毕业设计意义
软件工程系毕业设计教学环节要求
一、毕业设计 (论文)的目的和意义
毕业设计(论文)是高等职业学院培养面向生产、建设、管理和服务第一线的高等技术应用型人才的最后一个教学环节。是培养学生综合运用所学基础理论、基本知识、基本技能和专业知识的重要手段。通过完成某一课题，可以进一步检验学生处理实际问题的能力；使学生掌握基本的设计(科研)方法，受到初步的工程技术训练。并可综合衡量教学质量，以利于提高教学管理水平。
二、毕业设计（论文）的教学目的和要求
（一）毕业设计（论文）的教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力，使学生获得从事专业工作所必需的基本训练和科学研究工作的初步能力。毕业设计（论文）作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应注重以下方面能力的培养：（1）调查研究、阅读文献资料和收集资料的能力；
（2）理论分析、制定设计工作方案的能力；
（3）独立进行数据的处理、编写代码的能力；
（4）撰写设计说明书或论文报告的能力；
（5）语言表达、思辩能力，阐述观点准确、清楚回答问题的能力。
（二）毕业设计（论文）工作，要按照学校制订的专业人才培养方案（教学计划）组织实施。毕业设计（论文）应结合职业技能标准、企事业单位的生产和工作实际，确定毕业设计（论文）题目，明确内容与要求，达到对学生进行全面综合训练的目的。同时，为达到岗前训练的目的，鼓励学生在就业岗位进行毕业设计（论文）。
三、选题原则和要求
（一）毕业设计（论文）的选题，应在满足专业人才培养目标的前提下，尽可能结合生产、建设、管理和服务等领域的实际，真题真做。在内容要求上，要明确专业基本技能训练与培养创新能力所占的比重，并使学生在规定的毕业设计（论文）工作时段内，能满负荷地工作。对毕业设计软件作品和论文篇幅，做出明确合理的规定。
（二）毕业设计（论文）原则上每生一题，多人一题的，必须要有明确的分
工和侧重，并在设计（论文）成果中得到具体反映和体现。
（三）毕业设计作品，必须符合国家现行的设计规范要求。内容应包括：设计说明、需求分析、流程图、参考文献等。毕业论文应包括：标题、目录、内容摘要、关键词、正文、参考文献（具体格式见附件：毕业论文格式要求）。
（四）依照档案管理制度，对毕业设计（论文）文本进行存档，文本保存期一般不得少于三年。
四、对指导教师的要求
（一）毕业设计（论文）的指导教师原则上应具有中级以上（含中级）专业技术职务（含外聘人员）。具有初级专业技术职务人员，不能单独作为毕业设计（论文）指导教师。
（二）积极鼓励聘请校外专家担任指导教师。为保证毕业设计（论文）的水平和质量，应加强对指导教师的管理。指导教师指导的学生人数不易过多，每名教师原则在15——20人之间。
五、工作程序
1．确定题目及指导教师
每年11月份，由各教研室主任组织本教研室的教师，提出毕业生毕业设计(论文)的题目，并上报教研室，经讨论审定后确定符合条件的题目，并上报到系。
题目确定后，由教研室主任向本专业学生公布，采取学生自选与分配相结合方法，使每位学生选定一个题目。12月底，学生填报毕业设计（论文）指导教师、题目统计表，报系备案。
2．毕业设计（论文）动员
毕业设计（论文）开始前，由指导教师进行毕业设计（论文）动员，组织学生学习本管理办法，明确职责及要求。
3．毕业设计（论文）检查
毕业设计（论文）进行过程中，按要求进行前、中、后三阶段检查。系内将不定期组织抽查。
（1）前期：检查指导教师到岗情况，课题进行的必须条件是否具备，安排是否合理，任务书是否下达到每位学生。
（2）中期：着重检查学风、工作进度、教师指导情况及毕业设计（论文）工作中存在的困难和问题，并采取必要、有效的措施解决存在的问题。
（3）后期：检查答辩准备工作。根据任务书及毕业设计（论文）规范化要求，检查学生完成工作任务的情况。
4．组织答辩及成绩评定
根据具体情况，安排毕业设计（论文）答辩。答辩前一周上报本答辩工作安排、答辩委员会名单及答辩小组名单，并公布。
答辩前，学生上交毕业设计（论文）全部材料，由指导教师进行答辩资格审查，同时写出评语，检查出的问题反馈给学生，学生进行整理、修改，准备答辩。答辩小组组织学生答辩，答辩结束后，毕业设计（论文）成绩经答辩委员会审定后上报，经审核后公布。
毕业设计（论文）成绩，应根据学生在完成毕业设计（论文）全过程中的表现、设计（论文）成果质量、答辩情况进行综合评定。对有独立见解或有创见、有实际应用价值的设计（论文）成果，给予优秀的成绩。总体成绩一般应符合正态分布。
6．总结及资料保存
学生答辩结束后，全部资料上交指导教师。由学院（系）安排专人统一保存。
答辩结束后两周内，各教研室上报本届毕业设计（论文）总结报告，以提高毕业设计（论文）质量的做法，存在的问题及改进措施等。
六、对学生的要求
1．努力学习、勤于实践、勇于创新，保质保量地完成任务书规定的任务。
2．遵守纪律，保证出勤，因事、因病离岗，应事先向导师请假，否则作为缺席处理。凡随机抽查三次不到，评分降低10分。累计缺席时间达到或超过全过程的1/4者，取消答辩资格，成绩按不及格处理。
3．独立完成规定的工作任务，不弄虚作假，不抄袭和拷贝别人的工作内容。否则毕业设计（论文）成绩按不及格处理。
4．毕业设计（论文）必须符合规范化要求，否则不能取得参加答辩的资格。
5．毕业设计（论文）软件作品、毕业设计（论文）的电子文档及其它资料应于答辩结束后交指导教师收存。
6．毕业设计实验时,爱护仪器设备,严格遵守操作规程及实验室有关规章制度。
7．定期打扫卫生，保持良好的学习和工作环境。
七、答辩要求
1．学生在完成毕业设计（论文）任务后，必须进行答辩。
2．答辩前，系成立答辩委员会，下设若干答辩小组。答辩委员会由系主任、答辩小组组长组成。答辩小组人数以3～5名为宜。成员可以是本专业或本学院（系）教师，也可以是其他学院（系）教师或校外相当职称的人员。
3．答辩前，学生的毕业设计（论文）全部材料应由答辩小组中具有指导资格的教师评阅。并根据题目涉及的内容和要求，以有关基本概念、基本理论为主，准备好不同难度的问题，拟在答辩中提问选用。
4．每位学生答辩时间为：学生自述10分钟以内，答辩小组成员提问20分钟以内。自述主要包括：题目的来源、要求、设计（论文）主要特点、分析和计算的主要依据与结论、设计中的体会及改进意见。
5．答辩以公开方式进行，其他有关人员可以参加旁听。
6．答辩结束后，答辩小组应为每位参加答辩的学生写出评语，并给出成绩，交答辩委员会审核。
八、成绩评定办法及标准
（一）评定办法
1．毕业设计（论文）成绩，应根据学生在完成毕业设计（论文）全过程中的表现、设计（论文）成果质量、答辩情况进行综合评定。
2．毕业设计（论文）成绩采用优、良、中、及和不及方式。
其中: （1）指导教师评分占总成绩的20%;
(2) 学生论文评阅占总成绩的30%；
(3)现场答辩占总成绩的50%。
(二)毕业论文成绩评分标准
1．优秀
(1) 按时独立完成任务书所规定的全部内容，实验方案正确，工艺合理，符
合国家技术方针、政策和发展方向，有一定的创造性。
(2) 认真查阅文献和搜集有关资料，实验技能熟练，原始记录仔细认真，数据处理方法先进、合理，结论正确，表现出较强的独立工作能力。
(3) 论文格式正确，条理清楚，文字通顺，书写工整，图表规范、无误。
(4) 答辩时，自述简明扼要。概念清楚，能正确熟练地回答问题，掌握了论文的内容和有关基础理论知识。
(5) 完成规定的外文资料的翻译，译文准确，内容完整。
2．良好
(1) 按时独立完成任务书所规定的全部内容，实验方案正确，工艺合理，符合国家技术标准。
(2) 能认真查阅文献和搜集有关资料，实验技能熟练，原始记录仔细认真，数据处理方法先进、合理，结论正确，表现出一定的独立工作能力。
(3) 论文格式正确、条理清楚、文字通顺、书写工整，图表符合规范、无原则错误。
(4) 答辩时，自述较流利简明，能正确回答主要问题，有非原则性错误，但经启发能正确回答，掌握论文内容和有关理论。
(5) 完成规定的外文翻译，译文正确，内容完整。
3．中等
(1)能完成任务书规定的全部内容，实验方案基本正确，工艺合理，符合国家技术标准。
(2) 能查阅文献和收集有关资料，实验技能基本熟练，有原始数据记录，数据处理合理，结论正确，具有一般的工作能力。
(3) 论文格式正确，符合一般要求，图表比较规范，无原始性错误。
(4) 答辩时能正确回答基本问题，掌握了论文有关的基本理论知识，存在非原则性错误。
(5) 完成规定的外文资料的翻译，译文基本正确，内容比较完整。
4．及格
(1) 基本上完成了任务书所规定的全部内容，实验方案基本正确，符合技术标准。
(2) 在论文工作中，过多依靠指导老师，工作能力较差。
（3）论文质量较差。
(4) 答辩时回答问题有明显错误，但经启发能更正。
(5) 完成规定的外文资料的翻译，译文基本正确。
5．不及格 (有下列情况之一者，评为不及格)
(1) 没有按时完成任务书所规定的全部内容，不符合技术标准。
(2) 抄袭别人或由别人代做。
(3) 论文质量太差，不符合基本要求。
(4) 答辩时不能正确回答基本问题，经启发仍不能正确回答。
(5) 不能完成规定的外文资料的翻译工作，译文不正确或无译文。
(6) 在论文工作中缺勤累计达三分之一以上者。
（三）毕业设计（论文）成绩经答辩委员会审定，系主任批准，审核后公布。
九、组织管理职责
1、系的毕业设计（论文）工作在系主任统一领导下进行，实行分级管理，层层负责的办法。
2、系主任职责
（1）审核毕业设计（论文）指导教师，布置毕业设计（论文）工作任务。
（2）组织审查系毕业设计（论文）题目和任务书等相关材料。
（3）定期检查毕业设计（论文）工作进展情况，协调处理本学院（系）毕业设计（论文）中的有关问题。
（4）成立答辩委员会，组织审查、复查学生的毕业设计（论文）成绩评定情况。
（5）评选本系优秀毕业设计（论文），并负责向学校推荐。
3、教研室主任工作职责
（1）每学期期中，确定毕业设计（论文）题目，安排指导教师。
（2）审查毕业设计（论文）任务书、指导书、大纲、实训计划、毕业论文分析等相关材料，并签字。
（3）做好毕业设计（论文）前期、中期和后期的工作检查，及时确定和处理毕业设计（论文）中的教学和其它有关问题。
（4）成立答辩小组，组织毕业设计（论文）答辩和成绩评定工作。
（5）做好本专业优秀毕业设计（论文）的评选及推荐工作。
（6）进行毕业设计（论文）工作总结。
4、毕业设计指导教师工作职责
（1）提供毕业设计所需的各种材料
（2）做好学生毕业设计动员工作
（3）按毕业设计计划完成毕业设计的各阶段任务，按要求填写毕业设计工作记录本
（4）做好学生的考勤工作
（5）认真辅导学生的毕业设计工作
（6）完成答辩工作，在答辩的前一周将学生的毕业论文上交到答辩委员会，并写好相应的评语
（7）做好学生毕业设计期间的协调工作
5、答辩教师工作职责
（1）评阅学生的毕业设计（论文），并写出评语
（2）根据题目涉及的内容和要求，以有关基本概念、基本理论为主，准备好不同难度的问题，拟在答辩中提问选用。
（3）给出答辩成绩。
本管理办法自二零零六年九月一日起执行。
其它未尽事宜由系负责解释。
软件工程系
2006年9月
毕业设计(论文)的目的与要求
毕业设计（论文）的目的与要求 一、毕业设计（论文）的目的： 、毕业设计（论文）是本科专业教育的一个重要教学环节，是对学生的实践能力、科研能力、论文写作能力以及论文答辩的表述能力的综合训练过程。 、毕业设计（论文）是将课堂知识转化为实践技术的手段，是理论结合实际、提高学生综合应用能力的必经之路。 、撰写毕业论文是对完成毕业设计的实现过程的总结，通过撰写毕业论文可以提高学生将具体技术上升到理论认识的能力。 、认真完成毕业设计是获得本科毕业证书及学位证书的必要的一环。 二、毕业设计（论文）的要求： 、选题要有一定的实用价值，有一定难度和新意。 、必须有独立开发的程序，要完成从需求分析、概要设计、详细设计到代码实现、测试、试用乃至使用的全过程。 、程序要有一定的规模，不能少于行代码。 、要能够根据导师要求做演示。 三、毕业设计（论文）的写作注意事项： 、按教育部规定，毕业论文要完整，必须有摘要、关键字及参考文献。 论文封面应包含题目、专业、学生姓名、导师姓名、时间。封面不能有页眉、页码，具体的字体、字号请参照附录。 论文整体结构安排如下： 、摘要（具体内容要用小四号字，全部摘要控制在一页内。） 摘要的内容可采用三段式，即：第一段：软件针对何种应用，解决什么问题。第二段：论文的主要工作是什么，采用的技术和方法是什么，特点是什么，成果是什么，应用或测试情况如何等，列出几点，并加以简要说明。第三段：介绍论文的内容组织及章节编排，首先是……接下来是……然后是……最后是总结及进一步的工作展望。 关键字不要超过个，之间用“，”号隔开。关键字与摘要之间空一行。 、目录（采用自动生成方式，插入〉引用〉索引和目录〉目录。） 、正文（论文应采用第三人称论述的语气书写的，不要采用第一人称。所有的段落要求首行缩进两个字符，每章要另起一个新页。） 引言（主要工作的基础介绍，同时说明各章总的结构，各章要论述的问题等。） 第一章开发背景、选题意义 第二章软件需求分析（概论、引论） 对主要工作涉及到的国内外开发现状进行综述，所属领域内的研究热点、目前存在的问题，要解决的途径和方法。对引用别人的成果时要采用上标方式指明是引用参考文献中的哪一篇文章（如智能代理模型〔〕）。 如果是软件开发，要明确软件选型（包括硬件和软件平台及工具），为什么选用此种结构可开发模式，目前类似的软件还有什么样的开发方式，要对各个特点进行相互比较。软件开发中依据的基础是哪些，采用了哪些技术。对所应用的技术要有简要论述，指出其特点，但不要过长。即对采用的成熟技术和开发软件简述即可，不要占用过多篇幅。 第三章软件的总体结构、功能设计 第四章软件各部分设计（突出有特色部分） 第五章软件的特点、实现难点等 第六章软件的使用或试运行情况等（配以实例说明） 第七章总结（应包含：结论，总结论文工作，归纳出主要的工作成果、论文工作的创新之处；进一步工作的考虑或相关工作的展望。） 上述章内容等仅供参考，重点在第三、四、五章。请注意：每章可以分为若干节，但不能有
教学设计的概念和作用
一、教学设计的概念和作用 教学系统设计（Instructional System Design，简称ISD），通常也称教学设计（Instructional Design），这门学科的发展综合了多种理论和技术的研究成果，参与教学系统设计研究与实践的人员由于其背景的不同，他们往往会从不同的视野来界定和理解教学设计的概念，因此人们在教学设计的定义上尚未取得完全的统一。 加涅认为：“教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件，而教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。”（加涅，1992） 肯普提出：“教学系统设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。”（肯普，1994） 史密斯等的观点：“教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料、教学活动、信息资源和评价的具体计划的系统化过程。”（史密斯、雷根，1999） 梅瑞尔在其新近发表的《教学设计新宣言》一文将教学设计界定为：“教学是一门科学，而教学设计是建立在教学科学这一坚实基础上的技术，因而教学设计也可以被认为是科学型的技术（science-based technology）。教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。”(梅瑞尔，1996) 帕顿在《什么是教学设计》一文中提出：“教学设计是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。因此，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。”（帕顿，1989）乌美娜等认为：“教学系统设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。”（乌美娜，1994） 何克抗等认为：“教学设计是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标（或教学目的）、教学条件、教学方法、教学评价……等教学环节进行具体计划的系统化过程。”（何克抗，2001） 上述几种定义反映了人们对教学系统设计内涵理解的不同角度以及各自的
撰写毕业论文的目的和意义
撰写毕业论文的目的和意义 撰写毕业论文的目的和意义 1、写毕业论文是对业已完成的学习的梳理和总结 毕业论文是学生在校学习期间的最后一次作业，它可以全方位地、综合地展示和检验学生掌握所学知识的程度和运用所学知识解决实际问题的能力。写毕业论文的过程，可以说、也应该是对专业知识的学习、梳理、消化和巩固的过程。同时，在调查研究、搜集材料、深入实际的过程中，还可以学到许多课堂上和书本里学不到的常识和经验。由于己往课程的考核、考查都是单科进行，考核、考查内容偏重于对本门课程所学知识的掌握程度和理解程度。而撰写毕业论文，它既要系统地掌握和运用专业知识、专业理论，又要有一定的自我创新能力和实际操作能力(如调查研究、搜集材料)。在这一过程中，学生可以把所学知识和理论加以梳理和总结，从而起到温故知新、融会贯通的作用。 2、促进知识向能力的转化 能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。毕业论文写作就是促进知识向能力转化的重要措施。 由于课程考试大都偏重于知识的记忆，范围也仅限于教科书所规定的内容，这种考试没有学生自我选择的空间(怎么考、考什么完全由教师决定)，无法体现和实现学生的实际操作能力的提高。论文写作恰恰能弥补这一缺陷。论文的一个特点就是创新性，学生提出自己的新观点、新见解或实验成果，都必须建立在以前所学的专业知识、理论的基础之上。这样，论文的写作就会促进专业知识向应用能力的转化，培养学生的科学研究能力。撰写毕业论文，对培养和提高学生的分析问题能力、理论计算能力、实验研究能力、计算机使用能力、社会调查能力、资料查询与文献检索能力、文字表达能力，都会
毕业论文目的及重要性
2、撰写毕业论文的目的及其重要性 大学生撰写毕业论文的目的，主要有两个方面；一是对学生的知识与能力进行一次全面的考核。二是对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。 撰写毕业论文是在校大学生最后一次知识的全面检验，是对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握与提高程度的一次总测试，这是撰写毕业论文的第一个目的。对于我们高职商务英语专业的学生来说，我们的写毕业论文的目的之一是培养学生的英语阅读、写作能力及运用商务知识分析问题和解决问题的能力.达到学以致用的目的。二是主要是检查学生对所学专业理论知识和基本技能的掌握程度，并将论文成绩作为学生能否毕业的主要依据之一。目的三是训练学生搜集运用资料的技能.同时培养学生理论联系实际.增强独立思考问题和解决问题的能力。 一般来说，大学生在学习期间，已经按照教学计划的规定，学完了公共课、基础课、专业课以及选修课等，每门课程也都经过了考试或考查。学习期间的这种考核是单科进行，主要是考查学生对某门学科所学知识的记忆程度和理解程度。但毕业论文则不同，它不是单一地对学生进行某一学科已学知识的考核，而是着重考查学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力。写好一篇毕业论文，既要系统地掌握和运用专业知识，还要有较宽的知识面并有一定的逻辑思维能力和写作功底。这就要求学生既要具备良好的专业知识，又要有深厚的基础课和公共课知识。由于目前学校的考试方法大都偏重于记忆，限于书本知识的一般理解，致使对学生掌握理论的深度和实际运用的能力，难以全面了解。有的学生平时学习马马虎虎，满足于应付考试，很少作课堂笔记和读书札记，对写作知识了解不多，很少进行写作练习，结果写毕业论文时才临阵磨枪，回头补习各种知识，其写出来的论文连最基本的格式要求都不懂，逻辑上颠三倒四。还有一类学生平时学习死记硬背，缺乏能力的培养，缺少动手动笔和实际操作的能力。对于这些问题，学生在撰写毕业论文时，都会暴露出来。通过毕业论文的写作，使学生发现自己的长处和短处，以便在今后的工作中有针对性地克服缺点，也便于学校和毕业生录用单位全面地了解和考察每个学生的业务水平
毕业设计(论文)的基本要求
毕业设计（论文）的基本要求 一、毕业设计（论文）中学生应遵循的基本原则 1、意义：毕业设计（论文）教学环节是综合性的实践教学活动，不仅可使学生综合运用所学过的知识和技能解决实际问题，还训练学生学习、钻研、探索的科学方法，提供学生自主学习、自主选择、自主完成工作的机会。 2、任务：毕业设计（论文）是在指导教师的指导下，使学生受到解决工作实际问题、进行科学研究的初步训练。学生应充分认识此项工作的重要性，要有高度的责任感，在规定的时间内按要求全面完成毕业设计（论文）的各项工作。 3、要求： a)学生在接到毕业设计（论文）任务书后，在领会课题的基础上，了解任务的范围及涉及的素材，查阅、收集、整理、归纳技术文献和科技情报资料，结合课题进行必要的资料阅读并。 b)向指导教师提交开题报告。在开题报告或工作计划中，要拟定完成课题所采取的方案、步骤、技术路线、预期成果等。经指导教师审阅同意后方可实施。 c)学生应主动接受教师的检查和指导，定期向指导教师汇报工作进度，听取教师对工作的意见和指导。 d)在毕业设计（论文）中，学生应充分发挥主动性和创造性，独立完成任务，树立实事求是的科学作风，严禁抄袭他人的设计（论文）成果，或请人代替完成毕业设计（论文）。 e)在毕业设计（论文）答辩结束后，必须交回毕业设计（论文）的所有资料，对工作中的有关技术资料，学生负有保密责任，未经许可不能擅自对外交流和转让。 f)做好毕业设计（论文）的总结。学生在提交的成果中总结业务上的收获、思想品德方面的提高，感受到的高级工程技术人才应具有的科学精神和品质。 g)学生在毕业设计（论文）期间要遵守学校、学院的规章制度。 二、开题报告、毕业设计（论文）的撰写要求 1、开题报告：按照所发开题报告内容认真填写。 2、毕业设计（论文）的撰写内容与要求： 一份完整的毕业设计（论文）包括：标题、摘要、目录、前言、正文、结论、总结与体会、谢辞、参考文献、附录等。 a)标题：应简短、明确、有概括性。字数一般不宜超过20个字。如有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分为主标题和副标题，主标题写得简明，将细节放在副标题中。 b)摘要：摘要应高度概括课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论。应反映出整个内容的精华。中文摘要在300字以内为宜，同时要求写出外文摘要，以250个实词为宜，并要求写出中文、外文的关键词。 c)目录：毕业设计（论文）的一级、二级标题。 d)前言： ◆说明设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求； ◆说明选题的缘由，本设计的指导思想；阐述本设计应解决的主要问题； ◆摘要和前言，虽然所写的内容大体相同，但仍有很大区别，区别主要在于：摘要写得高度概括、简略、某些内容可作笼统的表述，不写选题的缘由；而前言则要写得稍微具体些，内容必须明确表达，应写明选题的缘由，在文字量上要比摘要多一些。 e)正文： ◆毕业设计（论文）的正文内容应包括：设计方案论证、计算部分、设备及产品选型、结
工程造价专业毕业设计的意义
最新基础定额、综合预算定额和工程量清单计价规范编写的。全书内容分为三大部分：一、定额的原理和编制方法、基础定额、综合预算定额；二、建筑工程预算费用、建筑面积和工程量计算、建筑工程设计概算和施工图预算的编制方法；三、工程量清单计价、建筑工程招标控制价与投标报价.这本书基本覆盖了造价定额计价的基本知识，让我对整个定额计价有了一个大致的了解。 张毅主编的《装饰装修工程概预算与工程量清单计价》主要包括装饰装修设计概算、装饰装修工程定额计价、装修面积的计算、装饰装修工程量清单计价、装饰装修工程工程量计算规划及装饰装修工程造价的其他工作等内容。这本书是我做装饰部分预算的主要参考书，它最大的特色就是配有很多装饰部分的案例题，让我在了解计算规则以后能够顺便锻炼自己的实际计算能力，从而在做毕业设计装饰部分时更加得心应手。 赵莹华主编的《招投标与预决算丛书--土建工程招投标与预决算》全书共分七章：工程造价概述、土建工程预算、预算工程量计算规则、工程量清单项目及计算规则、竣工结算与竣工决算、施工招标与投标、合同管理。这本书采用“笔记式”的编写方式，简单、直接，并重点突出了土建工程工程量计算实例、工程量清单计价实例，这本书内容深浅适宜，理论与实例结合，方便我查阅，让我理清了土建造价的计算，增强了我的识图计算能力，为看懂毕业设计图纸、完成土建工程量计算做了一个良好的铺垫。 王全杰、刘霞、肖跃军所编的《工程量清单计价实训教程（江苏版）》（广联达计量计价实训系列教程）主要介绍了在采用广联达造价系列软件完成土建工程量计算与钢筋工程量计算后，如何完成工程量清单计价的全过程。通过这本书我掌握了广联达软件的基本应用方法，提高了我完成工程量清单计价的效率。 常建立、曹智主编的《建筑工程施工技术》全书共包括两部分内容。第一部分：地基与基础工程施工，包括6个教学单元，分别是土方工程施工、基坑工程施工、地基处理技术、浅基础施工、桩基础施工、地下防水施工。第二部分：砖混结构主体施工，包括4个教学单元，分别是砌筑砂浆现场拌制、砖砌体工程施工、配筋砌体工程施工、填充墙工程施工。这本书选取的教学内容均源于现场并高于现场，将真实的建筑施工过程转换到书本上。通过阅读这本书，我大体了解了建筑工程施工过程，在做毕业设计的分部分项工程时加入自己对施工过程的理解，通过选择不同的施工方案来降低自己的投标报价，从而更加有利于中标。 Ruan Lian-fa , Xiong Ying , Wang You-sheng编写的《Construction cost integrated control based on computer simulation》讲述了基于计算机模拟的建筑综合成本控制方法，它结合了成本，PERT系统，可以预测和优化系统，有效地使施工成本降低，这种方法克服了传统系统的滞后，在效果和实用性方面对传统系统进行改进。对国外新知识、新技术的了解让我知道了成本控制的重要性，在做毕业设计时，我会更加注重降低施工成本，选择更好的施工方法，避免资源浪费，也增加了
教学设计概念、定义及理论基础
教学设计概念、定义及理论基础 教学设计概念、定义及理论基础教学设计概念、定义及理论基础 一、的概念和定义 1.教学设计的定义 国内学者的界定： “教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。” “所谓教学设计，就是为了达到一定的教学目的，对教什么(课程、内容等)和怎么教(组织、方法、传媒的使用等)进行设计。” 归纳以上的观点，对教学设计的一般定义描述为：以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据，采用系统方法，分析学习需要、确定学习目标和任务体系，整合教学策略和制定解决方案，开展评价活动和试行解决方案、并在评价基础上改进工作和方案的有序过程。教学设计的目的是实现教与学的最优化。 2. 教学设计的特点 1.系统教学设计以系统理论与方法作为其方法论基础 系统教学设计的最根本特征是追求教学系统的整体优化。系统
理论把事物看成是由相互关联的部分所组成的具有特定功能的整体。它要求人们着眼于整体，从整体与部分、整体与环境之间的相互联系、相互制约中选择解决问题的优化方案。例如相对于一堂课来说，不仅要考虑这堂课中的各个要素，把它本身作为整体来看待，同时，还要考虑这堂课与本单元教学甚至本课程教学的关系。所以，教学系统作为一种“人为系统”，其本身是分层次的，而且由于参照点不同，系统的构成也是灵活多变的。当我们把课堂教学作为一个系统来对待时，系统教学设计主要是从“输入(建立目标)—过程(导向目标)—输出(评价目标)”这一视角来看待其整体优化问题的。系统教学设计有利于保证真正从行动上落实教学系统的整体观念，克服以往的局部改革对旧教学机制触动不大的缺陷。 2.系统教学设计更加完整合理地看待学习与教学之间的关系 系统教学设计致力于设计、开发、利用及评价恰当的学习环境、学习资源和学习经验，因而，“为学习设计教学”这一当代杰出教学设计理论家罗伯特·M·加涅提出的，正是人们长期以来对学与教关系加深认识的总结。系统教学设计把“学习”看成是学习者认知结构或业绩行为发生的持久变化，这一变化既体现为过程又反映在结果上。“学习过程”遵循着一系列复杂的身心内部加工，诸如产生警觉、知觉选择、复诵强化、编码组织、提取回忆、执行监控、建立期望等；“学习结果”则是身心状态的积极转变，例如认知完善、情感陶冶、态度转变、动作精致、交往和谐等；两者共同构成了学习的内部条件。教学不仅仅体现为教师教与学生学的共同活动(劳动)性质，更重要的
教你如何做毕业设计
一是要对论文的内容进行概括性的整合，将论文分为引言和试验设计的目的意义、材料和方法、结果、讨论、结论、致谢几部分。 二是在每部分内容的presentation中，原则是：图的效果好于表的效果，表的效果好于文字叙述的效果。最忌满屏幕都是长篇大论，让评委心烦。现在互联网上下载一点图片资料很方便。能引用图表的地方尽量引用图表，的确需要文字的地方，要将文字内容高度概括，简洁明了化，用编号标明。 三是幻灯片的内容和基调。背景适合用深色调的，例如深蓝色，字体用白色或黄色的黑体子，显得很庄重。值得强调的是，无论用哪种颜色，一定要使字体和背景显成明显反差。 注意：要点！用一个流畅的逻辑打动评委。 字要大：在昏暗的房间里小字会看不清，最终结果是没人听你的介绍。不要用PPT自带模板：自带模板那些评委们都见过，且与论文内容无关，要自己做，简单没关系，纯色没关系，但是要自己做！ 时间不要太长：20分钟的汇报，30页内容足够，主要是你讲，PPT 是辅助性的。 记得最后感谢母校，系和老师，弄得煽情点 ^_^ 还有些注意点：要答辩了虽说论文的优劣在于平时下功夫的多少但临场答辩也是相当重要的希望下面的东西对大家有用. 要顺利通
过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。 (一)携带必要的资料和用品首先，学员参加答辩会，要携带论文的 底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。 (二)要有自信心，不要紧张在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。(三)听清问题后经过思考再作回答主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题
毕业设计目的和任务
一、毕业设计目的和任务 1．目的 毕业设计是带有研究性质的专题研究分析、设计报告，是完成教学任务、培养合格人才的一个重要实践性教学环节。通过毕业设计，可以培养学生的开发和设计能力，提高综合运用所学知识和技能去分析、解决实际问题的能力，检验学生的学习效果等均具有重要意义。通过毕业设计，旨在使学生对所学过的基础理论和专业知识进行一次全面、系统地回顾和总结，通过对具体题目的分析，使理论与实践相结合，巩固和发展所学理论知识，掌握正确的思维方法和基本技能，提高学生独立思考能力和团结协作的工作作风，提高学生利用计算机解决实际问题的能力及计算机实际操作水平，促进学生建立严谨的科学态度和工作作风。 2．任务 （1）巩固和提高学生学过的基础理论和专业知识； （2）提高学生运用所学专业知识进行独立思考和综合分析、解决实际问题的能力； （3）培养学生掌握正确的思维方法和利用计算机解决实际问题的基本技能； （4）增强学生对信息管理工作的认识，掌握信息处理方法，进行编制技术文件等基本技能的训练，使之具有一定程度的实际工作能力。 （5）使学生掌握文献检索、资料查询的基本方法以及获取新知识的能力。 （6）促使学生学习和获取新知识，掌握自我学习的能力。 （7）通过参与实际工作，使学生了解社会和工作，具备一定的实际工作能力。 二、毕业设计的过程 毕业设计过程分：选题和资料收集阶段、分析和计划阶段、设计阶段、调试维护阶段、毕业设计说明书写阶段和毕业答辩阶段，具体内容和任务如下： 1．选题和资料收集 本阶段的主要任务是对所实习单位进行全面了解，发现需要解决的问题，或根据个人的情况，结合计算机具体的应用需要，选择自己所要设计的题目，根据题目所涉及的内容和技术，有针对性地进行学习，查询相关技术资料和文献，熟悉所需得开发设计工具的使用。 2．分析计划阶段 本阶段主要任务是对确定的设计项目进行分析和规划，确定系统的结构、功能、模块和数据，并制定具体的工作计划和方案。主要包括：需求调查、可行性研究、需求分析、软硬件平台选择、确定设计概要目标，写出下步工作计划。 提供的文件：项目介绍 用户需求报告 可行性分析（技术、应用） 设计概要方案、目标 主要包括：制定总体设计计划，进行概要设计、模块划分、概念定义、功能定义、模块代码设计、平台工具修饰渲染、组装测试调试、需求验证。 提供验收的文件：系统详细的总体设计 各功能模块的划分原则和定义 各功能模块源代码 各功能模块测试报告 4．调试维护阶段 主要包括：改正性维护（修正用户在使用过程中发现的错误或问题）、适应性维护（为适应新的应用环境而进行必要的修改）、完善性维护（针对用户在使用过程中出现的新需求进行改进）、修正性维护。 提供的文件：改正性报告（错误发现的条件和错误现象、结果） 适应性维护报告（不适应的原因、解决方案）
本科毕业设计开题报告范文
本科毕业设计开题报告范文 开题问题报告一般由存在的问题导出所研究的实际意义，然后再 谈理论及学术内在价值，要求具体、客观，且具有针对性，重视资料 分析基础。下面是搜集整理的本科毕业设计开题报告范文，和大家一 起分享。 一、课题的依据和意义： 1、依据：时尚是有戏剧品位的生活，时知务也，尚在品质!时尚 流行时尚一族的生活是艺术化的，所追求生活随着时间的变化也会不 断的提高的，但不变的是一直未变在追求高品质的生活。为了满足这 一人群的需要有，时尚产品也在不断的更新，向更高的品质发展。 概念车可以理解为未来汽车，汽车设计师充分运用概念车向人们 展示展示出新颖、独特、超前的构思，反映重卡着人类对先进汽车的 梦想与追求。概念车往往只是处在创意、试验阶段，也许永不投产。 与大批量生产的商品车不同，每一辆概念车都可以摆脱生产制造工艺 的束缚，尽情地展示夸张地展示自己的独具特色魅力。时尚一该族这 个人群在未来的社会裂稃中，随着生活水平和精神追求的提高将会愈 来愈庞大。为了满足这一满足城市居民的旅游出行进行交通设计是又 必要性的。 概念车的最大功能就是发现与引导这些变化的方向。肯奥库韦罗 内说过世界在变，汽车在变，在今后的10年到20年内会变得很剧烈。交通工具也要随着这种变化不管更新、改变。未来概念车的设计可以 推动我们的交通发展，解决很多我们生活中现有中才的一些问题，使 我们未来的出行、旅游更加方便。 天马行空、自由自在在设计中不再是不切实际，对于概念车的设 计天马行空的创意和随心所欲的想象已经成为一种珍贵财富。舞动的 概念、迸发的理念塑造了经典概念车的楷模。概念车彰显了汽车设计 师的画风灵感和风格，概念车甚至不受量产车的条件限制，可任意采
毕业设计的目的
毕业设计的目的：1、满足学生基本专业知识教育的基础上进一步培养学生的理论联系实际独立思考分析问题和解决问题的能力全面提高学生的专业水平2、通过毕业设计学生受到一次全面的独立的和系统的专业技术训练从而掌握矿井通风系统设计的内容方法步骤为今后打下基础3、进一步提高学生使用AutoCAD等绘图工具编制煤矿矿井通风图件和文字报告的能力4、培养学生收集煤矿通风安全资料、运用煤矿通风安全资料和参考资料解决实际问题的能力 毕业设计的任务：每个学生独立完成一个矿井从巷道开拓到通风系统及安全技术措施的全部设计和编辑工作 毕业设计具体要求：1、每人提交一份完整的通风系统设计2、该项设计要严格按照生产矿山的标准进行设计和审核3、对设计内容，要求做到目的、任务明确，方案合理，依据充分，布置得当4、设计中药勤学好问善于独立思考按照自己的思路提出有创见爱你的切合实际的设计5、设计图纸必须按照指定的规格和要求分别用手绘和计算机绘图工具软件完成6、设计必须按时独立完成 采区巷道布置：（一）确定采区的各种巷道及硐室布置方式：1、联合布置采区与分层布置采区巷道的确定：只布置集中上山布置集中上山与集中平巷2、采区上（下）山布置、数目的确定3、区段平巷的布置：1、分层布置2、集中布置：一煤一岩集中平巷双煤机轨合一双岩机轨单巷交错布置4、上山与区段平巷、集中区段平巷和煤层区段平巷的联络方式：石门联系斜巷联系立眼联系根据具体条件采用“混合式”联系5、采区车场形式的确定（二）确定采区巷道布置可行性方案：1、巷道硐室开拓准备工程量的大小掘进速度施工费用施工期限2、巷道维护的难易程度，维护工程量及维护费用多少3、使用机电设备的多少、设备利用率高低，辅助人员多少4、生产系统合理性5、煤柱多少煤炭回收率的高低6、开采程序是否合理及接替关系7、劳动条件及安全方面8、生产成本高低 影响采区尺寸的因素：1、地质条件：地质构造、煤层及围岩稳定程度、自然发火再生顶板形成时间煤层倾角2、生产技术条件：区段平巷运输设备。设备搬迁。采区供电 3、经济因素 阶段大巷布置：运输方式：轨道运输胶带输送机运输布置方式：分层运输大巷集中运输大巷和分组集中运输大巷 采煤方法：1、根据地质条件煤层赋存条件开采技术条件发展趋势以安全高效低成本高回收率2、大型矿井以综合机械化采煤工艺为主3、设计生产能力3mt/a 矿井条件适宜采用先进成套综采设备设计高产高效采煤工作面 通风开采水平的确定：具有合理的阶段斜长具有合理的区段数目有利于采区的正常接替要保证开采水平有合理的服务年限及足够的储量经济上有利的水平垂高 煤层等底板线的作用：分解煤层产状及地质构造储量计算储量计算矿井设计断层位置预矿井通风系统设计的依据：1、将足够的新鲜空气送进井下工作场所保证安全生产和劳动条件2、通风系统简单风流稳定易于管理具有抗灾能力3、发生事故时风流容易控制人员好撤离4、符合规定的井下环境及安全监测系统5、系统投资省营运费用低综合效益好瓦斯抽采系统依据：《煤矿瓦斯抽放规范》《煤矿瓦斯抽采工程设计规范》《煤矿瓦斯抽采基本指标》《煤矿安全规程》《矿井抽放瓦斯设计手册》 抽放瓦斯的必要性分析：1、采煤工作面抽放瓦斯必要性分析掘进工作面抽放瓦斯的必要性分析可行性分析：1、开采层抽放瓦斯的可行性2、临近层抽放瓦斯的可行性3、煤层抽放瓦斯难易程度分类（容易抽放、可以抽放、较难抽放）判断抽放瓦斯的可行性 瓦斯抽采方法：未卸压抽放、采动卸压抽放、人为卸压抽放、邻近煤层瓦斯抽放、采空区瓦斯抽放、围岩瓦斯抽放（矿井集中抽放瓦斯系统地面钻孔抽放瓦斯系统井下移动式抽放我瓦斯系统）
开题报告目的和写法
开题报告目的和写法 一、研究生毕业论文开题报告 1．开题报告的目的 开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节，是为阐述、审核、确定研究生毕业论文选题及内容而举行的报告会，旨在监督和保证研究生毕业论文的质量。 2．开题报告的内容 研究生毕业论文开题报告的内容包括审核和确定论文选题依据和研究方案。选题依据包括：选题的学科性质、理论意义及实践意义；国内研究现状的分析。研究方案包括：研究内容、研究中所要突破的难题、拟采取的研究方法，有何特色与创新之处以及与选题有关的参考文献等内容。 3．开题报告的时间和步骤 脱产研究生在第2学期末，在职研究生在第3学期末进入毕业论文开题报告阶段。可先由教研部提供选题指南，在研究生提交选题意向后，由教研部批准。为确保研究生毕业论文的写作时间，开题报告会应在脱产研究生的第2学期结束前、在职研究生的第3学期结束前举行。 4．评审小组的组成 研究生毕业论文开题报告评审小组由本学科研究生导师和秘书组成。评审小组的组长由教授或副教授担任。 5．开题报告的方式和成绩评定 开题报告评审小组的成员在听取研究生的毕业论文开题报告后，对选题依据和研究方案进行审查，提出修改或补充意见。研究生根据评审小组的意见，在对研究方案进行修正、补充和改进后，按规定程序审批备案和存档，并正式进入论文写作阶段。论文开题报告成绩按合格、不合格两级评定。不合格者不得进入毕业论文写作阶段。研究生毕业论文开题报告后，需变动论文题目和基本内容时，需本人申请，导师批准并重新填写《研究生毕业论文开题报告》表。 6．开题报告材料的备案和管理 研究生毕业论文开题报告进行后，评审小组秘书填写《研究生毕业论文开题报告》表，经评审小组组长签字后交研究生部备案。《研究生毕业论文开题报告》
毕业设计的内容和意义
毕业设计的内容和意义 内容： 1、室内设计室外化。设计师通过设计把室内做得如室外一般，把自然引进室内。 2、通过建筑设计或改造建筑设计使室内、外通透，或打开部分墙面，使室内、外一体化，创造出开敞的流动空间，让居住者更多地获得阳光、新鲜空气和景色。 3、在城市住宅中，甚至餐饮商业服务的内部空间中追求田园风味，通过设计营造农家田园的舒适气氛。 4、在室内设计中运用自然造型艺术，即有生命的造型艺术：室内绿化盆栽、盆景、水景、插花等。 5、用绘画手段在室内创造绿化景观，。 7、在室内设计中强调自然色彩和自然材质的应用，让使用者感知自然材质，回归原始和自然。 8、在室内环境创造中采用模似大自然的声音效果、气味效果的手法。 9、环保设计的另一个方面就是色彩的搭配和组合，恰当颜色选用和搭配可以起到健康和装饰的双重功效。 面临答辩时间紧迫望有兴趣之士，有能力之人帮助一把！ 最佳答案 室内空间设计与新环境 民族风格的新发展是一件让各国设计师们共同追求的课题现代社会单纯的说某种东西是民族风格是会让人发笑的。新风格的出现也是新文化到来的预兆。适当的在一定程度上保持地域文化特点是为了将来、未来给子孙们留下一些历史的痕迹。运用传统的文化思想的香味，结合今天的科学技术创造出的作品自然会产生新的民族文化和风格，她的世界文化既民族综合创新探索追求。现代世界室内空间设计流行的风格就是民族共存，共追求的新风格发展新趋势。 对传统的认识价值，包括文化史、民俗史、政治史、军事史、经济史、建筑史、科学史、技术史、教育史等等人类活动的一切方面的历史。现代室内空间设计是一部存在于空间环境之中的大型的、直观的、生动的、全面的史学书。 现代室内空间设计有着丰富的记忆，因为她是人类文明的果实。她包括个人的，人民的，民族和国家的。有的是反映人类新时代的脉搏的健康基础。现代室内空间设计本身的美值得提倡、欣赏、发展。它更使城市和乡村千变万化使商业环境不断升级，这绝不是任何当代规划、建筑规划、建筑空间、一种设计所能做到的。那是一种能饱含着历史感溶合现代文明之感的美。在设计领域也因民族地域及性别，年龄，职业，文化程度的差异，而体现在室内空间，装饰，材料，整体色调，顶光布局等特点。 室内空间设计的展开，启迪了人的智慧和价值。包括启迪建筑师的创造思维。艺术家、文学家、历史学家、哲学家甚至科学家，都可以从室内空间设计感到什么，学到些什么。（如故宫的建造，制作工艺，内部的陈设，其文化，宗教，礼仪，政治的概念在室内及空间都无不的囊括其中，至今为止他依然是各国各科学者们研究借鉴的典范）。
教学设计1 集合的含义与表示
§1．1集合的含义与表示 李宁陕西师范大学附属中学 710061 【教材版本】北师大版 【教材分析】 1．知识内容与结构分析 集合论是现代数学的一个重要的基础．在高中数学中，集合的初步知识与其他内容有着密切的联系，是学习、掌握和使用数学语言的基础，集合论以及它所反映的数学思想在越来越广泛的领域中得到应用．课本从学生熟悉的集合（自然数集合、有理数的集合等）出发，结合实例给出了元素、集合的含义，学生通过对具体实例的抽象、概括发展了逻辑思维能力．2．知识学习意义分析 通过自主探究的学习过程，了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系，能选择合适的语言描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用． 3．教学建议与学法指导 由于本节新概念、新符号较多，虽然内容较为浅显，但不应讲得过快，应在讲解概念的同时，让学生多阅读课本，互相交流，在此基础上理解概念并熟悉新符号的使用．通过问题探究、自主探索、合作交流、自我总结等形式，调动学生的积极性． 【学情分析】 在初中，学生学习过一些点的集合或轨迹，如：平面内到一个定点的距离等于定长的点的集合（圆）；到一条线段的两个端点的距离相等的点的集合（线段的垂直平分线）．这对学生学习本节课的知识有一定的帮助，只不过现在我们要把这个“集合”推广，它不仅仅是点的集合或图形的集合，而是“指定的某些对象的全体”．集合语言是现代数学的基本语言，使用这种语言，不仅有助于简洁、准确地表达数学内容，还可以用来刻画和解决生活中的许多问题．学习集合，可以发展同学们用数学语言进行交流的能力． 【教学目标】 1．知识与技能
（1）学生通过自主学习，初步理解集合的概念，理解元素与集合间的关系，了解集合元素的确定性、互异性，无序性，知道常用数集及其记法； （2）掌握集合的常用表示法——列举法和描述法． 2．过程与方法 通过实例了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系，能选择合适的语言（如自然语言、图形语言、集合语言）描述不同的具体问题，提高语言转换和抽象概括能力，树立用集合语言表示数学内容的意识． 3．情态与价值 在掌握基本概念的基础上，能够解决相关问题，获得数学学习的成就感，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的应用意识． 【重点难点】 1．教学重点：集合的基本概念与表示方法． 2．教学难点：选择合适的方法正确表示集合． 【教学环境】 ◆多媒体教室 ◆课件 【教学思路】 通过实例以及学生熟悉的数集，引入集合的概念，进而给出集合的表示方法，学生通过自我体会、自主学习、自我总结达到掌握本节课内容的目的．教学过程按照“提出问题——学生讨论——归纳总结——获得新知——自我检测”环节安排． 【教学过程】 一、导入新课 师：同学们，我们在初中时最开始接触到的有理数的分类大家应该还很熟悉．下面我们来看一个当时我们常见的很简单的题目： 问题1：将下列各数填入相应的图形中：
毕业设计意义
软件工程系毕业设计教学环节要求 一、毕业设计 (论文)的目的和意义 毕业设计(论文)是高等职业学院培养面向生产、建设、管理和服务第一线的高等技术应用型人才的最后一个教学环节。是培养学生综合运用所学基础理论、基本知识、基本技能和专业知识的重要手段。通过完成某一课题，可以进一步检验学生处理实际问题的能力；使学生掌握基本的设计(科研)方法，受到初步的工程技术训练。并可综合衡量教学质量，以利于提高教学管理水平。 二、毕业设计（论文）的教学目的和要求 （一）毕业设计（论文）的教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力，使学生获得从事专业工作所必需的基本训练和科学研究工作的初步能力。毕业设计（论文）作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应注重以下方面能力的培养：（1）调查研究、阅读文献资料和收集资料的能力； （2）理论分析、制定设计工作方案的能力； （3）独立进行数据的处理、编写代码的能力； （4）撰写设计说明书或论文报告的能力； （5）语言表达、思辩能力，阐述观点准确、清楚回答问题的能力。 （二）毕业设计（论文）工作，要按照学校制订的专业人才培养方案（教学计划）组织实施。毕业设计（论文）应结合职业技能标准、企事业单位的生产和工作实际，确定毕业设计（论文）题目，明确内容与要求，达到对学生进行全面综合训练的目的。同时，为达到岗前训练的目的，鼓励学生在就业岗位进行毕业设计（论文）。 三、选题原则和要求 （一）毕业设计（论文）的选题，应在满足专业人才培养目标的前提下，尽可能结合生产、建设、管理和服务等领域的实际，真题真做。在内容要求上，要明确专业基本技能训练与培养创新能力所占的比重，并使学生在规定的毕业设计（论文）工作时段内，能满负荷地工作。对毕业设计软件作品和论文篇幅，做出明确合理的规定。 （二）毕业设计（论文）原则上每生一题，多人一题的，必须要有明确的分
集合的概念教学设计
集合的概念及相关运算教学设计 一、教材分析 1.知识来源：集合的概念选自湖南教育出版社必修一中第一章集合与函数概念的第一小节； 2. 知识背景：作为现代数学基础的的集合论，集合语言是现代数学的基本语言，使用集合语言，可以简洁、准确地表达数学中一些冗长的文字语言．高中数学课程只将集合作为一种语言来学习，作为一种数学简单符号来探究。通过本节课的学习，是阶段性的要求，学生将领悟集合的抽象性及其具体性，学会使用最基本的集合语言去表示有关的数学对象，逐渐发展运用数学语言进行交流的能力。 3.知识外延：集合相关知识的学习对于接下来函数的学习至关重要，高中函数的概念将建立在集合间关系的基础上的。 二、学情分析 1．学生心理特征分析：集合为高一上学期开学后的第一次授课知识，是学生从初中到高中的过渡知识，存在部分同学还沉浸在暑假的懒散中，从而增加了授课的难度。再者，与初中直观、具体、易懂的数学知识相比，集合尤其是无限集合就显得抽象、不易理解，这会给学生产生一定的心理负担，对高中数学知识的学习产生排斥心理。因此本节授课方法就显得十分重要。 2．学生知识结构分析：对于高一的新生来说，能够顺利进入高中知识的学习，基本功还是较扎实的，有良好的学习态度，也有一定的自主学习能力和探究能力。对集合概念的知识接纳和理解打下了良好的
基础，在教学过程中，充分调动学生已掌握的知识，增强学生的学习兴趣。 三、教学目标 (一)知识与技能目标 1．了解集合的含义与表示，理解集合间的基本关系，掌握集合的基本运算。能从集合间的运算分析出集合的基本关系，同时对于分类讨论问题，能区分取交还是取并． 2．学会在具体的问题中选择恰当的集合表示方法，理解集合有限和无限的特征，理清“元素和集合关系”和“集合与集合关系”符号的区别，不混淆。 3.学会正确使用集合补集思想，即为“正难则反”的思想。 (二)过程与方法目标 1．通过学生自主知识梳理，了解自己学习的不足，明确知识的来龙去脉，把学习的内容网络化、系统化． 2．在解决问题的过程中，学生通过自主探究、合作交流，领悟知识的横、纵向联系，体会集合的本质． 3. 学生通过集合概念的学习，应掌握分类讨论思想、化简思想以及补集思想等。 (三)情感态度与价值观目标 1.在学生自主整理知识结构的过程中，认识到材料整理的必要性，从而形成及时反思的学习习惯，独立获取数学知识的能力。 2.在解决问题的过程中，学生感受到成功的喜悦，树立学好数学的
毕业设计意义及目标
毕业设计意义及目标 【篇一：一,毕业设计的目的和意义】 一、毕业设计改革的意义与方向 我们现正处于21世纪的开端，积极进行高等教育改革，建立适应新世纪经济、社会和科学技术发展需要的新的教育质量观念，并通过 各项改革措施，全面提高人才培养质量，是高等学校面临的一项重 大课题，也是高等教育要完成的重要任务之一。高等工程教育历来 十分重视实践性教学环节的加强与拓宽，毕业设计无疑是培养本科 生知识、能力、素质提高的关键性环节，可以为未来工程师接受终 身的继续教育奠定一个必要的基础。围绕当前影响高等学校人才培 养质量的突出环节─—毕业设计（为了简便，本文中的毕业设计指毕 业设计和毕业论文）积极进行改革探索，对于培养适应新世纪需要 的高级建设技术人才具有重要意义。 1998年，教育部对专业学科进行了划分，很多工科院校根据高等教 育专业目录进行招收“土木工程”专业的学生，新的“土木工程”专业 涵盖面得到进一步拓宽，包括房屋建筑工程、桥梁工程、道路工程、岩土与地下工程等众多领域，被称为大土木专业。在此之前，很多 工科院校一直是按照建筑工程专业培养学生的。为适应这一专业改 革的需要，很多工科院校积极对“土木工程”专业的人才培养计划进 行了修订，围绕拓宽专业面，把专业教育分为房屋建筑工程、岩土 与地下工程、道路与桥梁工程三个专业模块进行人才培养，开设了 相应课程。积极进行毕业设计改革，尽快完成和完善相应模块的毕 业设计（论文）方案和详细实施办法，己成为按照新的专业目录招 入的土木工程专业人才培养的当务之急，及影响人才培养质量的关键。 毕业设计改革的方向之一是完成三个专业模块的毕业设计方案和相 关教学资料；二是努力使毕业设计工作规范化，制订详细实施办法，便于有据有序操作、检查和把关，确保毕业设计质量；三是毕业设 计的主要内容要紧密结合昀新的科技成果和我国鼓励推广的新技术，开展新型结构体系建筑的设计；四是毕业设计紧密结合工程实际选题。 二、毕业设计的目的和主要类型 高等工科院校的毕业设计是完成教学计划达到本科生培养目标的重 要环节。它通过深入实践、了解社会、完成毕业设计任务或撰写论
对数的概念教学设计
《对数的概念》教学设计 一、教材分析 《课程标准》指出，通过必要地数学学习，获得必要的基础知识和基本技能，理解基本的数学概念，数学结论的本质，了解概念，结论等产生的背景，体会所蕴含的数学思想方法。通过探究活动，体会数学发现和创造的历程。提高运算，处理数据，分析、解决问题的能力。 本节课是新课标高中数学A版必修①中第二章对数函数容的第一课时，也就是对数函数的入门。在本模块中，对数函数对于学生来说是一个全新的函数模型，学习起来比较困难。而对数函数又是本章的重要容，它是在指数函数的基础上，对函数类型的拓广，同时在解决一些日常生活问题及科研中起十分重要的作用。通过本节课的学习，可以让学生理解对数的概念，从而进一步深化对对数模型的认识与理解，为学习对数函数作好准备。同时，通过对数概念的学习，对培养学生对立统一，相互联系、相互转化的思想，培养学生的逻辑思维能力都具有重要的意义。 二、学情分析 必修一是学生进入高中接触的第一本数学教材，高中开始阶段，学生还不太适应高中的学习生活，学习的主动性不够，学习有依赖性，且学习的信心不足，对数学存在或多或少的恐惧感。通过对指数与指数幂的运算的学习，学生已多次体会了对立统一、相互联系、相互转化的思想，并且探究能力、逻辑思维能力得到了一定的锻炼。因此，学生已具备了探索发现研究对数定义的认识基础，所以通过指导，教会学生独立思考、大胆探索和灵活运用类比、等价转化、归纳等数学思想方法的学习。 三、设计思路 学生是教学的主体,本节课要给学生提供各种参与机会。为了调动学生学习的积极性，使学生化被动为主动。本节课我利用多媒体辅助教学,教学中我引导学生从实例出发，从中认识对数的模型，体会引入对数的必要性。在教学重难点上，我步步设问、启发学生的思维,通过课堂练习、探究活动,学生讨论的方式来加深理解,很好地突破难点和提高教学效率。 结合高一数学组承担的课题《教师课堂教学行为的评价、反思及有效教学研究》通过教师的课堂教学行为，使学生充分地动手、动口、动脑，掌握学习的主动权，提高课堂教学效率。 四、三维教学目标 知识目标：1.理解对数的概念,了解对数与指数的关系；2.掌握对数式与指数式的互化；理解