热机的效率完整版教案

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九年级物理全册14.2热机的效率教案

14。2热机的效率教学目标 ▲知识与技能 1.理解燃料的热值的定义,会描述热值的物理意义。 2。知道热值是燃料的一种特性，反映的是燃料的放热本领大小，仅取决于燃料的种类。 3。知道热机的效率及定义，并能提出提高热机效率的方法与措施。 ▲过程与方法 1.通过查表，知道热值是燃料的一种特性. 2。了解热机的效率,感悟到效率是评价投人产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值。 ▲情感、态度与价值观了解热机的使用对社会的贡献与带来的问题，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时,也造成了环境污染等问题，激发学生的社会责任感。教学重点燃料的热值、热机效率的理解与应用。教学难点热机效率的理解和环境保护。一、导入新课（一)燃料的热值

[课件展示] 火的利用给人类社会带来了进步。无论是烧菜做饭，还是奔驰的火车，乃至直人苍穹的火箭等都离不开燃料。人们使用的能量绝大部分是通过燃料燃烧获得的。你知道蒸汽火车和火箭使用的燃料有什么不同吗?不同的热机对燃料的利用效率一样吗?我们这节课就来学习热机的效率. 问题：生活中我们可以使用哪些燃料？这些燃料如何分类？固体燃料有木柴、煤等,液体答案点拨：生活中经常使用的燃料有很多可以按状态分类. 燃料有汽油、柴油等，气体燃料有煤气、天然气等。 [思考讨论] （1）1kg的干术柴和10kg的干木柴在完全燃烧时，放出的热量是否相同？ (2）相同条件下,1kg干木柴和1kg煤，哪种燃料能烧开更多的水？（3）烧开同壶水，用干木柴和用天然气所需要燃烧的质量一样吗？

（4）1kg的干木柴完全燃烧和未完全燃烧时放出的热量是否相同？答案点拨：（1）干术柴在完全燃烧时，木柴的质量越大,燃烧放出的热量越大。（2）1 kg煤燃烧后能烧开更多的水。（3）烧开同一壶水，用干木柴和用天然气所需要燃烧的质量不同.用干木柴的质量大，用天然气的质量小。 (4）干木柴燃烧得越充分放出的热量就越大，完全燃烧比未完全燃烧放出的热量大。总结：影响燃料燃烧放出热量的因素：燃料的质量、燃料的种类、燃料燃烧的状况。 [自主学习］引导学生阅读课本P22-P23“燃料的热值”的内容，学习有关的知识. 1。某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比,叫做这种燃料的热值. 2。物理意义：热值在数值上等于1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量。 3。国际单位：焦每千克，符号是J/kg. 4。固体或液体燃料完全燃烧放出热量的计算公式为Q—qm.气体燃料完全燃烧放出热量的计算公式为Q=qV。（二）热机的效率［思考讨论]

2021-2022学年人教版九年级全一册物理《热机的效率》教案

热机的效率教学目标： 1、建立热值概念。知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。 2、了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率。重点难点：热值的计算和热机效率。学习过程一、预习检测（1）燃料的热值：_____________________________。符号：______ （2）单位：________________。气体燃料的热值单位：______________。（3）热值的物理意义。干木柴的燃烧值是1.2×l07焦物理意义是_______。（4）叫热机的效率，表达式可写作η＝,在我们常用的热机中机的效率最高。二、自主学习、展示交流（一）燃料的热值 1、阅读常见燃料的热值表，表中热值最大的燃料是______ 2、计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。 3、、如果用Q放表示燃料完全燃烧放出的热量，用q表示燃料的热值，m表示物体的质量，则热值的表达式可写为q＝，或Q ＝。对可燃气体，体积用V表示则Q ＝。（二）热机的效率阅读139页内容，理解热机的效率并完成下列题目。 1、在通常情况下，我们对燃料的利用率比较低，造成能量损失的主要原因有。

2、影响热机效率的因素：A、燃料燃烧是否；B、机械自身热量的； C、克服摩擦所做的； D、尾气所带走的。 3、热机的效率η=做有用功的能量/燃料完全燃烧所放出的能量 4、在各种能量的损失中，带走的热量最多，设法利用的能量是提高燃料利用率的重要措施。三、盘点收获请用知识树的形式画出你所学的知识。四、巩固提升 1、液态氢的热值是1.4×108J/kg，读作，则完全燃烧4.0千克的液态氢能够放出的热量是。 2、关于燃料的热值，以下说法中正确的是 A、燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关 B、燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值 C、燃料燃烧时，质量越大，热值越大 D、燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小 3、1t水在烈日照射下，温度升高20℃岮吸收了多少热量？这些热量相当于完全燃烧多少kg的天然气放出的热量？（天然气的热值是4.4×107J/kg）五、达标拓展 1、汽油的热值是4.6×107J/kg，现有汽油500g，若燃烧一半，剩余汽油的热值是________J/kg。3、一支蜡烛在燃烧过程中，它的（） A．质量变小，比热容变小，热值变小B．质量变小，比热容变小，热值不变C．质量不变，比热容不变，热值变小D．质量变小，比热容不变，热值不变2、干木材的热值是1.2×107J/kg，它的物理意义是____________________．要放出3.6 ×107J的热量，需要完全燃烧__________kg的干木材 3、某中学为学生供应开水，用锅炉将200㎏的水从25℃加热到100℃，燃烧了6㎏的无烟煤。［,无烟煤的热值是3.4×107J/㎏］| 试求：（1）锅炉内200㎏的水吸收的热量是多少J？（2）6㎏无烟煤完全燃烧放出的热量是多少J？（3）此锅炉的效率是多少

热机的效率(优质课教案)

热机的效率(优质课教案) 第一篇：热机的效率(优质课教案) 热机的效率教学目标： (一)、知识与技能：经历燃烧燃料释放热量的分配"的过程,感受到转化为机械能的内能只是一部分,形成正确的世界观; (二)、过程与方法：通过与机械效率的对比,了解热机的效率,感悟到效率是评价投入,产出比的基本方法,并了解不同热机的效率值; (三)、情感态度与价值观：了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染,感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时,也造成了环境污染。教学重点：建立热机效率的概念。教学难点：理解环境污染与热机使用的关系;热机效率的运用。

教学过程：一、回顾 1、什么是机械效率__________________；公式：______。 2、机械效率为什么永远小于1？_____________________。 3、热机是______能转化为______的机器。二、引入新课热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。三、进行新课热机的能量损失教师：一辆汽车从身旁驶过，有时根据人的嗅觉就能知道它的发动机是汽油机还是柴油机。这是为什么？学生：因为它们排出的气体的味道不同。教师：说得很对。但你们想过没有，排出的气体中仍有汽油或柴油味这说明了什么？学生：说明汽油或柴油并未完全燃烧。教师：既然燃料没有完全燃烧，就说明有一部分能量被白白地损失掉了。 (一)、热机的能量损失： 1．燃料未能完全燃烧教师：再想想，除此之外还有些什么损失？学生：排出的气

体中还具有内能。教师：有人曾用汽车的尾气加热饭菜就说明了这一点。除此之外，气缸壁等也会传走一部分内能。 2．废气和散热带走一部分内能教师：以上这些都是没有转化成机械能的内能。那么曲轴获得的机械能是不是全部做了有用功？学生：不是，有一部分要传给飞轮以维持其继续转动。教师：除此之外，由于各零部件之间有摩擦，曲轴还需克服摩擦做功。 1 3．克服摩擦做功热机的效率由于以上原因，真正用来做有用功的能量只占燃烧燃料所能提供能量的一部分。所占比例的大小，也就成了热机性能的标志。为此，我们再介绍一个新的概念： (二)、热机的效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率η=Q有用/Q完全由于损失的原因比较多，所以热机的效率一般都较低。(参阅课本中的几种热机的效率，内燃机的能流图) 教师：热机是人类使用的主要动力机。尽管它的效率还不高。我们仍然离不了它。问题的关键是如何改进和提高它的性能。经过上面的分析，谁能归纳一下改进热机的总体设想？

初三物理《热机的效率》教案合集九篇

初三物理《热机的效率》教案合集九篇初三物理《热机的效率》教案 1 【教学目标】 1、知识与技能 ●了解四冲程内燃机的基本构造和工作原理。 ●知道四冲程内燃机的工作过程和能量转化情况。 ●知道柴油机与汽油机在构造和工作过程中的异同点。 ●了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。 2．过程与方法 ●通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。 ●利用动画、图片或模型讲解四冲程内燃机的基本结构和工作过程。 ●通过分析汽油机和柴油机的构造及工作过程的异同，学习分析和比较的研究方法。 3．情感态度与价值观 ●通过演示实验养成学生观察和分析问题的能力。 ●通过阅读“科学世界” ，了解现代汽车的一些常识，扩展学生的知识面，养成学生的环保意识。 ●了解这些内燃机在生产和生活中的应用，提高学生将科学技术应用于日常生活和社会的意识。【教学重点】

热机的工作原理和汽油机的工作过程【教学难点】汽油机和柴油机的异同点和能量转化【教学准备】教师准备： PPT课件、flas__（汽油机和柴油机工作过程）、试管、水、橡皮塞、酒精灯、铁架台、火柴、四冲程汽油机模型（J2255型）和柴油机模型等。学生每组准备：四冲程汽油机模型（J2255型）、四冲程柴油机模型【教学过程】教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情境，激趣导入【创设情境】同学们，汽车已经是我们现代生活中不可缺少的交通工具，18世纪第一辆汽车问世时，速度只有数千米每小时，而目前最快的汽车速度已经是声速的几倍，达到了1678千米每小时。世界上第一辆汽车世界上最快的汽车

你想知道汽车是如何获得这么大的机械能的吗？我们这节课要学习的知识——热机，将会揭开它神秘的面纱。板书课题： 14.1热机（设计意图：设置问题悬念，让学生感受热机的威力，诱发学生强烈的探索欲望，由生活走向物理。）倾听讲述。初三物理《热机的效率》教案 2 教学目标知识目标：（1）知道热机的效率（2）了解提高效率的途径能力目标：用物理图表分析问题的能力，联系实际思考问题的能力情感目标：感受技术与社会的联系，建立废物利用的观念。教学建议教材分析教材从提出问题入手，让学生思考热机中的效率指的是什么，讲解了热机的效率并指出了蒸气机的效率很低，内燃机的效率较高、又详细分析了内燃机的能流图，并说明了其中损失的能量是哪些，而有用的机械能只占其中的一部分、对于火电站教材也利用能流图详细的介绍了各个过程中的能量损失，而转化为电能的部分也是其中一部分、并指出了造成能量损

9年级物理人教版全一册教案《热机的效率》

九年级人教版物理全一册《14.2 热机的效率》教学设计一、教学分析（一）预复回顾（10min） 1.某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的__________。 2.热值的单位由___________和___________组合而成。热值的单位是

__________，符号是________。 3.对某些气体燃料，热值在数值上等于在标准状态下1m3燃料完全燃烧放出的热量，单位是_____________，符号是________。 4.用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做____________。 5.在热机的能量损失中，_________带走的能量最多。（二）知识梳理（10min）（三）精讲精练（65min）（1）热值知识点1热值

【例 A.较高的燃点

B.较大的凝固点 C.较高的沸点 D.较大的热值【难度】★★ 【练1.1】在测定汽油热值的实验中，记录的实验数据如下表所示。表中Q为汽油完全燃烧放出的热量，m为燃烧汽油的质量。请根据表中数据写出 Q与m的关系式：______。 Q/J 2.3×107 4.6×107 6.9×1079.2×107 1.15×108 1.38×108 m/kg0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0【难度】★★ 【例1.2】一瓶氢气用了一半后，有关剩余部分的说法，下列正确的是（） A.质量变为原来的一半 B.体积变为原来的一半 C.热值变为原来的一半 D.密度不变【难度】★★ 【练1.2】已知甲种燃料的热值大于乙种燃料的热值，下列说法中正确的是（） A.甲种燃料含有的热量比乙种燃料多 B.完全燃烧一定质量的甲种燃料，刚好烧开一壶水，那么用同样质量的乙种燃料就不能烧开这壶水 C.燃烧相同质量的两种燃料，甲种放出的热量多 D.只要通风条件好，供氧充足，乙的热值可能大于甲的热值【难度】★★ 【例1.3】关于燃料的热值，下列说法中正确的是（） A.1kg干木柴的热值是2kg干木柴的热值的1/2 B.热值越大的燃料，燃烧时所释放出的热量就越多 C.热值的单位是J/（kg•℃） D.1kg某种燃料实际燃烧时放出的热量数值要比热值小【难度】★★

精品《热机的效率》教案 (高效课堂) 2022年新人教版 (新版)新人教版

14.2 热机的效率教学目标知识与技能（1）知道热机的效率（2）了解提高效率的途径过程与方法通过图片，实例让学生知道环保重要性，培养学生重视提高保护环境的意识情感态度与价值观感受技术与社会的联系，建立废物利用的观念．教材分析教学重点热机效率教学难点热机效率教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）一．复习提问：什么是机械效率？二．新课引入：一、燃料的热值在化学课上已讲了燃烧，请同学们为大家描述一下有关燃烧的知识并对同学们所知道的燃料进行分类。归纳强调：燃料的燃烧是一种化学变化，燃烧过程中，化学能转化为内能。燃料的种类：固体燃料（木柴、煤等）、液体燃料（汽油、柴油等）和气体燃料（煤气、天然气等）问题：如果一个家庭使用不同燃料烧水做饭，消耗量相同吗？为什么？如何比较不同燃料放热的多少呢？（控制变量法）引入热值的定义：1Kg 某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。单位：J/Kg 看书，了解一些燃料的热值并强调其分析思考加强对知识点的整体把握由机械效率联线到热机效率，过渡自然

物理意义。 1．热机是利用燃料来做功的装置。化学能转化成机械能（做功）。 2．热机的效率：用来做有用功那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。热机效率是热机性能的一个重要指标。热机的各种损失中，废气占最多，应减小废气的能量损失。由于损失的原因比较多，所以热机的效率一般都较低。（参阅课本中的几种热机的效率，内燃机的能流图以及火电站的能流图。） 3．如何提高热机效率的效率？让燃料尽可能充分燃烧，减小内能损失，运动部件润滑良好。 4．内能对环境的影响。（1）废气污染（CO 、SO 、酸雨），（2）噪声污染。 5．保护环境，减小污染措施。（1）改进燃烧设备，采取集中供热，加装消烟除尘装置。（2）提高内能的综合利用率。把直接烧煤、燃油改为烧其工业副产品；把内能的一次利用变为多次利用（如用余热供暖等）。（3）充分开发、利用污染小或无污染的能源（如太阳能等）。阅读课本分析讨论，如何提高热机效率，如何环保？让学生举出热机效率低造成的危害板书热机的效率 1热机效率 2热机效率的应用教学后记：分子热运动设计思想联系生活实际，从大量的物理现象出发，了解分子热运动的基本知识，激发学生学习兴趣。通过教师演示实验，学习分子间相互作用的有关知识。使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。同时使学生意识到可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。

(名师整理)物理九年级第14章《14.2热机的效率》优秀教案

《热机效率》教案【教学目标】知识与技能： 1、建立热值概念。知道热值是燃料的重要特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算。 2、了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在。过程与方法：通过社会调查、分组交流合作，了解热机效率及热机带来的负面影响。情感态度与价值观：了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能够简述热机使用产生的排放物对环境的不良影响，培养自觉的环保意识，激发学生的社会责任感。【教学重点】燃料的热值、热机效率以及学生环保意识的培养。【教学难点】热机效率的理解和环境保护。【教学准备】

木柴、烟煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油气（打火机中装有）等燃料样本，多媒体课件，布置学生课前进行有关环境污染方面的社会调查。【教学方法】启发式教学法，自学讨论法，设疑教学法，类比教学法。【教学过程】一、新课引入。无论是烧菜做饭，还是奔驰的汽车与火车，乃至直入苍穹的火箭等都离不开燃料。即从原始人类学会用火的那天起，至今，人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃烧获得的。那么燃料燃烧释放的能量究竟有多少用来做了有用功？以及燃料的燃烧对环境会造成那些影响呢？今天我将和大家一道共同来学习“第四节热机效率和环境保护”。（出示课题）二、新课学习： 1、［课件展示］：木柴取暖、煤气烧饭、锅炉中煤炭燃烧、内燃机车、飞机、轮船等，引出常见的燃料。 2、［设疑］：常见的燃料有木柴、煤炭、汽油、酒精等，在燃烧时都会释放能量，但它们释放能量的能力是否相同呢？如果不同，那又如何来表示它们这种能力的大小呢？ 3、［交流与讨论］：如何比较不同燃料燃烧释放能量的能力的不同？

第2节热机的效率教学设计教案

第 2 节热机的效率教课方案教课方案教课准备 1.教课目的 1.从生活中领会不一样燃料焚烧开释热的本事不一样，成立热值的观点。 2. 能简单计算燃料焚烧开释的能量。 3.能说出热机工作时开释能量的主要流向，知道什么是热机效率。 2.教课要点 / 难点要点：理解燃料热值的含义；难点：计算热机的效率。 3.教课器具多媒体、板书 4.标签教课过程一、导入环节（一）导入新课，板书课题前面我们学习了机械效率？那么热机是内能转变成机械能的机器，它能把内能所有转变为机械能吗？它跟所有机械同样，也有效率的问题，这一节我们就来议论这个问题。（二）出示学习目标课件展现学习目标，指导学生观看。过渡语：认识了学习目标，请依据自学指导仔细自学课本，时间约 10 分钟二、先学环节（一）出示自学指导课件展现自学指导，请同学们带着以下问题看课本 P22-24 页内容，勾勒知识点并记忆，可查资料但要独立达成： 1. 阅读课本 p“燃料的热值”部分，成立热值的观点，知道燃料热值的含义， 22 知道热值的计算公式及变形公式进行简单计算，认识常有物质的热值。 2. 阅读课本 p“热机的效率”部分，知道热机效率及能量的流向，会利用公 23 式对热机效率进行计算，明确提升效率的必需性和怎样提升热机效率。利用 10 分钟时间，比谁能正确达成检测题。学生自学

教材（师巡视）（二）自学检测反应要求： 10 分钟达成自学检测题，让4 个小组的的同学到黑板前展现，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写仔细、规范，第 4 小题要写出过程，下边同学互换教案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备改正。 1．焚烧同样质量的不一样燃料，放出的热量是__________的。 2．热值是指某种燃料______燃烧时放出的________与其________的________。 3 ．热值用 _____表示，单位是 ______，用符号 _____表示。热量用_______表示，单位是 _______。质量用 _______表示，单位是 _______。 4．热值的计算公式为 ____________，热值的单位为 _______。推导出的变形公式有 ____________，______________。 5．固体和液体燃料的热值常用__________单位，气体燃料的热值常用 _________单位。 6．热机的效率是指用来做_________的那部分能量，与燃料_____焚烧_________的能量之比。能够用表达式__________________来表示。 7 ．热机的能量损失中， _______带走的能量最多，所以想法 _______________________，是提升燃料利用率的重要举措。三、后教环节（一）出示学习任务和指导 1．酒精的热值是__________，它的物理含义是。此中完整焚烧的含义是什么？ 2 ．热值的大小跟什么要素相关系？ 3．察看课本p“一些燃料的热值”，你发现了什么。234 ．小组沟通提升燃料的利用率的主要门路有哪些？ 5．依据热值表，计算一下10 吨氢完整焚烧放出多少焦耳的热量？若用干木柴完整焚烧来获取这些热量，需要多少吨干木柴？（二）预设生成和点拨四、训练环节过渡语：请同学们合上课本，达成教案受骗堂检测题。10 分钟达成。

人教版九年级物理14.2《热机的效率》教案

十四章第二节热机的效率课题核经过学习认识热机的利用与人类社会发展的关系，简述热机使用产生的排心放物对环境的不良影响，培育学生的自觉环保修养。素养教1、能在大脑中成立热值观点。知道热值是燃料的重要特征，认识热值的表学示法和常有燃料的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算。目2、认识热机效率。知道热机工作时燃料开释能量的主要流向，知道能够怎标样提升热机效率以及提升热机效率的意义。重要点：燃料的热值、热机效率以及学生环保意识的培育。点难点：热机效率的理解和环境保护难点教研究式教课法，设疑教课法学方法教教师：木柴、烟煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油气（打火机中装具有）等燃料样本，多媒体课件，部署学生课行进行有关环境污染方面的调学查。学生（分组）

具教课过程引教师活动学生活动设计企图入课发送预习任务达成本节课的预习任认识本节前务，反应预习状况课内容，发现单薄点，针对性听课创复习上一节课热机的内容：学生回由问题的提出引起学为新课的设忆思虑什么是热机？热机的种类有哪生对上节课热机的回进行起到情些？都用什么作为燃料？忆与复习承前启后境那么除了以上的燃料请举例谈谈的作用引我们生活中哪些地方用到什么作为燃入料？（教师把学生所说燃料奇妙的按固学生小组议论两分生活问题课液气分类板书）钟，并派代表回答中引入课题从同学议论中知道不论是烧菜做题，惹起学饭，仍是奔驰的汽车与火车，以致直入生的研究苍穹的火箭等都离不开燃料。从原始人提出有关问题，惹起兴趣。类学会用火的那一天起，人们使用的能量学生对燃料在生活中绝大多数来自燃料焚烧获取的。的应用的关注，并对设疑 1：那么燃料焚烧开释的能量引起学生

九年级物理14.2热机的效率教案

第二节热机的效率【教学目标】知识与技能 1、知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能; 2、知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表. 过程与方法 1、从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。 2、能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。 3、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机的效率。情感态度与价值观结合有效利用燃料的途径，使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义. 【教学重难点】重点是燃料热值的概念和理解，热机的效率。难点是对热机的效率的理解。【教学方法】启发式教学法，自学讨论法，设疑问教学法，类比教学法。【教学准备】或【实验准备】课前收集的燃料的图片、多媒体课件等知识点教师活动学生活动

一、燃料烧的放热计算公式：三、热机的效率【【活动情景设置】请同学观察插图，说明燃料的燃烧时能的转化过程。燃料的燃烧燃料的种类很多，固体燃料有木柴、煤等，液体燃料有汽油、柴油等，气体燃料有煤气、天然气等。根据你的经验，相同质量的不同燃料，燃烧放出的热量是不是相同？要找出事实来支持你的论点，并进行分析。几种燃料【总结过渡】燃料及其热值相同质量的不同燃料燃烧放出的热量是不同的。请同学认真学习自主学习课本热值的知识，并回答下列问题： 1.什么叫燃料的热值？热值用什么符号表示？ 2.热值的单位是什么？ 3.木炭热值是 3.4×107J/kg，表示的物理意义是什么？ 4.煤气的热值是3.9×107J/m3，表示的物理意义是什么？学生结合生活讨论思考，燃料可分为哪三种学生观察、思考、回答燃料的燃烧是一种化学反应，燃烧过程中，储存在燃料中的化学能被释放，转变为内能。燃料的种类很多，可分为固体燃料、液体燃料和气体燃料。燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量不同。如：1千克木柴、 1千克煤和1千克的液化石油气完全燃烧时放出热量不同（烧同一壶水时升高的温度不一样学生自主学习，思考回答 1、某种燃料完全燃烧所放出的热量与其质量之比。其符号是q 2、J/kg J/m3 3、1千克木炭完全燃烧时放出

[九年级物理热机的效率教案]九年级物理热机教案

[九年级物理热机的效率教案]九年级物理热机教案教学准备教学目标知识与技能 1、经历“燃烧燃料释放热量的分配”的过程，感受到转化为机械能的内能只是一部分，形成正确的世界观过程与方法 1、通过与机械效率的对比，了解热机的效率，感悟到效率是评价投入、产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值; 情感、态度与价值观1、了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染。教学重难点【教学重点】建立热机效率的概念。【教学难点】理解环境污染与热机使用的关系;热机效率的运用。教学工具多媒体教学过程一、复习引入 1.什么叫机械效率。

2.内燃机是将能转化成能。内燃机一个工作循环的四个冲程依次为冲程、冲程、冲程和冲程。 3.在内燃机里，燃料释放的能量都到哪里去了 4.什么叫做热机的效率。二、燃料的热值 1、某种燃料完全燃烧放出的能量(热量)与其质量之比，叫做这种燃料的热值(heatvalue)，热值用q表示。 2、单位：J/Kg或J/m 3、公式：Q=mq或：Q=Vq 其中：燃料完全燃烧释放的热量为Q、燃料的质量为：m、燃料的热值为q;那么V则应该是燃料的体积、此时燃料的热值仍然是q，可是此时因为体积单位为：m(米的立方)，则燃料热值此时单位为：J/m。三、热机的效率 1.交流讨论：热机里的能量转化。利用24页的想想议议的图14.2-2在内燃机里，燃料燃烧释放的能量都到哪里去了热机工作时，并不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功，有很大一部分能量在工作过程中损耗掉了。由图可见，真正能转变为对外做有用功的能量只是燃料燃烧时所释放能量的一部分。即热机工作时的能量的损失 ①燃料未完全燃烧 ②废气排出带走能量

热机的效率教学教案

14.2 热机的效率教学设计【目标确定的依据】 1.相关课程标准的陈述 1.了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 2.从能量的转化和转移的角度认识效率。 2.学情分析初三的学生学习物理已经一年，有一定的基础，而且已经学习过机械效率，对比学习热机效率应该不太难。大多数学生已经能自主学习，并且小组已经相当成熟，已经建立健全了小组合作评价机制。学生自主学习、小组合作学习的意识比较强。在掌握知识上学生两极分化严重，知识的应用深度不够，所以更应当发挥小组的作用。 3.教材分析本节内容是在学生学习完热机、内燃机后，在已经学习过机械效率的基础之上对于效率进一步的学习，也为以后理解热力学第二定律积累感性知识，使学生体验到科学、技术和社会的相互关系，体验科学在社会生活和生产中的应用。本课主要知识点：认识燃烧产生的内能只有一部分转变为对外做有用功的能量，了解热机效率的概念、能进行热机效率计算，知道热机的使用在给人类带来便利的同时，也造成了环境污染。【教学目标】 1.通过回忆生活中煤、木柴燃烧时的情景，体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。 2.在老师及同学的帮助下，能写出热值的计算公式，并会计算燃料燃烧释放的能量。 3.借助图1 4.2-2，能说出热机工作时释放能量的主要流向，知道什么是热机效率。 4.结合有效利用燃料的途径，懂得节约和充分利用能源的重要意义。【教学重难点】重点：热机的工作原理。难点：热机效率的计算。【课时安排】 1课时【评价任务】目标1设计的评价任务 1通过回忆、自学，理解某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量的比值就是这种燃料的热值，并能写出推导公式。 2.小组讨论，燃料不同，热值就不同，热值是燃料的一种特性。目标2设计的评价任务 1.先自己根据热值的定义推导出热值的计算公式，有困难的借助小组讨论，老师最后总结在黑板上。看学生推导是否正确，书写的字母是否规X。

初三物理热机的效率教案

初三物理热机的效率教案 14.2 热机的效率教案教学目标：【知识与技能】 1．了解常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算． 2．了解热机效率，知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道提高热机效率的途径． 3．能举例说明燃料燃烧产生的气体排放对环境的影响，了解内能的利用和环境保护的关系．【过程与方法】 1．通过观察，从生活中体会不同燃料燃烧释放热量的本领不同，引入热值的概念． 2．讨论提高热机效率的方法，引导学生参与讨论交流，促进学生主动学习．【情感、态度与价值观】结合有效提高热机效率的方法，使学生懂得节能及充分利用能源的重要意义．【重点】从能量转化的角度认识燃料的热值，对燃料热值的概念及热机的

效率的理解．【难点】热机中的能量转化及损失，热机的效率的计算．教学过程：知识点一燃料的热值【自主学习】阅读课本P22－23，完成以下问题： 1．燃料的热值：某种燃料__完全燃烧放出的热量__与其__质量__之比，叫做这种燃料的__热值__，在国际单位制中，热值的单位：__焦每千克__，气体燃料的热值单位：__焦每立方米__. 2．阅读常见燃料的热值表，表中热值最大的燃料是__氢__. 3．酒精的热值是 3.0×107 J/kg，物理意义是__每千克的酒精完全燃烧放出的热量为3.0×107 J__. 【合作探究】演示一几种燃料 1．相同质量的不同燃料，燃烧时放出的热量是不是相同？答：不相同． 2．学生讨论火箭升空，为什么往往以液态氢作为燃料？答：因为氢的热值大，相同质量的不同燃料中，氢释放的热量最多，故利用氢作为燃料．【教师点拨】 1．热值是燃料的一种特性，热值反映了不同燃料在燃烧过程中