强化“五种意识”,提高“五种能力”
强化“五种意识”，提高“五种能力”
摘要：秘书作为领导的参谋助手，工作具有综合性、事务性、从属性和服务性等特点。秘书工作的这些特点决定了其承上启下、协调左右、联系内外的纽带作用。发挥秘书工作的应有作用，做好新形势下的秘书工作，必须强化学习意识、创新意识、和谐意识、服务意识和大局意识，不断提高调查研究能力、开拓进取能力、组织协调能力、务实创效能力和履职尽责能力。
关键词：秘书工作；意识；能力；辩证和谐
随着经济社会的快速发展、领导体制的深刻变革和对外交流的不断扩大使得秘书工作的内容、方式和工作领域、工作特点与过去相比都有较大的变化。秘书工作内涵和外延的不断丰富和拓展给新形势下的秘书工作带来了全新的机遇，同时也提出了新的更高要求。新的历史时期，秘书工作必须坚持为领导服务、为部门和基层服务、为群众服务的“三服务”宗旨，强化“五种意识”、提高“五种能力”，不断提高秘书工作水平。
一、强化学习意识，提高调查研究的能力
党的十七大强调，要建设全民学习、终身学习的学习型社会。当今时代，人的发展已经与“学习”、“学习力”紧密相连，一个人的学习动力、学习能力和学习转化力，对自身素质的提高起到十分关键的作用。应对新形势下秘书工作带来的新挑战，必须树立超越自我的终身学习意识，将学习贯穿于秘书工作的全过程，做到真学、真懂、真用，把自己培养成学习型、知识型人才。一是要学习政治
办公室工作要强化六种意识
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 办公室工作要强化六种意识 办公室工作要强化六种意识 路荣臻 做好办公室工作，对于完善领导决策，推动工作落实起着重要作用。随着形势的发展，办公室工作也增加了许多新内容、新任务，这对办公室工作提出了更高的要求。如何适应形势，不断改进服务方式，提高工作质量，切实做好办公室工作？笔者认为需强化“六种意识”。 一、强化学习意识 一要培养良好的学习习惯。要经常看书学习，思考问题。要多接触各方面的情况，及时了解基层群众在想什么，机关干部在想什么，领导同志在想什么，做到胸中有数，超前思维。二要勤于总结和积累。只有善于总结，才能举一反三，不断提高思想水平和工作能力。要当生活的有心人，善于把学过的知识、看到的资料、听到的信息积累起来，厚积而薄发。三要善于思考。学而不思则罔，思而不学则殆。只有善于思考，才能把感性的东西理性化，把零散的东西系统化。办公室人员要紧紧围绕突破发展、构建和谐社会的整个形势来思考问题，对当前经济和社会发展运行情况有全面准确的了解。四要学习借鉴外地适用于本单位的先进经验。有目的、有计划地到先进地区单位考察学习，同时，通过新闻媒体和网络，学习先进发展地区的好经验、好做法，为我所用。 1 / 9
二、强化参谋意识 办公室是一级领导决策的参谋部，办公室的同志都是“参谋”。既然是“参谋”，就不能混同于一般的“小兵”，不能只是坐等“吆喝”，奉命办事，背动工作，而应围绕中心工作，贴近领导思路，积极做好决策眼务。想领导之所想，谋领导之所虑，力争谋在关键处，谋在点子上。一旦遇到领导做出不妥的决定或者明显失误时，秘书人员应该出以公心，予以提醒或建议，切不可为博得领导的欢心而迎合屈顺，甚至火上浇油。 三、强化服务意识 “为上级领导服务，为同级领导服务，为基层群众服务”，是中央对各级办公室工作提出来的基本要求。这也说明为领导、为基层、为群众搞好服务是办公室重要工作职责。一要做好决策服务。在领导决策前和决策中，办公室人员要在调查研究的基础上，及时提出具有价值的信息、意见和建议，凡事想在前、做在前、服务在前，真正成为领导称心的参谋助手。二要做好协调服务。对内要强调团结协作、步调一致，对外要理顺和处理好各种工作关系，既坚持原则，又注意工作的灵活性。不光要搞好战略协调、计划协调、政策协调和事务协调，还要搞好上下左右以及领导成员之间人际关系的协调，这是做好办公室工作的重要基础。三要做好日常服务。既要雷厉风行、积极主动，又要一丝不苟、缜密处理。要做到忙而不乱、有条不紊，确保机关日常秩序和工作的顺利进行。无论是政务工作、事务工作，还是后勤保障，哪一个环节都不能疏忽大意，不能出现差错。对任何一件经办的
强化五种意识 实现五个突破
强化五种意识实现五个突破 尊敬的各位领导、企业家、同志们： 参加这次会议我的感受是“鼓舞、振奋、压力、信心”，尤其刚才许常委讲话，把开发区带入了新起点、新目标、新征程。使我们更加坚定信心，围绕开发区“全面提升跨越发展，奋力打造苏北一流国家级开发区”的目标，以全新的姿态、创新的精神、更实的举措投入到开发区新一轮开发建设热潮中。 一、强化大局意识，在思想解放上求突破。 认真学习周边开发区先进的思想理念，通过在社区开展全员大学习、大讨论打破固有思维和办事模式，刷新思想智囊，让先进理念、先进思想、先进意识占领我们的大脑，为工作实践插上翅膀。统一干群思想，克服患得患失心理，大胆想、大胆试，在执行党工委、管委会重大决策上勇于担当、雷厉风行；在处理问题上打碎小集体利益思想枷锁，把眼界放到开发区发展全盘上，把措施放在工作执行力上，树立“开发区发展我发展，开发区繁荣我繁荣的大局意识”。 二、强化发展意识，在集体经济发展上求突破。 发展形势逼迫我们必须加快壮大社区、居委会集体经济，增强自我“造血”功能。我们将以成立“三个公司、一个团队”为平台，通过市场化运作，提供有偿服务，打造社区经济发展新的增长极。
一是成立绿化管养公司，承接开发区、企业、居民小区绿化管养。 二是成立物业管理公司，承接企业、居民区、商业区、楼宇的物业服务。 三是成立建筑施工公司，在做好服务前提下，承接企业、小区、道路、围栏、土方等小型工程。 四是成立总部经济发展团队，制定奖励措施，发动全民招引总部经济，使之成为社区财力短期快速增长的支柱。 今天在座有许多古楚的企业家，借此机会，我想恳请企业家们将来能给古楚一个服务和发展的机会，如果我们做的不好，服务不好，请对我们说NO。 三、强化创新意识，在环境提升上求突破。 一是居住环境提升。以此次会议为节点，古楚新建安置小区将按照高标准定位，高品位设计，高质量建设的理念，以高档商品小区的标准建设和管理。已建成小区从物业、绿化、配套设施完善等方面进行提品升级。 二是卫生环境提升。以城市出入口、庄台、街道、沟渠为重点开展辖区环境卫生综合整治，加大资金投入，从突击整理模式转变为长效保洁模式。 三是社会环境提升。把“亲商、安商、富商”理念从干部传导到全体居民，把服务作为与企业交往的第一宗旨，在开发区大项目推进中，用智慧、勇气、责任，创新方法、破解难题。深入
《新时代管理者角色认知与能力提升》
新时代管理者角色认知与能力提升 1对1培训及咨询、百度文库官方认证机构、提供不仅仅是一门课程，而是分析问题，解决问题的方法！管理思维提升之旅！ （备注：具体案例，会根据客户行业和要求做调整） 知识改变命运、为明天事业腾飞蓄能上海蓝草企业管理咨询有限公司 蓝草咨询的目标：为用户提升工作业绩优异而努力，为用户明天事业腾飞以蓄能！蓝草咨询的老师：都有多年实战经验，拒绝传统的说教，以案例分析，讲故事为核心，化繁为简，互动体验场景，把学员当成真诚的朋友！ 蓝草咨询的课程：以满足初级、中级、中高级的学员的个性化培训为出发点，通过学习达成不仅当前岗位知识与技能，同时为晋升岗位所需知识与技能做准备。课程设计不仅注意突出落地性、实战性、技能型，而且特别关注新技术、新渠道、新知识、创新型在实践中运用。 蓝草咨询的愿景：卓越的培训是获得知识的绝佳路径，同时是学员快乐的旅程，为快乐而培训为培训更快乐！目前开班的城市：北京、上海、深圳、苏州、香格里拉、荔波，行万里路，破万卷书！ 蓝草咨询的增值服务：可以提供开具培训费的增值税专用发票。让用户合理利用国家鼓励培训各种优惠的政策。报名学习蓝草咨询的培训等学员可以申请免费成为“蓝草club”会员，会员可以免费参加（某些活动只收取成本费用）蓝草club定期不定期举办活动，如联谊会、读书会、品鉴会等。报名学习蓝草咨询培训的学员可以自愿参加蓝草企业“蓝草朋友圈”，分享来自全国各地、多行业多领域的多方面资源，感受朋友们的成功快乐。培训成绩合格的学员获颁培训结业证书，某些课程可以获得国内知名大学颁发的证书和国际培训证书（学员仅仅承担成本费用）。成为“蓝草club”会员的学员，报名参加另外蓝草举办的培训课程的，可以享受该培训课程多种优惠。
学 “问”浅谈问题意识、问题能力的培养
学“问”——浅谈问题意识、问题能力的培 养 学“问” ——浅谈问题意识、问题能力的培养 有这样一件事：2019年底，一个美国科学教育代表团到上海市访问。接待人员安排他们在一所很有名望的重点中学听了一堂高中一年级的物理课。在课堂教学中，教师教学目的明确，教法灵活多样，教师提问，学生回答，师生双边活动相当活跃，配合很默契。第二天，接待者请来访团人员谈谈观感时，回答令他们始料未及：“既然老师的问题学生都能回答，特别是学生又没有问题提出，这堂课上它干什么呢？” 在语文课上，我们常常看到这样的情景：老师的提问花样百出，什么“复习问”、“新授问”、“巩固问”、“齐问”、“抽问”，一环套一环，一问追一问，老师总是装着一脑袋问题走进课堂，由主导的“灌输”变异成了主导的“追问”，学生从主体的“被灌”变成了主体的“回答”…… 著名的教育家尼尔.波斯特曼说过：“孩子们入学时像个问号，毕业时像个句号。”联系上面的现象，我们应该反思一下：为什么我们的教学不养成学生提问的习惯，教会学生运用不同的思维方式，提高思维能力，反而只是按照老师讲的，书上说的，本子上记的去死记硬背呢？这种只注重对具体解题的指导，而忽视对学生思维方法的训练，换句话说，只重视“答”
的训练而忽略“问”的培养与指导的现象，在教学中是普遍存在的。结果是使我们的学生不善提问，不敢提问，不敢勇敢地挑战权威的老师，权威的课本，从而失去了大部分的想象力与创造力。 “创新能力”是当今人才培养的基本要求，而“创新能力”来自于创新教育。“创新教育”应从课堂教学开始，怎样才能把课堂变成培养学生创新能力的主阵地呢？我觉得应从培养学生的“问题意识”、“问题能力”开始。 一、怎样才能培养学生的问题意识 实践证明那些具有创造才能的学生，往往都具有强烈的问题意识，都具有“多疑”、“善问”、“勤思”的思维品质。同时，科学家的研究也表明：孩童的创造性思维远比成年人要强得多。小学生正处于创新思维发展的最佳时期，教师要结合他们的特点，加强问题意识的培养，使他们逐步养成良好的思维品质。 1、创设问题情境，活跃学生思维，诱发勤思。 勤思是提问的前提。在课堂上，教师应精心为学生创设问题情景，并通过适当的，巧妙的点拨，引导，鼓励学生标新立异，异想天开，让他们在创造性的思维中获得积极愉快的情感体验。 2、要唤醒激发学生的求知欲，保护他们的好奇心，鼓励多问。
组工干部要强化六种意识争当六个表率
组工干部要强化六种意识争当六个表率随着经济社会的发展，党的组织工作面临着很多新问题和新挑战，因此，组工干部要按照科学发展观的要求，深入贯彻十七届四中全会精神，结合组织系统连续三年的“讲党性、重品行、作表率，树组工干部新形象”活动，准确定位，从严要求自己，强化六种意识，争当六个表率。 一、强化党性意识，争当政治可靠的表率 党的组织工作在党和国家的政治生活中有着极其重要的地位和作用，因而，组工干部的党性意识和政治觉悟就显得尤为重要。首先，要政治忠诚。组工干部作为管党员的党员、管干部的干部、管人才的人才，是否政治忠诚关系到党的事业全局和兴衰成败。组工干部要坚定理想信念，忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律，听党的话，跟党中央保持高度一致，把自己的价值跟党的伟大事业紧密结合在一起，为共产主义奋斗终身。其次，要坚持原则。特别是在选人用人的问题上，组工干部要大公无私，坚持原则，决不能是非不分，更不能拿原则作交易，要坚持任人唯贤，本着“群众公认”的原则，严格按程序办事，充分发扬民主，走好群众路线，努力创造公开、平等、竞争、择优的用人环境。再次，要顾全大局。在工作中要自觉维护组织的威信，要以工作、以大局为重，个人服从集体，少数服从多数，一切从工作出发，自觉维护班子团结，齐心协力，团结协作，做到分工不分家，工作互相补台，努力增强组织部门的凝聚力和战斗力。 二、强化忧患意识，争当勤学善思的表率 学习是增强综合素质、化解各种矛盾、做好各项工作的重要途经。在新形势下，很多新情况、新矛盾摆在组织部门面前，组工干部要强化忧患意识和危机感，勤于学习、善于思考，努力争当勤学善思的表率。首先要勤于学习。要深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论以及十七届四中全会精神，认真掌握《党章》、《党政干部选拔任用工作条例》、《公务员法》等业务知识，广泛涉猎市场经济、文化历史、法律法规等方面的知识，不断拓宽知识面，努力提高做好本职工作的水平和适应新形势的能力。其次要善于思考。“学而不思则罔”。学习的关键是要勤于动脑，消化吸收。组工干部要多思考、善于思考，把所学知识的内涵和哲理融会贯通，掌握其精华。把所学知识与解决组织工作中的新矛盾、新问题结合起来，与改造自己的世界观，加强自身修养结合起来。再次要坚持学习。“活到老，学到老”，组工干部要把学习当作一种责任、作为一种生活方式和人生追求，不断增强做好组织工作的积极性和主动性。当前，社会日新月异，组工干部只有持之以恒地学习，在点滴积累中不断提高，才能紧跟形势发展，满足新时期组织工作的需要。 三、强化责任意识，争当业务精通的表率 组织部门承担着党的组织、干部等极其重要的工作，组工干部的业务能力和水平直接关系着组织部门的工作效果和形象，因此，组工干部要有“责任重于泰山”的意识，努力争当业务精通的表率。一是要敬业爱岗。组工干部要热爱自己的职业和岗位，对工作始终保持强烈的责任感，把做好本职工作作为第一要务，全身心投入工作，从平常小事做起，从一点一滴做起，不让差错在自己手中发生，把简单的工作做得不简单，把平凡的事情做得不平凡。二是精通业务。组工干部要成为自己岗位的行家里手和业务骨干，对《党章》、《党政干部选拔任用工作条例》、《公务员法》等核心业务做到熟练于心，要成为组织、干部工作的活字典；同时，组工干部要有较强的文字综合能力，善于在工作中提炼观点，打造精品和亮点，善于在干部考察材料中准确到位地反映考察对象的特点。三是要提高识人能力。组工干部经常参与干部考察工作，要善于观察，善于透过现象看本质，准确客观地分析考察对象，不但要了解干部学习、工作的情况，还要考察干部生活圈、社交圈的情况以及干部在关键时期的表现，通过多种渠道和方式地收集干部信息，善于通
当好四大员,做好六大项,强化五种意识--做好办公室工作体会发言
当好四大员,做好六大项,强化五种意识--做好办公 室工作体会发言 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable{mso-style-name:普通表格;mso-tstyle-rowband-size:0;mso-tstyle-colband-siz e:0;mso-style-noshow:yes;mso-style-parent:”“;mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;mso-para-margin:0cm;mso-para-margin-bottom:.0 001pt;mso-pagination:widow-orphan;font-size:10.0pt; font-family:”Times New Roman”;mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;mso-ansi-language:#0400;mso-fareast-languag e:#0400;mso-bidi-language:#0400;} 当好“四大员”，做好“六大项”，强化“五种意识思路决定出路，出路决定方向和目标，也决定重点和内容。依据上述总体工作思路，我们认为，办公室在新的一年里，要抓好以下几方面工作：一）突出重点，当好“四大员”。当好服务员、督查员、管理员、宣传员，是我们办公室及其全体人员的基本职责所在。 1. 当好服务员。新的形势要求办公室工作要不断强化服务功能，增强服务意识，拓宽服务领域，提高服务质量。在为领导服务上，要做到优化领导意图，搞好深化服务。多主动当参谋，
加强纪律作风修养增强廉洁自律意识
优秀范文：加强纪律作风修养增强廉洁自律意识 为了加强党内监督，发展党内民主，保障党员的民主权利，教育党员遵纪守法，维护党的团结统一，提高党的领导水平和执政水平，增强拒腐防变和抵御风险能力，坚持党的先进性，始终做到立党为公、执政为民，200*年12月23日，中共中央政治局会议讨论通过了《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》[以下简称党内监督条例、党纪处分条例或通称两个条例]，并于200*年12月31日以中发[200*]17号、18号文件颁布实施。这是我们党的建设史上的又一重大成果和重要里程碑。学习贯彻好两个条例，对于加强党的建设，落实“三个代表”重要思想，始终保持共产党员的先进性具有划时代重大的意义。 认真学习两个条例，明确掌握基本内容 （一）、关于党内监督条例的基本内容 党内监督条例设五章：即总则、监督职责、监督制度、监督保障、附则，共47条，6600余字。第一章总则：规定了党内监督条例的立法目的和党内监督的指导思想、对象和重点内容等，从1——5共5条；第二章监督职责：规定了党委、党委委员、纪委、纪委委员、党员和党的代表大会代表在党内监督中的职责和作用，从6——11共6条；第三章监督制度：规定了规范党内监督工作的10项制度，每
项制度列为一节，从12——39共28条；第四章监督保障：规定了实施监督条例的保障措施，从40——44共5条；第五章附则：规定了监督条例的解释机关和施行日期等，从45——47共3条。 党内监督条例是党内首部监督大法。通篇贯穿了发展党内民主，维护党的团结统一这一主线。 （二）、关于党纪处分条例的基本内容 党纪处分条例设三编：即总则、分则、附则，分十五章和附则，共178条。第一编总则：设五章（一——五），共44条。第一章：指导思想、原则和适用范围，从1——8共8条。规定了纪律处分条例立法的目的、指导思想、五条原则和适用范围；第二章：违纪和纪律处分，从9——17共9条。规定了对党员纪律处分的种类、对党组织纪律处理的措施等；第三章：纪律处分运用规则，从18——29共12条。对从轻、从重；减轻、加重处分的各种情况作了明确的规定；第四章：对违法犯罪党员的纪律处分，从30——33共4条。对开除党籍、行政处分或其他纪律处分、组织处理等情况作了明确的规定；第五章：其他规定，从34——44共11条。对党和国家工作人员的认定、预备党员、下落不明的党员、死亡的党员以及其他党员违法违纪的处分作了明确的规定。第二编分则：设十章（六——十五），共130条。第六章：违反政治纪律的行为，从45——59共15条。第七章：违反
问题意识
借助信息技术培养初中学生的问题意识 【摘要】随着年龄的增加和学习量的加深，初中生心理和生理发生了变化，他们的提问积极性降低了，学习兴趣和问题意识都有所减弱。信息技术的发展，开创了全新的课堂教学模式，加上初中学生在小学阶段已经产生的对信息技术的兴趣和意识，可以在形式上更适合学生，从感情上接近学生，引发兴趣、增强信心，创设问题意识氛围，保护和培养学生的问题意识，为激发学生学习兴趣，终身学习的意识和能力打下基础。 【关键词】信息技术初中生问题意识创设情景 引言 在初中教学中教师要鼓励学生以创新的态度来对待学习，促使学生在学习过程中想得多、想得新、具有从独立的思考中发现问题、提出问题的意识与能力。我们要充分运用信息技术促进教学手段、教学环境和信息资源的现代化，培养学生分析问题、解决问题的能力，促进他们创新能力和综合能力的全面发展。 一、问题意识 （一）问题意识的概念 所谓问题意识，是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性心理品质，称为问题意识[1]。对创新教育教学活动来说，问题意识是培养学生创新精神的切入点。不重视对学生问题意识的培养而谈创新精神及创新教育，是空洞抽象的，毫无实际意义。因而，强烈的问题意识不仅可以体现个体思维品质的活跃性、深刻性，而且可以作为思维的动力，推动思维的展开、运作。可见，研究问题意识有着深刻的理论和实践意义。 （二）现在教学中初中学生的问题意识状态 针对问题意识的现状，我本区某校的40位教师上课的情况做了调查。调查报告表明：课堂提问时，从不打断教师的讲课、提出自己的问题或困惑的学生高达95%，从不针对教师讲解的观点，提出不同意见的达89%，学生充分思考的时间和相互质疑的机会很少。 从上面的数字可以看到，当前学生在相当大的程度上不善于思考，不敢质疑，问题意识缺乏。他们在长期的应试教育环境中学习，心理上已经习惯于接受老师的答案，不想老师的“标准答案”以外的答案。我们的教育，从小学到大学都是不善于提出问题。 二、信息技术对培养初中生问题意识的积极作用 信息技术就是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践[2]。 （一）信息技术多样化的教学模式，有利于突破教学中的重点难点 信息技术走进课堂，彻底改变了教师一讲到底，满堂灌，一只粉笔几本书的传统教学模式、教学方法。它能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的事物用媒体充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点创造出良好的氛围。 （二）信息技术为学生获取知识提供新的途径 随着信息技术的迅猛发展和广泛应用。互联网络把地球变成了“网络村”，学生在家庭或学校的多媒体终端上，随时可以了解国内外大事，可以学习自己想学习的东西。学生可以通过
增强六种意识 贯彻十二字方针
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/c24436487.html, 增强六种意识贯彻十二字方针 作者：巩力溪 来源：《办公室业务》2018年第09期 【摘要】在新形势下，办公室工作必须规范有序、成效突出，工作人员必须具备“六种意识”，贯彻“十二字”方针，才适应建设高水平大学的需要，才能使两办成为学校发展壮大的战斗堡垒。 【关键词】六种意识；十二字；办公室工作 高校办公室作为学校重要的中枢部门，在学校事务性工作和发展中至关重要，它是党政工作的“司令部”“参谋部”和“后勤部”。担负着保证学校各项常规工作运转的重要任务，是学校各个职能部门运转的核心，居于承上启下、协调左右的位置。在“双一流”建设的时代大背景下，对高校办公室工作的水平也提出了更高的要求，工作来不得半点马虎，出不得半点差错，容不得半点纰漏。 一、办公室工作角色定位与职能 高校办公室工作是“事无巨细皆大事”，须有精益求精的“工匠精神”，有着“没有最好，只 要更好”的严要求，两办工作人员虽身在兵位，却处于全校信息的交汇点，联系面广、服务面广，不是领导却影响着领导。因此，明确两办工作职能，厘清角色，用心想事、用心干事、用心成事，贯彻十二字方针，确保办事有最高水平，确保落实取得最好成绩。 （一）办好“文、会、事”。高校两办工作有一个最重要基本职能就是“文”，它围绕着学校的发展建设与改革的各项工作，对学校坚持依法办学、信息交互、政策发布等具有重要意义。因此，两办要准确规范、优质高效地办好文，改变“唯上不唯下”的服务取向，切实树立潜心做好文字工作的意志，把“事儿”搞透、“字儿”搞准、“样儿”搞对，勤勉务实，力戒空话、套话、废话，多讲实话、新话、短话。“会”主要是指两办的会务工作，主要是指会议的组织与服务，是学校进行事务处理的重要步骤，有交流沟通、决策部署、学习传达的重要作用。两办人员要在严谨细致、缜密周到的原则下，抓好会前、会中、会后各个环节的衔接，做到会前精心准备，会中认真协调，会后认真总结，严格控制会议时间，精简会议流程，严肃会议纪律，坚持高质量、高效率、零差错办好每一次会议。办好“事”是要求在办公室事情繁杂、任务繁重的常态下处事不惊，从容应对，坚持急事急办、缓事快办、特事特办的要求，努力做到有章法、零缺陷。因此，两办人员要善于“弹钢琴”，踩准节奏点，分清轻重，把握主调，尤其是对需要急办和特办的事情，一定要做到依法依纪依规，定要做到“程序不减、时间缩短”，杜绝忙中出错。
强化纪律作风修养增强廉洁自律意识
强化纪律作风修养增强廉洁自律意识 仔细学习两个条例，明确掌握基本内容 （一）、对于党内监督条例的基本内容党内监督条例是党内首部监督大法。通篇贯通了进展党内民主，维护党的团结统一这一主线。 （二）、对于党纪处分条例的基本内容把握两个条例的基本特点，深刻领略其精神实质（一）、党内监督条例的基本特点： 1、以党内民主为主线。党内民主是党的组织和党的日子中一项政治原则，贯通党的建设和党内日子的全过程。这就意味着：党员在党内的地位和权利是平等的；组织结构是民主的；运作形态是民主的。因此党内民主是党的生命。坚持民主集中制原则，增强民主意识，保障党员的民主权利。 党内监督重在制度建设。条例第三章用10节的篇幅， 规定了监督的10种制度，党中央借鉴了党外一些有效的监督形式，体现了与时俱进的创新精神。 3、“一把手”成为监督的重点。 4、监督职责划分更明确。 5、党内外监督相结合。 6、重视权利与义务的平衡。 7、立脚实际操作性强。 （二）、党纪处分条例的特点： 1、把实现好、维护好、进展好最广阔人民群众的全然利益作为制定条例的指导方针。 2、规定了贯彻条例应遵循宽严相济的精神，查防并举、预防为主，使之具有现实的可行性。 3、贯彻了党要管党、从严治党的方针，更好地维护了党的良好形象。党的纪律是“高压线”，任何人违犯党的纪律都要受到处分，在纪律面前人人平等。 4、严格规范了党纪处分的执行程序，切实维护了党纪处分的严肃性。 加强纪律作风修养，遵纪守法同意监督 加强政治纪律修养。坚持四项基本原则，坚定贯彻执行 党中央的路线、方针、政策，同党中央保持高度一致。 2、加强组织纪律修养。坚持民主集中制原则，正确处理个人与组织、个人与群众的关系；自由与纪律的关系。做到“个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央”。 3、加强群众纪律和作风修养。“政之所兴，在顺民心；政之所废在逆民心”。要发扬理论联系实际、紧密联系群众、批判与自我批判以及艰难奋斗的优良作风，坚持解放思想，实事求是的思想路线，保持同人民群众的血肉联系，按照“八个坚持、八个反对”的要求规范自己的言行，以群众中意、承诺、高兴、赞成为工作的动身点和降足点。 4、加强廉洁自律修养。按照“三个代表”的要求，始终保持共产党员的先进性，自觉做到“一二三四五”： “一”，算是一心为民。莫为一身一家之谋，而要为天下的人民谋利益。“别以一己之利为利，而使天下人受其利；别以一己之害为害，而使天下释其害”。“薄于身而厚于民，约于身而广于世”。像郑培民那样，“别给别人有一点送礼的‘由头’，别让自己有半点腐败的‘念头’”。做到江泽民同志所说的始终代表最广阔人民群众的全然利益。 “二”，算是两个做好：即做好人、做好事。人一辈子在世，就要做好人，为官一任，就要做好事。也算是老老实实做官，堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。做好人、做好事，在人前、人后都要一具样。古人说，“建大功于天下者，必先修于闺门之内；垂大名于万世者，必先行
增强目标意识 体现活动价值
增强目标意识体现活动价值 “综合与实践”课程的开设不是为了实践而实践，也不是为了场面热闹，而是让学生通过课程有所体验、有所感悟、有所发展、有所提高。那如何把“综合与实践”与数学有效地结合起来？本文以自主发开的数学综合与实践《有趣的七巧板》一课为例，谈谈几点个人感悟。 一、增强目标意识―目中有本 教学目标是课堂教学的灵魂和方向。在实际教学中教学目标不明确，这在综合与实践尤其是自编课程中较为常见，有些老师认为综合与实践活动课就是让学生动动手玩一玩，或是简单地照搬教师教学用书等备课资料。因此，教师在“综合与实践”中要增强目标意识，让目标意识贯穿课堂教学的始终。 首先，目标确定。《数学课程标准（2011年版）》指出：积累数学活动经验，培养学生应用意识和创新意识是数学课程的重要目标，应贯穿在整个数学课程中，“综合与实践”是实现这些目标重要而有效的载体。数学综合与实践活动的目标定位与学科教学有所不同，重在让学生积累基本的数学活动经验，是否真正动手操作，是否有效地进行数学思考等。因此，在学生初步认识了长方形、正方形、圆形和三角形这
四种平面图形，初步接触七巧板的基础上，笔者将本节课的教学目标定位为通过“依图成形”“见影排形”“自创图形”三种玩法，会用七巧板拼图，提高实践操作能力；通过观察、操作、想象，发展学生的空间观念，在尝试、概括、归纳中丰富学生的思维经验；通过独立思考、推理验证，培养学生的创新精神。 其次，层次鲜明。学生认知结构、学习水平、动机意志等都存在着差异，制定教学目标时要照顾差异，对每个学生都要具有挑战性。例如，本节课分层设计活动目标，第一层“依图成形”，照着样子动手拼一拼；第二层“见影排形”，知道每幅图的轮廓，以此来确定每个图形到底拼在哪里；第三层“自创图形”，自己想一个图来拼。这样的安排使每个学生都能获得不同程度的成功，对数学学习充满信心。 最后落实有力。课堂教学中要落实教学目标，必须紧紧围绕着教学目标来精心选择和组织教学内容，设计相应的教学策略和进行教学评价，这样才能保证教学目标落实到课堂教学中。 二、体现活动价值―心中有生 基于以上分析，遵循本节“综合与实践”的教学目标和教学内容安排的特点，合理选择教学方法，组织教学活动，使学生在空间观念、思维经验、创新精神等方面更好地发展。 （一）观察、操作、想象，发展学生的空间观念
强化六种意识___建设六型机关
强化六种意识建设六型机关长期以来，******十分重视机关建设和干部队伍建设，在创建“六型”机关活动中，我们坚持围绕主题抓深化，把握重点求实效，积极强化“六种意识”，促进我镇“六型”机关创建活动向深度、广度开展。 一、强化学习意识，建设学习型机关。我镇充分发挥主观能动性，狠抓各项制度落实，做到学习任务有目标、学习时间有要求、学习情况有记载、学习成效有监督、学习经费有保障，逐步形成制度化学习、常态化学习的良好氛围。在开展集中学习、个人自学、座谈讨论的基础上，结合党委中心工作，积极创新方式、丰富载体，开展了一系列活动。一是组织开展“班子成员大讲堂”活动。镇党委成立理论中心组，由班子成员轮流讲课，内容涉及党风廉政、经济发展、机关服务等方面，进一步激发干部职工的学习兴趣，通过学习增强干部职工贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，提高政治敏锐性和鉴别力。二是在“七一”等重大节日开展主题活动，通过举办知识竞赛、演讲比赛、组织观看革命历史影片等多种形式，加强对党的相关知识及历史的再宣传、再教育，激发党员干部干事创业的政治热情。自“六型”机关创建活动开展以来，我镇领导班子成员撰写调研文章10篇、学习心得40余份，全体机关干部每人记20000字以上笔记一本。
二、强化实干意识，建设服务型机关。正确镇理管理与服务的关系，真正把管理的过程变为服务的过程。我镇从自身职能出发，积极改革办事程序，减少办事环节，实行“一个窗口对外”、“一站式服务”、“一条龙办理”的快捷高效工作模式，不断完善经济、法制、社会环境。镇党委班子成员率先垂范实行“一线工作法”，围绕当前全镇工作重点及老百姓关心的难点、热点问题，深入基层，深入一线，掌握第一手资料，切实帮助群众解决实际问题。设立便民服务接待室、便民服务大厅，将干部职责、权限、联系电话、干部去向在便民服务大厅予以公开，同时认真推行首问负责、限时办结等制度，加强服务型政府建设。2012年我镇以基层服务平台建设为重点，率先实现社区服务平台进农村，从计生、民政、农技、水利等部门抽调人员建立了“**888社区服务中心”，使农民办事实现了足不出村。我镇还投资185万元建成了*****社区服务中心，该中心采用“10+X”便民服务模式，提升了社区服务能力，提高了社区居民满意度。 三、强化创新意识，建设创新型机关。创新工作方式方法，善于学习借鉴先进经验，创新工作思路。实行领导带班制、不定期抽查制等规范干部职工行为。实行绩效奖励机制为干部营造干事创业良好氛围。创新用人机制，坚持正确用人导向，充分发挥每个干部职工的积极性和创造性，让德才兼备的干部脱颖而出。
让我们增强自律意识
让我们增强自律意识，提高自身素质。 亲爱的老师、同学们：大家早上好！ 今天我的话题是：《让我们增强自律意识，提高自身素质》。 自律意识简单地说就是自己管理自己，自己规范自身的行为，处处严格要求自己，其最高境界我们称之为“慎独”。 同学们要增强自律意识，我们必须做到以下几个方面： 第一要管好自己的手。表现在不乱扔各种东西，不去乱涂乱画，不能去破坏公物，例如不破坏开关、水龙头、玻璃、桌凳，不乱摘花草等。更不能与同学与他人大打出手。相反我们要随手捡起地上的各种垃圾。去帮助有困难的同学。 第二要管好自己的脚。脚是用来走路的，但你得好好走路，走路要规矩，在教学楼上走路必须要轻，而有的同学在教学楼过道上奔跑，弄得整栋大楼咚咚响，实在是一种不文明行为。我们的脚不能去翻越围墙、栏杆，更不能去踢门，践踏草坪。更有些不文明的脚印留在了一米多高的雪白的墙壁上，这一脚印也许成为你一生中的污点。我们的脚不应该去乱踢东西，更不能去踢与你朝夕相处的同学。想警告某些半夜翻围墙上网的同学，你对得起含辛茹苦的父母吗？你想与学校的纪律对抗吗？ 第三要管好自己的嘴。嘴是用来吃饭和讲话的，但我们应文明吃饭，文明讲话。我们不能随地吐痰和吐东西，随地吐东西是一种很没有修养和素质的表现，一边走路一边吃东西既不雅观也不卫生，更不利于身体健康。讲话应该有礼貌，有修养；满口脏话、粗话是低素质，讲话尖酸刻薄是没肚量，大声喧哗是没修养。 第四要管好自己的思想。自律意识的关键是要有健康的个性和良好的思想道德。我们应经常站在别人的立场上去考虑他人的感受，而不能以自己为中心。同学们，你是否偿试过站在父母的立场上、站在老师的立场上、站在其他同学以及站在为自己将来考虑的立场上考虑过问题呢？这样或许你会更明白什么是对，什么是错。这样或许你的思想会健康一些，心态会更好一些。 同学们，我们都希望得到别人的赞扬、社会认可，说我们是有修养、高素质的人，那么就让我们增强自律意识，管好自己的手、脚、嘴和思想，做一个优秀的中学生。 谢谢大家！
浅议幼儿的问题意识和问题能力的培养
浅议幼儿的问题意识和问题能力的培养 发表时间：2019-08-06T13:45:00.470Z 来源：《未来教育家》2019年07期作者：马晓霞 [导读] 创新能力已经成为一个民族的是否具有竞争能力、是否能立于不百之地的关键。问题意识和问题能力是人们产生创新意识和能力的基础。因此，将问题贯穿教育过程，让问题成为知识的纽带，培养幼儿的问题意识和问题能力，应是现代幼儿教育追求的理想。（甘肃临夏州广河县幼儿园 731300） 【摘要】：近年来创造和创新越来越受到世人的关注，创新能力已经成为一个民族的是否具有竞争能力、是否能立于不百之地的关键。问题意识和问题能力是人们产生创新意识和能力的基础。因此，将问题贯穿教育过程，让问题成为知识的纽带，培养幼儿的问题意识和问题能力，应是现代幼儿教育追求的理想。 【关键词】：问题意识、问题能力、问题情景、创新精神、自主探索、思维能力、 美国教师露西在中国教大学生英文写作，她的课深受学生的欢迎。然而令她烦恼的是，每当她询问学生有没有问题时，同学们都会紧张地埋下头来。露西不明白，为什么美国学生的问题多，而中国学生不爱提问？是他们全明白了吗？其实中国学生的疑惑也很多,可是他们脑海里压根就没有提问题的意识。为什么我们的学生缺乏“问题意识”和“问题能力”呢？这是因为我们的学生从幼儿园到大学经过十多年的教育，已经建立了这样的一个信念：回答问题错误或提出荒谬的问题会受到老师和同学的批评和嘲笑，有谁能保证自己的回答和提问每次都是正确的，不被批评和嘲笑呢？因此，只有不回答问题和不提问题才不会有任何不愉快的结果。这种信念直接导致学生问题意识和问题能力的缺乏。学生不带着问题走进教室，也不带着问题走出教室，这就是我国基础教育中典型的“去问题教育”模式。有了问题才会去思考，有了思考才会有解决问题的方法。虽然有问题不一定就会有创造，但是没有问题就一定不会有创造。 近年来，创造和创新越来越受到世人的关注，创新能力已经成为一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键。问题意识和问题能力是人们产生创新意识、创新能力的基础。因此，将问题贯穿教育过程，让问题成为知识的纽带，培养幼儿的问题意识和问题能力，应是新时代幼儿教育追求的理想。 一、激发幼儿提问的欲望，保护幼儿的问题意识 儿童自出生以后，就对千姿百态、五光十色的大千世界充满好奇，在他们头脑中充满了问号和疑惑，他们想知道、要知道和能知道的东西太多了。幼儿刚进幼儿园时，都是兴高采烈、充满奇思异想的，教师提出问题时，他们马上就会七嘴八舌、各抒已见，教师要求他们举手回答，他们又都争先恐后地举起小手。面对孩子回答问题的高涨热情，有的教师左右为难，只好让他们把手都放下，说“我只请举手姿势好的孩子来回答问题。”但这并不影响孩子们的热情，重新举手就重新举手，因为他们太想回答问题了，可是这次教师却又让他们把高举着的小手放下来，说“我要请不举手的小朋友来回答问题。”教师的所作所为体现了不正确的儿童观和教育观，严重挫伤了幼儿回答问题的热情。有时，我们也会看到，有些教师根据教学内容预设了许多问题，却很少考虑这些问题幼儿是否感兴趣，是否符合幼儿思维发展的要求。教师不应仅仅满足于让幼儿回答问题而应努力去营造一种情境，为幼儿提供更多的发现问题的机会，引发幼儿内在的问题意识。 二、分析幼儿提出的问题，关注幼儿的发展需要 幼儿园教育要帮助幼儿学会求知，学会做事，学会生存，学会共处。为此，教师的角色应向促进者转变，成为创造学习情境和组织学习过程的人。如果教育活动围绕幼儿的兴趣展开，你会发现幼儿的想像力是多么丰富，他们会层出不穷地提出问题。教师应记录和评价幼儿提出的问题，及时分析幼儿问题的类别、提问的倾向，为幼儿提供适当的帮助，支持幼儿深入探索。幼儿提出的问题大致可以分为三类：第一类是“是什么”的问题。这类问题数量多，涉及的范围广，比较浅显，常常是一个接着一个，令人招架不住。一般5岁以下的幼儿提这一类问题的比较多。对于这类问题，教师要具体分析，区别对待。第二类是“为什么”的问题。这类问题在幼儿园中班这个年龄明显增多。这表明幼儿的思维水平有了进一步提高，他们已经不满足于了解事物的表面现象，开始探求事物的因果关系和内在结构。这类问题往往是幼儿开展探究活动的原始动力。第三类问题是“怎么样”的问题，这类问题的产生是幼儿的认知水平进一步提高的标志，这类问题在幼儿的所有问题中只占极少数，它是建立在前面两类问题基础之上的。教师要分析幼儿的实际水平，对于那些幼儿可以通过自己的努力和探索的找到答案的问题应给予更多的等待、支持和鼓励，并适时地给予帮助和指导；对于那些一时还不能得到结论的问题，则可以创设环境，提供机会，让幼儿带着疑问继续探究，因为了解幼儿解决的过程比帮助幼儿解决问题更有价值，让幼儿不断产生问题比解决问题更有意义。 三、重视幼儿的提问，让幼儿在问题情境中成长 对于幼儿的提问，教师与成人要给予重视。教师不仅要用言语鼓励幼儿提问，而且要用创设环境、提供机会和合作支持等比较隐性的手段，使幼儿形成一种良性循环的“问题链”，在教师创设的和幼儿自发生成的问题情境中不断成长。幼儿的思维具体形象，幼儿探索世界的活动往往是由问题引起的，而这些问题的出现又常常与周围的环境、材料密切相关。幼儿的问题常常蕴含于话题、情境、材料和生活实景之中，教师的讲解和具体指导虽然必不可少，但不是解决问题的充分条件。教师要想办法让环境和材料鲜活起来，激发幼儿的好奇心和求知欲，促使他们更乐意去探索，使他们的问题意识始终保持觉醒状态，问题能力得到相应提高。 社会生活、生活实景是幼儿产生问题和解决问题的土壤。当今的幼儿知识面广，个性独立，对于陌生的成人社会有着太多的好奇和探索的冲动。他们不愿意停留于在假想情景下的游戏体验，因此，给幼儿提供真实的社会情境，让幼儿尝试运用经验、自主探索、内化体验、解决问题、学习独立生活等是非常必要的。随着体验的加深，幼儿还会不断产生新的问题新的认识，并在生活中积极寻找答案。
强化六种意识争先创优
强化“六种意识” 带头创先争优 党性修养是共产党员人生历练的永恒主题，是组工干部创先争优的题中之义，是组工干部树立正确“三观”的生动体现。组工干部带头创先争优，重在强化“六种意识”。 强化学习意识。一是恒学。“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”知识在于一点一滴的积累，在学习上要舍得花力气、下功夫、费心血。组工干部工作任务繁重，事务繁多，要自觉挤时间学，找机会学，自我加压学，持之以恒学，使学的内容更专一些，学的范围更广一些，学的程度更深一些。要加强对党的路线、方针、政策的学习，掌握党的基本理论的科学体系和精神实质，特别是要深刻理解科学发展观的内涵，用科学发展观武装头脑；要加强对法律、经济、文化、科技、历史等基本知识的学习，广泛涉猎各方面的知识；既要向书本学，还要向实践学，向人民群众学，向周围的同志学，兼收并蓄，博采众长，不断增加知识储备，优化知识结构。二是思学。“学而不思则罔，思而不学则殆。”只学习不思考，容易成书呆子；只思考不学习，则缺乏底蕴，思而无力。在学习的过程中，要把所学的理论知识放到当前组织工作的大时代、大背景中来思考，与具体实践和工作实际结合起来，对知识进行理解、消化、吸收，实现理论与实践的对接。学习不能只停留在表面，而要学精髓，真正学懂、学透、学活，不能死记硬背、生搬硬套、机械僵化。三是用学。学习的目的在于运用，在于提高解决实际问题的能力。知识和能力同等重要，在一定条件下，能力比知识更重要。空谈理论而缺乏能力，不善于解决实际问题的人，最终会导致失败。组工干部要把学到的知识运用于实践，在实践中悟理、总结、提高，从而转化为实际工作能力。组织工作主要是做人的工作，组工干部要通过学习努力提高语言表达、交流沟通、组织协调和做群众工作等方面的能力，不断提高自身综合素质。 强化党性意识。一是坚定党的理想信念。主要从两方面着力，一方面是加强学习“三个代表”重要思想和实践科学发展观，要坚持“真学”，努力在学习理解上取得新收获；要坚持“真懂”，努力在把握精神实质上取得新突破；要坚持“真信”，努力在思想认识上达到新高度；要坚持“真用”，努力在指导实践上见到新成效。另一方面是坚决不做“四种人”，即不做出现信仰危机的人；不做淡忘党员宗旨的人；不做组织纪律观念淡薄的人；不做认识模糊、精神萎靡不振的人；要自觉学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入实践科学发展观，坚定理想信念，胸怀全局、心系群众，奋发进取、开拓创新，立足岗位、无私奉献。二是加强党性修养锻炼。组工干部的党性不是天赋的，不可能自发形成，只有经过长期、自觉的修养和锻炼才能形成。组工干部先进性修养的过程，就是组工干部的自我教育和自我改造的过程，就是组工干部自觉地用党的要求，用党的先进性来塑造自己的过程。在新的历史条件下，组工干部应着力从以下三个方面加强党性修养锻炼，首先是注重理论武装，在深入学习中加强党性修养锻炼。只有用先进理论武装的党，才可能是先进的党，只有用先进理论武装的组工干部，才可能发挥先锋分子的作用。要做新时期的合格组工，就必须加强组工干部的理论修养，组工干部要把学习和掌握科学理论作为人生的不懈追求，孜孜所求。其次是强化党的观念，在严格执行党章中加强党性修养锻炼。组工干部要时刻牢记自己是“党的人”，想到自己是“党的人”，就要想到党的性质、宗旨和奋斗目标，想到党的组织纪律和
做好巡视工作要增强五种意识
做好巡视工作要增强五种意识 一、服务意识 在巡视工作中，必须增强服务意识，围绕税收中心工作，服务大局。要全面把握 __的各项大政方针，尤其是要及时了解和准确把握 __、 __的税收政策以及国家税务总局的工作部署；推进依法治税，深化税收改革，强化科学管理，加强队伍建设，是税务部门必须长期抓好的四项重点工作，巡视工作必须要围绕税收工作的主题开展各项工作；同时，巡视部门要把握好监督与服务的关系，既要对各级领导班子和领导干部履行监督职能，又要帮助他们做好税收工作，并要以服务大局的实际成果来检验巡视工作的成效。 二、责任意识 巡视组必须牢记巡视工作的责任，以事业为重，以大局为重，按照党内监督条例的要求和国家税务总局党组的规定，对国税系统领导班子和领导干部进行监督检查。一是定位要准。巡视工作既不同于人事部门考核干部，也不同于纪检监察部门查案办案。巡视工作的职能是监督，是一种日常的事前、事中的监督，是通过监督了解被巡视单位领导班子及其成员的情况。二是原则性要强。巡视工作人员要增强责任感和使命感，要公正无私、刚正不阿。对难点和重点问题要敢以负责，善于负责，敢讲真话；对疑点问题要多深入实际，多方了解
和掌握情况；对群众关心的热点问题要特别注意关注。三是反映问题要实。巡视组要实事求是、客观公正地反映和了解情况，从查找预防腐败方面存在的漏洞入手，从干部职工和纳税人反映的热点问题入手，从“两权”监督运行的关键部位和重点环节入手，从来信来访的办理情况入手，深入实际，深入群众，帮助被巡视单位的领导班子和领导干部查找不足，改进工作。 三、创新意识 一要创新思想观念。要树立新的思维理念，敢以突破一些传统 的思维方式，树立以被巡视对象为关注点的理念、全程监督的理念、监督资源整合的理念、多层次多角度监督的理念。二要创新工作机制。目前，国家税务总局巡视办公室和各省国税局巡视部门已相继出台了不少制度和规定，但巡视工作的制度还不够健全和完善，工作程序还不够规范。需要抓紧建立和完善各项制度，建立和完善巡视工作的领导体制、信息沟通机制、工作协调机制、成果运用机制、监督整改机制等。三要创新工作方法。注意不断分析研究巡视工作中遇到的新情况、新问题，改进巡视的方式方法。四要创新工作手段。改变目前巡视工作手段单一的状况，探索一些新的手段。 四、参谋意识