慢吞吞王国奇遇记_童话
慢吞吞王国奇遇记
慢吞吞王国奇遇记
丢丢是四年级的小学生。他长得虎头虎脑，挺可爱的，可是做起
事来却总是拖拖拉拉的，一副漫不经心的样子。从小，妈妈就跟在他
的屁股后面喊：丢丢，快一点，好吗？上学了，老师又跟在他的屁股
后面催：丢丢，快一点，行吗？哎，这个拖拉的坏习惯，可把丢丢害
苦了。你看，每天晚上，常常是别的同学早已进入了香甜的梦乡，可
丢丢还在灯下埋头作业呢。
这一天，夜又深了，丢丢依然没有写完作业。他不知不觉趴在桌
上睡着了……
呀，这是什么地方？街上的人走路慢吞吞的，真比蜗牛还慢；钟
表上的时针也走得慢吞吞的，仿佛隔一个世纪才走一格；马路上红绿
灯的变换就更慢吞吞的了，简直比光年的时间还要长……丢丢心想：我就够慢的了，怎么这些人比我还慢？他觉得奇怪，就拉住一位行人，急匆匆地问：“叔叔，这是什么地方呀？”只见叔叔慢吞吞地回头，慢吞吞地张开嘴，慢吞吞地回答说：“这—是—慢—吞—吞—王—国。”
这时中心广场上正在进行慢吞吞王国的运动会。丢丢好奇地挤进
去观看。只见正在进行的是跳高比赛。随着裁判员的一声令下，运动
员慢吞吞地助跑，慢吞吞地起跳，双脚在空中足足停了10分钟才落地，真比电影中的慢动作还慢动作。丢丢看得目瞪口呆。他往后一退，
不小心摔了个四脚朝天，手被地上的泥弄得黑乎乎的。
丢丢准备去洗手。谁知他把水龙头拧开一看，傻眼了。只见水一滴……一滴……一滴……一滴地慢吞吞滴出来。丢丢足足花了一个小时才勉强把手洗干净。丢丢觉得真是太郁闷了。
洗完手，丢丢肚子就饿得咕咕直叫起来。这时，他恰好看见一家面包店，里面有他最爱吃的香喷喷的甜甜圈。他满心欢喜地跑到店里，准备美美地饱餐一顿。可是，左等右等，足足等了三个小时还没有轮上他买甜甜圈。这倒不是服务员罢工，而是他们的动作实在太慢了——慢吞吞地问好，慢吞吞地下单，慢吞吞地拿面包，慢吞吞地结帐……丢丢气得仰天长叹，身子情不自禁地往后倒去……啊！丢丢心一惊，猛的一下清醒过来。这时候他才发现，原来刚才自己是作了一个梦。
丢丢自言自语到：这慢吞吞王国实在太糟糕了！凡事真的等得花儿都谢了，急死人了！
从此丢丢再也不拖拖拉拉了。
蜜蜂的童话故事：蜜蜂奇遇记
蜜蜂的童话故事：蜜蜂奇遇记 导读：篇一：蜜蜂奇遇记 “叽叽喳喳……”一缕阳光照进了我的房间。小鸟姐姐又叫我起床了，我伸了伸懒腰，揉了揉眼睛，穿了一件黄黑相间的小背心就出门了。 我先来到了花园里，蝴蝶姐姐要我跳舞，我爽快的答应了。我和甲虫弟弟一起捉迷藏，玩的津津有味。可不一会儿觉得没趣了，脑袋里有冒出许许多多稀奇古怪的事了，“哎，有了!就去冒险吧!”于是我飞呀飞，忽然看见蚂蚁弟弟过不了小河，热心肠的我连忙给它找了一片叶子小舟，帮助它过河。蚂蚁弟弟高兴的对我道了谢，我的心里甜甜的。 后来才发现我迷路了，正当我晕头转向的时候，竟被蜘蛛网给网住了。“怎么办呀，蜘蛛来了那可就不得了了，我的妈呀。”我拼命的想挣脱它，可却越来越牢。遭了，蜘蛛来了!“五步，四步，三步……”眼看蜘蛛就要朝我来了。“救命啊，快来救救我呀!”我高喊着，做着垂死的挣扎。突然背后有人拉了我一把，啊!蜻蜓姐姐，谢谢你，我终于得救了。 谁知，我刚逃离了虎穴，又进入了狼口。我来到了一所学校，闯进了一所教室。我东瞅瞅，西瞅瞅，对这里的一切都充满了好奇。我飞到了一个小女孩的面前，她哇哇大叫，把我吓了一跳，她胆子真小啊!突然，我感到后面有什么东西向我砸来，我连忙躲开，原来是个调皮的男生拿书来拍我。“呼~”我泄了一口气，为自己能够躲过一
劫而感到庆幸。那料，一个个调皮捣蛋的小男孩们都拿着书向我砸来，啊!我用迅雷不及掩耳之势，连忙躲开。可后面又有袭击，打中了我那娇小的身体。只见许多人又向我袭来。我飞速从角落逃走了。“唉~总算保住我这条小命了。”“咦，那不是妈妈吗!”我一拥而入了妈妈的怀抱。 太阳公公回家了，留下一抹夕阳，我也依偎着妈妈的怀抱回家了，今天可真是一次有趣的历险呀! 篇二：公主和蜜蜂 曾经有着一个公主，她出生在美丽皇宫里面。她三个月大的时候，第一次看到的，是蜜蜂!一只黄黑相间的蜜蜂!鲜艳的黄色刺激公主的眼球!这毕竟是她第一眼看到的东西啊! “从此，公主就为这只蜜蜂着迷了……公主慢慢长大成人了，蜜蜂一直陪伴在公主……直到有一天，蜜蜂突然要离开公主了，没有原因，没有理由，那么狠狠的转身离开了，震动着它细小的翅膀，飞呀飞! “公主伤心极了。在公主悲伤流泪的时候，有一只蝴蝶轻轻的吻她的泪痕，它害怕公主伤心……其实，蝴蝶一直都飞在公主身后，清楚的知道到蜜蜂和公主过往的种种…… “蝴蝶安慰公主，不分昼夜的陪伴她……公主内心的创伤治好了，公主决定要寻找蜜蜂的踪迹，她一直都没有忘记过蜜蜂! “……公主离开皇宫后，再也没有理会过蝴蝶了……蝴蝶不伤心，因为，她只想公主开心……终于，公主找到蜜蜂了，可惜，一切都没
我的童话王国作文三年级_三年级作文
我的童话王国作文三年级 【傲慢的国王】 三（6班）方培谦 在一个阳光明媚的星期天，国王想要举办一场运动会，可是不知道该给第一名什么奖品。于是，一位大臣提议说：“国王，您自己不是有很多珍宝吗，好东西为什么不拿去分享呢？”国王一听，愤怒地吼道：“我自己的珍宝，不用你管。你赶紧给我去找一家好的超市，运动会就要开始了！” 国王带着士兵和大臣找啊找，找到了一个森林超市。可是他们一看，森林超市门口人山人海，队伍排得像龙一样长。国王想：“我是国王，所有人都要听我的。”于是，国王气势汹汹地让士兵和大臣赶走了所有的人，又一把推开售货员，抢了东西就走。大家看见这个傲慢的国王，心里愤恨不已，于是决定在运动会上共同推翻他的统治。 运动会开始了，裁判一声令下，运动员们一起冲了出去。不过他们不是向终点冲去，而是冲向国王。当国王预感到大事不妙时已经晚了，最后，他乖乖地投降了。 【愚蠢的国王】 李悦来 从前，有一个国王，他非常蠢笨，你可能要问，为什么他这么蠢还能当上国王，因为他爸爸把王位传给了他。不过，王位继承是一回事，能不能把王位坐稳又是另一回事了！
有一次，国王爱上了鸡腿。于是，他下令：“全国人民一天要吃一个鸡腿，不然要砍头。”结果，挑食的人被杀了很多，特别是小孩子。 有一天，国王在照镜子，他突然想：“如果男人有辫子，那一定也会很好看。”于是，他又下了一道命令“无辫就无头。”这样一来，这个国家的人从后面看都分不清是男人还是女人了。 还有一次，一只猫冒犯了国王。于是，国王命令抓猫，结果老鼠泛滥成灾了。皇宫里的老鼠像疯子一样乱跑，冲到了他富丽堂皇的大殿上，钻进了他温柔舒适的大床里。至于民间，那更是惨不忍睹。老板姓年年饥荒，很多人都快要饿死了。 最终，大家忍无可忍。国王的弟弟召集了一帮大臣、官员和老百姓，一起推翻了国王的统治，建立了一个新的王朝。 【寻宝记】 黄逸杭 一个贪婪的国王老了，他梦见一个隐居者对他说：“您好，如果你的手下找到我的宝石，你就可以活一百万年。那颗宝石的特点是五彩缤纷，发射着金色的光彩。”第二天，国王一醒来就下令，全国人都找寻这颗隐居者的宝石。如果在规定时间内没到这颗宝石，就处死所有的婴儿，如果有谁找到这颗宝石，就可以继承王位。 一个农民和一个财主都想去找这颗隐居者的宝石。在寻找宝石的路上，他们来到了雪山，遇到一只小兔子，小兔子对他们说：“快救救我，我快冻死了。”农民给了小兔子一双手套，这时，财主却逃走
太空漫游记作文800字 关于太空的作文800字_作文800字
太空漫游记作文800字关于太空的作文800字 太空漫游记刘传去年，当我得知费俊龙和聂海圣两位叔叔驾驶的“神州六号”载人飞船，成功发射进入预计轨道的那一天晚上，我兴奋得久久难以入。古有女娲补天、嫦娥奔月、大闹天宫，今有费俊龙、聂海圣三位叔叔实现飞天梦想，唉，要是我也能像齐天大圣孙悟空一样，一个跟头翻十万八千里，那不就可以追上费、聂两位叔叔，和他们一起翱游太空了吗？ 正当我急得抓耳挠腮时，突然，眼前出现了一片无边无际的原野，四周云雾缭绕，空气清香四溢。咦，这是什么地方？我正在纳闷，一位长袖飘飘的仙女，娉娉婷婷地向我“飘”来，她的身后还跟着一只蹦蹦跳跳的小兔，难道这里是月亮上的广寒宫吗？我几乎不敢相信自己的眼睛，可是，仙女却主动向我打招呼：“小姑娘，你也是从地球上来的吗？”我点点头，“是的，请问您是嫦娥仙女吗？我是来找费俊龙和聂海圣两位叔叔的，我想和他们一起遨游太空。”我吃惊地睁大了眼睛。“”嘿嘿嘿嘿……你的理想还不错吗！可是中国的太空技术实在太差劲了，地球上来的三位中国宇航员，都只敢在飞船里呆着……“这时，齐天大圣驾着云来了，虽然他法力无边，但他对中国太空技术的评价实在让我无法忍受。”哼！不许你这么说我们中国的太空技术！亏你还是中国人塑造出来的！“我气愤得涨红了脸。”不说也可以，有本事跟俺老孙比一比！“”你，你……“我气得几乎说不出话来，”我以后再也不欣赏你了。“”嘻，欣赏俺老孙的人多的是，也不缺你一个！“”好了好了，你们都别再说了。“幸亏嫦娥仙女及时劝阻，否则这场口仗不知什么时候才能结束。”但是，小姑娘你瞧，地球上来的三位中国宇航员，至今都不能到我的广寒宫里来坐客，齐天大圣也不是胡说，这真是一件让人遗憾的事啊！“嫦娥轻轻抱起那只可爱的小兔，娓娓地说：”地球上的资源不是取之不尽，用之不竭的。人类要进步和发展，就需要不断扩大活动的疆域，而宇宙空间正是一个重要的资源宝库，无垠的太空是人类共同的财富。前些时候，美国宇航员已经乘挑战者号来拜访过我了，希望不久的将来，我能招待到来自中国的客人。“听了嫦娥的话，我急忙安慰她：”嫦娥姐姐，我听说下一步，中国航天的目标是要建立空间站和空间实验室。2007年，中国将发射环月探测卫星。没有多久，就会实施载人登月，那时，您就不会再寂寞了！“”得了得了，你就别找苛刻的理由了。“讨厌，孙悟空有和我作对，我便瞪了他一眼，好在嫦娥仙女不这么认为：”这真是一个好消息。可是，这一次，你恐怕要失望了，因为你要找的两位航天英雄都已经成功地返回地球了。“什么？我还没和他们一起玩太空翻跟头的游戏呢，他们怎么这么快就回去了…… 我一急，突然醒了，原来是我刚才做了一个遨游太空的梦。回味着嫦娥仙女的叮嘱，科学探索永无止境，我一定要为实现中华民族的伟大复兴而努力！虽然齐天大圣对中国太空技术的评价实在让人无法忍受，但是他这么说，对我也是一种激励，我还是从心底感激他。我相信，在不远的将来，我们中国航天员队伍里一定会出现女航天员。我一定要为这一天的早日到来而努力学习！ 太空漫游记宋绥意在2015年，我来到了外星星球。 当时我驾驶着火星7号上了太空，突然发生了故障，我只好降落在外星星球。当我走出火箭只见一个外星人向我走来，我小心翼翼地问道：”你好！你是谁？“她说：”我是阿妹，你是谁？“我说：”我是地球上的一个小男孩，名字叫宋绥意，我本来是要去月球的，可是我的火星7号出了故障，只好飞到这里来，你
徐小喵奇遇记_童话故事
童话故事-徐小喵奇遇记 俆小喵是一只普通品种的雄性黄花猫，因为男主人姓徐，所以女主人就爱昵的给他起了个名字：俆小喵。我在讲述这个故事时对俆小喵用的是人称代词“他”，而不是“它”，其中的原因听完故事后你们就知道了，当然，目前这还是个小秘密。 故事发生在一个叫太阳城的地方，那里地处亚热带地区，一年只有三季：春、夏、秋，没有冬季，即使在寒冬腊月，天上的太阳也是暖暖的照耀着大地。不过有一年的冬天却意外的寒冷，俆小喵就是出生在那个最寒冷的冬天里。 在冬季的一天，刺骨的北风吹了整整一天，天空阴沉沉的好冷好冷，就好像是在北极圈。傍晚时分，玫瑰花园5号楼一单元顶楼的女主人从菜市买菜回来，紧裹着大衣急促回家要给上高三的儿子做饭，刚进楼单元就感觉脚踢到一个软软的东西，她尖叫一声急忙后退，声音振亮了楼道的声控灯，借着灯光女主人看见卷躯在楼梯边有一只小小的黄花幼猫，微弱的喵了两声就又卷躯不动了，身上还在瑟瑟的发抖，女主人怕自己无意踢伤了他，蹲下来仔细的看，见他不停的发抖，便小心的用手摸了摸他身上的绒毛，软软的、凉凉的。 女主人轻声的问：“你是谁家的猫孩呀？这么冷的天怎么会在这里？你妈妈呢？你有主人家么？” 小猫（当时他还不叫俆小喵）感觉到女主人的手暖暖的，就像是妈妈的体温，他用了全身的力气将头拱进女主人的掌心，他太冷太饿了，他也记不清是怎样到这里的，总之忽然间就没有了妈妈的气息，也没有任何东西吃，他闭着眼，因为他已没有力气睁眼，他快奄奄一息了。小猫在女主人的掌心里有气无力的乱拱找奶吃，他以为女主人的掌心是妈妈。 小猫憨态可掬的举动让女主人一下子喜欢起来：“好可爱的小猫，太可怜了，天
这么冷，在这你会冻死的，我带你回家吧。” 女主人轻轻的把小猫捧起来，他真是太小了，只有手掌心那样大，他就这样被好心的女主人带回了家。 进屋后，小猫感觉到了亮光，这里比刚才的地方暖和多了，女主人把菜放下腾出手来找了一件旧毛衣放在一个空饼干盒里，小心的把小猫放在里面轻声的说：你先在这呆一会，我去做饭，一会就给你弄吃的。小猫感觉到一阵阵的奶香味，那是奶油饼干盒的味道，有些像妈妈，旧毛衣的毛也让他感觉到妈妈的怀抱，小猫安静了许多，他喜欢这个地方，他仿佛又躺在了妈妈的怀里，他喵喵的叫几声就慢慢的睡着了。 小猫做了个梦，梦见了妈妈正用舌头舔湿他身上的毛发，他允吸着妈妈的奶吃的好香好香，他的兄弟姐妹也同他挤在一起，他用力的挤啊挤啊，吃啊吃啊，他正吃得高兴突然感觉到被兄弟姐妹从妈妈的怀里挤出来，他又没有奶吃了，他又感觉到被抛弃了，他急了，“喵喵”的叫着找妈妈。 “哪来的小猫，太小了，像只老鼠。”一个声音在大叫。小猫很生气，他最讨厌老鼠了，从古至今猫就以吃鼠为己任，这个人居然把自己同可耻的鼠辈混为一谈，太生气了，小猫要看看是谁这样无知。 小猫睁开眼看见一个大男孩用冰凉的手将他举起来，他的手很大，比刚才捧他回来的手大多了，并且还是凉凉的，让小猫感觉像掉进冰窟里，他不高兴了，十分的不高兴，委屈的直叫。大男孩怕他掉在地上更是用双手握紧他，手真是太凉了。小猫气坏了，挣扎着想尽快脱离他。他叫到：“放下我，妈妈救命，救命啊”。当然小猫用的是猫的语言，大男孩是听不懂的，大男孩听到的只是喵喵的叫声。小猫不安的叫声唤来了女主人，女主人跑来从大男孩的手上把小猫接过来放在奶油饼干盒里，小猫又感觉到妈妈的怀抱，他很快就安静下来。
语文人教版四年级上册走进安徒生童话
走进安徒生童话王国 ——《安徒生童话》课外阅读指导课教学设计 读物分析： 《安徒生童话》是一部脍炙人口的丹麦著名童话集。是一本图文并茂，语音诙谐有趣，通俗易懂，如诗一般的童话杰作。文章通过一系列扣人心弦的情节：命运悲惨的卖火柴小女孩，秉性善良的小美人鱼，让人嬉笑的愚蠢的皇帝，遭遇离奇的女儿……通过这些故事的教育，使学生热爱生活，让他们沉浸在童话世界中,让他们回味童年的美丽时光，懂得追求真、善、美，成为诚实向上的人。 学情分析： 四年级学生处于从小学低年级向高年级的过渡时期，已有读书的一般经验，听讲、识字、朗读的能力基本形成。学生的自我阅读意识明显增强，他们不再停留在书本的色彩感、人物的卡通感，而能比较自主地选择自己喜欢的读本，通过平时课外阅读指导，在阅读习惯方面，已经有了自觉、喜好阅读的良好习惯；而在方法的掌握上，由于年龄特征所限，仍需要老师加强指导。 设计理念： 小学生到了中年级,随着识字的增多,不仅具备了阅读课外书的条件,同时也产生了阅读课外书的愿望。本课的课外阅读指导课体现“以学生为主体”的教学理念，注重学生在阅读学习过程中的自主、合作、探究，通过指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯，让学生学有所获。 教学目标： 1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过猜童话故事名，增强学生朗读童话的兴趣。 2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 3、通过阅读方法的指导，让学生学会读书的简单方法，帮助学生养成良好的课外阅读习惯，培养学生的语言表达、和想象能力。 教学重、难点： 1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
小学语文 童话类阅读
小学语文讲义童话类阅读 童话类阅读 童话是儿童文学的一种。它用想象、夸张、拟人、象征等手法，把心中最美好的东西聚积起来，汇聚成另一个奇幻的世界。它具有奇妙的幻想，曲折的情节，优美的语言，有趣的内容，使人对故事情节充满向往，又可调动人们的想象力，深受儿童乃至成人的喜爱。 阅读童话时应注意以下几个问题： 1.童话与写人记事的文章的区别。 首先，童话富于幻想，情节更加奇妙曲折，有趣味；其次，童话的语言一般浅显明白，活泼流畅，更适合少年儿童阅读；第三，通话中一般会采用拟人、比喻、象征等表现手法，让不会动的甚至没有生命的形象“动”起来，营造童话世界。 2.弄清童话中塑造的形象。 童话中都是有人物的，这些人物不仅包括人，还包括赋予人一样生命的动物、植物甚至机器等其他东西。 3.了解童话的基本情节。 生动有趣、离奇曲折、富有夸张和幻想特色的故事情节是主要的一面。 4.把握童话故事的中心思想。 许多童话故事的中心内思想在文章的结尾点出来了（一般是借人物之口——即所塑造的形象直接说出要表达的道理或中心），但也有一些没点，该怎样领悟童话故事的中心呢？这要求我们读故事时要由浅入深、由表及里地去思考。 例题点金术 ⑴美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一根床柱，它立刻变成了一根金柱子。他从桌上拿下一本书，手刚一碰，嘿！它竟成了一片薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也就成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见。 ⑵“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能带来一些小的不便。”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。 ⑶随后，国王就回宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。国王倒了一匙咖啡给女儿，女儿接过来惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成金杯？”国王高兴地对她说：“我已有了点金术！我将成为世界上最富的人。”他一边说，一边将一杯咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一块金子。看到这情形，他不禁大吃一惊。他随手又拿起一块面包，但还没来得及掰开，它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一片烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。 ⑷国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃。突然间，他心爱的女儿也成了一尊金像。 ⑸国王发疯似地大声喊叫：“陌生人，快来呀！快来救救我的女儿！”
《童话故事》群文阅读教案
第二组“童年”教学设计 【本组说明】 童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩，透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。本组教材以“童年”为专题，安排了三首古诗词：《牧童》《舟过安仁》《清平乐.村居》向我们描写了古代儿童的生活画面，课文：《冬阳.童年. 骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。《童年的发现》，写的是童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。在同步阅读中安排了以下课文：《第一次骑大象》《纯真的心》。每一篇课文向我们展示的都是纯真的美丽的故事，这些都是令人留恋和难忘的。 在阅读这些文章时，要引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累；更重要的是让学生留心观察生活，用心感受生活，培养积极、乐观的生活态度。 学习这组课文后，组织学生围绕“童年趣事”这个专题进行习作训练，加强教材的整合和课内外的融合，努力把书本与生活结合起来，使学生对生活充满热爱。 【设计理念】主题：以“单元整合.群文阅读”策略为指导，让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。 情景：以“知识树”为线索，分享交流阅读成果，努力实现学生在阅读中主动体验，感悟，达到教学内容、教学方法、教学时空的全面开放。 【教学内容】 人教课标版教材小学语文第九册第二单元：
《古诗词三首》《冬阳.童年.骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗两首》 人教版《同步教材》四年级下册第二单元教材：《第一次骑大象》《纯真的心》 【教学重点】 1. 丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活，感受童年时光的珍贵。 2. 分享学生同步阅读的学习内容，学习方法等，奠定学生有效同步习作的基础。 3. 同步习作《童年趣事》。 【教具准备】 1. 多媒体课件 2. 同步阅读教材 3. 阅读浏览表 【教学步骤】 一、谈话导入 聆听钢琴曲《童年的回忆》片刻，孩子们，童年正如这美妙的旋律，在我们每个人儿时的记忆中欢快地流淌着。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一块糖果，一个玩具，一次发现，看起来微不足道，却饱含着我们无限的快乐与追求。 孩子们，我们在四年级第二单元中，一起学习了四篇课文，它们是一一（学 生齐读文章题目）这四篇课文为我们讲述了发生在童年的纯真故事，今天，让我们再次走进童年，一起来品味童年的滋味。 今天，我们就用画知识树的方法来感悟童年。（出示课件）这是我们刚种下的一棵小树苗，相信通过我们努力，这棵知识树一定会开花结果，长势喜人！ 二、主题回顾
童话王国漫游记
童话 一、导入： 师：小朋友，今天我们要去一个神秘的地方——【出示】童话王国。 【出示：童话王国大门打开，配音乐】 二、畅游王国 《这儿真美》 师：这个王国的风景怎么样？ 生：天空，小河，花，草…… 相机出示：蓝湛湛（开火车读） 绿茵茵（注意前鼻音） 碧澄澄（提醒后鼻音 【出示：天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。】指导读好句子。 这儿真美啊！ 过渡：这儿为什么这么美呢，其实啊和三个小伙伴有关。 《三个小伙伴》 师：瞧，【出示】他们来了。赶快和他们打个招呼吧！（开火车读） 师：仔细瞧瞧，你了解他们吗？ 根据学生的回答，【相机出示：硬硬的嘴巴、皮口袋、长长的鼻子】读好轻声 师：他们去干什么呢？ 【出示：“小野猪，小象和小袋鼠一同上山栽树。”】 师：可是在栽树的过程中啊，他们遇到了一些问题。让我们也来为他们想想办法。 没有锄头挖树坑怎么办？ 生：小猪用硬硬的嘴巴拱树坑。完整地来说一说真是一个好办法。（相机贴出板书，说一句话） 恩，树坑挖好了，树苗也放好，现在要放肥料了。没有箩筐运肥料怎么办？ 生：小袋鼠用皮口袋装水给小树运肥料。恩，小袋鼠的皮口袋发挥作用了。（相机贴出板书，说一句话）
肥料问题解决了，该浇水了？出示：没有水桶浇水怎么办？ 生：小象用长长的鼻子给小树浇水。（相机贴出板书，说一句话） 师：哦，原来三个小伙伴能用自己的长处来种树的呀！那谁能看着板书，连起来说一说吗？表演。我们也都来当当小猪、小袋鼠，小象，发挥自己的特长，可以加上动作说一说。师：哇，小树种好了，三个小伙伴围着又笑又跳。（出示图片）谢谢你们帮他们想办法！ 过渡：小朋友，咱们和三个小伙伴告别，继续往前走吧！ 【出示图片】 呀，这片田里长着什么呀？让我们走进瞧一瞧。 （）的叶子（你能不能也用上像刚才学的蓝湛湛，绿茵茵这样的词语呢） （）的花 小松鼠和我们一样很好奇。让我们到故事中去寻找答案。出示视频 哦，原来它找的是花生果啊！ 教果：瞧。这个果。你有什么办法记住它。（注意果字中间一竖。从上到下） 每个汉字都有自己的故事。出示：果的甲骨文。原来是这样写的，和现在的字，你看出什么了？刚开始是一棵树长了很多果实，慢慢的演变成了现在这个字。 听了这个故事，你知道花生果长在哪儿了吗？泥土里 泥。你用上面方法记住它？泥，是个形声字。 点【声音】咦，什么声音？ 《划船比赛》 出示划船比赛场景（制作） 师：哦，原来是举行划船比赛啊！真热闹啊！让我们赶紧上前去看看！ 打开《拓展阅读》P43，读《小动物划船比赛》。 想自己读，在和同桌一起读一读。读完以后坐端正。 读懂了吗？谁来给我们讲讲这个故事？ 故事接龙（师穿插：乍一看，这边都是是身强力壮，那边都十分弱小，好像一开始，胜负就很明显了，但是结果呢？）继续讲故事。 师：为什么看起来弱小的这支队伍会赢得比赛呢？
童话故事：杰克奇遇记
童话故事：杰克奇遇记 童话故事：杰克奇遇记很久以前美国的一个穷人家，有一个11岁的男孩叫杰克。杰克很调皮，但是很善良。他常常被有钱人家的孩子欺负，所以他决定出去闯一闯。 一天，他写了一封信给爸爸、妈妈，带了一些吃的，离开家出去流浪。他走在大街上，见到一个人赶着马车，他便跳上马车，坐着马车去了很远的地方。在马车上。杰克觉得很困便睡着了。醒来时，发现自己在一片森林中。杰克觉得饿了，吃了一点儿东西，就继续向前走。走着走着，杰克看见一只受伤的粉色的小免子，杰克马上帮它包扎伤口，小兔说：“你是谁啊？怎么会在这里呢？” 杰克说：“我的名字叫做杰克，我是坐着马车到这儿的。” “你应该不会伤害小动物吧？”兔子
问。 “当然不会，我最喜欢小动物了。”杰克回答到。 小兔子说：“我叫丽丽，我带你去玩玩吧！” 小兔子带着杰克到处玩，认识了许多小动物。渐渐的，夜幕降临了。杰克在森林中生起了一堆火，突然，“嗷——”的一声，一只大狗熊出现在杰克面前，杰克见了大狗熊，吓了一大跳，起身就跑，大狗熊还在后面穷追不舍。杰克再也跑不动了，靠在大树上喘着粗气。在大狗熊扑来的时候，一道亮光闪过，大狗熊定在半空中不动了。杰克回头一看，原来是一个像皮擦大的长翅膀的小仙女用魔法棒把大狗熊定住了。小仙女又挥了一下魔法棒，大狗熊就不见了。 小仙女问杰克：“你是谁？为什么会把大狗熊引来。” 杰克说：“我的名字叫做杰克，我生火的时候大狗熊就来了。” “你跟我走吧！我带你到快乐的世
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童话王国的故事作文修订版
童话王国的故事作文 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
童话王国的故事 在蔚蓝色的大海中，有一个酷似永无岛的小岛。岛上有一个美丽、快乐的童话王国。有一天，我来到了这个陌生的王国旅行。沿着岛上蜿蜒的公路，我走进了童话王国中的一个个小镇。 岛上的小精灵镇上住着可爱的皮卡丘、“音乐家”胖丁、胖可丁和医生皮皮蛋等好多小精灵；偶像镇上则住着流氓兔、米老鼠和史努比老师等许多受少年朋友喜欢的偶像；主人镇上住着的是童话王国成员们公认的主人：白雪公主、魔女小樱…… 在这美丽的王国里曾发生了许多的故事。有一天，主人镇上发生了一件令人恐惧的事。那天，白雪公主在细心照料生病的皮卡丘时突然昏迷了。七个小矮人们十分着急，害怕公主的后母又来毒害公主了，急忙坐上光速飞船赶到了小精灵镇，请来了医生皮皮蛋。皮皮蛋晃着耳朵，摇着胖乎乎的身子来到白雪公主床边为公主看病。只见他像模像样地把手搭在公主的腕上，又摸了摸公主的额头，之后，皮皮蛋从药箱里拿出针筒，给白雪公主打了针，又挂了盐水。“怎么了怎么了公主要紧吗”小矮人们焦急地问道。“公主不要紧，只是受了皮卡丘发出的电刺激而昏迷，盐水挂完了她就会醒来，不过要注意一点。”皮皮蛋竖起了一只手指警告道。“以后照顾皮卡丘之前千万不要碰水，不然会触电的，皮卡丘身上发出的电威力可大了！”“让我们用魔法来照顾皮卡丘吧！”刚好来串门的小樱与小可插话道。“好呀！这样公主就不用再一次触电昏迷了！”小矮人们高兴地说道。 童话王国里也常常发生令人兴奋的事，其中最让大家高兴的数新年联欢会了。除夕那天，小精灵镇，偶像镇，主人镇等镇上的所有人都来到了施了魔法的大城堡里。“新年的钟声即将敲响，让我们一起来庆祝这美好的节日吧！”主持人小樱与小明开始了开场白。皮卡丘为表示对白雪公主的歉意，表演了一支十分有趣的舞蹈。他扭着胖乎乎的身躯，耳朵一晃一晃地摆动着，分外可爱。接着，偶像镇上的全体人员在流氓兔的带领下表演了《新年好》的大合唱。“新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好……”巴布豆、史努比、小熊维尼开心地唱着歌。流氓兔高高地站在一张板凳上，十分卖力地指挥着，全场一片喝彩声。最后，联欢会在歌库洛牌那甜美、动人的歌声中落幕了。 彼得潘的永无岛充满了欢歌笑语，而童话王国这个大家庭更是充满了生机和快乐。
爱丽丝漫游奇境读书笔记4篇
爱丽丝漫游奇境读书笔记4篇 本文是关于爱丽丝漫游奇境读书笔记4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 前一段时间，我读完了《爱丽丝漫游奇境记》这本书。 书中主要讲述了一个叫爱丽丝的小女孩子，在梦中为了追逐一只会说话的红眼睛的白兔，掉进了一个奇怪的兔子洞。然后她就遇到了许多稀奇古怪的事：她的身子可以变大再变小，猫能隐身，毛毛虫还会吸烟，扑克牌里的人还会打槌球，可恶的王后总在叫喊着砍人头……直到最后，爱丽丝与扑克牌王后和国王发生顶撞，她才急的从梦中醒来。 这是一个古怪的梦，也是一个神奇的故事。我喜欢爱丽丝是因为她善良、活泼、可爱，她还富有同情心，充满了好奇心。爱丽丝也很勇敢，当王后要砍掉园丁的头时，她救了他们。爱丽丝还是个坚强的孩子，每当她遇到困难时，她都会想：“哭有什么用啊，一定要想办法解决困难。” 我喜欢这本书，喜欢书里的人物和稀奇古怪的各种动物。我要向爱丽丝学习，学习她的善良和可爱，在生活中还要学习她的勇敢和坚强。 前一段时间，我读完了《爱丽丝漫游奇境记》这本书。 书中主要讲述了一个叫爱丽丝的小女孩子，在梦中为了追逐一只会说话的红眼睛的白兔，掉进了一个奇怪的兔子洞。然后她就遇到了许多稀奇古怪的事：她的身子可以变大再变小，猫能隐身，毛毛虫还会吸烟，扑克牌里的人还会打槌球，可恶的王后总在叫喊着砍人头……直到最后，爱丽丝与扑克牌王后和国王发生顶撞，她才急的从梦中醒来。 这是一个古怪的梦，也是一个神奇的故事。我喜欢爱丽丝是因为她善良、活泼、可爱，她还富有同情心，充满了好奇心。爱丽丝也很勇敢，当王后要砍掉园丁的头时，她救了他们。爱丽丝还是个坚强的孩子，每当她遇到困难时，她都会想：“哭有什么用啊，一定要想办法解决困难。” 我喜欢这本书，喜欢书里的人物和稀奇古怪的各种动物。我要向爱丽丝学习，学习她的善良和可爱，在生活中还要学习她的勇敢和坚强。
蜜蜂的童话故事：蜜蜂奇遇记
蜜蜂的童话故事：蜜蜂奇遇记 本文是关于蜜蜂的话题作文，仅供大家参考！ 篇一：蜜蜂奇遇记 “叽叽喳喳……”一缕阳光照进了我的房间。小鸟姐姐又叫我起床了，我伸了伸懒腰，揉了揉眼睛，穿了一件黄黑相间的小背心就出门了。 我先来到了花园里，蝴蝶姐姐要我跳舞，我爽快的答应了。我和甲虫弟弟一起捉迷藏，玩的津津有味。可不一会儿觉得没趣了，脑袋里有冒出许许多多稀奇古怪的事了，“哎，有了!就去冒险吧!”于是我飞呀飞，忽然看见蚂蚁弟弟过不了小河，热心肠的我连忙给它找了一片叶子小舟，帮助它过河。蚂蚁弟弟高兴的对我道了谢，我的心里甜甜的。 后来才发现我迷路了，正当我晕头转向的时候，竟被蜘蛛网给网住了。“怎么办呀，蜘蛛来了那可就不得了了，我的妈呀。”我拼命的想挣脱它，可却越来越牢。遭了，蜘蛛来了!“五步，四步，三步……”
眼看蜘蛛就要朝我来了。“救命啊，快来救救我呀!”我高喊着，做着垂死的挣扎。突然背后有人拉了我一把，啊!蜻蜓姐姐，谢谢你，我终于得救了。 谁知，我刚逃离了虎穴，又进入了狼口。我来到了一所学校，闯进了一所教室。我东瞅瞅，西瞅瞅，对这里的一切都充满了好奇。我飞到了一个小女孩的面前，她哇哇大叫，把我吓了一跳，她胆子真小啊!突然，我感到后面有什么东西向我砸来，我连忙躲开，原来是个调皮的男生拿书来拍我。“呼~”我泄了一口气，为自己能够躲过一劫而感到庆幸。那料，一个个调皮捣蛋的小男孩们都拿着书向我砸来，啊!我用迅雷不及掩耳之势，连忙躲开。可后面又有袭击，打中了我那娇小的身体。只见许多人又向我袭来。我飞速从角落逃走了。“唉~总算保住我这条小命了。”“咦，那不是妈妈吗!”我一拥而入了妈妈的怀抱。 太阳公公回家了，留下一抹夕阳，我也依偎着妈妈的怀抱回家了，今天可真是一次有趣的历险呀! 篇二：公主和蜜蜂
走进安徒生童话王国阅读课教案名师制作优质教学资料
走进《安徒生童话》王国 设计理念： 语文素质教育离不开阅读。通过阅读，既能扩大知识面、 活跃思维、陶冶情操，又能有效地增强听、说、写的能力。 近年来，阅读训练越来越受到广大师生的重视，阅读能力的 考察也早已列入小学语文的考试范围。要让学生喜欢上阅 读，我们尝试在低年级的学生中开展“读童话故事”活动，借生动有趣的童话故事引导孩子们亲近课外阅读。 教学目标： 1、了解一本书的基本结构，如封面、目录、插图、文字。 2、了解故事的主要情节及给读者的启示。 3、培养爱读童话、爱看童话的良好习惯。 教学准备： 1、学生准备《安徒生童话》。 2、教师准备相关的课件 教学重点： 引领儿童亲近童话，热爱阅读。
教学流程 一，游戏激趣，导入主题 1、谈名言 师：经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。谁来谈一谈有关书籍的名人名言？（指名答，如高尔基说“书籍是人 类进步的阶梯”；莎士比亚“生活里没有书籍，就好像没有 阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”；唐代大诗 人杜甫说“读书破万卷，下笔如有神。”） 2、游戏：“猜猜看” 师：读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王 国吧。首先，我们先玩个游戏，名字叫做“猜猜看”，游戏 规则：仔细看童话插图，猜一猜这是哪个故事里的人物。 出示图片，学生猜名字。（《拇指姑娘》《海的女儿》《打火匣》《豌豆公主》《野天鹅》《皇帝的新装》） 二，走进童话，走进安徒生 学生交流查找的有关安徒生资料。 （我知道安徒生全名叫汉斯?克里斯第安?安徒生，他是丹麦人，是世界童话之父，他是19世纪著名童话作家，他一生一共写了168篇童话。）（我知道丹麦人民为了纪念安徒生，专门成立了安徒生博物馆。还在丹麦首都哥本哈根港 入口处的一块巨大鹅卵石上，根据安徒生的一篇童话《海的
童话故事类课文的教学
童话故事类课文的教学 童话故事类课文的教学 童话故事类课文的教学是怎么样的呢?大家是否知道呢?下面一起来看看! 一、关注语言特点，重视感悟 1.寻找“词眼”，以点带面。童话故事中，往往都有非常关键的词语，如二上《狼和小羊》一课中“争辩”一词，整篇童话都是围绕小羊与狼之间的争辩进行的。教学宜抓住“争辩”这一词语展开，可以起到统领全文的作用。再如《狐狸和乌鸦》一课第2自然段中“眼珠一转”这一词语，教学时可首先让学生试着做一做动作，明白词语本身的意思;接着，讨论一般会在什么情况下眼珠一转，理解这个动作的内涵;最后，加上这个动作，想想狐狸的话应怎么读?这样，词语教学就达到了感悟语言的目的，体现了教学的层次性。 2.抓住“核心句”，前后贯通。童话故事的对话有趣生动，在这些对话中，常常会有一两句最核心的话，表达童话故事主旨，凸显故事所渗透的价值内涵。比如，二上《小鹰学飞》一课，小鹰随老鹰拼命向上飞，“飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。”这时，它是这样对老鹰说的：“现在……我总算……会飞了吧?”这一句话有这几点需要学生感悟：一是省略号代表的意思;二是从“总算”这个词语，看小鹰的内心;三是句尾的问号，与小鹰第一次、第二次说的话中感叹号区别;四是结合老鹰的回答，明白这句话告诉我们新
的认识。可以说，这样一句“核心句”，能把整个故事都串连在一起，教学也前后贯通，形成一个整体。 二、把握情节特征，重视表达 1.朗读表达。借助植物、动物这些让学生可亲可感的形象，以不同的语言体现鲜明的个性。而朗读可将童话与愉悦联系在一起，因为不同的对话，人物的动作、神态通过朗读表达出来，在朗读中将孩子学生带入童话的“有趣区”。比如《狐狸与乌鸦》一课中，狐狸三次语言各有特点，像第二次对乌鸦说的话，让乌鸦看了狐狸一眼，怎样说才能让乌鸦看一眼呢?这就需要在语气表达上下工夫，学生绘声绘色地朗读不仅体验着学习的趣，也在学习如何更有效地进行朗读表达。 2.导问表达。童话故事具有一定的想象空间，在教学中，以总领性的提问，或是想象性的提问，引导学生进行表达，这是学生语言能力成长的好时机。比如《狼和小羊》一课，老师提问：“狼找了几次碴，小羊又是如何争辩的，你能连起来说一说吗?”再如《青蛙看海》，“当青蛙到达山顶，这时苍鹰看到了，如果你是青蛙，你会告诉苍鹰，你是怎样看到大海的呢?”这样的导问，不是简单的对答，需要学生完整地组织语言，提高表达能力。 3.评价表达。让学生尝试着评价故事中的人物，也是训练学生表达能力的重要方法。比如，问学生《狐狸和乌鸦》中的狐狸想尽办法，吃到了乌鸦嘴里的肉，你喜欢这样的狐狸吗?请学生说出自己的认识，这就要让学生认识到聪明和狡猾的区别，明白损人利己是不道德的行为。再如《狼和小羊》中，你是否同情小羊?一方面无辜被吃掉，值得
动物童话故事：大白鹅奇遇记
动物童话故事：大白鹅奇遇记 相关推荐：安徒生童话故事|格林童话故事|童话故事剧本|短篇童 话故事 从前，有一只大白鹅和一对老夫妻幸福地生活在一起。老夫妻每 天都把大白鹅抱到家前面的小溪里洗澡，还从水里捞很多小虫子给大 白鹅吃，一年三百六十五天从未间断过。 有一个冬天，老夫妻俩又把大白鹅抱到小溪里洗澡。大白鹅太贪 玩了，忘了老夫妻的忠告，趁老夫妻捞小虫子时越游越远。逐步地， 老夫妻的身影越来越小，直到看不见。大白鹅从未离开过家，她早就 想看看外面的世界，于是，她奋力地不停地向前游着，直到傍晚她才 到达小溪的对岸。 大白鹅上岸后迈着优雅的步伐向树林深处走去，突然，她的脚底 被跘了一下，原来是她脖子上的围巾滑落到地上。这条围巾是早上出 门时老婆婆给她戴上的，下到水里的时候忘了拿下来。大白鹅低下头 用嘴把围巾从地上捡起来，重新围到脖子上。就在大白鹅准备继续往 前走时，突然，身旁传来一声微弱的声音，喂，你这是要去哪儿啊， 大白鹅惊讶地贮足四下张望，她看见前边树底下的草丛里蜷缩着一只 小花猫，大白鹅走近前，看到小花猫正瑟瑟发抖，于是，她问到，你 怎么孤零零的—个人啊，小花猫说，我得罪了小主人被赶了出来。原来，小花猫的小主人是一个十二岁的小女孩，小女孩的父亲早就去逝了，她和她的母亲住在—起。前些天，小女孩的外婆生病了，小女孩 的妈妈去看她的外婆。因为路途太远，小女孩的妈妈没有带小女孩去，家里只有小女孩和小花猫。小女孩的妈妈临走的时候告诉小女孩，她 一个星期后就回来了。不过，一个星期过去了，小女孩的妈妈还没有 回来，小女孩的心里非常焦急。小花猫看到小主人伤心就用身体蹭她 的裤脚，小主人突然想起妈妈以前和她说过，小猫洗脸来客人。于是，小女孩就捉住小花猫，用手拿着小花猫的爪子不停地挠小花猫的脸， 但是小女孩的妈妈还是没有回来。一连三天，小女孩都反复重复着同
初中生想象作文：童话王国
童话王国 在蔚蓝色的大海中，有一个酷似永无岛的小岛。岛上有一个美丽、快乐的童话王国。有一天，我来到了这个陌生的王国旅行。沿着岛上蜿蜒的公路，我走进了童话王国中的一个个小镇。 岛上的小精灵镇上住着可爱的皮卡丘、“音乐家”胖丁、胖可丁和医生皮皮蛋等好多小精灵；偶像镇上则住着流氓兔、米老鼠和史努比老师等许多受少年朋友喜欢的偶像；主人镇上住着的是童话王国成员们公认的主人：白雪公主、魔女小樱……在这美丽的王国里曾发生了许多的故事。有一天，主人镇上发生了一件令人恐惧的事。那天，白雪公主在细心照料生病的皮卡丘时突然昏迷了。七个小矮人们十分着急，害怕公主的后母又来毒害公主了，急忙坐上光速飞船赶到了小精灵镇，请来了医生皮皮蛋。皮皮蛋晃着耳朵，摇着胖乎乎的身子来到白雪公主床边为公主看病。只见他像模像样地把手搭在公主的腕上，又摸了摸公主的额头，之后，皮皮蛋从药箱里拿出针筒，给白雪公主打了针，又挂了盐水。“怎么了？怎么了？公主要紧吗？”小矮人们焦急地问道。“公主不要紧，只是受了皮卡丘发出的电刺激而昏迷，盐水挂完了她就会醒来，不过要注意一点。”皮皮蛋竖起了一只手指警告道。“以后照顾皮卡丘之前千万不要碰水，不然会触电的，皮卡丘身上发出的电威力可大了！”“让我们用魔法来照顾皮卡丘吧！”刚好来串门的小樱与小可插话道。“好呀！这样公主就不用再一次触电昏迷了！”小矮人们高兴地说道。 童话王国里也常常发生令人兴奋的事，其中最让大家高兴的数新年联欢会了。除夕那天，小精灵镇，偶像镇，主人镇等镇上的所有人都来到了施了魔法的大城堡里。“新年的钟声即将敲响，让我们一起来庆祝这美好的节日吧！”主持人小樱与小明开始了开场白。皮卡丘为表示对白雪公主的歉意，表演了一支
对于小学语文课文中童话题材研究
《对于小学语文课文中童话题材研究》前言：通过翻阅小学语文课本，我们发现几乎每一册语文课本都安排了童话。尤其是新课程小学低年级语文课本，童话更是占了极大部分，也正是因为这一点，激发了我们对于小学语文课文中童话题材研究的兴趣。 童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它是一类具有特殊审美价值的虚幻故事，它以拟人、夸张、象征为其主要表现手法，以幻想为其艺术形态，童话深受儿童喜爱,是小学语文课程的一个重要教学内容。 儿童文学与儿童教育密不可分，因此儿童文学与小学语文教学也有着紧密的关系。儿童文学是小学语文课程的重要资源，是小学教师的得力助手，是小学生的良师益友，因而儿童文学在小学语文教学中发挥着重要的作用。儿童文学与儿童教育密不可分，因此儿童文学与小学语文教学也有着紧密的关系。具体意义有以下几点： （一）童话教学可以加强学生的朗读与复述能力,提高学生的语文素养 童话通过语言来表现鲜明的人物形象、生动的故事情节、深刻的情感和独特的艺术风格。童话的语言浅近、口语化,但并不等于平庸、苍白,而是经过艺术提炼的,既通俗明白、晓畅而又有艺术的美感。（二）假设小学生没有课外阅读,
那么他们在作文中就不能恰如其分地表达自己的思想感情。童话对儿童的吸引力比较强，儿童通过童话作品可以增加课外阅读量，可以开拓视野积累更多的课外知识，获得丰富的语言积累,提高他们遣词造句的能力。童话教学可以激发学生的写作能力 （三）童话教学可以培养学生的审美情感 童话是以一种儿童可以接受的方式描绘了世界上一切情感：爱与恨、情和仇、喜和悲、乐与苦、敬与畏等等。儿童在欣赏和感悟童话时获得的情感体验丰富来自他们的生活体验，在肯定或否定的心理反映中，他们体会到了喜欢、愤怒、悲伤、爱慕、厌恶、赞赏等等情感体验。这些体验的获得，对儿童的个性发展和社会性也是很有好处的。童话教学可以培养学生的审美情感 （四）童话教学可以培养学生的想象力和创造力 想象是在外界的刺激的影响下，人们在头脑中通过先前感知过的事物加工改造，是形成新形象的过程。想象是创造的基础,它在人类认识客观、改造世界的过程中有着重要作用。没有想象力就没有创造、创新精神。儿童因为认知能力和知识经验的不足，很难对一些千奇百怪的现象作出科学的解释，要解开这些疑团，儿童惟有借助想象去解读童话。儿童比起成年人来，更喜欢想象，在某种程度上比成人更富于创造性。在儿童对丑小鸭的遐想中，在对卖火柴的小女孩的同情中，在对动物们的生活的向往中，都是儿童的想象在活动。（这里讲到《卖火柴的小女孩》作为具体例子，并在成果汇报中有所体现） 只有对小学教材中童话的特征有所了解，才能在实际教学中将童话
梦游童话王国_高二作文
梦游童话王国 “啊——”随着一声尖叫，我落到了一个不知名的地方。摸着疼痛的屁股，我恼怒极了“这是什么鬼地方，快带我走！”可我转过身时，却被眼前的景象惊呆了：各种奇异花草簇拥着一座高大的城堡，周围散发着沁人心脾的芳香。正当我沉迷于这种景象时，一位头戴花环，手拿藤条，身穿彩色衣裙的妙龄女郎出现在我的面前。我被她的美惊呆了，这简直是美女中的美女啊！“你是西施还是貂蝉啊？还是......”“小姑娘，我既不是西施，也不是貂蝉，我叫蝶兰，是睡美人的守护女神。”那女的正言道。“仙女？世界上真的有仙女呀！哦，对了，你为什么带我来这里啊？”“你听说过睡美人的故事吗？”“听说过，小儿科。”“你能帮我做些事情吗？”仙女急切地问道。“说吧，什么事？”“救回睡美人！”“什么？救睡美人？这天大地大的，为什么单单找我呢？”“因为世界上 “——呜”眨眼间，我就到了森林，又进入了魔法洞穴中。 洞穴里黑乎乎的，什么也看不见。“哎呦，谁，是谁！”感觉一个硬硬的东西碰在了我脑袋上，我恼怒极了！拿出魔法棒，照亮周围，原来是一扇石门啊！可我怎么才能进去呢？正当我绞尽脑汁想各种办法时，突然，“轰”的一声，只见我进来时的那扇门竟然奇迹般的关闭了。真倒霉，我竟然相信什么仙女的话，弄得现在进退两难，哼，以后再也不信你的话了。唉!现在说这些也没用了，还是想想办法怎么办吧！对了，童话中的石门一般都是念
某种咒语的，让我也来试试。“咳咳......“听好了啊，芝麻开门，哦，没用，黄瓜开门、土豆开门、鸡腿开门、大米开门——我火了，念了这么多都没用，最后，我暴跳如雷，直接吼到：“你再不给老子开门，我就灭了你！”天啊，门竟然开了，我简直要兴奋死呀！原来这石门也是欺软怕硬类型的。好了，事不宜迟，还有第二道门呢！ 第二道门前有一位老爷爷，他衣衫褴褛，脸色苍白，一向善良的我连忙说：“老爷爷，您饿了吧？我呢，也没什么吃的，不过我有魔法棒，它也许可以变写好吃的，让我来试一试!”说着，我便举起魔法棒，可是奇迹出现了，眼前的这位老爷爷竟然变成了一位王子，只听他说：“谢谢你救了我！”哦，不用谢，我们快去救睡美人吧！ 第三道门敞开着，里面有一张餐桌，上面摆满了美味佳肴，我刚想吃，只听王子严肃地说：“不要吃！”“为什么，有毒吗？不吃白不吃！”“不是，吃了就会中女巫的魔法！”“啊——幸好没吃啊！”真是虚惊一场。我们走到了路的尽头，终于救出了正在那沉睡的睡美人。 当我们返回城堡时，仙女问我想许什么愿望，我脱口而出：“让我永远留在童画王国。“没问题呀，只要你愿意。”“我肯定愿意，放心吧。”我乐滋滋地回答道。 晓晓，起床了！“啊”弄了半天这竟是一个梦，不过我可真希望这能是一个真实的故事呀！