曲艺表演专业人才培养方案

曲艺表演专业人才培养方案

一、建设指导思想与总体建设目标

1、指导思想

以科学发展观为指导，坚持社会主义办学方向，服务于湖南“文化强省”的发展战略。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以校企合作、产学紧密结合为途径的办学方针，坚持“围绕舞台，造就人才”的办学理念，坚持“适度超前、系统优化、主动服务”三项原则，紧扣区域文化艺术发展的需求，积极推进专业建设和教学改革，大力拓展戏曲艺术服务的领域和能力，着力提高系部的整体办学水平和教育教学质量，办出特色、办出水平、办出声誉，全面提高人才培养质量。

2、总体建设目标

按照学院确定的“围绕舞台，造就人才；依托文化，面向市场”办学思想，建成一支高素质、高技能、专兼结合的教师团队；深化教育教学改革，不断创新和优化人才培养模式，完善符合职业岗位任职要求的模块化课程体系；将曲艺表演专业建成“办学理念先进，师资结构合理，设备设施一流，人才特色鲜明”的精品专业，为继承传统文化，丰富群众精神生活做出应有的贡献。

二、社会需求与发展前景

祁东县地处湘江中游,民间曲艺艺术历史悠久，传统深厚。根植于广大人民群众的心中的祁剧、渔鼓、小调、目连戏等民间曲艺,经过数百年的发展生生不息，具有鲜明的地域性和民俗性色彩，散发着浓郁的乡土气息，深受广大人民群众喜爱。

祁东县历届县委、县政府非常重视民间曲艺的发展。在社会主义文化建设的实践中，县委和政府不断推进出人出戏、繁荣曲艺事业的力度和举措，坚持文化惠民，满足人民群众日益增长的精神文化需求，坚持把推进文化建设与改善民生相结合，突出地方特色，打造具有吸引力、影响力的文化品牌，努力实现“文

化大县”向“文化强县”转变。2000年，祁东县成立曲艺家协会。2010年，祁东县委、县人民政府将祁东曲协纳入财政预算。从2004年起，县委政府府实施“政府买单，百姓看戏”的资助策略，让曲艺团体的演出成本得到了部分补助，提高了演员演出的积极性；随着“五下乡”活动的连年开展，渔鼓演出的下乡成了“五下乡”的演出主体，各级部门近年在农村的演出达数十场次。在各级领导的历年来的关心和大力支持下，祁东的曲艺事业特别是祁东渔鼓取得了蓬勃的发展，显示了旺盛的生命力。

享誉湖南曲艺界的祁东渔鼓有两大特点：一是演艺队伍扩展迅速。1992年,县文化部门统计,从业艺人发展至219人，1998年统计为306人，2006年统计为450人，59个渔鼓演唱队；二是渔鼓形式多种多样。城乡逐步出现了寿庆渔鼓、谱庆渔鼓、开墟渔鼓、开业渔鼓、婚庆渔鼓、三朝渔鼓等，有些农户甚至修几间脚屋，栏里的猪生一窝猪崽崽也要打一场渔鼓以示庆贺，每年演出场次达二万三千余场，观众人数超过千万人次，这种火爆现象被湖南省曲协誉为祁东的渔鼓现象。2008年祁东被中国曲协授予“中国曲艺之乡”荣誉称号。

祁东民间，为何对祁东渔鼓如此钟爱？这里面有三个原因：一是渔鼓艺术通俗易懂，艺人使用的是纯地方方言，听起来十分亲切，贴近生活，易受感染；二是渔鼓抑恶扬善，唱的是老百姓身边的人和事。弘扬正气，陶治情操，寓教于乐，焉可不听；三是渔鼓演出，艺人收价低廉合理，民间财力具有这种承受力。况且渔鼓就在本院落，本村或邻近村组演唱，抬腿就到了演出场地，十二分便利，还可以亲友寒喧，朋友聚会，这样的热闹岂可不凑。

三、专业建设标准

培养目标

本专业培养曲艺演员和曲艺编创人才，使学生掌握并具备渔鼓、相声、小品、快板等表演艺术的基本理论和基本技巧，成为能表演、会创作、善主持，符

合时代要求，适应艺术人才市场需要，具有优秀综合素质的曲艺表演工作的应用型高级专门人才。

培养要求

本专业学生主要学习渔鼓、相声、小品、快板及曲艺创作等方面的基本理论和基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等系统教育和从事专业工作所需业务能力的基本训练，具有曲艺表演及曲艺创作等基本能力。

专业核心课程标准

以剧目为中心，围绕着剧目，唱腔课、形体课由原本单一教学变成有序的配套教学，人物角色分配、角色形象塑造由这些教学环节一起共同完成。教师按照剧目排演进程设计课程安排、设置教材内容、推进教学实施，使每门课程及其教学的内容、方式、手段都能够有机地融入整个教学进程，体现了技能上求精、理论上求实、实践上求新的教学总体思路。

实践课程体系强调学生扎实的、细分为各项（“四功五法”）的表演基本功训练；强调对具有本剧种表演特色、本行当代表性的优秀剧目的继承（每个学生在校期间应学会本行当5—10个有表演特色的折子戏）；强调对学生的开拓精神和创造能力的培养，每个学期都会根据不同年级、教学进度，循序渐进，安排若干次舞台实习（小品、片断、折子戏、大戏），毕业时则安排对人物和表演具有独立创造性的毕业公演（创作剧目），纳入教学规划。

配合核心课程建设，组织骨干教师与行业人员共同编写配套教材，并做好各门课程的多媒体课件建设工作。

优质核心课程建设