广西玉林市容县十里中学七年级政治《正视自我 成就自我》教案
课题第三单元第八课
正视自我，成就自我（2课时）
课型新授
教学目标1、掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。
2、接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
重点接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
难点掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。
教学模式四环节教学方法讲授教具
教学步骤
教师活动学生活动
一、复习回顾上节内容：
二、引入：
从照镜子入手，问学生从什么时候开始自己有了小镜
子，一天要照几次镜子，从而引出认识自我的话题。
三、新授：
P54一、认识自我
1、正确认识自己的意义？P55 A
（……面对……变化，解决……问题，有助……成长和发
展。）
2、正确认识自己的常用方法有哪些？P55-58 B
（比较评价、他人评价、心理测量与评价）
⑴比较评价的要求是？P55\56C
（实事求是、客观；全面、一分为二。）
3、老师举例从不同角度评价一学生，让学生分辨评价方
法
4、同位互相评价
思考：客观地分析和比较自
己和他人某个方面的素质
或特征。
教教师活动学生活动
学步骤⑵怎样对待他人的评价？P58D
（既不要因为被他人赞扬而得意忘形，也不要因为被他人
贬低而闷闷不乐，更不要因此对他人采取疏远、排斥甚至
对立的态度，而要实事求是，有则改之，无则加勉。）
⑶怎样正确的看待自己？P58\59E
（1、应该以变化和发展的眼光看待自己；2、在认识自我
时，要以真实的“现实自我”为对象，在激励和发展自我
时，可以以“理想自我”为目标。）
P61二、悦纳自我发展自我
1、每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。
2、悦纳自我发展自我
⑴性别：男孩女孩各有千秋
⑵外表：每个人都是美丽的。
⑶性格：①健全的性格（列举）P66F
（自尊、自爱、自信、积极向上、乐观开朗、认真负责等）
②培养性格的途径P66G
（读好书、交良友、学榜样、多参与、常反省）
⑷能力：智慧是多方面的。
四、总结并布置作业。
讨论：结合我们的实际情
况，讨论现在的我与我希望
的我之间的关系。
分享：说说自己的与众不同
之处，也听听同学们的看
法。
讨论：男生和女生各有什
么特点、优势和弱点？
反思：寻找自己性格上的
不足，并尝试改进。
正视自我成就自我
P54一、认识自我
1、正确认识自己的意义？P55 A
2、正确认识自己的常用方法有哪些？P55-58 B
⑴比较评价的要求是？P55\56C
⑵怎样对待他人的评价？P58D
⑶怎样正确的看待自己？P58\59E
P61二、悦纳自我发展自我
1、每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。
2、悦纳自我发展自我
⑴性别：男孩女孩各有千秋
⑵外表：每个人都是美丽的。
⑶性格：①健全的性格（列举）P66F
②培养性格的途径P66G
⑷能力：智慧是多方面的。
七年级政治下册 第八课 心中的规则--自律与他律教案 教科版
第八课心中的规则--自律与他律 导学流程： 预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结 【预学感知】 1、他律的含义、表现。他律是：。 2、自律的含义、表现。自律是：。 3、自律的作用？（阅读P64《做个快乐少年人》） 4、规则和自由的关系？（学习P65） 5、怎样做到慎独？（学习P66） 【研讨、展示、点评】 第一层次：中学时期的转变及他律、自律 1、中学时期的转变 在中学时期，我们将逐步经历一个重要的转变：从受外在因素支配，转向以自我要求、自我控制为主。遵守规则，包括遵纪守法，也由外在要求逐步变成我们自己的需要，成为我们心中自觉的要求。从被动地、被迫地遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律。 2、他律的含义和表现是什么？ 3、自律的含义和表现是什么？ 4、探究交流当遇到上面两种情形时，你该怎么办?即使在没有交警的情况下，你也能够遵守交通规则吗?为什么?(课本第64页 5、探究交流检查自己的行为，分析哪些属于他律行为，哪些属于自律行为。（课本第65页） 第二层次：规则与自由的关系 1、规则与自由的关系 纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。如果说规则是堤坝，自由则是堤坝中的水。没有了堤坝的约束，堤坝中的水不仅会泛滥成灾，而且自己最终也将干涸于广袤的田野中而不复存在。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。 2、探究交流搜集有关规则与自由关系的格言，选出自己最喜爱的一条与其他同学讨论，说说自己喜欢它的理由。(课本第65页) 第三层次：在日常学习和生活中如何自律 在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。
广西桂林灵川县第三中学七年级政治上册《第九课 保护自我》学案(无答案)新人教版
第九课《保护自我》 一、教材分析 （一）：教学目标的理解 从情感态度价值观目标上让学生追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。 从能力目标上要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。 从知识目标上知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧。 （二）：教材重难点的认识 1、第一框“身边的侵害与保护”，主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和司法等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会保护自我是未成年人迈向成熟的重要-步。 （难点：让学生明白中学生可能受到来自多方面的侵害，让学生学会更全面的了解与对待；同时能够让学生感受到他们身边的保护；从深层次上关注学生在心理精神方面的伤害。）2、第二框“防范侵害，保护自我”，从三个层面上为中学生学会保护自己提供了指导:一要有警惕性，要具备保护自已的意识；二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己；三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。 （难点：促使学生树立自我保护的意识，找到一些自我保护的方法） 3、结合本单元的主题探究活动，可适当组织一些课外的延伸活动，如何组织好《初中生自我防护手册》的制定，并对学生的自我保护具有一定的针对性和实用性。 （三）：课时安排：
用4课时。用1课时分析说明中学生身边的种种侵害和身边的保护；用2课时，以情景模拟、参与体验的活动方式帮助学生获得防止侵害，避免危险的方法，用1课时，开展本单元的主题探究活动，编写《初中生自我防护手册》。 二、学生分析 （一）针对的问题： 1、在新课程实践中，我们老是要求学生说这说那，如果学生积累太少，生活经历简单，他对某些事物的感受就没有，那么学生有时会言之无物、语之不深。所以我们在选择问题时一定要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。 2、我们在学生热闹的活动形式中，要理性的思考，学生学会了什么？让学生在短暂的停顿中去学会思考，老师能及时提升学生的思想情感，适当加以一定的理论指导与组织。即把学生一些散的知识与认识总结提升。 （二）学生的需要： 1、学生自我保护意识的觉醒。在学生第一意识中谁都不愿意受到伤害，但自我保护意识又较单薄。从这一角度，我们可以通过围绕学生的生活实例去证明，通过学生自己的活动去领悟，去觉醒，使学生树立一个意识。 2、学生自我保护能力的提高。帮助他们找到一些切实可行的有效方法，使教学与社会生活紧密相联，并对学生的生活带去积极的影响作用。 三、综合设计思路： 第一框《身边的侵害与保护》一课时
【人教版】2019年中考道德与法治一轮复习七年级上册第一单元成长的节拍教案
成长的节拍 课题七下第一单元复习教案成长的节拍 授课时间课时 一课时 课型 教学目标情感态度价值观帮助学生树立正确的考试观，正确对待期中考试的压力。 能力目标 引导学生能够在梳理知识脉络的过程中，学会分析问题，提高综 合解决问题的能力，树立学习目标，不断提高学习能力。 （ABC层） 知识目标 A层：中学生活带来了哪些成长礼物；少年的梦想有何特质； 怎样学会学习；对学习的要求有正确的认识；发现自我潜能；正 确认识自我的途径；学会欣赏自己；懂得友谊的重要性；网络交 友；学会与同学、朋友正确交往的方式 B层: 怎样学会学习；对学习的要求有正确的认识；发现自我潜 能；正确认识自我的途径；学会欣赏自己；懂得友谊的重要性； 网络交友学会与同学、朋友正确交往的方式 C层:怎样学会学习；对学习的要求有正确的认识；发现自我潜能； 正确认识自我的途径；学会与同学、朋友正确交往的方式 教学重点少年梦想的特质；怎样学会学习；学会欣赏自己；网络交友教学难点正确认识学习；正确认识自己；正确认识友谊 教学方法讲授法、谈话法、情境分析法。 学习方法自主探究法、合作研讨法 教具课本、教案、PPT 时事政治内容 教学过程：二次备课
一、导入新课 七上第一单元我们已经学习完了，按照复习的步伐，务必扎实有效，才能取得预期的效果，希望大家高度重视复习，查漏补缺，温故而知新。 二、自主复习 梳理本次复习知识点，学生快速完成。 要求：四人小组完成，PPT展示学习目标，以书为本查漏补缺，书上笔记再梳理补充。 1、怎样认识中学时代对于个人成长的意义？（中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?） 2、怎样认识初中生活？（中学生活馈赠给我们的礼物有哪些） 3、为什么少年要有梦想？ 4、我们青少年怎样才能实现梦想？ 5、我们应该怎样正确认识学习？ 6、如何理解学习是苦乐交织的？ 7怎样学会学习？ 8、正确认识自己的重要性是什么？有何意义？ 9、我们通过什么途径认识自己？（怎样正确认识自己？） 10、怎样正确对待他人的态度和评价？ 11、如何发掘自己的潜能？ 三、合作研讨 探究一：已是94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。 980年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科学技术大学的课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进入合肥市第28中学初中部学习生物、化学等基础知识。90岁时，早已把“学习”当作习惯的他重回中国科学技术大学的课堂，每周三上午学习中华文化的相关课程。现在，“学习”已成为他骨子里的事，吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。” (1 )“我要将学习这件事进行到底”，你从这句话中明白了哪些道理? (2)有人说，吴天雄的故事告诉我们学习必须在学校完成。对此，你怎么看? 探究二：以小组为单位，完成下列活动。 (1)画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。 (2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？ (3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的
《认识自我》教案(15篇)
《认识自我》教案(15篇) 《认识自我》教案1 一、教材分析 本框是浙教版《思想政治》第一册第二课《正视自我开拓进取》的第一框内容。正确认识自我是正确对待自我、激励自我、进展自我的前提和基础。因而，本框的学习是第二课教学的起点和基础。学好这一框对于援助同学正视自我，从而正确树立奋斗目标具有重要意义。 “正确认识自我”有三个层次：〔1〕阐述正确认识自我的涵义；〔2〕说明正确认识自我的重要性；〔3〕了解和学习正确认识自我的方法。 教学目标 1、情感立场价值目标：激发同学认识自我的爱好，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。 2、过程和方法目标：通过表演、争论等形式为载体的过程体验，援助同学初步学会一些基本的正确认识自我的方法，在日常生活与学习活动中进展自我。 3、知识技能目标：通过同学表演、分析，懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确认识自我的一些基本方法及正确认识自我的技能。
二、同学分析 进入中学对同学来说是一个新的起点，他们对四周的人和物有新鲜感，他们盼望认识自己、他人和新的集体。关于如何认识自我，在学校的教学中几乎没有提到，这个问题对刚进中学的同学来说是崭新的，也有肯定的难度。老师在教学时要抓住这种新奇心与认识欲望，从同学已有的生活阅历出发，通过对自己熟识的角色的扮演，创设生活情境，引导同学合作、探究，从而使同学学会正确认识自我的一些基本方法，理解正确认识自我的涵义与重要性，通过同学介绍自己的优点、特长，为同学提供一个呈现自我的平台，从而清除部分同学身上的自卑心理，增进同学之间的相互认识和更好地认识自我，在此基础上加强自尊自信，使同学能健康的成长。 三、教学理念 角色扮演法是一种通过行为仿照或行为替代来影响个体心理过程的方法。多元智能”理论认为：同学在扮演角色的过程中，理解他人的观点、社会期盼和普遍价值的'存在，学会与他人交往，体味他人的体验并在这一过程中理解自我，对自己作出恰如其分的评价。 角色扮演对各个年龄层次的同学而言，是一种参加性极强、富有乐趣的活动。在角色扮演的过程中，同学需要体验角色的思想情感和性格，理解角色并以合适的语言、动作
七年级道德与法治教案 第一课 中学时代
第一单元成长的节拍 第一课中学时代 第1课时中学序曲 【教学目标】 知识目标：了解中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战 能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力 情感态度与价值观目标：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动 【重点难点】 教学重点：中学时代的作用 教学难点：中学时代的作用 【教学过程】 一、导入新课 播放《校园生活》视频。 说一说： 1．同学们从画面中看到了什么？你觉得初中生活怎么样？ 2．你能准确说出我们学校的地址吗？ 3．你知道我校共有多少个班级吗？ 4．你知道我们将学习哪些课程吗？ 5．你对中学生活还有哪些期待？ 教师总结：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课“中学时代”。 二、新课讲授 目标导学一：新的起点 活动一：畅所欲言分享“新” 想一想： 1．踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了哪些新鲜事、感人事？请大胆说出来与同学们分享。 提示：新同学、新老师、新校园。 2．与小学相比有哪些新变化？ 提示：丰富多样的社团活动、各种各样的社会实践。 3．面对新鲜的事物和变化，谈一谈自己内心的感受（心情）。 提示：激动、兴奋、紧张。 教师总结：面对这一系列的变化，我们已经由一名小学生成长为一名中学生，我们已经迈入中学时代，这又是我们人生成长的新起点。
目标导学二：中学时代的重要意义 活动二：名人启示录 阅读感悟（教材P4） 活动：将学生分成若干个小组进行讨论。 思考： （1）这段材料是对钱学森人生中哪个阶段的描述？ 提示：中学时代。 （2）钱学森是怎样描述这个阶段对自己的影响的？ 提示：“对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。” 中学时代的意义：中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 目标导学三：成长的礼物 活动三：礼物接接接 探究与分享（教材P5） 想一想： 1．你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？ 2．它会给你的生活带来什么变化？ 学生各抒己见。 教师总结：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 目标导学四：塑造新自我 活动四：探究与分享（教材P6第一处） 探究讨论： 1．回忆并写出自己小学时在学习、人际交往、课余生活等方面的遗憾。 2．面对这些遗憾，在中学生活中你有何打算？ 3．这些新的打算将会对你有什么影响？ 4．如果我们真能够实现这些打算，那你将又有什么变化？ 学生分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。 小组代表交流： 小组A：小学时很少参加社会实践和社团活动，中学我要在学习之余开阔视野，认识社会。 小组B：我要努力学习，取得优异成绩；我要坚持锻炼，拥有强健的体魄…… 小组C：努力学习、孝敬父母长辈、热爱劳动、保护环境……我要以优秀生为榜样，并向他们学习。 教师总结：中学生活为我们提供了发展自我的多种机会；中学生活中的新目标和要求激发着我们的潜能，不断实现自我超越；在中学生活中我们有机会实现自我完善，改变自己在老师、父母等人心目中那些不够完美的形象。这些都是中
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第5课 品出情感的韵味(教案)
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计
第五课第二框在品味情感中成长 一、课程依据 学习调节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力，形成积极、乐观、向上的精神状态。 二、教材分析 本课当中有两大知识点，一是体味美好情感，二是传递情感正能量，对于第二大知识点，学生可能比较难以理解要多加讲解。随着年龄增长、心智发育，中学生更加关注自己的内心感受。七年级正是中学进入青春期初期阶段，他们的情感具有短暂性不长久的特点，体会到快乐很容易，同时，对待自己遇到的负面情感很敏感，所以需要有人给予引导，让学生认识到，成长中每个人都会遇到这样那样的困难，因此，关于情感教育不容忽视。 三、学情分析 七年级的学生正处于青春期初期，他们的情绪情感波动较大，他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时又消极低沉、孤独压抑。一方面，自己拥有一个幸福快乐的家庭，有爸爸妈妈的关爱；有老师对他们的关注，也有好朋友和同学对自己的鼓励，可是有的时候他们并不自知，提高学生对情感的感知度，懂得感恩，并在这个过程中不断成长。另一方面，在调查中也发现有的孩子觉得自己生活的环境冷漠，但自己却并不想改变这样的环境，选择被动的适应环境，基于这方面，要加强对学生的情商教育，引导学生通过改变与他人的关系（适时表达对他人的关心，与他人分享快乐等）来慢慢改变环境。 四、教学目标 （一）情感态度与价值观目标 1.在实际生活中体味美好情感，传递正能量，让周围的世界多一份美好。 2.形成积极向上、乐观坚强的价值观 （二）能力目标 1.掌握获得美好情感的方法 2.掌握传递情感的方法 （三）知识目标 1.知道情感是在人与人的交往中自然产生的 2.了解情感的作用 五、教学重点：传递情感正能量 六、教学难点：体味美好情感 七、教学方法 1.讨论法 2.合作探究法 八、教学流程
中学七年级政治上册 第四单元(自己的事情自己做)教案 新人教版 教案
山东省枣庄市第四十二中学七年级政治第四单元《自己的事情自己做》教案新人教版 自己的事情自己做 教学目标 知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。 能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。 情感态度价值观：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。 教学内容分析 进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上。由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这就给学生的自立能力提出了较高的要求，及时对学生进行自立教育非常重要。“自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容，目的是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难。依赖的危害是教学难点。自立能力培养是教学重点。 教学设计思路 自己的事情自己做由“少年需自立”和“告别依赖，走向自立”两个层次构成。分别讲了为什么要走向自立和如何自立的问题。第一个层次“少年需自立”主要介绍了什么是自立，分析了自立的意义。第一个方面是自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们锻炼和提高心理和首选品质的过程。第二个方面是：自立才能走向自强。第二个层次：告别依赖，走向自立“主要是解决怎样才能走向自立的问题，因为自立与依赖是对立的，所以要走向自立，就要告别依赖。 第一方面：要克服依赖性。第二方面：独立思考，自主做出决定。第三方面：积极锻炼，提高自立能力。 教学方法与策略 活动化教学、生活化教学、合作探究式教学、故事解析法、自主学习法、多媒体辅助教学法。 教学准备 多媒体、学生搜集古今中外自立自强的事例及名言。 教学过程 环节一：情景导入，自主感悟课件展示一组体现自己的事情自己做的照片: 播放背景音乐《男儿当自强》） （设计意图：用富有感染力的音乐创设宽松愉悦的课堂氛围，同时诱发思考，使学生在较短的时间内以最佳状态进入角色，顺利引出课题。） 师;不仅男儿当自强，女儿也应当自强，人人都当自强。这就需要自己的事情自己做。 师课件：你做到了吗？①自己衣服自己洗.②自己的房间自己整理。③假期和平时作业自己做。④我合理安排时间。⑥我靠自己思考解决某些学习生活中的问题。 师采访两个同学后，引导学生逐一分析问题。 （设计意图：通过几个小问题使学生意识到自己的事情应该自己做。） 师总结导入新课：同学们，在日常生活中，诸如吃饭、穿衣、听课、做作业、整理书包、整理自己的住房、购买日用小商品等等之类的事情是我们自己的事情。理所当然的应该由我们自己来做。你们说对不对呀？……对，我们自己的事情应该由我们自己去做！陶行知的名言：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！” （设计意图：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题） 环节二：师生互动，合作探究： 一、自立的含义 活动一：多媒体播放视频或投放文本：年少有志，勇挑生活重担 安琳是青岛胶南滨海街道中心中学的一名15岁女学生。豆蔻年华的她，本应得到父母的百般呵护，但病重的母亲，却让她小小年纪便挑起生活的重担。每天天刚蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗脸做饭，再把做好的饭端到妈妈的床头，给妈妈倒好水，放好药，等妈妈醒来后吃饭、服药。为了减少生活开支，她又学
七年级政治上册 第二单元 第五课《自我新期待》习题精选 新人教版
七年级政治上册第二单元第五课《自我新期待》习题精选新人教版
点 A.①②③ B.② ④ C.②③④ D. ①②④ ⒊小林看完电影《我的父亲母亲》之后，心灵上震动很大，也对自己有了一个更加清晰的认识。他的这种了解自己的方法是【】 A.通过他人的评价了解自己 B. 通过心理水平的测试了解自己 C.通过比较了解自己 D.通过他人的态度了解自己 ⒋玫瑰虽香，却浑身长满了扎人的刺；种子虽小，却有让大力士瞠目的力量。这给人的启示是【】 ①金无足赤，人无完人 ②既要看到自己的长处，又要看到自己的不足③十全十美的事物是不存在的 ④每个人都有缺点，所以我们完全没有必要在意自己的缺点 A.①②③ B.②③ ④ C.①③④ D.
①②③④ ⒌金无足赤，人无完人。因此我们看待自己时应该【】 A.承认自己的优点比缺点多 B.要多看自己的优点，少看自己的缺点 C.既看到优点，也看到缺点 D.要原谅自己的缺点和错误 ⒍小亮常常对自己以往的表现进行反思，及时指导当前的学习和生活，并据此制定下一步的行动目标。这表明他【】 A.学会了用发展的眼光看自己 B.能够在与他人的接触和比较中认识自己 C.掌握了全面看问题的方法 D.做到了从他人对自己的态度和评价中认识自己 ⒎通过以下哪些方法和途径，青少年可以达到自我认识和评价的目的【】 ①自我观察，反省自己在日常生活中的表现 ②与他人接触.交流和比较中发现自身的优
点和不足 ③通过他人对自己的态度和评价认识自己 ④正确认识自己有助于挖掘自身潜能，提高自身素质 A.①②③ B.②③ ④ C.①③④ D. ①②④ 新华网报道：暑假期间中学生又掀起了一股追星热潮。如今明星的新闻和动态已成为学生们课间议论的主要话题。有些学生为明星的容貌.外形.穿着.扮相而痴迷，甚至模仿他们的动作和说话的语气。据此回答8～9题。 ⒏下列对追星现象认识正确的是【】 ①追星是青春期少年的正常心理需要 ②中学生追星一定会影响学习 ③盲目.过度追星会失去自我和尊严 ④追星可以缩短与明星间的距离，从而使其更完美 A.①② B.③ ④ C.①③ D.②④ ⒐青少年追星【】
七年级政治上册(发现自己的潜能)说课稿 人教新课标版 教案
《发现自己的潜能》说课稿 各位老师：大家好！ 我叫阿莲，来自盖洋中学。今天我说课的题目是《发现自己的潜能》，本框题选自人教版思想品德教材七年级上册第二单元第五课《自我新期待》第二框题，下面我从五个方面开始我的说课： 一、本课设计依据 （一）教材的地位和作用 第五课《自我新期待》是第二单元的重点，第二框《发现自己的潜能》又是第五课的难点，本框主要是向学生介绍认识、发现自己的潜能，并能把自己的潜能应用起来，共两目，第一目：认识自我的潜能，第二目：发掘潜能的方法。教材这样编排的目的：是为了帮助学生感受人的潜能是巨大的，从而培养自尊自信、乐观向上的心理品质。它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。 （二）学情分析 进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。如：我到底是个什么样的人？我会成为什么样的人？我的能力、价值、责任如何？等等。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能，但在新的学校、新的班集体中，随着竞争日益激烈，学习压力、难度的增强，很多学生早早的失去了自信心，迷失了少年时期美好的梦想,学生对自身潜能缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。 （三）课程标准 依据是新课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。” （根据以上对教材和学情的简单分析，我确定本课时的教学目标有） 二、教学目标和教学重难点的确定 （一）教学目标 1、情感、态度、价值观目标： 通过师生、生生的交流，使大家都感受到人的潜能的巨大，消除学生的自卑心理, 从而树立热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强的品质。 2、能力目标： （1）感受自身存在的潜能，提高自我反思、自我激励的能力。 （2）培养学生合作探究和归纳综合的能力。 3、知识目标 （1）了解潜能的相关知识 （2）探讨发掘潜能的方法 （二）教学重点和难点 1、教学重点：发掘自己潜能的方法 2、教学难点：认识和发掘自己的潜能 （设置重、难点的依据：初一学生认识水平低,理解能力有限,缺乏自信，通过教学让学生感受到每个人都具有巨大的潜能，从而培养学生自尊自信、乐观向上的心理品质。） 三、方法的确定 （一）教师的教学方法 根据学生的年龄特点和教材的具体内容。我主要采取故事导入法，活动探究法，设疑讲座法来进行教学。（设计依据和意图：使学生在听故事、参与活动过程中，感受自己的无限潜能。） （二）学生的学习方法 让学生“学会”，不如让学生“会学”，教学中我特别注重教给学生科学的学习方法，使学生快快乐乐的学习，轻轻松松的求知。 1、阅读指导法：指导学生阅读教材，看书做到三到：眼到、心到、手到。并且边看、边想、边记对书中的重点内容和有效信息进行圈、点、勾、画，从而培养学生自学能力和筛选信息的能力。 2、合作探究法：让学生进行互助性交流，既活跃了课堂气氛又培养了学生的语言表达能力和思维能力。（设计依据和意图：依据新课改理念，充分发挥学生在学习中的主体作用,使学生在学习中感受自身巨大的潜能，通过自主探究获得情感升华，积极主动的发掘自我潜能，进而突破教学难点。） 下面我重点说说我的整个教学过程 四、教学过程设计思路 根据教材特点，我把教学过程设计为三个环节： 环节一：讲故事导入新课（3分钟） 一个值夜班的工人半夜回家，因为月色很美，他决定穿过坟场抄近路回家，突然一不小心掉进一个墓坑，可是墓坑太深，他怎么爬也爬不上去，这位工人在墓坑中半梦半醒时，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那醉汉没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，那位工人不忍心看他白费劲，就好心的伸手
部编人教版七年级上册道德与法治《做更好的自己》精品教案(含教学反思)
第2课时 做更好的自己 1 教学分析 教学重点：做更好的自己 教学难点：接纳与欣赏自己 2 教学过程 一、导入新课 众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。 师：这段话给我们哪些启示？ 总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。 二、新课讲授 目标导学一：接纳与欣赏自己 1. 分享“我的生命线” （1）解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。你了解自己吗？请标注出以下各项。 （2）通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？ 教师总结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。 2.自我反省 （1）你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。 我喜欢我自己，是因为（ ） 我不喜欢我自己，是因为（ ）
（2）思考：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？ 提示：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。 教师总结：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 （3）接纳自己的优点和长处是容易的，而接纳自己的不完美有时候会很难，如：和别人相比，个子矮、上课不敢发言等，我们该怎么办呢？ 提示：我们需要向小品演员潘长江学习，接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 3.学会欣赏自己 一位人力三轮车师傅，30多岁，我问他为什么做这样的活儿。他笑着从车上跳下来，并夸张地走了几步给我看，哦，原来是跛足。可他很坦然地说：“为了能不走路，蹬三轮车便是最好的伪装，这也算是‘英雄有用武之地’。” （1）材料说明了什么？ （2）材料带给你的启示是什么？ 提示：三轮车师傅是一个能接纳自己的人；接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。我们不仅要接纳自己，而且学会要欣赏自己。 教师总结： （1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 （2）要求：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。 （3）表现：欣赏自己的同时，善于向他人学习，与他人合作。会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。 目标导学二：我要飞得更高 1.接纳自己和做更好的自己(教材P34) （1）自我反思：引导学生思考三个同学的问题，并反思自己对“成为更好的自己”有哪些类似的困惑。 （2）教师提问：你能帮助他们解答困惑吗？邀请学生选取其中一个问题谈自己的看法。 提示：要认识到任何事情都处于连续不断的变化当中，人的成长也是一个不断变化的过程。青少年身心急剧变化，理想自我与现实自我之间的差距是我们进步和完善的动力，不是自我否定的理由。我们在自我接纳与欣赏的基础上主动谋求发展，便可以成就 一个更好的自己。 2.做更好的自己的要求 19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一 心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，他回应道：“正因为他不喜 欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。” （1）果戈理为什么要去听取别人严厉的批评？ 提示：做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点。 （2）你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正缺点的方法？ 提示：“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的
中学七年级政治上册 第五课 发掘自己的潜能(第2课时)教案 新人教版 教案
发掘自己的潜能 教学目标 【知识与技能】 了解人的潜能是多方面的，知道发掘自己潜能的一些方法。 在交流与互动中，提高分析比较能力，语言表达能力、手机、整理、提炼有效信息的能力；学会多方面发掘自己的潜能，增强自我设计、自我管理、自我调试的能力提高自我反思、激励自我的能力【过程与方法】 教师：通过故事分享、体验交流、问题思考、归纳总结等方式实现教学目标 学生：分享课下回忆或收集的有关激发潜能的事例，在分享中认识自己的潜能、发现自己的恰能进而主动发掘自己的潜能。 【情感、态度、价值观】通过师生、生生的交流，使大家都感受到人的潜能的巨大，消除学生的自卑心理，鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。从而培养热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强的品质。 教学重点、难点 重点：发掘潜能的方法。 难点：认识和发掘自己的潜能。 突破方法：引导学生正确认识潜能并评估自己的的潜能，通过教师的引领和自我的感悟，激发学生学习热情，增强信心和斗志，从而不断战胜自我、超越自我，真正使自己的潜能得到释放和发掘。 教法与学法导航 教法：小组合作讨论法、情境教学法、活动教学法、案例教学法等。 学法：合作讨论与探究、情境设置法。 教学准备 教师：搜集关于人脑潜能的相关心理学知识，收集激发潜能的故事如：《农民救子》、《残疾人斯蒂文》 学生：搜集有关自己或他人发掘潜能的故事；预习本段内容，分好活动小组，并明确组内分工。 教学过程 一.导入新课导入新课：听故事：《残疾人斯蒂文》 一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫斯蒂文，靠轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗他虽然康复，却没法行走了。 他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁，有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命呐喊拼命反抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅，轮椅突然着火，斯蒂文竟然忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。事后，斯蒂文说：如果当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死。我忘了一切，一跃而起，拼命逃走。以致停下脚步，才发现自己会走动。现在已在纽约找到一份工作，他已身体健康，与正常人一样行走。 思考：残疾人斯蒂文为什么能够从着火的轮椅上逃走？ 学生：（思考讨论回答问题） 教师：强烈的求生欲望，使斯蒂文不顾一切地从轮椅上奋起而起，说明人在紧要关头能释放所有能量，实现原来不可能实现的目标，做到原来不可能做到的事情，这就是我们今天要学习的——发现自己的潜能。 二、讲授新课： ﹝一﹞：认识自我的潜能 活动一：听故事《亲情抬卡车》，并提问： 农民开始抬起卡车了吗？为什么？当110警察和医护人员赶到时，他第二次抬起卡车了吗？ 教师总结：对！农民眼看自己的儿子被压在卡车下，生命危在旦夕，父亲救子心切，情急之中很快抬起了卡车。说明：人在特殊的情况下，潜意识的力量远远超过有意识的力量。 活动二、认识自我的潜能 1、出示权威资料——科学家研究发现:人类贮存在脑内的能量大得惊人，人平常只发挥了大脑功能的10%，还有90%的潜能未被发掘。如果人能够发挥一大半大脑功能。那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。（屏幕显示：10%，90%，1/2，40，12） 提问：人能说40种语言，你相信吗？ 3、看真人真事 马克思能阅读欧洲一切国家的文字。恩格斯能说20种语言。 发明大王爱迪生有2000多项发明。著名作家茅盾能熟背整本《红楼梦》。 南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位。
《认识自我-完善自我》主题班会教案
《认识自我-完善自我》主题班会教案
《认识自我完善自我》主题班会教案 一、活动主题：正确认识自我，分析自我，调整自我。 二、活动目的：1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。 2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。 3、培养学生分析调整自我的能力。 重点：肯定自己的独特性，提升自己的信心。 难点：客观地评价自己，认识自己，做最好的自己。 三、理论分析：心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。 活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生尤其是高中生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自我，加之高中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。 结构设计：通过（热身）导入（提出问题）-----分析问题（成因、利弊、判断）---解决问题（方法）-------提升、内化行动。 四、活动过程： 一）导入 1 看图取名
4、认识缺点 师：你的优点你知道了，你的缺点你是否也清楚呢？请大家说一说。 （学生自由发言） 师：认识缺点有必要吗？为什么？ 学生发言：不认识自己的缺点，容易因自负而失败；优点可能会受到缺点的影响；只看优点，不看缺点，就会听不进别人的批评；就会骄傲；只退不进，失去尊严…… 师：我们既要正确认识自己的优点，又要正确认识自己的缺点，可总是有一些同学老是抓住自己的缺点不放，只看到自己的缺点，只拿自己的缺点去和别人比，这样的结果是什么呢？ 学生分析：容易形成嫉妒虚荣的心理；容易形成自卑心理；形成消极情绪…… 师：那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意，告诉他们怎样改变这种不良心态。 学生发言：我会告诉他：尺有所短，寸有所长，每个人都有长处和短处；正确看待自己的缺点，想办法改正；根据自己的实际情况不断调整自己的参照标准；要比自信，比勇气，比前进的方向… 观看视频《认识你自己》并谈谈感受 在班歌《怒放的生命》中结束本次班会 三）教师结束语：每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。只要是金子，无论散落在那里，都会闪闪发光。但我们也不能拿放大镜来看自己的优点。每个人身上的缺点，就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜；我们取长
七年级上册复习资料政治
七年级上册复习资料政治 作为中学生，每天都要接受很多新知识，不经复习很难学深学透。下面是WTT为大家精心整理的七年级上册复习资料政治，仅供参考。 七年级上册复习资料政治(一) 第七课成长的烦恼 一、青春期是我们生长的第二个高峰期，青春期的标志是身体的发育，青春期的年限是10至19岁。 二、青春期有三大生理变化? 1、身体迅速长高长大、长宽长壮。 2、身体骨骼及肌肉系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统的器官和功能不断成熟。 3、性器官及其功能的发育和成熟;出现第二性征。 三、青春期心理变化? 1、性意识觉醒; 2、独立意识增强; 3、矛盾心理：闭锁与开放、依赖与独立、自尊心好胜心强但意志力差，易冲动。 四、青春期的问题和烦恼的原因? 1、生理变化的烦恼。 2、青春的萌动带来的烦恼。
3、闭锁与开放的矛盾。 4、依赖与独立的矛盾。 五、坦然面对并运用科学的方法消除青春期的问题和烦恼。 1、我们对待青春期问题和烦恼的态度? 我们应该为自己的身心变化和成长而感到高兴和喜悦，因为青春期出现的种种烦恼和问题，其实也是成长和发展的象征，我们要坦然地面对它们。 2、如何采取正确的方法消除青春期的问题和烦恼? ①了解必要的生理和心理知识，科学地认识自己的身心特点， ②学会正确对待自己的生理和心理变化，消除由于无知带来的烦恼; ③培养健康的兴趣爱好，转移注意力; ④参加集体活动，减少某些不必要的好奇心理; ⑤找好朋友、家长、老师或者专门的心理咨询老师倾诉自己的烦恼，学习正确处理问题的方法，避免盲目的摸索，减少心理上的混乱和恐慌。 七年级上册复习资料政治(二) 第八课正视自我，成就自我 一、学会正确认识自己。 1、为什么要学会正确认识自己?
七年级政治下册 第二单元 第四课《人生当自强》教案 新人教版
第四课《人生当自强》 教学目标 情感、态度与价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。初步培养自强的生活态度。 能力目标：认识自暴自弃的危害。 知识目标：懂得自强的表现和作用，以及自暴自弃的含义和危害，理解自强要从少年开始做起。 教学重点和难点： 教学重点：自强的重要意义 教学难点：自暴自弃的危害。 教学手段： 教学手段：多媒体 教学过程： 【导入新课】 活动一：现象剖析 组织学生阅读教材第46页“羚羊中的怪事”并思考： 同学们，在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊．动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．对这些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的．于是，他们在两岸各捉了１０只羚羊，然后分别把它们送到对岸．一年后，由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到东岸的羚羊只剩下３只…… 东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？
学生以学习小组为单位讨论交流，教师总结归纳： 东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。这就是这个故事给我们说明的道理。 第四课人生当自强【板书】 活动二：同龄人的启示 组织学生阅读课本Ｐ47小涛的故事，以学习小组为单位讨论交流：小涛每天要忍受疾病的痛苦，却在各方面都锐意进取并取得很大成绩，靠的是什么？小涛的感人事迹给你什么启示？ 学生讨论交流，教师总结归纳：对！靠的是自强。小涛的感人事迹告诉我们：人生自强少年始。 【讲授新课】 一、人生自强少年始【板书】 活动三：故事展播室 请你讲述同小涛一样具有自强精神的感人故事。 讨论交流：这些感人人物的身上具有哪些共同的地方？ 教师总结归纳： １．自强表现在哪些方面？【板书】 自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求；等等。【课本Ｐ48．首段首句】 活动四：故事拓展： 组织学生以学习小组为单位讨论交流：上述故事中的人物身上所具有的自强精神，对这些人物的成长、发展和成就事业，乃至对我们整个民族的发展进步有什么重要意义？
七年级政治知识要点复习
七年级政治知识要点复习 七年级政治知识要点复习 第一课走进中学 一、进入中学，要求我们怎么做? 1、进入中学，我们首先要了解自己的新学校。 ①了解自己学校的风格和特色。②了解自己学校的历史。③了解自己学校的校训。 2、进入中学，我们要尽快熟悉新;我们要尽快与老师建立和谐的师生关系;我们要以主人的身份融入新的班集体。 二、如何走近新同学? 1、敞开心扉，主动伸出友谊的“橄榄枝”，对新同学说一句“你好”; 2、给新同学一个善意微笑，做出一个友好的动作; 3、主动向同学介绍自己，并记住同学的名字; 4、主动帮同学做事，积极参加集体活动等。 三、让老师了解你(怎样建立和谐的师关系)? 1、认真听老师上课; 2、学会尊重老师：尊重老师的人格、尊重老师的劳动、在礼节上尊重老师; 3、主动讨论、交流、上的问题和体会; 4、帮老师做一些力所能及的事情。 四、怎样才能更好的融入新集体(建设优秀班集体，你该怎样努力)? 1、遵守纪律，规范自己的言行; 2、积极参加班级事务，在集体活动中为班级争光; 3、维护班级荣誉; 4、同损害班级利益的行为作斗争。 第二课昨天与今天 一、中学生活，对我们提出了哪些新的要求? 1、适应新学习; 2、遵守新规则; 3、承担新角色。 二、1、初中与的学习有何区别? ①课程门类增多，课程内容逐渐系统化和深化，学习任务变重，
难度加大; ②初中教师的授课方式也不同于小学教师，老师会更多地指导和启发我们去自己发现问题、研究问题和解决问题。 2、我们应如何适应新的学习? ①需要我们在学习上更加主动、认真和努力; ②我们需要调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。 三、如何自觉遵守新学校的校规校纪。 我们更加自觉地理解和遵守校规、校纪，逐步学会自我约束、自我管理。 四、如何扮演好新的角色? ①在学习和日常生活中，我们的言行举止也应有全新的面貌。 ②我们能自觉地、独立地反思自己的言行，并在一定程度上自觉控制自己的言行。 ③我们有了更多的独立性、自主性，有了更大的自由，也有了更多的责任。遇到问题，我们应该自己想办法解决，必要时，也可以向老师、家长寻求帮助。 第三课新的起点 一、确立理想、制定目标，对我们的成长有重要意义。 1、目标是方向，也是动力，确立目标是我们在新环境中成长的需要。 2、明确目标、树立理想，是我们走向成功的第一步。 3、进入少年时期，我们开始思索人生的目标和理想，这标志着我们向成熟迈出坚定的一步。 4、把个人理想与国家前途命运联系在一起，人生会更有意义。 二、为要制定计划? 1、凡事预则立，不预则废。无论做什么事情，事先有正确的计划就容易成功，否则就可能失败; 2、要想使远大的理想逐步变成现实，我们需要根据自己的主观和客观条件，制定实现理想和目标的具体计划。 三、如何制定计划?
初中七年级下册政治学科优秀教案五篇
初中七年级下册政治学科优秀教案五篇 初中七年级下册政治学科优秀教案五篇引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友，对青少年友谊观的形成以及青春期情感的发展有着重要意义。? （学生发言：3一4人） （二）真情告白：我的交友故事联系实际，体验感悟 每个人从小到大都在编织友情，都有过这种情感的丰富体验。请大家讲一讲自己和好朋友之间的故事（最愉快的交往、最难忘的朋友，或者回忆一下在你成长的道路上，哪一次来自朋友的善意劝说或告诫，使你至今难以忘怀）。 活动过程： 第一步：小组交流。学生6～8人一组围坐，先组内交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此时新的感悟。 第二步：全班交流，分享体验。各组推荐或自荐一人为代表，用简练的语言谈自己交友的经历，或是有代表性、典型的事，并用概括的话说出自己对朋友和友情的感受。（问题提示：（1）自己为什么需要友情?（2）在学习上自己曾经得到知心朋友的哪些帮助? （3）知心朋友在自己遇到困难和挫折时应该怎么办?（4）在自己取得成功时，希望知心朋友怎么做?（5）知心朋友对自己最深刻的一次帮助是什么?）学生汇报自己的感受，如：①我感受到交朋友应该真诚，不能虚情假意，否则不会做长久的朋友；②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；③人生的各个阶段都应该有好朋友；④我希望自己能结交很多朋友；⑤患难见真情，难得是挚友；⑥多一份友情多一条路。
学生活动评价指导：主要运用他评方式，即教师通过观察、旁听l『解各组成员参与交流的情况以及态度如何等，进行评价。 第三步：教师总结，概括出友情的作用： 友情可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁。 友情使人分享更多的欢乐和幸福。 友情促进个人和集体的进步。 （三）反思交流假如没有友情，我的生活将是 1.让学生联系自己的实际情况，充分想象，自由发言。（领悟：每个人都需要交往，每个人都需要朋友。） 2.出示马斯洛需要金字塔的挂图（或者课件）。 （1）思考与交流：看需要金字塔，哪些需要是物质方面的，哪些需要是心理方面的? （2）讲解需要层次理论，着重指出被爱和爱别人是一种精神和心理的需要，而友情是一种必不可少的心理营养，是我们保持心理健康的重要条件。教师还要讲清楚封闭心理的危害，鼓励学生积极主动地寻找友情。（人生活在这个世界上，会有许多种需要，而爱的需要是一种基本的需要。爱的需要、尊重的需要，都是和友情相联的。中学生随着年龄的增长，心理在变化，渴望得到理解和尊重，而这种愿望在和同龄朋友的交往中更容易实现，同学友情也就会成为中学生渴求的心理需要。如果一个中学生长期得不到友情，就无法从友情中体会交往的乐趣，情绪会变得孤僻，长期下去，会造成严重的心理问题。所以，获得友情不仅是满足人正常的心理需要，而且也能维护心理的健康。） （3）温馨小语：