高等教育自学考试命题说明

课程名称：商务沟通方法与技能课程代码： 11742

一、考试原则

1. 命题标准

本课程是高等教育自学考试金融管理、商务管理专业本科段的专业必修课程，属于上海市统考课程。命题标准参照全日制普通高校同专业、同层次、同课程的结业水平，并体现自学考试以培养应用型人才为主要目标的特点，保证刚达标群体（及格水平的考生）能在规定的考试时间内回答完全部试题并有适当的时间检查答案。

2. 考试依据

试卷以上海市高等教育自学考试指导委员会 2011 年颁布的本课程自学考试大纲为依据；以下述指定教材为命题范围，试题答案要点按教材中的有关提法来编制。教材名称《商务沟通方法与技能》，主编张灿鹏 , 中国财政经济出版社， 2011 年 6 月。

3. 重点难点

试卷考核知识点覆盖面广，涵盖80%以上的章节，重点突出。

重点考核章节包括第 6、7、8 章；

一般考核章节包括第 2、3、4、5 章。

试卷能力考核分为“识记”、“理解”、“应用”三个层次,各能力层次的试题分数比例约为 30:40:30 。

试卷试题难度分为“容易”、“中等偏易”、“中等偏难”和“难”四个层次，不同难度试题的分数比例约为 20:30:30:20 。

二、命题说明

1. 考试形式

本课程考试采用闭卷、笔试方式，考试用时150分钟，满分100分，60分为及格线。

2. 试卷结构

课程名称：商务沟通方法与技能（课程代码：11742 ）

3. 特殊要求（包括考生可携带的用具）: 无存储功能的计算器。

佛山市中考数学试卷命题意图

2013年佛山市高中阶段学校招生考试数学学科分析总结报告数学学科命题组孙治中赵士春彭永立一、命题依据 1.中华人民共和国教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准(2001版)》. 2.中华人民共和国教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准(2011版)》. 3.佛山市教育局的《佛山市2013年初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生考试说明(数学科)》、现行北师大版教材和佛山市初中数学学科的教学实际. 二、命题原则 1. 基础性考查内容依据《标准》，突出对学生基本数学素养的评价，体现基础性. 试题关注《标准》中最基础和最核心的内容，即所有学生在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、基本概念和常用的技能. 所有试题求解过程中所涉及的知识与技能以《标准》为依据，没有扩展范围与提高要求. 2.公平性试题素材、求解方式等体现公平性，避免了需要特殊背景知识才能够理解的试题素材. 制订评分标准以开放和严谨的态度对待合理的解答形式，即充分尊重不同的解答方法和表述方式，又不失严谨性、合理性与可操作性. 3.现实性试题背景应来源于学生所能理解的或所具有的生活现实、数学现实和其它学科现实.如第6题、10题、23题. 4.有效性试卷尝试有效地反映学生的数学学习状况，并特别注意关注学生数学学习各个方面的考查，反映《标准》所倡导的数学活动方式. 如17题、20题、21题、22题、25题. 5.合理性试卷的结构合理，题量适中，让学生有必要的思考时间，不出“偏”、“怪”、“繁琐”、脱离实际和死记硬背的试题. 6.导向性 (1) 命题以《标准》和现行教材为依据，力争给初中数学教学正确的导向. 试题结合我市初中数学教学的实际，兼顾初中升学考试的选拔性，其部分试题的水平要求在初中毕业生学业考试的基础上适当提高. (2) 重视考查学生用数学的意识，考查学生提出问题、理解问题、并运用数学知识解决一些简单的实际问题的能力. (3) 关注学生获取数学信息、认识数学对象的基本过程与方法，关注在学习数学的活动过程中认识数学，掌握数学基本方法的能力. (4) 反对知识的扩大化，扩大化的知识第一类是原来初中应学而新课程不学的知识，第二类是高中、大学下放的知识，第三类是课本、资料或教师自己设计的一些问题及其结论. 这三类知识的拓展在实际教学工作中已是普遍现象，考试如果不加以正确引导和制止而推波助澜，这对初中义务教育的伤害将是致命的！！！

高三数学学科命题意图与试题说明(doc 10页)

更多企业学院：《中小企业管理全能版》183套讲座+89700份资料《总经理、高层管理》49套讲座+16388份资料《中层管理学院》46套讲座+6020份资料《国学智慧、易经》46套讲座《人力资源学院》56套讲座+27123份资料《各阶段员工培训学院》77套讲座+ 324份资料《员工管理企业学院》67套讲座+ 8720份资料《工厂生产管理学院》52套讲座+ 13920份资料

《财务管理学院》53套讲座+ 17945份资料《销售经理学院》56套讲座+ 14350份资料《销售人员培训学院》72套讲座+ 4879份资料盐城市2008/2009学年度高三第三次调研考试数学学科命题意图和试题说明为了真正落实教科院领导提出的结构、难度、内容、品质四个方面的仿真要求，此次命题，我们命题小组首先认真学习了考试说明，研究了近期各大市一模二模试题和江苏省近几年高考试题，并综合考虑我市前几次模拟考试，拟定了本次试卷命题思路．根据精心谋划突出方向性、精致选材突出原创性、精细打磨突出科学性总的策略要求，命题组针对大部分试卷存在的容易题太傻、难题太难、中档题太旧、附加题老一套的问题，对本次试卷提出了基础题不傻瓜、中档题不死做、较难题不作废、附加题不俗套的基本想法，精心安排试卷内容，应用题、三角综合题、解几综合题、数列综合题、立体几何综合题、函数综合题为解答题的基本模式，较难题的考查仍然以数列、函数为主，应用题我们结合前几次内容，确定考查概率

统计的内容，接着，我们排查知识点，尤其是C 能级知识点优先在填空题安排，对相关知识点进行补充，完成了本次试题的研制工作．命题本着稳定为主、创新为辅的方向，确定本次考试的均分在90分左右（去年省均分88）。现对试卷试题进行具体分析一、填空题：本大题共14小题,每小题5分,计 70分.不需写出解答过程,请把答案写在答题纸的指定位置上. 1．如果复数的模为，则▲ . 此为开篇第一题，容易题，涉及复数运算和复数模的概念，教师讲解时，可对复数的几何意义作一定说明，一个是复数所对应的点，另一个是模的意义。 2．已知集合，则（）= ▲ . 容易题，涉及一元二次不等式的解、集合的补集、交集运算等知识点，可联系数轴对集合运算的注意点作适当提示，如：端点的开闭、集合的表示等。 3．抛物线的焦点坐标为▲ . 容易题，圆锥曲线基本量的运算，注意提醒学生化为标准方程，现在考纲中对三大曲线的要求比较低，对基本量的运算要重视，可适当补充关于椭圆、双曲线的相关问题。4．如图所示，一个水平放置的“靶子”共由10

小学数学协作命题意图分析说明表

题项题号题目分值题型试题来源（参考、创作）本册或本学段对应的教学目标（知识能力点、情感点等）识记 √ 识了解 √ 理解分析理解 √ 分析 √ 运体验 √ 分析 √ 运掌握 √ 识记 √ 识运用 √ 说明一 1 6 填空创作会看计数器写数。√ 容易题 2 （）个十，（）个一。（）个十，（）个一。（）个十（）个一6 填空创作能用文字表示两位数，分清个位和十位。 √ ﹀容易题 3 40读作 26读作 33读作 3 填空创作会用语文数字表示两位数。 √ 容易题小学数学协作命题意图分析说明表

二1 1.12比（）多4；比13少5 的数是（）。 1 填空创作会比较大小√ 容易题 2 2.最小的两位数比最大一位数多（） 1 填空创作了解最大数和最小数的差 √ 稍难题 3 3.一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位 1 填空创作了解数位，分清左右。 √较难题 4 4.与90相邻的两位数分别是（）和（） 1 填空创作理解“相邻”这词。 √√√ 容易题 5 （1）30，32，34，（），（），（）。（2）（），99，98，（）， 96（）。（3）36，46，（），66，（）， 1 填空创作会发现数字的规律。√ 稍难题

（）。（4）（）35，40，（），50，（），（）（），70. 6 最大两位数是（），最小的三位数是（），他们相差是（）。最小的一位数是（）。1 填空创作了解最大的数和最小的数与之间的差。 √√√ 稍难题 7 .用1，0，9可以组成（）个不同的两位数，其中最大的是（），最小的是（）。1 填空参考会用生活的数，组成不同的数。 √ 容易题

命题意图及答案解析

命题意图及答案解析 1．C 考察学生对于有无细胞结构生物的辨识。 2．D 考察学生对于改善水体污染措施的掌握，知道过度使用含P洗衣粉会造成水体污染。3．A 考查学生对于优生措施的掌握。优生措施主要有：婚前检查，适龄生育，遗传咨询，产前诊断，选择性流产，妊娠早期避免致畸剂，禁止近亲结婚等。晚婚晚育不符合优生，这只是我国计划生育的一项措施。4．B 考查学生对于群落结构的掌握，能分辨垂直结构、水平结构、时间结构。 5．A 考查学生对于细胞凋亡特例的掌握。人胚胎发育过程中，最初愈合在一起的五个手指随着指间细胞的自动死亡而分开，这种细胞的自动死亡受基因控制，属于细胞凋亡． 6．A 考查学生对于甲状腺激素功能的掌握。甲状腺激素功能：主要作用是促进物质与能量代谢，促进生长和发育，对于神经系统的发育不可或缺。 7．A 考查学生对于各生态系统恢复能力的强弱的掌握。越复杂的生态系统自我调节能力越强，被破坏后的恢复能力越弱 8．D 考查学生对于生长素的作用、运输方式的掌握。生长素受单侧光照影响进行横向运输：由向光侧向背光侧运输；还进行极性运输：从芽尖往下运输，背光侧插上云母片的无法进行运输，此处无法生长，而向光侧有生长素能生长，因此幼苗向背光侧生长。 9．B 考查学生对于种群和群落的掌握。 A环境容纳量代表长时间环境所能维持的种群最大数量；C杂草中不止一个物种；D人类活动可改变群落演替的方向和速度。 10．D 考查学生对于ATP和ADP转化、物质进出细胞的方式、厌氧呼吸的相关内容的掌握。红细胞吸收葡萄糖属于易化扩散不需要消耗ATP。 11．A 考查学生对于酶的专一性和pH、温度对酶活性的影响的掌握。 1、2位置的酶因过酸和高温失活，淀粉没分解遇碘液变蓝；3位置是蔗糖酶无法水解淀粉，因此也变蓝；4号位置唾液中含有唾液淀粉酶且具有活性，可将淀粉水解，因此遇

高中阶段学校招生考试数学试卷命题意图及考试分析与评价

2012年佛山市高中阶段学校招生考试数学科试题命题意图及考试分析与评价 2012年6月10日一、命题依据 1.中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》（以下简称《标准》）和现行教材。 2.佛山市教育局的《佛山市2012年初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生考试说明(数学科)》和佛山市初中数学学科的教学实际。二、命题原则 1. 基础性考查内容依据《标准》，突出对学生基本数学素养的评价，体现基础性。试题关注《标准》中最基础和最核心的内容，即所有学生在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、基本概念和常用的技能。所有试题求解过程中所涉及的知识与技能以《标准》为依据，没有扩展范围与提高要求。 2.公平性试题素材对所有的学生是公平的，基本上所有的试题原型均来自于每个学生都有的教材，尽量避免需要特殊背景知识才能够理解或者只在某些资料出现的素材；求解方式体现公平性。评分标准以开放和严谨的态度对待合理的解答形式，即充分尊重不同的解答方法和表述方式，又不失严谨性、合理性与可参照性。 3.现实性试题背景来源于学生能理解的生活现实、数学现实和其它学科现实。 4.有效性试卷考查的内容有较大的覆盖面、多样性和层次性，关注数学学习的各个方面，反映了学生的数学学习状况；试卷的结构考虑了学生的心理习惯和认知行为，利于学生临场发挥。 5.合理性试卷的结构合理，题量适中，让学生有必要的思考时间，不出“偏”、“怪”、“繁琐”、脱离实际和死记硬背的试题。 6.导向性 (1) 命题以《标准》和现行教材为依据，力争给初中数学教学正确的导向。我们有以下几个观点：一是我们认为学生学习的主导材料既不是课程标准也不是各种各样的复习资料，而是每个人都有的教材，因此在不引起争议的情况下可以说“教材为纲、教材为本”；二是我们认为通过学习，学生在义务教育阶段的学习状况是对基础知识的学习评价结论为偏正态的，是向优良的方向发展。并且认为优秀的学生应该是对教材融会贯通，中上的学生应该对教材是清楚的，中等学生对教材基本上都是清楚的，中下学生对教材中的多数内容是清楚的，所以学习效果的好坏是以弄清教材的内容、知道知识的来龙去脉、知道

高一地理考试命题意图及考后分析报告

2015学年第二学期高一地理试卷命题意图及分析报告三门中学邵华国台州中学季义敏此次高一地理期末试卷是以《课程标准》的要求及《浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试说明》为指导，参考2015年10月和2016年4月浙江省学考试卷结构，从识记、理解、运用三个方面考查学生实现课程目标的程度，既注重地理学科基础知识的全面掌握，又重视对学生学习能力的考查，致力于学生地理科学素养的形成和发展，较为全面的考察了学生的综合素养。一、命题思路 1、贯彻课改考改精神。第二学期高一地理期末评估是参照2015年10月和2016年4月浙江省学考试题来命制，命题意图就是检测各校第二学期教学中对学生地理基础知识和基本能力的达标情况。由于新学考知识覆盖面及难度都有所提升，因此本次考试难度有所提高。47校平均分0.6的难度相对于2016年4月学考基本相当，同样也能及时反映出学生在学习过程中的一些问题所在。 2.图文资料结合，体现学科特性。本卷用了13幅图、一张表以及多个文字材料，试题体现了图文结合的学科特点。考查基于地理概念、地理特征、地理规律、地理原理等掌握的知识的灵活运用能力，载体是具有生活意义的材料和各种各样的图表。学生需要做的是解读材料蕴含信息的地理意义，并用自己掌握的地理知识诠释之。 3.结合热点时事，关注社会发展。命题选取材料尽可能贴近热点时事、关注社会发展，力求体现“学习对生活有用的地理”的地理学科教学理念。如2015 年淘宝天猫“双十一”活动、植物工厂、台州沿海是我国青蟹养殖的主要基地、余姚塑料产业群落的三层结构示意图等。二、命题意图第1题【命题意图】考查交通运输对聚落形成的影响。第2题【命题意图】考查协调人地关系的主要途径。第3题【命题意图】考查美国农业生产布局的主要特征。第4题【命题意图】考查美国的地理位置、领土组成。第5题【命题意图】主要考查我国西部大开发的重要意义。第6题【命题意图】考查荒漠化的含义及形成的原因。第7题【命题意图】考查田纳西河流域的综合治理和开发。第8题【命题意图】考查人地关系思想的历史演变。第9~10题【命题意图】以电子商务发展为材料，侧重考查产业活动中的地域联系及全球定位系统【试题解析】第9题，由于互联网技术的发展，信息技术的突飞猛进，使得企业能够共享信息资源，提高运营效率和经济效益，电子商务的发展正是信息联系加强的体现。第10题，“位置实时跟踪”主要是GPS 的应用。第11~12题【命题意图】以土壤相对湿度遥感图为信息载体，侧重考查相关地理信息技术的功能和学生根据信息提出解决措施的能力。

高一地理第二学期试卷命题意图及分析报告

高一地理第二学期试卷命题意图及分析报告此次高一地理期末试卷是以《课程标准》的要求及《浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试说明》为指导，参考年10月和2016年4月浙江省学考试卷结构，从识记、理解、运用三个方面考查学生实现课程目标的程度，既注重地理学科基础知识的全面掌握，又重视对学生学习能力的考查，致力于学生地理科学素养的形成和发展，较为全面的考察了学生的综合素养。一、命题思路 1、贯彻课改考改精神。第二学期高一地理期末评估是参照年10月和2016年4月浙江省学考试题来命制，命题意图就是检测各校第二学期教学中对学生地理基础知识和基本能力的达标情况。由于新学考知识覆盖面及难度都有所提升，因此本次考试难度有所提高。47校平均分0.6的难度相对于2016年4月学考基本相当，同样也能及时反映出学生在学习过程中的一些问题所在。 2.图文资料结合，体现学科特性。本卷用了13幅图、一张表以及多个文字材料，试题体现了图文结合的学科特点。考查基于地理概念、地理特征、地理规律、地理原理等掌握的知识的灵活运用能力，载体是具有生活意义的材料和各种各样的图表。学生需要做的是解读材料蕴含信息的地理意义，并用自己掌握的地理知识诠释之。 3.结合热点时事，关注社会发展。命题选取材料尽可能贴近热点时事、关注社会发展，力求体现“学习对生活有用的地理”的地理学科教学理念。如年淘宝天猫“双十一”活动、植物工厂、沿海是我国青蟹养殖的主要基地、余姚塑料产业群落的三层结构示意图等。二、命题意图第1题【命题意图】考查交通运输对聚落形成的影响。第2题【命题意图】考查协调人地关系的主要途径。第3题【命题意图】考查美国农业生产布局的主要特征。第4题【命题意图】考查美国的地理位置、领土组成。第5题【命题意图】主要考查我国西部大开发的重要意义。第6题【命题意图】考查荒漠化的含义及形成的原因。第7题【命题意图】考查田纳西河流域的综合治理和开发。第8题【命题意图】考查人地关系思想的历史演变。第9~10题【命题意图】以电子商务发展为材料，侧重考查产业活动中的地域联系及全球定位系统【试题解析】第9题，由于互联网技术的发展，信息技术的突飞猛进，使得企业能够共享信息资源，提高运营效率和经济效益，电子商务的发展正是信息联系加强的体现。第10题，“位置实时跟踪”主要是GPS 的应用。第11~12题【命题意图】以土壤相对湿度遥感图为信息载体，侧重考查相关地理信息技术的功能和学生根据信息提出解决措施的能力。

命题意图及试卷说明

一年级数学命题意图…………………… 依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的新精神，以苏教版数学一年级上册教材为根本，结合学生年龄特点，以培养学生良好的数学能力为出发点，特命此题。一、卷面设计，图文并茂，体现人文关怀。本试卷摒弃了以往试卷生冷的面孔和生硬的题目要求，根据一年级小朋友的年龄特点，将图画引入试卷，活泼生动。将传统的题目要求如：口算、填空、画图、看图列式等，变成了“细心算，就能算对！”“认真想，就能填对！”“动脑筋，就能画对！”“想办法，才能解决！”等，既是对学生提出的考试要求，同时也是一种考试指导。卷首语亲切自然，充满期待，让学生获得情感的满足，卷尾语提醒学生检查，是一种学习态度的渗透。设计首尾呼应，无一不体现以学生为本位的思想，与这样充满人文关怀的试卷亲密接触，对学生来说是种享受！二、卷面内容，覆盖全册，体现知能合一。 1、内容选择――力求全面且重点突出无论是数与代数领域――20以内数的组成、顺序、大小、读写法，〉、〈和=，10以内加减法，20以内的进位加法，比较物体的轻重，钟面的认识，求两个数一共是多少，求还剩多少的实际问题，还是空间与图形领域――比较物体的长短，长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，上下、前后、左右等方位认识，亦或统计与概率领域――简单统计，并对统计结果作初步分析，都做了一一考察。对于二十以内数的认识以及解决实际问题这两个教材重点，在分值和分量上都较大。 2、内容安排――力求综合且梯度分明对于这么多知识点，在小小的一张试卷上都能涵盖，并能让学生在短短的考试时间内轻松完成，是件不易之事，巧妙安排就显得尤为重要。试卷注意了各个领域知识交叉安排，各个部分内容的有机融合。如：二１是口算与比大小的综合，二２是方位和数数的综合，三２是找规律和数数的综合，而最后一题则是认图形、数数、计算、比大小的综合。口算对学生来说最容易相对单一，把它安排在第一项，学生能轻松做答，有缓解考试压力，要运用到几个知识点作答的题目放在最后，由易到难。二４两小题则要小朋友动动脑筋才能解决，使得一部分爱动脑筋的学生考起试来也觉得带劲，梯度分明。学习数学为了应用，因此试卷努力体现出数学与生活的联系，如：二３的第４小题，二４的两小题，四２、３题等。本试卷不仅注意考察知识点，还注重考察学生的能力，如：计算能力，空间想象能力（数拼搭在一起的正方体）、数数能力、画图能力（三１、２）。

【试卷分析】2020年泉州市高中毕业班3月份质检化学试卷命题意图和讲评建议

2020年泉州市高中毕业班3月份质检化学试卷命题意图和讲评建议 7．下列说法错误的是 A．将雄黄(As4S4)、硝石和松脂“三物炼之”提砷，硝石起还原作用 B．“绛矾，本来绿色，…烧之赤色”，“烧”时有Fe2O3和SO2生成 C．《神农本草经》有“石胆能化铁为铜”，“石胆”中含有铜盐 D．用草木灰与“煅蜃蛤灰（CaO）”加水调成浆，漂洗布料效果更好【命题意图】本题考查物质的性质及应用，侧重于分析与应用能力的考查，注意把握物质的性质、发生的反应、化学与生活的关系为解答该题的关键，题目难度不大。【试题解析】答案A。 A．硝石的主要充分为KNO3，与雄黄(As4S4)反应，得K3AsO4、SO2和NO，再以富含碳物质的松脂等还原得砷单质，A错误； B．绛矾即FeSO4·7H2O，煅烧后可生成Fe2O3和SO2，B正确； C．“石胆”又称为“胆矾”，成分为五水合硫酸铜（CuSO4?5H2O），C正确； D．草木灰的主要成分是K2CO3，CaO加水反应生成Ca(OH)2，二者进一步发生反应：K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH，KOH碱性强可以促进油渍的水解，漂洗布料效果更好，D正确。 8．对二甲苯（简称PX，结构如图）用于生产绦纶纤维、聚酯容器、涂料、染料等。下列有关PX的说法错误的是 A．分子式为C8H10 B．二氯代物有5种 C．可以发生取代、加成、氧化反应 D．分子中碳原子都处于同一平面【命题意图】本题考查有机物的结构与性质及同分异构体的确定，为高考常见题型。注意把握有机物的键线式、官能团及性质的关系。【试题解析】答案B。 A．PX分子式为C8H10，A 正确； B．PX中含有2种氢原子，二氯代物共7种，B错误； C．PX属于芳香烃，可以发生取代、加成、氧化反应（如被酸性KMnO4溶液氧化为对苯二甲酸），C正确； D．苯环可以确定一个平面，直接与苯环相连的原子与苯环共平面，所以PX中的碳原