幼儿园-规划说明
庆阳市西峰区后中街幼儿园教学楼项目规划方
案设计说明
一、工程概况：
西峰区中街幼儿园规划地块位于幼儿园巷以北、报社巷以南，位于幼儿园巷的原中街幼儿园校园内，总用地面积为2382.13㎡（合3.57亩），共包括12个班。
二、设计的依据：
1、《中华人民共和国城市规划法》
2、规划设计委托书
3、甲方提供的用地边界坐标
4、1：500地形图
5、《民用建筑设计通则》GB50352-2005
6、《建筑防火规范》BG50016-2006
7、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》JGJG39-87
三、设计指导思想：
幼儿园是国家培养一代新人的重要基础设施，对大多数现代人而言，在幼儿园里接受系统的、科学的教育是迈入终身教育的第一步。人的许多良好品格、健全体质、行为习惯都是从小养成的，这就需要幼儿园拥有一个适合幼儿身心健康发展的建筑环境。因此，幼儿园的总体规划与建筑设计应满足幼儿生理、心理及行为
特征的要求。同时，建筑造型设计应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求，反映“新、奇、趣、美”的幼教建筑个性风格。
四、总体布局：
1)幼儿园主入口规划于基地南侧的幼儿园巷上，同时又考虑到建筑物的使用功能在场地北侧的报社巷又规划设置了一个次要出入口。基于实际场地用地十分紧张的情况，建筑尽量考北面和东面布置成“L “形，以便楼前留出尽量大的场地空间便于家长接送幼儿方便以及消防通道的畅通。
2）教学楼据场地的用地界线后退4米作为建筑物的外墙线。食堂等供应用房布置在场地的西侧。值班室及厕所贴临教学楼南山墙布置。
3)由于幼儿园场地的用地面积很小（仅为3.57亩），在场地了布置了必要的建筑物外，室外无法设置供幼儿活动的室外游戏场地。
4) 由于幼儿园室外无法设置供幼儿活动的室外游戏场地，故将屋面设计为上人屋面，做为部分幼儿室外游戏场地。
五、建筑设计：
1)根据幼儿园的用地现状以及甲方对幼儿班数量的要求，幼儿园教学楼建筑平面采用单面走廊近似“L”形布置，幼儿生活用房面向南向、东向布置，尽可能最大量享受日照的照射；幼儿生活用房均布置在一至三层，办公用房布置在四层，本项目共设置了12个幼儿班。教学楼整个平面功能基本符合规范的有关要求。
2）建筑平面尽量与场地平面协调，平面形状简洁力求变化，营造
一种满足幼儿生理、心里要求的平面功能建筑。
3）建筑立面寻求一种符合“新、奇、趣、美”的幼教建筑个性风格。立面颜色以白色为主色调，适当加些“红、黄、蓝”三原色，求建筑立面轻松、活泼，在立面造型有适当加入些半圆形的窗户，使得整个建筑立面充满了情趣。
六、日照间距：
七、主要经济技术指标：
1）、用地面积为2382.13平方米，合3.57亩。
2）、总建筑面积为3758.46平方米，其中：
新建教学楼建筑面积为3359.98平方米
新建供应用房建筑面积为360.95平方米
厕所、值班室建筑面积为37.52平方米
3）、游戏场地面积为：
4）、建筑物基地面积为1018.83平方米
5）容积率：1.59
6）、建筑密度：42.8%
7）、绿地面积为平方米
8）、绿地率：
停车位：1辆（新建供应用房内设置1间车库）
八、消防设计说明
（一）设计依据
本设计文件按公安部《建筑工程消防监督审核管理规定》的要求编写。各专业在设计中除按本专业规程、规范和标准设计外，还遵循了下列消防规程、规范和标准：
1．《中华人民共和国消防法》
2．《建筑设计防火规范》 GB 50016-2006
3．《建筑灭火器配置设计规范》 GB 50140-2005
4.《室外排水设计规范> GB50014-2006
5.《建筑给排水设计规范》 GB50015-2003
（二）总平面消防设计
建筑物在院内设置了消防通道及回车场，建筑物的一条长边可作为建筑物的消防扑救面，能够满足消防要求。
（三）建筑专业消防设计
1. 耐火等级：新建教学楼耐火等级为二级。
2. 防火分区：新建教学楼每一层平面为一个防火分区，每个分
区内均设两部封闭疏散楼梯。
3. 防火分隔
3.1 建筑物内隔墙均砌至梁底或现浇板底。
3.2 疏散楼梯间为200厚粘土空心砖砌筑。
4. 疏散距离
房间到最近疏散出口或疏散楼梯间的距离均满足规范要求。（四）给排水专业消防设计
1. 设计依据
1.1 《建筑给水排水设计规范》（GB50015-2003）
1.2 《室外排水设计规范》（GB50014-2006）
1.3 《建筑设计防火规范》（GBJ50016-2006）
1.4 《室外排水设计规范》（GB50014-2006）
2. 消防水源
小区内设置消防通道满足消防扑救面要求，小区设置了室外消火栓系统，消防用水由室外市政给水管网提供。室外消防给水分两路从市政管网引入，管径为DN200，消防管网在地块内成环状布置。消火栓间距不超过120m，与附近的城市消火栓共同满足本区域的室外消防要求。
综合楼内设计了消火栓系统，屋顶设计了9方消防水箱，并设有消防增压稳压设备，用水量满足火灾初期10分钟消防用水量。
3. 消火栓系统
3.1 本工程室外消防用水量20L/s，消防时间为2h。室内消防
用水量15L/S,消防用水由室外消防管网提供。消防管网在地块
内成环状布置。消火栓间距不超过120m，与附近的城市消火栓共同满足本区域的室外消防要求。
3.2 综合楼内消防管网环状布置。室内消火栓箱均配置带有消
防卷盘的消火栓。消火栓布置间距不大于25米，保证在消防时有两股水柱能同时到达室内任何部位。
九、环保与节能设计说明
（一）设计依据
1. 《公共建筑节能设计标准》GB50189-2005
2. 《居住建筑节能设计标准》DB62/25-3033-2006
3. 《建筑外窗气密性能分级及其检测方法》GB7107
4. 《建筑照明设计标准》GB50034-2004
5. 《建筑幕墙物理性能分级》
6. 当地相关规范、规定及技术措施
（二）围护结构热工设计
庆阳市西峰区地处寒冷地区，因此本工程围护结构传热系数均
应满足《采暖居住建筑节能设计标准》（DB62/25-3033-2006）
相关要求。
1．屋面保温均采用80厚挤塑聚苯保温隔热板，屋面防水等级为三级，屋面防水采用4厚SBS防水卷材。
2．外墙均采用外贴50厚岩棉板保温层。
3．外窗均均为（6+12+6）厚中空玻璃塑钢窗。
4.外挑楼板下均设80厚岩棉板保温层。
5.地面在3：7灰土垫层上设300厚炉渣保温层。
（三）节水设计
1. 卫生器具均采用节水型器具。
2. 生活污水排入室外化粪池，经处理后排入市政污水管道。
3. 室外绿化、洗车用水采用雨水集流池水进行浇花、洗车。
4. 为减少噪音污染，水泵基础设置隔振垫，水泵进出水口设柔
性接头。墙面内贴吸音材料，门窗采取隔音处理。
5. 本工程采暖采用分户计量，每户采暖系统设置自动或手动调
节装置达到采暖系统的科学管理，可在运行中根据室外温度的变化随时调节供热量，以达到节能目的。室内散热器面积按采暖设计热负荷计算值，并对采暖系统进行水力平衡计算，使采暖系统经济有效地运行。
（四）照明节能设计
1. 对于灯具无特殊要求的一般房间优先选用荧光灯，在显色要
求较高的场所选用三基色荧光灯、稀土节能荧光灯、小功率高显钠灯等高效光源。
2.室外场所的一般照明优先选用金属卤化物灯、高压钠灯等高
光强气体放电光源。装饰照明可采用LED灯（发光二极管）。
十、卫生防疫设计
1. 基地内的生活污水进入城市污水管道前先进行预先处理
2. 垃圾收集点均按相关要求设计。
十一、需建设单位解决的问题：
1）、由于本项目场地位四周均有建筑物，加上场地的面积很紧张，甲方对幼儿班的数量有最低要求（幼儿班数量≥12班），因此部分幼儿用房达不到日照要求。
2）、由于本项目用地面积很小，供幼儿室外游戏场地的面积达不到规范要求（规范要求游戏场地面积为1120㎡，实际平屋面上设置的游戏场地面积约为：）
十二、结构部分
1、工程概况
西峰区中街幼儿园规划地块位于幼儿园巷以北、报社巷以南，位于幼儿园巷的原中街幼儿园校园内，结构主体计算高度为14.850米，四层框架结构幼儿园。
2、设计依据
1）设计规范：
建筑结构可靠度设计统一标准 (GB50068-2001)
建筑结构荷载规范 (GB50009-2001)
建筑工程抗震设防分类标准 (GB50223-2004)
建筑抗震设计规范 (GB50011-2010)
混凝土结构设计规范 (GB50010-2010)
砌体结构设计规范 (GB50003-2001）
建筑地基基础设计规范(GB50007-2002) 2）设备专业提供的设计资料。
3、抗震设计标准
根据<湿陷性黄土地区建筑规范>GB50025-2004,该建筑属丙类建筑;抗震设防烈度为6度,抗震设防类别为重点设防类别（乙类），抗震构造措施按照7度设置，设计基本地震加速度为0.05g，设计地震分组为第二组；框架抗震等级为三级（水箱间及屋面框架抗震等级为二级）;基础设计等级为丙级，砌体砌筑等级为B级。
4、工程设计相关参数
1）、使用年限： 50年。
2）、安全等级：二级。
3）、场地类别：因无地勘资料，暂按Ⅲ类设计。
5、设计荷载
1）、基本风压：w=0.35 KN/m2 地面粗糙度B类
2）、基本雪压： q=0.40 KN/m2
3）、设计活荷标准值：
寝室及活动室 2.5 KN/m2
走廊及会议室 2.5 KN/m2
资料室 2.5 KN/m2
贮藏室 5.0 KN/m2
疏散楼梯 3.5 KN/m2
盥洗间 2.0 KN/m2
卫生间 8.0 KN/m2
教研室及其它办公室 2.0 KN/m2
不上人屋面 0.5 KN/m2
上人屋面 2.0 KN/m2
6、结构设计
1）、上部结构设计
本工程采用整体现浇框架结构。按现行规范进行结构抗震计算及采取抗震构造措施。填充墙均采用轻质隔墙，以减轻结构物自重。
2）、基础设计
本场地的岩土勘察报告甲方还未提供，本小区内建筑物拟采用柱下钢筋砼独立基础。
7、结构计算程序
1）、结构计算拟采用中国建筑科学研究院研制的结构设计软件PKPM系列2010年版本《高层建筑结构空间有限元分析与设计软件(SATWE)》。
2）、基础设计及沉降计算，基础计算采用中国建筑科学研究院研制的结构设计软件PKPM系列《独基、条基、钢筋混凝土地基梁桩基和筏板基础设计软件 JCCAD》
8、材料选用
1）、混凝土强度等级:
基础梁、板、柱均采用C30混凝土；其余各层梁、板、柱均采用C25混凝土浇筑。
2）、钢筋：
梁柱钢筋纵筋采用HRB400钢筋（fy=360N/mm2），箍筋采用HPB300钢筋（fy=270N/mm2）；板内箍筋直径d<12mm时,采用HPB300钢筋(fy=270N/mm2),d≥12mm时，采用HRB335钢筋（fy=300N/mm2）。
3）、砌体材料:
±0.00以下砌体采用 MU10机砖,M5.0水泥砂浆砌筑，±
0.00以上为粘土空心砖砌块（设计容重不大于8.5 kN/㎡），M5
混合砂浆砌筑。
十三、给排水
1、设计依据：
（1）《建筑给水排水设计规范》（GB50015-2003）
（2）《室外排水设计规范》（GB50014-2006）
(3) 《建筑设计防火规范》（GBJ50016-2006）
(4) 《室外排水设计规范》（GB50014-2006）
2、设计范围：
建筑红线内的给水系统、消防系统、排水系统。
3、给水:
（1）水源：小区给水分别从南二（2）路和长庆南路市政管网引入。给水系统的水质满足《生活饮用水卫生标准》；市政给水压力为0.35MPa，满足给水压力要求。
（2）生活用水量：公建部分平均日生活用水量15m3/d，住宅部分平均日生活用水量41m3/d；绿化平均日用水量1.2L/m2, 计6.0m3/d；不可预见用水量按20%考虑，计12.4m3/d。小区内总用水量为74.4m3/d。
4、消防
（1）消防用水量：室外消防用水量为20L/S,室内消防用水量为15L/S,室内外消防用水量之和为35L/S,火灾延续时间2h，一次性消防用水252m3，室外生活给水管道能满足一次消防用水量。
（2）消防系统：小区内设置了室外消火栓，室外消火栓直接接生活用水管网，生活给水管管径为DN200，消防管网在地块内成环状布置。消火栓间距不超过120m，与附近的城市消火栓共同满足本区域的室外消防要求。
5、雨水
A．暴雨强度公式的采用，故采用西峰“暴雨强度公式”
，则
B、暴雨强度公式中几个主要参数的选择
a、重现期P（年）的选择西峰系溪谷线地形，重现期可选择0.5～
3年。考虑到西峰地域及经济客观情况，选用重现期P＝1（年）。
b、泾流系数ψ值的选择：采用ψ＝0.5。
c、降雨历时t=t1+mt2中t1和m值的选择: (a)、地面水集水
时间t1值的选择，t1值为10分钟。(b)、延缓系数m值的选择：延缓系数m采用2。
C、汇水面积及雨量计算
汇水面积为20.1亩，计算用水量为：46.9L/s。室外雨水经雨水管道收集排至小区内的150m3雨水池，雨水池内设有两台潜水泵。雨水池收集的雨水用于绿化。
（1）生活污水量：生活污水量按生活用水量90%考虑，生活污水量50.415m3/d.
室内生活排水为污、废合流，室外雨污分流，室外经管道收集后排入玻璃钢化粪池沉淀处理，排水市政污水水管道。
七、管道材料及连接
（1）室外生活给水管选用PE管，热熔连接，PN=1.6Mpa，（2）与室外消火栓连接的短管选用内外壁热镀锌钢管，专用连接件连接。
（3）室外排水管道选用双臂波纹管，承插式连接，基础选用砂石基础。
十四、热力：
1、设计依据：
（1）《城市热力网设计规范》CJJ34-2002。
（2）建筑专业提供的条件图。
（3）甲方提供的设计委托。
（4）《公共建筑节能设计标准》GB50189-2005
（5）《居住建筑节能设计标准》DB62/25-3033-2006
2、设计范围：本工程为住宅楼各楼供热管网。
3、管道布置：
小区热网为树枝状布置，为使各单体采暖系统压力平衡，采暖系统各分支采用阀门调节。
4、热源：
利用市政供热外网提供的95/70℃热水作为热源，经换热机组换热后，向供暖系统供热。二次供回水温度按50/40℃考虑。供暖总热负荷703.7kW，其中：住宅部分热负荷为419.2 kW，热指标为38W/m2; 公建部分热负荷为284.5 kW，热指标为48W/m2。
5、供暖系统：
单体建筑物采用地板辐射供暖系统供暖。小区内供热管网枝状敷设，并在分枝处设置压差平衡阀，调节系统水力平衡。
6、管材及保温：
室外所有采暖管道均采用无缝钢管，焊接连接。管道刷红丹漆两道后，保温材料选用岩棉，厚度见甘02N2,做法详见甘02N2。并在供水管道上用红色箭头表示水流方向，回水管道上黄色箭头表示水流方向。
十五、电力
1 设计依据：
《民用建筑电气设计规范》JGJ／T16－92
《低压配电设计规范》GB50054-95
《供配电系统设计规范》GB50052－95
《电力工程电缆设计规范》GB50217-94
《住宅设计规范》GB50096-1999
《城市居住区规划设计规范》GB50180-93（2002年版）
2 设计范围：
A、室外高低压供电线路
B、室外照明
C、弱电系统
3 供电系统：
A、负荷计算：
建筑物用电负荷约为550KW。
B、供电方式：
从长庆南路引来10kV电源至小区箱式变压器，箱式变压器容量为630kvA，设一台10/0.4kV箱式变电站向各单体建筑物及室外照明供电。
C、电能计量：
电能计量方式采用高供高计，配电室所内集中计量。
4 线路敷设：
所有供电线路均采用与传输电压等级相适应的YJV型交联电缆穿PVC双壁波纹管直埋地敷设，横穿硬化路面时马路一端设电缆人孔井，并采用砼包封。线路均敷设在马路的西侧人行道上。距道牙1.5米处，与各种设备管道平行或交叉的净距离应满足现行规范要求。
5 室外照明
道路照明选用室外柱灯，灯杆高3.5米，间距20米左右，布置在人行道距道牙0.5米处，庭院照明采用庭院柱灯，灯杆高2.5米。室外照明电源均引自箱变所，各回路灯具均按三相间隔接线，并尽量做到三相平衡。
（八）电讯
1设计依据：
《民用建筑电气设计规范》JGJ／T16－92
2设计范围：
A、电话系统
B、网络系统
C、有线电视系统
3 电话系统：
电话电缆自城区电信网络引来，弱电中心设室外电话交接箱，由电话站引出HYV型电话电缆穿PVC双壁波纹管直埋地引至各单体建筑物，横穿硬化路面时马路西侧设电缆手孔井，并采用砼包封。
4 网络系统：
网络信号采用六芯单模光纤由城区网络信号源引接，弱电中心设室外总配线设备，室外干线均采用六芯单模光纤，引至各单体建筑物支线均采用四芯单模光纤穿PVC双壁波纹管直埋地敷设，横穿硬化路面时马路西侧设电缆手孔井，并采用砼包封。
5 有线电视系统：
有线电视信号引自城区有线电视信号源，弱电中心设室外总前端箱，室外干线均采用SYWV-75-12，引至各单体建筑物支线均采用SYWV-75-9同轴电缆穿PVC双壁波纹管直埋地敷设，横穿硬化路面时马路西侧设电缆手孔井，并采用砼包封。
十六、绿化
整个场地充分利用建筑、道路四角地块，扩大绿化面积。绿地采用草坪，绿化面积达到了4958㎡，绿地率为37%。1．小区中心绿化景观设计
小区中心生态绿化景观设计其主要功能除基本的休憩、美化需求外，还有联系小区各个部分的作用。
整个景观设计以自然式造景手法为主，将草地、铺地和硬化路面以自然延展的方式布置。景观中心一边以景观李子树为主，名曰“李园诗话”；一边以竹子为主，名曰“竹林秀色”，构成了具有诗情画意的环境景观，使居民们在都市中亦能享受自然田园的气息，亲近自然，以缓解城市生活的紧张喧嚣。
绿地树种选择主要是以李子树、竹子为主，辅以少数的合欢、雪松等。
2．出入口、沿街绿化景观设计
各车行出入口两侧种植高大乔木。
沿街设置了层次丰富的绿化景观带，亭子、广场、草地结合绿树，既形成减噪屏障，又在在视觉上也形成一定的围合，同时也丰富了空间层次。景观设计采用不同季节树种、花卉结合，
乔、灌木搭配，变化的造型手法，在不同区域表达不同的主题。最大化做到三季有花、四季有景，形成了城市一道亮丽的风景线。
十七、无障碍设计
本设计从总平面至建筑单体均考虑了无障碍设施，主要道路设盲人通道，通至各场所及建筑物门口，通过坡道进入室内，进出电梯均为平地，户内地面标高突变处高差不大于1cm。
十八、环境评价
该项目属居住区，项目建成后主要为生活污水、生活垃圾。生活污水全部纳入城区污水处理厂进行处理后达标排放。生活垃圾将运送城区生活垃圾处理厂进行卫生填埋。因此，该项目建成后对周围环境影响较小。
幼儿园规划方案
2017年度长岭完小附属幼儿园规划方案 一、特色园所的涵义与特征 所谓特色园所就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它幼儿园并取得显著成绩,为社会和其它园所认可的幼儿园。“特色幼儿园”是一所幼儿园的特殊性或个性在办学过程中的体现，它表现于教育思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面。特色幼儿园的独特性是指幼儿园在具有一般幼儿园共性的基础上，又有着与众不同的个性，即：“人无我有，人有我优，人优我精”，这是特色幼儿园的主要特征；先进性是指幼儿园有较高的教学质量和管理水平，同时幼儿园某项工作或幼儿某一方面的素质优于其它幼儿园，某一方面的研究也属于领先地位；科学性是指幼儿园办学符合教育方针、教育规律和教育实际，顺应社会和教育发展趋势，形成了较为完整的办学思想和办学经验，有推广价值；稳定性是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，经受得住时间的检验，成为幼儿园的传统，具有较深的社会影响，它标志着教育个性的定型和成熟。 二、如何创建特色幼儿园 1、园长要有独特的办学思想。园长是幼儿园管理的决策者和组织者。要创建特色幼儿园，关键是园长的办学思想要有特色。一个幼儿园的办学特色，实际上是园长办学思想个性化的表现。园长要有正确的教育思想，利用幼儿园的优势，发展自己的独特见解形成自己的教育信念，只有这样才能形成办学特色。可以说没有特色的园长，很难办出有特色的幼儿园。因此，园长要能根据自己幼儿园的实际、特点大胆地提出自己的办学主张，找到办学的优势和突破口，从而扬长避短，创造出幼儿园的特色。 2.要根据本园实际选准“突破口”，确立特色目标，并落实于办学实践。由于诸多因素的影响，幼儿园与幼儿园之间在师资、办学条件、生源等方面千差万别。因此，办学特色的确立，要结合本园实际选准“突破口”。如在创建特色幼儿园过程中将本园的培养目标确立为“综合素质加特长”，并将培养目标具体分解为学会生活、学会做人、学会负责、学会关心、学会学习、学会思考、学会健体、学会审美、学会交际、学会管理等10个方面。确立特色目标后，要对发展战略进行规划设计，制定切实可行的分阶段目标。确立分三步走的发展规划：第一步为基础建设阶段，重在规范办学的管理，为进一步发展奠定人力和物
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幼儿园设计说明
幼儿园装修及形象设计说明 初步思路 宝鸡凤仪国际幼儿园幼儿园园区CIS规划方案 概念解释：CIS是Corporate Identity System的缩写，意思是企业形象识别系统。由MI（理念识别Mind Identity）、BI（行为识别Behavior Identity）、VI（视觉识别Visual Identity）三方面组成。 意大利著名幼儿教育家蒙台梭利提出，“在我们的学校中，环境教育儿童。”儿童需要适当的环境才能正常地发展，完善其人格。 环境创设作为幼儿教育的“隐形课程”，是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，幼儿在“有准备的环境”中，去观察、探索、创造，寻找快乐，从而得到情感的体验、智慧的启迪，促进幼儿身心和谐发展。 根据本幼儿园的建筑机构总体框架和布局和国内外先进的幼儿教育环境设计理念,并与当地的实际情况相结合。本次CIS规划中应坚持“三个观念”，坚持四个原则“安全性、适用性、审美性、教育性”。 一]、宝鸡凤仪国际幼儿园幼儿园CIS系统工程规划整体说明
（一）CIS工程规划的基本观念 根据国内高档次幼儿园的办园总体情况,以及本园的经营定位和收费标准，我们提出本次规划设计的总体的三个基本理念： 1、国际视野观——基于建设“国际视野与中国文化相结合”的战略发展需要，本次规划设计的定位，要站在国际化的角度，采用国际化的标准，塑造其既有中国特色，又有国际化视角的文化理念与视觉形象； 2、传统文化观——让传统文化与素质教育相结合，即中国文化的“一脉相承”。就是在整体环境的设计规划中，要深入体现出本园教学核心文化中的精髓，弘扬爱国精神、诚信精神、孝道精神，以及忠孝礼仪廉的优良传统，使之成为主流文化观念，并不断得到继承和发扬。 3、环境教育观——积极融入现代人文意识和审美情趣，在兼顾视觉形象表现能与时代潮流相合拍的同时，倾力将教育环境与科学教育系统及方法相结合，融为一体。 （二）CIS工程规划的四个原则 1、安全性——幼儿园管理的基本保障是幼儿的安全，因此在设计过程中安全因素的考量必须要经过严格审查。 2、适用性——本次规划设计的一个基本角度是保证办园特色和档次定位的基础上，充分考虑到器材、场所、空间等主要因素的利用率和实用性。
幼儿园中班个案分析报告《能与同伴一起游戏了》
XX小档案:月亮班，XX，男，5岁。去年九月入园，是一名插班生。不喜欢受纪律约束，喜欢自由四处跑，有时候会干扰他人正常活动。总以自我为中心，爱发脾气，喜欢争抢，不会谦让，还有攻击性行为。有点注意力不集中，做事缺乏耐心，容易受外界刺激干扰。爸爸妈妈都是从外地到太仓来打工的私人营业者，家庭经济相对优越，来太仓之前从小由爷爷奶奶照顾，入园前才和爸爸妈妈一起住，由于爷爷奶奶的过度宠爱，已渐渐形成了任性、爱咬人，爱发脾气，喜欢争抢，不会谦让，有攻击性行为等一些不良的行为习惯。 追踪观察时间:3月1,6月10日 期望达到目标:通过长期的追踪观察，更深入地去了解孩子，采用一定的教育策略，耐心引导，帮助他改掉爱攻击他人的习惯，教育引导他成为有礼貌，和同伴团结友好相 1 处的好孩子，并能愉快而正常地参与幼儿园的各项活动，融入群体，接受同伴的邀请，与同伴一起游戏，并形成良好的个性品质。 观察记录片断: 片断一:下午户外活动时间，我带孩子们一起去滑滑梯，孩子们也学会了儿歌上上下下，大家边念儿歌边高兴地滑着滑梯。忽然，耳边传来一阵哭喊声，我寻声跑过去，发现洋洋的手指上出现了被咬的痕迹。我边安抚洋洋边问:谁咬你了?洋洋边哭边将手指向旁边的XX。我立刻明白了，我转过头来对XX说:你咬他了?XX看了看我说:我不喜欢他，他不让我滑。接着以极快的速度抢在另一个小朋友前面冲下了滑梯。活动后回到教室，我请孩子们坐到一起讨论滑滑梯的时候我们应该注意什么，大家你说我说议论开来，都各自发表了不同意见。只见XX一个人坐在那闷不吭声，于是我说:XX，你来说说吧。XX看了看大家，说:要等人家滑好了再滑。这时欣雨叫起来:老师，他今天没等人家滑好就抢在人家前面了，还咬人了呢。一下
幼儿园教师专业发展规划方案
赛里克阿塔幼儿园幼儿园教师专业 发展规划 一、幼儿园师资队伍现状分析： 我园现有专任教师6人。全园执课教师6人，生活教师4 人；大专学历7 人，教师爱岗敬业，乐于奉献，具有较强的事业心、责任感，但许多教师教科研积极性不高，“只埋头走路，不抬头看路”，总体来说，园内师资新教师多，经验不足，师资面临着较为严峻的形势，师资队伍建设急待加强，我园决定将师资队伍建设工作作为幼儿园的一项重点工作来抓。特制定未来三年发展规划。 二、师资队伍建设目标： 1、加强教师职业道德建设，不发生有损教师形象的事件。 2、弘扬三种精神：乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神。 3、加大园本培训和师资的引进力度，培养一支本园的骨干教师队伍，设立幼儿园学科带头人制度。 三、分步实施目标与计划： 阶段目标1: 学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》，《关于幼儿教育改革与发展的实施意见》，《幼儿教师专业标准》，深化幼儿园管理机制和运行机制的改革；充实领导班子，带领全体教职工迎接新时代的挑战；全面实施素质教育,完善园本课程建设,内部环境建设，为幼儿的发展创设最佳的环境；提高教师自身基本功，建立起我们自己特色的协作型团体。
措施与计划： 一、进一步健全、修改和完善各种规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，把各项监督机制落实得更细更实，进行科学民主管理，不断提高领导班子的整体素质。 二、强化教师队伍建设，搞好师德教育，建立起具有我们自己特色的协作型团体，发挥每位教师的潜能，弘扬乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神。 三、组织教师进一步领会“纲要”精神，不断学习中外先进的幼教理念，用以指导教育教学工作；用自己培训自己的方法，采用各种交流活动、案例分析、教育随笔、教学能手大赛等方式来提高教师教育教学水平。 四、进行校园网络建设，建立幼儿园网站，实现办公自动化和教育资源共享，家园紧密沟通。 五、搞好园本课程建设，创办出自己的教育特色。努力营造良好的教科研氛围，采用走出去、请进来的方式，多为教师成长提供条件和便利。 阶段目标2：加强领导班子建设，不断提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。立足园本培训，树立终身学习的观念，逐步形成学习型组织，创设一切有利条件，提升我园的综合办园实力，以优质的办园水平促进教育改革的发展，争创县优质园，不断赢得新的发展空间。 措施与计划：
幼儿园幼儿园方案设计说明
设计说明 项目概况篇 本项目位于成都市的东南部锦江区三圣片区规划用地范围内，西以三环路为界，北以老成渝路为界，东边以十洪大道为界、南边以规划道路为界，是东部新区的核心区域，是将来东部副中心的一部分。片区规划为居住、商贸、金融、行政办公、文化娱乐等功能。 本项目建设的标准化幼儿园位于三圣片区，拟建于锦江区三圣乡粮丰村四、十组规划用地红线范围内，东临枫香街，南接规划海棠路，西接规划红豆树街，北临牡丹路，地理位置优越，交通便利。现状场地内为已建绿化景观带，拟建场地为浅丘地貌，有一定地形起伏，最大标高点位为530.50，最小标高点位为523.25。 建筑设计篇 一、方案设计理念 幼儿园作为一个教育机构，与小学建筑有所区别。 人们意识到，环境对儿童的感官刺激，对儿童的发展是至关重要的。心理学上的研究已经探索了建筑学对年幼儿童行为的影响，因此，调整空间布局以使儿童在整个教育环境中，表现出自由和放松的状态。 婴儿及6岁以下的儿童的需要是特殊的，他们作为个体有对环境质量作出要求的权利，良好的环境将使他们能够在社会中充分发展，教育是以人和环境的组合为基础的，它影响着儿童潜能的发展和他们与环境的交流。 为了使幼儿园改善学习过程，促进它的发展，或者使之效率更高，在硬件设计中努力将其建成理想的幼儿园。幼儿园室外空间将打造成一个游戏和幻想的乐园，促使儿童在优越、和谐自然地环境中生活和快乐成长。 二、方案设计构思 本项目建设的粮丰幼儿园Ⅱ应按照规划条件要求，如何在有限规划用地范围内合理布局好幼儿园各功能建筑物、室外活动场地、车辆流线及人员出入流线以及家长车辆接送幼儿停车等问题，在对于单体建筑物的布置朝向方面，尽量使儿童的活动房间得到充分的阳光，在室外提供宽敞的分班活动场地，从而营造一个有利于幼儿身心健康、全面发展的园内环境。 三、规划要求、原则及空间构思 （一）规划要求 总平面设计按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区合理布局，校园的绿化、美化符合幼儿的年龄特点，体现学校特征，文化内涵和人文景观设计，风格独具一格。 （二）规划原则 1、关注幼儿的身体特征，合理的布置好各所幼儿园建筑、活动场地、后勤杂院的位置，以幼儿的体量为主体，做到各部分的疏密结合，动静合理。 2、根据幼儿教育原则，设计力求多样化，构筑多样的内外空间和丰富的形体造型，增加环境对幼儿的感染熏陶作用。 3、强调幼儿园内有充分的活动场地，考虑跑道、沙坑、滑梯等活动设施。使幼儿享受充足玩耍空间。 （三）空间组织构思 1、幼儿园室内、室外环境应该安全、宽敞、整洁，且对孩子有吸引力。除了教室（兼作游戏
幼儿园教育性教育案例分析报告
幼儿园性教育案例分析：给孩子一个有 尊严的身体 （教学方法） 案例背景： 有位科学家曾经说过，人们生来就具有性的差别和性的要求，并且保持终生。在儿童期，尤其是婴幼期，根本不存在性问题，更无从谈起性心理了。事实上，人生伊始就有性生理现象出现。当然，婴幼儿期也就相应存在着性心理问题，只是表现形式和认识程度不一样。在很多成人眼里，小孩根本不是一个完整的人，因此往往随意逗弄孩子，不论孩子是否愿意，掐一掐，捏一捏，摸一摸，抱一抱。最近，我班的孩子经常会问：“老师，为什么女孩子要蹲下来，我们男孩子就要在另一处站着小便呢？”同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子经常会扭住我提了很多他关于成人生活的困惑；还有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷在女孩子小便时观察一会儿……。近日，又从新闻上看到一男子对儿童进行性侵犯，又恰逢“安全宣传日”。于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的
回应，新《纲要》指出：“幼儿园必须把幼儿的生命和促进幼儿的身心健康工作放在首位。”这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育，为幼儿奠定终身发展的基础。同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索，生成了本次活动“身体的秘密”。 案例描述： 一、在教师的谈话中很自然的引出了问题“什么是性”，在让小朋友以性别分为男女两组的同时，幼儿阐述着自己对不同性别的看法，即“男女有什么区别”。从而教师又提问引发幼儿思考：什么是“性”？ 有的说：“性是我们的姓名。” 有的说：“性是性别的不同，就是男孩和女孩。” 那么怎样来辨别男孩女孩呢？孩子们都选择了平时生活中男女的外表特征来进行区分，如：头发的长短、鞋子的颜色与款式、裙与裤的差别。恰巧，
幼儿园规划方案
幼儿园规划方案 上海申饶实业有限公司 镇中心幼儿园建设规划方案 一、指导思想 以党的“十七大”精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导，以大力发展农村学前教育工作为重点，以创建活动为载体，以加强我镇中心幼儿园基础设施建设和人员队伍建设为基础，以农村学前运行机制改革为动力，改善农村学前教育办园条件，提高我镇中心幼儿园服务水平和管理能力，促进我镇学前教育的普及化、规范化、均衡化和优质化。 二、规划背景 1、我镇中心幼儿园所在地教育发展背景环境分析 五府山镇位于上饶县南部，武夷山北麓，东邻本市广丰县，南接福建武夷山市，西连铅山县，北靠本县上沪镇、四十八镇、铁山乡。全镇国土面积436平方公里，人口2.2万余人，距上饶县城50公里，建制为镇场合一，下辖七个行政村和一个居委会。 农业是我镇主要产业，居民主要收入来源于农业和劳务输出，农民人均收入约3200元，接近全国农民人均收入水平。工业化、城镇化水平低，且发展缓慢。 2、学前教育发展现状及趋势分析 截至2010年12月，全镇有学龄前3——5周岁适龄幼儿660人，幼儿园二所，在园幼儿120人，教师6人。均为民办幼儿园。民办幼儿园总投资约15万元，园舍总占地面积约500平方米，总建筑面积300平方米。均为租用民房作办园场地。设备主要有中型活动设备及玩具，教学设备主要有电视机、VCD影碟机，全镇形成了以民办幼儿园为主体的学前教育格局。
但是目前学前教育办学条件差，水平低，发展不均衡。政府财政投入几乎是空白。 (二)学前教育方向和趋势分析。未来3年我镇规划在园幼儿330人，分小班、中班、大班三年制办园体制，计9——12个教学班，全镇毛入学率达50%;规划教师24人。 目前五府山镇幼儿园现状与学前教育需求差距很大，已经不符合教育发展的要求，按照党的十七大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》为指导，下一步的工作要加大力度建设好中心幼儿园，扩大规模，满足社会要求，服务于群众。 三、规划时间 2011年--2012年 四、规划目标和建设内容 上海申饶实业有限公司 (一)总体工作目标 我镇中心幼儿园充分利用学校的有力资源，大力发展学前教育。通过幼儿园管理机制、园舍建设运作机制、经费筹措机制等机制创新，加强我镇中心幼儿园基础设施建设和人员队伍建设，提高我镇幼儿园服务水平和管理能力，实现办好1所规范的占地面积3亩的公办镇中心幼儿园，100%的村小办有学前三年教育机构的目标。 (二)建设规划。 新建一幢三层教学综合楼，框架+砖混结构，其中活动及辅助用房1560平方米，办公及辅助用房350平方米，生活用房楼共2080平方米。建设规划共3900平方米，资金来源政府投入。 (三)师资规划。
幼儿园特色建设规划方案
幼儿园特色建设规划方案 为进一步加快幼儿园特色办学步伐，打造优质的师资团队，用更多的爱心把孩子们呵护好、培育好，让每个孩子都拥有幸福的童年。形成幼儿园鲜明的办学个性和办学风格，建成特色学校，特研究制定学校特色学校建设实施方案。 二、目标任务 1、总目标：在“童年的快乐，一生的幸福”的办学理念指导下，通过“播撒幸福的种子，收获多彩的人生”这一主题文化为战略载体，实现“自由和创造、充实和满足、挑战和追求”的快乐教育，构建孩子幸福童年的特色学校发展目标。 2、主要任务： （1）探索“四园”的办学目标。即：“体验成功的自信园，合作实践的创造园，自主学习的快乐园，陶冶身心的健康园。” （2）探索“六独特”的办学策略 ①实践幼儿园独特的管理文化。 确定了以“关怀幸福童年”为核心的管理理念，把“孩子快乐吗？孩子参与了吗？孩子收获了吗？”作为工作的出发点和评价的根本标准。建立“种子文化（种子文化：一名忠诚的教师，就是一个幸福的符号，就是一粒幸福的种子。）”的管理格局，优化管理机制，发挥层级管理优势，提高团队凝聚力和战斗力，让爱与责任同行，成为每个涵西幼人无声的诺言。 ②形成幼儿园独特的环境文化。确立“环境课程”的理念，彰显我园园所文化，使环境成为一个培育精神的世界，让环境成为孩子动手启蒙的策源地、孩子快乐创造的小天地、孩子开启智慧的探索地、孩子和谐发展的引领地。 ③塑造幼儿园独特的教师文化。确立“双赢（双赢的价值取向：教师与幼儿园共同发展。）”的教师文化理念，关注教师职业教育生涯的规划，帮助其有组织的进行职业生涯的开发，体验成功，感受集体的归属感，享受教育人生。 ④培育幼儿园独特的幼儿文化。秉承“种子文化”精髓，每颗种子都将成长为大树，一颗种子将孕育一片森林。让每个孩子都快乐生活，健康成长。
幼儿园建筑设计规范(20210228035403)
幼儿园建筑设计基本要求 幼儿园的任务 1, 解除家庭在培养儿童时所受时间，空间，环境的制约? 2, 让幼儿身体，智力和心情得以健康发展? 3, 幼儿园教育作为整个教育体系基础之基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康，行 为习惯良好，初步的自然与社会常识）. 4, 幼儿园教育对象是3-6岁儿童（保育与教育的机构） 5, 幼儿园教育纲要：幼儿园的教育课程没有明显的教育课程的区分，大概由健康, 人际关 系,环境,语言,表达等六个领域以及各种活动构成?各个领域相互融合，决定教学内容? 幼儿园指导纲要的要点 教育课程的编排 教育课程的编排由领域范围与年间活动构成，课程内容相互融合， 无明确的科目区分? 领 域 范 围 领域的种类 领域的内容 健康 活泼，轻松愉快地成长，体会充实感? 充分的活动自己的身体，循序渐进的活动? 养成健康,安全的生活习惯及生活态度? 人际关系 享受愉快的幼儿园生活，体会通过自己的力量达到目的的充实感?
与周围的人的相互交往中培养对他人的爱与信赖感? 养成社会生活中良好的习惯及态度? 环境 培养与周围环境的亲近感，并在与自然的接触中培养对各种事物，现象的兴趣与关心. 周围环境与自身的关联中，进行发现与思考，并将其应用在实际生活中? 对周围事象进行考察，思考，学习,丰富对事物性质，数量，文字等的感觉? 语言 使儿童体会用语言表达自己的心情时的快乐? 学会倾听别人的语言及谈话，尽量说出自己所经历的，所思考的事，体会相互交流的乐趣? 在理解日常生活所必需的语言的同时，多接触连环画与故事书等，并要经常与老师，小朋友相互交流? 表达 培养对各种美好事物丰富的感受力? 用自己的话表达自己所感受到，思考到的东西，并体会其中的乐趣? 培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式. 一年中举行活动 的内容 幼儿园的入学典礼，六一儿童节，教师节，中秋节,国庆节，运动会,圣诞节,元旦,结业典礼等? 幼儿园建筑的要求 1, 安全（一切从保护儿童，不受伤害的角度出发）. 2, 卫生（让儿童健康地生活）. 3, 舒适（让儿童身心全面发展）. 4, 个性（吸引儿童,增色环境）
幼儿园教学案例分析报告
幼儿园教学案例分析 让幼儿互动让环境说话—— 主题探究活动《十二生肖》有关案例分析
一、教学活动背景： 此阶段的主题探究活动是《十二生肖》。整个活动室里呈现出一派繁忙而有序的活动场面，氛围是那么的宽松、愉悦，我走在他们中间，或参与他们的讨论，或解答他们的疑问、或和他们一起寻找答案，徜徉在这探讨研究的氛围中，自己好像也回到了童年，很快融入这个大火炉，成为他们探究活动中的一员。 二、案例描述： 突然，我被一首朗朗上口的儿歌吸引了，这个声音来自语言区的程宗宵：“小老鼠，吱吱吱，个子不高排第一，牛第二，虎第三，兔子第四跑的欢，龙第五，蛇第六，马第七，羊第八，猴第九，公鸡是十跟着走，狗排十一汪汪叫，最后老猪来报道。”听到这首活泼易懂的儿歌，我马上想到，在后面教师预设的学科课程里，有关于认识十二生肖的容，而十二生肖的顺序正是这一活动的难点，这首活泼易懂的儿歌不正生动地描述了十二生肖的顺序吗？ 于是，我快步走到语言区，用鼓励和赞赏的语气对他说：“你可真能干，朗诵的那么清楚、熟练，这首儿歌很好听，说了十二生肖的事，小朋友都很感兴趣，你来做个小老师，把这首儿歌教给你们团队的小朋友，让大家和你一起学习，怎么样？”没想到，一向向、不善言辞的程宗宵竟然高兴地点了点头，一字一句的教起小朋友来，大家兴致勃勃地学着，神情是那样的专注，声音是那么的整齐、洪亮。大家的学习热情表现出了前所未有的高涨，在“小老师”的带领下，竟然也朗诵的有声有色。很显然，程宗宵这个“小老师”的魅力发挥得
淋漓尽致，大超过了我平时的教学效果。 下午，我找出了有关十二生肖的图片，按顺序把它贴在幼儿每天经过次数最多的盥洗室门口，让每个经过这里的幼儿，在有意、无意间看到这些图片，以便及时加深对十二生肖的印象。而几乎每一个经过这里的幼儿，都会停下脚步，指着十二生肖的图片说出了那首活泼易懂的儿歌。就这样，对于十二生肖的有关容，没有教师深入浅出的讲解，未再运用任何专门的教具学具，孩子们对这个活动却表现出前所未有的热情。经过短短两天时间，因为有幼儿间的互动和环境的潜移默化，班里的每一个幼儿都能熟练、生动地朗诵出这首儿歌，轻而易举地掌握了十二生肖的顺序。我下面预设学科课程里有关十二生肖的教学容，就这样轻而易举地被孩子们所理解和接受了。 三、活动分析： 很显然，这是主题探究活动中一次成功的、恰到好处的教育教学活动。它的发生具有偶然性，教师却及时地抓住了这次难得的教育契机，对幼儿进行了恰当、巧妙的指导，体现了教师先进的教育理念、科学正确的教育决策和恰当及时的教育措施。它的成功之处在于教师的善于观察、果断决策，针对幼儿的表现，尊重幼儿的活动兴趣，结合整个主题探究活动中幼儿应知应会的教师预设学科课程，巧妙地运用人力资源和活动室的环境资源，让 幼儿在积极互动的活动氛围中进行主题探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了主题探究活动的顺利开展！ 四、教学反思：
新幼儿园规划方案
新幼儿园规划方案 胜园街道中心幼儿园规划实施方案 为认真贯彻党的十七大和十七届三中全会提出的“重视学前教育”“发展农村学前教育”的指示精神～落实省政府办公厅《关于学前教育改革与发展的意见》鲁政办发[2003]100号,要求～依据2009,东政发,29号文《东营市政府关于加快学前教育改革与发展的意见》和《山东省教育厅关于开展乡镇,街道,中心幼儿园建设及认定工作的通知》,鲁教基函,2010,4号,的精神要求～进一步深化学前教育改革～加快学前教育前进的步伐～特制订中心幼儿园规划方案: 一、指导思想 全面贯彻《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要,试行,》～以科学发展观为统领～以高标准、高质量普及学前三年基础教育为目标～以满足广大人民群众好入园、入好园、追求品质教育需求为准则～弘扬“创新、合作、发展”的时代精神～以“使每个儿童获得理想发展”为宗旨～“以德立园、依法治园、改革兴园”～坚持育人为本、全面发展。 二、办园目标 1、总目标:深入贯彻东营市教育局幼儿园办园指导思想～把幼儿园建设成为高起点、高标准的精品园所～幼教行业的品牌～儿童成长的乐园。 2、阶段目标:一年上规范～二年出效率～三年成品牌。 三、培养目标 在可塑性最强的幼儿期～让幼儿充分享受童年的欢乐～帮助其正确认识自己和周围环境,包括物、人、事及其关系,～学习学前年龄阶段生活、学习、做人的基本态度和技能～初步养成良好的生活、学习、行为习惯～培养幼儿的创新意识、创造精神和能力～形成良好的个性心理品质～为孩子成功的一生奠定良好的素质基础。
四、办园特色 1、全语言教育, 1 2、以美启智的艺术教育, 3、创新启蒙教育。 五、行动计划 2008年5月开工的胜园街道中心幼儿园～是胜园街道规模较大、设施起点较高的示范性幼儿园～已于2009年5月竣工～占地5328平方米～建筑面积2200平方米～招生规模六个班级～180人左右。 ,一,、设施配备 胜园街道中心幼儿园将于2010年9月正式启用～第一期室内教学及后勤设备需投入24万左右,6月底前完成,。二期室外设施投资约4万元左右,7月底前完成,。 ,二,、人员配备 根据办园规模的要求～须配备教育管理人员2名～教职工12人。如果启用第一期招生三个班级,大、中、小班各一个,～教职工需6名～后勤工作人员4人,厨师、保育员、门卫、工人,～其中教育管理人员工资由教育主管部门发放。后勤人员与聘用的教职工工资由街道办事处发放。 随着胜利工业园区的发展壮大～街道职工的不断增多～启用胜园街道中心幼儿园已迫在眉睫。中心幼儿园的启用可以促进胜园教育的整体健康发展～还有利于规范和引领胜园街道的学前教育向着好的方向发展～而且对于街道办事处和胜利工业园区的软环境建设将会起到极大的促进作用。 六、实现目标的条件和措施 2
幼儿园规划方案
幼儿园规划方案 一、特色园所的涵义与特征所谓特色园所就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它幼儿园并取得显著成绩,为社会和其它园所认可的幼儿园。“特色幼儿园”是一所幼儿园的特殊性或个性在办学过程中的体现，它表现于教育思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面。特色幼儿园的独特性是指幼儿园在具有一般幼儿园共性的基础上，又有着与众不同的个性，即：“人无我有，人有我优，人优我精”，这是特色幼儿园的主要特征；先进性是指幼儿园有较高的教学质量和管理水平，同时幼儿园某项工作或幼儿某一方面的素质优于其它幼儿园，某一方面的研究也属于领先地位；科学性是指幼儿园办学符合教育方针、教育规律和教育实际，顺应社会和教育发展趋势，形成了较为完整的办学思想和办学经验，有推广价值；稳定性是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，经受得住时间的检验，成为幼儿园的传统，具有较深的社会影响，它标志着教育个性的定型和成熟。 二、如何创建特色幼儿园 1、园长要有独特的办学思想。园长是幼儿园管理的决策者和组织者。要创建特色幼儿园，关键是园长的办学思想要有特色。一个幼儿园的办学特色，实际上是园长办学思想个性化的表现。园长要有正确的教育思想，利用幼儿园的优势，发展自己的独特
见解形成自己的教育信念，只有这样才能形成办学特色。可以说没有特色的园长，很难办出有特色的幼儿园。因此，园长要能根据自己幼儿园的实际、特点大胆地提出自己的办学主张，找到办学的优势和突破口，从而扬长避短，创造出幼儿园的特色。 2、要根据本园实际选准“突破口”，确立特色目标，并落实于办学实践。由于诸多因素的影响，幼儿园与幼儿园之间在师资、办学条件、生源等方面千差万别。因此，办学特色的确立，要结合本园实际选准“突破口”。如在创建特色幼儿园过程中将本园的培养目标确立为“综合素质加特长”，并将培养目标具体分解为学会生活、学会做人、学会负责、学会关心、学会学习、学会思考、学会健体、学会审美、学会交际、学会管理等10个方面。确立特色目标后，要对发展战略进行规划设计，制定切实可行的分阶段目标。确立分三步走的发展规划： 第一步为基础建设阶段，重在规范办学的管理，为进一步发展奠定人力和物质基础； 第二步为特色幼儿园建设的初级阶段，以创建特色项目为目标，充分发挥自己一二个优势项目，并把特色项目化为对全园多数幼儿的素质要求； 第三步创建高层次特色幼儿园，达到办学有多方面的特色且形成独特风格，全体幼儿各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。在幼儿园特色建设的发展战略制定后，要围绕特色目标优化幼儿园教育资源配置和内部管理。一方面要将幼儿园的人、财、
幼儿园设计说明
幼儿园建筑设计说明 一、概述 （一）幼儿园建筑设计要点 1．幼儿的生理、心理、行为特点及科学管理的要求决定了幼儿建筑的基本特征和设计要求。即满足绿化、美化、净化、儿童化的要求；满足幼儿生理、心理、行为特征的需求；运用儿童行为科学、心理学的理论来研究幼儿建筑环境及其设计要点。 2．创造舒适的睡眠和良好的室内、外活动环境以适应幼儿生活规律的要求。 3．创造阳光充足，空气清新，满足卫生、防疫要求的利于幼儿成长的环境。 4．创造安全，利于防护的环境，以保障幼儿的安全。 5．适应幼儿园科学管理的需要。 （二）幼儿园的规模 幼儿园、托儿所是对幼儿进行保育和教养的机构。接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园,接纳不足三周岁幼儿的为托儿所。 幼儿园规模及每班的容纳人数（班容量）是根据幼儿年龄的差异而反映出其生活处理能力的不同及保教人员的工作量决定的。幼儿园规模按3的倍数确定其班级数，一般以6～9个班规模为宜。幼儿园根据幼儿岁数的不同，可分为小、中、大班，小班收托3～4岁以下的幼儿，每班20～25人，中班收托4～5岁以下的幼儿，每班26～30人，大班收托5～6岁以下的幼儿，每班31～35人。 （三）幼儿园的功能关系分析 幼儿园的功能分区，一般可分为幼儿活动区、服务区和供应区。 二、幼儿园建筑的组成及设计 幼儿园建筑主要由生活用房、服务用房和供应用房等三部分组成。 生活用房包括活动室、寝室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽贮藏室、音体活动室等。幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。 服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值班室、教职工办公室、会议室、值班室（包括收发室）及教职工厕所、浴室等。 供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。 （一）生活用房设计 1．基本要求： 根据JGS39－87 《托儿所、幼儿园建筑设计规范》的规定，幼儿园生活用房的设计需满足以下要求： （1）严禁将生活用房设在地下室或半地下室。 （2）除音体活动室的净高不小于3.6m以外，其它生活用房的净高不小于2.8m。 （3）生活用房应布置在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3小时的要求，温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设避阳设施。 （4）生活用房采用侧窗采光时，其窗地面积之比，不应小于表窗地面积比的规定。 2.面积的确定 幼儿园生活用房面积不应小于表生活用房的最小使用面积的规定。 3．活动室设计 （1）平面形式的选择 活动室的平面形式应满足幼儿教学、游戏、活动等多种使用功能的要求。其平面形式应活泼、多样、富有韵律感，以适应幼儿生理、心理的需求。 活动室平面形式常用的有：矩形、方形、六边形、八边形、扇形及局部曲、折形等；其中矩形、方形平面有利于家具布置且结构简单，施工方便，是国内外活动室平面采用最普遍的形式，
幼儿园教育常见法律问题案例分析报告
幼儿园常见法律问题案例分析 儿童是人类文明的传递者，由于其年龄小、心智未熟、认知辨控能力和自我保护能力差，所以儿童权利在世界各国都受到格外的保护，我国也制定了大量的法律法规来保护儿童权利。尽管如此，我国儿童权益保护面临着严峻形式，尤其是近年来不断出现的留守儿童问题、流浪儿童问题、残疾儿童问题以及虐童事件，暴露出维护儿童生存权、受教育权、发展权的脆弱一面，人们对行政主管部门松散监管的谴责、对师德师风的怀疑，及对侵害儿童行为受惩过轻的质疑，都引人深思，值得考究。 案例1 幼儿园张贴体检结果，侵犯未成年人隐私权 案情：某幼儿园，把班里每个孩子的体检结果公布在教室门口，上面除了身高、体重等项目外，还包括是否患有鸡胸、包茎等孩子的隐私内容。幼儿园是否侵犯幼儿隐私的行为。 1、问：孩子有独立的人格和心理，任何人都不应该任意限制他们，也不应该举着各种美丽的幌子去任意揭露他们的隐私。事实证明，那样对他们的身心健康发展极为不利。那么从法律上来说，孩子的隐私权保护是否有法律依据？ 律师答疑：公民的健康状况是绝对隐私，隐私权作为人身权之一，是与生俱来的，并不会因为年龄小而打折扣，而侵权就要承担法律责任。儿童同样有隐私权，我国《未成年人保护法》第三十条明确规定：任何
组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。同时规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。《联合国儿童权利公约》第16条也明确规定：“儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。”健康状况是每个人的生理隐私，而且属于绝对隐私，不管是大人还是小孩，这种隐私权都应得到尊重和保护。 2、问：本案中怎么保护儿童隐私权？ 律师解答：幼儿园应当为侵犯幼儿隐私的行为承担法律责任。建议家长立即要求幼儿园撤掉相关的体检结果，同时消除影响，若严重影响到孩子的心理，还可以法定代理人身份代表孩子就此起诉幼儿园的侵权行为。同时，作为父母，还应多与孩子沟通，开导，尽量减少孩子因为隐私被公开而造成的心理负担甚至可能导致的严重后果。 案例2 幼儿著作权纠纷 案情：某幼儿园幼儿李某很有绘画天赋，他的画多次在儿童画展上获奖。有家出版社计划出版《儿童优秀美术作品选》，经该幼儿园老师的推荐，李某署名。但出版印刷时，作品只有“xx幼儿园供稿字样”。李某家长知道后，就找到出版社索要样书、稿酬及作者证明。出版社答复说，样书可以给，作者证明可以开，但选登李某的画得到了幼儿园的同意，稿酬已统一支付给了幼儿园。幼儿园则认为李某的画作得到了幼儿园老师的指导，又被推荐出版，对李某来说是一种荣耀，家长不应再
幼儿园教师专业发展规划方案
幼儿园教师专业发展规划方案 一、幼儿园师资队伍现状分析 我园现有专任教师人。全园执课教师10人，生活教师3人；大专 学历4人，在读2人；中师学历5人，中专学历3人，高中学历1人；28周岁以下9人，28-50周岁4人。大部分教师爱岗敬业，乐于奉献，具有较强的事业心、责任感，但许多教师教科研积极性不高，“只埋 头走路，不抬头看路”，致使园内在全县范围有一定知名度的教师较少，总体来说，园内师资青年教师多，经验不足，师资面临着较为严 峻的形势，师资队伍建设急待加强，我园决定将师资队伍建设工作作 为幼儿园的一项重点工作来抓。现根据国家《幼儿园教育指导纲要》，《关于幼儿教育改革与发展的实施意见》，《幼儿教师专业标准》， 特制定未来三年发展规划。 二、师资队伍建设目标 1、加强教师职业道德建设，不发生有损教师形象的事件。 2、弘扬三种精神：乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神。 3、加大园本培训和师资的引进力度，培养××县教坛新秀至少3名，培养一支本园的骨干教师队伍，设立幼儿园学科带头人制度。 三、分步实施目标与计划 XX年9月—XX年7月 阶段目标: 学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》，《关于幼儿教育改革与发展 的实施意见》，《幼儿教师专业标准》，深化幼儿园管理机制和运行 机制的改革；充实领导班子，带领全体教职工迎接新时代的挑战；全 面实施素质教育,完善园本课程建设,内部环境建设，为幼儿的发展创 设最佳的环境；提高教师自身基本功，建立起我们自己特色的协作型 团体。 措施与计划
一、进一步健全、修改和完善各种规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，把各项监督机制落实得更细更实，进行科学民主管理，不断提高领导班子的整体素质。 二、强化教师队伍建设，搞好师德教育，建立起具有我们自己特色的协作型团体，发挥每位教师的潜能，弘扬乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神。 三、组织教师进一步领会“纲要”精神，不断学习中外先进的幼教理念，用以指导教育教学工作；用自己培训自己的方法，采用各种交流活动、案例分析、教育随笔、教学能手大赛等方式来提高教师教育教学水平。 四、进行校园网络建设，建立站，实现办公自动化和教育资源共享，家园紧密沟通。 五、搞好园本课程建设，创办出自己的教育特色。努力营造良好的教科研氛围，采用走出去、请进来的方式，多为教师成长提供条件和便利。 XX年9月—XX年7月 阶段目标 加强领导班子建设，不断提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。立足园本培训，树立终身学习的观念，逐步形成学习型组织，创设一切有利条件，提升我园的综合办园实力，以优质的办园水平促进教育改革的发展，争创县优质园，不断赢得新的发展空间。 措施与计划 一、对教职工全面实行量化考核工作制，从而达到整体水平的全面发展提高。 二、全面搞好各项科研课题研究工作，立足本园培训，在原有基础上做细、做实，充分发挥调动教师参与教研的积极性，树立终身学习理念，逐步形成学习型团队。把先进的教育理念理解、内化、转化
幼儿园建筑方案设计说明
幼儿园建筑方案设 计说明
龙腾苑幼儿园建筑方案设计说明 第一部分总平面及建筑设计 一、工程概况： 拟建的成都龙腾苑配套商品房西侧基础教育设施幼儿园部分，基地总面积3105.97平方米。幼儿园地块，地块大致呈方形，南北长约82米，东西宽约52米，用地面积4279.09平方米，共9班,包括3个托儿班，6个幼儿班。 二、设计依据： 《成都市规划管理技术规定》（） 建筑单位建筑设计任务书及用地红线图 《民用建筑设计通则》（GB50352- ） 《托儿所、幼儿园建筑设计规范》 (JGJ 39—87) 《城市道路和建筑物无障碍规范》（JBJ50- ）等相关规范、标准。《工程建设标准强制性条文》城乡规划部分 《城市居住区规划设计规范》（GB 50180—93） 《民用建筑热工设计规范》（GB50176—93） 《民用建筑隔声设计规范》（GBJ118—88） 《建筑防雷设计规范》GB50057—94（） 《建筑设计资料集》（第二版） 高新区政府投资重点建设项目库。三、设计指导思想： 幼儿园是国家培养一代新人的重要基础设施，对大多数现代人而言，在幼儿园里接受系统的、科学的教育是迈入终身教育的第一步。人的许多良好品格、健全体质、行为习惯都是从小养成的，这就需要幼儿园拥有一个合适幼儿身心健康发展的建筑环境。因此，幼儿园的总体规划与建筑设计应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求。同时，建筑造型设计应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求。反映“新、奇、趣、美”的幼教建筑个性风格，并应注意与周边建筑风格统一、协调。 四、总体布局： 1．总体均好性 幼儿园的东面为现状城市主干道，作为城市主干道，道路交通系统高效便捷的同时保持建筑单体的相对独立性，不能对幼儿园造成干扰。幼儿园主入口规划于基地西侧的规划道路上，入口外设有大型的园前广场，方便家长等候接送，次入口位于基地西北侧。 2．与临近建筑的关系 拟建幼儿园东侧为城市主干道，西侧为规划的住宅区，有绿化相隔。 3. 交通组织 1)外部交通环境及出入口设置 幼儿园具有良好的外围交通，东侧即为城市干道，因此小区主出入
幼儿园管理案例分析及对策
幼儿园管理案例分析及对策 [摘要]现在幼儿园市场竞争日趋激烈，要想在众多幼儿园中脱颖而出，幼儿园园长必须在园所管理方面多下功夫，本文针对笔者所在幼儿园开展的专题课程展开研究，绝对幼儿园相关案例进行分析并提出一些管理对策，促进了幼儿园的新发展。 关键词：幼儿园、案例分析、管理对策、新发展 一、引言 在竞争日趋激烈的幼教市场，作为一名幼儿园园长，要想使自己经营的幼儿园在同行业中独树一帜、创出品牌，在竞争中获得发展，不仅要有严谨务实的工作作风，同时还要具备开拓创新的精神。作为一名园长，在幼儿园这个琐碎事务多、突发事件相对较多的工作环境中，任何时候都不能有丝毫懈怠。笔者所在幼儿园在某段时间内开展专题活动，现就以本文对专题活动的成果进行相关体现，主要针对幼儿园内部相关案例给出管理对策。流程图如下： 图 1专题课程开展流程 二、培养“好教师”篇
（一）案例分析 案例一：教师擅离岗位 某个周三中午，我园中班的大部分幼儿进行午睡，也有个别幼儿没睡，此时值班教师抽空到别的班去倒开水，而且还聊了一会儿，等她回到班级后，发现一个幼儿头部肿了，经过询问是刚才教师出去后，他在床上玩耍时，不小心摔伤了，教师急忙帮幼儿揉了几下，便安慰他继续睡觉，放学后家长接孩子时看到幼儿头部红肿，非常的生气，要求领导来解决处理。 案例分析：第一，教师擅自离开岗位，没有尽到应尽的责任；第二，在伤害发生之后，教师对幼儿的伤后处理方式太过随意；第三，幼儿园相应规章制度没有有效的束缚教师的行为。这样的事情无论是对幼儿或是教师来说，都是意外中的意外，然而教师本应具有处理意外的能力，在幼儿进行午睡时，并非所有幼儿都可以熟睡，只要有一点异动，就会激起幼儿的兴致，所以在幼儿午睡的时间，教师是不可以掉以轻心的，教室内至少应该留有一个教师照看。 （二）管理对策 幼儿园的管理制度并非要惩罚或者奖励教师，而是应让每一位教师都树立一种思想：在幼儿园以幼儿为中心，而不是出了事故后进行补救或推卸责任，建立良好的管理制度，一方面可以使幼儿得到保障，另一方面也是让幼儿园得到保障，只有这样才能够成为幼儿园的好教师。 以此事为契机，我们通过专题课程强调了责任意识和安全意识，要求每位教职工提高工作责任心，从而达到培育好教师的目的。总结对策主要有以下三点：