(本科)《大学生就业指导》课程标准

《大学生就业指导》课程标准

课程名称：大学生就业指导

英文名称：College Student Vocational Counsel

课程类型: 公共必修课

总学时：32学时，讲课学时： 28 学时，实践学时： 4 学时，学分：2学分

适用对象: 各专业学生

选修课程：《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、《专业认识》等。

第一部分前言

一、课程性质与地位

《大学生就业指导》是一门公共必修课。该课程是以教育学、心理学、社会学、思想政治学、经济学、管理学、信息科学及成功学等多种学科知识为支撑的一门课程，在整个课程体系中处于不可替代的重要地位。课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力、创业能力和生涯管理能力。

二、课程基本理念

高校毕业生就业是实现人才资源整合的一项重要工作，是国家人才工程的重要组成部分。本课程紧密结合现阶段社会发展形势和当代高校学生就业现状，为提高大学生就业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的一门指导性课程。建议本课程课时为32学时。

三、课程设计思路

该课程以学生科学的就业态度、观念的形成为中心，以能力形成为标准，全面体现实操特色，通过学生积极参与案例分析、社会实践，培养学生认识自我、认识职业生涯的能力以及健康、自信的职业观念、职业素质和充满激情的创业精神。

在每篇的理论课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学方法，如案例讨论、角色扮演、演讲、辩论、自测等，有效激发学生学习的主动性和参与性；在每篇的社会实践课，开展学生走出校园、走进社会，教师密切关注学生遇到的实际问题并进行指导帮助的个性化

实践教学，切实增强学生就业创业的竞争力。

第二部分课程目标

本课程以培养大学生职业素质、求职能力与创业意识为目标。引导学生树立科学的择业、就业、创业观念，强化竞争意识，培养自主意识，掌握求职技巧、提升就业能力，实现职业梦想。

一、知识目标

通过基础理论知识的讲授和相关技能的训练，要求学生掌握职业基础知识、求职应聘技巧、职业发展知识及自主创业能力等，特别要掌握求职应聘能力，不断提高自身素质，具备高校培养高素质技能型人才的目标。

二、技能目标

通过本课程的学习，培养学生自我探索能力，独立思考和勇于创新的能力。树立信心，掌握信息搜索与管理技能、决策技能、求职技能等。通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和团队协作精神等。

通过本课程的教学，使大学生了解国家的就业形势和对大学生创业的优惠政策，把握职业选择的原则和方向；基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。三、素质目标

通过本课程的学习，让学生初步形成正确的就业态度，树立正确的人生观、就业观和价值取向；面对就业树立积极乐观的态度，使学生做好就业的心理准备；树立创业意识，形成关注适应社会、融入社会的态度，确立正确的创业观；培养成功者的心态，确立终身学习的理念，努力追求职业理想的实现。

第三部分内容标准

一、学习内容与课堂安排

3 第三章、职业道德与职业规范 2

4 第四章、自我认识与职业选择 4

5 第五章、职业素质准备 2

6 第六章、求职材料的准备 4

7 第七章、求职的技巧与方法 4

8 第八章、大学生就业与职业生活中的法律保护 4

9 第九章、大学生自主创业 4

10 第十章、适应社会走向成功 2

二、学习情境内容要求

第一章就业形势与就业政策

1、主要内容：

高校毕业生就业形势分析，有利因素与不利因素；高校毕业生就业市场的含义、类型和特点；高校毕业生就业市场的现状与走向；我国就业政策，包括不同类型学校毕业生的就业政策、定向生的就业政策、享受国家专业奖学金及享受艰苦行业、地区或特殊岗位定向奖学金的毕业生的就业政策、结业生的就业政策、病假毕业生的就业政策、边远地省区毕业生的就业政策、毕业生自费出国留学的政策、有关大学生就业的最新政策；

我国就业制度及其改革；就业工作和管理体制；就业工作的基本程序，包括就业管理部门的一般工作程序、择业程序用人单位的招聘程序。

2、基本要求：

充分认识我国高校毕业生就业前景与趋势以及存在的问题

了解我国高校毕业生就业制度的变化情况

充分认识高校毕业生就业制度改革的意义与亟待解决的问题

充分了解就业市场的定义和分类

第二章职业基本知识

1、主要内容：

职业的含义；职业队个人的功能以及对社会的功能；职业的特性；职业分类的概念及作

用、国外职业分类以及我国的职业分类；常见的社会职业介绍（脑力劳动类职业、体力劳动类职业）；影响职业发展的主要因素；职业发展的新趋势；有发展前景的行业和职业预测；专业与职业的关系；职业资格证书制度；职业资格证书、从业资格证书、执业资格证书；国家职业资格等级结构及标准；就业准入制度；职业资格证书与学历证书的关系；相关职业资格证书的作用；相关职业资格证书介绍。

2、基本要求：

掌握职业的含义，了解职业的作用及其特征

了解职业的发展趋势，加强对所学专业的认识

掌握职业的作用

了解我国执业资格制度，以及热门的职业资格

第三章职业道德与职业规范

1、主要内容：

职业道德的形成与发展；社会主义职业道德的基本特征与作用；社会主义职业道德的基本原则；社会主义职业道德的基本规范（爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会）；商业类各行业人员的职业道德基本规范；财会类行业人员的职业道德基本规范；旅游类行业人员的职业道德基本规范；法律类行业人员的职业道德基本规范；信息技术类人员的职业道德基本规范；公务员的职业道德基本规范；秘书职业道德基本规范。

2、基本要求：

了解道德与法律的联系与区别；了解各行各业对职业道德的不同要求

理解道德、职业道德、职业道德规范的涵义与特点

熟悉社会主义职业道德的基本规范；熟悉本行业职业道德规范的具体内容。

第四章自我认识与职业选择

1、主要内容：

自我认识的内容及重要性；自我认识的原则和方法；个性对职业选择的影响（气质与职业选择、性格与职业选择、能力与职业选择、兴趣与职业选择）；个性自我测试（气质测试、性格测试、职业兴趣测试、职业能力的自我测定）。

2、基本要求：

了解自我认识的概念、内容及其重要性

理解气质、性格、能力、兴趣对职业选择的影响

掌握自我认知的方法

第五章职业素质准备

1、主要内容：

思想与道德素质准备（以勤奋对待工作、以敬业对待公司、以忠诚对待老板、以信心对待自己、以智慧对待人生）；职业对求职者的知识结构的要求；构建知识结构的基本原则和途径；大学毕业生应具备的各种能力；能力的培养和锻炼；大学生择业过程中的心态分析；大学生不良就业心理的成因；大学生择业的自我心理调适的含义；培养良好的就业心理品质；自我心理调适的具体方法；树立新型择业观，理智择业。

2、基本要求：

掌握大学生需要哪些道德素质

掌握知识结构的概念以及职业对知识结构的要求

熟悉大学毕业生需要哪些能力

了解大学生就业有那些不良心理、造成这些不良心理的原因有哪些

掌握大学毕业生正确就业观

第六章求职材料的准备

1、主要内容：

自荐信的格式；自荐信的范例；撰写自荐信的注意事项；个人中文简历的写作（个人简历的主要内容、个人简历的范例、撰写个人简历的注意事项）；个人英文简历的写作（个人英文简历的格式内容、个人英语简历的范文、个人英语简历的写作技巧）；毕业生就业推荐表（毕业生就业推荐表的格式、毕业生就业推荐表的填写方法、填写毕业生就业推荐表应注意的问题）。

2、基本要求：

掌握自荐信撰写的技巧、个人简历编写的技巧、英文简历编写技巧

掌握毕业生推荐表的填写方法

熟悉个人英文简历编写的内容与格式

第七章求职的技巧与方法

1、主要内容：

就业信息的获取和分析；自荐的方法与技巧；自荐的种类和技巧；笔试的特点；笔试的种类和内容；笔试的方法和技巧；面试前的准备（面试内容、面试的特点和分类、面试的准备）；面试的实施（面试礼仪、面试中的问题、问答技巧）；面试结束（把握面试结束的时间、面试结束后的工作）。

2、基本要求：

了解就业信息的基本知识

熟知搜集就业信息的主要方法和途径

掌握就业信息的分析方法

了解自荐种类，熟悉自荐的技巧

掌握笔试的方法与技巧

掌握面试的技巧，熟悉面试的礼仪

第八章大学生就业与职业生活中的法律保护

1、主要内容：

就业协议书的内容；就业协议书的签订、变更和解除；毕业生签订就业协议书的注意事项；毕业生就业权益及保护；劳动合同的含义、内容、订立、变更、解除；违反劳动合同的法律责任；劳动合同中的法律问题（工资制度、工作时间和休息休假、社会保险、劳动争议）；《劳动法》的基本原则；劳动者的权利和义务；《公务员法》的基本原则；公务员的权利和义务；《个人所得税法》（纳税范围、个人所得税的税率）。

2、基本要求：

熟悉毕业生就业的权利与义务

了解劳动合同的订立、变更与解除

了解劳动合同的法律问题

熟悉劳动者的权利与义务

熟悉公务员的权利与义务

掌握计算个人所得税的方法

第九章大学生自主创业

1、主要内容：

大学生自主创业的背景、意义、形式和政策；大学生自主创业的自身条件（合理的知识结构、正确的思想观念、健全的人格特质、杰出的应用能力、丰富的社会阅历）；大学生自主创业的其他条件（创业资本、创业团队、社会关系）；大学生自主创业实践的步骤；大学生自主创业的实务知识。

2、基本要求：

了解大学生创业的国内外背景及现状

认识大学生创业的意义

熟悉大学生创业的法律形式和优惠政策

了解大学生自主创业的条件

熟悉大学生创业的步骤

了解大学生自主创业相关的实务知识

第十章适应社会走向成功

1、主要内容：

了解用人单位的基本情况；调整自我，做好入职准备；充分认识学生角色与职业角色的不同；角色转换过程中容易出现的问题与对策；树立良好第一印象，尽快打开工作局面；建立和谐的人际关系，搭好施展才能的舞台；掌握职业技能，学会开展工作；积极进取，迎接挑战，树立终生学习意识；正确对待跳槽。

2、基本要求：

掌握入职前需要做好的准备工作

了解角色转换与角色转变

正确对待跳槽

三、实践教学

根据人才培养目标和学校实际，通过组织学生开展辩论赛、演讲会、竞聘会、模拟面试会，听成功人士讲座，观看励志录像、电影等活动培养学生的就业创业自主意识，树立正确的就业观、价值观和职业观。组织学生进行学生街实地调查研究，参加招聘会等活动，锻炼学生理论联系实际的能力，要求学生写出调查报告，切实提高学生就业竞争力。

第四部分课程建议

一、教学建议

教师应根据学校教学设备条件实际情况，结合所教班级学生专业特点，选择适当的教学方法，广泛使用启发式、直观式、讨论式及案例教学等教学方法，调动学生主动学习的积极性。如果条件允许，应采用多媒体教学手段，鼓励教学方法创新，提高课堂教学实效；建立师生互动关系，全程为学生提供就业咨询和指导。以下方法可供参考：

1、建构以学生为中心的教学模式，既发挥教师主导作用，又充分调动学生的自主学习和管理作用。

2、灵活运用多种教学方法，注重理论联系实际。教师除了通过课堂传授本课程的基本理论和基础知识外，还应结合心理学知识，测评工具等来引导学生积极思考，积极行动。

3、组织学生通过自由组合成立学习小组(一般3-5人)，教师根据课程内容和讨论课题，给小组分配任务，经过1-2周准备，由小组成员上讲台，把学习体会与同学分享。教师根据每个同学的表现打分评级，并做最后点评。

4、采用现代教学技术手段，编制多媒体课件，增加课堂的信息量，使学生更清晰直观地理解教学内容，增加兴趣，提高教学效果。

5、采取集中与分散相结合的教学形式。集中教学形式包括形势报告会、专题讲座、影视教育等形式；分散教学形式包括辩论赛、职业规划大赛、创业计划竞赛等。

二、教学评价建议

1、对学生学习的评价：

（1）课程评价的目的主要是考核学生通过本课程的学习，是否思考并设计自己的职业生涯规划；是否掌握了求职的技巧和方法；是否了解国家的政策法规；是否树立正确的就业观、价值观和职业观；培养自己管理自己，提高高职大学生的理论素养、提高分析问题解决问题的能力，培养高职大学生成为有中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

（2）以过程性考核综合评定成绩，采用优、良、中、及格、不及格五级计分制；其中，课堂考勤10%，缺席(包括旷课,请假)1/3以上者不得参加终结性考查；课后作业20%；课堂互动20%；小组活动成绩20%；社会实践作业30%；

2、对教师教学的评价：

对教师的教学评价，应由学校相关机构组织进行，同时采用同行间互评的办法，使对教师的评价能达到全方位、立体的角度，较为客观地反应出教师的优点和不足，也要强调教师对自己教学工作的分析与反思。既要重视教师业务水平的提高，也要重视教师的职业道德修养。要关注教师是否完成教学任务，实现课程目标，还要注意是否激发学生自我成长的潜能。

四、课程资源的利用与开发

1、多媒体教学课件：教师自行制作的多媒体教学课件，可以提高课堂信息量，多种视频材料的运用可以让学生更清晰直观的理解教学内容，既丰富了教学内容，又提高学生的学习兴趣和热情，取得了较好的教学效果。

2、名人传记和影视资料：介绍名人的励志故事，激励学生勇于拼搏，增强学生自信心。拓展学生的视野。

3、网上课程资源库：建立了共享型专业教学资源平台，提供帮助学生课外自我测评、案例库、和答疑系统等网上资源，学生可以随时登陆进行讨论。

4、加强实体资源的利用和开发：发动学生充分利用现有的有效资源，如招聘会、交流会、创业基地、勤工俭学岗位、夜市地摊等，通过多种多样的观察与学习、交流与实践，把所学的理论与现实社会更好的结合，从而提高就业创业能力。

五、推荐教材和教学参考书

1、孟延军等，《大学生就业指导》，人民邮电出版社，2014年9月。

2、高桥，葛海燕，《大学生就业指导》，清华大学出版社，2009年4月。

3、刘玺明等，《大学生就业指导与创业教育的理论与实践》，中国人民大学出版社，2014年9月。

4、陈捷，《大学生职业发展与就业指导》，清华大学版社，2012年9月。

5、王仁伟，《大学生就业与创业指导》，机械工业出版社，2015年2月。

6、周波等，《大学生就业与创业指导》，北京师范大学出版社，2011年6月。

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