解析:本题考核的知识点HTML脚本语言。
答:
2.JSP页面是如何在客户端和服务器端执行的?
解析:本题考核的知识点为JSP在服务器端执行。参见P67
答:
3.JSP有哪些动作元素?作用分别是什么?
解析:本题考核的知识点为JavaBean页面指令,参见P98
答:JSP共有以下6种基本动作jsp:include:在页面被请求的时候引入一个文件。jsp:useBean:寻找或者实例化一个JavaBean。jsp:setProperty:设置JavaBean的属性。jsp:getProperty:输出某个JavaBean 的属性。jsp:forward:把请求转到一个新的页面。jsp:plugin:根据浏览器类型为Java插件生成OBJECT 或EMBED标记。
4.JSP中两种跳转方式是什么?区别是什么?
解析:本题考核的知识点为页面转向,参见P76
答:在JSP中,跳转页面有两种方式:1.forward跳转:2.response 跳转:response.sendRedirect("跳转页面地址");两种跳转的区别如下:1.forward跳转:a.服务器端跳转,地址栏不改变;b.执行到跳转语句后马上无条件跳转,之后的代码不再执行(跳转之前一定要释放全部资源);c.request设置的属性在跳转后的页面仍可以使用;d.使用传递参数。2.response跳转:a.客户端跳转,地址栏改变;b.所有代码执行完毕后跳转;c.跳转后的页面不能使用上一个页面的request属性;d.使用地址重写传递参数(response.sendRedirect("URL?参数名=参数值"))。
5.什么是Servlet,有哪些特点?
解析:本题考核的知识点为Servlet简介,参见P45
答:Servlet是对支持Java的服务器的一般扩充。它最常见的用途是扩展Web服务器,提供非常安全的、可移植的、易于使用的CGI替代品。它是一种动态加载的模块,为来自Web服务器的请求提供服务。它完全运行在Java虚拟机上。由于它在服务器端运行,因此它不依赖于浏览器的兼容性。
特点:效率点、功能强大、Servlet之间能够共享数据、安全性好、跨平台。
四、编程题
编写JSP程序,在当前Web应用目录下创建文件夹abc,并在该文件夹下创建文本文件“cba.txt”。
解析:本题考核的知识点为JSP编程,参见P67。
脚本语言与互动网页设计练习题B
一、单项选择题
1.下面哪一个不是JSP本身已加载的基本类?( B )
A. https://www.360docs.net/doc/728957157.html,ng.* B.java.io.* C.javax.servlet.* D.javax.servlet.jsp.*
2.对于预定义<%!预定义%>的说法错误的是:( A )
A.一次可声明多个变量和方法,只要以“;”结尾就行
B.一个声明仅在一个页面中有效
C.声明的变量将作为局部变量
D.在预定义中声明的变量将在JSP页面初始化时初始化
3.从“员工” 表的“姓名”字段中找出名字包含“玛丽”的人,下面哪条select语句正确:( D )A. Select * from员工 where 姓名=’_玛丽_’
B.Select * from员工 where 姓名=’%玛丽_’
C.Select * from员工 where 姓名like ‘_玛丽%’
D.Select * from员工 where 姓名like ‘%玛丽%’
4.下述选项中不属于JDBC基本功能的是:( D )
A.与数据库建立连接 B.提交SQL语句 C.处理查询结果 D.数据库维护管理
5.在JSP中使用标记时,不会出现的属性是:( C )
A.name B.property C.value D.以上皆不会出现
6.Page指令用于定义JSP文件中的全局属性,下列关于该指令用法的描述不正确的是:( D )A.<%@ page %>作用于整个JSP页面。
B.可以在一个页面中使用多个<%@ page %>指令。
C.为增强程序的可读性,建议将<%@ page %>指令放在JSP文件的开头,但不是必须的。
D.<%@ page %>指令中的属性只能出现一次。
7.在JSP中调用JavaBean时不会用到的标记是:( A )
A. B. C. D.
8.关于JavaBean正确的说法是:( A )
A.Java文件与Bean所定义的类名可以不同,但一定要注意区分字母的大小写
B.在JSP文件中引用Bean,其实就是用语句
C.被引用的Bean文件的文件名后缀为.java
D.Bean文件放在任何目录下都可以被引用
9.Servlet程序的入口点是:( B )
A.main() B.init() C.service() D.doGet()
10.不能在不同用户之间共享数据的方法是( C )
A.利用数据库 B.通过ServletContext对象 C.通过cookie D.利用文件系统
11.下列可以正确获取当前Web程序物理路径的方法为( A )。
A.request.getRealPath(“/”) B.request.getFile(“/”)
C.response.getRealPath(“/”) D.response.getFile(“/”)
12.esson对象的( D )方法用于判断是否为开始新会话。
A.begin() B.isNewSessionID() C.invalidate() D.isNew()
13.JSP中使用标记时,不会出现的属性是:( C )
A.name B.property C.value D.以上皆不会出现
14.列( A )指令定义在JSP编译时包含所需要的资源。
A.include B.page C.taglib D.forward
15.建JSP应用程序时,配置文件web.xml应该在程序下的( C )目录中。
A.admin B.servlet C.WEB-INF D.WebRoot
二、填空题
1. Tomcat服务器的默认端口是 8080 (1)。怎样修改tomcat的端口__在Tomcat下打开conf
文件夹找到server.xml文件用记事本打开在中把8080更改即可解析:本题考核的知识点为安装和配置Tomcat,参见P15
2.异常的处理,可在该方法的代码段中包含3类代码: try (2). catch (3)和
finally (4)代码块。
解析:本题考核的知识点为安装和配置Tomcat,参见P15
3.jsp主要内置对象有: application (5). exception (6). pageContext (7). request (8). session (9). response (10)out.config.page。
解析:本题考核的知识点为JSP内置对象,参见P75
4.理论上,GET是用于获取服务器信息并将其作为响应返回给客户端(11),POST是用于客
户端把数据传送到服务器(12)。
解析:本题考核的知识点为request对象的请求方式,参见P79
5.application对象是代表应用程序上下文(13),它允许JSP页面与包括在同一应用程序
中的任何Web组件共享信息,而session对象则是每个客户专用的。
解析:本题考核的知识点为application对象,参见P85
6.HTML语言的中文全称是超文本标记语言(1)。
解析:本题考核的知识点为HTML概念 .
7.HTML语言中表单标记为 (2),表单输入标记为 (3)。
解析:本题考核的知识点为HTML语言的表单标记。
8.HTML中预排标记是 (4),分区标记是 (5)。
解析:本题考核的知识点为HTML语言的标记。
9.JavaScript是事件驱动语言,键盘事件一共有3个: keydown(6)、
keyup(7)、 keypress(8)。
解析:本题考核的知识点为JavaScript的键盘事件。
10.Javascript支持的对象包括浏览器环境中提供的对象、(9)和(10)。
解析:本题考核的知识点为JavaScript对象。
三、简答题
1.pageContext可以获取哪些内置对象?
解析:本题考核的知识点为pageContext对象,参加P75。
答:jsp主要内置对象有:request对象、response对象、session对象、pageContext对象、out对象、Application、Excepiton、Config和page对象。
2.Bean是什么?
解析:本题考核的知识点为JavaBeam简介,参加P98。
答:javabean是一种java类,通过封装属性和方法成为具有某种功能或者处理某个业务的对象,简称bean。
3.和操作起什么作用?
解析:本题考核的知识点为JavaBeam页面指令,参加P98。
答:操作和useBean一起协作,用来设置Bean的简单属性和索引属性.标签使用Bean给定的setXXX()方法,在Bean中设置一个或多个属性。
用来访问一个Bean的属性.它访问的属性值将它转化成一个String,然后发送到输出流中.如果属性是一个对象,将调用toString()方法。
4.必须实现处理GET和POST请求的方法的名字是什么?
解析:本题考核的知识点为Servlet,,参加P57。
答:doGet和doPost.
5.JSP和Servlet的区别是什么?
解析:本题考核的知识点为Servlet简介,参加P45。
答:JSP的本质是Servlet.JSP的代码在服务器端被编译成为Servlet,并由java虚拟机JVM解释执行.
①jsp中的out直接用,而servlet中还要自己声明(如PrintWriter out = response.getWriter();)
②html中的name的值传给.java或者.jsp中的getParameter("name")
③servlet的本质为java类,jsp编译的中间产物是servlet
4)在servlet中有doGet与doPost方法,而在jsp中没有这些方法
四、编程题
编写程序register.html和register.jsp。做一用户注册界面register.html,注册信息包括:用户名,年龄,性别,籍贯。然后提交到register.jsp进行注册检验,若用户名为admin,就提示“欢迎你,管理员!”,否则显示“注册成功”并显示出注册信息。
解析:本题考核的知识点为JSP编程,参加P72。
脚本语言与互动网页设计练习题C
一、单项选择题
1.标记符
是放在哪对标记符之间的:( B )A.
B.
C.
D.
2.<img>标记符中连接图片的参数是:( B )
A.href
B.src
C.type
D.align
3.同以往的版本相比较,HTML
4.0:( D )
A.增加了JavaScript支持
B.增加了Flash技术
C.增强了网页的动态性
D.增加了ActiveX技术
4.在HTML中,标记的Size属性最大取值可以是:( C )
A.5
B.6
C.7
D.8
5.在HTML中,要定义一个书签应该使用的语句是:( A )
A.text
B.text
C.text
D.text
6.Javascrilpt中哪个对象表示浏览器的窗口,可用于检索关于该窗口状态的信息。()
A、Document
B、Window
C、Frame
D、Navigator
7.Javascrilpt中哪个属性可以设置窗口的状态栏内的默认文字。()
A、status
B、external
C、defaultStatus
D、parent
8.Javascrilpt中哪个方法要求窗口显示刚刚访问的前一个窗口。()
A.back()
B.go()
C.display()
D.view()
9.下述选项中不属于JDBC基本功能的是:( D )
A.与数据库建立连接
B.提交SQL语句
C.处理查询结果
D.数据库维护管理
10.在JSP中使用标记时,不会出现的属性是:( C )
https://www.360docs.net/doc/728957157.html,
B.property
C.value
D.以上皆不会出现
11.Page指令用于定义JSP文件中的全局属性,下列关于该指令用法的描述不正确的是:( D )
A.<%@ page %>作用于整个JSP页面。
B.可以在一个页面中使用多个<%@ page %>指令。
C.为增强程序的可读性,建议将<%@ page %>指令放在JSP文件的开头,但不是必须的。
D.<%@ page %>指令中的属性只能出现一次。
12.在JSP中调用JavaBean时不会用到的标记是:( A )
A.
B.
C.
D.
13.关于JavaBean正确的说法是:( A )
A.Java文件与Bean所定义的类名可以不同,但一定要注意区分字母的大小写
B.在JSP文件中引用Bean,其实就是用语句
C.被引用的Bean文件的文件名后缀为.java
D.Bean文件放在任何目录下都可以被引用
14.Servlet程序的入口点是:( A )
A.init()
B.main()
C.service()
D.doGet()
15.不能在不同用户之间共享数据的方法是( A )
A.通过cookie
B.利用文件系统
C.利用数据库
D.通过ServletContext对象
二、填空题
1.HTML语言是一种简单标记语言,它的文件需要通过示其效果,标记可分为(2)、(3)。
解析:本题考核的知识点为HTML简介。
2.HTML语言中,换行标记为
(4),不换行标记为(5)。
解析:本题考核的知识点为HTML标记。
3.HTML中用 (6)标记的 dynsrc(7)属性可向网页中加入.avi视频剪辑文件。
解析:本题考核的知识点为HTML标记。
4.JavaScript是事件驱动语言,鼠标事件一共有6个:onMouseDown、onMouseUp、onMouseOut和mousemove(8)、 mouseover (9)、 click (10)。
解析:本题考核的知识点为JavaScript的鼠标事件。
5.一个JSP页面主要由注释和编译指令(11)、(操作指令12)、 JSP代码(13)等内容组成。
解析:本题考核的知识点为JSP页面结构。参加P68。
6.在JSP的内建对象中,向客户端输出动态内容需要使用 out(14)对象,
pageContext(15)对象表示JSP页面本身。
解析:本题考核的知识点为JSP的内置对象。参加P75。
7.Servlet的生命周期分三个时期:初始化阶段(16)、响应客户请求阶段(执行时期)(17)、终止阶段(18)。
解析:本题考核的知识点为JSP的内置对象。参加P75。
8.操作文件主要有两种类型,一种是 I/O类(19),另一种是 File类(20)。
解析:本题考核的知识点为java操作文件的类型。
三、简答题
1.taglib指令的作用是什么?
解析:本题考核的知识点为tablib指令,参加P71。
答:定义一个标签库以及其自定义标签的前缀。
2.简述面向对象的几个基本概念:对象、类、继承。
解析:本题考核的知识点为面向对象的基本概念。
答:对象是系统中用于描述客观事物的一个实体,它是构成系统的一个基本单位;
类是一组具有相同的数据结构和相同操作的对象的集合。类是对一系列具有相同性质的对象的抽象,是对对象共同特征的描述;
继承是指能够直接获得已有的性质和特征,而不需要重复定义它们。性质继承主要是由父类与子类的关系引起的,其中子类除了具有自己的属性和内部操作外,还可继承父类的全部属性和内部操作。
3.方法覆盖和方法重载有什么区别?
解析:本题考核的知识点为方法的覆盖和重载。
答:1、方法的覆盖是子类和父类之间的关系,是垂直关系;方法的重载是同一个类中方法之间的关系,是水平关系。
2、覆盖只能由一个方法,或只能由一对方法产生关系;方法的重载是多个方法之间的关系。
3、覆盖要求参数列表相同;重载要求参数列表不同。
4、覆盖关系中,调用那个方法体,是根据对象的类型(对象对应存储空间类型)来决定;重载关系,是根据调用时的实参表与形参表来选择方法体的。
4.out.clear与out.flush有什么区别?
解析:本题考核的知识点为out对象的使用,参加P75。
答:out.flush是将缓冲区中的数据输出后清除,而out.clear是将缓冲区中的数据直接清除,而不输出。
5.如何使用request对象获取请求参数?
解析:本题考核的知识点为resquest对象,参加P78。
答:采用getParameter(String name)、getParameterNames()、
getParameterValue(String name)来获取各种参数值。
6.JSP有哪些动作元素?作用分别是什么?
解析:本题考核的知识点为JSP页面结构,参见P68
答:JSP共有以下6种基本动作jsp:include:在页面被请求的时候引入一个文件。jsp:useBean:寻找或
者实例化一个JavaBean。jsp:setProperty:设置JavaBean的属性。jsp:getProperty:输出某个JavaBean
的属性。jsp:forward:把请求转到一个新的页面。jsp:plugin:根据浏览器类型为Java插件生成OBJECT
或EMBED标记。
7.JSP中两种跳转方式是什么?区别是什么?
解析:本题考核的知识点为JSP操作指令,参见P71
答:在JSP中,跳转页面有两种方式:1.forward跳转:2.response
跳转:response.sendRedirect("跳转页面地址");两种跳转的区别如下:1.forward跳转:a.服务器端跳转,
地址栏不改变;b.执行到跳转语句后马上无条件跳转,之后的代码不再执行(跳转之前一定要释放全部资
源);c.request设置的属性在跳转后的页面仍可以使用;d.使用传递参数。2.response跳转:a.客户端跳转,地址栏改变;b.所有代码执行完毕后跳转;c.跳转后的页面不能使用上一个页面的request属性;d.使用地址重写传递参数(response.sendRedirect("URL?参数名=参数值"))。
8.什么是Servlet,有哪些特点?
解析:本题考核的知识点为Servlet简介,参见P45
答:Servlet是对支持Java的服务器的一般扩充。它最常见的用途是扩展Web服务器,提供非常安全的、
可移植的、易于使用的CGI替代品。它是一种动态加载的模块,为来自Web服务器的请求提供服务。它
完全运行在Java虚拟机上。由于它在服务器端运行,因此它不依赖于浏览器的兼容性。
特点:效率点、功能强大、Servlet之间能够共享数据、安全性好、跨平台。
9.JSP有哪些中文问题,如何解决?
解析:本题考核的知识点为汉字问题的解决方法,参见P82
答:一种是在执行之前,设置request的编码格式,语法如下:
Request.setCharaterEncoding(GBK");
另一种方法是转换字符编码,语法如下:
<%String str=request.getParameter("boy");
Byte b[]=str.getBytes("ISO-8859-1");
Str=new String(b);
%>
四、编程题
使用JavaBean设计个人所得税计算器,税率表如下:
解析:本题考核的知识点为JavaBean编程,参见P98
五、编写JSP程序,在当前Web应用目录下创建文件夹abc,并在该文件夹下创建文本文件“cba.txt”。
解析:本题考核的知识点为JSP编程,参见P67。
人教版小学一年级数学上册知识点整理汇总
人教版一年级上册数学各单元重要知识点 一、读数、写数。 1、读20以内的数。 顺数:从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数:从大到小的顺序20 19 18 17 ······ 单数:1、3、5、7、9 ······ 双数:2、4、6、8、10 ······ 2、两位数 (1)我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况,实际上十个“1”就是一个“10”,一个“10”就是十个“1”。如:A:11里有(1)个十和(1)个一; 11里有(11)个一。 12里有(1)个十和(2)个一; 12里有(12)个一 13里有(1)个十和(3)个一; 13里有(13)个一 14里有(1)个十和(4)个一; 14里有(14)个一 15里有(1)个十和(5)个一; 15里有(15)个一 ······ 19里有(1)个十和(9)个一;或者说,19里有(19)个一 20里有(2)个十; 20里有(20)个一
B:看数字卡片(11~20),说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。 (2)在计数器上,从右边起第一位是什么位?(个位)第2位是什么位?(十位)个位上的1颗珠子表示什么?(表示1个一)十位上的1颗珠子表示什么?(表示1个十)(3)先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再写出来。 如:14,读作:十四,写作:14。个位上是4,表示4个一,十位上数字是1,表示1个十。 二、比较大小和第几。 1、例如给数字娃娃排队:5、6、10、3、20、17,可以按从大到小的顺序排列,也可以按从小到大的顺序排列。 (注意做题时,写一个数字,划去一个,做到不重不漏。)2、任意取20以内的两个数,能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 如:16比15大,写出来就是16>15 9比13小,写出来就是9<13 3、“比”字的用法
新人教版语文一年级下知识点归纳
新人教版一年级下册知识点归纳
第一单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1 春夏秋冬 春(春风)(春雨)(春天)(春日)风(风雨)(风云)(大风)(东风) 冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪)雪(大雪)(风雪)(雪人)(雨雪) 花(开花)(花白)(雪花)(白花花)飞(飞鸟)(飞天)(飞虫)(飞机) 入(入学)(入口)(出入)(入门) 2 姓氏歌 姓(姓名)(姓李)(姓王)(姓吴)什(什么)(干什么)(为什么) 么(多么)(什么)(好么)(对么)双(双手)(双目)(双耳)(双人) 国(中国)(国画)(立国)(国学)王(国王)(王后)(王子)(大王) 方(对方)(大方)(比方)(东方) 3 小青蛙 青(青蛙)(青天)(青鱼)(青年)清(清水)(清明)(清早)(清白)气(天气)(力气)(和气)(正气)晴(晴天)(晴好)(晴日)(晴空)情(友情)(同情)(心情)(人情)请(请问)(请人)(回请)(申请)生(学生)(花生)(生气)(出生) 4 猜字谜 字(生字)(字画)(名字)(字体)左(左右)(左手)(左耳)(姓左) 右(右手)(右耳)(左右)(山右)红(红花)(火红)(口红)(红木) 时(小时)(时间)(有时)(四时)动(生动)(动心)(开动)(动手) 万(万里)(万国)(万年)(十万) 二、易写错的字 春:下面是“日”,不要写成“目”。雪:上面是雨字头,不要写成“雨”字。入:撇短捺长。双:左边最后一笔是点,不要写成捺。国:里面是“玉”,不要写成“王”。方:上面有“丶”,不要写成“万”。气:共四笔,不要写成“乞”。晴:左边是“日”,不要写成“目”。字:下面是“子”,不要写成“于”。左:被包部分是“工”,不要写成“土”。
《管理学原理》考试试卷A
管理学院2014级本科生《管理学原理》考试试卷A 一.名词解释(每题4分,共16分) 目标-手段链管理幅度利益相关者统一领导原则 二.简答题(每题10分,共40分) 1.社会上支持和反对企业承担社会责任的理由各有哪些?说说你自己的看法。 2.泰罗的科学管理理论与法约尔的一般管理理论有什么异同点。 3.为什么说没有什么最好的组织结构形式?请举例说明之。 4.请评论与分析“计划是向前看,控制是向后看”的说法。 三.论述题(每题15分,共30分) 1.你认为管理应包括哪些基本职能,为什么?说说这些职能之间的相互联系。 2.有人说“有效的管理应是以人为本的管理”,又有人说“有效的管理是制度化规范化的管理”,你的看法呢?请论述之。 四.案例分析题(14分) 案例:成功CEO们的领导秘诀 今天,领导者的任务比以往任何时候都更加艰巨。精简高效(lean and mean)的结果是越来越少的员工和越来越多的工作。全球化意味着管理者必须理解文化差异。知识产业的沟通技巧和灵活性。技术的创新带来了信息的洪流,让人们很难作出有效的反应。当今美国商业领袖们对那些希望成为后继者的人有什么建议呢? 在许多产业中,员工的工作负担过重——时限、压力和超时工作。例如,美国航空公司的旅客数量比4年前增加了100万,而员工人数却减少了7000。一位领导人说:“以前我做时间管理,现在则是精力管理。”管理者依靠发挥个人精
力完成工作,没有精力就什么也干不成。绝大多数公司高层每周工作80-100小时,但他们也需要恢复和振作。 日产公司的CEO戈恩认定定期休息很重要。戈恩说:“我从来不把工作带回家。周末的时候我会待在家里陪4个孩子一起玩。休息过后,精力更加充沛,我会有更好的点子。”谷歌公司副总裁麦尔说:“我每天睡4-6个钟头就够了。”但他也会每年安排三次为期一周的休假。许多领导者参加高度竞争性的运动、马拉松或定期锻炼和做瑜伽来缓解工作的疲劳。 有效的领导能够控制信息流。麦尔通过多种途径采集信息,“我总是随身携带笔记被电脑”,“我离不开手机”。星巴克的CEO舒尔茨每天早上通过声讯留言了解前一天的销售数据。掌握新闻也是非常重要的:舒尔茨每天要看三份报纸,麦尔每天都会看新闻。一家证券组合的管理人格罗斯要同时监看摆在面前的6 台监视仪。 格罗斯需要有时间思考。他说:“摆脱噪声是非常重要的……我一天只接三到四个电话……我不愿意被别人接通,我要的是接不通。”为了应付每周一次的欧洲旅行,戈恩使用双语秘书来翻译和处理信息——一位负责欧洲,一位负责日本,另一位负责美国。时装设计师王薇薇(Vera Wang)聘用一名助理帮助自己筛选信息:“电话太多,如果光接电话那就不要做别的事情了……电子邮件更是多的不可胜数。” 知识工作者的领导者需要激励和保留那些很容易在其他企业找到工作的员工。比尔·盖茨曾经说,如果公司里最聪明的20个人离开了,微软将变成一家毫不起眼的公司。领导人承担着很大的压力,必须让这些人感到满意并保持生产力。麦尔设置了办公室谈话时间,每天都会在固定的时间了解员工所关心的问题。
最新小学一年级数学知识点归纳总结
小学一年级数学知识点归纳总结 《加与减》知识点 (一)十几减9、8、7、6等的减法 1、一个一个地减:这个方法一般借助图形,减一个划一个。 2、破十法:把十几分成十和几,先算10减去减数,结果再加上另一个数。例如:15-9,把15分成10和9,先用10-9=1,再用1+5=6就可以了。 3、平十法:把减数分成两个数,其中一个数和十几的个位相同。例如:15-9,把9分成5和4,15减5等于10,10再减去4得出6就可以了。 4、想加算减法:例如:15-9,想9加几得15,那么15减9就等于几。(二)解决多多少、少多少的问题 1、看图列式,已知总数和去掉的一部分,求还剩下多少,用减法计算。 2、比较两种物体的个数:求一种比另一种多多少或少多少,用减法计算。 3、根据图,能恰当地提出数学问题,并正确列式解答。 (三)20以内减法的规律 1、减法算式中,被减数和减数同时增加或减少相同的数,差不变。 2、减法算式中,被减数增加几,减数不变,差也增加几;被减数减少几,减数不变,差也减少几。 3、减法算式中,被减数不变,减数增加几,差就增加几;被减数不变,减数减少几,差就增加几。 (四)整十数加减整十数的方法: 只把十位上的数相加减,个位上写0。 (五)两位数加减一位数的方法(不进位退位)
先把两位数分成整十数和一位数,先用一位数加减一位数,再用它们的结果加上整十数。 (五)两位数加减整十数的方法: 把两位数分成整十数和一位数,先计算整十数加减,最后再加上一位数。(六)两位数加减两位数的方法(不进位退位) 1、口算:十位和十位上的数相加减,个位和个位上的数相加减。 2、竖式计算:相同数位对齐,从个位减起,哪一位相减的结果就写在那一位下面。 (七)解决应用题 1、解决比一个数多(少)几的数问题时,弄清谁和谁比,谁是大数,谁是小数。 2、所求的数是大数就用加法计算。 3、所求的数是小数就用减法计算。 (八)两位数加一位数的进位加法 竖式计算:相同数位要对齐,个位相加满十要向十位进一。 (九)两位数加两位数的进位加法 竖式计算:相同数位要对齐,从个位加起,个位相加满十要向十位进一,十位上的数相加时,不要忘了加进位的1。 (十)两位数减两位数的退位减法 方法:两位数减两位数,相同数位对齐,先从个位减起,个位上的数不够减时,向十位借一当十再减,十位上的数不要忘记减借去的1后,在进行相减。 (十一)连续退位的计算方法 相同数位对齐,个位不够减时,向十位借一当十再减,在计算十位的时候,先去掉借走的一,不够减时,再从百位借一,这样逐步相减。
【奥鹏】[吉林大学]吉大20年4月《管理学原理》作业考核试题
【奥鹏】-[吉林大学]吉大20年4月《管理学原理》作业考核试题 试卷总分:100 得分:100 第1题,信息发出者和信息接收者共同的不可推卸的责任是() A、有效的沟通 B、有效的领导 C、有效的组织 D、有效的控制 正确答案:A 第2题,组织行为学是研究一定组织中()的科学 A、人与物的关系 B、物与物的关系 C、人的行为规律 D、隶属关系 正确答案:C 第3题,提出“人都是追求个人经济利益的‘经济人’”观点的是()。 A、梅奥 B、法约尔 C、斯密 D、甘特 正确答案:C 第4题,管理幅度同管理层次成____ A、正比关系 B、反比关系 C、不成比例 D、不确定 正确答案:B 第5题,通过对组织内外部环境的密切监视,找出可能出现对公司战略进程产生重大影响的重大事件和发展趋势。这种方法是现代战略控制方法中的()。 A、前提控制 B、执行控制 C、反馈控制 D、战略监视 正确答案:D 第6题,梅奥通过"接线板小组观察室"试验得出结论,确定了在实际生产中()的存在
A、非正式团体 B、正式团体 正确答案:A 第7题,目标管理是一种“主动”的管理方式。____ A、正确 B、错误 正确答案:A 第8题,下列哪个不是战略控制的障碍()。 A、体系障碍 B、资金缺乏 C、行为障碍 D、政治障碍 正确答案:B 第9题,领导者为了调动被领导者的积极性负有对被领导者()的职责 A、监督 B、控制 C、组织 D、评价 正确答案:D 第10题,确定目标是计划和管理的首要问题。____ A、正确 B、错误 正确答案:A 第11题,组织中的部门应随业务的需要而增减,其增设、合并或撤销应随组织的目标任务的变化而定。____ A、不是 B、是 正确答案:B 第12题,管理的社会属性主要取决于()的性质 A、生产力 B、生产者 C、生产关系
一年级下学期单元知识点+汇总
苏教版一年级语文(下)单元复习资料 一下第一单元知识归类 【填合适的字词】 一(阵)春风一(阵)春雨一(棵)柳树一(棵)小草 一(只)燕子一(只)蜜蜂一(朵)梨花一(只、个)足球 一(扇)门一(条、叶)小舟一(块)石头一(棵)竹子 一(股)泉水一(条)河川一(支、盒)蜡笔一(辆)汽车 一(列)高铁一(片)大海一(场)足球比赛 (温暖)的春天(轻柔)的春风(细细)的春雨 (碧绿)的柳树(青青)的小草(勤劳)的蜜蜂 (雪白)的梨花(粉红)的桃花(小小)的嫩芽 (可爱)的燕子(精彩)的足球赛(清清)的泉水 (硬硬)的石头(高高、茂密、翠绿)的竹子 (画)河山(踢)足球(坐、开)动车(倒)开水(下)春雨(喝)泉水(扔)石头(坐)小舟 【反义词】 问——答美——丑加——减 【多音字】 倒 dào (倒车)(倒水)(倒立) dǎo (打倒)(倒下) 载zǎi(三年五载)(转载)(连载) zài(满载而归)(装载)(载货) 转 zhuàn(眼珠一转)(转动)(飞转) zhuǎn(转身)(转眼)(向后转) 【同音字】 到:见到听到看到想到到家回到来到迟到 倒:倒车倒立倒水倒茶倒垃圾 【写话】 春天到了,春风轻轻地吹,春雨沙沙地下。柳树长出了嫩芽,小草从泥土里冒出嫩绿的尖脑袋。梨花开放了,雪白雪白的。杏花开放了,红红的。桃花开放了,粉红粉红的。布谷鸟和燕子从南方飞回来了。布谷鸟“布谷布谷”地叫着,催农民伯伯快快播种。燕子边飞边唱:“春天来了!春天多美!”小蜜蜂也出来了,飞到花丛中采花蜜啦。 春天,到处都充满了生机。 足球比赛开始啦!绿茵场上,运动员们激烈拼抢,他们一会儿传球,一会儿郑定,一会儿,个个生龙活虎。看台上,观众们高声呐喊,为运动员们加油助威。一个运动员技艺高超,他一个倒勾,用力把足球踢出去。“砰”的一声,球射进了球门!顿时,看台上欢声雷动。
管理学原理期末考试题目和答案
. . . . 《管理学原理》总复习与综合复习 一、基本概念 1、管理 是在特定的环境下,对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制,以便 达到既定的组织目标的过程。 2、决策 是管理的基本要素。计划、组织、领导和控制都是管理的职能,而每项职能都要求做 出迅速且明确的决定,这些都是决策问题。 广义定义:人们为了实现目标,根据客观条件,通过调查和研究,在掌握大 量有关信息和经验的基础上,借助一定的方法和手段,从众多方案中选择一个最满意或合 理的方案并付诸实施的过程。 狭义的决策:为达到某个目标,从众多方案中选定一个满意方案的行为,也就是通常 所说的“决定” 、“拍板”、或“决断”。 3、保健因素 是指工作环境或条件相关的因素,由于这类因素带有预防性,只起保持人的积极性、 维持工作现状的作用。 4、控制 对组织各方面的活动给以监控,使组织实际运行状况与组织计划要求保持动 态适应的工作过程。这项工作由管理人员来做,并作为一项管理职能开展,通常称之为“管理控制” 。 5、反馈控制 把组织系统运行的结果返送到组织系统的输入端,与组织预定的计划标准进行比较,然 后找出实际与计划之间的差异,并采取措施纠正这种差异的一种控制方法。 6、管理幅度 管理幅度也称为管理宽度,指一个管理者直接管理下级人员的数目。 二、基本原理 1、决策的程序 要使决策有效就要遵循科学的决策程序,一般来说,决策的程序可以分为一下几个步 骤: (1)识别机会或诊断问题:问题是决策的起点,任何管理组织的进步、发展都是从发现 问题开始,然后做出变革而实现的。这里的问题是指应有的状况和实际之间的差距。 (2)确定决策目标:决策要求有明确而具体的决策目标。 (3)拟定备选方案:决策的基本含义是抉择,这就要求至少有两个以上的可行方案。可行性方案要具备 3 个条件,能够保证决策目标的实现,组织外部环境和内部条件都有可行性,具有排他性。 (4)分析评选备选方案:鉴定所有方案执行后可能产生的后果。要明智地评价备选方案,必须设法预测该方案执行后可能产生的后果,应尽量把所有可能都估计到。 专注专业
小学一年级数学知识点梳理
16年小学一年级数学知识点梳理小学是我们整个学业生涯的基础,所以小朋友们一定要培养良好的学习习惯,以下就是为大家分享的一年级数学知识点,希望对大家有帮助。 一、生活中的数学 各课知识点: 可爱的校园(数数) 知识点: 1、按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。 2、能用1-10各数正确地表述物体的数量。 快乐的家园(10以内数的认识) 知识点: 1、能形象理解数“1”既可以表示单个物体,也可以表示一个集合。 2、在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。 3、理解1~10各数除了表示几个,还可以表示第几个,从而认识基数与序数的联系与区别:基数表示数量的多少,序数表示数量的顺序。 小猫钓鱼(0的认识) 知识点: 1、认识“0”的产生,理解“0”的含义,0即可以表示一个物体也没有,也可以表示起点和分界点。 2、学会读、写“0”。
玩具(1~5的认识与书写) 知识点: 1、能正确数出5以内物体的个数。 2、会正确书写1-5的数字。 文具(6~10的认识与书写) 知识点: 1、能正确数出数量是6-10的物体的个数。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识 记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就 很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方
2017年春季管理学原理试题及答案
2017年春季管理学原理试题及答案 (西安交通大学网络学院) PS:红色字体为标准答案 1、单选题 1利用过去的资料来预测未来状态的方法是( ) A.因果法 B.外推法 C.德尔菲法 D.头脑风暴法 2一般认为管理过程学派的创始人是( ) A.泰罗 B.法约尔 C.韦伯 D.德鲁克 3 下列哪种组织结构又称为“斯隆模型”( ) A.多维立体结构 B.矩阵结构 C.职能型 D.事业部制 4 双因素理论中的双因素指的是( ) A.人和物的因素 B.信息与环境的因素 C.保健因素与激励因素 D.自然因素和社会因素 5 管理的核心是( ) A.决策 B.领导 C.激励 D.处理好人际关系 6 头脑风暴法属于( ) A.外推法 B.直观法 C.因果法 D.德尔菲法 7 泰罗认为工人和雇主双方都必须来一次( ) A.管理培训 B.管理实践 C.劳动竞赛 D.心理革命 8 一般说来,组织越稳定,管理宽度应该( ) A.越小 B.越大 C.无法判断 D.无影响 9 使科学、技巧、艺术和人的属性在实现组织目标过程中有机结合起来的是( ) A.指导与领导工作 B.组织工作 C.控制工作 D.计划工作 10 个人管理与集体管理相比,据美国管理协会的调查结果显示,在制定决策方面( ) A.前者更有效 B.后者更有效 C.两者同样有效 D.两者都无效 11 新古典管理理论的形成发展主要是( ) A.从18世纪到19世纪末 B.从20世纪初到20世纪30年代 C.从20世纪30年代到20世纪60年代 D.从20世纪60年代至今 12 根据格拉丘纳斯的上下级关系理论,管理宽度以算术级数增加时,主管人员与其下属之间存在的相互关系将以( ) A.算术级数增加 B.算术级数减少 C.几何级数增加 D.几何级数减少 13 采取工作岗位轮换的方式来培训管理人员,其最大的优点是有助于:() A、提高受训者的业务专精能力 B、减轻上级领导的工作压力 C、增强受训者的综合管理能力 D、考察受训者的高层管理能力 14 如果发现一个组织中小道消息很多,而正式渠道的消息较少,这是否意味着该组织:() A、非正式沟通渠道中信息传递很通畅,运作良好 B、正式沟通渠道中信息传递存在问题,需要调整 C、其中有部分人特别喜欢在背后乱发议论,传递小道消息 D、充分运用了非正式沟通渠道的作用,促进了信息的传递 15 某组织中设有一管理岗位,连续选任了几位干部,结果都是由于难以胜任岗位要求而被
小学一年级下册数学知识点总结
小学一年级下册数学知识点总结
人教版小学一年级数学下册重点、难点复习 一、认识图形 1.图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形 (1)平面图形:正方形、长方形三角形、圆平行四边形 (2)立体图形:长方体、正方体、圆柱、球 1、平面图形的拼组 ⑴区分正方形和长方形 长方形的特点:相对的两条长边相等,相对的两条短边相等。 正方形的特点:四条边长度都相等。 ①两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。 ②两个完全相同的正方形可以拼成长方形。 ③四个完全相同的小正方形,可拼成正方形和长方形。 ④两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形,也可以拼成一个长方形,还可以拼成一个大三角形。 ⑤拼成一个大正方形至少需要4个小正方形,拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。 ⑥两个长方形能拼成一个大的长方形。(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形),4个长方体能拼成一个大的长方体。 2、立体图形的拼组 (!)区分正方体和长方体 长方体:有6个面,相对的面相同。 正方体:有6个面,每个面都相同,都是正方形。 (2)常见拼组 ①两个完全一样的长方体,可以拼成长方体。 ②8个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。 ★当有好多个正方体重叠在一起的时候,不要忘数最底层或者最后面被遮掉的小正方体。
二、20以内的退位减法 1、方法:①想加算减③平十法过程: 如:12-9=把9分成2和7, 过程:想9+3=12,先算:12-2=10 则12-9=3 再算:10-7=3 10 ②分解法(破十法)过程: 把12分解成10和2 10 2 先算:10-9=1 1 再算:1+2=3 ★2、应用题: ①已知条件里知道了其中一部分和另一部分,求总数,用加法计算。 问题里常见的关键字:一共、共、总的、原有等。 ②已知条件里知道了总数和其中一部分,求另一部分,用减法计算。 问题里常见的关键字:还剩、还有、应找回等。 三、分类与整理 1、理解分类的含义,掌握分类计数的方法,学会自主分类,并会用简单的统计表呈现分类计数的结果。 2、学会单一标准的分类和按不同标准的分类,特别是不同分类标准,分类结果也不一样。 四、100以内数的认识 ★1、10个十是100,读作一百。100是由10个十或100个一组成,它是一个三位数。 2、数数时,可以一个一个的数,也可以二个二个的数,五个五个的数,十个十个的数。 ★3、从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。 百十个(右边) 第三位第二位第一位
管理学原理题库考试试题及答案
管理学原理题库考试试题及答案
(*题库均为研究生院出,答案为历年学长提供,仅供学员参考*)
一、名词解释 A 类 MA1 差别化 在满足顾客全部需求过程中,确定在哪些环节形成与竞争对手的差别,形成竞争优势。 MA2 动机 是在需要基础上产生的,引起和维持着个人行为,并将其导向一定目标的心理机制。 MA3 多种经营战略 多种经营又叫多角化经营战略,就是指把新产品开发经营与市场开拓相结合的一种经营战略。 在经营战略中与市场渗透、市场开拓、产品开发同属产品----市场战略,即与企业从事经营 的产品领域的配合有关的经营战略。多种经营是新产品和新市场相配合,即增加新产品和增 加新市场两者同时并进的战略。多种经营的理论基础是范围经济和分散风险。 MA4 非正式组织 所谓非正式组织,是两个或两个以上个人的无意识地体系化了的多种心理因素的系统。 MA5 风险管理 风险管理是对风险的识别,适应和处置。风险管理的目的是避免风险或使损失减至最小。 MA6 风险识别 即在损失风险刚出现或出现之前,就予以识别,一准确把握各种风险信号及其产生原因。 MA7 负强化 负强化又称消极强化,即利用强化物抑制不良行为重复出现的可能性。包括批评、惩罚、降 职降薪等。 MA8 个人惯性 个人惯性是指个人在长期的组织生活中形成的固定观念、准则和思维方式、工作习惯等。 MA9 管理
管理是组织中维持集体协作行为延续发展的有意识的协调行为。管理行为是一种分解和综合、 协调其他行为的一般职能,是组织的一部分职能,是组织的特殊器官,离开组织或协作行为,
不存在管理。管理的实质是协调,围绕共同目标,解决矛盾、协调力量,形成一致。 MA10 管理制度 是对企业管理各基本方面规定活动框架,调节集体协作行为的制度。管理制度是比企业基本 制度层次略低的制度规范。它是用来约束集体性行为的成体系的活动和行为规范,主要针对 集体而非个人。 MA11 激励 所谓激励,是指人类活动的一种内心状态,它具有激发和加强动机,推动并引导行为使之朝 向预定目标的作用。一般认为,一切内心要争取的条件一欲求、需要、希望、动力等都构成 人的激励。激励与人的行为呈正相关关系。激励在企业管理中具有多方面的重要功能:有助 于激发和调动职工的工作积极性;有助于将职工的个人目标导向现实企业目的轨道;有助于 增强企业的凝聚力。 MA12 计划 计划是事先对未来应采取的行动所做的规范和安排。计划工作贯穿企业经营管理全过程 MA13 技术规范 技术规范是涉及某些技术标准、技术规程的规定。它反映生产和流通过程中客观事物的内在 技术要求、科学性和规律性,是经济活动中心须予以尊重的。P163
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2017管理学原理试题及答案
2017管理学原理试题及答案 2017管理学原理试题及答案一、名词解释 1、管理 管理是一个过程,是让别人与自己一同去实现既定的目标,是一切有组织的集体活动所不可缺少的要素。 2、保健因素 赫茨伯格通过调查发现人们对诸如本组织的政策和管理、监督、工作条件、人际关系、薪金、地位、职业安定以及个人生活所需等等,如果得到则没有不满,得不到则产生不满,他把这类因素称为”保健因素”。 3、反馈控制: 这类控制主要是分析工作的执行结果,将它与控制标准相比较,发现已经发生或即将出现的偏差,分析其原因和对未来的可能影响,及时拟定纠正措施并予以实施,以防止偏差继续发生或防止其今后再度发生。 4、命令一致 原理命令一致原理,是指主管人员在实现目标过程中下达的各种命令越是一致,个人在执行命令中发生矛盾就越小,领导与被领导双方对最终成果的责任感也就越大。 5、商议式的管理方 法利克特的四种管理方法中的一种。主管人员在做决策时征求、接受和采用下属建议;试图去酌情利用下属的想法
与意见,运用奖赏并偶尔兼作处罚的办法让职工参与管理。 二、单项选择题 1、下列原理中,属于人员配备工作原理的是(c ) A、许诺原理 B、目标统一原理 C、责权利一致原理 D、命令一致原理 2、20世纪初,提出图表系统法的人是(A ) A、甘特 B、泰罗 C、维纳 D、穆登 3、管理控制工作的基本目的是(A ) A、维持现状 B、打破现状 C、改变现状 D、实现创新 4、管理的主体是(D ) A、企业家 B、全体员工 C、高层管理者 D、管理者 5、利用过去的资料来预测未来状态的方法是(B ) A、因果法 B、外推法 C、德尔菲法 D、头脑风暴法 6、一般认为管理过程学派的创始人是(D ) A、泰罗 B、法约尔 C、韦伯 D、德鲁克 7、下列哪种组织结构又称为”斯隆模型”( D) A、多维立体结构 B、矩阵结构
小学数学一年级知识点归纳
小学数学一年级知识点归纳 各单元的教学内容 一生活中的数 (一)本单元知识网络: (二)各课知识点: 可爱的校园(数数) 知识点: 1、按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。 2、能用1-10各数正确地表述物体的数量。 快乐的家园(10以内数的认识) 知识点:
1、能形象理解数“1”既可以表示单个物体,也可以表示一个集 合。 2、在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。 3、理解1~10各数除了表示几个,还可以表示第几个,从而认 识基数与序数的联系与区别:基数表示数量的多少,序数表示数量的顺序。 玩具(1~5的认识与书写) 知识点: 1、能正确数出5以内物体的个数。 2、会正确书写1-5的数字。 小猫钓鱼(0的认识) 知识点: 1、认识“0”的产生,理解“0”的含义,0即可以表示一个物 体也没有,也可以表示起点和分界点。 2、学会读、写“0”。 文具(6~10的认识与书写) 知识点: 1、能正确数出数量是6-10的物体的个数。 2、会读写6—10的数字。 二比较 (一)本单元知识网络:
(二)各课知识点: 动物乐园(比大小与比多少) 知识点: 1、比较动物谁多谁少有两种策略:一是基于“数数”,二是进行“配对”,从而体验“一一对应”的数学思想。 2、通过比较具体数量多少的数学活动,获得对“>”、“<”、“=”等符号意义的理解,学会写法,并会用这些符号表示10以内的数的大小。 3、体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。 高矮(比高矮、比长短) 知识点: 1、长短、高矮、厚薄都属于物体长度的比较的问题,只是在实际生活中,人们习惯把水平放的物体的长度比较叫比长短,把垂直摆放的物体达到长度的比较叫比高矮。把扁平的物体上下距离的比较叫比厚薄。它们的比较方法是相通的。
新部编人教版一年级下知识点归纳
新人教版一年级下知识点归纳第一单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1 春夏秋冬 春(春风)(春雨)(春天)(春日) 风(风雨)(风云)(大风)(东风) 冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪) 雪(大雪)(风雪)(雪人)(雨雪) 花(开花)(花白)(雪花)(白花花) 飞(飞鸟)(飞天)(飞虫)(飞机) 入(入学)(入口)(出入)(入门) 2 姓氏歌 姓(姓名)(姓李)(姓王)(姓吴) 什(什么)(干什么)(为什么) 么(多么)(什么)(好么)(对么) 双(双手)(双目)(双耳)(双人) 国(中国)(国画)(立国)(国学) 王(国王)(王后)(王子)(大王) 方(对方)(大方)(比方)(东方) 3 小青蛙 青(青蛙)(青天)(青鱼)(青年)
清(清水)(清明)(清早)(清白) 气(天气)(力气)(和气)(正气) 晴(晴天)(晴好)(晴日)(晴空) 情(友情)(同情)(心情)(人情) 请(请问)(请人)(回请)(申请) 生(学生)(花生)(生气)(出生) 4 猜字谜 字(生字)(字画)(名字)(字体) 左(左右)(左手)(左耳)(姓左) 右(右手)(右耳)(左右)(山右) 红(红花)(火红)(口红)(红木) 时(小时)(时间)(有时)(四时) 动(生动)(动心)(开动)(动手) 万(万里)(万国)(万年)(十万) 二、易写错的字 春:下面是“日”,不要写成“目”。雪:上面是雨字头,不要写成“雨”字。入:撇短捺长。姓:左边不要写成“忄”。双:左边最后一笔是点,不要写成捺。国:里面是“玉”,不要写成“王”。方:上面有“丶”,不要写成“万”。气:共四笔,不要写成“乞”。
管理学原理考试试题及答案 考试试题
2第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.下列原理中,属于人员配备工作原理的是(c ) A.许诺原理 B.目标统一原理 C.责权利一致原理 D.命令一致原理 2.20世纪初,提出图表系统法的人是(A ) A.甘特 B.泰罗 C.维纳 D.穆登 3.管理控制工作的基本目的是(A ) A.维持现状 B.打破现状 C.改变现状 D.实现创新 4.管理的主体是(D ) A.企业家 B.全体员工 C.高层管理者 D.管理者 5.利用过去的资料来预测未来状态的方法是(B ) A.因果法 B.外推法 C.德尔菲法 D.头脑风暴法 6.一般认为管理过程学派的创始人是(D ) A.泰罗 B.法约尔 C.韦伯 D.德鲁克 7.下列哪种组织结构又称为"斯隆模型"( D) A.多维立体结构 B.矩阵结构 C.职能型 D.事业部制
8.双因素理论中的双因素指的是(C ) A.人和物的因素 B.信息与环境的因素 C.保健因素与激励因素 D.自然因素和社会因素 9.利克特的管理模式认为,极有成就的管理者一般采用的管理方法是(C ) A.利用-命令 B.温和-命令 C.集体参与 D.商议式 10.管理的核心是(D ) A.决策 B.领导 C.激励 D.处理好人际关系 11.泰罗的科学管理理论出现在(A ) A. 19世纪末20世纪初 B. 20世纪30年代 C. 20世纪40年代 D. 20世纪60年代 12.头脑风暴法属于(B ) A.外推法 B.直观法 C.因果法 D.德尔菲法 13.弗鲁姆提出的激励理论认为(A ) A.激励力=期望值×效价 B.人是社会人 C.对一主管人员来说,最重要的需求是成就需求 D.激励不是一种简单的因果关系 14.控制活动应该(D ) A.与计划工作同时进行 B.先于计划工作进行 C.在计划工作之后进行 D.与计划工作结合进行 15.组织结构设计中,划分管理层次的主要原因是( D)
人教版一年级下册数学知识点梳理
人教版一年级下册数学知识点梳理 一、复习要点: 1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。 2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。 5.认识人民币单位元、角、分,知道1元 = 10角,1角 = 10分;知道爱护人民币。 6.会读、写几时几分,知道1时 = 60分,知道珍惜时间。 7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 二、知识结构: 数与代数部分 20以内 100以内数的量与计量找规律 退位减法认识及加减法(一) 人民币的认识时间的认识 简单计算解决问题 空间与图形 上下、前后、左右相对位置图形拼组
平面图形立体图形 统计与概率 统计图统计表整理数据解决问题 三、复习的方法: 1、充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生获得最初步的知识和技能。 2、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。 3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。 4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 5、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。 6、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。 四、复习的具体设想 1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容,问题银行中还有什么问题没解决,等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。 2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识,让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏,加深数感。又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动,学生边玩边熟练加减法的正确计算。 3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。 4、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内
吉大《管理学原理》考试题
管理学原理 一、单选题 1.根据计划的明确性,可以把计划分类为() ? A. 长期计划和短期计划 ? B. 战略性计划和战术性计划 ? C. 具体性计划和指导性计划 ? D. 程序性计划和非程序性计划 答案 C 2.控制过程的起点是() ? A. 进行预测 ? B. 科学决策 ? C. 分析判断 ? D. 确定标准 答案 D 3.下面不属于集体决策缺点的是() ? A. 花费较多的时间 ? B. 产生群体思维 ? C. 产生备选方案较少 ? D. 责任不明 答案 C 4.菲德勒是()的代表人物。 ? A. 管理过程学派 ? B. 社会系统学派 ? C. 经验主义学派
? D. 权变理论学派 答案 D 5.以下关于组织变革带给员工压力的说法中,错误的是()。 ? A. 压力本质上并不是不好的东西,有压力也未必就是件坏事。 ? B. 压力的根源在于与组织有关的因素及员工自己生活中衍生的因素。 ? C. 最好的管理者能够通过自身努力根除变革给下属带来的压力。 ? D. 降低压力水平的努力需要始于员工的甄选。 答案 C 6.从生产过程的角度来分析,技术创新不涉及() ? A. 材料创新 ? B. 组织创新 ? C. 工艺创新 ? D. 手段创新 答案 B 7.尽管“参与管理”的口号已经提了很久,但员工的参与意识却未见提高。以下是为了促使人人参与公司管理,技术部经理的一些想法。其中不合理的是哪一条?() ? A. 在召集本部门人员开会之前,要求所有的人预先对讨论的问题进行研究 ? B. 开会前,自己先形成一种方案,在开会时提出来获取支持 ? C. 开会时指定一个人将会上提出的各种解决办法记录下来,在参加者之间传阅 ? D. 会议中讨论时,经理不应急于发表自己的看法 答案 B 8.根据每个人的能力大小安排合适的岗位。这就是人员配备的()原则。 ? A. 因人设职 ? B. 因材适用 ? C. 提高效率
人教版一年级下册知识点汇总(详细总结)
人教版一年级下册知识点汇总(详细总结) 第一单元: 认识平面图形:正方形、长方形、平行四边形、三角形、圆。 对平面图形进行简单的分解和组合:两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形,也可以拼成一个长方形,还可以拼成一个大三角形。 七巧板:七巧板是由3种图形组成的,其中有5个三角形,1个平行四边形,1个正方形。 第二单元: 十几减9的方法一:拆分法如把13拆分成10和3,10减去9的差再和3相加 十几减9的方法二:想加法算减法。 十几减8、7、6的方法一:拆分法如把13拆分成10和3,10减去8、7、6的差再和3相加。 十几减8、7、6的方法二:想加法算减法。 十几减5、4、3、2:想加法算减法。 表示还差几个的实际问题:用减法。 实际问题:实际问题中“多”字或“少”字后面的数是差数,“比”字左、右两边的数分别是大数、小数。求大数列加法,求小数或差数列减法。 第三单元: 分类的方法:一般是(1)按形状;(2)按颜色;(3)按用途;(4)
按种类。 整理分类的结果:会用简单的方法收集、整理数据,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 第四单元: 100以内数的数法:一个一个的数,100个1是一百;十个十个的数,10个十是一百。 计数单位:从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。十位上的数表示有几个十,个位上的数表示有几个一。 读数、写数的方法:读数和写数都要从高位起。 百数表:每一行的十位相同,每一列的个位相同,左右相邻的两个数前面的比后面的大1,上下相邻的两个数,下面的比上面的大10。 数的比较大小:先比数位,数位多的就大,如果都是两位数,先比十位,十位大的那个数就大,如果十位相同,再比个位,个位大的那个数就大 数的相对大小关系:如果我们表示两种物体,以数量相差很多的时候,我们用多得多(少得多);如果数量相差比较小的时候,我们用多一些(少一些);差不多就两个数量相对大小关系很接近。(讲述与多一些和少一些相同) 整十数加一位数及相应的减法:十位不变,直接把个位相加减。 第五单元: 元、角、分之间的换算:1元=10角,1角=10分 认识大额人民币:1张100元=2张50元=5张20元=10张10元
管理学原理考试试题及答案
1、产生于作业活动并为作业活动服务的活动是()。 A.生产活动 B.经济活动 C.管理活动 D.法律活动【正确答案】:C 【您的答案】:A 【答案解析】:本题考查管理的产生和必要性。管理活动是产生于作业活动并为作业活动服务的一种活动。参见教材P35。 2、在管理的职能中,对组织未来活动进行的预先筹划和安排是()。 A.计划 B.组织 C.领导 D.控制【正确答案】:A 【您的答案】:A 【答案正确】【答案解析】:本题考查管理的职能。计划是对组织未来活动进行的预先筹划和安排。参见教材P41。 3、管理的首要职能是()。 A.计划 B.组织 C.领导 D.控制【正确答案】:A 【您的答案】:D 【答案解析】:本题考查管理的职能。计划是管理的首要职能,是组织、领导和控制职能的基础和依据。参见教材P41。 4、肩负制定具体计划职责的管理者是()。 A.高层管理者 B.中层管理者 C.基层管理者 D.一线管理者【正确答案】:B 【您的答案】:A 【答案解析】:本题考查管理者的分类。中层管理者负责制定具体的计划,是对某一部门或某一方面负有责任的管理人员。参见教材P42。
5、直接关系到任务的完成和目标的实现的是()。 A.基层管理者的工作 B.中层管理者的工作 C.高层管理者的工作 D.管理的有效性【正确答案】:A 【您的答案】:D 【答案解析】:本题考查管理者的分类。基层管理者工作的好坏,直接关系到任务的完成和目标的实现。参见教材P43。 6、关于有效的管理者与成功的管理者,下列说法中正确的是()。 A.有效的管理者决定的组织的效果 B.成功的管理者决定的组织的效率 C.沟通对有效的管理者的贡献最大 D.社交对于在组织中获得更快的晋升的作用不大【正确答案】:C 【您的答案】:A 【答案解析】:本题考查有效的管理者与成功的管理者。有效的管理者决定了组织的效率,而成功管理者决定了组织的效果。社交和施展政治技巧对于在组织中获得更快的晋升起着重要作用。参见教材P46。 7、管理学是对前人的管理实践、管理思想、管理理论的总结、扬弃和发展,这说明管理学具有()。 A.一般性 B.多科性 C.历史性 D.实践性【正确答案】:C 【您的答案】:B 【答案解析】:本题考查管理学的特点。管理学的历史性体现在:管理学是对前人的管理实践、管理思想和管理理论的总结、扬弃和发展,割断历史,不了解前人对管理经验的理论总结和管理历史,就难以很好地理解、把握和运用管理学。参见教材P47。 8、对西方社会的管理实践起着指导性作用的是()。 A.基督教文化 B.巴比伦文化