期末考试命题要求

期末考试命题要求

第一学期期末考试命题要求

1、本学期通识必修课程中大学英语、高等数学、两课以及教师教育类课程、大类基础课等都将实施教考分离。实行教考分离的课程可以采取由各教研室集体出卷、出多份试卷建立试题(卷)库、外调试卷等多种方式进行命题。

2、为规范考试试卷命题,命题一般要求有经验的主讲教师承担。命题人员是试卷质量的第一责任人,鼓励集体命题。命题教师必须填写《湖州师范学院课程考试命题计划》(试卷格式、命题计划表可在教务处网站下载专区教务管理栏下载)。每门考试课程要求出份量相当、题型相同的A、B卷,并附评分标准。公共课试卷电子稿、命题计划纸质稿(教研室主任签名)和公共课试卷纸质稿(命题老师在试卷背面签字)一并于12月14日前交至东校区行政楼(明达楼)214办公室,专业课试卷交学生所在学院。考试试卷由教务处从A、B卷中随机抽取。

3、考试时间由课程负责人或系主任确定,一般为120分钟或者100分钟,明确写在试卷上。命题老师须把握以下两个原则:一是能反映学生真实的学习水平;二是不利于学生作弊。试卷内容要覆盖整个学期的教学内容。试卷份量、覆盖面和难度要与教学大纲的要求相适应,与学生的学习实际相适应。试卷难易度一般为:基础题约占60%,综合性并有一定难度的题约占30%,要求较高并具有相当难度的题约占10%。命题老师应注意把握试卷难度和容量,保证绝大部分学生在考试结束前15分钟左右完成主要答卷为宜。避免出现“大部分学生提前1个小时都基本完成答卷或交卷”这一现象,这样容易衍生作弊。使用统一教学大纲的课程必须采用统一试卷。试卷中要出一些反映学生的创新能力的或者是开放性的、实践性的题目。各专业结合自己专业特点可以对考试进行一些改革、创新。师范性的课程在试卷中要体现师范性特色,如涉及一些对中小学教学的指导等。每份试卷最后都要由相关课程负责人或者系主任对试卷的容量、难易程度、格式等进行审核,审核后上交。

4、命题时请尽量避免与近四年考题重复。尽量避免出现课本上的原题,特别是杜绝下列现象:划定课本上若干个题目直接考其中部分。这容易衍生夹带作弊等问题,请命题老师特别注意。

关于期末考试成绩登录的情况说明

关于期末考试成绩登录的情况说明 本学期期末考试即将开始,登录成绩工作也将随之进行,请各位教师登录成绩时按以下步骤进行操作: 1. 使用360或谷歌浏览器登陆学院网站后进去教务处网站; 2. 点击在教务处网站右侧的教务管理系统; 3. 填写用户名、密码、验证码,角色选择教师。(忘记密码,请联系各部门教学秘书进行重置); 4. 在页面左上角点击成绩录入,选择课程,输入课程密码(详询教学秘书),进入系统进行成绩录入; 5. 成绩录入前请设置百分比,成绩录入完毕后,点击保存,确认无误后点击提交。 注意事项: 1. 登录成绩时,请随时注意保存。否则会出现因登录时间过长而无法保存,导致数据丢失的现象。(注:平时成绩、期末成绩必须同时保存,不可以只录入平时成绩就点击保存。) 2. 在成绩未提交前,成绩有误时可以更改;但是更改后,需点击清空总评成绩,让系统重新计算总评成绩,然后点击保存、提交。成绩一经提交将不能修改,如需修改,需填写《成绩更正单》,说明原因,经核查后方能修改。 3. 缓考的学生若有平时成绩的需录入平时成绩。(注:缓考由教务处认定,凡已办理缓考手续的学生,成绩备注栏会出现“缓考”字样,期末成绩默认为0。)

4. 若出现有试卷但成绩登录名单中未有学生名字的情况,请各位老师联系教务处教务一科电话:xxxxxxxxxxx,查明情况后再进行成绩的提交。 5. 若成绩单中有学生而无试卷的,且备注栏为空,在备注栏选择“缺考”,期末成绩会默认为0。 6. 若认定学生作弊,在备注栏中选择“作弊”,期末成绩会默认为0。 7. 提交成绩后请按格式二打印成绩单(一式两份)、按格式三打印试卷分析表(1份)并请签字完毕后交到学生所在系(部)教学秘书处。 8. 成绩登录系统开放时间截止到1月18日,外网登录成绩将从1月11日起开放,具体登录方式另行通知。 教务处 2015年1月10日

2017年 7 月中央电大专科《个案工作》期末考试试题及答案

2017年 7 月中央电大专科《个案工作》期末考试试题及答案 说明:试卷号:2238 课程代码:00459 适用专业及学历层次:社会工作;专科 考试:形考(纸考、比例50%);终考(纸考、比例50%) 一、单选题 1.关于个案工作的手段和方法下列说法错误的是(D)。 A.工作者直接帮助案主调整心理状态,激发案主潜能,改变案主行为 B.工作者通过向案主提供社会资源,改进其遭遇和社会处境,从而更好地促进案主改变和成长 C.工作者和案主的关系是一种专业的关系,也是一种职业的关系 D.工作者和案主的良好关系的建立不仅是一种工作手段,也是目的 2.下列不属于干预案主的技巧的是(A)。 A.感同身受 B.解释 C.反馈 D.自我暴露 3.关于会谈前的准备,下列说法错误的是(C)。 A.环境布置、安排,不仅使双方感受到舒适,更重要的是传达“安全”和“尊重”的讯息给当事人 B.任何一种座位的安排,最重要的是为了要让案主感受到舒适安全而敢于把自己内心的痛苦、伤感、不满等说出来,利于双方的沟通与了解 C.一个成熟的工作者,应该尽可能地掌握会谈时地技巧,对于自己的穿戴、服饰则可以不必注意,按照自己的习惯即可 D.工作者在进入工作室时应神情专注,心情明朗,把自己的身心状况调整到最好的状态4.反移情是指工作者对案主产生的(B)的情感反应或态度表现。 A.现实性的 B.非现实性的 C.梦幻 D.心理因素 5.对个案工作的服务质量与效果起着关键性影响作用的是(D)。 A.个案工作的理论 B.个案工作的技巧 C.个案工作者的专业知识D.个案工作的专业关系 6.下列关于转案的原因说法错误的是(D)。 A.原来的社会工作者因工作变动离开机构 1

期末考试的通知

兰州科技职业学院关于期末考试的通知 各系部、教研室: 2014--2015学年第一学期期末考试即将开始,为进一步规范考试管理,严肃考试纪律,维护考试的公平公正,确保本学期期末考试顺利进行,请各系部及相关教师加强期末考试各环节的管理工作。现将有关事宜通知如下: 一、考试时间及考核方式 1、非考试周考试:非考试周课程安排在第18周(12月29日—1月3日)进行考试,这一时间段主要安排考查课或者部分公共课考试。为避免考试冲突,建议随堂安排考试。 2、考试周考试:第19周(2015年1月5日—2015年1月10日) 3、考核方式分为:理论考试、考查、理论考试与实践考试三种形式。课程考试形式根据本专业《人才培养方案》确定,由任课教师通知学生。 二、考试命题 1、同一门课程的考试应统一命题、统一考试时间和统一阅卷。由命题教师出A、B两套难度、题量相当的试卷,并附参考答案,试卷内容应紧扣教学大纲并难易程度适中,与近三年的试卷内容累计雷同比例不得超过25%。 2、命题教师于12月8日—12月20日期间完成试卷命题工作,并由教研室主任,系主任进行命题审核。审题人应

认真严格审阅试卷,试题审定通过,且命题教师、审题人分别在命题试卷上签字后,方可进入印制环节。若缺少任何一方签字或A、B两套试卷不齐的,教务处将不予受理。为避免教师多次往返办理试卷印制手续,请各位命题教师待手续齐全后再至教务处办理签印手续。 3、各系应对所开课程的命题环节总体把关。全面负责命题量度、难度,与教学大纲的符合度、与近三年试题的雷同度等的把控,及时确定每门课程的审题人员,并在本学期末组织教务处对试卷进行检查。 4、本学期教务处将全面检查期末考试试卷,要求各命题教师必须在第17周前完成试卷命题工作,以备检查。对检查中发现未按要求命题或雷同比例过高等情况,将严格按照《兰州科技职业学院教学事故认定办法》对相关责任人进行处理。 三、试卷印制 1、所有课程试题应在考前一周由命题教师送教务处签印。 2、试卷印制份数应严格遵照考试学生人数,不得多印也不得少印。 3、试卷印制完毕,教务处统一封存。 四、考试巡视

期末考试答题卡填涂说明 10182012

2012秋季课程结业考试使用答题卡的说明 课程期末考试采用网上阅卷,试卷与答题卡分离,学生全部在答题卡上作答。答题卡由学院扫描到阅卷系统中,采用网上阅卷的方式评阅。 准备: 2B铅笔、橡皮、黑色签字笔等考试必备物品。 关于答题卡的填涂: 答题卡上所有需要书写的全用:黑色签字笔。 所有需要填涂的全部用:2B铅笔。 答题卡第一页左边上半部分是“学生基本信息填涂区域”,下半部分是“客观性试题答题区”,其他部分以及答题卡第二页全部是“主观性试题答题区”。 “学生基本信息填涂区域”除了“缺考、违纪”标识外,其它信息全部由学生自己填写,并填涂相应信息位。 1、学号填涂,答题卡上的学号是11位,2010春季学生学号也是11位,直接按位填 涂即可; 2009秋季以前的学生的学号是10位的,填涂学号时,在学号首位前面加一位“0”,例如学号:0900202000,在答题卡上填涂时在前面加一个“0”,变为:00900202000。否则系统将不能识别你的学号。 2、课程代号填涂,学生所考课程的课程代号可以从两个地方查到,一个是:“考场 桌贴”,课程名称前面的四位数字就是课程代号。

一个是:“考场记录单”,课程名称前面的四位数字就是课程代号。 试卷抬头也有课程代码 3、所有试题答案必须写在答题卡上答题区域内。如果写在其它地方或者答题区域外, 不予记录成绩。 4、答题前请用黑色签字笔填写:学号、姓名、专业、考点(校内学习中心)、课程 名称、课程代码等信息,用2B铅笔填涂相应数字。请认真填涂学号、课程代码,这两项唯一确定学生考试的科目,如果填错,这门课程将不会取得成绩。 5、主观题部分必须用黑色字迹的笔书写。要求字迹工整、笔迹清晰、不得乱涂乱画。 答题时必须依次注明大小题号进行答题。请注意节省答题空间。 6、客观题填涂答案时,请注意不要将答题卡弄破。必须采用2B铅笔填涂。修改答 案时,请用橡皮仔细擦除干净,并保持答题卡的整洁,不得在答题卡上留有任何异物,否则将影响答题卡的扫描。 7、必须保持答题卡的平整与整洁;不得有折痕、污迹;答题时不要将答题卡弄破、 弄皱。否则将影响教师的评阅,由此造成的后果由学生自己负责。 8、考试必备物品:2B铅笔、橡皮、黑色签字笔。 9、填涂学号、课程代码、客观题答案,必须将信息位的方框全部涂满,并尽量涂黑。------------2012秋季课程结业考试.

期末考试命题规范

期末考试命题规范及要求 根据期末考试要求,结合历年考试命题的实际情况,对考试命题及制卷提出如下要求,请各位系部主任认真审阅,并及时传达给命题老师。 一、根据考试科目开课要求,出题难度要适中,要求难易程度由低到高6:3:1,(及格率尽量控制在85%以上)。建议出题内容一般不要超出课本所学内容。考试时间安排为60分钟,总分为100分。 二、试卷名称一律统一使用所选用教材名称。每门课程,需要出A\B两套试题,A卷为正考试题,B卷为补考试题。且每套试题应备有标准答案。两套试题、答案放一个文件夹,以课程名称命名文件夹。 三、所有的试题都要用考试中心提供的统一模板 四、试卷每道题的标题字体统一用小四号黑体,内容用小四宋体,行距固定值18磅。试卷的题号、标点、用字正确。试卷中每题必须留足答题空白区域,不再另附白纸(作文要有作文纸)。 五、试卷页脚要填写完整,如“《语文(第一册)》期末试卷本卷共3页第1页”的字样。 六、标准答案的统一格式为A4纸,上、下、左、右边距为2.5厘米,标题为“2012-2013学年度第二学期期末考试试卷答案”,黑体三号字体居中;另起一行《XXX》A或B卷参考答案,黑体四号居中;正文字体为宋体小四,行距固定值18磅。 七、命题期间要加强和做好试卷保管和保密工作,妥善保管好电脑中的命题文件,不允许相关学生接触,严防发生试题泄密事件。 九、对于各系学生所有科目(包括公共课、自开课或随堂考试的科目)考核后,应在期末考试结束前,以电子版的形式(按照格式要求)及时上报考试中心邮箱。同时打印一份,左上角加盖系公章交到考试中心以备核查。 十、关于出题工作量请各教研室主任上报考试中心,以便于期末工作量核算。

南通市期末考试时间及命题要求

1月18日 14:10——15:10 初一生物 13:30——15:10 初二生物 16:10——17:10 初一地理 15:30——17:10 初二地理 二、市区初中共同体期末命题的补充说明(参考试卷) ﹙一﹚初三数学命题范围:九(上)+ 九(下)前两章(其它各年级、各学科以上次书面通知为准) ﹙二﹚英语命题补充要求: 听力30分, 满分150分 ﹙三﹚七、八年级语文学科期末调研考试命题要求 1.卷面总分:100分;考试时间:150分钟 2.本试卷由三部分组成: 第一部分积累与运用(字词句、名言积累、口语交际、课外阅读、综合实践等相关内容,20分) 第二部分阅读与理解(课内外语段阅读各一篇、文言文阅读一篇,其中课外阅读材料须与现行教材具有合理关联,文言文材料选自课内或课内外比较阅读。40分) 第三部分写作(难度设置符合学生实际,命题形式不限。40分) 3.对文字、语法、分值、符号(含标点、画线、加点)、答题空间等要关注。 4.排版word文档A4K,页边距上下3.5 左右3 ,标题二号黑体字居中,正文五号宋体(引文用楷体字),行距18左右 5.其他请参照以往试卷考虑落实。 ﹙四﹚关于初中生物期末测试命题的说明 1、命题指导思想 以国家教育部制定的《(全日制义务教育)生物课程标准(实验稿)》为依据,坚持有利于贯彻国家教育方针,推进课程改革,进一步实施素质教育;有利于培养学生的创新精神和与实践能力的培养;依据“遵循课标、回归教材、能力立意、贴近生活、控制难度”的命题原则,从各初级中学生物教学实际出发,着重考查考生对生物学科基础知识、基本技能的掌握程度,适当考查考生综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 2、试卷结构与命题意图 考试的形式及试卷结构

个案工作期末复习资料

《个案工作》复习资料 一、题型 1.单项选择(10×1′) 2.多项选择(10×2′) 3.名词解释(5×3′) 4.简答题(3×10′) 5.实务题(25′) 二、复习要点 1.个案工作的基本概念 ⑴定义:专业工作者遵循基本的价值理念、运用科学的专业知识和技 巧、以个别化的方式为感受困难的个人或家庭提供物质和心理方面的支持与服务,以帮助个人或家庭减轻压力、解决问题、挖掘生命的潜能,不断提高个人和社会的福利水平。 ⑵本质特征:①个案工作关系是一种特殊的社会关系:它是角色与个性 的互动、具有利益单向性的特点、是专业的动态过程;②个案工作是一种信息沟通活动:③个案工作是一种助人自助的专业:帮助案主恢复自助能力、在助人的过程中工作者得到成长。 ⑶个案工作与心理咨询的区别:①心理咨询特别注重专业技术的精深, 个案工作更强调对人的尊重、接纳的价值理念和关怀的情怀;②心理咨询注重来访者问题的个人心理成因,个案工作更注重案主个人问题的社会成因;③心理咨询只限于咨询室内心理因素的探索与治疗,个案工作更强调运用资源;④心理咨询只强调个人问题,不关心其他社会、政治因素,个案工作更多了一些社会、政治责任。 ⑷个案工作与思想政治工作的区别:①个案工作秉承助人和服务的理 念,思想政治工作基本立足于教育和改造的理念;②个案工作关系是一种平等的专业关系,思想政治工作依赖于一种类似于师生或上下级的行政关系;③个案工作主要关注案主的心理层面,注重情绪及心理变化的需要,思想政治工作更多关注工作对象的意识形态层面,注重政治态度的矫正。 2.个案工作的目标及应用领域 ⑴目标:以个别化的方式帮助案主恢复、增强其社会功能。人的社会功 能是指个人为完成自己人生任务而与社会环境发生的适应、改变、创造等互动关系中发挥的作用和效应。个人的社会功能取决于人生任务的需求与个人应付能力间的契合或平衡。①人生任务:包括成长需要(满足个人成长的种种需要,分为生理需要、安全需要、归属于爱的

期末考试试题说明

《生物统计学》 参考书:《生物统计学》、PPT资料 试题说明(A、B两卷) 一、考试范围: 第一章绪论; 第二章资料的整理与基本分析; 第三章概率分布与统计推断; 第四章差异显著性检验; 第五章方差分析; 第六章卡方检验; 第七章非参数检验; 第九章相关与回归分析; 第十三章试验设计 二、部分重点内容与范围 ①名词解释: 第一章绪论;第二章资料的整理与基本分析;第三章概率分布与统计推断;第四章差异显著性检验;第五章方差分析;第六章卡方检验;第七章非参数检验;第九章相关与回归分析;第十三章试验设计 统计总体个体样本频率概率随机误差系统误差样本含量随机抽样参数统计量准确性精确性计数资料计量资料半定量(等级)资料极差算术平均数几何平均数中位数众数调和平均数标准差方差离均差的平方和(平方和)变异系数概率的统计定义小概率原理正态分布标准正态分布二项分布贝努利试验泊松分布抽样误差抽样分布标准误统计推断参数估计假设检验点估计区间估计置信区间置信半径双侧概率(两尾概率)单侧概率(一尾概率)假设检验(显著性检验)无效假设备择假设检验统计量显著水平Ⅰ型错误Ⅱ型错误双侧检验(双尾检验)单侧检验(单尾检验)试验指标试验因素因素水平试验处理重复方差分析多重比较主效应交互作用卡方检验适合性检验独立性检验参数检验非参数检验符号检验秩和检验(符号秩和检验) 秩次秩和相关变量相关分析回归分析直线回归分析直线相关分析离回归标准

误决定系数相关系数试验设计完全随机设计配对设计随机区组设计交叉设计析因设计拉丁方设计正交设计 ②简答题 第一章绪论;第二章资料的整理与基本分析;第三章概率分布与统计推断;第四章差异显著性检验;第五章方差分析;第六章卡方检验;第七章非参数检验;第九章相关与回归分析;第十三章试验设计 1、描述统计与推断统计的关系? 2、生物统计学的特点? 3、如何提高试验的准确性与精确性? 4、资料可以分为哪几类?它们有何区别与联系? 5、计量资料的整理步骤?(频数表的编制步骤) 6、概述生物学数据资料(观测值)的分布所具有两个重要的特征? 7、生物统计中常用的平均数有几种?各在什么情况下应用? 8、试阐述算术平均数的两个重要性质? 9、标准差有哪些特性(标准差的主要性质)? 10、试述正态分布的特点? 11、标准误与标准差有何联系与区别? 12、什么是统计推断?为什么统计推断的结论有可能发生错误?有哪两类错误?如何降低犯两类错误的概率? 13、统计假设检验的基本思想与步骤? 14、写出两个平均数统计假设测验的基本步骤。 15、进行显著性检验应注意什么问题?如何理解显著性检验结论中的“差异不显著”、“差异显著”、“差异极显著”? 16、适合性检验和独立性检验有何区别? 17、χ2检验与t检验、F检验在应用上有什么区别? 18、什么情况下χ2检验需作矫正?如何矫正? 19、参数检验与非参数检验有何区别?各有什么优缺点? 20、列举相关和回归分析的应用注意事项。 21、配对试验设计与非配对试验设计有何区别? 22、回归截距、回归系数与回归估计值y?的统计意义是什么?

最新一年级数学试卷命题说明

一年级数学试卷命题说明 一年级数学期末试卷说明 一、命题依据: 以《全日制义务教育数学(1-2年级)课程标准(实验稿)》和目前使用的《义务教育课程标准实验教科书.数学一年级下册》(教科版)为命题依据. 命题范围: 数学一年级下册全册内容.测查的内容是《数学(低段)课程标准》中要求学生识记、理解、分析、运用的相关内容. 命题原则: (一)、注重数学内容的基础性,强化过程与方法的评价. 《数学课程标准》指出,数学作为人们生活、劳动和学习必不可少的工具,为其他学科提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础,也是学生全面发展和终身可持续发展的基础. 由此可以看出小学数学基础知识和基本技能是基础的基础,在小学数学试卷中无疑要占绝对大的份量. 但在编拟试卷时,对单纯的再现性、记忆性的基础则尽量少考或不考,对数学“双基”的评价则更多关注学生对知识本身意义的理解和灵活运用. (二)、注重数学内容的生活性,强化对学生应用意识及动手操作能力的评价. 数学来源于生活,应用于生活,数学的价值在于应用. 在命题改革实践中我们重视《课标》基本理念的实施,加强数学与生活实际的联系,注意选择利用“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材,精心设计试题,让学生在对现实问题的探究和运用数学知识解决实际问题的过程中,拓展思路,扩大视野,体会到数学与生活的联系,体验到数学的应用价值. (三)、注重试题形式的多样性、开放性,强化对学生的创新精神及探索能力的评价. 数学命题要促进学生发展,命题形式就应富有创意. 要达成这一目标,最重要的策略就是突破传统数学命题纯文字叙述的枯燥藩篱,而换之以图像、表格、对话、等丰富的形式加以呈现,把对数学知识的检测建立在生动有趣的新颖形式上,使数学命题为学生喜闻乐见的

《个案工作》期末复习

《个案工作》复习资料 1、个案工作的基本概念 ⑴定义: ?专业工作者遵循基本的价值理念、运用科学的专业知识和技巧、以个别化的方式为感受困难的个人或家庭提供物质和心理方面的支持与服务,以帮助个人或家庭减轻压力、解决问题、挖掘生命的潜能,不断提高个人和社会的福利水平。 ⑵本质特征: ?①个案工作关系是一种特殊的社会关系:它是角色与个性的互动、具有利益单向性的特点、是专业的动态过程; ?②个案工作是一种信息沟通活动: ?③个案工作是一种助人自助的专业:帮助案主恢复自助能力、在助人的过程中工作者得到成长。 ⑶个案工作与心理咨询的区别: ?①心理咨询特别注重专业技术的精深,个案工作更强调对人的尊重、接纳的价值理念和关怀的情怀; ?②心理咨询注重来访者问题的个人心理成因,个案工作更注重案主个人问题的社会成因; ?③心理咨询只限于咨询室内心理因素的探索与治疗,个案工作更强调运用资源; ?④心理咨询只强调个人问题,不关心其他社会、政治因素,个案工作更多了一些社会、政治责任。 ⑷个案工作与思想政治工作的区别: ?①个案工作秉承助人和服务的理念,思想政治工作基本立足于教育和改造的理念; ?②个案工作关系是一种平等的专业关系,思想政治工作依赖于一种类似于师生或上下级的行政关系; ?③个案工作主要关注案主的心理层面,注重情绪及心理变化的需要,思想政

治工作更多关注工作对象的意识形态层面,注重政治态度的矫正。 2、个案工作的目标及应用领域 ⑴目标:以个别化的方式帮助案主恢复、增强其社会功能。人的社会功能是指个人为完成自己人生任务而与社会环境发生的适应、改变、创造等互动关系中发挥的作用和效应。个人的社会功能取决于人生任务的需求与个人应付能力间的契合或平衡。 ?①人生任务:包括成长需要(满足个人成长的种种需要,分为生理需要、安全需要、归属于爱的需要、尊重需要、自我实现需要)和生活任务(个人在生命历程中需要完成的任务或角色职责); ?②应付能力:人在其发展的每一阶段都应掌握必要的完成人生任务的能力。 ⑵分层: ?①终极目标:挖掘生命潜能,趋向自我实现; ?②中期目标:恢复自助能力,选择适当生活; ?③具体目标:解决具体困难,排除情绪困扰。 ⑶目标对个案工作的意义: ?①为个案工作提供方向,引导个案工作过程; ?②便于对个案工作的进展及效果进行评估; ?③督促双方积极投入工作。 ⑷应用领域: ?①学校个案工作:在学校设置专业人员为解决学生在学习、人际交往、个人成长及学校生活适应等方面的困难或问题而提供的个别化服务; ?②医疗个案工作:在医疗机构中开展的以病人及家属为服务对象的个案工作;?③矫治个案工作:在司法机构中开展的为犯罪青少年、服刑犯人、刑满释放人员、吸毒卖淫者等提供的个案工作; ?④家庭个案工作:对处于失衡状态的家庭提供帮助,使其解除困难、恢复平衡的个案工作; ?⑤儿童个案工作; ?⑥企业个案工作;

2018年 1 月中央电大专科《个案工作》期末考试试题及答案

2018年 1 月中央电大专科《个案工作》期末考试试题及答案 说明:试卷号:2238 课程代码:00459 适用专业及学历层次:社会工作;专科 考试:形考(纸考、比例50%);终考(纸考、比例50%) 一、单选题 1.下列关于个案工作的特点说法正确的是(A) A.个案社会工作特别重视案主对待困难和问题的个人感受与看法 B.个案工作是爱心、热诚的奉献或体力、精力付出的慈善行为 C.个案工作者可以直接代替案主解决问题 D.个案工作的重点放在使案主内在心理和行为模式发生改变 2.从专业社会工作视角看,下列体现“助人自助”内涵的说法是(C)。 A.帮助他人就是帮助自己 B.牺牲自己利益帮助他人 C.协助他人自己帮助自己 D.帮助他人自己成就自己 3.下列属于个案工作与心理咨询共性的是(C)。 A.强调社会、政治责任 B.强调运用资源 C.强调运用同感去理解案主的问题 D.强调对人的尊重、接纳的价值理念和关怀的情怀 4.老张因为交通事故人院,面临截肢。医务社会工作者小冰接案后对老张提供以下服务:邀请心理咨询师对老张及其家庭进行危机处理,交通部门尽快出具交通事故责任认定书,协助家属申请医疗救助和法律援助,寻找假肢生产企业和康复医院等,小冰的服务体现了社会工作(B)的特点。 A.注重专业知识B.充分利用社会资源 C.职业化助人活动 D.注重运用技巧 5.下列选项中不属于作为社会工作者在接案过程中的内容的是(B)。 A.了解求助对象的求助愿望 B.诊断服务对象具有的问题 C.初步评估服务对象的问题和需要 D.促使有需要的求助对象成为服务对象 6.社会工作将帮助有需要的人,服务社会困难群体、促进社会福利和社会公正作为自己行动 1

职业技术学院期末考试命题原则

职业技术学院命题与试卷编制规范 (2010) 为规范在课程考核中的命题工作和试卷格式,进一步提高试题和试卷质量,保证考试的信度、效度,达到考试的目的,更好地促进教风、学风和考风建设,特制订本规范。 1、命题原则 1、为保证试题的信度、效度,命题要以教学大纲为依据,以教材为基础,以教学内容为范围,以学生的实际水平和能力为出发点,在有限的时间内比较全面地考核学生对课程的掌握程度,并有明显的区分度,成绩呈正态分布。 2、按照高职培养目标的要求,考核项目与试题内容的重点应考核学生的能力,包括运用理论知识分析解决实际问题的能力,职业或岗位技能的实际操作(或工作)能力。 3、试题要有时代性、实用性和针对性,试题内容应引导学生分析、解决当前社会或企业的实际问题。不准出陈旧过时、脱离实际、毫无意义的题目。 4、试题要有科学性和艺术性,要能启发引导学生积极思维,有利于学生发扬创新精神。不准出违背科学的题目,也不准出怪题、偏题。 5、采用闭卷或开卷考试的试题,原则上都要出两套(A卷、B卷)试题,A卷、B卷的涵盖面、题量、试题类型、难易程度要相当,重复题不得超过20%,且题型不能完全一致。 2、命题人员与方法 1、多名教师任教、使用同一教材、同一进度的课程,应集体命题,考试时使用相同试卷。 2、单人任教的课程,原则上由授课教师命题。如本人申请、经系部批准,可由系(教研室)主任请他人命题。 3、有试题库的课程,由微机按照要求随机组卷。 4、如上级有关部门要对某门(或某些)课程进行抽考或统考,则用

抽考或统考的统一试卷考试。 5、学生在企业实习、实训的课程,由学院的指导教师与企业的有关部门或有关人员共同制定考核项目、考核标准、考核方法,也可直接使用企业现有的考核项目、标准和办法来进行考核。 3、试题结构与内容要求 1、闭卷考试的试题结构与内容要求 (1) 涵盖面要广, 试题的内容要涵盖或基本涵盖本课程的主要内容。有些发展更新较快的课程,按照平时教学过程中所更新或增添的内容,允许有部分试题超出大纲和教材的内容范围。 (2) 题量要适当 题量要根据考试时间和学生的实际水平来决定。原则上,大部分学生能够在规定时间做完所有试题并有一定的检查改正时间。不允许出现下列情况:在考试时因题量过少,大部分学生只用不到一半的考试时间就可答完全部试题,或者因题量过多,大部分学生在规定的时间内答不完所有试题。 (3) 题型要多样 为从多角度、多方位、多层次进行考核,每套试卷的试题应该有多种题型。各专业可根据本专业的课程特点,确定本专业各门课程的试题中客观试题与主观试题的比例、或规定至少应有多少种题型。 (4)难易程度要恰当 每套试卷中的简单题、中等程度题和较难程度题所占的比例分别为:20~30%,50~60%,10~20%。不允许出现下列情况:在考试时因试题过于简单,大部分学生只用不到一半的考试时间就可答完全部试题,或者因试题过难,大部分学生在规定的时间内答不完所有试题。(5)分值要合理准确 每套试题中,考核能力试题的分值应在总分中占较大的比例。每道试题的分值要合理、准确。每道试题的分值应与该题的答案数量相吻

关于小学期末考试的通知

关于小学年末交接班验收考试的通知 各小学: 按照市局部署,为确保我镇小学年末交接班验收考试如期有序进行,现将有关组织工作通知如下,各校要严格按通知要求执行。 一、考试时间安排: 二、监考人员安排: 每班由两名教师监考,一名外校教师,一名本校教师,任课教师不得监考所教本校年级。外来教师主监考。 三、领卷、送卷: 各校派专人分别于考试当日7点前到中小领卷。 考后各校将试卷封好盖章后专人送中小。

四、阅卷、登分和分析: 试卷分析材料(语文、数学、英语(四)、综合(五))各校按教研组和任课老师收齐于7月5日前交中小校长室。 五、注意事项: (1) 各校考试由校长总负责,外出监考老师中必须明确一名组长,由 组长统一安排监考填好备查表,由各校送卷时带交中小。(各监考老师必须在开考前半小时到达监考学校) (2)四至六年级语文、数学考试实行一人一桌。 (3) 各校要组织教师学习监考守则,对全体师生进行诚信、道德考试 纪律、安全等教育。精心组织,明确责任,确保考试顺利进行. (4)一、二年级不读卷。 (5)用笔要求:一至六年级数学统一用铅笔,低年级语文用铅笔,中高 年级语文用蓝色圆珠笔,不按要求后果自负。 (6)上、下午所考试科目的试卷内包装不装订,不卷折,外包装卡封由 监考老师签名,学校盖章,当日下午考试结束后各校将试卷送交中小。 (7)各校考试前填好成绩登记表(一式两份),领卷时交至中小。 (8)六年级考试时,五年级放. (9)教学点不安排监考人员中饭,其监考老师回中小吃午饭. (10)搞好环境卫生,考后教育学生注意来去路上安全.

六、监考守则: (1) 监考人员必须具有高度的责任心,熟悉和掌握监考业务和有关规 定,认真做好考场的监督、检查工作。既要维持考场纪律,又要热情地关怀学生,保证考试顺利进行。 (2)监考人员在每科考前10分钟清理考场,考前5分钟当众启开发放 试卷,指导学生按要求填好校名、班级、姓名,并逐一认真检查。 (3)监考人员在考场内应集中精力,严肃认真,忠于职守,不准吸烟, 阅读书报,谈笑,一前一后,一坐一站,不得提前或推延考试时间,在考试时间内不得以任何理由将试卷传出考场,监考老师不得将多余考卷擅自带走。 (4)监考人员对试题内容不作任何解释,但考生对试卷因印刷文字不清 之处提出询问时,应予当众答复。 (5)考试时间终了前15分钟,监考人员要提醒考生注意,特别是作文要提醒考生注意,在草稿纸上不记分。 (6)各校在校老师严禁走进考场,也不得在考场门前、窗前随便走动,不得影响考生考试。 宣堡镇中心小学 二00六年六月十六日

一年级下册语文期末考试命题说明

一年级下册语文期末考试命题说明 一、命题范围: 包括拼音、识字、写字、词、句、标点、积累、语言现象与规律、阅读、写话。 二、命题原则: 1、依据新课标要求,全面考察学生的语文素养。 2、保证试卷内容的科学性和准确性,既能考察学生基础知识,又能考察学生的综合运用能力。 3、体现年级训练重点,难易适当,不出偏题、怪题。根据低年级儿童的年龄特点设计题量。 三、命题目标: 1、突出试题的基础性,注重以字词为主。 2、把握工具性与人文性的统一关系进行测试。 3、从读、写、说的方式,全面测试学生的语文素养。 四、试卷结构与出题意图: 1、时间与分值: 测试时间:60分钟 试卷分值:卷面分95分(包括基础部分76分、阅读10分、写话9分),书写5分,共100分,另设附加题10分。 2、题型设计与意图: (1)读一读,认一认,找准字音连一连。(8分)这道题旨在考察学生的认字能力和辨别音近字的能力。 (2)我会拼,我会写。(20分)这道题旨在考察学生的拼读能力和对精读课文要求会写的字词的掌握。 (3)我来做生字加减法。(10分)这道题旨在考查学生对形近字的掌握情况及辨别能力。(4)找朋友,手拉手。(8分)这道题旨在考查学生对常用词语的搭配掌握情况。 (5)我会用量词,并能把正确序号填在()里。(8分)这道题旨在考查学生是否能正确使用量词。 (6)我会照样子写词语。(6分)这道题旨在考查学生对几种不同类型词语的运用能力。(7)我会背古诗填空。(10分)这道题旨在考查学生对古诗的背诵情况。 (8)我会照样写句子,并加上标点符号。(6分)这道题旨在考查学生遣词造句的能力和正确使用标点的能力。

2014年个案工作期末考试A卷

2014—2015学年度第一学期期末试卷 考试课程:个案工作考核类型:考试A卷 考试形式:闭卷出卷教师:廖赞梅 考试专业:社会学考试班级:社工2013、1 以下各题,答案写在答题纸上 一、单项选择题(2 X 10 = 20分) 1、将案主看成独特的个人,重视案主对待困难和问题的个人感受与看法。这是个案社会工作的哪个基 本原则?() A.接纳的原则 B.案主参与及自决的原则 C.个别化原则 D.理解关怀的原则 2、关于自我暴露技巧,下列说法正确的是() A ?自我暴露指工作者在必要的情况下,将自己类似的全部经验和感受与案主分享 B ?工作者的自我暴露可以增强专业关系中的亲密度,使得那种本来专业化的形式变成更亲切 C ?自我暴露就是单纯的私人资料或经验的表露 D ?工作者在讲述自己过去经验时,可以非常细致,注意每一个细节 3、下列关于同感的认知正确的是()。 A .同感是社会工作者站在客观的立场上看待案主 B ?同感是建立在同情心的基础之上的 C .同感是对他人主观经验的一种反映 D ?同感是完整地探索案主内心世界的过程 4、反移情是指工作者对案主产生的()的情感反应或态度表现。 A、非现实性 B、现实性的 C、道德观 D、心理因素 5、()是指通过与求助者的初步接触评估他的问题,并协商使其成为服务对象的过程。 A .接案 B .转介C.结案 D .评估 6、心理治疗模式认为人生活在特定的社会环境中,包括()三个层面。 A .家庭、社区、单位 B .个性、信念、生活经历 C .生理、心理、社会 D .学校、社会、家庭 7、对于酗酒者饮酒后、让其服用呕吐药物,使求助者的饮酒行为与呕吐、恶心等不愉快反应建立 联系,逐渐消除求助者饮酒后的快感,这样求助者就会回避酗酒行为。这种治疗方式属于行为治疗技术中的()。 A.满灌疗法 B.厌恶疗法 C.系统脱敏疗法 D.消减 8、结构式家庭治疗模式是由()根据自己多年的实际工作经验总结出的。 A.卡普兰B .罗杰斯C .艾利斯D .明纽秦 9、理性情绪治疗模式对人的心理失调的原因和机制进行了深入的分析,提出比较有影响的ABC理论, 其中A代表()。

五年级语文期末考试说明

五年级语文期末考试说明 五年级下册语文期末复习计划 --------2008-2009学年度第二学期 [测查时间] 读背考查:6月15日-6月19日 作文考查:6月23日(周二) 语基考查7月1日(周三) [测查内容] 语基(60分60分钟)+作文(30分80分钟)+ 读背10分 背诵: 1.草原一二两个自然段 14.《再见了,亲人》一二三段任选一段 25.《自己的花是让别人看的》第三段 26.《威尼斯小艇》第四五六段 [复习重点] 一、字词类 ◆生字表1(认读字)生字表2(四会字) ◆词语盘点中,"读读写写"中的词语在理解的基础上要会默写会看拼音写字写词;"读读记记" 中的词语要掌握正确读音,理解词义。 ◆《回顾拓展4》《回顾拓展7》中的两个成语--"程门立雪""

入木三分"要明白词义、比喻义,会写出词语。 ◆《回顾拓展4》p88日积月累 《回顾拓展7》p147日积月累 这两部分的词语,应掌握正确读音,理解词义,会运用,不要求默写。 二、语文知识积累类(含运用) ◆对单元主题的理解认识要到位,结合本组课文,引导学生熟悉思想内容,落实读写要求。 ◆《回顾拓展2》p45、《回顾拓展5》日积月累p113日积月累应理解意义,会填空。 ◆文学常识 ①p2 注释①p10 注释①p26 注释① P150 注释知道作者,并且能写出名字。 ②p106资料袋 ③p114课外书屋了解名著的基本信息 ④p132、133、134课前导语 ◆古诗类 1.本册内《牧童》应会默写 2.本册内第五课内的三首古诗词,按照教学目标完成。 3.本册内,p19《浪淘沙》、p20《凉州词》,应熟读会背,知道作者。 4.课外古诗积累,应会背。

五年级语文(下册)期末试卷命题说明

清池小学五年级语文(下册)期末试卷 命题说明: 一、命题指导思想及特点 该试卷注重于引导学生积累、感受与思考,贴近学生的生活实际,加强语文与生活的联系,突出试题内容的人文特性;注重于能力这个核心点,强调运用,突出交际能力、阅读能力、习作能力以及书写能力的全面考核;注重于引导学生自主、个性化地学习语文,坚持开放性、创造性原则,鼓励考生发表独特见解和意见;在考试中追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合。 在命题上,试卷结构追求简约、合理,试题数量适当,注意留给学生足够的思考时间,不出偏题、怪题或似是而非的题目,不出无意义的死记硬背的题,习作不设置审题障碍。 二、命题意图 本试卷属于期末综合试题,命题包括三大部分: 第一部分属于基础知识积累与运用。其中第1小题看拼音写汉字、第2小题选择正确的读音,是检测学生对本册教材书拼音的掌握情况;第3小题辨字组词、第4小题辨别词语的错别字,为了检测学生对生字新词的掌握;第5小题选择关联词,检测学生的分析能力;第6小题选择作品及作者,检测学生对课本知识的掌握;第7小题,按要求写句子,检测学生的综合能力;第8小题回忆课文内容填空,检测学生对本册课文及积累应用的读背

能力,第9小题根据情境写话,此题较灵活,检测学生的开拓创新能力。 第二部分阅读积累与应用。第一则为课内阅读,检测学生对课本知识的掌握情况;第二则为课外阅读,拓展了学生的课外阅读能力。 第三部分为习作。先把自拟题目,再按要求来写,目的是训练学生的口语表达和写作能力。 三、试卷特点 1.突出能力,强化语文的运用 第一部分是词句的运用,通过设置语言情境,提供表达环境,考查考生自主运用知识解决问题的能力。 如第1题为拼音字词题,我们摘录了已学过的词语,提供拼音,让学生依据拼音写出词语。这不仅是简单的看拼音写汉字,而是考查学生运用拼音知识和掌握汉字的能力,试题的灵活性也得到了增强。 2.与生活的联系更紧密。 我们始终坚持一个理念:学是为了用,学语文要与用语文紧密结合,语文的外延等同于生活的外延,语文的学习与考试要充分注意到语文与生活的联系,在用中学,学中用,突出语文学科实践性的特质。 如第一部分第九题“一块草坪上写着这样的广告语:严禁践踏草坪。总觉得少了一点情趣。你可以改为:。”

个案社会工作期末考试卷A卷答案

个案社会工作期末考试卷(A卷) 答案 一、单项选择题(3×5=15分) 1、C 2、C 3、D 4、C 5、B 二、多项选择题(3×5=15分) 1、ABE 2、ABDE 3、ABE 4、BCDE 5、ABE 三、判断题(3×5=15分) 1、× 2、√ 3、√ 4、√ 5、× 四、简答题(3×5=15分) 1、简述个案社会工作的特点 个案社会工作对象的差异性和复杂性 个案社会工作方法的科学性和技术性 个案社会工作本质上是助人自助 个案社会工作过程的系统性 个案社会工作者与案主关系的专业性和职业性 2、简述问题解决学派基本理论和实施特点 第一,对问题的界定。问题解决学派要求将问题界定为具体的、可以解决的问题。(3分)第二,提供解决问题的新经验。(2分) 3、简述行为治疗模式的设计评估方案 第一、A-B设计(1分) 第二、A-B-A-B设计(2分) 第三、多基点设计(2分) 五、材料分析题(20×1=20分) (1)、B(2分) (2)、B(2分) (3)、社交恐怖症这是一种心理障碍,对社交恐怖症治疗的原则就是要打断案主的症状体验和反应之间的恶性循环,具体来说我们可以从三方面进行治疗。 (一)系统脱敏法(10分) 我们首先可以对案主运用系统脱敏法,系统脱敏法是目前心理学上治疗社交恐怖症的一种主要方法。具体操作步骤是这样的: 1.身体松弛训练。帮助案主选择一个安静的地方,让案主靠在沙发上或者靠在椅子上,让他自己的全身都处在一个最舒适的位置上,双臂自然下垂或者搁置在沙发上,深深地吸气,再缓缓地呼出……逐步放松全身的肌肉。反复练习,直到达到“呼之即来”的可以随意放松的娴熟程度。 2.制定恐惧等级表。根据紧张的程度给自己的恐惧对象分级记分,记分的标准就是:相处自然毫不紧张的人,比如说父母记0分;极度恐惧的比如说领导记5分(最高分);其他不同程度的恐惧对象可以根据从轻到重的程度依次记1、2、3、4分。 3.逐级脱敏。首先在头脑中逼真地再现最低等级的刺激场面,也就是在社交场合中最低等级的使他感觉到紧张的场面,当确实体验到有些紧张的时候(主观平分在1分左右),就停止想象并且全身放松。等到平静以后再重复上面的这一过程,如此循环,直到恐

《中国道路的经济解释》期末考试

中国道路的经济解释》期末考试 一、 单选题(题数: 40,共 40.0 分) 1 资源环境经济学的逻辑基础是( 1.0 分) 1.0 分 A 、人与自然要和谐相处 B 、联系是普遍的 C 资源禀赋是一次性的 D 可持续发展理论 2鼓励一部分人先富的原因 , 不包括( 1.0 分) 1.0 分 A 、人的禀赋不同 B 、市场经济必然造成贫富差距 C 先富的人群可以帮助国家获得更多税收 D —部分人先富是符合市场经济逻辑的 3PPP 模式中的第一个“ P ”是指(1.0分)1.0分 A 、私人 B 社会 C 、企业 D 政府 4为广大网友解决网络课问题的是( ) (1.0 分) 1.0 分 A 20932+ B 、02559 C 、扣扣 D 、百度 5关于我国重工业道路的选择 ,说法错误的是( 1.0 分) 1.0 分 A 、原因是民国后期国有资产名存实亡 B 、为了发展重工业,不得不损害农业利益 C 典型案 例是三线建设 D 、“大跃进”标志着重工业道路的失败 A 、通常是没有道德风险的人 B 、为了发现偷懒,监督投入比较高 C 监督效率很高 D 无法 保证监督者的公正 9在我国历史上 , 政权得到农民拥护的经济基础是( 1.0 分) 1.0 分 A 、给予足够资金补贴 B 给予农业技术指导 C 解决土地和温饱问题 D 保护劳动,减免赋 6下列会增加社会成本的是( 1.0 分) 1.0 分 A 、维护社会信用体系 B 、增加人与人之间的信任 本全部由本人承担 7 下列不属于农地“三权分置”中“三权”的是( A 、所有权 B 、承包权 C 、经营权 D 处置权 8 关于经济学 , 错误的是 () 。 ( 1.0 分) 1.0 分 A 、是一种知识体系 B 、研究对象不具有不确定性 一门一级学科 8对人民公社制度下的监督者 ,描述最恰当的是( C 私人成本不是本人全部承担 D 私人成 1.0 分) 1.0 分 C 可以做为方法论来解释社会现象 D 是 1.0 分) 1.0 分

二年级上册语文上册期末考试命题说明

二年级上册语文上册期末考试命题说明 一、命题范围: 包括拼音、识字、写字、词、句、标点、积累、语言现象与规律、阅读、写话。 二、命题的原则: 1、课程标准是命题的主要依据。试题、试卷的编制必须依据课程标准,其内容、范围、深度不得超出课程标准的要求。 2、必须保证试卷内容的科学性和准确性,并做到试题题型与考试内容一致,试卷容量与知识覆盖面相当,知识和能力的考核兼顾。 3、试题力求体现教学重点,难易适当,不出偏题、怪题。鉴于低年级儿童的年龄特点,试题量不宜太多。 三、命题目标: 1、突出试题的基础性,注重以字词为主。 2、把握工具性与人文性的统一关系进行测试。 3、从读、写、说的方式,全面测试学生的语文素养。 四、试卷结构与出题意图: 1、时间与分值: 测试时间:60分钟 试卷满分值:100分 2、题型设制与意图: 亲爱的同学们,经过一个学期的努力,相信大家一定有不少的收获,今天就来展示一下吧。请记住:认真书写,卷面整洁才能得100分,加油啊!

(1)认真拼读每组拼音,相信你一定能写出词语来。(10分)这道题旨在考察学生的拼读能力和对精读课文要求会写的字词的掌握。 (2)请你用“√”标出正确的读音。(6分)这道题旨在考查学生读准字音的能力。 (3)组词。(8分)这道题旨在考查学生对同音字与形近字的辨别能力。 (4)把下面的词语补充完整,然后再写二个四字词语。(8分) 这道题旨在考查学生对课文中的成语掌握情况。 (5)我会按要求查字典。(5分) 这道题旨在考查学生是否会用用部首、音序查字典,培养独立识字能力。 (6)照样子写词语。(6分) 这道题旨在考查学生对AABB、ABAC句式的运用能力。 (7)在括号里填上适当的字词。(9分)这道题旨在考查学生对动词、量词、反义词的运用能力。 (8)我会照样写句子。(6分)这道题旨在考查学生转换不同句型的能力。 (9)我会填标点。(3分)这道题旨在考查学生根据表达的需要学习使用标点符号。 (10)想一想、背一背,把句子填写完整。(9分)这道题旨在考查学生课文背诵情况。 (11)快乐阅读(8分)这道题旨在考查学生的阅读能力。 (12)看图写话(12分)这道题旨在考查学生的语言表达能力,在写话中能把看到的写下来,根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 五、命题思想;

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