笔的世界美术教案
笔的世界美术教案
《笔的世界》美术教案
一、教学目标
1.了解笔的种类和用途，培养学生对笔的兴趣和热爱。
2.通过学习画画技巧，培养学生的绘画能力和创造力。
3.了解一些优秀的笔墨艺术家，并学习他们的绘画风格和技巧。
4.培养学生欣赏和评论绘画作品的能力，培养学生对艺术的审
美观。
二、教学内容
1.笔的种类和用途。
2.绘画基础知识和技巧。
3.优秀的笔墨艺术家介绍和作品欣赏。
三、教学过程
第一课：了解笔的种类和用途（30分钟）
1.教师向学生介绍不同种类的笔，如钢笔、毛笔、铅笔等，并
介绍它们的用途和特点。
2.学生观察教师展示的各种笔，了解笔头的形状、笔尖的材质，感受不同种类笔的手感和书写效果。
3.分组讨论：学生自由分组，讨论各种笔的特点和用途，并进
行简短的汇报。
第二课：绘画基础知识和技巧（40分钟）
1.教师向学生介绍绘画基础知识，如线条、明暗、色彩等，并
向学生展示不同绘画材料和工具。
2.学生实践绘画技巧：教师组织学生进行简单的绘画练习，如
画线条、用明暗表现物体的形状等。
3.学生交流分享：学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和评论，分享绘画技巧和心得体会。
第三课：优秀的笔墨艺术家介绍和作品欣赏（50分钟）
1.教师向学生介绍一些优秀的笔墨艺术家，如张大千、徐悲鸿等，并向学生展示他们的绘画作品。
2.学生观看作品欣赏：学生欣赏优秀的笔墨艺术家的作品，观
察他们的绘画风格和技巧，并尝试模仿他们的作品。
3.学生评论欣赏：学生向全班呈现自己对作品的评论和感受，
并与同学们进行交流讨论。
四、教学反思
通过《笔的世界》美术教案的设计，学生能够了解笔的种类和用途，培养对笔的兴趣和热爱；通过学习画画技巧，培养学生的绘画能力和创造力；通过学习优秀的笔墨艺术家的作品，培养学生欣赏和评论绘画作品的能力，提高学生对艺术的审美观。此教案设计了三个教学环节，分别是了解笔的种类和用途、绘画基础知识和技巧以及优秀的笔墨艺术家的介绍和作品欣赏。通过这三个环节，学生能够逐步了解和掌握有关笔的知识和绘画技巧，培养艺术修养。
笔的世界教学说课稿5篇
笔的世界教学说课稿5篇 笔的世界教学说课稿（精选篇1） 日期： 活动名称： 美术：海底世界执教者 活动目标 1、学习用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。 2、初步尝试添画简单的海洋生物，较合理的布局。 3、体验色彩的美。环境创设1.海底世界视频，范例一张。 2.绘画用纸，记号笔、油画棒每人一张。重点与 难点画简单的海洋生物，较合理的布局。用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。 活动过程： 一、欣赏重现 （一）观看海底世界的视频以激发幼儿的兴趣 1.教师提问：“孩子们，你们喜欢鱼吗？喜欢什么鱼？” 2.引导幼儿了解哪些鱼是生活在海里面的。 3.通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。（在此过程中示范讲解用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。）
4、引导幼儿知道在美丽的海底，在鱼类生活的周围还有许多其他生物（如珊瑚，海藻.....) 5、出示范例，激发幼儿的创作欲望。 二、联想创作 1、提醒幼儿小丑鱼和神仙鱼尽量画的大些。 2、引导幼儿尝试添画简单的海洋生物：如珊瑚，海藻..... 3、要求幼儿均匀涂色，用自己喜欢的颜色完美自己的作品。 三、展示交流 鼓励幼儿大胆讲述自己画的是谁，在哪里干什么？价值分析：第一环节，通过观看海底世界的视频，激发幼儿的兴趣，开阔幼儿的视野，体验色彩的美。 第二环节，通过绘画，练习用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼的技能。 第三环节，让幼儿解读自己作品的，进一步体验色彩的美，培养幼儿大胆表述的能力。反思与调整： 笔的世界教学说课稿（精选篇2） 活动目的： 1、宣传世界地球日的有关知识，让幼儿了解保护地球的重要性，通过环保故事等了解和感受地球生态环境日益恶化的现象。
四年级上册美术教案-第8课 笔的世界 ▏人美版 (12)
笔的世界 ◆教学分析： 对于学生，笔是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。 而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。 ◆教学目标： 1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。 2、技能目标“学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。 3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。 ◆教学重、难点： 1、教学重点：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。 2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。 ◆教学用具：教具：课件，若干支各种类型的笔 学具：材料，工具，搜集的资料 ◆教学过程： 一、营造氛围，让学生感受本节课的目的： 过程：通过谜语导入课题，让学生感觉自己进入了笔的世界。 设计意图：给学生营造了一种浓浓的笔的氛围，吸引学生的眼球，让学生
关注笔，激发他们的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。 二、谈话导入，激发学生学习兴趣。 同学们，在生活中你都认识哪些笔？（铅笔、钢笔、水笔……），今天，老师就带领同学们走进笔的世界。（出示课题并板书：笔的世界） 设计意图：引出今天的课题，并让学生知道设计来源于生活。 三、探究阶段，解决本课教学的重难点 但是为了满足人们的各种需求，设计师设计出了各种各样的笔，每支笔都融入了设计师的思想，你能在你的笔袋中发现你的笔有什么特别之处吗？（花纹、笔盖、按钮、防滑垫……） 刚才同学们发现了它们的共同部分（板书：笔身、笔头），它们的不同部分（板书：花纹、笔盖、按钮），而这些不同的部分都对笔起到了帮助，有的可以保护笔芯（笔盖和按钮），有的可以方便我们握笔（防滑垫），原来这就是设计师的思想，加上了这些功能使笔更加的实用了！（板书：实用） 设计意图：通过让学生自己观察笔袋（笔盒），引导学生自己探究，发现了解设计时应该思考哪些问题，培养学生发现问题和解决问题的能力。 同学们我们来看书本上一组笔的图片：黄色的笔上粗下细，蓝色的笔身凹凸变化，绿色的笔身握笔处凹凸，可以发光的笔，“米老鼠”的耳朵可以动，同学们知道为什么这些笔要这样设计吗？总结道：我们的设计是要为书写服务的，所以设计笔的时候不仅要实用还要美观。（板书：美观） 课件展示学生设计的作品：我们看到这些笔都有什么图案和功能呢？同学们做出了回答，我总结道：我们设计的这些带有换笔头、时钟、日历、涂改液等等功能的笔……我们都能看出这些都是和书写有关的新功能,这些都是为了服务书写这项主要功能的。课件展示另一组学生设计的作品：有设计了打游戏功能的笔，有设计了可以K歌功能的笔，还有设计了看电影功能的笔，我们看到这些设计了娱乐功能的笔，你们觉得对书写有帮助吗？同学们纷纷摇头，这时我再次说道：我们设计一支笔的时候要注意笔的主要功能是书写，我们设计时要美观，同时要注意笔的实用性。 设计意图：通过书本的图片分析，进一步探究，使学生从书中得到启发，通过自主学习交流和老师的讲解充分了解知识点，形成明确的认识，同时培养了学生欣赏能力、分析能力、探究能力用来提高学生的设计意识。 老师今天带领同学们设计一支笔：首先老师画一支最普通的笔，（板书：画一支普通的笔），问道:老师已经设计完了这支笔，但是如果老师拿去商场里出售
笔的世界教案5篇
笔的世界教案5篇 笔的世界教案篇1 活动目标 1、能用简单的图案装饰雨伞。 2、通过本次活动，喜欢装饰画，审美能力得到一定提高。 3、能发现身边的美，喜欢观察身边的美的东西。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备：画好伞的轮廓、油画棒、勾线笔、漂亮雨伞的课件活动重点：能用简单的图形，线条装饰雨伞 活动难点：能创新一些新的装饰线条、图案 活动过程 (一)激发兴趣： (二)欣赏漂亮雨伞课件，供幼儿观察 (三)幼儿创作 1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞吧! 2、幼儿操作，教师巡回指导。 指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。 (四)展示交流并总结
1、请幼儿把画好的伞给老师和好朋友看一看，说说你是怎么装饰的? 2、教师总结：小朋友自己动手装饰了漂亮的雨伞，生活中还有很多东西很漂亮，请你们平时多观察，学习更多的装饰画的本领。 教学反思： 活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。 本文扩展阅读：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。 笔的世界教案篇2 活动目标： 1. 理解儿歌内容，学说短句“我看到了_色的__。” 2. 感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。 活动准备： 1.与诗歌内容相符的ppt。 2.红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。 活动流程： 1. 看诗歌ppt，学习诗歌。
1）展示ppt2-5图片。 师：这个图片上的是什么？（观察ppt图片2-5） 这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？ 我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜） 请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？ 幼儿带上绿色的纸，观察ppt图片2-6。 师：如果把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样？（播放ppt7） 2）根据ppt图示1-7，教师朗诵诗歌。 师：老师这里有一首好听的儿歌叫做《绿色的世界》，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。（教师示范朗诵，幼儿跟念。） 2.引导幼儿观察具体形象，仿编短句。 1）教师：我们戴上绿色的眼镜，还发现哪些东西也变成绿色的呢？（教师引导幼儿观察教室里面的事物） 2）幼儿自由观察教室，请个别幼儿说一说。（引导说出“我看到了绿色的__”） 3.延伸活动。 让幼儿戴上红、绿、蓝等色彩不同的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。
(赛课教案))四年级上册美术《笔的世界》教案
笔的世界 一、教学目标： 1．知识与技能：了解笔的基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。2.过程与方法：学习简单的设计方法，能够设计出美与实用结合的笔。 3.情感、态度与价值观：提高观察和分析的能力，设计要 以人为本。 二、教学重点难点： 1.教学重点：了解设计笔的基本结构和功能，绘画简单设计图设计笔。 2.教学难点：了解笔的形象与功能之间的关系，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。 三、教学准备: 课件、有关作品、彩笔、各种笔（教师准备）。 四、教学方法： 欣赏观察法、交流讨论法、讲解法、谈话法等。 五、教学类型： 设计应用。 六、教学设计： 一、导入 1.猜一猜 课件出示灯谜：上面一对竹，下面一撮毛。
谜底：笔。 2.根据谜底，出示今天的课题《笔的世界》。 二、讲授新课 1.看一看： 展示收集的各类笔：毛笔、钢笔、铅笔、中性笔（水笔）、彩笔。（并播放关于笔的图片。） 小结：从最古老的毛笔开始到现在的笔，笔的外形和功能也发生着改变。今天我们一起走进笔的世界，探索笔的奥秘。 2.小组活动： 1.教师出示任务卡； 2.组织各小组组长上台领取任务卡。（出示多媒体图片）任务卡问题： 1.笔的笔帽的有作用？（功能） 2.笔杆为什么设计的比笔头粗？（尺寸） 3.笔身为什么设计的凹凸变化，有什么作用？（材质） 4.笔帽上小把的什么作用？（实用） 5.为什么笔的身上设计各样的装饰？（美观） 3.各小组根据组长领取的任务卡上的问题展开讨论（2分钟） 4.组长根据各组领取的数字号依次进行发言。 小结：同学们表现的很棒，通过刚才大家的讨论，我们
了解了设计笔的原则：功能、尺寸、材质、实用、美观。笔与我们生活息息相关，给我们带来了很多的便利。但有时候它也会闹点小脾气，出现一些小问题。（出示多媒体图片） 三、课堂练习： 接下来我们回忆一下，想一想用笔的时候会遇到一些什么问题？ 1. 写在事先准备的卡纸上。（2分钟） 2. 完成后请同学各自互换卡纸，把卡纸反过来。 3. 请学生欣赏教师的作品（教师出示范画）。 4. 请同学们根据朋友们用笔时遇到的问题，设计一款笔。根 据老师的示范进行制作。 5. 教师下讲台巡视，进行辅导。 四、点评 五、总结： 设计的魅力就在于创新，服务于社会，提高人们生活的品质。我们同学善于发现生活中的小问题，并寻求解决的办法，老师觉得同学们都很棒。大家一起为自己鼓鼓掌。好，下节课我们来选择出最棒的设计图。下课，同学们再见！ 1、在最软入的时候，你会想起谁。20.7.137.13.202011:1711:17:43Jul-2011:17 2、人心是不待风吹儿自落得花。二〇二〇年七月十三日2020年7月13日星期一 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。11:177.13.202011:177.13.202011:1711:17:437.13.202011:177.13.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.13.20207.13.202011:1711:1711:17:4311:17:43 5、若注定是过客，没何必去惊扰一盏灯。Monday, July 13, 2020July 20Monday, July 13, 20207/13/2020 6、生的光荣，活着重要。11时17分11时17分13-Jul-207.13.2020 7、永远叫不醒一个装睡的人。20.7.1320.7.1320.7.13。2020年7月13日星期一二〇二〇年七月十三日 亲爱的用户： 相识是花结成蕾。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬 芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
小学四年级美术《笔的世界》优秀教案讲课稿
课业类型：设计?应用 教材分析：本课是一节＂设计?应用＂领域的课程，旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则．本课的教学以设计笔为出法点，进而培养观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并奖设计理念运用到自己的设计中，创作出更有创意的作品． 教学目标： 知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。 情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。 教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。 教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。 教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备：1、课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等 2、学生准备：一两支你喜欢或者认为特别的笔。
教学过程： 一、创设情境，导入新课： 1.组织教学师生问好 2.猜谜语游戏 大哥说话先脱帽（钢笔） 二哥说话先喝水（毛笔） 三哥说话先用刀（铅笔） 四哥说话雪花片（粉笔） 猜谜语。笔的种类那么多那么今天就让我们一起进入《笔的世界》。板书课题 二、讲授新课 1. 举办一个“笔的世界”展览会，请学生把自己的准备的笔拿出来介绍。 今天，笔家族在我们班大聚会，请大家拿出自己准备的笔，互相展示和欣赏一下。 学生相互欣赏。 请几名学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。 2.出示一支款式新颖，功能多样的笔，提问，你能猜出它有多少用途？ 老师这个有个款笔，一款功能多样的笔，你能猜出他有什么用途吗？ 3.引导学生看书，要求各小组有针对性地研究回答书中的问题。
笔的世界美术教案
笔的世界美术教案 《笔的世界》美术教案 一、教学目标 1.了解笔的种类和用途，培养学生对笔的兴趣和热爱。 2.通过学习画画技巧，培养学生的绘画能力和创造力。 3.了解一些优秀的笔墨艺术家，并学习他们的绘画风格和技巧。 4.培养学生欣赏和评论绘画作品的能力，培养学生对艺术的审 美观。 二、教学内容 1.笔的种类和用途。 2.绘画基础知识和技巧。 3.优秀的笔墨艺术家介绍和作品欣赏。 三、教学过程 第一课：了解笔的种类和用途（30分钟） 1.教师向学生介绍不同种类的笔，如钢笔、毛笔、铅笔等，并 介绍它们的用途和特点。 2.学生观察教师展示的各种笔，了解笔头的形状、笔尖的材质，感受不同种类笔的手感和书写效果。 3.分组讨论：学生自由分组，讨论各种笔的特点和用途，并进 行简短的汇报。 第二课：绘画基础知识和技巧（40分钟） 1.教师向学生介绍绘画基础知识，如线条、明暗、色彩等，并
向学生展示不同绘画材料和工具。 2.学生实践绘画技巧：教师组织学生进行简单的绘画练习，如 画线条、用明暗表现物体的形状等。 3.学生交流分享：学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和评论，分享绘画技巧和心得体会。 第三课：优秀的笔墨艺术家介绍和作品欣赏（50分钟） 1.教师向学生介绍一些优秀的笔墨艺术家，如张大千、徐悲鸿等，并向学生展示他们的绘画作品。 2.学生观看作品欣赏：学生欣赏优秀的笔墨艺术家的作品，观 察他们的绘画风格和技巧，并尝试模仿他们的作品。 3.学生评论欣赏：学生向全班呈现自己对作品的评论和感受， 并与同学们进行交流讨论。 四、教学反思 通过《笔的世界》美术教案的设计，学生能够了解笔的种类和用途，培养对笔的兴趣和热爱；通过学习画画技巧，培养学生的绘画能力和创造力；通过学习优秀的笔墨艺术家的作品，培养学生欣赏和评论绘画作品的能力，提高学生对艺术的审美观。此教案设计了三个教学环节，分别是了解笔的种类和用途、绘画基础知识和技巧以及优秀的笔墨艺术家的介绍和作品欣赏。通过这三个环节，学生能够逐步了解和掌握有关笔的知识和绘画技巧，培养艺术修养。
《笔的世界》一等奖说课稿3篇
1、《笔的世界》一等奖说课稿 一、说内容 说课内容是义务教育课程标准实验教科书人美版六年级上册第十课《笔的世界》 二、说教材 笔对于学生，是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。 而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的.基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。 三、说教法学法 1、教法 启发想象法：朱熹说：“读书不可只是在纸上推理义，须反就自身上推究。”想象就是一种最好的探究，有利于深入的思考，培养创新的思维，也有利于突破本科教学的重点和难点。启发学生根据自己的生活经验，进行感知想象，让事物在自己的头脑中构成画面，帮助理解。 2、学法
（1）自主、合作、探究：：学会学习、学会合作、学会做人，学会创新是二十一世纪教育发展的主题。自主、合作、探究也是新课改所倡导的一种学习方式。合作探究有利于培养学生合作意识，创作意识，在合作中学生的思维得到互相启发，往往能化难为易。先在小组内合作，自学探究，然后再小组汇报，交流展示小组内不能解决的问题交给全班同学共同解决。在合作时，教师应注意指导和参与，及时发现问题，引导交流，促进合作的有效性。 （2）观察法：引导学生结合课文插图，观察画面，从直观上加深认识和理解 四、说教学目标 1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。 2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。 3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。 五、说重、难点 1、教学重点：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。 2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。 六、说教学流程 发现笔的变化美------感受笔的造型美-----探究笔的功能美------造型美与功能美的结合------“不走寻常路”笔的设计------展评
六年级美术上册《笔的世界》教学设计 人美版
六年级美术上册《笔的世界》教学设计人美版 知识目标： 了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。 能力目标： 学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。 情感目标： 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。 教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。 教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教具准备：课件、学生示范作品、各种造型不同的笔等。学具准备：各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等。教学过程： 一、创设课堂情境，导入新课。 1、导语引入。同学们，大家都知道，在我们的学习生活中有着一样不可缺少的东西，那就是笔。如今，只要一打开我们的文具盒，就能发现许多琳琅满目形式各异，功能繁多的笔。老师知道，今天同学们也带来了许许多多的笔，那就让我们拿出手中的
笔，一起来开一个小小的笔派对。（以有趣的情境导入吸引学生，激发学生对笔的兴趣） 2、小小笔派对请大家拿出自己准备的笔，互相见见面。 （学生相互欣赏。）哇，大家的笔还真是繁多啊！谁来向大家介绍一下你的笔，说说它有些什么功能，有哪些与众不同之处。好，下面请几名学生上台，让我们的笔做一个自我的介绍。（有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。）恩，那让今天让我们一起进入“笔的世界”。（板书，笔的世界）二、讲授新课1听了同学们的一番介绍，老师也真长了许多见识。接下来，老师也为同学们带来了一些新奇的笔，看看他们与我们平时用的笔有什么不同。（课件出示，让同学们通过课件能够欣赏到不同的笔） 2、学生欣赏图片，教师讲解介绍。 3、看了那么多新颖的笔，同学们是不是也向跃跃一试，想要做一个小小设计师，来为大家设计一些功能繁多，与众不同的笔啊？ 4、讨论设计方案。既然如此，那就请我们的小设计师们先向同学们讲讲自己的设计，同时也听听别人的设想，相互给朋友提提建议吧！（四人小组讨论，分组合作学习有利于学生交流，提高自学、互学的能力，同时有利于培养合作精神）学生汇报讨论结果。
四年级上册美术教案-第8课 笔的世界 ▏人美版
《笔的世界》教学设计 一、教学目标： 1、了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合 2、学会观察和分析笔的各部分的特点和功能，学习设计方法，能设计一款既美观又实用的笔。 3、养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力。 二、教学重点与难点 重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，能设计一新颖的笔。 难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。 三、教学流程 （一）情境导入 1．猜谜语： 大哥说话先脱帽（钢笔） 二哥说话先用刀（铅笔） 三哥说话先喝水（毛笔） 四哥说话雪花飘（粉笔） 2.了解笔的历史 笔是书写的工具，可以用来学习文化科学知识、交流信息、宣传思想、联络感情等等。笔是生活中不可缺少的文化用品。笔之问世，至今已有数千年历史。最早的笔是什么呢? 我国有文字起就有笔，那时人们在骨板和竹简木片上刻字，用的是刀称为“刀笔”，后来有人用竹条蘸油漆写于竹帛上，竹条被称为“竹笔”，再后来人们尝试用各种毛发绑在木棍上写字，逐渐的毛笔就出现了，铅笔在中国汉代就出现过，不知什么原因没有推广。古罗马人用铅条写字，西欧人用铅笔写字，公元700 年，罗马人发明了鹅毛笔，用的是一种大鸟翅膀上的羽毛，一直到16世纪中叶。自来水笔也就是钢笔，发明于1890年；圆珠笔发明于第二次世界大战。1996年发明的中性墨水笔，由于方便实用，深受人们喜欢。 2.记录文字的工具还有哪些？
刻刀、毛笔、铅笔、钢笔、圆珠笔、签字笔、蜡笔、水彩笔等。现在书写的工具(多种） 将来… 小结：笔有时期性 同学们想不想设计理想中的笔和大家分享？让我们一起走进笔的世界吧！（二）探究分析 1．笔的组成部分？ 拆笔，你还有哪些发现？ (1)笔的组成部分？ 笔杆笔帽笔尖笔芯 (2)凹凸面的作用？ 防滑舒适 (3)文字和图案的作用？ 装饰美观公司标志 (4)其它发现 如：米老鼠耳朵笔帽的别扣 2.想一想，你在平时使用笔的时候遇到过什么问题？ (1)笔芯会漏水。 (2)笔水不够，书写时间不够长。 (3)笔写完字不容易干，会蹭到手上。 (4)笔头很怕摔，摔后容易写不出字。 …… 3. 你想怎样改进这样的笔，并赋予他们一些新的功能呢？ （三）拓展思路,明确要求 1. 介绍一些拥有特殊功能的笔. 2. 出示设计范图，你觉得这支笔设计的好吗？ 引出设计要求 ?（1）创新 ?（2）实用性（长短，造型）
四年级上册美术教案-第8课 笔的世界 ▏人美版
《笔的世界》教学设计 教材：人美版四年级上册 一、教材分析 （一）指导思想：本课属于“设计.应用”学习领域，本课教学旨在引导学生通过对生活中笔的观察，了解到笔的材料、造型、尺寸等是根据其功能而设计的，以笔的设计为出发点，培养学生的观察和分析能力，引导学生进一步了解设计与生活的密切联系，体会以人为本的设计理念，学会简单的设计图制作方法，设计出既实用又新颖的作品。同时培养学生的创新精神和善于观察身边事物的习惯。 （二）版面分析：本课共占两个版面，教材第18页展示了各种各样笔的图片，并针对不同特点的笔提出问题，旨在通过这些问题引导学生对笔的结构进行细致观察和比较，了解并体会以人为本的设计理念，教材19页展示的学生作品给学生创作起到很好的启发作用，“思考与讨论”栏目引导学生设计时要注意外形适宜实用，在满足书写功能的基础上可以展开想象，为笔增加更多的功能。“评一评”引导学生从美观和实用的角度进行自评、互评。 二、学情分析 笔对于学生，是最常见的学习用品之一，四年级学生已具备一定的观察能力和表现能力，之前学习过的《做笔筒》等课程，学生对于设计已经有了初步了解，但对于绘制设计图还比较陌生，本课正是指导学生学习用绘制设计图的方式表达自己的想法，学习掌握设计的基本方法。 三、教学目标 （一）知识与技能:1、了解以人为本的设计理念和物以致用的设计原则，能够分析笔的各部分特点和功能；2、学习绘制设计图，设计一支美观实用的笔。 （二）过程与方法：学会观察和分析笔的各部分特点与功能，掌握简单的设计图绘制要素，能够设计一支既美观又实用的笔。 （三）情感、态度和价值观：培养学生观察和分析的能力，了解以人为本的设计原则。 四、教学重难点 (一)教学重点：观察分析笔的各部分设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用设计图的形式表达自己的设计思路。 （二）教学难点：运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。
第8课 笔的世界(教案)人美版美术四年级上册
人美版美术四年级上册《笔的世界》教学设计 教学理念： 艺术来源于生活，但又高于生活。2022版美术课程标准提出，设计.应用课要密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。基于此，我将以学生观察为本，带领学生以创意为出发点设计既实用又美观的笔。 教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：掌握笔的各部分特点和功能，了解以人为本的设计理念并设计一支笔。 2.过程与方法：通过观察和分析笔的各部分特点与功能，掌握简单的设计图绘制要素，设计一款既美观又实用的笔。 3.情感、态度和价值观：养成观察身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解以人为本的设计原则。 二、教学重难点 1.重点：笔的各部分特点与功能，设计一支美观实用的笔。 2.难点：运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。 三、教学过程 （一）激趣导入 教师出示谜语“本身是哑巴，但是会说话。先把帽子摘，说话口水下”引导学生思考谜底，学生思考回答：笔。 教师总结：一支小小的笔，能够帮我们留下美好的印记，它伴随着我们的学习生活和成长，可是，你们了解它吗?引出课题《笔的世界》。 （二）描述分析 1.教师出示各式各样的笔，引导学生赏析并提出问题：笔由哪几部分组成?一支笔最重要的功能是什么?学生观察并分析得出：笔的结构包括笔头、笔芯、笔帽、笔杆;最重要功能是书写。 2.教师提问：除了书写以外，你还能设想出更多的实用功能吗?小活动“试一试”(引导学生从笔帽、笔夹、笔杆前端的凹凸变化等进行分析。) 学生思考回答：笔帽的作用是保护笔头;笔夹不仅便于将笔别在衣服兜上，还可以作为书签使用，放在桌上时可以防止滚落;笔杆前端的凹凸变化便于拿握。 教师引导学生继续观察自己手中的笔，你对哪个地方不满意还想添加哪些东西? 学生回答：添加钟表功能、玩游戏、芭比娃娃装饰等。 教师总结：可以添加实用功能或进行装饰。 3.展示电动风扇笔、时钟日历笔等设计作品，思考你最喜欢哪一支?它有什么独特的功能? 学生回答：添加装饰外形美观;功能实用，有些具有电风扇、有些能看时间日历、还有收音机的功能，蕴含了明确的设计意图。 4.这些不同功能且新颖的笔是怎么呈现出这些功能的? 学生讨论回答：设计图稿画出具体的尺寸、样式，备注出具体的功能，从关注自己到关注他人，将以人为本的设计理念扩大。 教师通过学生的讨论、汇报，总结出：外形美观、功能实用这两条原则。 （三）示范讲解 教师结合学生的想法在实物投影仪上示范，并邀请学生带着想法上前，共同示范绘制设
四年级上册美术教案-第8课 笔的世界 ▏人美版
笔的世界（教案） ——王一竹 教学目标： 1. 了解以人为本的设计理念和物以致用的设计原则，能够充分了解 笔的各个部分特点和功能。 2. 学会绘制设计图，设计一支美观实用的笔。 教学重点： 学会观察和分析笔的各部分特点与功能，掌握简单的设计绘制要素，设计出以人为本的笔。 教学难点： 了解形象与功能之间的关系，用设计图展示自己的设计思想，了解设计中的各个要素，能够快速设计出美观、舒适、功能多样的笔。教学过程： 一、导入： 师：同学们，今天老师为大家带来了一位新朋友，你们想不想一起来认识一下呢？ 生：想 师：我们一起来看看，你们认识它吗？（出示道具） 生：认识， 生：自由说说自己的想法
师：你们想不想知道它除了是人偶娃娃之外，还有什么功能呢？师：猜猜它还会是什么？ 师：瞧，它还是一支笔，它伴随着我们的学习、生活和成长，可是你们了解它吗？让我们一起进入笔的世界深入了解我们身边的这位小伙伴吧！ 师：《笔的世界》揭题 师：首先，让我们一起来仔细观察一下笔是由哪些部分组成的？生:观看图片，说说笔的组成部分 师：笔的基本结构，笔杆、笔头、笔尖、笔芯笔帽 师：我们了解了笔的基本结构和基本功能，接下来，让我们深入的了解一下笔的其它方面吧 师：观看图片，思考笔帽的作用有哪些？ 生：思考并且回答 师：观看图片，图中的四支笔有什么相同的特点。 生：学生回答并说出笔帽上小瓣的作用。 师：让同学们观察自己带来的笔摸一摸看一看是由什么材质组成的生：握笔的地方是橡胶的，比较柔软。 师：为什么握笔的地方是橡胶的有什么样的作用和好处 生：小组讨论回答问题 师：出示两只笔的图片，让同学们说出其特点和奇特之处
笔的世界美术教案
笔的世界美术教案 【美术教案】 主题：笔的世界 教学目标： 1. 了解和理解笔的起源、种类和功能； 2. 能够通过观察和描绘，将笔的形态和特点表现出来； 3. 提高学生的观察力、想象力和创造力。 教学准备： 1. 一些不同类型和材质的笔，如毛笔、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等； 2. 一些纸张和素描纸； 3. 图片或实物，展示不同类型的笔； 4. 可以放置学生完成作品的展示区域。 教学步骤： 引入： 1. 展示一些不同类型的笔，让学生观察并描述它们的外观特点； 2. 通过问答的方式，引导学生了解和探究笔的起源和发展。 探究： 1. 让学生分成小组，每个小组选择一种笔进行观察和描绘； 2. 提供素描纸和纸张，让学生使用所选择的笔，在纸上描绘这种笔的形态和特点； 3. 鼓励学生观察细节，并用适当的线条和阴影表现出笔的质感
和形状。 实践： 1. 让学生在素描纸上用不同类型的笔创造一个自己喜欢的形象或场景； 2. 鼓励学生运用不同的笔和颜色，创造丰富多样的效果； 3. 提醒学生在创作过程中注意笔的运用和线条的表达，注重细节的描绘。 总结： 1. 让学生展示自己的作品，并让其他同学评论和发表意见； 2. 引导学生总结今天学习到的关于笔的知识和技巧； 3. 鼓励学生思考，除了绘画，笔还有哪些其他用途。 拓展活动： 1. 让学生自由创作笔的形象，可以使用其他材料和技巧进行雕塑、拼贴等； 2. 鼓励学生进行创意写作，写出一个关于笔的短小故事； 3. 组织学生制作一本关于不同类型笔的小册子，可以包括插图和文字。 评估： 1. 观察学生在观察和描绘中的专注程度和成果； 2. 评价学生在创作过程中的想象力和创造力； 3. 收集学生完成的作品，并进行评论和反馈。
人美版小学六年级美术上册《笔的世界》教案[修改版]
第一篇：人美版小学六年级美术上册《笔的世界》教案 《笔的世界》教案 一、教学目标 1.了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。 2.学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。 3.养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。 二、教学重点与难点 重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。 难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。 三、学习材料 各种造型不同的笔，彩笔、蜡笔、尺子等。 四、教学过程 1、创设情境导入新课： 导入：出示谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）；二哥说话先喝水（毛笔）；三哥说话先用刀（铅笔）；四哥说话雪花飘（粉笔）。猜四个每天我们都接触的物品。 小结揭题:从最古老的毛笔到现在的笔,笔的外形和功能也在发生着各种改变.今天我们一起来走进笔的世界,和笔来一次亲密接触吧. 2、欣赏感受： （1）：寻找笔的内在美,既笔的基本造型及最重要的功能寻找笔的内在美,既笔的基本造型及最重要的功能1）请同学们说说你都见过或知道哪些笔？生：自动笔、圆珠笔、签字笔等2）笔有几部分组成？ 小组讨论：拆拆自己的笔，看看笔有哪几部分组成，除去外壳之后笔还剩下什么？ 生：笔帽、笔头、笔杆、笔芯、笔盖等 小结：不管什么笔,去掉外壳,你会发现书写是笔最主要的功能,而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的. （2）：探究笔的造型美,尝试笔不同外形的变化探究笔的造型美,尝试笔不同外形的变化笔的造型美形的变1）欣赏奇特的笔：
笔杆上的凹凸变化是为了什么?——防滑,书写的舒适这个笔好在哪里？——能变换多种颜色，使用起来很方便 想一想，这支笔为什么可以随便弯折，有什么好处？——材质特殊，可以随便弯曲，携带方便，能站立放置。 这支笔的设计方便在哪里？——能弯折，携带方便，保护笔头。2）欣赏造型奇特的笔。 3）欣赏功能奇特的笔：U盘笔投影笔手指残疾人的笔4）你觉得这支笔设计得好吗？为什么 设计的功能太多了，影响了它最主要的用途——书写。所以这个设计不成功。5）欣赏同学们的作品 这些笔设计了哪些功能，你喜欢哪一幅作品或哪个功能？ 3、创作实践 （1）、了解设计图的画法。 自己思考，小组谈论，总结答案进行汇报。教师进行总结（2）、作业要求： 1）创设情境:曹庄笔业有限公司征集"不走寻常路"笔的设计方案. 2）创作:(反对盗版,支持原创!) ①创意:独立设计一款外观新颖,功能独特的笔. ②绘制:作品的大小用厘米图示表示出来,并写上设计说明 4、展示评价拓展延伸 （1）、开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，挑一挑:挑选你最喜欢的一支,说一说为什么? 改一改:说说哪一支笔你认为需要改良的?为什么?怎么改? 教师总结:设计的魅力就在于创新，服务于社会，提高人们生活的品质。要设计出优秀的作品，要学会观察，勇于尝试，这样每一位同学都会成为一名优秀的设计者。 （2）、你在生活中还见过哪些充满设计意图的物品或公共设施？给大家讲一讲。 第二篇：六年级美术上册《笔的世界》教案设计人美版 最新版 笔的世界 课业类型设计•应用 教学目标知识目标了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。 能力目标学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。
小学四年级美术笔的世界优秀教案
课业类型：设计•应用 教材分析：本课是一节＂设计•应用＂领域的课程，旨在使学生进一步理解艺术设计及生活应用的亲密联络，相识到设计要以人为本的原则．本课的教学以设计笔为出法点，进而培育视察分析实力，理解设计理念，进步设计意识，学会简洁的设计方法，并奖设计理念运用到自己的设计中，创作出更有创意的作品． 教学目的： 学问目的：理解笔的设计理念，设计的笔要美观及好用相结合。实力目的：学会视察和分析笔各局部的特点和功能，学习简洁的设计图画法，可以设计一款既美观又好用的笔。 情感目的：养成关注身边事物的习惯，进步视察和分析实力，理解设计要以人为本的原则。 教学重点：视察分析笔各局部的设计意图，理解形象及功能之间的关系，运用简洁设计图画法设计一支新奇的笔。 教学难点：运用设计理念，设计出既美观又好用的笔。 教学方法：观赏视察法、比拟法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通探讨法、讲解法等。 教学打算：1、课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等 2、学生打算：一两支你喜爱或者认为特殊的笔。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 1.组织教学师生问好
2.猜谜语嬉戏 大哥说话先脱帽（钢笔） 二哥说话先喝水（毛笔） 三哥说话先用刀（铅笔） 四哥说话雪花片（粉笔） 猜谜语。笔的种类那么多那么今日就让我们一起进入《笔的世界》。板书课题 二、讲授新课 1. 举办一个“笔的世界”展览会，请学生把自己的打算的笔拿出来介绍。 今日，笔家族在我们班大聚会，请大家拿出自己打算的笔，互相展示和观赏一下。 学生互相观赏。 请几名学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能，哪个方面设计的比拟新奇。 2.出示一支款式新奇，功能多样的笔，提问，你能猜出它有多少用处？ 教师这个有个款笔，一款功能多样的笔，你能猜出他有什么用处吗？ 3.引导学生看书，要求各小组有针对性地探讨答复书中的问题。 各组针对一个问题进展探讨和探讨。 课本上还有几款新奇的笔，你们看看他们都有什么特点和作用呢？【小组一起探讨、探讨】
笔的世界-教学设计教案
学段: 小学学科: 美术教材版本: 人美版年级/册: 四年级上 目录: 第6课猜猜我是谁本次作业的主要知识点: 创意想象 《笔的世界》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能： 2、过程与方法： 掌握简单的设计图绘制要素，能够设计一款既美观又实用的笔。 3、情感态度与价值观： 培养学生的创新精神和善于观察身边事物的习惯。 二、教学重点： 观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。 三、教学难点： 运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。 四、教学方法： 欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、讲解法等。 五、教学准备： 课件 六、教学过程： 一、创设情境，导入新课：
1.组织教学师生问好 2.猜谜语游戏 大哥说话先脱帽（钢笔） 二哥说话先喝水（毛笔） 三哥说话先用刀（铅笔） 四哥说话雪花片（粉笔） 猜谜语。笔的种类那么多那么今天就让我们一起进入《笔的世界》。板书课题 二、新授 （一）笔的历史 1、中国的笔祖 师：你们知道中国的笔祖是谁吗？ 介绍：中国笔的祖先应当是被中国文人誉为“文房四宝”之一的——毛笔。 毛笔的起源可追溯到新石器时代，公元前1600——1066年左右。 我国著名的“宣”笔发明于汉代。明清时期是中国制笔业发展的鼎盛时期。 2、外国的笔祖 师：你们知道外国的笔祖是谁吗？生：钢笔 介绍：欧洲人有自己独特的书写工具——鹅毛笔 钢笔：公元700年，罗马人发明鹅毛笔，用的是一种大鸟翅膀上的羽毛。后来人们发明了钢笔。
师：你们想不想发明一支属于自己的笔呢？ 三、笔的组成部分 我们一起来分析一下笔由哪几部分组成？ 板书：1、笔杆 2、笔帽 3、笔头 四、欣赏各种功能的笔 这支笔握笔的地方为什么设计成这样？ 师小结:起到防滑的作用。 (一) 1、可伸缩笔 师:这个设计好在哪里? 小结:可以自由伸缩,方便携带。 2、弯弯笔 这支笔的设计有什么特点?这样设计有什么好处? 小结:这支笔非常柔软,可以随便弯曲,方便携带。 3、折叠笔 师:这支笔的设计有什么不同? 师:可以折叠,方便携带。 (二) 欣赏奇特造型的笔 1、仙人掌笔 师：这支笔有什么特点？
六年级美术上册笔的世界教案人美版(合集5篇)[修改版]
第一篇：六年级美术上册笔的世界教案人美版 最新版 笔的世界 教学目地： 1、明确笔的功能和外形之间的联系，了解笔的形状与手形的联系。 2、欣赏各种款式的笔，了解笔的每个部分的功能，并联想出各种新颖的笔形和功能。 3、学习设计搞的绘制方法，培养学生的动手能力。教学重点：了解笔的功能，并根据手的形状设计出笔的外形。教学难点：设计一支新颖的笔，用设计稿的形式完成。教具： 各种各样的笔，彩纸，笔教学过程： 一、导入： 1、出示一支款式新颖，功能多样的笔，提问，你能猜出它有多少用途？ 2、出示课题：笔的世界 二、新授： 1、请学生把收集到的笔集中起来，举办一个“笔的世界”展览会。 2、请学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。 3、实物投影出示书上作品，讨论，哪些地方设计比较新颖，有创意。A、用日历表装饰又美观又大方。B、上粗下细显的非常可爱。 C、握笔的地方设计的很圆润，保护手长时间写字时手指不疼痛。 D、凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔非常舒适。 E、夜光笔，随身带着可以当小电筒。 F、米老鼠的耳朵会动是按钮的功能你还能说出那些其他新颖的功能呢？ 三、分析笔的组成部分： 笔尖，握笔处，笔杆，笔头，可围绕这几个部分进行设计。 四、教师师范： 1、根据四个部分设计出笔的外形 2、把需要增加功能的部分进行变形，添加。
3、用图表的形式添加各部分的说明文字。 4、涂色。 五、学生进行创作。 六、举办“新颖的笔”设计作品展，评出最佳外形奖，最佳功能奖和综合奖。教学效果： 2017.3.1 最新版 学生在设计时可能会出现笔的装饰过于繁杂，忽略了对实用的考虑的情况，可通过观察分析解决。创作中要加强老师的辅导，引导学生善于发现问题和解决问题。 2017.3.1 第二篇：笔的世界人美版四年级上册美术教案 《笔的世界》教学设计 任教单位：XXX学校执教者：XX 班级：四年一班授课时间：2XXX年月日 教材分析： 《笔的世界》是人美版美术四年级上册的第八课。本课属于“设计.应用”学习领域。虽然笔是学生必备的文具，但是，笔的材料、造型、尺寸等是根据其功能而设计的，这一点往往容易被学生所忽视。本科教学正是以笔的设计为出发点展开教学。 教学目标： 1.了解以人为本的设计理念和物以致用的设计原则，能够分析笔的各部分特点和功能。 2.掌握简单的设计图绘制要素，能够设计一款既美观又实用的笔。 3.培养学生的创新精神和善于观察身边事物的习惯。 教学重点： 通过对新课标的分析和本课的教学目标解析，我发现出现较多的关键词是：观察和分析以及形状与用途的关系。由此我们确定关键项是：观察分析笔的各部分设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用设计图的形式展示自己的设计思想。 教学难点： 运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。 教学准备：卡片纸、PPT幻灯片 教学设计
【教案】小学美术-《笔的世界》详案展示
【教案】小学美术-《笔的世界》详案展示 《笔的世界》详案 一、【课型】新授课 二、【课时】1课时 三、【领域】设计·应用 四、【教学目标】 知识与技能目标：通过了解笔的外形、组成、功能、材质等知识,能设计出美观又实用的笔。 过程与方法目标：通过观察学习笔的相关知识能绘制简单的设计图,培养学生的设计能力和创新能力。 情感态度与价值观目标：了解物以致用、以人为本的理念,培养善于观察身边事物的良好习惯,善于运用艺术来美化生活,服务生活。 五、【教学重难点】 重点：学习笔的相关知识,通过观察欣赏分析等方法学会设计一支笔,能绘制简单的设计图纸。 难点：能够巧妙地运用材料、造型、装饰设计一支既实用又美观的笔。 六、【教学准备】 七、【教学过程】
（一）、谜语导入、引出课题： 谜语导入：扁扁舌,尖尖嘴,要说话,先喝水。——谜底：钢笔 （二）引导分析、讲授新知 1.出示图片欣赏各种个样的笔（铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔,签字笔）引导学生总结笔的外形特点？细长型圆柱。笔的材质？木质、塑料、钢的等。笔的主要功能？（书写） 2.引导学生分析教材上的笔（外观与功能） （1）这支笔设计的为什么上粗下细？（美观,下边细更容易抓握。） （2）想想握笔的地方为什么这么设计？（防滑,材质软） （3）你知道这支笔的笔身为什么要有回凹变化吗？它有什么作用？（抓握舒适,符合人体工程学） （4）这支笔会发光,你知道有什么作用吗？（夜晚书写） 通过师生问答环节,学生进一步认识了笔的功能的多样性。一支成功的笔的设计不仅要满足良好的使用功能,而且要具备美观的造型。 3.请学生将手中的笔拆一拆,同桌互相分享观察到的结果,引导学生分析笔的组成部分：笔帽、笔筒、笔芯、笔头。并请一位同学到讲台上演示,加深印象。 4.教师出示有创意的笔的图片和学生作品,问同学喜欢哪个？为什么（多功能、美