小蚂蚁过生日中班语言教案
中班语言故事：小蚂蚁过生日
活动目标：
1、喜欢童话故事，感受小蚂蚁过生日的的快乐。
2、鼓励幼儿根据自己已有的经验，大胆地表达自己的想法及用语言描
述事物的特征。
3、理解故事内容，通过观察思考初步了解昆虫的主要特征。
活动准备：生日海报挂图、蚕宝宝图片、PPT课件
活动过程：
一、通过小蚂蚁过生日的海报，提出问题，引发幼儿兴趣
1、出示海报：
谜语导入：排队地上跑，身体细又小。
做事最勤劳，纪律第一好。谜底：小蚂蚁
老师：小朋友真聪明！答案就是小蚂蚁。老师今天还带来了一副小蚂蚁的画，我们一起来看看吧。
出示海报：请幼儿观察海报。（可以让幼儿试着读海报）
2、教师念海报“小蚂蚁明天要过生日了，请昆虫朋友都来参加”
3、教师提问：原来是小蚂蚁要过生日了，那他想邀请哪些朋友来参加呢？
幼儿：昆虫朋友
老师：哦，是昆虫朋友，那都有谁会来呢？
幼儿：认为是昆虫的动物（有可能是错误的）
二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征
老师：那我们一起来看看到底都谁来了。
1、教师边出示挂图（或演示课件）边讲故事（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）
教师：小朋友们，小蚂蚁的生日会到底都有谁来了？（幼儿根据故事回答）2、老师：来了这么多客人，为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？
幼儿：因为他们不是昆虫（幼儿有可能直接说出蜈蚣和蜘蛛不是昆虫的原因）老师：小蚂蚁是怎么对蜈蚣和蜘蛛说的呢？
幼儿：“小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以你们不是昆虫”
（完整的复述小蚂蚁的话）
3、出示蚕宝宝图片并提问
教师：小朋友们看看这是谁？
幼儿：虫子、毛毛虫、蚕宝宝……
教师：这是蚕宝宝，小朋友们请用你们的亮晶晶的小眼睛看一看，然后说一说，蚕宝宝长什么样？（幼儿自由回答）它能参加生日会吗？为什么？
幼儿：不能，因为他的腿也多了（不是六条）
老师：到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢？请小朋友们认真听仔细看，听完故事你就知道了（导幼儿带着问题倾听故事）。
4、教师边操作挂图（或演示课件）并继续讲故事，通过故事使幼儿进一步了
解昆虫的主要特征。
老师：蚕宝宝到底有没有参加小蚂蚁的生日会啊？
幼儿：参加了。
老师：为什么蚕宝宝不是六只脚也能参加蚂蚁的生日会啊？
幼儿：“蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，有翅膀，还有六只脚，它也是昆虫”可以参加生日会。
老师：我们一起看看蚕宝宝是怎么长大，变成蚕蛾的（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程图片，让幼儿观察PPT进行描述）
5、儿歌帮助幼儿理解记忆故事
老师：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？
幼儿：都有六条腿（都有1对触角等等）
老师：小朋友们都说对了，那老师用儿歌来说一说昆虫特征吧：
小蚂蚁，过生日，昆虫朋友来参加。
一二三、四五六，我们都有六条腿。
不能多，不能少，千万不要数错了。
幼儿跟读儿歌。
三、游戏：送蛋糕
“小蚂蚁今天真高兴，它还给昆虫客人们准备了香喷喷的蛋糕。还有一些客人也要来参加生日会，可是小蚂蚁来不及送蛋糕，你们愿意帮助它吗？”
1、介绍玩法：那我们怎么送呢？一会客人就会出现在这里，老师会问你“蛋糕蛋糕送不送？”如果你觉得这位客人是昆虫朋友，可以把蛋糕送给它，就请你伸出小手（托举状），然后说“蛋糕蛋糕送送送”；如果你觉得这位客人不是昆虫朋友，不能送蛋糕给它，就请把小手藏起来，然后说“不是昆虫不能送”。
2、请幼儿边送边说说，为什么蛋糕要送（或不送）给这个客人吃呢？
四、活动结束，祝小蚂蚁生日快乐。
“这么多客人一起和小蚂蚁过生日，小蚂蚁真高兴！我们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日快乐吧！”
中二班张云燕
在活动中：
1、出示了海报，吸引了幼儿的目光，让幼儿说一说，引起幼儿活动的兴趣；
2、利用课件。
（1）、讲述故事，使孩子们了解故事含义；
（2）、观看蚕宝宝的成长过程，通过解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程，引导幼儿进行观察并用语言加以表述。
3、利用儿歌总结了昆虫的特征，这样幼儿知道了昆虫的特征，也是使他们对昆虫产生了兴趣。
4、列举动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，在深思考的同
时，大胆表达自己的认知和想法，发展幼儿思维和语言表达能力。
附：故事《小蚂蚁的生日会》
明天小蚂蚁要过生日了，它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。
第二天一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！”
小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个快乐的生日会
中班语言公开课教案大全200篇
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中班语言教案小蚂蚁飞上天
中班语言教案小蚂蚁飞上天 设计意图： 《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去摸索，努力做到有目的、有打算地选材和构思。因此，我们选择了《小蚂蚁飞上天》那个幼儿感爱好的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的体会与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、爱好、体会和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。 活动要求： 1、促使幼儿乐意在集风光前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。 2、引导幼儿展开积极的想像，不受适应思维的约束，创编自己的故事。 3、体验关怀关心他人的乐趣。 活动建议： 1、多媒体电脑课件、幼儿人手一幅图片、背景图片若干。 2、说一说：什么会飞？ 师：刚才小朋友都说得专门好。告诉你们花丛中这只小蚂蚁，它也专门想上天去旅行，但是它可不能飞，这可如何办呢？你们能帮它想想方法吗？ 3、师操作电脑课件，让幼儿完整观赏故事：《小蚂蚁飞上天》 师：小朋友都想了专门多好方法，那到底是谁关心小蚂蚁飞上天的呢？我们一起来看看吧！ 4、分组讲述，学习创编故事 ①小朋友，现在你们明白了是谁关心小蚂蚁飞上天？（幼儿观赏课件其中一幕）。 ②小蚂蚁飞上天，它感到如何样？（让幼儿体会快乐的心情。） ③小蚂蚁飞上天，它感到专门的幸福和欢乐。因为它还看见了许多漂亮的景色。你们想明白吗？那你们就到图片中去查找答案。只是，老师有个要求，小朋友要把你们关心小蚂蚁飞上天的方法和小蚂蚁在天上看到了什么编成一个好听的故事。 5、提供各种方位的情形图片，让幼儿分成五组进行讲述，并为其录音。 6、幼儿分享讲述，再次完整观赏课件： 师：刚才老师听到你们编的故事真有味，我们来听听这是谁编的故事。让我们再来听听录音机姐姐是如何讲的呢？
中班语言绘本：小猫的生日资料讲解
中班语言绘本：小猫 的生日
绘本：小猫的生日 活动目标： 1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。 2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。 3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。 活动准备： 1、教学课件“小猫的生日会” 2、幼儿操作材料人手一份。 活动过称： 一、神秘的动物朋友 1、T：孩子们，今天我给你们请来了一位有趣的动物朋友，他就躲在这个小布袋里，想不想认识他？/真的想吗？/那这样吧，谁愿意先来伸手摸一摸？猜猜他是谁。/说说看，你觉得他会是谁呢？/为什么你会这么认为呢？（因为他有圆耳朵）/轻轻的摸，不要把小动物弄疼了。/到底是谁呢？别着急，我们把他请出来好不好？我们来到数321。 2、出示小花猫。我是一只小花猫，小朋友们都爱我，让我先来亲亲你，让我做你的好朋友。让我先来抱抱你，请你做我的好朋友。 二、开心小猫 1、T：还有谁愿意和小花猫做好朋友的？ / 这么多的好朋友啊，咱们一起和小花猫打个招呼好不好？/ 看，猫笑眯眯的，一定也常喜欢你们。你们知道吗？今天小猫有一件特别令他开心的事情，所以你看它笑得嘴都合不拢了，你猜猜他遇到什么事情那么高兴啊？ 2、T：究竟他为什么这么高兴呢？让我们来看一看吧。答案就在这张照片里。来看一看，能看明白么？到底什么事让他这么开心啊？（一起说）/ 你们怎么知道他过生日了？它又没说。/ 猜猜看他几岁
生日？/ 我们来数一数好不好？/ 原来小猫今天过五岁生日了，难怪他这么开心啊。你们有没有过过生日啊？/ 仔细的想一想，在过生日的时候，什么事让你最开心？/ 过生日会遇到很多开心的事情，那小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们来看一看我们心爱的故事书吧，准备好了？眼睛瞪得圆圆的，仔细看，把你看到的先暂时藏在心里，好么？ 三、小花猫的生日 1、边播放录音，边翻看故事书。故事：小猫过生日啊呀，怎么停电了？怎么停电了？ T：谁来说说看，小猫生日那天发生了什么事？（请幼儿将看到听到的完整的说出来） 2、T：刚才有好几位小朋友都说，小猫生日那天停电了，谁能把这幅图找出来，那幅图上看得出小猫生日停电了？（找对了就请给他点掌声） 3、T：黑乎乎的房间里，怎么有两个圆溜溜闪光的的东西？这是什么？是啊，小猫的眼睛在黑漆漆的地方会更亮？比比看你们的眼睛亮还是他的眼睛亮。瞪瞪看，你们的眼睛个个都很大很亮的。是啊，小猫和你们一样，都有亮亮的眼睛，不仅如此，小猫还有很聪明的头脑。瞧！遇到问题会动脑筋解决，他想出了什么主意？我们一起来看看，（看图）谁来说说看，他想出了什么主意？（用手电筒照亮，幼儿形象的用动作描述很亮很亮） 4、T：我们来找一找，小猫屋子里有些什么好玩的东西，好不好？（有三只苹果，一双拖鞋，六本书） 5、T：咦？是什么声音？（叮咚叮咚）好像是有客人来了。我们来看看小猫家来了哪些客人，好不好？（看影子）谁能告诉老师，你看见小猫家来了那些客人啊？（一口气说出来）
中班语言活动教案 小蚂蚁的生日会
中班语言活动教案小蚂蚁的生日会 活动目标： 1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。 2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。 活动准备： 图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。 活动过程： 一、认识蚂蚁 1、师：今天，我们班来了一位小客人，是谁呢？（出示图片小蚂蚁） 2、师：小蚂蚁长什么样的?（六条腿、头、胸、腹） 3、小蚂蚁今天真高兴，因为今天是他的生日了，他想邀请朋友们来参加，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。（出示海报） 二、小蚂蚁过生日 1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？ 2、丁咚，门铃又响了，美丽的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？ 3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？ 4、丁咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，朋友，祝你生日快乐！谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友）
5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友，为什么？（说出昆虫有六条腿） 6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小蚂蚁说："对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。"蜈蚣说："我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？"你们知道为什么吗？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫只有六条腿。） 7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝图片）小蚂蚁对它说："对不起，你不是昆虫请回去吧！"你觉得小蚂蚁说得对吗？ 8、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》 9、教师有表情的讲述故事一遍11、师：蚕宝宝到底是不是昆虫呢？谁告诉小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？ 三、我们都是昆虫朋友 1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫朋友，你们来为我过生日吧！ 2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。 四、结束活动 昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧！
中班语言：小猫过生日-张娜娜老师
中班语言：小猫过生日-张娜娜老师 中班语言：小猫过生日 教学目标： 1.通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。 2.能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。 3.在猜测过程中体验成功的喜悦。 教学准备：正方形礼物、三角形礼物、圆形礼物、长方形礼物教学过程： 一、谈话激趣： 1、出示ppt，猜猜小猫为什么这么开心？ （幼儿自由猜测小猫开心的原因） 过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张图片，答案就在图片里。 2、出示小猫图片：
提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数） 在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答） 过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图片 二、看图片理解故事内容： 1、提出看图片的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！ 2、集体看图。 提问：小猫生日那天发生什么事情了？ 小羊提着一个长方形的礼盒来了这是怎么回事？ 小兔抱着一个正方形的礼盒来了他们去什么地方， 3、出示图提问： 这是什么？看看小小猴举着一个圆形的礼盒来了， 小狗拿着一个三角形的礼品盒来了
4、师小结：你看看有这么多的好朋友来小猫家给小猫过生日，小 猫多开心把好多的食物给好朋友分享， 小动物们把礼物送给了小猫。小猫可开心了笑着对好朋友说谢谢。 5、这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给 小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测） 三、看形状找相应的礼物。 过渡语：究竟有什么，让我来瞧一瞧!那么多的礼物呀！不过今天 有点麻烦，这些礼物的形状都不一样， 出示许多形状子图片。 交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是 什么礼物？ 再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来， 最后把礼物袋送到小猫的身边。 2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。
幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》
教学资料参考范本 幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图:为幼儿提供了一种宽松、自然的表述环境，激发了幼儿的投入感和参与感，又能让幼儿有机会和时间调整已有经验，理清故事脉络。根据图片将零星的语言信息材料组合成简单的句子教学目标： 1.能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。 2.学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。 3.学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。 教学准备： 1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。 2、电脑、音乐光碟。 3、幼儿用书。 教学重点与难点： 理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的在别人困难的时候应帮助别人。 教学方法与手段： 直观演示法、情感体验法、讲述法等。 教学过程： 一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好 教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。
1.“这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?”幼儿自由回答。 2.“这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英 做什么呢?”幼儿自由交谈，引出主题。 3.“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发 生什么样的事情呢?我们一起来看一看。” 二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼 儿感知、理解画面内容。通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿 地初步理解故事的内容。 1. 教师出示图1并提问： a、图上有什么? b、小蚂蚁在干什么? c、你猜猜它在想什么? 2.教师出示图2并提问： a、发生了什么特别愉快的事? b、你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。 3.教师出示图3并提问： a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁? b、小蝴蝶为什么哭? c、小蚂蚁做了什么? 4.教师出示图4并提问： a、小蚂蚁为什么要这么做? b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。 c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么?
中班语言借动物教案反思.doc
中班语言借动物教案反思 活动意图： 孩子们非常喜欢动物，但对动物的了解只是表面的、零星的，缺乏对动物不同特征的关注和了解。为了保持孩子对动物的兴趣，设计了本次语言活动《借动物》。旨在丰富孩子对不同动物熟习性和特点的悉和了解，为孩子们创造性地讲述提供广阔的空间，让幼儿敢说、愿说、乐说。从而激发幼儿喜欢动物的情感。 活动目标： 1、了解常见动物的特征和习性。 2、增进喜爱动物的情感。 3、发展幼儿的语言能力。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、课件《借动物》。 2、动物图片若干。 3、图片1）风筝飞到树上2）球掉河里3）走钢丝 活动过程： 一、导入主题。 这里的动物不光让人看，还往外借呢 二、欣赏课件 （1）第一部分，动物园为什么要给老爷爷送猴子？
（2）第二部分，他要借什么动物？为什么？猜一猜。 （3）第三部分，动物园会给她送什么动物呢？为什么？ 老师小结：不同的动物可以帮助人们解决不同的事情，。 （4）完整欣赏故事 三、观察图片 （1）出示3张图片 动物园又接到4个电话，看看谁遇到了困难？如何解决？ （2）幼儿想象操作。 （3）汇总幼儿操作结果，个别交流。 你请了哪个小动物？它帮助人们做了什么事？ 活动延伸： 你想借什么动物？为什么？ 活动反思： 本次活动属于学前儿童语言教育中的讲述活动。该讲述活动是说明性讲述及创造性的看图讲述。通过环环相扣的活动环节，孩子们能够运用已有对动物特征的理解，帮助有困难的人选择不同的动物。从中可见，在借动物的情境中，孩子们进一步了解和熟悉了动物的基本特征和生活习性。 不足之处： 第二环节中，孩子想到了很多动物来帮忙，花费的时间比较长，建议去掉完整欣赏故事环节。
幼儿园中班语言《小猫的生日》教案设计
幼儿园中班语言《小猫的生日》教案设 计 幼儿园中班语言教案设计：小猫的生日 活动目标： 1、阅读故事，了解小猫过生日的特殊经历，体验动脑筋解决问题的快乐。 2、学用完整的句子进行表达，尝试运用观察、对比等方法，从影子的整体或者局部轮廓来猜测。 活动准备： 大图书一本。 多媒体课件，音带 字卡：生日、停电、电筒。 活动过程： 一、引疑激趣
认识新朋友，故事的主角——小猫。 你觉得袋里躲着的动物朋友是谁？为什么你这么认为？ 小猫遇到了什么高兴地事？（重点观察图片上的蛋糕盒蜡烛）出示字卡“生日”。 猜猜小猫过生日会遇到些什么事情？（鼓励幼儿联系自己的生活经验，进行大胆的猜测并表述出来） 二、阅读分享：观察猜测小猫家来的客人 你看到发生了什么事？停电了，该怎么办？出示字卡“停电”。（鼓励幼儿开动脑筋，联系实际，拓展自己的想象） 小猫想出了什么办法？出示字卡“电筒”。 屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？ （播放门铃声）引疑：什么声音？ 连续阅读大图书第四幅至第七幅，猜猜来祝贺的这些朋友是谁。 （第四幅）为什么觉得是小猴？说说你的理由。（验证猜测）
（第五幅）从哪里看出来是小兔？（引导幼儿用完整的句子来表述理） 侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战，引导幼儿在观察中进行猜测，并通过教师的进一步提问进行验证） （第六幅）从两双眼睛里你能发现什么秘密？（引导幼儿更全面地观察并且表述） （第七幅）这下可热闹了，看看来了几位客人，你觉得分别是谁？ （引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫） 这一下朋友都到齐了，大伙为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。瞧瞧，来了几位客人？ 三、快乐体验： 为小猫唱生日歌，感受和朋友一起过生日的欢乐心情。 【观摩体会】 本次活动进行下来，有收获也有感触，具体概括如下：
幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》含反思 中班语言教案《小蚂蚁》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿不断改进观察方法，解决一个蚂蚁观察过程中碰到的问题，尝试并利用图画线索预测故事内容，熟悉故事内容，喜欢并理解故事里小蚂蚁勤劳、快乐，爱合作的性格特征，仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们……”，快来看看幼儿园中班语言《小蚂蚁》含反思教案吧。 活动目标： 1、熟悉故事内容，喜欢并理解故事里小蚂蚁勤劳、快乐，爱合作的性格特征。 2、不断改进观察方法，解决一个蚂蚁观察过程中碰到的问题，尝试并利用图画线索预测故事内容。 3、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们……” 4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学准备： 1、经验准备：幼儿在教师的指导下参与一些观察实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观察、动手，去研究问题，探索新知，寻求发现。 2、材料准备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张 教学过程： 一、幼儿到户外自由探索，解决问题。 1、孩子们自由观察蚂蚁，教师提问:“看看你发现了什么？你看到的蚂蚁是生活在什么地方的？蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起？现在我们 一起到户外找找看吧！” 2、幼儿分组进行观察探索，在活动中教师巡回指导。 3、师幼之间互相交流观察结果，为第二课时的学习做一个学习铺垫。 二、教师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。 1、教师出示蚂蚁图，师生共同回顾上节课观察内容及结果与之作比较。 上节课，我们一起观察了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，那你们喜欢它吗？为什么？ 2、出示大书，倒叙的方法解释分析文本。 第八页（最后一页）：提问：孩子们，通过上节课的观察你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗？请你们根据大书中的场景位置找出正确顺序，（用数字1--5 依次标记好场景图的顺序）并说说为什么？ 根据孩子们的讲述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别讲述的是小蚂蚁在做什么的内容？ 发放小书，孩子们自己找答案，师幼共同讨论，重点讲述场景（1、3、5）幅图画中的内容，将读本中（2、5）页中的内容作连接想象结合生活中情景请孩子们想象什么时候会这样做？2页中学习句型“我们……”读本中（4、）页小蚂
中班语言借动物的教案
中班语言借动物的教案 中班语言借动物的教案 活动目标: 1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。 2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。 3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。 设计意图: 在一次晨间谈话：“你喜欢什么动物”中，孩子们兴趣很浓，热烈讨论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间，一定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言能力得到很大提高，本次活动就由此而产生了。 活动准备: 1、课件《借动物》。 2、动物图片若干。
3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河活动过程: 一、导入课题，引起兴趣。 ⑴ 师：“小朋友，你喜欢什么动物?”⑵ 教师讲述故事的开头，引出课题二、分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。 (一)看课件，讲述故事的第一部分(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子) 师：“动物园为什么要给老爷爷送来猴子?”(二)看课件，讲述故事的第二部分(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。) 师：“小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?”(三)看课件，讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。) 师：“刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。”(四)看课件，讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。) 师：“动物园会给她送什么动物呢?为什么?”(五)小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。小猪知道了这个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今天要借动物
中班语言活动：小蚂蚁飞上天
中班语言活动：小蚂蚁飞上天 设计意图： 《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考，努力做到有目的、有计划地选材和构思。因此，我们选择了《小蚂蚁飞上天》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。 活动要求： 1、促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。 2、引导幼儿展开积极的想像，不受习惯思维的约束，创编自己的故事。 3、体验关心帮助他人的乐趣。 活动建议： 1、多媒体电脑课件、幼儿人手一幅图片、背景图片若干。 2、说一说：什么会飞？ 师：刚才小朋友都说得很好。告诉你们花丛中这只小蚂蚁，
它也非常想上天去旅行，可是它不会飞，这可怎么办呢？你们能帮它想想办法吗？ 3、师操作电脑课件，让幼儿完整欣赏故事：《小蚂蚁飞上天》 师：小朋友都想了很多好办法，那到底是谁帮助小蚂蚁飞上天的呢？我们一起来看看吧！ 4、分组讲述，学习创编故事 ①小朋友，现在你们知道了是谁帮助小蚂蚁飞上天？（幼儿欣赏课件其中一幕）。 ②小蚂蚁飞上天，它感到怎么样？（让幼儿体会高兴的心情。） ③小蚂蚁飞上天，它感到非常的幸福和快乐。因为它还看见了许多美丽的景色。你们想知道吗？那你们就到图片中去寻找答案。不过，老师有个要求，小朋友要把你们帮助小蚂蚁飞上天的办法和小蚂蚁在天上看到了什么编成一个好听的故事。 5、提供各种方位的情景图片，让幼儿分成五组进行讲述， 并为其录音。 6、幼儿分享讲述，再次完整欣赏课件： 师：刚才老师听到你们编的故事真有趣，我们来听听这是谁编的故事。让我们再来听听录音机姐姐是怎么讲的呢？ 故事：蚂蚁飞上天 花丛中，住着一只小蚂蚁，它非常想上天去旅行，可是它不会飞，怎么办呢？ 蒲公英说：“小蚂蚁，我来帮助你。”小蚂蚁抱着蒲公英的种
幼儿园中班语言教案 稀奇动物园
幼儿园中班语言教案稀奇动物园Language teaching plan in kindergarten
幼儿园中班语言教案稀奇动物园 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教学目的： 1、让幼儿在扩散想象的基础上，理解故事情节，巩固对动物特征的认识。 2、丰富词：稀奇、挠、衔，尝试学用句式：如果……就…… 3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中，感受动物与人，人与人之间互帮互助，和谐共处的美好与愉悦。 二、教学准备：1、故事课件 2、道具：娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒 三、教学过程： 1、引题： 师：小朋友，你们去过动物园吗？动物园里都有些什么动物呢？ 有一个动物园你们可能没去过，这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇？（丰富词：稀奇——很奇特、很特别） 为什么说这个动物园很稀奇呢？原来呀,这里的小动物不光
让人看，还能往外借呢？你们听说过吗？ 2、出现角色，想象讲述。 师：没听说过吧！瞧，动物园刚开张，就有顾客来借动物了。来看看他们是谁？（老爷爷、小姐姐和年青妈妈）（1）幼儿猜想：他们可能要借什么动物，去干什么？ （2）那他们到底碰到了什么困难，我们一起来问问吧？ （3）幼儿想象并讲述：如果你是这个动物园的经理，你会借什么小动物给他们？为什么？（运用句式：如果……就……） 3、结合课件完整听故事一次，理解情节，学习重点词 师：小朋友真会动脑筋，请出了这么多小动物来帮忙，那么，动物园到底把什么动物借给他们呢？我们一起来听一听：1）、结合课件讲述故事一次 2）、提问： ①动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的？（小猴、袋鼠、长颈鹿） ②小猴帮老爷爷做什么？（学习词：挠）试试互相挠痒痒。 ③长颈鹿是怎么帮小姐姐的？（学习词：衔，学学长颈鹿的嘴巴，） ④袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢？（唔！宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里，又温暖又舒服，妈妈呢，就可以轻轻松松地继续逛街了。） 4、联系自身，想象讲述
中班语言绘本：小猫的生日
绘本：小猫的生日 活动目标： 1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。 2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。 3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。 活动准备： 1、教学课件“小猫的生日会” 2、幼儿操作材料人手一份。 活动过称： 一、神秘的动物朋友 1、T：孩子们，今天我给你们请来了一位有趣的动物朋友，他就躲在这个小布袋里，想不想认识他？/真的想吗？/那这样吧，谁愿意先来伸手摸一摸？猜猜他是谁。/说说看，你觉得他会是谁呢？/为什么你会这么认为呢？（因为他有圆耳朵）/轻轻的摸，不要把小动物弄疼了。/到底是谁呢？别着急，我们把他请出来好不好？我们来到数321。 2、出示小花猫。我是一只小花猫，小朋友们都爱我，让我先来亲亲你，让我做你的好朋友。让我先来抱抱你，请你做我的好朋友。 二、开心小猫 1、T：还有谁愿意和小花猫做好朋友的？/ 这么多的好朋友啊，咱们一起和小花猫打个招呼好不好？/ 看，猫笑眯眯的，一定也常喜欢你们。你们知道吗？今天小猫有一件特别令他开心的事情，所以你看它笑得嘴都合不拢了，你猜猜他遇到什么事情那么高兴啊？ 2、T：究竟他为什么这么高兴呢？让我们来看一看吧。答案就在这张照片里。来看一看，能看明白么？到底什么事让他这么开心啊？（一起说）/ 你们怎么知道他过生日了？它又没说。/ 猜猜看他几岁生日？/ 我们来数一数好不好？/ 原来小猫今天过五岁生日了，难怪他这么开心啊。你们有没有过过生日啊？/ 仔细的想一想，在过生日的时候，
什么事让你最开心？/ 过生日会遇到很多开心的事情，那小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们来看一看我们心爱的故事书吧，准备好了？眼睛瞪得圆圆的，仔细看，把你看到的先暂时藏在心里，好么？ 三、小花猫的生日 1、边播放录音，边翻看故事书。故事：小猫过生日啊呀，怎么停电了？怎么停电了？ T：谁来说说看，小猫生日那天发生了什么事？（请幼儿将看到听到的完整的说出来） 2、T：刚才有好几位小朋友都说，小猫生日那天停电了，谁能把这幅图找出来，那幅图上看得出小猫生日停电了？（找对了就请给他点掌声） 3、T：黑乎乎的房间里，怎么有两个圆溜溜闪光的的东西？这是什么？是啊，小猫的眼睛在黑漆漆的地方会更亮？比比看你们的眼睛亮还是他的眼睛亮。瞪瞪看，你们的眼睛个个都很大很亮的。是啊，小猫和你们一样，都有亮亮的眼睛，不仅如此，小猫还有很聪明的头脑。瞧！遇到问题会动脑筋解决，他想出了什么主意？我们一起来看看，（看图）谁来说说看，他想出了什么主意？（用手电筒照亮，幼儿形象的用动作描述很亮很亮） 4、T：我们来找一找，小猫屋子里有些什么好玩的东西，好不好？（有三只苹果，一双拖鞋，六本书） 5、T：咦？是什么声音？（叮咚叮咚）好像是有客人来了。我们来看看小猫家来了哪些客人，好不好？（看影子）谁能告诉老师，你看见小猫家来了那些客人啊？（一口气说出来） 6、T：我觉得很奇怪，明明是个黑影子吗，为什么说他是小兔子呢？你从哪里看出来的？（指出特征）小兔耳朵是什么样的？请你来做给我们看看，像小兔么？你真棒！后面那个会是谁呢？（指出特征）为什么这么肯定？你从哪里推断出来的？模仿小猴尾巴。
中班语言教案《蚂蚁报恩》
中班语言教案《蚂蚁报恩》 导读：本文中班语言教案《蚂蚁报恩》，来源互联网,仅供读者阅读参考. 教学目标： 1、理解故事内容，学说角色对话 2、懂得同伴间要互相帮助 教学内容：语言故事《蚂蚁报恩》 教学准备：视频课件 教学过程： 一、导入激趣 师：今天老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊? (出示小蚂蚁图片一)快来看小蚂蚁怎么了? (出示图片二)图上画得是什么? (逐一观察图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想) 接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听，看和你们想到的一样吗? 二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容 师：1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么?是谁救了小蚂蚁?怎么救的? 2、几天后，小蚂蚁散步时听到了一阵"沙沙"声是谁的? 鸽子遇到什么困难了?这时，是谁救了鸽子?怎么救的? 师：鸽子得救了吗?我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些什么?他们是怎么说的? 三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话 师：当小蚂蚁掉入水中时，着急的说什么?谁来学一学?(对学得很形象逼真
的给予表扬鼓励)鸽子又说了什么话?谁来学一学?我们也来学说吧!小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话?我们一起来听听师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也着急的大喊什么?谁听出来了?我们一起说说?鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么?我们一起来听听(边回忆边学说对话边倾听验证) 师：这么热心的一对好朋友，在对方遇到困难时，都上前去帮助对方你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做? 现在老师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小朋友。(两人一组互相讲述)看谁讲的好? 四、幼儿自由讲述，教师巡回指导 师：谁愿意给大家试着讲讲?(指名俩个幼儿讲述)他们讲的好吗? 哪里好?(幼儿评价学习)
幼儿园中班教案-语言《小猫过生日》
中班语言《小猫过生日》 一、活动目标： 1、了解小猫过生日的特殊经历，能在遇到问题时，动脑筋去解决，体验共同分享的快乐。 2、仔细观察事物的局部特征，进行合理的猜测，能正确地判断事物整体。 二、活动准备： 1、放大挂图《小猫的生日》。 2、小猫手偶一个。 3、自制印有物体影子的礼品袋，对应的礼品图片若干张。 4、小猫头饰一个。 5、生日蛋糕一份。 三、活动过程 （一）引疑激趣 1、准备一个袋子，让幼儿猜猜里面是谁。（小猫） 2、谁愿意和小猫做朋友啊？你们看看小猫是什么表情？今天小猫遇到了一件特别开心 的事情。你们知道是什么事吗？ 3、出示一张小猫过生日的图片（你们过生日吗？为什么喜欢过生日呢？） 4、小结：究竟小猫过生日会遇到什么事呢？让我们一起来听一个故事吧。 （二）故事《小猫的生日》 分段讲故事，观察猜测小猫家来的客人。 提问： 1、你看到发生了什么事？ 2、停电了，该怎么办？ 3、小猫想出了什么好办法呢？
小结：原来遇到问题只要动动脑筋就能解决的。瞧，小猫的屋子又变得亮起来了。 重点提问： 1、小猫家来了哪些客人？（有小兔、猴子、刺猬）等好多朋友。 2、你怎么知道会是小兔、猴子、刺猬的呢？从哪猜出来的？ 小结：哇！来了这么多小客人，小猫家可热闹啦！ （三）操作游戏：小猫的礼物 1、教师：你们看看小客人手里拿的是什么东西啊？（礼物）那你们猜一猜里面装的是什么礼物呢？ 2、教师：这么多礼物啊，你们想不想看？不过今天有点麻烦。在黑漆漆的屋子里，礼物只能看到模模糊糊的影子，你们看，是不是啊？（出示带有影子的礼物袋和相应礼物) 3、教师：别着急，现在请你们来帮帮小猫，帮他想想这些都是什么礼物的影子，然后再把礼物贴在影子上面，你们愿意帮小猫吗？ 4、幼儿操作，在黑板上找到礼物，将它贴在礼物袋上，并说一说自己找到了什么礼物。（在教师的指导下） 四、总结：小猫今天过来一个快乐的生日，虽然在过生日的时候停电了，但是小猫开动脑筋解决了问题，所以它是一只聪明的小猫，小朋友也应该像小猫一样，遇到问题动脑筋想办法。 五、为小猫庆祝生日： 1、设计情景：小猫在门外 “咚咚、咚咚....”什么声音？ 小猫捧着蛋糕走进教室。 小猫说“谢谢你们，刚刚帮我找到了礼物，现在我请你们一起吃我的生日蛋糕，好吗？ 2、一起唱《生日歌》共同分享生日蛋糕。
幼儿园中班语言活动：小蚂蚁坐汽车
幼儿园中班语言活动：小蚂蚁坐汽车 活动目标 1.认知目标：熟悉故事内容，理解小蚂蚁为熊伯伯让座的风趣情节。 2.能力目标：学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。 3.情感目标：使幼儿懂得尊敬、照顾老人。 活动重、难点 1.理解故事内容，学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。 2.知道尊敬长辈，待人热情。 活动准备 1.经验准备：幼儿已有的坐车经验。 2.材料准备：小羊、小狗、小猴、小猪、熊伯伯的头饰，相关ppt。 活动过程 (一)歌曲导入，引出话题 1.师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一块来听一下吧!(播放《蚂蚁搬豆》音乐) 师：小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢? 幼：小蚂蚁。 2.师：欣赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，老师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。 教师出示图片，讲《小蚂蚁坐汽车》的故事。 (二)教师边操作活动教具，边分段讲故事，鼓励幼儿参与故事情节，引发幼儿兴趣
1.教师讲述故事的前两段，幼儿认真倾听。(教师讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……有的要到森林的湖边游玩。) 师：公共汽车里都坐着哪些小动物? 幼：小羊、小狗、小猴、小猪。 师：小朋友们去森林会干什么呢? 幼：采蘑菇、玩耍、找朋友…… 师：嘀嘀——汽车开了，小朋友们想跟他们一块开车到森林里去玩吗? 幼：想!(当汽车开起来时，听着音乐引导幼儿共同模仿小汽车开车的动作，感受故事氛围。) 2.教师讲故事第三段(教师讲故事：嘀嘀—汽车到了中途的车站，上来了熊伯伯……来我这儿坐!) (1)学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。 师：小朋友们，现在没有空余的座位了，熊伯伯年纪大了没地方坐呢!如果你在车上会怎么做? 幼：给熊伯伯让座…… 师：让我们看一下故事中的小动物们是怎么说的呢? 幼：熊伯伯，来我这儿坐! 师：让我们一块来学一学小动物们是怎么说的吧! 幼：熊伯伯，来我这儿坐! (2)学习让座动作。 3.教师讲后续部分的故事。(熊伯伯说：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。……”熊伯伯笑眯眯地歪着头，听得多喜悦!)师：熊伯伯坐到小蚂蚁的座位上，却不见小蚂蚁了。小朋友们知道小蚂蚁去哪了吗?
幼儿园中班语言教案--借动物
幼儿园中班语言教案：借动物 幼儿园中班语言教案：借动物 活动目标 1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。 2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。 3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。活动准备 1、课件《借动物》。 2、动物图片若干。 3、图片（1）果园（2）、木材工地（3）房顶上的气球（4）过河 活动过程 一、导入课题，引起兴趣。 1、教师：小朋友，你喜欢什么动物？ 2、教师讲述故事的开头，引出课题二、分段讲述故事， 运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。 二、讲述故事 1、看课件，讲述故事的第一部分
（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子） 讲述：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？ 2、看课件，讲述故事的第二部分 （小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电 话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。） 讲述：小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？3、看课件，讲述故事的第三部分 （叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。） 教师：刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要 借什么动物？为什么？ 大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。 4、看课件，讲述故事的第四部分 （妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物 园借动物——袋鼠。） 讲述：动物园会给她送什么动物呢？为什么？ 5、小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。小猪知道了这个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今天要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪， 看看谁遇到了困难，该如何解决。 三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活
中班语言 小猫的生日
中班语言:小猫的生日 一、活动背景与设计意图： 在中班《关怀你我他》的主题活动中，我发现幼儿对小动物有特别浓厚的兴趣。同时在观察幼儿区域活动"找影子"游戏的情况中，我发现：中班幼儿对于观察推理非常有兴趣。利用这个热点，结合中班阅读的必要经验，我们设计了大图故事书《小猫的生日》，在孩子熟悉的生活情景--过生日中，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从局部猜测整体，提高孩子的观察判断能力，让幼儿学会表述自己的猜测理由，以便更好的利用情景发展孩子的语言能力。 二、活动目标： 1、了解小猫过生日的特殊经历，能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同分享的快乐。 2、仔细观察事物的局部特征，进行合理的猜测，能正确地判断事物整体，并学用完整的句子进行表达。 三、活动准备： 1、大图书《小猫的生日》、幼儿操作材料人手一份(印有物体影子的礼品袋、对应的礼品图片) 2、配乐故事录音片段 四、活动过程： (一)利用摸袋，认识故事的主角--小猫 重点提问： 你觉得袋里躲着的动物朋友是谁? 为什么你这么认为? (二)阅读照片，引发阅读兴趣 重点提问： 小猫遇到了什么高兴的事? 猜猜小猫生日会遇到什么事? 小结：究竟小猫生日会发生什么事?让我们一起来看看故事书吧 (三)分段阅读故事，观察猜测小猫家来的客人 重点提问： 你看到发生了什么事? 停电了，该怎么办? 小猫想出了什么办法? 小结：原来，遇到问题，只要动动脑筋，就能解决的。瞧，小猫的屋子变亮起来。 重点提问： 小猫家来了哪些客人? 从哪儿猜出是这个动物朋友? 一共来了几个朋友? 小结：只要仔细看，认真的想，就能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫家热闹起来。(四)操作游戏，进一步尝试猜测。 重点提问： 猜猜小动物会给小猫带来什么礼物? 游戏：请孩子每人取一个礼物袋，看看袋上影子，想想礼物袋里藏着什么礼物，然后找到这样礼物装进礼物袋，最后将礼物送到小猫身边。 (五)交流感受，分享快乐 说说找到了什么礼物?你是怎么猜出来的?
[新版]幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》含反思
教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》含反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班语言教案《小蚂蚁》含反思适用于中班的语言主题教学活动 当中，让幼儿不断改进观察方法，解决一个蚂蚁观察过程中碰到的问 题，尝试并利用图画线索预测故事内容，熟悉故事内容，喜欢并理解 故事里小蚂蚁勤劳、快乐，爱合作的性格特征，仔细观察画面，尝试 用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式 “我们……”，快来看看幼儿园中班语言《小蚂蚁》含反思教案吧。 活动目标： 1、熟悉故事内容，喜欢并理解故事里小蚂蚁勤劳、快乐，爱合作 的性格特征。 2、不断改进观察方法，解决一个蚂蚁观察过程中碰到的问题，尝 试并利用图画线索预测故事内容。 3、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解 动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用 句式“我们……” 4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学准备： 1、经验准备：幼儿在教师的指导下参与一些观察实践活动，例如 蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观察、动手，去研究问题， 探索新知，寻求发现。 2、材料准备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张
教学过程： 一、幼儿到户外自由探索，解决问题。 1、孩子们自由观察蚂蚁，教师提问:“看看你发现了什么？你看 到的蚂蚁是生活在什么地方的？蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是 大家一起？现在我们一起到户外找找看吧！” 2、幼儿分组进行观察探索，在活动中教师巡回指导。 3、师幼之间互相交流观察结果，为第二课时的学习做一个学习铺 垫。 二、教师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。 1、教师出示蚂蚁图，师生共同回顾上节课观察内容及结果与之作 比较。 上节课，我们一起观察了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的， 那你们喜欢它吗？为什么？ 2、出示大书，倒叙的方法解释分析文本。 第八页（最后一页）：提问：孩子们，通过上节课的观察你知道 小蚂蚁都经过了哪些地方吗？请你们根据大书中的场景位置找出正确 顺序，（用数字1--5依次标记好场景图的顺序）并说说为什么？ 根据孩子们的讲述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页 是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别讲述的是小蚂蚁在做什么的内 容？ 发放小书，孩子们自己找答案，师幼共同讨论，重点讲述场景（1、3、5）幅图画中的内容，将读本中（2、5）页中的内容作连接想象结 合生活中情景请孩子们想象什么时候会这样做？2页中学习句型“我们……”读本中（4、）页小蚂蚁的举措为什么会是这样与之前发生了
中班语言活动教案《小蚂蚁》
中班语言活动教案《小蚂蚁》 中班语言活动教案《小蚂蚁》 一、教学目标： 1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。 2、仔细观察画面，尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。 二、教学准备： 活动前组织幼儿观察蚂蚁，了解有关蚂蚁体态特征、生活习性，学习小蚂蚁的'律动，蚂蚁头饰，大书，小书，字卡：拉、推、搬、抬、撑、摇。 三、教学过程： 1、导入活动 1）、出示蚂蚁头饰，问：“小朋友看今天谁来和我们玩游戏呀小蚂蚁要搭建一个大舞台，我们和小蚂蚁一起搬木材好吗”做小蚂蚁律动进教室。 2）、与幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗在哪见的它们在做什么喜欢吃什么 2、幼儿自主阅读 “今天老师也带来了一群勤劳快乐的小蚂蚁，它们做了许多有趣的事情，我们看看它们在做什么” 用音乐指挥幼儿自主阅读小书。
3、大书阅读 1）、师：你看到小蚂蚁在做什么你能找到那一页吗小朋友们是不是和他看到的是一样的呢你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。 2）师：除了刚才小朋友说的，你们还发现了小蚂蚁在做什么呢你能找到那一页吗小朋友们同意他的说法吗你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。 3）师：老师还发现了。。。。。。（补充幼儿没有发现的页面）我们一起去看看。你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗（ 出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。 4）、师：今天小朋友都很棒，能发现了小蚂蚁搬东西的很多动作，现在我们一起完整地来看看这本大书。教室逐页展示图画，边阅读相关的文字。 结束活动： 今天我们学了很多小蚂蚁搬运东西的本领，我们一起去帮小蚂蚁搬木材吧。