Flash引导层动画的优点及制作方法——以“蝴蝶飞舞”为例

Flash引导层动画的优点及制作方法——以“蝴蝶飞舞”为例

Flash引导层动画是指在网页设计中利用Flash技术制作的动画效果。它可以增加网页的吸引力,提高用户的黏性,让网页更为生动、丰富,给用户留下深刻的印象。下面我们以“蝴蝶飞舞”为例,介绍Flash引导层动画的优点及制作方法。

一、优点

1.生动形象。Flash引导层动画可以通过灵活的运动方式展现出任何一个物体或人物的特点,这样可以让用户更加直观地了解网站特点。

2.增加趣味性。Flash引导层动画的动感和趣味性,可以吸引用户的视线,提高用户留存时长。

3.强化品牌形象。Flash引导层动画可以以更加直观的方式显示出品牌特点,让用户对品牌印象更深刻,提高品牌美誉度。

二、制作方法

1.画图:首先,我们要用制图软件画出蝴蝶。这里我们借用网上的蝴蝶图片,并且对它进行裁剪,选取一张适合飞舞效果的蝴蝶图片。

2.动画设置:在Flash课件上打开蝴蝶图片,设定其为静止状态。接着,我们要将此图片运动的路径进行设定,让蝴蝶像活生生的一样,在网页上飞舞。在Flash坐标系中设定好蝴蝶路

径,然后将蝴蝶图片放置在路径的起始位置上。

3.添加动画效果:为了让蝴蝶飞舞的过程更加鲜明,我们可以

给蝴蝶添加一些鲜花、天空等背景元素。同时,为了让蝴蝶的飞舞效果更真实,我们可以设置蝴蝶在运动过程中要做出一些翅膀的扇动动作。

4.导出动画:当我们完成了蝴蝶飞舞动画的制作之后,就可以

将它导出,添加至网页上。在Flash编辑器中点击文件——

导出——导出到静态swf文件中,导出动画。

5.嵌入网页:到网页上编辑区,蝴蝶主图片的位置设置为绝对

定位,再在该图片底下添加上导出的动画模块,提交网页即可。

如此一来,我们所制作的蝴蝶飞舞动效就能展现在我们的网页上了。

综上,Flash引导层动画的优点十分显著。以“蝴蝶飞舞”为例,它可以让网页动感十足,增加页面的趣味性和交互性,展示品牌形象,让用户对品牌产生强烈的印象。在Flash制作时,需

要画图、动画设置、添加动画效果、导出动画、嵌入网页等步骤,通过这些步骤我们可以更加便捷地制作出一个震撼人心、精彩纷呈的网页动画。

Flash动画制作——引导层动画教学设计附学案

Flash动画制作——引导层动画教学设计 广州市第八十中学代纯 一、教材分析: 本课是高中信息技术选修2《多媒体技术应用》所涉及到的内容,实践性很强。本课主要内容是让学生掌握Flash引导层的使用,能够运用引导层制作曲线运动的动画,解决物体沿任意指定路径运动的问题,让学生体会并理解 Flash 中的几种动画区别及制作过程,使学生掌握动画制作方法与技巧,制作出属于自己的动画作品。 二、教学对象分析: 高中学生思想开始独立,有主见、有创造,很容易被一些图像所吸引而产生自己动手的冲动,在此时从旁加以指引,便很容易形成学习动力。为此教学过程中,需要通过提高学生的兴致,让学生做到“想到就学,学了就做”。在教学设计时我考虑到既要进行作品制作又要穿插技术引导,针对高中生的特点不能是浅层次的知识点重复而要有不同层次的创新,让全体学生都能够体验到制作一部简单动画作品的过程,观察到动画这种信息表达形式所带来的效果。 三、教学目标: 1.知识与技能 (1) 掌握将外部素材导入到舞台、库; (2)掌握引导线的绘制方法 (3) 掌握引导层动画的创建; 2.过程与方法 (1)任务驱动 (2)课件指导 3.情感态度与价值观 (1)通过学生活动激发学生学习兴趣; (2)通过作品评价培养学生欣赏作品的能力; (3)通过学生的自主学习和小组互助学习,培养学生的自学能力和团队精神。

四、教学重点与难点: 重点:1.将外部素材导入到舞台、库; 2.引导层动画的创建; 难点:1.引导线的设置; 2.图层对象的设置。 五、教学方法与教学手段: 演示与欣赏、实验和探索、任务驱动、个别指导六、教学课时: 课时:1课时 七、教学准备: FLASH MX软件、多媒体机房和课件 八、教学过程:

Flash引导层动画的优点及制作方法——以“蝴蝶飞舞”为例

Flash引导层动画的优点及制作方法——以“蝴蝶飞舞”为例 Flash引导层动画是指在网页设计中利用Flash技术制作的动画效果。它可以增加网页的吸引力,提高用户的黏性,让网页更为生动、丰富,给用户留下深刻的印象。下面我们以“蝴蝶飞舞”为例,介绍Flash引导层动画的优点及制作方法。 一、优点 1.生动形象。Flash引导层动画可以通过灵活的运动方式展现出任何一个物体或人物的特点,这样可以让用户更加直观地了解网站特点。 2.增加趣味性。Flash引导层动画的动感和趣味性,可以吸引用户的视线,提高用户留存时长。 3.强化品牌形象。Flash引导层动画可以以更加直观的方式显示出品牌特点,让用户对品牌印象更深刻,提高品牌美誉度。 二、制作方法 1.画图:首先,我们要用制图软件画出蝴蝶。这里我们借用网上的蝴蝶图片,并且对它进行裁剪,选取一张适合飞舞效果的蝴蝶图片。 2.动画设置:在Flash课件上打开蝴蝶图片,设定其为静止状态。接着,我们要将此图片运动的路径进行设定,让蝴蝶像活生生的一样,在网页上飞舞。在Flash坐标系中设定好蝴蝶路

径,然后将蝴蝶图片放置在路径的起始位置上。 3.添加动画效果:为了让蝴蝶飞舞的过程更加鲜明,我们可以 给蝴蝶添加一些鲜花、天空等背景元素。同时,为了让蝴蝶的飞舞效果更真实,我们可以设置蝴蝶在运动过程中要做出一些翅膀的扇动动作。 4.导出动画:当我们完成了蝴蝶飞舞动画的制作之后,就可以 将它导出,添加至网页上。在Flash编辑器中点击文件—— 导出——导出到静态swf文件中,导出动画。 5.嵌入网页:到网页上编辑区,蝴蝶主图片的位置设置为绝对 定位,再在该图片底下添加上导出的动画模块,提交网页即可。 如此一来,我们所制作的蝴蝶飞舞动效就能展现在我们的网页上了。 综上,Flash引导层动画的优点十分显著。以“蝴蝶飞舞”为例,它可以让网页动感十足,增加页面的趣味性和交互性,展示品牌形象,让用户对品牌产生强烈的印象。在Flash制作时,需 要画图、动画设置、添加动画效果、导出动画、嵌入网页等步骤,通过这些步骤我们可以更加便捷地制作出一个震撼人心、精彩纷呈的网页动画。

第九课 蝴蝶飞舞

第九课蝴蝶飞舞——“引导层”动画 一、教学目标: 知识与技能: 1 、巩固“动画补间”动画的制作方法; 2 、了解引导层动画的基本功能; 3 、掌握绘制引导层动画的基本方法。 过程与方法 1 、引导线的作用及绘制方法; 2 、引导层动画的制作步骤。 情感态度与价值观:以生动的情境创建,激发学生热爱大自然的激情,并把美好的情感通过作品表达出来。 二、教学方法与教学手段: 1 、以回顾前期的知识与技能,巩固旧知,开拓新知; 2 、以讲演结合,帮助学生克服学习过程中的困难; 3 、以适当的评价,引导学生提高自我,超越自我。 三、教学重点: 1 、理解“引导层”的概念; 2 、掌握“引导层”动画的制作方法。 四、教学难点: 学生会制作“动画补间”动画,但“动画补间”动画不能生动地体现物体随意地运动轨迹,如飘落的树叶、上升的汽球等,如何利用“引导线”使物体的运动随自定义的轨迹运动,是本课的教学难点。 五、教学准备:FLASH软件、课件、任务素材 教学程序及内容: 课堂活动1:展示“快乐猫咪”动画。 活动目的:引导学生认识“引导线”,并理解利用“引导线”定义物体运动的轨迹。

教师:物体在运动时都会有自己的运动轨迹,有些轨迹是有规律的,而有些轨迹是无规律的,利用之前学过的“动画补间”可以制作简单的有规律运动轨迹的物体运动,如滚动的小球,而对无规律的运动轨迹如何制作相应的动画,是本课要解决的问题,如飘落的树叶、上升的汽球、飞舞的蝴蝶等。 学生:通过教师的语言描述,认识运动轨迹的存在及有规律和无规律的运动轨迹。 教师:同学们已经掌握了利用“动画补间”让物体运动起来,在此基础上如果我们再为物体定义出一条运动轨迹,让物体按照我们定义的运动轨迹来运动,就可以制作出更生动的“引导线”动画? 学生:理解“引导线”的作用及“引导层”的创建与使用。 引出的知识点: 1 、“引导线”:用绘图工具绘制出的物体运动的轨迹; 2 、“引导层”:放置“引导线”的图层; 3 、“引导层”动画:巧妙利用“引导线”,配合“动画补间”制作而成的动画。 课堂活动2:演示一只蝴蝶飞舞的制作过程。 活动目的:讲演结合,授以新知。 教师:制作一只蝴蝶飞舞的过程: 1 、利用“蝴蝶”影片剪辑元件,制作“蝴蝶飞舞”动画补间动画; 2 、插入“引导层”,在“引导层”上绘制“蝴蝶”飞舞的轨迹,即引导线; 3 、将起始位置的“蝴蝶”吸附在“引导线”的起始端,终止位置的“蝴蝶”吸附在“引导线”的终止端。 操作要点: 1 、一般将要移动的对象单独放在一个层,作为被引导层,在此层上面添加引导层。引导层一定要在被引导层的上方。 2 、引导层中只绘制运动路径,在被引导层中设置动作补间动画。 3 、启用“紧贴至对象”工具,指向元件的中心点,拖动对象吸附到引导线的起点和终点。 4 、要使对象沿着路径旋转,需在被引导层的起始帧属性中,设置“调整到路径”。 课堂任务:制作蝴蝶飞舞动画,参阅课本上的详细步骤。展示学生作品。

两只蝴蝶飞舞动画,Flash制作方法

两只蝴蝶飞舞动画,Flash制作方法录入:黄舒奇 效果演示: 点击这里下载源文件 制作步骤: 1.启动Flash mx 2004,"修改"-->>"文档"来修改文档的属性,如下图所示: 2.大家通过观看上面的动画可能已经分析到了,或者我们在回去看看蜻蜓的制作方法:Flash 制作美丽的蜻蜓飞舞效果动画都可以观察到蜻蜓或蝴蝶都是身体不动,而只是翅膀动!所以我们关键是绘制蝴蝶的翅膀!在这里我们就充分利用Flash提供的绘图工具了!当然在这里我们应该是新建一个元件命名为蝴蝶翅膀,行为是图形。具体效果如下: 新建元件命名为蝴蝶翅膀2,行为是图形,效果如下:

3.蝴蝶翅膀绘制好了,下面我们来做翅膀动画,新建一个电影元件,名称:蝴蝶动画,行为:电影剪辑;大家都知道蝴蝶是有两支翅膀的(废话!呵呵)所以在这里我们应该建立3个图层,最底下的图层,绘制蝴蝶的身体,上面两个分别放蝴蝶的两支翅膀!效果如下: 蝴蝶身体: 第1帧,组合之后的效果:

第3帧,组合之后的效果:(使用变形工具调整) 第10帧,组合之后的效果:

第13帧,组合之后的效果: 4.同样的方法制作第2支蝴蝶的动画,新建一个电影元件,名称:蝴蝶动画2,行为:电影剪辑;当然不能和上面设置的帧相同,那样效果会差些,效果如下: 第1帧,组合之后的效果:

第4帧,组合之后的效果: 第6帧,组合之后的效果:

第9帧,组合之后的效果: 蝴蝶动画都制作好了! 5.下面我们开始引用刚才所制作的两个动画,新建一个电影元件名称:引用,行为:电影剪辑,之后我我们建立的蝴蝶动画从库中拖出来;再新建一个元件名称:引用2,行为:电影剪辑,把蝴蝶动画2从库中拖出来。 6.新建一个元件名称为:辅助,行为:电影剪辑,在场景中绘制一个小的矩形。如下图:

flash制作蝴蝶飞舞制作过程

蝴蝶飞舞制作过程 一、准备过程 1、先构思flash的情节,记录制作flash所需的材料。 2、从网络中下载制作flash所需的图片和音乐。 二、操作过程 1、建立一个flash文档:550x400像素,以班级姓名为名。 2、在图层1分别导入背景图和4个透明背景蝴蝶:文件--导入--导入到库。 3、点窗口--库,打开库。把库里的背景图“蓝花花”拖进舞台调整和舞台一样大小。 4、点窗口--对齐,调出对齐面版,点相对于舞台,水平对齐,垂直对齐,锁住图层1。 5、新建图层2,把蝴蝶1 从库拖进舞台。 6、点击蝴蝶,按F8 --转换为元件(影片剪辑),元件名为蝴蝶1。 7、转成影片剪辑后,双击下场景中的蝴蝶,进入影片剪辑中,可以看到场景中的图片,只不过图片变暗了。 8、下面,再点下场景中的蝴蝶,再把它转成影片剪辑,又进入另一个影片剪辑中。 9、选用任意变形工具,蝴蝶1 图片四周出现8 个小方框,把鼠标放在右下的小方框上,待鼠标变为一个园形箭头,鼠标轻轻向左一拖,把蝴蝶转个方向。 10、在第5帧和第10帧分别插入关键帧,修改下第5帧中的蝴蝶,最后分别在第1帧和第5帧右击创建补间动画。这样蝴蝶飞舞就做好了。 11、下面,点击下上面的“元件1”返回到元件1中继续我们的动画。为了方便操作,我们把舞台调整为50%。 12、先缩小下,调整好蝴蝶的大小后,先添加引导层,然后画好引导线,画好后在引导层第100帧插入帧。 13、在引导层的第1帧,选用铅笔工具: 选项平滑,画出蝴蝶飞行的轨迹(引导线),用橡皮擦工具在引导线上,在要蝴蝶停留的位置上擦出一个小缺口,锁定引导层,打开图层1的锁。 14、在图层1,分别在40、60、100帧插入关键帧,并分别在1-40、46-60、60-100帧内任意一个点创建补间动画。 15、在图层1 的第1 帧,用箭头工具将蝶1 元件拖到引导线的最左端,蝶1 的中心点一定要压在引导线上。 16、在图层1的第40帧,用箭头工具将蝶1 元件拖到缺口的左端,蝶1 的中心点一定要压在引导线上。 17、在图层1 的第60帧,用箭头工具将蝶1 元件拖到缺口的右端,蝶1 的中心点一定要压在引导线上。

FLASH引导层动画课例

“蝴蝶飞舞”—引导层动画课堂实录 背景:在前几节课中,学生自己动手绘制了图形、添加背景图,学习了逐帧动画、补间动画等 内容。基础知识掌握比较不错,但对图层使用,还不能达到熟练的要求,有些同学会将多个应 独立动作的对象制作在同一层上。 [教学目标] 知识与技能:1、学习不规则曲线运动补间动画的制作技巧;2、提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。 情感、态度与价值观:增强学生合作学习的意识;培养学生的探索能力。 [教学重点]:用引导线制作不规则曲线运动补间动画的方法 [教学难点]:引导曲线的画法和元件在引导曲线上的位置。 [教学方法]:采用演示、启发、实践探究、网络教学相结合的形式。 [教学过程]: 课前展示蝴蝶飞舞的FLASH动画。 师: “同学们,上午好!上课了” 师:同学们,还记得上节课上我们完成的小作品吗? 生:记得。 师:好。下面我们来欣赏以下曲璇同学的Flash作品。 (通过电子教室展示给同学们蝴蝶直线飞行FLASH动画) 师:感觉如何?请大家欣赏后给他一些建议,好吗? 生A:挺好的,就是蝴蝶从左边飞到右边的过程中蝴蝶大小都一样,看起来不够真实。 生B:蝴蝶飞到花的位置时,如果能稍微停留一下再飞走,这样效果会更好的。 师:两位同学的建议很好,还要注意,大家看动画中层的名字有没有可修改的地方? 生C:我记得上节课老师讲过,动画中层的名字最好不使用默认的,这样方便以后修改。师:这位同学说得很好,大家还记得吗?动画中层的名字最好不使用默认的层1,层2,而是 要具体命名,方便以后修改。 (设计思想:这些问题教师在上节课都点到过。在课前让学生自己来提出缺点,他们会更容易接受。) 师:大家再观察一下蝴蝶的飞行路线,找找不足。 众生:都是直线地飞来飞去。

中职Flash CS6动画制作(中国工信出版集团)教案:Flash制作基本功——掌握引导层动画制作

中等专业学校2022-2023-2教案

教学环节多边形,也可以是弧线、不规则的直线或曲线等。 ②引导层和被引导层:用于绘制引导线的图层被称为引导层。运动对象所在的图层被称为被引导层。在制作引导层动画时,必须是引导层在上,被引导层在下。 二、掌握引导层动画的操作方法 1.制作引导层动画的一般步骤: (1)在引导层上绘制运动路径。 (2)在被引导层上制作补间动画。 (3)让对象元件在开始关键帧和结束关键帧的位置上分别与引导线的起点和终点重合。 【任务布置一】:制作“蜜蜂采蜜”动画,通过案例进一步熟悉引导线动画的制作。在明媚的春光中,蜜蜂跳着八字舞在花丛中采蜜,如图所示。 【任务布置二】:制作“跳跃的蘑菇头”动画,通过案例进一步熟悉引导线动画的制作。顶着蘑菇头样

教学环节的卡通小人,在不同高度的台子上跳跃,是不是很有超级玛丽的感觉呢?如图所示。 【课堂小结】 本任务主要介绍了引导层动画的原理及概念、引导层和被引导层的创建以及引导层动画的制作方法。运用引导层动画可以实现对象按照不规则路径运动的动画效果。 【作业布置】 有条件的同学观看“我要自学网”。 1.制作一只可爱美丽的蝴蝶在花丛中“飞舞”的场景,如图所示。(提示:画蝴蝶飞舞引导曲线,制作蝴蝶运动动画,沿引导线运动。) 2.制作雪花在空中自由飘动的“下雪”的效果,如图所示。(提示:插入背景图后,新建图形元件制做“雪花”,然后制作“雪花”沿引导线自由飘动下落

教学环节的影片剪辑元件,在影片剪辑元件中使用了引导动画。完成影片剪辑元件后,回到场景中,多拖放几个影片剪辑元件到场景舞台的各个位置,并根据远近用自由变形工具改变影片剪辑元件实例大小,就可形成飘飞的“漫天大雪”场景。) 板书设计 项目一 Flash制作基本功 任务6 掌握引导层动画制作 1.引导层动画的原理 2.引导线、引导层和被引导层概念 3.引导层动画制作 教后札记

运动引导层动画的制作

运动引导层动画的制作》微课创造说明 目录 1.教学设计……………………………………… 1-3 2.学习指导 (4) 3.配套学习资料………………………………… 5-8 4.制作技术介绍 (9) 《运动引导层动画的制作》教学设计 [教学背景] 引导层动画是Flash动画中一种极其重要的动画,在此课程之前学生已经进行了Flash基础知识的教学,已学会了Flash中补间动画的制作方法及铅笔工具的使用。 [教学目标] 1.理解引导层动画的基本原理。

2.掌握引导层动画制作的一般步骤。 [教学方法] 1.利用多媒体课件教学; 2.以实例演示为设计思想; 3.通过实例教学,使学生掌握制作方法。 [教学过程] 一、教学引入: 展示利用补间动画方法制作的蝴蝶运动效果和引导层动画制作的 蝴蝶运动效果,通过对比,激发学生的学习兴趣。 二、教学内容: (一)引导层动画的定义: 运动引导层动画就是在运动引导层中绘制路径,可以使运动渐变动画中的对象沿着指定的路径运动。 (三)引导层动画的实现步骤(引导层动画实例——飞舞的蝴蝶) 1.在蝴蝶图层的第1帧插入库中的蝴蝶元件→在第35帧处单击右键插入关键帧→在第1帧到第35帧任意一帧上单击右键创建补间动画。 2.在蝴蝶图层上右击选择“添加引导层”,这时在蝴蝶图层的上方会出现一个引导层。 3.在引导层的第1帧,用任意一种画线条的工具绘制引导线,我们这里选择铅笔工具,为了使画出来的线条平滑,我们在其选项中选择“平滑”,在舞台上绘制一条平滑的曲线作为蝴蝶的飞行路径。

4.把蝴蝶图层第1帧中的蝴蝶移至曲线的起始端(注意:在移动时,在元件的中央会出现一个空心的小圆,一定要将其空心小圆与曲线相重合)→用鼠标单击蝴蝶的第35帧,将蝴蝶用同样的方法移至曲线的终止端。 5.选中蝴蝶图形,使用“属性”改变蝴蝶的运动速度和调整其路径。 5.按Ctrl+Enter回车键进行影片测试。 6.选择“文件”菜单下的保存命令,将文件保存。 三、总结: 本课程主要讲解如何利用Flash中的引导层来制作动画。通过这节课的学习,我们知道了引导层动画制作的方法(梳理一遍)。 [教学思考] 在本微课堂中我没有反复地讲解各工具的用法,而是以一个精彩的实例着重讲解了引导层动画的制作及其最核心的原理。学生学习完后可以通过亲自动手制作该实例,逐渐发现并掌握相应工具的用法。这样的学习方式,既有趣,又可以让同学们学到知识。更重要的是同学们可以参与到老师的教学中,体会到了动脑筋的乐趣。在微课堂的最后做了一个简短的总结,概括要点,帮助学习者梳理思路,强调重点和难点。 微课学习指导 本微课视频共5分43秒,前22秒为片头,后面的知识点通过讲解和制作演示为主。学习者要有一定的flash动画基础,八年级学生刚对于补间动画和形状补间的学习,对于图层的设置和铅笔工具的使用都有

蝴蝶飞舞-引导层动画-教学设计

第9课蝴蝶飞舞——“引导层”动画 【教材版本】清华大学出版社 【学科学段】初中信息技术 【课时】1课时 【教学目标】 知识与技能目标: > 巩固“影片剪辑元件”的制作与应用 >使学生了解引导动画及引导层的作用、内容和图标 >学生通过实例初步掌握Flash中引导层的制作方法 方法与过程目标: >掌握创建引导层的方法 >掌握引导线的绘制方法 >掌握将对象吸附到引导线起点和终点的方法 >能通过模仿完成动画的制作 情感态度与价值观: >培养学生分析问题、解决问题、探究问题的能力 >培养学生动手能力和创造力,体验成功的喜悦 >充分激活学生探究思维和创新思维。 【教材分析】 《蝴蝶飞舞》讲的是市初中二年级下册教材第四单元第九课“引导层”动画这个内容,前一单元已经介绍了动画补间动画(直线运动),在这样的基础上,本节课的教学内容是掌握“引导层”动画制作方法和要点(曲线或不规则运动),是对上一单元内容的延伸。“引导层”动画与下一节介绍的“遮罩层”动画都是Flash中常用的动画技巧,本节内容是第四单元的重点,也是难点内容,这个知识点掌握与否直接关系到整个单元的学习,所以应由浅入深,循序渐进的引导学生学习。 【学习者分析】 本节课的教学对象是初二年级学生,学生通过一个阶段的学习,已经理解了图层、库、帧、关键帧、元件等一些概念并能利用它们做一些简单的动画,并且通过前一单元的学习,已经掌握了动画补间动画的制作方法,在这样的基础上,讲解引导层的使用,学生也能接受,也为下一节课打好基础。 同时,学生的掌握程度参差不齐,针对这样的情况,我是这样设想的:在任务设计时由浅入深、由单一到复杂,围绕教材和以学生为主体,适当加以拓展;让学生及时自主地复习旧知识,巩固新知识。 【教学重点】

《第四课 引导线动画》参考教案

第四课引导线动画 教学目标 (一)知识与技能 1、引导线动画。 2、引导线的制作方法,制作引导线动画。 3、引导线动画和动画补间动画的关系。 4、影片辑的制作和使用。 5、场景的制作和使用。 (二)过程与方法 制作引导线动画实现对象的不规则曲线运动 (三)情感态度价值观 通过同学之间的合作探究,培养学生互相帮助,让学生享受成就感,树立自信心。 教学重难点 重点:1、引导层的添加, 2、引导线的应用 难点:1、引导线路径必须绘制在引导层中 2、创建蝴蝶运动的路线 教学过程 情境导入 动画补间动画可以完成位置、大小、角度、色调、亮度、透明度的变化。当位置移动的路径是比较复杂的曲线时,可以通过引导线动画来实现。 ◆一、引导线动画 引导线动画是以运动补间动画为基础(被引导层),再添加一个引导层。使被引导层中的对象,沿着引导层设定的引导线来运动。 ◆二、制作引导线动画 制作引导线动画需要分两步完成。首先制作基本的动画补间动画,然后添加引导图层,完成非直线路径的线路引导动作。 练一练

在“蝴蝶.fla"文件中添加另一只蝴蝶,使用引导线动画完成其飞舞路线。 具体操作步骤如下。 (1)新建“红蝴蝶”图层,将“蝴蝶正面”元件拖动至舞台,在确认选中状态下,调整“属性”面板的“颜色”选项中的色调,将蝴蝶颜色调整为红色。 (2)制作动画补间动画,完成其直线运动。 (3)选择“红蝴蝶”图层,单击时间轴“添加运动引导层”,则“红蝴蝶”图层上方会出现它的引导图层,被引导的“红蝴蝶”图层向里缩进,如图4-1所示。 图4-1 添加运动引导层 提示 如果误操作,可以右击错误的图层,单击“属性”命令,打开图层属性”对话框,重新设置图层的类型,如图4-2所示。 图4-2 图层属性修改 (4)锁定删除“引导层”以外的其他图层,使用铅笔工具,设置“平滑选项,在引导层绘制被引导对象的运动路线,也就是引导线。 (5)锁定除“红蝴蝶”图层以外的其他图层,调整蝴蝶实例在起始关键帧与

flash动画设计教程26——轻松制作飞舞的蝴蝶.[修改版]

第一篇:flash动画设计教程26——轻松制作飞舞的蝴蝶. Flash cs3动画艺术设计2.6:轻松制作飞舞的蝴蝶 2.6 蝴蝶 差不多我常常并不是用全部的工具来完成设计和动画,有些工具通常是单独地工作。蝴蝶是仅仅使用Flash的变换工具的一个完美的简单实例。扭曲工具完美地改变形状的透视,例如蝴蝶的翅膀。它比用手工去画翅膀的每个角度的形状更节省时间。当使用正确的工具进行正确的工作的不同之处是显而易见的。 1. 这只蝴蝶是完全在Flash中画的。它由三个部分组成:身体和两个翅膀。它的左翅与右翅扇动就象你画的并使它动起来一样。选择所有的元件,在它们之上右击并在上下文菜单中选择分散到图层。 2. 使用自由变形工具将蝴蝶旋转90度。编辑每个翅膀的中心点到它们与身体的相连处。 3. 选择下的翅膀,使用自由变换工具,点住底部中间的手柄向上推。这将垂直地翻转翅膀。 4. 为蝴蝶的翅膀增加一些层次,使用翅膀分开。将后面的翅膀向移动几个像素并使它稍为有些倾斜。你同样可以向左移动前面的翅膀并使它用一些倾斜。 5. 双击前面的翅膀进入编辑模式。在第2帧插入关键帧。使用扭曲子工具将上面左和右角上的手柄向外拖使它们向下有一些倾斜。

6. 插入第3 个关键帧,再次扭曲翅膀。 7. 插入第4个关键帧,使用自由变换工具向下拖动上边中间的手柄直到翅膀翻转成水平位置。 8. 复制第2帧并将它粘帖到第5帧。使用自由变换工具,拖动上边中间手柄将翅膀翻转到水平位置。 9. 重复相同的步骤复制第1帧并粘帖到第6帧。用同样的方法将它变换到水平位置。 10. 你已经使翅膀栩栩如生地向下扇动了。要使它向上飞,复制前面的帧并将它们粘帖到当前关键帧的后面。 11. 一个蝴蝶的翅膀高频率地扇动。在翅膀动画中使用少量的关键帧,实现更写实的动画。可试试在flash文档中增加获减少帧频。 提示: 你可以将整个蝴蝶封装成图形或影片剪辑元件并引导线制作补间动画。参看第5章的题目“同步或不同步”,学习怎样制作引导动画。 第二篇:蝴蝶飞舞flash动画教学反思 《制作蝴蝶飞舞——flash动画》教学反思 本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书(非零起点)《信息技术》七年级下册(科学出版社)第二单元活动二的内容。本节课是在学生已经掌握了简单的动

Flash综合实例蝶舞飞扬动画制作

Flash综合实例“蝶舞飞扬”动画制作 课时:两课时 一、教学内容分析 Flash动画制作是根据我校学生特点开设的校本课程,此案例是Flash的一堂综合课案例,通过这个动画的制作,复习前面所学的内容,感受从无到有制作一个完整小动画的制作过程,培养学生分析动画片段的实现过程及运用技术的能力,巩固学生前期的学习成果。 二、学生情况分析 本次课的教学对象是高一年级的学生。在高一上学期已经完成信息技术基础模块的学习,下学期开设了Flash动画制作课程的学习。在知识准备方面,学生已经学习了几种动画形式的制作。在学习能力方面,学生已具备一定的分析问题与解决问题的能力,只是个体差异可能比较大,面对遇到的困难,有的同学能很快找到解决方法,同时也有学生听完讲解后仍不能理解,需进行个别辅导。 四、重点难点 重点:1、学会分析动画片段的实现过程及使用的技术; 2、元件实例的组合、分解等操作 难点:学生综合运用基础知识自主分析问题、解决问题能力的培养。 五、教学方法与策略 1、教学方法设计 以具体项目为载体,任务为驱动,让学生通过“做中学,学中做”的方式掌握本课教学重点、难点; 2、教学媒体使用 软件:极域电子教室、Flash 课件:辅助教学网站 六、教学过程 (一)出示素材,引入课题 先投影展示素材图片(如下),再展示用简单素材图片制作出来的精美动画效果,给学生美的感觉,引起学生兴趣,提出制作任务:

基本任务——使用素材,制作一个配有音乐、一只蝴蝶飞舞的flash动画;(大部分同学选择) 高级任务——使用素材,制作一个配有音乐、多只蝴蝶飞舞的flash动画(学有余力的同学选择) 为了达成以上制作目标,请学生先利用所学知识,设计出一个简单的制作脚本。 师生共同分析讨论之后,教师打开教学辅助网站,简单展示网站中的“课程导学”。 设计意图:制作动画之前,对素材的选取、加工处理,对作品的规划设计很重要,它直接影响到作品的质量。

相关文档
最新文档