心理测量学信度-计算题
计算题
例题：1.已知WISC-R的标准差为15，信度系数为0.84，对一名12岁儿童实施该测验后IQ为100，那么他的真分数在95%的可靠度要求下，变动范围应是多大？
2.某被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88。问其操作智商是否显著高于言语智商？
3.某智力测验信度系数rxx＝0.91，测验分数标准差为15，求该测验的测量标准误。若甲、乙二人成绩为127，135，说明二人各可能处在什么分数区间。
4.如果某个测验的测量标准误为5，对某个班级实测的结果是S2＝50，请估计该测验的信度系数。
例题：1.假设有一份主观幸福感调查表，先后两次施测于10名学生，时间间隔为半年，结果如下表所示，求该测验的重测信度。
例题：1.用６个论文题的测验对５人学生施测，结果如下表，试估计测验的同质性信度.
2.已知16人参加一次测验后奇数题和偶数题上的得分情况，使用两种以上的方法估计测量信度
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 被
试
32 40 42 28 35 30 41 28 32 34 26 34 36 25 40 41 a奇
数
题
31 39 45 30 40 29 39 30 32 30 30 40 36 26 40 42 b偶
数
题
3.已知某态度量表有6道题，被试在各题上得分的方差分别是0.80、0.81、0.79、0.78、0.80、0.82测验总分的方差为16，求 值
4.语文测验（10道题）模拟资料如表6，试求内部一致性系数α的值。
例题：1. ４位评分者对５个学生作文评定，评定结果如下表，试估计评分者信度．
2.下面是甲，乙两组人对A、B、C、D、E、F、G、H 8幅图画的不同评价等级：（1）计算甲、乙两组人评判结果的等级相关系数。
（2）两组人对哪两幅图画的评价最不一致？
A B C D E F G H
甲8 7 1 5 6 4 2 3
乙 4 2 1 6 7 5 8 3
总分12 9 2 11 13 9 10 6
d 4 5 0 -1 -1 -1 -6 0
3. 小学二年级10个学生汉语拼音测验分数和教师评定等级（分数越高等级数越大）如下表，试估计测验的效标关联效度，并说明测验的有效性如何。 汉语拼音测试 54 46
52
36
48
44
58
50
40
42
教师评定等级 8
6
5
1
4
3
10
9
2
7
等级差数（未知） 1
-1
3
2
1
-2
-4
例题：1.
一个由25个题目组成的测验，其rXX ＝0.50，若将测验增加到100个题目，
其RXX 是多少？ 2.
如果有两个等值的论文测验，它们各自的信度都为0.40，若将它们组成一个测验，则
信度为多少？若将上题的测验再增长1倍，信度为多少？ 3.
已知某个测验的信度为0.75，要使该测验的信度达到0.90，必须增加多少题目？
例题：假设用某种测验选拔员工300人，经一段时间的工作检验，得到以下四组数据：正确接受为120人，正确拒绝为108人，错误接受为30人，错误拒绝为42人，请算出该次选拔的总命中率、正命中率和负命中率。
例题：1.若以数学竞赛成绩作为效标，试估计高中代数试卷的效标关联效度，并说明测验的有效性如何。
（三）点二列相关：pq S x x r t
q
p •-=
()
N
x x S t 2
∑-=
例题：高三男（用1表示）女（用0表示）学生立体几何测验成绩如下表，试估计高中立体几何测验的效标关联效度，并说明测验的有效性如何。
心理测量学考试试题
一、单项选择题 1.下列对测量的描述，正确的是( B ). A.测量就是心理测量 B.就是依据一定的法则用数字对事物加以确定 C.就是用数字来描述事物的法则 D.测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性 2.参照点就是确定事物的量时，计算的（A ） A.起点 B.中点 C.终点 D.重点 3.用1代表男，用2代表女等等，这样的量表通常叫做（A ）量表。 A. 命名B.顺序 C.等距 D.等比 4.我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（B ）量表。A. 命名 B.顺序 C.等距 D.等比 5.在顺序量表中，变量具有（C ）。 A.相等单位 B.绝对零点 C.等级 D.可以做加减乘除运算 6.0℃并不意味着没有温度，这种说法是（A ）。A.对 B.错 C.不确定 D.不存在 7.其数值可以进行加、减、乘、运算的量表是（D ）。A. 命名变量 B.顺序变量C.等距变量D.等比变量 8.一般来说，心理测量是在（B ）变量上进行的。A. 命名 B.顺序 C.等距 D.等比 9.下列说法中，正确的是（D ）。 A.将具有代表性行为构成的项目集，对代表性人群进行测试，标准化后的数量化系统； B.用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的外显行为进行观察，并将结果按照数量或类别加以描述的过程。 C.对心理的某方面的品质，采用多种手段进行系统性的观察和综合评价。 D.心理测验就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全 部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。 10.测验的客观性不包括（C ）的客观性。A.测验的刺激 B.对反应的量化 C.绝对的标准 D.对结果的推论 11.错误的测验观不包括（D ）。A.测验万能论 B.测验无用论 C.心理测验即智力测验D. 以上一个也不是 12.（B ）编制了世界上第一个正式的心理测验。A.高尔顿 B 比内 C.卡特尔 D.奥蒂斯 13.近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的（A ）研究。 A.本土化 B.数量化 C.引进并修订国外量表 D.大量测验 14.（B ）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或是该群体的一个样本。 A. 团体 B.常模团体 C.受测人群 D.样本 15.常模样本量的大小，一般最低不小于（D ）。A. 100或200 B.800或1000 C.20或25 D.30或100 16.全国性常模，样本量要在（B ）之间。A.1000-2000 B. 2000-3000 C. 3000-4000 D. 4000-5000 17.样本大小适当的关键是样本要有（A ）。A.代表性 B.特殊性 C.相关性 D.可比性 18.取样是指从（C ）中选择有代表性的样本。 A.总体 B.群体 C.目标人群 D.样本 19.随机号码法是（A ）。A. 简单随机抽样 B. 系统抽样 C.分组抽样 D.分层抽样 20.系统抽样法的关键是计算（D ）。 A. 样本量 B.总体C.哪个班 D.组距 21.先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法是（C ）。A. 简单随机抽样B. 系统抽样C.分组抽样D.分层抽样 22.常模分数又叫（A ）。A. 导出分数 B.常模C. 粗分数 D.总体分数 23.常模分数构成的分布，就是通常所说的（B ），它是解释心理测验分数的基础。 A.常模分数 B. 常模 C. 导出分数 D.分数 24.发展常模就是（D ）。A.常模 B. 个人的分数 C. 团体的分数 D.年龄当量 25.在（A ）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。 A. 年龄 B. 态度 C. 智力 D.人格 26.最早的一个发展顺序量表的范例是（C ）发展程序表。A. 贝利B.皮亚杰C. 葛塞尔D.比内 27.按照葛塞尔研究的婴儿行为变化的顺序，（B ）周的婴儿能使头保持平衡。A. 4 B.16 C.28 D.40 28.皮亚节的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其是注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工 作就是对（D ）概念的研究。 A. 同化 B.顺应C.适应 D.守恒 29.皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（C ）岁时才会 掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念。A. 2；3；4 B.4；5；6 C.5；6；7 D.7；8；9 30.（A ）量表中最早使用智力年龄的概念。A. 比内-西蒙 B.斯坦福-比内 C.韦克斯勒 D.瑞文 31.在吴天敏修订的比内-西蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过了3题，6岁组通过了2题，7岁组 通过了1题，其智龄为（C ）。 A. 4岁3个月 B.4岁6个月 C. 5岁 D.5岁2个月 32.常模样本中6年级的算术平均分为35分，某儿童在算术测验中得35分，该儿童的算术年级当量是（B ）年级水平。A. 5 B. 6 C. 7 D.8 33.55的百分等级表示在常模样本中有55℅的人比这个分数（A ）。A. 低B. 高 C. 相等D.以上都不是 34.王红在30名同学中物理成绩是80分，排列第五名，则其百分等级为（C ）。A. 65 B. 75 C. 85 D.95 35.高考最高分为650，其百分等级为100，最低分为105，百分等级为1，要录取20 ℅的学生进入大学，百分等级 为80的百分位数（D ）。 A. 500 B. 512 C.532 D.540 36.四分位数是将量表分成四等分，相当于百分等级的（A ）、（）和（）对应的三个分数分成的四段。 A. 25 ℅50 ℅75 ℅ B.5 ℅65 ℅95 ℅ C. 15 ℅55 ℅85 ℅ D.35 ℅65 ℅95℅ 37.十分位数的第一段是（A ）。A. 1 ℅-10 ℅ B.91 ℅-100 ℅ C.50 ℅-60 ℅ D.10 ℅-20 ℅ 38.在求标准分数Z的公式中，SD为( C ). A.任一原始分数 B.样本平均数 C. 样本标准差 D.标准分数
心理测量学 信度真分数-练习题
心理测量学---真分数和信度部分的练习题 1.心理测量中有三种误差的形式，它们是_____随机误差______，_____系统误差______，抽样误差。 2.测验的分数就是该被试的真实水平或特征。（×） 3.真分数是一个理论上的构想，在实际测量中可以得到。（×） 4.真分数是无数次测量结果的平均值。（√） 5.真分数和测量误差之间相互独立，即二者相关为0。（√） 6.如何减少心理测量中的误差？ 7.测量分数、真分数和误差分数之间存在怎样的关系？ X＝T＋E 8.计算重测信度时，相隔时间越长，稳定性系数（越低）。 9.对信度最严格的考验是（稳定性与等值性）系数。 10.同质性信度主要代表测验内部（B）间的一致性。 A．两半测验 B．所有题目 C．题目与分测验 D．分测验 11.一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（A）测验的信度。 A．高估 B．低估 C．忽略 D．不清楚 12.用两个平行的（等值的）测验，间隔一段时距施测于同一组被试得到两组测验分数，求这两组测是（C）。 A．复本信度 B．重测信度C．等值稳定性系数 D．内部一致性系数 13.用重测法估计信度，最适宜的时距一般是（B）周为宜，间隔时间最好不超过（）个月。 A． 1周左右；4 B．4周左右；6 C．6周左右；8 D．8周左右；10
14.复本信度反映的是测验在（B）上的等值性。 A．时间 B．题目 C．评分 D．形式 15.每个测验信度的估计值是唯一的。（X） 16.每个测验信度的估计值不是唯一的。（√） 18.重测信度就是稳定系数。（√） 19.系统误差影响测验的信度。（×） 20.随机误差影响测验的信度。（√） 21.任何一个测验都只有一个重测信度。（X） 22.任何一个测验都不只有一个重测信度。（√） 23.任何一个测验都只有一个分半信度。（×） 24.任何一个测验都不只有一个分半信度。（√） 25.并不是所有的心理测验都要求有较高的同质性信度。（√） 26.所有的心理测验都要求有较高的同质性信度。（×） 27.测验的题目数量越多，信度越高。（√） 28.影响信度系数的因素有哪些? 被试、主试、测验内容、施测环境等各方面均能引起随机误差,导致分数不一致,从而降低测验的信度。 29.什么是信度？估计信度的方法有哪些？提高信度的方法有哪些？ 信度是反映测量中随机误差大小的指标。 方法有：重测信度；复本信度；分半信度；同质性信度；评分者信度；分层α系数；成套测验合成分数的信度。
心理测量学信度-计算题
计算题 例题：1.已知WISC-R的标准差为15，信度系数为0.84，对一名12岁儿童实施该测验后IQ为100，那么他的真分数在95%的可靠度要求下，变动范围应是多大？ 2.某被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88。问其操作智商是否显著高于言语智商？ 3.某智力测验信度系数rxx＝0.91，测验分数标准差为15，求该测验的测量标准误。若甲、乙二人成绩为127，135，说明二人各可能处在什么分数区间。 4.如果某个测验的测量标准误为5，对某个班级实测的结果是S2＝50，请估计该测验的信度系数。 例题：1.假设有一份主观幸福感调查表，先后两次施测于10名学生，时间间隔为半年，结果如下表所示，求该测验的重测信度。
. 例题：1.用６个论文题的测验对５人学生施测，结果如下表，试估计测验的同质性信度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 被 试 a奇 32 40 42 28 35 30 41 28 32 34 26 34 36 25 40 41 数 题 31 39 45 30 40 29 39 30 32 30 30 40 36 26 40 42 b偶 数
题 3.已知某态度量表有6道题，被试在各题上得分的方差分别是0.80、0.81、0.79、0.78、 0.80、0.82测验总分的方差为16，求 值 4.语文测验（10道题）模拟资料如表6，试求内部一致性系数α的值。 例题：1. ４位评分者对５个学生作文评定，评定结果如下表，试估计评分者信度． 2.下面是甲，乙两组人对A、B、C、D、E、F、G、H 8幅图画的不同评价等级：（1）计算甲、乙两组人评判结果的等级相关系数。 （2）两组人对哪两幅图画的评价最不一致？ A B C D E F G H 甲8 7 1 5 6 4 2 3 乙 4 2 1 6 7 5 8 3 总分12 9 2 11 13 9 10 6 d 4 5 0 -1 -1 -1 -6 0
心理测量学练习题含答案
心理测量学试卷 1、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差为（B） A 17 B15 C16 D 13 2、以再测法或复本法求信度，两次测验时间间隔越短，其信度系数（A）A越大 B越低 C越小 D 不变 3、信度只受（B）的影响 A系统误差 B 随机误差 C恒定效应 D概化作用 4、其数值可进行加、减、乘、除运算的量表是（D） A命名量表 B顺序量表 C等距量表 D等比量表 5、样本大小适当的关键是样本要有（A） A代表性 B特殊性 C相关性 D可比性 6、当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（B）A线性的 B非线性的 C直接的 D间接的 7、斯皮尔曼-布朗公式：rxx=2rhh/ （1+rhh）式中rhh为（C）的相关系数，为测验在 原长度时的信度估计值。 A全测验 B原测验 C两半测验 D全部分数 8、一般而言，若获得信度的取样团体为异质的话，往往会（A）测验的信度A高估 B低估 C忽略 D不清楚 9、y=a+bx式中y是（A） A预测的效标分数 B纵轴的截距 C斜率 D测验分数 10、心理测验题目的来源应该排除（A） A直接翻译国外测验的题目 B已出版的标准测验
C理论和专家的经验 D临床观察和记录 11、一般说来，心理测验除（C）以外，都有时限 A最高作为测验 B 速度测验 C 典型行为测验 D 智力测验 12、z=（x-x）/SD式中的SD为（C） A任一原始分数 B样本平均数 C样本标准差 D标准分数 13、同质性信度主要代表测验内部（B）间的一致性 A两半测验 B所有题目 C题目与分测验 D分测验 14、在编制量表时，效度是要考虑的重要特性，如果编制最高行为测验，除内容效度外，也要求有（A） A较高的表面效度 B较好的表面效度 C较好的外行判断 D主观 性 15、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（B）变量 A命名 B顺序 C等距 D 等比 16、关于测量，正确的说法是（B） A测量就是心理测量 B就是依据一定的法则用数字对事物加以确定 C就是用数字来描述事物的法则 D就是用一些题目或数字来描述事物的属性 17、系统抽样法的关键是计算（D） A样本量 B总体 C随机数 D组距 18、百分等级55的分数表示在常模样本中有55%的人比这个分数（A） A低 B高 C相等 D以上都不正确 19、（C）可以将测验分数的转换关系用图形表示出来，便于直观地看出被试者在各个测验上的表现及其相对位置
心理测量学试题及答案
1、测验编排的一般原则应排除() A、将同类型的测题组合在一起 B、答案混合排列 C、难度逐步上升，先易后难 D、依各种类型测题本身的特点编排题目与选项 参考答案：(B) 2、测验的使用者利用( )可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。 A、都不是 B、分布表 C、对照表 D、转换表 参考答案：(D) 3、韦克斯勒将离差智商的平均数定为( )，标准差定为( ) A、100；13 B、100；16 C、100；14 D、100；15 参考答案：(D) 4、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是( )。 A、命名变量 B、顺序变量
C、等距变量 D、等比变量 参考答案：(D) 5、( )表示的是个体智力在年龄组中所处的位置 A、百分等 B、离差智商 C、比率智商 D、标准九分数 参考答案：(B) 6、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的( )。 A、准确性 B、区分性 C、可信度 D、稳定性 参考答案：(A) 7、从不同测验获得的离差智商只有当( )相同或接近时才可以比较。 A、标准分数 B、平均数 C、原始分数 D、标准差 参考答案：(D)
8、错误的测验观不包括( ) A、心理测验即智力测验 B、测验万能论 C、以上一个也不是 D、测验无用论 参考答案：(C) 9、标准二十分，平均数为( )，标准差为 A、9；2 B、12；5 C、10；3 D、11；4 参考答案：(C) 10、皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到( )岁时才会理解质量守恒；( )岁时才会掌握重量守恒；( )岁时才具有容量守恒概念。 A、7；8；9 B、5；6；7 C、2；3；4 D、4；5；6 参考答案：(B) 11、( )量表中首先使用智力年龄的概念。 A、比内-西蒙 B、瑞文
《心理测量学》综合练习题3
《心理测量学》综合练习题3 一、选择题 1、下面哪个论文式测验可能有最高的信度：A有5个题目，每题有100个字；B有2个题目，每题有250个字；C有1个题目，共500个字 2、下面哪一个相关系数表示两个变量之间的相关程度最高？ A.0.55 B.0.99 C.-0.77 D.0.1 3、如果你经过计算得到某个积矩相关系数r=+1.3，则说明： A.两个变量的相关极强 B.两个变量呈正相关 C.上述A和B都成立 D.你的计算有错误 4、从理论上讲，用下面哪种方法估计信度所考虑的因素最全面：A复本法B重测法C分半法D 法 5、当测验的长度增加或减少时，用下面哪种方法估计信度：A Rα公式；B弗拉南根公式；C斯皮尔曼－布朗公式；D R kr20公式E R kr21公式 6、用下面哪种方法估计信度时要用相关系数：A Rα公式；B弗拉南根公式；C库理公式；D上述公式都要用相关系数E上述公式都不用相关系数 7、下面哪一个相关系数表示两个变量之间的相关程度最高？ A.0.55 B.0.99 C.-0.77 D.0.1 8、如果你经过计算得到某个积矩相关系数r=+1.3，则说明： A.两个变量的相关极强 B.两个变量呈正相关 C.上述A和B都成立 D.你的计算有错误 9、测验信度，就是测验在测量它所测特质时得到的分数(测值)的＿＿＿＿。（） A．差异性B．同质性C．随机性D．一致性E．连续性 10、心理测验的主要用途包括＿＿＿＿。（） A．人才选拔B．人员安置与人事管理C．临床心理学研究D．学校心理服务E．建立和检验假设 11、根据测验实施时每次可测试一个人还是可同时测试一批人，可把心理测验分为＿＿＿＿。A．限时测验B．个别心理测验C．典型作为测验D．团体心理测验E．非限时测验 12、根据测验内容的性质来分，可把心理测验分为＿＿＿＿。（） A．智力测验B．能力倾向测验C．创造力测验D．人格测验E．物理测验 二、简述题 1、心理测量属于哪一种水平的测量，为什么？ 2、如何理解心理测验的三要素。 3、测验标准分数的意义。 4、复本法于重测法相比，最主要的缺点是什么？ 5、对于一个由25人组成的样本进行数学和语文测试，得到这两门测验分数的相关为0.30，这一相关系数达到了统计上的显著性吗？如果该样本是由100人组成，那么，相关系数达到0.30是否就可以说明是显著相关了？ 二、计算题 1、已知某量表的分半信度为0.63，请算出原长度的信度系数。 2、已知某个测验的信度为0.75，要使该测验的信度达到0.90，必须增加多少题目？
心理测量期末试题卷
心理测量学试题A卷 一、选择题（每题1分，共10分）： 1、一般来说，心理测量是在（）变量上进行的。 A. 命名 B.顺序 C.等距 D.等比 2、全国性常模，样本量要在（）之间。 A.1000-2000 B. 2000-3000 C. 3000-4000 D. 4000-5000 3、区分度的取值范围介于（） 4、在吴天敏修订的比内-西蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过了3 题，6岁组通过了2题，7岁组通过了1题，其智龄为（）。 A. 4岁3个月 B.4岁6个月 5、信度的估计方法中，以下哪一种属于内部一致性效度 A、重测信度 B、分半信度 C、评分者信度 D、复本信度 6、某选择题的难度△值１４，则该题难度值所对应的Ｚ值为 A、０．２５ 7、（）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或是该群体的一个样本。 8、甲被试在韦克斯勒成人智力量表测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分 数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验与操作测验的分半信度分别为与，那么，甲被试的操作智商（）于言语智商。 A.显著高 B. 不显著高 C. 等 D.低 9、在标准化心理测验中，测查了所要测验内容的技术指标是（） A信度B效度C难度D区分度 10、1916年出版的《斯坦福—比内量表》，首次使用了（） 二、辨析题（每题3分，共30分）： 1、知道了测验的原始分数，就能对个人的测验结果作出有意义的解释。 2、一个好的测验必须具有较高的内容效度与较低的表面效度。 3、量表是具有确定距离与参照点的数字连续体。 4、T分数的平均值为50，标准差为15。 5、测量信度高是效度高的必要不充分条件 6、所有的原始分数转换为标准分数后，其原始的分布状态不变 7、首先倡导测验运动的是卡特尔 8、常模团体是具有某些共同特征的人所组成的一个群体，其常模团体的母体就是常模总体。 9、在能力倾向测验中常用的效标是等级评定。 10、成就测验是测量某种知识、技能训练结果的测验，它属于典型行为测验。 三、名词解释（每题4分，共20分）： 1、项目难度 2、测验误差 3、常模参照实验 4、重测信度 5、区分度 四、计算题（每题5分，共10分）： 1、已知16个人参加一次测验，在奇数与偶数题上得分情况如下，请估计该套测验的信
信度和效度练习题答案归纳
《心理测量学》信度和效度练习题 参考答案 1. 一个59道题目的测验，奇偶分半后的得分积差相关系数是 2. 己知16人参加一次测验后在奇数题和偶数题上的得分情况见下表，分别用斯皮尔曼-布朗公式、弗朗那根公式、卢伦公式估计测量的分半信度。就该测验而言，哪种分半信度更合适？ 表夕被试得分表 被试 12345678910111213141516奇数题 32404228353041283234263436254041 偶数题 31394530402939303230304036264042 总分 63798758755980586464567472518083 d11-3-2-512-204-4-60-10-1 解：（一）、计算总分、d值见上表，计算平均数、方差、标准差得: 解: 2x0.50 ~ 1 + 0.50 =0.6667 u 0.67 0.50,那么该测验的信度是多少?
无奇=34, = 30, 5■奇=5.4772,另x奇・x偶=19443 无偶=34.9375,疏=31.1836, s偶=5.5842 x =68.9375, ? =115.8086, 5 =10.7614, 為二-1.0625, Sj = 6.5586, s d = 2.5117 〉：x奇 * x偶—n * x奇 * x偶 19443 — 16 x 34 x 34.9375 r，lh ~ 斤・阳・s偶-16x5.4772x5.5842 = 0.8930 (二)、用斯皮尔曼■布朗公式估计： 2-r hh _ 2x0.8930 1 + ^ - 1 + 0.8930 （三）、两个半个测验的等值检验 ①•总体方差齐性检验 H。:加=& H] : b； H a; 5； . F —- 52 d小 31.1836x^4 = ，广 _ 1.0395 30启 15 查表得，当妙=15,殆=15时，仇昨・⑸A2.39 用弗朗那根公式估计: ( 2x 1- 30 + 31」836) 115.8086 =0.9434 用卢伦公式估计: =0.9435
心里测量学计算题
一、计算题 （为了便于计算，下列练习题都是小样组，实际应用时应采用大样组。） 1．80人参加某一测验，其中第4题和第8题通过的人数分别为16人和48人，求第4题和第8题的难度（用通过率计算）。 2．某政治测验第十题的满分为18分，这道题考生的平均得分为9.9分，问该题的难度是多少？标准难度Δ值为多少？ 3．200名学生参加某一次物理测验，按27%规则将被试分成高分组和低分组。其中高分组答对第一题的共有40人，低分组答对第一题的共有10人。请计算第一题的难度（通过率）和标准难度Δ值以及该题的区分度。（8分） 下表是一成就测验4道4重选择题的项目分析表，请对测题进行项目分析。 题号组别选答人数正确 答案难度鉴别力 A B C D 未答P r b D 1 高分组 5 92 3 0 0 B 0.51 0.52 0.36 低分组30 50 20 0 0 2 高分组32 20 21 26 1 A 0.72 0.07 0.09 低分组26 21 15 36 2 3 高分组17 15 28 26 1 4 D 0.31 -0.0 5 -0.01 低分组25 11 19 32 13 4 高分组 1 39 14 41 5 C 0.12 0.03 0.05 低分组 1 56 10 28 5 4．分别求通过率为84%、67%、35%的测题的标准难度Δ值。（6分） 下表是一智力测验4道4重选择题的项目分析表，请对测题进行项目分析。 题号组别选答人数正确 答案 难度鉴别力 A B C D 未答P r b D 1 高分组0 1 2 17 25 6 A 0 0.20 0 低分组0 18 24 12 6 2 高分组 6 38 5 11 0 B 0.42 0.57 0.43 低分组23 12 15 10 0 3 高分组7 1 4 17 1 5 7 D 0.29 -0.10 -0.08 低分组 3 18 15 20 4 4 高分组1 5 17 18 6 4 C 0.29 0.08 0.03 低分组14 14 16 10 6 5．某高中数学测验，被试共100人，高分组和低分组各取总人数的27%，第五题高分组20人全部答对，低分组只有5人答对，计算该题的鉴别指数。（6分） 6．下表是某学校的15名学生在一次英语测验中的总分和第六题的得分情况（其中第六题中0表示不通
心理测量学基本概念和常考公式及其计算
For personal use only in study and research; not for commercial use 心理测量学基本概念和常考公式及其计算 一、重点公式及计算 1、一个包括40个题目的测验信度为0．80，欲将信度提高到0．90，通过斯皮尔曼一布朗公式的导出公式计算出至少应增加()个题数。 A、60 B、100 C、50 D、40 此题可见基础教材第355页，须注意，教材中这个地方已被勘误过。正确的是K=2.25，测验长度应为原来的2.25倍，90个题目。即需要增加的题目数为90-40，50个题目。正确答案： C、50。 2、下面是某求助者的WA I S-RC的测验结果。 言语测验（VIQ）量表分：知识12、领悟10 、算术7、相似性1l、数字广度6、词汇13；操作测验（PIQ）量表分：数字符号9 、图画填充8 、木块图6 、图片排列7 、物体拼凑10 ；VIQ=96 、PIQ=87 、全量表的平均分为9 问题：求助者词汇测验得分的百分等级是( )。选项：A.16 B.50 C.84 D.98 正确答案：C 遇到这种问题，只要记住10为平均数，标准差是3的情况下，得分为13的话正好高出一个标准差，高出一个标准差对应的百分等级就是84。（注：本题是韦氏智力测验，它以10为平均数，3为标准差。遇到此类问题要记住，处于平均数的位置它的百分等级是50，高于一个标准差百分等级是84，高于2个标准差百分等级是98，低于一个标准差百分等级是16，低于2个标准差百分等级是2） 3、智龄的计算： 假如某儿童4、5、6岁组的题目全部通过，7岁通过4题，8岁通过3题，9岁通过2题，其智龄为（）。 以其全部通过的最高年龄为起点，6+4*2+3*2+2*2=6岁+18月= 7岁6个月 4、百分等级公式：PR=100-（100R-50）/N 小东在30名同学中语文成绩是80分，排列第五名，那么他的百分等级是（） PR=100-（100*5-50）/30 =85 5、如果要挑得分高的20%的被试，须求出相当于（）百分等级的测验分数。80 6、离差智商的计算公式： 7、测量标准误的估计公式中，SX代表（）。所得分数的标准差 8、测验的效度是0.80，说明测验的总方差中有（）的方差是测验分数的方差。64% 二、重要的概念 1、高尔顿是第一个倡导心理测验的人，是使用评定量表和问卷法的先驱。并且他发展了分析个体差异资料的统计方法，不仅扩充了古特列特的百分位法，而且创造了粗浅的相关计算法。 2、美国心理学家卡特尔1980年发表《心理测验与测量》一文于《心理》杂志上，这是在心理学文献中首次出现“心理测验”一词。
心理测量学习题练习(含参考答案)
1、测验编排的一般原则应排除()。（1.0分） A、将同类型的测题组合在一起 B、答案混合排列 C、难度逐步上升，先易后难 D、依各种类型测题本身的特点编排题目与选项 参考答案：(B) 2、测验的使用者利用()可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。 A、都不是 B、分布表 C、对照表 D、转换表参考答案：(D) 3、韦克斯勒将离差智商的平均数定为()，标准差定为()。（1.0分） A、100；13 B、100；16 C、100；14 D、100；15 参考答案：(D) 4、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是()。（1.0分） 参考答案：(D) A、命名变量 B、顺序变量 C、等距变量 D、等比变量 5、()表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。（1.0分） 参考答案：(B) A、百分等 B、离差智商 C、比率智商 D、标准九分数6、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的()。 参考答案：(A) A、准确性 B、区分性 C、可信度 D、稳定性 7、从不同测验获得的离差智商只有当()相同或接近时才可以比较。（1.0分） 参考答案： (D) A、标准分数 B、平均数 C、原始分数 D、标准差 8、错误的测验观不包括()。（1.0分） 参考答案： (C) A、心理测验即智力测验 B、测验万能论 C、以上一个也不是 D、测验无用论 9、标准二十分，平均数为()，标准差为 参考答案：(C) A、9；2 B、12；5 C、10；3 D、11；4 10、皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到()岁时才会理解质量守恒；()岁时才会掌握重量守恒；()岁时才具有容量守恒概念。（1.0分） 参考答案： (B) A、7；8；9 B、5；6；7 C、2；3；4 D、4；5；6 11、()量表中首先使用智力年龄的概念。 参考答案： (A)
《心理测量学》练习题库
心理测量学》复习题库 、单项选择 1. 世界上第一个智力量表是（）。 A. 比奈-西蒙智力量表B斯坦福-比纳智力量表 C.韦克斯勒智力量表 D.瑞文推理测验 2. 用同一个测验,对同一组被试前后两次施测,两次测验分数所得的相关系数是（）。 A. 复本信度 B.评分者信度 C.内在一致性信度 D.重测信度 3. 心理测验按其功能可分成能力测验、人格测验和（）。 A. 创造力测验 B.成就测验C特殊能力测验D.实际能力测验4. EPQ中的E量表是指（）。 A. 内-外向量表B神经症量表C精神质量表D.效度量表 5. 在以下各项人格测验中，属于投射测验的的是（）。 A. EPQB 16PFC MMPID.罗夏测验 6. 世界上第一个正式的心理测验的制定者是（）。 A.高尔顿 B.韦克斯勒C比奈D.克雷丕斯 7. 心理测验的三个基本特点是（）。A.间接性、绝对性、客观性B.间接性、相对性、客观性C.直接性、绝对性、主观性D.直接性、相对性、主观性 8. IQ 为100 表示（）。 A.智力低下 B.智力中等 C.智力较高 D.智力超常 9. 将原始分数与平均分数的距离以标准差为单位表示出来的量表是（）
A. 百分位数 B.比例智商C标准分数D.百分等级 10. 既影响信度也影响效度的误差是： A. 随机误差 B.系统误差C抽样误差D.评分误差 11. 从信度与效度的关系看，信度是效度的()。 A.充分条件 B.必要条件C基本条件D.重要条件 12. 一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度，称之为()。 A.效标效度 B.内容效度C构想效度D.实证效度 13. 当难度为0.50 时，区分度()。 A.最小B居中C无法判定D最大 14. 有一个满分为5分的测验项目，全体被试在此项目上的平均分为3 分，则此项目的难度P 是()。 A. 20% B. 40% C. 60% D. 80% 15. 某6岁儿童在进行修订的比内－西蒙量表测验试，其通过题目分别为6 岁组全部通过，7岁三个，8 岁3个，其智龄为()。 A. 6岁半 B. 7岁 C. 7岁半 D. 8岁 16. T分数与常态化标准分数Z之间的关系是()。 A. T=100+15Z B. T=100+10Z C. T=50+15Z D. T=50+10Z 17. 真分数模型X二T+E, E表示的是()。 A.系统误差 B.随机误差C抽样误差D.标准误差 18. T分数是()。 A.以57为均数，10为一个标准差B以60为均数，10为一个标准差C以50 为均数，10为一个标准差D.以55为均数，10为一个标准差
心理测量学试题及答案
1、测验编排的一般原则应排除( ) A、将同类型的测题组合在一起 B、答案混合排列 C、难度逐步上升，先易后难 D、依各种类型测题本身的特点编排题目与选项 参考答案:(B） 2、测验的使用者利用（）可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。 A、都不是 B、分布表 C、对照表 D、转换表 参考答案：(D) 3、韦克斯勒将离差智商的平均数定为（），标准差定为（） A、100；13 B、100；16 C、100;14 D、100；15 参考答案：（D） 4、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是( ）. A、命名变量 B、顺序变量 C、等距变量 D、等比变量 参考答案：（D） 5、（）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置 A、百分等 B、离差智商 C、比率智商 D、标准九分数 参考答案:(B） 6、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）. A、准确性 B、区分性 C、可信度 D、稳定性 参考答案:(A) 7、从不同测验获得的离差智商只有当( )相同或接近时才可以比较. A、标准分数 B、平均数 C、原始分数 D、标准差 参考答案:(D）
8、错误的测验观不包括( ） A、心理测验即智力测验 B、测验万能论 C、以上一个也不是 D、测验无用论 参考答案：（C） 9、标准二十分,平均数为（)，标准差为 A、9;2 B、12；5 C、10；3 D、11;4 参考答案：（C) 10、皮亚杰发现,儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到( )岁时才会理解质量守恒;( ）岁时才会掌握重量守恒；（)岁时才具有容量守恒概念。 A、7;8;9 B、5;6;7 C、2；3；4 D、4；5；6 参考答案：（B） 11、（）量表中首先使用智力年龄的概念. A、比内-西蒙 B、瑞文 C、韦克斯勒 D、斯丹福-比内 参考答案：(A） 12、1965年,美国测验专家伊贝尔（L。Ebel)根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准，鉴别指数D为( )，说明该项目差,必须淘汰。 A、0．19以下 B、0．30~0．39 C、0．40以上 D、0．20～0．29 参考答案:（A） 13、近些年来,我国心理学家正在致力于心理测验的（）研究 A、本土化 B、大量测验 C、数量化 D、引进并修订国外量表 参考答案：（A） 14、确定可以接受的信度水平的一般原则是，当( ）时,测验不能用于对个人做出评价或预测，而且不能作团体比较。 A、rxx≥0．85 B、0．70≤rxx＜0．85 C、rxx=1．00 D、rxx＜0．70
心理测量学试题及答案
心理测量学试题及答案 1、测验编排的一般原那么应排除( ) A、将同类型的测题组合在一起 B、答案混合排列 C、难度逐步上升，先易后难 D、依各种类型测题本身的特点编排题目与选项 参考答案：(B) 2、测验的使用者利用( )可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。 A、都不是 B、分布表 C、对照表 D、转换表 参考答案：(D) 3、韦克斯勒将离差智商的平均数定为( )，标准差定为( ) A、100；13 B、100；16 C、100；14 D、100；15 参考答案：(D) 4、其数值可以进展加、减、乘、除运算的量表是( )。 A、命名变量 B、顺序变量 C、等距变量 D、等比变量
参考答案：(D) 5、( )表示的是个体智力在年龄组中所处的位置 A、百分等 B、离差智商 C、比率智商 D、标准九分数 参考答案：(B) 6、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的( )。 A、准确性 B、区分性 C、可信度 D、稳定性 参考答案：(A) 7、从不同测验获得的离差智商只有当( )相同或接近时才可以比拟。 A、标准分数 B、平均数 C、原始分数 D、标准差 参考答案：(D) 8、错误的测验观不包括( ) A、心理测验即智力测验 B、测验万能论 C、以上一个也不是
D、测验无用论 参考答案：(C) 9、标准二十分，平均数为( )，标准差为 A、9；2 B、12；5 C、10；3 D、11；4 参考答案：(C) 10、皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到( )岁时才会理解质量守恒；( )岁时才会掌握重量守恒；( )岁时才具有容量守恒概念。 A、7；8；9 B、5；6；7 C、2；3；4 D、4；5；6 参考答案：(B) 11、( )量表中首先使用智力年龄的概念。 A、比内-西蒙 B、瑞文 C、韦克斯勒 D、斯丹福-比内 参考答案：(A) 12、1965年，美国测验专家伊贝尔(L.Ebel)根据长期的经历提出用鉴别指数评价工程性能的标准，鉴别指数D为( )，说明该工程差，必须淘汰。
心理测量学试题及答案
1、测验编排的一般原则应排除 A、将同类型的测题组合在一起 B、答案混合排列 C、难度逐步上升,先易后难 D、依各种类型测题本身的特点编排题目与选项 参考答案：B 2、测验的使用者利用可将原始分数转换为与其对应的导出分数,从而对测验的分数做出有意义的解释; A、都不是 B、分布表 C、对照表 D、转换表 参考答案：D 3、韦克斯勒将离差智商的平均数定为 ,标准差定为 A、100；13 B、100；16 C、100；14 D、100；15 参考答案：D 4、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是 ; A、命名变量
B、顺序变量 C、等距变量 D、等比变量 参考答案：D 5、表示的是个体智力在年龄组中所处的位置 A、百分等 B、离差智商 C、比率智商 D、标准九分数 参考答案：B 6、在心理测验中,效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度,或者简单地说是指一个心理测验的 ; A、准确性 B、区分性 C、可信度 D、稳定性 参考答案：A 7、从不同测验获得的离差智商只有当相同或接近时才可以比较; A、标准分数 B、平均数 C、原始分数 D、标准差
参考答案：D 8、错误的测验观不包括 A、心理测验即智力测验 B、测验万能论 C、以上一个也不是 D、测验无用论 参考答案：C 9、标准二十分,平均数为 ,标准差为 A、9；2 B、12；5 C、10；3 D、11；4 参考答案：C 10、皮亚杰发现,儿童在不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到岁时才会理解质量守恒；岁时才会掌握重量守恒；岁时才具有容量守恒概念; A、7；8；9 B、5；6；7 C、2；3；4 D、4；5；6 参考答案：B 11、量表中首先使用智力年龄的概念; A、比内-西蒙