六年级作文之小学作文修改范文ppt

小学作文修改范文ppt

【篇一：作文小动物ppt】

范文1

可爱的小白兔

小白兔是一种可爱的小动物它全身雪白雪白的，两只耳朵长长的，稍微有一点动静，就不停地转动，一对小眼睛像红宝石一样，一张

三瓣嘴吃起东西来很慢。小白兔的四肢短小，但是后肢粗壮有力，能跳的很远。

小白兔不但外形漂亮，睡姿也很优美，小白兔睡觉时常把前腿当作

一个软绵绵的枕头。它的睡姿简直就像一个“睡美人。”

小白兔最爱吃的食物是胡萝卜和青菜叶子，小白兔吃食的时候细嚼

慢咽，小朋友们都夸它“斯文”它一餐只吃三四片叶子，但一天却要

吃七八餐，这可真是“少食多餐”啊！

范文2可爱的小白兔

我家养了几只可爱的小白兔，我非常喜欢它们。

它们有一对长长的耳朵，一双红宝石似的眼睛，滴溜溜的转着，尾

巴像小绒球，一身雪白的绒毛，像雪一样，真是漂亮极了。

小白兔的胆子很小，只要一见到陌生人就躲起来，身子缩得紧紧的，十分害怕。

小白兔吃东西可讲究了，它爱吃萝卜和青菜，但必须是洗过的，如

果它吃了不干净的青菜和萝卜，就会生病的。唉！真难待候。

我知道小白兔为什么是红眼睛。那是因为小白兔爱吃胡萝卜，胡

萝

卜里有红色素，小白兔经常吃胡萝卜，眼睛自然而然就红了。可是

我不知道小兔子的尾巴为什么那么短，那么小，有人说小白兔尾巴

本来是长的，可是被大灰狼咬了一口，就变短了。

范文3

可爱的小狗

我家有一只可爱的小狗，它的名字叫小飞飞。

小飞飞长着一身长长的白色绒毛，一双又圆又大的眼睛可有神了，鼻子黑黑的，尾巴短短的，四条腿也是短圆短圆的，走起路来来一

扭一扭的，可逗人喜欢了。

小飞飞很讲卫生，从来不在屋里大小便。它要是想撒尿，就会给你

不停的作揖，目的就是让你带它出去。吃饭的时候，它又会不停地

给你作揖，还一边汪汪地叫，好像在说：“请你也给我吃东西吧！”

我还经常和它一起做游戏，互相追逐嬉戏。有时我们喂它食物，会

把食物向空中一抛，小飞飞就会灵巧地向空中跃起，并稳稳地接住

了食物。我们向远处扔去沙包，它会飞快地把沙包叼回来，然后冲

着我们不停地摇尾巴。我们和小飞飞在一起玩得很愉快。

多么可爱的小狗啊，它是我们好伙伴。

【篇二：小学生演讲稿的写法ppt】

篇一：演讲稿怎么写

小学生演讲稿怎么写(不要文章）

满意回答

(一)确定讲题，选择材料

1．根据演讲活动的性质与目的来确立讲题

所谓讲题，就是演讲的中心话题。演讲稿的撰写必须在一个有社会

或科学价值、有现实意义或学术意义的特定问题中展开，否则，将

是无的放矢。

演讲者总是根据演讲的性质、目的来确定选题的。若被邀请作学术

演讲，就应该介绍自己最新的研究成果或自己掌握的最新的学术信息，这样的话题才最具学术性。如果是在思想教育性的演讲活动上作演讲，就应该针对现实中最新鲜的现象和听众最关心的问题发表

见解。就连竞选演说和就职演说，也要能把握住听众的理想和愿望

来选题。

2．根据演讲主题与听众情况来选择材料

材料是演讲稿的血肉，所以材料的选择和使用在演讲稿的写作过程

中是一个重要的环节。首先要围绕主题筛选材料。主题是演讲稿的

思想观点，是演讲的宗旨所在。材料是主题形成的基础，又是表现

主题的支柱。演讲稿的思想观点必须靠材料来支撑，材料必须能充

分地表现主题，有力地支持主题。所以，凡是能充分说明、突出、烘托主题的材料就应选用，否则就舍弃，要做到材料与观点的统一。另外，还要选择那些新颖的、典型的、真实的材料，使主题表现得

更深刻、更有力。

其次，材料的选择还要考虑到听众的情况。听众的政治素质、社会

地位、文化教养，以及心理需求等，都对演讲有制约作用。因而，选用的材料要尽量贴近听众的生活，这样，不仅容易使他们心领神会，而且听起来也会饶有兴味。一般而言，对青少年的演讲应形象有趣，寓理于事，举例要尽量选择他们所崇拜的人和有轰动效应的事；对工人、农民的演讲，要生动风趣、通俗浅显，尽可能列举他们周围的人和发生在他们中间的事作例子。而对知识分子的演讲，使用材料则必须讲究文化层次。

(二)精心安排好开头、主体和结尾

不同类型、不同内容的演讲稿，其结构方式也各不相同，但结构的

基本形态都是由开头、主体、结尾三部分构成。各部分的具体要求

如下：

1．开头要先声夺人，富有吸引力

演讲稿的开头，也叫开场白，它犹如戏剧开头的“镇场”，在全篇中

占据重要的地位。开头的方式主要有如下几种：

t开门见山，亮出主旨。

这种开头不绕弯子，直奔主题，开宗明义地提出自己的观点。如1941年李卜克内西《在德国国会上反对军事拨款的声明》开头就说：“我投票反对这项提案，理由如下：”。

t叙述事实，交代背景

开头向听众报告一些新发生的事实，比较容易引起人们的注意，吸

引听众倾听。如1941年7 月3日斯大林《广播演说》的开头：“希

特勒德国从6月22日向我们祖国发动的背信弃义的军事进攻，正

在继续着。虽然红军进行了英勇的抵抗，虽然敌人的精锐师团和他们的精锐空军部队已被击溃，被埋葬在战场上，但是敌人又从前线调

来了生力军，继续向前闯进。??我们的祖国面临着严重的危险。”

t提出问题，发人深思

t引用警句，引出下文

引用内涵深刻、发人深省的警句，引出下面的内容来。如一个大学

生的演讲稿，标题叫《我的思考与奋起》，开头就很精彩：“一个人

如果一辈子都不曾混乱过，那么他从来就没有思考过。” 开头的方

法还有一些，不再一一列举。总之无论采用什么形式的开头，都要

做到先声夺人，富于吸引力。

2．主体部分要层层展开，步步推向高潮

演讲稿的主体，要层层展开，步步推向高潮。所谓高潮，即演讲中

最精彩、最激动人心的段落。在主体部分的行文上，要在理论上一

步步说服听众，在内容上一步步吸引听众，在感情上一步步感染听众。要精心安排结构层次，层层深入，环环相扣，水到渠成地推向高潮。主体部分展开的方式有以下三种：

t并列式。

并列式就是围绕演讲稿的中心论点，从不同角度、不同侧面进行表现，其结构形态呈放射状四面展开，宛若车轮之轴与其辐条。而每一侧面都直接面向中心论点，证明中心论点。 t递进式。

即从表面、浅层入手，采取步步深入、层层推进的方法，最终揭示

深刻的主题，犹如层层剥笋。用这种方法来安排演讲稿的结构层

次，能使事物得到由表及里的深入阐述和证明。 t并列递进结合式。

这种结构，或是在并列中包含递进，或是在递进中包含并列。一些

纵横捭阖、气势雄伟的演讲稿常采用这种方式。

3．结尾要干脆利落，简洁有力

演讲稿的结尾，是主体内容发展的必然结果。结尾或归纳、或升华、或希望、或号召，方式很多。好的结尾应收拢全篇，卒章显志，干

脆利落，简洁有力，切忌画蛇添足，节外生枝。我读书我快乐

儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端

起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最

头疼的事了。

现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感

到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但

他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。

读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让

我们更加幽默，更加富有想象力。读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。

我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。你能说读书不快乐吗？

我读书我快乐

以前我对读书的兴趣不大，但读了《福尔摩斯探案集》之后，却让

我体会到读书带来的快乐。记得那是在三年级暑假，我独自一人呆

在家中，无聊的时候，顺手从书架上取下一本《福尔摩斯探案集》，本来想随便看两眼再放回去，没想到我一下子就被小说开头的悬念

吸引住了，福尔摩斯根据犯罪现场留下的蛛丝马迹推断罪犯的身高、面部特征、使用工具等细节给我留下深刻印象，你可别小看一个脚印、一滴血迹它们很有可能成为侦破案件的突破口。我也学着福尔摩斯的样子仔细从字里行间推测犯罪动机，以便从众多嫌疑犯中确

定罪犯。寻找罪犯的过程可有意思了，也许你刚刚假定一个罪犯，但随着证据的不断出现，你又不得不否定他，然后再开始新一轮的

假定，直到确定最可疑的人。每当我的判断和福尔摩斯一致时，我

就会欢呼雀跃；相反，我就会再思考一遍整个过程，找出遗漏，以

免下次再犯错误。读书时，我还发现这种侦破小说吸引人的主要原因，就是一开始就设立一个悬案，然后像剥茧一样一层层剥开，让读者欲罢不能。我想要是我把这种方法用到写作上，一定会让我的

文章更加吸引人，以后有机会我要试试看。我就是这样慢慢体会到

读书像与一个朋友聊天，为什么呢？当你读书非常专注的时候，你

总会把文中的“我”想成你自己。如果你看的是一本旅游书，你就会

通过作者的描述见识到大好河山的壮丽；如果你看的是一本故事

书，你就会随着故事情节的跌宕起伏或喜或悲；如果你看的是一本侦探

小说，就会以为自己是位与罪犯斗智斗勇的侦探??

现在我还不能从每本书中都读到快乐，这也许和我读书少密不可分。因此，同学们，就让我们行动起来，多读书，读好书，一起去体验

读书的快乐吧！

爱书，才能读好书

扬州市维扬实验小学五（8）班蒋雨彤

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

我演讲的题目是《爱书，才能读好书》。

每个人都有自己的读书故事，我也有，这个故事就像警钟时刻提醒

着我。这一天，我去图书馆看书。正当我选书时，一本《幽默西游》进入了我的眼帘，因为我本来就喜爱古典文学，喜爱幽默，这本书

好像就是为我量身定做的。我赶快拿起书，津津有味地看着。突然

我看到了一句很搞笑的话，不禁失声大笑起来，我赶紧捂住嘴，心想，这里是公共场合，忍住，忍住，可我还是情不自禁地偷偷笑。

突然“咔嚓”一声，书上有一页纸竟被我不在意撕成了两半，我顿时

傻眼了，心想：惨了，真是乐极生悲啊，这下怎么办？告不告诉图

书管理员？告诉吧，会让我赔钱的，还会挨骂，不告诉吧，我心里

又不安。

正在我左右为难的时候，一阵急促的脚步声传到我的耳边，我的心“呯呯”直跳，心想：死定了，图书管理员来了，她还真是料事如

神啊！怎么办？怎么办？

人还没有到我跟前，我已经慌了手脚，不停地在原地转圈圈，想办

法调节自己，让自己冷静下来。可这一切都不管用，真恨不得找个

地缝钻下去。

脚步声越来越近了，我的心也跟着加快速度，好像马上就要停止似的。现在回想起来，也不知平时足智多谋的我哪里去了，应该想个办法，而不是干着急。真是聪明一世，糊涂一时啊。正当我忐忑不

安时，脚步声突然停了下来。我一看，原来是一个大哥哥在找书呢。我就像吃了一颗定心丸似的，慢慢恢复了正常。不过这个问题还是

没有解决。不知不觉已经傍晚五点钟了，我把撕下的半页书夹进整

本书里，然后匆匆地回家了。

现在每次想到这件事，我都为自己的懦弱感到很后悔。这件事也不

断地提醒我，要爱护书籍，

这不仅是为了自己，也是为了他人。读书，要先学会怎样爱书，才

能够读好书。我的演讲完了，谢谢大家！篇二：ppt演讲稿解说为何而来（理念篇）

小荷的课堂，跟别的课堂都不一样，处处体现了“娱乐”。这是因为，小荷提倡儿童作文应该做到八个字：“自由、娱乐、创想、审美”。

小荷课堂，给了我们充分的自由，比如上课可以随意吃东西、随意

上厕所，这是很独特的，全国独此一家。同时也教会我们怎么发挥

自己的想象力、创造力和审美能力。当然，最吸引我的、应该也是

最吸引小荷学员的，就是小荷课堂的“娱乐”精神。比如，小荷老师

都有外号，什么茄子啊，薯条啊，坦克车啊，这些名字，光是听到

就很想去跟他们一起上课，一起玩。再比如，小荷的形象大使是两

条特别可爱的小狗，名字叫作文狗丁丁和coco，现在，它们已经成

为了“狗明星”了，多少小荷学员都盼着能见上它们一面，能合张影

是最好不过了。为什么会选择小狗作文形象大使呢？因为小荷人希

望把作文教育做得像宠物一样，可爱又好玩，这样孩子们就会喜欢，不再惧怕。与别的作文培训不同，小荷注重的是“文心”的培养，学

员们培育出了文学之心，自然就会热爱写作，自然就会写得更好了。小荷教会我们的，不是应试作文的技巧，比如《我的爸爸》应该怎

么描写外貌，怎样组织段落。小荷教会我们的，是“说真话、敢创造、学审美”，真正体验写作的乐趣，这明显区别于一般的应试作文写作。为什么这样做呢？因为小荷人认为，儿童具有天生的表达欲望和写

作才能，每一个孩子都能写作，每一个孩子都该写作。写作就是表达，是每个人的权利。好作文不是“教”出来的，更不是“改”出来的，

而是“生”出来的。架子上的葡萄藤，就算你不修剪，它照样能长出

葡萄，而不会长出苹果。作文也是一样，每一个孩子都是天生的

作家。对于儿童作文来说，最重要的不是“怎样写”和“写什么”，而是“我在写”。小荷教“活”的作文，培养生动的人。

在小荷，写文章不能用太多华而不实的东西，因为小荷作文的校训

就是“宁朴勿华”，意思是，做人和写文章一样，要清纯简朴，不要

华而不实。小荷还提倡“须有个人魅力，方有作文魅力”，所以小荷

老师们个个都是作家。

小荷是校园作文教学的补充，更是校园作文教育的引领和延展。小

荷人一直有三大理想：做孩子最喜欢的作文老师、做中国最先锋的

母语文化、做世界最美的汉语推广。小荷全力打造新型作文世界，使语文回归文学。

荷“堂”“悦”色（课程篇）

教材好，“教”才好。

你要问我为什么喜欢来小荷，怎么回答呢？理由很多哎。不仅喜欢

小荷的自由，也喜欢小荷的老师，可以直接喊他们外号，可以没大

没小。除了这些，当然还很喜欢里面种类繁多、奇形怪状的小荷课啦。课程很重要的，就像一个五星级大厨，光有很好的手艺，没有素材，怎么能做一桌漂亮的满汉全席呢，简直巧妇难为无米之炊嘛！所以，教材、课程是老师的辅助。有创意的课程加上有心设计的老师，何怕学员不被吸引呢。夸了这么多，有理有据才算是真理啊。

在小荷上课，几乎每节课都不一样，我来一一介绍，我最爱的就是《美文/彩图赏析课》，老师带着我们用带来的秘密武器，剪刀、胶水等，一起做将手工、看报、设计、写作，最后我们自己设计出专

属自己的专刊，有绘图，有文字，还有自己的个性设计哦。每次我

也都是设计的不一样，完全释放出我可以成为技术师的天赋。接下

来就是有趣的《九百秒交换写》，和同桌合作，一起完成一篇文章，团结合作，互相引爆，培养语感，字句练习。其中就是每次我写的

比较快，都要等我的同桌，老师说一定要合力完成，所以每次在我

的唠叨催促下，他的速度也变快了。最害怕的就是紧张刺激的《六

百秒快写课》，10分钟可以用来干嘛？看部动画片？打一局游戏？

好像都不够，可是，在小荷课堂，我们用十分钟的时间写出一篇作文。交换写你嫌同桌慢，拖后腿，那这场比赛完全就是单打独斗，一个人完成这个挑战，在这十

分钟我连头都不会抬一下，就怕耽误我时间，十分钟一眨眼过去了，手都要抽筋啦，不过幸好，可以锻炼“九阴白骨爪”我们老师自己发

明的，听着就很牛。

如果这些都不算什么，那还有耗时很久，需要持久战的《万字写书》《万米写书》。虽然是一节课，但是耗时一个月呢。我最爱的是《万米写书》因为它的本子比较独特，像圣旨一样。而且还要发暗号，只有我和xx（坦克车）能懂得暗号。还有米尺，有时候不想写了，灵感枯竭了，我就把尺子绑在头上。最最值得期待的是，每周我都会得到奖品，这两个活动期间，大奖不断啊，每周都要发下源

源不断的奖品，我爱奖品。告诉你哦，去年我的万米写书内容还出

书喽。

还没有说完呢，还有其他好玩的课程，比如人物课啊，安全课啊，

各种各样，所以每周我最期待的就是小荷课，我想把小荷课程都上

一遍，要看看到底有多少种好玩的。

荷香四溢（活动篇）

十五年来，小荷在古城苏州成功举办了很多活动，取得了广泛的社

会影响。其中，规模最大、举办时间最长的，是当场作文大赛，目

前已经举办了12届，每届平均有4万多个孩子参加。在比赛的那一天，甚至都要出动警察叔叔来维持秩序，这个大赛被称为“苏州的作

文节，孩子的练兵场”。

说到出书，小荷一直在做小荷教育集锦。小荷给了孩子很丰富的出

版平台，迄今为止，小荷正式出版的图书已有几十种，如《长大》系列，以及小荷学员或小荷总部老师的作品，如薯条老师《坠落3 的陨星》，小荷学员写的小说《魔法女孩》等等。此外，小荷作文

学校在每年的春季班、秋季班结束时，都会发给学生一本本学期的

小荷学员作品集，沉甸甸的，很有份量，如果有幸能在上面看到自

己写的文章，几句话还有自己的名字，肯定很有成就感。在每年的

秋季班和春季班，小荷都会举办一个为期一个月的小荷“万字（米）

写书”活动，活动要求孩子在一个月的时间里，写出一本书来，让学

员“挑战个我极限，引爆创造潜能”，解决的是学生“写不长、写不活”的问题。小荷有很多像我一样年纪、甚至比我更小的学员，

都能写

几万字，他们写得非常投入，非常开心。

在小荷每个学期，都会进行一场网写大赛，名字叫做河马校长奖“一

小时《图文赏析》”大赛。在小荷网站公布题目，学生们在家完成，

并把文章发到指定邮箱。每次参加人数都有好几千，每到比赛那天，网络都几乎瘫痪。

一些法定节假日，小荷也是不上课的，这个时候，就会举办小荷作

文旅行团。小荷作文旅行团的形式很多样，有与爸爸妈妈一起的小

荷文学古装秀“亲子游”，到具有江南韵味的甪直古镇，参观古色古

香的甪直冯斌作文博物馆，跟父母一起进行文学古镇摄影，品尝古

镇特色美食，游玩古寺，还可以听小荷名师作文的讲座，与小荷创

始人河马国王进行面对面的交流。还有“小荷帐篷战地记者村”，住

帐篷，听讲座，述故事，成美文，有神秘的“世界大战”，有精彩的“欢乐夜”，有充满惊喜和刺激的“夜间寻宝”，乐趣无穷。

因荷得藕（成果展示篇）

成果，我的成果多啦，给你们晒一晒！

学期刚开始的时候我就爱上了老师的金银铜奖，你看，我获得了5 枚金奖，8枚银奖，铜奖已经数不过来了。太棒了，我的荣誉卡已经

贴满了，学期末就可以和老师兑换我的神秘大奖，要是我心爱的机

器人就更棒了。交换写，我和同桌齐心协力，获得第二名的名次。

快写时，我手都要抽筋了，当然最后我获得了神笔手的称号。这些

奖项虽然小，但是对我来说，就是我的全部，谁都不能剥夺我获奖

的决心。

不止这些，上次在旅行团，边玩边学，在那里我还得到了奖品呢，我们组设计的小报得了一

【篇三：小学语文第5册作文题解及方案】

小学语文第5册作文题解及方案

编者按：

新课程中的作文难教，这是语文教师的普遍反映。为了给大家提供

更多的参考，教研室特组织区内在作文方面有研究和实践经验丰富

的部分教师编写了第五册单元作文教学的子题和方案。由于编写者

对要求的理解不同，编写的体例也有所不同，这种不同，既是缺憾，也是优势。优势是它的多样性。子题和方案都是供大家参考用的，参考只是参考。希望大家自由选择，灵活对待。

第一单元：课余生活

作文题解

一、设计背景：

《我们的课余生活》是孩子们的第一次写作，是习作的初始阶段，习作的重点在于调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮

助他们建立写好习作的信心。因此，不作过高的要求，学生只要能

用自己的话，表达一个较为完整的意思，写出一件真实的事就可以，对习作的评价以鼓励表扬为主。

本单元是以多个侧面反映丰富多彩的儿童生活，在第一课《我们

民族小学》后就设置了一个综合性活动，记录《我的课余生活》安排，第三课《爬天都峰》后设置了交流所记录的课余生活，《园地一》口语交际中安排了说说《我们的课余生活》，最后是同题习作。一整个系列的安排，为习作作了充分的铺垫和准备，使学生有话可说，有内容可写。

二、训练目标：

在充分交流自己前一阶段课余生活的基础上，真实地记录自己的课

余生活中一件有趣的事，或一个印象深刻的内容，做到语言通顺，意思完整，并能在组内交流或大声地读给爸爸妈妈听。

三、训练主题及子题：

课余生活丰富多彩，为了使学生能够在记录、交流的基础上，让学

生易于动笔，乐于表达真实的事，写出真实的感受，以《我们的课

余生活》为主题，拟定以下子题，供参考：

1、课间游戏真快乐。

你肯定在课余玩过许多游戏，踢毽子、老鹰捉小鸡、跳绳、跳房子??，把你最喜欢玩的活动写下来，讲给大家听听吧！

2、我最喜欢。。。。。。

你最喜欢在课外干什么，学电脑？绘画？练书法？还是和同学一起

参加篮球训练，这里肯定有许多有趣的故事，快写下来吧！写完后

把自己的作文读给爸爸妈妈听。

3、大家夸我真能干

你可能是个小发明大王，你也可能是个种植花木盆景的小行家，你

在课外做的这些事肯定得到别人了的赞扬，快快写下来，告诉大

4、饲养的乐趣

你在课余养了小乌龟？小金鱼？还是小鹦鹉？饲养小动物的过程中

你肯定有许多快乐的事儿发生过，把它写下来，读给同学们听吧！

5、我爱演奏

课余时间，你是否经常在弹奏钢琴，拉拉小提琴，或者吹吹笛子、萨克斯，每当音乐响起，

你肯定会想起那些训练中发生过的事吧，选择一件事写下来，读给

朋友听听。

6、我是妈妈好帮手

平时，妈妈总是很忙，你也总会帮妈妈做一些家务，如洗衣服、洗

餐具，你是怎么做这些家务事的呢，把最有意思的一次写下来，和

大家交流一下。

7、在书籍中流淌的时光

课余时间，你是否喜欢把自己埋在书屋中，尽情欣赏美丽的神话、有趣的小说或经典的故事，乐趣无穷吧，写下来，和大家分享吧！

8、小小搜集家。

你喜欢搜集邮票、门票、景区风景照、童话cd片吗？搜集中的故事多多，搜集让你感到充实，把搜集中的故事写下来，让大家开开眼界吧。

教学案例

快乐的课间游戏

教学目标：

1、学生在交流的基础上，了解本次习作的内容是课余生活中的其

中一个部分。

2、把事情写清楚，句子通顺，字写端正。

3、愿意将自己的习作读给别人听，听别人朗读时要真诚地提出修

改意见。

教学课时：2课时

第一课时习作指导

一、谈话激趣，导入新课聊一聊

同学们，我们已经升入三年级了，从今天起，我们要学习写作文这

项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看

见的、听到的、想到的写下来，让别人看明白了，就是作文。上个

学期我们把游玩的过程写下来，把心里话写给老师，那些都是作文。相信大家肯定能写出精彩的作文。

设计意图：由学生二年级的写话过程引入，消除陌生感，产生亲近

作文和练习写作的欲望。

二、回顾口语交际课过程，想一想

在上一节口语交际课中，我们交流了各自的课余生活，好多同学的

课余生活丰富多彩，让大家羡慕得不得了，为了让这些美好的记忆

永远保留下来，这节课我们把刚才自己讲的内容写下来。

设计意图：课余生活已在一周多的学习中反复出现，学生感觉习作

就是生活，就会乐于表达。

三、交流游戏过程，说一说

1、明确要求

①读一读写作要求，明确这次写作包括写什么活动，活动过程和具

体经过，写感受，心情与收获。

②

想一想上节课交流的内容，我们把大家讲得最开心的课间游戏作为

这次写作的内容，说一说，

写一写。板书：快乐的课间游戏

2、自主思考：先思考，再作准备，等一会儿和大家一起交流

①自己玩过哪些游戏，在什么地方玩耍。

②最喜欢玩、经常玩的是什么游戏，游戏是怎么玩的。

③玩游戏中有什么特别有趣的事吗？你有哪些收获，心情是怎样的？

3、

小组讨论：说同一个游戏的同学组成一个讨论小组，每个同学发言

一次，其他同学仔细听，并予以补充或改正，教师巡视，并参与和

指导讨论。

4、全班交流：指名同学交流，重点在于是否讲清楚，说明白。

设计意图：虽然口语交际课中已经交流过，但这一次是有针对性、有目的的讨论，就“游戏”开展层次式交流，为习作作准备，鼓励学

生写感兴趣的事，使学生觉得习作不难且有趣。

四、展示课余生活，写一写

1、提供范例，打开思路

朗读优秀习作《有趣的“三国”雪仗》，让学生边听边思考：这次课

余生活写的是什么活动？事情的具体经过是怎样的？

2、明确要求，自主拟题

要求：

①把想说的话写清楚

②把话写通顺，恰当使用标点

③把字写端正，不写错别字，写不出的字先用拼音代替，写完后问

老师或查字典。④题目可以用老师的总题，也可以根据你的游戏定

题目，尽量新颖有趣，让别人一看就想读你写的文章。

3、动笔起草，下笔成文

动笔记录自己所说的内容，怎么说就怎么写，注意句子是否通顺。

教师巡回指导。

设计意图：因为是第一次习作，所以，在明确要求上要做得比较细致，使学生能根据要求，有目的的展开训练。

五、自我修改习作，读一读

1、读给自己听，自行修改。放声朗读自己的习作，修改作文，特

别注意句子是否通顺，标点是否恰当。

2、读给同学听，相互修改。读给小组里的同学听，相互修改。评

同学或请同学业评自己，找出不足的地方修改。

3、把文章带回家，读给家长听，请家长找出孩子写得棒的地方，

用﹏﹏﹏划出。

设计意图：课示指出，把自己的习作读给大家听，分享习作的快乐。朗读和修改的过程也是学习的过程，体验快乐的过程

第二课时习作讲评

一、谈话导入同，明确要求。

1、谈话导入，激发修改的兴趣

大家都说，好文章是改出来的。文章写好了，要不厌倦的修改。文

学家曹雪芹写《红楼梦》时，曾经“批阅十载,增删五次”，鲁迅先生

也常说，作文要多修改，才能成为好文章。这节课我们也一起来评

改作文

2、读习作提示，再次明确习作要求。

六年级作文之小学文学社作文指导课ppt

小学文学社作文指导课ppt 【篇一：小学文学社写作校本课程】中心小学校本课程课题：年级：执教：时间: 目录九月份：写人 1、说说我这人 2、小学生如何写好人物外貌 3、我的老师 4、怎样进行心理活动描写、佳作欣赏、练笔十月份：份十一月份：记事 1、一件小事 2、怎样确定文章的中心思想、做到健康积极 3、护蛋的故事 4、教会学生围绕中心精心选材、精心安排材料、佳作欣赏、十二月份 1、一件让我感动的事 2、让学生学会自主修改作文、范例修改 3、今天我当家 4、佳作欣赏元月份： 1、怎样写自然风光的静态和动态 2、冬景东兴中心小学“新芽文学社”工作计划作文是小学语文听、说、读、写训练的重中之重。一个人的语言素养怎么样，除了听他的口头表达外，更重要的是看他的书面表达能力。同时，一篇好的文章可以集中地体现一个人的语言规范化程度，从谴词造句到布局谋篇，从材料组织到情感抒发，都能真实地反映一个人对语言的准确把握情况。再说，作文的分数在各种考试比赛中的比重很大，但从近几年我校的学生作文情况分析，我校学生作文在审题、构思、材料积累方面比较薄弱，学生作文的兴趣不够高，

如何找到一种能比较快地提高我校学生作文水平的方法是当前“新芽文学社”重要的任务。在本学期的教学中，“新芽文学社”打算主要从以下几个方面培养提升学生的写作能力。一、确立正确的作文教学理念。 1、进一步激发习作兴趣。“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说，每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声，更何况兴趣小组的同学都是因为同一个兴趣而来的。我要有效的利用这个有效的资源让每个学生在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。进一步激发学生习作的兴趣，并想方设法将习作兴趣长久地保持。 2、明确求真、立诚是最重要的作文要求。求真，就是习作要“有真意”，说真话，说自己的话，不说假话、空话、成人话；立诚，就是“诚实地说自己的话”，老老实实，实事求是。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”不胡编乱造，做生活的有心人，善于观察，勤于思考，不断有所发现——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于发现的眼睛。 3、小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本身。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。 4、作文不是天生就能写好的，它是一种技能，这种技能的形成靠训练。一定要勤动笔，少束缚，要放手让学生写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。作文还是一种习惯，习惯的养成靠历练。当种种好的习作习惯一旦养成，必然具有很强的作文能力。二、博览群书，以读带写。所谓“以读带写”，就是先通过大量的阅读来促进学生写作。阅读和写作的关系密切，两者互为条件和结果，阅读是写作的前提和基础，阅读是写作的老师，古今中外无数人提示出来一条写作的经验就是多读。杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，高尔基说：“我认为我身上的一切好东西，都是书籍所给予我的”。阅读对于写作的基础作用表现在两个方面：一方面是语言材料的积累，另一方面是语言技巧

六年级作文之小学看图作文ppt

小学看图作文ppt 【篇一：小学生看图作文指导】小学生看图作文指导小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。那如何写好看图作文呢？我认为可以简单的概括为“四看”、“一想”、“理思路”：一、“四看”训练观察能力。 “ 四看”即“看标题、看时间、看地点、看人物”。看图写话，看图是基础，首先要弄清图意。观察是一种有目的、有计划的感知活动，学生对观察目的越是明确，感知就越清晰。而小学生尤其是低年级的学生在观察事物时，往往东看西望，抓不住事物的特点。特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容，我在引导学生观察图时从以下两个方面入手：（1）从整体入手，初步感知。即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。捷克教育家夸美纽斯曾经说过：“一个人的智慧，从观察天上和地下的实在东西而来。同时，观察越多，得的知识越牢固。”观察是写好作文的重要前提，指导学生观察，应指导学生有序观察。按一定顺序观察，可以更好地认识事物。观察顺序就是指具体的观察线路，先看什么，

后看什么。观察的一般顺序是整体??部分??整体。即最初要看出图的大概意思。比如，我们观察由几幅图组成的一组图画，先要粗略地把这几幅图都看一遍，初步了解这几幅图表达什么意思。然后，要搞清楚画面各部分内容，可以按照从上到下，从近到远，从左到右，从人物到环境等顺序仔细观察，这样画面的人物、事物、环境、时间、地点等，以及它们之间的关系，就能准确把握。最后，再回到整体上进行重点观察，领会画面上的主要人物，主要事件和中心思想。按一定顺序观察时，不能平均使用力量，对能突出文章中心的重要部分或自己不太了解的地方，应作为重点进行仔细观察。（2）看图想题抓住重点题目往往是一幅图的内容的概括，而我们低年级同学看图说话或写话，却常把题目扔到一边，只注意图，什么都看，什么都写，平均使用力量，没有重点，没有中心，使人读了像流水帐似的，没有味道。如果按一明、二定、三突出的步骤来进行看图就能克服这个毛病。 2、确定重点。一幅图和一篇文章一样，作者是不会平均使用力量的。为了达到自己的作图目的，画面内容必然有轻重之分，所以我们必须根据题目和中心，弄清画面中哪些是主要内容，哪些是次要内容，从中确定重点。 3、突出重点。对于确定的重点内容，再按先整体后部分，由人到物或由物到人的顺序把重点内容进行详细观察，观察要仔细，任何细小的东西都不可放过，因为它往往对反映整个图意起着不可忽视的作用。对所观察的重点内容进行详细描写，对其它次要内容简略写，或者不写，这样，文章就会有中心，有重点，有条理，使人越读越爱读。二、“一想”，培养想象能力。看图作文所展示的往往是事件的某一部分，“一瞬间”的情景。作文时要引导学生依据画面的意思，展开合理的想象。单副图比多副图更具有宽阔的想象空间，但指导起来单副图作文比多副图作文难的多。指导时要抓住画面所展示的内容，从“瞬间”的情景，引导学生们前想

六年级作文之小学作文技巧ppt

小学作文技巧ppt 【篇一：小学入门作文指导】小学生写作指导：如何明确文章的中心思想文章的中心思想，即主题，也有人称为中心或主旨。写文章时确立中心思想的过程就叫做“立意”。文章的中心思想，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法，或赞成、或反对、或歌颂、或批评。在一篇记叙文中，确立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼐说过：“诗文美者，命意必善。”中心思想是文章的灵魂，中心思想确立得好，写出的文章才能有神。文章的中心思想必须做到鲜明和集中。鲜明，指文章的褒贬必须明确，不能含含糊糊；集中，指要将所有的材料有机地组织起来，集中表现一个中心思想。一篇好的记叙文的中心思想除了要鲜明、集中之外，还要做到新颖深刻。文章，特别是考场作文，最忌千篇一律。这样的作文，容易是阅卷老师感到乏味，甚至于厌倦，是不会得到太高的分数的。反之，如果在“一律千篇”之中突现一篇立意新颖深刻的文章，即使其他方面不是上等水平，也会得到优良的成绩的。小学生作文入门的方法小学生在一年级的下学期，已经掌握了一定量的字词和语句，对一件事物的感受和看法有了连贯的语言表达，所以有必要有目的、有层次、有步骤地训练他们把表达的话语记到纸上成文，形成作文的初萌。怎样才能让小学生有兴趣动笔写?写什么?怎样写?这需要教师的灵性启发和科学指导。

一、从教本中汲取养分，先画后写课本中的每一篇课文，都是文笔优美的精品。特别是低年级的课文，图文并茂，如诗如画，对小学生有很大的吸引力。在学习《看菊花》时，我指导学生观察书中菊花的插图，并仔细想一想，把平时见到的菊花画下来，并写上一句话。于是，孩子们兴高采烈地画完后写道： “我家的黄菊花很美丽，花瓣像布娃娃的头发弯弯的。” “花坛里有一棵菊花，长着细管子一样的紫花瓣，很好看。” “我姥爷家有一棵绿菊花，很名贵，光看不能动。” 二、在故事中感悟真情，先说后写为了增加阅读量，开阔孩子的视野，我每天布置孩子读一个故事，在第二天课前进行交流。有时，有的孩子愿意上台讲给同伴听，我就把他请到前面，讲完后再让大家说说听完故事后的感受。比如严浩讲完《七色花》时，孩子们都为珍妮浪费了六片花瓣惋惜，我提示：假如你有七色花，你会干什么有意义的事情?孩子们的回答五花八门。我说：“你们的心愿太奇妙了，我听后一会儿就忘了，你们用笔写一写，让老师好好欣赏一下，行吗?”孩子们纷纷提笔写下了自己的心愿，我把有意思的读给大家听，孩子们激动得直拍手喝彩，被读的同学倍感荣耀，写话的积极性更高了。学习累了或孩子情绪不高时，我时常为调节气氛给他们讲故事，这也是孩子最感兴趣的时刻。讲完故事，我会让孩子谈体会并简要写一写。一次，我讲《神笔马良》的故事，讲完后让学生在小组内讨论后再写：“你有一支神笔，会最先干什么?”其中孩子们写的一句话让我感动：“假如我有一支神笔，我会先画爸爸妈妈，让他们活过来!” 三、用心观察景和物，先做后写

六年级作文之小学作文立意ppt

六年级作文之小学作文立意ppt 小学作文立意ppt 【篇一：作文立意的创新ppt课件】作文立意的创新ppt课件新高考新作文 2008-11-04 1216 夕阳无限好,只是近黄昏 () 但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏 (朱自清) 灯光你们想到了什么? 灯塔路灯车灯老师办公室的灯泥泞路上的灯希望小结：许多问题可以从实立意，也可以从虚立意，比如“路”、“窗”、“桥”等。 “我的老师”这个作文题目可以从哪些方面来思考？老师有乐于奉献的、也有不负责任的肯定立意就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。否定立意就是从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。 “失败”可以从哪些方面进行思考？

失败上不可取、不可道的。但可以逆向思维为失败唱赞歌草木生长，百花盛开——让人喜悦树叶凋零，鲜花凋谢——惹人愁绪昙花一现—— 让人感慨生命短暂仙人掌耐寒—— 使人感叹生命力的顽强提起关羽—— 赞其讲义气说起诸葛亮—— 褒其智谋鹦鹉——人云亦云狐狸——狡猾多疑乌鸦——报丧喜鹊——报喜从通常的情感倾向或与传统的观点看法一致的角度来确立文章的中心，就叫顺向思维逆向立意：就是让思想沿着原先思路相反的方向推进，从相反的角度和方向观察事物，思考问题。说具体一点，就是当别人肯定什么时候的时候,我们不妨从反面想想能否否定它，当别人否定什么的时候，不妨从正面想想能否肯定它。对“持之以恒“进行逆向思维放弃也是一种美丽对“人一走，茶就凉” 进行逆向思维不是什么事情和问题都是可以逆向立意的，因为它首先要正确、健康。如：“诚信是人类最重要的品质”这一话题，就不可以逆向立意。纵向立意人们对事物的认识、看法、情感、态度是变化的，用发展的角度

六年级作文之小学生作文修改案例

小学生作文修改案例【篇一：学生作文修改范例】牵手牵手，是一种温暖，是一种心灵的沟通。还记得那次牵手，我终生难忘。 1.的时候还没开门，我和同学们便下楼去玩了。再次上楼时，踏上最后一级台阶，不经意的一瞥，就见妈妈站在门口与人交谈，一个熟悉的身影映入眼帘，是她！一双乌黑发亮的眼睛一闪一闪的，像是没有经过世俗的污染，还有一头漂亮的头发，一举一动间流露出的是她的随性，这个人就是曾经陪伴我六年的——我的小学班主任。 2.由于这次（的）考试的失利，我有些不敢去面对她。刚刚扭头想逃走，忽然听到有人叫我，声音很熟悉，突然有些不忍离开，扭头——果然是她。“过来过来，老师看看。”她笑着冲我招了招手，“呀，都长这么高了！”我扯了扯嘴角，生怕老师提起考试的事儿，一心只想着找个借口离开。“这次考得怎么样？”怕的，还是来了。我尴尬的笑笑，低下头久久没有回答。老师似乎（似乎）很了解我，放开我的手，轻轻笑着说：“去吧，先和同学们玩去吧！”我心里暗暗地松了一口气，便快步走开，下楼去玩。

3.正跟同学们说得开心，突然有人在背后轻轻拍了我一下，我回过头去，对上了老师那双明亮的眼睛，我有些发慌，低下了头。老师微微蹲下身子，牵起我的双手，对我说：“你呀，就是这样，这次考试有不仔细了吧，以后记得认真点。”我一直注视着我们牵在一起的双手，重重的点了点头，“那老师先走了，你继续玩吧！”说完，转身便走了。看着老师逐渐变小的身影，心中涌上一些感动，手上还留有老师的余温。 4.晚上回家时，一个人在橘黄的路灯下，回忆这一整天的事儿。伸出手，被映成橘黄色的手，有些温暖，我知道，这是老师给予我的温暖，握紧双拳，我感觉我充满力量，这也是老师给予我的，谢谢您的牵手，我会努力奋斗，让自己，也变成可以给予别人温暖和力量的人！这两句话放在一块语气接不上，可改为：“??的沟通。那次不经意间的邂逅竟达成一次意外的牵手，那次意外的牵手完成了一次对我生命价值的认可与评定。”这句话表达啰嗦，可改为：“我与妈妈去的太早，教室还没开门，” 这几句细节描写还是非常精彩的第2、3两段叙事不紧凑，老师说的话也不够突出中心，老师的话应该重点放在对你的鼓励上题目是牵手，而这里是文中唯一直接描写牵手的场面，理应大书特书，展开细节描写，不能这样轻飘飘地一带而过；老师的话也太平庸乏味，缺少感染力。建议把这一段（划线句子）重写一下这一句和下文语义重复，删去为好结尾很成功，既呼应了开头，又升华了主题几点提示：

六年级作文之小学五年级作文修改范例

小学五年级作文修改范例【篇一：指导小学五年级作文修改的案例研究】《指导小学五年级作文修改的案例研究》黄陵县阿党镇中心小学刘秀娟一、课题的核心概念： 1、指导作文修改：作文修改，是写作者对写出的文章初稿进行修饰、改动并使之定型的活动，是写作文的很重要的一环。修改过程是对文章去粗取精的过程，也是进一步提高作文水平，在原文的基础上进行再创作的过程。教师指导学生修改作文的过程，就是提高学生作文能力的过程。 2、案例研究，是对个体对象，决策行为，或对某个实践中发生的情景的真实描述，是作者对已有事件的理性反思，是读者理解教育理论，指导自己实践的有效学习材料，也是理论研究者提炼理论的实践依据。 3、小学五年级作文修改的要求：学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。二、课题所要解决的问题： 1、明确大纲对小学五年级作文的要求。 2、探讨作文修改的方法。 3、研究如何指导学生综合运用修改符号进行作文修改。 4、通过案例，对比几种指导方法的效果，寻找有效途径，总结经验。三、课题研究的目的意义： 1、作文教学是现代语文教学的重头戏，作文在语文考试中几乎

占有半壁江山，而我们的学生在作文时却很不注重修改，写完了就算完事了，认为修改是语文老师的事。不会修改文章，不懂得修改的要求和方法，会妨碍表达，不利于作文水平的提高；不重视修改或缺乏修改能力，就直接影响考生的成绩，因而一定要对作文修改予以足够的重视。 2、只有重视文章的修改，才能不断提高对客观事物的认识，提高文章的质量。 3、在现行教材中，找不到关于培养学生作文修改能力的专项训练点。作为一线语文教师若能把实践中的做法提炼总结、加以推广，则有利于促进课堂教学改革，提高小学生的语文素养，培养他们的写作能力。四、课题研究的内容： 1、人教版小学语文五年级下册书的8次习作及指导步骤。 2、研究文章修改的主要方向，如：修改主题、改动材料、调整结构、锤炼语言等。 3、通过课堂讲评、书面批改、单独指导、引导学生自改、互改等方式指导学生进行作文修改。 4、撰写案例，总结经验。五、课题研究的方法： 1、文献研究法。通过查阅相关文献，了解前人关于小学生写作教学的研究成果，为本课题的研究提供理论支撑。 2、调查法。访谈、问卷，分析学生不会修改作文的原因。 3、案例研究法：借助学习的教育理论，对指导学生作文修改的过程进行理性反思，提升自己的实践水平。 4、经验总结法。归纳、检验、论证，形成课题研究报告。六、课题研究读书学习计划以及具体时间安排

六年级作文之小学作文讲评课ppt

小学作文讲评课ppt 【篇一：童年趣事讲评课教学设计】《童年趣事》作后讲评课教学设计仁厚庄小学孙丽娟教学目标： 1、通过讲评，培养学生的自信心。引导学生用欣赏的眼光去赏读他人的文章，从而取长补短，共同提高写作水平。 2、在互相赏识和交流评改中，学会怎样才能把事情的经过写清楚，写具体，表达出真情实感，体现童年的乐趣。 3、鼓励学生交流自己文章的精彩之处，体验成功的快乐。讲评重点：怎样才能把事情的经过写清楚、写具体，体现出童年的快乐。课前准备： 1、阅读学生习作初稿，了解习作情况，初选优秀习作3篇。 2、教学幻灯片。教学过程：一．导入新课：上一次老师要求同学们打开记忆的闸门，寻找儿时的快乐，大家都按照要求去做了，而且内容各不相同。有写给小鱼喂食的，刚上幼儿园时大哭的，学爸爸剃胡子，冬天捉蜻蜓，还有写自己尿床的??大家围绕着有趣，把过程讲清楚了，那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。二、回顾习作要求。出示课件，回顾习作要求： 1、回忆往事，精心选材，围绕“趣”字，选择一件给你印象最深刻，最能吸引读者的一件事来写。 2、围绕“趣”字，运用语言、神态、动作、心理等细节描写，把事情写的具体、有趣。 3、写真事，表达自己的真情实感。三、榜上有名这次习作，很多同学抓住了重点，凸显了“趣”字，单从习作的题目就可以看出同学们在这次习作中下了很大的功夫，我们好多同学，没有拘泥于老师提供的“童年趣事”这一题目，而是根据自己的具体

内容拟定了相应的题目。敢于尝试的创新精神值得肯定！而且效果不错！想不想看都有哪些题目?好! 就让我们去看一看。出示课件：王伊瞳《捉螃蟹》廖君芮《喝“牛奶”》窦婧琪《吃猫粮》周志坚《吃糖》李玥媛《剃胡子》汪洪涛《种瓜得瓜，种豆得豆》师：“我们可以跟着大屏幕读出来” 师：看了这么多题目，你有什么想法？生：题目很简单，但很有趣。生：题目新颖，有想读的欲望。教师小结：老话说“题好一半文”，好的题目可以让人耳目一新，更能起到画龙点睛的作用，还能吸引人很快的进入阅读状态。可谓好处多多！作题目可以是单字，可以是词语，也可以是小句子。但是，不管你用那一种类型作文章的题目，都有一个宗旨：就是力求题目新颖活泼。四、佳作欣赏（侧重整体指导评价） 1、回顾方法导入：如何抓住文章的“趣”字进行赏析呢？我们可以从语言、神态、动作、心理等细节描写来欣赏。赏析时要有理有据，说得具体，充分。 2、欣赏习作： ⑴导入：这么多新颖别致的题目，内容会怎样? 让我们欣赏一下这些作文的精彩片段，说一说你喜欢哪一段，为什么？课件出示文章精彩片段：片段一：有一次，妈妈用洗面奶洗脸，我在一旁看着。突然，我发现这洗面奶比牛奶还要白，比牛奶还要香，味道肯定比牛奶还要棒。过了一会，妈妈有事出去了，我心想机会来了，妈妈前脚出门，我便飞一般的冲向梳妆台，拿起那瓶洗面奶就咕嘟咕嘟的喝了一大口。“哇！好难喝呀！”我狂吐起来，这洗面奶不仅苦，还很涩，真是难喝。就在这时，我不小心把整瓶洗面奶都打翻了，这下可惨了，被妈妈发现怎么办呢？我在梳妆台前来回转悠着，有了！我往瓶子里灌了好多的牛

六年级作文之小学作文修改范文ppt

六年级作文之小学作文修改范文ppt 小学作文修改范文ppt 【篇一：作文小动物ppt】范文1 可爱的小白兔小白兔是一种可爱的小动物它全身雪白雪白的，两只耳朵长长的，稍微有一点动静，就不停地转动，一对小眼睛像红宝石一样，一张三瓣嘴吃起东西来很慢。小白兔的四肢短小，但是后肢粗壮有力，能跳的很远。小白兔不但外形漂亮，睡姿也很优美，小白兔睡觉时常把前腿当作一个软绵绵的枕头。它的睡姿简直就像一个“睡美人。” 小白兔最爱吃的食物是胡萝卜和青菜叶子，小白兔吃食的时候细嚼慢咽，小朋友们都夸它“斯文”它一餐只吃三四片叶子，但一天却要吃七八餐，这可真是“少食多餐”啊！范文2可爱的小白兔我家养了几只可爱的小白兔，我非常喜欢它们。它们有一对长长的耳朵，一双红宝石似的眼睛，滴溜溜的转着，尾巴像小绒球，一身雪白的绒毛，像雪一样，真是漂亮极了。小白兔的胆子很小，只要一见到陌生人就躲起来，身子缩得紧紧的，十分害怕。小白兔吃东西可讲究了，它爱吃萝卜和青菜，但必须是洗过的，如果它吃了不干净的青菜和萝卜，就会生病的。唉！真难待候。我知道小白兔为什么是红眼睛。那是因为小白兔爱吃胡萝卜，胡

萝卜里有红色素，小白兔经常吃胡萝卜，眼睛自然而然就红了。可是我不知道小兔子的尾巴为什么那么短，那么小，有人说小白兔尾巴本来是长的，可是被大灰狼咬了一口，就变短了。范文3 可爱的小狗我家有一只可爱的小狗，它的名字叫小飞飞。小飞飞长着一身长长的白色绒毛，一双又圆又大的眼睛可有神了，鼻子黑黑的，尾巴短短的，四条腿也是短圆短圆的，走起路来来一扭一扭的，可逗人喜欢了。小飞飞很讲卫生，从来不在屋里大小便。它要是想撒尿，就会给你不停的作揖，目的就是让你带它出去。吃饭的时候，它又会不停地给你作揖，还一边汪汪地叫，好像在说：“请你也给我吃东西吧！” 我还经常和它一起做游戏，互相追逐嬉戏。有时我们喂它食物，会把食物向空中一抛，小飞飞就会灵巧地向空中跃起，并稳稳地接住了食物。我们向远处扔去沙包，它会飞快地把沙包叼回来，然后冲着我们不停地摇尾巴。我们和小飞飞在一起玩得很愉快。多么可爱的小狗啊，它是我们好伙伴。【篇二：小学生演讲稿的写法ppt】篇一：演讲稿怎么写小学生演讲稿怎么写(不要文章）

六年级作文之小学生作文批改范文

小学生作文批改范文【篇一：作文修改范例】我的同桌 “快，快！上学了！”妈妈使出了河东狮吼之计，把我从甜美的梦中拖了出来。我打了个哈欠，一看闹钟，啊！7：00了，我急忙起了床，飞快地穿好衣服，出发了。到了学校，跑进校门，跨进教室，就看见了一幅热闹的场面，同学们有的在跳绳，有的在那儿说绕口令，还有的“表演小品”??偌大的教室，就像一锅煮沸的麻辣汤，五花八门热气腾腾。可是，可是——当我把教室扫视了一遍，总觉得哪里有点不大一样。再一看，原来是我的同桌周瑶在那儿旁若无人地看书呀，那么认真，那么投入，就像一个高僧参禅入定了一般，又好像周的热闹玩笑都和她没有关系她都听不到一样。说起周瑶，还真的是大名鼎鼎！她是我们班的优秀队员，有一对大眼睛，扎一个马尾辫，红红的脸蛋，很讨人喜欢。周瑶一脸清秀，斯斯文文。很多时候，她总是一个人静静地看着书。可是，她也动的一面，要是玩起来，我们大家就往往会被她逗得笑疼肚皮，所以，大家在她身边就会感到有种想笑的冲动。一提到周瑶的名字，我就会不由得想起周瑶的一些趣事。一次，周瑶到我家玩，到了客厅，我就搬出一盒子的玩具橡皮给她看，于是，她也从包里拿出了一根棒棒糖（橡皮）。她把棒棒糖放在我的面前，问我：“要不要？” “不要，因为我咳嗽！”我说。 “啊！”周瑶把棒棒糖反了个面，上面写着“棒棒糖橡皮”我忍不住笑了起来。但想不到是，周瑶笑得比我还厉害，她先是像棵风中的柳树一样前俯后仰地笑，然后笑着笑着就捂住了肚子蹲在了地上，嘴里还一边说“笑死我了，笑死我了”。我本来也不怎么想笑了，但看着她的样子，我又忍不住笑了。可是，正当我和她像二得唱一样此起彼伏地笑着的时候，她却突然站了起来，一本正经地说：“不笑了，我们看书吧。”这就是我的同桌，一个在行走在疯狂和文静之间的女生。周瑶——真的很有趣！苹果今天我正在做作业，任务快完成是妈妈拿来了一小盘小苹果让我吃。我看了一眼那苹果，又小又难看，样子就像一个没有熟透的青柿子。颜色纯青，一点红气儿也没有，不知是挤得还是碰的，浑身布满疤

六年级作文之小学作文讲评ppt

六年级作文之小学作文讲评ppt 六年级作文之小学作文讲评ppt 小学作文讲评ppt 【篇一：人教版小学三年级下册作文指导】作文备课三年级 2013.2.25 三年级下册作文指导第一单元：作文题目：大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河：那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受。习作教学目标： 1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。习作提纲：美丽的家乡开头：总写家乡的美丽，赞美家乡，点出具体的写作对象（如小河、山峰、田野等）中间：分写美丽，具体描绘各处景物的特点结尾：总结抒情，赞美家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情。照应开头。好词：神态各异连绵不断巍峨雄伟青葱苍翠姿态万千好句：碧莹莹的河水在阳光下闪耀着点点银光，一闪一闪的，煞是好看。

精彩的开头：春天来了，湿润的空气夹杂着泥土的芬芳，随着融融的春风扑面而来。精彩的结尾：自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界，花的海洋。精彩题目：《夜景》《家乡的四季》《美丽的公园》《家乡的田野》精彩的范文：美丽的家乡我的家乡在浏阳，那里空气新鲜，树木茂盛，天空湛蓝，河水清澈见底，山里物产丰富。春天，桃花开了，向一只只桃色的蝴蝶。金灿灿的油菜花招引来了许多蝴蝶，许多欢乐的孩子们在菜地上捉蝴蝶。梨树上的梨花散发出诱人的香味把蜜蜂引了过来。真是一幅蜂飞蝶舞的画面…… 夏天，荷花开了，就像一位位亭亭玉立的少女楚楚动人。绿油油的树木成了鸟的天下，它们在树上叽叽喳喳地叫过不停，好像在唱《夏天圆舞曲》呢…… 秋天，一望无际的稻田像无边无际的金黄色的大海。柚子树上的柚子像一个个黄色的小灯笼。许多孩子在落叶铺成的地毯上放风筝。秋风吹拂着金黄色的落叶旋转着落进池塘里，为大自然增添了自己的最后一抹美丽…… 冬天，雪花缤纷地飞舞着，像一颗颗珍珠被仙女撒落人间，晚上，一朵朵烟花在星星点点的灯火下升起，在天空中绽放开了…… 我的家乡多美啊！我爱我的家乡！第二单元习作题目：根据自己的认识，写有关家乡环境保护方面的的作文。可以写自己调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后自己家乡的环境；还可以写发生在这次综合性学习活动中有趣的事。内容上比较广泛，写法上一定要不拘形式。针对三年级学生的实际，写自己调查中了解到的情况，记事、写景都可以，最好是把二者结合起来，还要加上适当的议论来表达自己的看法。展开想象，

六年级作文之小学生怎样写好作文ppt

小学生怎样写好作文ppt 【篇一：如何指导小学生写好作文】如何指导小学生写好作文在多年的教学实践中，我感觉到如何写好作文是最让学生头痛的难题，许多同学在写作文时常常紧锁双眉，苦思冥想，绞尽脑汁，然后依然无从下笔，无事可写，到最后才勉强写出一个流水账似的文章来，那么究竟如何提高小学生作文水平呢？我觉得应该做到：重视课堂的课文分析，注重分析课文结构，写作方法，以及词、句、段的解释，理解意思。还有段落的好词好句的积累，重视作文的展示和交流，重视作文的反复修改，逐步培养学生习作的兴趣，引导学生自改习作和互改习作，提高写作能力。一、重视课堂的学习 1.注重培养学生掌握文章的脉搏。学习每篇课文都要求学生首先掌握课文主要内容，文章写作思路，写作方法，文章结构，体会文章所表达的思想感情。注重分析、品味课文词句，划出课文的重点段落，重点词句，然后逐段逐句分析品味，使学生知道每篇课文都按什么结构写，是总分总，还是总分结构，使学生对每篇课文有一个总体轮廓的了解。对文章重点词句分析理解更透彻。 2.注重培养学生课堂回答问题。创设情境，激情启发，注重引导是课堂提问有效方法。在教学活动中，教师要创设愉悦情景，让情境调动兴趣，激发学生回答问题。通过回答问题，探索问题，使学生在分析课文、回答问题过程中，开拓思路，提高分析、解决问题能力，在这样激情培养探索中，引发学生去想象，去开拓学生的思维能力。在课堂上要善于运用启发性的提问，循循善诱，逐句逐段地剖析、理解、引导孩子向深层次思考，向深层挖掘教学重难点，让学生感知

从表面理解到深层的理解，发展学生的思维，提高分析问题能力，也能充分发挥学生潜能和语感能力，从而提高作文写作能力。 3.引导入门。小学生对作文知识一无所知，我们必须从现成的范式——课文出发教给他们基本的作文知识。课文基本上是由各种体例的优秀范文组成的，学生通过学习各种体例的范文，认识文体，认识各种文体的表达方式和手段。首先从作文的题目就知道应该采用哪种体例，要表达一个什么主题，主题的内在层次是什么，应该根据主题怎样收集、处理素材或数据，以及怎样把话说通顺，怎样把内容一步一步写清楚、写具体，怎样分自然段表述，怎样打标点符号等等。到了高年级，学生通过对范文的进一步学习，懂得了歌颂、赞美、描写、抒情以及运用修辞表达等等。作文必须通过这些基本知识的教学，引导学生学习作文。二、重视作文的交流学习 1.培养学生交流和欣赏，使学生乐于把作文展示给别人看，念给别人听。愿意与别人分享快乐。刚开始多数人不好意思和大家一起欣赏自己的作文，害怕自己写的不好，被大家笑话。其实每篇作文都有闪光的地方，有些好的地方，大家【篇二：小学生作文指导─怎样写人】小学生作文指导——怎样写人一、选择人物身上最能体现其思想品质和特点的具体事例。 1、通过一件事写人。（1）.要根据写人的需要来选择具体事件。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上

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小学六年级写作文ppt 如何写好作文同学你好：说真的，要想写好作文，确实没什么捷径可言.我们在讲求方法的同时，还要下一番苦功的.写作的功夫是用在平时的，老师把一些感受说给你，希望对你有帮助. 首先要善于积累. 著名作家巴金谈写作经验时说“我是背了300篇散文，就学会了写作.”我们先不论这话具有多大真实性，但其说明了积累的重要性，这点是永不容质疑的.“读书破万卷，下笔如有神”嘛！积累词汇、句子.其途径主要有：阅读.平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上.生活.平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花.积累材料.材料是文章的血肉.许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭.解决这一问题的方法是积累素材.平时多写写日记等，如条件不允许写周记也可.总之，练笔是不能间断的，这也是提高写作水平的有效途径.这样在写作时，很多平时写过的材料，都能运用到作文中.常学习他人的写作手法.这要与写周记或日记相配合.比如：我们看到了别人的优秀作文，就要分析下，人家是怎么安排的结构，运用了怎样的手法，表现了什么主题等.这些“轮廓”记住了之后，就要在练笔时融入到日记或周记当中，只有用了，才能体会到其中的奥妙！千万不要不练习，否则当我们真想用的时候，很可能画虎不成，反类其犬.。人教版六年级上册语文第四单元作文ppt亲爱的同学们：大家好！同学们，我们也知道，地球是我们的家园，环境与我们的生活息息相关。人类大量的消耗水资源和污染环境，已经把一个美丽的地球毁的不象样了。水渐渐少了，动植物濒临灭绝……这一切都是因为人类不注意保护环境造成的。我们是社会的小主人，有责任，有义务的向你们反映一下。人们随手丢垃圾，那肮脏的树枝上挂着塑料袋、那黑黑的草地上堆着果皮和纸屑，绿绿的森林、蓝蓝的天空都消失的无影无踪了，环境遭到了很大的破坏。大街上还有很多汽车，排出的臭气不仅对身体不好，还会污染天空，我们小学生放学走在回家的路上都会被呛得要死，非常难受。街道旁边还到处盖满了高楼大厦，占地面积很大。而且大多都是小区，酒店和大人的娱乐场所等，我们儿童活动的场所也越来越少，有很多我们不适合去的地方，这样我们也失去了很多快乐。但有的人在大街的墙壁上乱写乱画，在草地上乱踏乱踩，我对这一点也是非常不满的。还有妈妈常想到商场去采购自己心仪的物品，不过考虑到家里离超市太远，就说算了，每到这时候，我总是特别生气，心里想：为什么商场都要开在市中心呢，五、六个商场都是集中在北部湾广场周围，这样就会给不少消费者带来不便。但有的人大街的墙壁上乱写

六年级作文之小学生写人作文修改范例

小学生写人作文修改范例【篇一：小学三年级写人作文范文】人物作文范文1 漂亮妈妈我有一个长得很漂亮的妈妈，一头乌黑的头发染上了一点红棕色。两道弯弯的眉毛，一双圆圆大大的眼睛好像会说话，还有一张能说会道的嘴巴。妈妈总因我的表现而改变自己。每当我考试得高分，或轮滑滑得很好时，她的脸上总会露出欣慰的笑容；但当我作业粗心或草草草了事时，妈妈就唠唠叨叨地没完没了；当我犯了错误时，妈妈就会大发雷霆。但不管怎样，在我心中，她始终是一个慈爱而又严厉的妈妈！妈妈上班很远，要转3次汽车，她每天早走晚归，周六也要上班，她工作很努力，我知道都是为了我。妈妈放弃自己休息，还陪我下棋、看书、锻炼身体、辅导作业，我非常感激。别看妈妈平时大大咧咧的，她的手可巧了，我的毛衣都是妈妈织的，跟买的一样，穿在身上不仅美观还特别舒适，我最喜欢穿了。妈妈也有让我不满的时候，有时因为没有达到妈妈的要求，她就会狠狠地打我，虽然她有时是用装满水的瓶子砸我，我当然不服气，可奶奶说：“妈妈是望子成龙！”还教育我今后要听话，别让妈妈生气。我也只好乖乖地认了。尽管如此，我还是为有这样的妈妈感到高兴和自豪！我爱我的妈妈！范文2 我的班长我的班长—刘靖君，她有一头乌黑亮丽的头发，平常扎着一个马尾辫，一双水灵灵眼睛，一个小巧的嘴巴，一个红扑扑的脸蛋。她是个热爱学习的人，也是一个合格少先队员。有一次，她看见老师在黑板上写某某道题的解法，班长定睛一看，有错。她算了很多遍，结果正是恰恰相反的，她大胆的举起手，说：“老师，我认为这道题有错。”老师拍起手说：“不错，这道题我是故意这样写的，为的就是考考你们，你们都没有班长这样的不放弃的精神，有错了不放弃，不服输的精神，我们大家要向班长学习。”

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小学语文第七单元作文ppt 【篇一：人教版小学语文五年级上册第七单元作文】圆明园是我国著名的皇家园林，它位于北京西北郊，有“万园之园” 的美称。它1709年开始营建，1809年基本建成，历经一个世纪。但是在1860年，圆明园被英法联军抢劫并火烧圆明园。作为一个中国人，我多么希望能一睹圆明园昔日的雄风，然而，现在留下的只有那孤零零永远沉睡着的石柱。当年，那些嗜血成性的英、法联军，无视中华人民的尊严，随意践踏中华人民的国土，闯进圆名园，大量的掠夺圆明园里的奇珍异宝，破坏了许许多多风景秀丽的景观。为了销毁罪证，三千多名侵略军奉命在圆明园内放火，大火连烧三天，大地在颤抖，人们在哭泣，举世闻名的艺术就变成废墟。啊！中华人民，醒过来吧！看，敌人就在那里，拿起大刀，向敌人砍去。雄狮已睡醒，如今的中国就像东方的一颗明珠，闪闪发光，光荣照人。《狼牙山五壮士》读后感读完《狼牙山五壮士》，我的心情久久不能平静。《狼牙山五壮士》讲了1941的秋天，五位英雄胜利完成了掩护群众和连队转移的任务。在弹尽粮绝时，就要被敌人俘虏时，毅然跳下悬崖。文中最让我感到的是：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”！“中国共产党万岁”！然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖，这声音惊天动地，气壮山河，喊出了中国人的肺腑之声。他们毫不畏惧，不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。

五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁，他们是中华儿女的楷模；他们的英雄气概将浩气长存，他们的英勇事迹流芳百世??不知不觉，我心中耸起了一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉，葛振林，宋学义，胡德林，胡福才。让我们永远记住1941年秋日这一天吧，在这一天，狼牙山五壮士向我们展示的大无畏的革命精神，这种大无畏的革命精神将光照千秋。【篇二：六年级语文上册《第七单元习作》教案】六年级语文上册《第七单元习作》教案教学目标知识与能力: 2.培养学生的发散思维，使学生能够调动习作的积极性，主动性。 3.培养学生的观察能力和语言组织能力。过程与方法: 在作文写作过程中，根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。情感、态度、价值观： 1、加深对动物的了解和认识。2．不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。教学重点根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。教学难点描写方法的正确运用和故事的连贯性、合理性。教学过程：一积累

六年级优秀作文小学六年级作文修改范文

六年级优秀作文小学六年级作文修改范文小学六年级作文修改母爱我不知道爱是什么，是甜甜的糖果？是温暖的衣物？是可爱的玩偶？还是。。。。。。有一种爱，看似微薄，但它很深沉，深沉得让我感动。只有它才能诠释出什么是伟大，这种爱，便是母爱。天亮了，公鸡的鸣叫声从远处传来，我迷迷糊糊地拿过手表一看，原本迷糊的大脑一瞬间清醒起来了。糟了，七点二十了，要迟到了！谁把我的闹钟关掉了！可恶！我连忙起床、穿衣、梳头、洗脸、漱口。当我做完这一系列琐事后，已经七点四十了。我顾不上吃早餐，拿起书包就要走了。母亲从厨房里探出头来，把早餐递给我，嘴里还说着：“叫你晚上早些睡你偏不听，哎！穿件外套吧。” “没什么的，今天不冷。”我满不在乎地回答，嘀咕着：母亲总这么唠叨。我咚咚跑下楼，却未发现身后的母亲轻轻的叹了口气。终于熬到放学了，我走出校门，心里却叹了口气，外面正下着大雨，天黑沉沉的，像被墨水洗过一样，恐怕一时半会也停不了。这时，我看见一个熟悉的身影，是妈妈！妈妈手里拿着一件外套，举着一把雨伞。她的两鬃被淋湿了，胡乱的贴在脸上，她浑身都湿透了，手里的外套却还是干的。看见我，她立刻把我拉到伞下，关切地问我：“你冷不冷，快把外套披上。” 我没说话，心里却莫名悸动了很久很久……

《母爱》是一篇记述文，整篇文章描述了两件事情：一件为早晨匆忙上学，体现出我对母爱的忽视；一件为放学时，母亲送伞，体现出我对母爱的感受。 1.整篇，小作者文思缜密、文笔细腻，看来在平时，是一位善于观察周围事物的孩子。如在作文中，感受描写刻画细致，如“是甜甜的糖果？是温暖的衣物？是可爱的玩偶？还是……”和“我没说话，心里却莫名悸动了很久很久……”等精彩的语句，让人读后，回味无穷。 2.运用鲜明的对比。小作者从一开始的无视母爱与后面的感受母爱，之间的情感的反差，产生对比，造成冲击，达到了非常好的效果。【细节点评】我不知道爱是什么，是甜甜的糖果？是温暖的衣物？是可爱的玩偶？还是。。。。。。有一种爱，看似微薄，但它很深沉，深沉得让我感动。只有它才能诠释出什么是伟大，这种爱，便是母爱。这是作文伊始部分，小作者以“我不知道爱是什么”为切入点，谈自己的“爱”的猜测，从“糖果”、“衣物”和“玩偶”这三样事物，谈自己对爱的感悟，同时进行质疑。这样的写法，感情色彩浓烈，往往能够激起读者们的阅读兴趣。但是这三样事物，又是浅层次的对“爱”的感知，小作者在这里很注意把握火候。在下面一个段落，话锋一转，谈了自己对爱的感受。对爱的评价由刚才三样甜蜜的事物，变成了抽象的感受。如“微薄”、“深沉”等词语，告诉读者自己对爱的理解，对母爱的理解。这样的描写，层层深入、环环相扣，条理清晰。为了能够表达得更加好，只是在个别语句上，略微进行了一点修改。【修改后】我不知道爱是什么，是甜甜的糖果？是温暖的衣物？是可爱

小学生语文作文课件ppt

小学生语文作文课件ppt 1、引导学生做生活的有心人，对自己平时熟悉的水果能感受出特点。 2、能把自己所熟悉的水果的特点，按一定的顺序，比拟详细地介绍出来。 3、介绍自己喜欢的水果时，要表达出自己的喜爱之情。板块一：读文说事写教学环节一：故事引路——明确主题、导入教学（说写水果）课前激趣朗读文馨作文天地欢送你文馨作文小天地，快乐习作真有趣！看动画，做游戏，细观察，会思考，爱发言，勤动笔。学习进步有意义！播放《敢于吃“狼桃”的人》，完成以下练习。 1、“狼桃”被人称作什么？它是怎样一种水果？、 2、第一个吃“狼桃”的人是谁？你认为他是怎样一个人？说一说。教学环节二：说说写写——技法点拨一、选择熟悉的水果 1、读《石榴》这篇文章，看小作者是怎样介绍石榴的？要点点拨：小作者怀着对家乡的挚爱。介绍了石榴的形状、颜色、味道、吃法等特点。全文有条理。

2、小作者之所以能把石榴写得如此可爱，是与石榴是自己家乡著名的特产、小作者对它很熟悉分不开的。那么，写好水果的第一步是什么呢？要点点拨：选择熟悉的水果。二、抓住特点进展介绍 1、从外形特点、口味特点、生长特点三个方面介绍一种你熟悉的水果。 2、读例文《芒果》，然后和自己的文章对照一下，看你的介绍还有哪些方面需要补充？要点点拨：抓住了芒果的特点进展介绍，重点介绍了芒果的形状、口感、生长情况及产地。三、表达出喜爱的心情 1、读文章《雪梨》，体会小作者是怎样表达对雪梨的喜爱之情的？要点点拨：本文内容很少，却写出了雪梨的外形，香气，口感等特点。语言简洁，同时也表达了自己对雪梨的喜爱。教学环节三：读读品品，积累表达一、播放《草莓》，体会小作者是怎样介绍草莓的。二、积累表达（一）词语训练： 1、读下面的词语，解释加点的词语。硕果清香扑鼻一扫而光狼吞虎咽．．镶嵌果实累累垂涎欲滴爱不释手．．．． 2、认真读下面补充的词语，把自己喜欢的背下来。

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小学记事作文指导ppt 【篇一：六年级写事作文指导】阅读一：学溜冰从前有一位体育老师，教我们溜冰。开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！

世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一局部，来永远支持你。所以还是拿出力量来，成认“坚持独立，自求多福〞这八个字吧！ 1.读拼音写词语。〔〕〔〕〔〕〔〕 2.根据文章的内容，用“||〞把文章分成两段，并概括每段的段意。第一段： __________________________________________________。第二段： __________________________________________________。 3.故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？ ______________________________________________________ _________。 4.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？ ______________________________________________________ _________。 5.你怎样理解故事中“椅子〞的含义？〔2分〕 ______________________________________________________ _________。 6.文章结尾“坚持独立，自求多福〞这八个字，在全文中起什么作用？