小学趣味英语教案(优秀5篇)
小学趣味英语教案(优秀5篇)
小学英语教案篇一
【课题】LESSON EIGHT
【重点】语言项目Where are my shoes? They’re…
词汇shoe time
【难点】发音But where’s the other one?
Let me help you.
理解Where’s the other one?
Don’t worry.
【过程】
一、热身/复习
1．师生互致问候
2．听第7课对话录音，复习课文，学生三人一组表演对话
3．看图问答[图：Lesson 7 Let’s practise]
二、介绍新语言项目及教学方法
1．出示主题图，对图中内容进行叙述
教师依次出示三幅主题图，学生根据看到的画面进行一至两句话的。叙述或问答。
小结：The boy and his mother are in the room. The boy can’t find his shoes. His mother helps him. Look! One shoes is behind the door. The other is under the chair.（解释the other one：I have two English books. One is on the desk. You can see it. The other one is in my office. You can’t see it now.）
提问：Who puts the shoe under the chair?
2．看课文录像
学生回答：The cat puts the shoes under the chair.
教师提问：How many questions about the shoes?
学生：Five questions.
Where are my shoes?
Are they under your bed?
Are they behind the door?
But where’s the other one?
Where is it?
3．播放课文跟读课件，学生重复句子（只跟读一遍）
重点重复：But where’s the other one?
It’s time to go to school.
Don’t worry.
Let me help you.
强调发音：other
the other one
time （教师指指自己的手表，重复time一词帮助学生理解）
Let me help you.
Don’t worry.
4．学生自读课文
5．学生表演对话。
三、新语言功能项目操练及操练方法
1．Let’s practise
（1）学说两个单词beds birds，渗透语音知识[图片：Let’s practise]
教师提问：How many beds are there in the room?
What’s out of the window?
学生回答：Two beds.
Birds.
教师板书并带读beds birds
教师出示词卡bags hands pens legs eggs dogs 学生根据读过的beds和birds，认读教师出示的新词
（2）听录音，重复问答句
Where are the birds? They’re in the sky.
（3）学生看图问答
参考：Where are the beds? They’re in the room.
Where are the shoes? They’re under the bed.
Where are the books? They’re on the desk.
Where are the balls? They’re under the chair.
Where are the cats? They’re under the desk.
Where are the pictures? They’re on the wall.
2．教师提供画面（老人戴着眼镜，却问孙子：Where are my glasses?）
学生看图想象画面以外的情景并表达出来。教师及时奖励表达不错的学生。
小学英语教案篇二
一、教学内容：part d & e
二、教学目标
1、复习巩固问候语how are you?及其答语，要求读音正确，语调自然。
2、复习巩固句型：how are you?i‘m fine/well/good，thank you。
3、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲how are you?
4、完成教学uint2.
三、教学重难点：
1、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲how are you?
四、教具准备：
磁带、录音机。
五、教学过程：
a. greeting
(the teacher stands at the door and greets the students as they come in thedoor.)
t: hello. hi.
(the teacher stands in front of the class and greets all the students againand prompts them to answer.)
t: hello.
ss: hello.
t：class begings.
s1: stand up.
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss que.
(the teacher looks at individual students and prompts them to answer.)
t: what’s your name?
s1: hello, my name is ….
t：how are you?
s1:i’m fine, thank you.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
b、presentation：
when we meet someone, we should say “how are you?” now, let’s watch andlisten.
c、sing a song
1) 反复播放how are you ?让学生先熟悉曲调。
2)带领学生学歌词，并按音乐节奏做歌词诵读练习。
3)带领学生学唱歌曲。
4)引导学生替换歌词，如fine 可替换成well, good等。
d、play a game
1) 课前布置学生找一个或者作一个自己喜爱的卡通形象的'手偶。
2)教师讲解游戏的做法，并进行示范。
3)小组内使用手偶开展对话游戏，用学过的语言进行交流：
s1: good morning/ afternoon/ evening. what’s your name?
s2: my name is …
s1: how are you?
s2:i’m fine/ well/ good. thank you .
e、practise
(1)活动1：listen and judge.
教师先向学生解释清楚题目的做法。
——how are you ，helen?
——i’m fine , thank you.
请学生听录音，要求学生根据录音判断对话内容是否与图画意思一致，相符则为笑脸，否则为哭脸。
(2)活动2：listen and respond.
录音中，画面上的某个人物正在和另一个人打招呼。根据图片所示内容用已学句型作出应答。
师生互问，生生练习问答。
(3)学习活动3：listen and colour
要求学生在听录音后，根据录音内容将字母涂上合适的颜色。
(4)学习活动4：look and act
要求学生先看图，然后依据图意说英语并表演。
教师组织学生操练句型。
——is this david?
——no./…
f、assign homework
(1)听录音，进行对话。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
g、writing on the blackboard
unit 2 how are you?
——how are you?
——i‘m fine/well/good，thank you.
小学英语教案篇三
教学背景：上堂课已教26个字母
教学目的：1、复习26个字母，让小朋友们熟记于心
2、帮助学生们知道、了解和熟悉基础英语口语
教学用具：音频设备(用于播放字母歌，若无直接领唱)，黑板…
目标词汇：I,you,he,she,come,go,hello,bye-bye
句型：xxxx
(只要求小朋友们可以听懂我在问什么即可，不要求掌握)
教学分工：杨xxx负责第一部分复习，郭娴负责第二部分的教学，最后游戏部分一起来教学流程：
小朋友们，下午好。上堂课我们是不是已经学习了26个字母呢？你们还记得吗？有没有哪个小朋友还可以把它背出来呢，或者唱字母歌也可以哦。举起你们的小手吧，让我看看哪位小朋友记性最好呢？
(若有小朋友举手，则教小朋友起来背诵或者唱歌；若没有的话，我将带领小朋友们把字母歌唱一遍)
【为了增加小朋友的印象，我将在黑板上随机写出一些字母，有的为大写，有的'为小写。然后让小朋友读出来。如果小朋友都学得不错的话，之后再叫几个小朋友上台写出对应的大写字母或者小写字母】
(5~10min)
【引入今天学习的主题——基础英语口语】
朗诵并让学生跟读：
我是III
你是YOUyouyou
他是hehehe
她是shesheshe
来是come去是go
见面问好说Hellohellohello
临走时要说再见bey-beybey-beybey-bey
你好吗Howareyou?
谢谢你Thankyou
早上好Goodmorning
晚上好Goodevening
(15min)
【小朋友很难长时间集中注意力，而且都很活跃。所以下面进入互动环节，一来帮助小朋友在玩耍中增强记忆，二来也不让课堂太过沉闷】
内容：1、学唱问好歌。
2、字母接龙：让小朋友们分组，一组一组的进行英语26个字母的接龙，由老师说
A，后面的同学接上，检验小朋友的识记程度及考验他们的反应能力。
3,角色扮演：让3个同学一组，进行第二部分口语的简单练习，模拟情景。请几组
到台上展示，考察学生的掌握程度。
(10~15min)
小学英语教案篇四
一、教学目标：
1. 知识目标：能够认读书写单词：same , circle ,
2. 能力目标：能运用句型Line A is longer. Is line A the same as line B?I think so. I don’t think so.通过事物的比较发表自己的看法。
3. 字母组合：ll , ng , nk 在单词中的发音。
二、课前准备：
1、单词卡片(宝藏图)：tell , till , long , sing , English , angry , think , sink . 单词卡单词按照划线部分发音相同的为一个颜色。提前卷好了，用一根细线系住。
2、课件
3、课堂活动用书第三题。
三、教学步骤：
Step one : warm-up Review unit 1
1.一起听音跟读，然后小组扮演不同的角色给课文动画配音读课文，引导学生加上适当的表情和动作，最后每段找不同的同学展示，选出优秀模仿小演员。
2. 和学生说今天的比赛很特别，回答问题积极而且好的同学，不但能给大组加分，还能获得宝藏图一份。
Step two : 导入
同学们比赛，老师引导学生快速读一遍课文，看谁读的又快又好，学生在读的时候，老师观察学生，读完后老师找出以为读得快的学生，邀请学生到台前，表扬说：I think he is quick .
再找另一个读得更快的学生请他到台前，说：But she is quicker .
老师马上问问题看学生是否理解：Who is quick ? Who is quicker ?
学生回答，这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去两张。
2.再邀请两位学生，He is tall, but she is taller.
看板书，老师指一下简单领读单词。She is short , but he is shorter.
看板书，老师指一下简单领读单词。问：who is taller ? who is shorter ?学生回答。is taller/shorter.老师用：
I think so. 或I don’t think so. 来发表自己的观点。
再找两个长得一样高的学生问：who is taller ? who is shorter ?
学生可能会说不出来，老师引导说：He is the same as she.看板书，老师领读并检查小火车，这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去三张。
Step three: 课文的处理
1.课件展示，先出示一条线A，老师问：What is it ?
学生：line。老师：Yes , it’s line A .
再出示一条B，老师问：Which is longer?学生答：Line B is longer.
老师问：Which is shorter?学生答：Line A is shorter.
老师试着问：Is line A longer? / shorter? / the same as line B? 并且出示课件。
学生回答，老师问：Do you think so?
引导学生用I think so. I don’t think so.发表自己的观点。
每个问题学生回答出来则给他的大组加一分。
2. 课件展示，先出示一个圈A，老师问：What is it ?
学生：circle。
老师：Yes , it’s circle A . 再出示一个圈B，老师问：Which is bigger?学生答：circle B is bigger.
老师问：Which is smaller?学生答：circle A is smaller.老师试着问：Is circle A bigger? / smaller? / the same as circle B?
并且出示课件。学生回答，老师问：Do you think so?引导学生用I think so. I don’t think so.发表自己的观点。每个问题学生回答出来则给他的大组加一分，并且表扬。
3.学生做的很好及时表扬，并出示课件问What can you see ?
根据学生反映，如果学生说出来vase , 则大力表扬并引导Can you see a vase ?
简单讲解vase，并拿起课本让学生只给老师看。如果学生说出来head , 则大力表扬并引导Can you see two heads ?
简单讲解head，并拿起课本让学生只给老师看。学生回答，老师问：Do you think so?引导学生用I think so. I don’t think so.发表自己的观点。这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去5张。
5. Boos open listen and repeat , then read in small groups , 每幅图find a pupil 领读，这里领读的小老师各奖励一张宝藏图，共送出去8张。
Step four : 当堂检测，学生是否明白两个事物作比较，做活动用书第三题。
Step six : review .复习今天的重点知识，看板书齐读一遍。
Step five: 字母组合：l l , ng , nk 在单词中的发音。
将手里拿宝藏的学生请到台前，打开他们的宝藏，拿相同颜色单词的两个同学站在一起，listen and repeat
感知字母组合的发音，老师引导着总结出来，板书领读一下。
Step six:chant ，listen and learn ,listen together, 加动作拍手齐唱，最后可以找表演得好的同学到台前表演。
四、家庭作业：完成活动用书第一题，和第五题。
小学英语教案篇五
从学生学习英语的方式来看，在课堂上学习是主要渠道。上课的主要任务是在老师指导下，去继承人类的知识财富，并在这个过程中去发展自己的认识能力。在课堂上如何做到有效教学，要做到以下几点：
首先，做好课前准备。大致分为三个方面：知识上的准备，这主要通过预习来完成；物质上的准备，就是准备好课堂所需要的一切学习用具；身体上的准备，要求每个学生要科学地生活，要保证基本的睡眠、营养和锻炼。
其次，要开动脑筋积极思考。要认真抓住两个环节：一是专心听讲，不要"走神".要做到这一点，首先要有正确的学习动机，有强烈的学习渴望，才能专心听讲；其次，要充分认识到老师的重大作用，才能虚心去听。二是要努力克服"走神"现象。"走神"破坏了上课听讲的连续性，是很多学生学不好的重要原因。
再次，要重理解。上课时，要努力争取当堂理解所学的新知识，要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担，这是一条重要的学习经验。目前重视"出活题，考能力。"
最后，要学会科学地思考问题。主要指学生向老师学习知识的过程中，要把老师思考问题时采用的思维方式、思维规律和思维方法学到手。一些优秀的学生，他们上课时，已经从单纯理解具体知识上升到学习科学思维的高度。
课堂上学习虽然是主要渠道，但不是唯一渠道，从英语教学来看，任何老师无论采用何种方式和方法，在整个教学中都是围绕三个方面开展工作的：一是培养兴趣，二是激发学生
的求知欲，三是培养自学能力。
一、培养学生兴趣
小学英语教学刚刚起步，要想搞好英语教学，我认为提高学生英语学习的兴趣是关键。对于刚刚起步的小学生，如何帮助学生树立信心，引发其学习兴趣呢？
1.关注学生的学习
小学生开始学习英语，一开始都充满了好奇心，加之入门阶段的学习知识难度不是很大，学习很容易接受。此时，作为老师要抓住这一契机，渲染你自己对英语教学的积极态度，不断鼓励你的学生，从而坚定他们进一步学习英语的信心和决心。时常问问学生的学习情况，以表明你对英语学习也充满了好奇，表明你对英语学习是那么的关注，鞭策学生不断地汲取新的语言知识。
2.为学生提供展示的空间
初学英语的学生大多在掌握新的语言工具过程中，有一种强烈的表现欲望。课堂上，老师采用不同的方式，尽其所能，为学生提供展示的空间；课余，同样要为学生提供其展示语言才1
能的舞台。可以让学生给老师说一些英语单词或一些简单的日常用语。以此来满足学生的表现欲，巩固在课堂上所学的知识，达到师生间共融、共同维持英语学习的兴趣的'目的。
二、为学生营造一些语言环境
由于汉语与英语属于不同的语系，中国学生学习英语的最大障碍是缺少语言环境。为了让你的学生能运用多种感官学习英语，提高学习语言的效率，促使其听、说、读、写全面发展，减少语言学习中的枯燥乏味，必须要求学生家长为自己的孩子营造一个良好的语言环境。
1.给学生提供必备的设备和材料
学习英语要准备收录机、学习机以及各种听力磁带，使他们课后有练习英语的机会。条件好的家庭还可以购置VCD机，为他们提供更优越的条件。另外还要买必备的工具书，如词典、语法书等，为他们自主学习打开方便之门。
2.听、读、背英语内容
小学英语的教材内容趣味性强，贴近学生的生活，因而实践性和交际性较强。不听、不读、不背是不行的，我们可以根据这一特点，展开对学生的检查和帮助。帮助他们熟读背诵最基本的句子和关键词语，使他们琅琅上口，然后再让他们进行书写，做到既上口又上手。
三、帮助学生养成良好的学习习惯
良好习惯的培养非一日之功，它不仅是对学生的考验，也是对老师的考验。老师的一言一行无不影响着学生。老师要细致、持之以恒地督促学生培养良好的学习习惯，具体做法如下：
1.每天大声朗读或听读20分钟左右。
2.有意识地识记单词、句型、文章，积累知识。
3.大胆发言，敢于质疑。
4.认真完成作业并及时订正错误。
5.专注地倾听同学的发言、老师的讲课。
6.每单元结束后，整理所学的知识，自撰单元小结。
7.课前预习，课后复习。
8.将遇到的难题记入自己的"难题集锦"中。
培养学生的学习习惯，有效教学是学生学习成绩稳步上升的关键因素，同时也是稳固学生学习兴趣的必要条件
2
熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。以上这5篇小学趣味英语教案是来自于的小学英语
的相关范文，希望能有给予您一定的启发。
小学趣味英语教案(通用8篇)
小学趣味英语教案（通用8篇）小学趣味英语教案篇1 【教学目标】 1、要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。 2、要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。 【教学准备】 1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。 2、学生准备有关文具的实物。 【教学过程】 一、热身 1、演唱歌曲：“How are you?” 2、师生问候。 3、师生、生生间的日常会话练习，eg. A: Good morning.,Mike.This is John. Bto C)Hello, John.Nice to meet you. Cto B)Nice to meet you, too! 二、复习
1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。 2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。 三、新课展示 1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。 最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look，I have a zoo. 2.感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。 3.听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。 四、趣味操练 1.单词练习:教师读单词，学生表演并模仿动作，然后教师模仿动作，学生说单词，最后全班推几组学生上讲台表演。 2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat .接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck 等。
小学趣味英语教案(优秀5篇)
小学趣味英语教案(优秀5篇) 小学英语教案篇一 【课题】LESSON EIGHT 【重点】语言项目Where are my shoes? They’re… 词汇shoe time 【难点】发音But where’s the other one? Let me help you. 理解Where’s the other one? Don’t worry. 【过程】 一、热身/复习 1．师生互致问候 2．听第7课对话录音，复习课文，学生三人一组表演对话 3．看图问答[图：Lesson 7 Let’s practise] 二、介绍新语言项目及教学方法 1．出示主题图，对图中内容进行叙述 教师依次出示三幅主题图，学生根据看到的画面进行一至两句话的。叙述或问答。 小结：The boy and his mother are in the room. The boy can’t find his shoes. His mother helps him. Look! One shoes is behind the door. The other is under the chair.（解释the other one：I have two English books. One is on the desk. You can see it. The other one is in my office. You can’t see it now.） 提问：Who puts the shoe under the chair? 2．看课文录像 学生回答：The cat puts the shoes under the chair. 教师提问：How many questions about the shoes? 学生：Five questions. Where are my shoes? Are they under your bed? Are they behind the door? But where’s the other one? Where is it? 3．播放课文跟读课件，学生重复句子（只跟读一遍） 重点重复：But where’s the other one? It’s time to go to school. Don’t worry. Let me help you. 强调发音：other the other one time （教师指指自己的手表，重复time一词帮助学生理解） Let me help you. Don’t worry. 4．学生自读课文 5．学生表演对话。
小学英语教学教案(精选5篇)
小学英语教学教案(精选5篇) 小学英语教学教案精选（精选篇1） “游戏活动”在小学英语教学中的应用随着素质教育的不断深入，英语学习的起始年龄越来越趋向于低龄化。心理学研究表明：低年级学生学习动机浅近、单一，学习凭兴趣;理解力差，模仿力强，注意力集中时间短，易分散;思维具体形象，无意注意占优势。因此，这就要求我们的英语课教学不能一味地灌输语言知识，而应是通过不断地改进教学方法，组织开展丰富有趣的游戏活动，寓知识于游戏中，让学生在听听说说、看看读读、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中兴趣盎然地学习英语：让学生在愉快、和谐的气氛中主动获取知识，陶冶情操，发展智力，培养能力。为此，我在小英的教学中作了一定的尝试。 一、创设具有童趣的游戏活动，有利于激发学生主动参与的欲望 比如，我们在教学生打招呼用语时，常用的形式是教师问学生答。久而久之，学生就会感到枯燥、乏味。如果我们换换方式，用学生喜爱的卡通人物头像或者教师装扮成孩子们喜爱的人物形象，如“圣诞老人”，走到孩子们中间，说：Hello,ImSantaClaus,whowanttosaysomethingwithme?然后教师与学生打招呼，这时候，学生们都会非常乐意与“圣诞老人”打招呼，并且还会主动握握“圣诞老人”的手，进行对话，接着教师鼓励学生进行pairwork。有的学生装成唐老鸭，有的装成白雪公主等进行对话练习。这样的游戏活动不仅操练了招呼用语，而且使课堂充满了愉快和谐的氛围，教师只需进行引导，学生便能主动地获取知识。又如，我们在教对话时，常用的教学形式是分组说、男女说或者pairwork，长此以往，学生便会觉得这些活动形式陈旧老套没有新鲜感。那么我在教对话时，设计了“小羊过桥”的游戏活动。如果对话有三四句长的话，在游戏时就选三四个学生扮成小羊，张开双臂，跳过小桥，同时按顺序说出对话。如果其中的一名同学在规定的时间内接不上来，那么他就会掉入“水中”——放下手臂。这样的游戏极
小学一年级英语教案(精选5篇)
小学一年级英语教案（精选5篇） 小学一年级英语教案（精选5篇） 众所皆知，英语教案设计是提高课堂教学质量和效率的必要工作，也是对课堂教学进行更高层次探索的一种方式。它可以促进教学的系统化，使教师能够更好地掌握讲课节奏。以下是我为您准备的小学一年级英语教案，希望能对您有所帮助！ 小学一年级英语教案（精选篇1） 教学目标： 1、能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。 2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教材分析： 在本课的Let's talk 部分主要教学How are you? I'm fine./Fine, thank you.等问候语。与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于 How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问How are you? 每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。在本课的 Let's play 部分设计的是两人一小组的活动，主要是进一步练习并运用Let's talk 部分的内容。 设计说明： 在本课的Let's talk 部分的导入部分，教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。教师在此基础上让学生了解 How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语的不同点。 操练时为突出交际用语的功能特征，教师可以让学生给课件中的人物配音，以巩固练习新句型。 在 Let's play 部分，教师引导学生按教材的方法开展两人一小组的活动，使学生在有趣的活动中感悟英语的语音、语调知识。 教学重点：
小学五年级趣味英语的教案
小学五年级趣味英语的教案 1. 教学背景 本教案针对小学五年级学生，旨在通过趣味英语教学的方式提高学生学习兴趣，帮助学生掌握英语基础知识，提高学生的听、说、读、写能力和交际能力。 2. 教学目标 在本次课程中，学生将能够： •学会用英语描述日常生活事物和活动。 •学会运用英语表达自己的想法和意见。 •学会通过趣味活动提高英语学习的兴趣。 3. 教学内容 本次课程将涵盖以下内容： 1.简单的英语对话练习； 2.英语单词和句型的学习； 3.趣味活动，如英语语音游戏、英语音韵游戏等。 4. 教学方法 本次课程将采用以下教学方法： 1.交互式教学法，让学生在愉快的氛围中学习和尝试 使用英语； 2.手把手指导法，通过教师的引导和帮助，让学生感 受英语学习的乐趣； 3.创新教学法，采用趣味游戏和活动的形式，让学生 在游戏中学习，提高兴趣。
5. 教学步骤 步骤一：热身活动 1.教师向学生介绍一些英语常用语，让学生尝试模仿，例如： –How are you? （你好吗？） –What’s your name?（你叫什么名字？） –Where are you from? （你来自哪里？） 2.通过简单的英语问答，让学生熟悉英语日常交流。 步骤二：英语单词和句型的学习 1.教师准备一些常用英语单词和短语的卡片，让学生 阅读并尝试朗读，例如： –大象（elephant） –椅子（chr） –我爱你（I love you） –你吃饭了吗？（Have you had your meal?） 2.教师通过手写或PPT演示等方式，让学生听读和模仿，逐步学会这些单词和短语。 步骤三：趣味活动 1.英语语音游戏： 教师选取一些单词或句子，例如“Hello, my name is…”，让学生听后模仿并跟读。接着，教师会快速播放 一些英语音节，并打乱这些音节的顺序，要求学生尽快理 解并组成刚才听到的单词或句子。 2.英语音韵游戏： 教师将学生分为两队，每队派出一名代表。教师会 给出一个单词，例如“elephant”，代表必须从这个单词
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小学英语优秀教案（精选5篇） 英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。牛牛范文为您带来了5篇小学英语优秀教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。小学一年级英语教案篇一教学目标 1、能听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin 。 2、能用英语简单介绍自己的家庭。 3、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。 教学重难点 听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin 。能用英语简单介绍自己的家庭。 教学过程 (一)Warm-up 1.Greetings T: Hello. How are you? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I am fine ，too. Thanks. Are you happy today? Ss: Yes, we are. ，, 2.Sing a song: Finger Father (二)Presentation 1、出示p p t课件：Look, this is Ding ding’s family 。Let’s go and meet her family. 教学family Family is means ：father and mother I love you （渗透情感教育） 2、出示幻灯：（丁丁的全家福）生依次复习人物名称，顺势引出baby brother. 读法：拆分法、组组读 3、T: Guess. Who are they? Ss: They’re Ding ding’s father and mother. T: Yes, they are Ding ding ‘s parents. 教学parents （注意复数形式） 4、出示幻灯教学Ding ding:I have other families 。引出uncle aunt （说明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.） 出示幻灯T: Is he lovely? Ss: Yes. T: He’s Ding ding’s cousin. 教学cousin 5、听读正音 听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。 (三)Practice 1、看图片说单词。教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼，如：aunt 2、炸弹游戏：教师先指出某一个单词为炸弹，然后打乱顺序快速读单词，谁读出炸弹单词就算输。Can you read them? 3、Let’s play games What’s missing? 4、介绍自己的家庭。 This is my uncle. He’s tall and strong. 5、Let’s spell Read, listen and circle.
小学英语教案(优秀10篇)
小学英语教案（优秀10篇） 小学英语教案篇一 教学目标 1、听懂、会说Hello -bye.I’m …。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点和难点 （1）重点：主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说。 （2）难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教学过程 1、热身。 （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello Hi.边看卡通边说英语。 （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在现实生活中我们还有许多的类似之外，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教书开始的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2、呈现新课 在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲Hello的录音，自然引出师生的打招呼。 T: Hello,boy andgirls. S: Hello. （1）游戏。 （2）让学生自己说说所学用语的`使用环境，并让学生自己拟定一个使用 （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己。Hello,I’m… Hi,I’m… （3）教师还可带上Sarah的头饰Hello,I’m sarah.Hi,I’m sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） （4）给学生带上Sarah,ChenJie,Wu yi fan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello,I’m…） （5）听录音，放投影展示Let’s talk部分的教学内容。 3、趣味操练学内容 （1)游戏。玩Let’s talk中的游戏“击鼓传花”。 （2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片进一步巩固情境。
五年级趣味英语教案5篇2022
五年级趣味英语教案5篇2022 天高鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。学生在课后,及时培养学生良好的学习习惯.课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容.课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。以下是小编带来的五年级趣味英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您! 五年级趣味英语教案1 《parks and place in china》 设计思路： 本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。 教学内容： 《牛津英语》5A(上册) Module4 The natural world Unit 3 Parks and places in China Page44 Listen and say 以及Page46 Point and say 教学目标： 知识与技能 (1)能够指读单词： Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park.并说出它们所在的地理位置 (2)能够背读单词：fish, shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool (3)能够使用句型：Can we see…? Yes, let’s go to…。We can s ee…there. (4)能够用简单的句型描述自己熟悉的城市或旅游景点。 过程与方法 学生通过参与，感知，体验和小组合作来主动获取知识并运用于
小学英语教案【优秀7篇】
小学英语教案【优秀7篇】 小学英语教案篇一 一、教学目的： 1.认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky. 2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down，sit up straight. 3.早上问好等语言good morning! 4.认识书籍每页有两部分。A部分和B部分 二、教学重点： 认识本书的。重点人物。 三、教学难点： 培养学生良好的学习习惯和课堂常规。 四、课前准备： 师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。生备：英语书 五、教学过程： (一)导入：T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu .写板书 1.介绍英语的重要性。 2.自己的愿望和理想。 3.小结：激发学生学习英语的兴趣 (二)新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下： 1.教师出示小女孩Lily的图片T：This is Lily。Her name is Lily。教师领读“Lily” T：Who is she ?What is her name ? 以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。 教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。 2.T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T;Hello，__。 S：Hello，Lily/Bill 目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。 方法： 1、师自问自答 2、师领读hello 3、师问生答(对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。) 4、生问生答 (三)进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。 启发学生上课要认真听什么？ 听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。 听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。 听录音讲话，为什么。(因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。) 同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。(听口令练习：stop, go ) 随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。stand up, sit down ,good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up
小学英语课教案(精选5篇)
小学英语课教案(精选5篇) 小学英语课教案篇一 第一课时 一、教学目标 1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句，下学期Unit 1 This is my day。 3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。 4．能够了解Good to know 部分的内容。 二、教学重、难点 1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。 三、教具准备 1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。 2．教师准备录音机和录音带。 3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。 4．教师在课前将usually, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。 5．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。 四、教学过程 1．热身（Warm-up） （1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s … 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。 （2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?” 2．预习（Preview） 游戏：“梦想剧场” 教师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play puter games, do homework / housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他/ 她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。 3．新课呈现（Presentation） （1）教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：do morning exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises? 该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入do eye exercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。 （2）教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语play spots。学生也许会猜测为play football / basketball / ping-pong, jogging等。教师可以这样引导学生：Yes, you’re right. We can play … We can play sports. You play sports every day. （3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eat breakfast / dinner, 老
小学趣味英语教案
小学趣味英语教案 教学目标： 1. 学习基本的英语词汇和句型 2. 提高学生的英语听说能力 3. 培养学生的兴趣和积极性 教学准备： 1. 彩色图片、卡片或道具 2. 音乐或课堂游戏 教学过程： 1. 热身活动（Warm-up） 使用音乐或课堂游戏来吸引学生的注意力，放松他们的身心。 2. 扩展词汇（Expand vocabulary） 通过出示彩色图片或卡片，教授一些常用的英语词汇。例如，动物、水果、颜色等。老师可以用图片进行演示，并鼓励学生尝试用英语说出相关词汇。 3. 导入新内容（Introduce new content） 继续使用图片或卡片，引导学生学习一些简单的句型。例如，What's this? It's a cat. What color is it? It's black. 通过问题和回答的形式，让学生能够用英语描述物体的外貌和特征。
4. 听力训练（Listening practice） 让学生闭眼，播放一段音频，要求他们根据听到的内容选择 正确的图片或卡片。这样可以提高学生的听力理解能力，并培养他们在听力方面的自信心。 5. 口语练习（Speaking practice） 让学生分成小组，每个小组选择一张图片或卡片，并用英语 进行描述。可以采用角色扮演的形式，鼓励学生从不同的角度去表达。 6. 游戏互动（Games and interaction） 创设一些互动的游戏环节，例如成语接龙、口头快速问答等。这些游戏既可以巩固学生的学习内容，又可以让他们在轻松的氛围中提高英语运用能力。 7. 结束活动（Wrap-up） 以一个简短的复习或总结为结束，再次强调学生在本节课学 习到的内容。鼓励学生在学校和家庭中继续使用英语，并提供一些学习资源和建议。 教学延伸： 可以通过课外活动，如英语角、英语俱乐部或英语剧场等，进一步促进学生对英语学习的兴趣和积极性。同时，鼓励学生阅读英语故事书、听英语歌曲和观看英语电影，提高他们的英语阅读和听力技能。
小学五年级趣味英语教案5篇
小学五年级趣味英语教案5篇 小学五年级趣味英语教案1 目标陈述： 通过学习jungle，zoo-keeper,peel等新词，以及what do they like? Where does i live? 等句型，理解关于动物的短文，并根据自己的学习情况来描述一个动物。同时渗透爱护自然，保护动物的德育思想。 重点难点： 学会有顺序地描写一个动物。 教辅用品： tape records flash PPT 教学目标： 1. Learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle, Learn the sentences: Where does it live? What does it like? 2. Learn to describe a kind of wild animals. 3. Try to stimulate the students’ interests of English. 重点难点： Try to describe a kind of wild animals more orderly. 教学准备： tape records flash PPT
教学过程： I. Pre-task preparations 1、 jungle 2、 play a game： Wild animals Farm animals 5. a rhyme Watch a viedo T:Can you tell me what is the name of this book? (read:jungle) Tongue Twister T:The large giraffe is jumping in the jungle. T :Talk about what animals can you see in the jungle? S1: We can see pigs. S2:We can see dogs T :Talk about what animals can you see 通过观看森林王子的预告片，更直观的了解丛林。了解自然。通过一个游戏，讨论农村动物和野生动物的区别，引出野生动物的概念。on the farm? S1: We can see tigers. S2:We can see pandas. II. While-task procedures Passage one . Passage two Passage three 1 Listen and answer
小学趣味英语教案优秀9篇
小学趣味英语教案优秀9篇 小学英语教案篇一 教学目标： 1.能力目标 (1)能够理解对话大意。 (2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。 (3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old.询问年龄并作答。 (4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。 2.知识目标 (1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。Happy birthday! (2)听、说单词six, brother. 3.文化目标 (1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you” (2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。 教学重点： 听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…。 教学难点： (1) How old are you?与How are you?的区分，以及所学内容的灵活运用。 (2)单词brother的读音。 教学过程： Step1 Preparation 1. Free talk T: Hello! How are you? Nice to meet you . 2. Chant T: First , Let’s have a chant.P.59页 设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。 3.创设情境。 (播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助课件，引出six并借助卡片教学。 设计意图：尽快的创设情境，在生日party中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。 Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift. Step2 Presentation 1.看图预测 T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ? S: John Sarah Sam 2.听音回答问题，教学brother T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday? S: John’s Sarah’s Sam’s T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s. T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother并使用卡片进行教学。
小学pep英语教案优秀5篇
小学pep英语教案优秀5篇 小学pep英语教案优秀5篇1 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello.’m?What’syourname?Myname’s?并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说，认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’stalk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let’splay 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。 3、Let’ssing 本部分主要通过学生学唱ABCsong，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。
4、Let’sfindout 通过找字母，让学生了解字母。 二、课前准备 1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’splay中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 【一】热身（Warm-up） 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！ Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 【二】新课展示（Presentation） 新课展示一： 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 （1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m? （2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。 （3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m?
英语小学教案(优秀5篇)
英语小学教案（优秀5篇） 小学英语教案篇一 第一课时 一、教学内容 Let’sChant 二、教学目标 （一）语言技能目标 1.能理解小诗的意义，并能朗读小诗。 2.能够表演小诗。 (二)学习策略目标 1.在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。 2.建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。 3.借助情景，理解新知识。 4.积极参加活动，大胆表现自己。 (三)情感态度目标 1.通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。 2.通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。 三、教学策略 1.通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。 2.通过游戏、练习，帮助学生认读词组。 3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。 四、教学重点和难点 教学重点：朗读小诗。 教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。 五、资源准备 自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。 六、教学过程 (一)复习热身 1.唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。 2.游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。 1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。 2)What’smissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。 (二)呈现与操练 1.创设情景 1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。 2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。学生可以用中文说“红 灯停绿灯走”。(教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说？) 3)看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。
五年级趣味英语教案3篇
五年级趣味英语教案3篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, work plans, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
小学英语全英语教案5篇
小学英语全英语教案5篇 小学英语全英语教案篇1 教材分析 本节课的主要教学内容是通过学习极具生活性的对话，掌握一些表示称呼和问候的单词和句型：mum、dad，how are you?及其答语。词汇、短语、日常用语及课文的理解与运用，是本节课教学要重点解决的问题，本节课课文内容较丰富，是强化技能训练，发展学生智力和提高学生语言交际能力的综合材料；但同时难度也大，要结合前边的hi、hello来学习。 学情分析 经过一段时间的学习，学生对英语和与自己的母语迥异的语言的陌生感逐渐消失，对英语教学的方法已经适应，并已初步形成英语学习的习惯。从年龄来看，三年级学生活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，但他们对事物的注意力不持久。兴趣是他们学习英语的主动力，但意志动力则嫌不够。概念性知识的理解和机械识记对他们来说不大适宜，难度较大，而生动活泼的情景则能很好地激发他们的兴趣。 教学目标 知识技能目标： 1、使学生能认读单词mum和dad ，掌握与熟人打招呼的how are you? 以及回答句型。 2、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活
运用所学知识进行交流的能力。 过程与方法目标： 1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱英语歌，做游戏，敢于开口，乐于模仿。 2、在鼓励性评价中树立自信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。 情感态度价值观目标： 1、能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。 2、对学生进行日常行为礼貌教育。 教学重点和难点 1、见面问好的句型：how are you? 和各种回答方法。how are you? 与how do you do? nice to meet you. 等问候语的用法区别。 2、培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。 小学英语全英语教案篇2 一、教学目标与要求 1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have english class , play sports , eat dinner . 2、能够听懂问句：when do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“i usually …at…”中的关键词回答问句。 3、能够理解并说唱let’s chant 部分的歌谣。
2023最新-小学英语教案【优秀10篇】
小学英语教案【优秀10篇】 在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！为您带来了10篇《小学英语教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。 小学英语教案篇一教学内容： 小学英语第一册第四单元Part A中的Let`s learn .(单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey )，句子：I have a …… 。 教学重点、难点： 听说、认读三会单词。 教具： 有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。 多媒体制作要点： 创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作(突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛) 教学方法： 小组合作学习 教学设计： 一、组织教学： 师：看谁坐得最精神！(学生整顿坐资) 师：(手指多媒体)同学们，这节课我们要乘坐Wele列车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗？(生：愿意！) OK!Are you ready ?(生：Yes.) Now ,class begin ! 师生问好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please . 二、导入新课： 师：(多媒体展示)同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗？(学生纷纷举手发言)——猜，是小学生的一大嗜好。一石激起千层浪，学生的热情被点燃。 师：那让我们来看个究竟吧！(多媒体展示各种小动物的动态图片)——生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣 师：第一个出场的是谁……(在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片)——结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此，借此导课。 三、教学单词： 1、了解学生知识水平 ①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。那么，你能站起来再说一遍吗？——及时鼓励！能说几个就说几个！——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦！ (生说单词。师：你真棒！老师要奖励你一个小粘贴，希望你继续努力。同学们给他鼓掌。) ②、师：有没有7个单词全会读的同学？(生举手)请你们站起来给同学们大声读一遍好吗？——教读一遍单词，在给好学生表现机会的同时，老师了解学生的知识水平。 2、小组合作 ①、提出学习要求：我们同学可真棒！那么，如果让你把自己知道的知识教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们愿意吗？(生：愿意！)请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的单词最多。开始！