小学心理健康教育活动记录

活动时间 2018年9月18日

活动地点四、一活动主题

“交一个好朋友”心理辅导

一、活动一：

1 .齐读绕口令《小华和胖娃》。

2 .用绕口令中小华和胖娃的友爱互助的内容引入本次活

动。

二、活动二：聊天室

1 .孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因。

2 .小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解

到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在一起的快乐。

三、活动三：游乐场

1 .考考你：考什么呢？考你对朋友有多了解？老师这个百

宝箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要接受

我的提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是最了解

自己朋友的人。

2 .你说我猜。四、活动四：明镜台

1 .能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是一对好朋友！

在游戏中，我们进一步感受到了快乐，增进了了解。让

活动过

程

我们来看看这几对好朋友在平常的交往中他们是怎么做的？

2.课件展示：孩子通过自己的体验、排练，表演。

3.小结

五、活动五：智慧屋

师：在平常的交往中，我也了解到，有的好朋友之间难免也会出现一些矛盾，产生一些烦恼。别烦恼了，跟我到智慧

屋去，（课件展示）找知心姐姐解决烦恼吧！记着咱们智慧屋

的口号是：“走进智慧屋，烦恼矛盾全消除！”

4、师：你有自己的烦恼吗？说出来让大家帮你想想办法

吧！学生畅所欲言，说说自己的烦恼。

3.教师和其他学生帮助有烦恼的孩子想办法解除烦恼，出

谋划策。

活动这次活动帮孩子们认识友谊的重要性，明白什么是真正的

小结好朋友。

帮助孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼O XXX市XXX区XXX小学心理健康教育活动记录

活动时间2018年9月26日活动地点五、二

活动主题体验亲情学会回报

一、宣传发动阶段

1.由心理咨询室与大队部联合发生“体验亲情、学会回

报”的倡议书。

活 2.由教导处和年级组负责，利用开学典礼、国旗下讲话、黑板报、校园网、校报、阅读栏、橱窗等为

飞阵地，全方位地进行感恩教育的宣传发动。

3.由教导处和年级组负责，通过《告家长通知书》、家长会、家长接待等形式对全体家长进行广泛过

的宣传，以取得家长的配合。

二、主题活动阶段

程... ........... . ..... 一，

1.以回报为内容的做一件有益的事，感激父母的养育之

恩：加强孝敬父母教育，力争做到“七心” 即：常问好，讲礼

貌，让父母舒心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦

钻研，让父母开心；遇难事，勤商量，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心；忌盲从，不迁就，谏父母真心；少空谈，

多帮忙，让父母省心。

2.感激长辈的关爱之恩：孝敬老人，是我们中华

民族的优良传统，是我们每一个晚辈应尽的义务。孝敬老人

首先当孝敬父母等家中之老，还要“老吾老以

及人之老”，对身边的其他老人以孝敬之心，尽恭顺之态，施扶持之行。

3 .以回报为内容的做一件有益的事，开展为父母多做事，对父

母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物等活动。

此次活动增强学生的责任意识、勤俭节约意识、奋发学习意识和热爱祖国、关爱他人意识，积极引导学生从我做起，从身边的亲人做起，体会人间最为浓厚的情感，让我们的学生有情感，有灵性，有爱心，有怜悯之心，敬畏生命，知耻知荣，知恩图报。

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活动小结

活动时间 2018年10月12日

活动地点三、一活动主题中年级学生交往的策略指导

一、小学中年级学生交往的现状分析

1 .女生较男生交往面窄，且男女交往较低年级年级已经有了较为分明的界限。

在调查中，发现在小学中段的孩子在交往过程中，已经有了较为明显的性别意识，并且有较为明显的

.交往较主动，在交往过程中自我暴露的水平高。小孩子天真无邪，他们一般缺乏交往失败的顾虑，因此在交

往的过程中一般显得比较主动。对于自己喜欢交往的对象，他们会主动表示交往的意向，，“两小无猜”哟暖和在小学生的交往过程中较为准确。

.交往的维持能力相对较差，交往易破裂，又易和好。 4 .有一部分男孩子不善于向异性同伴表达自己的交往意愿。

二、对小学中年级学生交往的策略的指导

1 .告诉孩子人际的基本原则。

2 .豉励孩子打破性别界限，与异性同伴开诚布公地交往。

3 .引导孩子学会维系交往，减少冲突，并提高冲突平息能力。在交往过程中，如果与同伴产生分歧，应该尽量避免正面冲突，因该做到：活

动过程

(1)避免争论，各自保留自己的意见，可以给对反保留空间，

不要太过武断，这样只会制造冲突。

(2)尊重别人的意见避免指责。直接指由对反意见的错误，会

让对反很难接受，应当学会尊重，即使有意见, 应该商量的语气来协商，而不是责任。

(3)如果自己错了，应该主动承认，不能将错就错。但是如果

一旦产生冲突，就应该立即解决，不能听之任之。

对小学生适度的交往策略的指导，可以为他们解决在交往的过程

中产生种种疑惑, 轻松应对交往过程当中的问题，尽力避免同伴之间的冲突，学会平息冲突，使孩子健健康康交往，快快乐乐的成长。 XXX 市XXX 区XXX ］、学心理健康教育活动记录

活动小结

活动时间

2018年10月19日活动地点六、二

拥抱大自然一、导入

“同学们，有一首歌这样唱道： ’外面的世界很精

彩……’是呀，大自然无奇不有。如果你到大自然中走一走，看一看，你一定会感受到大自然无与伦比的美，使你心旷神怡，精神振奋。让我们

一起来拥抱大自然，感受自然美吧！ ”

二、欣赏图片

“刚才大家欣赏了同学们自己收集到的风景画、风景照和风景桂历中的图片，其中有美丽的田园，有广阔的大海，有名山大川，有名胜古迹和园林建筑，也有一望无际的大草原。这些地方你们去过吗？请把

你们见过的自然美景说给大家听听好吗？谁先说？你最喜欢的风景画是什么？为什么？说说自己的理由。”

三、看录像《瀑布》

“看了录像以后你的感觉怎样？心情如何？请说说你的感

受。”

四、看录像《翠鸟》

“大自然中无奇不有，除了花草树木、山川河流之外, 还有飞禽走兽，我们再看一段录像，看完后谈体会，你喜欢翠鸟吗？为什么？你能说由你见过的飞鸟和小动物的名

称吗？它们各有什么特点？”

五、诗文欣赏

(1)请学生们把自己准备好的诗歌和文章读给大家听听，要边

听、边想、边思考，想象诗文中的情景……“好，刚才大家听了这么活动主题活动

过程

美的诗，这么好的文章。现在请同学们交流一下，在你听诗文时，你的脑海中生现了怎样的景象? 有何感受？说给大家听听。”

(2)请同学们用最拿手的方法把家乡的美景表达由来，照相、绘画、写诗或散文均可。下周上课时先小组交流，然后全班交流。

六、总结和建议

同学们，两次辅导课都使我们沉醉在大自然美丽的风光之中，大家都感到非常快乐。是的，美好的景物能愉悦我们的心情，陶冶我们的情操，所以我们不要老是把自己关在家中，关在教室里，我们要在成人的带领或指导下，有计划、有组织地走进田野，走进大自然，去欣赏大自然的美丽风光，呼吸大自然中清新的空气，去倾听大自然中虫鸟的鸣叫，赏心悦目，这对我们的心理健康是十分有益的。

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录

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主题

当愤怒接近我们时

一、导入主题 1 .你遇到过让你生气愤怒的事吗？有的请举手，说给大家

听听。

2 .学生自由发言。 3

.你是怎么处理的？二、激发兴趣

1 .表演小品1

内容：王明到食堂去蒸饭，不小心被一位同学碰翻了饭盒，王明

非常气愤，冲上前去把这位同学的饭盒也打翻在地。

讨论：王明采取了怎样的处理方式？这样会产生怎样的后果？

三、活动与演练

2 .表演小品2

内容：男生甲与女生乙因小事正在互扔东西，王强上前劝阻、

调解，结果男生甲将矛头指向王强，推了王强一把，王强一屁股

坐在地上，心中顿生愤怒情绪。

讨论：你是王强会怎么想怎么说，怎么做？说由原

活

动过程

3 .明确道理

生活中，引起我们愤怒的是很多，下面的方法哪些

可取？

A.对自己说：“他又不是故意的，这没什么。”

B.大发脾气，乱扔东西。

C.冷静下来想想自己有

什么错。

D.告诫自己：“不要发火，忍耐一下。” 4 .教学“呼吸调节法”。

5 .创造条件，明辨是非。

6 .总结讨论

当许多意想不到的事让我们生气、愤怒时，我们该怎样

正确对待和处理？

通过活动让学生自觉的调控消极情绪，培养积极情感，建立良好的人际关系。

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活动

小结

轻轻松松上考场

主持人甲：同学们，期末考试即将到来，大家都在想什么呢？主持人乙：通过问卷调查，发现同学之间存在着这样几种情

况。

主持人甲：面对考试，我们总会产生一些心理压力，由现一定

程度的焦虑，这是正常的。但我们应该善于调节。

请大家欣赏小品《成绩单》。

主持人乙：我想，有很多同学也像小猴一样，不敢把成

绩单拿给家长看吧，可你们知道家长是怎么想的吗？

主持人甲：下面请听一位同学的家长写给我们班的一

封信。

主持人乙：看了这封信，我好像吃了颗定心丸，以后

我再也不怕把卷子给家长看了。

主持人甲：考前除了认真复习，还有一些注意事项, 倾

听快板《教你几招》。

主持人甲：下面我给大家举三个事例，请在座的讨论一下，他们谁做的对，谁做的不对，为什么？

1 .几天考试，莉莉预先来到考场，闭目养神，默默的回忆

学习内容。

2 .严冬总是不看试卷要求，就急忙作答。

主题活动过程

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一、导入主题

1 .你尊重自己吗？知道怎样尊重自己吗？。

2 .你会尊重别人吗？。

3 .一个不尊重别人的人，别人会尊重他吗？

二、观看小品《问路》

内容：王强进城，向一位老大爷问路： “老头，这儿到县城有

多少里路？”老大爷没有回答。王强又叫道：

“你

是聋的还是哑的，怎么不回答？”老大也生气了。

1 .问路是一件小事，老大爷为什么没有告诉王强？

2 .讨论：老大爷为什么会发火呢？

三、观看小品《让座》

内容：张庆坐车进城，中途一个孕妇上了车，车上已经没有空位，这是张庆站起来把自己的座位让给了孕妇，自己站在巷道里。这是人们发现张庆腿上有伤，纷纷把自己的座位让给张庆。最后一位老师傅亲切的抱着张庆坐到了自己的腿上。

1 .张庆让座也是一件小事，但张庆让座以后为什么会有那么多人给她让座？

.讨论：那位老师傅为什么会亲切的抱着张庆？ 3 .明确道理要得到别人的尊重，必须首先要尊重别人。

.想一想，我们有没有不尊重别人的地方？。 5 .讨论：今后我们怎样尊重别人呢？

团结同学，互相关心，互相帮助，使用文明用语；不打骂同学，

活动过

程

不喊同学外号；尊敬师长，尊敬长辈，孝敬父母。

四、总结发言

让我们携起手来，做讲文明、懂礼貌、有道德、会尊重他人的好学生。

效

果通过活动使学生懂得了尊重别人的重要性，懂得了尊重别人就等于尊重自己，学会了尊重别人。

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时间 2019年5月地点教室班级四、一

主题培养小学生的心理承受能力

一、用实例引导思考

1.老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

A.本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，

告诉老师有人欺负他。老师说“知道了” ，没当场解决

花园天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

B. 一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师

批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

2 .引导学生围绕下列问题思考：

(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么？

(2)他们的死都和哪些因素有关？

(3)如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？ 3 .全班交流。

4 .教师小结

二、拿子照自己

1 .教师引导学生用下列情形对照自己

(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表

现？

(2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样

的表现？

活动过程

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录

时间 2018年9月地点教室班级

五、一

主题

控制情绪一、课前谈话今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要休息

了，那么同学们今天感觉怎么样呢？

高兴、紧张、害怕、快乐……）

二、游戏导入，体会情绪

我们就先来做个游戏吧！一一 “击豉传花”

。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮

到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何？）（学生得到了失望、

兴奋、喜悦等各种情绪体验）

三、认识情绪

1 .采访：访问此刻的学生的心情怎样？

2 .情绪

（课件逐一由示各种情绪人的画面，带声音）

：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样？（高兴）从

什么地方看由他很高兴？想象一下，他为什么这么高兴呢？逐一生示图片，再辨情绪，从什么地方看由他的情绪？想象为什么会有这种情绪？

3 ..你还能列举由其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）

四、体验、表现情绪活动过程

孩子心理健康教育记录5篇

孩子心理健康教育记录5篇孩子心理健康教育记录5篇对孩子进行心理健康教育，引导同学们关注自身的心理健康，在情绪波动时懂得自我调节。下面是小编给大家带来的孩子心理健康教育记录5篇，以供大家参考！孩子心理健康教育记录【篇1】教学目标：每个孩子从出生开始，就好比是一个小天使的降临。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。通过做一个快乐小天使的活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的。教学准备：准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。教学过程： 1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。 2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。 3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的。

4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。结束：最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。孩子心理健康教育记录【篇2】一、活动意义开展心理健康教育活动是学生整体素质教育的核心内容，是提高人口质量的重要途径，是国际、国内形势发展对我们提出的必然要求，它能提高教学效率和教学质量，对于提高教师的心理素质具有同样的促进作用。二、指导思想 1、以学生心理发展的年龄特点为基础。 2、以学生每个年龄阶段所存在的心理问题为主线。 3、以学生的思维品质为核心。 4、以学生的自我为出发点。三、遵循原则 1、平等性原则。 2、尊重性原则。 3、鼓励性原则。 4参与性原则。 5、目的性原则。 6、娱乐性原则。四、参与人员心理教育课题小组成员及全体中队辅导员。五、具体活动方案（一）、中队辅导员心理教育理论学习给全体中队辅导员发一套关于学生心理健康教育的网上下载资料，内容包括：《“心理治疗”是转化后进生的关键》、《逆反心理和脾气倔强》、《“逆反心

一年级小学生心理健康教育记录10篇

一年级小学生心理健康教育记录10篇小学生心理辅导个案1 一、个案基本状况婷婷，女，13岁，六年级学生。性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动;自卑感强，回避与老师同学相处。上课从不主动举手回答问题，即使被老师喊到也因紧张而说不完整，语言表达潜力差。家庭作业经常不能完成。她的家离学校比较远，每一天乘接送车上。下学。她的父亲在外打工，母亲上班，没有时间也没有精力与她交流沟通。二、原因分析透过几个月的观察与了解，我发现她与人交往时最主要的表现是：自卑心理、孤独心理、压抑心理。作为老师，只有给予她相应的心理疏导和帮忙，促使她改掉自卑，忘却孤独，增强自信，自由地与家长、老师、伙伴交往，促进心理素质不断优化，心理逐步健康，成绩也能得到提高。三、辅导过程 (一)情感沟通我以真诚的态度与她谈心，进行情感沟通给予她充分的信任，抓住她的闪光点，给予及时的表扬，帮忙她的树立远大的理想，并为之付出努力，

并用古今中外成功者的事例鼓励她，树立较强的自信心。 (二)家校合作。透过家访，开家长会，家长学校讲座等到方式，劝说她的父母和孩子多交流，及时了解她的学习生活状况。我把她这几年来的学习状况、性格、交往的发展状况以及他的智力发展分析给家长听，推荐他们综合思考李某的实际状况，适当地降低要求，提出一些她能够到达的目标，并帮忙他实现这一目标。要注意观察她实现目标后的表现，及时调整，循序渐进。同时，我还和婷婷的家教老师经常联系，推荐他根据孩子的现状确立辅导目标，及时检查她的作业。推荐家长对李某多鼓励少批评，多关心少打骂，为婷婷营造一个温馨、各睦、充满爱的家庭环境。这样促进了家长与孩子间的沟通，有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感，消除家长和孩子的隔阂，增进家人间的亲情与温暖。同时也能帮她树立自信心，增强自尊心，这是促使婷婷自信地与人交往的起点。 (三)同学关心群众的力量是无穷的，我改正她的学习习惯方面，还注意发挥群众和伙伴的作用，透过同学的关心与督促，及时提醒她认真完成作业。首先为她营造一个平等友爱的学习环境。我安排一个外向、活泼、乐于助人的中队委做她的同桌。这样当她有困难时，同桌能热情地帮忙她，帮忙她恢复对自己的信心。同时，也能让婷婷在与同桌交往的过程中懂得

小学生心理健康教育活动记录

小学生健康知识教育活动记录一：活动主题：小学生心理健康教育二：时间：三：目的: 帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人; 四：过程: 1.小学生心理健康的含义：小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段, 培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育;同时,切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务; 2.小学生心理健康教育的目的小学生心理健康教育的根本目的,说到底就是要促进小学生个性心理的全面发展;小学生心理健康教育不是孤立进行的,而是服从于小学生素质教育的总目标,即以提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨,以培养适应我国经济与社会发展所需要的、数

以亿万计全面发展的人才为目的;具体来说主要包括以下三点： 1.要促使小学生形成健康的心理素质； 2.要维护小学生的心理健康,亦即减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响； 3.要增进小学生的心理健康,即根据小学生成长发育的规律、特点和需要,采取各种形式和方法,提高小学生的心理健康水平,促使其人格即个性心理得到全面和谐的发展;小学生心理健康教育的任务：为达到心理健康教育之目的,2002年教育部在中小学心理健康教育指导纲要中,对心理健康教育的主要任务做了明确规定：全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人; 为此,在具体执行中应特别注意以下三点; 1．满足合理需要小学生的合理需要主要包括生存和发展所必须的物质需要,安全需要,归属、交往和爱的需要,尊重信任的需要等,这些需要的合理满足是小学生形成和保持身心健康的基本条件,如果得不到适当的满足,就会影响其正常的发育和成长, 就不可能有健康的心理;比如任何一个小学生,作为班级和伙伴中的一员,如果长期得不到认可,不被接纳,得不到应有的尊重和信任,得不到教师和同学的关爱,总是受到排斥,体验不到集体的温

小学生心理健康教育谈话记录20篇

小学生心理健康教育谈话记录20 篇 1.小学生心理健康教育谈话记录：小明提到最近无法入眠，家长反复要求他在睡前做一些体育锻炼，以此来改善睡眠问题。 2.小学生心理健康教育谈话记录：小张表示最近对考试感到很紧张，父母建议他在考试前的几天多多思考，并保持乐观，不要紧张。 3.小学生心理健康教育谈话记录：小赵抱怨最近经常感到疲惫，家长建议他注意作息，安排合理的休息时间，多锻炼身体，保持充足的睡眠。 4.小学生心理健康教育谈话记录：小李谈到最近有时候会感到抑郁，家长建议他多参加集体活动，与朋友多聊天，多参加体育活动，保持良好的情绪。 5.小学生心理健康教育谈话记录：小王提到最近有时候会感到焦虑，家长建议他多和家人朋友交流，多参加有趣的活动，多读书，并告诉他焦虑是正常的情绪。 6.小学生心理健康教育谈话记录：小刘提到最近有些情绪波动，家长建议他多做一些放松的活动，如听音乐、冥想等，并多去户外活动，以此缓解情绪。

集中精力，家长建议他多吃一些富含营养的食物，多参加有趣的活动，以及避免太多的电子设备，以此来提升注意力。 8.小学生心理健康教育谈话记录：小燕提到最近经常感到害怕，家长建议他多接受鼓励，勇敢面对恐惧情绪，多与朋友交流，以此来缓解害怕的情绪。 9.小学生心理健康教育谈话记录：小莉提到最近没有兴趣，家长建议他多参加令他感兴趣的活动，多多了解新事物，并且把精力放在自己喜欢的事上，以此缓解无聊情绪。 10.小学生心理健康教育谈话记录：小熙提到最近有时会感到悲伤，家长建议他多和朋友在一起，多参加体育活动，多做一些有益身心的活动，以此缓解悲伤的情绪。 11.小学生心理健康教育谈话记录：小涛提到最近有时会感到厌烦，家长建议他多参加有趣的活动，与朋友交流，多看书，多锻炼身体，以此来缓解厌烦的情绪。 12.小学生心理健康教育谈话记录：小菲提到最近有时会感到恐惧，家长建议他多和朋友交流，多参加有趣的活动，多做一些让自己感觉舒适的事情，以此来缓解恐惧的情绪。

小学生心理健康教育主题班会记录

小学生心理健康教育主题班会记录一、活动口号：抛弃烦恼，拥抱阳光，快乐生活，快乐学习。二、活动时间、地点 20xx-xx-xx晚19：30 基教C105 到会人数：38人(全到) 三、活动目的： 1、二年级的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才可以更好的适应二年级的学习生活。这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，适应二年级紧张而忙碌的学习，渡过人生一个艰难时刻。 2、通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。 3、让学生更了解家长，理解家长的心理，能与父母真情沟通四、活动过程：班长致辞：时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到这里追求知识，但由于多方面的影响，部分学生产生了对社会缺乏责任，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对自己缺乏信心等一系列问题。必须充分重视对大学生的心理健康教育，培养学生良好的心理品质，才能进一步走向成功。现在的孩子大多是独生子女,许多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能主动承担责任,在学习上,很多同学都表现出被动性等一系列问题。我们进入大学已经是第二年了。大家现在面临的是英语四级考试，以及以后马上就要面临的就业问题。这是人生的一个转折点，是一个艰难的时刻。开学这么多天来，同学们感受到学习与以前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加大了，当然还有来自父母的压力与生活中的不快，大家一定有深刻的感受。我们都生活在同样的天空下，拥有类似的烦恼，就让我们一起去解决，好吧!下面请在座的各位交流一下，成吧? 同学们说出自己的烦恼与苦闷。(共有刘佳佳、邵研博、乔乐乐、廖倩等九位同学针对自己在学习、生活中遇到的各种烦恼做了详细的阐述。) 班长总结：

班会记录小学生心理健康教育-小学生心理班会记录

班会记录小学生心理健康教育:小学生心理班会记录为促进学生心理健康，普及心理健康常识，配合学校心理健康教育开展，为学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，培养学生良好的心理素质，坚持育人为本，促进学生身心健康和谐全面发展。活动时间：4课时第一课时倾听心灵的声音活动目的：通过宣传心理健康的相关小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。活动过程：一、故事大赛（选取关于心理小故事和小常识，关于挫折，关于励志的文章）。二、学唱歌曲《明天会更好》三、健康知识讲座。第二课时畅游心海

活动目的：通过一个个各方面趣味知识，揭开心理学的神秘面纱，让学生更加全面的了解心理学，增加心理学的趣味性，使学生更加容易接受。活动过程：一、健康知识大赛：做一个箱子，用抽奖的形式，将所有的题目放在里面，每组派3名代表参加，抽题，答对的现场奖励一个小礼品，答错则放回箱子（用选择或者判断的形式）。二、心理大观园——心理学知识、图片展展览收集的心理活动图片，心理健康知识三、心理格言征集活动以四人小组为单位，创作心理健康方面的格言，可以是反映生活，学习、情感等，内容积极向上，字数在30字以内。最后评选出10条优秀的格言。第三课时送上一缕阳光活动目的：使学生学会称赞别人，懂得称赞别人是增进同学之间友情的一种方式，帮助学生在交往中克服羞怯心理，勇敢地去与人交往。活动过程：（一）谈话导入同学们，在寒冷的冬天，当一缕阳光照耀在你身上的时候，你会有什么样的感觉呢？（温暖、舒适）是的，在寒冷的时候，在黑暗的时候，我们需要阳光，因为阳光带给我们温暖、舒适，使我们心情愉快。可是，你们知道吗？并不只有太阳才能给我们带来阳光，实际上，我们每个人都是一个小

关于六年级心理健康教育记录20篇(精选范文5篇)

关于六年级心理健康教育记录20篇(精选范文5篇) 六年级心理健康教育记录20篇5篇第一篇:六年级心理健康教育记录20篇六年级心理健康教育教案 1、《欣赏他人的成功》教学设计教学目标: 通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。教学过程：〔一〕启发谈话，歌曲导入。 1．暖身操：2．启发谈话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？〔二〕寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验玩“逢3过〞的游戏，请孩子们参与其中。〔现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说“过〞，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。〕1．开始游戏，数错的同学戴上帽子。2．下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。3．把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。〔无论是戴帽子的学生，还是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、保护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。4。以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？〞相机指导学生掌握赞美的技巧。

5。让学生同桌互相夸奖。6．在赞美别人时，应注意什么？〔出示幻灯片〕板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：A．看着对方，面带微笑；B。态度真诚，发自内心；C。实事求是，用词准确。7．大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？8．你在用心发现别人的优点时，有什么体会？〔有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。〕〔三〕示范演练、发现问题谁是我的情绪导师1、我经常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再帮他。2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我，可是这次运动会上我被淘汰了，他却晋级了，太不公平了。3、在这次学校优秀班干部的评选活动中，我们班的生活委员居然入选了，当班长的我却没有入选，真气人！遇到这些情况你怎么办，大家演一演。〔四〕总结延伸，感情升华“同学们，这盆花，漂亮吗？请不要吝惜你的赞美，大家来赞美一下它，好吗？〞接着，我说，“除了赞美花的美丽以外，我们还要赞美谁呢？〞“种花的人。〞“对，养花人。〞“大家知道养花人是谁吗？〞“老师〞“好，让我们来夸夸老师吧，然后把他的优点写在优点卡上。〞家庭作业：“赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居。。。。。。。，把他们的优点写下来，告诉他，或画上美丽的图案，送给他。〞总结谈话：欣赏、赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的力量鼓励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。 3、男生女生对对碰一、学情分析：

小学心理健康教育主题班会活动记录（精选5篇）

小学心理健康教育主题班会活动记录（精选5篇）小学心理健康教育主题班会活动记录在平时的学习中，大家对主题班会一定不陌生吧？主题班会是班级教育活动的形式之一，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育。那么，主题班会都有哪些类型的呢？下面是小编精心整理的小学心理健康教育主题班会活动记录（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学心理健康教育主题班会活动记录1 一、活动口号：抛弃烦恼，拥抱阳光，快乐生活，快乐学习。二、活动时间、地点 20xx-xx-xx晚19：30 基教C105 到会人数：38人(全到) 三、活动目的： 1、二年级的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才可以更好的适应二年级的学习生活。这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，适应二年级紧张而忙碌的学习，渡过人生一个艰难时刻。 2、通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。 3、让学生更了解家长，理解家长的心理，能与父母真情沟通，四、活动过程：班长致辞：时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到这里追求知识，但由于多方面的影响，部分学生产生了对社会缺乏责任，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对自己缺乏信心等一系列问题。现在的孩子大多是独生子女,许多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能主动承担责任,在学习上,很多同学都表现出被动性等一系列问题。我们进入大学已经是第二年了。大家现在面临的是英语四级考试，以

及以后马上就要面临的就业问题。这是人生的一个转折点，是一个艰难的时刻。开学这么多天来，同学们感受到学习与以前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加大了，当然还有来自父母的压力与生活中的不快，大家一定有深刻的感受。我们都生活在同样的天空下，拥有类似的烦恼，就让我们一起去解决，好吧!下面请在座的各位交流一下，成吧? 同学们说出自己的烦恼与苦闷。(共有刘佳佳、邵研博、乔乐乐、廖倩等九位同学针对自己在学习、生活中遇到的各种烦恼做了详细的阐述。) 班长总结：听了各位的心声，我深刻的理解大家，当然我们都有相似的苦恼和不快。求学的路真是不容易。有些同学，天天这样想，别人怎么就不痛苦呢?大家知道吗?这是一种不良的心理，它会影响你们的学习，影响你们的行为。现在我大致把你们的心理归纳了一下。 1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。 2、厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学，甚至连成绩很好的同学也有这种倾向。 3、人际冲突心理。包括与家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系等。主要表现： (1)曲解同学、心理不平衡。 (2)不主动理解人，却渴望理解万岁。 (3)不能悦纳父母，家庭关系紧张。其实，人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。成功人士的首要标志就是他的心态，如果一个人的心态是积极的，乐观的面对人生，乐观的接受挑战和应付困难，那他就成功了一半。大家说一下，积极的心态有哪些?要想要想成功，首先要有积极的

小学心理健康教育活动记录

小学心理健康教育活动记录活动时间 2018年9月18日活动地点四、一活动主题 “交一个好朋友”心理辅导一、活动一： 1 .齐读绕口令《小华和胖娃》。 2 .用绕口令中小华和胖娃的友爱互助的内容引入本次活动。二、活动二：聊天室 1 .孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因。 2 .小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在一起的快乐。三、活动三：游乐场 1 .考考你：考什么呢？考你对朋友有多了解？老师这个百宝箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要接受我的提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是最了解自己朋友的人。 2 .你说我猜。四、活动四：明镜台 1 .能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是一对好朋友！在游戏中，我们进一步感受到了快乐，增进了了解。让活动过程

我们来看看这几对好朋友在平常的交往中他们是怎么做的？ 2.课件展示：孩子通过自己的体验、排练，表演。 3.小结五、活动五：智慧屋师：在平常的交往中，我也了解到，有的好朋友之间难免也会出现一些矛盾，产生一些烦恼。别烦恼了，跟我到智慧屋去，（课件展示）找知心姐姐解决烦恼吧！记着咱们智慧屋的口号是：“走进智慧屋，烦恼矛盾全消除！” 4、师：你有自己的烦恼吗？说出来让大家帮你想想办法吧！学生畅所欲言，说说自己的烦恼。 3.教师和其他学生帮助有烦恼的孩子想办法解除烦恼，出谋划策。活动这次活动帮孩子们认识友谊的重要性，明白什么是真正的小结好朋友。帮助孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼O XXX市XXX区XXX小学心理健康教育活动记录

小学心理健康教育专题讲座活动记录(六篇)

XX小学心理健康教育专题讲座活动记录（―）地点：XX小学报告厅（主会场）、教室（分会场）活动对象：三、四、五年级学生活动时间：20XX年3月20日活动内容：心理健康教育专题讲座主持：XXX 主讲:XXX 题目：《阳光心理健康人生》同学们，你可曾为一点小事而气恼过？你可曾无缘无故地感到郁闷不快？你可曾抱怨生活的不公？你可曾对前方的困难望而却步？如果有，请关注你的心理是否健康！心理学家告诉我们：人的健康一半是身体健康，一半是心理健康。现代的人们在重视身体健康的同时,越来越重视心理健康。回想奥运赛场，世界高手云集，竞争异常激烈，由于心理的作用，导致了比赛过程中的各种戏剧花絮，不仅令比赛更加扣人心弦，也令世人回味无穷、感慨万千。射击运动员埃蒙斯在前9枪一路领先的大好形势下，最后一枪仅仅打出4.4环，使得心理素质稳定的中国运动员邱健意外登顶。可以说，雅典噩运已经成了埃蒙斯心中的魔障，他又一次在最后时刻把金牌拱手相让。不是输在射击技能实力上，而是输在关键时刻的心态上。由此可见，良好健康的心理是多么的重要！心理是否健康，小而言之，影响着一场考试

的得失，影响着一场比赛的胜负；大而言之，影响着人的工作、学习和生活，影响着班级、学校的和谐，社会的安定。我们怎样才能拥有健康的心理？首先，正确认识自己，不要自卑，不要自负，要自信，相信自己。天生我材必有用，每个人都有自己的优点。要正确面对挫折或失败，相信失败是成功之母，饱经风霜、历经坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折，更能有所作为。其次，正确与人交往，建立和谐的人际关系。和谐的人际关系来自于对别人的爱心，来自于对别人的尊重。把你的爱心与老师、同学分享，你会得到更多的快乐；把你的意见与别人沟通，你会得到许多有益的忠告；与人分享快乐，快乐会加倍，与人分担痛苦，痛苦会减半。多给别人力所能及的帮助，送人鲜花，留已芬香，多尊重别人，多体谅别人，多听取老师、父母、同学的意见，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，经常真诚地对人微笑，传递快乐！享受快乐！再次，正视现实，勇于解决问题。正视困难与挫折，勇于面对现实，找出问题的解决办法，而不企图逃避，推卸责任。最后，情绪稳定，性格开朗。养成热爱生活、积极向上的生活态度,要树立远大的理想和信念，只有这样才能性格开朗，目光远大，心境愉快，才能胜不骄，败不馁。同学们，让我们打开心灵的窗户，让理智、和谐的阳光滋润我们的心灵。从现在开始呵护自己的心灵，调整自己的心态，让健康、幸福的阳光沐浴我们的生活。让我们人人都拥有一个阳光心理，拥有一个健康的人生！------------

小学生心理健康教育主题班会记录五篇

小学生心理健康教育主题班会记录五篇【篇一】小学生心理健康教育主题班会记录一、活动目的：通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。（出示检测题）二、活动过程：（一）、检测题：请你仔细阅读下面的问题，选择答案。（1）、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是： A、谈话解决 B、找老师解决 C、用武力解决（2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗 A、能谦让 B、有时能做到 C、不能谦让（3）、当看到同学有困难能主动帮助吗？ A、能 B、有时能 C、不能（4）、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？ A、愿意参加，并能为集体争光 B、有时愿意参加C不愿意参加

（5）、星期六，小丽要和爸爸妈妈去公园游玩，可是学校安排，周六要举行“学雷锋”活动，如果你是小丽，你该怎么办？ A、参加“学雷锋”活动 B、和家人一起去公园（6）、你经常为学校或班级做好事吗？ A、经常做 B、有时做 C、没做过（7）、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？ A、能做到 B、有时能做到 C、做不到（8）、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？ A、一定能 B、有时能 C、不能（二）、评价选A得24分选B得16分选C得8分 4、科学家研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，能分辨出各种气味，比人的鼻子灵敏得多。选A：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；选B：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力；选C：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。 10、由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖，世界人均供水量自1970年以来开始减少，而且持续下降。师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。

二年级下学期心理健康教育活动记录

二年级下学期心理健康教育活动记录第一篇：二年级下学期心理健康教育活动记录一考考你的眼力一、教学目标让学生观察自己眼睛的特征，了解眼睛的作用及其重要性。二、教学重点、难点重点：让学生观察自己眼睛的特征难点：营养、运动、睡眠对眼睛的帮助。三、教学准备：实物投影仪等。四、教学过程：（一）观察力训练眼睛是心灵的窗口。人们吸收的信息大都通过这扇窗口进入大脑的。（二）情景园活动1：有趣的算题活动2：考眼力（1）找一找（2）找影子（3）找不同（三）体验场；校园的一角（四）留言板观察，观察，再观察细心，细心，再细心板书设计：一考考你的眼力眼睛是心灵的窗户教学反思：学生了解儿童期自己眼睛的特征二专注才能效率高一、教学目标本课的教学结合第一课的内容，让学生进一步了解专注才能效率高。二、教学重点、难点重点：了解专注才能效率高的重要性。

三、教学准备：实物投影仪等。四、教学过程：（一）情景园：注意力训练（二）活动坊活动1：练一练活动2：玩一玩聪明豆乐园魔术游戏（三）体验场：快速圈字（四）流言版明确目标，集中注意效果好。板书设计：二专注才能效率高注意力训练聪明豆乐圈体验场教学反思：学生通过学习了解专注才能效率高。三爱问为什么一、教学目标学习爱问为什么的作用与重要性。二、教学重点、难点重点：学习爱问为什么的作用与重要性。三、教学准备：实物投影仪等。四、教学过程：（一）情景园（二）活动坊 1、问一问奇妙的音乐盒水仙花（三）体验坊想想议议： 1、你对什么最感兴趣？为了这，你做了什么？ 2、请喜欢爱问“为什么”的同学谈谈自己的体验。（四）静思角写一写：好奇日记

小学心理健康教育记录

小学心理健康教育记录小学心理健康教育记录小学生心理健康教育要抓好，教师记录要做好。下面是小学心理健康教育记录，欢迎阅读了解。一、学生基本情况： 1、辅导对象：陈某 2、性别：男 3、年龄：15岁 4、年级：八年级 5、个案表现：陈某在校成绩较差，爱捣乱课堂纪律，行为不能自控。二、问题行为表现： 1、学习成绩较差。从四川转入我校后，数学成绩保持合格，语文不合格现象经常发生。 2、违反课堂纪律。课堂上有教师在时，陈某时有分心现象。教师不在时，违反课堂纪律。受批评后，屡教不改，带头影响全班自修。 3、作业完成欠佳。课堂作业马马虎虎，应付老师。家庭作业则不做或经常少做。 4、教育无效，反应剧烈。教师对其多次教育，虽能虚心接受，却屡教不改，无心学习，我行我素。家长教育后，也是不以为然。三、背景资料调查： 1、家庭背景：父母都在本地打工，父亲性格粗暴，对孩子已经打骂成习惯了，母亲性格懦弱，也不懂如何教育孩子，造成孩子有话不肯跟父母说的局面。 2、学校背景：（1）学校大环境镇中心小学，学习风气浓。学生对自己的学习普遍重视，要求较高，学生间能相互尊重、团结友爱。

（2）班主任、同伴看陈某班主任认为陈某转入本校后，常有作业不做现象，并屡教不改。同时，认为陈某喜爱表现自己。教师在教室上课时，表现出非常的配合。不在时，和同学争吵，甚至打架。经批评后，泪流满面。但却屡教不改。四、辅导的对策和干预措施： 1、整体策略根据陈某的实际情况，采取综合性辅导对策。从陈某本人来说，首先从稳定情绪入手，调整认知，指导行为。最主要是从家庭和学校两个方面入手，其中争取学校班级的支持作为辅导的关键。主要过程：建立关系——调整认知——助其行为转变——积极体验 2、辅导实施干预的策略（1）与该生建立良好的咨询关系。引导陈某倾诉自己的烦恼，从中了解到陈某大量情绪的认知困扰和心理矛盾。发现陈某对老师和同学过激的话语很在意，很希望得到老师和同学的关注。说话间，我发觉陈某常常话语间歇，并伴有焦虑不安的情绪，由于时间关系，约定几天后再谈。以后连续两天运用机会找他谈天，问他喜欢什么活动，喜欢看什么样的电视等，与他建立友善的关系。（2）了解该生的有关情况，助其调整认知。与他建立友善的关系后，我和陈某进行了第二次面谈，帮助陈某调整认知。第一，父母工作忙与不爱他并不矛盾，应该体谅父母的苦衷，正是父母的辛苦工作才换来了他舒适的生活。第二，同学不愿意和你交朋友，令人烦恼。出现此状的原因是什么？最根本是自己经常跟同学打架闹意见造成的，也应该找找自身的原因。第三、老师批评教育你说明老师是很在乎你的。希望你能进步，同时，说明你确实存有不足，更加应该及时调整自己的行为。

小学生心理健康教育活动记录精选范本

小学生心理健康教育活动记录活动主题：《小学生心理健康教育》时间：2012-9-25 目的: 帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。过程: 小学生心理健康的含义小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。小学生心理健康教育的目的小学生心理健康教育的根本目的，说到底就是要促进小学生个性心理的全面发展。小学生心理健康教育不是孤立进行的，而是服从于小学生素质教育的总目标，即以提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨，以培养适应我国经济与社会发展所需要的、数以亿万计全面发展的人才为目的。具体来说主要包括以下三点：（1）要促使小学生形成健康的心理素质；（2）要维护小学生的心理健康，亦即减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响；（3）要增进小学生的心理健康，即根据小学生成长发育的规律、特点和需要，采取各种形式和方法，提高小学生的心理健康水平，促使其人格即个性心理得到全面和谐的发展。小学生心理健康教育的任务为达到心理健康教育之目的，2002年教育部在《中小学心理健康教育指导

小学生心理健康教育主题班会记录五年级5篇

小学生心理健康教育主题班会记录五年级5篇班会目的：通过班会，引导学生正确认识自我。针对本班一部分同学学习目的不明确，经常不完成作业进行分析，增强学生的责任感，告诉学生应该珍惜今天的学习环境，严格要求自己，激发学习热情。慢慢摒弃厌学这个坏习惯，使同学们明白知识的积累能力的培养是成功的前提，命运在自己手里，未来的路要靠自己创造。若想自己的梦不再是虚幻，就要先踏踏实实的走好每一步路，就在我们脚下，一直通到我们的梦想之颠！现在还小，应该从小养成习惯。班会形式：让好学生们自己发言，说说自己对于学习的认识，然后再叫不经常完成作业的人谈谈班会主题设计：让学生们从自己的身边搜集例子，用于班会中。班会准备： 1、召开班干部会议：针对班上所存在的问题，确定以《如何解决厌学问题》为主题。 2、收集资料：围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料（例如：厌学导致的严重后果的案例；厌学心理的心理测验题等资料）。 3、确定主持人：王思睿班会过程：

一、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了四年多的努力大家都有所进步。但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象，不完成作业。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。二、主持人发言： “每个人的一生中有许多个阶段，小学阶段是一个打基础的阶段，养成良好习惯的开始，然而，有些同学从现在起就不完成作业，有厌学的现象，这些可怕的困惑围绕着大家，使我们离学业的成功越来越远，最后就影响到我们今后的人生道路。接下来，我们来看两个很典型的小学生因厌学问题而导致犯罪的案例。” 典型案例1 林某学习基础差，上课听不懂，下课不想学，导致对学习没有信心。而且学习目的不明确，容易受网络、游戏的影响，把本来应该集中在学习上的注意力转移到其他爱好上。再加上父母对孩子过于溺爱，不忍心对孩子严格教育，对孩子的管教和约束力度不够，导致林某出现厌学心理。于3月11日晚，林某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于他技术欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一游戏，陈某忍不住对林某冷嘲热讽。在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈，因他平常专打血腥暴力的游戏，操起网络刀剑或枪炮，冲上去就杀他个天昏地暗，鲜血淋漓，不杀死对方就决不下网线。沉浸在暴力游戏中不可自拔。结果抓起网吧老板的菜刀，砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手