2017年秋季初三九年级上期语文课外强化及拓展训练(一)
2017年秋季初三九年级上期语文课外强化及拓展训练(一)
一、基础知识
1．下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A ．模样（m ú） 隐匿（n ì ） 峥嵘（zh ēn ） 滑稽可笑（j ī）
B ．蓦然（m ò） 戏谑（nu è） 窒息（zh ì） 不屑置辩（xi è）
C ．伫立（zh ù） 附和（h è） 骸骨（h ái ） 影影绰绰（cu ò）
D ．癖性（p ǐ） 哄笑（h ōng ） 慰藉（ji è） 呱呱坠地（g ū）
2．下列语句书写完全正确的一项是（ ）
A. 玛利亚矗立良久，隐隐听到修道院传来的钟声，她陷入暇思，忽然，她急忙拔腿就跑。
B. 小城镇的文庙十有八九坍踏破败，只剩下断壁残桓，埋没于蓬蒿荆棘之中。
C. 孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上一层灰色，嘴里说些之乎者也之类的话。
D. 你不过故意装出这一幅凶恶的姿态。到了最后关头，就会显示出你的仁慈侧隐来。
3. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 如果学生对影视明星顶礼膜拜，就会影响正常的学习和生活。
B. 起伏的群山鳞次栉比，延伸到远方，消逝在茫茫夜色中。
C. 妈妈的手可巧了，毛衣上编织的鲜花栩栩如生，可谓妙手回春。
D. 他们到处折衷是非，传播留言，企图破坏组织内部的和谐。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。
B. 把邛海风景区建设成国家级湿地公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
C. 实践证明一个人知识的多寡，能力的强弱，成就的大小，关键在于勤奋。
D. 虽然锦城这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时锦城的无边繁花。
二、文言文阅读
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：?今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？?陈胜曰：?天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。?吴广以为然，乃行卜。卜者知其指意，曰：?足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？?陈胜、吴广喜，念鬼，曰：?此都我先威众耳。?乃丹书帛曰?大楚兴，陈胜王?，臵人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣，又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰?大楚兴，陈胜王。?卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
5．下面加点的词语解释有误的一项是（ ）
A ．度．已失期 度：推测
B ．上使外将．
兵 将：带领 C ．楚人怜．之 怜：爱戴 D ．卒中往往．．
语 往往：常常 6．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） 扶苏以．数谏故 吴广之．次所旁丛祠中 此独以．跛之故 天子之．
怒，伏尸百万 陈胜、吴广乃．谋曰 吴广以为然． 当立者乃．公子扶苏 父利其然．
也 A ．
B ．
C ．
D ．
7．对上面文言文的理解与分析有误的一项是（）
A．选文记叙了陈胜、吴广谋划起义并为之进行舆论准备的过程。
B．文中“失期，法皆斩”揭露了秦王朝严酷的刑罚，反映了“官逼民反”的客观现实。C．陈胜认为当时的形势有利于发动起义，其理由是：百姓痛恨秦王朝的残暴统治，又因扶苏无罪被杀、项燕遭遇不公而有强烈的反抗的意愿。
D．“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”，是利用当时普遍存在的敬奉鬼神的习俗来制造舆论，这样做显出出陈胜、吴广等人组织起义的足智多谋。
三、现代文阅读
奇遇莫言
1982年秋天，我从保定府回高密东北乡探亲。因为火车晚点，车抵高密站时，已是晚上九点多钟。通乡镇的汽车每天只开一班，要到早晨六点。举头看天，见半块月亮高悬，天清气爽，我便决定不在县城住宿，乘着明月早还家，一可早见父母，二可呼吸田野里的新鲜空气。
这次探家我只提一个小包，所以走得很快。穿过铁路桥洞后，我没走柏油路。因为柏油公路拐直角，要远好多。我斜刺里走上那条废弃数年的斜插到高密东北乡去的土路。土路因为近年来有些地方被挖断了，行人稀少，所以路面上杂草丛生，只是在路中心还有一线被人踩过的痕迹。路两边全是庄稼地，有高粱地、玉米地、红薯地等，月光照在庄稼的枝叶上，闪烁着微弱的银光。几乎没有风，所有的叶子都纹丝不动，草蝈蝈的叫声从庄稼地里传来，非常响亮，好像这叫声渗进了我的肉里、骨头里。
路越往前延伸庄稼越茂密，县城的灯光早就看不见了。县城离高密东北乡有40多里路呢。除了蝈蝈的叫声之外，庄稼地里偶尔也有鸟或什么小动物的叫声。我忽然感觉到脖颈后有些凉森森的，听到自己的脚步声特别响亮与沉重起来。我有些后悔不该单身走夜路，与此同时，我感觉到路两边的庄稼地里有无数秘密，有无数只眼睛在监视着我，并且感觉到背后有什么东西尾随着我，月光也突然朦胧起来。我的脚步不知不觉地加快了。越走得快越感到背后不安全。终于，我下意识地回过头去。
我的身后当然什么也没有。
继续往前走吧。一边走一边骂自己：你是解放军军官吗?你是共产党员吗?你是马列主义教员吗?你是，你是一个唯物主义者，而彻底的唯物主义者是无所畏惧的，共产党员死都不怕还怕什么?有鬼吗?有邪吗?没有!有野兽吗?没有!世界本无事，庸人自扰之……但依然浑身紧张、牙齿打战，儿时在家乡时听说过的鬼故事?连篇累牍?地涌进脑海：一个人走在路上。突然听到前边有货郎挑子的嘎吱声，细细一看，只见到两个货挑子和两条腿在移动，上身没有……一个人走夜路碰到一个人对他嘿嘿笑，仔细一看，是个女人，这女人脸上只有一张红嘴，除了嘴之外什么都没有，这是?光面?鬼……一个人走夜路忽然看到一个白胡子老头在吃青草……
我后来才知道我的冷汗一直流着，把衣服都溻湿了。
我高声唱起歌来：?向前向前向前——杀——?
自然是一路无事。临近村头时，天已黎明，红日将出未出时，东边天上一片红晕，村里的雄鸡喔喔地叫着，一派安宁景象。回头望来路，庄稼是庄稼道路是道路，想起这一路的惊惧，感到自己十分愚蠢可笑。
正欲进村，见树影里闪出一个老人来，定睛一看，是我的邻居赵三大爷。他穿得齐齐整整，离我三五步处站住了。
我忙问：?三大爷，起这么早!?
他说：?早起进城，知道你回来了，在这里等你。?
我跟他说了几句家常话，递给他一支带过滤嘴的香烟。
点着了烟，他说：?老三，我还欠你爹五元钱，我的钱不能用，你把这个烟袋嘴捎给他吧，
就算我还了他钱。?
我说：?三大爷，何必呢??
他说：?你快回家去吧，爹娘都盼着你呢!?
我接过三大爷递过来的冰冷的玛瑙烟袋嘴，匆匆跟他道别，便急忙进了村。
回家后，爹娘盯着我问长问短，说我不该—人走夜路，万一出点什么事就了不得。我打着哈哈说：?我一心想碰到鬼，可是鬼不敢来见我!?
母亲说：?小孩子家嘴不要狂!?
父亲抽烟时，我从兜里摸出那玛瑙烟袋嘴，说：?爹，刚才在村口我碰到赵三大爷，他说欠你五元钱，让我把这个烟袋嘴捎给你抵债。?
父亲惊讶地问：?你说谁??
我说：?赵家三大爷呀!?
父亲说：?你看花了眼了吧??
我说：?绝对没有，我跟他说了一会儿话，还敬他一支烟，还有这个烟袋嘴呢!?
我把烟袋嘴递给父亲，父亲竟犹豫着不敢接。
母亲说：?赵家三大爷大前天早晨就死了!?
这么说来，我在无意中见了鬼，见了鬼还不知道，原来鬼并不如传说中那般可怕，他和蔼可亲，他死不赖账，鬼并不害人，真正害人的还是人，人比鬼要厉害得多啦!
8．小说第二段对高密特有的环境进行了描写，请分析此段景物描写的作用。
9．“我的身后当然什么也没有”一句独立成段, 分析这样设计的作用。
10．对于文中的“奇遇”，有人认为寄寓了作者的一种批判和愿望。请结合文章和现实谈谈你的理解。
晋灵公好狗
晋灵公好狗，筑狗圈于曲沃，衣之绣。嬖人屠岸贾因公之好也，则夸狗以悦公，公益．尚
狗。
一夕，狐入于绛宫，惊襄夫人，襄夫人怒，公使狗搏狐，弗胜。屠岸贾命虞人取他狐以献，曰：?狗实．获狐。?公大喜，食狗以大夫之俎，下令国人曰：?有犯吾狗者刖之。?于是国人皆畏狗。
狗入市取羊、豕以食，饱则曳．以归屠岸贾氏，屠岸贾大获。大夫有欲言事者，不因屠岸贾，则狗群噬之。赵宣子将谏．，狗逆而拒诸门，弗克入。他日，狗入苑食公羊，屠岸贾欺曰：
?赵盾之狗也。?公怒使杀赵盾，国人救之，宣子出奔秦。赵穿因众怒攻屠岸贾，杀之，遂弑灵公于桃园。狗散走国中，国人悉擒而烹之。君子曰：?甚矣，屠岸贾之为小人也，绳狗以蛊君，卒亡其身以及其君，宠安足恃哉！?
人之言曰：‘蠹虫食木，木尽则虫死’，其如晋灵公之狗矣。?
（节选自刘基《郁离子》）
11．选出加点字解释有误的一项（）
A. 狗实．获狐实：确实
B. 赵宣子将谏．谏：规劝
C. 饱则曳．以归屠岸贾氏曳：慢慢地
D. 公益．尚狗益：更加
12．翻译文中画线句子。
（1）大夫有欲言事者，不因屠岸贾，则狗群噬之。
（2）绳狗以蛊君，卒亡其身以及其君，宠安足恃哉！
13．请结合文本来谈一谈，这则寓言给了我们什么样的启示？
四、诗歌鉴赏
初见嵩山张耒
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。
14．作者初见嵩山是什么心情？
15．“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？
五、语言运用
寒假，我们和家人一起欢度了中华民族的传统节日“春节”。如今，这个古老的节日里涌现出了许多更新潮的玩法，也有越来越多的人参与到更加时尚的庆祝活动中去。
16．阅读下面三则材料，探究参与“2017年春节支付宝集五福”活动的人数比去年更多的原因。
材料一：这几天，在大街小巷、高楼大厦，人们都能看见这么一种人：只要有?福?字的地方，就有人拿着手机对着扫。别奇怪，这是支付宝的春节活动——?添绿色过福年?。在去年，支付宝同样开展了一场声势浩大的?集五福?活动，只要能在除夕晚上之前集齐?五
福?，就可以平分支付宝提供的红包。今年，同样是?集五福?活动，不同的是，今年采取的是?随机红包?，最低只有几毛钱，最高可达666元！
材料二：今年支付宝集福的方法是用AR（又称增强现实，是和VR,MR并称的一种新技术）扫任意?福?字，就有机会获得福卡。据悉，支付宝这次还增加了两张?特殊道具?：?万能福?和?顺手牵羊卡?。其中，万能福可以当做任何一张?福?来用；而顺手牵羊卡则可以随机抽取支付宝好友的福卡。另外，从1月20日（腊月二十三）开始到除夕夜22点之前，用户开通蚂蚁森林或者给好友浇水，可以随机获得福卡。
材料三：1月28日凌晨消息，持续火爆多日的支付宝五福红包昨晚迎来开奖，截至大年三十晚上10点多，支付宝页面显示，最终有167966715人(约1.68亿)集齐五福。这个数字比起去年真是大幅度的增长了，不少网友表示，今年集五福比去年容易很多，并且在活动过程中，还教会了爸妈使用智能手机，一家人都能参与进来，十分开心。
原因：
17．小明今年没有扫到敬业福，想让小华送一张给他。小华说：“那你先对出这个上联吧！”同学们，帮帮小明吧。
横批：添福迎春
上联: 十福百福全家福,福如东海.
下联：
18．李奶奶今年年龄大了，因不会用智能手机，所以对支付宝扫福字的活动表面上嗤之以鼻，认为互联网上的活动跟咱们传统的活动之间简直差远了，但她心里却是很想参加的。你觉得应该怎样说才能让李奶奶跟大家一起集福字，迎新年呢？
我对李奶奶说：
六、美文欣赏
曹操的头颅周大新
我见到了曹操颅骨的照片。尽管只是照片，当我从河南文物考古研究所考古队潘伟斌队长手上接过时，我的手和心还是禁不住同时一颤：这就是曹操的颅骨？是当年那个大名鼎鼎、纵横叱咤、不可一世的曹孟德的头颅？我的目光在那白色的颅骨上久久停留。
想当年，除了曹操的女人，谁敢摸一下他的头颅？名医华佗每用针灸治疗曹操的头痛病，总有多名卫士执刀持剑在一旁监视。在公元2世纪和3世纪相交替的那些年里，这是北中国最重要、最宝贵、守护得最严密的一颗头颅。没想到一千多年后，这颗头颅竟被抱在了一个普通考古学者潘伟斌的手中。据潘伟斌说，他当初下到位于河南安阳县西高穴村的曹操墓穴时，是在墓穴的前室发现曹操的颅骨的。他说，他当时抱起这头骨时颇感意外：怎会放在这儿？
这当然不正常。曹操的颅骨应该在墓穴正室的棺材里。
潘伟斌他们发现，曹操的墓曾被盗过两次，最近的一次是在公元2008年9月间，盗墓者的目的只在于盗走陪葬器物。而第一次被盗的时间大约是在南北朝时期，盗墓者似不为陪葬的器物而只为泄愤，就是他们把曹操的头颅从棺材中取出，抛在墓穴的前室，而且对面部进行了毁坏。这些盗墓者应该是曹操的仇人，想借毁尸以解心头之恨。谁是第一次潜进曹墓的人，如今已无从查证了。
曹操生前大概不会想到，他的头颅竟会得到这样的对待。
在这颗如今只剩骨头的头颅里，曾装过多少安定天下的希望、抱负和理想？这颗头颅，曾设计过多少战阵、战法和治国的方策、谋略？
曹操的头颅里，除了装着军国大事和豪迈诗意，还装满柔情。他的发妻丁夫人因养子曹昂的战死迁恨于他，开始对他冷漠，他一怒之下将她赶回娘家，过些日子又起了思念，亲自骑马去请她回来。但丁夫人一身素装坐在家中的织布机前全心织布，连看也不看曹操一眼，随行的人都以为习惯指挥千军万马的曹操会发火，未料曹操只是抚摸着丁夫人的后背轻声问：跟我一起回去好吗？丁夫人充耳不闻，头也不抬，依旧坐在那儿只管织布。此后，曹操又多次派人来劝说她回去，甚至派人来强行把她接回，专门设宴赔礼，可丁夫人终未答应和好。面对丁夫人的决绝态度，曹操到最后也没有生气，只是充满愧疚地再把她送回娘家。
曹操的头颅，其实不是一个十分健康的头颅。据《三国志》记载，早在他起兵平定袁绍的时候，就经常头痛。平定袁绍，挟持汉献帝之后，他掌了实权，大概是内有国事之忧，外有叛乱之患的缘故，他的头疾日趋严重。经常是先大叫一声，而后即双手抱头，觉得痛不可忍，只有在针灸之后，才慢慢减轻。用今天的医学知识来解释，他大概得的是三叉神经痛，要不就是良性脑肿瘤。曹操一生都没能战胜这个头痛的顽疾，被其间断地折磨着，直到他死去。装在曹操头颅里的雄才大略是在这个头痛病的伴随下逐渐实现的。
曹操的头颅，因其宝贵和重要，他的敌人便想用毒药和刀剑将其取走。他经历过几次谋害，好在他高度警惕且武艺高强，使这种图谋不论在平时还是在战时，都未能得逞。也正因此，他的不安全感很强，加上他的宦官家庭出身导致的一种深埋心底的自卑，使得他的人格状态不很协调，性格多变，行为时时反常，经常猜疑别人，且有时变得极为残忍。他信奉的?宁我负人，毋人负我?，让我们常人很难理解。由于他异于常人的出身和经历、阅历及抱负，他的头颅里还装着许多令我们无法捉摸的东西。
不管曹操的头颅里还装有多少令我们无法理解和容忍的东西，面对他的头颅遗骨，我们都应该保持一份敬意，不再打扰他，让他永远安歇。毕竟他是一个统一过北中国的人，毕竟他是一个参加过大小数十次战役的军人，毕竟他是一个写过那么多好诗的文人。南北朝和2008年那些潜进曹墓和盗过曹墓的人，实在应该受到谴责：怎么可以如此对待死者？谁能不死呢？在人死后动手亵渎他的遗骨，抢走他的陪葬品，惊动他的灵魂，这算什么本领？
你们就不怕上天的惩罚吗？
不知道被潘伟斌他们找到的曹操的头颅，最终会放到哪儿，是放进陵墓还是放进博物馆？我很想提个建议：以后，任何人都别再掘墓了，包括那些合法进行考古的学者。让死者永远地安息吧，人活着时都很累，都很不容易，历经千辛万苦死了，你还忍心去惊扰他们？
看过曹操的颅骨照片，我暗暗为去世后只留下骨灰的当代人庆幸：你们再不用担心别人会动你们的遗骨了。后人再也无法抱着你的遗骨去评说什么了。即使你有仇人，也不用担心他们对失去自卫能力的你动手了。
人在处理自己的后事上，越来越聪明了！今天那些连骨灰也撒掉的人，看得更远，他们才会彻底地安息。
曹操的在天之灵看到他的颅骨照片被我等传看，会不会发怒？
宽恕我们吧，曹孟德先生。
藏羚羊的跪拜王宗仁
这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。
可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。
当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人
在青藏公路附近活动。那枝磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝觐的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：?天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。?此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上的他久久难以入眠，双手一直颤抖着〃〃〃〃〃〃次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀?咣当?一声掉在地上〃〃〃〃〃〃原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子给自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！
天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。老猎人的开膛破腹半途而停。
当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪〃〃〃〃〃〃
从此，这个老猎人在藏北草原上消失。没人知道他的下落。
这个故事让我久久不能平静，世上的爱还有什么能与母爱相比！
爱---我们的母亲吧！祝天下的母亲每天快乐幸福！
让我们热爱这个世界，热爱这个美好的自然吧！让我们保护她，呵护她，给予这蓝色星球上众多可爱、美丽、多姿的精灵们更多的自由的空间吧。
初中语文拓展式教学应注意的问题
初中语文拓展式教学应注意的问题 发表时间：2012-09-27T16:12:31.873Z 来源：《学习方法报·语数教研周刊》2012年第46期供稿作者：贾爱英[导读] 语文拓展式教学能培养学生的创新思维，辨别事物的能力和动手动脑能力，让学生在拓展探究的活动中发现问题，解决问题，获得新知。 四川通江县二中贾爱英语文拓展式教学能培养学生的创新思维，辨别事物的能力和动手动脑能力，让学生在拓展探究的活动中发现问题，解决问题，获得新知。初中语文教学应该拓展更大的空间，从更广的层面上来培养学生的语文能力。要想真正切实的推行初中语文拓展式教学，并取得良好效果，必须注意以下几个问题。 一、语文拓展式教学不是表面的拓展阅读，拓展练习，而是教学空间的拓展 初中语文教学的目的任务为:着重完成基本任务和知识教学任务语文教育是素质教育，特别是思想和文化素质教育的重要阵地，它对于塑造青年一代的灵魂，培养青年一代的人格魅力，是其它学科难以伦比的。所以，语文课的素质教育，更需要一个广阔的天地。丰富多彩的教育形式的开放教学。当然，课堂教学是主阵地，还必须拓展语文教学的空间。拓展式语文教学空间的延伸开拓其实就是突出"四个延伸"，即:从课堂教学向课外活动(包括课外阅读)延伸;从书本知识向社会延伸;从学校向社会延伸;从传统的教学手段向现代化教学手段延伸。 二、语文教材内容的拓展要注重目的性 确定目标，明确重点是语文拓展式教学的前提。在语文拓展教学活动中，目标及其重点的确定是非常重要的，它往往起到先决性，指导性的作用。教师再对教材进行认真处理的基础上确定教学目标，明确教学重点。根据学生的实际特点，合理划分教学内容，选定学生感兴趣的切入点，对目标进行有目的性取舍，将拓展式教学活动的目标进行导向锁定，突出某一侧重点，激发学生对作品的进一步思索与共鸣，最大限度地拓展对原作的理解。如果不注重拓展内容的目的性，拓展内容与文章的教学目标严重脱节，就会造成拓展的画架子，起到得不偿失的作用。 三、语文教材内容的拓展要注重衔接 注重衔接，层层深入是语文拓展式教学的关键。由于拓展是对教学内容的引伸和展开，因此，在拓展教学活动中必然以原文为载体来进行。结合课文内容，从不同角度入手，并以此为有效的载体，在拓展活动中尽量做到环环相扣，层层深入，重点突出。在问题的设置上突出导向性，梯度性，在充分发挥学生阅读主体地位的同时，引导学生把握文脉，理解情节，进一步分析人物形象，写作特点等内容。教师对拓展重点的具体解读和拓展内容的衔接是展教学功效落实与否的关键所在。掌握特点，举一反三是语文拓展式教学的内核。拓展就其本意来说，是一种学习迁移，它需要学习者对原知识有一定的概括能力，并在相似的学习情景中进一步展开。就某一篇文章来讲，对知识的理解和迁移是拓展活动的最终教学宗旨。由于学生对一些新知识从未接触，必然的会产生茫然懵懂的感觉，在教学中必须先让学生了解这些知识的相关特点，尤其让学生明白知识点的掌握规律，如在写人记事的文章中要先引导学生理解人物塑造，情节安排，写景状物，伏笔照应，推敲文字等等，在形成一定的认识后，再结合课文认真分析，细心领会，使学生初步理解掌握写人记事文章的一般特点。要真正体现"拓展"的教育意义，就必须要求教师和学生都能从中进行"举一反三"的迁移式学习，学生在与老师一起分析技巧的同时，一定要结合自己的写作水平和阅读经验加以运用或对照，使学生的认识从知识性的理解上升到实践性的感悟，尽可能地实现间接经验向直接经验的转化，这就是通常所说的"得法于课内，得益于课外"。 四、拓展活动要多样化，形式轻松自由 初中语文拓展式教学不应该只是在课堂上的教学拓展，课堂上的拓展不应该只是教学课件的简单知识罗列。拓展式教学常用的训练方式有: (1)书写训练:书写不仅仅是写几个字的问题，而是语文素质教育的重要组成部分，是反映学生学习的思维态度，学习习惯，是我们这无形间培养了学生生活，学习的严谨作风，无形间开拓了语文教学的空间。(2)出作文集，培养学生的作文兴趣。语文知识的掌握、能力的大小，在一定程度上都反映在作文中。而好作文(我个人认为)从来都不是老师改出来的，写作苗子从来都不是老师教出来的，只是我们老师好方法的激励罢了。(3)开展朗诵，辩论，演讲活动，提高学生创造思维的能力。多种语文教学形式的扩展使学生开阔了视野，锻炼了能力，这是原来的教学手段难以达到的。 五、使训练能起到"举一反三"的教学效果 语文教学，就我个人认为，只要我们真正把它放在更广阔的空间来加以思考，把激发学生学习语文的兴趣作为突破口，把培养学生的思维能力作为核心，拓展语文教学的空间，开放教学，培养和提高学生的语文能力是完全可以的。由此及彼，学以致用是语文拓展式教学的标志。如果说课内的情景式训练能起到"举一反三"的教学效果的话，那么，课外的任务式作业就能实现真正意义上的"学以致用"，因为，只有将所学的知识运用于实际的问题情景之中，并很好地解决问题，才能算是对所学知识的真正掌握。基于这样的考虑，笔者认为，"由此及彼，学以致用"才是语文拓展教学落到实处的一个标志。 拓展不只是内容和时空上的延伸，更是学习方法，教学观念以及师生关系的更新和转变，在拓展式教学活动中，师生之间应成为一种真正意义上的平等关系，教师是这种平等关系中的首席，师生关系也必将由传统的"师教生学观"转变为现代意义上的"共生互学观"。如果真有了这样的师生关系，那么，拓展式教学对于教育理念的更新所起的作用必然是十分深远而颇具前瞻性的，它必将对整个初中语文教学改革起到推波助澜的作用。
初中语文知识拓展(原创,非应试)
语文字词积累 常见，明白词义，运用不熟练 风景、静物 草木葳蕤（wei rui 2）柏树苍幽野草荒藤松涛如怒/ 纤毫毕现/ 山野、荒野、旷野砾石/ 细雨霏霏疾风骤雨云横风狂暮色四合落日熔金/ 屋舍俨然/ 孤烟寥寥/ 松涛如怒/ 疾风骤雨云横风狂夜深露重/ 大漠孤烟万里长河浩瀚深海/ 通衢大道市井深巷 人物情态、动作 浪掷/ 穿凿附会张口结舌照本宣科/ 死样活气/ 百尺竿头更进一步/ 絮语/ 紧锣密鼓/ 轻描淡写/ 前言不搭后语/ 粗声大嗓/ 口笨舌拙/ 不明就里/ 轻车熟路游刃有余/ 推己及人/ 垂头丧气没精打采大惊失色无可奈何神采奕奕聚精会神全神贯注/ 喜出望外、忐忑不安、心慌意乱、胆战心惊、心旷神怡、心花怒放、乐不可支/ 三复斯言鞭辟入里/ 臊眉耷眼（羞愧、窘迫）/ 事与愿违大相径庭/ 经天纬地虚怀若谷/ 见识广博才华横溢/ 三令五申/ 斧正/ 耳提面命 人、生命、生活、世界 游侠浪客孤胆英雄/ 短歌可咏，长夜无荒/ 筚路蓝缕/ 越山渡洋天遥地远万水千山/ 亘古不变/ 变动不居（指事物不断变化，没有固定的形态）物走星移/ 积重难返/ 长年累月/ 历久弥新/ 乏善可陈/ 人事音书/ 倾盖如故/ 疏狂（青春不应当有一种游侠浪客的疏狂吗？或者两手空空依然义无反顾的勇气）枕戈待旦（可用于形容中高考备考）/ 公序良俗/ 藩篱 *附加词（好玩的词） 剪草为马撒豆成兵 九头身：指头和身高的比例为1：9，最美的身体比例 见（xian）素抱朴：现其本真，守其纯朴，谓不为外物所牵。“见素抱朴、绝学无忧、少私寡欲”——老子 三纸无驴：写了三张纸，还没有见到一个“驴”字。讽刺废话连篇，不着边际，文辞繁冗，连篇累牍而不得要领。 马上风：性交猝死 打秋风：假借名义、利用关系向人索取财物或赠与的一种社会现象。 仙人跳：鸡喊捉贼，男女骗子唱双簧
统编语文三年级下册-拓展阅读-27漏含答案
类文阅读-27漏 一枚金币 一位有钱人出门，从他的衣袋里掉下一枚金币。 金币躺在路边的草地上暗自高兴，因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜。它决心自己主宰自己的命运，找一个称心的新主人。 前方走来一个牧童。金币想，牧童固然天真，但他什么都不知道，要把我当成瓦片随手扔进池塘，那我不就惨了。所以，它赶紧滚进草丛中。迎面又走来一个学者。金币想，如果能和他生活在一起，一定会长很多见识。但这种人自视清高，甚至会傻得“视金钱如粪土”，如果他把我扔了，岂不是自讨苦吃？所以，他第二次躲进了草丛中。 这时，富翁匆匆赶回来，好像在寻找着什么。“噢，主人在找我！”于是，金币不假思索地又回到了富翁的衣袋里。 富翁把金币带到一个奴隶市场，放在一个孩子手上。金币一看，这孩子不是那个牧童吗？牧童接过金币，递给了学者，然后牵着水牛给了富翁。学者接过金币，走到一个贫苦老婆婆面前，把钱给她了。老婆婆看着金币，泪水流了下来。 金币终于明白：富翁把它给别人是为了自己，他买下了牧童的水牛；牧童和学者把它给别人，则是为了救人。 1.金币从主人的衣袋里掉出来后心情怎样？为什么？请用“”在短文中画出来。 2.根据短文内容填空。 刚掉出来的金币看见了，但它躲进了草丛里，是因为。金币又看见，它又躲进了草丛里，是因为。金币接着看见了，这一次它选 择。 3.短文中的金币最后明白了它的真正价值是什么了吗？请你用金币的口吻来回答。 1.画：金币躺在路边的草地上暗自高兴，因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜 2.牧童牧童太天真学者学者太清高富翁（主人）回到富翁的衣袋 3.原来我的价值是能够救人啊！ 一串快乐的音符 有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰清楚）。 也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快轻松）的口哨吹出了它们……
三年级下册语文素材语文讲义语文知识能力拓展系列作文 修辞系列无答案全国通用
修辞系列 情景设臵 长城变形记 长城蜿蜒盘旋在连绵起伏的山上，就像是一条巨龙。而这条巨龙， 在周围山峰的映衬下，又仿佛腾云驾雾般在天空中自由地翱翔。登上长城，仿佛自己在驾驭着一条巨龙，周围的一切都显得极其渺小。俗话说：“不到长城非好汉。”抚摸着龙脊的我顿时感受到了龙身上散发出来的中 华民族坚强不屈的精神。 长城耸立在巍峨的山峦之中，那冰冷的城墙好似一个表情庄严的 战士，静静地，纹丝不动地保卫着祖国大地。看，春天，微风吹拂着他 的肩膀；夏天，炙热的太阳灼烧着他的脸颊；秋天，落叶拍打着他的身躯；冬天，冰雪的严寒包裹着他的双脚。但是，他都一动不动用他强 大的身躯保卫了一方水土的安宁！ 错落有致的石块拼凑成了严密结实的城墙，阻挡了外面的一切。 用密不透风的石头构筑的城墙犹如一大块不透明的玻璃一样，连一只 蚂蚁也别想从外面爬过去。经过历代王朝精心修筑的长城，在历经几千 年的金戈铁马、枪林弹雨之后，至今还能骄傲地屹立在祖国北方的草原 之上，这实在是一个奇迹！
长城犹如春天里的一条白丝带，飘荡在群山的怀抱中，为巍峨的山峰增添了几分色彩；长城犹如夏天里的一缕青烟，在草原上袅袅升起，为夏日的群山增添了几分神秘；长城犹如秋天里的一片晚霞，笼罩着余晖照耀下的山峰，为金色的风景增添了几分艳丽；长城犹如冬天里流淌的河水，漫过一望无际的草原，为寒冷的冬天增添了几分生机。 作品欣赏 看过了描写长城的四种修辞手法后，下面让我们来看看如何运用学到的修辞 手法来描写周围的景色和人物吧！ 比喻拟人写景物 水仙花开是什么样子呢？可以拿什么来比喻水仙花呢？ 水仙花开之时，五六朵小花相继从花苞里跃出，白颜色的花瓣和黄颜色的花蕊点缀着花盆，真像玉盘托着一个金色小碗。你瞧那盆水仙花，花盆里的水清亮亮的，叶子绿盈盈的，花儿白丝丝的，恰似花仙子在水上漂浮。水仙那修长的叶儿，娇嫩，湿润，绿盈盈，仿佛是百花女神的令箭。水仙花的根是一根根空心管似的白须，真像老爷爷的一簇白胡子呀！ 月亮在每个傍晚都陪伴着我们，有时候你有没有觉得它就是一个
初中语文课堂中的“拓展延伸”
浅谈初中语文课堂中的“拓展延伸”
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浅谈初中语文课堂中的“拓展延伸” 语文教师应注重课程资源的开发和整合，注重将课外的学习资源纳入课堂。让学生超越课堂之外，跳出教材本身去搜集、阅读和利用一切可以利用的资料，这些对拓宽语文学习的视野有着非常重要的意义。课堂教学内容的开放，课外材料的拓展必须做到：一、拓展延伸要立足课本 课堂拓展应在立足文本的基础上，突破“文本”的限制，对文本进行有效的拓展与超越，因为教材提供的文本是有限的，“教材无非是个例子”，学生阅读能力的提高、语文学习能力的发展最终必须超越课堂、超越文本。拓展延伸应该围绕课文的主题和教学目标、教学重点和难点。任何离开课文的拓展延伸都是空中楼阁，不着边际的。为了拓展，将课上到野外去，新是新了，却没了原则和规矩；为了创新，囫囵吞枣学习课内知识，忙于拓展中的“表演”和“作秀”，新是新了，却多了几分浮艳。我们要始终记住，只有文字才是教学之本，才是语文教学的主要凭借，也才是最好的课程资源。拓展延伸是为深入理解教学内容服务的，不能让内容为拓展延伸服务。正如于漪所说：“离开文本去过度发挥，语文课就会打水漂。”所以教师在对课文拓展延伸时，首要的就是深挖教材、紧扣文本，尊重教材的价值取向。 二、拓展延伸要把握学情 拓展的内容要符合学生的实际状况，包含学生的生活经验、生活阅历、认知水平、知识积累、学生能力发展水平、地区差别和
特征等，做到切合学生实际，因材施教。因此，教师在安排教学内容时要适当变换内容或改变难度，使每一位学生都感到很亲切，都有话可说。每一节语文课，教师都要根据学生的实际情况确立教学目标，而且教学目标的实现情况，也是衡量一节语文课是否成功的重要指标。因此，拓展延伸时教师应注意照顾学生个性差异，充分考虑不同层次学生的“最近发展区”，多设置一些难度各异的学习内容，多设计一些不同层次的训练项目，以供学生自由选择，各取所需。立足课堂实际，考虑时间、场地、情景的限制。否则，再精彩的拓展延伸，也不过是一种表演或作秀，比作一只“绣花枕头”恐怕并不为过。 三、拓展延伸要适度 语文课堂里的延伸必须适度，应该把主要精力放在深入理解和把握课文上，由课内向课外延伸，设计一些拓展活动，在最值得拓展延伸的时机、地方去拓展延伸，并掌握合适的“度”，学一学见好就收，拓展切不可不着边际，伤害到语文教学的本体，以免喧宾夺主、本末倒置，让人觉得有画蛇添足之嫌，到头来却让语文课只落得个为她人做嫁衣。 四、拓展延伸要把握拓展形式 拓展延伸有课内向课外的延伸，有文本与网络资源的链接，有语文学科向其他学科的渗透。但有些老师在教学实践中常常忘了语文姓什么？本想借助网络来丰富教学的资源，加深对教学内容
语文知识拓展
语文课外知识拓展（一） 一．名著热点 1．选择恰当的词语填在横线上。 绿盖叠翠星罗棋布盈盈欲滴嫩蕊摇黄 亭亭玉立青盘滚珠娇羞欲语娇娇无暇 走进公园，首先映入眼帘的是____________的荷花，红荷垂露，___________白荷帯雨，怒放的，含苞的___________，再加上___________、___________好一派迷人的景象。2．根据语意，选择恰当的成语。 自不量力回天乏术调兵遣将足智多谋 变幻莫测不计其数 古往今来，战场上的形势往往，就说“赤壁之战”吧，曹军80万大军，东吴3万，谁都以为周瑜是拿鸡蛋碰石头，，再怎么，也是。不曾想到东吴的将领，用火攻之计打的曹军死伤，使得曹操败走华容道。 3．写出和下面历史人物有关的成语，并补写一个。孔明__________ 项羽__________ 赵高__________ 苏秦__________ 匡衡__________ （）__________ 4．请在横线上写出下列成语的主角。 纸上谈兵__________ 望梅止渴__________ 完璧归赵__________ 破釜沉舟__________ 闻鸡起舞__________ 胸有成竹__________ 5．用成语把下面对联补充完整。 要做的堂堂正正的君子。 莫做的阳奉阴违的小人。 6．世界上最高的峰是_____________；最长的河流 是；世界上使用人口最多的语言是； 世界上最大的海洋是；最大的洲是； 最小的洲是；世界上最大的冰川是。 7．“四书”指的是___________________________ 和_____________ _。 8．被称为五岳之尊的是，最险的山是 ______________。杜甫对_________山有句诗是 ______________，______________。 9．我国的“春城”指___________，“泉城”指 ___________，“羊城”指___________，“水城”指 ___________，“石头城”指___________。 10．长江三峡是由___________和___________、 ___________峡组成的，许多诗人被它的雄伟壮丽所折 服，留下了千古名篇。请写出描写三峡的古诗： 《__________》作者是，诗文 “__________________，__________________。 ________________，_______________。 11．中国的三大门户网站分别是________________、 ______________、______________。 12．《》是我国第一部纪传体通史，作者 是____代史学家__________，鲁迅誉其为 “________________，______________”。 13．根据情景写古诗词名句。 ①形容最快的船的名句：__________________， __________________。 ②形容最长的头发的名句：__________________， __________________。 ③形容最壮观的瀑布的名句：__________________， __________________。 ④形容最艰难的寻找的名句：__________________， __________________。 ⑤形容最荒芜的地方的名句：__________________， __________________。 ⑥形容最深感情的名句：__________________， __________________。 14．在我国神话传说中，开天辟地，炼 石补天，射落九日，发明八卦。 15．唐宋八大家是：。 。 16．初唐四杰是：。 17．古诗文中常提到的“岁寒三友”是指： ，。“花中四君子”是指： ，，，。 18．“文房四宝”是指：，， ，四种文具的统称。 19．古人分析汉字造字方法归纳出来的“六书” 即：，，，，转注，假借。 20．汉字形体的演变过程是甲骨文、、、 、、草书、隶书。 21．古语中“化干戈为玉帛”中的“干戈”指：
浅谈初中语文拓展教学的实施
浅谈初中语文拓展教学的实施 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而拓展教学就是培养学生语文 实践能力的一种重要途径。它是把与教材相关或相联系的一些课外内容引入课堂，以此来帮 助学生理解和领悟教材文章的内涵和意蕴，拓展学生的知识面，更多地接触语文材料，在大 量的语文实践中培养学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，掌握语文学习和运用的规律，达到“建设开放而有活力的语文课程”的目标，实现语文课程“工具性与人文性的统一”。 一、夯实文化底蕴，提高自身的语文素养。 教师在教学过程中，要想拓展教学行之有效，就必须丰富自己的文化积累，夯实自己的文化 底蕴，提高自身的语文素养，让自己先“厚实”起来。“登泰山而小天下”、“教师一桶水才能教 给学生一杯水”说的也就是这个道理。那么怎样才能达到这一目标呢？当然是认真地学习，广泛地博览，不断地积累。比如在教学杜甫的《望岳》《春望》《石壕吏》之前，教师就要认 真阅读《中国文学史》，必须充分了解杜甫一生经历的四个时期及创作特点，教师有这些知 识做前提，才能把握好教材诗歌的内涵，才能很好地开展拓展教学——在什么时候拓展、在 哪里拓展、拓展什么内容。教学《奇妙的克隆》、《桥之美》等说明文时，教师更要博览课 外书籍。如果教师不注意平时知识的积累，没有深厚的文化底蕴，即使把这些材料摆在那里，也很难做到与教材内容相融合，就不可能达到拓展教学的目的。 二、熟悉教材要点，做好拓展的前提准备。 新课标《语文》教材所选的都是精美典范的文学作品，通过这些课文的学习，能够培养学生 学习语文、运用语文的能力。因此，语文拓展教学不能天马行空，任意而为。在每堂课的教 学过程中，必须从教材延伸到生活，从课内延伸到课外，教材内容和生活内容应该紧密相连，课文分析与课外拓展必须密切相关，它们是一个有机统一的整体。教师要熟悉教材要点，并 且让学生领悟课文的情感、思路及写作技巧，才能有针对性地开展拓展教学。比如朱自清的《春》一文，教师就必须先带领学生认真分析文章：了解作者热爱春天、热爱祖国大好河山、积极向上创造新生活的思想感情，把握文章“盼春——绘春——赞春”的行文思路，领悟作者运用比喻、拟人、排比、引用等多种修辞方法的语言特点，学习动静结合、寓情于景的巧妙构思。当这一切教学过程完成后，教师才可以由课文出发开展拓展教学。由此可见，熟悉教材 要点，运用好教材上的范文，是进行语文拓展教学的前提准备，也是一条行之有效的终南捷径。 三、明确拓展目的，有序施行拓展的过程。 语文学科内涵丰富、外延广阔，每次拓展教学的目的都是不同的，不能简单地叫学生看课外 读物、查资料，要让学生懂得这次活动要读什么书、了解什么内容、怎样读。比如《中国石 拱桥》一文，可以让学生通过图书馆或者网络，查阅古往今来石拱桥的图片及介绍性文字资料，通过这些直观形象的材料，让学生分析赵州桥和卢沟桥的特点，进而感知中国石拱桥的 特点。这次拓展活动的目的就是掌握有关石拱桥的知识，培养搜集、查阅资料的习惯和能力，拓展过程也很明确。这样一来，不仅有利于课文内容的理解，丰富了学生的桥梁知识，更重 要的是培养了他们搜集、查阅资料的习惯和能力，自然能达到预期效果。再如《桃花源记》 一文，教师适时补充《桃花源诗》和袁中道的《再游桃花源》，要求学生合作探究，其目的 在于补充理解文章内容，了解古人的生活态度和人生见解。学生带着这个目的去比较探究， 认知能力和分析能力就一定会大大提高。因此，教师在组织拓展教学时，不能“眉毛胡子一把抓”，要明确目的，有的放矢，要针对教材内容和学生情况适时有序合理地进行拓展。 四、联系学生生活，丰富拓展的情感内容。 “生活有多宽阔，语文就有多宽阔”。赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情”。在开展拓展教学
小学三年级语文 趣味知识题,思维拓展必不可少
小学三年级语文趣味知识题 一、弦外有音（同音不同字，真有趣。我来填一填。） lù：公（）（）水迷（）（）地 kè：（）苦（）桌（）人（）服 二、照样子，给字加一画或减一画，成为另一个字。 例：亚：（加一画）（严）（减一画）（业） 止：（加一画）（）（减一画）（） 日：（加一画）（）（减一画）（） 大：（加一画）（）（减一画）（） 灭：（加一画）（）（减一画）（） 三、成语天地。 1、选择动物名称填空，使前后都能连成成语。（兔、狗、鸡、鼠、马、龙、蛇、虎）
胆小如（）目寸光呆若木（）犬不宁 守株待（）死狐悲千军万（）到成功 生龙活（）口余生打草惊（）尾虎头 关门打（）仗人势叶公好（）腾虎跃2、在括号里填入人体名称，也能构成成语呀！ （）疾（）快垂（）丧气震（）欲聋（）瞪（）呆侧（）倾听赞不绝（） 3、写出表示颜色的成语3个： 4、写出带“心”的成语3个： 5、写出带“海”的成语3个： 6、写出“不~不~”的成语3个： 7、写出描写春天的成语3个：
8、用数字“一、二、三、四、五、六、七、八、”把下列成语补充完整。（需要时，可重复出现） （）鸣惊人低（）下（）（）湖（）海 （）神无主（）上（）下（）心（）意 9、根据意思写成语 看了使人害怕。（） 比喻收获很大。（） 私下小声谈话或议论。（） 形容隐隐约约，看不清楚。（） 形容充满活力，富有朝气。（） 10、有些成语被故意改动一个字后成了一个广告词，请你将广告词中的别字改正过来。 天长地酒（）鸡不可失（）咳不容缓（）
百衣百顺（）骑乐无穷（）默默无蚊（） 11、补充含有“花”字的成语。 火（）（）花锦（）（）花遍（）（）花 走（）（）花花（）（）圆花（）（）簇 12、用上“千姿百态、流连忘返、五彩缤纷”写一段通顺、连贯的话。 四、约定俗成。 1、中国是个礼仪之邦，用词造句很讲究，请选择合适的词语填在（）里。 请教打扰恭候劳驾拜托失陪久违留步 (1)麻烦别人用（）(2)等候客人用（） (3) 好久不见用（）(4)请人帮忙用（）(5)托人办事用（） (6) 请人不要送用（）(7)中途先走用（） 2、歇后语填空。
2021届高考语文知识拓展：关于“春节”的古诗词选读(34首)
2021高考语文知识拓展：关于“春节”的古诗词选读（34首） 1、元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 2、守岁诗 [宋]苏轼 欲知垂岁尽，有似赴壑蛇，修鳞半已没，去意谁能遮？ 况欲系其尾，虽勤知奈何！儿童强不食，相守应欢哗。 晨鸡旦勿鸣，更鼓畏添过。坐久灯烬落，起看北斗斜。 明年岂无年，心事恐蹉跎。努力尽今夕，少年犹可夸。 3、除夜有怀 [唐]崔涂 迢递三巴路，羁危万里身。乱山残雪夜，孤烛异乡春。 渐与骨肉远，转于僮仆亲。那堪正漂泊，明日岁华新。 4、新年作 [唐]刘长卿 乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。 岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。 5、阮郎归·湘天风雨破寒初 [宋]秦观 湘天风雨破寒初。深沈庭院虚。丽谯吹罢小单于。迢迢清夜徂。 乡梦断，旋魂孤。峥嵘岁又除。衡阳犹有雁传书。郴阳和雁无。 6、田家元日 [唐]孟浩然 昨夜斗回北，今朝岁起东。我年已强仕，无禄尚忧农。 桑野就耕父，荷锄随牧童。田家占气候，共说此年丰。 7、岁除夜会乐城张少府宅 [唐]孟浩然 畴昔通家好，相知无间然。续明催画烛，守岁接长筵。
旧曲梅花唱，新正柏酒传。客行随处乐，不见度年年。 8、元日 [唐]李世民 高轩暧春色，邃阁媚朝光。彤庭飞彩旆，翠幌曜明珰。 恭己临四极，垂衣驭八荒。霜戟列丹陛，丝竹韵长廊。 穆矣熏风茂，康哉帝道昌。继文遵后轨，循古鉴前王。 草秀故春色，梅艳昔年妆。巨川思欲济，终以寄舟航。 9、奉和元日赐群臣柏叶应制 [唐]赵彦昭 器乏雕梁器，材非构厦材。但将千岁叶，常奉万年杯。 10、应诏赋得除夜（一作王諲诗） [唐]史青 今岁今宵尽，明年明日催。寒随一夜去，春逐五更来。 气色空中改，容颜暗里回。风光人不觉，已著后园梅。 11、除夜作 [唐]高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。 12、桂州腊夜 [唐]戎昱 坐到三更尽，归仍万里赊。雪声偏傍竹，寒梦不离家。 晓角分残漏，孤灯落碎花。二年随骠骑，辛苦向天涯。 13、除夜宿石头驿（一作石桥馆） [唐]戴叔伦 旅馆谁相问，寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。 寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。 14、玉楼春己卯岁元日 [宋]毛滂 一年滴尽莲花漏。碧井酴酥沈冻酒。晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。佳人重劝千长寿。柏叶椒花芬翠袖。醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。
七年级课外阅读拓展
一、积累与运用 1．给加点字注音或根据拼音写汉字（） ①诧．（）异②自诩．（）③无ɡū（） ④瑕cī（）⑤xī（）来攘往⑥罪kuí（）祸首 A. 散发承载凝结 B. 焕发承载凝聚 C. 焕发承担凝结 D．散发承担凝聚 3．下面情境中，语言表达得体的一项是( ) 【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭。 A. 你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。 B. 妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。 C. 妈妈，你能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动。 D．快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。 4. 下列各组对联，对仗不工整的一项是（） A．东风吹出千山绿春雨洒来万象新 B．二三星斗胸前落十万峰峦走足底 C．千古迷人繁盛地九州耀眼艳阳天 D．醉倚春风弄明月斜撑老树护幽亭 二、阅读与赏析 (一)古诗鉴赏 夜上受降城闻笛① 李益 回乐峰②前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【注释】①受降城：公元646年（贞观二十年），唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降,“受降城”之名即由此而来。②回乐峰：回乐县的山峰。 5. 这首诗前两句采用了什么修辞手法？写出了边塞怎样的环境特点？ 6．请你说说这首诗表达的思想感情。 （二）文言文 性缓 一人性缓，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃曰：“有一事，见之已久，欲言恐君性急，不言又恐伤君。然则言是耶？不言是耶？”人问何事，曰：“火烧君裳。”其人遽收衣而怒曰：“何不早言？”曰：“我道君性急，果然。” 7．解释下列句中加点的词。 ①见人裳尾为．火所烧为：②欲．言恐君性急欲： ③不言又恐．伤君恐：④其人遽．收衣而怒遽： 8．下列句中的“之”与“见之已久”中的“之”意义和用法相同的一项是（2分） A．至之市 B．心之所向，则或千或百果然鹤也 C．故时有物外之趣 D．反归取之 9．翻译下列句子。 我道君性急，果然。 10．这则故事讽刺了现实生活中的哪类人？（2分） 答： (三) 青春在弄堂里别样生长 在我的印象中，爸爸妈妈是一张褪色的照片：爸爸穿蓝格的衬衫挽着漂亮的妈妈。外婆对我说，他们出国了，等你长大了就可以去找他们了。 也许，这是一个很容易被拆穿的故事，但小时候，我一直相信它是真的。当弄堂里的小朋友都笑我没有新衣服、新书包的时候，我会很自豪地告诉他们，我爸爸妈妈在国外呢，很快就会回来了。 我和外婆生活在繁华的上海，不过这些好像都与我们无关。我们住在地板会咯吱响的弄堂，生活俭朴到让我常常想：为什么我家的早餐只有白粥和咸菜。 小学的第一个学期，我的早餐突然变得丰富起来，有时会是小笼包，或者是硕大的麻团。我问外婆：“你怎么给我买这么好吃的早点？” 外婆喜欢叫我“毛头”，她说：“毛头上学了，就是大人了，要多补营养。你可要像你爸爸妈妈那样好好学习啊。” 我点着头说：“好啊。”满嘴都是小笼包的肉香。 或许因为真的很小，外婆说我上学需要营养，似乎就应该有好吃的东西，我从来没有想过，好吃的东西究竟是怎么来的。直到有一天，被弄堂的小朋友围在墙角，叫我“剩饭毛头”时，我才知道，我每天美味的早餐，是外婆从“白玉兰小吃”捡来的。 那天，我气鼓鼓地跑到“白玉兰”，透过干净的玻璃窗，我看见瘦小的外婆站在宽敞的店堂里，等着每一桌客人就餐完毕，在清洁员还没赶到之前，抢下没吃的包子。 外婆被我的突然出现吓了一跳，尴尬僵在脸上。过了好久，她才窘迫地说：“饿了吗？小笼包我都买好了，咱们这就回去。” 知道吗？六岁的孩子真是很单纯。我曾经为同学的嘲笑责问过外婆，甚至连续一个星期都没和她说话。可在那个还不能很好分辨对错的年龄，散发着诱人香气的食物，总会在放学之后悄悄占到上风。直到有一次在肯德基捡到
初中语文拓展性课程开发的基本策略汇编
初中语文拓展性课程开发的基本策略 完善课程体系，加强课程建设，开发和实施拓展型课程，是浙江省深化义务教育课程改革的重要内容。作为初中语文教师该如何开发初中语文拓展型课程呢？本文从教材、学生、学校乡土资源、社会力量、时尚元素等方面入手，探讨初中语文拓展型课程开发的基本策略。“遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，改革育人模式，推进因材施教，保护和培养每一位学生的学习兴趣，充分调动每一位学生的学习积极性，开发和培育每一位学生的学习潜能和特长，让每一位学生愉快学习、幸福成长。”浙江省教育厅《关于深化义务教育课程改革的指导意见》中就课程改革明确指明了课程改革的发展方向。而对于现在语文教学来说，我们的教材单一，学习内容过多、过分强调共同基础、不够重视学生兴趣培养和个性发展……一系列的问题横亘在语文教育出路的面前，亟需进行拓展性课程的开发和实践。拓展性课程备受关注，同时却也让学校管理者和多数教师感到不知所措。该怎么开发初中语文拓展性课程呢？经过学习、研究与思考，笔者认为，初中语文拓展性课程开发有以下几个基本策略。 一、立足语文教材，拓展教学内容
语文是一门综合性很强的学科，从学科知识看，古今中外、天文地理、江河湖海、花鸟鱼虫，无所不包；从培养目标来看，包括听、说、读、写方面的知识内容；从语文教学内容来看，包括拼音、识字、写字、阅读、口语交际和写作等，是一个包罗万象的大综合系统。它的综合性为拓展性课程的开发提供了契机。 李海林老师说得好：“我们应该围绕语文来拓展、延迁、引申，我们的目的，是要让学生对语文有更深入的认识和更真切的体验，而这，就需要拓展。”显而易见，立足教材是拓展延伸最基本的原则。教材中的文本，可从写作话题、写作主题、写作特点、作家等四方面进行专题阅读拓展。 （一）抓住教材文本，进行专题阅读 按写作话题来开发拓展型课程，教师可以就某一个话题把课内外相关文章结合起来，例如《初中语文读本》就是现行人教版初中语文很好地课外拓展读物；按写作主题来开发拓展型课程，补充语文本主题相同、相似或相反的文章；教师还可以引进现实生活中有关这个话题或主题的各类文章，整合成专题阅读。以“生命”话题拓展型课程开发为例，教材课文有《紫藤萝瀑布》、《贝壳》、《蝉》、《谈生命》、《人生》、《地下森林断想》、《热爱生命》、《那树》，课外的文章有周素珊的《第一次真好》、汪国真的《热爱生命》、索尔?贝洛《自由与生命》等；炙手可热的书如余华的《活着》、卡勒
课外拓展
（1）老舍《北京的春节》 按照北京的老规矩，过农历的新年(春节)，差不多在腊月的初旬就开头了。"腊七腊八，冻死寒鸦"，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会的一种自傲的表现--这种粥是用所有的各种的米，各种的豆，与各种的干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣在这天放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用的。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 从腊八起，铺户中就加紧地上年货，街上加多了货摊子--卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等都是只在这一季节才会出现的。这些赶年的摊子都教儿童们的心跳得特别快一些。在胡同里，吆喝的声音也比平时更多更复杂起来，其中也有仅在腊月才出现的，像卖宪书的、松枝的、薏仁米的、年糕的等等。 在有皇帝的时候，学童们到腊月十九日就不上学了，放年假一月。儿童们准备过年，差不多第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯搀和成的，普通的带皮，高级的没有皮--------例如：普通的用带皮的榛子，高级的用榛瓤儿。儿童们喜吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩艺儿-------风筝、空竹、口琴等—------和年画儿。 儿童们忙乱，大人们也紧张。他们须预备过年吃的使的喝的一切。他们也必须给儿童赶作新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。 二十三日过小年，差不多就是过新年的"彩排"。在旧社会里，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿鞭炮就响起来，随着炮声把灶王的纸像焚化，美其名叫送灶王上天。在前几天，街上就有多少多少卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法：有糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉皇报告家庭中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。 过了二十三，大家就更忙起来，新年眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的----------按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。还有，旧社会里的老妈妈论，讲究在除夕把一切该切出来的东西都切出来，省得在正月初一到初五再动刀，动刀剪是不吉利的。这含有迷信的意思，不过它也表现了我们确是爱和平的人，在一岁之首连切菜刀都不愿动一动。 除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，而都要守岁。 元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
初中语文“整本书阅读”拓展资源的设计与实施
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/3f5821938.html, 初中语文“整本书阅读”拓展资源的设计与实施 作者：杜赟 来源：《中国教师》2017年第17期 编者按： 课程资源建设是学校课程建设的重要组成部分。北京师范大学亚太实验学校是北京市课程自主创新实验改革遨游项目校，其课堂教学改革实践的重要方向之一，是通过课堂教学中校本拓展资源的建设来提升课堂效益，使课堂成为学生成长的乐园，使学校充满活力。经过多年的思考、实践和积累，学校在课堂教学校本拓展资源建设上取得了重要的进展。我们选取该校部分学科教师的实践研究经验和成果，分两期刊发，以飨读者。 中国教育学会副会长朱永新教授认为：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”所以在当今时代环境下，要提高全民族的阅读水平，提升民族的精神境界，我们有必要在语文教学中探讨“整本书阅读”。 “整本书阅读”为学生提供的阅读文本一般都能为学生建立一个完整的生活图景，能让学生从中感受到一个精彩的“书中世界”，透过这个完整的“书中世界”，联系作者的创作背景，学生能看到当时的社会境况，了解当时的社会文化，体会作者创作时的个人思想甚至是社会思想。结合对创作大背景的了解，学生才能对作者所颂扬的精神或所批判的思想以及当时的社会等有一个较为全面和客观的认知，这是单篇短章的文章很难做到的。有了这样的认知，再联系自身实际，学生对书中的内容、思想等取精华去糟粕，最终实现自身的创造性发展。尤其是名著阅读，更是当前形势下提升学生“整本书阅读”能力的一个重要方面。因此，我们在实际的教学中需关注和研究的就是：如何在语文教学中进行“整本书阅读”拓展资源的设计与实施，以此带领学生更好地开展“整本书阅读”的活动。 关于这个问题，自2016年年底，学校就拟定了分三个阶段进行“整本书阅读”的方法，并组织初中语文教学专家和教師进行了反复的研讨。三阶段的第一阶段是阅读指导，第二阶段是过程引导，第三阶段是阅读评价。每一个步骤都有课内和课外的勾连，这样在教师的指导和不断的评估中，学生阅读的效率和质量能够得到一定的保证。以上三个步骤是一个宏观规划，具体每一阶段应该设计什么样的读前指导方案、过程引导方案和读后的评价方案等，则要根据不同作品的不同体裁、内容以及阅读目标等来决定。 我以七年级下册两本必读名著——《骆驼祥子》和《海底两万里》为例，介绍一下我们七年级语文组在“整本书阅读”拓展资源的设计与实施情况。
小升初语文知识拓展
升初语文知识推展：综合能力考察 1、世界上使用人口最多的语言是什么语？（汉语） 2、“欲穷千里目，更上一层楼”是唐朝哪位诗人的诗句？（王之涣） 3、我国的建军节是哪一天？（8月1日） 4、电灯是谁发明的？（爱迪生） 5、晚上，天空中出现的形状像勺子的七颗星叫什么星？（北斗星） 6、唐代诗人中被称为“诗圣”的是谁？（杜甫） 7、[脑筋急转弯]：什么东西越洗越脏？（水） 8、福建的简称是什么？（闽） 9、我国共有多少个民族？（56个） 10、被称为“改革开放总设计师”的我国著名领导人是谁？（邓小平） 11、世界上最大的海洋是什么？（太平洋） 12、美国现任的总统是谁？（奥巴马） 13、我国的国旗是什么？（五星红旗） 14、[谜语]：你一半，我一半（猜一字）（伐） 15、被称为“万园之园”的我国古典园林是什么？（圆明园） 16、美术中的“三原色”指哪三种颜色？（红、黄、蓝） 17、请问我国的教师节是哪一天？（9月10日） 18、音乐课中使用的钢琴是民族乐器还是西洋乐器？（西洋乐器） 19、[脑筋急转弯]：有一种动物，你杀了它，却流了你的血，这是什么动物？（蚊子） 20、《小学生守则》共有几条？（10条） 21、《丑小鸭》这个童话故事是谁写的？（安徒生）
22、我国最长的河流是什么？（长江） 23、我国的国歌的名称是什么？（义勇军进行曲） 24、你知道农历的九月初九是什么节日？（重阳节、老人节） 备用：25、法国的首都叫什么？（巴黎） 26、把水加热，通常到多少度会沸腾？（100摄氏度） 1、诗经共有多少篇？ 2、《诗经采薇》中的“今我来思”中的“思”是什么意思？ 3、《春夜喜雨》中的哪一句诗是诗人想到的？ 4、《西江月夜行黄沙道中》表达了诗人怎样的思想感情？ 5、《天净沙秋》哪一句使诗中的静景转为动景？ 6、《白桦》的作者是谁？ 7、你觉得古代诗与现代诗歌有哪些区别？ 8、《春夜喜雨》一诗中，“随风潜入夜”的“潜”是什么意思？ 9、《西江月夜行黄沙道中》一词中的“社林”是什么意思？ 10、《天净沙秋》中的“天净沙”是什么？ 11、请背诵一首友情诗。 12、填空：（），家祭无忘告乃翁。 13、诗仙是谁？ 14、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（） 15、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起（） 16、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的哪句诗来表达对家人的怀念？ 17、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起哪句诗？
2017年秋季初三九年级上期语文课外强化及拓展训练(一)
2017年秋季初三九年级上期语文课外强化及拓展训练(一) 一、基础知识 1．下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A ．模样（m ú） 隐匿（n ì ） 峥嵘（zh ēn ） 滑稽可笑（j ī） B ．蓦然（m ò） 戏谑（nu è） 窒息（zh ì） 不屑置辩（xi è） C ．伫立（zh ù） 附和（h è） 骸骨（h ái ） 影影绰绰（cu ò） D ．癖性（p ǐ） 哄笑（h ōng ） 慰藉（ji è） 呱呱坠地（g ū） 2．下列语句书写完全正确的一项是（ ） A. 玛利亚矗立良久，隐隐听到修道院传来的钟声，她陷入暇思，忽然，她急忙拔腿就跑。 B. 小城镇的文庙十有八九坍踏破败，只剩下断壁残桓，埋没于蓬蒿荆棘之中。 C. 孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上一层灰色，嘴里说些之乎者也之类的话。 D. 你不过故意装出这一幅凶恶的姿态。到了最后关头，就会显示出你的仁慈侧隐来。 3. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 如果学生对影视明星顶礼膜拜，就会影响正常的学习和生活。 B. 起伏的群山鳞次栉比，延伸到远方，消逝在茫茫夜色中。 C. 妈妈的手可巧了，毛衣上编织的鲜花栩栩如生，可谓妙手回春。 D. 他们到处折衷是非，传播留言，企图破坏组织内部的和谐。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。 B. 把邛海风景区建设成国家级湿地公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。 C. 实践证明一个人知识的多寡，能力的强弱，成就的大小，关键在于勤奋。 D. 虽然锦城这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时锦城的无边繁花。 二、文言文阅读 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：?今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？?陈胜曰：?天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。?吴广以为然，乃行卜。卜者知其指意，曰：?足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？?陈胜、吴广喜，念鬼，曰：?此都我先威众耳。?乃丹书帛曰?大楚兴，陈胜王?，臵人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣，又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰?大楚兴，陈胜王。?卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 5．下面加点的词语解释有误的一项是（ ） A ．度．已失期 度：推测 B ．上使外将． 兵 将：带领 C ．楚人怜．之 怜：爱戴 D ．卒中往往．． 语 往往：常常 6．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） 扶苏以．数谏故 吴广之．次所旁丛祠中 此独以．跛之故 天子之． 怒，伏尸百万 陈胜、吴广乃．谋曰 吴广以为然． 当立者乃．公子扶苏 父利其然． 也 A ． B ． C ． D ．