底层逻辑

底层逻辑
底层逻辑

底层逻辑

可以说,动物是本能的产物,而人是底层逻辑的产物。

一个人的底层逻辑有多强大,那么,他的能力就有多强,成就就有多大。

一、有些人宁愿失败

也不愿意改善底层逻辑

我的一个熟人,一直想借自媒体打开一条赚大钱的新路。但他没有牛逼的原创技能,只能靠转载那些无名的网络老文章混日子。

我劝了他好几次,让他转型,多转载些原创文章。因为这样做需要做一个交换,需要注明原创作者姓名和原创媒体网址,还要显示与链接原创文章的来源。他怕粉丝因此去关注别人家的媒体,怕吃亏,他不愿意付出与成就别人,便宁愿内容缺乏吸引力也一百个不愿意转型。

在去年,这位熟人因为粉丝量和阅读量不但上不去,还持续下降,便彻底失去了信心,因此放弃了他的公众号。

这个人的价值观存在自私问题,因此害了他。

格局与价值观的高低影响着事业的成败!

因为“利他心”的价值观可以打开人们通往正知、正见、正行的大门,而自私的价值观则会关闭这扇门,使人走向死路。

价值观是一个人底层逻辑的核心。

底层逻辑很顽固,一旦形成就难以改变。所以,一些人宁愿失败也不愿改善底层逻辑。

比如说,在职场上跳槽的人,各有各的理由。

而其中有一类人,从心底的价值观层次里不认同工作是人生的目的,不认同工作是一种自我价值实现,只把工作当成谋生手段。

他们没有在一家公司设计或实施过脚踏实地与全力以赴的职业发展规划,没有过为事业废寝忘食的奋斗与不言放弃的坚持,他们也没有不可替代的真本事。

但他们经常跳槽,总在抱怨:没有碰到喜欢的工作,没有碰到待遇好的公司,没有碰到有伯乐慧眼的好老板。

他们宁愿不断跳槽、不断清零、不断地从头再来,也不愿改变自己与改变自己的底层逻辑。

二、底层逻辑:

从“顺思维”向“逆思维”转型

早些年,我到蒙牛集团去做管理咨询项目的时候,认识了蒙牛创始人牛根生。

牛根生是位具有“逆思维”的老板。他在2001年底提出蒙牛未来五年要达到年收入百亿元的目标,而当时蒙牛年销售收入只有3亿元。

当时很多人不相信蒙牛凭现有的条件可以做到。

牛根生要求员工这样“逆思维”:“不问我的一双手能干多少件事,惟问移泰山需要多少双手;不问我的一口锅能煮多少斤米,惟问劳千军需要多少口锅;不问我的一盏灯能照多少里路,惟问亮天下需要多少盏灯!”。

他进一步指导管理层:从目标出发,反向推演,步步链接;倒推资源配置,倒推时间分配,链接战略战术,链接方法手段……

在牛根生倡导的“逆思维”文化指引下,地处偏僻的蒙牛团队,突破各种思维“偏执”,其使命感、眼光、魄力、学习力、创新力及相应的战略战术,都达到当时行业一流水平。

经过五年奋斗,超额完成了既定目标,从行业排名末尾跃升到行业前列。

我提出的“逆思维”与“顺思维”这两种内涵对立的概念,这两个概念代表了底层逻辑中两种截然不同的思维方式。

只有从“顺思维”向“逆思维”转型,才能拥有远大前程。

而不少人一辈子都囿于“顺思维”,缺少“逆思维”,所以难有大作为。

具有“顺思维”的人,用现在的有限性束缚了他未来发展的无限性:

釆取“顺思维”的人,往往把自己头脑中存在局限性的片面的思维,当成正确选择,并固执己见。考虑问题只能从他现有有限的条件与有限的思想水平出发,要么只看到眼下有限的的能力与资源条件及困难,你给他大一点或稍难一点的目标,他就说不可能;

或者,要么只看到战术层面的目标,不能适应战略的需要;要么只看到赚钱的战略目标,无视社会需求与人生价值的需要。

釆取“逆思维”的人,心中有个小宇宙:

釆取“逆思维”的人,在內心中建立了一个比较完整的层次健全的思考体系,并且拥有哲学层次的价值信仰与社会使命感。

第一层次,哲学与信仰

主要涉及世界观,人生观,核心价值观。在人类社会游戏规则中,最有力量的不是物欲贪婪与谋略,而是创造性的贡献。

而拥有这种力量的人格与事业,才是真正的事业 , 才是能够兴旺发达、基业长青的事业。我把这种事业称之为“真业”即真正的事业。这才是人生三大最高价值“真业、自由、大爱”之一。

第二层次,事业理念

事业理念是指导人们进行战略与战术创新、选择的特定事业理论与管理理论。如常规的企业发展理论、企业跨越式发展理论及各种专业理论等等。

那些卓越者,在吸收一般理论的基础上,有远见地把握未来的技术、经济、社会、政治的变化趋势与深刻本质,建立自己超前的事业理念体系,从而引导自己和团队超越了同时代的大多数人。

第三层次,战略思维

战略选得好,可起到选择大于努力、以小搏大或以大博巨的效果。

第四层次 , 战术思维

这一层次即对战术设计与选择的思考。

逆思维:须做到理论与实践结合、战略与战术结合

思考重大问题时,要按照以上四个层次进行从上往下逆向思考,上级层次的思维指导下级层次的思维;每一个下级层次的思维,都要服从上级层次的思维。

思维层次越高,价值越高。

品德越善良,意志越刚毅,视野越开阔,知识越系统,那么,选择余地越大,发展机会越多,看得越准,执行力越强。

而“顺思维”则反之。因为受动物本能的影响,每个人的思维天生处于最下级层次,站在下级层次进行思维,而忽略或违背更高级思维的指导,这是本能习惯。因此,这种思维是偏见、错误与狭隘心态的根源。

逆思维:穷尽假设

以前,我的一家上海客户想购并一家公司。谈到最后,谈不下去了,因为收购价格压不下来,而按此价格他公司现有实力不够,差距很大。

他不甘心就此放弃,便找我咨询。我飞到上海,了解有关情况后便出了个主意:釆取“承债收购”。

因为收购目标公司负债大于净资产,只要通过改变负债契约关系,把债务承担过来,将净资产折成股份,便可完成收购。于是,我这个客户用零现金支出便获得了价值几千万的企业综合资源。

然后,投入优秀的管理团队,改善被收购企业的战略与管理。后来,用这个公司赚来的钱还清了它以前的全部债务。

很多时候,人们陷入困境或发展不佳时,缺少的不是资源,而是缺少开放的视野与想象力、学习力。

逆思维:均衡

做到“均衡思维”也很不容易。常常与人交际时,一不小心,讲话照顾了这个人而得罪了另一个人。做事时,尽管很仔细,还是难免顾此失彼。

古代圣人孔子,把“均衡思维”看得很高,他把这个思维称之为“中庸”,主张处理事情不偏不倚,考虑问题正反两面都要想到,认为过犹不及,这也是儒家核心伦理观之一。

我在研究中发现,让企业快速成长不难,使企业平稳发展也不难,难的是又快又稳的发展。

所以,领导者在驱动公司实现快速发展时,首先应该提高自己与团队包括“均衡思维”在內的逆思维水平,否则跑得快死得也快。

三、底层逻辑:

从“单层思维”向“双层思维”转型

我在商界这么多年,参加过不少商务谈判。我发现不少谈判者都难免犯同样一个错误:

他们往往由于冲动或情境压力或想展示自己的决断力,急于在现场作出决策;而事后又感到决策存在缺陷,考虑不周全,因此而后悔。

人为什么会犯思维错误呢?

这与大脑思维方式有关。大脑思维分为“潜思维”与“显思维”。

这是底层逻辑的基础运行架构。

“潜思维”是本能性思维活动,基本上不受人的控制。它依赖情感、记忆和经验迅速作出判断,使我们能够迅速对眼前的情况作出反应,即经验性、直觉性判断为主。

而“显思维”是受我们人为控制的运作,是一种更趋于理性化的思维方式,由于它要进行信息的收集与加工,所以其动作速度比“潜思维”要慢。

几乎人人都存在以下这个问题:由于我们的“显思维”缺乏足够学习与足够修炼,它就懒于思考复杂问题,经常走捷径,容易受“潜思维”的影响,其结果是:思维简单肤浅,不具科学性,容易产生偏见认识和错误认知。

前头提到的那些谈判者现场拍板而事后后悔,就属于这种问题。

如果能够按以下几个方法,充分调动“显思维”和“潜思维”双层思维的分工合作,将会使我们的思维变得非常高效,避免偏执,达到均衡周全的思维水平。

①使显思维得到最大可能的开发、学习与训练,达到深度思考。如前面谈到的二种思维改善与转型就属于这个范围。

②在从事创意活动和重大决策时,给显思维以足够的、安静认真的个人思考时间,不要受到干扰,不要急于做决定。

③保持持续专注的思考。

④釆取聘请咨询顾问,征求良师益友意见,成立可行性研究小组与不可行研究小组等多种方式。让别人帮助你避免与破解偏执。

⑤加大激活与充分利用潜思维,释放潜能。如古代名诗人李白,善于借酒引智,有“李白斗酒诗百篇”之称。

⑥让显思维与潜思维相互应证。

被雷军奉为榜样的乔布斯,他在领导美国苹果公司期间,每临大亊,都要把自己一个人关在办公室里,安坐。

他年轻时曾主动寻求高级心智模式与人生的终极价值,通过他自己的独立思考,形成了他在现世中,在现代商业社会中指导自己的人生哲学与思维方式,类似于我前面提到的几种思维。

高考的底层逻辑

底层逻辑决定最终结果!!! 一个人若觉得学习只是为了高考,ta或许会困于高考的结局,为考试结果汲汲营营、担忧终日,或是只为考试而学变成做题机器,或是在高考结束之后突然失去了努力的目标;一个人若觉得学习是对自己的耽误,认为自己不适合学习(比如数学不好或是英语不好的),ta便会轻言放弃。对于前者,须知过程即结果,应该将心力放于过程与日常做法中,应不断思索对自己做法的升级(如如何做笔记、如何复习)。对于后者,须知凡是困难,都有对应的解决方案。考试不会写可多次抄写、默写答案,复述思路以求弄懂“套路”;跟不上思路可以课上多回应,以求跟上思路;听不懂课可以尝试做笔记、提问以求解惑;看不懂笔记可以先看例题、公式以求打基础。每个人都可以根据自己的水平做出相应的努力,都可以在“艰辛的学习”中去锻炼心态与能力。 其实,学习满足了我们自我实现的需要。它的底层逻辑是对个人的智慧的修炼。 一个人若觉得学习是对自己的知识与能力的修炼,是用于丰富人生、让自己更有智慧、生活更多魅力的法宝,Ta便能将困难看作财富,看作缺点的照妖镜、进步的垫脚石,不断探寻学习的奥妙,寻求进步。Ta就不会因一次失败丧失信心,也不会成绩一波动便悲观堕怠或是乐观放纵。如此,便可以坚定地继续向更高的目标迈进。 其实人生便是一场有趣的修行,你的意志与心态决定了你走这条路的心情;你的能力范围决定了人生舞台的大小。当然,人生舞台的样式琳琅满目,找个适合自己的就好。但其实,不论在哪个领域,其实对事物的领悟力,是殊途同归的,都归于对把一件事办好、把一个事情理解好或把一个组织管理好等等。这些对复杂事件的处理正投映在我们高四的此时此刻。所以不必把高考与未来的人生所断连,高考也不会决定你的一生,它只会影响人生中的一部分。

数字逻辑知识点总结

1、三极管的截止条件是V BE <0.5V ,截止的特点是I b =I c ≈0;饱和条件是 I b ≥(E C -Vces )/(β·R C ),饱和的特点是V BE ≈0.7V ,V CE =V CES ≤0.3V 。 2、逻辑常量运算公式 3、逻辑变量、常量运算公式 4、 逻辑代数的基本定律 根据逻辑变量和逻辑运算的基本定义,可得出逻辑代数的基本定律。 ①互非定律: A+A = l ,A ? A = 0 ;1=+A A ,0=?A A ; ②重叠定律(同一定律):A ? A=A , A+A=A ; ③反演定律(摩根定律):A ? B=A+B 9 A+B=A ? B B A B A ?=+,B A B A +=?; ④还原定律: A A = ch2. 1、三种基本逻辑是与、或、非。 2、三态输出门的输出端可以出现高电平、底电平和高阻三种状态。

1、组合电路的特点:电路任意时刻输出状态只取决于该时刻的输入状态,而与该时刻前的电路状态无关。 2、编码器:实现编码的数字电路 3、译码器:实现译码的逻辑电路 4、数据分配器:在数据传输过程中,将某一路数据分配到不同的数据通道上。 5、数据选择器:逻辑功能是在地址选择信号的控制下,从多路数据中选择一路数据作为输出信号。 6、半加器:只考虑两个一位二进制数相加,而不考虑低位进位的运算电路。 7、全加器:实现两个一位二进制数相加的同时,再加上来自低位的进位信号。 8、在数字设备中,数据的传输是大量的,且传输的数据都是由若干位二进制代码0和1组合而成的。 9、奇偶校验电路:能自动检验数据信息传送过程中是否出现误传的逻辑电路。 10、竞争:逻辑门的两个输入信号从不同电平同时向相反电平跳变的现象。 11、公式简化时常用的的基本公式和常用公式有(要记住): 1)()()C A B A BC A ++=+ 2)B A AB += B A B A +=+ (德.摩根定律) 3)B A B A A +=+ 4)B A AB BC B A AB +=++ 5)AB B A B A B A +=+ B A B A AB B A +=+ 12、逻辑代数的四种表示方法是真值表、函数表达式、卡诺图和逻辑图。 ch4. 1、触发器:具有记忆功能的基本逻辑单元。 2、触发器能接收、保存和输出数码0,1。各类触发器都可以由门电路组成。 3、基本触发器特点 1)有两个稳定状态和两个互补的输出。 2)在输入信号驱动下,能可靠地确定其中任一种状态。 4、基本RS 触发器特性表 -R -S Q -Q 说明 0 1 0 1 置0 1 0 1 0 置1 1 1 0或1 1或0 保持原来状态 0 0 1 1 不正常状态,0信号消失后,触发器状态不定

基层工作心得体会

基层工作心得体会怎么写 基层工作经历指的是具有在县级及以下党政机关、国有企事业单位、村(社区)组织及其他经济组织、社会组织等工作的经历。下文是关于基层工作的心得体会,希望对大家有所帮助! 基层工作心得体会一实施全省“十百千万”干部下基层驻农村、在党员中开展“理想、责任、能力、形象”教育活动是当前的重要政治任务。在活动中,我被列为首批19名驻村干部之一派驻**,这是镇委对我的信任和关心,也是镇委对我的考验,我一定不负重托,努力工作,认真完成各项工作任务,不辜负组织对我的信任。 自12月20日全镇召开实施全省“十百千万”干部下基层驻农村、在党员中开展“理想、责任、能力、形象”教育活动动员会后,我与其他驻点干部一起参加了全市召开的组织干部下基层驻农村和开展“理想、责任,能力、形象”教育活动动员大会和培训班的学习,通过动员会议、集中培训和认真思考,我明确了组织干部下基层驻农村和开展“理想、责任,能力、形象”教育活动的重大意义,思想政治素质有了显著提高。 一、实施全省“十百千万”干部下基层驻农村和开展“理想、责任、能力、形象”教育活动具有远大的战略意义

实施全省“十百千万”干部下基层驻农村和开展“理想、责任、能力、形象”教育活动是深入贯彻党的十六届四中全会精神,加强党的执政能力建设,巩固党的执政基础,深入推进固本强基工程的重大决策,是把学习实践“三个代表”重要思想引向深入的新举措。结合我镇的实际,我认识到,开展两项活动是建设生态科技镇、率先基本实现社会主义现代化的重要保证。改革开放以来,我镇基层党组织和广大党员,为我镇的改革发展和稳定做出了巨大贡献。但面对上级的要求,基层组织和党员队伍还存在一些不适应的地方。有的农村基层党组织战斗力不强,不能发挥应有的作用,影响了党的路线方针政策在农村基层的贯彻落实。抓紧解决基层党组织和党员干部队伍中存在的问题,使基层党组织政治更加坚定、组织更加坚强、作风更加务实、制度更加完善;使广大党员坚定共产主义理想、增强执政为民责任、提高促进发展能力、塑造干净干事形象。组织干部下基层驻农村、开展“理想、责任、能力、形象”教育,正是为了达到这样的目的而采取的重大部署,具有很强的针对性和重大的现实意义。 二、实施全省“十百千万”干部下基层驻农村和开展“理想、责任、能力、形象”教育活动具有重大的现实意义活动开始后,我回到**进行了调查,广泛听取了干部群众的意见,初步掌握了广大群众反映强烈的问题。我的体会

比知识更重要的是底层逻辑

很多人感叹,当今世界变化太快,稍不留神,就会被时代所抛弃。其实并不然,抛弃你的不 是时代,抛弃你的永远只有你自己。 这世上,没有永世长存的商业模式,更没有永恒不变的竞争力,有的只是滚滚而去的时代浪潮。 想一直躺赢,坐地吃老本,结局自然早已注定。 古希腊哲学家赫拉克利特说:“万物流转”。 佛法说:“诸行无常”。 老子在《道德经》中说:“道可道,非常道。名可名,非常名。” 这些话表达的是同一个意思,那就是:天地间唯一不变的就是变。 天地间唯一不变的就是变,这似乎是个真理,世界上永恒不变的就是所有事物都处在不断的 流转之中。 同时,物理学的一个重要定律“能量守恒定律”却告诉我们:能量既不会凭空产生也不会凭空 消失,它只会从一种形式转化成另一种形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而能量的 总量则会保持不变。 所以,当动能消失,也许是转变成了势能,当势能消失,也许是转化成了热能。能量的具体 形式瞬息万变、难以捉摸,就像是不断流转的万物,总是在“变”,然而它的总量却从不改变、恒定为常。 原来,一切“变化”都来自于“不变”,“不变”才是“变化”背后的东西。那么现在,就让我们从 能量守恒定律开始,重新思考人生的底层逻辑。 以前,我们琢磨的是,怎样才能跟上这个时代的“变”,从互联网到移动互联网,从传统零售 到新零售,从首席市场官(CMO)到首席增长官(CGO)。 然而现在,我们要思考的是:在这个世界上,究竟什么才是隐藏在诸多变化背后的那个“不变”?什么才是支配万千变化的那双“看不见的手”? 因为,追随前者会让我们疲惫不堪、彷徨迷失在不断变化的幻象中;而找到后者,则能让我 们拥有一颗笃定的灵魂、坚定的眼神和长期主义的心态。 这就是人生底层逻辑从“变”到“不变”的彻底转换。 什么是宏观层面上的“不变”? 1)周期性变化 周期性变化告诉我们,这个世界上有许多种不同的确定性。 比如:四季交替、白夜更替、潮汐变化、耕种和收割、生与死、动物迁徙、股票的价格、经 济衰退、建筑和房地产、利率以及政治、经济的周期变化。 巴菲特的投资之所以无往而不利,原因之一就是洞悉了周期的变化之道。他是掌握周期性变 化的大师,所以他说:“在别人贪婪时要恐惧,在别人恐惧时要贪婪。” 因此,对于周期性的变化,其实我们每个人都能做出推测,只是无法预料的时间而已。

数字逻辑实验报告。编码器

数字逻辑实验实验报告 脚分配、1)分析输入、输出,列出方程。根据方程和IP 核库判断需要使用的门电路以及个数。 2)创建新的工程,加载需要使用的IP 核。 3)创建BD 设计文件,添加你所需要的IP 核,进行端口设置和连线操作。 4)完成原理图设计后,生成顶层文件(Generate Output Products)和HDL 代码文件(Create HDL Wrapper)。 5)配置管脚约束(I/O PLANNING),为输入指定相应的拨码开关,为输出指定相应的led 灯显示。

6)综合、实现、生成bitstream。 7)仿真验证,依据真值表,在实验板验证试验结果。

实验报告说明 数字逻辑课程组 实验名称列入实验指导书相应的实验题目。 实验目的目的要明确,要抓住重点,可以从理论和实践两个方面考虑。可参考实验指导书的内容。在理论上,验证所学章节相关的真值表、逻辑表达式或逻辑图的实际应用,以使实验者获得深刻和系统的理解,在实践上,掌握使用软件平台及设计的技能技巧。一般需说明是验证型实验还是设计型实验,是创新型实验还是综合型实验。 实验环境实验用的软硬件环境(配置)。 实验内容(含电路原理图/Verilog程序、管脚分配、仿真结果等;扩展内容也列入本栏)这是实验报告极其重要的内容。这部分要写明经过哪几个步骤。可画出流程图,再配以相应的文字说明,这样既可以节省许多文字说明,又能使实验报告简明扼要,清楚明白。 实验结果分析数字逻辑的设计与实验结果的显示是否吻合,如出现异常,如何修正并得到正确的结果。 实验方案的缺陷及改进意见在实验过程中发现的问题,个人对问题的改进意见。 心得体会、问题讨论对本次实验的体会、思考和建议。

从机关到基层,心得体会

竭诚为您提供优质文档/双击可除从机关到基层,心得体会 篇一:机关下基层心得体会 “机关下基层”体验活动心得体会 由于在机关工作,虽然理论知识相对丰富,但对厂点具体工作只片面了解,缺少实践经验的实际,经过这几天的体验活动(从机关到基层,心得体会),使本人受到了一次深刻的锻炼,增进了与员工的感情,了解了职工工作的艰辛,丰富了自己的实践经验,主要有以下几点体会: 1、受益匪浅,收获很大。这次公司体验锻炼活动,是为使机关人员更进一步了解一线、融入到基层厂点工作。不论是机关还是基层,安全首先是摆在第一位的,工人师傅们的教导也告诉了我,为了我们公司的安全稳定健康发展,一定要坚决执行好岗位标准流程操作法。 2、增进了我的工作实践水平。通过体验,深入职工群众中,不仅增长了知识,积累了经验和才干,更主要的是能把学习到的知识运用到实际工作中去。 3、倍加珍惜现在所在岗位,一定会学习基层员工那种为不辞劳苦、精业奉献的精神,在今后的工作中,我将进一

步转变工作作风,立足基层,加强锻炼,提高素质,认真做好本职工作。使自己的精神面貌、服务效能都要转变提升,要以更加真诚的服务态度、饱满的工作热情、良好的精神风貌为职工提供更优质的服务,为公司的良好发展做出更多贡献。 篇二:“机关下基层”心得体会 “机关下基层”工作情况小结 四月下旬,按照机关党委“机关下基层”活动的要求,我处安排我到荆州采油厂采油2队驻点学习,来到这个队后,我把自己当成采油2队的一员,和队上员工同吃、同住、同劳动。按要求到班组、进岗位,开展活动。访民情、听民意,力所能及地为基层干部群众反映实际困难和问题。 一、采油2队基本情况: 我们采油2队现有员工132名,下属花园、陵72、万5、万12、陵76、沙27、沙26等7个采油班组,日产原油122吨。 二、基本做法: 这一个星期以来,参加了队里的生产会,班组会,与职工深入交谈,做民意调查。下采油站和职工一起巡井、加药、换闸门,和各个干部、群众,交心谈心。收集记录生产、生活需解决的问题10余条。 工作内容:

数字逻辑感想

数字逻辑实验感想 本学期我们开设了数字逻辑实验课,在实验课中,我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西。为期六周的的实验就要画上一个圆满的句号了,回顾这六周的学习,感觉十分的充实,通过亲自动手,使我进一步了解了数字逻辑实验的基本过程和基本方法,为我今后的学习奠定了良好的实验基础。 首先,在对所学的理论课而言,实验给了我们一个很好的把理论应用到实践的平台,让我们能够很好的把书本知识转化到实际能力,提高了对于理论知识的理解,认识和掌握。其次,对于个人能力而言,实验很好的解决了我们实践能力不足且得不到很好锻炼机会的矛盾,通过实验,提高了自身的实践能力和思考能力,并且能够通过实验很好解决自己对于理论的学习中存在的一些知识盲点。 回顾六个实验的过程,总的来说收获还是很多的。最直接的收获是提高了实验中的基本操作能力,并对EDA仪器有了了解,并掌握了基本的操作。但感到更重要的收获是培养了自己对实验的兴趣。还有,就是切身的体验到了严谨的实验态度是何等的重要。 不过说实话,在做试验之前,我以为不会难做,就像以前做的实验一样,操作应该不会很难,做完实验之后两下子就将实验报告写完,直到做完几次实验后,我才知道其实并不容易做。它真的不像我想象中的那么简单,天真的以为自己把平时的理论课学好就可以很顺利的完成实验,事实证明我错了。在最后的综合实验中,我更是受益匪浅。

学习的过程中,我深深体会到,学习不单单要将理论知识学扎实了,更重要的是实际动手操作能力,学完了课本知识,我并没有觉得自己有多大的提高,但是在随后的实验过程中我真的感觉学会了很多,学到了很多知识,在实践中更加理解了书本上的理论知识的经典所在以及这门学科的意义和用处!真心希望以后的课程都能将理论与实践充分的结合起来,在实践的过程中串联书本的知识,让理论化为实践的力量!

基层工作体会与感悟

在基层锻炼的实践中不断成长 转眼两年的基层锻炼已几近尾声,此时回首走过的这段路,除感慨时光飞逝、流水年华外,更欣喜于自己的成长与收获,这两年注定是我此生难以忘怀的一段时光,是我职业生涯中丰富自我、提升自我、完善自我的不可或缺的一部分。翻开两年的工作笔记,一幕幕往事、一幅幅画面浮现眼前,令我心潮澎湃,感慨万千… 感谢 感谢省局党组和省局领导给了我到基层锻炼学习的机会,使我从省局机关来到基层一线,从机关一般干部成为一名基层领导,从行政岗位到主管税收业务,使我真正了解到基层在做些什么,如何开展工作,切身感受到基层“上面千条线,下面一根针”的辛苦,深刻体会到省局领导常强调的提高落实力与执行力的重要性;感谢省局、市局领导的关心和支持,为我们搭建了很好的锻炼平台,给予了我工作上的帮助和生活上的关心,使我能在较短的时间内转变角色适应新的工作;感谢经开区局领导和干部职工的接纳和帮助,是你们的热情与坦诚让我很快融入到经开国税这个大家庭,是你们的关爱与宽容鼓励着我一路走来,顺利走完了这段路。 感概 记得初到经开时,也是如今日般的阳光明媚,可心情却非常忐忑,深感紧张和压力,对于从没有基层工作经验的我,面

对全新的环境,如何才能不辱使命,在丰富阅历,增长才干的同时融入基层,为促进整体工作的提高尽一点微薄之力。然而局领导班子和同事们丝毫没有对我见外,而是热情地给我介绍情况,带领我熟悉管委会的各个部门及重点企业,并为我提供了很好的工作条件。他们的热情接纳、无私帮助和真诚支持,使我能迅速适应环境并开展工作,坚定了我做好工作的信心和决心。两年来,我快乐地工作、学习并收获着。 收获之一:税收业务能力的提高。自己非科班出身,在省局从事或者说接触业务的时间也较短,到基层后安排我分管征管、法规、办公室,联系管理商贸企业和个体工商户的税源管理二科,刚开始真是不知从何下手,深感“底气”的不足。在领导和同事的鼓励下,我从学会查询分析征管信息系统、执法考核系统、数据监控系统这三大运用系统入手,从跟着业务骨干学习如何管户入手,由系统应用反向学习相关政策、法规、业务流程及要求,遇到问题时与部门同志一起研究,向省、市局相关处室请教学习,从不会到会,从不懂到懂,自己的业务水平得到了很大提升,分管业务工作也进入了状态,得到了认可。两年来,执法考核系统实现并保持“零过错”、个体工商户全面实施储蓄扣税、电子定税平稳上线运行且核定面及户均定额得到提升、征管“六率”保持全市上游水平、顺利通过ISO9001、14001质量及环境认证的外审评定、局档案室跳级晋升为五星级。 收获之二:基层实战经验的取得。作为国税战线的最前沿,

数字逻辑心得体会(多篇范文)

数字逻辑心得体会 数字逻辑与系统课程在工科类学科属于普遍的基础性课程,计算机专业、电子信息类专业及其机电类专业都涉及该课程的学习。此次课程培训是以数字逻辑为基础,系统分析为桥梁,系统综合为目的,全面介绍数字电路的基本理论、分析方法、综合方法和实际应用,并着重从以下几个方面进行了介绍 1.介绍如何整理、设计电子教案; 2.如何讲好本门课程; 3.教学手段与教学方法在本课程的体现; 4.综合设计实验的设计与实施; 5.国家精品课程的申报与建设。 在解决如何讲好本门课程环节,侯教授提出了“厚理博术、知行相成”的理念,使我对该课程的教学有了更深的认识。在我院的实际教学过程中,由于课时少,实验的课时被大量压缩,侯教授关于课程实验的处理方式给了我们一种全新的方案。侯教授课件中很多flash 动画的灵活应用,也较好的解决了那些用语言无法表达清楚的问题的讲解。 研究性教学和双语教学对年轻教师提出了新的要求。作为一名年轻教师,刚走上讲台不久,在课程的讲授过程中,基本都是采用传统的教学方法,即以讲授为主,实验为辅,案例教学基本没有。平铺直叙和填鸭式教学早被学生所厌倦。刘颖教授的研究性教学极好的调动

了学生参与教学的积极性。通过刘颖教授的报告,我深深的感受到数字逻辑与系统课程不仅是一门基础课程,同时也是一门综合性较高的实用课程。研究性教学方式的提出也给我们这些年轻教师提出了新的努力方向。研究性教学虽然给年轻教师提出了更大的要求和较大的压力,但是也是一种努力工作的动力,促进年轻教师的不断成长。同时,娄淑琴教授关于双语教学的报告,也给我们提出了新的要求,自己深深感受到责任的重大,压力也越来越大。但是也激发自己努力的激情与信心。研究性教学和双语教学在一定程度上对年轻教师的科研、应用水平和外语能力等综合素质提出了更高的要求,同时,进一步促进教师阅读国外科技文献、追踪行业发展新动向,保持教师敏锐的学习能力,利于形成新的观点和见解。 通过此次培训,也感受到了师德在教学工作中的重要作用的体会。侯教授及其团队教师的人格魅力在实际教学中起到了很好的促进教学作用。在培训中,很多参加培训的老师被侯教授的敬业精神所感动,所鼓舞,这一点值得我们年轻教师学习并发(请你支持)扬光大。当崇高的师德与高超的教学技术融于一身时,这个才是大师。 在此次培训中,我积极与各院校教师交流,共同探讨该门课程的实际教学中遇到的问题,通过交流大家认为在数字电子技术基础教学工作中遇到的主要困难是:很多学生认为学习数字逻辑课程没用,学习不主动,没有创新意识。并从其它老师处学习到了解决诸如分析键盘译码电路、奇偶检验电路、计算机i/o接口地址译码电路,设计火灾

说服人的三个底层逻辑

有这么一件事,我非常不同意,叫做“对事不对人”。 每一件事情都不是客观存在的,我们所经历的、所见到的、所作出的每一件事,都是偏好与选择的结果,也就是说说,我们所有的困惑都来自于人。 所以我一直很好奇一个主题:人是怎么形成他的看法的?又是怎么改变的?怎么改变自己的看法,怎么改变别人的看法? 这就是我们今天需要研究的话题,情绪与沟通。 授课老师 | 黄执中 米果文化联合创始人、课程总监、《奇葩说》第三季冠军 说服他人的底层逻辑 我把说服他人的底层逻辑浓缩成为了三句话。 1、没有人喜欢被改变

很多人以为会了沟通、说服就跟有魔法一样,对方就会觉得你讲的都对。这是不可能的。我被说服了,等于什么?我被打败了。 每个人脑中既有的看法、想法,已然存在的观念或立场,都是无数他过去生活经验当中的偏好与选择的结果。我选择了相信我现在脑子里相信的事情,我选择了产生我现在脑子里要产生理念的立场、价值观。如果你改变我这一点,我就视为我的人在受到挑战。

在《奇葩说》上打辩论时,我最常听到的是:黄老师,你节目里讲的话好有道理,我平常也想过,可是没办法像你说的这么清楚。 对这位观众而言,他不是被我说服的,那个看法是他早就有的,只是被我启发了,想通了而已。他没有被改变,是我说出了他心里的话。Nice! 祝英台陷阱 在沟通、说服时,要小心“祝英台陷阱”。 祝英台她老妈,要说服祝英台嫁给马文才。 如果她不断跟祝英台强调:贫贱夫妻百事哀,你还年轻不懂事,男人有钱很重要,所以女人不要老是相信真爱。你要信妈妈,妈妈看过的男人比你看过的多得多。 她每讲一句话,祝英台心中有一万个吐槽。 妈妈说贫贱夫妻百事哀,女儿脑中第一个想的就是反例:不会,你看村口的王大妈跟她的老公不是也很穷吗?不是很开心吗?

数电学习数字电路学习心得体会

数电学习数字电路学习心得体会 学习数字电路之心得体会 不知不觉中,本学期数字电路的学习就要结束了,现在回想一下, 到底学了哪些东西呢?如果不看书的话,真有点记不住学习内容的先 后顺序了,看了目录以后,就明白到底学了什么东西了,最开始学的内容还比较简单,而后面的内容就学得糊里糊涂了,似懂非懂,按老师的说法,就是前面的东西只有十几度的水温,而到了后面,温度就骤升了,需要花更多的时间。 其实吧,总的来说,学习的思路还是很清楚的,最开始学的是数制与码制,特别是二进制的一些东西,主要是为后面的学习打基础,因为对于数字电路来说,输入就是0和1,输出也是这样,可以说,明白二进制是后面学习最基础的要求。到第二章,又学了一些逻辑代数方面的基本知识,首先就有很多的逻辑代数的公式,然后就是逻辑函数了,我感觉这里的函数和原来学的其实都差不多,只不过这里是逻辑函数,每一个变量的取值只有0和1罢了,然后就是用不同的方式来表达逻辑函数,学了很多方法,有逻辑图,波形图等等,过后又学了逻辑函数的两种标准形式—最小项之和和最大项之积,还有逻辑函数的化简方法,之后还有一些无关项和任意项的知识。总而言之,前两章的内容还是比较简单的,都是一些基础的东西,没有多大的难度,学习起来也相对轻松。

第三章老师没有讲,是关于门电路的知识,我认为还是比较重要的,因为数字电路的构成就是一系列的门电路的组合,以此来完成一定的功能。第四章讲的是组合电路,说白了,就是组合门电路来实现 特定的功能,其最大的特点就是此时的输出只与此时的输入有关,并且电路中不含记忆原件。首先,学习组合电路,我们要知道如何去分析,确定输入与输出,写出各输出的逻辑表达式并且化简,然后就可以列出真值表了,那么,这个电路的功能也就一目了然了,而关于组合电路的设计,其实就是组合电路分析方法的逆运算,设计思路很简单,只要按着步骤来,一般没什么问题,在数电实验课上,就有组合逻辑电路的设计,需要我们自己去设计一些具有特定功能的组合电路,还是挺有趣的。过后还学了一些常用的组合逻辑电路,比如编码器,译码器,数据选择器,加法器等等,我感觉这些电路都挺复杂的,分析起来都很麻烦,更别说设计了,我要做的就是明白它的工作原理,知道它的设计思想就行了。最后了解了一下组合逻辑电路中存在的竞争冒险现象。 我觉得第五章和第六章是比较难的,第五章讲的是触发器,就是一种具有记忆功能的电路,我感觉这一章是学得比较乱的,首先,触发器的种类有点多,有SR锁存器,D触发器,JK触发器,每种触发器有不同的功能,其次,触发器还有不同的触发方式,很容易弄混淆,

金课的底层逻辑

金课的底层逻辑 自从去年陈宝生部长提出“金课”的概念后,“消灭水课,打造金课”的呼声得到了高校乃至社会一边倒的叫好。要打造金课,必须了解“水”课的水是如何造成的,我想水课不一定是水(知识)太少,是流进学生大脑的水(知识)太少。如何才能将知识植入学生的大脑,并且让学生主动将知识镶嵌到他的逻辑上,是每一位准备打造金课的教师亟待解决的问题。 关乎教学,我们可以将教师分为四类,1、没态度没能力——不在讨论范围内;2、有态度没能力——重点打造对象;3、没态度有能力——不想死后进19层地狱赶紧好好上课;4、有态度有能力——凤毛菱角,需要拜你为师;鉴于此以下观点仅适用于有教育情怀的老师。 我们不缺少敬业的老师,甚至很多老师将“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”演绎得淋漓尽致。然而,我没有看到绚丽多彩的锦缎,更多的现象是敬业的老师们一麻袋一麻袋往水泥地上撒种子却没有给种子发芽结果的机会(田俊国老师金句),怎样才能让知识的种子在学生的大脑里面发芽开花结果呢?那就必须知道学习的黄金定律,也是建构主义的第一知识观:人是用自己的经验,去解释外部世界和学习的,或者说知识是基于经验的主观建构,拿高速公路上的120标志为例,对于一位司机朋友来说,看到这样的标志,自动解释为这段路限速120,然而对于20几年前的我来说,这三个数字和我唯一的关联,那就是急救电话。 知识是基于经验的主观建构 貌似很可笑吧?其实,人就是这样用自己已有的经验来解释世界的。学习也是一样的,学生首先把看到、听到的所有的新知识与自己过去的经验相互关联,用旧知消化新知,

正所谓旧知是消化新知的酶。所以,学生的“原有经验”是一笔非常宝贵的财富。每个人对世界的认知相当大的一部分都是自己编织的。马克斯?韦伯说:“人类是悬挂在自己编织的意义之网上的动物。” 如果说“知”代表信息的话,那么“识”则代表个人的见识,是建立在基于个人信念系统的解释。学习是人们在已有经验的基础上主动建构的过程。因此,对同样的事物,每个人都会有不同的主观认识。在课堂上,老师和其他同学只是信息的提供者,而学习者本人对外界信息的吸收和加工有绝对的主动权,正如建构主义大师杰根所说:我讲的每一句话都没有意义,除非你认为它有意义,反过来也一样。 作为老师你说的每一个字,无论是术语和符号、专业情境、专业的思维方式,如果远超出学生的已有经验之外,那么,学生便无法运用原有经验去解读、去理解,自然听不懂。换句话说,老师不可能用学生所不能理解的表达方式(概念、思维等),让他弄明白他不能理解的事物。因此,了解学生的过去认知(知识、经验、技能)的边界,是每一位准备打造金课的老师首要解决的问题。 最近发展区域理论

数字逻辑心得体会

数字逻辑心得体会 数字逻辑心得体会 数字逻辑心得体会 数字逻辑与系统课程在工科类学科属于普遍的基础性课程,计算机专业、电子信息类专业及其机电类专业都涉及该课程的学习。此次课程培训是以数字逻辑为基础,系统分析为桥梁,系统综合为目的,全面介绍数字电路的基本理论、分析方法、综合方法和实际应用,并着重从以下几个方面进行了介绍 1.介绍如何整理、设计电子教案; 2.如何讲好本门课程; 3.教学手段与教学方法在本课程的体现; 4.综合设计实验的设计与实施; 5.国家精品课程的申报与建设。 在解决如何讲好本门课程环节,侯教授提出了厚理博术、知行相成的理念,使我对该课程的教学有了更深的认识。在我院的实际教学过程中,由于课时少,实验的课时被大量压缩,侯教授关于课程实验的处理方式给了我们一种全新的方案。侯教授课件中很多flash动画的灵活应用,也较好的解决了那些用语言无法表达清楚的问题的讲解。研究性教学和双语教学对年轻教师提出了新的要求。作为一名年轻教师,刚走上讲台不久,在课程的讲授过程中,基本都是采用传统的教

学方法,即以讲授为主,实验为辅,案例教学基本没有。平铺直叙和填鸭式教学早被学生所厌倦。刘颖教授的研究性教学极好的调动了学生参与教学的积极性。通过刘颖教授的报告,我深深的感受到数字逻辑与系统课程不仅是一门基础课程,同时也是一门综合性较高的实用课程。研究性教学方式的提出也给我们这些年轻教师提出了新的努力方向。研究性教学虽然给年轻教师提出了更大的要求和较大的压力,但是也是一种努力工作的动力,促进年轻教师的不断成长。同时,娄淑琴教授关于双语教学的报告,也给我们提出了新的要求,自己深深感受到责任的重大,压力也越来越大。但是也激发自己努力的激情与信心。研究性教学和双语教学在一定程度上对年轻教师的科研、应用水平和外语能力等综合素质提出了更高的要求,同时,进一步促进教师阅读国外科技文献、追踪行业发展新动向,保持教师敏锐的学习能力,利于形成新的观点和见解。 通过此次培训,也感受到了师德在教学工作中的重要作用的体会。侯教授及其团队教师的人格魅力在实际教学中起到了很好的促进教学作用。在培训中,很多参加培训的老师被侯教授的敬业精神所感动,所鼓舞,这一点值得我们年轻教师学习并发扬光大。当崇高的师德与高超的教学技术融于一身时,这个才是大师。 在此次培训中,我积极与各院校教师交流,共同探讨该门课程的实际教学中遇到的问题,通过交流大家认为在数字电子技术基础教学工作中遇到的主要困难是:很多学生认为学习数字逻辑课程没用,学习不主动,没有创新意识。并从其它老师处学习到了解决诸如分析键盘译

基层工作总结和心得体会

工作总结:_________基层工作总结和心得体会 姓名:______________________ 单位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

基层工作总结和心得体会 作为选调生,我已经在基层工作五个多月了,我对这段时期的工作也进行了一定程度的总结,同时对基层工作也有了自己的一些看法和认识。 一、此阶段的思想工作汇报 (一)在思想上,不断加强思想政治修养锻炼,加强理论学习,增强党性,提高政治素质。 自工作以来,我坚持学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的十七大以及十七届三中全会等重要会议精神,并且有计划地阅读有关党建、党史及党员先进事迹的书籍和报刊等,不断加强对党的路线、方针政策的认识和理解,从根本上提高政治素质,尽快适应乡镇各项工作的需要。尽管自己在母校南开的四年里曾经系统地学习了很多党的理论知识,但到了基层乡镇,我将面临一个全新的领域和天地,所以要保持一个选调生党员干部的先进性,就必须不断地加强自我学习。 (二)在工作上,脚踏实地,安于本分,严于律已,严肃认真,谦虚谨慎,完成领导交办的每一件事情。 自从从事党政办、组织办、团委的工作以来,为了能更好地胜任这项工作,一来,深入农村,了解农民生产、生活情况,弄清楚当前农村工作的热点、难点问题,抓紧时间加紧学习业务知识,努力提高理论修养、写作水平,与同事一道认真做好上传下达、文件收发、文件管理等各项日常工作,热情接待来访群众,能力范围内及时为他们办妥各种事情。作为党政办公室的工作人员,我严格要求自己,注意言行举止,做 第 2 页共 6 页

数字逻辑实验、知识点总结(精编文档).doc

【最新整理,下载后即可编辑】 数字逻辑实验报告、总结 专业班级:计算机科学与技术3班 学号:41112115 姓名:华葱 一、 实验目的 1. 熟悉电子集成实验箱的基本结构和基本操作 2. 通过实验进一步熟悉各种常用SSI 块和MSI 块的结构、 各管脚功能、工作原理连接方法 3. 通过实验进一步理解MSI 块的各输入使能、输出使能的 作用(存在的必要性) 4. 通过实验明确数字逻辑这门课程在计算机专业众多课 程中所处的位置,进一步明确学习计算机软硬件学习的 主线思路以及它们之间的关系学会正确学习硬件知识 的方法。 二、 实验器材 1. 集成电路实验箱 2. 导线若干 3. 14插脚、16插脚拓展板 4. 各种必要的SSI 块和MSI 块 三、 各次实验过程、内容简述 (一) 第一次实验:利用SSI 块中的门电路设计一个二进制一 位半加器 1. 实验原理:根据两个一位二进制数x 、y 相加的和与 进位的真值表,可得:和sum=x 异或y ,进位C out =x ×y 。相应电路: 2. 实验内容: a) 按电路图连接事物,检查连接无误后开启电源 b) 进行测试,令

y>={<0,0>,<0,1>,<1,0>,<1,1>},看输出位sum 和C out 的变化情况。 c) 如果输出位的变化情况与真值表所述的真值相 应,则达到实验目的。 (二) 第二次实验:全加器、74LS138译码器、74LS148编码器、 74LS85比较器的测试、使用,思考各个输入、输出使能 端的作用 1. 实验原理: a) 全加器 i. 实验原理: 在半加器的基础上除了要考虑当前两个二进制为相 加结果,还要考虑低位(前一位)对这一位的进位 问题。由于进位与当前位的运算关系仍然是和的关 系,所以新引入的低位进位端C in 应当与当前和sum 再取异或,而得到真正的和Sum ;而进位位C out 的 产生有三种情况:={<1,1,0>,<1,0,1>,<0,1,1>},也就是说当x 、y 、 C in 中当且仅当其中的两个数为1,另一个数为0的 时候C out =1,因此:C out =xy+xC in +yC in 得电路图(也 可以列出关于C in 的真值表,利用卡诺图求解C in 的 函数表达式): ii. >的8中 指,y ,C in x y C in Sum C out

浅谈如何做好基层农村工作的心得体会

浅谈如何做好基层农村工作的心的体会 尊敬的各位领导、同事; 大家好 谈论怎样做好农村基层工作,想必在做的各位都有自己的见解,现我就自己参加基层工作的心得体会和各位同事做简单交流,以求共同进步,不妥之处,敬请各位领导同事批评指正。 基层工作面对的是广大人民群众,农村工作有其复杂性与艰巨性。由于某些原因,群众的文化水平不高,对新鲜事物的接受能力不强,而我们农村基层干部的工作职责,就是宣传落实党在农村的各项惠农政策、帮助引导广大群众调整产业结构,发展新兴产业,促进农民增收、帮助改善农村农民的生产生活条件,推进新农村建设、关心群众疾苦,调教民事纠纷,维护群众的合法权益、组织开展社会主义精神文明建设,弘扬先进文化,倡导文明新风提升农民素质、传授新的农业科技知识提高农民增收致富能力等。 然而怎样做好这些工作就是我们基层干部所要面临的困难和挑战,结合工作以来的心得体会和向身边领导同事的学习,我认为做好农村基层工作就要做到以下几点。 一是必须具备吃苦耐劳的精神,树立为群众服务的意识。从大学校园走到基层工作,我们首先应该放下架子,扑

下身子,脱掉“书生气”,深入群众,扎根农村。唯有根扎下来,真情才能永驻。我走上农村基层干部的工作岗位,就把自己置身于农民群众之中。常怀感恩之心走基层访群众,常依真情实意问农需探农求,牢牢掌握维护农民群众切身利益的主动权。今年的7月21日天降特大暴雨,社古村的五保老人张保同家的房屋由于年久失修,北面墙体垮塌,成为名副其实的危房,随时都有再次垮塌的可能,得知这一情况,我们就和镇村领导前去劝老人住到敬老院去,由于老人对住了一辈子的家有着深切的留恋之情,一时不愿意离,我们就对对老人做耐心细致的思想工作,在我们努力劝解下老人同意前往敬老院居住了,但是老人在过后的几天又返回到他的旧房子居住,得知老人没有在敬老院居住,我们就不辞辛苦去劝解老人,好几次我们都下班了而且天黑下雨去劝解老人的。面临这样的情况我们做好基层工作就得有吃苦耐劳的精神,群众有困难就得帮助克服,工作有任务就要完成,危难时刻就得挺生而出。这种别人下班你还在工作的情况,是基层工作者可能长期面对的,要能够长期坚持做好这些事,就必须具备吃苦耐劳的基本素质,和树立为群众服务的意识。 二是基层干部要心系群众,学会换位思考。只有自觉做到群众诉苦我愿听,群众有难我勤解,群众有求我必应,随时当好群众心声的传话筒、群众利益的维护者、群众情绪的调解员,用摸得着的“真”、看得见的“情”,赢得群众、取信群众,群众才会把我们当亲人。无论是发展农业生产还是改善农村生活环境,都要“以人为本”,只有把群众的利益放在第一位、热心关注群众的生产生活,才能做出正确决策,从根本上解决各类矛盾,更好地服务农民。广泛接触农民群众,深入每家每户,走进田间地头,掌握一手资料,了解最底层

投资的底层逻辑

投资得底层逻辑 投资不就是容易得事情,因为在投资得过程中干扰因素太多了,很容易就走错路。那如何才能避免走错道路呢?每个人都应该要牢记一个概念------“投资得底层逻辑”。因为90%以上投资亏损得人就就是因为没搞懂投资得“底层逻辑”从而采用了错误得投资方法最终导致亏损。什么就是底层逻辑呢?既然叫逻辑就肯定不就是一种主观得判断,而就是能用逻辑推导出来得绝对可靠得知识。沿着这个底层逻辑再往下走,就能够找到一条正确得道路了。 投资得底层逻辑说起来其实很简单,就就是要在“正与博弈”得市场尽量寻找那些收益率较高得机会去投资,避开所有得“零与博弈”与“负与博弈”得市场。所谓正与博弈,就就是可以产生财富增量得能够把财富蛋糕做大得市场。比如股票市场与债券市场,企业通过股票与债券在社会上募集资本,企业通过这些资金用来投入扩大生产,就是可以创造出更多财富得,然后企业把一部分收益通过股票分红或者债券利息支付给投资人,这样大家就可以一起瓜分多出来得这块财富蛋糕了。 而像赌博就就是典型得零与博弈,4个人每人带一万块钱打麻将,不管大家如何努力,这4个人得总财富永远都只就是4万块,一个人赚钱就一定会有另外一个人亏钱,所有人赚得钱与所有人亏得钱加与等于零,这就就是零与博弈。当然,打麻将也就是一门技术活,如果技术确实比别人都要好,那您赢钱得概率还就是会比较高得。但更多赌博得玩法其实都就是跟技术完全无关得随机概率,参与这种赌博纯粹就

是浪费时间,如果只就是无聊打发一下时间也不就是不可以,但您一定要了解这种底层逻辑,不要指望靠这个赚钱。 那什么就是负与博弈呢?您去赌场赌博就就是负与博弈,因为赌场肯定就是要从赌徒身上赚钱得。虽然所有得赌徒加上赌场整个系统就是一个零与博弈,但赌场得盈利就是确定性得,所以所有得赌徒们加一起就一定就是一个负与博弈得系统。 以上得逻辑通过理性得思考应该不难理解,但很多人面对诱惑往往会用感性代替了理性得思考,从而忘了这个最基本得底层逻辑,就比如那些用极高得利息吸引人们投资得金融传销与庞氏骗局。 如果您在投资之前先通过理性分析一下底层逻辑,不难理解这种骗局得本质,本来就就是一个零与博弈得市场,骗局得创始人又拿走了大量得钱,投资人之间得博弈就成了巨大得负与博弈,大多数人得结局肯定就是个悲剧。 投资股票也就是一样一定要切记这个底层逻辑,股票得价格就是由这家公司得价值决定得,而公司得价值等同于这家公司未来现金流得折现,也就就是说股票得价值最终就是取决于公司长期盈利能力,不管这只股票在二级市场上就是如何波动,并不会影响公司得实际得内在价值,股票价格长期得走势一定就是由公司得基本面决定得。所以我们只需要在股价大幅低于公司实际价值得时候买入然后等待价值回归, 这就就是价值投资。 虽然中国股票市场平均年化收益率在10%以上,但就是很多散户却都在频繁短线交易,一年下来付出得交易费与印花税也达到了10%

数字逻辑心得体会(精选多篇)

数字逻辑心得体会(精选多篇) 第一篇:数字逻辑心得体会 数字逻辑与系统课程在工科类学科属于普遍的基础性课程,计算机专业、电子信息类专业及其机电类专业都涉及该课程的学习。此次课程培训是以数字逻辑为基础,系统分析为桥梁,系统综合为目的,全面介绍数字电路的基本理论、分析方法、综合方法和实际应用,并着重从以下几个方面进行了介绍 1.介绍如何整理、设计电子教案; 2.如何讲好本门课程; 3.教学手段与教学方法在本课程的体现; 4.综合设计实验的设计与实施; 5.国家精品课程的申报与建设。 在解决如何讲好本门课程环节,侯教授提出了“厚理博术、知行相成”的理念,使我对该课程的教学有了更深的认识。在我院的实际教学过程中,由于课时少,实验的课时被大量压缩,侯教授关于课程实验的处理方式给了我们一种全新的方案。侯教授课件中很多flash 动画的灵活应用,也较好的解决了那些用语言无法表达 清楚的问题的讲解。 研究性教学和双语教学对年轻教师提出了新的要求。作为一名年轻教师,刚走上讲台不久,在课程的讲授过程中,基本都是采用传统的教学方法,即以讲授为主,实验为辅,案例教学基本没有。平铺直叙和填鸭式教学早被学生所厌倦。刘颖教授的研究性教学极好的调动了学生参与教学的积极性。通过刘颖教授的报告,我深深的感受到数字逻辑与系统课程不仅是一门基础课程,同时也是一门综合性较高的实用课程。研究性教学方式的提出也给我们这些年轻教师提出了新的努力方向。研究性教学虽然给年轻教师提出了更大的要求和较大的压力,但是也是一种努力工作的动力,促进年轻教师的不断成长。同时,娄淑琴教授关于双语教学的报告,也给我们提出了新的要求,自己深深感受到责任的重大,压力也越来越大。但是也激发自己努力的激情与信心。研究性教学和双语教学在一定程度上对年轻教师的科研、应用水平和外语能力等综合素质提出了更高的要求,同时,进一步促进教师阅读国外科技文献、追踪行业发展新动向,保持教师敏锐的学习能力,利于形成新的观点和见解。 通过此次培训,也感受到了师德在教学工作中的重要作用的体会。侯教授及其团队教师的人格魅力在实际教学中起到了很好的促进教学作用。在培训中,很多参加培训的老师被侯教授的敬业精神所感动,所鼓舞,这一点值得我们年轻教师学习并发扬光大。当崇高的师德与高超的教学技术融于一身时,这个才是大师。 在此次培训中,我积极与各院校教师交流,共同探讨该门课程的实际教学中遇到的问题,通过交流大家认为在数字电子技术基础教学工作中遇到的主要困难是:

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老同志帮着你,一段时间后,你必须独立思考问题,独立开展工作。所以,独当一面开展工作的能力必须尽快提高。 三是能说会写,处理日常公务的能力。作为基层干部,这是最基本也是最要紧的。但在基层“讲”有个效果的问题,基层干部群众感兴趣的是大实话,纯理论的大套套没人听,但你在讲基层干部群众爱听的大实话时,还要把农村政策讲进去,这就要有水平。还有一个就是写的能力,我感觉现在作为基层干部最欠缺就是这方面的能力。农村基层干部一般处理实际问题的能力比较强,但叫他把处理的事情写下来,并且进行总结提炼,这就为难了。现在“写”这块的工作,领导重视,上级重视,也缺乏这方面的人才,很重要。文字组织能力好的年轻干部,在基层干部中比较容易突现出来。四是把握心态,调整心理的能力。在基层工作中,碰到这样哪样的困难和委屈是经常的,这些对你的工作精神状态肯定有影响,但不可能经常有领导和同志来关心你,同你谈谈心,帮你调整心态。这时,就需要自己把握好心态,及时调整好工作状态。 文章转载网络,只供各位学习交流,版权归属作者,如有侵权请与网站管理员联系。 大学生在基层工作心得体会全文结束。

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