应用化学特色专业建设方案教学内容
应用化学特色专业建设方案
应用化学专业办学理念
以改革促进事业发展，以发展巩固改革成果；加强应用化学专业内涵建设，提升办学水平。人才培养是应用化学专业的“根本任务”，教学质量是专业建设的“核心竞争力”，树立“以人为本”的办学理念。正确处理改革、发展和稳定的关系，解放思想、与时俱进，深化改革、加速专业发展。
应用化学专业定位
以教学为中心，以学科建设为龙头，以专业建设为依托，以课程建设为切入点，大力发展和稳定本科教育，重点发展硕士、博士研究生教育，积极扩大办学规模，努力提高人才培养质量和办学效益。大力开展科学研究，努力提升办学层次，突出办学特色，坚持“规模、质量、结构、效益”协调发展。经过5年的努力，把应用化学专业建成在全省工科院校一流、在全国高校有一定知名度和一定特色的专业。
整体建设规划
坚持以人为本，知识、能力、素质全面协调发展的教学理念，依托山东省应用化学重点学科和青岛科技大学应用化学博士学科点，五年内将青岛科技大学应用化学本科专业建设成为系统传授和探索研究相结合，以培养学生实践能力和创业能力为核心的应用化学专业建设体系；形成以重点学科-博士点-特色专业-精品课程-优秀课程-示范中心建设为框架的学科-专业-课程建设格局。使其办学条件先进、师资力量雄厚、人才培养模式科学，并使教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养
质量等方面在省内领先、国内一流的具有显著特色的应用化学本科专业。
具体建设目标
（1）按照“加强基础、拓宽专业、强化实践、突出能力、面向应用、注重创新，体现素质教育和个性化教育”的教育理念，根据青岛科技大学应用化学博士学科点和山东省应用化学重点学科研究方向和社会对人才的需求特点，进一步修订和完善应用化学专业人才培养方案，扩大应用化学专业人才的培养规模。计划于2010年应用化学专业本科招生达到300人，毕业生就业率稳定在95%以上，考研率40 %以上。
（2）在师资队伍建设上，按照“数量保证、结构合理、素质过硬、整体优化”的方针，培养和引进人才。计划到2010年，应用化学专业拥有博士导师8名，教授12名，副教授15名；博士学位的老师占应用化学专业教师比率的80%以上。
（3）加强教学内容与教学体系改革。五年内出版特色教材3部；建设2门精品课程，1门优秀课程；应用化学专业90%以上的专业科和专业选修课采用多媒体教学；3门专业课和专业选修课采用双语教学。
（4）改革实验教学体系，努力打造化学学科实验中心这一品牌，并使之成为省级专业实验教学示范中心。增加仪器设备投资，五年内投入设备费1000万元以上，用于应用化学学科和专业建设。进一步扩大和加强开放实验项目的申请与管理。
（5）加强科学研究，申请高水平自然科学基金、各类发展基金及具有重大经济效益和社会效益的横向项目，在提高应用化学专业教师科研能力的同时，促进教学水平上一个台阶；进一步加强科学技术的推广和向生产力的转化，在产—学—研基础上，创建5个适合应用化学专业的化学化工实习基地，并将1个实习基地建设成为实习教学示范基地。
建设方案
应用化学特色专业，要求有结构合理的师资队伍；要有自己编写的正式出版的高水平教材或教学参考书；要使90%以上的专业课程采用现代化教学手段辅助教学；要有专业课或专业基础课使用外语授课或使用外文原版教材；实验开出率和社会实践环节要求达到本科教学评估优秀标准，使该专业在全校乃至全省起到示范作用。根据教师学术水平、课程教师梯队组成、课程教学质量、教材建设、实验室建设、以课程教学大纲为主的教学文件的建设等指标建设成为优秀课程，用以推动学院学科专业建设的整体水平和及教学质量的提高。为此，应用化学特色专业建设将成立专业建设领导小组，设置专业建设负责人，制定建设方案，以切实推动应用化学特色专业的建设和发展。
1、应用化学学科平台建设
（1）抓好现有应用化学博士点的建设工作；抓好现有化学与化工一级学科硕士点、应用化学硕士点、应用化学在职硕士点及应用化学工程硕士点的建设工作，培养中青年学科带头人，发展新的研究方向。
（2）加强基础条件建设，做好应用化学重点学科的规划建设。继续建设好应用化学省级重点学科，加强应用化学重点学科中化学及化工过程中的分析测试技术、精细化学品化学、材料化学、农用化学品及界面化学等四个研究方向的内涵建设；将应用化学省级重点学科建设成为拥有一流学者，一流办学条件与科研实力，一流管理水平与社会贡献度的学科，带动应用化学专业办学能力和水平的提高。建成省级重中之重重点学科1个；设置泰山学者岗位1个。力争应用化学专业的学科力量达到省内一流水平，在国内有一定的知名度。
（3）创造条件做好化学工程与技术一级学科博士点申报工作，力争十一五期间申报并取得授予权。
（4）加强研究生导师的遴选工作，完善导师责任制，逐步形成老、中、青结合，研究方向相对稳定，结构合理的导师队伍。要努力扩大硕士研究生的招生规模，全面提升高层次人才的培养能力。
2、应用化学本科专业建设
（1）加快教学内容和课程体系改革，修订和完善教学计划。
以转变教育思想和观念为先导，以培养21世纪人才为目标，以构筑各类人才知识结构为依据，以优化课程体系、更新教学内容为手段，以加强师资队伍建设、改革教学方法和教学手段为保证，切实保证人才培养目标的实现。在教学计划进行再次修订和优化过程中，注重学生基本理论和基本技能的培养和创新能力的锻造。努力实现“三个结合”，即素质教育与专业教育结合，课堂教学与实验教学结合，个性发展与共性提高结合，构建由基础教育平台课程、学科（专业）基础平台课程和专业方向模块课程群组成的课程体系。此外，在修订教学计划过程中，要较好的处理加强基础和拓宽专业的关系，做到该宽则宽，该专则专。该多则多，该少则少。对一些传统、优势、特色明显专业课程，对行业针对性较强的专业课程，将邀请企业、行业专家前来“把脉”，参与教学计划的修订，形成课程教学的纲领性文件。
（2）加强精品和优秀课程建设。
大力推广使用以多媒体、数字化为核心的现代化教学手段，建立多媒体教室，为教师和学生提供一个教学平台，进而满足教学需要。化学院将进一步加强教学研究立项的扶持力度，定期予以检查，确保各教学立项课题的顺利完成，力争在获奖层次上有重大突破。5年内承担校级以上教学立项20项以上，省级教学立项10项。巩固《仪器分析》优秀课程的成果，扶植其他专业
课和专业选修课程建设，力争再拿到1门精品课程和优秀课程。
加大精品课程的建设力度，实施“课程建设工程”，大力推行课程的调整、合并和重整。应用化学专业将重点建设1门核心专业课程，以精品课程、优秀课程为核心建设课程群，催生出一批拿得出、打得响的精品课程，再建成1门省级精品课程。力争建成1门国家级精品课程；培养省级教学名师1名。
通过教学内容与课程体系的改革，编制5-8门课程多媒体课件；多媒体辅助教学专业课程与专业选修课达到90%以上；3门专业课程或专业选修课程采用双语教学；推行网络教学和远程教育思路；提倡创新型人才培养模式；改革考试、考核办法。
（3）招生规模
至2010年，本科专业招生达到300人，硕士研究生达到60人，博士点20人。使应用化学学科在校生规模达到1100人以上，其中研究生规模达到150人，博士生规模达到40人。
3、加强化学学科实验中心建设
加强化学学科实验中心的建设工作。到2010年学院实验室面积增加50%倍，力争达到3000平方米。建设拥有一流学者、一流科研实力、一流管理水平与社会贡献度的化学学科专业实验室，力争建成省级专业实验教学示范中心。
改革实验教学体系，将化学学科实验中心，并建设成为省级实验示范中心。增加仪器设备投资，五年内投入设备费1000万元以上，用于应用化学学科和专业建设。
进一步扩大和加强开放实验项目的申请与管理，使参加开放实验项目的学生的比率到2010年达80%以上。增大应用化学专业的实验课时数；增加提高型、研究创新型实验所占比例，将一些成熟的研究成果转化为实验教学项目。增加实验学时数，使理论课时与实验课时比例为1∶1.2，切实加强学生动手能力、分析问题、解决问题能力和创新能力培养。
4、加强科学研究，教学-科研协调发展，建立产-学-研基地和实习实训教学基地
在坚持教学工作中心地位的同时，要高度重视科学研究与成果的转化工作，充分认识科研工作作为高等院校的三大职能之一，在提高教学质量，提升学院声誉、增强办学实力等方面的重要作用。
学院要加大应用化学重点学科和博士点、化学学科实验中心的建设力度。至2010年，使应用化学学科研实验室面积达到3000平方米；采取集中优势、优化组合、经费支持、政策倾斜等措施，重点培养1个在省内较大影响的实验室。要重视发明专利的申报工作。加强与企业的联系，了解企业的情况，努力创造条件，开展多种形式的科技合作，促进科技成果产业化。
努力为科技创新营造一个良好的氛围。发扬团结协作精神和团队精神，加强课题组内人与人之间、课题组之间、研究方向之
间的协作与合作。强调科技创新意识，特别要重视科技源头的创新，尽快形成新的增长点。
要培养顶尖级的科技将才，科技将才是那些不仅能从事科研工作，而且能担负起国家重点项目的总体设计、组织筹划、技术协调等职能的人才。科技将才可以支撑一个高水平的学科，能够带出一支高水平的队伍。以具有研究实力、代表科技发展方向的课题组为依托，推进应用化学特色专业、硕士点、博士点和重点学科的建设工作。建立科研工作量化考核新体制，最大限度地调动应用化学专业教师的积极性，提高科研工作效率。坚持“有所为，有所不为”的方针，力争在有条件的领域实现突破，努力实现科研工作的跨越式发展。
（1）指导思想：以建设教学科研型应用化学特色专业为目标，以强化自主创新、发展高新技术为主线，以科研队伍建设、学科建设、实验室建设为龙头，重视基础研究，加强技术开发，推动成果转化，完善激励机制，优化配置科技资源，发挥现有科研优势，突出学科和专业特色，加大投入，强化管理，全面提升应用化学专业的整体研发能力和学术水平，更好地为社会发展和经济建设服务。
（2）科研立项：继续加强基础理论研究，积极组织动员本学科教师申报国家、省自然科学基金项目，多争取国家级、省部级科研立项，多争取产、学、研、企业联合项目。要树立全局观念，打破研究方向的界限，走技术集成的道路，提高项目的高新技术含量。强化科研诚信观念，提高项目的命中率和完成的优良率。5年内获得国家863计划1项，国家自然科学基金5项，省部级、市级课题20项，国家重点实验室基金5项，横向课题20项；至2010年，在研的纵横向科研经费1000万元以上。
（3）科研成果：5年内出版专（译）著3部；发明专利年均5项以上；鉴定项目10项；SCI论文年均在100篇以上。
（4）科研获奖：提高科研水平，多获高级别奖励。力争5
年内获得国家级科研奖励1项，省部级奖励3项，市级奖5项。
（5）实习实训基地建设：进一步加强科学技术的推广和向生产力的转化，建立产-学-研基地，在此基础上，创建6～8个适合应用化学专业的化学化工实习实训基地，并将1个实习实训基地建设成为实习教学示范基地。
5、师资队伍建设目标
牢固树立人才资源是第一资源的思想，做好泰山学者岗位的申报工作，加强现有学科带头人和学术骨干的管理。
（1）师资队伍建设规划目标
至2010年，应用化学专业的教师将从现在的23名增加到32名，其中博士生导师由目前的5名增加到8名，教授由目前的8名增加到12名，副教授由7名增加到15名。具有博士学位的老师达28名。师资队伍的学历层次将近一步提高。
（2）师资队伍建设的重点目标
重点培养和引进2名在全国有较大影响和5名在全省有较大影响的学科带头人，选拔培养3-5名年龄在45岁以下、有明显学术优势和发展潜力的青年学术骨干。校级学科带头人达到9名，中青年骨干教师达到11名。选送2-3名教师到国内名牌大学及校内在职攻读博士学位。加大校学科带头人、中青年骨干教师和优秀青年教师队伍的培养和建设力度。
继续抓好师资队伍的梯队和团队建设。重点鼓励和支持学科带头人对青年教师的传、帮、带作用，把学科带头人培养接班人作为其业绩考核的重要内容之一。
积极推进以劳动人事和分配制度改革为核心的人事制度改革。推行教师等专业技术人员聘任制，管理人员职员制，推行按需设岗，平等竞争，择优聘任，严格考核，合约管理的人事管理制度。以绩效为主要考核指标，实行多劳多得，优劳优酬。
6、健全管理体系，建立质量监控体系，加强教学管理
建立健全教学质量管理监督体系，建立起规范的学院教学管理模式和机制。本着“既重视目标管理，又重视过程管理”的思路，结合评估指标体系和学院的实际情况，修订规范教学管理文件，健全质量监控体系，加强教学常规管理。将教学检查与评估列为教学管理的日常工作，建立教学质量监控、学生评教、教师评学等制度。依据教学各环节的质量标准，严把教学质量关。
健全和完善教学计划、教学大纲的制定与运行。健全课堂教学、教材选用、实践教学、考试及成绩管理、毕业论文、课程建设、专业建设等主要环节的质量标准。
建立学院教学质量保证与监控体系；教学督导员以听课、参加专业评估、毕业论文质量检查等形式，对教学工作进行检查和监督，对教学过程管理提出意见和建议；修订教学事故界定及处理办法，将教学事故分为教学、教学管理和教学保障3个方面，使全体教师充分重视教学；教研室则要负起保证教师集体备课及听课的责任。不断创新教学管理制度；培养青年教师，使其尽早过教学关。努力构建目标控制与过程控制相结合的教学质量管理新体系。
按教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》的内涵要求，努力做好学科、专业、课程、教材、实验中心等方面的建设工作，进一步重视实验、实习、课程设计、毕业论文（设计）等教学环节的教学任务，坚持以人为本，坚持知识、思维、能力和素质协调发展，贯彻“以评促改，以评促建，评建结合，重在建设”的原则，明确办学指导思想，改善办学条件，强化教学管理，深化教学改革，全面提高教学质量和办学效益。
7、应用化学特色专业建设领导小组
组长：张书圣
成员：李明、钟惠民、匡少平、文丽荣、许泳吉
8、进程安排：
2006年度：改革和完善应用化学专业人才培养计划。改革应用化学专业基础课程、专业课程和专业选修课程体系，创建应用化学专业课程教学新体系，成立与之配套的教学机构，重点加强化学学科实验中心的建设，制定完整的专业课程教学计划与教学大纲（包括理论教学和实验教学），在此基础上确立需要编写的与之配套的教材。
2007年度：根据应用化学教学计划与教学大纲，逐步改革教学内容和教学手段，初步形成适合21世纪人才培养的教学模式。同时，加强化学学科实验中心内涵建设，改造和建设一批设备先进、管理科学、有一定规模效应和持续发展能力、能满足各个层次教学需要的标准化实验室，为应用化学专业实验教学和创新教学提供可靠保证。
2008年度：完成实习实训基地建设目标，整合应用化学专业各类课程教学资源，达到资源共享，提高办学效率；总结项目标志性成果，扩大应用化学特色专业在山东省乃至全国的影响，同时对其它兄弟院校起到借鉴和示范作用。
护理特色专业建设方案
护理特色专业建设方案 一、建设基础 （一）专业优势与人才需求分析 1、专业建设的意义和必要性 随着社会经济的发展，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高；同时，科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，社会对护理人才的数量、质量和结构都提出了新的更高要求。根据《中国护理事业发展规划纲要（2005-2010年）》的文件精神，坚持以市场和社会需求为导向，培养既适合我国卫生事业发展方向又符合世界护理发展趋势的人才，以便更好地为人类健康服务。到2010年，各层次护理教育的招生数量比例达到中专占50%、大专占30%、本科及以上占20%的结构目标。根据卫生部、教育部《护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展目标规划》要求，到2010年，招生总数每年递增15%。可见，大力发展高职护理教育势在必行。 2、护理专业发展前景广阔 随着阿克苏地区公共医疗卫生事业的快速发展。在高等职业教育中具有明显的地方区域优势；深入实施科教兴市的主战略，加速阿克苏职业教育的发展，并已成为优先发展的重要举措，国家制定颁布的职业教育“十一五”发展规划，地区和学院制定的十一五”发展规划，均为学院护理专业建设发展提供了政策方面的强大优势。 学院护理专业是目前阿克苏唯一布点的专业，硬件条件较好，有着较强的实验实训和实习条件，已建成能基本满足专业实验、实训等需求的装备和设施，实践性教学环境好；学院在专业建设中投入一定
的资金，专业实验、实训开设率高。尤其通过产学研紧密结合，实训、见习和实习有地区众多的二级甲等医院强有力的支撑，临床带教师资队伍雄厚、经验丰富，形成了护理专业办学与培养专门人才的明显特色。学院对护理这一得天独厚的专业支持的优势，使学生质量和就业前景有充分的保证，生源始终很好，就业率持续保持在90 % 以上。 “十五”期间，学院坚持以护理专业教育教学改革为突破口，打破以临床学科分类的人才培养模式和课程教学体系，重组以“人体系统”为单元的整体护理教学体系，形成生物、心理和社会三维结构融合于一体的教学模式。护理专业作为学院教学改革的试点专业，带动其他医学相关类高职教育专业课程的开发与建设，以及人才培养模式的改革和创新。 学院本着以就业为导向、以能力为本位、注重人文关怀、理论课程“够用、适用”为主的原则，认真分析阿克苏卫生医疗系统的现状、总结以往教学经验的基础上，经行业专家论证，建立以职业能力为重点的教学体系、以职业素质及专业技能为主线的课程结构，对护理、助产等专业进行教学改革试点，旨在改革传统教学模式，培养社会需要的行业人才。 学院医学系依靠地区各医院、地区卫生系统的优质的教学资源和地区各医院的支持，加强与教学实习基地的密切联系与合作，在队伍建设、资源共享等方面做到更优化。采取一系列有效措施，充分调动教学基地富有教学经验的专业人员的教学积极性，为学生的见习和实习建立稳定的基地，提供优秀的师资，健全严格的管理制度和考核体系。通过重点项目建设，力求形成疆内一流、专兼职结合的护理师资队伍，使地区护理通过重点通过重点项目建设，力求形成疆内一流、
大学班级文化宣传方案
大学班级文化宣传方案 大学班级文化宣传方案篇一 一、班级文化建设宗旨： 挥洒青春，热血拼搏；携手共进，开创未来 二、班级文化建设目的： 1.学习上，打造好好学习，天天向上的学风 2.人际关系上，形成互相帮助，团结友爱的氛围 3.个人上，每个人都自信乐观，勇于开创自己精彩的未来 4.群体上，打造一支精英的团队，建设一支和谐的团队 三、班级文化构成要素： 积极响应学院所强调的“五有”口号，努力做到有组织、
有理念、有制度、有公约、有作为，并以此构成我纺织103班文化建设的主要框架。 四、班级文化建设具体方案 我们的班级文化建设方案分成三个阶段完成，前期预热期，中期发展筑期，文化形成期。在第一阶段，主要的任务是打破班级现在的文化氛围，了解每个同学心目中期望的班级文化是怎样的，提炼出班级的共同文化价值观；第二阶段，主要任务是通过开展一系列的活动来重新构筑新的班级文化，调动每个同学参与到班级文化建设的过程中，让每个人切身感受班级文化是怎样由自己建成的；第三阶段，新的文化初步形成，每个人对于新的文化有了最初的体验，主要任务是巩固新的班级文化，让新的文化在每个同学心中发芽扎根。 第一阶段：亲戚预热期 在此阶段，重要的是了解每个人心中期望的班级文化。 1.组成以班长为首的，各级班委和寝室长协助的班级文构筑小组，拟定班级文化建设计划方案，并对计划的执行情况进行及时的监督与检查。
2.由班长通知每个同学近期将在班级内部召开一次全体同学参加的班级文化建设会议，请每个同学做好充分的准备，到时积极贡献自己的想法，说出自己对新的班级文化的期望。班级文化构筑小组拟定会议召开方案并按照计划召开文化建设会议，做好发言讨论记录，形成初步的班级文化大纲，班级设立流动留言簿，让同学们随心所欲的畅谈，每个宿舍保管一周。 3.再次召开一次全员参与的班级文化建设会议，将班级共同文化价值观告知每个同学，对班级共同文化价值观进行在讨论和修正，提炼出最终的班级文化价值观。 4.通过相关班会，确定出班服、班徽、班歌、班级口号、班级格言等。 第二阶段，中期发展期 在此阶段，重要的是通过开展一系列的活动来构筑新的班级文化，并且每个同学都务必积极参与文化建设的整个过程。为有序地展开班级文化建设工作，以班级文化构筑小组为代表拟定班级文化建设活动方案和进度安排表，并将相关文献资料在全班同学之间进行分发，使每个同学都对建设班级文化活动有详细的了解。具体的班级文化建设活动如下：
特色班级建设方案文档
2020 特色班级建设方案文档Document Writing
特色班级建设方案文档 前言语料：温馨提醒，公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 篇一：小荷书香特色班级建设方案 班级名称：书香小荷 蕴含意义：书是我们人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙。作为小学低端的学生,虽然他们暂时还没有独立的阅读能力，但是他们对许多图文结合的绘本图书和有趣的各类故事书有非常浓厚的兴趣，而且他们的父母也有相当的搞得文化素养，可以再孩子还小的时候，通过讲故事的方法培养孩子都市的兴趣，等到孩子学完拼音之后，他就可以阅读一些带拼音的图书，这样更能激发他的阅读兴趣。班级也可以组织一些奖励的办法和读书活动，激发孩子阅读的兴趣。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、在一路书香中享受美好生活和人生。这对孩子知识的拓展，语文素养的积累有很大的帮助！ 班级：标志：一朵刚刚盛开的荷花
设计意图：每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。计划每学期进一个星级，到毕业时顺利达到六星级。 五、读书口号：让阅读成为习惯，将读书进行到底。 班级简介： 我们一年级一班是一个富有朝气，积极向上的集体，我们42个可爱的孩子，犹如,42颗闪亮的星星，点缀着龙珠小学这片沃土，闪烁着无限热情。活泼可爱是我们的天性，团结友爱是我们的美德，勤奋刻苦是我们的风气，勇于创新是我们的追求。我们个个爱班级，班级就像我们的家。相信在老师的辛勤培育和真诚爱护下，我们定能健康快乐成长！ 二、特色文化建设目标 1．让学生尽快熟悉新环境、新老师，营造良好的班风，帮助学生适应小学生活，懂得遵守纪律，学会文明礼仪。 2．培养良好的学习习惯，培养良好的行为习惯。 3．培养学生自我管理、约束的能力，并为他人树立榜样。 4．促进学生德、智、体、美、等方面的全面发展。5.每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。计划每学期进一个星级，到毕业时顺利达到六星级。三、特色活动实施的步骤和措施 文化建设内容：
初三(6)班特色班级建设方案
初三（6）班特色班级建设方案 一、主题 1、特色班级名称：道德班级 2、特色班级口号：用好道德大磁场，凝聚班级你我他，争创道德先锋班级。 二、建设目标：通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、特色班级文化建设具体措施： 1.、班级布置。积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。 ①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放， 贴环保标语。 ②用好“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项 工作安排表等内容。 ③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。 ④教室后黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、个性。
⑤后墙设计黑板报。黑板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生 既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期 更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代 感，并注意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会， 用自己的眼光观察社会。通过富有新意的板报创设为培养学生的观察 力和探索精神提供了良好的条件。 ⑥教室后黑板的两边可以贴些学生的手抄报作品展示，相互学习评鉴。 ⑦墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。 ⑧在班级前门处设立“读书角”，放置一些学生读物和报纸、杂志等。 来源可以 自订、班订、教师提供、学生捐献等方式。 ⑨班级墙壁可设置科技角、光荣榜等文化栏。 ⑩学生设计班级口号，评选班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。 2、文化建设。 ①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学 习，经常参与文化活动。 ②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班 会主题。 ③上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方 法。 ④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。
班级文化建设设计方案
班级制度文化设计方案 班级工商1103 学号 1102050312 姓名李亚蒙
摘要 随着经济全球化快速发展，传统的竞争优势正在持续地变成一般性要求。在一个特别优势正普遍地转化为一般优势、一个由标准化统治全球化的时代，要超越一般优势和普遍执行的标准，寻求和培植企业独特的竞争优势资源，这只能是企业文化。班级文化也是一样的，只有具有独特的班级文化，才可以在众多的班级中脱颖而出，使自己的班级独具一格，具有自己的特色，这里主要从班级的制度层建设来说明班级文化的建设。
目录 一班级文化概述 ................................. １ 二班级制度及其特点 ............................. １ 三班级制度的建设措施 ........................... ２ （一）准备工作................................. ２ （二）指导思想................................. ２ （三）班级的班委机构建设....................... ２ （四）一般班级制度的制定....................... ３ （五）特殊制度的制定........................... ４ （六）班级活动................................. ４ 结束语 .......................................... ４ 参考文献 ........................................ ５
大学班级建设方案
13 英 本 班 班 级 建 设 方 案 13 级英本二班 2016年09月18日 为了进一步加强班级建设，营造和谐班级氛围，打造优良班风，充分发挥班级建设在学风、校风建设中的积极作用，促进班级学生
安全健康成长成才。故我13英本2班结合学院、英汉系，班级实际情况，特制定英汉语言文学系13 英本二班班级建设实施方案，具体内容如下： 一、指导思想以科学发展观为指导，以“以人为本”为宗旨，充分发挥班级学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，坚持教育与自我教育相结合，他律与自律相结合，班级进步与个人成长相结合的原则，大力加强班级建设，创建班级优良学风、班风进而促进班 级学生的全面发展。 二、总体目标 1.班级学风优良。班级平均学习成绩位于年级第一；英语六级，专业八过级率位于年级第一；班级日常管理工作，位于年级第一； 2.班级文化高雅。形成具有班级特色，高雅、健康、文明的班级文化氛围； 3.班级情谊深厚。班级同学和谐友爱，互帮互助。沟通无距离，彼此无矛盾。 三、具体措施 （一）班级制度建设 1.班级民主决策制度。 2.班干部联系制度。 3.班级档案管理制度 4.班级主题班会制度。
5.班级互学互助制度。 （二）班级思想建设 1.“走进英本二班”系列活动。结合班级实际，定期邀请优秀学长学姐代表做客二班，与班级同学共话成长。 2.定期开展主题讨论活动。 3.结合重大节日、纪念日，开展班级主题活动。 （三）班级学风建设 1.加强班级课堂管理。 2.强化班级日常管理。 3.集体学习交流。 4.学习帮扶。 5.听力、口语练习日每周一天。 （四）班级文化建设 1.班徽、班训、班歌设计。 2.班级装饰。 3.班级网络舆论阵地建设。 4.班级纪念日。 （五）班级素质建设 1.每天锻炼一小时 2.每日进行一次演讲 3.每周看一部好电影。 4.每月读一本好书。
班级特色活动设计方案
班级特色活动设计方案 特色班级名称：“成长家园” 特色活动主题：寓教于学，寓教于乐，发扬班级文化 班级代表歌曲：“飞得更高” 特色活动目标：人人参与创建健康、快乐、向上班级 一、指导思想 班级文化，是一种个性文化，代表了班级的形象，体现了班级的生命。它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。班级“好”“坏”直接关系到学生的发展。营造良好的班级环境，必须有特色的文化底蕴，其效果远远超过简单的说教。我们的班级特色文化活动以行为规范教育为主线，以一切的校园设施为学生服务为宗旨，试图营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力和创造精神。让幽雅的、健康的班级文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐，让计信 A1004班成为唤醒大家生命潜能的热土，成为大家健康、快乐成长的家园。 二、活动时间 2014年3月----2014年7月 三、特色活动内容 特色活动一：“一周两小时活动”、“运动一小时”、“畅谈一小时”活动 具体如下： 1.活动目的 举办“一周两小时”活动旨在通过活动增加同学感情，丰富班级活动，提高班级文娱活动的质量，增加班级凝聚力。 “运动一小时”：通过每周组织一些集体体育活动，比如篮球，羽毛球。在参与集体体育活动的过程中，调节同学们的学习节奏，为同学们打造一个体育运动平台。“畅谈一小时”：通过组织同学们在每周就大家关心的事件、新闻等各种内容拟定一个话题进行讨论，增加同学们的交流，增长同学们的知识。 2.活动时间 “运动一小时”在每周三下午4：30——5：30进行。
“畅谈一小时”在每周班会期间穿插进行。 3.活动地点，参与人员 “运动一小时”每周在操场进行，篮球、羽毛球、毽子等项目均可，按照个人爱好进行。 “畅谈一小时”在每周班会期间穿插进行，具体主题，可由班级同学提前讨论。 参与人员：全体同学(有合理理由，可选择不去) 4.活动安排 “运动一小时”由体育委员组织 “畅谈一小时”由学习委员组织。 班委其他成员积极配合。 班长，团支书负责总体调动 5.注意事项 1.“运动一小时”期间要注意保护自己，避免受伤，造成不必要的损失。 2.“畅谈一小时”各个班委要积极发言。 特色活动二：“班级成长日记” 按照学号，班里每天由一名同学在班级日记本上留下自己的感想。同学们可以把自己的学习生活、感想经历、意见建议等一一地写在上面。班主任每周对同学们的记录进行回复，同时班主任也可以随时记下自己的感想。通过班级成长日记，记录班级和每一位同学的成长足迹，在记录、交流、感悟中不断长大。 教育是文化，学校是文化，班级也是文化。班级文化是一种精神，一种氛围，一种底蕴，一种育人的环境。希望通过营造积极、健康向上的班级文化氛围，通过每一位同学热心、真诚的参与，使大家真正成为班级的主人。 特色班级建设方案设计 教育理念：班级是我家，我做家主人，班风是灵魂，特色是个性。自主学习、自主管理， 和谐相处、终身发展。 主题：律己之园发展目标:凡成功者无不懂得自律。 强化学生的律己意识，让学生学会自律，做到“慎独”，秉承“不是尽力而为，而是全力以赴”的信念，从短期目标来看实现班级和个人的自主管理，从长期目标来看培养具 有独立精神和自制能力的接班人，使学生终身受益，并将其培养成对社会、对国家有用的 青年!
特色专业建设
为主动适应高等教育发展的新形势，满足山东省经济社会发展与产业结构 调整对专业发展和人才培养的新要求，根据《山东省中长期教育改革和发展规 划纲要（ 2010-2020 ）》和《山东省高等教育内涵提升计划（ 2011-2015 ）》，制 订本方案。 一、建设思路和目标 结合全省经济社会发展需求，特别是半岛蓝色经济区和黄河三角洲高效生 态经济区建设，以及战略性新兴产业、支柱产业和特色产业的发展对高素质应 用型人才的迫切需求，在总结“十一五”特色专业建设成果的基础上，按照理 念先进、思路清晰、方案科学、机制创新、成果丰硕、人才培养质量优秀的要 求，用 5 年左右的时间，在全省本科高校遴选建设一批具有鲜明特色和较高社 会声誉、对本科专业建设和教学改革起到示范和带动作用的特色专业。 以高职教育思想观念的更新为先导，以提高质量为核心，以培养高素质技 能型人才为宗旨，以人才培养模式改革为切入点，按照导向性、前瞻性、效益 性的原则，在全省高职高专院校遴选建设一批具有明显专业优势和较高社会声 誉的特色专业。 二、建设内容与要求 （一）本科特色专业 1. 人才培养方案的制定与优化 （1）以培养满足山东省经济社会发展所需人才为出发点，以突出培养具有 高度社会责任感、勇于探索的创新精神、解决实际问题的实践能力的高素质应 用型人才为基本目标。科学制定并不断优化人才培养方案，通过制定配套的师 资队伍建设制度和教学管理制度，为落实人才培养方案提供相应保障。 （2）优化人才培养方案，根据社会对各类人才的需求，明确专业的人才培 养目标定位，体现先进科学的专业教育思想，建立吸收用人单位参与方案研究 制定的有效机制，发挥产学研在人才培养中的协同作用。 2. 课程建设与改革 （1）紧紧围绕教育目标，根据相关产业和领域的新发展和新要求，加强课 程体系、教学内容、教材、教学方法和手段等方面的改革与建设。 （2 ）根据学校办学定位和专业建设目标， 吸收用人单位人员参与课程研究、 设计与开发，合理确定基础课程与专业课程、必修课程与选修课程、理论教学 与实践教学的比例，形成结构合理、特色鲜明的课程体系。 （3）深入研究社会对人才知识、能力、素质结构的要求以及行业、学科发 展的需 要，积极开发反映社会需求和学科发展的新课程。将行业与产业发展形 成的新知识、新成果、新技术引入教学内容，着力减少课程间教学内容简单重 复问题。 附件1: 山东省高等学校特色专业建设实施方案
高一特色班级建设方案
高一特色班级建设方案 一、背景意义 根据近几个月来的学习和测验情况来看，学生大部分成绩处在中下游，原因大致是学生的基础不扎实，而且学习习惯很差，同时大部分同学处在青春期的懵懂中，心理上也比较幼稚，班级缺少一种沉稳、向上的风气。有鉴于此，我班打算进行每周一次的优秀学生展示，由每科的学习成绩优异的同学在每周的固定时间上讲台当一次老师，或者把某些同学对社会上某些事情的看法拿出来讨论，从而希望在学习和做人处事方面发挥先行者的榜样力量，带动学生的积极性，建设浓郁的学习和交流风气，增进学生团结，逐步达到全班同学的进步。在大力推进素质教育的今天，学生的智商和情商并重的教育方式是非常有意义的，可以为学生将来走向社会打下很好的基础，让他们受益终身。据此特制定班级特色发展规划如下： 一）特色名称 “榜样力量教育”特色班级 二）培养目标 学生做到“奋勇争先，知书达理”，形成人人自觉学习，人人爱表现的特色班级。 三）特色口号：今天我来当老师 二、班级建设操作方案： “提高成绩”和“发展能力”两条主线贯穿整个活动始终，着重静态文化建设和动态文化建设。
1、静态文化建设。 幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。主要措施： ①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。 ②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。 ③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。 ④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语。 ⑤教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、个性。 ⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会。通过富有新意的板报创设为培养学生的观察力和探索精神提供了良好的条件。
“自主管理型班级”特色班级建设方案
“自主管理型班级”特色班级建设方案 2012—2013学年度第一学期 一（1）班 【建班背景】一年级是培养学生良好行为习惯的最佳时期。学生刚入学对知识、学校、同学充满的好奇心，学生此阶段的年龄特点也决定了学生易于接受新知识、新理念，新的行为习惯。所以在一年级要充分抓住有效的时间培养学生的行为习惯和学习习惯。班主任是班级建设的设计者、组织者，是良好班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。根据本班学生的特点现计划形成如下的班级目标。 【班级情况分析】 我班共有52名学生，29名男生，23名女生。学生的来源很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。 【班名】雏菊班 【班歌】咱们从小讲礼貌 【班训】守秩序，爱读书，会学习，快乐度过每一天！ 【班级精神】我自信我出色我努力我成功 【班级目标】让班级形成团结向上的集体，让学生养成良好的学习、生活习惯。 【班级格言】相信自己，我能信！ 【班级口号】祖国的花朵最美丽，我们班同学最给力！ 【特色宣言】在快乐中成长在耕耘中收获 【纵向规划】自主学习勤奋好学 【横向规划】按时上学不迟到，上课专心勤思考，下课休息不乱跑，作业 认真不潦草，同伴之间要友好，劳动积极争环保。 【班徽】一个笑脸代表了一年级孩子们纯真美好 的笑脸，一双翅膀代表着一（1）班，预示着孩子
们像天使一样快乐成长 【班级规章】 小学一年级一班班规为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规： 一、作息有规律，按时到校，认真做“两操”；课间提前做好上课前的各项准备，等候上课。 二、课间活动要文明休息，不玩危险游戏。 三、遵守课堂纪律，上课认真，并按时完成作业。 四、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划画。 五、用语文明，举止、发言有分寸，做到尊老爱幼。 六、劳动积极，按小组循环进行劳动。（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐。） 七、衣着简单整洁，不穿奇装异服。 八、自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。 九、放学后不得在途中逗留，按时回家并保质保量完成家庭作业。【资料收集】 ★特色班总方案、阶段性目标、班级文化建设；★每次活动的方案、照片、通讯报道、中期总结；★特色班评价方式；★班主任手记、学生心得、家长反馈；★特色班级日志（档案）；★其他各类与特色班级建设成长的资料。
2020-2021学年小学班级文化建设方案
2020-2021学年小学班级文化建设方案 20xx-20xx学年小学班级文化建设方案(一) 一、指导思想： 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我校结合少先队活动计划，开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、活动主题： 彰显个性炫团队风采 三、总体目标： 让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。 四、具体内容： 班级静态文化氛围布置活动 1、布置好四个“角” ①“中队风采角”告诉学生我们的中队充满智慧；②卫生角有序整洁，告诉学生我们的教室整洁、干净；③“图书角”告诉
学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去交流；④“绿化角”告诉你我们正在茁壮成长-- 让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。 2、办好一个“评比台”，激励学生不断进步。 3、规范张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容； (必须统一张贴在班级工作一栏表内) 4、班内墙壁张贴物需具有教育意义。 班级动态文化教育活动 (1)有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会； (2)每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会； (3)选一种课间活动游戏。鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。 “1”形成一个册子累积： 1、“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得”、“闪光的一角”、“班级活动体会”； 2、“精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”，记录班级、学生成长的足迹，最终形成班级文化记录。 五、时间安排：
大学班级建设方案
大学班级建设方案 今天上班级管理，学习了关于班集体建设的一些理论，其中一个班集体的形成阶段论给我的印象比较深刻，其中把班集体的形成归结为五个阶段:1?松散的群体阶段2联合的班级群体阶段;3?初级班集体阶段;4。稳定的班集体阶段;5?优秀的班集体阶段。这五个阶段论有两个特点，一是将班集体发展过于理想化，二是关于班集体的建设强调了“学生干部”的磴要性。 一个班集体的发展真的像书上说的形成这五个阶段吗，其实不然，班集体的发展不可能是一直的良性发展，要依据不同的情况而论。这五个阶段可能是班集体发展的一种途径，而且是最乐观的途径，而一些集体山于种种原因而导致不良的发展，例如集体之间的相互冲突，不信任，戒备心理较强等等，所以在集体发展理论中，单单列出这五种途径是不合适的。 关于班集体的发展，我更倾向于日本学者关于班级发展的理论和思考。片岗徳雄把班风分为两种类型:支持型风气和防卫型风气。其实这两种风气可以确定成班集体发展的两种结果。在班集体的形成过程中，在集体意志的形成统一阶段，一些矛盾和冲突，以及一些认识误区没得到充分的解决（其实一些矛盾和冲突还是没有被班级管理者及时的发现），班集体的成员之间的相互沟通和交流不充分，班级干部对于班级活动和问题的处理不当，会导致班级发展中出现很多问题，事实是，班级的发展没有按照书上这五个很“美好”的理论发展，却走向了另外一个方向。仍然是小的团体或者分散的伙伴群，并且山于各种矛盾和问题没有得到充分的解决, 导致了相互之间的不信任加剧，防御心理也逐渐加剧。班级成员对于班级管理者, 班级干部的不信任。最终，形成了一个不良性发展的班集体。 所以说，我认为，班级的发展途径应该有两个，一个当然是好的，可称之为良性发展。另外一个则可称为不ft性的发展。良性的集体发展阶段可分为:1?孤立探 索期2相互磨合期;3?集体稳定期。而不a性的集体发展可分为:1?孤立探索期2 相互磨合期;3?集体分散期。这两个阶段理论中的第一个时期相同，即在班集体组建之初的孤立探索期，成员之间比较陌生，班级成员之间缺乏充分的交往和沟通, 相互之间的关系大多是偶然的或随机的，班级成员之间的交往主要还是试探性的, 没有形成一个统一的行动规范。其实在两个阶段理论中，相互磨合期的阶段的现象和特点也是一样的。这一时期随着班级成员之间的沟通逐渐增多，相互之间已经有了了解和认识，相互联系趋于稳定，但这一时期也是班级矛盾逐渐显露的时期。111 于认识问题和性格问题，加上各种因素（如利益因素，这点大学集体之间体现较为明显），导致了各种矛盾的逐渐显露，而这一时期的矛盾是否能顺利解决。是否能做出正确的处理方法，是决定班级发展的因素。如果处理得到，矛盾得以解决或者被弱化，则班级进入良性发展，如果处理不当，则进入不良性发展阶段，各自分别走入集体稳定期和集体分散期。区分这两种时期的标准是一个较为统一的集体意志的形成。如果没有形成较为统一的集体意志，则相互之间分歧严重，矛盾保持，不宿任感增强，形成相对较为分散的伙伴
湖南省职业院校示范性特色专业群建设方案
附件1 湖南省职业院校示范性特色 专业群建设方案 为进一步推进我省职业教育特色专业体系建设，加快构建与湖南优势特色产业和战略性新兴产业衔接的现代职业教育体系，特制订本方案。 一、指导思想 全面贯彻落实党的十八大关于加快发展现代职业教育的精神，进一步适应湖南优势特色产业、战略性新兴产业及“四大国家战略发展区域”的发展需求，以专业对接产业、调整结构为主线，以培养高素质技术技能人才、提升专业服务产业能力为根本任务，着力打造深度融入产业链的专业群，更好地服务“四化两型”和“四个湖南”建设。 二、基本原则 1.深度融合。引导地方政府和学校主管部门对接区域战略性新兴产业和支柱产业，调整优化区域专业布局，形成与产业深度融合的专业体系，推动人才培养与产业深度融合，提升技术技能人才培养质量，满足产业升级对高素质技术技能人才需求。 2.差异发展。引导职业院校根据产业发展需求进一步明确自身的办学定位和专业定位，重点建设与我省优势特色产业和
战略性新兴产业深度对接的特色专业群，形成错位发展、优势互补的专业发展格局。 3.资源整合。引导职业院校在调整优化专业结构的基础上，整合现有专业建设资源，推动相关专业资源共建共享，提高专业群建设的整体效益。 三、建设目标 从2014年起，三年内全省中、高职各立项建设30个左右示范性特色专业群，并充分发挥其示范引领作用，带动全省职业院校专业建设水平整体提升，使之从“对接产业、服务产业”向“提升产业、引领产业”转变。 四、建设内容 （一）专业结构优化调整 1.专业结构调整。深入开展区域产业（行业）发展现状、趋势和技术技能人才需求调研，在此基础上，中职以市州为单位，高职以学校为单位，制定未来三年专业结构调整规划。建立健全适应产业优化升级的专业动态调整机制，提高人才培养的适应性和针对性。 2．专业群构建。职业院校根据学校的服务面向，以优势专业为核心，按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则构建专业群。每个专业群由3-5个（中职3个、高职5个）以上专业组成。发挥专业群的聚集效应，以专业群建设带动教育资源优化配置。 3．特色专业群建设。按照整体规划、分步实施的原则，
大学班级文化建设方案
大学班级文化建设方案 凡是有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。 如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里,会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。 在此基础上，我们可以根据团队的融合力，班级的文化氛围，实施班级文化建设方案，自动化1031班级文化的建设可从以下五个方面入手： 1. 物质文化———班级文化建设的载体 班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之
以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之，班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。 2.制度文化———班级文化建设的关键 以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。班级文化中层面的制度文化开发得如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。大学培养的是综合素质发展的人才，知识的汲取应由一个好的制度展开，我们在好的制度文化熏陶下发展好，才能具备21世纪发展的人才，在此基础上，我们要遵守法律及道德规章制度：“在家是孝敬亲人的好孩子；在校是尊师敬友的好学生；在社会是敬业守德的好公民”。另外，制度管理还需民主化，让每个学生都有参与班级管理的机会，例如：值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。 3.创新文化———班级文化建设的素养 自从中国加入WTO，我国人才储备的发展要求越来越高，在甄选人才时，会看重专业技能及创新方面等，因为现在的社会发展较迅速，人才的培养会带动科技的更新，只要我们
大学特色班级建设方案简易版
The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 大学特色班级建设方案简 易版
大学特色班级建设方案简易版 温馨提示：本方案文件应用在日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 一、活动主题 培育班级文化，构建和谐班集体，精心打 造良好育人环境。 二、活动指导思想 坚持育人为本，德育为先。以基础文明建 设和学风建设为抓手，以班级文化建设为重 点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过 开展丰富多彩的班级活动，建设富有特色的班 级文化，逐渐形成文化积淀，形成班级文化与 个性发展、社会实践、时代发展相结合的态 势，进而推进校园文化建设，全面提高学生文 明素养和综合素质。
三、参加对象：高一、高二各班级 四、活动时间：4月至6月 五、活动内容及目标 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。 (一)班级物质文化建设 主要包括学生学习、工作、生活环境建设。通过建设健康、幽默、富有特色的教室、寝室、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感
特色班级建设方案
特色班级建设方案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
我 心 飞 扬 学 习 班 计 划 书 商贸学院经济系 2013级经济学班 2015年10月30日 班级建设方案 一、前言 大学强调个人能力的培养与个人才能的展示，班级概念似乎已经不再那么重要，其实不然，个人与集体正如树苗与森林，离开森林，再好的树苗也无法长成参天栋梁，人的成才是离不开社会这个群体的，同样，作为学生，是不能离开班级的，“文熏幽兰人自香”，每个学生的成长都和班级息息相关，一个良好的班级体对每个学生健康的发展起着巨大的教育走用。
二、特色班级的建设 为了充分发挥班级在个人成才方面的重要功能，推进新时期学生班级建设，同时在已有的成绩上取得更长远的进步和发展，2013级经济学班全体同学在辅导员老师的指导下，本着与学校兄弟班共同进步、交流和分享特色班级建设中的成功经验、改善自身班级建设中的不足的宗旨，深入了解班级情况，总结了过去几个月在班级文化活动及建设发面的经验和教训，特制定了2013级经济学班特色班集体建设实施方案，请学校领导、老师批评指正。 （一）、当前我们班级建设中存在的问题 要把班级建设好，就必须发现班级建设中存在的问题，才能有针对性地采取措施，因材施教，因势利导。当前我们班级中存在些普遍性的问题，归纳而言有以下几个方面： （1）学风建设成效不大，学生学习的积极性、主动性不高，学习氛围不是十分浓厚； （2）班级文化建设普及性不高，有些学生参与班级集体活动意识不强，缺乏集体荣誉感，班级文化建设无法充分发挥其真正作用。 （二）、对于当前我们班级建设中存在的问题的分析 （1）客观因素 市场经济时代来临，新的社会环境，严峻的就业形式，使得纷繁的价值观对高校学生的思想产生了巨大的冲击。“以成败论英雄”的人生观迷失了学生的学习目的，这大大阻碍了学生的全面发展特别是管理能力、团队协作能力的培养；以自我为中心的思想导致学生的团队精神和集体荣誉感匮乏，集体归属感不强，这种事不关己的意识形态直接影响我们班级集体的建设；此外，网络的风靡，使部分学生沉迷于虚幻世界，逃避现实，缺乏与同学的沟通，脱离了集体。 （2）主观因素 家长对学生的溺爱，使得个人主义思想尤为突出，遇到困难时的抗击打能力和心理承受能力差，容易形成孤僻的性格，与班级集体格格不入，导致学生对许多事物丧失兴趣，这对班风建设和班级文化建设极其不利；过分追求自由降低了法纪、班纪对学生的约束能力，有的时候校规校纪成为一纸空文，班级制度建设成为空中楼阁。 （三）、加强我们班级建设的具体实施方案 （1）建设目标 团结的集体，明确的目标，丰富的文化，高尚的情操，浓厚的学风。 （2）建设措施 在辅导员细心认真的引导下，班干部积极认真配合的配合辅导员的工作，充分发挥学生的主官能动性，增强学生的自信心，提高学生的责任心和使命感，让每一名学生都认识到自己就是班级的主人，未来班级发展的好坏都与自己息息相关，从而能够自觉主动地参加学校的日常活动和班级特色活动。有组织、有纪律、有方向、文明化、人性化的建设实施。 三、实施细则 （1）班级学风建设 学风是一个班级的灵魂，学习的主要目的是发展学生的智力，培育灵活、活跃的思维能力，而不是把知识的积累和知识量的扩大当作终极目标。良好的学风是提高学生整体素质的前提与保证，是学校培养合格人才的关键，通过加强学风
高校特色专业建设方案详细
特色专业建设方案 根据《中长期教育改革和发展规划纲（2010—2020 年）》的要求酒店管理学院计划 通过特色专业建设，探索专业建设实践，丰富专业建设理论，形成专业建设、人才培养与经济社会发展紧密结合的特色专业建设思路与人才培养方案，体现学校办学特色，提高教学质量，积累优秀经验和实践成果，力求对全省同类型专业建设起到示范和带动作用，切实提升高校教学质量与人才培养水平。具体建设目标如下： 一、特色专业建设目标 立足，面向全国，按照“适应市场、突出特色、打造品牌”的建设思路，以培养复合型、应用型、创新型的旅游管理人才为宗旨，依托我校商科大学的学科优势，紧密结合我院应用型人才培养的定位，以“旅游管理”和“酒店管理”两个专业方向为突破口，通过3－5 年的建设期，努力探索旅游管理专业建设的实践经验，最终达到如下4个发展目标：（一）形成一套行之有效的特色实验实践教学方法 （二）形成本学科人才培养与旅游实践发展紧密结合的建设思路与人才培养方案 （三）建成一支应用技能高、社会服务能力强、教学质量突出的师资团队 （四）集成我校26 年来办学的有效经验和研究成果，形成全省旅游管理专业建设中的一个特色鲜明的示范点 （五）丰富旅游管理专业建设的教学理论 二、特色专业发展思路与方案 为在本专业建设期末能够实现上述 5 个目标，我们计划采取如下发展思路与方案: （一）形成一套行之有效的特色实验实践教学方法立足本科生专业研究、应用能力，对于旅游实践教学，我们增设旅游规划制图实验室、旅游资源展览展示实验室、旅游电子商务与咨询实验室等，努力提高学生理论联系实际水平。制订校外实训基地五年规划，依托实训实习基地，在满足学生实践的同时，开展双向科研经营活动，为教师提供科研场所，取得一批产学研成果和一定的经济效益。建立新的满足教学要求、合作紧密、实践教学效果良好的校外实践基地，进一步推进以实践教学管理机制创新，实践教学方法改革、实践基地产学研作用发挥等为内容的实践基地内涵建设，使人才培养质量符合旅游企业岗位需求。 积极开展第二课堂教育，一方面，每年围绕一定主题，组织我院学生参加旅游实践基本
班级文化建设方案(参考版)
花儿朵朵向阳开 五（1）班班级文化建设方案张美丽 一、班情分析 班上有49个孩子，28个男孩，21个女孩，年龄都在11岁左右。这个年龄段的孩子，以自我为中心，自尊心正在膨胀，希望得到关注，加上身体正处于生长发育期，他们关注、担心和害怕的事情也多，情绪波动大，令人捉摸不定。同时，男女生由于生理性征的出现，心理和行为开始出现男女分化。 班上孩子整体在学校的表现是单纯、乖巧、有序的，他们热爱班集体，不甘落后，有很强的集体荣誉感，虽然还不够完全自觉自律，但虚心接受教师的批评和正面引导，整个班级是积极向上的、阳光的、可控的，令很多任课老师喜爱和称赞有加。班里有几个个性极强，鼓动性和影响力极大的孩子，需要随时关注和引导他们的言行；还有几个学习落后的孩子，需要学习上的指导和帮助。 班上一半的孩子家庭近几年都养育了第二个孩子，家长又多生意繁忙，加上许多家长接受教育程度不高，对孩子的学习和教育分身乏术，有心无力。所以孩子们更需要强大的精神支柱去激励他们自我完善，自觉提高，家长们也需要多沟通、交流和引导。 鉴于以上班情，我班的班级文化建设核心是引导孩子成为班级小主人，在自觉自律的基础上，遵守学校和班级的规章制度的同时，学会互相传递正能量、汲取正能量，用美好滋生美好，形成良好的学风、班风，让花儿朵朵向阳开。
二、特色内容 1、特色主题：创造美发现美 2、班级名称：花儿朵朵向阳开 3、班训：身心健康诚实守信生活自理学习自觉 4、班风：比学习——博学笃志切问近思 比纪律——以德为备严于律己 比卫生——窗明几净一尘不染 比出操——整齐划一气势如虹 5、班徽： 每片花瓣上写上好的品质及习惯的词语；花盘上写“创造美发现美”；两片叶子上写“会学习”“会生活”，花梗上写“五（7）班”。 6、班歌《红蜻蜓》 飞呀飞呀，看那红色蜻蜓飞在蓝色天空，游戏在风中不断追逐他的梦，天空是永恒的家，大地就是他的王国，飞翔是生活。我们的童年也像追逐成长吹来的风，轻轻地吹着梦想慢慢的升空，红色的蜻蜓我小时侯的小小英雄，多希望有一天能和它一起飞，当烦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我知道我已慢慢地长大了，红色的蜻蜓曾几何时，也