四季色彩各季形人特征

四季色彩各季形人特征
四季色彩各季形人特征

四季色彩各季形人特征

个人都会因与身俱来的肤色特征而拥有属于自己、让自己年轻漂亮的“个人色彩”。人们只有穿着与自己肤色特征一致的颜色,才会显得年轻,才能发挥出自己百分之百的魅力;而与自己肤色不谐调的颜色,不但不能衬托出自己的美丽,反而会显得比实际年龄更大或苍老,脸色也会失去健康光泽。

源于美国的“色彩季节理论”是根据人体皮肤、眼睛、头发的自然色特征,结合色彩学的基本理论,以最佳色彩体现人与色彩的和谐之美。色彩被科学地分成四组颜色群,以“春、夏、秋、冬”来命名。人们身体色特征会与其中一组色群吻合,因此“春、夏、秋、冬”不仅可以划分色彩群,也划分了人们的身体色。当身体色与色组相一致,便产生了和谐之美。

春季型-用黄基调扮出明亮可爱的形象

春天型人的色特征:

春天型人一般有着闪闪发亮的眼睛,纤细的、有透明感的白皙肌肤,脸颊上有一些淡淡的珊瑚粉色。发质较柔软,给人一种一头金黄发的感觉。

春天型人的服饰色彩特征:

春天型人属于暖色系。身体色特征与春季花园里常见的新绿、嫩黄、暖粉的色调相吻合,适合穿着以黄色为基调的各种明亮、鲜艳、轻快的颜色。如浅水篮、亮绿、暖粉色。使用颜色时,可采用对比色调,两种或两种以上的颜色,在身上可同时出现。穿衣原则是一年中都穿属于自己的明亮浅调有温暖感的颜色,大体可分为两种感觉:一种是发白发浅的淡色,一种是鲜艳明快的亮色。前者纤细、可爱;后者给人活泼、好动、年轻的感觉。应回避冷暗色调,避免穿着黑、深灰、藏蓝等深重色调。

春天型人的化妆用色:

化妆品要选择明亮、轻快的暖色系。适合清薄透明的妆面,最好选用浅象牙色的粉底,忌用泛蓝的玫瑰色系列。眼影色采用明亮的浅金棕色系列和近来流行的金黄色,再把黄、绿作为点缀色涂在眼角处,会很有特点。口红、腮红适合珊瑚粉和橘红系列。

夏天型-用蓝基调勾勒温柔雅致的美丽

夏天型人的色特征:

肤色既有泛冷粉的白皮肤,也有健康的小麦色皮肤。脸庞所呈现的红晕属冷色调的粉红色系列。眼睛给人一种柔和的印象,有的夏天型的人的眼睛是深咖啡色的,通常头发为柔软的黑发。

夏天型人的服饰色彩特征:

最贴近夏天型人体色的色系是常春藤色、紫丁花色和夏日海水、天空的颜色。适合穿着各种深浅不同的发白、发旧的蓝色和紫色,就像烈日炎炎下东西看起来发白的那种感觉,比如磨砂、水洗、砂洗等面料。为了不破坏夏天型人独有的亲切温和的感觉,在色彩搭配上最好回避强烈色彩反差对比,适合在同一色系里进行浓淡搭配,或者是蓝灰、蓝绿、蓝紫等相邻色系里进行搭配。

夏天型人的化妆用色:

化妆品要选择清爽的冷色系。粉底宜选用偏玫瑰粉的冷米色,眼影最好用和服装一样的颜色,如浅蓝、浅紫、浅粉色。口红和腮红应统一在玫瑰红色系里变化。整个妆容都须浅淡。切记夏天型人不适合咖啡色系列。

秋天型-用浑厚浓郁的金色调突现成熟高贵的气质

秋天型人的色特征:

秋天型人有着陶瓷一般的皮肤,脸色很少有红晕,给人一种深象牙色、金棕榈色、有金黄色调的感觉。沉稳的眼睛、略带棕色的头发,给人以成熟稳重的美丽感。

秋天型人的服饰色彩特征:

秋天型人适合的色系是大自然秋季的颜色,就像深秋的枫叶色、树木的老绿色、泥土的各种棕色以及田野上收割在即的成熟色调。这些深色采用同一色系的浓淡搭配。当然,也可以在相邻色系里采用对比搭配,来体现其独特的另一面。由于对深色运用自如,故秋冬最宜搭配。春夏时节,注意选择自然的麻色,浅黄,浅绿中偏暖的颜色,同样能穿出不一样的味道。过于鲜艳的颜色,会使皮肤显得死板、没有血色、缺乏生气。想突出自己的华丽感时,适合戴哑金色首饰,最好不要戴银色系首饰。

秋天型人的化妆用色:

化妆时,粉底选用与肤色相同的颜色,突出皮肤的自然质感。眼影以咖啡色为基本色,也可配合衣服颜色使用苔绿色、泥金色、砖红色,会有独特的感觉。涂上棕红、砖红色系的口红、腮红,脸部会瞬间显得健康而有生气。

冬天型-用原色调铺陈冷峻惊艳的魅力

冬天型人的色特征:

冬天型人有冷白肤色和暗黄肤色之分,面部很少有红晕,如果有也是玫瑰色系。眼睛乌黑发亮,目光锐利有神。头发一般为光泽感十分好的黑色。面部特征呈现强烈对比关系。

冬天型人的服饰色彩特征:

适合纯正、鲜艳、有光泽感的颜色,除了适合黑、白、灰三种无彩色的颜色外,其他均为红、黄、蓝、绿、紫等纯白色和一组冰色系。以强烈对比搭配来体现冷峻惊艳的魅力。要避免浑浊、发旧的中间色。穿着深灰、藏蓝、纯黑等深色时,如果失去颜色之间或同一颜色之间的深浅对比,会显得黯然失色、毫无特色。若在颈间加一块鲜艳的纯色丝巾或衬衣领,配上银色系首饰,冷艳明丽的感觉立刻显现。

冬天型人的化妆用色:

应使用清澈、明艳、光泽感好的化妆色。眼影采用蓝灰、银色系列。口红、腮红用深玫瑰红、深酒红系列。可在眼影、口红上加荧光以体现时尚感。冬天型人适合明艳的妆色,忌用咖啡色眼影和黯淡口红,别试图用轻柔色彩冲淡自己的锐利感,那样会失去冷艳的魅力。

四季说色彩

黑白是永恒的色彩,适合任何人吗?

黑白是我们大家都认同的安全色,但不是对谁都适合的。当我想穿深色时,一定选择皇

家蓝,因为黑色不适合我。还有人说,胖的人适合穿黑,不宜穿浅色,这是不对的。

色彩是有轻重之分的。两个大大的旅行箱,一个黑色,一个浅绿,任何人都会说,浅绿的箱子比较“轻”。胖人由于身体“面积”大,所以会使黑色显得更沉重。我曾给某客户做过咨询,找出了她的色系,她是“春天色系”的人,在这个色系中,天蓝、桃色等亮色很多。之后,她参加一个晚会,给我来了电话,说:“我穿浅颜色,第一次有人说我瘦了。”

哪些色彩具有普遍适用性?

“没有不美丽的色彩,只有不美丽的搭配。”很多人常常说我不能穿绿、不能穿粉……这对那些色彩来说其实很冤枉——任何人都可以选择任何一种颜色来穿,但务必要找到那种颜色中适合自己的调子,比如暖色系的红,有桔红、咖啡红、铁锈红、洋红、冷色系的红有玫瑰红、酒红、紫红。

每个人都适合42种颜色,这42种颜色真美搭配得当?

42种搭配,是我对色彩的划分。我们从色彩中挑选出140多种,然后每42种为一组,分成春、夏、秋、冬4组,每个人找到适合自己的一组颜色,她就可以拥有42种颜色。但并不是说她把42种颜色在同一天搭配穿上,而是说,这42种颜色对她来讲都是最佳色彩,她穿这些颜色肯定比穿其他颜色漂亮。她一生都可以在这42种颜色中挑选适合自己的衣服、鞋、包。

色彩咨询是否也适合男士?

当然。男士由于选择的色彩范围更小,更需要寻找适合自己的颜色。男士的色彩范围小,首先是因为他们有一定的胆怯心理;其次,外界加给他们的限制也是比较大的。中国的男士好像除了穿正式西装外就是穿茄克、T恤,而在西方,男士最能体现自己品味的是穿休闲类西装,他可以用漂亮的休闲西装配常穿的裤子,用一些带花色的衬衫衬托自己。其实,这样的装束很适合我们的国情,因为我们对西装没有特别严格的讲究。

个人色彩诊断

基础准备:

颜色整理:

颜色以黄、蓝两色为基调,如果将黄、蓝两色细分,就出现了四个色组。因为它们的颜色特征和大自然中四季的特征相似,所以称为“春、夏、秋、冬。”当然这并不是说1月份应该穿“冬天的颜色”,而是说你的身体色特征与哪个季节的颜色相和谐,你就适合穿哪个季节里的42种颜色。

最佳色相:

由于最佳颜色与你的肤色最协调,它会使你看起来更光润、亮丽,你可以知道自己在什么样的时间、场合、地点穿什么样的颜色最漂亮。然后,在找到最佳颜色后,就可以花最少的钱装备自己的最佳衣橱。

个人色彩诊断:

了解了上述基本常识,接下来进行个人诊断。首先应卸掉脸上的妆彩,在自然光下,把色布交叠放在胸前对比,寻找与肤色最调和的颜色。

色布比较:

经过黄、蓝两种基调色布对比后,一定会发现有一种颜色最适合你。如果黄基调色布使

你看起来自然鲜亮,而蓝基调色布使你黯淡、缺乏生气,那么可以肯定,你应该属于黄基调的暖色系人。反之,就属于蓝基调的冷色系人(下面的分析以黄基调展开)。

黄基调两色组的比较:

在此基调中有春、秋两个色季。用这两组色中的绿色作比较,如果春季色里明亮的绿适合你,那么你属于春天型的人;如果秋季里深沉的绿色适合你,那么你属于秋天型的人。

最佳颜色的搭配指导:

确定季型后,接下来要做的是春天色系和秋天色系里36种颜色的分别诊断。哪块更适合、哪块颜色和其他色组合在一起才适合、哪块颜色适合做大衣、哪块颜色适合晚间穿用……这是一个很细的诊断过程,最后,色彩顾问会提供一册供购物时参考的色卡本,里面有适合你的颜色的所以色样。

个人款式风格的诊断:

在完成色彩诊断以后,还要根据你的面部、身材和心理特征判定你所属的款式风格类型,并对适合你的服装、鞋帽、丝巾、皮包、眼镜、首饰的款式、质地和图案及最佳发型作出建议。

确定化妆色彩:

化妆方面也是一样,自己喜欢的或市面流行的颜色,未必适合你。根据色彩诊断的结果来选择化妆品的颜色,是使妆面自然精巧的诀窍。

1、什么是四季色彩理论?

四季色彩理论就是把人与生俱来的发色、眼珠色等人体色与宇宙间纷繁的色彩科学对应分析和分类,形成和谐搭配的规律。是由美国色彩大师杰克逊女士在瑞士书家尹顿的主观色彩的提示下,用了近10年的时间,进行了4万多次的色彩测试与色彩排序,终于发现并奠基了“四季色彩”理论。? 四季色彩理论中最为重要的内容就是把生活中的常用色按基调的不同冷暧割分和明度、纯度割分,进而形成与一年四季相对应的春、夏、秋、冬四大色彩群,每个不同的人要掌握最合适自己的这个色彩群与之相互间的搭配关系,就可以完成服饰、化妆与自身自然条件的完美的和谐与统一,从而最大发挥了自己潜质与美丽元素。

“色彩四季理论”以其科学性、严谨性和实用性,自问世以来,就具有强大的生命力。该理论用最佳色彩来显示人与自然的和谐之美。可以应用到服饰用色、化妆用色、饰物搭配、居家色彩、商业色彩、城市色彩等等与色彩相关的一切领域。

2、什么是色彩顾问?

色彩顾问,用书面语来说,就是指系统的,专业的,深入的学习了“四季色彩”理论,并完全了解和驾驭“四季色彩”理论的人。是不是很拗口。换言之,就是不光学习了理论,还完全把“四季色彩”理论应用到生活的各各方面。不光是在个人形象扮靓提升方面的熟练应用,还应用在居家色彩,衣橱设计,橱窗陈列,平面设计,服装设计等多方面都熟练发挥“四季色彩”理论。当然,这里面更高的一种级别,就是应用于商业色彩。比如:城市景观、园林园艺、建筑装潢等等,可以说,“四季色彩”理论规律,涵盖了人们生活的各个领域。只要有色彩的地方,都有强调色彩规律。而“四季色彩”理论就是解决这一课题的公式。

3、四季色彩属于一家什么性质的培训机构?

四季色彩公司是专业培训色彩顾问的机构,你应该知道色彩顾问这个职业。或者说色彩顾问这个行业是由美国人卡洛尔·杰克逊女士创立的。她发明的…四季色彩?理论是全球的。包括中国在内的色彩顾问培训的基础教案,而四季色彩公司就是以四季色彩理论为培训内容,与香港色彩顾问联合会合作认证是具有权威性的色彩顾问培训的机构!

4、学习色彩顾问的都是哪些人?

具体来说,一般分为3大类型的人。

第一类是自我形象的提升型,这类学习者的目的通常是为了更好的发展自身的职业,如职务晋级,薪水增加,等等。我想你一定也认同“形象决定薪水”这个观点吧。

第二类是很多人都关注的,我们称之为“从业,就业”型。

从业是指学习完成后选择一家专职的色彩咨询机构工作,从事专门的“色彩顾问”。

而就业则是指为了强化自己的专业而便于自己择业就业,就比如我们培训的人中就有…文员?,因不满意…文员?的工作,期望更换工作岗位,但是有缺少社会认同的专业,他便选择色彩顾问的学习,目的是为他原专业——服装设计师配套。最终,他如愿以偿成为一家台贸服装企业面料的色彩顾问,薪水也从原来800,涨到1800元。…视觉冲击力?就是指色彩搭配规律,平面设计也要科学的应用色彩观,装饰,装潢,广告策划业更是如此。还有小到园林园艺,大到城市景观设计等等。可以涉及的行业实在是太多了。

还有第三类就是创业型。这类学习者,通常是为了以后自己创办与色彩相关的行业。比如说,自己的色彩工作室,或者美容院等等。

5、TPO化妆规律是指什么呢?

T是指时间,P是指地点,O是指场合。就是说人们要因不同的时间,不同的地点,不同的场合选择化不同的妆。

如四季色彩理论中强调的四大场合,…约会?要表达的是柔情,温存,爱怜,娇美暧昧等等;而…工作?则要表达出严谨,干练,投入,热情这些是通过妆容来传达,就一定是以色彩为载体。

因为颜色是有密码的,又能为人解读的,所以TPO化妆规律十分的重要,掌握了之后,就不会在因为…喜欢?一款颜色而去而永远都是哪个颜色的口红,眼影,腮红了。而会因为…适合?而去选择合适妆面了。

6、色彩顾问现在的待遇如何?

武汉的一般都在2000元以上,高的也有拿到6000多的,沿海城市据说差不多4000元起,而北京、上海这种流行时尚充斥的大城市更是能高达万元以上!总之,色彩顾问是个新兴职业,是个服务性的职业,收入高低主要看自己的技术,因此学习期间一定要认真才行。

7、色彩顾问的收入方式主要靠哪些?

色彩顾问是个服务性质的职业。名气,口碑,及技术水平决定它的整体收入。其工作内容一般有:陪同购物,色彩诊断,款式诊断,妆面定型等等!高级色彩顾问还有顾问培训,企业内训,再高级别的在有大学里面还有选修课讲座,或者电台或电视台上固定的节目嘉宾。

8、色彩行业的前景如何?

在美国,新生的四季色彩理论,起初是运用在美国政界和影视界,是卡洛尔《Color me beautiful》这本书,带动了四季色彩理论的平民化,本书畅销欧美,并连续三年获得纽约时报排行榜第一。经过四季色彩的论20多年的展,便之开创者CMB公司成为全球最大、最权威的色彩咨询集团。

在日韩,四季色彩理论于上世纪八十年代进入日本,在日本色彩界旗帜人物左藤泰子的大力倡导下,短短10年,色彩业便成为日本最为时尚的上层行业。目前,在日本,色彩从业人数有数十万之家,已连到僻巷有店的程度。随着四季色彩论又进入韩国,直接带动了韩国文娱时尚界的快速发展,尤为在韩剧的影音最为醒目,完全起到画龙点睛的作用,现在韩国女明星没有不做色彩诊断的,也没有无私色彩顾问的。

在中国,自1998年色彩业由中国人于西蔓女士自日本学成带入国内的七年间,发展迅速,西蔓女士也也因此成为新行业新财富的缔造者,拥有亿万财富。在2004年秋,全国各大媒体,包括央视均报道了西蔓为中央80名女性部长做色彩诊断的事例。

目前,全国已有10万人在从事色彩行业,为个数字还在不断增加,据专业人士介绍,目前对专业色彩工作室及色彩顾问的需求量极大,色彩咨询在市场的“钱”景在200亿元左右,色彩在中国是个朝阳产业,是个最具发展远景的行业。

9、你们和西蔓相比,你们的实力如何?

西蔓,针对业界来说,目前是品牌。我为什么说“目前”呢,就比方说以前的伊利一样,牛奶业界的巨头,现在蒙牛已与之齐头并进啦。而西蔓的学员里面,自己创业的人比较多。当然,这不是指教学质量。而且西蔓的老师,都是西蔓的学员后来留校的。

至于我们的优势,首先我们也来谈师资。刚才也说到,西蔓的老师都是西蔓的学员后来留校的。而我们的首席色彩顾问讲师,艾薇老师,也是师从西蔓,于西蔓是强烈要求想让艾薇老师留校的。

而第六届城运会,还有女足世界杯。这些大型的活动,想必都非常清楚。我们四季色彩公司的色彩顾问老师------艾薇、叶明、姚桂老师是指定的形象总监。当然,这些都是在武汉举办的大型活动。如果在北京,目前当然还是西蔓老师,但由此可见,咱们在华中地区那绝对是一等一的。

再者,我们来谈学员。自我们公司成立以来,培训的共360多名学员,其中有7名男性,还有一名残障人士,江苏盐城人氏。学员当中,年龄跨度也很大,其中年龄最大的58岁,最小的18岁。而且我们的学员分布23个省市之多,北到吉林,南到三亚。学员多且远是有很多好处的,一是学员互动的机会多,增加学术交流,在不同方面提升专业;二是每个人看待事物各有不同,因此可以弥补自己的盲点;三是增加未来从业就业创业的人脉圈等等。

最后,我们来谈学习的环境与条件,我们设有和备有专门的学习教室和专门的培训工具。而且,我们采取最新颖的投影教学,而且我们的实操模特最多,学员在学习期间实操模特不少于16名,是目前武汉市培训色彩顾问机构实操模特最多的培训机构,侧面反映出我们公司是非常注重理论与实践的公司。

当然,还有更重要的一点,价格。我们定的色彩顾问全科班学费是6800元每人,您在网上查了一下,便可以对比出,和我们公司实力,环境相当的机构,属我们公司最优惠了,像北京一般在1.5万,深圳1.7万,广州1.6万,上海1.5万。原因可能有两个:一是武汉物价水平在全国较低;二是四季色彩公司还有与四季色彩理论完全配套的彩妆与服务两大经营项目。培训色彩顾问更多带有普及概念,因为我们公司的CMB彩妆是美国四季色彩理论创始人卡洛尔女士的另一产品。我们是中国独家经营者!也就是说你无论是在那里学习四季色彩理论,都一定会知道CMB彩妆品牌的。我们现在的学员中大部分中有北京和深圳的,因为学习的内容都是一样的,他们在做了一定的性价比后,还是选择了我们公司。

10、毕业之后留在色彩公司的机率大吗?

其实,只要你掌握了色彩和款式诊断技术,并且表现出职业与专业性,当然机率就很大了。我说的职业,是指我们学习就是把色彩事业当成毕生事业来看待和发展,说专业,就是指技术掌握的熟练程度,色彩顾问目前还是稀缺职业,有不少公司还派人来我公司委培呢

11、能留在你们公司吗?

同上,其实,只要你掌握了色彩和款式诊断技术,并且表现出职业与专业性,当然机率就很大了。而我们四季色彩公司的流程是这样的:首先要完成色彩顾问全科班的学生,并要考试过关,获得认证证书之后。

公司为了让求学者的学习能够更深入的消化吸收和更好应用,特别设定了一个独有的环节。就是2个月的实习期,在实习期间,由学员选择跟班老师,老师做什么,你就跟着做什么,有什么问题直接问带学老师就可以啦`!如老师给顾客诊断服务时,学员可了解实战工作流程,老师给企业内训时,学员可以了解企业需求和内训内容等等。在2个月的实习期,若学员表现,态度,服务意识都很好而又对行业认同等等三方面都接受的话,当然,公司不会拒绝一个志同道合的人才加入的:)因为四季色彩公司面对全国经营CMB彩妆和色彩顾问普及工作,本身就需要大批色彩顾问。

但是,我要说的是,选择来学习,可一定是因为喜欢色彩顾问这个职业而不是…曲线就业?心态喔~!,只有掌握了技术,才会有舞台的施展。当然,实习是自愿的。我们培训的很多学员选择的是毕业后既与公司合作创业。听说还不错!

12、男士与女士诊断技术是分开教学的吗?

不是,因为理论是一样的,所以没有必要花两份钱。但的确也有男士与女士分开教学的机构。

一是为了炒作,二是为了多收费。虽然男士皮肤特质与女士不完全相同,诊断的视点也有所不同。但色彩基础理论与色彩,款式诊断的手法,技法都是相同的。你说本来一两天就可以明白的课程有必要单独立课吗?

当然,独立开课要是让老师讲个五六天也是可以的

13、证书是国家承认的吗?

你说的国家承认的概念可能是指国家劳动部颁发的那种吧。

目前,国家对…色彩顾问?这个职业还没有认证,现在全国所有的培训发证都是:一为本机构证书,二是行业内证书。我们公司颁发的是行业内认证证书,是亚州(香港)色彩顾问联合会颁发的证书。亚州(香港)色彩顾问联合会是一个官方机构,有点足协的意思。他的认证很权威,在东南亚,台湾,澳大利亚等都会被互认的。比流行色协会或个人认证要权威的多。

当然,来这里学习的,有不少就是冲着这个证书来的。因为这个证书在香港本地考取,也要2万元港币的!我们四季色彩公司的技术总监,首席色彩顾问师艾薇老师是联合会的副会长。联合会与我们公司总部的关系也是十分要好的。所以基本上学员考虑的问题我们都有此解决的。

14、色彩顾问为什么没有国家认证?

同上11一样。因为“色彩顾问”暂时还是一个新兴行业。一个新兴职业,要达到国家认证是需要一个过程的!一般认证都是滞后的。比如认证的标准问题,考试机制问题,教案问题等等。但我想,色彩顾问在很长一段时间里都不会纳入劳动部门考量范围。因为,至少美国也没有国家认证,原因就是色彩顾问的学习,要有大量模特观摩,而模特观摩是很难定下标准的,可能也是这个原因吧~。

15、四季色彩除色彩顾问外还有其他培训吗?

有啊!跟色彩顾问关联的培训还有两项是国家劳动部认证的,一是形象设计师培训,二是化妆师培训。

16、只学习一个月,我能学会吗?学的东西能受用吗?

当然可以!色彩顾问培训的内容虽然技术含量很高。但毕竟是个已经相当普及的教学程序了,我们这里的学员岁数最大的55岁,考试成绩是优秀,说明只要用心学习,掌握技术一定是可以的。而且,一个月的时间其实算刚刚好的。举个例子,就色彩基础理论来说,正常义务教育那些学校,比如美院来说的,就我们的了解,这个需要半个学期来学习。而我们是3天的理论学习,1天5个课时,3天15个课时。而义务教育呢??也许就一星期这个只有一个课时,这样算下来都是一样。而我们只是集中的在这一个月里面,全部传授给你们。

其实完成学业,即使不从事色彩顾问这个职业,你所学的也是相当受用的,而且是一用受用的知识。比如,可以在自己采购个人服饰等物品时不会乱花冤枉钱,还可以成为周围人的熟点人物。你想想,我们不是经常央求那些会买衣服的朋友陪我们逛街参考吗?这些人是不是让我们钦佩的人呢?如果你有了专业特长,生活中谁会不喜欢呢。所以说色彩顾问技术很生活化,很实用,真的不错的。来学习,保证你会越学越兴奋。

17、需要学习一个月,为什么要学这么长时间?

色彩顾问培训需要理论与实践相结合的学习和操作。而理论学习,其实两三天就可以学完。但是理论上掌握“四季色彩”规律,并不意味着你就实际掌握这种规律了。就比如说春季型人,眼神浪漫,妩媚,优雅,女人,这就是理论上的文字内容。妩媚,女人,就字面的理解,你能想象出什么样的眼神才叫妩媚,什么样的眼神又叫女人吗?

再比如:个人形象需要哪些元素的完美协调?我们分两部分:头发和身体。头发又分发型和发色。身体同样又包括服装、饰品、包包、鞋等等颜色及款式。你怎么样去理解你面前的这个人他应该适合什么样的发型,染什么色泽的头发,穿什么样的衣服,拎什么样的包包??

等等。。其实说白了,就是两大核心技术:色彩诊断鉴定技术和款式风格鉴定技术的学习和应用。而这些都需要老师面对模特实操讲解的。

而且,我们的课程压缩的相当的紧密,3天的色彩基础理论,12天的核心技术,及最后的化妆技术和认证,这些环节都是相互相衔接的。而且,因为课程紧密,1天5个课时,课后还有留作业。许多学员,每在完成作业也会弄到蛮晚的。

画家笔下的色彩说课稿

《画家笔下的色彩》说课稿 各位尊敬的评委老师,大家好! 今天我说课的内容是湘版美术第三单元《画家笔下的色彩》,下面,我将从以下五个方面对本课题进行阐述和分析:分别是说教材,说教法学法,说教学目标,说重点难点,说教学过程。 一、是说教材。 本课是色彩课的第一课时,是在学生了解色彩基本知识的基础上,联想色彩,感受色彩,对色彩的情感进一步的认识和运用。本课属于造型与表现类课程,是学生进入初中以来初次涉及到的内容,所以本课的教学中培养学生对于色彩的兴趣是一个关键。 二、说教学目标 我将教学目标分为了以下三个方面:一是知识目标,即了解色彩的情感表现方法;二是能力目标,主要是提高学生的色彩感知能力,培养学生对色彩的实际运用能力;三是情感目标,让学生感知色彩在生活中的运用、艺术中的表现,培养审美的眼睛。 三、说教学的重点和难点。 本节课教学的重点是学生对色彩的认识。教学的难点是运用学生运用色彩来表达情感。。 四、说教法学法 采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法,调动学生的积极性。运用多媒体展示,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高教学效率。在学法上要求学生善于结合生活联想感受,勤于思考,勇于展示自我。 五、说教学过程。 (一、)导入: 看完视频你想到了什么?学生通过回答问题得出结论:黑色让人压抑,死气沉沉。彩色生机勃勃。本环节设计意图是:激发学生的好奇心和学习兴趣,使学生在一种积极的心态下自然进入新课程的学习。 接下来我将带领学生从多种感官上来体验色彩。 (二)设疑激趣,引导探究、讲授新课: 第一个环节: 一、色彩体验 师:课件展示,给出色彩范例(不同色彩图片) 生:讨论、分析的感觉及寓意 师:对学生总结的色彩现象加以分析,小结。 生:模拟练习(以红色、绿色为例),自主讨论分析总结 本环节设计意图:让学生通过视觉感官来感受色彩,初步感知色彩与生活实际的联系,提高学生的联想力。教学方法:启发引导法。 第二个环节是: 二、色彩联想: 师:1、出示四幅图片(酸、甜、苦、辣),设问,你会联想到什么。(让学生通过味觉感官来感受色彩)2、出示2红蓝2间房,设问,寒冷的冬天,你选择那间房躲避风雨?

四季型人测试及三十六色搭配

四季型人测试 1,你的头发是怎样的? A浓、厚、硬,乌黑发亮或芝麻色 B 稀、薄、软,棕色偏黑 C 浓、厚、影,褐棕色或黑芝麻色 D 稀、薄、软,棕色偏黄 2,你的眼睛是怎样的? A明亮、目光犀利、有距离感 B 温柔、沉稳、有亲和力、不明亮 C 不明亮、沉稳、甚至蒙上了一层雾 D 明亮、可爱、有亲和力 3,你的皮肤是怎样的? A苍白、偏黄,没有红晕 B 苍白、薄、偏黄 C 棕色、光滑、厚实 D 薄而透、容易脸红、过敏 4,你的唇色是怎样的? A偏玫瑰色 B 偏旧、发乌、苍白 C 偏旧、发乌、色素深 D 偏橘红、鲜艳 如果你A多,你就是冬季型 如果你B多,你就是夏季型 如果你C多,你就是秋季型 如果你D多,你就是春季型 春季型人三十六色搭配技巧 春季型人拥有一双明亮的眼睛,柔软的黄发配上红润的脸庞给人一种充满活力的感觉。在四季色彩中,春季型人永远给人一种年轻、活泼、亮丽的感觉。仿佛春天里姹紫嫣红的鲜花。 春季型人属于暖色系的人,适合穿着以黄色为主色调的各种明亮、鲜艳、轻快的颜色。在全身色彩搭配上,主色与点缀色之间应出现对比。适合用有光泽、明亮的黄金饰品。注意千万不要让那些厚重的颜色盖住自己的光芒。 春季型人色本中的前8块颜色为基本色。是大衣、套装、鞋和包的常用色,后28块颜色为艳色,可与前8块基本色搭配,也可根据色彩顾问的建议做时尚套装或其它服装穿用。 色本中三个“0”以上的颜色为最佳颜色,可用在离脸部较近的地方,两个“0”以下的颜色应远离脸部,建议做裤子、裙子或鞋、包,如果有一个“0”的颜色可用作服装点缀色、随身小物件或放弃使用。以下按西蔓色本顺序,简要介绍搭配技巧:

四季的色彩美术说课稿

四季的色彩美术说课稿 今天我说课的题目是《四季的色彩》小学人美版美术教材第七册第一课教学内容我准备从教学资源开发、教法学法和教学过程设计三部分来进行说课 第一部分教学资源开发 (一)教材分析“四季美景如诗如画色彩绚丽怡然怡情”《四季的色彩》一课是以了解色彩知识为主线认识国内外国多样的表现形式为基点让学生感受大自然的色彩变化与魅力的一节“欣赏评述”课通过本课的学习使学生对不同季节的色彩变化有较深的认识提高学生的审美能力 (二)教学目标 1.通过情境设计引发学生对大自然四季色彩变化的联想寻找艺术与生活艺术与情感的关联 2.通过欣赏名家名作作美感表达使学生感受“艺术来源于生活而高于生活” 重点:是让学生感受四季色彩欣赏名家名作感受自然美和艺术美 难点:学生对色彩的联想对作品的美感分析并作美感表达 第二部分教法学法 教法首先运用“激趣教学法”通过小实验小游戏等教学方式激发兴趣启迪求知其次重点运用“情境教学法”力图打造审美教学的亮点南朝学者颜之说:“人在少年精神未定所与款押熏清陶染言笑举动

无心于学潜移暗化自然拟之”在备课的时候我常想我如何不辜负这多彩又美丽的四季有这样一个比喻“艺术是哭泣的泪珠欢笑时的音符“”当一个人全心去体会这个世界的时候当一个人能将他的生活知识心 灵和谐统一的时候情境教学就会为你打造一个美的世界我和他们一 起放飞心灵一起美美的观赏美美的感受美美的表达让学生在这样的 学习活动中求知求趣求美 最后“启发引导法”艺术课程最大的亮点是综合性与人文性与音乐文学学科整合会怡情促趣在这里我重点要、说的的是本课对于教师语言的引导有很高的要求正如苏霍姆林斯基说的那样:“人类教育中最美妙语言触及人的心灵最敏感的角 角落“:“”首先教师语言应该诗化充满情感音乐的渲染诗词与美文都讲究意境意境本身就是高度浓缩的情境在本课当中我设计 了闻一多的《色彩》一诗讲解色彩的联想又在欣赏美景图片时设计以诗文解说或以美文解说激发学生的心理感受感受情境的情情境的美 教师诗意的引导必然提升美术课堂的魅力 学法我倡导自主探究合作学习的方法 苏霍姆林斯基的那句话:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要这就是希望自己是个发现者研究者探索者而在儿童的精神世 界中这种需要特别强烈”因此引导学生自主探究自主发现自主解决问题有时来的比讲授更深入人心很喜欢肖伯纳的那句话;” 我有一个苹果你有一个苹果我们互相交换我们只有一个苹果但你有一种思想我有一种思想互相交换就拥有了两种思想他启发我们

四季型人的穿衣特点

1、春季型 肤色特征:浅象牙色,暖米色,细腻而有透明感 眼睛特征:象玻璃球一样奕奕发光,眼珠为亮茶色,黄玉色,眼白感觉有湖兰色。 发色特征:明亮如绢的茶色,柔和的棕黄色、栗色。发质柔软。 春季型人的色彩搭配原则:春季型人选择最适合自己颜色的要点是:颜色不能太旧,太暗。春季型人的服饰基调属于暖色系中的明亮色调,在色彩搭配上应遵循鲜明、对比的突出自己的俏丽。春季型人使用范围最广的颜色是黄色,选择红色时,以橙红、桔红为主。 特别提示:对春季型人来说,黑色是最不适合的颜色,过深过重的颜色会与春季型人白色的肌肤、飘逸的黄发出现不和谐音,会使春季型人看上去显得暗淡。春季型人的特点是明亮、鲜艳。属于春季型的人用明亮、鲜艳的颜色打扮自己,会比实际年龄显得年轻。 2、夏季型 肤色特征:粉白,乳白色皮肤,带蓝色调的褐色皮肤,小麦色皮肤。 眼睛特征:目光柔和,整体感觉温柔,眼珠呈焦茶色,深棕色。 发色特征:轻柔的黑色、灰黑色,柔和的棕色或深棕色。 夏季型人的色彩搭配原则:夏季型人拥有健康的肤色,水粉色的红晕,浅玫瑰色的嘴唇,柔软的黑发,给人以非常柔和优雅的整体印象。夏季型人适合以蓝色为底调的柔和淡雅的颜色,这样才能衬托出她们温柔、恬静的个性。夏季型人适合穿深浅不同的各种粉色、蓝色 1

和紫色,以及有朦胧感的色调,在色彩搭配上,最好避免反差大的色调,适合在同一色相里进行浓淡搭配。 特别提示:夏季型人选择适合自己的颜色的要点是:颜色一定要柔和、淡雅。夏季型人不适合穿黑色,过深的颜色会破坏夏季型人的柔美,可用一些浅淡的灰蓝色、蓝灰色、紫色来代替黑色。夏季型人穿灰色会非常高雅,但注意选择浅至中度的灰,但注意夏季型人不太适合藏蓝色。 3、秋季型 肤色特征:瓷器般的象牙色皮肤,深桔色、暗驼色或黄橙色。 眼睛特征:深棕色、焦茶色、眼白为象牙色或略带绿的白色。 发色特征:褐色、棕色或者铜色、巧克力色。 秋季型人的色彩搭配原则:秋季型人是四季色中最成熟而华贵的代表,最适合的颜色是金色,苔绿色,橙色等深而华丽的颜色。选择红色时,一定要选择砖红色和与暗桔红相近的颜色。秋季型人的服饰基调是暖色系中的沉稳色调。浓郁而华丽的颜色可衬托出秋季型人成熟高贵的气质,越浑厚的颜色也越能衬托秋季型人陶瓷般的皮肤。 特别提示:秋季型人选择适合自己的颜色的要点是:颜色要温暖,浓郁。秋季型人穿黑色会显得皮肤发黄,可用深棕色来代替。 4、冬季型 肤色特征:青白或略带橄榄色,带青色的黄褐色。冷调的看不到红晕的肤色。 眼睛特征:眼睛黑白分明,目光锐利,眼珠为深黑色,焦茶色。 2

四季型人特征

四季型人特征 诠释春季女人 春季属性:活力、清新、自信光采 肤色特征:象牙白、杏桃红、杏黄、蜜糖色、浅金褐 速配衣色:黄绿、亮橘、鲑鱼色、杏桃色、杏色、象牙白、浅棕、浅褐色系、驼色…… 组成春天天属性的,是一群清澈鲜艳、透明亮丽、带着黄色调的暖色系彩群,它向征着春天的清新活力与充沛能量。春天属性的女人在黄绿、亮橘、鲑鱼色、杏桃色、杏色、象牙白、浅棕、浅褐色系、驼色等服色的衬托下,看起来神采奕奕,透露出愉悦的气息,就象春日里尽情滋长的新叶嫩蕊般,充满着与生俱来的动能和自信,神采奕奕的光彩常常会不自觉地流露出来。 诠释夏季女人 夏季属性:柔和、浪漫、沉静 肤色特征:粉红、灰褐、粉褐、灰暗红 速配衣色:所有的粉彩冷色系,如粉蓝、粉红、粉紫、粉蓝绿等;所有带烟灰的冷色系,如蓝灰、灰蓝、灰绿、豆沙色、灰酒红、灰…… 夏天属性是由一群柔和、含蓄、带蓝色调的冷色系所组成的,包含了所有的粉色系与带烟灰感觉(由浅到深)的梦幻色群。这些颜色能让夏天属性女人沉静、敏感、浪漫且柔情的特质自然流露,犹如黄昏时分灰蓝、粉紫、酒红色的云霞,映照着深深浅浅的蓝绿色海洋,令人神往、迷恋。

诠释秋季女人 秋季属性:浓郁、温暖感性 肤色特征:象牙白、杏桃红、杏黄、蜜糖色、褐色、金黄 速配衣色:所有的橙色系、橙红色系、金黄色系、金色系、棕褐色、砖红色、浓郁的暖绿色(如:饱满的黄绿色、芥末绿、杉叶绿等)、暖蓝色系(如:紫蓝、绿蓝土耳其玉)、米白色……秋天属性的色彩,是一群饱满、浓郁、带有金黄色调的暖色调、系,给人无限瑕想。 当秋意渐浓,山林里盎然的绿意便纷纷化分为黄、橙、的翩翩叶海;午后的秋阳像从宙斯神殿上射下来的金光一样,渲染出史诗般动人幻像;而那些晚霞夕照、金黄田野,无一不是秋的杰作。把秋色穿在身上,秋天属于女人成熟、深邃、温厚、饱含生命力的气息便隐隐约约地渗入人心,总是能让众人的目光“无条件投降”。 诠释冬季女人 冬季属性:干净、明亮、强烈 肤色特征:青白、青白微粉、灰褐、青褐、灰橄榄 速配认色:所有的“正色”(如:正红、正蓝、正绿、正黄);所有鲜艳的冷色系(如:桃红、酒红、鲜紫、宝蓝)、纯黑、纯白、银灰、海军蓝、黑褐色和冰冷色系。 一群纯正、干净、明亮、强烈、冰冷且带蓝色调的冷色系群,组成了冬天的色彩属性。有雪的极白、夜的极黑与鲜艳至极的正色群;还有一些感觉冷酷的“冰冷色系”。用它们来诠释冬天属性女人的外冷内热,是最恰当不过了。包裹在冰冷、强列色彩外衣下的,下是冰山美人,而是魅力十足的热情分子

一年级语文《四季》说课稿

人教版小学语文一年级上册《四季》说课稿 一、教材分析 1、课文所处位置及设计意图。《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课,这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。同时,四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。学习了本文,能让学生充分感受到优美的大自然,从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生,使他们养成从自己身边小事做起的习惯,激励他们去积极参与环保实践活动。 2、说学情。《课标》明确指出课程目标应根据三个纬度设计。根据低年级的学段目标和本课内容及学生实际情况,我确立了以下教学目标: 知识与能力:1、会认11个生字,会写6个生字;2、正确流利有感情的朗读课文。 过程与方法:通过多种形式的朗读,感受四季不同的美。 情感态度价值观:理解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,感受各个季节的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。 3、我认为本节课的重点和难点应该这样确定。教学重点:识字教学与朗读教学。教学难点:感知四季的不同特征,激发对大自然的热爱之情,树立初步的环保意识。 4、我们要上好一节生动的语文课,做好课前准备是至关重要的。我们可以运用多种形式,多种载体,更好的为教学服务。例如:在课前我们需要做课件和头饰,制作各种生物形状的生字卡片。师生一起搜集有关四季的资料。有准备的教学,是成功教学的开始。 二、说教法、学法 根据全面提高学生的语文素养这一基本理念,结合本课教学目标及学情,我采取以下教学方法: 情境教学法:《课标》指出,语文教学要“运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”。本节课,我通过创设一定情境,激发学生学习兴趣,集中其注意力,拉近学生与文本的距离,拓展学生的思维空间。 熟读课文法:本着“以读为本”的教学原则,让学生通过读对课文加深理解,在理解的基础上读出感情,学生就能进一步的感受到课文中的思想内涵,感受到语句的优美。 在对待学生的学习上,我以学生的“学”为教学的出发点,让学生放开手脚,积

《四季的色彩》说课稿

《四季的色彩》说课稿 尊敬的各位评委老师,大家好! 我是号选手,我今天说课的题目是《四季的色彩》。我主要从教材分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析: 这是九年义务教育小学美术教材第七册第一课,本节课是造型:表现领域的内容。《四季的色彩》是一节以了解色彩知识为主线,以认识国内外多样的表现形式为基点,让学生感受大自然的魅力的“欣赏评述”课。通过本课学习,使学生对不同的季节的色彩变化有较深的认识,对不同的绘画表现形式有初步了解,同时提高学生审美能力,培养学生对美的表达能力。 二、教学目标: 根据新课标中,造型表现的阶段目标,结合低年级儿童的年龄特点,认知规律以及我对教材的理解,我确立了以下教学目标: 1、显性内容与目标: 应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。 应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标: (1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 三、说教学重点和难点 在吃透教材的基础上,我确立的本课的教学重点是:认识四季的色彩,能正

确表达自己对艺术作品的感受。教学难点是:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。 四、说教法 本课借助多媒体课件的教学手段,以小组竞赛的活动方式,采用“认识四季―欣赏名作―鉴赏名作―新年祝愿”的教学模式,课前让学生查找收集资料,教学中特别重视学生的表达和内心真实的感受,不断提高学生的欣赏能力,表达能力。 五、说教学程序设计 下面我来说教学过程:为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下: 1、游戏导入 2、认识四季 3、名作欣赏 4、名作鉴赏 5、新年祝愿 第一环节:游戏导入 我们刚刚过完元旦,马上就要迎来一年中最隆重的节日――春节,为了迎接新年,我们今天就来一个小小的竞赛。首先我考考大家,一年有几个季节?那我把大家分成春夏秋冬四组,现在我们就开始比赛。 第二环节:认识四季 1、请说一说你最喜欢一年中的哪个季节的景色,它的色彩有什么特点?(学生用语言描述出四季景色的特点,教师根据情况追问季节色彩特点) 2、老师这有一些图片,我们一起来欣赏一下,让它唤起我们美好的回忆。(播放课件四季风景图片学生试着用“这是___季,是___季节”来形容它。) 3、猜一猜教师出示四幅色调图,学生猜出它所代表的季节 【这样设计:是为了调动学生积极参与课堂活动,利用图片使学生初步感受四季的变化,引发学生对四季的回忆。】 第三环节:名作欣赏 1、分组欣赏四幅作品,教师提出问题:(1)画面表现了哪些事物,运用了哪些色彩? (2)画面运用了什么表现手法?这幅作品有什么特点?(3)你从作品中感受到了什么?

于西蔓的四季色彩理论 看看你是哪个季节的

于西蔓的四季色彩理论看看你是哪个季节的 每个人所属的色系都是与生俱来的,一个人的职业、所处的环境会有变化,但他(她)的色系基调不会改变,所以每个人都应该找到适合自己的颜色。 “四季色彩理论”是当今国际时尚界十分热门的话题,它由色彩第一夫人美国的卡洛尔·杰克逊女士发明,并迅速风靡欧美,后由佐藤泰子女士引入日本,后研制成适合亚洲人的颜色体系。1998年,该体系由色彩顾问于西蔓女士引入中国,并针对中国人色特征进行了相应的改造。“四季色彩理论”给世界各国女性的着装带来巨大的影响,同时也引发了各行各业在色彩应用技术方面的巨大进步。 “四季色彩理论”的重要内容就是把生活中的常用色按照基调的不同,进行冷暖划分和明度、纯度划分,进而形成四大组和谐关系的色彩群。由于每一组色群的颜色刚好与大自然的四季的色彩特征相吻合,因此,就把这四组色群分别命名为“春”、“秋”(暖色系),和“夏”、“冬”(冷色系)。 A、春季型----暖色系----明亮 肤色特征:浅象牙色,暖米色,细腻而有透明感,脸颊呈珊瑚粉色或桃粉色。她们往往拥有明亮的眼睛,给人年轻的感觉。 眼睛特征:象玻璃球一样奕奕发光,眼珠为亮茶色,黄玉色。 发色特征:明亮如绢的茶色,柔和的棕黄色、栗色。发质柔软。 妆面特征:清凉、活泼、明艳。 粉底:暖色系,带黄调的颜色,如象牙、淡黄、杏色 腮红:珊瑚粉、桔红系列 眼影:金黄、浅金棕、干净浅淡的黄绿色 口红:珊瑚、橘红、桃红、浅棕红色 春季型人的色彩搭配原则——基调属于暖色系中的明亮鲜艳色调。 驼色、亮黄绿色、杏色、浅暖水蓝色、浅金色都可以作为主色穿在身上,是大衣、套装、鞋和包的常用色。选红色的话要选橙红和橘红色。如果要穿白色,最好选择泛黄色调的象牙白。在选择灰色时,可以选择浅暖灰和中暖灰等带有光泽和明亮感的灰色,与桃粉、浅水蓝色、奶黄色搭配起来会非常漂亮。在色彩搭配上应遵循鲜明对比的原则来突出朝气与俏丽。特别提示: 对春季型人来说,黑色是最不适合的颜色,过深过重的颜色会与春季型人白色的肌肤、飘逸的黄发出现不和谐音,会使春季型人看上去显得暗淡。春季型人的特点是明亮、鲜艳。属于春季型的人用明亮、鲜艳的颜色打扮自己,会让自己感觉精力充沛、激情四射。 家居色彩搭配心得:令人心旷神怡的浅色调乡村田园风格能给家带来焕然一新的“春”的感觉。明亮的空间是让空气清新的重要因素,高明度的原木黄色或略含灰度的蓝绿色在色彩感觉上比较对味。 B、夏季型------冷色系------淡雅 肤色特征:粉白,乳白色皮肤,带蓝色调的褐色皮肤,小麦色皮肤。 眼睛特征:目光柔和,整体感觉温柔,眼珠呈焦茶色,深棕色。 发色特征:轻柔的黑色、灰黑色,柔和的棕色或深棕色。

大自然的色彩说课稿

人美课标版七年级美术上册第六课《大自然的色彩》 说课稿 高鸣阳来集镇一初中 今天我说课的题目是人美版七年级美术上册《大自然的色彩》,下面是我的说课内容: 我今天的说课主要从教材分析、教学方法、学法指导和教学过程四个方面加以说明。 一、说教材分析 1、地位、作用和特点 《大自然的色彩》选自人民美术出版社美术教材七年级上册第6课,依据《美术课程标准》确立的阶段目标,本课属于造型表现。本课侧重于对光与色的关系的体现。通过对感知色调的学习体验、感受自然界的色彩关系。本课处于本册书的中间起承上启下的作用,更进一步引领美术的审美语言、技能技法在本单元有着重要的地位在整个年级教学当中起着非常总要的作用。 2、学习目标: (1)、简单了解光与色的关系,学会感知色调。 (2)、通过欣赏、讨论等方式掌握相关色彩基础知识,学会感知色调,努力完成色彩作业。 (3)、培养自己对大自然美丽色彩想象的主动感觉以及热爱生活的情感。二、说教法: 教学方法: 依据本课的性质及学生的特点,我主要采取讲授法、观察法、演示法、分组合作法,以多媒体为载体,充分利用现代科技,不断采用欣赏、启迪、展示、交流相结合的教学方法,使学生能主动参与发现新知识的欲望,同时在师生的互动中培养学生合作能力,增强合作意识,领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传递,从而感受知识的价值、情感的价值。 3、设计特色: (1)从色彩在各艺术形式中的运用着手,例如:设计、绘画、电影,体会色彩的用途,引起学生对色彩的兴趣,激发色彩联想。

(2)在进行色彩联想的同时,引导学生感受每种色彩独特的艺术情感。(3)投其所好,选用学生爱好的、新奇的艺术形式,不仅激发兴趣,也拓宽其知识面。 三、说学法: 1、学生分析:初中学生课业繁重。作为一周一节、没有考试压力的美术课,应充分发挥美术学科形象、生动、直观等特点,营造浓烈的艺术氛围,让学生在愉悦身心的同时,感受艺术的魅力,提高欣赏美、创造美的能力。中学生分析、理解力进一步加强,又逐步形成自己的个性,自己感受到的东西比直接接受的知识要深刻。因此老师要做的工作只是适当的引导,搭建平台,让他们尽情放飞想象的翅膀。他们通过小学阶段的学习初步掌握了一些美术方面的常识,但对于较高深的艺术作品,还是难接受和理解。在选用材料时,应注意运用学生感兴趣、有新奇感的艺术作品,创造适宜的情景,激起学生相应的情感体验,引起学生的共鸣,达到教学效果。 2、学法指导:《大自然的色彩》是具有实用和审美双重性的一节课,需要相关的知识技能和创造思维,因此本课利用多媒体中大量的图例以及资源,引发学生对于色彩的认识以及对色彩所产生的联想。学生在欣赏、讨论、展示探究的过程中提高了自己的审美能力,也能在日常生活中加以运用。既锻炼了其自身的能力又培养了学生的合作意识。 四、教学过程: 一、出示学习目标 二、整体感知 (一)1、多媒体播放歌曲《春天在哪里》由此引入大自然的色彩 2、欣赏大自然的美丽景色,从中感悟大自然的色彩。 ①、一年四季所代表的色彩 分组提问代表学生。 ②、总结并引出色彩产生的原理: 提问:大家感受到这些丰富和美丽的色彩了吗?平时你们注意过身边的景色变化和色彩现象吗?

四季色彩理论

四季色彩理论 “四季色彩理论”是当今国际时尚界十分热门的话题,它由“色彩第一夫人”美国的卡洛尔?杰克逊女士发明,并迅速风靡欧美,后由佐藤泰子女士引入日本,并研制成适合亚洲人的颜色体系。1998年,该体系由华裔日本色彩顾问于西蔓女士引入中国,并针对中国人的色特征进行了相应的改造。“四季色彩理论”给世界各国人的着装生活带来了巨大的影响,同时也引发了各行各业在色彩应用技术方面的巨大进步。 “四季色彩理论”的重要内容就是把生活中的常用色按基调的不同进行冷暖划分和明度纯度的划分,进而形成四大组自成和谐关系的色彩群。由于每一组色群的颜色刚好与大自然四季的色彩特征吻合,因此,便把这四组色群分别命名“春”、“秋”(暖色系)和“夏”、“冬”(冷色系)。 这个理论体系对于人的肤色、发色和眼珠色等“色彩属性”(色相)同样进行了科学分析,总结出冷、暖色系的人的身体色特征,并按明暗(明度)和强弱(纯度)程序把人区分为四大类型(每大类里还要细分),为人们分别找到和谐对应的“春、夏、秋、冬”四组妆扮色彩(有一种类型的人,也有混合类型的人)。 “四季色彩理论”之春季 春 明亮鲜艳的颜色群 万物复苏,百花待放。柳芽的新绿,挑花、杏花的粉嫩……,一组明

亮、鲜艳的俏丽颜色给人以扑面而来的春意和愉悦,构成了春天一派欣欣向荣的景象…… 您是春季型吗? 春季型的人与大自然的春天色彩有着完美和谐的统一感。他们往往有着玻璃珠般明亮的眼眸与纤细、透明的皮肤,神情充满朝气,给人以年轻、活泼、娇美、鲜嫩的感觉。春季型的人用鲜艳、明亮的颜色打扮自己,会给实际年轻显得年轻。 诊断技巧 肤色特征:浅象牙色、暖米色,细腻而有透明感 眼睛特征:象玻璃球一样奕奕闪光,眼珠为亮茶色、黄玉色,眼白感觉有湖蓝色 发色特征:明亮如绢的茶色,柔和的棕黄色、栗色,发质柔软 春季型人使用范围最广的颜色是黄色,可以多多使用,但要感觉明亮才算成功。 选择红色时,以橙色、桔红为主。 春季型人选择自己最适合颜色的要点是:颜色不能太旧,太暗。——用黄基调扮出明亮可爱的形象 春季型人有着明亮的眼睛,桃花般的肤色。春季型人穿上杏黄色或亮黄绿的上装,走在朵朵桃红、片片油菜花中,娇容月貌浑然一体,美不胜收。 春季型人的服饰基调属于暖色系中的明亮色调,如同初春的田野,微微泛黄。服饰中的画龙点睛之笔是春季色彩群中最鲜艳亮丽的颜色,

部编版《22.四季之美》说课稿、教学设计

部编版五年级上册《22.四季之美》说课稿 尊敬的各位评委老师,大家好! 我是号选手,我今天说课的题目是《四季之美》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析 (一)、教材的地位及作用: 《四季之美》是部编版五年级上册第七单元的一篇精读课文。第七单元以“自然之趣”为主题,从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”,这是教材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养。 本篇文章是学习“动态描写”的好例子,课文按一年四季的顺序描写了春天黎明天空颜色的变化、夏夜萤火虫翩翩飞舞、秋天黄昏时归鸦回窠、大雁比翼而飞等景致,凸显了景物的动态美。 : (二)、教学目标及确立目标的依据 确立目标的依据: 1.课标对第三学段的阅读要求: 在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。 就本文来讲,需要引导学生去体会本文作者表达了怎样的思想感情——对大自然四季美景的喜爱之情。“文章的表达顺序”,就本文来讲,文章的“表达顺序”是按照一年四季的顺序进行的。 初步领悟文章基本的表达方法,是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”,丰富学生的阅读经验,给学生习作提供一定的借鉴。 2.语文书P 91单元导读提示:初步体会课文中的静态描写和动态描写,学习描写景物的变化。P102习作要求写出大自然景物的变化。P103交流平台也提到“静态描写和动态描写”。

最终确定教学目标: ¥ 1.认识“旷、怡”等5个生字,会写“黎、晕”等9个字,会写“黎明、红晕”等13 个词语。 重点检查指导“晕”的读音,“黎明、漆黑、夜幕降临”的写法。通过自学生字词,锻炼自主识字能力。 2. 借助关键语句,联系上下文,初步体会景物的动态描写:东方天空慢慢变化,夏夜安静的夜晚中萤火虫的动态变化,归鸦和大雁“急急匆匆”“比翼而飞”时的动态画面,“铺满白霜”与“熊熊的炭火”的动静描写。 3. 有感情地朗读课文,读出春天黎明的安静:夏夜静谧的氛围,秋天景致的辽阔高远,风声虫鸣背后的安静,手捧炭火穿过走廊时的闲情逸致。反复朗读的基础上背诵课文。 4. 选取自己印象最深的景致,再对其颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描述,表现景物的动态美以及对大自然四季美景的喜爱之情。(小练笔)(三)、教学重难点 教学重难点:理解课文,结合重点词句初步体会景物的动态描写 二、如何处理教材 : 1.教学内容的组织与安排:本课安排两课时教学 第一课时,自主识字,读懂每部分的内容,了解文章的写作顺序,概括文章的主要内容。 第二课时,有感情地朗读课文,学习“动态描写”的表达方法。 2.学生状况分析,采取恰当对策 本文选取的景物在生活中司空见惯,但在作者笔下,这些普通景物却有独特的情趣。教学时,可把作者笔下的景物和日常人们眼中这类景物相比较,引导学生感受作者独特的审美情趣。可以让学生反复品赏咀嚼诵读,并展开想象,体会清少纳言的感情,达到和谐共鸣。 三、教学方法与手段 我将采用情境教学法,充分利用学生的阅读期待,激起学生的阅读兴趣。在

春夏秋冬四季型人的测试方法和色彩搭配技巧

███ 四季型人测试和三十六色搭配技巧███ 四季型人测试 1,你的头发是怎样的? A 浓、厚、硬,乌黑发亮或芝麻色 B 稀、薄、软,棕色偏黑 C 浓、厚、影,褐棕色或黑芝麻色 D 稀、薄、软,棕色偏黄 2,你的眼睛是怎样的?

A 明亮、目光犀利、有距离感 B 温柔、沉稳、有亲和力、不明亮 C 不明亮、沉稳、甚至蒙上了一层雾 D 明亮、可爱、有亲和力 3,你的皮肤是怎样的? A 苍白、偏黄,没有红晕

B 苍白、薄、偏黄 C 棕色、光滑、厚实 D 薄而透、容易脸红、过敏 4,你的唇色是怎样的? A 偏玫瑰色 B 偏旧、发乌、苍白 C 偏旧、发乌、色素深 D 偏橘红、鲜艳 加色彩q:245 8048 090

如果你A多,你就是冬季型 如果你B多,你就是夏季型 如果你C多,你就是秋季型 如果你D多,你就是春季型 春季型人三十六色搭配技巧1春季型人的用色范围

2,春季型人拥有一双明亮的眼睛,柔软的黄发配上红润的脸庞给人一种充满活力的感觉。在四季色彩中,春季型人永远给人一种年轻、活泼、亮丽的感觉。仿佛春天里姹紫嫣红的鲜花。 3,春季型人属于暖色系的人,适合穿着以黄色为主色调的各种明亮、鲜艳、轻快的颜色。在全身色彩搭配上,主色与点缀色之间应出现对比。适合用有光泽、明亮的黄金饰品。注意千万不要让那些厚重的颜色盖住自己的光芒。

春季型人色本中的前8块颜色为基本色。是大衣、套装、鞋和包的常用色,后28块颜色为艳色,可与前8块基本色搭配,也可根据色彩顾问的建议做时尚套装或其它服装穿用。 色本中三个“0”以上的颜色为最佳颜色,可用在离脸部较近的地方,两个“0”以下的颜色应远离脸部,建议做裤子、裙子或鞋、包,如果有一个“0”的颜色可用作服装点缀色、随身小物件或放弃使用。以下按西蔓色本顺序,简要介绍搭配技巧:

《 美丽的颜色》说课稿

《美丽的颜色》说课稿 大家好!今天我说课的题目是《美丽的颜色》 【教材分析】 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》,作者是居里夫人的女儿艾芙·居里,它是新编人教版八年级上册第二单元中的最后一篇课文,本单元都是传记,单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。关于传记,我们需要思考,我们为什么要读传记,因为传记不像小说可以虚构,具有真实性;为什么喜欢读传记,因为传记不仅真实,而且很生动。 如果我们把关注的点放在“传记的特点及写法”上,也就意味着我们选择了一种“知识系统课程观”,反之,如果我们把关注点放“传主的生平及思想”上,我们其实也就在有意无意中选择了一种现在比较流行的“主题核心课程观”,在现行的人教版初中教材就是以一个个的核心主题来组建单元的。在这种课程观下,《美丽的颜色》主要的学习目的不在这一文章中所体现出的传记的特点及其写法,而是感受人类历史上一颗为科学执着的探索之心。 仔细阅读《美丽的颜色》,我发现这篇传记能体现真实性特点的地方很多,比如传记作者的事迹介绍、别人评价、具体场景的逼真描写等等,这些特点一般传记也有,要把握这篇课文的真实性似乎还不够。再细读就发现,作为居里夫人的女儿,大量引用了母亲日记中的文字,让传记对象自己站出来说话,这种真实的感染力是其他传记所没有的。这种引用在文章的后半部分却消失了,代之于生动的描写、叙述和抒情。因此,本篇文章在本单元中重点是要把握传记也能刻画灵活生动上。

初二学生具有一定的阅读传记的能力,具备一定的感性认识,但理性认识不足,逻辑思辨能力不强,阅读较复杂的传记有一定的难度。同时学生的基础层次不同,阅读文章时,抓表层易,知本质难;知思路易,明思想难;知局部易,观全文难;习得知识易,迁移能力难。 【教学目标】 接下来谈谈我的教学处理想法,根据学生已有的认知基础及本课在教材中的地位和作用依据教学大纲,我确定本节课的教学目标为: 1.通过对人物描写及环境描写的语句的品读和具体事例的分析来概括人物形象【教学重点】 2.通过默读、批注等多种方法来理解作品中多处引用居里夫人的话的作用。【教学难点】 3.学习居里夫人锲而不舍、刻苦钻研、坚忍不拔的献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界,书写自己的阅读心得。 文章最大的写作特色是生动细致的描写叙述,如对残破的顶阁小屋的描写。从不同的季节、不同的天气和简陋的设备进行细致的描写,从而反映出条件的艰苦,衬出人物热爱科学、沉醉痴迷科学,甚至献身科学的精神。再如对人物深入细致的描写。从人物的语言、动作、心理、神态做深入细致的描写,从而反映出人物的伟大性格。故通过对人物描写及环境描写的语句的品读来概括人物形象并感受居里夫人伟大的人格魅力作为教学的重点和难点。

四季色彩理论

“四季色彩理论”的出现 “四季色彩理论”是当今国际时尚界十分热门的话题,它由色彩第一夫人美国的卡洛尔·杰克逊女人发明,并迅速风靡欧美,后由佐藤泰子女人引入日本,应研制成适合亚洲人的颜色体系。1998年,该体系由色彩顾问于西蔓女士引入中国,并针对中国人色特征进行了相应的改造。“四季色彩理论”给世界各国女性的着装带来巨大的影响,同时也引发了各行各业在色彩应用技术方面的巨大进步。 什么是“四季色彩理论” “四季色彩理论”的重要内容就是把生活中的常用色按照基调的不同,进行冷暖划分和明度、纯度划分,进而形成四大组和谐关系的色彩群。由于每一组色群的颜色刚好与大自然的四季的色彩特征相吻合,因此,就把这四组色群分别命名为“春”、“秋”(暖色系),和“夏”、“冬”(冷色系)。 人体是有颜色的 科学研究表明,就像自然界的一切生物都有自己的颜色一样,我们的身体也是有颜色的,决定我们体内与生俱来具有决定性作用的是核黄素——呈现黄色﹔血色素——呈现红色﹔黑色素——呈现茶色。核黄素和血色素决定了一个人肤色的冷暖,而肤色的深浅明暗是黑色素在发生作用。我们的眼珠色、毛发色等身体色特征,也都是这三种色素的组合而呈现出来的结果。在看似相同的外表下,我们每个人之间在色彩属性上是有差别的。即使晒黑了,脸上长了些瑕疵,或者皮肤随着年龄的变化逐渐衰老,我们每一个人都不会跳出既定的“色彩属性”。 自我诊断色彩季型 "四季色彩理论"是根据人与生俱来的肤色、发色、瞳孔色为依据,对色彩体系进一步的详分,分别备被命名为春、夏、秋、冬四大体系。每个体系中的色彩群和谐容易搭配,每个人都可以在四季色谱中找出自已的最佳装扮用色。 对色彩冷暖基调的认识,它是四季色彩划分的重要依据。我们发现,暖色系基调是黄的成分多,冷色系基调是蓝的成分多。 下面的两组色块,同样的红黄兰绿第一组看上去是温暖的,因为它含有黄的成分多;第二组看上去是凉爽的,因为它含有蓝的成分多,以黄为底调的色块称为暖色调,以蓝为底调的色块称为冷色调。 季理论中根据基调的不同,把颜色各分为春、夏、秋、冬四组,春秋为暖调,夏冬为冷调,这就是色彩四季理论中四季色彩图的构成。

四季色彩各季形人特征

四季色彩各季形人特征 个人都会因与身俱来的肤色特征而拥有属于自己、让自己年轻漂亮的“个人色彩”。人们只有穿着与自己肤色特征一致的颜色,才会显得年轻,才能发挥出自己百分之百的魅力;而与自己肤色不谐调的颜色,不但不能衬托出自己的美丽,反而会显得比实际年龄更大或苍老,脸色也会失去健康光泽。 源于美国的“色彩季节理论”是根据人体皮肤、眼睛、头发的自然色特征,结合色彩学的基本理论,以最佳色彩体现人与色彩的和谐之美。色彩被科学地分成四组颜色群,以“春、夏、秋、冬”来命名。人们身体色特征会与其中一组色群吻合,因此“春、夏、秋、冬”不仅可以划分色彩群,也划分了人们的身体色。当身体色与色组相一致,便产生了和谐之美。 春季型-用黄基调扮出明亮可爱的形象 春天型人的色特征: 春天型人一般有着闪闪发亮的眼睛,纤细的、有透明感的白皙肌肤,脸颊上有一些淡淡的珊瑚粉色。发质较柔软,给人一种一头金黄发的感觉。 春天型人的服饰色彩特征: 春天型人属于暖色系。身体色特征与春季花园里常见的新绿、嫩黄、暖粉的色调相吻合,适合穿着以黄色为基调的各种明亮、鲜艳、轻快的颜色。如浅水篮、亮绿、暖粉色。使用颜色时,可采用对比色调,两种或两种以上的颜色,在身上可同时出现。穿衣原则是一年中都穿属于自己的明亮浅调有温暖感的颜色,大体可分为两种感觉:一种是发白发浅的淡色,一种是鲜艳明快的亮色。前者纤细、可爱;后者给人活泼、好动、年轻的感觉。应回避冷暗色调,避免穿着黑、深灰、藏蓝等深重色调。 春天型人的化妆用色: 化妆品要选择明亮、轻快的暖色系。适合清薄透明的妆面,最好选用浅象牙色的粉底,忌用泛蓝的玫瑰色系列。眼影色采用明亮的浅金棕色系列和近来流行的金黄色,再把黄、绿作为点缀色涂在眼角处,会很有特点。口红、腮红适合珊瑚粉和橘红系列。 夏天型-用蓝基调勾勒温柔雅致的美丽 夏天型人的色特征: 肤色既有泛冷粉的白皮肤,也有健康的小麦色皮肤。脸庞所呈现的红晕属冷色调的粉红色系列。眼睛给人一种柔和的印象,有的夏天型的人的眼睛是深咖啡色的,通常头发为柔软的黑发。 夏天型人的服饰色彩特征: 最贴近夏天型人体色的色系是常春藤色、紫丁花色和夏日海水、天空的颜色。适合穿着各种深浅不同的发白、发旧的蓝色和紫色,就像烈日炎炎下东西看起来发白的那种感觉,比如磨砂、水洗、砂洗等面料。为了不破坏夏天型人独有的亲切温和的感觉,在色彩搭配上最好回避强烈色彩反差对比,适合在同一色系里进行浓淡搭配,或者是蓝灰、蓝绿、蓝紫等相邻色系里进行搭配。 夏天型人的化妆用色:

四季人物色彩分析

色彩顾问四季型人面部特征分析: 春季型人的色彩特征——肤色:浅象牙色,暖米色,细腻而有透明感。眼睛:象玻璃球一样奕奕发光,眼珠为亮茶色。发色:明亮如绢的茶色,柔和的棕黄色、栗色。 春季型人的色彩搭配原则:服饰基调属于暖色系中的明亮色调,所以颜色不能太旧,太暗。应遵循鲜明、对比的突出自己的俏丽。使用范围最广的颜色应是黄色,选择红色时,以橙红、桔红为主。 春季型人选择适合自己的颜色的要点是:黑色是最不适合的颜色,过深过重的颜色会与春季型人白色的肌肤、飘逸的黄发出现不和谐音,会使春季型人看上去显得暗淡。春季型人的特点是明亮、鲜艳。属于春季型的人用明亮、鲜艳的颜色打扮自己,会比实际年龄显得年轻。

夏季型人的色彩色彩特征——肤色:粉白、乳白色皮肤,带蓝色调的褐色皮肤。眼睛:目光柔和,整体感觉温柔,眼珠呈焦茶色。发色:轻柔的灰黑色,柔和的棕色或深棕色。 夏季型人的色彩搭配原则:适合以蓝色为底调的柔和淡雅的颜色,这样才能衬托出她们温柔、恬静的个性。在色彩搭配上,最好避免反差大的色调,适合在同一色相里进行浓淡搭配。 夏季型人选择适合自己的颜色的要点是:颜色一定要柔和、淡雅。过深的颜色会破坏夏季型人的柔美,可用一些浅的灰蓝色、蓝灰色、紫色。夏季型人穿灰色会非常高雅,但注意选择浅至中度的灰,但注意夏季型人不太适合藏蓝色。

秋季型人的色彩特征——肤色:瓷器般的象牙色皮肤,暗驼色或黄橙色。眼睛:深棕色、焦茶色、眼白为象牙色的白色。发色:褐色、棕色或者铜色、巧克力色。 秋季型人的色彩搭配原则:服饰基调是暖色系中的沉稳色调。所以最适合的颜色是金色,苔绿色,橙色等深而华丽的颜色。选择红色时,一定要选择砖红色和与暗桔红相近的颜色。浓郁而华丽的颜色可衬托出秋季型人成熟高贵的气质,越浑厚的颜色也越能衬托秋季型人陶瓷般的皮肤。 秋季型人选择适合自己的颜色的要点是:颜色要温暖,浓郁。秋季型人穿黑色会显得皮肤发黄,可用深棕色来代替。

人美版美术四上《四季的色彩》说课稿

《四季的色彩》说课稿 惠济区双桥小学彭丽萍一、教学内容分析 本课是人教版美术教材第7册中的第1课,属于“欣赏.评述” 领域,通过学习,能让学生学习到一定的色彩知识,感受到大自然魅力以及欣赏到艺术家非凡的表现力。 二、学生分析 本班学生已经具备了一些色彩方面的知识。学生用语言对画面进行简单描述并不困难,但要从美术的眼光来观赏作品,还需要教师进一步的提示引导。 三、学习目标 1.认知目标:认识到不同季节色彩的变化以及不同色彩给人们带来 的不同感受。 2.能力目标:提高欣赏评述作品的能力。 3.情感目标:培养热爱大自然、保护大自然的情感和能力。 四、教学重难点 1. 教学重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。 2. 教学难点:能用写短文的方法,表达对艺术作品的感受。 三、教法 根据本班学生的知识储备情况和接受能力,我主要采取了启发、引导、观察、思考讨论等方法进行教学。并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式,充分调动学生的学习积极性。 四、学法 引导学生以小组的形式讨论欣赏、观察、自主探究解决问题。 疑点师生一起研究解决。 五、教学过程设计

一>、欣赏导入 播放课件,展示出生动的四季美景,提问:你能判断这都是哪些季节吗?四季又有哪些不同色彩?引导学生积极回答。充分调动学生参与课堂活动的积极性。 二>、欣赏讨论,解决问题。 认真观察四季的图片,解决课本上的问题。培养学生观察能力,让学生感受大自然中四季丰富的变化。 三>、名作欣赏、交流感悟。 1、认真观察课本上的四幅作品,提出问题:作者画的是那个季 节的景象?用了什么色彩?给你什么样的感受?请你描述画面。 让学生分组讨论之后回答交流。 培养学生的观察能力和评析作品的能力。 2、文字描绘 任选一副作品,用写小短文的方式来描述对作品的感受。给学生充足的时间来描述。 3、交流 学生朗诵自己的作品,猜一猜这位同学描述的是哪一副作品。 通过听说读写,提高学生欣赏评述水平。 四>、拓展总结 我们用我们的语言和文字来欣赏评析优秀的作品。我们感受到了四季色彩的魅力。同学们,让我们走进大自然,去感受这四季的美丽。但是现在人类对大自然的过度开发利用,使大自然的色彩不断消失,我们,应该怎么来保护这四季的色彩,维护自然的和谐美好呢? 引导学生回答。 这个环节设计旨在培养学生热爱大自然的美好情感,并渗透保护大自然的教育。让我们的学生真正的爱自然,保护自然。

人的自然肤色类型与特点

人的自然肤色类型与特 点 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

人的自然肤色类型与特点人类皮肤颜色的不同是非常明显的,社会学家或人类学家常根据人的肤色不同来界定不同的人种,例如,黄种人、白种人、黑种人等。但是,近年来一些新的科学发现,使人类对自身的皮肤颜色的进化有了新的认识,从而对根据人的肤色来界定不同的人种的观点提出了挑战。根据天生发色,眼睛颜色,肤色决定“个人色彩季型”。 一、春季型人 肤色特征:浅象牙色,暖米色,细腻而有透明感 眼睛特征:象玻璃球一样奕奕发光,眼珠为亮茶色,黄玉色,眼白感觉有湖蓝色。 发色特征:明亮如绢的茶色,柔和的棕黄色、栗色。发质柔软。 春季型人的色彩搭配原则—— 春季型的你,魅力在于年轻活泼,无论何时都不失可爱,最适合清澈透明、亮丽带着黄色调的暖色系。春季型人选择最适合自己颜色的要点是:颜色不能太旧,太暗。春季型人的服饰基调属于暖色系中的明亮色调,在色彩搭配上应遵循鲜明、对比的突出自己的俏丽。春季型人使用范围最广的颜色是黄色,选择红色时,以橙红、桔红为主。 对春季型人来说,黑色是最不适合的颜色,过深过重的颜色会与春季型人白色的肌肤、飘逸的黄发出现不和谐音,会使春季型人看上去显得暗淡。春季型人的特点是明亮、鲜艳。属于春季型的人用明亮、鲜艳的颜色打扮自己,会比实际年龄显得年轻。 二、夏季型人

肤色特征:粉白,乳白色皮肤,带蓝色调的褐色皮肤,小麦色皮肤。 眼睛特征:目光柔和,整体感觉温柔,眼珠呈焦茶色,深棕色。 发色特征:轻柔的黑色、灰黑色,柔和的棕色或深棕色。 夏季型人的色彩搭配原则—— 夏季型的你,有一种沉着清雅的印象,想必你是一位笑容满面,气质优雅的女孩,细腻知性是你的优点,适合柔和含蓄带蓝色调的冷色系所组成的色彩,包含所有粉彩冷色系、烟灰的冷色系以及由浅至深的梦幻色群。夏季型人拥有健康的肤色,水粉色的红晕,浅玫瑰色的嘴唇,柔软的黑发,给人以非常柔和优雅的整体印象。夏季型人适合以蓝色为底调的柔和淡雅的颜色,这样才能衬托出她们温柔、恬静的个性。夏季型人适合穿深浅不同的各种粉色、蓝色和紫色,以及有朦胧感的色调,在色彩搭配上,最好避免反差大的色调,适合在同一色相里进行浓淡搭配。 夏季型人选择适合自己的颜色的要点是:颜色一定要柔和、淡雅。夏季型人不适合穿黑色,过深的颜色会破坏夏季型人的柔美,可用一些浅淡的灰蓝色、蓝灰色、紫色来代替黑色。夏季型人穿灰色会非常高雅,但注意选择浅至中度的灰,但注意夏季型人不太适合藏蓝色。 三、秋季型人 肤色特征:瓷器般的象牙色皮肤,深桔色、暗驼色或黄橙色。 眼睛特征:深棕色、焦茶色、眼白为象牙色或略带绿的白色。 发色特征:褐色、棕色或者铜色、巧克力色。 秋季型人的色彩搭配原则——

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