卓越口才
1. 人生无处不口才——口才的重要性
2. 我会讲话吗？——口才自我测试
3. 与人沟通的基本技巧——老师，家长，同学，客人
4. 如何让大家喜欢你——赞美是交际的通行证
5. 微笑是人类最美的语言——目光和表情训练
6. 废话少说，条理自如——讲话条理的黄金法则
7. 演讲台上最美丽——演讲的礼仪规范
8. 掌声最迷人——如何和听众互动，赢得掌声
9. 小小主持人——主题、幽默、现挂
10. 我是故事大王——运用事例的基本方法
8-14岁是少儿语言表达习惯、阅读习惯、写作能力以及交往
能力开始形成的关键期，孩子逐步参与各种形式的当众讲话（课堂发言、学习讨论、竞聘讲话、演讲辩论、活动主持等），根据孩子的特点分层次进行口才训练很有必要。古人云：“1人之辩重于9鼎之宝，3寸之舌强于百万之师”；卡耐基也说过：“1个人的成功15％靠专业知识，85％靠人际沟通与公众演讲的能力”。
所有期望提升口才的小学1-6年级的青少年。分为小学1-3年
级课程，4-6年级课程。
【培训效果】（突破心理障碍，做到敢说！）通过40天左右的系统
培训，让学员明白口才对于人生、事业的重要意义，养成喜欢说
话，适时适当表现自己的良好习惯；培养学员的自信心，让学员
掌握肢体语言、语音语速、讲话条理性等基本技巧。
【课程内容】发音练习、普通话练习、口部操、绕口令、儿歌、故事表演、舞台表演、贯口练习、诗歌朗诵、活动主持、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀、小辩论赛、小导游、竞选演说、模仿剧、口头作文、看图延伸故事、沟通练习、心理素质强化训练等。
【课程特点】以训练学生大胆上台、敢于表现为目的，根据儿童的生理特点及认知特点，以参与式、体验式教学为主体，提高学生的语言组织能力、表达能力、台上的表现能力。
一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。人的嘴巴有
两个功能：一是吃饭，二是讲话。要想吃好饭，先要讲好话！英国首相丘吉尔曾说：“一个人可以面对多少人，就代表这个人的人生成就有多大！”无论是政界领袖毛泽东、列宁、克林顿，还是商界领袖杰克·韦尔奇、柳传志、张瑞敏……，古今中外99%深具影响力的成功人士都是善于公众表达沟通的大师！在日常的工作、生活中，有好的口才更能增加个人魅力，更容易赢得别人喜爱和尊重，从而更好的实现自己的人生理想。有感于此，特收集以下耳熟能详的绕口令与朋友们分享。好口才行遍天下，好口才改变
道！
培养卓越口才实施方案
培养卓越口才实施方案一、指导思想： “培养卓越口才”是新教育实验六大课题中的一项子课题。该项课题的实验目的是培养学生的自信心，为学生成功人生奠基。根据未来社会对于新型人才的要求，结合学生的学习、生活及年龄特点，以课前训练为主，经过教师指导，活动交流，促进学生读、说、写综合素质的提高。 二、实验目标： 利用好课堂环境和外部环境，多角度对学生进行语言训练，达到培养卓越口才，打造自信人生之目的。 （一）营造自由交流的和谐氛围，整体提升师生的精神状态。 （二）培养一批能对学生进行有针对性的口才指导的专业队伍，培养一批有较高口才素养的勇于实践的“卓越口才”教师。 （三）培养孩子愿说，乐说，敢说，会说的精神，使“口才”成为学校一项品牌特色。 三、实验措施： 1、课前坚持练，做到课前演讲三分钟。 每班每天开展课前3分钟演讲活动。内容可以是班内发生的事，也可以是家庭中发生的事，或自己看到或听到的有意义的事。具体由各任课教师组织。每周前班主任要安排好每节课演讲的顺序，让学生在上课前先有所准备，可以先让口才好的同学演
讲，刚开始可以让学生拿着稿子读。经过一段时间后再脱稿后演讲。保证人人有锻炼的机会。 2、在每周一次的升国旗仪式上坚持学生国旗下演讲。 每周学校将安排一名学生在周一的升旗仪式上进行国旗下演讲。演讲内容要按照学校规定的演讲主题确定。演讲者要提前做好演讲准备，升旗仪式上必须脱稿演讲，达到提高口才、锻炼胆魄的目的。对全体学生而言，除了达到思想教育的目的，还要鼓励在集体仪式上大胆演讲的积极性。 3、开展“培养卓越口才月”活动，激发每个学生演讲热情。 学校确定11月为“培养卓越口才”月。在这一月要大力开展一些活动,来锻炼学生的口才与胆量,同时也促进学生临场思维表达能力。（演讲内容，一、二年级：讲故事比赛、古诗吟诵比赛。） 四、具体要求 1、树立正确的“学生观”、“人才观”。实验教师要主动查找、收集资料并集中精力认真学习，明确当前培养人才的关键，这是我们进行研究实践的基础。 2、实验教师要从思想上重视此项实验，课前坚持让学生演讲三分钟，作为课堂教学必不可少的一部分内容长期坚持下去。同时还要根据学生年龄实际，及学科特点，巧妙地引入语言训练点，积极开展各项活动，搭建学生“口语表达”的舞台。 3、实验教师加强沟通、合作与交流，培养学生日益缜密的思维，并能够理性的，辨证的看问题，并发表自己独特的见解。 4、课题组要加强检查指导，检查结果纳入班级考核。??????
人生哲理五句名言,成就您的卓越人生
人生哲理五句名言,成就您的卓越人生 篇一：人生哲理的25句名言 人生哲理25句名言： 1.记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。 2.能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。 3.怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。 4.智慧的代价是矛盾，这是人生对人生观开的开玩笑。 5.世上的姑娘总以为自己是骄傲的公主（除了少数极丑的少数极聪明的姑娘例外）。 6.如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握;如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。 7.令狐冲说：有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。 8.我不知道我现在做的哪些是对的，哪些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。 9.也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。亦当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或
者坏人。 10.鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里。水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。 11.快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴，如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤,请让我们从容面对这离别之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的.你！ 12.死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果——虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 13.你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭！一切都是轮回！我们都在轮回中。 14.男人在结婚前觉得适合自己的女人很少，结婚后觉得适合自己的女人很多。于千成人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。 15.每个人都有潜在的能量，只是很容易；被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 16.人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗撼，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。 17,《和平年代》里的话：当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。 18.真正的爱情是不讲究热闹不讲究排场不讲究繁华更不讲究噱头的。 19.生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；
【推荐】工作方案合集6篇
【推荐】工作方案合集6篇 为了确保我们的努力取得实效，通常会被要求事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案要怎么制定呢？下面是作者为大家整理的工作方案6篇，欢迎大家分享。 工作方案篇1 一、实施时间及范围 全县实施学前一年免费教育。实施范围为全县所有公办幼儿园和经过教育行政部门审批、具有合法办园资质的民办幼儿园。 二、主要内容 一）免除学前一年幼儿。对在公办幼儿园就读的学前一年幼儿免收保教费，对在民办幼儿园就读的学前一年幼儿按照同级同类公办幼儿园保教费标准予以减免。 二）对家庭经济困难的学前一年幼儿补助生活费。补助对象主要包括：孤儿；父母双残或单残、家庭主要成员长期患病或丧失劳动能力造成生活困难的幼儿以及残疾幼儿；因重大自然灾害或其他突发事件造成家庭经济困难的幼儿；重点优抚对象。按照一定的程序予以审批。城市低保户、农村低保户幼儿；计划生育独生子女户和双女绝育户困难家庭的幼儿。县教育行政部门制定专门的家庭经济困难学前一年幼儿审批制度。 三、实施标准 一）学前一年幼儿保教费标准为物价部门核定的收费标准。公办幼儿园就读的学前一年幼儿。即收多少、免多少；民办幼儿园就读的学前一年幼儿，按照物价部门核定的收费标准实行全免。按照同级同类公办幼儿园保教费标准予以减免，严禁重复收费。 二）家庭经济困难学前一年幼儿人数按学前一年幼儿总人数的20%计算。家庭经济困难学前一年幼儿生活费补助标准为每生每天3元。每生每年补助750元。全年按250天计算。 四、资金筹措 一）学前一年免费教育实行市县分级、以县为主的原则组织实施。
二）学前一年幼儿保教费免费资金的筹措。省财政统一按照全日制公办二类园现行收费标准。按所需资金总量的80%设立奖补资金。省级奖补资金按照人均财力、学前一年幼儿在园人数、学前一年毛入园率等因素，即每生每年700元测算。以县为单位算账。学前一年幼儿保教费免费所需资金除省财政奖补资金外，其余由市、县财政按照分级办学、分级管理、分级负担的办法落实。 三）家庭经济困难学前一年幼儿补助生活费的筹措。市、县分担资金比例由市、县财政按照分级办学、分级管理、分级负担的办法落实。补助生活费所需资金由省、市县按5∶5比例分担。 五、操作办法 一）免费人数的确定办法：学前一年免费人数为幼儿园的大班和小学附设的学前班人数之和。学籍号与身份证号对应）县教育行政部门建立和完善幼儿园学籍管理办法，以县教育局基础教育股的学前教育学籍核定人数为准（学籍管理实行从幼儿园小班到九年级一号制。加强学前一年免费教育幼儿数核定工作，确保学前一年免费教育稳步实施。 二）拨款方式。学前教育免费资金拨付实行“财政直通车”由县财政局直接拨付到镇中心校（县直幼儿园直接拨付到园）镇中心校拨付到各幼儿园（学前班）每学期开学前一周由县财政局预拨部分免费资金。学前教育免费资金坚持与义务教育阶段生均经费同步拨付。确保学前教育幼儿园（班）正常运转。后期。 六、保障措施 一）加强组织领导。县政府成立以主管县长为组长，落实部门责任。为了加强对学前一年免费教育工作的领导。教育、财政、监察、审计、物价、文广、教育督导等部门负责人为成员的学前一年免费教育工作领导小组，建立以县为主、部门分工负责的工作机制。县教育局负责具体组织实施，包括幼儿人数的调查摸底和审核、资金测算、管理制度的完善和工作方案的制定等工作；县财政局负责统筹、落实、管理免费资金，并保障资金按时拨付；县文广局负责学前一年免费教育的宣传工作，充分利用广播电视专题栏目、公告等形式努力营造良好的舆论氛围；县监察、审计、物价、教育督导等部门负责监督检查和相关标准审定工作，确保学前一年免费教育工作顺利进行。 二）加大经费投入。每年新增教育经费向学前教育倾斜，强化资金管理。将
培养学生卓越口才从“说”做起(原创)
培养学生卓越口才从“说”做起（一） （原创） 新教育实验的第四个行动是“培养卓越口才”，让学生在学习过程中，通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子参与到“说”中来，让学生愿意说、敢说、会说，在培养学生的沟通能力和表达能力的同时形成终身受益的自信心。 谈起敢说话，我们联想到我们周围的一些现实情况，无论是在校外和校内，我们总能碰到一些不太爱说话的孩子，其实并不是他们不爱讲话，好多时候缘于各种因素，造成了他们不敢说话的现象，比如他们怕说错，怕被批评，怕引来别人的笑话等等，相信，我们大家小时候也有过这样的情况。再看我们的课堂，有时候一节课好多学生连一次讲话的机会都没有，有一部分想说的，总是怕出错而犹豫不决，在这样一次又一次的经历后，慢慢地，他们也就变得不再积极说了，从而导致对学习生活中的问题思考不会再深入，这是个系列反应，身为第一线的教师，我觉得这一点是很好明白的。 要想让学生敢说，那么我们就应该先引导他们愿意说，不管说得如何，问题解决的如何，我们应该对他们的态度先给予肯定，让他们有了自信力，然后在不断地“说”中把语言变得通顺、条理，表达的观点清楚，这是个长期的过程，需要我们备课时对上课可能出现的情况要充分准备，时间也要合理掌控，创造“说的机会”要适时。相信只要给学生创造了机会，让他们先从敢说、愿意说中体验到小小的成功，他们学习的积极性自然就会高涨起来，也就对学习目标会有深刻的理解，真正的体会到学习的乐趣，喜欢我们和我们的课程，这样的“说”远比我们在讲台上扯破喉咙敲着讲桌整节课“讲”强得多，好得多！ 新教育理念下不允许有上课不管学生反应的教师，也不应该有不被关注反应的学生，这一点必须从关注学生的“说”做起！
NLP卓越人生之旅公益课程笔记
NLP卓越人生之旅公益课程 2011-10-15.16 主讲：福建博后教育陈健俤老师 课堂笔记整理 课程要求：活在当下 过去是负担 未来是虚幻 今天是最真实的拥有 老师寄语 我不能教你们任何东西， 我只是带领你们发现一些东西而已！ 伽利略 神经病的定义 一再重复做相同的事，却妄想有完全不同的结果出现！ NLP学习模式四象限 无意识有能力 有意识有能力 有意识无能力 无意识无能力 命运思维 你相信命运吗？如何看待命运？ 人不能改变命，但可以改变运！ 行为解码 认知和思想感受和情绪行为和习惯 NLP应用精髓 有效果比有道理更重要！！！ 人类的终极动力 追求快乐，逃避痛苦！（终极动力） 大多数人追求的是眼前的快乐，逃避的却是长期的痛苦。（一般人）用人类终极驱动力消除拖延！（方法） 一年之计在于去年的冬天，（做法）
一日之计在与昨天的晚上！ 寄语：不能管理时间，你便什么都不能管理！ 案例参考：人力资源经理的目标分解。并给予自己做承诺书！ 价值观： 定义：价值观就是每个人对于自己一生所追求事物的一种各人信念！ 价值观也是每个人判断黑白的信念体系。 价值观澄清：珍视阶段 行动阶段：a按做出的选择行事 b 重复一贯的行动和确定的模式 工作价值观（Work Value Inventory） 价值观的分类： 1、工具型价值观： 是指“事物”是房子、车、金钱、家庭、朋友等外在的表象事物 2、终极型价值观： 是外在表象事带来的爱、幸福、快乐、安全、自由等感受 学习平衡轮圈： 信念的力量 1、什么是信念？ 事情应该是这样的主观判断。 2、信念的来源： ○1自己的亲身经历 ○2观察他人的经历 ○3接受信任之人的灌输和教育
演讲与口才社团申请书
演讲与口才社团申请书 演讲与口才社团申请书 演讲与口才社团申请书【1】 敬的学校领导： 您好！在新教育在我校如火如荼开展的过程中，我结合本校以及自身特点，打算开发“演讲与口才”的校本课程。一个人的表达能力能直接影响到将来的学习工作。演讲不仅仅是促进学生学会阅读，更重要的是让学生学会表达。引领学生借助文本信息培养语感，选连自己的听说读写能力，培养学生的理解思维能力，进而陶冶个人情操，充分展示个性。现代社会中口才对于一个人显得愈发的重要。卓越的口才、较好的说话水平是一个人思维本领，认识高度，知识底蕴等的综合表现。在很多情况下，社会、组织对一个人的认识了解，以及人与人之间的认识了解，都是通过说话来实现的。社会上的各行各业都有人才，但未必都有好的口才，一个人若能有好的口才，将来的路也一定会越走越宽！因此，拥有较好的口才，能更好的促进学生的个性化和全能化发展。 再者，新教育的六大行动中就提倡：培养卓越口才。因此，此项校本课程定能加快推进新教育实验，也能锻炼、提高学生这方面的特长。希望学校领导予以批准！ 申请人：崔艳玲
20xx年10月11日 演讲与口才社团申请书【2】 尊敬的校团委及学社联： 我们是湖南城市学院10级的学生，希望申请成立“湖南城市学院演讲口才协会朝阳校区分会”，恳请批准。 一、社会背景 在当今社会具有优秀的演讲口才是适应现在社会发展的重要本能，也是作为新时代与世界接轨的重要基础。我们很多的历史事实表明，演讲不简简单单是为煽动一些事情或为了达到什么目的所要具备的。更多的事例表明高水准的演讲，不仅在社交生活和人们相互的攀谈上取到了张显一个有高品质、高素质人的第一标志。而且还在商贸谈判、产品销售、技术引进、公共关系还是进行思想教育、组织生产和经济活动中都起着至关重要的作用，很多企业高层都把提高员工讲话能力作为扩大生产的一种手段。无为这一点更多的表明演讲是一种隐形的生产力。 一个人的讲话水平，可以决定．他的生活层次，一个企业员工的整体讲话水平，可以决定企业的发燕尾服速度，一个国家公民的整体讲话水平则决定着这个国家的兴衰，国际竞争的成败。大到修身、齐家、治国，平天下，小到求职，恋爱，晋升，谋发展，哪一种离得了口才呢？所以在实际生活中良好的口才能力是可以让我们在让人刮目相看的，是可以让我们在同等的起跑线上占据好的开端，是可以让我们更好的和一些高素质的人交流的必要条件，为我们自己的发展打
努力造就你的卓越人生摘抄
努力造就你的卓越人生摘抄 导读：哲学大师亚里士多德曾说，卓越不是一种行为，而是一种习惯。美好的生活是一点一滴累积起来的。30个小建议，帮助我们心灵成长。 1、说句让自己开心的话。朋友问候时，还他一个幽默的回答，往往能让你和对方都会心一笑，让生活"化腐朽为神奇"，增添数倍欢乐。 2、尝试一件新鲜事。变化是生活的调味剂。每天试着做一件以前从未做过的事，哪怕只是简单到对邻居笑一笑，你会发现收获许多惊喜。 3、给别人一点帮助。一个人积极影响了他人的生活时，自己的心态也会更积极，请记住，越无私的人痛苦越少。 4、尝试一些新技能。健康积极的生活需要自力更生，做生活的"多面手"。可以学做新菜、照顾小动物等，不要让生活一成不变。 5、给别人当"老师"。每个人都有与众不同的优势，可以很好地帮助周围的人。发现你的特点，比如会讲价、会讲笑话等，在和他人分享中共同成长。 6、每天给自己留一小时。永远不要为了应付生活牺牲自己的兴趣和喜怒哀乐。留点时间给自己，哪怕只是发呆，也是一种心灵保养。 7、微笑回应对你无礼的人。善待他人，并不意味着虚伪，而是学会控制自己的情绪。尊重那些对你不够好的人，才是真正成熟的表现。 8、把关注点集中在积极事物上。真正的强者知道如何培养乐观、制造幸福。多注意身边乐观的人和事，灿烂的阳光也会照到你的心底深处。 9、把挫折"标记"下来。每一次经历，都是生命的重要一课。对于那些不顺心的事情，试着把它们记下来，用来提醒自己将来避免犯同样的错。 10、把快乐放大。学习进步、工作成功、一家团圆……遇到开心的事情，不妨尽情沉醉其中，让幸福加倍。 11、排除外界干扰。无论身在哪里，总有一些混乱和干扰让你无法静心。可以试着一次忽略一件事，比如不去看外面的热闹等，让精力更集中。 、发挥你的创造力。开动脑筋、巧用双手，给生活增加"创意"，比如怎样简化报表、提高效率等。这一过程，会帮你树立积极的生活态度。 13、试着一天不说谎。很多谎言虽然看似善意，但它同样会让你背上负罪
培养卓越口才论文文档
3【培养卓越口才】 浅谈培养孩子的卓越口才 诸城市科信小学王春霞 “过一种幸福完整的教育生活”是新教育实验的核心理念，而称之为“六大行动”的“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“培养卓越口才”、“聆听窗外声音”、“建设数码社区”、“构筑理想课堂”，则是新教育实验的基本方法。生活在社会群体之中，要影响别人靠什么？靠口才。正如朱永新老师所说：“你要表达思想，你要说的精采，你必须研究的精采，必须思考的精采，你研究的精采、思考精采才能说的精采。说跟写背后是有东西支撑。你要写的精采你要做的精采，你做说的精采要思考的精采。课堂变革让老师少说一点，让孩子多说一点，很多课堂孩子没有表达的机会，没有表达的机会就意味着没有思考的机会。”新教育究其原因，乃小学语文教学“重文轻语”所致。能说会道、能言善辩是现代人的重要标志之一，教育要面向现代化，小学语文教学必须加强口语训练。我在教学实践中体会到，学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。 一、诱发兴趣，使学生愿说。 一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候，“话匣子”才能打开。为此，我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法，来开启学生之口。如开展“一分钟讲话”活动，让学生讲报刊上读到的消息，广播里听到的新闻，电视中看到的镜头，街头巷尾碰到的新鲜事，等等，学生便兴趣盎然，侃侃而谈。 二、消除顾虑，使学生敢说。 有些学生开始有了说话的兴致，但因缺乏说话的勇气，还是不敢张嘴。我针对这种情况，反复强调，课堂上当众说话，可以得到锻炼的机会，还可以互相交流。出现问题可以得到及时纠正，指出在训练说话的过程中，说得不对，说得不好都是正常现象，
卓越人生全程带领导师—聂续红老师(个人简介)
卓越人生课程导师介绍 姓名聂续红 专业职务 中国青春健康项目高级指导师 湖南省国培专家库心理咨询组专家 长沙梦创公益发展中心理事 湖北宜昌心理协会特邀督导师 中国心理学会会员 浏阳市心理学研究会会长 浏阳市心理健康教育研究中心主任 长沙市妇联家庭教育讲师团讲师 专业资质 中学高级教师 心理咨询与治疗硕士、 湖南省国培专家组心理咨询专家 中挪三年连续培训精神分析师 国家注册二级心理咨询师 中国长沙北斗心灵教育咨询有限公 司督导 NLP执行师及导师 简快身心积极疗法导师 亲子关系导师 西部导师学院培训师 音乐治疗师 音乐艺术EAP培训师 艾瑞克森自然催眠疗法治疗师 团体咨询与治疗师 青少年学习能力与潜能开发专家 整合性团体治疗专家
专业擅长 多年对国内、国外团体带领技术,整合各类团体带领技术,形成自己团体咨询与治疗的风格。 将NLP技术、音乐治疗、系统排列、催眠治疗、行为训练整合运用于各项培训课程与咨询中，依据受众的需要调整其策略与技巧，打破了固有的咨询模式，做成真正有深度有人文色彩的体验式培训课程与咨询。 运用整合性治疗方法治疗抑郁、焦虑、强迫、恐惧等各种神经症，以及婚恋情感、女性性心理、人际关系、人格成长、职业生涯规划、青少年心理问题咨询。主讲课程 简快身心积极疗法 亲子导师培训 团体咨询实战训练 整合性咨询实战技巧 卓越人生 卓越女性 高效学习与潜能开发 个人成长课程 公众影响力 咨询师个人形象管理 轻松快乐的“教”与“学” 其他课程与工作坊 梅兰竹菊音乐艺术表达性工作坊 情绪与压力管理工作坊 爱与婚姻工作坊 和谐心灵之旅 人际关系工作坊 曾服务过的企业
“培养卓越口才、我们在行动”
“培养卓越口才、我们在行动” 朱永新教授在《新教育》一书中提出十大行动，其中之一培养卓越口才，通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。我们把“培养孩子们的卓越口才，提高学生的综合素养”做为主基调，制定了切实可行的实施方案和计划。并落实在平时的教学工作中。 充分利用晨读课前10分钟，内容不限，可以讲故事，可以谈读书感悟，可以背诵精彩片段，甚至是成语接龙……既轮流，又抽签，避免孩子们产生抽不到的侥幸心理，人人准备。既培养了孩子们的卓越口才，又丰富了他们的语言积累。 “魅力展示”这一板块内容和晨诵有效的结合在一起，每天晨诵过后都有一名学生到台前进行演讲、讲故事，激发学生口语训练的热情。平时在课堂上教师还注意让孩子思考，让孩子讨论，让孩子辩论，让他们真正地“说起来”把话语权还给孩子。本学期按照开学初的计划实行，相继开展了演讲比赛、庆“六一”活动、“向习爷爷说句心里话”等活动，在活动中同学们大显身手，人才辈出，同时我们也发现其实我们的孩子也是很有表演能力、表现能力，只要我们不吝啬多给孩子们一些展示的平台，他们总会在这个舞台上尽情发挥，不会让你失望。感触最深的就是这学期各班级坚持上好班队会课这项活动，在班队会课中逐步的在培养一批有能力、有自信，阳光、健康的学生，他们在队会课中的表现越来越突出。 回头看看一学期学生的变化，是不是比以前更加自信了，是不是比以前爱说话了，可以说学生从气质、形象、口语表达各个方面都有
了全面的提升，看到了他们就看到了我们的成绩，所以，活动是阵地，我们不但要坚守好阵地，还要不断的去开拓。 二创设多种多样的口语交际情景。 课堂上，充分调动每个学生的积极性，鼓励学生大胆发言，耐心指导。提问兼顾到全体学生，要给胆小的、后进生交流的机会。努力调动学生的参与意识，自由无拘束地参与，学生学习交际起来就会感到很轻松、很愉快。只有这样，学生的个性与创造思维能力才能得到充分的发展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。 利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力1.让阅读教学成为培养学生口语交际能力的源泉首先，在阅读教学中我们一定要依据课标要求，大胆选择贴近学生生活和学生感兴趣的话题，设计精巧的过程，尽量模拟社会生活交际实际创设情境，采用灵活的形式组织教学。如大自然中日月星辰、高山流水、花草树木等，就易唤起学生丰富而奇特的想象。对于那些故事性较强的篇目，学生看过之后，不妨让他们把主要内容作复述，这样不但促进了学生对课文内容的把握，而且有效地训练了学生的口头表达能力。若能持之以恒的加以训练，那么当学生要把自己生活中的见闻讲述出来时，就不愁讲不清楚、讲不具体、讲不生动了。总之，在讲课时，教师应一方面充分利用教材，一方面引导学生接触社会、接触自然，并教导他们学会观察和分析一些现象，因此来培养学生的想象能力。只有思维活跃了，学生才能有话可说，才能言之有物，一旦形成良性循环，学生们的口语交际能力自然就提高了。 另外，在阅读教学中，积极创设情境来培养学生的口语交际能力，如组织辩论活动，让学生进行即席应对的口语交际训练。由于学生对文本的感悟和理解往往有较大差异，让学生辩论求真，或各抒心灵、或多元解读，这个过程的任何环节都离不开复杂的思维活动，包括思
口才的积累
在口才培训实践中，我们经常听到学员发出这样的感叹：“我很想妙语连珠，出口成章，可就是…肚里没货?啊！” 想口才好，就订阅“每日一句”短信 什么是“每日一句”？ “每日一句”是由我国著名口才理论家、“口才树”理论体系创始人、北京大学公众演讲与管理沟通课题组组长文若河老师亲自遴选并编写，旨在提高国人口语表达能力的一项短信服务。“每日一句”密切联系大众工作、生活实际，选择古今中外在口语交际中运用频率较高的诗词佳句、名言名言、哲理格言、歇后语、俗语以及时尚流行语言，或辅以经典解释，或给出具体用法指导，让人们在轻松愉悦中迅速提高口才，展现个人无穷魅力！ 为什么要订阅“每日一句”？ 在口才培训实践中，我们经常听到学员发出这样的感叹：“我很想妙语连珠，出口成章，可就是…肚里没货?啊！” 肚里有没有“货”，在很大程度上制约着口才的发挥。研究中，我发现，大凡口才好的人，在说话的时候，往往能够旁征博引，融会贯通，谈吐自如，妙语连珠，巧问妙答，左右逢源。而要做到这一点，除了要具有渊博的学识，更重要的是要有深厚的语言积累。 在口才培训实践中，我发现注重经典成语、诗词佳句、哲理名言、流行语以及中外名人名言的积累对锤炼好口才尤为重要。因为这些词语或句子是人类智慧的结晶，它们不仅蕴涵着深邃的哲理，而且还文采翩翩、生动传神、朗朗上口。于是“每日一句”短信应运而生。 “每日一句”短信自2006年成功推出以来，受到广大学员、演讲爱好者、主持人、学生家长以及广大想提高口才的朋友的青睐与好评。目前，已有1万余人从中受益，他们一致认为，这是锤炼口才、增强口语表达能力的一个行之有效的方法。在这四年的时间里，在繁忙的演讲教学之余，我又根据学员的反馈，在运用方面进行了深挖，给出了具体的应用指南，是不可多得的口才学习宝典。 “腹有诗书气自华”。我由衷地希望这凝结着我的爱和心血的“每日一句”能成为大家的“好朋友”，在锤炼好口才的过程中为大家提供更多更好的帮助；由衷地希望经过持之以恒的努力，我们每个人都能拥有一副好口才，做到张嘴就来、出口成章！ ——文若河 订阅“每日一句”的好处： 1、省时、省力、高效： 古今中外，妙语佳句浩如烟海，灿若群星，一般人没有时间也没有精力去采撷学习；而“每日一句”为您从中选出最经典、最常用的妙语佳言，并由口才专家为您指点迷津，在提高口才的路上，让您少走弯路，轻装前行。
口才培养方案
五莲县实验小学“培养卓越口才”方案 一、指导思想： “培养卓越口才”是新教育实验六大课题中的一项子课题。该项课题的实验目的是培养学生的自信心，为学生成功人生奠基。根据未来社会对于新型人才的要求，结合学生的学习、生活及年龄特点，以课前训练为主，经过教师指导，活动交流，促进学生读、说、写综合素质的提高。 二、组织领导： 组长：孙桂莲 成员：教导处全体成员各实验教师 三、实验目标： 利用好课堂环境和外部环境，多角度对学生进行语言训练，达到培养卓越口才，打造自信人生之目的。 （一）营造自由交流的和谐氛围，整体提升师生的精神状态。 （二）培养一批能对学生进行有针对性的口才指导的专业队伍，培养一批有较高口才素养的勇于实践的“卓越口才”教师。 （三）培养孩子愿说，乐说，敢说，会说的精神，使“口才”成为学校一项品牌特色。 四、实验措施： 1、课前坚持练，做到课前演讲三分钟。 每班每天开展课前3分钟演讲活动。内容可以是班内发生的事，也可以是家庭中发生的事，或自己看到或听到的有意义的事。具体由各任课教师组织。每周前班主任要安排好每节课演讲的顺序，让学生在上课前先有所准备，可以先让口才好的同学演讲，刚开始可以让学生拿着稿子读。经过一段时间后再脱稿后演讲。保证人人有锻炼的机会。 2、在每周一次的升国旗仪式上坚持学生国旗下演讲。 每周学校将安排一名学生在周一的升旗仪式上进行国旗下演讲。演讲内容要按照学校规定的演讲主题确定。演讲者要提前做好演讲准备，升旗仪式
上必须脱稿演讲，达到提高口才、锻炼胆魄的目的。对全体学生而言，除了达到思想教育的目的，还要鼓励在集体仪式上大胆演讲的积极性。 3、开展“培养卓越口才月”活动，激发每个学生演讲热情。 学校确定11月为“培养卓越口才”月。在这一月要大力开展一些活动,来锻炼学生的口才与胆量,同时也促进学生临场思维表达能力。 以班级为单位，组织一次新教育杯演讲会，各年级要根据学生年龄特点，选择不同的演讲内容，一、二年级：讲故事比赛、古诗吟诵比赛。三、四年级：新闻报告会,古诗背诵比赛。六年级：课本剧表演比赛,专题演讲会。学校每学期组织学生进行一次大型演讲、课本剧比赛，让学生在演讲中更具风采。 4、做好资料收集整理工作。 各班做好演讲材料的收集整理工作，由班主任保存，以备学校随时检查。 学校将评选优秀演讲稿上传到学校专题帖和教育在线主题帖上。每位教师要注意积累在实验过程中的得失。 五、具体要求 1．树立正确的“学生观”、“人才观”。实验教师要主动查找、收集资料并集中精力认真学习，明确当前培养人才的关键，这是我们进行研究实践的基础。 2、实验教师要从思想上重视此项实验，课前坚持让学生演讲三分钟，作为课堂教学必不可少的一部分内容长期坚持下去。同时还要根据学生年龄实际，及学科特点，巧妙地引入语言训练点，积极开展各项活动，搭建学生“口语表达”的舞台。 3．实验教师加强沟通、合作与交流，培养学生日益缜密的思维，并能够理性的，辨证的看问题，并发表自己独特的见解。 4、课题组要加强检查指导，检查结果纳入班级考核。 六、条件保障
泰康卓越人生终身寿险(万能型)条款
泰康卓越人生终身寿险（万能型）条款本阅读指引有助于您理解条款，对本合同内容的解释以条款为准。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．, 签收本合同之日起10日（即犹豫期）内您若要求退保，我们仅扣除工本费...........1.4 , 您有按本合同约定变更保险金额的权利..........................................2.2 , 本合同提供的保障在保险责任条款中列明........................................2.4 , 您有缓交期交保险费的权利....................................................4.2 , 您有按本合同约定部分领取保单账户价值的权利..................................5.7 , 您有退保的权利..............................................................8.1 , 在某些情况下，我们不承担保险责任............................................2.5 , 保险事故发生后请您及时通知我们..............................................3.2 , 您应当按时交纳保险费........................................................4.1 , 在某些情况下，我们仅按保单账户价值承担保险责 任........ .....................4.2
卓越口才
1. 人生无处不口才——口才的重要性 2. 我会讲话吗？——口才自我测试 3. 与人沟通的基本技巧——老师，家长，同学，客人 4. 如何让大家喜欢你——赞美是交际的通行证 5. 微笑是人类最美的语言——目光和表情训练 6. 废话少说，条理自如——讲话条理的黄金法则 7. 演讲台上最美丽——演讲的礼仪规范 8. 掌声最迷人——如何和听众互动，赢得掌声 9. 小小主持人——主题、幽默、现挂 10. 我是故事大王——运用事例的基本方法 8-14岁是少儿语言表达习惯、阅读习惯、写作能力以及交往 能力开始形成的关键期，孩子逐步参与各种形式的当众讲话（课堂发言、学习讨论、竞聘讲话、演讲辩论、活动主持等），根据孩子的特点分层次进行口才训练很有必要。古人云：“1人之辩重于9鼎之宝，3寸之舌强于百万之师”；卡耐基也说过：“1个人的成功15％靠专业知识，85％靠人际沟通与公众演讲的能力”。 所有期望提升口才的小学1-6年级的青少年。分为小学1-3年 级课程，4-6年级课程。 【培训效果】（突破心理障碍，做到敢说！）通过40天左右的系统 培训，让学员明白口才对于人生、事业的重要意义，养成喜欢说 话，适时适当表现自己的良好习惯；培养学员的自信心，让学员 掌握肢体语言、语音语速、讲话条理性等基本技巧。
【课程内容】发音练习、普通话练习、口部操、绕口令、儿歌、故事表演、舞台表演、贯口练习、诗歌朗诵、活动主持、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀、小辩论赛、小导游、竞选演说、模仿剧、口头作文、看图延伸故事、沟通练习、心理素质强化训练等。 【课程特点】以训练学生大胆上台、敢于表现为目的，根据儿童的生理特点及认知特点，以参与式、体验式教学为主体，提高学生的语言组织能力、表达能力、台上的表现能力。 一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。人的嘴巴有 两个功能：一是吃饭，二是讲话。要想吃好饭，先要讲好话！英国首相丘吉尔曾说：“一个人可以面对多少人，就代表这个人的人生成就有多大！”无论是政界领袖毛泽东、列宁、克林顿，还是商界领袖杰克·韦尔奇、柳传志、张瑞敏……，古今中外99%深具影响力的成功人士都是善于公众表达沟通的大师！在日常的工作、生活中，有好的口才更能增加个人魅力，更容易赢得别人喜爱和尊重，从而更好的实现自己的人生理想。有感于此，特收集以下耳熟能详的绕口令与朋友们分享。好口才行遍天下，好口才改变 道！
(青少年潜能开发训练营)启迪青少年卓越人生的智慧故事_本是一颗不幸的黑痣
1823年，在英国南部的一个小城镇，一户穷困潦倒的农家里，一个瘦小的女婴呱呱坠地。她不合时宜地降临，在愁眉不展的父母看来，只是让本已穷困的家中又多了一张吃饭的嘴。更让父母苦恼的是女孩两岁那年，左脸突然生出一颗指甲大的黑痣，让她那张本来就不大好看的睑，变得更丑陋了。 来自亲人和周围人们的歧视的目光，让从小自卑感很重的女孩变得更加抑郁了，她常常久久地望着远方发呆。父母更加不喜欢她了，只让她念了四年书，就去一家农场做工。女孩默默地听从了父母的安排，每天除了拼命地干活，一有空闲，她就躲到一个角落里，痴迷地读着能够找到的各种书，似乎只有沉浸在书籍的海洋中，她才可以忘却生活中那无尽的烦恼。如果不是因为那突如其来的预言，她十有八九会像许多贫苦农家的孩子一样，默默无闻地走过凄苦的一生。 女孩命运的改变是在她十三岁那年的春天。一位当时赫赫有名的牛津大学的哲学家，偶然在她家农场草垛旁，看到了正在全神贯注地读书的女孩，他不容置疑地对身旁的人说：“哎呀，这个小女孩双目有神，心智非凡，将来肯定是这个小镇上最有出息的人。她脸上的那颗黑痣，其实是一颗幸运星。” “真的是那样的吗？”哲学家的预言像一块巨石，砸在了女孩的父母和众人平静的心海，他们不约而同地打量起平时谁都不愿意多瞧几眼的女孩。 许多事情就从那时突然变得奇怪起来——丑丑的女孩虽然没有一下子美丽多少，但却可爱了许多，众人纷纷搜寻了许多的旁证，来附和哲学家的判断，以证明女孩的确与众不同。众口一致的赞赏评语，深深地鼓舞了女孩的父母，他们像捡到金子一样兴奋起来，女孩脸上的那颗讨厌的去不掉的黑痣，在父母的眼里也陡然成了一种智慧的象征。接下来，一连串的幸运降临到女孩的头上——本镇最好的学校主动邀请她免费入学，一位大农场主主动登门认她为干女儿，为她提供了最好的学习条件，并帮助他们一家走出了贫困的阴影。 “女孩是神童”的说法还在不断地向四处传播。女孩陷入众人羡慕和激励的包围中，一天天地自信、开朗起来，笑容一如阳光般灿烂，她的学习成绩一年比一年优异，还成了校园里的活跃分子，她的组织能力在同学中间出类拔萃。女孩脸上的那颗黑痣又扩大了一点儿，但这并没有妨碍她由丑小鸭变成美丽的天鹅。 后来，女孩取得了剑桥大学的博士学位，成了著名的爱丁堡大学当时最年轻的女教授和一名很有影响力的社会活动家，再后来，她还做了伦敦的市长助理。 随着时光的流逝，几乎没有人记得女孩卑微的出身和她凄惨的童年，人们把更多的敬慕和赞赏投给了一步步迈向更大成功的女孩。 女孩三十五岁那年突然病逝，许多人不禁扼腕叹惜，因为她即将被提名为皇家科学院院士。后来，一位医生道出女孩死亡的原因——是女孩脸上的那颗黑痣发生了癌变，癌细胞侵入了她的脑组织。但此时，已经没有人在意这一点了，人们到处传颂的是女孩脸上的那颗黑痣，乃是上帝赐予的象征智慧和才干的幸运星，人人都在羡慕女孩，都在渴望自己也拥有那样一颗神奇的黑痣。
(完整版)学习朱永新新教育思想的心得体会
学习朱永新新教育思想的心得体会 洛新局老井小学周万红 朱永新教育思想充分体现了以人为本的教育原则，他指出：教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，为了一切的人，我们不仅要关注教师，要关注一切的人，帮助校长，帮助家长，帮助社会上所有的人去发展。无论他是贫困的，还是富贵的，还是愚昧的，还是智睿的，无论他是健全的还是残疾的，都应该为了他们，同时教育为了人的一切，这是我们的核心理念。一切为了人的发展也是胡锦涛总书记提出的构建和谐社会重要组成部分，是值得我们教师去研究，去实践的。 朱永新新教育的目标：新教育的目标追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一起成长，我们认为参加我们实验的所有的学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己有一种挑战自我的勇气，有一种超越自我的一种精神。每一个老师，每一个学生都要成功，每个学生都要找到成功的感觉，相当部分的老师和学生都能够成材，最后有大的成就。每个老师都要成长，相当多的人能够成功，有一部分人能够成材，成就。所有实验的人都要感觉到自己在不断地进步，在成长着，成长并快乐着。这是我们追求的一种境界。 著名教育家朱永新的新教育思想，触发我们去思考，我们在县教育局的极力倡导下，这段时间我认真学习了朱永新老师的《我的教育思想》，体味了朱老师“过一种幸福完整的教育生活”、“建设书香生活环境”等教育内涵。 一、朱永新新教育思想给我的触动 1、朱永新老师认为，新教育实验,是一个以教师发展为起点,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。 2、朱老师的新教育认为,理念:教育是一种生活方式，学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”,教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的生活。新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”,这既是对教育终极意义的思考与追求,
培养卓越口才
培养卓越口才 我一直认为，人的表达很重要，所以，我一直对我们的课堂、我们的学校不重视学生 表达能力的培养耿耿于怀。 课堂上，我对学生愿不愿说，敢不敢说，会不会说，说什么以及怎么样说，往往计较 得比较多。 从一定意义上讲，人是通过口才被发现的。 所以，人的拿手好戏是“两杆枪”：一是“嘴巴”，二是“笔头”。嘴巴说的是“讲”，笔头说的是“写”。因为我们的教育是应试教育，所以尤其不重视“讲”，由来 已久。 比如，老师让学生回答问题，学生低着头，不言不语，老师无奈，干脆让学生坐下了事。这怎么使得?是不敢说?是不会说?还是害怕说不好不愿说?究竟什么原因你总得开口说，学生不开口就让学生坐下，老师放弃了对表达能力的要求和培养，这是失职! 告诉学生，一个人一辈子可以不读一本书，可以不写一个字，但绝对不能不讲话! 比如，学生讲话，声音细小，像蚊子一样地叫，老师无奈，走到学生面前把耳朵贴上去，听学生讲的是什么。这如何了得?日本的老板招聘员工时，他站在离你50米的地方听 你讲话，如果你讲的话，老板听不见，或者听不清，一票否决，不予录用。 告诉学生，讲话的第一要素是声音宏亮，这不仅是为了让别人听得清楚，更是一种自 信的表现，而自信，对于一个学生来说，是安身立命之本! 比如，有的学生在表述自己解决问题过程的时候，啰啰嗦嗦、反反复复、让人听的很烦，也听不出一个所以，对此，老师在肯定他大胆表达的同时，要指出他的问题，并告诉 学生，要先构思，后说话，快快地想，慢慢地说，先想后说。构思，就是首先形成“内部 语言”，也就是“心里语言”，比如要表明几个观点、叙述几个过程、几个层次、几个部 分等等，做到心中有数;然后再形成“外部语言”，也就是“口头语言”。说的时候，速 度不可过快，要善于停顿，这不仅是能让别人听的更明白、更深刻，而且，边想边说，便 于表达的更加充分，更加自如。一个同学表达的啰嗦，可以发动同学简练地表达。老师不 妨这样说：“就刚才的问题，哪一个同学可以说的更概括一点，让同学们欣赏欣赏你的精 彩语言。”只要老师善于指点、善于激励，同学们有着巨大的表现欲，他们个个都会跃跃 欲试。 告诉学生，概括能力是思维能力的一个重要指标，概括现象就是一种思维现象。不会 概括，就不会分析、不会提炼、就形不成概念，产生不了自己的思想，连日常的“听讲”、“总结”，也是稀里糊涂。社会上不是有不少的“这个长”、“那个长”，哼哼哈嘿一上午，听讲者二三百人，没有一个人知道他讲的是什么吗!不管他的内容如何丰采丰富，由 于他不懂、不会归纳概括，一切几乎都等于个零。
读书演讲方案
关于开展“我阅读我快乐，我读书我成长” 主题演讲比赛的方案 为“营造书香校园”、“培养卓越口才”，提高学生的阅读和表达能力，根据榆教发〔2018〕74号《关于在全县中小学开展“我阅读我快乐，我读书我成长”主题演讲比赛的通知》精神，现决定在我校开展“我阅读我快乐，我读书我成长”主题演讲比赛活动，现将有关事宜安排如下。 一、演讲内容 1.主题：我阅读我快乐，我读书我成长。 2.内容：结合我校开展“营造书香校园”“培养卓越口才”行动以来，学生在读书活动中的收获、感悟、心得体会及读书给自己带来的改变等方面进行具体的阐述。 二、比赛办法 1.组别 演讲比赛分小学组、初中组。 2.比赛办法 （1）结合“4.23世界读书日”,组织学生开展内容丰富、形式多样的读书活动，促进“晨诵、午读、暮省”的新教育儿童生活方式常态化开展，以学校为单位，组织开展初赛，于4月3日举行比赛。 （2）三、四、五年级各推选一名，六年级推选两名选手参加学校组织的初赛，初赛完推选最优秀的选手参加学区
组织的复赛。 3.评分办法 本次演讲比赛，每位选手演讲时间为5分钟（超时3分钟以内扣1分），比赛按照演讲内容、语言表达、艺术展示、演讲效果四部分对演讲选手进行现场评分，现场亮分。比赛采用100分制，去掉一个最低分，去掉一个最高分，然后计算平均分为选手最终得分。具体评分细则见附件2。 4.奖项设置 分别设个人一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。5.评委 评委是学校所有语文老师 三、活动要求 1.学校要结合本次演讲比赛，建立健全“营造书香校园”“培养卓越口才”两大行动常态化运行机制，让阅读和表达成为促进学生发展的有效方式，进而改变学生的学习生存状态。 2.学校要高度重视，认真组织，积极鼓励和动员广大学生参加比赛，做好参赛前的动员选拔工作。杜绝走过场、搞形式。 3.学校要在活动开展期间认真做好决赛活动安全防范工作，确保演讲活动顺利进行。
“新教育”实施计划方案
XXXXXX “新教育”实验工作实施方案 为了全面实施素质教育，深入推进课程改革，不断提升教育教学质量，根据国家、省、市文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 为落实上级教育主管部门有关推进新教育实验的具体要求，认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为学校教育的重要阵地，促进教师的专业发展，让学生“过一种幸福完整的教育生活”，通过实验提升师生品质，提高教育质量。 二、目标任务 探索推进素质教育的有效途径，树立科学的教育观、质量观和发展观，深化课程改革、教学改革、管理改革，实现教师发展方式、学生生存状态、学校发展模式、教育科研范式的转变，让师生过一种幸福完整的教育生活。 三、主要实验项目 1.营造书香校园 2.师生共写随笔 3.聆听窗外声音 4.培养卓越口才
5.构建理想课堂 6.推进每月一事 7.建设“数码社区” 8.缔造完美教室 9.研发卓越课程 10.家校合作共育 四、具体实施办法 （一）营造书香校园 以学校“德韵”文化为中心，把握“与经典为友；与圣贤同行；与道德同在”的师生培育方向，营造书香校园。 1.班级文化创建 （1）每班配备图书柜，创建班级图书角，可取书海拾贝、读书台、悦读角等生动的名字，专门配备2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。 （2）教室门口布置班主任或学生的个性阅读宣言。 （3）各班班主任制定《创建书香班级方案》，要求有自己班级特色。（建立，然后根据自己的班名进行了班级的装饰，缔造完美教室）。班主任简介、班级个性化班名，班风，和班号等内容在教室墙面展示。各年级将分别评选出一个最佳书香班级创意奖。 2.班级读书活动 （1）确定本班一学期所要背诵的经典篇目，制定诵读