四年级笔的世界美术教案

四年级笔的世界美术教案

教案标题:四年级笔的世界美术教案

一、教学目标:

1. 了解不同类型的绘画工具,特别是笔的种类和用途。

2. 学习使用不同类型的笔进行绘画创作。

3. 培养学生的观察力、绘画技巧和创造力。

二、教学准备:

1. PowerPoint或投影仪

2. 不同类型的绘画笔:铅笔、钢笔、毛笔、彩色铅笔、水彩笔等

3. 白纸和绘画纸

4. 调色板和水杯

5. 艺术作品的图片和绘画示范

三、教学过程:

引入:

1. 利用图片或实物展示不同类型的绘画笔,引发学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考:你们知道绘画时不同类型的笔有什么不同吗?它们有什么用途?

探究:

1. 分组活动:将学生分成小组,每个小组拿到一种类型的绘画笔。

2. 引导学生观察和探究所分发的绘画笔,让他们试着回答以下问题:

- 这种笔的笔尖是什么材质的?

- 这种笔适合绘制哪种类型的图画?

- 这种笔的特点和优势是什么?

3. 每个小组向全班介绍他们所分发的绘画笔,展示他们的发现和观察结果。讲解:

1. 利用PPT或投影仪展示不同类型的绘画笔的图片和艺术作品,解释它们的用途和特点。

2. 通过示范,向学生展示如何正确使用不同类型的绘画笔进行绘画创作。

3. 引导学生注意绘画时笔的姿势、力度和线条的变化等技巧。

实践:

1. 让学生使用不同类型的绘画笔进行绘画创作,可以是自由创作或按照指定主题进行绘画。

2. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和风格,发挥他们的想象力和创造力。

总结:

1. 回顾本节课学习的内容,让学生分享他们的绘画作品和体会。

2. 强调不同类型的绘画笔在绘画创作中的重要性和作用。

3. 鼓励学生继续探索和尝试不同的绘画工具和技巧。

四、教学延伸:

1. 组织学生参观美术馆或艺术展览,让他们进一步了解不同类型的绘画工具在艺术作品中的应用。

2. 鼓励学生在家继续进行绘画创作,尝试使用不同类型的绘画笔。

五、教学评估:

1. 观察学生在课堂上的参与度和绘画创作的表现。

2. 收集学生的绘画作品,评价他们对不同类型绘画笔的理解和运用能力。

六、教学资源:

1. PowerPoint或投影仪

2. 绘画笔:铅笔、钢笔、毛笔、彩色铅笔、水彩笔等

3. 白纸和绘画纸

4. 调色板和水杯

5. 艺术作品的图片和绘画示范

七、教学反思:

本节课通过引入、探究、讲解、实践和总结等环节,旨在帮助学生了解不同类型的绘画笔,培养他们的观察力、绘画技巧和创造力。通过小组活动和实践环节,学生有机会亲自探索和体验不同类型的绘画笔的特点和用途。教师应根据学生的实际情况和反馈,适时进行调整和辅导,确保教学目标的达成。

笔的世界教案5篇

笔的世界教案5篇 笔的世界教案篇1 活动目标 1、能用简单的图案装饰雨伞。 2、通过本次活动,喜欢装饰画,审美能力得到一定提高。 3、能发现身边的美,喜欢观察身边的美的东西。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。 5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备:画好伞的轮廓、油画棒、勾线笔、漂亮雨伞的课件活动重点:能用简单的图形,线条装饰雨伞 活动难点:能创新一些新的装饰线条、图案 活动过程 (一)激发兴趣: (二)欣赏漂亮雨伞课件,供幼儿观察 (三)幼儿创作 1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞吧! 2、幼儿操作,教师巡回指导。 指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。 (四)展示交流并总结

1、请幼儿把画好的伞给老师和好朋友看一看,说说你是怎么装饰的? 2、教师总结:小朋友自己动手装饰了漂亮的雨伞,生活中还有很多东西很漂亮,请你们平时多观察,学习更多的装饰画的本领。 教学反思: 活动建议该活动是综合性的手工制作活动,活动中所需要幼儿已有一定的经验,因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿,创造性的运用这些技能。 本文扩展阅读:伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。 笔的世界教案篇2 活动目标: 1. 理解儿歌内容,学说短句“我看到了_色的__。” 2. 感知周围事物的色彩变化,并能大胆地运用语言表述。 活动准备: 1.与诗歌内容相符的ppt。 2.红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。 活动流程: 1. 看诗歌ppt,学习诗歌。

1)展示ppt2-5图片。 师:这个图片上的是什么?(观察ppt图片2-5) 这些画都是黑、白颜色的,有什么办法让它变成彩色的? 我想了一个办法,请你们来看一看!(老师戴上一幅绿色的眼镜) 请你们猜一猜,现在我看见的画是什么颜色的?为什么? 幼儿带上绿色的纸,观察ppt图片2-6。 师:如果把绿色的眼镜拿掉,绿色的世界会怎么样?(播放ppt7) 2)根据ppt图示1-7,教师朗诵诗歌。 师:老师这里有一首好听的儿歌叫做《绿色的世界》,我们带上绿色的眼镜,一起来学一学。(教师示范朗诵,幼儿跟念。) 2.引导幼儿观察具体形象,仿编短句。 1)教师:我们戴上绿色的眼镜,还发现哪些东西也变成绿色的呢?(教师引导幼儿观察教室里面的事物) 2)幼儿自由观察教室,请个别幼儿说一说。(引导说出“我看到了绿色的__”) 3.延伸活动。 让幼儿戴上红、绿、蓝等色彩不同的眼镜,去外面走走、看看,感知周围世界色彩的变化。

四年级上册美术教案-笔的世界人美版

笔的世界 教学目标: 1.知识目标: 了解笔的设计理念,设计的笔要美观与实用相结合。 2.能力目标: 学会观察和分析笔各部分的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的笔。 3.情感目标: 养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则。 教学重点: 观察分析笔各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。 教学难点: 运用设计理念,设计出既美观又实用的笔。 教学方法: 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备: 课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子。 教学过程: 课前作业: 准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。 教学过程: 一、组织教学: 稳定情绪,检查用具准备情况。 二、讲授新课: 1.今天,笔家族在我们班大聚会,请大家拿出自己准备的笔,互相展示和欣赏。

2.引导学生看书,要求各小组有针对性地研究回答书中的问题。 3.你还有什么问题?你对什么问题感兴趣?引导学生主动探究。 学生互相欣赏。 各组针对一个问题进行讨论和研究。 学生报告研究结果。 学生提出想了解的问题。 实践操作: 4.看书中的学生作品,了解设计图的画法。 5.提出作业要求: 为自己设计一款既实用又美观的笔。 明确作业要求。 分组讨论研究后创作。 三、小结。 点评作业。 评价要点: 是否能积极地参与观察和研究;是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念;能否绘制出体现自己设计理念的设计图。 学生自评、互评。 分析设计稿的优点与不足,研究改进方案。 四、展示作业: 开新产品设计发布会,要求设计师展示自己的设计作品,并进行讲解,阐述设计意图。设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。 五、课后延伸: 你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施?给大家讲一讲。 学生发言。 教学反思:

(赛课教案))四年级上册美术《笔的世界》教案

笔的世界 一、教学目标: 1.知识与技能:了解笔的基本结构和功能,学会观察和分析笔各部分的特点和功能。2.过程与方法:学习简单的设计方法,能够设计出美与实用结合的笔。 3.情感、态度与价值观:提高观察和分析的能力,设计要 以人为本。 二、教学重点难点: 1.教学重点:了解设计笔的基本结构和功能,绘画简单设计图设计笔。 2.教学难点:了解笔的形象与功能之间的关系,结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。 三、教学准备: 课件、有关作品、彩笔、各种笔(教师准备)。 四、教学方法: 欣赏观察法、交流讨论法、讲解法、谈话法等。 五、教学类型: 设计应用。 六、教学设计: 一、导入 1.猜一猜 课件出示灯谜:上面一对竹,下面一撮毛。

谜底:笔。 2.根据谜底,出示今天的课题《笔的世界》。 二、讲授新课 1.看一看: 展示收集的各类笔:毛笔、钢笔、铅笔、中性笔(水笔)、彩笔。(并播放关于笔的图片。) 小结:从最古老的毛笔开始到现在的笔,笔的外形和功能也发生着改变。今天我们一起走进笔的世界,探索笔的奥秘。 2.小组活动: 1.教师出示任务卡; 2.组织各小组组长上台领取任务卡。(出示多媒体图片)任务卡问题: 1.笔的笔帽的有作用?(功能) 2.笔杆为什么设计的比笔头粗?(尺寸) 3.笔身为什么设计的凹凸变化,有什么作用?(材质) 4.笔帽上小把的什么作用?(实用) 5.为什么笔的身上设计各样的装饰?(美观) 3.各小组根据组长领取的任务卡上的问题展开讨论(2分钟) 4.组长根据各组领取的数字号依次进行发言。 小结:同学们表现的很棒,通过刚才大家的讨论,我们

了解了设计笔的原则:功能、尺寸、材质、实用、美观。笔与我们生活息息相关,给我们带来了很多的便利。但有时候它也会闹点小脾气,出现一些小问题。(出示多媒体图片) 三、课堂练习: 接下来我们回忆一下,想一想用笔的时候会遇到一些什么问题? 1. 写在事先准备的卡纸上。(2分钟) 2. 完成后请同学各自互换卡纸,把卡纸反过来。 3. 请学生欣赏教师的作品(教师出示范画)。 4. 请同学们根据朋友们用笔时遇到的问题,设计一款笔。根 据老师的示范进行制作。 5. 教师下讲台巡视,进行辅导。 四、点评 五、总结: 设计的魅力就在于创新,服务于社会,提高人们生活的品质。我们同学善于发现生活中的小问题,并寻求解决的办法,老师觉得同学们都很棒。大家一起为自己鼓鼓掌。好,下节课我们来选择出最棒的设计图。下课,同学们再见! 1、在最软入的时候,你会想起谁。20.7.137.13.202011:1711:17:43Jul-2011:17 2、人心是不待风吹儿自落得花。二〇二〇年七月十三日2020年7月13日星期一 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。11:177.13.202011:177.13.202011:1711:17:437.13.202011:177.13.2020 4、与肝胆人共事,无字句处读书。7.13.20207.13.202011:1711:1711:17:4311:17:43 5、若注定是过客,没何必去惊扰一盏灯。Monday, July 13, 2020July 20Monday, July 13, 20207/13/2020 6、生的光荣,活着重要。11时17分11时17分13-Jul-207.13.2020 7、永远叫不醒一个装睡的人。20.7.1320.7.1320.7.13。2020年7月13日星期一二〇二〇年七月十三日 亲爱的用户: 相识是花结成蕾。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬 芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,感谢你的阅读。

四年级上册美术教案-第8课 笔的世界 ▏人美版 (11)

笔的世界 教学目标: 1、知识目标:了解笔的历史和基本结构,了解笔的主要功能是书写,并学会观察和分析笔各部分的特点和功能。 2、技能目标:学习简单的设计方法,能够设计出创意美观新颖的笔。 3、情感目标:养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,培养学生对设计的热爱。 教学重难点: 1、教学重点:了解笔设计的两大原则—实用和美观,学会画简单设计图设计笔。 2、教学难点:了解形象与功能之间的关系,从美术的角度对笔的外形进行设计,结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。 教学过程: 一、微课导入: PPT出示“雪地”、“石板”“泥板”上的文字图画。 师:大家猜一猜PPT上出现的这些物体上的文字或者图画是用什么东西留下的? 生:木棒、石头、树枝…… 师:表扬这位敢于想象的同学,在当今时代,我们大家已经习惯了用笔和纸来写字画画,那么,你们对于在笔纸都没有创造出的很久以前,人类又是用怎样的工具进行记录感到好奇吗? 生:好奇…… 师:那么,请大家带着这样的疑问和老师一起进入到笔的历史中去探寻答案吧! (板书课题:笔的世界) 微课展示:(解说词) 【那些只有一个光光的杆子的树枝,木棒,骨头在泥板上画出了人类最古老并闻名世界的契形及象形文字。后来发现了金属制作出刀笔,人们开始能够在坚硬的石头上记录,而后人们发现用木炭及石墨可以涂写文字,但容易弄脏手的特性让热门不得不在它们外面加一层外衣,于是沿用至今的铅笔诞生了。 但随着布和竹子的使用,以竹节为杆,动物毫毛为笔头为代表的蘸水笔时代来临了,其中还有用鸟儿较硬的翅尾部分为材料的羽毛笔,但它们都不能随时随地蘸取墨水,于是,便携笔时代应运而生。19世纪人们发明了能用笔胆储墨并用压强挤压出墨的钢笔,不用蘸墨,大大节约了时间,而且书写方便,后来,人们发明了圆珠笔及中性笔,避免了钢笔漏墨,书写时间更长,笔身更轻,使用更方便,更实用。】 二、初步分析探究:(结构、作用) 师:视频看完了,大家是否对笔的历史了解更深刻了呢。原来笔的设计一步步的变化都是为了让人们使用起来更加方便,同时使笔看起来更漂亮,让人赏心悦目。老师这里有一支现在在我们生活中经常见到的笔,大家能一起告诉我这几个部分分别叫什么名字吗? 生:笔帽、笔壳、外壳、笔芯…… 师:他们中最重要的部分是……?

小学四年级美术《笔的世界》优秀教案讲课稿

课业类型:设计?应用 教材分析:本课是一节"设计?应用"领域的课程,旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系,认识到设计要以人为本的原则.本课的教学以设计笔为出法点,进而培养观察分析能力,了解设计理念,提高设计意识,学会简单的设计方法,并奖设计理念运用到自己的设计中,创作出更有创意的作品. 教学目标: 知识目标:了解笔的设计理念,设计的笔要美观与实用相结合。能力目标:学会观察和分析笔各部分的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的笔。 情感目标:养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则。 教学重点:观察分析笔各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。 教学难点:运用设计理念,设计出既美观又实用的笔。 教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备:1、课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等 2、学生准备:一两支你喜欢或者认为特别的笔。

教学过程: 一、创设情境,导入新课: 1.组织教学师生问好 2.猜谜语游戏 大哥说话先脱帽(钢笔) 二哥说话先喝水(毛笔) 三哥说话先用刀(铅笔) 四哥说话雪花片(粉笔) 猜谜语。笔的种类那么多那么今天就让我们一起进入《笔的世界》。板书课题 二、讲授新课 1. 举办一个“笔的世界”展览会,请学生把自己的准备的笔拿出来介绍。 今天,笔家族在我们班大聚会,请大家拿出自己准备的笔,互相展示和欣赏一下。 学生相互欣赏。 请几名学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能,哪个方面设计的比较新颖。 2.出示一支款式新颖,功能多样的笔,提问,你能猜出它有多少用途? 老师这个有个款笔,一款功能多样的笔,你能猜出他有什么用途吗? 3.引导学生看书,要求各小组有针对性地研究回答书中的问题。

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《笔的世界》教学设计 一、教学目标: 1、了解笔的设计理念,设计的笔要美观与实用相结合 2、学会观察和分析笔的各部分的特点和功能,学习设计方法,能设计一款既美观又实用的笔。 3、养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力。 二、教学重点与难点 重点:观察分析笔各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,能设计一新颖的笔。 难点:运用设计理念,设计出既美观又实用的笔。 三、教学流程 (一)情境导入 1.猜谜语: 大哥说话先脱帽(钢笔) 二哥说话先用刀(铅笔) 三哥说话先喝水(毛笔) 四哥说话雪花飘(粉笔) 2.了解笔的历史 笔是书写的工具,可以用来学习文化科学知识、交流信息、宣传思想、联络感情等等。笔是生活中不可缺少的文化用品。笔之问世,至今已有数千年历史。最早的笔是什么呢? 我国有文字起就有笔,那时人们在骨板和竹简木片上刻字,用的是刀称为“刀笔”,后来有人用竹条蘸油漆写于竹帛上,竹条被称为“竹笔”,再后来人们尝试用各种毛发绑在木棍上写字,逐渐的毛笔就出现了,铅笔在中国汉代就出现过,不知什么原因没有推广。古罗马人用铅条写字,西欧人用铅笔写字,公元700 年,罗马人发明了鹅毛笔,用的是一种大鸟翅膀上的羽毛,一直到16世纪中叶。自来水笔也就是钢笔,发明于1890年;圆珠笔发明于第二次世界大战。1996年发明的中性墨水笔,由于方便实用,深受人们喜欢。 2.记录文字的工具还有哪些?

刻刀、毛笔、铅笔、钢笔、圆珠笔、签字笔、蜡笔、水彩笔等。现在书写的工具(多种) 将来… 小结:笔有时期性 同学们想不想设计理想中的笔和大家分享?让我们一起走进笔的世界吧!(二)探究分析 1.笔的组成部分? 拆笔,你还有哪些发现? (1)笔的组成部分? 笔杆笔帽笔尖笔芯 (2)凹凸面的作用? 防滑舒适 (3)文字和图案的作用? 装饰美观公司标志 (4)其它发现 如:米老鼠耳朵笔帽的别扣 2.想一想,你在平时使用笔的时候遇到过什么问题? (1)笔芯会漏水。 (2)笔水不够,书写时间不够长。 (3)笔写完字不容易干,会蹭到手上。 (4)笔头很怕摔,摔后容易写不出字。 …… 3. 你想怎样改进这样的笔,并赋予他们一些新的功能呢? (三)拓展思路,明确要求 1. 介绍一些拥有特殊功能的笔. 2. 出示设计范图,你觉得这支笔设计的好吗? 引出设计要求 ?(1)创新 ?(2)实用性(长短,造型)

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《笔的世界》教学设计 教材:人美版四年级上册 一、教材分析 (一)指导思想:本课属于“设计.应用”学习领域,本课教学旨在引导学生通过对生活中笔的观察,了解到笔的材料、造型、尺寸等是根据其功能而设计的,以笔的设计为出发点,培养学生的观察和分析能力,引导学生进一步了解设计与生活的密切联系,体会以人为本的设计理念,学会简单的设计图制作方法,设计出既实用又新颖的作品。同时培养学生的创新精神和善于观察身边事物的习惯。 (二)版面分析:本课共占两个版面,教材第18页展示了各种各样笔的图片,并针对不同特点的笔提出问题,旨在通过这些问题引导学生对笔的结构进行细致观察和比较,了解并体会以人为本的设计理念,教材19页展示的学生作品给学生创作起到很好的启发作用,“思考与讨论”栏目引导学生设计时要注意外形适宜实用,在满足书写功能的基础上可以展开想象,为笔增加更多的功能。“评一评”引导学生从美观和实用的角度进行自评、互评。 二、学情分析 笔对于学生,是最常见的学习用品之一,四年级学生已具备一定的观察能力和表现能力,之前学习过的《做笔筒》等课程,学生对于设计已经有了初步了解,但对于绘制设计图还比较陌生,本课正是指导学生学习用绘制设计图的方式表达自己的想法,学习掌握设计的基本方法。 三、教学目标 (一)知识与技能:1、了解以人为本的设计理念和物以致用的设计原则,能够分析笔的各部分特点和功能;2、学习绘制设计图,设计一支美观实用的笔。 (二)过程与方法:学会观察和分析笔的各部分特点与功能,掌握简单的设计图绘制要素,能够设计一支既美观又实用的笔。 (三)情感、态度和价值观:培养学生观察和分析的能力,了解以人为本的设计原则。 四、教学重难点 (一)教学重点:观察分析笔的各部分设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用设计图的形式表达自己的设计思路。 (二)教学难点:运用以人为本的设计理念,设计出既美观又实用的笔。

四年级笔的世界美术教案

四年级笔的世界美术教案 教案标题:四年级笔的世界美术教案 一、教学目标: 1. 了解不同类型的绘画工具,特别是笔的种类和用途。 2. 学习使用不同类型的笔进行绘画创作。 3. 培养学生的观察力、绘画技巧和创造力。 二、教学准备: 1. PowerPoint或投影仪 2. 不同类型的绘画笔:铅笔、钢笔、毛笔、彩色铅笔、水彩笔等 3. 白纸和绘画纸 4. 调色板和水杯 5. 艺术作品的图片和绘画示范 三、教学过程: 引入: 1. 利用图片或实物展示不同类型的绘画笔,引发学生的兴趣和好奇心。 2. 引导学生思考:你们知道绘画时不同类型的笔有什么不同吗?它们有什么用途? 探究: 1. 分组活动:将学生分成小组,每个小组拿到一种类型的绘画笔。 2. 引导学生观察和探究所分发的绘画笔,让他们试着回答以下问题: - 这种笔的笔尖是什么材质的? - 这种笔适合绘制哪种类型的图画?

- 这种笔的特点和优势是什么? 3. 每个小组向全班介绍他们所分发的绘画笔,展示他们的发现和观察结果。讲解: 1. 利用PPT或投影仪展示不同类型的绘画笔的图片和艺术作品,解释它们的用途和特点。 2. 通过示范,向学生展示如何正确使用不同类型的绘画笔进行绘画创作。 3. 引导学生注意绘画时笔的姿势、力度和线条的变化等技巧。 实践: 1. 让学生使用不同类型的绘画笔进行绘画创作,可以是自由创作或按照指定主题进行绘画。 2. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和风格,发挥他们的想象力和创造力。 总结: 1. 回顾本节课学习的内容,让学生分享他们的绘画作品和体会。 2. 强调不同类型的绘画笔在绘画创作中的重要性和作用。 3. 鼓励学生继续探索和尝试不同的绘画工具和技巧。 四、教学延伸: 1. 组织学生参观美术馆或艺术展览,让他们进一步了解不同类型的绘画工具在艺术作品中的应用。 2. 鼓励学生在家继续进行绘画创作,尝试使用不同类型的绘画笔。 五、教学评估: 1. 观察学生在课堂上的参与度和绘画创作的表现。 2. 收集学生的绘画作品,评价他们对不同类型绘画笔的理解和运用能力。

四年级上册美术教案-第8课 笔的世界 ▏人美版

第8课笔的世界 ☆教材分析: 笔对于学生来说,最常见的学习用品。随着生活水平的不断提高,市场上也不断涌现出各式各样的笔,这些笔在外形和功能上都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点,带领学生走进“设计·应用”的天地,让学生接触生活中的设计,学习掌握设计的基本方法,认识到设计要以人为本的原则,创作出更有创意的作品,进而培养创精神,养成善于关注身边事物的习惯。 ☆教学目标: 1、知识目标:了解笔的基本结构和功能,学会观察和分析笔各部分特点和功能; 2、技能目标:学习简单的设计方法,能够设计美观与实用相结合的笔; 3、情感目标:养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本。 ☆教学重、难点: 1、教学重点:了解笔的设计两大原则—实用和美观,学会画简单设计图设计笔。 2、教学难点:认识设计要以人为本原则,设计出既美观又实用的笔 ☆教学用具: 教师用具:多媒体课件、范画、不同种类的笔 学生用具:画纸、尺子、勾线笔、水彩笔、油画棒等 ☆课时安排:一课时 ★教学过程: 1、动画导入 2、师:随着生活水平的提高,笔的外形和功能也在发生着各种改变。今天我们一起来走进笔的世界,和笔来一次亲密的接触吧。(板书课题:笔的世界) (一)说一说 欣赏各式各样的笔,展示笔的发展历史。 1、师出示毛笔,这是我们国家古代的笔,谁知道欧洲国家古代人使用的笔是什么样子的? 生…… 师播放图片并小结:古代欧洲人是用鹅毛做的鹅毛笔。 2、师:了解了古代人用的笔,现在想一下我们现代人用的笔有哪些? 生…… 师小结:钢笔、铅笔、中性笔……可以说什么样的笔有什么样的用途。(二)想一想(目的:了解笔的结构、外形,知道设计要遵循实用原则。) 1、提问:笔由哪几部分组成?有什么用途? 生:(笔帽、笔杆、笔头、笔芯) 师小结:笔芯按钮(保护笔芯)、笔夹(固定、防掉)、笔芯(书写)……

四年级上册美术教案-第8课笔世界▏人美版(8)

四年级上册美术教案-第8课笔世界▏人美版(8) 《笔的世界》一、教学目标 1.知识与技能: 了解以人为本的设计理念,能分析笔的各部分特点和功能。学习绘制设计图,设计美观实用的笔。 2.过程与方法: 学会观察和分析笔的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的笔3.情感态度和价值观: 关注身边事物提高观察和分析能力 二、教学重难点1.重点:观察分析笔各部分的设计意图,了解笔的形象和功能;运用设计图画法展示自己的设计思想。 2.难点:设计出美观又实用的笔 三、教学过程(一)导入新课 师:这堂美术课,王老师要请大家来做一名小小设计师。我们要设计什么呢?王老师要请出大家最熟悉的小伙伴告诉大家。(请出铅笔)它,你们认识吗? 生:……师:本节课,王老师就要带着大家一起走进《笔的世界》。 (出示课题) (二)讲授新课1、师:作为一名优秀的设计师,我们首先要对笔有一定的了解。我们首先来了解一下笔的历史。

说一说:早期的笔①中国的“笔祖”——毛笔 ②外国的“笔祖”——鹅毛笔2、现代的笔①了解笔的构成(笔杆、笔头、笔帽、笔芯)(补充:笔夹,橡胶(防滑)) ②欣赏现代格式各样的笔 师:一进教室就有很多同学对桌上的纸盒充满了好奇,其实王老师在每个盒子 里放了一支笔,现在给你们一分钟时间请你们仔细观察,可以玩一玩研究下,等下派代表来说一说,你们小组的笔有哪些奇特的地方?生:……师:好,请你来说一说你们小组拿到的笔哪里最吸引你?(实物展示:电扇笔、指甲钳笔、电扇发光笔) 生:……教师总结:我们发现这些笔不仅外形美观,而且增加了很多功能,非常的。 实用。 3、师:说一说,你想为自己或身边的人设计一只怎么样的笔? 生:……4、思考,我们该如何设计笔呢? 教师示范:构图-涂色-标注(笔名、尺寸、功能、材质) 5、纠错,小组讨论,这支笔设计的好吗?为什么? 总结:功能不宜太多,以书写为主,以人为本6、欣赏学生作品 说一说:你最喜欢哪个小朋友的作品,为什么?(三)学生实践 请你也来设计一支功能独特的笔吧!

四年级上册美术教案-第8课 笔的世界 ▏人美版

笔的世界(教案) ——王一竹 教学目标: 1. 了解以人为本的设计理念和物以致用的设计原则,能够充分了解 笔的各个部分特点和功能。 2. 学会绘制设计图,设计一支美观实用的笔。 教学重点: 学会观察和分析笔的各部分特点与功能,掌握简单的设计绘制要素,设计出以人为本的笔。 教学难点: 了解形象与功能之间的关系,用设计图展示自己的设计思想,了解设计中的各个要素,能够快速设计出美观、舒适、功能多样的笔。教学过程: 一、导入: 师:同学们,今天老师为大家带来了一位新朋友,你们想不想一起来认识一下呢? 生:想 师:我们一起来看看,你们认识它吗?(出示道具) 生:认识, 生:自由说说自己的想法

师:你们想不想知道它除了是人偶娃娃之外,还有什么功能呢?师:猜猜它还会是什么? 师:瞧,它还是一支笔,它伴随着我们的学习、生活和成长,可是你们了解它吗?让我们一起进入笔的世界深入了解我们身边的这位小伙伴吧! 师:《笔的世界》揭题 师:首先,让我们一起来仔细观察一下笔是由哪些部分组成的?生:观看图片,说说笔的组成部分 师:笔的基本结构,笔杆、笔头、笔尖、笔芯笔帽 师:我们了解了笔的基本结构和基本功能,接下来,让我们深入的了解一下笔的其它方面吧 师:观看图片,思考笔帽的作用有哪些? 生:思考并且回答 师:观看图片,图中的四支笔有什么相同的特点。 生:学生回答并说出笔帽上小瓣的作用。 师:让同学们观察自己带来的笔摸一摸看一看是由什么材质组成的生:握笔的地方是橡胶的,比较柔软。 师:为什么握笔的地方是橡胶的有什么样的作用和好处 生:小组讨论回答问题 师:出示两只笔的图片,让同学们说出其特点和奇特之处

四年级上册美术教案-8笔的世界-人美版(2014秋)

笔的世界 教材:人美版第四年级上册第8课 学习领域:设计•应用 教材分析: 笔对于学生,是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高,市场上也不断涌现出各式各样的笔,这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点,带领学生走进“设计·应用”的天地,让学生接触生活中的设计,并设计生活中常见的物品。本课的宗旨是使学生了解艺术设计与生活用品的紧密联系,学习掌握设计的基本方法,认识到设计要以人为本的原则,创作出更有创意的作品,进而培养创新精神,养成善于关注身边事物的习惯。 教学目标: 1、了解笔的设计理念,设计的笔要美观与实用相结合。 2、学会观察和分析笔的设计方法,能设计一款既美观又实用的笔。 3、养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力。 教学重点与难点: 1、重点:学习设计造型美观、功能实用的笔的方法。 2、难点:运用以人为本的设计理念,设计出既美观又实用的笔。 一、走进笔的世界: 1、猜谜游戏:大哥说话先脱帽,二哥说话先喝水,三哥说话先用刀,四哥说话雪花飘。 ——猜四个种类的笔。 2、小结:四(4)班的孩子们真是太博学了!随着社会生活的需求,笔的设计也在发生日 新月异的变化,笔成为我们学习中不可或缺的好伙伴,可是你们了解它吗?它身材虽小,却藏着很多的奥秘,今天我们一起来走进笔的世界,和笔来一次亲密接触吧。 3、出示标题:“笔”的世界 二、探索笔的世界——造型美与功能美的完美结合: 通过预习,我们知道一支笔当中蕴含着尺寸、材质、功能、造型等设计元素。 同学们,你们是学生,也是笔的消费者,什么样的笔会备受你们的欢迎呢? 一支造型美观、功能实用的笔会倍受青睐。 1、你们想学习如何设计一支造型美观、功能实用的笔吗?老师这里有一个锦盒,里面有 设计的四大法宝,下面,请一位同学打开宝盒拿出第一大法宝。 法宝之一:原型装饰你还想装饰怎样的内容在笔杆上呢?

小学四年级美术笔的世界优秀教案

课业类型:设计•应用 教材分析:本课是一节"设计•应用"领域的课程,旨在使学生进一步理解艺术设计及生活应用的亲密联络,相识到设计要以人为本的原则.本课的教学以设计笔为出法点,进而培育视察分析实力,理解设计理念,进步设计意识,学会简洁的设计方法,并奖设计理念运用到自己的设计中,创作出更有创意的作品. 教学目的: 学问目的:理解笔的设计理念,设计的笔要美观及好用相结合。实力目的:学会视察和分析笔各局部的特点和功能,学习简洁的设计图画法,可以设计一款既美观又好用的笔。 情感目的:养成关注身边事物的习惯,进步视察和分析实力,理解设计要以人为本的原则。 教学重点:视察分析笔各局部的设计意图,理解形象及功能之间的关系,运用简洁设计图画法设计一支新奇的笔。 教学难点:运用设计理念,设计出既美观又好用的笔。 教学方法:观赏视察法、比拟法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通探讨法、讲解法等。 教学打算:1、课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等 2、学生打算:一两支你喜爱或者认为特殊的笔。 教学过程: 一、创设情境,导入新课: 1.组织教学师生问好

2.猜谜语嬉戏 大哥说话先脱帽(钢笔) 二哥说话先喝水(毛笔) 三哥说话先用刀(铅笔) 四哥说话雪花片(粉笔) 猜谜语。笔的种类那么多那么今日就让我们一起进入《笔的世界》。板书课题 二、讲授新课 1. 举办一个“笔的世界”展览会,请学生把自己的打算的笔拿出来介绍。 今日,笔家族在我们班大聚会,请大家拿出自己打算的笔,互相展示和观赏一下。 学生互相观赏。 请几名学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能,哪个方面设计的比拟新奇。 2.出示一支款式新奇,功能多样的笔,提问,你能猜出它有多少用处? 教师这个有个款笔,一款功能多样的笔,你能猜出他有什么用处吗? 3.引导学生看书,要求各小组有针对性地探讨答复书中的问题。 各组针对一个问题进展探讨和探讨。 课本上还有几款新奇的笔,你们看看他们都有什么特点和作用呢?【小组一起探讨、探讨】

小学美术人美四年级上册笔的世界笔的世界(教案)

八、笔的世界 一、教材分析: 本课是四年级第八课,属于“设计·应用”学习领域。 二、学生情况分析: 四年级学生已具备一定的观察能力和表现能力,但学生对绘制设计图还比较陌生,本课正是指导学生学习绘制设计图的方式表达自己的设计构想的课程。 三、教学目标及重难点: (一)教学目标 1、知识与技能 了解以人为本的设计理念和物以至用的设计原则,能够分析笔的各部分特点和功能。学会绘制设计图,设计一支美观实用的笔。2、过程与方法 学会观察与分析笔的各部分特点与功能,掌握简单的设计图绘制要素,能够设计一款既美观又实用的笔。 3、情感、态度和价值观 养成观察身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解以人为本的设计原则。 (二)教学重、难点 1、教学重点 观察分析笔的各部分设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用设计图的形式展示自己的设计思想。

2、教学难点 运用以人为本的设计理念,设计出既美观又实用的笔。 四、教学过程: (一)课前准备 教师准备若干支类型的笔,学生准备绘画工具,分组坐好。(二)课程导入 将提前准备好的各种类型的笔带进教室,把众多功能独特的笔分给各组观察。 (三)讲授新课 1、出示课题 今天我们就和这些各式各样的笔一同进入它们的世界,去探究其中的设计奥秘。板书课题 2、探究特点 请同学们在各组分到的笔的基础上再结合P18中的各种笔,找出你认为最奇特、最有趣、最具特点的笔。两分钟分组讨论,举手回答。教师总结板书:外形美观、功能实用 3、教师示范、引领创新 出示一支普通的笔,结合我们平常用的各种文具,如圆规、铅笔刀、记号笔等。能不能让这支笔的功能再多一些?谁能帮我出出主意? 教师结合学生的想法在实物投影上示范,并邀请学生带着想法上来,共同绘制设计图。标明作品名称、尺寸、功能、设计说明等。

笔的世界-教学设计教案

学段: 小学学科: 美术教材版本: 人美版年级/册: 四年级上 目录: 第6课猜猜我是谁本次作业的主要知识点: 创意想象 《笔的世界》教学设计 一、教学目标: 1、知识与技能: 2、过程与方法: 掌握简单的设计图绘制要素,能够设计一款既美观又实用的笔。 3、情感态度与价值观: 培养学生的创新精神和善于观察身边事物的习惯。 二、教学重点: 观察分析笔各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。 三、教学难点: 运用设计理念,设计出既美观又实用的笔。 四、教学方法: 欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、讲解法等。 五、教学准备: 课件 六、教学过程: 一、创设情境,导入新课:

1.组织教学师生问好 2.猜谜语游戏 大哥说话先脱帽(钢笔) 二哥说话先喝水(毛笔) 三哥说话先用刀(铅笔) 四哥说话雪花片(粉笔) 猜谜语。笔的种类那么多那么今天就让我们一起进入《笔的世界》。板书课题 二、新授 (一)笔的历史 1、中国的笔祖 师:你们知道中国的笔祖是谁吗? 介绍:中国笔的祖先应当是被中国文人誉为“文房四宝”之一的——毛笔。 毛笔的起源可追溯到新石器时代,公元前1600——1066年左右。 我国著名的“宣”笔发明于汉代。明清时期是中国制笔业发展的鼎盛时期。 2、外国的笔祖 师:你们知道外国的笔祖是谁吗?生:钢笔 介绍:欧洲人有自己独特的书写工具——鹅毛笔 钢笔:公元700年,罗马人发明鹅毛笔,用的是一种大鸟翅膀上的羽毛。后来人们发明了钢笔。

师:你们想不想发明一支属于自己的笔呢? 三、笔的组成部分 我们一起来分析一下笔由哪几部分组成? 板书:1、笔杆 2、笔帽 3、笔头 四、欣赏各种功能的笔 这支笔握笔的地方为什么设计成这样? 师小结:起到防滑的作用。 (一) 1、可伸缩笔 师:这个设计好在哪里? 小结:可以自由伸缩,方便携带。 2、弯弯笔 这支笔的设计有什么特点?这样设计有什么好处? 小结:这支笔非常柔软,可以随便弯曲,方便携带。 3、折叠笔 师:这支笔的设计有什么不同? 师:可以折叠,方便携带。 (二) 欣赏奇特造型的笔 1、仙人掌笔 师:这支笔有什么特点?

四年级上册美术教案-第8课 笔的世界 ▏人美版 (16)

笔的世界教学设计 课程类型:设计•应用 教材分析:本课是一节"设计•应用"领域的课程,旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系,认识到设计要以人为本的原则.本课的教学以设计笔为出法点,进而培养观察分析能力,了解设计理念,提高设计意识,学会简单的设计方法,并奖设计理念运用到自己的设计中,创作出更有创意的作品。 教学目标: 知识目标:了解笔的设计理念,设计的笔要美观与实用相结合。 能力目标:学会观察和分析笔各部分的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的笔。 情感目标:养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则。 教学重点:观察分析笔各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。 教学难点:运用设计理念,设计出既美观又实用的笔。 教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备:1、课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等 2、学生准备:一两支你喜欢或者认为特别的笔。 教学过程: 一、创设情境,导入新课: 1.组织教学师生问好 2.猜谜语游戏 大哥说话先脱帽(钢笔) 二哥说话先喝水(毛笔) 三哥说话先用刀(铅笔) 四哥说话雪花片(粉笔)猜谜语。 笔的种类那么多那么今天就让我们一起进入《笔的世界》。板书课题 3. 举办一个“笔的世界”展览会,请学生把自己的准备的笔拿出来介绍。

今天,笔家族在我们班大聚会,请大家拿出自己准备的笔,互相展示和欣赏一下。学生相互欣赏。 请几名学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能,哪个方面设计的比较新颖。 (设计意图:从学生经常使用,最喜欢的笔入手,让学生发现生活中的笔的特点) 二、探究分析 1.说一说笔是由哪几部分组成?(笔头、笔杆、笔芯、笔帽)(让学生了解笔的结构) 2.想一想,为什么有的笔需要笔帽,有的不需要呢?笔帽有什么作用?——功能 3.为什么笔杆都比笔头粗,为什么不设计的一样粗呢?粗细与什么有关?——尺寸 4.笔杆前端部分的凹凸变化有什么作用?材质是怎样的?为什么要这样设计?——材质 5.如果一支笔价格非常昂贵,大家还会买吗?——价格 6.想一想,你在平时使用笔的时候遇到过什么问题? a、笔芯会漏水。 b、笔水不够,书写时间不够长。 c、笔写完字不容易干,会蹭到手上。 d、笔头很怕摔,摔后容易写不出字。…… (设计意图:设计的意图是源于生活中的不便,当学生发现了生活中的不便后,通过克服这些不便,就能产生创造,通过这样的方法也能帮助学生进行设计) 三、拓展设计思路 1 欣赏书中的作品,了解设计图的画法。 2 如果你是设计师,你想给什么样的人设计一个什么样的笔?有什么特别的地方吗? 3 如果笔的功能过多是否合适? (设计意图:笔的基本功能是书写,如果过多的功能会影响他的基本功能,引导学生认识到,在设计的过程中突出书写功能)

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