1、《水能溶解一些物质》练习.doc
1、《水能溶解一些物质》练习
一、填空题：
1、一些物质容易溶解在水中,有些物质不容易溶解在水中。
2、食盐在水里很容易溶解,形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液;沙在水屮不容易溶解, 我们则把它叫做沙和水的混合物。
3、把沙子从水中分离出来的方法是过滤
4、过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。
5、不容易用过滤的方法把翹了的物质从水中分离出来。
6、不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离岀来。
7、过滤时，漏斗下端的管口要紧贴烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要低王滤纸的边缘。
8、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。过滤时倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内,漏斗里液体的液而要低壬滤纸
9、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的微粒, 均匀的分布在水中,不能用过滤或沉降
的边缘。
的方法分离。
10、将蔗糖放到水里，我们会看到__________ ，嘴尝一尝,会感到水有了___________ 味。
11、将沙、食盐、而粉分别放入水中搅拌，__________ 静止后会出现沉淀。
12、水能溶解一些物质，比如__________ 、_________ 、__________ o水里溶解了高锚酸钾, 就叫做 _____________ 溶液。
二、选择题：
1、将食盐放入水中，下面观察到的现彖描述不正确的是（）
A、水会慢慢变咸
B、食盐颗粒逐渐变小
C、食盐颗粒会立即消失
2、将蔗糖放入水中，能观察到的现象不正确的是（）o
A、蔗糖逐渐减少
B、蔗糖颗粒逐渐减小
C、蔗糖立即消失
3、我观察到（）的现彖，说明食盐在水中溶解了。
A、食盐沉到了杯子底部
B、杯子里的水而升高了
C、在水屮看不到食盐了
D、在滤纸上留下了食盐
4、 食盐在水中充分溶解后，（）的说法是止确的。
A 、水面最咸
B 、中间最咸
C 、各个地方都一样咸
5、 我观察到（）的现象，说明沙在水中没有溶解。
A 、沙沉到了杯子底部
B 、在滤纸上没有看到沙
C 、杯子里的水面升高了
D 、杯子里的水变浑浊了
6、 下列关于“沙不能溶解”的说法，错误的是（）
A 、在水中有沙颗粒的沉淀
B 、沙能被过滤出来
C 、沙均匀的分布在水中
7、 沙土放在盛水的玻璃杯中，用玻璃棒进行搅拌，静置一段时间后，玻璃杯底部会有沉淀岀
现，所以说（
）
14、下列物质中不溶解于水的物质是
A 、水不能溶解沙土
B 、水能溶解沙土
8、我观察到（
）的现象，说明面粉在水中没有溶解。
A 、水变白色了 C 、面粉看不见了
9、（）在水中搅拌后, A 、沙 B 、食盐
B 、面粉没有沉到杯子底部 D 、在滤纸上留下了面粉 需
要比较长的时间才能沉淀下来。 C 、面粉
10、将食盐、沙、面粉三种物质分别放入水中，用筷子搅拌后形成的分散颗粒最小的是（）
A 、沙
B 、盐
C 、面粉
11、下列哪一种物体可能不会溶解于水（
）。
A 、巧克力
B 、奶糖
C 、 薯片
12＞下面（
）不会溶解于水。
A 、食盐
B 、白糖
C 、 薯片
13、在水中不能溶解的物质是（
)o
A 、食盐
B 、面粉
C 、 砂糖
A 纯碱
B 白糖
C 而粉
15、你认为下面会溶解于水的物体可能是（）。
A、巧克力蛋糕
B、奶油
C、蜂蜜
16、下列物体中，（）是可以溶解在水中的。
A、味精
B、沙子
C、白糖
17、白糖能溶解于水，所以它（）。
A、能被过滤出来
B、不会沉淀
C、在水中的分布是不均匀的
18、白糖在水里溶解了，下列说法错误的是（）。
A、白糖能被过滤出来
B、白糖不会沉淀
C、白糖在水中是均匀分布的
19、下列哪种物质放入水中一段时间后，能用过滤的方法将其过滤出来的是（）
A、蔗糖
B、味精
C、面粉
20、食盐溶液含有下列哪种物质时，能用过滤的方法将其过滤出来（）o
A、蔗糖
B、味精
C、泥沙
21、在过滤面粉与水的混合液体过程中，（）的方法是错误的。
A、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体要超过滤纸的边缘
B、再往漏斗里倒液体的时候，我们应该用玻璃棒引流
C、在过滤过程中，漏斗下端的管口要尽量靠近烧杯的内壁
22、下列物质中，能用过滤的方法分离的是（）o
A、水中的食盐
B、水中的白糖
C、水中的泥沙
23、（）的液体可能溶解了。
A、沉在水底
B、漂浮在水面
C、均匀地分布在水中
24、下列器材，（）不是过滤实验需要的器材。
A、酒精灯
B、漏斗
C、滤纸
25、下列器材，（）是过滤实验需要用到的器材。
A、酒精灯
B、漏斗
C、滤纸
三、判断题
1、任何物质都能在水屮溶解。（）
2、不是所有的物质都可以溶解在水中。（）
3、盐、砂糖、沙子都能溶解于水。（）
4、盐、肥皂、沙都能溶解于水。（）
5、沙在水里不能溶解，土则能溶解在水中。（）
6、己经溶解的物质还能用过滤的方法从水中分离出来。（）
7、溶解在水里的物质可以用过滤的方法分离出来。（）
8、凡是溶解于水的物质，不能用过滤的方法把它从水溶液中分离出来。（）
9、可以通过过滤的方法重新获得溶解在水中的食盐。（）
10、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。（）
11、用过滤的方法让可以溶解了的物质朋水中分离出来。（）
12、在过滤时，漏斗中液体的液面要低于滤纸的边缘。（）
13、过滤时漏斗里的液体的液面要高于滤纸的边缘。（）
14、
1、下图是一个过滤的实验装置，你认识图屮的实验仪器
吗？请把相应的序号写在仪器名称后而的括号中。
烧杯（）
玻璃棒（）
漏斗（）
铁架台（
）
3、下图是一个（仪器的名称。）的实验装置，你认识图屮的实验仪器吗？请在相应的横线上写上该
2、写出下图的实验装置箭头所指的仪器名称。（8分）
五、填表（在正确的内容后画丁）。
1、回忆我们做过的实验，填写下面的记录表。
面粉、食盐、砂在水中的状态记录表
面粉
食盐
砂 是溶解还是没溶解
没有
能用过滤方法分离吗
能
是否有沉淀出现
没有
六、简答题：
b 、( ) C 、( ) d 、( )
e 、（
）
4、这个实验装置屮你发现有错误吗？请你用笔圈出來。
1、怎样判断物质是否在水中溶解了？
①观察是否有沉淀，有就没溶解②是否能过滤出来，如果能，就是没有溶解。
2、而粉溶解了吗？
能用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。（用同样的办法回答食盐和沙子是否溶解）
3、做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；
两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘；
三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
4、我们过滤物质时要注意哪几点？
5、所有的物体都能溶解在水中吗？请例三个以上的例子说明。
教科版小学三年级科学上册第一单元第5课《水能溶解多少物质》同步练习题及答案
教科版小学三年级科学上册第一单元第5课 《水能溶解多少物质》同步练习题及答案 一、填空题。 1. 在相同条件下，不同的物质在水中的是不同的。 2.向一杯水中不断加入食盐，最终会出现。 3. 比较50毫升水中能溶解多少盐和小苏打，所做的实验 是。[填“模拟实验”或“对比实验”] 二、判断题。 1.在相同条件下，一杯水能溶解食盐和小苏打的量是一样的。（） 2.物质在水中是可以无限溶解下去的。（） 3.水的温度可能会影响溶解的食盐质量，我们可以量取常温下的水。（） 4.增加食盐的量，可以增加食盐在水中的溶解能力。（） 三、选择题。 1.一桶水比一杯水溶解的白糖多，这说明（）。 A.白糖在一桶水中的溶解能力强 B.白糖在一杯水中的溶解能力强 C.白糖在两种容器里的水中的溶解能力相同，但水越多，溶解的量就越多 2.在研究“50毫升水能溶解多少克食盐”时，向水中加食盐的方法比较合理的是（）。
A.先2克2克地加然后5克5克地加，再10克10克地加 B.把一大包食盐一次性倒入杯中 C.每次都加2克 3.比较哪种物质的溶解能力强就是比较（）。 A.溶解速度和溶解的量 B在等量的水中，哪种物质溶解得多 C.哪种物质的溶解速度快 4.在做“50毫升水能溶解多少克食盐”的实验时，发现有食盐不能溶解时，应该（）。 A.加水，直至食盐都溶解 B.继续加食盐，测量最终剩下多少食盐 C.停止实验，测量最终溶解了多少克食盐 5.比较食盐和小苏打在水中的溶解能力，下列说法错误的是（）。 A.用同样多的水做实验 B.在前面放入的食盐全部溶解后，再往水中放食盐 C.实验过程中，倒掉了一些溶解了小苏打的水，没关系，继续实验 四、简答题。 阿心在做“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验时，不断向水中添加食盐，她发现有一些食盐沉在杯底未被溶解，于是得出了如下结论，你认为她的说法正确吗？你怎么解释这种现象呢？
1、《水能溶解一些物质》练习.doc
1、《水能溶解一些物质》练习 一、填空题： 1、一些物质容易溶解在水中,有些物质不容易溶解在水中。 2、食盐在水里很容易溶解,形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液;沙在水屮不容易溶解, 我们则把它叫做沙和水的混合物。 3、把沙子从水中分离出来的方法是过滤 4、过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。 5、不容易用过滤的方法把翹了的物质从水中分离出来。 6、不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离岀来。 7、过滤时，漏斗下端的管口要紧贴烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要低王滤纸的边缘。 8、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。过滤时倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内,漏斗里液体的液而要低壬滤纸 9、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的微粒, 均匀的分布在水中,不能用过滤或沉降 的边缘。 的方法分离。 10、将蔗糖放到水里，我们会看到__________ ，嘴尝一尝,会感到水有了___________ 味。 11、将沙、食盐、而粉分别放入水中搅拌，__________ 静止后会出现沉淀。 12、水能溶解一些物质，比如__________ 、_________ 、__________ o水里溶解了高锚酸钾, 就叫做 _____________ 溶液。 二、选择题： 1、将食盐放入水中，下面观察到的现彖描述不正确的是（） A、水会慢慢变咸 B、食盐颗粒逐渐变小 C、食盐颗粒会立即消失 2、将蔗糖放入水中，能观察到的现象不正确的是（）o A、蔗糖逐渐减少 B、蔗糖颗粒逐渐减小 C、蔗糖立即消失 3、我观察到（）的现彖，说明食盐在水中溶解了。
教科版四年级上册科学第二单元《溶解》同步课堂练习【含答案】
教科版四年级科学上册第二单元《溶解》 同步课堂练习 班级_____________ 姓名_____________
教科版四年级上册科学第二单元第一课《水能溶解一些物质》 班级_____________ 姓名___________ 一、填空题 1.加液体的烧杯口靠引流的________。引流的玻璃棒末端靠三层滤纸。 2.盐放在水里变得不见了，那是因为盐在水里________了。沙在杯里沉入了水底，那是沙在水里没有________的缘故。 3.请写出该仪器的名称。 4.倾倒滤液的烧杯紧靠________，搅拌棒紧靠________，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯________。 5.溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，________分布在水中，并且不能用________或________的方法分离出来。 6.食盐、糖等一些固体在水溶解后，能用________方法析出结晶。 二、判断题 7.盐、砂糖、沙子都能溶解于水。 8.过滤时，漏斗里的液体的液面要高于滤纸的边缘。 9.酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。（） 10.我们可以用蒸发的方法把溶解在水里的食盐分离出来。（）
11.空气不能在水中溶解。（） 三、选择 12.因为奶粉能溶解在水中，所以它（） A. 有沉淀 B. 在水中的分布是均匀的 C. 能被过滤出来 13.下列物体不溶解于水的是（） A. 咖啡颗粒 B. 奶糖 C. 面条 14.过滤时，漏斗颈的底部应紧贴在烧杯的（）上。 A. 内壁 B. 底 C. 上部 四、解答题 15.沙子在水中的状态是什么？ 16.溶液的两个特点是什么呢？ 17.常见的分离方法有哪些？
教科版小学三年级科学上册第一单元第5课《水能溶解多少物质》同步练习题及答案（含两套题）
教科版小学三年级科学上册第一单元第5课《水能溶解多少物质》同步练习题及答案（含两套题） 教科版小学三年级科学上册第一单元第5课 《水能溶解多少物质》同步练习题及答案 一、填空题。 1.向一杯水中不断加入食盐，最终会出现。 2.在相同条件下，不同的物质在水中的是不同的。 3.比较50毫升水中能溶解多少盐和小苏打，所做的实验 是。[填“模拟实验”或“对比实验”] 二、判断题。 1.物质在水中是可以无限溶解下去的。（） 2.在相同条件下，一杯水能溶解食盐和小苏打的量是一样的。（） 3.增加食盐的量，可以增加食盐在水中的溶解能力。（） 4.水的温度可能会影响溶解的食盐质量，我们可以量取常温下的水。（） 三、选择题。 1.在研究“50毫升水能溶解多少克食盐”时，向水中加食盐的方法比较合理的是（）。 A.先2克2克地加然后5克5克地加，再10克10克地加 B.把一大包食盐一次性倒入杯中 C.每次都加2克 2.一桶水比一杯水溶解的白糖多，这说明（）。 A.白糖在一桶水中的溶解能力强 B.白糖在一杯水中的溶解能力强 C.白糖在两种容器里的水中的溶解能力相同，但水越多，溶解的量就越多 3.在做“50毫升水能溶解多少克食盐”的实验时，发现有食盐不能溶解时，应该（）。 A.加水，直至食盐都溶解
B.继续加食盐，测量最终剩下多少食盐 C.停止实验，测量最终溶解了多少克食盐 4.比较哪种物质的溶解能力强就是比较（）。 A.溶解速度和溶解的量 B在等量的水中，哪种物质溶解得多 C.哪种物质的溶解速度快 5.比较食盐和小苏打在水中的溶解能力，下列说法错误的是（）。 A.用同样多的水做实验 B.在前面放入的食盐全部溶解后，再往水中放食盐 C.实验过程中，倒掉了一些溶解了小苏打的水，没关系，继续实验 四、简答题。 阿心在做“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验时，不断向水中添加食盐，她发现有一些食盐沉在杯底未被溶解，于是得出了如下结论，你认为她的说法正确吗？你怎么解释这种现象呢？ 五、综合探究。 在比较物质在水中的溶解能力的实验中，下列条件必须满足的是（）。（多选） A.进行比较的物质的颜色要一样 B.进行比较的物质的质量要一样 C.一个搅拌一个不搅拌 D.杯子中的水要一样多 E.可以将比较的物质直接全部倒入水中，再进行搅拌 F.重复操作直到物质不能溶解为止，进行比较 六、实验探究。 雨涵在研究“50毫升水能溶解多少克食盐”的实验中，利用下面的
1-5水能溶解多少物质 同步练习(含答案) 教科版科学三年级上册
一.水5.水能溶解多少物质同步练习 三年级科学上册（教科版） 一、填空题 1.量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来的多少，也就是测量液体的体积。 2.盐放在水里变得不见了，那是因为盐在水里________ To 3.把10克白糖倒入300亳升开水中会出现现象。 4.易溶于水的物质（填“能够”或"不能''）无限地溶解于一定量的水中。—44fc⅛≡1H1fi 5.比较物质的溶解能力强弱的实验中，下列说法正确的是（）。 A.两个烧杯的水量要一样，水温可以不一样 B.只要每份的克数一样，物质的颗粒大小可以不一样 C.为了节约时间我们可以多份一起加 6.比较食盐和小苏打在水中溶解能力的强弱时，做法正确的是（）。 A.为了节约时间我们可以多份一起加 B.两个烧杯里的水要一样多 C.给一个杯子搅拌，另一个杯子不搅拌 7.食盐在水中溶解后，会分布在水的（）。 A.上部 B.下部 C.各个部分 8.下列不能溶解在水中的物质是（）。 A.白醋和小苏打 B.白糖和食盐 C.沙子和铁屑 9.在进行“50毫升水能溶解多少克食盐”实验时，可以（）来取食盐。
10.食盐和小苏打在水中的溶解能力比较，同样条件下，（）。 A.小苏打的溶解能力强 B.食盐的溶解能力强 C.小苏打和食盐的溶解能力一样强 11.小红在泡蜂蜜水的时候，很长时间了还有一部分蜂蜜不能溶解，下列方法不能让蜂蜜继续溶解的是（）。 A.用筷子不断搅拌 B.加入一些温水 C.放在锅里加热下 12.实验发现IOO毫升水中能溶解味精12平勺，食盐6平勺，糖35平勺，这个实验现象说明（）。 A.食盐在水中的溶解能力最强 B.糖在水中的溶解能力最强 C.糖在水中溶解得最快 三、判断题 13.做食盐和小苏打在水中的溶解能力实验时，如果一份食盐或小苏打在水中没有完全溶解，则也应该计算在内。（） 14.因为盐和味精都能溶解在水中，所以水能溶解多少盐就能溶解多少味精。（ ） 15.小米发现妈妈炒菜用的食盐和味精都能溶解在水中。（） 16.一杯浓盐水的杯底还有未溶解的盐，我们可以加水使杯底的盐溶解。（） 17.水的温度越低，物质在水中溶解得越快。（） 18.醋能在水中溶解，但水也能在醋中溶解。（） 19.相同条件下，一杯水能溶解同样多的食盐和小苏打。（） 四、简答题 20.根据生活经历，举例说出哪些物质能够溶解在水中。 五、实验题 科学小组在研究食盐溶解的快慢和什么有关时，做了如下实验设计: 甲乙
第一单元 水 1-5 水能溶解多少物质 同步练习(含答案)
第一单元水 1.5 水能溶解多少物质 一、不同的物质在水中的溶解能力一样吗？请你做实验探索一下。 1.通过分析表格我们发现，_________能溶解在水中，_________和_______不能溶解在水中。 2.以下是某小组关于“小苏打和食盐谁的溶解能力大”的探究实验，用烧杯各量取 20毫升的水，每次每份各加约1克，能溶解的画“√”，不能溶解的画“×”，结束实验。回答下列问题。 （1）根据上表可知，食盐和小苏打相比较，_______在水中的溶解能力强。 （2）通过实验，我们得知20毫升水最多能溶解____克食盐。 （3）在上面实验中，食盐和小苏打要___________地加，切不
可一次性倒入。 3.水能溶解一些物质，但水溶解物质的本领是_______的。 二、判断题。 1.在相同的条件下，不同物质的溶解能力是不同的。( ) 2.80毫升水能溶解80克食盐。( ) 3.主人给客人泡了一杯红糖水，用筷子搅拌后还有一些红糖沉在杯子底部，说明红糖不会被水溶解。( ) 4.只有粉末状的物质才能溶解在水中。( ) 三、选择题。 1.比较哪种物质的溶解能力强就是比较( )。 A.溶解速度和溶解的量 B.相同水量，哪种物质溶解得多 C.哪种物质的溶解速度快 2.下列物质中，在水中溶解能力最强的是( )。 A.食盐 B.小苏打 C.味精 3.当蜂蜜完全溶解在水中后，喝的时候会觉得蜂蜜水的 ( )。 A.上部比较甜 B.下部比较甜 C.各个地方一样甜 4.我们在比较食盐和小苏打在水中溶解能力的实验中，采用的实验方法是( )。 A.对比实验 B.模拟实验 C.类比实验 四、想一想，她们三人中，谁说得对？
教科版人小学科学三年级上册《水能溶解》习题
水能溶解同步练习题 一、填空题。 （1）我们知道，食盐、、可以溶解在水中。 （2）在相同的条件下，不同物质在水中的溶解能力是（填“相同”或“不同的”）。 二、判断题。 （1）只有固体物质能溶解在水中。（） （2）因为糖能溶于水，所以一杯水可以无限制地溶解糖。（） （3）研究一杯水能溶解多少食盐时，为了节省时间，可以一次性往烧杯中多加儿匙食盐。（） （4）在相同条件下，食盐的溶解能力比小苏打强。（） 三、选择题。 （1）下列各组物质都能在水中溶解的是（）。 A. 味精、沙子 B. 碱、洗手液 C. 面粉、砂糖 （2）一定温度下，一杯浓盐水的底部还有少量未溶解的食盐，下列方法能使食盐继续溶解的是（）。 A. 加入少量研碎的食盐 B. 加入少量水并搅拌 C. 把它放在冰箱里
（3）比较食盐和小苏打的溶解能力，不正确的做法是（）。 A. 两杯水的多少要一-样 B. 充分搅拌溶解了再倒入下一份食盐 C. 当加入第4份小苏打的时候，发现不能溶解，记录加入小苏打的量是4份 四、探究题。 通过分析表格我们发现，能溶解在水中，和不能溶解在水中。 五、以下是某小组关于“小苏打和食盐谁的溶解能力更大”的探究实验，用烧杯各量取20毫升的水，每次每份各加约1克，能溶解的画“√”，不能溶解的画“×”，结束实验。回答下列问题： （1）根据上表可知，小苏打和食盐的溶解能力更大的是（）。 A. 食盐 B. 小苏打 C. 差不多
（2）在倒入第8份食盐时，烧杯里出现了浑浊的现象，这是因为 。（3）通过上述实验，我们得知20毫升水最多能溶解（）的食盐。 A. 约6克 B. 约7克 C. 约8克 六、从前，有一头小毛驴驮着一袋白糖过河，河水很深，把白糖淹没了。它过了河后，觉得身上轻了许多。你知道这是为什么吗?
教科版三上科学《水能溶解多少物质》练习题附答案
5 水能溶解多少物质 班级____________ 姓名_________________ 一、填空题。 1.水能溶解一些物质，但水溶解物质的本领是有_________________的。 2.比较50毫升水中能溶解多少食盐和小苏打，所做的实验是_____________实验。 3.在溶解实验中，食盐和小苏打要______________地加，切不可一次性倒入。 4.在相同条件下，食盐和小苏打在水中的溶解能力是___________的。 5.在20℃时，100毫升水大约能溶解_________克食盐，_________克小苏打。 6.常见的能够溶解在水中的物质有：_______________、____________、_____________。 7.在比较食盐和小苏打在水中的溶解能力的实验中，水量要________，每一份食盐和小苏打的量也要_______相同。 8.溶解实验中，用玻璃棒搅拌烧杯中的溶液时，玻璃棒不能碰到__________和__________。 9.妈妈炒菜时有时需要加入一定的水，这是为了让____________、__________等调味品能够_________在水中。 二、选择题。（将一个正确的答案序号写在括号里） 1.“比较食盐和小苏打在水中溶解能力”的实验中，我们采用的方法是…………（） A.对比实验 B.类比实验 C.模拟实验 2.比较两种物质在水中的溶解能力的大小，实验中正确的是………………………（） A.烧杯中的水的温度和体积不相同 B.烧杯中水的温度和体积相同 C.放入烧杯中的两种物质质量相等 3.糖在水中完全溶解后，说法正确的是………………………………………………（） A.表面最甜 B.底部最甜 C.各个地方一样甜 4.一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用什么方法使杯底的盐溶解……（） A.加入更多的盐 B.加入更多的浓盐水 C.加入更多的清水 5.一桶水比一小杯水能溶解的白糖多，这是因为……………………………………（） A.白糖在一桶水中的溶解能力强 B.白糖在一小杯水中的溶解能力强 C.白糖在一桶水和一小杯水中的溶解能力相同，但水越多，溶解的量就越大 6.在同样多的两杯水中分别加入食盐和小苏打，溶解越多，说明这种物质在水中的溶解能力越…………………………………………………………………………………………（） A.强 B.弱 C.一样 7.下列说法正确的是……………………………………………………………………（） A.食盐的溶解能力比小苏打强 B.食盐的溶解能力比小苏打弱 C.食盐的溶解能力与小苏打相同 8.将食盐放入盛有水的烧杯中，下列说法正确的是…………………………………（） A.食盐在水中溶解一定的量后就不再溶解了 B.食盐在水中能一直溶解 C.食盐在水中不能溶解
2019-2020学年度小学科学四年级上册溶解1、水能溶解一些物质教科版复习巩固十五.doc
2019-2020学年度小学科学四年级上册溶解1,水能溶解一些物质教科版复习巩 十五 【单选题】 下列物体不溶解于水的是（） A、咖啡颗粒 B、奶糖 C、面条 【答案】： C 【解析】： 【解答】A、咖啡颗粒可以溶解在水里,不符合题意. B、奶糖可以溶解在水里，不符合题意。 C、面条不可以溶解在水里,符合题意。 故答案为:C. ［分忻］本题考的是能溶解在水里常见物质:奶粉、糖、盐、味精等. 4第2题【判断题】 空气不能在水中溶解。（） A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ［解答】空气中的部分气体也能在水中溶解. 【分忻】考查水育旨溶解一些物质.
我们可以用蒸发的方法把溶解在水里的食盐分离出来。（） A、正确 B、错误
【答案】: 正确 【解析】： 【解答】我们可以用蒸发的方法把溶解在水里的食盐分离出来. ［分析】考查水牌解一观质。 4第4题【填空题】 不能溶于水的物质有o 【答案】： 【第1空】面粉、食用油、沙子、石头等 【解析】: ［解答】不能落于水的物质有面粉、食用油、沙子、石头等。 ［新］尝水1^^?一界质。 【填空J 将滤纸对折次后，沿一条边打开，放入漏斗中。 【答案】：【第1空】两 【解析】： ［解答］滤纸要对折两次之后再放入漏斗使用。［分析］本题考的是滤纸的使用方法，要对折两次. —第6题【填空题】 倾倒滤液的烧杯紧靠，搅拌棒紧靠，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯_ 【答案】： 【第1空】酬棒 ［第2空］三层滤纸 【第3空】内壁 【解析】：【解答】倾倒滤液的烧杯紧靠挽拌棒，搅拌棒紧三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。 【分析】，沔过滤的睦。
完整版四年级上册科学作业本答案
完整版四年级上册科学作业本答案 《水能溶解一些物 质》活动记录：课堂 练习： 1.CADA 2.玻璃棒、 铁架台、漏斗、烧 杯。3.阅读：BB 《物质在水中是怎样溶解的》 录： 活动记 四年级上册科学作业本参考答案 《天气》单元 《我们关心天气》活动记录：略。课堂练习：I.VxWo 2.穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。 《天气日历》活动记录：略。课堂练习：1.CBB ；2.V；3.略。 《温度与气温》活动记录：略。课堂练习：V X W X 《风向和风速》活动记录：略。课堂练习：1.判断题。“W 2.选择题。BAAC
《降水量的测量》活动记录：略。课堂练习：1.判断题。V XX V 2.选择题。CBCC 《云的观测》活动记录：略。课堂练习：1.判断题。“X W X 2.选择题。CCA 《总结我们的天气观察》活动记录：略。课堂练习：V X V X V 《单元练习》I.W V X V X V X V X 2.BCBAA3.多云、略、小雪、略、大风4. 雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。5.(1)9、4、3、2、0、0(2)24、15、78、10、127 《溶解》单元 《不同物质在水中的溶解能力》 活动记录： 2.（1）我发现注射器里内壁有小气泡；（2）我 发现注射器里的液体冒出的许多气泡；（3）我发现注射器的空气消失一部分 《溶解的快与慢》活动记录：1.搅拌-快；不搅拌-慢；冷水-慢；热水-快；搅拌、热水课堂练习：xVx 《100毫升水能溶解多少克食盐》活动记录：
CBCCA 《液体之间 的溶解现象》活动记录：课堂练习： 1.CACC 2.阅 读：W 《分离食盐与水的方法》活动记录：再加一些水；因为水能溶解食盐。食盐 《单元练习》1.BCCCBBB2.WxWxx 3.能溶解于水的物品：食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水；不能溶解于水的物品：石头、面粉、塑料、菜油、水银、胶水。4从上到下：外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。《声音》单元 课堂练习：BA 《听听声音》活动记录: 1.略 2.
【科学】教科版小学科学三年级上册：5水能溶解多少物质同步练习
教科版小学科学三年级上册：1.5《水能溶解多少物质》同步练习 一、填空题 1、生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会____ 在水中。 2、实验时一份份地把物质加入水中，为了准确观察比较不同物质在水中的___ 大小。 3、物质溶解静止后不会出现____ 现象。 4、物质溶解于水后并没有____ 。 二、判断题，对的打J,错的打 1、白糖、木屑、食盐、醋、油、面粉都能溶解于水。（） 2、物质溶解于水后变成肉眼看不见的微粒。（） 3、物质溶解于水后就消失了。（） 4、小苏打比食盐的溶解能力强。（） 5、有些物质能溶解于水，有的很难溶解于水。（） 6、当物质和水形成饱和溶液时，物质不再溶解于水。（） 三、实验题 下面是某组同学探索不同物质在水中的溶解能力可能不一样的实验，请完成相关试题。 1、实验操作 ①在两个透明杯中分别放入50 毫升清水 ②分别取大约20 克食盐和小苏 打，再把它们平均分为8份 ③ ④按同样的方法，______________________ ⑤记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数 2、食盐和小苏打溶解能力的比较记录表
物质 溶解能力比较实验结论
3、实验时为什么一份份加入？ 四、问答题 1、红糖溶解于水，沙子溶解于水，溶解的结果有何不同？ 2、物质在水中为什么不能无限溶解？
参考答案 一、填空题 1、溶解 2、溶解能力 3、沉淀 4、消失 二、判断题 1、X 2、J 3、X 4、X 5、J 6、J 三、实验题 1、③取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……，直到食盐不能溶解为止 ④将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止 2、①食盐比小苏打溶解能力强 ②不同物质在水中的溶解能力可能不一样 3、为了准确观察比较不同物质在水中的溶解能力大小 四、问答题
水能溶解多少物质教案及课时练习
教科版三年级上册1.5水能溶解多少物质 课题水能溶解多少物质单元水学科科学年级三年级 学习目标科学概念目标 1、水能溶解一些物质。 2、不同物质在水中溶解的能力可能不同。 目标解读 溶解能力是三年级学生第一次接触的科学名词，通过探究得出相同体积的水可以溶解不同克数的物质，使其对物质的溶解能力有更深的认识。 科学探究目标 1、通过对比的方法研究同样多的水中溶解的物质的数量。 目标解读 在教师的指导下，以食盐和小苏打在同样多的水中溶解能力的不同为基础，进一步了解不同物质在水中的溶解能力不一样。 2、能通过搅拌使水中的物质充分溶解。 科学态度目标 1、学会使用对比的方法观察实验现象 科学、技术、社会与环境目标 感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。 重点不同物质在水中溶解的能力可能不同。 难点通过对比的方法研究同样多的水中溶解的物质的数量。 课时1-2课时 课时建议：若安排2课时，教师可选择2个对比实验（食盐与小苏打、白糖与味精）中的一个实验演示完成，另一个实验由学生自主完成（培养提高学生的实验能力）。若为1课时，则侧重于完成食盐与小苏打实验。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课毛驴驮盐 从前，有一头小毛驴驮着一袋食盐过河，河水很深，把它的食盐淹没了，等它过了河后，觉得身 上轻了许多。 你知道这是为什么吗？ 盐溶解在水中，所以小毛驴觉得轻了很多，什么是溶解呢？如果小毛驴驮的是白糖还会溶解在 水中吗？ 今天我们一起来学习《水能溶解多少物质》。根据已有经验 对教师提出的 问题做出猜 测，初步了解 什么是溶解现 象。 故事引入，激发 学生的兴趣，同 时对溶解现象形 成初步认识。