虎口藏宝课件 ppt课件
最新语文S版五年级语文下册18 虎口藏宝_课件ppt(ppt公开课优质教学课件)A
7学生自读,互相背,分组背。 8齐背,个别背。 2、教学第二部分
1明确要求 2将课前填好的表格进行交流,共同评议。 作业:抄写并背诵《朝代歌 》。
第二课时
教学第二题(写好钢笔字)
1、
指导
1读题,明确要求。
2诵读古诗
3看清字型,结构。
2、描红 3、仿写练习,要求把字写得匀称、美观,并有一定的速度。老师随时 提醒学 生保持良好的姿势。 4、交流。展示写得好的。 教学第三题(诵读与积累) 1、
态度神情怎样?
小结:身正肩平
交臂平放
眼向前方
态度认真
3.背诵时还要注意什么/
声音响亮
边背边想 正确流利
富有感情
4.全班学生模仿图上的学生,集体背诵一段已学过的课文,教师检
查评判。
5.图上的小朋友背诵的是哪篇课文,你是怎么知道的?看图背诵有
什么好处?要注意什么?(图中有文,文中有图,按序背诵)
三.观察三幅小图,按图模仿训练 1.观察左下方小图。 让学生说说:图上的同学是怎样站立的?态度怎样?老师要他干什 么?老师表情怎样,为什么高兴?指名学生模仿表演。
心理描写的句子
a、“胶卷算什么宝物呢?”纳塔莉想,“难道威廉 叔叔是在同我开玩笑吗?他为什么又要让我再把它藏 起来呢?”
b、胶卷!纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原 来他们是要找这玩意儿!为什么呀?他们肯定不是 好人。我得把胶卷快藏起来!”
c、“还是藏在那只陶瓷虎里最保险, 对,应该把胶卷放回那儿!”
志存高远:形容志向远大。
2、
练习。
(1)
学生自由读,同座互背
(2) 自选一两个成语说句子。
3、
反馈。
1指名背诵。 2集体齐背。 作业:抄写成语两遍。
语文S版虎口藏宝》市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
同学们读了威廉叔叔对纳塔莉旳赞 叹,你们能不能也用一两句话来夸 夸纳塔莉呢?
纳塔莉你真勇敢! 纳塔莉你真镇定! 纳塔莉你真是我们学习旳好 楷模!
最终一段话中对陶瓷虎旳描写, 其用意是什么?
用意是:体现出了纳塔莉聪明、 机智、勇敢旳精神品质。
课堂小结
课文讲旳是纳塔莉在十分 危急旳情况下,机敏地将陶瓷 虎口里藏旳宝物——胶卷进行 了调包,保护了胶卷里旳秘密, 赞扬了纳塔莉旳聪明、机智和 勇敢。
__。
1.纳塔莉来到楼上自己旳卧室,朝四面扫视了 一遍,书架、梳妆台、写字台、床头柜……却 没有找到最适合藏胶卷旳地方。
我能把胶卷藏到哪呢?
表白纳塔莉当初 心里非常焦急。
2.纳塔莉关上房门,眼睛拼命地到处搜索着。忽 然,她看见了自己旳摄影机,眼睛不禁一亮。她 迅速取出摄影机里旳胶卷,把威廉叔叔旳胶卷装 了进去一边琢磨着这些字句旳意思, 一边用手去摸陶瓷虎旳那对眼睛。忽然, 在右眼眶旳旁边,她旳手指遇到了一处 鼓起旳地方,虎纹将这里巧妙地遮掩着。 她用力一按,只见虎嘴慢慢张开,露出 一种小洞,里面放着一卷胶卷。
这一段主要写旳是:_纳_塔_莉善_于_思_索,_发_觉_了胶_卷_。
4.从第4自然段话中能够看出纳塔莉是个 怎样旳女孩? 是个善于思索旳女孩。
聚精会神地看。
再读课文,理清脉络。
1.“虎口藏宝”旳“宝”指什么? 是谁藏旳?为何藏?怎么藏旳?
思索: 1、课文围绕这卷胶卷讲了一种什么故事呢?
纳塔莉在十分危急旳情况下,机敏地将陶瓷虎口里藏 旳宝物——胶卷进行调包,躲过了歹徒旳搜查,保护了胶
卷。
2、按照事情发展旳顺序把课文提成三个部分。
发生 → 发展 → 结局
这一连串旳动作描写详细展示了纳塔莉将胶卷_藏_好_旳 过程,由此可一看出纳塔莉是个_机_智_、_勇_敢_、_聪_明_旳
最新《虎口藏宝》课件课件PPT
问题:纳塔莉用自己的聪明才智和勇敢成功 保护了胶卷,对于这种结果威廉叔叔有什么 反应?从哪句话可以看出来?
(不可思议但又很高兴)
威廉叔叔简直惊呆了,连连摇着头,高兴地 说:“你可真是个聪明的孩子!”
问题:威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉,但为 什么又“连连摇着头?
(因为威廉觉得纳塔莉那么小,在歹徒 面前却很镇定、勇敢、聪明,这是他想不到 的。)
拓展活动
谈谈通过这一节课的学习,你有什么收获?
课堂小结
真金在烈火中炼成,勇气在困难中培养。 ——古罗马·塞涅丁
作业
小练笔
情境一:一天早晨,学生会的两名成员进了我们班教室,说
道:“检查红领巾,是少先队员的站起来。”我心想……
情境二:期中考试完了,老师们正忙着改卷子,我心里忐忑
不安……
情境三:中午放学后,同学们纷纷离开教室,只有我一人还
细读课文、品词品句
找出文中有关描写纳塔莉心理活动和 动作的语句并用笔划出来,有体会的 地方作好批注。
(心理活动描写的句子用“——”表示, 动作描写的句子用“~~~”表示。)
(一)心理描写的句子
① “胶卷算什么宝物呢?”纳塔莉想, “难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗?他 为什么又要让我再把它藏起来呢 ?”
问题:从这句话中可以看出纳塔莉是个什么样的孩子? (爱动脑筋)
④她顿时感到一阵头晕。
问题:她为什么感到头晕? (因为她担心歹徒会看到那封信)
⑤ 突然,她仿佛觉得有一只虎眼朝 她眨了一下,好像在说:“真有你 的,纳塔莉!”
问题:从这句话中你可以看出什么来吗?
(用自己的智慧和勇敢保护了胶卷而产 生的自豪感和成就感)
探险旅游
旅行社产品要素
• 产品的质量:细节能否落实 • 产品的特点:是否有特色 • 产品的品牌:是否有良好的口碑 • 产品的包装:宣传方式
五年级语文下册第4单元18《虎口藏宝》 精选教学PPT课件7语文S版
聪
品读词句,感悟文法 纳塔莉关上房门,眼睛拼命地四处搜索着。
突然,她看见了自己的照相机,眼·睛·不·禁·一·亮·。
她迅速取出照相机里的胶卷,把威廉叔叔的胶卷 装了进去,然后把自己的胶卷塞进口袋。
聪
品读词句,感悟文法
纳塔莉背对着那个高个子,手里攥着胶
△
卷,在陶瓷虎右眼鼓起的地方按了一下。
△
老虎的嘴慢慢张开,纳塔莉一松手,赶忙把
摇头晃脑 旁若无人
充耳不闻 迷迷糊糊
眼睛眯成一条缝
圆溜溜 心不在焉 睡眼惺忪 闭目养神 虎头虎脑 若无其事
作业: 1、说一说:你还知道哪些表现英雄
少 年聪明、机智、勇敢的故事?
2、写一写:生活中遇到危险或歹徒 时我们应该如何面对?
我静静的站在角落里,看着这个世界,看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过,渐行渐远。
“是谁?”纳塔莉问道。 “威廉。” “威廉叔叔!”纳塔莉喜出望外,赶忙打开房门。来人正是威廉叔 叔,可是他身旁站着的却不是纳塔莉的父母,而是一高一矮两个脸色阴 沉的陌生人。 “纳塔莉,你父母呢?”威廉叔叔看上去既疲惫不堪,又忧心忡 (chōnɡ)忡。 “去机场接您了。我去不了,我耳朵发炎了。”纳塔莉答道,心里 有点儿迷惑不解。 “我们搜查房子时拿她怎么办?”矮个子指着纳塔莉问同伙。 “把她撵(niǎn)走!”高个子极不耐烦地说。 “搜查房子!”纳塔莉大声喊道,“到底出了什么事,威廉叔叔?” “到你的房间里去,纳塔莉,”威廉叔叔平静地说道,“你会没事 的。” “胶卷放在哪儿?”高个子逼问威廉叔叔。 胶卷!纳塔莉有点儿心虚地在门袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意 儿!为什么呀?他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来!”
18、虎口藏宝
瞥见 陶瓷 琢磨 陌生 眼眶 遮掩 胶卷 歹徒 栩栩如生 疲惫不堪
最新语文S版五年级语文下册18 虎口藏宝_课件ppt(ppt公开课优质教学课件)A
自主、合作、探究:
上节课我们已经初读了课文,现在我们着重解决 作者是如何用动作和心理活动的描写来表现主人公的 精神品质的?
小组交流讨论: ①找出描写纳塔莉动作的句子,用~~~~~表示。 ②找出描写纳塔莉心理活动的句子,用_____ 表示。
动作描写的句子
a、“纳塔莉一边琢磨着这些字句的意思,一边字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读,边读,边注意他们的形状。 3.
练习。
(1).教师出示小黑板,让学生练习。
G
WZ M Q D F
BN
W
mg s
(3) “开火车”练习朗读。 4. 反馈,检查朗读。 第二课时 一. 教学第三题 1. 审题。
2. 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉,在朗读时与原句比较,体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考:天气是不是一下子就凉了?高粱是不是一下 子就熟 了?天色是不是猛得一下子就黑了?进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句,让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化,这 个变化需要一定时间。
第二课时 一. 精读训练 1. 看图。
(1) 图上画了什么人? (2) 戴红领巾的小朋友在做什么?他的神情怎样?他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的? (3) 盲婆婆神情怎样?她的手势、动作说明了什么? (4).小结图意。 2. 分小节学习。 第一节
《虎口藏宝》教材课件ppt
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 范文下载:/fanwen/ 教案下载:/jiaoan/
PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shuxue/ 美术课件:/kejian/meishu/ 物理课件:/kejian/wuli/ 生物课件:/kejian/shengwu/ 历史课件:/kejian/lishi/
通过预习,你们知道这虎口里的宝物是什么吗?
胶卷 (能够证明两个歹徒是间谍的胶卷)
胶卷
胶卷
陶瓷虎
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuwen/ 英语课件:/kejian/yingyu/ 科学课件:/kejian/kexue/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
读一读
疲惫不堪 忧心忡忡 喜出望外 栩栩如生
琢磨 瞥见 戛然停下 攥 翻箱倒柜 不禁 看守
词语采集
瞥见 陶瓷 琢磨 眼眶 遮掩 胶卷 陌生 歹徒
栩栩如生 价值连城 疲惫不堪 忧心忡忡 迷惑不解 翻箱倒柜 无能为力
• 多音字: • 笼: • lóng(灯笼)(牢笼) • lǒng (笼罩)(笼统) • 近义词: • 神秘—神奇 搜寻—搜索 迷惑不解—疑惑不
学习目标
1. 掌握生字新词。
2. 认真阅读课文,提出不懂的问题,把 握课文内 容,了解威廉叔叔为什么夸 奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔 莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
3. 领悟作者是怎样通过对人物的心理活 动和动作的刻画,来表现人物特点的 写作方法。
《虎口藏宝》教学课件
《虎口藏宝》教学课件《虎口藏宝》教学课件1教学要求1.知识与能力⑴学习并掌握本课的生字新词,积累“瞥见”等词语。
⑵理解课文内容,提出不懂的问题并进行讨论,了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子。
⑶领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点的写作方法。
⑷正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗凄课文。
有兴趣的话,分角色演一演。
2.过程与方法坚持长文短教的原则,大胆地处理教材,引导学生自主、合作、探究,在老师的引导下细致地品读描述人物言行、心理活动的语句,在读中体会人物的特点,进而体会作者所表达的思想感情。
3.情感、态度与价值观⑴激发学生对聪明、机智和勇敢的纳塔莉的敬佩和赞叹之情。
⑵启迪学生遇事要镇定。
重难点与关键l.重点:体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
2.难点:领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点。
3.关键:品读文中描写人物心理活动和动作的语句,抓住关键词语理解句子含义,突破*的重难点。
课时安排:两课时第一课时教学目标1.读通课文,学习并掌握本课的生字新词,积累词语。
2.合作探究,整体把握课文内容,理清*的条理。
3.初步感悟故事主人公的人物形象,引导学生自读探究。
4.有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
重点难点1.重点:学习并掌握本课的生字新词,积累词语;整体把握课文内容,理清*的条理。
2.难点:整体把握课文内容,理清*的条理。
初步感悟故事主人公的人物形象。
教具准备:生字词语卡片。
教学过程一、检查预习,导入新课1.教师板书课题,全班齐读课题。
2.教师:同学们,通过预习,你们知道这虎口里的宝物是什么吗?(能够证明两个家伙是间谍的胶卷)3.教师设置悬念,导读:课文围绕这卷胶卷讲述了一件什么事情呢?请同学们以小组为单位,自读课文。
二、提纲导路,合作学习1.学习并掌握本课的生字新词。
和同学交流在读和书写生字上的注意要点。
2.从文中找出下列词语,并联系上下文或工具书解释下列词语的意思。
新湘教版六年级语文下册《虎口藏宝》ppt课件
4.你觉得纳塔莉是个 怎样的女孩?
二、深入学习,感悟理解。
1.默读课文,找出文中有关描写纳塔 莉心理活动和动作描写的语句并用 笔划出来,有体会的地方作好批注。 (心理活动的句子用“——”表示, 动作描写用“~~~”表示。)
心理描写
1、“胶卷是什么宝物呢?”纳塔莉想,“难道是威廉 叔叔是同我开玩笑吗?他为什么又让我再把它藏起来 呢?” 2、胶卷!纳塔莉有点儿心虚的在口袋里摸摸。“原 来他们是在找这玩意儿!为什么呀?他们肯定不是好 人。我得把胶卷快藏起来!” 3、纳塔莉回过头去,凝视着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛。 突然,她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下,好像在说: “真有你的,纳塔莉!”
瞥见 寄信 胶卷 晕倒 价值连城 翻箱倒柜
陶瓷 琢磨 陌生 歹徒
栩栩如生 眼眶 疲惫不堪 忧心忡忡 迷惑不解 无能为力 遮掩
喜出望外 洋洋得意
近义词:
神秘—— 神奇 戛然—— 突然 凝视—— 注视
迷惑不解—— 疑惑不解
价值连城—— 无价之宝
反义词:
价值连城—— 一文不值 喜出望外—— 大失所望
忧心忡忡—— 欣喜若狂
“胶卷是什么宝物呢?”纳塔 利想,“难 道是威廉叔叔是同我开玩笑吗?他为什么 又让我再把它藏起来呢?” 问题:可以看出纳塔莉是一个什么样的小 孩?
纳塔莉是一个天真,爱动脑筋的小孩。
纳塔利心理描写 2、 胶卷!纳塔莉有点儿心虚的在口袋里摸摸。 “原来他们是在找这玩意儿!为什么呀? 他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起 来!” 问题:可以看出纳塔莉有什么样的品质? 机敏、果断
第一部分( 1—5 )写纳塔莉从陶瓷虎 口中发现了一卷胶卷。(读出不解的语 气。) 第二部分(6—27)写陌生人搜查胶卷、 纳塔莉藏起胶卷、歹徒抢走被调了包的胶 卷的过程。(读出焦急、急中生智、机智 果敢的语气。)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1.纳塔莉来到楼上自己的卧室,朝四周扫视了 一遍,书架、梳妆台、写字台、床头柜……却 没有找到最适合藏胶卷的地方。
我能把胶卷藏到哪呢?
表明纳塔莉当时 心里非常焦急。
2.纳塔莉关上房门,眼睛拼命地四处搜索着。突 然,她看见了自己的照相机,眼睛不禁一亮。她 迅速取出照相机里的胶卷,把威廉叔叔的胶卷装 了进去,然后把自己的胶卷塞进口袋。
以“胶卷”为线索,简要的概括课文 的发展顺序:
纳塔莉发现胶卷
陌生人搜查胶卷
纳塔莉藏起胶卷
歹徒抢走被调包 的胶卷
纳塔莉保住胶卷
再读课文,理清脉络。
1.“虎口藏宝”的“宝”指什么? 是谁藏的?为什么藏?怎么藏的?
2.全文围绕着“藏”字,分几部 分来写的?
学习课文第一部分:
朗读第一部分,思考:
1.课文第1自然段在文中有什么作用? 为下文故事的发生作铺垫。
词语积累
活泼生动的样子。指艺术
栩栩如生: 形象非常逼真,如同活的
一样。栩栩:活泼生动的 样子。
翻箱倒柜:
把箱子柜子都翻倒过来。 形容彻底地翻检、搜查。
翻:倒,反转。
价值连城: 形容物品价值特别高,极 洋洋得意: 形容神气十足,非常得意。
其珍贵。
洋洋:得意的样子。
①.( zuó mo )思索,考虑。
保护了胶卷。
2、按照事情发展的顺序 把课文分成三个 部分。
发生→发展→结局
发生——发展——结局 第一部分: (1~5)纳塔莉从陶瓷虎
口中发现了一卷胶卷。
第二部分(:6~27)陌生人来家里搜查胶卷, 纳塔莉巧妙地调包,保护了胶卷。
第三部分: (28~35)威廉叔叔知道纳塔莉
巧妙地保住了胶卷惊呆了,高兴地 夸她是个聪明的孩子。
胶卷放进虎口。
3、纳塔莉用自己的聪明才智和勇敢成功保护了胶 卷,对于这种结果威廉叔叔有什么反应?
体现娜塔莉机智、勇敢、聪明的语句
• 1、娜塔莉一边琢磨这些字句的意思,一边用手指去摸陶瓷虎的 那对眼睛。
• 2、“胶卷算什么宝物呢?”娜塔莉想,“难道威廉叔叔是在同 我开玩笑吗?他为什么又要让我再把它藏起来呢?”
• 3、胶卷!娜塔莉有点心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这 玩意儿!为什么呀!他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来!”
• 4、还是藏在那只陶瓷虎里最保险,对,应该把胶卷放回那儿! • 5、娜塔莉关上房门……然后把自己的胶卷塞进口袋。 • 6、娜塔莉竭力把目光避开照相机……她顿时感到一阵头晕。 • 7、娜塔莉点了点头,跟他一起来到过道。 • 8、娜塔莉背对着那个高个子……赶忙把胶卷放进老虎口中。
(1)小组讨论,合作探究。
(2)交流反馈。
思索;考虑。
纳塔莉一边琢磨着这些字句的意 思,一边用手去摸陶瓷虎的那对眼 睛。突然,在右眼眶的旁边,她的 手指碰到了一处鼓起的地方,虎纹 将这里巧妙地遮掩着。她用力一按, 只见虎嘴慢慢张开,露出一个小洞, 里面放着一卷胶卷。
这一段主要写的是:纳_塔_莉_善_于_思考_,_发_现_了_胶_卷 。
威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉,但为什 么又“连连摇着头”?
“连连摇着头”在这里不是否定的意思,而 是不可思议的意思。因为威廉叔叔觉得太不 可思议了,想不到纳塔莉这么小,但在歹徒 面前却如此的镇定、勇敢、聪明,保护了真 胶卷。
2.最后一段话中对陶瓷虎的描写, 其用意是什么?
用意是:表现出了纳塔莉聪明、 机智、勇敢的精神品质。
2.第17自然段是什么描写?表现了纳塔莉怎 样的性格?
心理描写,表现了纳塔莉的聪明、机智。
3.找出第18—27段中的动词,这些动词 写出了什么? 来到、扫视、“关上”“搜 索”“取出”“装了进去”“塞进” 等一系列动词形象地写出了纳塔莉换 胶卷的过程。
4.第23段话中“感到一阵头晕”说明了 什么? 说明纳塔莉为威廉叔叔的信而担心、 紧张、害怕的心情。
又忧心忡忡。
威廉叔叔为什么会有这种神情?
疲惫不堪是因为长途跋涉和工作。
忧心忡忡是威廉叔叔担心能证明那两个家伙是间谍 的唯一证据——胶卷会被夺走,更担心纳塔莉一家 会因为此事受牵连。
学习课文第二部分:
自读课文第二部分,思考:
1.“疲惫不堪”“忧心忡忡”两个成语说明 了什么?
“疲惫不堪”说明威廉叔叔为了逃避歹徒的 追击,经过了很久的躲避,而显得非常劳 累。 “忧心忡忡”是因为怕胶卷被歹徒搜 到而非常担心。
2.“神秘的色彩”与下文有什么关系?
为下文描写陶瓷虎中藏有胶卷埋下了伏笔。
3.这封信的内容说明了什么? 说明了发现胶卷的方法。
4.从第4自然段话中可以看出纳塔莉是个 怎样的女孩? 是个善于思考的女孩。
5.第5自然段是什么描写?有什么作用?
是心理描写,突出了纳塔莉勤于思考。
“纳塔莉,你父母呢?” 威廉叔叔看上去既疲惫不堪,
18.虎口藏宝
通过预习,你们知道这虎口里的 宝物是什么吗?
胶卷 (能够证明两个歹徒是
间谍的胶卷)
胶卷
胶卷
陶瓷虎
考考你
1、“宝物”是什么? (胶卷)
2、 是谁藏的? (纳塔莉)
3、 为什么藏?(不让歹徒抢走) 4、 又是怎么藏的?(藏——调包)
学习目标
1. 掌握生字新词。
2. 认真阅读课文,提出不懂的问题,把 握课文内 容,了解威廉叔叔为什么夸 奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔 莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
②.( zhuó mó )1.动词,雕琢、
琢磨: 打磨(玉石);
歹徒: 歹人;坏人。歹:坏(人、事)。
2.比喻对待诗文
等反复加工,精益求精。
用不上力量;没有能力
喜出望外:
所遇超过了所望,因而 感到特别高兴。
或能力达不到。 多指没
无能为力: 有力量完成某件事情或
疲惫不堪: 形容非常疲乏。不堪:不
解决某个问题。
有了,我可以把胶卷放进照相机 里,用对换的方法来保护真胶卷。
动 作
纳塔莉这时在想什么?
描 写
3、纳塔莉背对着那 个高个子,手里攥 (zuàn)着胶卷,在 陶瓷虎右眼眶鼓起的 地方按了一下。老虎 的嘴慢慢张开,纳塔 莉一松手,赶忙把胶 卷放进老虎口中。
这一连串的动作描写具体展示了纳塔莉将胶卷_藏_好_的 过程,由此可一看出纳塔莉是个_机_智_、_勇_敢_、_聪_明_的
课后作业:
1.与父母合作把这个故事演一 演。
2.小练笔:学会通过对人物心 理活动和动作的刻画,来表现人物 的特点的写作方法,动笔写一个人。
3. 领悟作者是怎样通过对人物的心理活 动和动作的刻画,来表现人物特点的 写作方法。
•瞥
瓷
栩
•寄
琢眶
•遮
•胶
陌
堪
•晕
歹
徒
读一读
piē cí xǔ zuó kuàng
瞥瓷 栩 琢 眶
瞥见 陶瓷 栩栩如生 琢磨 眼眶
zhē jiāo mò kān chōng dié
遮胶陌 堪 忡 谍
遮掩 胶卷 陌生 疲惫不堪 忧心忡忡 间谍
能忍受。
忧心忡忡: 形容心事重重,非常忧 戛然:①.声音忽然停止的样子。
愁。 忡忡:忧愁不安的
②.指事情突然中止。
样子。 指对某事非常疑惑,很
迷惑不解: 不理解。
凝视: 聚精?
藏
宝
1、课文围绕这卷胶卷讲了一个什 么故事呢?
纳塔莉在十分危急的情 况下,机敏地将陶瓷虎口 里藏的宝物——胶卷进行 调包,躲过了歹徒的搜查,
翻箱倒柜 忧心忡忡 喜出望外 栩栩如生
价值连城 戛然停下 疲惫不堪 大功告成
无能为力 迷惑不解 若明若暗 平安无事
• 笼:lóng(灯笼)(牢笼) • lǒng (笼罩)(笼统) • 近义词: 神秘—神奇 搜寻—搜索 迷惑不解—疑惑不解 戛然—突然 凝视—注视 价值连城—无价之宝 • 反义词: • 陌生—熟悉 价值连城—一文不值 • 喜出望外—大失所望 忧心忡忡—欣喜若狂 • 洋洋得意—垂头丧气
小姑娘。
学习课文第三部分:
威廉叔叔简直惊呆了,连连 摇着头,高兴地说:“你可真是 个聪明的孩子。”
1.“惊呆”和“连连摇着头”分别表现 了什么?
“惊呆”表现出了威廉叔吃惊的神态。 “连连摇着头”是因为威廉叔叔为纳塔
莉的冒险举动而担心。
威廉叔叔简直惊呆了, 连连摇着头,高兴地说: “你可真是个聪明的孩子!”
课堂小结
课文讲的是纳塔莉在十分 危急的情况下,机敏地将陶瓷 虎口里藏的宝物——胶卷进行 了调包,保护了胶卷里的秘密, 赞扬了纳塔莉的聪明、机智和 勇敢。
默读课文,想一想:
1、你认为纳塔莉是一个怎样的孩子?
纳塔莉是一个机智、勇敢、聪明的好孩子。
2、威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子?
(1)在危机中纳塔莉能表现得如此的镇定。 (2)能够读懂叔叔写的字谜,找到胶卷所在。 (3)在危机情况下能够把胶卷放进照相机里,巧妙地将掉包后的
“真有你的,纳塔莉!”
这句话写纳塔莉回望虎眼时的感 受,这也是人物_心_理_活_动___ _描写,纳塔莉用自己的智慧和 勇敢保住了胶卷,她为此自而豪十分
______。
默读课文,找出文中有关描写纳塔莉心理 活动和动作的语句并用笔划出来,有体会 的地方作好批注。(心理活动的句子用 “——”表示,动作描写用“~~~”表示。)
心
理 一、“胶卷算什么宝物呢?”
活 动
纳塔莉想,“难道威廉叔叔是
在同我开玩笑吗?他为什么又
要让我再把它藏起来呢?”
这段话中连续提出__3 _个问题,这
是纳塔莉看到威廉叔叔发回的信和胶 卷后所产生的_疑_问_,表明纳塔莉是 个十分_天_真_、_爱动_脑_筋_的好孩子。
做错了事怕人知道。 这里指纳塔莉怕陌 生人知道胶卷在她
这里。
二、胶卷!纳塔莉有点儿心虚地在 口袋里摸摸。“原来他们是要找这 玩意儿!为什么呀?他们肯定不是 好人。我得把胶卷快藏起来!”