小学趣味英语教案(通用8篇)
小学趣味英语教案（通用8篇）小学趣味英语教案篇1
【教学目标】
1、要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。
2、要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
【教学准备】
1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。
2、学生准备有关文具的实物。
【教学过程】
一、热身
1、演唱歌曲：“How are you?”
2、师生问候。
3、师生、生生间的日常会话练习，eg.
A: Good morning.,Mike.This is John.
Bto C)Hello, John.Nice to meet you.
Cto B)Nice to meet you, too!
二、复习
1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。
三、新课展示
1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。
最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look，I have a zoo.
2.感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。
3.听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。
四、趣味操练
1.单词练习:教师读单词，学生表演并模仿动作，然后教师模仿动作，学生说单词，最后全班推几组学生上讲台表演。
2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat .接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck 等。
3.Making a zoo
让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。
五、课外活动
1、用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。
2、模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。
小学趣味英语教案篇2
一、教学目标
1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。
2.能够以图文并茂的形式介绍一个喜欢的节日。
3.欣赏并学习唱关于月的歌曲。
二、教学建议
A.Good to know.
1.热身与复习
(1)复习12个月份的英文表达
①教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。
②拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。
③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。
(2)教师在第一节课出示年鉴或歌谣课件，引导学生演唱第一节课所学的歌谣。
(3)师生交流：When is your birthday? It‘s in ...
2.学习新知
(1)教师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：Who are they? What is the girl doing? Why is she giving flowers to her mother? Is it her mother’s birthday?...引出Mother‘s Day之后，让学生跟读词汇。
小学趣味英语教案篇3
一、语言技能目标
第一层次：
1.能够听懂、会说衣服词汇cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2.能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句：These are ...
3.能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：What should I wear today?及其答语：You should
wear ...，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
4.能够读懂介绍自己所在城市的季节、天气、穿衣情况以及询问对方城市相关情况的小书信;并通过替换小书信中的关键信息回信，介绍自己的上述情况，回复朋友的询问。
5.能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
第二层次：
1.能够借助图片读懂Fun Time的基本信息，并尝试进行小制作。
2.学唱与本单元话题相关的歌曲。
3.能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。
二、其他目标
1.能够在课堂上积极参加各种活动或游戏，与同伴合作完成活动或游戏。
2.能够舍动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
3.能够通过学习小故事，明白不随波逐流，不盲从于别人的道理，学会欣赏自己的美。
小学趣味英语教案篇4
一、教学目标：
1.知识目标：能够认读书写单词：same , circle ,
2.能力目标：能运用句型Line A is longer.Is line A the same as line B?I think so.I don’t think so.通过事物的比较发表自己的看法。
3.字母组合： ll , ng , nk 在单词中的`发音。
二、课前准备：
1.单词卡片(宝藏图)： tell , till , long , sing , English , angry , think , sink .单词卡单词按照划线部分发音相同的为一个颜色。提前卷好了，用一根细线系住。
2.课件
3.课堂活动用书第三题。
三、教学步骤：
Step one : warm-up Review unit 1
1.一起听，一起读，然后小组扮演不同的角色给课文配音，引导学生添加适当的表情和动作，最后找不同的学生表演每一段，选出优秀的模仿演员。
2.告诉学生今天的比赛很特别。回答问题积极且答得好的同学不仅能给大团加分，还能获得一张藏宝图。
Step two : 导入
同学们比赛，老师引导学生快速读一遍课文，看谁读的又快又好，学生在读的时候，老师观察学生，读完后老师找出以为读得快的学生，邀请学生到台前，表扬说：I think he is quick .
再找另一个读得更快的学生请他到台前，说：But she is quicker .
老师马上问问题看学生是否理解：Who is quick ? Who
is quicker ?
学生回答，这里谁答对了就奖励一张藏宝图，一共送出两
张。
2.再邀请两位学生，He is tall, but she is taller.
看板书，老师指一下简单领读单词。She is short , but he is shorter.
看板书，老师指一下简单领读单词。问：who is taller ? who is shorter ?学生回答...is taller/shorter.老师用：
I think so.或I don’t think so.来发表自己的观点。
再找两个长得一样高的学生问：who is taller ? who is shorter ?
学生可能会说不出来，老师引导说：He is the same as she.看板书，老师领读并检查小火车，这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去三张。
Step three: 课文的处理
1.课件展示，先出示一条线A，老师问：What is it ?
学生： line。老师：Yes , it’s line A .
再出示一条B，老师问：Which is longer?学生答：Line B is longer.
老师问：Which is shorter?学生答：Line A is shorter.
老师试着问：Is line A longer? / shorter? / the same as line B? 并且出示课件。
学生回答，老师问：Do you think so?
引导学生用I think so.I don’t think so.发表自己的观点。
每个问题学生回答出来则给他的大组加一分。
2.课件展示，先出示一个圈A，老师问：What is it ?
学生： circle。
老师：Yes , it’s circle A .再出示一个圈B，老师问：Which is bigger?学生答：circle B is bigger.
老师问：Which is smaller?学生答：circle A is smaller.老师试着问：Is circle A bigger? / smaller? / the same as circle B?
并且出示课件。学生回答，老师问：Do you think so?引导学生用I think so.I don’t think so.发表自己的观点。每个问题学生回答出来则给他的大组加一分，并且表扬。
3.学生做的很好及时表扬，并出示课件问What can you see ?
根据学生反映，如果学生说出来vase , 则大力表扬并引导Can you see a vase ?
简单讲解vase，并拿起课本让学生只给老师看。如果学
生说出来head , 则大力表扬并引导Can you see two heads ?
简单讲解head，并拿起课本让学生只给老师看.学生回答，老师问：Do you think so?引导学生用I think so.I don’t think so.发表自己的观点。这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去5张。
5.Boos open listen and repeat , then read in small groups , 每幅图find a pupil 领读，这里领读的小老师各
奖励一张宝藏图，共送出去8张。
Step four : 当堂检测，学生是否明白两个事物作比较，做活动用书第三题。
Step six : review .复习今天的重点知识，看板书齐读
一遍。
Step five: 字母组合： l l , ng , nk 在单词中的发音。
将手里拿宝藏的学生请到台前，打开他们的宝藏，拿相同颜色单词的两个同学站在一起，listen and repeat
感知字母组合的发音，老师引导着总结出来，板书领读一下。
Step six:chant ，listen and learn ,listen together, 加动作拍手齐唱，最后可以找表演得好的同学到台前表演。
四、家庭作业：完成活动用书第一题，和第五题。
五、板书设计：
Module 8 Discussion
Unit 2 Line A is longer
line longer
circle shorter
vase bigger
head smaller
the same as
小学趣味英语教案篇5
一、教学目标:
1、掌握there be结构所表达的意义。
2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。
3、能运用学过词汇和there be句型来简单描述一下某处有某物。
二、重点难点：
there be句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。
三、教学过程：
1、there be概念。 there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物/某人+某地。
2、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is,复数用are.
3、there is的句子结构：
there is a book on the desk.
there is some water in the bottle.5、there are的句子结构：
there are some pictures on the wall.6、练一练。
7、there be句型就近原则及练习。
小学趣味英语教案篇6
一、教学内容与分析：
1、Fill in the blanks
这一部分为学生提供了26个字母，通过完成字母来帮助他们区分和识别字母的大小写。同时，让学生知道26个字母的顺序，知道其字母的代表词。
2、 Let's sing。
这部分是字母歌，耳熟能详，朗朗上口。
二、课前准备：
1、师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。
2、教师卡片，录音器材
三、教学步骤
1、热身/ 复习（Warm—up/Revision）
（1）学生间进行日常对话。
（3）将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。
2、新课展示（Presentation）
（1）字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。
（2）Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字
母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo。
（3）学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。
3、趣味操练（Practice）
（1）“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的数量。
(2)根据字母所代表的单词，写出自己的歌谣。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第4、5部分。
5、课外活动（Add—activities）
将这首歌唱给家长和同学听。
小学趣味英语教案篇7
一、英语教案优点：
1.总体情况是好的。步骤齐全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课。教案写作环节清晰，目标明确，重难点突出，反思细致、认真、有效。
2.手术形式丰富有效，工作量适中。老师们仔细而迅速地阅读说明书。中低水平学生以写单词和句子为主，教师在作业中示范和指导学生写作。教师正确规范，学生有良好的书写习惯；大四学生以练习题为主，学生有批改，老师有点评，大部分大四学生作业干净，文笔优美。
3.课前做好充分准备。注意运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
4.从教学过程的设计可以看出，教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，尤其是在每节课的开始，通过采取学生感兴趣的活动(歌曲、对话、猜测、期待)来充分激发学生的学习兴趣。此外，教师在教学过程中还设计了丰富的教学实践活动，有效地突出重点，弱化难点，为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。
5.在教案中，我们也可以看到教师注重对学生听、说、读、写能力的训练和培养。尤其是高级组，从教学过程中可以看出，教师是一步步训练和培养学生的语言技能的。
二、需要改进和提高的内容。
1、比如个别老师教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排，还希望老师们能写得详尽些。
2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
3.中低段部分同学作业不够流畅整洁。
4、部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。总之，英语教案整体质量比较好，体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度，同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课，为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证，希望老师们继续保持同时改进不足，力争更好。
小学趣味英语教案篇8
教学目标
1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。
2.能找出相同的字母。
教学重难点
【教学重点】相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。
【教学难点】有些字母可能难以正确发音。
教学工具
ppt
教学过程
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
A: Hi, boys and girls
B: Hi, Miss Zhu
2.Let’s sing ;Hello
3.复习文具词汇
Find and match，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练。
(二)呈现新课(Presentation)
1.课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊?
2.watch and repeat
观看26个字母的书写发音视频，认真听并模仿朗读。
3.Let’s learn接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母(学生一边跟读一边在空中仿写)。
Chant:
T: A is for apple
S: apple 、apple、apple
(三)趣味操练(Practice)
1.开火车按字母表顺序认读。
2.课件单个出示字母，点名认读。
3.连线：将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连)。
4.find out完成课本上在画中找字母任务。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.show time
出示小组找到的生活中的字母
2.Let’s sing ABCs song
第一遍先播放音乐学生听
第二遍大家一起唱，可以拍手唱。奖励表现好的学生。之后老师邀请了一个同学和大家一起唱歌。课件显示了26个字母，有大小写，可以唱。
3.回家复习巩固对26个字母的认识。
(完整)四年级趣味英语活动教案
(完整)四年级趣味英语活动教案 1. 活动介绍 本教案旨在为四年级学生设计一系列趣味英语活动，以提高他们的英语口语和听力能力。这些活动将通过游戏、歌唱和小组合作等方式进行，以激发学生的兴趣并增加参与度。 2. 活动目标 - 培养学生的英语听力和口语表达能力 - 提高学生的英语研究兴趣和自信心 - 培养学生的团队协作和沟通能力 3. 活动内容 活动一：游戏 - "单词接龙" - 目标：通过游戏巩固学生的英语单词记忆能力和词汇量。 - 过程：将学生分成小组，每个小组依次说出与上一个单词相连的新单词。如果学生无法接上，轮到下一个小组。可以设定时间限制，增加挑战性。
活动二：歌唱 - "英文儿歌" - 目标：通过唱英文儿歌培养学生的英语听力和语感。 - 过程：选择一首简单易学的英文儿歌，先由教师示范唱歌并带领学生跟唱，然后分组进行小组合唱，最后全班齐唱。 活动三：小组合作 - "角色扮演" - 目标：通过角色扮演激发学生对英语的兴趣和表达能力。 - 过程：将学生分成小组，每组选择一个故事情节，分配角色并进行表演。可以为他们提供一些英语对话模板，让他们运用到实际情境中。 4. 活动评估和反馈 - 在每个活动结束后，教师可以进行简单的评估，如口头提问或小测验，以了解学生在活动中的表现和理解程度。 - 教师还应主动给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的研究动力和自信心。 5. 教学资源 - 英语单词卡片 - 英文儿歌歌曲、歌词
- 角色扮演故事情节和对话模板 6. 结束语 通过设计趣味英语活动，我们可以激发学生的学习兴趣，提高他们的口语和听力能力。这些活动不仅可以增加学生的参与度，还能培养他们的团队合作和沟通能力。希望本教案能为四年级英语教学提供一些有趣且有效的方法和思路。
小学英语微课教案(优秀8篇)
小学英语微课教案（优秀8篇） 高一英语微课教学设计篇一 1、 Ability goals 能力目标 To help the Ss develop their reading ability by skimming for main ideas and car eful-reading for details with the teacher’s guidance. To get The Ss to master some key words such as witness, abandon, yell, drag, flee and so on. 2、 Learning ability goals 学能目标 To enable the Ss to talk about animals under the sea. To help the Ss know the importance of the relationship between animals and humans. 教学重难点 教学重点和难点 Teaching important points 教学重点 Help the Ss know more about animals under the sea as well as the animals’ loyalty and help to human bein gs. Teaching difficult points 教学难点 1、 Help the Ss get the main idea and some detailed information by fast-reading and careful-reading. 2、 Help the Ss tell apart from Before, During and After in the story. 教学过程 Step1. Warming Up : Talk about animals under the sea. 1、 Have you ever seen some marine animals? 2、 What have you seen, and where have you seen them? I have seen a/some/many…… in/on/from…… amazing marine animals: seal, turtle, dolphin, sea-horse, sea-star, shark, angelfish, jellyfish, lobster, coral Step2. Fast-reading: 1、 Find out the Background Information of the story : writer, career, writing
小学趣味英语教案(通用8篇)
小学趣味英语教案（通用8篇）小学趣味英语教案篇1 【教学目标】 1、要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。 2、要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。 【教学准备】 1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。 2、学生准备有关文具的实物。 【教学过程】 一、热身 1、演唱歌曲：“How are you?” 2、师生问候。 3、师生、生生间的日常会话练习，eg. A: Good morning.,Mike.This is John. Bto C)Hello, John.Nice to meet you. Cto B)Nice to meet you, too! 二、复习
1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。 2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。 三、新课展示 1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。 最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look，I have a zoo. 2.感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。 3.听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。 四、趣味操练 1.单词练习:教师读单词，学生表演并模仿动作，然后教师模仿动作，学生说单词，最后全班推几组学生上讲台表演。 2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat .接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck 等。
小学趣味英语教案(优秀5篇)
小学趣味英语教案(优秀5篇) 小学英语教案篇一 【课题】LESSON EIGHT 【重点】语言项目Where are my shoes? They’re… 词汇shoe time 【难点】发音But where’s the other one? Let me help you. 理解Where’s the other one? Don’t worry. 【过程】 一、热身/复习 1．师生互致问候 2．听第7课对话录音，复习课文，学生三人一组表演对话 3．看图问答[图：Lesson 7 Let’s practise] 二、介绍新语言项目及教学方法 1．出示主题图，对图中内容进行叙述 教师依次出示三幅主题图，学生根据看到的画面进行一至两句话的。叙述或问答。 小结：The boy and his mother are in the room. The boy can’t find his shoes. His mother helps him. Look! One shoes is behind the door. The other is under the chair.（解释the other one：I have two English books. One is on the desk. You can see it. The other one is in my office. You can’t see it now.） 提问：Who puts the shoe under the chair? 2．看课文录像 学生回答：The cat puts the shoes under the chair. 教师提问：How many questions about the shoes? 学生：Five questions. Where are my shoes? Are they under your bed? Are they behind the door? But where’s the other one? Where is it? 3．播放课文跟读课件，学生重复句子（只跟读一遍） 重点重复：But where’s the other one? It’s time to go to school. Don’t worry. Let me help you. 强调发音：other the other one time （教师指指自己的手表，重复time一词帮助学生理解） Let me help you. Don’t worry. 4．学生自读课文 5．学生表演对话。
小学英语教学教案(精选5篇)
小学英语教学教案(精选5篇) 小学英语教学教案精选（精选篇1） “游戏活动”在小学英语教学中的应用随着素质教育的不断深入，英语学习的起始年龄越来越趋向于低龄化。心理学研究表明：低年级学生学习动机浅近、单一，学习凭兴趣;理解力差，模仿力强，注意力集中时间短，易分散;思维具体形象，无意注意占优势。因此，这就要求我们的英语课教学不能一味地灌输语言知识，而应是通过不断地改进教学方法，组织开展丰富有趣的游戏活动，寓知识于游戏中，让学生在听听说说、看看读读、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中兴趣盎然地学习英语：让学生在愉快、和谐的气氛中主动获取知识，陶冶情操，发展智力，培养能力。为此，我在小英的教学中作了一定的尝试。 一、创设具有童趣的游戏活动，有利于激发学生主动参与的欲望 比如，我们在教学生打招呼用语时，常用的形式是教师问学生答。久而久之，学生就会感到枯燥、乏味。如果我们换换方式，用学生喜爱的卡通人物头像或者教师装扮成孩子们喜爱的人物形象，如“圣诞老人”，走到孩子们中间，说：Hello,ImSantaClaus,whowanttosaysomethingwithme?然后教师与学生打招呼，这时候，学生们都会非常乐意与“圣诞老人”打招呼，并且还会主动握握“圣诞老人”的手，进行对话，接着教师鼓励学生进行pairwork。有的学生装成唐老鸭，有的装成白雪公主等进行对话练习。这样的游戏活动不仅操练了招呼用语，而且使课堂充满了愉快和谐的氛围，教师只需进行引导，学生便能主动地获取知识。又如，我们在教对话时，常用的教学形式是分组说、男女说或者pairwork，长此以往，学生便会觉得这些活动形式陈旧老套没有新鲜感。那么我在教对话时，设计了“小羊过桥”的游戏活动。如果对话有三四句长的话，在游戏时就选三四个学生扮成小羊，张开双臂，跳过小桥，同时按顺序说出对话。如果其中的一名同学在规定的时间内接不上来，那么他就会掉入“水中”——放下手臂。这样的游戏极
小学英语教学教案(通用10篇)
小学英语教学教案（通用10 篇） 小学英语教学教案篇1 教学内容： Let’s say and Let’s sing 教学目标： 1、知识目标 a)学生能够熟练听读、认读课文主人翁的英文名 b) 学生能能熟练运用句型： Hello, Good morning, I’m … What’s your name? 2、技能目标 学生能够用英语自我介绍和询问别人。鼓励学生积极参与活动，激发学生学习英语兴趣，增加他们的自信心。 3、情感目标 a)在活动中，教师与学生的积极互动，营造民主和谐的英语学习氛围，学生能在英语课堂中快乐地学习。 b) 通过一些活动，培养学生合作意识。激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极参与活动，培养学生运用灵活运用英语的能力，养成活学活用的习惯。 教学重点： a)学会打招呼
b)学会唱歌 教学难点： 缩写形式的读音 教学方法： 1、游戏教学法：学生通过游戏掌握本堂课的单词和句型。在本课堂中，教师通过猜人物、表演对话等活动对单词和句型进行操练。 2、TPR全身反应法：结合低段小学生的性格特点，给相应的情节配上相应的图片和动作。在活动中加强学生对句型的运用。提高学生的学习兴趣。 3、实践行动法：以日常生活中打招呼的情景，操练学生口语能力。 4、歌唱教学法：通过教唱歌曲和随机改编歌曲，既可以激发学生的学习积极性，又可以巩固和复习本节课所学的内容，让学生记得更深刻和更牢固。歌曲使人轻松、快乐。歌曲使人记忆深刻，通过歌唱学习英语能长久记忆。老师唱问，学生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，灵活贯通。使教师和学生都感受快乐。 教学设备： 老师自制的教具单词翻卡，多媒体设备 教学过程： Steps Teacher’s Activities Purpose Step1 Greeting
五年级趣味英语教案3篇
五年级趣味英语教案3篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, work plans, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
英语小学教案(优秀5篇)
英语小学教案（优秀5篇） 小学英语教案篇一 第一课时 一、教学内容 Let’sChant 二、教学目标 （一）语言技能目标 1.能理解小诗的意义，并能朗读小诗。 2.能够表演小诗。 (二)学习策略目标 1.在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。 2.建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。 3.借助情景，理解新知识。 4.积极参加活动，大胆表现自己。 (三)情感态度目标 1.通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。 2.通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。 三、教学策略 1.通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。 2.通过游戏、练习，帮助学生认读词组。 3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。 四、教学重点和难点 教学重点：朗读小诗。 教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。 五、资源准备 自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。 六、教学过程 (一)复习热身 1.唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。 2.游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。 1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。 2)What’smissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。 (二)呈现与操练 1.创设情景 1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。 2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。学生可以用中文说“红 灯停绿灯走”。(教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说？) 3)看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。
小学五年级趣味英语的教案
小学五年级趣味英语的教案 1. 教学背景 本教案针对小学五年级学生，旨在通过趣味英语教学的方式提高学生学习兴趣，帮助学生掌握英语基础知识，提高学生的听、说、读、写能力和交际能力。 2. 教学目标 在本次课程中，学生将能够： •学会用英语描述日常生活事物和活动。 •学会运用英语表达自己的想法和意见。 •学会通过趣味活动提高英语学习的兴趣。 3. 教学内容 本次课程将涵盖以下内容： 1.简单的英语对话练习； 2.英语单词和句型的学习； 3.趣味活动，如英语语音游戏、英语音韵游戏等。 4. 教学方法 本次课程将采用以下教学方法： 1.交互式教学法，让学生在愉快的氛围中学习和尝试 使用英语； 2.手把手指导法，通过教师的引导和帮助，让学生感 受英语学习的乐趣； 3.创新教学法，采用趣味游戏和活动的形式，让学生 在游戏中学习，提高兴趣。
5. 教学步骤 步骤一：热身活动 1.教师向学生介绍一些英语常用语，让学生尝试模仿，例如： –How are you? （你好吗？） –What’s your name?（你叫什么名字？） –Where are you from? （你来自哪里？） 2.通过简单的英语问答，让学生熟悉英语日常交流。 步骤二：英语单词和句型的学习 1.教师准备一些常用英语单词和短语的卡片，让学生 阅读并尝试朗读，例如： –大象（elephant） –椅子（chr） –我爱你（I love you） –你吃饭了吗？（Have you had your meal?） 2.教师通过手写或PPT演示等方式，让学生听读和模仿，逐步学会这些单词和短语。 步骤三：趣味活动 1.英语语音游戏： 教师选取一些单词或句子，例如“Hello, my name is…”，让学生听后模仿并跟读。接着，教师会快速播放 一些英语音节，并打乱这些音节的顺序，要求学生尽快理 解并组成刚才听到的单词或句子。 2.英语音韵游戏： 教师将学生分为两队，每队派出一名代表。教师会 给出一个单词，例如“elephant”，代表必须从这个单词
小学趣味英语教案
小学趣味英语教案 教学目标： 1. 学习基本的英语词汇和句型 2. 提高学生的英语听说能力 3. 培养学生的兴趣和积极性 教学准备： 1. 彩色图片、卡片或道具 2. 音乐或课堂游戏 教学过程： 1. 热身活动（Warm-up） 使用音乐或课堂游戏来吸引学生的注意力，放松他们的身心。 2. 扩展词汇（Expand vocabulary） 通过出示彩色图片或卡片，教授一些常用的英语词汇。例如，动物、水果、颜色等。老师可以用图片进行演示，并鼓励学生尝试用英语说出相关词汇。 3. 导入新内容（Introduce new content） 继续使用图片或卡片，引导学生学习一些简单的句型。例如，What's this? It's a cat. What color is it? It's black. 通过问题和回答的形式，让学生能够用英语描述物体的外貌和特征。
4. 听力训练（Listening practice） 让学生闭眼，播放一段音频，要求他们根据听到的内容选择 正确的图片或卡片。这样可以提高学生的听力理解能力，并培养他们在听力方面的自信心。 5. 口语练习（Speaking practice） 让学生分成小组，每个小组选择一张图片或卡片，并用英语 进行描述。可以采用角色扮演的形式，鼓励学生从不同的角度去表达。 6. 游戏互动（Games and interaction） 创设一些互动的游戏环节，例如成语接龙、口头快速问答等。这些游戏既可以巩固学生的学习内容，又可以让他们在轻松的氛围中提高英语运用能力。 7. 结束活动（Wrap-up） 以一个简短的复习或总结为结束，再次强调学生在本节课学 习到的内容。鼓励学生在学校和家庭中继续使用英语，并提供一些学习资源和建议。 教学延伸： 可以通过课外活动，如英语角、英语俱乐部或英语剧场等，进一步促进学生对英语学习的兴趣和积极性。同时，鼓励学生阅读英语故事书、听英语歌曲和观看英语电影，提高他们的英语阅读和听力技能。
五年级趣味英语教案5篇2022
五年级趣味英语教案5篇2022 天高鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。学生在课后,及时培养学生良好的学习习惯.课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容.课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。以下是小编带来的五年级趣味英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您! 五年级趣味英语教案1 《parks and place in china》 设计思路： 本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。 教学内容： 《牛津英语》5A(上册) Module4 The natural world Unit 3 Parks and places in China Page44 Listen and say 以及Page46 Point and say 教学目标： 知识与技能 (1)能够指读单词： Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park.并说出它们所在的地理位置 (2)能够背读单词：fish, shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool (3)能够使用句型：Can we see…? Yes, let’s go to…。We can s ee…there. (4)能够用简单的句型描述自己熟悉的城市或旅游景点。 过程与方法 学生通过参与，感知，体验和小组合作来主动获取知识并运用于
2023最新-小学英语教案【优秀10篇】
小学英语教案【优秀10篇】 在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！为您带来了10篇《小学英语教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。 小学英语教案篇一教学内容： 小学英语第一册第四单元Part A中的Let`s learn .(单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey )，句子：I have a …… 。 教学重点、难点： 听说、认读三会单词。 教具： 有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。 多媒体制作要点： 创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作(突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛) 教学方法： 小组合作学习 教学设计： 一、组织教学： 师：看谁坐得最精神！(学生整顿坐资) 师：(手指多媒体)同学们，这节课我们要乘坐Wele列车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗？(生：愿意！) OK!Are you ready ?(生：Yes.) Now ,class begin ! 师生问好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please . 二、导入新课： 师：(多媒体展示)同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗？(学生纷纷举手发言)——猜，是小学生的一大嗜好。一石激起千层浪，学生的热情被点燃。 师：那让我们来看个究竟吧！(多媒体展示各种小动物的动态图片)——生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣 师：第一个出场的是谁……(在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片)——结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此，借此导课。 三、教学单词： 1、了解学生知识水平 ①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。那么，你能站起来再说一遍吗？——及时鼓励！能说几个就说几个！——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦！ (生说单词。师：你真棒！老师要奖励你一个小粘贴，希望你继续努力。同学们给他鼓掌。) ②、师：有没有7个单词全会读的同学？(生举手)请你们站起来给同学们大声读一遍好吗？——教读一遍单词，在给好学生表现机会的同时，老师了解学生的知识水平。 2、小组合作 ①、提出学习要求：我们同学可真棒！那么，如果让你把自己知道的知识教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们愿意吗？(生：愿意！)请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的单词最多。开始！
小学英语教案(优秀10篇)
小学英语教案（优秀10篇） 小学英语教案篇一 教学目标 1、听懂、会说Hello -bye.I’m …。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点和难点 （1）重点：主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说。 （2）难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教学过程 1、热身。 （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello Hi.边看卡通边说英语。 （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在现实生活中我们还有许多的类似之外，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教书开始的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2、呈现新课 在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲Hello的录音，自然引出师生的打招呼。 T: Hello,boy andgirls. S: Hello. （1）游戏。 （2）让学生自己说说所学用语的`使用环境，并让学生自己拟定一个使用 （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己。Hello,I’m… Hi,I’m… （3）教师还可带上Sarah的头饰Hello,I’m sarah.Hi,I’m sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） （4）给学生带上Sarah,ChenJie,Wu yi fan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello,I’m…） （5）听录音，放投影展示Let’s talk部分的教学内容。 3、趣味操练学内容 （1)游戏。玩Let’s talk中的游戏“击鼓传花”。 （2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片进一步巩固情境。
小学趣味英语教案优秀9篇
小学趣味英语教案优秀9篇 小学英语教案篇一 教学目标： 1.能力目标 (1)能够理解对话大意。 (2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。 (3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old.询问年龄并作答。 (4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。 2.知识目标 (1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。Happy birthday! (2)听、说单词six, brother. 3.文化目标 (1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you” (2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。 教学重点： 听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…。 教学难点： (1) How old are you?与How are you?的区分，以及所学内容的灵活运用。 (2)单词brother的读音。 教学过程： Step1 Preparation 1. Free talk T: Hello! How are you? Nice to meet you . 2. Chant T: First , Let’s have a chant.P.59页 设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。 3.创设情境。 (播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助课件，引出six并借助卡片教学。 设计意图：尽快的创设情境，在生日party中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。 Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift. Step2 Presentation 1.看图预测 T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ? S: John Sarah Sam 2.听音回答问题，教学brother T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday? S: John’s Sarah’s Sam’s T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s. T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother并使用卡片进行教学。
小学英语趣味课堂教案
小学英语趣味课堂教案 小学英语趣味课堂教案篇1 今天我说课的内容是pep小学英语六班级下册recycle 1 read and answer。 一、教学内容分析 1)recycle 1是综合复习单元第一部分，话题是围绕mike一家人去昆明旅行的故事而展开的复习。本课是一节复习课，旨在复习六班级上册方位，问路和指路的语言点。教学重点是“问路”以及指路。涉及到问路的主要句型有：“where is…?how can i go/get to…?is there a …near here?”。其中句型“where is…?”是三班级下册第五单元和五班级上册第五单元b部分教学方位介词时的重点语言。涉及到指路的句型较多，这也是本节课的难点，主要句型有：turn left/right at the cinema，then go straight。it’s on the left/right。 2)学生的需求分析： 1、六班级上册，学生已经学过方位，问路和指路的语言点，因而学生已有一定的知识准备。但学生记得不是很清，对方位，问路和指路句型的实际应用能力较差。反复复习仍然重要。 2、六班级学生通过几年的英语学习，有了一定的语言基础，具备了一定的英语学习能力，能够就所学的话题进行简单地听、说、读，并正在尝试写的技能的进展。所以我们设计的课堂活动不能局限在词
汇的层面上，而应该拓宽到语句和语篇的层面上。 二、教学目标定位 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。依据小学英语课程的总目标，本单元知识的前后联系及对学情的分析，我把本课的教学目标定位为： 教学目标 aim 1知识目标 通过复习，学生能够掌握方位near，next to，on the left，on the right，in front of，behind，east，west，south，north。 通过复习，学生能够运用句型：“where is...?how can i go/get to (i) there a …near here?it’s next to…。 turn left/right。go straight for three minutes。……” aim 2能力目标：能在正式的语境中灵活问路指路。 aim 3情感态度目标：1)培育对英语学习的爱好，乐观运用所学英语进行表达、沟通。培育学生乐于助人的品德 教学重点、难点： 掌握并运用这些单词、句型是本课时的重点。难点是会用这些句型描述一个地方的位置，给别人指路。 教学方法 根据以上对教材的分析和六班级学生的特点，我采纳了直观教学
五年级趣味英语教案
五年级趣味英语教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
小学趣味英语(教案)
小学趣味英语 一：听歌学英语 If You're Happy 幸福拍手歌- 儿童歌曲 If you're happy and you know it clap your hands(拍拍手) If you're happy and you know it clap your hands(拍拍手) If you're happy and you know it And you very want to show it If you're happy and you know it clap your hands(拍拍手) If you're happy and you know it stomp your feet（跺跺脚） If you're happy and you know it stomp your feet（跺跺脚） If you're happy and you know it And you very want to show it If you're happy and you know it stomp your feet（跺跺脚） If you're happy and you know it Say ok(说好的) If you're happy and you know it
Say ok(说好的) If you're happy and you know it And you very want to show it If you're happy and you know it Say ok(说好的) 1.clap your hands(拍拍手) 2.clap your shoulder(拍拍肩) 3.stomp your feet（跺跺脚） ay ok(说好的) 5.nod your head(点点头) 6. wink your eyes（眨眨眼） 二：根据叫声猜动物单词 (10大的说，小的跟读+4分组+5练习+10竞答)积分 dog cat
少儿英语的有趣的课堂游戏教案12篇
少儿英语的有趣的课堂游戏教案12篇 （一）教案：单词连连看 目标年龄：5-10岁 教学目标： 通过这个游戏，学生可以更好地记忆和掌握英文单词。 游戏规则： 1. 在课堂上写下一些英文单词，这些单词要易懂、有趣，并且和学生的生活经验相关。比如：apple, book, ball, cat, dog 等等。 2. 将所有的单词写在黑板上或是卡纸上，让学生能够看到。 3. 将学生分成两组，让他们排成两列站在教室的两边。 4. 游戏开始，每一组的第一个学生依次在黑板前或是卡纸前选择一个单词并读出来。 5. 如果学生读对了，那么他们就可以在黑板或卡纸上用自己组的颜色标记所选的单词。 6. 如果读错了，那么换另一组的学生尝试。 7. 接下来，该组的第二个学生依次进行操作，就这样呈现一个接一个的连锁反应。 8. 当一个组成功标记出一条线连接所有的单词时，即可获胜。 教学思路： 这个游戏结合了劳动和记忆的过程，让学生有趣地记忆单词。在游戏过程中，学生可以更好的了解英文单词，提升词汇量和语言表达
能力。此外，比赛的形式也让学生在轻松愉快的氛围中更好地掌握英语。 （二）教案：字母捉迷藏 目标年龄：5-10岁 教学目标： 通过这个游戏，学生可以更好地记忆英文字母表及其顺序，提高听、说、读、写英语的能力。 游戏规则： 1. 使用黄色或白色的标志牌（类似于对弈游戏中的棋子），每个标志牌上印有英文字母表中的一项字母。 2. 将标志牌藏在教室内不同的角落或隐藏在难以发现的地方，比如在椅子底下、桌子上、地板下等位置。 3. 将学生分为两到三个小组，每个小组分别选出一个“小队长”。 4. 游戏开始，每个小组的小队长依次去寻找标志牌，并尽量记住所寻找到的字母顺序。 5. 当小队长找到标志牌后，需大声高唱出标志牌上的字母，并将其收集起来。 6. 最终所有小组收集到的标志牌要按照英文字母表的顺序排列，第一个完成的小组即为胜利者。 教学思路： 这个游戏鼓励学生积极参与，通过追逐、探险的过程中边玩边学，提高了学生的英语听、说、读、写的能力。同时，这个游戏也可以帮
2021三年级趣味英语教案
2021三年级趣味英语教案 2021三年级趣味英语教案1 教学内容： Letters and sounds 教材分析： Letters and sounds主要学习Uu,Vv,Ww,__,Yy,Zz六个字母和这六个字母在单词中的发音。要求学生能听说读写所学字母，并在学习字母音形的基础上，初步掌握五个辅音字母和元音字母Uu作为单词首字母的发音。建议教师把六个字母分散到每节课，用五分钟时间进行音形教学。在第五课时教完Zz，滚动操练之前的五个字母，并引导学生发现这六个字母在单词中的发音。 教学目标： 1.能力目标 能听到字母就说出其对应的发音。 2.知识目标 能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, __, Yy, Zz 的大小写，并知道其在单词中的发音。 3.情感目标 培养学生严谨的学习态度和良好的书写习惯。 教学重点： 学习在四线格中正确书写英文字母Uu, Vv, Ww, __, Yy, Zz. 教学难点： 大写字母U, _,Y的笔顺和小写字母v, w, y的印刷体与手写体的区分。 教学过程： Step 1 Preparation 1. Sing a song唱字母歌。 2..教师出示字母卡学生认读字母，复习所学过的字母Aa-Tt。出示字母卡时单独呈现大写或小写，让学生认读。 3.游戏：教师说出一个字母，学生迅速说出他的左邻右舍，对说的又快又对的学生及时鼓励。
Step 2 Presentation 1. 教学字母Uu 及例词 (1)a:导入字母Uu，用字母词卡教读Uu。然后让学生分别认读大写字母U和小写字母u。b:在让学生观察他在字母表中的位置，说出他的左邻右舍。c:然后学生观察Write and say中字母Uu的笔顺并说一说，师在黑板上四线格内板书，强调占格，学生书空。d:学生观察字母卡中的字母与黑板上四线格中的字母有什么不同，引导学生区分印刷体与手写体。e:然后让学生在练习本上仿照Write and say书写，教师指导。f: 师用肢体语言做出字母的形状，生做。 (2)教师出示带有单词的图片问学生：Look,This is a ____学生说雨伞。教师出示单词卡umbrella，让学生认读。教师出示图片问“What’s under the umbrella?”学生说出兔子。教师出示单词卡under，让学生认读。 (3) 老师指着例词并领读，让学生充分感知语音，多次尝试让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的单词，学生边说后，教师帮助学生试着归纳字母Uu在单词中的发音，并注意纠正学生不正确的发音。之后同桌互相合作并纠音正音，教师边在黑板上板书。 (4) 让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的单词，学生边说教师边在黑板上板书。 2.同法呈现字母Uu, Vv, Ww, __, Yy, Zz 及相应的单词，基本过程为：复习前面学过的字母导入呈现字母-板书教读字母区分大小写-学生书空-强调格式-仿写-听说单词-板书单词-找共同的字母 -读词感知字母的发音-说出学过的以此字母开头的单词。教师在教学字母的过程中注意强调大写字母U, _,, 小写字母v, w, y的笔顺。 3.学生听录音跟读字母和单词。(第一遍让学生听录音，第二遍让学生听录音并跟读) 4.小组合作学习。教师让学生小组内大声朗读。 Step 3 Practice 1.配对子 将学生分为两大组，教师说出字母，A组同学举大写字母卡，B组举小写字母卡。举的又快又对的为胜者。