教育教学计划的过程中,可根据幼儿发展实际水平和生活经验、兴趣的需要,灵活地调整教育目标、内容,每学期应对教育计划的实施情况进行研讨交流和总结。 4、各班应根据幼儿年龄实际和季节特点,科学、合理地安排和组织幼儿一日活动,将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行,建立健全良好的一日活动常规。 5、各班应为幼儿提供多内容、多层次、多形式的各类活动,发挥活动过程的教育作用。应注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。 6、各班应灵活采用小组和个别等形式组织开展各类教育活动,充分发挥生活活动、游戏、教学、劳动、娱乐等各种教育手段的交互作

幼儿园班级常规管理的9大有效方式

幼儿园班级常规管理的9大有效方式 班级常规管理是每个幼儿园老师必备的基本技能之一、好的班级常规管理不仅可以保障幼儿园班级的正常开展,还能培育幼儿园小伙伴良好的习惯和纪律。在幼儿园班级常规管理中,有9大有效的管理方式,本文将为您一一解析。 1、建立良好的规章制度 班级常规管理的第一步是建立一套完善的规章制度,在班级或学校大门口设置规章制度牌,将各项规定告知给家长和幼儿,以便大家能够了解规定并遵守。此外,规章制度也应当涵盖班级和幼儿园的一些基本制度,如清晨家长接送规定、饮食卫生标准、课间游戏活动等,确保大家在园中的生活秩序。 2、订立行为规范 订立行为规范是保持良好教育风气特别紧要的一步。老师应当带领幼儿明确好的行为规范,如不嚼口香糖、保持课堂安静等。同时,应当积极引导幼儿自我管理、学习自制本领。在执行规范的过程中,老师要始终坚持与提示教育,不应进行辱骂或惩罚,更不能任意疏忽规范。 3、班级规律的布置 幼儿园班级通常有睡眠、餐食、洗手等规律,老师可结合幼儿的自然生活规律,以及注意时间均衡良好,订立基于园中实际环境的规律。通过每日的生活时间布置,让幼儿在确定程度上形成惯性,提高幼儿对时间的感知和规律的了解。 4、实行晨检制度

实行晨检制度是为了维持园内的健康、安全、卫生情形。老师可以布置同学轮番担负晨检小组长,每天清晨的第一件事就是要检查同学的头发、口鼻、指甲等,适时发觉和防范一些传染病。 5、实行班级卫生值周 实行班级卫生值周,是为了让幼儿园小伙伴养成卫生习惯,受到卫生意识的熏陶。小伙伴可以从日常的环境当中找到垃圾、扫地、整理衣物等,并分担每周的卫生清洁工作,让他们从小学会负责爱家、爱班级,再玩之余也要注意保护环境,加强幼儿园小伙伴的卫生素养。 6、维护园内安全 幼儿园园内安全特别紧要。老师应当常常加强安全教育,要向幼儿灌输一些安全常识,如擅自离开教室不安全、不接受陌生人的礼物等;另外在园中还要加强安全隐患排查,发觉和处理园内不安全物品,维护环境安全。 7、信任美好的事物 信任美好的事物是一种使人感受安全的积极能量。老师应当信任幼儿,并激励幼儿信任身边的事物,对于幼儿的行为和想法要给以积极确定和激励。学习力的提升不仅在于教育的方法,还在于老师对幼儿情感的引导和支持。 8、为家长服务 家长在幼儿园中通常是负责接送孩子,老师应当敬重家长的时间和习惯,让家长感受到与幼儿园工作人员之间的相互搭配和合作,加强与家长的沟通和联系,适时反馈和回应家长的顾虑、想法和提议。 9、关注幼儿的身心进展

幼儿园教学常规制度

幼儿园教学常规制度 是为了规范和提高幼儿园教学质量,保障幼儿的安全、健康和全面发展而制定的一系列规定。下面我将详细介绍幼儿园教学常规制度的内容,包括日常教学活动、课堂管理、教师行为规范和学生行为规范等方面。 1. 日常教学活动规定 (1)幼儿园教学活动的时间安排:规定每天的教学活动时间,包括上午、下午的教学时间和午休时间,以及根据年龄段设立的活动时间。 (2)教学计划制定:规定教师需要按照教学计划进行教学,确定每天的教学内容和活动安排。 (3)教学设备使用规定:规定教师使用教学设备的方法和注意事项,确保教学设备的正常运行和安全使用。 (4)教材使用规定:规定教师使用教材的要求,包括教材的选用、组织教学的方式和教材的评估方法等。 2. 课堂管理规定 (1)课堂纪律要求:规定学生进入教室的次序、行为规范和礼仪要求,以及上课期间学生不得做的事情。 (2)学生到课要求:规定学生必须按时到课,逾期不得入场,必要时需要家长出具请假条。 (3)课堂秩序管理:规定教师在课堂上处理学生的违纪行为的方法和措施,包括口头警告、书面记录、请家长协助等。

(4)教师布置作业规定:规定教师在课堂上布置作业的要求和方式,包括作业的内容、时间安排和评估标准等。 3. 教师行为规范 (1)教师形象与仪态规范:规定教师在工作期间的着装和仪容仪表,以及在幼儿面前的言行举止。 (2)教师职业素养要求:规定教师的专业知识、教学技能、师德和团队合作能力等方面的要求。 (3)课前准备和教学设计:规定教师需要提前准备教学材料和设计教学内容的要求。 (4)与家长的沟通和交流:规定教师与家长之间的沟通方式和频率,包括家长会、家访和电话等。 4. 学生行为规范 (1)学生遵守纪律:规定学生在校内的行为规范,包括遵守交通规则、遵守课堂纪律和遵守集体活动规则等。 (2)学生尊师重教:规定学生对教师的尊重和礼貌,不得对教师进行侮辱、辱骂或恶作剧等行为。 (3)学生劳动和卫生习惯:规定学生培养良好的劳动习惯和卫生习惯,包括卫生保持、自理能力和集体卫生等。 (4)学生与同伴交往:规定学生良好的与同伴相处的行为规范,包括友善待人、互相帮助和尊重差异等。 总结:

幼儿园教学常规管理制度

幼儿园教学常规管理制度 一、概述 幼儿园教学常规管理制度是为了规范幼儿园教学工作,保证教学质量的一系列规定和措施。本制度的目的是确保幼儿园教学工作能够按照统一的标准进行,促进幼儿身心健康发展,培养良好的生活习惯和学习能力。 二、教学常规 1. 教师队伍 1.1 教师队伍应由具有幼儿教育专业资格证书的教师组成,具备相关教育经验和素质。 1.2 教师应定期参加培训,提升专业能力和教学水平。 1.3 教师应维护良好的师德,尊重幼儿的个性,关注幼儿的发展。 2. 教学计划 2.1 幼儿园应制定年度教学计划,确保教学目标与幼儿园特点相适应。 2.2 教学计划应包括教学内容、教学方法和评估方式等方面的安排。 3. 教学环境 3.1 幼儿园应提供安全、卫生、适宜的教学环境,包括教室、操场、图书馆等。 3.2 教室应保持整洁,布局合理,教具和玩具摆放整齐。 3.3 操场应具备安全设施,确保幼儿的安全。 3.4 图书馆应有丰富的儿童读物,鼓励幼儿培养良好的阅读习惯。 4. 课堂管理 4.1 教师应制定课堂纪律,明确幼儿的行为规范。 4.2 教师应根据幼儿的兴趣和能力设置教学活动,激发幼儿的学习兴趣。 4.3 教师应注重幼儿的情绪管理,及时处理幼儿之间的纠纷。 5. 课程设置 5.1 幼儿园应根据幼儿的年龄和发展特点制定课程设置。 5.2 课程设置应具有多样性,包括语言、数学、科学、艺术等综合能力培养。

5.3 课程设置应注重情感教育和身体健康,培养幼儿的社会适应能力和生活自理能力。 ###6. 家园合作 6.1 幼儿园应与家长建立良好的沟通渠道,及时了解幼儿在家庭环境中的情况。 6.2 幼儿园应定期召开家长会,与家长共同探讨幼儿教育问题。 6.3 幼儿园应建立家园共育的机制,促进家庭教育和学校教育的有机结合。 三、教学管理流程 1.教学计划:每年制定一份教学计划,包括教学目标、教学内容和教学进度安 排。 2.课前准备:每节课前,教师应精心准备教学材料和教具,确保教学顺利进行。 3.教学实施:教师应根据教学计划,采用适当的教学方法进行教学,关注每个 幼儿的学习情况。 4.评估与反馈:对幼儿的学习情况进行评估,并及时向家长反馈幼儿的学习成 绩和综合素质发展情况。 5.教学改进:教师应根据评估结果,及时调整教学策略,改进教学效果。 四、制度执行与考核 1.教师应严格按照本制度的要求执行教学工作。 2.幼儿园应定期对教师的教学质量进行评估,提供相应的培训和指导。 3.幼儿园应建立健全的教学管理机制,确保教学工作的规范运行。 五、总结 幼儿园教学常规管理制度的实施对于幼儿的成长和发展具有重要意义。通过规范教学工作,提升教师的教学能力,提高幼儿的学习效果和综合素质发展水平。幼儿园应加强制度执行和考核,建立良好的教育环境,为幼儿的全面发展提供良好的保障。希望幼儿园能够根据本制度的要求,不断完善教学工作,为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。 注意:此文本基于任务相关的主题进行撰写,避免了可能敏感的词汇和话 题,并满足了要求的字数限制和排版要求。请根据需要转换为Markdown 格式。

幼儿园班级常规管理的方法和策略4篇

幼儿园班级常规管理的方法和策略第1 篇 幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯。 作为教师,应遵循习惯形成的规律,分析多种影响因素,选择正确科学的方法。 01 典范示范法 典范示范法通俗地讲,就是改变以往单一说教的形式,以及不许这样、不准那样的戒律,采用有趣的教育方法,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。典范示范法的典范可以有以下几种: 〔1〕以教师等成人为典范,摹仿其言行,〔其前提是,教师自身必须以身作那末,为孩子树立一个正面典范,这样才干收到好的教育效果; 〔2〕以稍大的幼儿为典范; 〔3〕同班幼儿互相学习。 02 文学作品 儿童文学作品中的儿歌短小精悍,读起来琅琅上口,易记,在对幼儿进行生活常规教育时,我们时常使用儿歌来引起幼儿的兴趣。 还可以利用故事、图片、木偶等文艺作品对幼儿进行生活常规教育,唤起幼儿良好的情感,匡助幼儿记住常规的要求。 03 游戏

幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,而游戏那末是对幼儿进行常规教育的良好手段。 〔1〕教学游戏例如,找朋友游戏,让幼儿在各种图中找出自己喜欢的标记图做朋友,并贴在茶杯和毛巾架上,使幼儿很快的记住了自己的标记,学会用自己的茶杯和毛巾。 〔2〕创造性游戏例如,在娃娃家游戏中幼儿可以练习穿脱衣服的顺序和方法,练习洗脸、洗手的方法等。 04 音乐 如何让幼儿快速整理又能快速地肃静集中讲评呢? 我们可以使用让幼儿听音乐的方法,在活动接近尾声的时候,播放一段熟悉的音乐,幼儿听到这段音乐后就知道要即将开始整理和集中〔注:音乐的节奏感最好强劲一些〕,这样,教师就不用再像以前那样喊了,既减轻了教师的负担,又提高幼儿自我效劳的意识。当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后,我们都可以使用比拟柔和的音乐 〔如:摇篮曲〕,幼儿听到后也会很自觉的歇息了。 〔发送常规音乐到本公众号,领取幼儿园一日常规必备音乐。〕 05 行为练习法 目的:强化幼儿正确的道德认识,使幼儿正确的道德行为转化为良好的习惯。〔1〕自然生活环境中的行为练习例如:在教幼儿叠衣服的方法和顺序后,可以即将组织全班幼儿开展叠衣服比赛,看谁叠得快,叠得整齐。发现不符合要求的现象,教师可以让幼儿反复练习。

幼儿园教学常规管理制度幼儿园教学常规包括

幼儿园教学常规管理制度幼儿园教学常规包括坚决执行、认真落实《上海市学前教育课程指南》精神,切实按照幼 儿园课程目标和教育原则开展各项教育活动。依据有关幼儿园教育文件和 幼儿发展实际进行教育,抓好课程园本化实施的管理。 1、认真制定计划:教师备课应比上课超前两天以上,保证上课前对 幼儿经验、教材、活动内容做到心中有底。 2、合理创设环境:教师应充分认识环境对幼儿的教育作用,并努力 运用教育学、心理学等理论,为幼儿创设良好的物质环境、心理环境(包 括师生关系、社会交往等),让幼儿在与环境的互动作用中得到发展。环 境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参与性,学习的阶段性、材料丰富性、安排的合理性,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。 3、有序组织活动:教师在日常活动中应建立必要的合理的常规,精 心组织幼儿一日活动,做到动静交替,内容丰富,形式生动、活泼、多样,并以游戏为主要活动形式。充分发挥幼儿学习的积极性、主动性,教师作 适时地指导,并注重活动过程对幼儿发展的作用,重视面向全体、因材施教。 4、实施个别教育:教师应根据幼儿身心发展的不同水平,有针对性 地采取各种措施实施教育,要重视幼儿的个体差异和个体发展协调性,对 特殊幼儿应观察分析其身心发展的特点,不断调整其阶段教育目标。 5、介入游戏指导:教师应确立游戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以 游戏为基本活动的观点,积极地因地制宜地为幼儿创造游戏的条件,要保 证幼儿游戏的时间,充分利用室内外空间开展各类游戏,场地安排合理, 避免相互间的干扰,鼓励幼儿在自然环境中探索;教师要充分尊重幼儿游

戏的意愿,参与到游戏中,既对幼儿实行全面的监护,还要启发幼儿自己 解决问题,不过分干预,使幼儿愉快自主地游戏,促进幼儿能力和个性的 全面发展。 6、积极观察分析:教师应在一日活动中观察幼儿的表现,了解幼儿 的需要,抓住教育的契机,及时地进行教育。要分析本班幼儿和个体的发 展水平以及形成的原因,并能作出相应的教育对策,使教育内容和教育要 求切合本班幼儿的实际。 8、注重教育研究:注重对保教质量的评估分析,切实提高教育效益。教师应以正确的教育观、儿童观为指导,开展教育教学的专题研究,把教 育工作的出发点和归宿落实在幼儿的发展上。

幼儿园教学常规管理制度

幼儿园教学常规管理制度 一、教学目标 幼儿园教学常规管理制度的目标是为了规范幼儿园教学活动,提高教学质量,促进幼儿的全面发展。具体目标如下: 1. 为幼儿提供安全、健康、有序的学习环境; 2. 培养幼儿的自我管理能力和良好的行为习惯; 3. 促进幼儿的社交能力和合作精神的培养; 4. 培养幼儿的创造力和想象力。 二、教学内容 幼儿园教学常规管理制度的内容包括以下几个方面: 1. 课程设置:根据幼儿的年龄特点和发展需求,制定适合幼儿的课程计划,包括语言、数学、科学、艺术等方面的内容。 2. 教学方法:采用多种教学方法,如游戏教学、探索式教学、讨论式教学等,以激发幼儿的学习兴趣和主动性。 3. 教学资源:提供丰富的教学资源,包括教具、图书、音像资料等,以支持教学活动的开展。 4. 教学评估:制定科学有效的评估方式,对幼儿的学习情况进行评估,及时发现问题并采取相应的措施。 三、教学组织 幼儿园教学常规管理制度的教学组织包括以下几个方面:

1. 教师队伍:幼儿园应配备具有专业知识和教育经验的教师,确保教学质量。 2. 班级管理:每一个班级设立班主任教师,负责班级的日常管理和教学工作。 3. 课程安排:根据幼儿的学习需要和时间安排,制定每日、每周的课程计划。 4. 学习环境:创设安全、舒适的学习环境,包括教室布置、学习材料的摆放等。 四、教学管理 幼儿园教学常规管理制度的教学管理包括以下几个方面: 1. 学生考勤:每天对幼儿的到园情况进行登记,确保幼儿的出勤率。 2. 作业管理:合理设置适合幼儿的学习任务,规定作业要求和提交时间,并及 时批改作业。 3. 行为规范:制定幼儿的行为规范,包括守时、守纪律、尊重他人等,培养良 好的行为习惯。 4. 安全管理:制定安全预案,确保幼儿在学习过程中的安全,包括火灾、地震 等突发事件的应急处理。 五、教学评估 幼儿园教学常规管理制度的教学评估包括以下几个方面: 1. 教师评估:定期对教师进行教学能力和教育教学水平的评估,提供教师专业 发展的支持和指导。 2. 幼儿评估:采用多种评估方式,如观察记录、口头评价等,对幼儿的学习情 况进行评估,及时发现问题并赋予匡助。 3. 教学效果评估:通过教学成果展示、家长满意度调查等方式,评估教学效果,及时调整教学策略。

幼儿园常规管理办法

幼儿园常规管理办法 幼儿园常规管理是指为了保障幼儿健康成长,规范幼儿园教育教学工作和经营 管理活动,制定的一系列管理办法与规定。良好的常规管理有助于提高幼儿园的教育教学质量,促进幼儿全面发展。本文将从不同的角度,对幼儿园常规管理办法进行阐述。 一、严格的安全管理 幼儿园作为孩子们的第二个家庭,安全是最基本的要求。幼儿园应制定详细的 安全管理制度,包括入园登记制度、保育员值班制度、外出活动安全管理制度等。当幼儿外出活动时,必须确保每个幼儿都有专人看管,防止意外情况的发生。此外,幼儿园还应加强卫生保洁工作,提高环境卫生水平,确保幼儿的身心发展。 二、有效的学习管理 幼儿园应建立完善的学习管理制度,包括考勤制度、作业管理制度、学习评价 制度等。幼儿园要落实能力培养和素质教育,注重培养幼儿的动手能力和思维能力。同时,还应根据幼儿的兴趣和特长,提供多样化的学习活动,激发幼儿学习的主动性和积极性。 三、有序的日常生活管理 幼儿园应建立起有序的日常生活管理制度。每天按时进行的早、中、晚餐、午 休等活动应有具体的规定,保证孩子们的生活有规律可循。同时,幼儿园还应培养幼儿良好的生活习惯与行为规范,如咀嚼饭菜、自己吃饭、自己穿脱衣服等,培养幼儿的自理能力和独立性。 四、及时有效的家园沟通

家园沟通是幼儿园管理的重要一环。幼儿园应建立起与家长的良好沟通机制, 及时告知家长幼儿的学习情况、生活状况等。幼儿园还应定期召开家长会或家长培训班,为家长提供有关幼儿教育的知识和方法,增强家长的教育意识和参与度。五、规范的环境管理 环境对于幼儿的健康成长非常重要。幼儿园应规范管理环境,确保教室、操场、卫生间等各个环境的安全卫生。教室应有充足的采光和通风设施,操场要保持整洁和安全,卫生间要保持干净并定期进行消毒。此外,幼儿园还应提供丰富多样的教具、玩具,打造活泼、温馨的学习环境。 六、人性化的管理方式 幼儿园管理者应采取人性化的管理方式,关注每个幼儿的个体差异和发展特点。管理者应关注幼儿的身心健康,及时发现幼儿的问题并给予关怀和帮助。同时,管理者还应建立师德师风评价制度,加强师德建设,提高教师的教育教学水平。 七、严格的教师管理 教师是幼儿园教育教学工作的主力军,因此,教师的管理尤为重要。幼儿园应 建立起严格的教师管理制度,包括教师评价制度、教师培训制度、教师交流研讨制度等。管理者应定期对教师进行教学质量评估,及时发现问题并进行指导与培训,提高教师的教育教学水平。 八、创新的教育技术应用 幼儿园应积极推广和应用现代教育技术,提高教育教学效果。可以利用多媒体、互联网等先进技术手段,打造个性化、富有创意的教学模式。同时,幼儿园还应加强教育技术培训,提高教师运用教育技术的能力。 九、合理的财务管理

幼儿园教学常规管理制度

幼儿园教学常规管理制度 一、背景介绍 幼儿园作为儿童教育的重要阶段,对于儿童的教育和发展起着重要的作用。为 了保证幼儿园教学工作的有序进行,提高教学质量和效果,制定一套科学的管理制度是必要的。本文将详细介绍幼儿园教学常规管理制度的具体内容和要求。 二、教学目标 1. 提供一个良好的教育环境,促进幼儿全面发展。 2. 统一教学管理标准,确保教学质量。 3. 规范教师教学行为,提高教师教学水平。 4. 加强家园合作,促进家长参与幼儿教育。 三、教学常规管理制度的内容 1. 教学计划制定 - 制定年度、月度和周度教学计划,确保教学内容的科学性和连贯性。 - 教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等要素。 2. 教学组织管理 - 分班制度:根据幼儿的年龄和发展水平,将幼儿分班,确保教学的个性化 和针对性。 - 授课时间安排:合理安排上课时间,确保教学过程的有效性和连贯性。 - 教室环境布置:根据教学需要,合理布置教室环境,创造良好的学习氛围。 3. 教学评价制度

- 制定科学的评价标准,评估幼儿的学习情况和发展水平。 - 采用多种评价方式,包括观察记录、作品展示、口头表达等形式。 4. 教师教学行为规范 - 教师应具备良好的师德师风,以身作则,为学生树立良好的榜样。 - 教师应注重教学方法的创新和改进,提高教学效果。 - 教师应关注幼儿的个体差异,采用差异化教学策略,满足不同幼儿的学习 需求。 5. 家园合作机制 - 幼儿园应与家长建立良好的沟通和合作机制,定期召开家长会,交流幼儿 的学习情况和发展情况。 - 幼儿园应定期向家长提供学校教学工作的相关信息,加强家长对幼儿教育 的参与和支持。 四、教学常规管理制度的实施步骤 1. 制定教学常规管理制度的目标和原则。 2. 组织相关人员进行教学常规管理制度的制定和修订工作。 3. 建立相关的档案和记录,记录教学常规管理制度的执行情况。 4. 定期开展教学常规管理制度的培训和宣传工作,确保全体教职员工的知晓和 遵守。 5. 定期对教学常规管理制度的执行情况进行评估和总结,及时进行调整和改进。 五、教学常规管理制度的效果评估 1. 通过教学观察、学生作品展示等形式,评估教学常规管理制度的实施情况。

幼儿园教学管理规范制度

幼儿园教学管理规范制度 幼儿园教学管理规范制度是为了保证幼儿园教学质量和安全而制定的一系列规定和制度。其目的是为了规范幼儿园教学活动,确保幼儿园的教育教学工作能够顺利开展,让幼儿得到优质的教育服务。本文将从幼儿园教学管理的相关规定、教材管理和课堂管理中充分阐述幼儿园教学管理规范制度的具体内容。 一、幼儿园教学管理的相关规定 1、幼儿园教学组织管理原则 幼儿园应遵循“因材施教、循序渐进”的原则,制定有关的教学计划和课程表,确保幼儿园教学质量。 2、教材的选择 幼儿园应选用符合国家有关教育规定的教材,对于外语教材应按照教学大纲要求选用。 3、教材的审核

幼儿园应仔细审核选用的教材是否符合国家教育部门的规定,确定其是否能够为幼儿提供合适的教育内容。 4、教学工作计划的制定 幼儿园应制定教学工作计划,保证教学工作的系统性和连续性,并对教学班进行适度的分区。 5、教师培训 幼儿园应对教师进行必要的培训,提高其教育教学水平,使其能够更好地为幼儿的发展提供支持。 6、课堂教学 幼儿园应要求教师进行深入浅出的课堂教学,通过多种方式提高幼儿的兴趣和学习主动性,达到教育目标。 二、教材管理 1、健康教育 幼儿园应选用儿童健康成长的相关书籍和教学资料,进行健康教育。

幼儿园应推进儿童心理健康保健并开展相关活动,使其学会保障自身健康、防范疾病的方法和技能。 2、思想教育 幼儿园应选用符合教育规定的教材,同时落实思想品德的培养,可以通过故事、诗歌和小品等形式营造和谐乐观的态度和道德观。 3、环境教育 幼儿园应选用环境问题、生态保护等方面的相关书籍和教学资料进行环境教育。幼儿园应以模拟环境、模拟生活等手段,让幼儿学会保护和改善环境的方法。 4、科学教育 幼儿园应根据幼儿的学习生活实际情况,选用相关科学教育素材,通过实验和探究,让幼儿在学习科学知识的同时体验科学思维和探究的过程。 三、课堂管理 1、教学组织与策划

幼儿园教学常规制度

XXXX幼儿园教学常规制度 幼儿园听课制度 1.园长、保教主任要深入班级听课,了解情况。业务园长每周至少听课1—2节;保教主任每周保证有1—2节的时间深入班级听课。 2.听课时要做好记录,课后及时与班上老师交换意见,指导和帮助保教人员提高业务水平。听课也可以采取录像分析的方法,将教师教学活动自然状态随机拍摄下来,利用集体备课时间共同分析、评价。 3.每主题开展前一周制定好主题活动计划,周一由保教主任进行检查审核。 4.提倡教师间互相观摩、听课,教师间每周听课不得少于1次(大型活动及观摩课除外),园长、保教主任经常进班听课,所有人员均做好听课记录,及时交流。 6.每月业务学习时间,园长或保教主任要将听课和下班的情况作小结,对有显著成绩或有进步的班和个人给予表扬,对存在问题给 予指正、解决。 幼儿园备课制度 1.每学期结束后集中备课(编写下学期的课程、计 划)。 7.根据教师教龄不同,实行灵活备课。中心幼儿园实行循环备课,

在原备课的基础上,结合实际进行修改完善。村办园50周岁以上的教师可在教学用书上圈点勾画,修改使用,50周岁以下教师可在原备课的基础上修改使用。教龄不满三年的教师需备案。 8•每周五交备课本,由保教主任批阅。 9.备课要认真、根据幼儿年龄、特点、学习水平及接受能力进行。深刻领会教材,掌握教材中的难点、重点,明确教养目的、内容、形式、方式、书写整洁。 10要根据保教计划,认真准备教具。 11教师每周坚持写学习故事,周一交园长进行审阅,并随机抽取进行交流。 12学期进行备课展评,成绩记录在个人业务档案。 幼儿园教科研制度 教科研工作是幼儿园整体园务工作的一个重要组成部分,教研 活动小组的任务是从日常教学工作中发现问题,解决问题;同时通过 从日常教学工作中积累经验,加以总结使之能够上升到理论层面,指 导日常教学工作。 教研活动小组应该规范化,具体表现为设立明确的教研活动目的,拥有尽可能详尽的教研活动内容,制订明确的教研计划,掌握基本的教学研究步骤、程序和根据分析等专门技能。具体要求如下:

幼儿园教育教学规章制度7篇

幼儿园教育教学规章制度7篇 幼儿园教育教学规章制度(篇1) 幼儿园值班制度是对园内任何时间、任何地点、任何情况的有效监控,起到及时联络各方面人员并在第一时间作出快速反应的安全管理制度。 一、幼儿园安排的值班老师必须要有责任感,必须在岗值班。值班老师值班时加强责任心,不擅自离开岗位,不做私事,做好巡回检查,写好值班记录。 二、做好来电来访记录与接待,收发登记信件、报刊杂志,交接班工作。 三、值班者不得擅自将园内物品出借,不得私自动用园内的`各种教玩具。 四、值班期间不许会客。五、值班老师必须准时交接班,不得无故缺席、迟到或早退。发现紧急情况或交接班人员未准时到岗位,要及时与园长或有关方面联系,协助幼儿园处理突发事件。 六、值班时由于特殊情况需要调班,必须请示领导,经领导同意后方可调班。 七、对个别离园较晚的幼儿,要保证幼儿情绪稳定和安全,并做好和家长的联系工作。 八、值班时要提高警惕、坚守岗位、按时巡视,发现问题要及时向有关部门报告,若一般情况必须在值班记录簿上做好记录。 幼儿园教育教学规章制度(篇2) 为了切实保障入园幼儿的健康安全,维护正常的幼儿园教学及生活秩序,特制定园领导值班巡查制度。 一、值班人员:园领导及有关人员,每人一天。 二、值班时间:每个工作日的早七点三十分至下午园内人员离园为止。(节假日另行安排值

班时间) 三、值班人员要对全园外部环境、班级内部进行认真巡查,要重点对园内水、电、暖、气及户外玩具等设施设备进行常规检查,及时消除安全隐患。对于发现的一般性问题应作现场处理,现场无法处理的应在当日责成相关部门和责任人进行处理。 四、值班人员对园内发生的突发事件和突出问题要及时解决,本人无法解决的必须第一时间报告园主要领导,并视情节主动向行政主管部门和教育、公安、卫生等部门报告,不得瞒报、迟报、误报。 五、对行政后勤人员及班级老师在岗情况要进行不定时抽查,如在正常工作时间内无故不在岗的视为缺勤,作为常规考核依据进行处罚。严禁在工作期间上网聊天、玩游戏、下象棋、打毛衣等不履行工作职责的`现象,发现一次扣20元(在下月工资表中扣除),情节严重、影响较坏的另行论处。 六、对午间值班教师及班级情况的巡查内容主要有: 1、午间值班教师坚守岗位及在岗工作情况; 2、幼儿生活卫生习惯情况; 3、幼儿健康状况; 4、班级卫生情况; 5、幼儿就餐、就寝情况; 6、值班老师执行园内行为规范情况:重点检查是否有做私活、睡觉、擅离工作岗位、带外界闲杂人员入班等行为。如发现有上述现象,按照《保教人员考核细则》有关条款予以处罚。 7、值班人员要合理把握进班巡查时间,尽量避免影响幼儿的入睡。 七、保健室值班人员要在午间值班期间配合园值班领导进行全园值班巡查,午间巡查必须由两人同时进班。如遇幼儿患病、中暑、抽风、意外伤害等突发性事件,保健室值班人员应及

幼儿园常规管理制度

幼儿园常规管理制度 幼儿园常规管理制度范本(精选5篇) 幼儿园常规管理制度1 一、接送制度 1、家长应把幼儿送到班上,交给老师并做好相关登记。 2、出园时老师应把幼儿亲自交给家长,或家长要与老师打声招呼。 3、幼儿离开幼儿园大门时应由家长牵带,防止幼儿一人走失。 4、委托他人接送者,幼儿家长要电话告知老师并向老师办理登记手续。 二、工作制度 1、树立全心全意为人民服务的思想,认真做好本职工作,上班集中思想,业务精益求精,克服出勤不出力的庸人主义。 2、每天上班应检查登记户外运动器材,定期对户外器材安全性进行全面检查。 3、教职工必须严格遵守学校作息制度,不迟到、不早退、无大事不随便请假。 4、因事需临时合班,必须报校长批准,无大事不能随便合班学习生活。 5、老师应充分作好上班前的准备工作,带班时不使用手机、不干私活、不离岗。 6、开展户外活动时,不得让幼儿独自留在室内,幼儿要在老师的视线范围内进行活动;教师要教育幼儿不从台阶等高处往下跳,以防摔伤。 7、幼儿如三天没有来园,要及时与家长联系了解其原因,并做好记载。 8、班上小刀、剪刀、针、图钉等用品要放在柜子里。 9、食堂食物、开水应降温后方可进入班级,谨防幼儿烫伤。 10、发现班级开关、插座、窗户损坏等情况应及时报告总务组进行维修。

11、药物及日用洗涤品等,应放在幼儿拿不到的地方或放在柜子里。 12、老师给幼儿服药后要及时进行登记;在幼儿服药、就餐后,要注意观察幼儿的表现,发现异常变化要及时汇报园部及送医务室进行检查及处理。 13、幼儿进餐时,教师要检查食物成分,督促幼儿细嚼慢咽,防止噎着。儿童进餐时间不少于二十分钟,保证儿童吃饱每餐饭。 14、教师每天要检查幼儿有否带危险物品来园,谨防幼儿将异物放入口鼻、耳中。 15、执行安全零报告制度,每天向安全主管汇报幼儿及班级设施设备的安全情况。 16、凡学校规定的学习教研活动时间及集体会议时间,晚到者以迟到论处,不到者(特殊情况除外)按旷工论处。 17、儿童活动室及卧室经常通风换气,地面桌椅干净整齐,消灭四害,为儿童提供一个良好的卫生环境。 18、保护视力,室内要注重采光,损坏灯具及时修理,看电视一次时间不宜过长,看时不能离得太近,电视机安放高度要适中。 19、幼儿如无故缺席要采取多种方式同家长联系,争取家长配合;定期开家长会,经常向家长宣布幼儿保健知识, 20、建立室内外环境清洁制度,实行门前“三包”,每天一小扫,每周一大扫。 21、凡借用教具、图片、仪器、录像带、录音带等,因保管不慎造成损坏、遗失的,视情轻重、损失大小罚款赔偿。 三、安全制度 1、坚持晨检及全日健康观察制度,认真做好一摸:有否发烧;二看:咽部、皮肤和精神;三问:饮食、睡眠、大小便情况;四查:有无携带不安全物品,发现问题及时处理。园所内一旦发生传染病应做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗,防止传染病的蔓延。 2、幼儿安全教育“五不”:不触摸各种电器开关;不乱食花、草、种子、药物、食品;不把小物件衔在口中;不放脏东西和危险品在口袋里;不离开老师。 3、带班时间不得与人聊天,不得离开幼儿;不允许幼儿离开老师的视野。一般情况下,不接电话和会见客人。

幼儿园常规管理制度

幼儿园常规管理制度 篇一:幼儿园各项管理制度 幼儿园各项规章制度 一、园长工作职责 1、认真贯彻执行党的教育方针和政策。执行上级的批示和决议,贯彻执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园纲要》、《托儿所、幼儿园卫生保健制度》)。主持幼儿园日常工作,团结全园教职工努力完成幼儿园的教育任务。 2、负责安排幼儿园人事,抓好思想政治工作和精神文明建设,形成良好的园风,努力建设一支优秀的教职工队伍。 3、坚持勤俭办园的方针,管理好全园财务工作,合理安排经费开支,积极加强设施建设,改善办园条件。 4、订本园的各项制度和工作计划,组织和领导全园的保教工作,并加强落实、检查、总结,不断改革创新,办出水平,办出特色。 5、定期召开园务会、全园教师职工会议,协调各部门关系,发扬民主,集思广益,发现问题即时解决,切实帮助改进工作。 6、积极支持工会、共青团等群众组织开展工作,关心师生员工的工作、学习、生活和健康,逐步改善教职工的生活,创设良好的工作、学习环境。 7、负责园舍、设备、财产、绿化的长远规划及基建维修等工作,努力改善办园条件。

8、提高教师政治业务水平,组织好全园的教研活动并抓好各教研小组的教研活动。 9、拟定并组织实施全园教育工作计划和业务学习计划,指导各班级制定工作计划,指导帮助教师进行活动主题的制定和实施。 11、管理幼儿园日常教学工作,经常性与教师开展交流活动。深入班级,摸清教育现状,指导教研活动,组织公开教学,不断提高教师群体的教学水平和教育能力。 12、抓好园内教科研工作,组织好全园性的教学观摩活动,抓好青年教师的培训工作。开展好家长工作,办好家长学校。 13、管理好教育教学资料及教学功能室的工作和教材教具的添置工作。 14、优质高效地完成教育局下达的教研任务,做好对外公开教学和外出参观教学研究活动的安排。 15、领导幼儿园日常教育活动,坚持经常性进班听课、看活动,协调好幼儿园一日活动的各个环节。 二、幼儿园安全制度 1、各岗位工作人员要树立安全意识,加强工作责任心,根据幼儿一日生活常规,精心照顾幼儿,时时处处把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在一切工作的首位。 2、各活动室的布置均要考虑幼儿的安全,危险物品及消毒洗涤用品要远离幼儿,电源插座要高出地面1.7米以上。主班教师要每天检查安全设施,及时排除不安全因素。 3、每天教师做好安全检查、电门、插座、电灯等不让幼儿接触,录音机、投影器等使用完毕要立即切断电源,以免发生意外事故。严格每日晨检、午检,确保幼儿不携带利器等易伤害

幼儿园教学常规管理检查制度

幼儿园教学常规管理检查制度 1. 概述 本制度旨在规范和优化幼儿园教学常规管理工作,确保教学环境安全和教育质量。同时,通过定期检查和评估,及时发现问题并采取相应措施进行改进。 2. 检查内容 - 教学设施和环境 - 确保教室、游戏区、休息区等各功能区域的清洁、整洁和安全。 - 检查教学用具、玩具和其他教学资源的完好度和适用性。 - 课程执行 - 确认教师按照教学计划和教材要求进行课程教学。 - 检查课堂教学活动的多样性和足够的参与度。 - 学生行为管理 - 观察教室纪律和学生行为管理措施的执行情况。 - 关注学生与老师之间的互动和合作情况。 - 安全管理 - 检查消防设施和安全逃生通道的畅通情况。

- 确认幼儿园的安全指导和防护措施的有效性。 3. 检查流程 - 检查周期:每学期进行一次全面检查,每月进行一次例行检查。 - 检查方式:由专业的检查组进行检查,包括园长、教导主任和安全员等。 - 检查记录:详细记录每次检查的日期、检查员和检查结果,可制作检查报告备查。 4. 检查结果与改进 - 检查结果:对每个检查项进行评分,并根据评分结果进行总体评估,形成检查报告。 - 改进措施:根据检查报告,及时整改存在的问题,提出改进措施并记录在案。 - 审核与反馈:经园长和相关部门审核后,将检查结果和改进措施及时反馈给相关教师和职工。 5. 考核与奖励

- 考核方式:根据检查结果、教育质量和学生研究情况等多方 面因素进行综合考核。 - 奖励措施:针对表现优秀的教师和职工,进行奖励和激励措施,如表扬、奖金等。 6. 监督与改进 - 监督机制:建立监督机制,保证检查工作的公正性和严肃性。 - 反馈与改进:定期收集教师和家长的反馈意见,以及时改进 检查制度和完善教学常规管理工作。 以上为《幼儿园教学常规管理检查制度》的内容概要,旨在提 供指导和规范,确保幼儿园教学工作的良好运行和教育质量的提升。

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