高考数学复习计划大全

高考数学复习计划大全

制订一个切实可行的高三数学复习计划，要脚踏实地执行，只有这样高三数学才

会有值得飞跃，切莫急于求成。为了帮助高三学生更好的进行数学复习，接下来是小

编为大家整理的高考数学复习计划大全，希望大家喜欢!

高考数学复习计划大全一

高考数学复习是一项系统工程，如何进行有效的复习，针对我校的实际情况，下

面谈谈我们的做法。

一。夯实解题基本功高考数学题很多源于课本，因此要依据教学大纲和考试大纲，强化基础知识的落实和巩固。注重对课本例题、习题的演变训练，将课本内容延伸、

提高。数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要

与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达准确的良好习惯。

二。不依靠题海取胜，注重题目的质量和处理水平由于复习的时间紧任务重，要

避免题海战术，教学要精心备课，选择典型例题，使学生少走弯路。对立意新颖、结

构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些

典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，应足够重视，陈题新解、熟题重温可使学生

获得新的感受和乐趣。要特别重视讲评试卷的方法和技巧。

三。分层辅导，强化训练1.对于优生(90分以上)，我们组建了培优班，由6个文

科班中的数学前40-50名同学组成，培优的目的主要是能使这些优秀的学生在高考中

数学成绩稳定在115分左右，部分学生能超过125分。培优是对重点知识内容深化，

是使他们既能熟练掌握，又能灵活应用，并在解题过程中，不断强化、固化。同时还

要培养他们的应试技巧。

2.对于中等生(65-90分，比例较大)，我们组建了两个提高班。主要针对中上等学

生和只有数学单科较弱的中等学生群体，帮助他们树立学习数学的兴趣并改变数学拖

后腿的现象。中等生的提高意味着上线率的提高，对此我们十分的重视。提高班的主

要目的是加强对“基本知识、基本技能、基本方法”能力培养，以强化解题方法、解题

思路为主，讲解选择题、填空题、解答题中的基础题得分技巧。对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进行强化训练。

3.对于学数学有困难的学生(主要集中在2，5，6班，数学成绩在30分以下)，我

们本着“不抛弃，不放弃”的原则，以课本为主，强化数学知识的概念、定理、公式、

法则，加以理解，要求记忆、默写，并会简单应用。6个文科班中，有的班级(3、4班)，每天晚修或下午自习课，抽出半小时的时间专门学数学，数学课代表或数学老师

组织学生默写数学公式、法则，或布置有针对性的习题;有的班级在课室专门搞了“数

学角”，每天提供数学公式，概念及解题技巧，强迫学生学数学。几个周下来，很有收获。

除此之外，我们每周有周测，出两套难度不同的试卷(A、B卷)，对于数学成绩差

一些的学生，我们给他们提供的是一套以基础知识为主的测试卷(A卷)，80分为满分，48分合格，效果非常好，这部分学生学数学的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我们告诉数学差的学生，高考数学成绩只要达40—50分，那么总成绩一定可以

达专B线的(若是高职，必是专A)，用以提高每个学生学数学的积极性。

四。总体复习安排：

1。7月14日-2月上旬，完成第一轮复习，按章节系统复习，以夯实基础知识，

构建知识网络，熟悉高考考点为目标。我们以《全品高考数学复习方案》为主要复习

资料，其最大特点就是“听课手册+活页的作业手册”，非常适合学生练习和测验。另外，我们普通班老师还用由广州市教育局教学研究室编，华南理工大学出版社出版的“_x

高考备考指南数学(文科)系统复习用书”，针对数学基础薄弱的学生，进行基础训练。学生普遍感觉这本书的题目比较温和，基础性强，而不是面目可憎，无从下手。

2.每周一考：每周三下午第八节课是我们文科数学周考时间，以主干知识为重点，注重选、填题的训练，特别是速度和解题技巧。因此，每次测试题目选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。

3.2月中下旬-3月中旬(广一模之前)，把复习过的知识重新“回炉”进行全面、滚动

复习，提升学生的综合运用能力。注重对小题型(选择题、填空题)的强化。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，提高学生采用“配方法、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元”等方法解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些

解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。

4.4月上旬-高考，最后综合训练，穿插专题、专项复习，查漏补缺、纠错，高考

全真模拟，提高学生适应高考的能力。综合模拟在前两轮复习的基础上，为了增强数

学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十分有效的。

该阶段需要解决的问题是：

1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。

2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。

3、检验知识网络的生成过程。发放一份我们备课组自己编写的“高考数学知识点

考前再回顾”。

4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

这一轮复习以仿真卷为主，一定要注意试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，掌握考试时间，使学生有“身临其境”的感觉。使学生不断总结考试经验与考试技能，

真正高考时不慌神，沉着冷静，创造性地考出高水平。

高考数学复习计划大全二

1、总结试卷分析弱项

把期末试卷或几次重要考试试卷拿出来进行总结分析，看哪些题型还没有掌握。

如果时间充裕也可以收集各地区的期末试题作为寒假练习，这些试卷都是各地区精心

编制的，有统一的评分标准，可以帮助大家准确认识自己的复习状况。通过多份试卷

的测试与分析，可以知道哪些知识遗忘了，哪些解题方法还没有熟练掌握，还可以针

对评分标准，检查一下失分原因，是解答过程有什么不合理的地方，还是解题方法不好。通过多份试卷的分析，就可以看出半年来自己的进步在哪里，问题是什么，使自

己下一阶段的复习目标更明确，重点更突出。

2、重视提高做题能力

高考数学做题要的是精，而不是多。高考是选拔性的考试，在对同学基础知识和

基本技能考查的基础上，会从培养同学综合分析、创新意识、探究能力等角度考查同

学的综合能力与素养。在复习中要认真体会这些要求。通过前一阶段的分析，要针对

自己的问题有选择地精做习题，注重解题过程的反复推敲，提高思维的深刻性，这样

可以事半功倍，也才能使自己的综合能力真正得到提高。

3、打牢基础善于总结

复习质量高低的关键都在于是否切实抓好基础。抓基础不仅是把所有知识点过一遍，而是应由点到面，将零散的知识点前后联系，要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化，形成知识体系。高三复习更

应强调理解知识的来源及其所蕴含的数学思想与方法，把握知识的横纵联系，在理解

的基础上实现网络化并熟练地掌握。当然抓基础离不开做题，要适当地解题，边解题

边思考，并可以结合高考大纲的要求，整合基础知识，提升理解水平。

4、数学复习要稳得住

有些同学考得不好，不要烦躁、泄气，要学会利用寒假这个休整期来调节，只要

切实从态度和方法上解决问题，是可以有很大提升的。切忌盲目地大量看参考书，做

课外题，以期获得战无不胜的解题技巧，欲速则不达。解决问题应冷静、理性，可以

和老师、家长、同学交流一下，听听多方意见，深入分析自己复习中问题的所在，制

定切实的解决方法，才是一个好的做法。

寒假就要来临了。平时大家一起上课，一起做作业，想赶上别人或者想与别人拉

开距离不容易，甚至想巩固自己强项，补弱科都没有时间。所以大家要利用好这个假期，只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。数学乃至各科复习一定

不能图快，稳扎稳打才是硬道理。

寒假高考数学复习计划3

一、进行方法探索，提高学习效益。

方法的不妥有时会阻碍人的进步，有时是劳而无功。比如，一个自行车运动员，

不论怎样努力都不可能骑到月亮上去，因为方法不对。寒假期间可以进行大胆的尝试，寻求适合自己的最佳学习方法和考试技巧，这些在平时是很难做到的。但是需要注意

劳逸结合，养精蓄锐，保持有效的生活和学习规律，不打乱已经形成的“生物钟”。开

学时，既保证了知识上心中有效，方法上得心应手，又保证了身心上精力充沛。

二、清理“知识账本”，适时查漏补缺。

到了寒假，无论从知识还是方法上都已经进行了复习，但都是以知识为载体，以

章节为线索进行的，难免有支离分散的感觉，哪些地方已经掌握牢固，哪些地方尚待

加强，必须一目了然。

整理自己的“知识账本”，可以按已经复习的知识顺序，兼用“尝试回忆”的方法，看

是否能把有关知识回忆起来，一旦回忆不出来，就立即查课本或笔记，看是否是被忽

视的环节或学习中的死角，作好记录，以便专项突破。在检查知识库时，不能省略，

应全面仔细，看是否达到对知识的整体把握，有的知识虽有印象，但理解不深刻也应

作好记录。这项工作应是“地毯式轰炸”，拉网式清理。只有这样，才能对所复习的知

识掌握情况有个全面的了解。知道哪些已驾轻就熟，哪些还模棱两可，使得后续工作

有目的性、针对性、实效性。

三、整理错题笔记，及时亡羊补牢。

由于题海战术的影响，许多同学，拼命做题，期望以多取胜，但常常事与愿违，

不见提高，走访了一些同学，普遍觉得困惑他们的是有些错误很顽固，订正过了，评

讲过了，还是重蹈覆辙。原因是没有重视错误，或没有诊断出错因，没有收到纠错的

效果。

首先要求大家建立错题集，特别是那些概念理解不深刻、知识记忆失误、思维不

够严谨、方法使用不当等典型错误收集成册，并加以评注，指出错误原因，经常翻阅，常常提醒，警钟长鸣，以绝后患。注意收集错题也有个度的问题，对于那些一时粗心

的偶然失误，或一时情绪波动而产生的失误应另作他论。

错题病例也是财富，它有时暴露我们的知识缺陷，有时暴露我们的思维不足，有

时暴露我们方法的不当，毛病暴露出来了，也就有了治疗的方向，提供了纠错的机会。因此，我们要利用寒假这个时机，加强对以往错题的研究，找到错误的原因，对易错

点进行列举、归纳、对症下药、治标治本，使犯过的错误不再重犯，会做的题目不会

做错。

四、抓住典型问题，争取融会贯通。

由于题海战术的影响，同学们都以做多少套练习来衡量复习的`投入度，殊不知有

的练习属于同一层次上的重复劳动，有的还会形成负迁移，重点得不到强化。所以必

须抓住典问题进行钻研的力度，扩大解题收益，提高能力层次。

关于例题的处理，不能停留在有方法、有思路、有结果就认为大功告成，草草收兵，曲终人散，就太可惜了。抓住一些典型问题，借题发挥，充分挖掘它的潜在功能。具体的就是解题后反思。反思题意，训练思维的严谨性; 反思过程与策略，发展思维

的灵活性; 反思错误，激活思维的批判性; 反思关系，促进知识串联和方法的升华。

另外，我们还要学会典型问题的引申变化：类比变化，有利于知识和方法的巩固，推广变化，有利于递进思维能力的发展; 开放性变化，有利于创新能力的培养; 应用性

变化，有利于考生分析问题和解决问题能力的提高。

高考数学复习中的几个注意点

1、复习资料要精，不可超过两套，使用过程中，始终注重其系统性。千万不要贪多，资料多了，不但使自己身陷题海，不能自拔，而且会因为你的顾此失彼，而使知

识体系得不到延续。

2、有的同学漠视自己作业和考试中出现的错误，将他们简单的归结为粗心大意。这是很严重的错误想法，我们的错误都有其必然性，一定要究根问底，找出真正的原因，及时改正，并记住这样的教训。

3、千万不要以为“高考以能力立意”，就是要去钻难题、偏题、怪题。这里的能力是指：思维能力，对现实生活的观察分析力，创造性的想象能力，探究性实验动手能力，理解运用实际问题的能力，分析和解决问题的探究创新能力，处理、运用信息的能力，新材料、新情景、新问题应变理解能力，其重点是概念观点形成和规律的认识过程，它往往蕴藏在最简单、最基础的题目活事实之中。不是钻牛角尖能钻出来的能力。

4、合理看待来自老师和社会各界的猜题、压题信息，不可迷信。因为，他们也不是神，我们上了考场只能凭自己的实力，凭自己的智慧去打拼，所以，我们应该踏踏实实、认认真真做好复习应考工作。

高考数学复习计划大全三

在一轮复习中，数学科目当年的《考试说明》和《教学大纲》是非常重要的。这些材料你可以通过网络或者通过老师来获取。找到之后要好好研究，不能大致浏览，要了解每一部分要求学习到怎样的程度。虽然这些工作老师也会进行，但是由于你比较了解自己的优势和不足，所以研究起来更加有针对性。对于这两部分材料的研究，最终目的是时即使丢开课本，头脑中也能有考试所要求的'数学知识体系。

数学知识之间都有着千丝万缕的联系，仅仅想凭着对章节的理解就能得到高分的时代已经远去了。第一轮复习时要尝试把相关的知识进行总结，方便自己联系思考，既能明白知识之间的区别，又能为后面的专题复习做好准备。

一轮复习的重点永远是基础。要通过对基础题的系统训练和规范训练，准确理解每一个概念，能从不同角度把握所学的每一个知识点、所有可能考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的通性、通法。第一轮复习一定要做到细且实，切不可因轻重不分而出现前紧后松，前松后紧的现象，也不可因赶进度而出现点到为止，草草了事的情况，只有真正实现低起点、小坡度、严要求，实施自主学习，才能真正达到夯实双基的目的。

运算能力是学习数学的前提。因为高考并不要求你临场创新，事实上，那张考卷上的题目你都见过，只不过是换了数字，换了语句，所以能不能拿高分，运算能力占据半边天。而运算能力并不是靠难题练出来的，而是大量简单题目的积累。其次，强

大地运算能力可以弥补解题技巧上的不足。我们都知道，很多数学题目往往都有巧妙

地解决方法，不过很难掌握。可那些通用性的方法，每个人都能学会，缺点就是需要

庞大的计算量。再者，运算迅速可以节省时间，也不会让你因为粗心而丢分。此外，

复习数学也和其它科目一样，也不能忽视表达能力和阅读理解能力的运用。

再有，本阶段要避免特难题、怪题、偏题，而是抓住典型题，每道题都要反复想，反复结合考点琢磨，最好是一题多解，一题多变，借助典型题掌握方法。

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