善于表扬激励

善于表扬激励，让学生重新拾起自信心。

程琳

善于表扬激励，让学生重新拾起自信心。

孩子是很自信的，父母和教师过多的批评和责备才让他们失去了自信。我们教师要不吝惜自己的表扬，而且无论是在教学活动中还是在平时的生活中。成功的教育是爱的教育，爱能激发学习的热情，能给学生以勇气和信心。一个人只有对自己充满自信，才会对取得成功充满渴望，才能去拼搏，去奋斗。有些学生平时很难听到教师的夸奖，对他们来说受责备则是家常便饭，久而久之也就失去了自信心和自尊心。作为教师对他们首先要有信心，要多给他们关心和爱护。对他们要多一些表扬，少一些批评和责备。平时多和他们谈心，了解他们的心理，倾听他们的心声。要常对他们说：“你能行，老师相信你。”这对后进学生来说，就意味着老师的重视、关怀和期待，从而对培养他们的自信心理品质起着重要的作用。教师无非是多说几句very good！或竖竖大拇指，但赞美之辞对于学生则是莫大的鼓舞。而且千万要注意要让所有人都有机会得到表扬，对于后进生更是如此。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识、重视，就会愉快、积极，增强自信心。反之，就会情绪低落、被动、缺乏信心。即使他们做错了，也不要全盘否定，更不能讽刺、挖苦，而要就事论事，帮助他们分析错误的原因，鼓励他们想办法战胜困难。在衡量他们的进步时，要因人而异，不能和好学生相比，因为

有些学生或许根本无法达到优秀的成绩，只能让他们自己与自己比，拿现在的成绩与原来的成绩比。如这次考试比上次多了5分，就要表扬，使其认识到有努力就有进步，同时再给他们提出新的要求，使他们在看到光明和希望的同时，也感受到压力。教学实践表明，教师体现个性差异，客观地评价学生、表扬学生，有利于他们心理的健康发展，实现质的转化。我坚信表扬对学生所起的作用要远远胜过劝说。

激励话语

高考前家长激励孩子的话语 1. 人只要有坚定的不断成长的信念，即使每天成长得很慢，终会实现他成功的梦想。 2. 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 3. 辛苦一年，受益一生。 4. 一时的挫败，并不表示从前的努力都是错误;一时的成功，更不代表从今以后都不必再努力。 5. 最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。 6. 吃得苦中苦，方为人上人。 7. 既然输在起点，不要放弃，那就冲刺中间，赢在终点! 8. 人，不能总在弹性限度里活动，要爆发，要超越，才会有质的提高! 9. 我自信，我拼搏，我出色，我成功。 10. 不是抓紧每一分钟学习，而是抓紧学习的每一分钟。 11. 健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。 12. 忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 13. 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

14. 人生能有几回搏?现在不搏更待何时? 15. 信心来自于实力，实力来自于勤奋。 16. 每道错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。 17. 笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。 18. 高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。 19. 一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定! 20. 笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。 21. 越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。 22. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 23. 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 24. 拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。 25. 十年磨剑三日锋，数载人生在其中。高考前家长激励孩子的话语_高考前家长激励学生的句子高考前家长鼓励学生的句子 1. 知识改变命运，勤奋创造未来。 2. 吃得苦中苦，方为人上人。 3. 我自信，我拼搏，我出色，我成功。 4. 既然输在起点，不要放弃，那就冲刺中间，赢在终点! 5. 多留一点汗，少留一滴泪。 6. 全力冲刺，笑到最后。

股权激励的基本原则

股权激励的基本原则 1.贡献：业绩贡献为导向，面向未来、兼顾历史； 2.抓心：围绕核心业务、核心竞争力和核心人才； 3.对等：激励相容，责权利对等； 4.易岗易股：核心层与整个公司利润挂钩、营运层和自己领导机构利润挂钩； 5.匹配：不同阶段采用不同的股权激励方案，如：创业期：核心人员实股（银股）；成长期：核心人员实股（银股），中基层虚拟股（身股）；成熟期：期权。股权激励成功的关键因素 1.行业和公司成长性是否支撑利益共享机制的实现； 2.激励的深度，股权的收益率是否有吸引力； 3.激励的广度，是大部分员工还是极少数员工被授予股权激励； 4.是否有较客观公正的绩效考核评估体系。员工持股计划的核心是：回报和激励那些为公司做出过贡献而且未来还能继续做贡献的员工，形成风险共担，利益共享的内部动力机制。导向过去的绩优股+未来的潜力股。如何做股权方案设计 1、定目的：确定股权激励的目的。股权激励的目的不同，方法和结果不同。 2、定架构：确定公司治理架构和控股架构。很多企业分子公司以及关联交易非常混乱，如果不梳理清晰，股权激励会受到员工的质疑。要确定股权激励的主体公司，尽可能把相关业务和关联公司并入主体公司，保持业务完整、独立。 3、定对象：如何确定激励的对象。要明确： 1) 激励行为是基于岗位还是基于人？ 2) 能否实现老员工（创业元老）与新员工平衡？ 3) 能否实现管理层与技术专家的平衡？ 4) 是阳关普照还是星星点灯的平衡？前台部门与后台部门如何平衡？ 4、定模式：确定合适的股权激励模式 1) 银股：实股VS 虚股； 2) 身股：影子股（绩效股、奖励股、分红股）； 3) 期权：现股VS 期股VS 期权。

激励机制设计的五个原则

激励机制设计的五个原则建立激励机制必须要研究员工的需求，依照各种激励理论将不同的激励方法加以适当组合。只有对不同的情况区别对待，使用相应的激励手段，才能对企业团队和员工个人实施有效地激励。因此，民营企业要建立良好的人才激励机制，必须遵循物质激励与精神激励相结合、正激励与负激励相结合、长期激励与短期激励相结合、绩效原则、公平原则等基本原则，并且有所侧重，必须想方设法了解并满足员工多元化的个人心理需求，采取多种形式的激励手段，充分激发员工潜能，确保激励机制的合理性和实效性。一、物质激励与精神激励相结合原则从管理学上说，激励可分为两类：一类是物质激励，也叫薪酬激励；另一类是精神激励，又叫成长激励。物质激励与精神激励作为激励的两种不同类型，是相辅相承、缺一不可的，只强调物质激励而忽视精神激励或只强调精神激励而忽视物质激励都是片面和错误的。在实际工作中，一些人总以为有钱才会有干劲，有实惠才能有热情，精神激励是水中月、镜中影，好看却不中用。正是这种片面的理解，致使一部分人斤斤计较、唯利是图，甚至弄虚作假、违法乱纪，给组织环境和社会风气都带来极大危害。另有一些人总爱把大道理挂在嘴边，只讲贡献不讲需要，只讲觉悟不讲利益，以为大家靠喝西北风也能有干劲，这些人恰恰忘了:“思想一旦离开利益，就一定会使自己出丑”。为了避免以上两种片面性的发生，防止“单打”现象的出现，在激励中一定要坚持物质激励与精神激励相结合的方针。强调物质激励与精神激励相结合，并不是说不需要有所侧重，物质激励与精神激励是对人们物质需要和精神需要的满足，而人们的物质需要和精神需要在层次与程度上受多种因素的制约，并随主客观条件的发展而不断有所变化.从社会角度来看，一般来说，社会经济文化发展水平比较低，人们的物质需求就会比较强烈，而在社会经济文件发展水平比较高的条件下，人们的精神需要则会占主导地位。从个人角度来看，一个人受教育的程度、所从事的工作性质及其自身的品德修养也会对需要产生很大程度的影响。所以，不论从个人发展还是从社会发展

教师课堂表扬激励语100句演示教学

教师课堂表扬激励语 100句

教师课堂表扬激励语100句当学生正确回答教师提问时——回答得完全正确。/棒，太棒了！/真好，听你的回答真是一种享受。/简洁明快，切中要害，无可挑剔。/不出我所料，这次你又回答得很好。当学生的回答对错参半时——回答基本正确，如能把这句话改为……就更好了。/你的回答有许多可取之处。/你对这个问题的回答虽有欠缺，但有几个方面是正确的（独到的）。/你的这句话对我很有启发。/听你的回答就知道你经过了充分思考，有的地方理解的不错，请吧……再重新考虑一下好吗？当学生完全答错时——我喜欢（欣赏、佩服）你敢于回答问题的勇气。/你可能有点紧张，再好好想一想。/能主动发表自己的见解，这本身就值得表扬。/虽然回答得不理想，但比我当学生时表现得好多了。/虽然这次没回答好，但我相信你下一次一定行。当学生犯了错误时——我想你现在一定为自己刚才的所作所为感到懊悔。/从你的眼神里我不难看出你后悔的心情。/你一定是因为一时冲动作了一件你本不应该做的事，能告诉我原因吗？/人非圣贤，孰能无过。你一定要关注下一步怎样走，你说是吗。/我将始终关注你，期待着你的进步，你绝不会让老师失望！/你今天的表现让我感到不安和焦虑。/我为你痛心和难过。/这是我第一次批评你，我希望也是最后一次批评你。/或许你并不一定能成为一个伟大的人，但你一定要成为一个高尚的人。当你表扬某一个学生时——你是一个很有灵气儿的孩子/悟性很好的孩子/善解人意的孩子/将来很可能有大作为的孩子//学习上刻苦踏实的孩子/让人放心的孩子/我为你父母有你这样一个聪明、懂事的孩子而感到骄傲。写 1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。（好句子，每一点滴的进步都要看到，即使没有进步只要有努力就要表扬即使是没有进步的表扬，这样会让孩子们感到每一点的付出都有回报，每一点滴的努力老师都看到了） 3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。 5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。（可以举一反三的句子，很多都是财富，学会分享学会互助努力创造一个没有竞争只有互助的学习环境尽量减少成绩带来的竞争的负面影响） 6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。 7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。

鼓励工作的激励语

鼓励工作的激励语 1、人生，就要闯出一条路来！ 2、行路人，用足音代替叹息吧！ 3、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 4、阳光总在风雨后，雨后才气见彩虹！ 5、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 6、世界会向那些有目标和远见的人让路。 7、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。 8、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 9、奋斗没有终点，任何时候都是一个起点。 10、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 11、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。 12、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 13、人因为梦想而伟大，早日达到自己的目标。 14、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 15、为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

17、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 18、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 19、成功都是血汗的洗染，无悔走完希望每一天。 20、把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量！ 21、成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。 22、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 23、机不可失，时不再来；机会一过，永不再来。 24、流过泪的眼睛更明亮，滴过血的心灵更坚强！ 25、如果把成才比作登天，自学便是成才的天梯。 26、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。 27、机会总在怀疑犹豫中产生，在叫好后悔中结束。 28、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。 29、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 30、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 31、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 32、路，要一步一步脚踏实地地往前走，才能获得成功！ 33、一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。 34、只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。

激励人的话,鼓励人的简短句子

激励人的话，鼓励人的简短句子 1.当我们眺望远方的时候，近处的风景便看不清了。 2.伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 3.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。 4.在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。 5.障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。 6.没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。 7.如果说我懂的道理比别人多一点，那是因为我犯的错误比别人多一点。 8.成功在优点的发挥，失败是缺点的累积。 9.要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。 10.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 11.成功的秘诀在于永不改变既定的目标。 12.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 13.幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 14.时刻就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。 15.纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事

一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。 16.忙时井然，闲时自然；顺多偶然，逆多必然；得之坦然，失之怡然；捧则淡然，贬则泰然。悟通“八然”，此生悠然。 17.世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。 18.坚强的人，并不是能应对一切，而是能忽视所有的伤害。 19.我舍不得，可是时间回不去了，爱你很值得，只是该停了没有我你要好好的。 20.别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 21.一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。 22.你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 23.不要太兴奋，也不要太忧伤，这世界，没你想象的好，也没有如你想的那样糟糕。 24.没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独；没有人会帮你一辈子，所以你要一直奋斗。 25.说有上辈子的人是在骗自我；说有下辈子的人是在骗别人。 26.谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 27.任何人都能够变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。 28.就算你瘦了，变好看了，你什么都好了，不爱你的人还是不爱你。即使你再胖，再难看，再怎么不好，爱你的人永远不会嫌弃你。 29.如果你独自一人笑了，那是真心的笑。 30.属于自己的，不要放弃；别人得到的，切莫妒忌。

激励的原则和方法

激励的原则和方法摘要：简而言之，激励就是调动人的积极性的过程。企业在实施激励时的原则和方法很重要，只有注重原则并选择合适的方法切实落实激励机制，才能提高员工的工作热情和积极性。激励机制的好坏是决定企业兴衰的关键因素之一。选择科学合理的激励机制能够提高企业的凝聚力，充分实现社会与经济的双重效益。关键词：激励；原则；方法一、激励的相关概念 1、激励的含义激励本来是心理学的概念，就其词义来说，是激发、鼓励的意思。在管理心理学中，激励注要是指借助能够满足个体需要的外在事物，作为目标来激发或者刺激动机，使人产生一种积极向上的心理状态，推动和引导人产生积极行为的整个心理活动的过程。简而言之，激励就是调动人的积极性的过程。既然说激励是调动人的积极性的过程，那么激励是如何调动人的积极性的？管理心理学认为，人的积极性是与需要相联系的，从需要或动机出发产生了要求，这种要求一时不能得到满足时，心理上会产生一种不安和和紧张状态，这种不安和紧张会成为一种内在的驱动力。导致采取某种行为或行动，进而去实现目标，一旦目标达成就会带来满足，这种满足又会为新的需要提供强化。这种激励的过程如图1-1所示。 2、激励的作用（1）、激励有助于激发积极性美国哈佛大学教授威廉·詹姆士在《行为管理学》一书中阐述：在对员工的激励调查研究中发现，按时计酬的员工仅能发挥其能力的20%～30%，而如果受到充分激励的话，员工的能力可以发挥至80%～90%。也就是说，同样一个人，在受到充分激励后所发挥作用的程

度相当于受激励前的3～4倍。（2）、激励有助于提高工作绩效日本丰田汽车公司，采用设立合理化建议奖的方法激励职工提建议。无论所提建议是否会被采纳，都会受到奖励和重视。如果建议被采纳，并且取得经济效益，那么奖励也就会更多更重。结果该公司的员工仅一年内就提出了165万条建议，平均每人提31条.它所带来的利润是900亿日元，相当于该公司全年利润的18%。（3）、有助于吸引人才从世界各国看，美国特别重视运用激励吸引人才。为了吸引世界各国的人才，美国不惜使用支付高酬金、创造好的工作和生活条件等激励办法，这也是美国在许多现代科学技术领域始终保持领先地位的重要原因之一。二、激励的原则 1、可持续性原则员工能够一直保持积极性是组织保持强大的生命力的保证，要想使员工持久地处于积极状态中，就需要遵守激励的可持续性原则。在实际的管理中，有些管理者会设立一些吸引人的目标，员工会报很高的期望。开始时对员工有很大的激发力，但是经过一段时问后，管理者不去落实，员工逐渐失望进而也失去可持续积极性。如果一直这样，员工就会对公司失去信任，积极性也很难再激起。还有一种情况是一味地设立诱人的奖励目标并且兑现了，有些管理者认为激励力度越大效果越好，所以就加大激励强度。这在一定时问会调动员工积极性，但是过一段时问后员工的目标要求会更高，期望也会更高，如果不提高激励，他们就不会保持原有的积极性，这样会造成恶性循环，无法保证激励可持续性。 2、公开性原则 ①、激励表达明确。激励的目的就是让更多的人知道“需要做什么”和“必须怎么做”，如果激励表达模糊不清就失去了引导的意义。②、激励要公开。在分配奖金等比较敏感的问题上，员工是高度关注的。并且在激励的透明度和公开性上有说服力，也有利于对激励实施监督和约束。③、激励实施要直观。实施物质激励和精神激励时都需要对激励的方式与惩罚的方式进行直观的表述因为直观性与激励的心理效应成正比。 3、公平性原则公正与公平有相似之处，但是也有区别。在日常工作中员工之间常常会自觉不自觉地把自己在工作中所付出的成本与自己所得到的报酬同别的员工进行比较.关注自己所得到的报

表扬与激励的原则

表扬与激励的原则周萍新课程强调对学生的尊重、赏识，提倡激励性评价。因此，教师要不断地唤醒、鼓舞、激励学生，培养学生内在的持久的学习兴趣，使学生明确努力的方向，不断向新的更高的目标迈进。但是，表扬与激励也要讲究方法，遵循一定的原则，否则，表扬与激励就会失去应有的价值和意义，达不到应有的目的。我认为主要应遵循以下原则。一、艺术性原则孩子的心田是一块等待开垦的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。如果你播下赞美的种子，就会获得自信的收获。表扬是一个人感到自己重要的最好方式。我们都需要被人承认和被人欣赏。表扬对于孩子来说更为重要．表扬是给孩子加油的最核心的方法。当孩子的一个行为做对了，我们及时的表扬才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着再做。表扬还是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，被表扬，意味着事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信也会增强。随着课程改革的逐步推行，许多旧的教学观念已被新的课程理念所取代，大多数教师对学生的态度随之发生了根本性的改变，由以批评鞭策为主转为以表扬激励为主。表现在课堂上，就是即便学生回答不出或者答错了问题，老师也不再呵斥，而是给予鼓励。这样做，

对保护学生的自尊心，提高学生的自信心，促进他们的健康成长必将产生深远的影响。然而，凡事都要有个度，不合时宜或言过其实的表扬，有时不但起不到应有的效果，还有可能适得其反。二、适度性原则恰如其分的表扬会让人觉得你有诚意，言过其实的表扬则易招致怀疑。培根说过：“对好事的称颂过于夸大，就会招来轻蔑和嫉妒。”表扬也要因人而异。通常，腼腆、畏缩不前、内向、惴惴不安的一类学生，对表扬的反应要比自信、喜欢表现、泼辣的一类学生的反应来得积极一些。同样一件事，对性格外向的学生，也许一个点头，或者一个微笑即可达到效果；而对自卑、性格内向的学生，则应大张旗鼓，当众称赞一番。三、多样化原则课堂上，我们经常能听到“棒！棒！你真棒！”的表扬用语，或者“啪—啪—啪啪啪”整齐划一的表扬的掌声。其实，表扬的形式应该是多种多样的。老师竖起的大拇指、惊喜的表情、赞许的笑容所起到的效果并不亚于上述两种表扬方法。对于“问题学生”，每一个孩子在思想观点、情感感受、快乐不安、悲伤忧虑等方面，都是一个独特的世界，我们不可能把他们整齐划一同等对待。教师应当理解“问题学生”的需要，认清并熟悉自己学生的精神世界，应当成为他们的朋友，深入他们的兴趣中去与他们同欢乐、同忧伤。最好的方法就是

高考鼓励的话语和激励话范文

高考高考，匆匆的考，匆匆的结束，转眼之间，高考就剩最后一天。加油吧，亲爱的同学们，最后一天的努力不会白费，最后一天的努力就是日后成功的条件。祝愿天下所有的学子们都能取得最好的成绩。为大家整理的相关的高考鼓励的话语和激励话，供大家参考选择。高考鼓励的话语和激励话毕业赠言想说爱你，感觉太沉;想说喜欢，感觉太轻;一天天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前。祝高考顺意! 面对人生的机遇，我们要牢牢握着;面对人生的抉择，我们要慎重取舍;面对人生的方向，我们要谨慎决策。高考志愿填报在即，祝你志愿填报圆满! 加油，加油，为你加油。福星为你照，好运跟你走，美好日子就在你前头。今天高考，将最好的运气最好的问候最好的祝福送给你祝考试顺利! 快到考试的日子了，希望你干自愿事，吃顺口饭，听轻松话，睡安心觉。使自己保持良好平静的心态，不要太紧张，相信你的梦想会实现的! 勤奋的你，已经努力坚持到这里，上天一定眷顾你，努力的你，苦读数年从来不放弃，相信自己迎接好成绩!祝高考顺利，等你捷报传来! 不要在忙碌中迷失了自己，在学习之余，欣赏一下生活，会让你的心情像花儿一样绽放。用“轻松”理顺思路，用“自信”解决难题，用“平和”稳住心慌，用“认真”删除难题，用“顺利”写完答卷，用“祝福”迎接优异成绩，祝高考顺利，金榜题名。你学我学大家学，学学得考试，你考我考大家考，考考更舒服，你玩我玩大家玩，玩玩更开心。要高考了，放松为首，好好复习愿你考出理想成绩! 枝头喜鹊欢喜叫，金榜题名真骄傲。一家开怀乐淘淘，目标远大志向高。跃入龙门家门耀，踏进学府再深造。锦绣前程一片好，实现梦想心欢笑。愿你前途更加灿烂。 10. 亲爱的同学，我们在一起这么久了，都是你在为我付出。我却没为你做些什么…下辈子如果做牛做马，我…我一定拔草给你吃!高考顺利! 1 高考的钟声即将要敲响，不管前面是狂风暴雨，还是风驰电掣，希望你都能够谈笑自如去面对，相信自己，一定能够鲤鱼跳龙门，门门考高分! 1 十二年寒窗苦读，一朝踏上高考路，心态是考试关键，认真认真来答卷，轻轻松松来应对，道道题你都答对，祝你考出好成绩! 1 六月艳阳天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮读圣贤;学非单行道，之外路千条，心态

激励的基本原则与作用(

?激励 ?薪资管理 ?激励的基本原则 ?激励的作用激励所谓激励，就是组织通过设计适当的外部奖酬形式和工作环境，以一定的行为规范和惩罚性措施，借助信息沟通，来激发、引导、保持和归化组织成员的行为，以有效的实现组织及其成员个人目标的系统活动。这一定义包含以下几方面的内容：（1）激励的出发点是满足组织成员的各种需要，即通过系统的设计适当的外部奖酬形式和工作环境，来满足企业员工的外在性需要和内在性需要。（2）科学的激励工作需要奖励和惩罚并举，既要对员工表现出来的符合企业期望的行为进行奖励，又要对不符合员工期望的行为进行惩罚。（3）激励贯穿于企业员工工作的全过程，包括对员工个人需要的了解、个性的把握、行为过程的控制和行为结果的评价等。因此，激励工作需要耐心。赫兹伯格说，如何激励员工：锲而不舍。

（4）信息沟通贯穿于激励工作的始末，从对激励制度的宣传、企业员工个人的了解，到对员工行为过程的控制和对员工行为结果的评价等，都依赖于一定的信息沟通。企业组织中信息沟通是否通畅，是否及时、准确、全面，直接影响着激励制度的运用效果和激励工作的成本。（5）激励的最终目的是在实现组织预期目标的同时，也能让组织成员实现其个人目标，即达到组织目标和员工个人目标在客观上的统一。薪资管理一、制定薪资制度的指导原则 1. 遵照国家和地方有关部门关于劳动工资的有关法令政策，包括最低（工资）生活线标准，反性别歧视、劳动加班等。 2. 考虑当地生活物价指数上涨，相应增加工资以保持原有生活水平。 3. 坚持工资增长幅度不超过企业经济效益增长幅度，职工平均实际收入增长幅度不超过企业劳动生产率增长幅度的“两不超”原则。 4. 合理的职工报酬应达到：（1）讲求企业内外的公平性、破除大锅饭；（2）能吸引有技能的人到企业工作；（3）能把有才能的人留在企业不流失；

能有效激励员工的鼓励话语

能有效激发员工斗志的鼓励话语 “谁都有自尊心，心情好，做事也顺，尤其是，上司给点阳光员工就灿烂。”罗直建议领导最好还是多拍下属的“马屁”，不仅有益工作，也有益身心，和谐工作环境亦会由此养成。万宝盛华的一份报告显示：在软性工作环境上，所有参加调查的人员都选择“领导关怀下属，给予必要的认可和鼓励”作为首要环境。 “谁都有自尊心，心情好，做事也顺，尤其是，上司给点阳光员工就灿烂。”在霍尼韦尔做行政工作的小何说。在国际知名企业工作的小何当初也是千挑百选被公司选进来的，在小何看来，公司的制度很完善，努力做一定会有回报，但努力的同时，他也希望能够得到一些鼓励。“对于我来说上司的鼓励是一种催化剂，例如全公司的装修我一人负责，开始怕做不好，有些憷，上司说了一句：你是最合适的，别人也没干过，有事多商量。我忽然觉得很自豪。最后工作结果还不错，大家还比较满意。最高兴的是我发现了自己的潜能，我在家是连菜都不管买的。” 来自领导的鼓励，会产生意想不到的效果。这一点，有时比物质激励都重要。鼓励有那么难吗? 在一家民企工作了4年的王敬对自己上司最不理解的一点就是：我的上司总是冷着一张脸，我做了什么事儿，他觉得行就“嗯”一声，再加个“可以”两个字，要是不行他的话可就多了，这也不好那也不行的。我现在干脆不在乎领导怎么想，他让干什么就干什么，没事儿就闲着，好不好就那样了。我不明白，要想得到上司的鼓励就那么难吗? 在职场中，类似王敬这样的处境并不少见。罗直说，很多时候领导往往“居高临下”，不轻易鼓励下属，他们比较容易发现下属的不足，总觉得优点讲不讲无所谓，缺点是不讲不行的，否则下属会上天。这对从事创造性工作的下属来说伤害更多。所以，若是领导与下属沟通出了问题，主要责任应在领导。从管理的角度来讲，任何一个领导的管理目标都要仰仗下属去达成，没有任何理由让下属心情沮丧地进行工作。若是从功利角度来说，学会鼓励下属也应是一个领导应该必须学会的基本技能。对下属适当的鼓励是一种很好很廉价的管理技巧，没有一个领导敢保证自己一定比下属聪明。如果一个领导不能对下属有某种程度的认可，要么是用错了人，要么是缺乏领袖风范。无论哪一种情况都会影响工作的氛围和效果。郭宽的总结是，鼓励起作用的原因来自人的感性，情绪就像一只无形的手，时时操控着人们的行为。鼓励就是让情绪发挥正面作用。鼓励不是说几句漂亮话没有人会喜欢被指责和批评，即便是他认识到自己有哪些不足，但一定是所有人都喜欢被鼓励和肯定。但鼓励一定要真诚客观，并非说几句漂亮话。

员工激励的八大原则

员工激励的八大原则阳天下拓展培训 1、目标结合原则在激励机制中，设置目标是一个关键环节。目标设置必须同时体现组织目标和员工需要的要求。 2、物质激励和精神激励相结合的原则物质激励是基础，精神激励是根本。在两者结合的基础上，逐步过渡到以精神激励为主。 3、引导性原则外激励措施只有转化为被激励者的自觉意愿，才能取得激励效果。因此，引导性原则是激励过程的内在要求。 4、合理性原则激励的合理性原则包括两层含义：其一，激励的措施要适度。要根据所实现目标本身的价值大小确定适当的激励量；其二，奖惩要公平。 5、明确性原则激励的明确性原则包括三层含义：其一，明确。激励的目的是需要做什么和必须怎么做；其二，公开。特别是分配奖金等大量员工关注的问题时，更为重要。其三，直观。实施物质奖励和精神奖励时都需要直观地表达它们的指标，总结和授予奖励和惩罚的方式。直观性与激励影响的心理效应成正比。 6、时效性原则

要把握激励的时机，“雪中送炭”和“雨后送伞”的效果是不一样的。激励越及时，越有利于将人们的激情推向**，使其创造力连续有效地发挥出来。 7、正激励与负激励相结合的原则所谓正激励就是对员工的符合组织目标的期望行为进行奖励。所谓负激励就是对员工违背组织目的的非期望行为进行惩罚。正负激励都是必要而有效的，不仅作用于当事人，而且会间接地影响周围其他人。 8、按需激励原则激励的起点是满足员工的需要，但员工的需要因人而异、因时而异，并且只有满足最迫切需要(主导需要)的措施，其效价才高，其激励强度才大。因此，领导者必须深入地进行调查研究，不断了解员工需要层次和需要结构的变化趋势，有针对性地采取激励措施，才能收到实效。本文转自明阳天下拓展培训官网，转载请注明出处

如何发挥表扬的激励作用(精)

《教学与管理》!""#年$月!"日赞美犹如阳光，获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。但是在教育实践中广大教师发现表扬的作用并非像理论上所说的那样明显。为什么会出现这种现象呢？笔者认为主要原因在于表扬方法不当，表扬被滥用、误用或机械地套用。为了使表扬震撼学生的心灵，引导学生努力学习、健康成长，激励学生自强不息、奋发向上，表扬必须做到以下几个方面。一、教师对学生的表扬要把握好导向性心理学认为正强化（奖励）的行为出现的频率逐步提高，负强化（惩罚）的行为出现的次数会明显减少。因此，表扬本身就具有导向功能，所以教师表扬学生必须有明确的方向，引导学生朝着某一目标努力，以避免出现误导。首先，应着眼于学生未来的发展目标。表扬除了肯定受表扬者的行为之外，更重要的则是通过表扬，引起学生共鸣，让学生理解教师的期望，并努力形成正确的价值观念。比如持之以恒地肯定学生的勤奋，就会有助于学生形成积极的处世态度和勤奋进取的精神。其次，要关注学生的成就和努力方向。对学生取得的成就，尤其是对学生的努力提出表扬，不仅可以增强学生的自信心、自尊心，强化学生的主体意识，还可以使学生坚定努力的方向。当学生经过自己努力的思考，解答出一道难题时，老师应给予及时充分的肯定和表扬，攻克一道难题，也许是微不足道的，但学生这种知难而进、刻苦钻研的精神应得到表扬，学生也会在自觉和不自觉中学习这种精神。二、教师对学生的表扬要真诚、实在、有针对性表扬是一门艺术。教师不仅要有发现美的能力，更要能把对美的认同真实地表露出来。教师要做到 “以人为本”，为学生着想，理解学生的思想情感，深入体验学生内心感受。当学生做了好事，学生对问题有所悟解，学生终于改过自新等等，老师要真诚地、确切地、有的放矢地表明自己的看法和观点，肯定和支持学生的行为。也许学生并不会留心或玩味老师说的每一句表扬的话，但他们完全能够理解老师的善意和对自己的激励，美国前总统林肯说过， “关键的一句话有时会影响人的一生”。诚然，老师表扬学生随时随地都可以进行，但老师在跟学生交往时，老师说话的语气、神态、举止无一不是老师的内心表白，受表扬的学生会体察到老师每句话的分量。一个信赖的眼神，一个真诚的微笑就是一种实在的激励，可谓“此时无声胜有声”。表扬还必须具有针对性，注意针对性的关键是应针对学生行为，而不是针对学生禀赋。表扬的目的是让学生明白哪些行为是好的，让学生明确努力的方向，以强化学生好的行为。所以表扬要针对学生对某一件事付出的努力，取得的效果，而不要针对学生的性格和本人。所以教师对学生的表扬应建立在深入了解学生的基础上，其言语必须具体、精练、有特色，不能轻描淡写，更不能落入俗套。三、教师对学生的表扬要恰如其分、恰到好处首先，表扬不可过头。有家杂志刊出文章，标题是《原子弹之父钱三强》。钱三强看到以后十分焦急： “怎么能够这样写，已经有了一位之父，怎么又来一位之父。”立即打电话给编辑部，绝对不允许这样宣 !安徽安庆师范学院曹长德!! ?? 万方数据

教师课堂表扬激励语100句

教师课堂表扬激励语100句当学生正确回答教师提问时——回答得完全正确。/棒，太棒了！/真好，听你的回答真是一种享受。/简洁明快，切中要害，无可挑剔。/不出我所料，这次你又回答得很好。当学生的回答对错参半时——回答基本正确，如能把这句话改为……就更好了。/你的回答有许多可取之处。/你对这个问题的回答虽有欠缺，但有几个方面是正确的（独到的）。/你的这句话对我很有启发。/听你的回答就知道你经过了充分思考，有的地方理解的不错，请吧……再重新考虑一下好吗？当学生完全答错时——我喜欢（欣赏、佩服）你敢于回答问题的勇气。/你可能有点紧张，再好好想一想。/能主动发表自己的见解，这本身就值得表扬。/虽然回答得不理想，但比我当学生时表现得好多了。/虽然这次没回答好，但我相信你下一次一定行。当学生犯了错误时——我想你现在一定为自己刚才的所作所为感到懊悔。/从你的眼神里我不难看出你后悔的心情。/你一定是因为一时冲动作了一件你本不应该做的事，能告诉我原因吗？/人非圣贤，孰能无过。你一定要关注下一步怎样走，你说是吗。/我将始终关注你，期待着你的进步，你绝不会让老师失望！/ 你今天的表现让我感到不安和焦虑。/我为你痛心和难过。/这是我第一次批评你，我希望也是最后一次批评你。/或许你并不一定能成为一个伟大的人，但你一定要成为一个高尚的人。当你表扬某一个学生时——你是一个很有灵气儿的孩子/悟性很好的孩子/善解人意的孩子/将来很可能有大作为的孩子//学习上刻苦踏实的孩子/让人放心的孩子/我为你父母有你这样一个聪明、懂事的孩子而感到骄傲。写 1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。（好句子，每一点滴的进步都要看到，即使没有进步只要有努力就要表扬即使是没有进步的表扬，这样会让孩子们感到每一点的付出都有回报，每一点滴的努力老师都看到了） 3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。 5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。（可以举一反三的句子，很多都是财富，学会分享学会互助努力创造一个没有竞争只有互助的学习环境尽量减少成绩带来的竞争的负面影响） 6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。 7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。

团队激励话语

团队激励话语篇一：团队激励话语团队鼓励的话语把你的脸迎向阳光,那就不会有阴影。抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。不如意的时候不要尽往悲伤里钻,想想有笑声的日子吧。当你能飞的时候就不要放弃飞。当你能梦的时候就不要放弃梦。当你能爱的时候就不要放弃爱。人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。人生最大的错误是不断担心会犯错。人只要不失去方向,就不会失去自己。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。如果你曾歌颂黎明,那麽也请你拥抱黑夜。把你的脸迎向阳光,那就不会有阴影。抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。不如意的时候不要尽往悲伤里钻,想想有笑声的日子吧。当你能飞的时候就不要放弃飞。当你能梦的时候就不要放弃梦。当你能爱的时候就不要放弃爱。红五月里拜访忙，业绩过半心不慌积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。(什么是尝试?什么是策略?尝试着成功，策略的失败。)

今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌目标明确，坚定不移，天道酬勤，永续经营. 成功座右铭一： 1.做自己喜欢做的事，你的就不再有工作 2.无论你选择做什么，追求完美的程度决定你成就的高度 3.我越努力工作，我的运气就越好 4.不断学习是成功的最基本要素 5.帮助别人得到他想要的，自己就会梦想成真 6.思想是一切事物的源头时间对每个人是公平的。我们应抓紧时间，努力把握住每一个今天，在今天尽量多做实事，使今天的工作效率大大提高。自己不会的题目，去看了别人的一会儿就会忘记，但如果是自己思考出来的，就会记得很牢。知识很宝贵，就好像是金矿，学好知识，掌握好本领，会对你终身有益。艳阳照大地寒尽桃花嫩春色满人间春归柳叶新周三阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨读过一本好书，像交了一个益友——藏克家人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金

鼓励和表扬的巨大区别

鼓励和表扬的巨大区别斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克在过去的10年里，和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期的研究，这项研究结果令学术界震惊。在实验中，他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。首先，研究人员每次只从教室里叫出一个孩子，进行第一轮智商测试。测试题目是非常简单的智力拼图，几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。每个孩子完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并附一句鼓励或表扬的话。研究人员随机地把孩子们分成两组，一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖，即表扬，比如，“你在拼图方面很有天分，你很聪明。”另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，即鼓励，比如，“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。” 为什么只给一句夸奖的话呢?对此，德韦克解释说：“我们想看看孩子对表扬或鼓励有多敏感。我当时有一种直觉：一句夸奖的话足以看到效果。” 随后，孩子们参加第二轮拼图测试，有两种不同难度的测试可选，他们可以自由选择参加哪一种测试。一种较难，但会在测试过程中学到新知识。另一种是

和上一轮类似的简单测试。结果发现，那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。由此可见，自以为聪明的孩子，不喜欢面对挑战。为什么会这样呢?德韦克在研究报告中写道：“当我们夸孩子聪明时，等于是在告诉他们，为了保持聪明，不要冒可能犯错的险。”这也就是实验中“聪明”的孩子的所作所为：为了保持看起来聪明，而躲避出丑的风险。接下来又进行了第三轮测试。这一次，所有孩子参加同一种测试，没有选择。这次测试很难，是初一水平的考题。可想而知，孩子们都失败了。先前得到不同夸奖的孩子们，对失败产生了差异巨大的反应。那些先前被夸奖努力的孩子，认为失败是因为他们不够努力。德韦克回忆说：“这些孩子在测试中非常投入，并努力用各种方法来解决难题，好几个孩子都告诉我：‘这是我最喜欢的测验。’”而那些被表扬聪明的孩子认为，失败是因为他们不够聪明。他们在测试中一直很紧张，抓耳挠腮，做不出题就觉得沮丧。第三轮测试中，德韦克团队故意让孩子们遭受挫折。接下来，他们给孩子们做了第四轮测试，这次的

鼓励的话语和激励话

鼓励的话语和激励话 01、一个人不必大富大贵，只要一生每晚都可以安然入睡，已经足够。 02、不期待突如其来的好运，只希望所有的努力终有回报。早安！ 03、用勤奋去耕耘梦想的梯田，用努力去打拼未来的精彩，用汗水去浇灌生命的花蕾，用坚持去攀登人生的大厦，放开手脚去追逐，明天就定会无限精彩！ 04、让我向你道一声晚安，送走这匆匆的一天，值得怀念的请你珍藏，应该忘记的莫再留恋。愿你走进甜甜的梦乡，祝你有个宁静的夜晚。 05、想干就干，要干就干的漂亮，即使没有人为你鼓掌，至少还能够勇敢的自我欣赏。当你为自己的坎坷人生不断鼓掌，加油、奋进时，必将迎来别人的掌声与喝彩。早安！ 06、总有一段路，需要一个人走，那就勇敢地漫步，华丽地走完。生命里的每一次创伤都是一种成熟，每一次失去都是一种获得。没有人可以和生活讨价还价，所以只要活着，就一定要努力。早安！ 07、也许你错过了上一站的美好，才遇见了下一站的惊喜。面对复杂，保持欢喜。加油，别让人生输给心情！早安！ 08、奔跑不单是一种潜质，更是一种态度，决定你人生高度的态度。早安！ 09、人生中都会经历坎坷和挫折，挫折是成功的先导，只有不怕挫折比渴望成功的人更可贵。那些没有品尝过挫折的人，永远体会不到成功的喜悦。那些没有经历过挫折的，人生并不完美的。真正有成就的人，都是在经历了失败和挫折之后才取得辉煌成就的。早安！ 10、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。 11、生活就是沸腾的海洋，就要有大风大浪，那还叫波澜壮阔。人生就是在大海上航行，不是在小河沟里撑船，在大海上乘风破浪才有情怀，才有豪迈，才有壮观的感觉。人生就该这样，把握自己人生的航向，就该在波澜壮阔的大海上乘风破浪前进。早安！ 12、有哪份感情不是自己争取会自己找上门来的呢，不要再等到你眼睁睁的看着他去爱了别人之后，才发现嫉妒是一件多么恶心的事。 1/ 1

激励、奖励员工的基本原则

激（奖）励员工的原则激励措施有很大的风险性，在制定和实施激励时，一定要谨慎。下面是一些关于激励的原则，注意这些原则，能提高激励的效果。激励要因人而异由于不同员工的需求不同，相同的激励措施起到的激励效果也不尽相同。即便是同一位员工，在不同的时间或环境下，也会有不同的需求。由于激励取决于内因，是员工的主观感受，所以，激励要因人而异。在制定和实施激励措施时，首先要调查清楚每个员工真正需要的是什么。将这些需要整理、归类，然后再制定相应的激励措施。奖惩适度奖励和惩罚会直接影响激励效果。奖励过重会使员工产生骄傲和满足的情绪，失去进一步提高自己的欲望；奖励过轻会起不到激励效果，或者让员工产生不被重视的感觉。惩罚过重会让员工感到不公，或者失去对公司的认同，甚至产生怠工或破坏的情绪；惩罚过轻会让员工轻视错误的严重性，从而可能还会犯同样的错误。公平奖惩

公平性是员工管理中一个很重要的原则，任何不公的待遇都会影响员工的工作效率和工作情绪，影响激励效果。取得同等成绩的员工，一定要获得同等层次的奖励；同理，犯同等错误的员工，也应受到同等层次的处罚。如果做不到这一点，管理者宁可不奖励或者不处罚。管理者在处理员工问题时，一定要有一种公平的心态，不应有任何的偏见和喜好，不能有任何不公的言语和行为。奖励正确的事情管理学家米切尔·拉伯夫经过多年的研究，发现一些管理者常常奖励不合理的工作行为。他根据这些常犯的错误，归结出应奖励和避免奖励的十个方面的工作行为：（１）奖励彻底解决问题，而不是只图眼前利益的行动；（２）奖励承担风险而不是回避风险的行为；（３）奖励善用创造力而不是愚蠢的盲从行为；（４）奖励果断的行动而不是光说不做的行为；（５）奖励多动脑筋而不是奖励一味苦干；（６）奖励使事情简化而不是使事情不必要地复杂化；（７）奖励沉默而有效率的人，而不是喋喋不休者；（８）奖励有质量的工作，而不是匆忙草率的工作；（９）奖励忠诚者而不是跳槽者；

有效激励员工的五大原则和九大绝招

有效激励员工的五大原则和九大绝招一个好的领导者,工作的重点是管理和用人,你说的够好的呢,在工作中即不能太过于优柔寡断的，也不能太瞻前顾后,除此之外,要懂得了解员工的心理，要懂得怎样去激励员工。员工激励也不是随便的，而是要遵循一定的原则和技巧的。激励员工五原则 1、员工分配的工作要适合他们的工作能力和工作量人岗匹配是配置员工追求的目标，为了实现人适其岗，需要对员工和岗位进行分析。每个人的能力和性格不同，每个岗位的要求和环境也不同，只有事先分析、合理匹配，才能充分发挥人才的作用，才能保证工作顺利完成。通过四种方法来促进人岗匹配：第一，多名高级经理人同时会见一名新员工，多方面了解他的兴趣、工作能力、工作潜能;第二，公司除定期评价工作表现外，还有相应的工作说明和要求规范;第三，用电子数据库贮存有关工作要求和员工能力的信息，及时更新;第四，通过“委任状”，由高级经理人向董事会推荐到重要岗位的候选人。 2、论功行赏员工对公司的贡献受到诸多因素的影响，如工作态度、工作经验、教育水平、外部环境等，虽然有些因素不可控，但最主要的因素是员工的个人表现，这是可以控制和评价的因素。其中一个原则是——员工的收入必须根据他的工作表现确定。员工过去的表现是否得到认可，直接影响到未来的工作结果。论功行赏不但可以让员工知道哪些行为该发扬哪些行为该避免，还能激励员工重复和加强那些有利于公司发展的行为。因此，在工作表现的基础上体现工资差异，是建立高激励机制的重要内容。此外，巴斯夫还根据员工的表现提供不同膳食补助金、住房、公司股票等福利。

3、通过基本和高级的培训计划，提高员工的工作能力，并且从公司内部选拔有资格担任领导工作的人才。为员工提供广泛的培训计划，由专门的部门负责规划和组织。培训计划包括一些基本的技能培训，也涉及到高层的管理培训，还有根据公司实际情况开发的培训课程，以帮助员工成长为最终目标。组织结构的明确，每个员工都知道自己岗位在公司中的位置和作用，还可方便地了解到有哪些升迁途径，并可获取相关的资料。巴斯夫在晋升方面有明显的内部导向特征，更趋向于从内部提拔管理人员，这为那些有志于发展的人才提供了升职机会。 4、不断改善工作环境和安全条件适宜的工作环境，不但可以提高工作效率，还能调节员工心理。根据生理需要设计工作环境，可以加快速度、节省体力、缓解疲劳;根据心理需要设计工作环境，可以创造愉悦、轻松、积极、活力的工作氛围。对工作环境进行人性化的改造，在工厂附近设立各种专用汽车设施，在公司内开设多家食堂和饭店，为体力劳动者增设盥洗室，保持工作地点整洁干净…… 安全是对工作条件最基本的要求，但却是很多企业难以实现的隐痛。建立了一大批保证安全的标准设施，由专门的部门负责，如医务部、消防队、工厂高级警卫等，负责各自工作范围内的安全问题。向所有的工人提供定期的安全指导和防护设施。还可以建立各种安全制度，如大楼每一层都必须有一名经过专门安全训练的员工轮流值班。除设施和制度的保障外，还以奖励的方式鼓励安全生产，那些意外事故发生率最低的车间可以得到安全奖。 5、实行抱合作态度的领导方法在领导与被领导的关系中，强调抱合作态度。领导者在领导的过程中，就如同自己被领导一样，在相互尊重的氛围中坦诚合作。巴斯夫的领导者的任务是商定工作指标、委派工作、收集情报、检查工作、解决矛盾、评定下属职工和提高他们的工作水平。其中，最主要的任务是评价下属，根据工作任务、工作能力和工作表现给予公正评价，让下属感受到自己对企业的贡献、认识到在工作中的得失。评价的