2011年级临床医学、2013年级临床专升本专业《儿科学》A
温州医科大学2014-2015学年第一学期
2011年级临床医学、2013年级临床专升本专业
《儿科学》试卷（A）
（卷面100分）
考试日期：2015年1月17日考试时间：14:00-15:30 考试方式：闭卷
一、单项选择题（本大题共50题，每题1分，共50分）
1、婴儿期合理喂养哪项正确（）
A、6个月内的婴儿尽量牛乳喂养
B、4个月内的婴儿尽量牛乳喂养
C、4个月内的婴儿尽量纯母乳喂养
D、12个月内的婴儿尽量纯母乳喂养
E、9个月内的婴儿尽量纯母乳喂养
2、小儿各年龄阶段中，哪期体格发育最快？（）
A、新生儿期
B、婴儿期
C、幼儿期
D、学龄前期
E、学龄期
3、出生后新生儿血循环改变以下哪一项是不正确的（）
A、脐血管阻断
B、体循环压力升高
C、肺循环压力升高
D、卵圆形功能关闭
E、支脉导管功能关闭
4、致病菌直接侵入小肠、结肠粘膜，导致肠上皮细胞炎症和坏死的细菌是（）
A、致病性大肠杆菌
B、产毒性大肠杆菌
C、侵袭性大肠杆菌
D、出血性大肠杆菌
E、黏附-集聚性大肠杆菌
5、早产儿有呼吸暂停主要是因为（）
A、肺泡表面活性物质少
B、肺泡数量少
C、呼吸中枢相对不成熟
D、肋间肌肌力弱
E、膈肌位置高
6、胎龄39周女婴，剖宫产出生，出生时Apgar评分8分，生后4小时出现气促，80次/分，口周稍发绀，反应好，吃奶佳，体温正常，白细胞18*10^9/L，中性粒细胞：68%，淋巴细胞：22%。胸片显示：两肺纹
理增粗，可见斑点状云雾影。该患儿最可能的诊断是：
（）A、B族溶血性链球菌感染B、膈疝C、新生儿肺透明膜病
D、胎粪吸入综合征
E、新生儿湿肺
7、3月龄乳儿，体重5kg，每日需要牛奶和水量是（）
A、8%的糖牛奶450ml，水200ml
B、8%的糖牛奶550ml，水200ml
C、8%的糖牛奶500ml，水200ml
D、8%的糖牛奶600ml，水100ml
E、8%的糖牛奶550ml，水150ml
8、判定新生儿轻度窒息是指生后1分钟的A pgar 评分为（）
A、0~1分
B、2~3分
C、4~7分
D、5~8分
E、8~10分
9、肾病综合征最主要的诊断依据（）
A、高度水肿伴胸腹水
B、高脂血症，血浆白蛋白小于30g/L
C、尿蛋白3.0g/日，血浆白蛋白小于3.5g/L
D、血β球蛋白相对增高
E、尿蛋白>50mg/kg/日，血浆白蛋白小于30g/L
10、小儿神经反射的发育，错误的是（）
A、初生时出现拥抱反射
B、初生时出现握持反射
C、1岁以内腹壁反射易引出
D、2岁以下可出现巴氏征阳性阴性
E、3~4个月以内克氏征可以阳性
11、新生儿生理性黄疸的主要原因是（）
A、胆红素生成较多
B、转运胆红素的能力不足
C、肝功能发育未完善
D、肠腔内β葡萄糖醛酸活性较高
E、以上均是
12、房间隔缺损特征性的改变是（）
A、生长发育延迟、乏力、心悸
B、转运胆红素的能力不足
C、肝功能发育未完善
D、肺动脉瓣区第二音亢进并固定性分裂
E、X线可见心房心室的扩大及肺门“舞蹈”
13、某男孩，体检测得身长76cm，体重10kg，前囱0.5*0.5cm，出牙8个，刚会走，脊柱出现第3个弯曲，能叫出物品名字，认识碗、勺，其年龄大约是（）
A、8个月
B、1岁
C、1.5岁
D、2岁
E、2.5岁
14、典型急性化脓性脑膜炎的脑脊液改变为（）
A、细胞数增高，蛋白增高，糖正常
B、细胞数增高，蛋白增高，糖减少
C、细胞数增高，蛋白正常，糖减少
D、细胞数正常，蛋白增高，糖减少
E、细胞数增高，蛋白正常，糖正常
15、属于右向左分流的先天性心脏病是（）
A、房间隔缺损
B、室间隔缺损
C、动脉导管未闭
D、法洛四联症
E、肺动脉狭窄
16、患儿女性，7岁，发热、哭闹1周，口唇数个疱疹，查体：心肺腹无异常，颈软，克、布氏征阴性。脑脊液：外观清凉，白细胞数55*10^/L，多核细胞0.30，单核细胞0.70，蛋白质0.5g/L，糖3.8mmol/L，氯化物120mmol/L。初步诊断考虑（）
A、风湿舞蹈病
B、肝豆状核变性
C、病毒性脑炎
D、早期结核性脑膜炎
E、中毒性脑病
17、先天性心脏病室间隔缺损的特征性杂音是（）
A、胸骨左缘第3~4肋间III~IV级粗糙的收缩期杂音
B、胸骨左缘第2~3肋间II~III级喷射性收缩期杂音
C、胸骨左缘第2肋间III~IV级粗糙响亮的连续性机器样杂音
D、胸骨左缘第2~4肋间II~III级喷射性收缩期杂音
E、胸骨左缘第2肋间III~IV级喷射性收缩期杂音
18、7个月男婴，混合喂养，未加辅食，近1个月反复腹泻，面色苍白，食欲差。血常规提示血红蛋白72g/L，红细胞2.8*10^12/L。疑诊缺铁性贫血，下列哪项检查有早期诊断价值
（）
A、血清铁测定
B、总铁结合力测定
C、血清铁蛋白测定
D、MCV、MCH、MCHC测定
E、骨髓测定
19、患儿男，6岁，浮肿、少尿3天来诊，尿色较深，2周前有发热，咽痛史。查体：血压125/82mmHg，神志清，眼睑及面部水肿，咽充血，扁桃体I度肿大，心、肺、腹无异常，双下肢轻度非凹陷性水肿，该患儿最可能的诊断为（）
A、原发性肾病综合征
B、肾炎性肾病
C、急性链球菌感染后肾小球肾炎
D、IgA肾病
E、慢性肾小球肾炎
20、以下描述中最支持中度脱水的依据是（）
A、眼窝及前囱明显凹陷
B、精神靡，烦躁不安C]、皮肤花纹，弹性极差，四肢厥冷
D、哭时少泪及尿量明显减少
E、口唇粘膜干燥，皮肤苍白
21、麻疹最常见的并发症是（）
A、支气管肺炎
B、心包炎
C、急性肾小球肾炎
D、营养不良
E、肠炎
22、新生儿期特点（）
A、生理调节不够成熟
B、适应能力较差
C、死亡率高
D、发病率高
E、以上均正确
23、患儿，8个月。腹泻4天，每日10余次水样便。12小时无尿，呼吸深大，皮肤明显干燥、花纹，四肢冷，前囱眼窝深凹陷，血钠127nnmol/L，血钾4mmol/L，血钙2.25mmol/L，HCO3-11.2mmol/L，该患儿的诊断是腹泻病伴（）
A、中度脱水，代谢性酸中毒，低钾血症
B、重度脱水，代谢性渗出性脱水，代谢性酸中毒
C、中度等渗性
脱水，代谢性酸中毒D、重度低渗性脱水，代谢性酸中毒
E、中度低渗性脱水，代谢性酸中毒
24、5个月婴儿，来儿保门诊体检，下列哪些情况应认为发育异常？（）
A、前囱未闭，1.5*1.5cm
B、头尚不能抬起
C、不会坐
D、拥抱反射未引出
E、不能用手再见
25、下列哪项不符合麻疹的临床特点（）
A、发热1~2d可见口腔Koplik斑
B、发热3~4d后出现红色斑丘疹
C、皮疹从耳际颈部开始
D、热退疹出
E、疹退后有脱屑
26、5个月男婴，人工喂养，因抽搐1次来诊，无发热。2d前因夜惊多汗肌注维生素D治疗。诊断可能为（）
A、低血糖症
B、低钠血症
C、维生素D缺乏性手足搐搦症
D、婴儿痉挛症
E、病毒性脑炎
27、10个月女婴，发热，咳嗽，喘息4天，一小时前突然烦躁不安，呼吸困难加重，查体：肺野密布中小水泡音，心率170次/分，心音低钝，肝肋下3.5cm，诊断可能是（）
A、肺炎+心衰
B、肺气肿
C、肺炎+气管异物
D、肺脓肿
E、肺炎+脓胸
28、引起急性肾小球肾炎的细菌主要是：（）
A、A组a溶血性链球菌
B、A组β溶血性链球菌
C、B组a溶血性链球菌
D、B组β溶血性链球菌
E、草绿色链球菌
29、6个月以内婴儿，出现无热性咳喘，查体肺部散在哮鸣音及湿罗音，应考虑病原为
（）
A、肺炎支原体
B、格兰阳性球菌
C、呼吸道合胞病毒
D、格兰阴性杆菌
E、衣原体
30、我国小儿血液学会议暂定6个月以下婴儿贫血标准时血红蛋白质值（）
A、新生儿期<145g/L 1-4月<90g/L 4-6月<100g/ L
B、新生儿期<150g/L 1-4月<100g/L 4-6月<110g/ L
C、新生儿期<150g/L 1-4月<110g/L 4-6月<120g/ L
D、新生儿期<145g/L 1-4月<95g/L 4-6月<110g/ L
E、新生儿期<150g/L 1-4月<90g/L 4-6月<100g/ L
31、小儿结核性胸膜炎的胸水常是（）
A、血性
B、草黄色
C、乳白色
D、脓样
E、清凉
32、关于支原体肺炎，哪项不正确（）
A、可有明显发热
B、起病缓慢
C、肺部可闻及湿罗音
D、多发于8个月以下婴儿
E、病理特征为间质性改变
33、重型小儿腹泻区别于轻型的主要点是（）
A、每天大量水样大便，次数多
B、呕吐频繁
C、大便极臭、有黏液脓血
D、大便镜检有大量脂肪滴
E、水、电解质明显紊乱
34、苯丙酮尿症的确诊主要依据（）
A、Guthrie 细菌生长抑制试验
B、尿三氯化铁试验
C、血浆氨基酸分析或尿有机酸分析
D、尿蝶吟分析
E、2,4-二硝基苯肼试验
35、气管炎与肺炎的鉴别要点为（）
A、高热
B、咳嗽、咳痰
C、两肺哮鸣音或干罗音
D、呼吸急促
E、血白细胞及分类
36、我国初次接种麻疹减毒活性疫苗的时间为（）
A、4个月易感儿
B、5个月感儿
C、6个月易感儿
D、7个月易感儿
E、8个月易感儿
37、婴儿患化脓性脑膜炎时脑膜刺激征不明显是由于（）
A、脑膜炎症反应轻
B、神经系统发育不够完善
C、机体反应差
D、囱门及颅缝未闭，对颅高压可起缓冲作用
E、颈部肌肉不发达
38、婴儿对蛋白质需要量比成人相对高的原因是（）
A、婴儿主要食品为乳类
B、氨基酸在体内并非全部吸收
C、因生长发育需要正氮平衡
D、婴儿对蛋白质消化吸收功能差
E、婴儿利用蛋白质的能力差
39、维生素B12缺乏与叶酸缺乏所致营养性巨幼红细胞性贫血却别点是（）
A、面色蜡黄，颜面水肿虚胖
B、肝、脾肿大
C、精神神经症状
D、血象改变
E、骨髓象改变
40、一足月顺产新生儿，母乳喂养，出生后24小时内出现黄疸，血清胆红素188Umol/L。应当首选以下哪项检查（）
A、母亲及患儿血型、抗人球蛋白试验
B、血常规及网织红细胞计数
C、红细胞6-磷酸葡萄糖脱氢酶活性
D、谷丙转氨酶
E、血培养
41、患儿，女，8岁，尿频、尿痛1天就诊，无发热，无腰痛，辅助检查尿常规提示白细胞+++，红细胞3~5/HP，血沉正常，诊断首先考虑（）
A、急性上尿路感染
B、急性下尿路感染
C、急性出血性膀胱炎
D、肾结核
E、急性链球菌感染后肾小球肾炎
42、关于结核菌素试验下列哪项最准确（）
A、OT试验阳性可肯定有结核病
B、凡是OT试验阴性可除外结核病
C、卡介苗接种成功OT试验呈强阳性
D、粟粒结核OT试验可呈阴性
E、初次感染结核菌后2周，OT试验呈阳性
43、尿三杯试验提示全程血尿，考虑该血尿来源于（）
A、尿道
B、膀胱三角区
C、膀胱颈部
D、后尿道
E、肾小球
44、铁剂治疗有效地患儿网织红细胞和血红蛋白何时升高（）
A、1-2d，1周后
B、3-4d，2周后
C、5-6d，3周后
D、7-8d，1个月后
E、9-10d，2个月后
45、对先天愚型最具有诊断价值的是（）
A、特殊面容
B、智力低下
C、皮纹特点
D、染色体检查
E、体格发育落后
46、8个月小儿体检时发现胸骨左缘2~3肋间闻及III级左右连续机器样杂音，向颈部、锁骨下传导，可触及震颤，胸部X线示：左心房、室增大，肺血管影增多，肺动脉段突出，主动脉弓增大。此患儿最可能的诊断是（）
A、房间隔缺损
B、室间隔缺损
C、肺动脉狭窄
D、法洛氏四联症
E、动脉导管未闭
47、生理性腹泻的大便特点（）
A、暗绿色大便，有腥臭味
B、大便次数较多，发育不受影响
C、粘液脓血便，常不伴发热
D、果酱样大便
E、豆渣样大便，泡沫多，无粘液
48、营养不良患儿出现水肿的主要原因是（）
A、心力衰竭
B、肾功能衰竭
C、低钠性水肿
D、营养性贫血
E、低蛋白性水肿
49、某新生儿生后哭声低，反应差，生理性黄疸持续不退，并有腹胀便秘，怀疑先天性甲状腺功能减低症，下述哪项检查可确诊（）
A、腕部X线检查骨龄
B、干血滴纸片检测TSH
C、检测血清T4、TSH
D、TRH 刺激试验
E、检测TSH 、TRH
50、哮喘重度发作时的血气变化为（）
A、PH↑，PaO2↓
B、PaO2↓，PaCO2↑
C、PH↑，PaO2↓
D、PH↑，PaCO2↓
E、PH↓，BE↓
二、名词解释（本大题共4题，每题5分，共20分）
1、差异性紫绀
2、原发性综合征
3、Koplik 斑
4、选择性蛋白尿
三、问答题（本大题共3题，每题10分，共30分）
1、试述房间隔缺损的临床症状、心脏体征及X线检查、心电图特点？
2、化脓性脑膜炎的并发症有哪些？
3、新生儿病理性黄疸有何特点？
12级临二11班答案（写的比较急，有些答案可能有误，有异议的自己百度下）
1CBCCC CCCCC 11EDBBD CACCD 21AEDBD DABE?A 31BDEDC EDCCC 41BDEBD EBECB
11222点牛临床医学专业建设三年规划
. 湘潭医卫职业技术学院 临床医学专业建设规划 （2016-2018） 湘潭医卫职业技术学院 2015年11月 ) 请设计封面 (. . 目录（需要重新做！） 一、建设背景与基 础 (1) 二、建设目标 ................................. 错误!未定义书签。 （一）建设目标 ............................. 错误!未定义书签。（二）具体目标 ............................. 错误!未定义书签。
三、建设内 容 (6) （一）完善专业建设运行机制 ................................ 6 （二）优化课程体系 ........................................ 9 （三）建设专兼结合的专业教学团队 (14) （四）夯实校内外实践教学基地 (19) （五）建立现代化信息资源库 (28) （六）健全教学管理体系 (29) （七）提升临床专业社会服务能力 ........................... 30 四、建设步骤 ................................................ 32 （一）第一阶段 2015年8月—2016年12月，项目启动阶段 (32) （二）第二阶段 2017年1月—2017年12月，项目全面建设阶段和部分项目中期检查阶段 (32)
（三）第三阶段 2018年，临床医学专业完善和总结阶段 (32) 五、保障措施 ................................................ 32 （一）组织保障 (32) （二）经费保障 (33) . . 临床医学专业建设是我校优化专业结构，提高人才培养质量，提高办学水平、形成学校办学特色、增强学校生存和发展能力的客观要求和根本措施之一。为增强学校临床医学专业建设的自觉性，规范专业建设行为，促进临床医学专业建设健康发展，根据教育部、省教育厅的有关规定和学校十三五发展规划，本着解放思想、实事求是、与时俱进的精神，为做好我院临床医学专业建设工作，特制订本规划。 一、建设背景与基础 （一）建设背景 随着社会迅速发展和人民生活的不断提高，人们更加关注自身健康和生活质量，对医疗卫生服务的需求越来越高，尤其是农村和社区居民对医疗服务的需求逐年增长。“看病难、看病贵”问题已严重影响了 我国社会主义现代化建设进程，基层医疗卫生事业发展滞后是影响建设社会主义小康社会的重要问题之一，面对卫生事业发展的严峻现实，
临床医学专业课程教案
临床医学专业课程- - - - 临床医学专业课程 医学科学中的一门重要的基础课。其任务在于使医学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。２．局部解剖学学时 内容简介：局部解剖学是在人体系统解剖学的基础上，着重研究人体各局部由浅入深的组成结构、形态特点及其层次和毗邻关系的解剖学，是临床医学特别是外科学、妇产科学等手术学科和影像诊断学科的重要基础学科，是人体解剖学的重要组成部分。 ３．组织学与胚胎学学时内容简介：组织学与胚胎学是相互关联的两门学科，习惯列为一门专业基础课程。组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学。胚胎学主要是研究从受精卵发育为新生个体的过程及其机理的科学，其研究内容包括生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与母体的关系、先天性畸形等。 内容简介：生理学是研究机体正常生命活动规律的一门课程，属专业基础课。本课程的总任务是使学生学习人体各器官的基本功能，认识机能与结构的联系，机体的整体统一性及与环境的对立统一关系。其内容包括细胞、组织、器官和系统的基本功能及其功能调节。 内容简介：生物化学是运用化学的理论与方法，从分子水平研究生命现象的科学，是一门专业基础课。本课程的总任务是使学生获得生物化学的基本理论、基本知识和基本技能。其内容包括蛋白质与核酸化学、维生素、酶、生物氧化、物质代谢及其调节、肝脏生化和酸碱平衡等。 内容简介：药理学是研究药物与机体间相互作用规律和原理的一门科学，是基础医学与临床医学之间的桥梁课程。药理学的内容包括两个方面：一方面研究药物对机体的作用和作用原理，称药物效应动力学（简称药效应）；另一方面研究机体对药物的影响，称药物代谢动力学（简称药动学）。其总任务是通过药效学和药动学的学习，使学生获得临床合理用药的理论知识。 内容简介：病理学是一门研究疾病的病因、发病机制、病理改变（包括代谢、机能和形态结构的改变）和转归的医学基础学科。其目的是认识和掌握疾病的本质的发生发展的规律，从而为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。 8．预防医学学时内容简介：预防医学是一门独立的学科，它以环境-人群-健康为模式。主要内容包括环境与健康、常见疾病防制、预防保健策略和措施、人群健康研究的统计学方法和人群健康研究的流行病原理和方法。 内容简介：医学免疫学是一门新兴的学科。它是研究机体免疫系统的组织结构和生理功能的科学。主要内容包括免疫学发展简史、免疫系统的组织结构、免疫系统的生理功能--免
河南专升本高等数学模拟试题
河南专升本高等数学模拟试卷 一、选择题。 1. 下列函数相等的是 A. 1,1 1 2-=+-=x y x x y B. x y x y ==,2 C. x x y y 9,32== D. x y x y lg 2,lg 2== 2. 已知函数()f x 不是常数函数，其定义域为[,]a a -，则()()()g x f x f x =--是 A. 偶函数 B. 奇函数 C. 非奇非偶函数 D. 既奇又偶函数 3. 函数1 ()3x f x =在0x =处 A. 有定义 B. 极限存在 C. 左极限存在 D. 右极限存在 4. 当0→x 时, )2sin(2x x +与x 比较时，)2sin(2x x +是关于x 的 A. 高阶无穷小 B. 低阶无穷小 C. 同阶但非等价的无穷小 D. 等价无穷小 5. 0x =是函数x x x f 1 sin )(=的 A. 可去间断点 B. 跳跃间断点 C. 无穷间断点 D. 连续点 6. ()x f 在0x 点连续，()x g 在0x 点不连续，则()()x g x f +在0x 点 A .一定连续 B .一定不连续 C .可能连续，也可能不连续 D 无法判断 7. 已知)(x f 在0x 处可导，则极限x x f x x f x ?-?-→?) ()3(lim 000的结果为 A. )(30x f '- B. )(30x f ' C. )(310x f '- D. )(3 1 0x f ' 8. 设函数()f x 具有三阶导数，且2)]([)(x f x f =',则=''')(x f A. 2()()f x f x ' B. 22[(())()()]f x f x f x '''+ C. )()())((2x f x f x f '''+' D. ()()f x f x '' 9. 曲线2 41 (1)x y x -= -
临床医学专业的高校排名
1中国协和医科大学 2 北京大学医学部（原北京医科大学） 3 复旦大学医学院 4 上海交通大学 5 中山大学中山医学院（原中山医科大学） 6 华中科技大学 7 中南大学 8 四川大学 9 南方医科大学（原中国人民解放军第一军医大学） 10 浙江大学 11 首都医科大学 12 吉林大学 13 中国医科大学 14 山东大学 15 哈尔滨医科大学 16 武汉大学 17 河北医科大学 18 重庆医科大学 19 天津医科大学 20 南京医科大学 21 苏州大学 22 暨南大学 23 西安交通大学 24 郑州大学 25 南京大学 26 北京中医药大学 27 广西医科大学 28 山西医科大学 29 福建医科大学 30 中国药科大学 31 青岛大学 32 安徽医科大学 33 东南大学 32 汕头大学 34 新疆医科大学 35 广东医学院 36 广州医学院 37 南京中医药大学 38 广州中医药大学 39 大连医科大学 40 东南大学 41 上海中医药大学
42 沈阳药科大学 43 南昌大学 44 成都中医药大学 45 遵义医学院 46 温州医学院 47 南通大学 48 山东中医药大学 49 黑龙江中医药大学 50 内蒙古医学院 51 徐州医学院 52 贵阳医学院 53 潍坊医学院 54 天津中医学院 55 同济大学 56 湖南中医药大学 57 南华大学 58 湖北中医药大学 59 滨州医学院 60 浙江中医学院 61 辽宁中医学院 62 泰山医学院 63 兰州医学院 64 新乡医学院 65 河南中医学院 66 江西中医学院 67 宁夏医学院 68 蚌埠医学院 69 川北医学院 70 江苏大学 71 皖南医学院 72 锦州医学院 73 佳木斯大学 74 延边大学 75 泸州医学院 76 厦门大学 77 湖南师范大学 78 沈阳医学院 79 长春中医学院 80 广东药学院 81 福建中医学院 82 陕西中医学院 83 石河子大学
点临床医学专业建设三年规划
湘潭医卫职业技术学院 临床医学专业建设规划（2016-2018） 湘潭医卫职业技术学院2015年11月 (请设计封面)
目录（需要重新做！） 一、建设背景与基础........................... 错误!未定义书签。 二、建设目标................................. 错误!未定义书签。 （一）建设目标 ............................. 错误!未定义书签。 （二）具体目标 ............................. 错误!未定义书签。 三、建设内容................................. 错误!未定义书签。 （一）完善专业建设运行机制 ................ 错误!未定义书签。 （二）优化课程体系 ........................ 错误!未定义书签。 （三）建设专兼结合的专业教学团队........... 错误!未定义书签。 （四）夯实校内外实践教学基地 .............. 错误!未定义书签。 （五）建立现代化信息资源库 ................ 错误!未定义书签。 （六）健全教学管理体系 .................... 错误!未定义书签。 （七）提升临床专业社会服务能力 ............ 错误!未定义书签。 四、建设步骤................................. 错误!未定义书签。 （一）第一阶段 2015年8月—2016年12月，项目启动阶段错误! 未定义书签。 （二）第二阶段 2017年1月—2017年12月，项目全面建设阶段和部分项目中期检查阶段 ...................... 错误!未定义书签。 （三）第三阶段 2018年，临床医学专业完善和总结阶段错误!未定义书签。 五、保障措施................................. 错误!未定义书签。
2011年级临床医学专业考试卷(核医学)
2011年级临床医学专业核医学考试试卷 姓名学号班级 一、名词解释：（每题5分） 1、超级骨显像： 2、冷结节： 3、SUV： 4、“闪烁”现象： 二：选择题：（单选，每题1分） 1、甲状腺静态显像的适应症：（） A．了解甲状腺的位置、大小、形态及功能状态 B. 甲状腺结节功能及性质的判定 C. 甲亢治疗前估算甲状腺重量 D. 以上均正确2、甲状腺摄131I功能试验的临床应用下列哪项不正确：（） A．用于碘治疗甲亢时剂量的估算B．甲状腺癌的诊断 C．甲亢的诊断D．甲减的诊断 3、怀疑前列腺癌并伴有骨痛时，首选的检查是：（） A．18FDG-PET B．MRI C．CT扫描D．全身骨显像4、99m Tc-DTPA肾动态显像的原理是：（） A．细胞吞噬B．循环通路C．选择性排泄D．通透弥散5、99m Tc-RBC肝血流显像，呈过度填充的疾病是：（） A．肝细胞性肝癌B．转移性肝癌C．肝细胞腺瘤D．肝血管瘤6、心肌灌注显像时出现运动负荷局部放射性稀疏、缺损，静息时放射性分布正常的情况多见于：（）
A．心肌病B．心肌梗死C．心肌缺血D．心肌炎 7、患者男性43岁，结肠癌术后1年，血CEA水平进行性升高，临床为鉴别吻合口处肿瘤复发或术后瘢痕效果较好的影像学检查方法是：（） A．18FDG-PET B．CT C．超声检查D．MRI 8、一般认为，延迟显像是指显像剂注入人体内几小时后所进行的显像：（） A．1小时B．2小时C．3小时D．4小时 9、下列条件中最不适合做131I治疗的是：（） A．甲亢伴肝功能受损的患者B．甲亢伴肾功能受损的患者 C．甲亢伴白细胞减少的患者D．甲亢哺乳期患者 10、131I完全去除分化型甲状腺癌术后残余甲状腺组织后，血清Tg升高提示：（） A．肿瘤复发或转移B．机体免疫功能增强 C．甲状腺功能减低未纠正D．服用甲状腺激素过多 三、填空题：（每空格1分） 1、可以用于脑生理与认知功能研究的核医学显像是___ ___显像。 2、临床上常用的甲状旁腺显像方法为___ __ 。 3、心脏灌注显像中图像重建的三个断面分别是：（1） （2）（3）。 4、分化型甲状腺癌的最佳治疗方案为。 5、在甲状腺静态显像图上，甲状腺弥漫性增大，放射性锝的摄取增高是的特 征。 6、18F-FDG PET肿瘤显像时通常确定病灶是否为恶性病变的SUV参考值是__ 。 7、骨显像时，骨转移瘤最常见的典型表现是。 8、常用于检测胃幽门螺杆菌感染的简单、无创的方法是。 四、问答题：（每题10分） 异常肾图曲线的类型及常见于那些疾病？
最新2001年河南专升本高等数学真题和详细答案
2001年河南省普通高等学校 选拔专科优秀毕业生进入本科学校学习考试 一、选择题 （每小题1 分，共30 分，每小题选项中只有一个是正确的，请 将正确答案的序号填在括号内）. 1．函数 )y x = -的定义域为（ ） A ．[0，3） B ．（0，3） C ．（0，3] D. [0，3] 2．已知 2 211f x x x x ? ?+ =+ ???，则()f x 等于（ ） A ．2 2x + B ．()2 2x + C ．2 2x - D. ()2 2x - 3．设()1cos 2f x x =-，2 ()g x x =，则当0→x 时，()x f 是()g x 的（ ） A ．高阶无穷小 B ．低阶无穷小 C ．等价无穷小 D ．同阶但不等价无穷小 4．对于函数24 (2) x y x x -=-，下列结论中正确的是（ ） A ．0x =是第一类间断点，2x =是第二类间断点； B ．0x =是第二类间断点，2x =是第一类间断点； C ．0x =是第一类间断点，2x =是第一类间断点； D ．0x =是第二类间断点，2x =是第二类间断点. 5 ．设 ()02f '= ，则()() lim h f h f h h →--的值为（ ） A ．1 B ．2 C ．0 D ．4 6．设cos x y e =，则dy 等于（ ） A ．sin x x e e dx - B ．sin x x e e - C ．sin x x e e dx D ．sin x e dx - 7．已知椭圆的参数方程为cos ,(0,0)sin , x a t a b y b t =?>>?=?，则椭圆在4t π =对应点处切线的斜率为（ ） A ．b a B ．a b C ．b a - D ．a b - 8．函数()y f x =在点0x 处可导是它在0x 处连续的（ ） A ． 充分必要条件 B ．必要条件 C ． 充分条件 D ．以上都不对
临床医学生专业思想认知分析
临床医学生专业思想认知分析 临床医学生专业思想认知分析 内容简介： 临床医学是医学专业一个很重要的部门，在目前医学专业技能和医学专业学生人文关怀素质同等重要的培养模式下，作者对临床医学专业学生的思想做了以下调查，来分析学生的思想认知。调查内容： 1.专业态度。 专业认知。 3.专业行为。 4.专 论文格式论文范文毕业论文 临床医学是医学专业一个很重要的部门，在目前医学专业技能和医学专业学生人文关怀素质同等重要的培养模式下，作者对临床医学专业学生的思想做了以下调查，来分析学生的思想认知。调查内容： 1.专业态度。 专业认知。 3.专业行为。 4.专业思想。 1专业态度专业态度是从事专业学习的前提，良好的专业态度对于专业知识具有促进作用，在对医学专业态度的研究中，对于中医、护理等研究的较多，但是对临床研究的比较少，这主要是临床医学学生不稳定性突出，并且调换专业的学生多。对于临床医学的报考，很多人都是听从父母或者他人的建议，是自己本意的人比较少，在加上最近几年，我国医患之间的事故较多，这就对学生对
临床医学的态度有一定的看法。 2 专业认知专业认知是学生对所学专业的内涵，高校根据社会经济需求和本校资源环境确定培养人才培养目标，这一目标最终通过课程体系来实现。课程的体系直接影响着人才培养的质量和学生专业思想的稳固。但是很多学生尤其是刚入学的学生，对于课程体系的目标不了解，很多对所学的知识很茫然，就谈不上专业认知。 3专业行为专业行为是学生在校期间对专业的学习情况，包括学习目标、学习努力程度、学习方法和学业完成情况，它是学生学好专业知识，将来很好从事临床医疗工作的关键。专业行为是将来从事临床医疗工作的关键。 4专业理想专业理想是学生对于学习本专业未来的职业生涯的规划，它是决定学生以后在此专业的领域能有什么样的造诣，成为一个怎样的从业者，研究表明，很多学生还是有崇高的职业理想的。 内容简介： 医学人才的培养目标是医科学生具备医疗卫生岗位的胜任力，近年来，高校规模的不断扩大和升格转型发展带来的内部建设和扩张之间的不协调，以及卫生需求的变化和医疗服务的法制化，这都要去学校培养的学生要在岗位上具有胜任力。而从很多 论文格式论文范文毕业论文 医学人才的培养目标是医科学生具备医疗卫生岗位的胜任力，近年来，高校规模的不断扩大和升格转型发展带来的内部建设和扩张之间的不协调，以及卫生需求的变化和医疗服务的法制化，这都要去学校培养的学生要在岗位上具有胜任力。而从很多学校为了适应社会和国家的需求，提出并实践了以从职业生涯规划到职业精神养成、从基
2005年河南专升本高数真题及标准答案
2005年河南省普通高等学校 选拔优秀专科生进入本科阶段学习考试 高等数学 试卷 一、单项选择题（每小题2分，共计6０分） 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代码写在题 干后面的括号内。不选、错选或多选者，该题无分. 1. 函 数x x y --= 5) 1ln(的定义域为为 ( ) A. 1>x B.5
５.设??? ??=≠--=0,0,11)(x a x x x x f 在0=x 处连续，则 常数=a ( ) A ． 1 B. －１ C. 2 1 D ． 2 1- 解:2 1 )11(1lim )11(lim 11lim )(lim 0000=-+=-+=--=→→→→x x x x x x x f x x x x ,应选C. 6.设函数)(x f 在点1=x 处可导，且2 1 )1()21(lim 0=--→h f h f h ,则=')1(f （ ) A. 1 B. 21- C. 41 D. 4 1 - 解:4 1 )1(21)1(22)1()21(lim 2)1()21(lim 020-='?='-=----=--→-→f f h f h f h f h f h h , 应选D. 7.由方程y x e xy +=确定的隐函数)(y x 的导数dy dx 为 （ ） A.)1()1(x y y x -- Ｂ．)1()1(y x x y -- C.)1()1(-+y x x y D.) 1()1(-+x y y x 解:对方程y x e xy +=两边微分得)(dy dx e ydx xdy y x +=++, 即dy x e dx e y y x y x )()(-=-++, dy x xy dx xy y )()(-=-， 所以 dy dx ) 1() 1(x y y x --= ,应选A ． 8．设函数)(x f 具有任意阶导数,且2)]([)(x f x f =',则=)()(x f n ( ） Ａ. 1)]([+n x f n B. 1)]([!+n x f n C. 1)]()[1(++n x f n D. 1)]([)!1(++n x f n 解：423)]([3)()(32)()]([2)()(2)(x f x f x f x f x f x f x f x f ！ ='?='''?='=''， ? =)()(x f n 1)]([!+n x f n ，应选B. 9.下列函数在给定的区间上满足罗尔定理的条件是 ( ) A.]1,1[,1)(2--=x x f B.]1,1[,)(-=-x xe x f C ．]1,1[,11 )(2 --=x x f D.]1,1[|,|)(-=x x f 解：由罗尔中值定理条件:连续、可导及端点的函数值相等来确定,只有]1,1[,1)(2--=x x f 满足,应选Ａ．
临床医学专业十三五发展建设规划
临床医学专业“十三五”发展建设规划 （2016-2020年） 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步加强专业建设，落实专业人才培养目标，第一临床医学院根据《牡丹江医学院十三五发展建设规划》，按照教育部本科医学教育标准-临床医学的要求，特制订牡丹江医学院临床医学专业“十三五”发展建设规划。 一、临床医学专业现状 临床医学专业是黑龙江省“十二五”期间的重点专业，牡丹江医学院特色专业。专业办学指导思想明确，师资队伍结构趋于合理，目前有专业教师322人，其中硕士生导师72人；教授57人；副教授65人；讲师102人；省级教学名师2人，省级教学团队1个。专业教学基本设施完善，教学管理规范。校内实训基地临床技能实验中心是黑龙江省实验教学示范中心，有专业实验室55个，面积10814平方米，实验教学仪器和模拟教学设备齐全，仪器设备总值2145万元，有21个专业实习基地,能较好地完成专业全部理论教学和实验教学工作。 二、专业发展建设指导思想 以党的十八大精神和教育规划纲要为指导，全面落实本科医学教育标准，服务高教强省战略。结合医学教育和医疗卫生事业发展的需求，以培养应用型高级医学人才为目标，进一步深化“重医德、强技能、为基层”的专业特色。本着“以社会需求为导向，以应用能力培
养为主线，以用人单位要求为标准”的建设理念，按着“体现先进性、突出应用型、强调针对性、拓展创新型、兼顾适应性”的建设原则，不断更新教育教学观念，深化人才培养模式及教育教学改革，促进人才培养工作整体水平的提高，积极创建特色应用型本科专业，为地方经济建设服务，不断满足社会发展对高级医学人才日益增长的需求。 三、专业发展建设目标 （一）总体发展思路与建设目标 突出培养适应社会需求的，具有较强实践能力和沟通能力的应用型人才的发展思路，大力实施“专业-学科-课程”一体化建设，构建优秀的师资队伍，进一步改善教学条件，优化课程体系，不断优化和创新人才培养模式，强化特色，打造品牌。力争“十三五”期间把临床医学专业建设成为在省内同类院校中有特色、高水平的品牌专业，成为省内综合实力一流，人才培养模式可供示范的省级品牌临床医学专业人才培养基地。 （二）具体目标 1、人才培养 注重学生基础理论、基本知识和基本技能的掌握，培养具有良好职业素质、初步临床能力和纵深学习能力，具有较强实践能力和一定创新精神的应用型医学毕业生。完善“以岗位胜任力”为目标的“三位一体”人才培养模式改革，实现人才培养模式创新，培养应用型高级医学人才，满足各级医疗卫生机构的人才需求，尤其是基层医疗卫生机构的人才需求。
8临床医学专业(八年制)培养实施细则2011
复旦大学上海医学院 临床医学专业八年制培养实施细则 （2009年4月修订） 一、修业年限与培养方式 总修业年限为八年，培养过程中始终重视学生综合素质、创新精神、科研和教学能力的培养。前两年学习人文、社会、自然科学、信息学、生物学以及医学导论等知识，后六年包括基础医学、临床医学课程学习和临床实习。第5～8学期以基础阶段导师负责制方式完成早期科研能力培训课程；临床医学课程注重理论与临床的结合、注重临床思维训练、注重预防医学教育；内科学、外科学、妇产科学、儿科学开设“床边教学”；部分系统、疾病采用基础与临床相结合的整合式教学并采用PBL教学法；临床实习主要采用以导师为主导的学科集体培养方式，重点突出临床实践能力的培养。 二、教学内容与基本要求 1．通识、基础教育课程主要学习内容（1）临床医学专业八年制通识教育课程，（2）文理基础课程中的医学类基础课程，使学生掌握较广泛的人文、社会和自然科学理论、丰富的生物学知识，具有扎实的公共英语基础。 2．医学学科主要学习内容基础医学、临床医学、预防医学、医学英语。注重基础与临床的结合，让学生早期接触临床实践，加强临床思维与临床实践能力培养。 3.注重全过程科研思维和能力培养，掌握医学科学研究的基本方法，在专业导师指导下完成学位论文答辩。 4. 临床医学专业八年制学生素质拓展要求以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以普遍提高科学素质和人文素质为目的，通过开展突出医学教育特点的主题活动、社会实践、课堂讨论、专题讲座等内容新颖、形式多样的活动，全面促进学生的综合素质培养。 三、出口与分流 按照临床医学专业八年一贯制连续培养和分流、淘汰相结合的原则：（1）
本科医学教育标准—临床医学专业(试行)
教育部卫生部关于印发 《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》的通知 教高[2008]9号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、卫生厅（局），新疆生产建设兵团教育局、卫生局，教育部有关直属高等学校,卫生部有关直属单位： 为进一步提高医学教学质量，规范医学教育管理，教育部、卫生部委托中国高等教育学会医学教育专业委员会根据我国医学教育的实际情况，参照国际医学教育标准，研究制订了《本科医学教育标准—临床医学专业（试行）》（以下简称《标准》）。经部分院校自评检测，教育部、卫生部审核，并经过全国医学教育工作会议讨论修改，现将《标准》印发给你们，请遵照执行。 本《标准》以五年制本科临床医学专业为适用对象，提出该专业教育必须达到的基本要求，是该专业教育质量监控及教学工作自我评价的主要依据。教育部将根据此《标准》组织开展对本科临床医学专业的认证工作。 请各省级教育行政部门将本通知转发至所属有关高等学校。各有关高等学校在依据本《标准》开展教学工作自评中，如有意见和建议，请及时反馈给教育部高等教育司，以便适时调整《标准》。 附件：本科医学教育标准——临床医学专业（试行） 二〇〇八年九月十六日 抄送：国家中医药管理局，中国人民解放军总后勤部卫生部 附件： 本科医学教育标准—临床医学专业（试行） 前言 医学教育的根本目的是为社会提供优质的医药卫生人力资源。加强医学教育质量保证工作，是培养高质量人才、为人民提供更好的卫生保健服务和构建以人为本的和谐社会的需要。 1998年，经世界卫生组织和世界医学协会批准，世界医学教育联合会建立了“医学教育国际标准”项目。2001年6月，世界医学教育联合会执行委员会通过并发布了《本科医学教育全球标准》。在这个标准的基础上，世界卫生组织西太区办事处制订的区域性医学教育标准《本科医学教育质量保证指南》也于2001年7月出版。
徐州医学院临床医学品牌专业建设工作总结报告
徐州医学院临床医学品牌专业建设工作总结报告 自2006年临床医学专业被遴选为江苏省品牌专业建设点以来,我校对此高度重视,倍加珍惜。按照江苏省教育厅《关于进一步加强高等学校专业建设与管理的意见》（苏教高[2001]67号）和《江苏省高等学校品牌专业、特色专业遴选、管理和验收实施办法》（苏教高[2003]38号）的文件精神，不断加强对临床医学品牌专业建设与管理。通过两年多的建设，临床医学专业在各方面都取得了较为显著的进步和发展。 一、专业建设方案与工作目标的执行和完成情况 为了加强专业建设，首先制定了专业建设与发展3年规划。我们始终坚持以先进的教育思想和理念为先导，以培养高素质的创新人才为根本，以国际和国家医学教育标准为准绳，以深化教学内容和课程体系改革为动力，以实施教学质量工程为抓手，以教学基本条件建设和内涵建设为保障，努力实现专业与学科建设同步发展，构建创新人才培养模式，培养融素质、知识、能力为一体的应用型医学人才，不断提高教学质量和水平，把本专业建设成省内品牌专业和国内有一定影响的特色专业。 （一）坚持人才强校战略，师资队伍建设取得新进展 教师永远是学校办学的主体，也是加强专业内涵建设的根本，我们根据学校“人才强校”的战略理念，切实加强师资队伍建设。 1、针对各级教师不同特点，有针对性地进行培养
制定个人培养计划，采取不同培养方式和措施，对省级、校级骨干教师分层次设定培养目标，提出培养计划并采取倾斜政策。对普通教师根据“填平补齐”原则，制定个性化培养目标和计划。 2、认真学习中央和省有关文件精神，树立爱生乐教的价值观 引导教师热爱教育事业和教学工作，将主要精力集中到学校的教学活动中；引导教师关注经济社会发展，强化教师教学和科学研究的服务意识，主动调整自身发展方向；不断强化学术规范，加强师德修养，提高自主创新能力，教师的思想政治素质明显提高。 3、加强在职培养，提高业务水平 对新引进的年轻教师全面进行岗前培训，并进行教师资格的相关考核；实行导师制，在日常教学、科研活动中实行传、帮、带；有目的地选送教师外出短期进修培养，近3年来共送出进行短期进修培养60人次，出国研修33人次。鼓励广大教师参加国内外学术交流与开展国际学术交流合作，开阔视野，了解国内外学术动态与发展，近年来共参加国内外学术交流205人次。 4、鼓励教师攻读学位，提高教师学历层次 按照师资培养计划，有计划、有目的鼓励教师攻读硕士、博士学位，使研究生学位比例逐步达到师资队伍建设目标要求。近3年来，共委托、定向培养和在职攻读博士、硕士研究生43人。 5、引进人才，优化师资队伍结构 积极引进高学历、高水平的师资，逐步优化师资队伍结构，近3年引进博士11人、硕士89人。 6、制定政策，完善激励导向机制，充分调动教师积极性 按照学校统一要求，进一步深化人事制度和校内分配制度改革，更好的发挥分配制度的绩效激励作用。同时制定或修订有关政策，在
2011级临床本科病原生物学试卷(A)-2007
《医学微生物学》试卷(A) （2007——2008 学年度第一学期 2008年1月2日） [闭卷，试卷共9页，答题时间90分钟] 学号姓名 专业、层次临床医学本科年级、班级 2006级 （说明：请把选择题答案填涂在答题卡上，主观题答案写在“赣南医学院考试答卷”纸上并标明题号，否则不得分。） 一、A型题：最佳选择题，请从A、B、C、D、E五个选项中选择一个最佳答案，并在答题卡上把相应的字母涂黑。（本大题共40题，每小题1分，共40分） 1.下列哪种细菌具有异染颗粒 A. 流感杆菌 B.伤寒杆菌 C.白喉杆菌 D. 绿脓杆菌 E.百日咳杆菌 2.病毒的特征中，下述哪一项是错误的？ A.只含一种核酸 B.必须在活细胞内增殖 C.非细胞结构 D. 二分裂法繁殖 E.对干扰素敏感 3.下列哪一项不代表病毒在细胞内增殖的检测指标？ A.干扰作用 B.CPE C.红细胞吸附 D.细胞代谢的改变 E. 细胞培养液混浊 4.构成病毒包膜的成分是 A.糖类、脂质、DNA B.核酸、蛋白质、糖类 C.蛋白质、脂质、RNA
D. 糖类、脂质 E.酶类、脂质、核酸 5.经适当染色后，可在光学显微镜下观察到的病毒颗粒是 A.脊髓灰质炎病毒 B.疱疹病毒 C.痘类病毒 D.流感病毒 E.肝炎病毒 6.类似于线粒体功能的细菌结构是 A.胞质颗粒 B.极体 C. 核糖体 D. 细胞膜 E.中介体 7.病毒体积微小，最小的病毒与最大的蛋白质分子相等，其大小约为 A.100nm B.300nm C.50nm D.5nm E.20nm 8.带菌者是指 A.体内携带有致病菌但不产生临床症状的人 B.体内携带有致病菌且产生临床症状的病人 C.以上都不是 D.体内携带有细菌但不产生临床症状的健康人 E.体内携带有细菌且产生临床症状的病人 9.关于垂直感染以下哪项不正确？ A.感染方式是亲代传给子代 B.感染的后果可能是死胎、早产或先天畸形等 C. 以乙型肝炎病毒、风疹病毒等为多见 D. 是病毒独特的感染方式 E.感染传播途径是产道或胎盘 10.与细菌侵袭力有关的结构是 A.中介体 B.细胞壁 C.芽胞 D.荚膜 E.核糖体 11.关于病毒的致病机理，下述哪一项是错误的？ A. 病毒合成侵袭性酶类使宿主细胞裂解
河南专升本高数真题
2006年河南省普通高等学校 选拔优秀专科生进入本科阶段学习考试 《高等数学》试卷 一、单项选择题（每小题2分，共计60分） 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代码写在题 干后面的括号内。不选、错选或多选者，该题无分. 1.已知函数)12(-x f 的定义域为]1,0[ ，则)(x f 的定义域为 （ ） A. ]1,2 1[ B. ]1,1[- C. ]1,0[ D. ]2,1[- 2.函数)1ln(2x x y -+=)(+∞<<-∞x 是 （ ） A ．奇函数 B. 偶函数 C.非奇非偶函数 D. 既奇又偶函数 3. 当0→x 时，x x sin 2 -是x 的 （ ） A. 高阶无穷小 B. 低阶无穷小 C. 同阶非等价无穷小 D. 等价无穷小 4.极限=+∞→n n n n sin 32lim （ ） A. ∞ B. 2 C. 3 D. 5 5.设函数?? ? ??=+≠-=0,10,1 )(2x a x x e x f ax ，在0=x 处连续，则 常数=a （ ） A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 6. 设函数)(x f 在点1=x 处可导 ，则=--+→x x f x f x ) 1()21(lim 0 （ ） A. )1(f ' B. )1(2f ' C. )1(3f ' D. -)1(f ' 7. 若曲线12 +=x y 上点M 处的切线与直线14+=x y 平行，则点M 的坐标 （ ） A. （2，5） B. （-2，5） C. （1，2） D.（-1，2） 8.设?????==?20 2cos sin t y du u x t ，则=dx dy （ ） A. 2t B. t 2 2 t D. t 2- 9.设2(ln )2(>=-n x x y n ，为正整数),则=) (n y （ ）
临床医学专业介绍
近年来在我国高考中，医学专业可以说是时下比较热门的专业，在每年的考生录取中，医学专业无论是报考人数，还是录取分数线都是相当不错的，从中可以看出家长以及考生对医学专业的认可。但是，医学专业种类也有很多，其中不同的学制更是有不同的学习内容，而临床医学在医学中属于比较热门的一个学科，接下来就让我们具体介绍一下临床医学专业。 临床医学专业 临床医学属于医学下属的一级学科，以下又分为18个二级学科，分别是：内科学、儿科学、老年医学、神经病学、精神病与精神卫生学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、临床检验诊断学、护理学、外科学、妇产科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学、康复医学与理疗学、运动医学、麻醉学、急诊医学。 临床医学专业课程 人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、外科学总论与手术学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学，理化因素中毒及灾害医学、危重病学、急诊医学。想要报考临床医学专业
的小伙伴可一定要学好生物。 临床医学就业前景 从医疗事业的现状来看，在我国大多数地区，临床医学就业趋势非常乐观，这对临床医学专业是十分有利的，正是这样使本专业成为了热门专业，报考此专业的考生很多，大家在报考时要慎重。 近年来，临床医学专业毕业生由供不应求变为供过于求，就业难度日趋加大。由于高等医学院校扩大了招生规模，临床医学专业毕业生的总量明显增加，加剧了就业竞争。目前绝大多数医院的发展重点不在扩大规模而是以急需的、具备一定资历的专业人才为主，大量接收毕业生的状况将不存在。因此，临床医学专业毕业生就业的难度越来越大。临床医学专业学生毕业后可在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面的工作。临床医学专业就业岗位包括：医药代表、医药销售代表、销售代表、销售经理、产品专员、产品经理、护士、内科医生、区域销售经理、外科医生、临床医药代表、招商经理等等。 武汉医学预科班，是高考落榜生、初中生、社会在职人员考执业医师很好的选择、不限户籍、不限专业、不限学历，咨询报名添加下方微信或直接拨打下方招办陈老师电话。十年专注医学教育，圆你执业医师梦。
临床医学专业建设方案_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 临床医学专业建设方案 临床医学专业（乡医方向）建设方案临床医学专业建设组长：牟兆新临床医学专业建设副组长： 陈树君专业建设小组成员： 闫金辉、芮炳锋、陈佩祥、张振华、李胜利、张秀芬、徐芳、徐智广、王永新、张丽萍一、专业建设背景与基础（一）建设背景农民看病难、看病贵问题已严重影响了我国社会主义新农村建设进程，据有关材料报道，国家八七扶贫攻坚计划每年使农村贫困人口减少 1000 多万人，而农村每年却又有 1305万人因生病而致贫。 面对农村卫生事业的严峻现实，党中央、国务院已经意识到，农村医疗卫生保健事业发展滞后是三农问题的重要方面，为此，中央决定，把逐步解决农民看病难、看病贵问题作为解决三农问题重要一环来抓。 加强农村三级卫生服务网络建设和推行农村新型医疗合作制度，已成为国家解决农民看病难、看病贵问题的最重要举措，近几年，国家投入农村三级卫生服务网络建设和农村新型医疗合作制度的资金逐年迅速增加，使乡镇卫生院的医疗设备有了显著改观，使农民感受到了新型医疗合作制度带来的实惠。 但在农村三级卫生服务网络建设和农村新型医疗合作制度中起关键作用的乡镇卫生院医生和村卫生所医生的素质和能力却不容乐 1 / 3
观。 我们对沧州市所辖 169 个乡镇卫生院的调查结果和国务院发展研究中心农村经济研究部对全国的抽查结果都表明乡镇卫生院医生总体状况是： 学历低、年龄高、执业（助理）医师数量严重不足、医疗技术水平低。 截止 2010年 12 月，沧州市所辖 169 个乡镇卫生院共有医生3147 人，其中具有本科学历 40 人（占 1. 3%），大专学历 586 人（占 18. 6%），中专学历 1998 人（占 63. 5%），还有 523 人（占 16. 6%）没有专业学历，具有执业（助理）医师资格 1989 人。 在农村平均每千人拥有执业（助理）医师不足 0. 4%，远远低于 2009 年我国每千人口拥有执业（助理）医师 1. 75 人的水平。 这表明我国卫生人力资源分布的不合理，特别是基层卫生人才严重短缺，难以满足人民群众日益增长的医疗卫生服务需求。 要实现《医药卫生中长期人才发展规划（2019-2020 年）》中提出的 2019 年平均每千人拥有执业（助理）医师 1. 88 人和 2020 年，每千人口执业（助理）医师达到 2. 10 人的目标，增加乡镇卫生院及村卫生所执业（助理）医师将成为关键。 教育部、卫生部《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》 (教高[2009]4 号) 指出： 农村卫生工作是我国卫生工作的重点，为农村培养、培训卫生人才是医学院校的重要任务，也是医药卫生体制改革的重点工作。
2012年河南专升本高数真题及答案
1 2012年河南省普通高等学校 选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试 高等数学 一、选择题（每小题2分，共60分） 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号． 1．函数1arctan y x = 的定义域是 A ．[)4, -+∞ B ．( )4, -+∞ C ．[)()4, 00, -+∞ D ．()()4, 00, -+∞ 解：40 400 x x x x +≥??≥-≠? ≠? 且.选C. 2．下列函数中为偶函数的是 A ．2 3log (1)y x x =+- B ．sin y x x = C ．)y x =+ D ．e x y = 解：A 、D 为非奇非偶函数，B 为偶函数，C 为奇函数。选B. 3．当0x →时，下列无穷小量中与ln(12)x +等价的是 A ．x B ． 12x C ．2 x D ．2x 解：0x →时，ln(12)~2x x +.选D. 4．设函数2 1()sin f x x =，则0x =是()f x 的 A ．连续点 B ．可去间断点 C ．跳跃间断点 D ．第二类间断点 解：0x =处没有定义，显然是间断点；又0x →时2 1sin x 的极限不存在，故
2 是第二类间断点。选D. 5 ．函数y = 0x =处 A ．极限不存在 B ．间断 C ．连续但不可导 D ．连续且可导 解：函数的定义域为(),-∞+∞ ，0 lim lim (0)0x x f + - →→===，显然是连续 的；又0 01 (0)lim lim (0)x x f f x + + +-→→-''===+∞=，因此在该点处不可导。选C. 6．设函数()()f x x x ?=，其中)(x ?在0x =处连续且(0)0?≠，则(0)f ' A ．不存在 B ．等于(0)?' C ．存在且等于0 D ．存在且等于(0)? 解：易知(0)=0f ，且0 ()0 (0)lim lim ()(0)x x x x f x x ???+ ++→→-'===， ()0 (0)lim lim ()(0)(0)x x x x f x f x ???- +-+→→--''==-=-≠.故(0)f '不存在。选A. 7．若函数()y f u =可导，e x u =，则d y = A ．(e )d x f x ' B ．(e )d (e )x x f ' C ．()e d x f x x ' D ．[(e )]de x x f ' 解：根据复合函数求导法则可知：d ()()x x y f u du f e de ''==.选B. 8．曲线1() y f x = 有水平渐近线的充分条件是 A ．lim ()0x f x →∞ = B ．lim ()x f x →∞ =∞ C ．0 lim ()0x f x →= D ．0 lim ()x f x →=∞ 解：根据水平渐近线的求法可知：当lim ()x f x →∞ =∞时，1lim 0() x f x →∞ =， 即0y =时1() y f x = 的一条水平渐近线，选B. 9．设函数x x y sin 2 1- =，则 d d x y = A ．y cos 2 11- B ．x cos 2 11-