七年级政治上册 第8课 正视自我 成就自我教案 教科版-教科版初中七年级上册政治教案
第八课正视自我成就自我
第八课正视自我成就自我
教科版七年级思想品德上学案第八课2
第8课正视自我成就自我----2悦纳自我发展自我 【设计情景，步入支架】 情境设计： 电视剧《家有儿女》中的三个主人公给大家留下了深刻的印象：小雪活泼、乖巧、成绩优异，但是逆反起来也让父母十分头疼；刘星调皮捣蛋、爱闯祸，但是待人热情，喜欢帮助人；小雨是个“小海归”，天真好动，时不时闹个笑话。应该说，三个孩子各有各的优缺点。但是妈妈刘梅总是对刘星说：你要是像小雪一样，那该多好啊！这让刘星备受打击。其实许多同学的爸爸妈妈也经常犯类似的毛病。那么，我们大家怎样做才是正确的呢？答案就是今天的学习内容：悦纳 自我发展自我。 学习目标： 1学会从多方面正确地、愉悦地接受和认可自己，不断完善自我，培养健全人格和良好个性品质。2在悦纳自我的基础上，扬长避短，发展自己；提高自我评价的能力。 【独立学习，初步建构】 请同学们打开课本P60-68页完成下面试题，并把重点内容在课本上标出来，老师相信同学们会做的又快又好！（大约15分钟时间） 一、填空题 ①每个人都是独一无二的我们只能成为我们自己。我就是我自己，我不可能成为别人，我也没必要成为别人，我只能成为我自己，我应该成为我自己。 ②我们的性别是先天的。何人都无力决定自己的性别。但是，对性别的态度却是由我们自己决定的。男女两性在总体上没有优劣之分，各有长短，各有千秋。 ③人的外表不能由自己决定。面对难以改变的“既成事实“，我们能做的就是选择坦然的态度。 ④人的性格五彩缤纷，不同方面或者在不同场合，也会表现出不同的性格特征。 ⑤性格分为：外倾型、内倾型和外倾内倾混合型。 二、问答题 1、积极健康的性格特征有哪些？P66 健康的性格特征包括自尊、自爱、自信、积极向上、乐观开朗、认真负责 2、培养性格的途径有哪些？P66 ①过平时的努力来培养；②读好书；③交益友；④学榜样⑤多参与⑥常反省 3、P68怎样完善自我？ ①面地认识自我；②愉快地接受自己； ③在此基础上激励自己，改进自己，发展自己。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第八课探问生命：敬畏生命》公开课教案_1
《敬畏生命》教学设计 由于本课内容涉及生命的思考方面的知识，生命是学生比较感兴趣的内容，也是与学生直接相关的知识，因此本节课我的教学设计思想主要体现为：以学生自主学习为主导，充分体现学生为课堂学习的主体地位，以案例分析为主线，充分体现教师为课堂教学的主导地位，以情感体验和感悟为主要目标，充分体现本节教学目标与该学科教材得重要教育目标相一致。 完成“互学”环节，在教师设疑和学生解疑中，教师和学生完成“互讲”环节，在教师不断设置的情境教学和案例分析中，学生完成“检测”环节。本课的上课流程为“视频导入——自主学习——解疑答惑——回顾总结”。 在教学过程中，我会及时总结、表扬、鼓励积极参与教学活动的学生，让学生之间相互交流，实现师生之间思维互动激发的课堂学习状态，让学生在良好的课堂思维氛围中不断掌握新知识，体现学习的积极性和主动性。 为了更好地实现本节教学目标，我主要侧重于让学生自己发现、分析、总结归纳学习点和知识点，让他们在充分的自主学习活动中逐渐掌握本节课的重要知识内容，去突破本节课的学习难点。 （一）教材内容分析 本课是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第八课第二框“敬畏生命”的内容，由“生命至上”、“休戚与共”两目组成。本框主要让学生认识理解敬畏生命的原因以及怎样敬畏生命。在教师参考书中，本课设为1课时，为了更好的让学生体会到“生命至上”和“休戚与共”中所蕴含的情感教学价值，帮助学生树立敬畏生命的正确行为和道德选择，我将第一目“生命至上”作为本节的理解部分，也是本课重点，第二目“休戚与共”作为本课难点，涉及感悟和拓展的部分，在这部分知识中，我将引入古典文学内容，提高学生的文化底蕴修养，让学生感受中华传统文化中蕴含的中华精神，对今天生活的影响。 本课教学内容，从“敬畏”二字入手，以“理解生命”→“生命至上的内涵”→“休戚与共”为线索。设计的逻辑思路为：重点是帮助学生理解生命至上，难点是理解休戚与共，关爱生命，树立正确的敬畏生命观念。教材从学生容易理解的“祭拜”现象入手，帮助学生初步理解本节课所学的“敬畏”内涵，然后教材给学生提供一些感性材料，帮助学生理解“生命至上”的内容，即解决了“为什么要敬畏生命”这一问题。第一问的解答之后，教材又提供了另一些感性材料，帮助学生理解“休戚与共”的内容，即解决了“怎样敬畏生命”的问题，因“休戚与共”是本课的重点和难点，教材在举出一些简单的生活实例基础上，还引用了生命哲学家史怀特和孟子的学说，这些具有生命文化内涵的知识，为敬畏生命做了进一步的阐释。 另外，为了更深入解读本课教学内容，我将从传统文化和法律知识方面入手，作为本节课的知识内容拓展，让学生体会到“敬畏生命，与公民守法意识、公民个人道德修养”等内容密切相关，让学生认识到“敬畏生命”是与道德、法律直接相关联的。
教科版道德与法治七年级上册第八课第2框《悦纳自我 发展自我》教案
教科版道德与法治七年级上册第八课第2框《悦纳自我发展自 我》教案 1．情感、态度与价值观目标 认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，不断实现自我完善。学会从性别、外表、性格、能力等方面正确地、愉快地接受和认可自己，不断完善自己，形成客观、完整的自我概念。 2．能力目标 能够客观认识自己，在悦纳自我的基础上，积极发展自己。客观地认识、评价自己的优缺点；能够妥善处理“理想自我”和“现实自我”的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。 3．知识目标 学会客观正确地看待自己的优点与缺点，用变化、发展的眼光看待自己；知道男女各有优点；正确认识外表、性格和能力，懂得完善自我的重要意义，积极完善和发展自己；培养自尊自信的精神，提高自立自强的能力。 教学重点 从性别、外表、性格、能力四个方面引导学生接受自我，并在此基础上发展自我。 教学难点 学会自尊自信，自立自强。 【教师准备】 1．精心研读教材，明确教材的三维教学目标，理清教材知识体系，正确把握教材重点和难点。 2．切实了解学生的知识基础、心理现状、个性特点等，搜集贴近初中生实际生活和情感需要、展现初中生心理变化的典型漫画、案例、故事等，制作多媒体课件，做到有的放矢。
3．搜集有关图片和资料，为学生提供理论观点和事例材料，制作课堂教学所需的课件。 4．对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作讨论。 【游戏规则】教师说大风吹，同学们说吹什么，教师说吹……，凡是吹到的同学就起立，如此反复几次。 【开始游戏】 师：大风吹；生：吹什么？ 师：吹男生；（男生全部起立。） 师：大风吹；生：吹什么？ 师：吹好看的同学；（凡是认为自己长相帅气、漂亮的请起立。） 师：大风吹；生：吹什么？ 师：吹开朗的同学；（凡是认为自己乐观开朗的请起立。） 师：大风吹；生：吹什么？ 师：吹运动健将；（凡是认为自己运动天赋好的同学请起立。） 师：大风吹；生：吹什么？ 师：吹学霸；（凡是认为自己是学霸的同学请起立。） 【教师引导】通过刚才的游戏活动，我发现了同学们的两个小秘密，一是咱们班同学非常可爱，积极参与活动，我非常喜欢大家；第二个秘密，我发现咱们班能正确认识自己的人不多。 【多媒体课件展示】他们为什么会成功？ 洛克菲勒，他有学习障碍，但他是石油大王。 邰丽华从小双耳失聪，但她领舞的千手观音颇受观众欢迎。 梵高受情绪困扰，但他在画坛上的成就却是超凡的。 孙膑腿上有残疾，但他是古代杰出的军事家。 罗斯福的下肢残疾，但他带领美国人渡过困难期。 海伦·凯勒失聪，但她的内心却不平凡。 爱因斯坦曾遇到学习障碍，但他在科学上的成就有目共睹。 丘吉尔有沟通障碍，但是他在国际政坛上号令群雄，叱咤风云。 贝多芬失聪，但他是乐坛上的巨人。 【教师引导】他们都勇敢地接受了自己的缺点、不足或缺陷，真正做到了悦纳自己，
第八课 正视自我 成就自我 导学案
党岘中学七年级政治导学案 周次：第 12周编号：DZzz147108主备：袁碧莲审核：高建章 班名：组名：姓名：学号： 第八课正视自我成就自我 教学目标：1、懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确评价自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。 2、帮助学生初步学会一些基本的正确评价自我的方法在日常生活与学习活动中发展自我。 3、激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。 教学重点：理解正确认识自我的重要意义 教学难点：掌握正确评价自我的方法教学目标： 一、先知先学 1．学习重点 1．认识自我的方法有_______、_______、_______、________。 ①要_______、_______地认识自己，对自己作出_______、 2．认识自我的原则有_______的评价 ②以的眼光看待自己。 ③在认识自我时，以_________为对象，在激励和发展自我 时，以___________ 为目标。 男孩女孩，各有千秋，要悦纳自己的 3. 悦纳自我，发展自我每个人都是美丽的，要悦纳自己的 要悦纳自己的 悦纳自己的，并让自己更优秀 2. 资料准备 （1）学生准备：搜集中外正确认识自己、获得成功的典型人物的事例，体会正确认识自己对自身成长、对事业发展的重要性 （2）教师准备：搜集几个学生非常熟悉额的典型人物的事例，如：邓亚萍、刘翔的事例。 二、当堂检测： （一）选一选 1．俗话说：“当局者迷，旁观者清”。这说明了( ) A.旁观者即别人最了解自己 B.有不少人有自知之明，觉得不如别人 C.人无法认识自己，常常被事物所迷惑
部编版道德与法治七年级上册第4单元第8课8.2敬畏生命教案
部编版道德与法治七年级上册第4单元第8课8.2敬畏生命教案 8.2 敬畏生命 【教学设计思路】 课标要求及解读 （1）课程内容：认识自己生命的独特性，珍爱生命。 （2）活动建议：以“我们身边的动植物伙伴”为主题，作一次本地区的植物、动物物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每个生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。 生命对每个人来说并不是永恒，因为当你一生下来，死亡也跟着你一起生下来，生命中每一片刻都在朝死亡移动，所以我们只能抓住生命的每一个瞬间。贺拉斯告诉我们：“每天都想象这是你最后的一天，你不盼望的明天将越显得可欢恋。”这句话是让我们珍爱生命，感激生命中的每一天。 殊不知，生命是脆弱的。微观看，人生短暂，仅那么六七十年，至多百十年，若中途有什么意外，恐怕还活不到那么久，然而这中间有多少人是真正为自己活着？又有多少人真正找到了自我？为向上爬绞尽多少脑汁？为挣大钱煞费多少心血？其实，与其说你赚了大钱，倒不如说你被钱所赚，因为钱赚走了你的青春、时间、体力和生命。只有一次的生命才是人生最宝贵的财富。说生命是世界上最宝贵的财富，是由于所有的财富都可以失而复得，唯有生命只是一次；但许多人宁愿用它换取那些所谓的财富，却把全部生命耗费在名声、权利或金钱的积蓄上。他们临终时却如此悔叹：“我只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命。” 生命只有一次，真实地活着，且活得尽可能地精彩和珍惜生命的人为数不多。每一次风雨之后，让心灵感受生命拔节的人更为寥寥无几。生命对于我们每一个人来说只有一次，而生命一旦来到这个世界上，便负有严肃的生命使命 为此，教师在进行教学时，应该努力做到：留意每一个学生在活动过程中的情感反应和切身体验，照顾到学生的自尊心、成功感、幸福感、挫折感，对学生多一点人文关怀，多一点人生点拨，积极促进每一个学生完整人格的独特发展，更好地体会生命的独特性。同时，要教育学生在短暂而又宝贵的生命里，应珍爱生命，好好活着，抓住生命中每一瞬间，为社会做出一点贡献！ 教材分析 本节课《敬畏生命》是新人教版七年级《道德与法治》上册，第四单元“生命的思考”中第八课“探问生命”第二框的内容，“生命的思考”这单元在七年级上册教材体系中居于核心地位，是对初中生开展比较系统的生命教育，有着强烈的现实意义和深远的教育价值。 本节课《敬畏生命》是引导学生理解并践行对生命的敬畏，珍爱自己的生命，关怀他人生命，自觉走上道德的生活。可以说是承担着开展生命教育的首要任务，应作为生命教育的重中之重来重视。只有学生明白生命可贵的时候，才会慎重对待自己和他人的生命，也可以为后面第九课做好铺垫。 学情分析
七年级政治上册 第四单元 第八课 走自立自强之路教案 鲁教版-鲁教版初中七年级上册政治教案
第八课走自立自强之路 教学重点：本课的两个项目：“自己的事情自己做”和“描绘自强人生”，都是教学重点。教学难点：“少年需自立”和“人生当自强”是本课的教学难点。教学方法： 本课在教学方式上采用：（1）“自主阅读、感悟”的教学方式；（2）案例分析教学方式；（3）采用亲身体验教学方式等；（4）分析对比的教学方式等。 在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。 课时安排：计划用2课时授完 第一课时（总第21课时） 教学内容：教授第一框——“自己的事情自己做” 教学过程： （一）导入新课（学生朗读教材引言部分后教师导入本课的教学） 1、导入语： 在每个人面前都有两条生活的道路供你选择，“依赖、自弃”和“自立自强”这两条不同的生活道路所带来的不同结果。一条看起来是最舒适的生活道路，到头来却一事无成；另一条是漫长而崎岖的路，路上荆棘丛生，有无数的激流险滩，迎来的却是一片光明。应该走哪条路一目了然。我们新世纪的青少年，前进的路上是激烈的竞争，充满了挑战，要选择的路只能是自立自强。 2、板书框题：第一框走自力自强之路 （二）讲授新课 一、自己的事情自己做 1、少年需自立 （1）什么自立 活动一：读漫画，想一想： ①漫画中的几个同学在做什么？这表明了什么？（表明他们做到了自己的事情自己做。） ②生活中你能做到自己的事情自己做吗？请举例说明。 教师讲述：刚才我们通过漫画形象地感知了什么是自立。 ※自立就是自己的事情自己做。 说一说：你对自立时怎样认识的？（指导学生讨论回答） （自立就意味着要独立地安排自己的生活；意味着要离开父母、老师的庇护，自主地处理学习、生活中遇到的难题；意味着要靠自己的双手去开创自己的事业，创造多彩的生活。）想一想： 你对“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干。靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉。”是如 何理解的？（前者是自立的人，后者是靠人的人；靠人的人不算好汉，自立的人才是真正的好汉。） 自立对我们有什么意义呢？ （2）自立的意义 第一：自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们锻炼和提高心理和道德品质
部编人教版七年级上册道德与法治《做更好的自己》精品教案(含教学反思)
第2课时 做更好的自己 1 教学分析 教学重点：做更好的自己 教学难点：接纳与欣赏自己 2 教学过程 一、导入新课 众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。 师：这段话给我们哪些启示？ 总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。 二、新课讲授 目标导学一：接纳与欣赏自己 1. 分享“我的生命线” （1）解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。你了解自己吗？请标注出以下各项。 （2）通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？ 教师总结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。 2.自我反省 （1）你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。 我喜欢我自己，是因为（ ） 我不喜欢我自己，是因为（ ）
（2）思考：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？ 提示：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。 教师总结：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 （3）接纳自己的优点和长处是容易的，而接纳自己的不完美有时候会很难，如：和别人相比，个子矮、上课不敢发言等，我们该怎么办呢？ 提示：我们需要向小品演员潘长江学习，接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 3.学会欣赏自己 一位人力三轮车师傅，30多岁，我问他为什么做这样的活儿。他笑着从车上跳下来，并夸张地走了几步给我看，哦，原来是跛足。可他很坦然地说：“为了能不走路，蹬三轮车便是最好的伪装，这也算是‘英雄有用武之地’。” （1）材料说明了什么？ （2）材料带给你的启示是什么？ 提示：三轮车师傅是一个能接纳自己的人；接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。我们不仅要接纳自己，而且学会要欣赏自己。 教师总结： （1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 （2）要求：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。 （3）表现：欣赏自己的同时，善于向他人学习，与他人合作。会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。 目标导学二：我要飞得更高 1.接纳自己和做更好的自己(教材P34) （1）自我反思：引导学生思考三个同学的问题，并反思自己对“成为更好的自己”有哪些类似的困惑。 （2）教师提问：你能帮助他们解答困惑吗？邀请学生选取其中一个问题谈自己的看法。 提示：要认识到任何事情都处于连续不断的变化当中，人的成长也是一个不断变化的过程。青少年身心急剧变化，理想自我与现实自我之间的差距是我们进步和完善的动力，不是自我否定的理由。我们在自我接纳与欣赏的基础上主动谋求发展，便可以成就 一个更好的自己。 2.做更好的自己的要求 19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一 心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，他回应道：“正因为他不喜 欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。” （1）果戈理为什么要去听取别人严厉的批评？ 提示：做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点。 （2）你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正缺点的方法？ 提示：“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的
七年级政治上册第八课至第十一课知识点
七年级上册第八课至第十一课知识点 第八课正视自我成就自我 1．“人贵有自知之明”“知人者智，自知者明”告诉我们什么启示？（P54） 答：人的一生认识自己最重要、最困难。我们要学会正确认识自己。 ★2．认识自我的方法有哪些？ 答：比较评价、他人评价、心理测量与评价、自我评价。（P55-58） 3．正确认识自我有什么意义?（P55） 答：正确认识自已，不仅可以解决由此带来的各种问题,使我们愉快地面对青春期的种种变化,也有助于我们各方面的发展. 4．怎样进行比较评价？（P55-56） 答：在进行比较评价时，①要实事求是地、客观地认识自己和他人，根据实际情况做出判断，不隐瞒，不缩小，不夸大。②要对自己和他人作出全面的、一分为二的评价。 5．怎样对待他人评价？（P57-58） 答：①要独立思考，具体分析，正确对待。②既不要因为受到赞扬而得意忘形，也不要因为遭到贬低而闷闷不乐，更不要因此对他人采取疏运、排斥甚至对立的态度，要实事求是，有则改之，无则加勉。 ★6．怎样正确认识自我？(P58-59) 答：①通过比较评价、他人评价、心理测量与评价等方法正确认识自我；②以变化和发展的眼光看待自己； ③以“现实自我”为对象，以“理想自我”为目标。 7．为什么说我只能成为我自己？(P60) 答：①“成为我自己”是一个极为普通的自然法则；②世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。③每个人都是一个“独特的我”。我就是我自己，我不可能成为别人，也没有必要成为别人，我只能成为我自己，我应该成为我自己。 ★8.如何理解“天生我材必要用”？（P67） 答：①人的能力是多方面的。②每个人都有自己的长处与优点，只要有合适的条件和环境，每个人都得到很好的发展。③每个人都有一定的弱点和不足，没有必要为自己的弱点和不足而自卑，要愉快的接受自己，并通过努力，改进和发展自己。 11．怎样培养良好的性格？（P66）答：读好书、交益友、学榜样、多参与、常反省。 12.如何正确对待外表美？（P67） 答：①爱美之心，人皆有之，这是人之常情；②人的外表不能由自己决定，面对难以改变的＂即成现实＂，我们所能做的就是选择坦然的态度；③只要我们对自己的容貌不太敏感，大大方方，别人是不会过分在意我们的外表的不足的。 ★13.如何塑造我们的形象？（P68） 答：①容貌一般，可以因自信而美丽；长相平常，可以因学识和能力而美丽；外表普通，可以因高雅而美丽。②优秀的内在素质，自然、大方、文明、得体、高雅的言行举止可以弥补外表的不足。③以内补外，扬长避短，可以使我们变得可爱，我们会因为可爱而美丽。 14.我们如何做到悦纳自我、发展自我？（P68） 答：我们每个人都应该全面地认识自己，愉快地接受自己，并在此基础上激励自己，改进自己，发展自己。这是对自我积极的、健康向上的态度。这样有利于健康成长和顺利发展。 ★15.怎样才能正确认识自我、完善自我？ 答：①在认识自我时，以变化和发展的眼光看待自己；以“现实自我”为对象；②客观地评价自己，既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和不足；③面地认识自己，愉快地接受自己，并在此基础上激励自己，改进自己，发展自己。 16.认识自我的基本原则是什么？ 答：用发展的眼光看待自己。 第四单元人与人之间 第九课“人”字的结构 2．如何理解“人”字结构？(P70) 答：“人”字结构形象地诠释了人与人之间的相互依赖关系。人类需要交往，没有人能够离他人而独立生活。没有他人的支持，我们也无法立足于社会。 ★3.怎样理解交往是人类心灵的呼唤？（交往的重要性）( P71-74) 答：①与人交往，是人类心灵和精神的内在需要。如果交往的需要不能得到满足，就会导致心灵的孤独和精神的寂寞。②安全的需要、爱的需要、被尊重的需要等都与交往有直接的关系，只能通过交往来实现。 ③如果交往的需要不能得到满足，不仅会影响人的心理和精神的健康，甚至会威胁人的身体健康。
七年级道德与法治上册成长中的我第八课正视自我,成就自我第2框悦纳自我,发展自我练习（含解析）教科版
七年级道德与法治上册成长中的我第八课正视自我,成就自我第2框悦纳自我,发展自我练习（含解析）教科版 悦纳自我，发展自我 一、单项选择题 1.东方网：虽然和王濛相似，一样的敢拼、直率、快言快语，但冬运会女子短道速滑新科500米冠军范可新并不喜欢被称为“小王濛”。“我不是王濛的影子！我就是我！”对这句话理解有误的是( ) A.每个人都是独一无二的、不可替代的 B.每一个人都是一个“独特的我” C.范可新太高傲，目中无人 D.我们要做自己，没必要成为别人 2.邢台三中组织了以“关注心理健康，构建和谐校园”为主题的首届心理健康活动月。此活动的一项主旨就是让学生学会正确悦纳自我。要做到悦纳自我，就要( ) ①勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷 ②每天想一次自己的优点和长处，并发扬它们 ③尽情体验成功的喜悦，并与人分享 ④为自己的缺点而感到自卑 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.4月15日,在杭州人才市场门口,出现了两位古装造型打扮的女生,其中一位是花木兰的造型,举着的牌子上写道“木兰穿越现代,本欲卸甲归田,无奈工作难寻”的字样,呼吁企业不要对女性就业有歧视。你想对歧视女性的企业负责人说( ) ①男女两性在心理、生理上存在差异 ②男女在总体上没有优劣之分，各有长短，各有千秋 ③无论是男性还是女性，都各有各的价值
④男性在智力、决策上远远高于女性 A.①②③ B.②③ C.①④ D.①③④ 4．“男孩坚强、勇敢……；女孩温柔、细腻，善于关心他人……”这告诉我们( ) A．男生和女生在性格上是完全不同的 B．男生和女生在性格上是对立的，不可以交往 C．男生女生只有各自为政，才能发挥各自所长 D．男生、女生性格互补，互为映衬 5.德州新闻网：灿烂的笑容，开着一辆残疾人专用的三轮摩托车，一股“阳光”的力量瞬间感染到周围的人，他就是杨光，第一个报名“牵手行动”的残疾人志愿者。他用自己的乐观帮助了很多残疾朋友走出了自卑。这反映了杨光( ) A.悦纳自我 B.美化自我 C.苛求自我 D.迷失自我 6.下列选项中， 对右图中的“符号姐姐”的劝告最恰当的是
XX年新教材七年级道德与法制上册第八课正视自我 成就自我导学习型教学案
XX年新教材七年级道德与法制上册第八课正视自我成就自我导学案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第八课 正视自我 成就自我 （课型：新课） 班别： 组别： 姓名： 评价： 一、学习目标： 、学会正确认识及评价自我的方法。（重点） 2、做到悦纳自我，改进和发展自我。（难点） 二、【自主学习】 、正确认识自我有什么意义？P56 ※2、正确认识自我的方法有哪些？P57-58 ※3、在认识自我时，怎样正确对待自己？P58-59 4、比较评价时有何要求？P55-56 5、怎样对待他人评价？P57-58 ※6、如何悦纳自我，发展自我？P60-66
7、如何理解“天生我材必有用”？P67 8、什么是积极的自我态度？P68 三、【合作探究】 、金秋时节，长城中学赵凯在开学后的第一个班会上这样向同学们介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼，叫我小机灵是因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上课爱思考、爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，因为我好在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。我的兴趣挺广泛，看书、下棋、摄影、旅游我都喜欢。我想在新的集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的中学生。” 赵凯对自己的认识正确吗？为什么？ 他运用了哪些认识自己的方法？ 除了上述方法，我们还可以通过哪些途径认识自己？ 答（1）赵凯对自己的认识是正确的，因为他既能看到自己的长处，动作比较灵活，头脑也比较聪明，兴趣挺广泛，上课爱思考、爱发言；也看到了自己的不足，好在教室里打闹，有时上课管不住自己。是客观全面地看待自己。 （2）他运用了自我观察，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己；运用了从他人对自己的态度和评价中认识自己。 （3）还有在与他人的接触、交流和比较中，来发现自
七年级道德与法治上册第三单元成长中的我第八课正视自我,成就自我第1框认识自我练习(含解析)教科版(2
（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元成长中的我第八课正视自我，成就自我第1框认识自我练习（含解析）教科版 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元成长中的我第八课正视自我，成就自我第1框认识自我练习（含解析）教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元成长中的我第八课正视自我，成就自我第1框认识自我练习（含解析）教科版的全部内容。
认识自我 一、单项选择题 1。雷庆瑶签约成都电视台担任主持人。雷庆瑶失去双臂后，根据自己极强的爆发力与耐力等特点选择了练游泳，最大限度地发挥了自己的潜能，夺得了一块块沉甸甸的金牌。上述材料说明正确认识自己( ) ①有助于确定符合自己实际的目标 ②有利于更好地扬长补短，发展自己 ③有利于获得更大的发展空间，塑造崭新的自我 ④一定能取得学习、事业的成功 A。①②③ B。②③④ C。①③④ D。①②④ 2。举重冠军刘春红在最初的柔道训练中，凭借刻苦的训练崭露头角。随后，她根据自己的身体条件和特点，改练举重。正是这时候的改行,才有了后来的奥运会举重冠军。这说明（ ) A.奥运冠军都要经历多次改行 B.改行有利于事业成功 C.正确认识自我，有助于学业、事业成功 D.正确认识自我是取得事业成功的唯一条件 3。唐太宗李世民说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失."可见了解自己（ ) A.可以通过他人的评价 B。要通过学历史 C。要通过照镜子 D。要通过社会实践 4.“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重,渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。”这一谚语告诉我们（）
教科版《思想品德》七年级(上册)第八课 正视自我 成就自我(第1课时) 课时练习(及答案)
第三单元成长中的我 第八课正视自我成就自我（第1课时） 基础达标 一、填空： 1、人的一生，______________最重要，也最困难。 2、对于处在青春记得我们来说，___________________,具有特别重要的意义。 3、认识自我的方法有：____________、________________、_____________。 4、______________是常用的心理测量工具。 5、在认识自我时，不管采用什么评价方法，都应该以_________的眼光看待自己。 6、在认识自我时，要以__________________为对象，在激励和发展自我时，可以以_________________为目标。 二、单项选择 1、“人贵有自知之明”这句话是说（） A、人有知识很可贵 B、人能正确认识自己是很可贵的 C、人能知道自己有多少知识是很可贵的 D、人应该明白知识的作用 2、“当局者迷，旁观者清”，说明了我们可以依靠________认识自己（） A、比较评价 B、他人评价 C、自我评价 D、全面评价 3、每个人都有自己的缺点和不足，对此，正确的理解是（） A、不承认自己有缺点 B自己很棒，各方面都很完美 C、要偷快接受，并努力改进 D、管它呢，不可避免 4、一个人能够认识他人，是智慧的表现；能够认识自己，才是真正的聪明。正确认识自己，就是要做到（） A、用全面的、发展的眼光看待自己 B、对自己的长处愉快接受，短处尽量遮掩 C、注重打扮自己的外在形象 D、降低对自己的要求 5、拉罗什弗科说：“评价一个人不应当根据他的才能，而应当根据他怎样善于发挥才能”对此理解正确的是（）
教科版《道德与法治》七年级上册第三单元成长中的我教学目标分析
教科版《道德与法治》七年级上册第三单元成长中的我教学目 标分析 第三单元教学目标分析 单元目标 分课目标 第7课：美好的青春 （一）文本解析 “青春发育”主要是提供男女生性生理变化的信息，以及特殊的生理卫生指南，这部分探讨的是性生理问题。“直面烦恼”探讨生理变化引起的烦恼，青春的萌动引起的烦恼，这里涉及心理性心理问题。闭锁与开放，依赖与独立是青春期心理发展的矛盾，是幼稚走向成熟的体现。这一课主要是揭示青春期发育从生理到心理的种种烦恼。 （二）目标叙写 第一课时 1.学生通过情景分析，用小佳和小明的故事，分析并能说出自己处于青春期。初步了解自己所处的阶段以及即将或正在发生的一系列生理和心理变化。 2.学生通过观察女生发育的组图变化来形象地说明每个阶段的变化，因为图像比较直观，容易理解，也容易消除学生好奇心里。 3.学生通过观察男生发育的组图变化形象地说明每个阶段的变化，学生在讨论和
直观感受中了解自己的变化是正常的，用科学的眼光对待自己以及异性的变化，消除不必要的好奇心理。 第二课时 1.学生通过讨论烦恼，学会接纳青春期的烦恼是正常的生理和心理现象，是大家都有的现象，只是程度和表现形式不同而已。 2.针对教师创设的不同情景，学生在小组讨论过程中总结出学会用科学的方法消除青春期烦恼，提高自我控制、自我调节的能力； 3.学生了解青春期生理和心理的变化；知道青春期心理卫生常识；掌握自我调节生理变化带来的烦恼和心里冲动的方法。 第8课：正视自我，成就自我 （一）文本分析 本课中，“认识自我”探讨了认识自己的方法和原则，“悦纳自我，发展自我”从性别、外表、性格、气质等方面探讨了在接受自我的基础上发展自我的问题，最后以发展积极的整体自我结尾。 （二）目标叙写 第一课时 1.学生通过教师讲授的“微微的故事”，了解归纳出认识自我的重要性，树立正视自我，全面认识自我的意识。 学生通过对自己的简要描述，初步达到自我评价，由外及内认识自己，同时明确2.认识到认识自己的过程中会受主客观条件的限制，会产生不全面的情况，所以要借助外在作用、方法。 3.学生通过对他人的评价和他人对自己的评价，掌握自我认识的方法：他人评价，学会正确对待他人评价。面对表扬不要沾沾自喜，面对批评不要气馁，更不能敌视排斥他人。 第二课时 1.以上节课“认识自我”的结论为基点，学生学会从性格外表，能力没等方面正确地，愉快地接受和认可自己，不断完善自己，培养健全人格和良好个性品质。 2.学生通过课堂情景体验，在认识自我，悦纳自我的基础上，扬长避短，发展自己；提高自我评价的能力。
七年级道德与法治部编版上册教案-第8课第1课时生命可以永恒吗
七年级道德与法治部编版上册教案-第8课第1课时生命可以永恒吗 第八课探问生命 第1课时生命可以永恒吗 教学目标 知识目标 1．知道生命是大自然的奇迹。 2．认识人的生命的独特性。 3．了解生命的不可预知性。 4．理解生命的延续承载着多种意义。 能力目标 了解生命的内涵和生命发展规律的难以抗拒性。 情感、态度与价值观 树立尊重生命发展规律的意识，努力实现生命的接续。 重点难点 重点 认识生命的独特性和不可预知性。 难点 理解每个人的生命都是独特的，努力实现生命的接续。 教学准备 教师准备：根据教材中“运用你的经验”“探究与分享”的内容制作课件。 学生准备：搜集身边长寿老人的事例。 教学过程 一、教学导入 出示诗人臧克家为纪念鲁迅所写的诗歌《有的人》。 有的人活着，他已经死了 有的人死了，他还活着 …… 师：怎样理解这里的“活着”和“死了”？学习完本课时，相信你会有更深刻的理解。 二、课堂活动 活动一：生命有时尽 1．阅读教材第88页“运用你的经验”并思考问题。 处理方式：学生阅读后回答问题，然后交流一些长寿老人的事例。 2．阅读教材第89页“探究与分享”的内容，思考下列问题： (1)两个故事中的女孩表达了哪些共同的感受？ (2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？ 处理方式：学生阅读“探究与分享”中的故事，思考讨论问题。 问题提示：(1)两个故事中的女孩都认为每个人的生命来之不易，它是在无数的偶然性中产生的，是属于我们自己的幸运。(2)生命是宝贵的，应该珍惜自己的生命。
3．阅读教材第90页的正文内容，思考下列问题： (1)每个人的生命都是独特的，这种独特表现是什么？ (2)“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返”“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”分别表明生命的什么特征？ 处理方式：学生阅读教材后，思考讨论问题。 问题提示：(1)每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。(2)分别表明生命是不可逆的，生命也是短暂的。 4．阅读教材第91页“探究与分享”的内容，思考下列问题： (1)“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？ (2)孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。 处理方式：学生阅读“探究与分享”的内容后，思考讨论问题。 问题提示：(1)死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。(2)“未知生，焉知死”其实就是一种重视生的问题、轻视死的思索的哲学态度。对此，我不认同。我认为：向死而生，能让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 活动二：生命有接续 1．阅读教材第91～93页的内容，思考下列问题： (1)在人类历史的长河中，生命是怎样延续的？ (2)在生命的接续中，“我们的生命”的含义是什么？ 处理方式 ：学生阅读教材后，思考交流问题。 问题提示：(1)一代又一代的个体生命使得人类生命得以延续。(2)生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。 2．拓展空间 请同学们根据教材第93页《孔子世家谱》(节选)，尝试制作一张你的家族图谱。 处理方式：学生在老师指导下制作家族图谱。 三、课堂小结 通过本课的学习，我们认识到：在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们应该担当一份使命，继承和创造人类的文明成果。 板书设计 生命可以永恒吗⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫生命有时尽⎩⎪⎨⎪⎧生命来之不易生命是独特的、不可逆的、短暂的生命发展规律不可抗拒生命有接续⎩⎪⎨⎪⎧个体生命的延续生命延续的拓展热爱生命
七年级政治上册 认识自己教案 新人教版(道德与法治)
第1课时认识自己 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)懂得认识自己很难，认识自己也很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程。 (2)虚心听取别人的意见，学会用理性的态度面对他人的评价。 2．能力目标 (1)能够从多方面全面认识自我。 (2)掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。 3．知识目标 (1)正确认识自己的重要性。 (2)了解认识自己的内容。 (3)掌握认识自我的途径。 [教学重点和难点] 重点：正确认识自己。 难点：人贵自知。 [教学设计思路] 1．教材分析 《认识自己》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。 本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往。” 本课通过“运用你的经验”活动中让学生选取三个镜头来反映自己的中学生活，让学生在集体生活中觉察自我形象，并初步了解自己在同学心目中的形象，引出青少年时期自我意识的增强，使认识和发现自己不仅成为“我”的需要，而且成为一种可能。通过“小刚和队友”的对话，理解自我探索对中学生的发展有积极意义，明确认识自己的重要性。通过“我是这样的”活动，引导学生进行自我探索，明确对自己的认识可分为三个方面。通过“我的自画像”活动，引导学生进行自我探索，同时，觉察自我评价和他人评价之间的共同之处和差异。通过了解“自我评价的方法”，以及“不同的‘我’”活动和“正确对待他人评价的方法”，
七年级上册政治做更好的自己教案
七年级上册政治做更好的自己教案 对于政治教师来说，政治教案是每节课的蓝图。所以，接下来请欣赏带来的人教版七年级上册政治做更好的自己教案，在这些文字下希望对你会有所帮助! 人教版七年级上册政治做更好的自己教案教学目标 知识目标： 1.知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。 2.学会欣赏自己。 3.掌握做更好的自己的要求。 4.正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。 能力目标： 1.通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。 2.通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。 情感、态度与价值观目标： 1.积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。 2.认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。
3.培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。 重难点突破 重、难点：做更好的自己。 突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：1.如何积极接纳自我;2.学会欣赏自我;3.如何做更好的自己;4.发掘自身潜能的方法……通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题，进行灵活的调整和处理;然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。 探究新课堂 一、直接导入，启动思维 方法1：创设情境导入。 【设计意图】充分利用多媒体技术手段，发挥视、听觉获取知识的渠道作用，给学生创设一个生动形象的学习氛围，让学生带着问题进行学习，提高了听课效率。 过程： 1.播放刘翔参加比赛获得110米栏世界冠军的激动场面的视频。 2.请同学们描述一下刘翔获得冠军时的心情及当时的比赛场景。 3.作为一名中国人，知道这个消息，会有怎样的想法? 4.请学生代表发言并交流感受。
七年级政治上册 第三单元 第8课 生命之间教案 人民版-人民版初中七年级上册政治教案
第八课生命之间 一、教学目标要求。 1、通过教学，让学生认识到地球上的神奇生命；理解人与自然界动物、植物和 其它微生物之间的关系。 2、通过教学，让学生体会生命之间存在的相互竞争、相互依赖的关系。 3、通过教学，让学生了解人与动物的关系； 4、通过教学，让学生体会动植物给人类来的物质上的帮助、精神上的慰藉。 5、通过教学，让学生理解动植物是我们必不可少的朋友。 6、通过教学，让学生体会自然界生命之间的联系； 7、通过教学，让学生明白看起来对人类毫无用处的动植物并不是可有可无、 可以任意毁灭。 8、通过教学，让学生学会尊重地球上的一切生命。 9、通过教学，让学生反省人类破坏其他生命生存空间的自私行为。 10通过教学，让学生珍惜、尊重并保护地球上的其他生命；思考怎样做到 人与自然和谐共处。 二、教学重点及难点。 重点是：人与自然之间的关系；地球为何叹息；理解生命都有强大的生命力； 难点是：生命间的关系；坚持可持续发展战略的科学发展观。 三、教具准备。 地球仪；CD歌碟《太阳之城》《那溪那山》《那些花儿》《那山那水那溪》；教学挂图；有关录像。等 四、课时安排。 5课时完成。 第一课时《生命之间》之一“神奇的生命世界” 一、教学内容。 《生命之间》之一“神奇的生命世界”p80-83页。 二、知识要点及教学要求。 1、通过教学，让学生认识到地球上的神奇生命；理解人与自然界动物、植物和 其它微生物之间的关系。 2、通过教学，让学生体会生命之间存在的相互竞争、相互依赖的关系。 3、通过教学，让学生了解人与动物的关系； 4、通过教学，让学生了解人与自然之间的关系；理解生命都有强大的生命力； 三、教学过程。 （一）、利用CD歌碟《太阳之城》及教具引出新课并板书课题。 神奇的生命世界 （二）、学生自学。 1、学生认真阅读课文p80-83页（边读边思考课文中的问题）。
初中七年级上册政治教案五篇
初中七年级上册政治教案五篇 初中七年级上册政治教案1 教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能利用法律手段保护自身。帮助学生树立法律保护意识，加强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。 教学重点：怎样于侵权行为作斗争。 教学难点;利用法律武器保护自身的途径和方法。 学生分析： 经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自身的合法权益。 教学过程： 导入第二框题的教学： 同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。但，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。因此，我们自身也应该加强自我保护意识，利用法律手段保护自身的合法权益。那，当自身的合法权益受到侵害时，我们应该怎样利用法律手段保护自身的合法权益呢?我们可以通过哪些方法和途径来维护自身的合法权利呢?这就是我们第二框题：“善用法律保护自身”将要学习和讨论的内容。 (一)：“求助有路”(板书) 1.法律是我们维护合法权益的最有力武器。 (教师归纳过度讲解)当我们的合法权益受到非法侵害时，应该怎么办?我们维护合法权益的最有力武器是什么? 当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。因为，逆来顺受，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复打