例析高中美术校本课程资源开发的措施

■文/鲁根利

【期刊名称】陕西教育（教学）

【年(卷),期】2016(000)005

【总页数】1

校本课程主要是以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。它作为基础教育阶段课程系统中三类课程之一，一般是由学生所在学校的教师编制、实施和评价。它最能体现学校特色与个性，对学生发展起着重要的促进作用。具体到如何进行高中美术课程的开发，部分教师却不知如何下手。现就本人对高中美术校本课程资源开发谈几点认识和体会：

一、端正对校本课程的认识

校本课程的开发是学校课程体系中一个重要的组成部分，是由学校自主整理、开发和实施的。是一个持续和动态的课程改进过程。开发基础是以学校为本，遵循国家及地方制定的美术课程纲要的基本精神，依据学校自身的性质、特点、优势以及可利用和开发的资源，由学校成员自愿参与，自主承担，采用独立或与其他校外团体、个人合作开展的课堂教学形式。旨在满足本校学生学习的多方面兴趣需求，有助于教师教学改革进一步深化；校本课程的开发能促进学生个性的养成；校本课程的开发成为创建学校特色的一个突破点，而且无可替代。

二、我以本人开展高中美术校本课程资源开发研究为例，谈谈如何具体操作

1.立足点、出发点和落脚点的问题。设计美术课程立足于学校整体教学目标和学生的整体学习需要。以学生兴趣为主要出发点。《高中色彩风景写生校本课程