(完整版)长横和短横的写法

《长横和短横的写法》教学设计

施教班级：一（4）班学科：书法

设计施教者：驻市三小于干

一、教学目标：

1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。

2、在传统书法文化情境中体悟书法课的课性。

3、继续巩固书写姿势与铅笔执笔法。

4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。

二、教学重点：短横与长横的写法。

三、教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中变化。

四、教学过程

（一）导入：

“今天，上课前，老师要给小朋友表演一个魔术。”

听到这个开场白以后，所有的小朋友，把注意力全都集中到了我身上。

当我把蒙在手上的布揭掉，原来空空如也的手中神奇的出现一叠漂亮的自制的书签时，小朋友们惊讶地张开了小嘴，“哇！”

我知道小朋友们已经被我彻底征服了。

我把其中的一张书签送给坐得最标准的那位小朋友后，说“想不想让于老师再来变一点什么？”

“这次，来一个更大的……”在语言的刺激下，学生的情绪彻底被调动了。

当布被揭掉后，一个月饼盒展现在眼前。

“是月饼吗？”打开，“哦……”是沙子。

失望写在了小脸上。

“别小看这沙子，它可比月饼珍贵多了。”

我讲起了欧阳修小时候，锥划沙的学习故事。

原来这样啊，这确实珍贵。“谁想来试一试？我要把这个机会给最守纪，最聪明的孩子”孩子们马上坐得端端正正了。

“想知道欧阳修在这个沙盘上写的第一个字吗？”

引入了课题

（二）：文化体悟，笔法练习

我出示了用王羲之的《初月帖》做背景的田字格，上面写着一个“一”字。

谁来说说这个一是什么形状的？

“想知道它是怎么样写出来的？看于老师来写。”边示范，边讲解。“写横就像开飞机，降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”……

“伸出你的双手，跟陈老师一起写。”“慢一点，稳一点，再慢一点” “降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”……

让孩子一遍一遍书空，体会写横划时的轻重、快慢、提顿等节奏的变化。

“于老师想检验一下大家把横的轻重、快慢写出来了吗？谁愿意接受这个检验？”举手的不多。

“于老师把我的后背留给检验的那位同学，可以写在我的背上。”我蹲下了身子，砰！砰！小手马上就像雨后的春笋了。

“按一下，稳一点，顿一下”……随着我的口令，孩子的手指在我的背上缓缓的移动，一丝的轻重快慢的变化都那样的清晰，真的是一种奇妙的感觉。

“你想试一试吗？你想试一试吗？谁还想试一试？”“我！我！我！我！”

“好！每个人都有机会，让我们同桌试一试，写一写，可以写背上，也可以写在手心。”

………………

“接下来我们要写一个一字，这可是我们一（4）班的小朋友这一生中写的第一个字，我们一定要郑重，好了，把我们的心先静下来，闭上眼睛。”

“听音乐，跟着老师的口令吸气，呼气……”

边说便给孩子分发一个田字格的小纸片。

“好，睁开眼，拿起铅笔，认认真真的写下我们的第一个字。”

学生认真地写……

“陈老师要送给你们一（4）班一份大礼，我要把我们的第一个字永久的保存下去，把你的字贴在这个田字各的“一”上，用我们小小的一写成一个大大的“一”。”

“每一个小朋友的一是那样的渺小，但是我们小朋友写成的一就组成了我们一（4）班这个温暖强大的集体……”

学生争先恐后的把自己的作品往上面粘。课堂气氛达到了高潮。（三）、情趣演绎，触类旁通

“其实今天，陈老师还带来了一位新朋友，大家想认识他吗？”

拿出了准备好的青蛙玩偶，套在手上。“小青蛙早上吵着闹着要来见我们小朋友……咦，它怎么哭了？让陈老师来听一听。”我把头俯在青蛙的嘴边，静静地听，小朋友们也竖起了耳朵。

“哦，原来这样啊，还是让小青蛙自己来跟小朋友们说吧！”

“今天早上，我急着想来见大家，不小心摔了一跤，把本来要送给大家的两个字掉在地上，散了一地，现在我把它们东拼西凑在一起，也不知道哪一个是正确的，怎么办呀，呜……”

“小青蛙谢谢你，别哭了，我们一（4）班的小朋友一定能帮你找出正确的那两个字，大家说是不是？”“能！”

我把六个写在田字格里不同的“二”和“三”贴在黑板上。

“哪个小朋友愿意来找一找那两个书法家写的字？”

“我来，我来，我来……

几个小朋友上来指认，对书法艺术的结体、线条的质量美感都有了初步的映像，也都认得差不多正确。

“其实，书法家写的时候，已经在背后做了暗号，大家来看一看，前面的几个同学说得对不对。”

我把贴着的字揭下来，找出了正确的那两个，重新贴在黑板上，同时送出了礼物。

“找一找，这两个字中出现了一个什么新的笔画？”

“短横，”

“短横是什么形状的？”……

一切都在向我预设的进行着。

“那有哪位小朋友知道这短横是怎么样写出来的？”

沉默。

终于一位孩子高高地举起了手。谢天谢地。

“起笔轻一点，慢慢重起来，最后顿一下。”

送出大奖，那只青蛙。

沙盘练习，书空练习，相互练习……

“轻-重”，“快-慢”……

（四）、练习巩固

在作业纸上书写练习“一、二、三”

坐姿，握笔姿势纠正

（略）

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 长横和短横的写法《长横和短横的写法》教学设计施教班级：一（4）班学科：书法设计施教者：驻市三小于干一、教学目标： 1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。 2、在传统书法文化情境中体悟书法课的课性。 3、继续巩固书写姿势与铅笔执笔法。 4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。二、教学重点：短横与长横的写法。三、教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中变化。四、教学过程（一）导入： “今天，上课前，老师要给小朋友表演一个魔术。” 听到这个开场白以后，所有的小朋友，把注意力全都集中到了我身上。当我把蒙在手上的布揭掉，原来空空如也的手中神奇的出现一叠漂亮的自制的书签时，小朋友们惊讶地张开了小嘴，“哇！”我知道小朋友们已经被我彻底征服了。我把其中的一张书签送给坐得最标准的那位小朋友后，说“想不想让于老师再来变一点什么？” “这次，来一个更大的……”在语言的刺激下，学生的情绪彻底被调动了。

当布被揭掉后，一个月饼盒展现在眼前。 “是月饼吗？”打开，“哦……”是沙子。失望写在了小脸上。 “别小看这沙子，它可比月饼珍贵多了。” 我讲起了欧阳修小时候，锥划沙的学习故事。原来这样啊，这确实珍贵。“谁想来试一试？我要把这个机会给最守纪，最聪明的孩子”孩子们马上坐得端端正正了。 “想知道欧阳修在这个沙盘上写的第一个字吗？” 引入了课题（二）：文化体悟，笔法练习我出示了用王羲之的《初月帖》做背景的田字格，上面写着一个“一”字。谁来说说这个一是什么形状的？ “想知道它是怎么样写出来的？看于老师来写。”边示范，边讲解。“写横就像开飞机，降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”…… “伸出你的双手，跟陈老师一起写。”“慢一点，稳一点，再慢一点” “降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”…… 让孩子一遍一遍书空，体会写横划时的轻重、快慢、提顿等节奏的变化。 “于老师想检验一下大家把横的轻重、快慢写出来了吗？谁愿意接受这个检验？”举手的不多。 “于老师把我的后背留给检验的那位同学，可以写在我的背上。”我蹲下了身子，砰！砰！小手马上就像雨后的春笋了。 “按一下，稳一点，顿一下”……随着我的口令，孩子的手指在我的背上缓缓的移动，一丝的轻重快慢的变化都那样的清晰，真的是一种奇妙的感觉。 “你想试一试吗？你想试一试吗？谁还想试一试？”“我！我！我！我！” “好！每个人都有机会，让我们同桌试一试，写一写，可以写背上，也可以写在手心。” ………………

硬笔书法28种基本笔画图解

硬笔书法28种基本笔画图解 1 横横画要写平稳因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。如图：短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图： 2 竖竖画要写垂直因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。如图：

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。见下图：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。见下图： 3 撇撇画在一个字中很有装饰性如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图：

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。如图：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图： 4 捺捺画粗细分明,书写难度较大捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。如图：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。如图：

小学硬笔书法长横的写法

第八课??基本笔画(横) 教学目的：使学生认识八种基本笔画运笔注。意学生的书写姿势。教学重点和难点：八种基本笔画写法。教学时数：1课时横的写法横：横在一字中起横梁作用，古人叫“勒”，也叫“玉案”，都是取“平”的意思。一般有（长、短、斜）横。横的形态：起笔和收笔皆向右下斜；起笔和收笔处较粗，行笔部分较细；左端稍低右端稍高，不是平的。（不能与横中线平行）。书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行，顿笔左收。口诀：横分长短斜，左低右高行，起首重而缓，行笔轻和快。横的写法：起笔：向右下方按笔（主要是运指：拇指和食指向右下方用力，其余三指后缩与之配合）行笔：用笔较轻，向右稍偏上方行笔，边行边提，过横画的中间以后，边行边按（笔向右上方的运动主要靠运腕。行笔中的提按变化主要是指的运动。收笔：向右下方稍顿后向左回收，笔锋回到横内。由于铅笔字较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是相互配合、相互联系的。运指中含腕的运动，运腕中含指的运动，只能说以谁为主，不能截然分开。例字：一、二、三、上、下、七、十、工、正字形分析： “一、二、三”三个字都是由横组成的，每一横的起笔和收笔与左右边线的距离要相等。“二”和“三”两字中横画中伏出现，长短要各不相同，间隔要匀。“二”和“三”两字的高矮不同。“二”字把田字格分割为三部分，“三”字把田字格分割为四部分。要使空白均匀，“三”字的上下空白比“二”的要小，“三”字比“二”字高。十先横后竖。横在横中线的上方，竖在竖中线上。竖的上部下部长，呈上紧下松的形势。“上紧下松”是一个结构规律。

七横要斜，穿过中心点。竖弯钩的“竖”在竖中线上。工是在“二”的中间加一竖。“工”字的竖，上下都不出头，两横的位置分别向上、向下稍移，使其距离比“二”字稍远。上竖居中，用笔较重，写在竖中线上。上横短，在竖画的一半处起笔，左低右高。下横长，左低右高，略有弧度。正上横短，下横长，中间短横居中央。中竖在竖中线上，左竖不要离中竖过近。指导学生：用田字格写字在田字格中写字，要把字写在正中。横的中点写在竖中线上保证了字不偏左偏右，而其上下位置如何安排才能使字写在正中呢？以“二”字为例，两横分别在田字格纵向的三分之一和三分之二处起笔，由于横的上斜，使短横距上边线较近，长横距下边线较远。两横距上下边线虽远近不同，但由于短横的左右空白大，长横左右的空白小，整个字的上下两部分空白仍是匀的。由此可得出这样的规律：一个字靠上、下边线的横并存时，短横要距边线稍近，长横要距离边线稍远，才能保证“字在正中”。硬笔书法教学第八课（横的写法）执教：刘光明

横的写法(一年级)

写字课教案苏州工业园区唯亭实验小学赵国华一、教学内容：横的变化及组合二、教学目标： 1、使学生认识和掌握横的各种变化（长横、短横、斜横）及组合。 2、通过练习，把各种横组合成的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。三、教学准备：课件四、教学过程：（一）出示“山海关”图片。 1、小朋友们，如果你登上山海关，就一定会看见一块横额巨匾，上书“天下第一关”五个大字。这五个大字笔法苍劲有力，既庄重又洒脱，这是谁写的呢（明朝书法家肖显）而关于其中的“一”字，还有这样一个传说。 2、教师简述传说。小结：这是用爱心写成的五个字，这是用一颗感恩的心写成的“一”字。赵老师想请小朋友们也来写写，看谁写的最好。（二）复习正确的写字姿势，强调正确的执笔姿势。（正确的写字姿势，不但是写好字的前提，也是提高身体素质的一个方面。因此，从学生入学那一天握笔那一时起，就要严格把好写字姿势这一关。在学生写字前，教师要做好示范，讲清要求。） 1、小朋友们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的（坐姿：头要正，身坐直，肩要平，纸放正。手离笔尖一寸远，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远。）随学生的回答，学生一起做一做。 2、刚才的传说中，肖显用头发写成了这样一个笔法如神的“一”字，而小朋友们要用手里的笔来写好这个“一”字。那正确的执笔姿势是怎样的呢学生交流后出示正确的和错误的执笔姿势图片，学生一起做动作。（握笔姿势：手腕平伸，拇指、食指、中指握笔，食指较拇指略低，笔与纸面成45 度角。）

（对坐姿和握笔姿势，教师要逐个指导、纠正。开始写字时，不求多，不求快，要用一些时间纠正错误姿势。在接下来的写字过程中，时时巡视，时时提醒，及时发现和纠正，不断强化和巩固，使学生逐渐养成良好的写字习惯。）教育学生懂得：不正确的写字姿势不仅写不好字，还会造成斜肩、驼背、近视等不良后果，影响身体健康。（三）教学“横的变化”。 1、“一”字其实就是汉字中的一个基本笔画“横”，小朋友们，你知道横有几种吗 2、出示图片。删去不正确的“下斜横”和“拱弧横”。强调学生不能把横写成这两种错误的情况。 3、教师小结：横有长横、短横、斜横等。横画在字中起平衡作用。横不平，则字不稳，因而要写平稳。但不能写成水平，应该成略微左低右高的形态，因收笔顿笔变重，视而显平稳。 4、出示“横的运笔”，教师强调书写要点，学生一起书空。横画能起到平衡、稳定重心的作用。我们书写横画时要注意起笔、运笔、收笔，还要加重加实，不可太软。 5、教师板书演示长横、短横。学生一起书空。教师巡视，并奖励姿势正确的学生。长横短横 6、请学生评讲。教师随机点评（多拿几张作业进行对比）。（评点时强调起笔、运笔、收笔。还要强调笔画所在的位置。）（1）长横

长横和短横的写法

长横和短横的写法《长横和短横的写法》教学设计施教班级：一班学科：书法设计施教者：驻市三小于干一、教学目标： 1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。 2、在传统书法文化情境中体悟书法课的课性。 3、继续巩固书写姿势与铅笔执笔法。 4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。二、教学重点：短横与长横的写法。三、教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中变化。

四、教学过程导入： “今天，上课前，老师要给小朋友表演一个魔术。” 听到这个开场白以后，所有的小朋友，把注意力全都集中到了我身上。当我把蒙在手上的布揭掉，原来空空如也的手中神奇的出现一叠漂亮的自制的书签时，小朋友们惊讶地张开了小嘴，“哇！”我知道小朋友们已经被我彻底征服了。我把其中的一张书签送给坐得最标准的那位小朋友后，说“想不想让于老师再来变一点什么？” “这次，来一个更大的……”在语言的刺激下，学生的情绪彻底被调动了。当布被揭掉后，一个月饼盒展现在眼前。 “是月饼吗？”打开，“哦……”是沙子。失望写在了小脸上。 “别小看这沙子，它可比月饼珍贵多

了。” 我讲起了欧阳修小时候，锥划沙的学习故事。原来这样啊，这确实珍贵。“谁想来试一试？我要把这个机会给最守纪，最聪明的孩子”孩子们马上坐得端端正正了。 “想知道欧阳修在这个沙盘上写的第一个字吗？” 引入了课题：文化体悟，笔法练习我出示了用王羲之的《初月帖》做背景的田字格，上面写着一个“一”字。谁来说说这个一是什么形状的？ “想知道它是怎么样写出来的？看于老师来写。”边示范，边讲解。“写横就像开飞机，降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”…… “伸出你的双手，跟陈老师一起写。”“慢一点，稳一点，再慢一点” “降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”……

长横和短横的写法

《长横和短横的写法》教学设计施教班级：一（4）班学科：书法设计施教者：驻市三小于干一、教学目标： 1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。 2、在传统书法文化情境中体悟书法课的课性。 3、继续巩固书写姿势与铅笔执笔法。 4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。二、教学重点：短横与长横的写法。三、教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中变化。四、教学过程（一）导入： “今天，上课前，老师要给小朋友表演一个魔术。” 听到这个开场白以后，所有的小朋友，把注意力全都集中到了我身上。当我把蒙在手上的布揭掉，原来空空如也的手中神奇的出现一叠漂亮的自制的书签时，小朋友们惊讶地张开了小嘴，“哇！” 我知道小朋友们已经被我彻底征服了。我把其中的一张书签送给坐得最标准的那位小朋友后，说“想不想让于老师再来变一点什么？” “这次，来一个更大的……”在语言的刺激下，学生的情绪彻底被调动了。

长横的写法

长横的写法一、大家好，今天我讲的是小学书法三年级上册——长横。现在开始上课。二、长横的作用 1.同学们好。请检查一下你的笔墨纸砚，都准备好了吗？ 2.大家在家都练字了吗？老师也常在家练字。今天我也带来了三个字。（出示：可、长、立）大家看有没有什么问题呀？ 3.学生点评：这位同学你来说—— （1）（“可”的横应该再长一些，能盖住下面的部分。）是不是这个样子的（出示正确的“可”）（2.）（“长”的横太短了，整个字一下子扁了应该把中间的横写的长一些。）是不是这样（出示正确的“长”）（3.）（“立”的第二横太短了，这个字看起来就不稳了。）是不是这样（出示正确的“立”）同学们观察的很仔细，点评的也很到位。 4.请大家看这三个字有什么共同之处呢？（这三个字都有一个相同的笔画——长横）你可真细心啊！ 5.请大家再仔细观察这三个字的长横有什么不同呢？你来说。（“可”字的长横在顶部。“长”字的长横在中部。“立”字的长横在底部。）真是个细心的孩子。是的，长横在这三个字中的位置不同。 6.点评：长横在字的顶部像一个大华盖，要把下面的部分都盖住。（课

件出示华盖图）长横在字的中间，支撑起字的框架结构，像房屋的栋梁，让整个字更饱满。。（出示栋梁图）长横在底部时使汉字更平稳。就像雕像的底部。（出示基座图）7.小结：所以，长横对构建汉字的框架和保持笔画间的平衡稳定起着重要的作用。 8.在我们常用的汉字中有许多以长横做主笔的字。大家想想都有哪些？（1）下有万丁不寸百（2）青音子十千女开（3）王五正旦兰血工里这些只是其中很少的一部分，其它的带有长横的字课下同学们再去找一找，体会一下长横在这些字中的作用。三．长横的特点（课件出示长横图片）长横看起来简单，但写起来并不容易。它是富有变化的。大家请仔细看，长横有哪些特点？要写好长横需要注意什么？你来说（1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度，左低右高）四、学写长横 1.（画出长横的运笔图）。这是长横的运笔图，笔画里红色的线就是长横的运笔路线，谁看明白了？来说一说长横要怎样写。你来说。你说的很好。 2.请大家伸出食指，跟老师进行书空。（至少书空两遍，学生才能记住运笔路线。）逆锋起笔，向下顿笔，提笔右上行，中锋行笔，

硬笔书法基本功28种基本笔画的书写要领

硬笔书法基本功，28种基本笔画的书写要领 1横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之分。 1.1长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。如图： 1.2短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图： 2.竖。竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。 2.1垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。如图： 2.2悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

如图： 2.3短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。见下图： 3撇。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 3.1斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图： 3.2竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。如图： 3.3短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形

态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图： 4捺。捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。 4.1斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。如图： 4.2平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。如图： 5点。点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。 5.1点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。如图： 5.2.点,写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。

一横的写法在各种基本笔

一、横的写法__ 在各种基本笔一、横的写法在各种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起着横梁的作用。在楷书中，横画写得好坏，关系到字的骨力。特别是长横，一定要写得平稳、劲健、厚重、灵动。切不可写的死气沉沉，呆如木棍。横有长横及短横之分。 1、长横长横的写法为：下笔顿笔，由重到轻，再由轻到重，向右行笔，最后回锋收笔。书写长横时，心里可默念口诀：“重——轻——重——回锋”。长横在每个字中都是主要笔画。一定要认真写好。长横的形态是两边粗，中间细，中间略微有向上的弧度，看上去好似一条拱形的大桥。书写时略向上倾斜，倾斜幅度为3度——5度之间。如：“一”字。 2、短横

短横又叫“左尖横”。写法为起笔轻，由轻到重，向右行笔，最后回锋收笔。写短横时心里要默念口诀：“轻——重——回锋”。短横的形态是左边尖，右边圆。笔画平而不弯，略带些斜势，如：“二、三”等字。注意短横有时也需要写长一些。二、竖的写法竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，必须写得挺拔坚劲。竖不直，则字不正。竖有上尖竖、垂露竖、悬针竖及短竖之分。 1、上尖竖上尖竖的写法是：起笔轻，由轻到重，向下行笔，最后回锋收笔。写上尖竖时默念口诀：“轻——重——回锋”。上尖竖的形态是：上边尖，下边圆，有时需要向左或向右略微倾斜。如：“工、王”等字。 2、垂露竖

垂露竖的写法是：下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后，回锋收笔。口诀：“顿笔——行笔——回锋”。垂露竖多以主要笔画出现在字中,要认真练好。垂露竖的样子就象一根草棍上附着一滴水珠，又象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳，气昂昂，切不可左斜右歪，更不能弯腰曲背。如：“土、干”等字。 3、悬针竖写法为下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后，向下逐渐提笔收笔。口诀：“顿笔——行笔——收笔”。悬针竖多为主笔，要认真练好。悬针竖如同一根尖朝下竖立的钢针。写时要注意力到笔尖，要写得锋利劲健，切不可至尾处飘曲而出。如：“十、丰”等字。 4、短竖短竖的起笔与垂露、悬针竖基本相同，只是向下行笔至尽端有横托住，所以自然提笔离纸即可。口诀：“顿笔——行笔——收笔”。一般情况下，短竖与垂露竖可通用。如：“上、正”等字。三、撇的写法撇的写法特别多。按方向分有平撇、斜撇（斜撇又分短撇与长撇）、竖撇

硬笔书法各笔画的写法

硬笔书法各笔画的写法硬笔书法各笔画的写法书法术语：按提写字运笔中起落的功作。按，是笔往下顿；提，是笔向上拎，行笔有按提动作。硬笔书法知识（点）点：点是字的眉目，最能表现用笔精神。古人说：“点如高峰之坠石”指的是下笔有力。一般分（左、右、长）点。书写时要注意“轻起重按、转笔回收” 口诀：点分左右长，方向不一样，上尖下要圆，顿笔要回收。左点：轻起笔，向左下方边行边按，收笔稍顿后即向右上回收。右点：又称上点，一般是在字的上边和右侧使用。写时轻起笔，向右下方边行边按，收笔稍顿后向左上回收。长点又叫反捺，一般是在字的下边或作捺用（字有两捺时，其中之一用反捺）。写法和右点相同，行笔比右点梢长些。

例字：小、不、点、六硬笔书法知识（横）横：横在一字中起横梁作用，古人叫“勒”，也叫“玉案”，都是取“平”的意思。一般有（长、短、斜）横。横的形态：起笔和收笔皆向右下斜；起笔和收笔处较粗，行笔部分较细；左端稍低右端稍高，不是平的。（不能与横中线平行）。书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行，顿笔左收。口诀：横分长短斜，左低右高行，起首重而缓，行笔轻和快。横的写法：起笔：向右下方按笔（主要是运指：拇指和食指向右下方用力，其余三指后缩与之配合）行笔：用笔较轻，向右稍偏上方行笔，边行边提，过横画的中间以后，边行边按（笔向右上方的运动主要靠运腕。行笔中的提按变化主要是指的运动。收笔：向右下方稍顿后向左回收，笔锋回到横内。由于铅笔字较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是相互配

合、相互联系的。运指中含腕的运动，运腕中含指的运动，只能说以谁为主，不能截然分开。例字：一、二、三、上、下、七、十、工、正字形分析： “一、二、三”三个字都是由横组成的，每一横的起笔和收笔与左右边线的距离要相等。“二”和“三”两字中横画中伏出现，长短要各不相同，间隔要匀。“二”和“三”两字的高矮不同。“二”字把田字格分割为三部分，“三”字把田字格分割为四部分。要使空白均匀，“三”字的上下空白比“二”的要小，“三”字比“二”字高。十先横后竖。横在横中线的上方，竖在竖中线上。竖的上部下部长，呈上紧下松的形势。“上紧下松”是一个结构规律。七横要斜，穿过中心点。竖弯钩的“竖”在竖中线上。工是在“二”的中间加一竖。“工”字的竖，上下都不出头，两横的位置分别向上、向下稍移，使其距离比“二”字稍远。上竖居中，用笔较重，写在竖中线上。上横短，在竖画的一半处起

颜体长、短横的写法word (2)

颜体长、短横的写法教学目标： 1．掌握两种横的写法和用法。 2．培养学生学习书法的科学态度。教学方法：讲解法、示范法、对比法。教学重点：长横和短横的写法。教学难点： 1．顿笔的写法。 2．长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。教学准备：毛笔、墨汁、练习纸等。教学时间：1课时。教学过程：一、回顾 1.五指执笔法。 2.正确的坐姿。二、导入 1.谈话：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，就是指点、横、竖、撇、捺、钩、折、提八种基本笔画。这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画

在楷书中的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横。 2.教师口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。三、名帖欣赏出示颜真卿之《颜勤礼碑》一拓片。四、了解不同的横画 1．出示：在扬有三直秦 2．说说这些字的横画有什么不同？ 3．师小结：横有左尖横、右尖横、长横、平横、下覆横、上仰横等。五、长横、短横对比教学 1.观察“一、工”的长横，把握长横的写法：（1）师范写长横，并讲清长横书写要领：长而平稳、略带斜势。（2）学生练习写长横。 2．观察“顺、马”的短横，把握短横的写法：（1）短横与长横的写法基本相同。（2）短横比长横短，具体因字而变。（3）学生练习写短横。 3.教师小结：同学们，我们单独练习了长横和短横，接下来选字临一临。（1）师选字范写。（2）生选字练习，师巡视个别指导。

（3）展示并评价学生书写的字。六、课堂小结 1．教师让学生谈谈收获。 2．结束语。板书设计：颜体长、短横的写法下笔——行笔——收笔重轻重

小学硬笔书法长横的写法

小学硬笔书法长横的写法 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020

第八课基本笔画(横) 教学目的：使学生认识八种基本笔画运笔注。意学生的书写姿势。教学重点和难点：八种基本笔画写法。教学时数：1课时横的写法横：横在一字中起横梁作用，古人叫“勒”，也叫“玉案”，都是取“平”的意思。一般有（长、短、斜）横。横的形态：起笔和收笔皆向右下斜；起笔和收笔处较粗，行笔部分较细；左端稍低右端稍高，不是平的。（不能与横中线平行）。书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行，顿笔左收。口诀：横分长短斜，左低右高行，起首重而缓，行笔轻和快。横的写法：起笔：向右下方按笔（主要是运指：拇指和食指向右下方用力，其余三指后缩与之配合）行笔：用笔较轻，向右稍偏上方行笔，边行边提，过横画的中间以后，边行边按（笔向右上方的运动主要靠运腕。行笔中的提按变化主要是指的运动。收笔：向右下方稍顿后向左回收，笔锋回到横内。由于铅笔字较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是相互配合、相互联系的。运指中含腕的运动，运腕中含指的运动，只能说以谁为主，不能截然分开。例字：一、二、三、上、下、七、十、工、正字形分析： “一、二、三”三个字都是由横组成的，每一横的起笔和收笔与左右边线的距离要相等。“二”和“三”两字中横画中伏出现，长短要各不相同，间隔要匀。“二”和“三”两字的高矮不同。“二”字把田字格分割为三部分，“三”字把田字格分割为四部分。要使空白均匀，“三”字的上下空白比“二”的要小，“三”字比“二”字高。十先横后竖。横在横中线的上方，竖在竖中线上。竖的上部下部长，呈上紧下松的形势。“上紧下松”是一个结构规律。

小学书法《横的写法》教学设计

小学书法《横的写法》教学设计基本笔画练习：横的写法时间：1课时教学目标：知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。过程与方法：讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术的魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法认真科学的态度，和上课对待工具的良好学习习惯。教学重点：长横和短横的写法。教学难点：1、顿笔的写法；2、长横、短横的弯曲度以及弯曲方向。学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。教学过程：一、导入。讲解永字八法：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，人们一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才能稳当，可见基本笔画在楷书中的地位是多么重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）

1、教师出示基本笔画“横”。教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔，中间可稍细。2、师总结:起笔时要顿笔，稍用力，中间运笔时稍向上，稍轻，最后顿笔回锋收笔，稍重一点。 3、师反复示范，学生书空练习，感悟横画的运笔过程. 3、学生练习写笔画“横”，师提醒握笔姿势及坐姿，并巡视个别指导。 4、师小结，展示学生作业，总结优点，指出不足之处。二、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？ 1、PPT出示: 上、右 2、师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。 3、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横，还要留意些什么？（设问）还要留意处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑把字写得端正

长横和短横的写法

] 长横和短横的写法教学目标： 1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标：培养良好的书写习惯和刻苦学习，乐于助人的品质。教学重难点重点：横画的运笔方向难点：横画的起笔和收笔 " 教学过程一、欣赏名家作品，感知书法魅力。书法源远流长，独具风格，是我们中国人的骄傲。下面，让我们一起来感受一下书法的魅力。——欣赏（篆、隶、楷、行、草）名家作品。二、学习名家字帖。（一）选择字帖书法种类繁多，后人学习书法都是从楷书学起，今天，我们就来学习颜真卿的楷书《颜勤礼碑》，此碑伟岸端庄，浑朴苍劲，结体开张，大气，展现了颜真卿博大的胸襟。学其书法，学其做人。就让我们从横画开始学习吧。（二）认识横的形态 1、出示例字“其”，加深认识。 ] 横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢出示例字“其”，提问：“其”字中的横有那些不同之处 2、认识其它横的形态有左尖横、右尖横、长横和短横。教师提问：为什么叫左尖横、右尖横呢教师的话：在这四个横中，最常用的是长横和短横，因此，这节课，我们就来学习长横和短横的写法。（三）学习长横和短横的写法 1、学习长横的运笔步骤

< （1）学生齐读长横的运笔口诀：①逆锋顿笔②中锋行笔③向上提笔④顿笔回锋要求学生自己读多几遍，熟记口诀。（2）教师示范长横的写法。（学生说，老师写。）（3）老师带着全体学生站起来一起书空 2、短横的写法（1）学生思考：1、长横和短横的用笔相同吗？ 2、书写长横和短横时应注意那些地方的用笔（2）教师示范，让学生观察，再回答问题。 3、学生临贴练习。（1）出示范作，让学生知道怎么书写。 \ （2）起笔注意事项（用具的摆放、握笔姿势、用墨要求、书写姿势）（3）学生临习，教师巡视辅导。（四）长横和短横在字体中的运用 1、认识感受“十”、“上”、“二”、“士”四字的形态 2、教师示范讲解让学生一起来参与，学生说，老师写。 3、学生临写练习，教师巡视辅导。 4、学生对贴练习，教师巡视辅导。 ! 刚才，我们是临贴练习，现在，我们再来学习一种新的练习方法，对帖练习，看着字帖把字写下来。同学们，有信心写好吗 5、评价学生练习（1）投影展示，让学生互评。（2）教师小结：书法不是三召五载就能练好的，需要长期不懈的艰苦努力。很多书法家都是经过几十年的练习才练好一手好字。（五）作业布置 1、出示作业要求。按照老师提供的内容（上善若水），书写1到2次。 2、解释“上善若水”的含义 “上善若水”出自古贤老子，意思是：道德的最高境界象水一样，滋润万物，不求回报。让我们怀着这样的心态把这四个字写好，好吗、 3、学生书写，教师辅导。 4、作业评价学生互评，教师小结。同学们都很认真的去书写，希望在今后的学习中，能把这种认真的学习态度坚持下去。

硬笔书法教案-短横的写法

题目：横的写法（硬笔）作者：尹新利单位：杨柳雪镇中心学校

横的写法（硬笔）课时安排：2课时。第一课时：长横的写法第二课时：短横的写法教学内容：第二课时：短横的写法。教学目标： 1、使学生掌握短横的写法，从中体会硬笔书法的用笔特点。 2、同时注意握笔方法和书写姿势。 3、感受中国汉字的美，提高审美能力。教学重点、难点：长横的写法教学方法：讲授法、观察法、小组讨论法、示范法、书空法、实践法、多媒体辅助法教具准备：多媒体课件、书写示范视频。学具准备：硬笔、硬笔书法练习纸教学过程：一、复习师：同学们，前面我们了解了执笔方法、坐姿等硬笔书法的基本常识，还学习了硬笔楷书基本笔画——长横的写法。我们先复习一下长横的写法，以下例字每字写2个（师板书范字）

师：长横的特点是什么？生：（1）长（2）左低右高（3）两端下垂中间稍拱（学生在练习纸上书写，师提醒学生注意握笔方法和坐姿，巡视指导，表扬写得好的学生。）师：这节课我们将要学习短横的写法师板书课题：短横二、新授（一）短横的特征教师：仔细观察老师写的短横（可写一长横对比），看一看短横有哪些特征？学生探究归纳：（1）短（2）左低右高（二）短横的写法教师先在黑板上示范几个，然后多媒体屏幕出示放大双勾图： 1、初步感受横的写法。学生先对照屏幕，按照图示的用笔方法，用手指书空，想象你在空中写了一个横。 2、小组讨论：写短横应该做到哪些要求？提示：粗细变化怎样？是正

还是斜？是曲还是直？（长横的特点是有哪些？） 3、小组汇报，归纳 1、写法：短横的写法只要做到前两个特征，即由细到粗和左，低右高就行了，向下俯势的形态。长度大约是长横的一半。（不要顿笔，嘎然而止） 4、练习范字把下列带短横的范字每个写一行，注意用笔方法。 5、思考：我们常说“横平竖直”，那么我们写的横为什么有点上斜呢？学生发言后，教师总结：“平”是指平稳的意思，而不是水平，如果写成水平的就显得死板僵硬了。书法用语：无横不斜（学生练习，师巡视指导） 6、一个字有多个横的时候，一般距离要相等，方向平行（结构）三、课堂小结短横的写法：由细到粗，左低右高，四、课外作业、活动从语文书或字典里找10个带横较多的字进行练习，每个写一行，

长横和短横的写法

长横和短横的写法教学目标： 1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标：培养良好的书写习惯和刻苦学习，乐于助人的品质。教学重难点重点：横画的运笔方向难点：横画的起笔和收笔教学过程一、欣赏名家作品，感知书法魅力。书法源远流长，独具风格，是我们中国人的骄傲。下面，让我们一起来感受一下书法的魅力。——欣赏（篆、隶、楷、行、草）名家作品。二、学习名家字帖。（一）选择字帖书法种类繁多，后人学习书法都是从楷书学起，今天，我们就来学习颜真卿的楷书《颜勤礼碑》，此碑伟岸端庄，浑朴苍劲，结体开张，大气，展现了颜真卿博大的胸襟。学其书法，学其做人。就让我们从横画开始学习吧。（二）认识横的形态 1、出示例字“其”，加深认识。横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？出示例字“其”，提问：“其”字中的横有那些不同之处？ 2、认识其它横的形态有左尖横、右尖横、长横和短横。教师提问：为什么叫左尖横、右尖横呢？教师的话：在这四个横中，最常用的是长横和短横，因此，这节课，我们就来学习长横和短横的写法。（三）学习长横和短横的写法 1、学习长横的运笔步骤（1）学生齐读长横的运笔口诀：①逆锋顿笔②中锋行笔③向上提笔④顿笔回锋要求学生自己读多几遍，熟记口诀。（2）教师示范长横的写法。（学生说，老师写。）

（3）老师带着全体学生站起来一起书空 2、短横的写法（1）学生思考：1、长横和短横的用笔相同吗？ 2、书写长横和短横时应注意那些地方的用笔？（2）教师示范，让学生观察，再回答问题。 3、学生临贴练习。（1）出示范作，让学生知道怎么书写。（2）起笔注意事项（用具的摆放、握笔姿势、用墨要求、书写姿势）（3）学生临习，教师巡视辅导。（四）长横和短横在字体中的运用 1、认识感受“十”、“上”、“二”、“士”四字的形态 2、教师示范讲解让学生一起来参与，学生说，老师写。 3、学生临写练习，教师巡视辅导。 4、学生对贴练习，教师巡视辅导。刚才，我们是临贴练习，现在，我们再来学习一种新的练习方法，对帖练习，看着字帖把字写下来。同学们，有信心写好吗？ 5、评价学生练习（1）投影展示，让学生互评。（2）教师小结：书法不是三召五载就能练好的，需要长期不懈的艰苦努力。很多书法家都是经过几十年的练习才练好一手好字。（五）作业布置 1、出示作业要求。按照老师提供的内容（上善若水），书写1到2次。 2、解释“上善若水”的含义 “上善若水”出自古贤老子，意思是：道德的最高境界象水一样，滋润万物，不求回报。让我们怀着这样的心态把这四个字写好，好吗？ 3、学生书写，教师辅导。 4、作业评价学生互评，教师小结。同学们都很认真的去书写，希望在今后的学习中，能把这种认真的学习态度坚持下去。（六）课堂回顾总结通过这节课，我们同学学到了什么？请谈一谈。

长横和短横的写法说课讲解

长横和短横的写法

硬笔书法教案横的写法

作者：徐晓华单位：龙南县实验中学（小学部）题目：横的写法（硬笔）注：本教案内容和范字图片均为作者原创。

横的写法（硬笔）课时安排：2课时。第一课时：横的写法第二课时：横的应用教学内容：第一课时：横的写法。教学长横、中横、短横的写法教学目标： 1、使学生掌握长横、中横、短横的写法，从中体会硬笔书法的用笔特点。 2、同时注意握笔方法和书写姿势。 3、感受中国汉字的美，提高审美能力。教学重点、难点：长横的写法教学方法：讲授法、观察法、小组讨论法、示范法、书空法、实践法、多媒体辅助法教具准备：多媒体课件、书写示范视频。学具准备：硬笔、硬笔书法练习纸教学过程：一、复习师：同学们，前面我们了解了执笔方法、坐姿等硬笔书法的基本常识，还学习了硬笔楷书基本笔画——点的写法。我们先复习一下点的写法，以下例字每字写5个（师板书范字，并让学生说每个点的名称）：

（学生在练习纸上书写，师提醒学生注意握笔方法和坐姿，巡视指导，表扬写得好的学生。）师：这节课我们将要学习一种汉字里使用频率最高的笔画，你们猜是什么笔画？（横）师板书课题：横的写法二、新授（一）长横的写法教师先在黑板上示范几个，然后多媒体屏幕出示放大双勾图：

1、初步感受横的写法。学生先对照屏幕，按照红色指示的用笔方法，用手指书空，想象你在空中写了一个横。 2、小组讨论：写长横应该做到哪些要求？提示：粗细变化怎样？是正还是斜？是曲还是直？ 3、小组汇报，归纳露锋轻入笔，向右行笔时逐渐加力，至末端顿笔，回锋收笔。整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。也就是要做到以下三个特征：（1）细到粗（2）左低右高（3）有点弯 4、指导学生做到三个特征我们怎么做才能做到这些要求呢？（学生思考发言）（1）细到粗做法：由轻到重。先在纸上轻轻地画细线，然后重重地画粗线，最后画由轻到重的长约1cm的横线。细到粗的过渡要自然。（2）左低右高，有点弯。这两个可同时做：前半部分略向上斜，后半部分往下压。（教师边在黑板上示范）（3）把以上要求同时做，然后在末尾顿笔回锋，那就是一个成功的长横了。 1)看多媒体视频示范； 2)用手指书空，边念“横”，边用心感受书写的过程；

硬笔书法基本笔画写法与例字

硬笔书法基本笔画写法与例字右点：轻起笔，重收笔，由左上向右下顿笔。例：书，之左点：由左上向右下轻轻一点，侧锋向左下顿笔。例：小，心，火左点：轻起笔，重收笔，由又上向左下顿笔。例：长点：写法同右点。字体比右点稍长。例：六，兴，只长横：轻起笔，快行笔，收笔向右下顿笔。左稍低，右略高。起点与收点在一条平行线上。例：二，十，干短横：写法与长横相同，字体比长横略短。例：上，工，口横钩：

起笔行笔收笔与长横相同，出钩是在写完横后稍按再向左下方轻轻勾出。例：买，宁，欠横折钩：轻起笔，左下向右上略倾斜运笔，写短横后略顿笔向下，折由上向下慢慢向左倾斜，到起勾处略顿笔后向左上方勾出，一笔写成。例：句，包，勾，xx 横折钩：写法同上，不同之处在于折由上向下垂直运笔。例： xx，同，用，月横折钩：写法同上，不同之处在于横画左右倾斜幅度较大，大约45度。例：也横折钩：写法同上，不同之处在于横画左高右低略倾斜。例：勿，匆横撇：下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇（斜撇）。例：又，xx 横折折撇：下笔写短横，左边稍低右边稍高，然后折向左下写短撇，不出尖不提比再折向右写短横，短横右边稍高，比第一笔顿横略往右一点，最后想左下斜长斜撇。例：

及横撇弯钩：下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往右上。例：除。院，那横折弯钩：下笔写短横，然后折向下写竖（竖由上往下略往左倾斜），而后圆转向右写横，最后向上勾出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，出尖。例：九，乞横斜钩：下笔写短横，然后折向下再往右下行笔，最后向上勾出。横折折折钩：下笔写短横，右边稍高些，略顿笔折向下写短撇，不出尖，不提笔，再折向右写短横，最后折向左下写弯钩，弯钩稍有弧度。例：扬，xx 横折折折钩：写法同上，不同在于写第二个折时左高右低。例：仍，奶，扔斜撇：下笔稍重，顿笔后由重到轻，向左下行笔，行笔出稍有弧度，收笔时出尖。例：八，木，人竖撇：