小学作文知识点之写人、叙事、写景

小学作文知识点之写人、叙事、写景

半命题作文

(一)写人

1.掌握人物外表描写的方法

要介绍一个人,首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征,一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时,一定要写出人物的特点。所谓特点,就是这个人与其他人不同的地方。

2.掌握人物心理描写的方法

比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写,称为心理描写。心理描写,主要写人物的内心活动,即人物心里想些什么,尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。

心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

正面描写,也叫直接描写,这是常用的方法,一般有以下三种:

一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想,抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上,《十六年前的回忆》就是这种方法。

二是直接、客观地分析描写人物内心活动,对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。

三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。

3.掌握一人一事的记叙文的写法。

一人一事是写作的基本功。用一件事写人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人,一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚,对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”,但要注意略写。

4.掌握一文几事记叙文的写法。

注意:一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点,不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合,内容不大同小异,应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事,一件比一件深刻。

(二)叙事

1.掌握记叙一件事的方法

所谓叙事,就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚,有三种方法:一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。

2.掌握记叙几件事的方法

记叙几件事必须围绕一个中心来写,不能几件事有几个中心。要写好文章,要注意几件事间的衔接、过渡。

3.掌握描写场面的方法

要写好场面,离不开观察。观察时要有目的,有重点,有顺序。场面描写以“动”为主,要刻画特定环境中的活动,使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况:一是自己参加进去的;二是自己看到的场面。描写场面,要有一定的线索,一定的顺序,常用以下几种方法:

一是由主要的到次要的;

二是定点观察,按空间顺序描写,按一定的方位顺序去表达;三是采用移步换景法,按自己活动的顺序去观察。

4.掌握记叙活动的方法

活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动,开头也要和记叙文一样,先交代一下活动的时间、地点和人物,接着写活动的开始、经过和结果,重点是写活动的经过。

(三)写景状物

1.掌握定点观察、描写景物的方法

写景状物就是指在观察的基础上,把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写,陈述出来的写作方法。

观察是写景状物的基础,观察时一定要确立好观察点,固定了观察点,对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。

观察时要讲求方法,写景顺序有四种:一是按景物方位来写,由

远及近,由近及远,由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等;二是按时间顺序写;三是按景物类别写;四是按人们认识事物的规律来写。

2.掌握参观记、游记的写法

写这类文章要注意以下四点:一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合,既要突出“点”,又要用“面”作陪衬。写游记时,要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写,一般的景物要略写

3.掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法

写好动物要注意四点:

第一,抓住动物的外形特征写;

第二,抓住动物的生活习性写;

第三,抓住动物鸣叫的声音写;

第四,写出动物与人的关系。

写好植物要注意:

第一,要着眼于各种植物特征;

第二,注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况;

第三,要按一定顺序来写;

第四,记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化;

第五,可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。

第六,要带着感情去写。

写物品要注意以下四点:

第一,要细心观察,抓住物品的整体、局部、细节和特征;

第二,要写清物品的结构;

第三,要交代清楚物品的来历和用途;

第四,要融进对物品听感情;

4.掌握借景抒情和托物言志的方法。

要做到写文章景中含情,情中有景,情景交融,必须根据感情抒发的需要,选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体,

生动形象的描绘。

各类作文(范文)

我的爸爸(写人)

我的爸爸是一位普通的工人,爸爸中等身材只喜欢留短发,有点黑的圆脸上镶嵌一双炯炯有神的小眼睛,爸爸的嘴不是能说会道的,但我却爱听爸爸说话。

我的爸爸哪方面都挺好的,让我很爱他,但有时我也很烦他。就是因为爸爸有爱抽烟的坏毛病。抽烟不仅使自己牙齿发黄,实指和中指也都被烟熏得发黄了,而且全身都是烟味,害得我和妈妈都不爱去接近爸爸了。

有一次,我看见爸爸在抽烟,赶紧跑过去,生气地把爸爸手中的烟给夺了过来扔了,此时的爸爸还对我嬉皮笑脸地说“好,好,我不抽了,把烟全给你,我到你奶奶家去坐会儿。”说完,爸爸把手中的烟盒给了我,就走了。趁着爸爸不在家的时候,我赶紧把烟藏进拉链狗的肚子里了。

然后我也去了奶奶家。到了奶奶家一看,我愣住了,爸爸正在那抽烟呢!天哪!爸爸怎么会是这样啊!我只好再次硬着头皮对爸爸说:“爸爸请你别再抽烟了,抽烟会得肺病啊!再说了,我和妈妈吸了你抽烟的味儿,同样也危害到我和妈妈的健康的,难道说你连我们都不顾了吗?”听了我的话,爸爸好像很勉强地说:“好,我戒。”可是,一直到现在,爸爸也没戒掉烟,爸爸是个说话不算数的人!我和妈妈没办法了。

亲爱的爸爸,为了你的身体也为了我和妈妈的身体,请把烟戒了吧!

遥控器抢夺战(记事)

“今天,少儿频道要播《喜羊羊与灰太狼之开心闯龙年》你要给我看。”弟弟理直气壮地说。

“不,你个矮冬瓜肥得像头猪,滚滚滚!一边玩去。”我毫不客气地说。

弟弟生气地骂道:“没见过像你这样的哥哥,对弟弟这么坏。我怒了。”说完,他带着他的“胖子军团”朝我扑来,我被压在了地上,抢我的遥控器。

我们像一团肉球,在地上滚来滚去,我不甘势弱,派出了我的军团来支援我,我们双方的士兵也打成了一团。我骂道:“你个乡巴佬给我起来。”

“不,除非你把遥控器给我。不然我死都不起来。”弟弟坚定地说。

“不!”我被弟弟那猪一般的身体压得喘不过起来,我们俩你一拳我一拳,玻璃都碎了。我俩都鼻青脸肿的,头都肿得像猪头一样。

“我要使出我的必杀技了!”我对弟弟吼道。

“我也有。”弟弟说,“看我泰山压顶!”弟弟说完就跳了起来一屁股朝我压来,幸亏我躲得快,让弟弟一屁股坐了个空。“哎呦。我的屁股呀!都快变成两半了。”“该我了。”我使劲给弟弟捞痒痒,弟弟终于笑得受不住了,投降了。最后这场世纪大战我获胜了。但房间里一片狼藉,惨不忍睹。

美丽的春天(写景)

冬爷爷带着雪花娃娃悄悄地走了,春姐姐迈着轻快的脚步来到了人间,她温暖了大地。

看,小草从泥士里探出头来,给大地穿上了一件绿衣衫。梨花、杏花和桃花竞相开放,散发出一阵又一阵沁人心脾的香味,小蜜蜂和小蝴蝶欢快地在花朵上跳着舞,好像在欢迎春天的到来。

春姑娘来到了小河边,她吹起一阵春风,唤醒了沉睡的小河,小河醒了,小河唱起了歌,你听:“叮叮咚咚,叮叮咚咚”那是小河在给春姑娘唱歌呀!

春姑娘来到了田野里,她吹起了一阵春风,把田野变得一片碧绿。麦苗在风中摆动,好像在给春姑娘跳舞。

小朋友们来到了郊外,你看,他们一会儿捉蝴蝶,一会儿和小鸟歌唱,一会儿采朵野花,一会儿和小鱼嬉水。他们玩得多开心啊!

“沙沙沙,沙沙沙……”春雨不知不觉下了起来,那如丝如缕的细雨,悄悄滋润着世间万物。春雨落在柳条上,柳条发了芽;春雨洒在大地上,帮大地洗清了脸……正如杜甫所说:“随风潜入夜,润物细无声。”“轰隆”一声,春雷响起,春雷惊醒了正在睡觉的小动物,有小青蛙、有老蛇、有黑熊、有小刺猬……小青蛙跳上了一片荷叶,在荷叶上“呱呱呱”地唱歌,好像在为春天纺织一首歌:

“春天遍地野花开,

春天蝴蝶花丛飞,

春天田野绿油油,

春天小河唱起了歌。

呱呱呱,呱呱呱,

春天,春天,真美呀!,

呱呱呱,啦啦啦,

我真喜欢春天呀!”……

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小学作文知识点之写人、叙事、写景

小学作文知识点之写人、叙事、写景 半命题作文 (一)写人 1.掌握人物外表描写的方法 要介绍一个人,首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征,一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时,一定要写出人物的特点。所谓特点,就是这个人与其他人不同的地方。 2.掌握人物心理描写的方法 比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写,称为心理描写。心理描写,主要写人物的内心活动,即人物心里想些什么,尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。 心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。 正面描写,也叫直接描写,这是常用的方法,一般有以下三种: 一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想,抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上,《十六年前的回忆》就是这种方法。 二是直接、客观地分析描写人物内心活动,对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。 三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。 3.掌握一人一事的记叙文的写法。 一人一事是写作的基本功。用一件事写人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人,一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚,对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”,但要注意略写。 4.掌握一文几事记叙文的写法。 注意:一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点,不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合,内容不大同小异,应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事,一件比一件深刻。

(二)叙事 1.掌握记叙一件事的方法 所谓叙事,就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚,有三种方法:一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。 2.掌握记叙几件事的方法 记叙几件事必须围绕一个中心来写,不能几件事有几个中心。要写好文章,要注意几件事间的衔接、过渡。 3.掌握描写场面的方法 要写好场面,离不开观察。观察时要有目的,有重点,有顺序。场面描写以“动”为主,要刻画特定环境中的活动,使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况:一是自己参加进去的;二是自己看到的场面。描写场面,要有一定的线索,一定的顺序,常用以下几种方法: 一是由主要的到次要的; 二是定点观察,按空间顺序描写,按一定的方位顺序去表达;三是采用移步换景法,按自己活动的顺序去观察。 4.掌握记叙活动的方法 活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动,开头也要和记叙文一样,先交代一下活动的时间、地点和人物,接着写活动的开始、经过和结果,重点是写活动的经过。 (三)写景状物 1.掌握定点观察、描写景物的方法 写景状物就是指在观察的基础上,把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写,陈述出来的写作方法。 观察是写景状物的基础,观察时一定要确立好观察点,固定了观察点,对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。 观察时要讲求方法,写景顺序有四种:一是按景物方位来写,由

优秀作文(写人、写事、写景、写物)

金钥匙文化辅导中心优秀范文荟萃 我的表弟(写人) 我有一个天真又可爱,聪明又活泼的表弟,他有一对水灵灵的大眼睛,想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑起来的时候,就能露出一对洁白又整齐的小牙,十分有趣。我非常喜欢他。 表弟住在奶奶家。有一次,他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表弟,什么话都听他。便叫我看好表弟,自己到街上去买小花猫。奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来,就连忙跑到外婆身边,跟那可爱的小花猫玩,轻轻地抚摸着它,嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了,把小花猫抱起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起来,嘴里说:“外公你坏,小花猫不懂事,你要教育它,怎么可以扔掉它,我不懂事,你也扔掉我吗?你看它多可怜呀!”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫,对表弟说:“对,小猫不懂事,弟弟教育它!” 还有一次,表弟在屋子里玩,他不听奶奶的话,偏要玩自行车,结果一不小心把自行车弄翻了,手指被压住了,他连忙把手指掰开,哇哇地大哭起来。这时奶奶听到了哭声,连忙从房里跑出来,看到这种情景又好气又好笑,便不去理化了。他哭了一会儿不哭了,从手指缝里偷看,看外婆是不是注意他。他发现外婆不理他,走到外婆身边大笑起来。 我的表弟多么有趣可爱呀!我非常喜欢他。(549字) 妈妈,我爱您!(写事) 人们常说:“父爱如山,母爱如雨。”对于这句话,我一直坚信不疑。我深深地感受到:十多年来,父母的爱无时无刻不萦绕在我的身边。我一直都想对他们说:“我爱您!”但总有一股无形的阻力,让我觉得不好意思。直到那一次:那是四年级的冬天,北风呼呼地刮着,如刀似剑,吹在脸上疼痛难忍!当然,我有一条妈妈亲手织的围巾,任凭寒风肆虐也休想伤我半根汗毛。 一天清晨,我骑着车子去上学。没多远,身后传来妈妈关切的话语:“菲菲,等一下,你的围巾呢?”我回过头,脸上早已充满愧色,低下头小声地说:“我昨天忘记带回来了。”妈妈一听,脸上立刻由晴转阴,严厉地说:“你看你,都11岁了。粗心的毛病始终不改!”我笑了笑,满不在乎地说:“其实也没事,今天的风也不大嘛!我不怕!”妈妈说:“别瞎说!北风如刀,你没听说过吗?来,戴上我的围巾!”“你就不怕冷吗?”我满腹狐疑。妈妈笑了:“我都这么大了,还怕风?快戴上,要不迟到了。”我围上妈妈的围巾,果然暖和多了。心里盘算着,中午一定把围巾送到妈妈厂里。 可中午,贪玩的我早已忘了早上的打算。 晚上,下班回来的妈妈脸上通红通红的,脸上的皱纹似乎也更多了!我见了,真恨自己的粗心与贪玩。 镜子旁,妈妈已是第三遍涂药膏了,躺在床上的我,亏欠的泪水溢满眼眶,心里的那声“我爱您”在涌动。我再也忍不住了,终于脱口而出:“妈妈,我爱您!”(573字) 多读心中有本,多写笔下生花!

小学三年级优秀写人、写景、写事作文

人物作文 范文1 漂亮妈妈 我有一个长得很漂亮的妈妈,一头乌黑的头发染上了一点红棕色。两道弯弯的眉毛,一双圆圆大大的眼睛好像会说话,还有一张能说会道的嘴巴。 妈妈总因我的表现而改变自己。每当我考试得高分,或轮滑滑得很好时,她的脸上总会露岀欣慰的笑容;但当我作业粗心或草草草了事时,妈妈就唠唠叨叨地没完没了;当我犯了错误时,妈妈就会大发雷霆。但不管怎样, 在我心中,她始终是一个慈爱而又严厉的妈妈! 妈妈上班很远,要转3次汽车,她每天早走晚归,周六也要上班,她工作很努力,我知道都是为了我。妈妈放弃自己休息,还陪我下棋、看书、锻炼身体、辅导作业,我非常感激。 别看妈妈平时大大咧咧的,她的手可巧了,我的毛衣都是妈妈织的,跟买的一样,穿在身上不仅美观还特别舒适,我最喜欢穿了。 妈妈也有让我不满的时候,有时因为没有达到妈妈的要求,她就会狠狠地打我,虽然她有时是用装满水的瓶子砸我,我当然不服气,可奶奶说:“妈妈是望子成龙!”还教育我今后要听话,别让妈妈生气。我也只好乖乖地认To 尽管如此,我还是为有这样的妈妈感到高兴和自豪! 我爱我的妈妈! 范文2 我的班长 我的班长一刘靖君,她有一头乌黑亮丽的头发,平常扎着一个马尾辫, 一双水灵灵眼睛,一个小巧的嘴巴,一个红扑扑的脸蛋。 她是个热爱学习的人,也是一个合格少先队员。有一次,她看见老师在黑板上写某某道题的解法,班长定睛一看,有错。她算了很多遍,结果止是恰恰相反的,她大胆的举起手,说:“老师,我认为这道题有错。”老师拍起手说:“不错,这道题我是故意这样写的,为的就是考考你们,你们都没有班长这样的不放弃的精神,有错了不放弃,不服输的精神,我们大家要向班长学习。” 她也很乐于助人。有一次,老师要我们用蓝笔考试,我用着用着,突然我的蓝笔不下水了。急的我小声说:“怎么办?怎么办?这下惨了啊!”班长听到我的声音,说:“怎么了?”我连忙说:“我的蓝笔突然不下水了,怎么办啊?我只有一只。”班长二话不说,马上从笔袋里掏出了一支蓝笔给我,我连忙道谢,马上又做起题来。 这就是我的班长,她是个值得我学习的人。 范文3 我的老师 我有一个老师一一余老师。余老师对我很严格,有时候老师骂我,批评我,但我还是爱着她的,因为我知道老师对我严格是为我好,在教育我。

作文:叙事、写景、写人三大类

一、叙事类作文 叙事作文又称记事作文,在作文类别里因为贴近生活实际,而被是认为是较简单的一种作文体裁,对于小学生来讲,叙事作文往往又与另一个词联系较紧密---“流水帐”,叙事作文写作技巧。作为教师,我常在学生习作中发现“流水帐”这类文章,统观原因就是因为学生在写这类文章时,过于偏向“叙”、“记”,光叙事情的顺序,记录每一个细节,而忽视了叙事作文中的“思”、“情”、“议”,这些文章的枝叶,光剩下一副骨架,自然文章也就成了干枯的秃树,吸引不了人了。 叙事作文来源于生活,但又高于生活,生活只记录了事情的发生、发展、结果,是一本“帐”。陆游说:“尔果欲学诗,功夫在诗外”。这诗外的功夫即是对生活的体验,感受和认识,也就是“思”、“议”、“情”,将你们思考到的,你的观点说出来,你对这件事的感情色彩,表达在你的文章中,这样,文章才会丰满,再大的树干也需要枝叶的铺盖,才会生机盎然。 叶圣陶先生说:“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不竭”,对学生来讲,生活的经历不算是丰富,固定的生活模式容易让学生产生公式化的记忆,叙起事来自然也就成了“流水帐”。但孩子的生活细节是丰富的,他们在日常生活中,对事物有着不同于成人的观察范围、观察视角、观察兴趣,如果将这些详细的叙述出来,作文自然也就丰富了。 作为教师,帮助学生深挖叙事过程中的“思”、“议”、“情”等方面的内容,可以起到画龙点睛的作用。 (一)、思 思,就是想。这对于人来讲,是正常人的反应。看见、听见、大脑自然的就会有所想,这种想是即时的、迅速的、“条件反射式”的,但是孩子往往会忽视这种非主观的思维,甚至在看见、听见,亲身参与时,会不由自主地就某一细节现象脱口而出一些评论,这都是一种思考,捕捉到了,意识到了就会成为一种很好的素材,输入作文,就会使文章活起来。 例如一位同学写自已的作文老师,老师在上课开始便说:“我花了一元钱买了两只老母鸡,你们说我高兴吗?”我想,“原来老师也爱吹牛啊!”看,这就是“思”。针对老师的话,小作者立刻在脑海中产生了反应,这是一种本能,小作者非常善于捕捉,短短的一句话,便让文章生动起来。小作者孩子式的大实话衬托出了这位作文老师的幽默,也让人看到了老师与学生间的浓浓师生关系,所以作为老师,我们要培养这种捕捉能力,在教学中我总结了几种方法: (1)、挖重点,突出关健 这一方法主要是针对学生自已而言,事情不外乎人和事两大因素,事源于人,因人而成事。

小学四大类作文(人、事、景、物)写作技巧详解,给孩子收藏!

小学四大类作文 (人、事、景、物 )写作技巧详解 , 给孩子收藏 ! 怎样写人 写人 ,是小学作文训练的根本功之一 .在记叙文中 , 人和事是不可分的 ,关键是看题目如何要求 .要求写事的 题目 ,文中的人要为事效劳;要求写人的题目 ,文中的事 必须为人效劳 . ●通过一件事来写人 通过一件事来写人 ,通常是表现人物的一种品质或性 格的一个方面 .为了刻画人物 ,对所写人物必须进行必要 的外貌、语言、动作、心理等方面的描写 .写人的时候 , 要抓住典型事例来写 .对小学生来说 ,选择典型事例 ,要 着眼于小事 ,选择那些最||能反映深刻意义的小事 .这样 的事外表上看 ,都是普普通通的平凡小事 ,但是其中却蕴 涵着深刻的意义 ,这就是我们常说的 "小中见大〞 . ●通过几件事写人 可以分成两种情况:一是用几件事表现某个人的一种 品质;二是用几件事表现某个人的多种品质 .要注意:用 几件事写人 ,这些事可以是完整的 ,作者必须把事情发生 的时间、地点、人物、事件 (起因、经过、结果 )一一交 代清楚 .也可以是不完整的 ,只着重于对某几点进行表 达 .更多的是在一篇文章中 ,有的事详写 ,有的事略写 . ●学会刻画人物 写人的文章 ,要学会在叙事的过程中 ,对最||能表现 人物思想感情和性格特点的外貌、语言、动作、心理活动 等方面进行描写 ,也就是学会刻画人物 . 1.肖像描写 通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌 特征的描写 ,来揭示人物性格的一种方法 .外貌描写要传 神 ,切忌脸谱化 ,反对那种不分主次 ,从头写到尾和千人 一面的写法 . 2.语言描写

语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心挑选 ,把那些足以表现人物个性特点、最||能表现中|心思想的语言写进文章中;二是好的语言描写 ,一定是符合当时的情景 ,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点 . 3.动作描写 首||先 ,要选择关键性的动作来写 .一个人做事的时候 ,会有许多动作 .但他们不可能 ,也没有必要把这些动作一个不少地都写出来 .其次 ,要写准确 .同一个动作可以用多个动词来表示 ,但只有那些有特色 ,最||能反映人物气质的动词 ,才能把人写 "活〞 . 4.心理描写 心理描写的要求是:要真实 ,要有根据;人物的心理变化要自然 ,合情合理;心理描写要为文章的中|心思想效劳;在描写人物的心理活动时 ,要客观、谨慎 ,不能以己之心 ,度人之意 . 小学生作文时 ,大多采用第|一人称 ( "我〞或 "我们〞 ) .除了用 "我想〞之外 ,还可以采用以下几种方法 . (1 )提出问题 ,引入所想的内容 . (2 )使用假设 ,流露心理活动 . (3 )字里行间 ,流露着 "想〞 . (4 )直抒胸臆 ,抒发心中所想 . 怎样写事 写事要求清楚、具体 .一件事情的发生 ,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果 ,这就是人们常说的 "记叙文六要素〞 .把这六个方面写清楚了 ,才能让读者明白究竟是一件什么事 .同时 ,还要寓理于事 ,即通过一件事或几件事来说明一个道理 .在六要素当中 ,起因、经过、结果是事情的主要环节 .其中 , "经过〞局部又是事情的核心 ,是全文成败的关键所在 .在小学生的作文里 , "经过〞局部写得不具体是普遍性问题 . ■怎样写事 ?

写事、写人、写景作文精彩的开头与结尾

写事作文精彩开头与结尾 开头: 1、在我记忆得长河中,有高兴得事,有伤心得事,但最令我难忘得还就是要算那次发生在……得事。 2、在我成长得道路上,一件件往事就像那一张纸泛黄得照片,随着岁月得流逝,渐渐地模糊不清。唯有一件事,真真切切,记忆犹新。 3、成长就好比我人生中得一条小船,行驶在波面上、有时风平浪静,有时会遇上汹涌澎湃得海浪。开启我记忆得大门,那件事依然让我记忆犹新、 4、童年就像一幅画,画中得图案五彩缤纷,每一笔色彩都就是一件令您刻骨铭心得事。我就说说其中一件有趣得事吧! 5、童年就是五彩缤纷得,就像海边漂亮得贝壳;童年就是无忧无虑得,就像整天嘻闹得浪娃娃;童年就是纯真甜美得,就像山溪中清亮得泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣得事。 6。生活就是一张洁白得画纸,我们每个人都描绘着自己得色彩、生活就是一杯香醇得美酒,我们每个人都品尝着自己得味道。生活就是漫漫长路,我们每个人都就是路上得远行者、打开记忆得大门,那件事深深感动着我。 7、我经历得事情如天上得繁星,有得让我羞愧难当,有得让我愤怒无比,有得让我体验成功,有得让我感动不已。现在我就把令我感动得一件事讲给大家听。 8、成长就是缓缓流淌得溪流,悄然得,我们就长大了,学会了坚强,也学会了坦然。很多得记忆随日子得消失而褪色,但有一件事让我历历在目,感动不已、 9、在我成长得历程中,发生过很多得事情,就像在沙滩上走过一样,留下了一串串得脚印 10、在我得脑海里有许多令我感动得事情它们都像海边得贝壳一串串地在记忆里闪光、但其中有一件事令我最受感动、提起那件事,我至今记忆犹新。 结尾: 1、童年得故事虽然有酸甜苦辣,但就是每每想起来,总就是意犹未尽得。 2、五年得小学生活,使我渐渐懂事了,长大了,洒满了金色阳光得童年让我快乐成长! 3、光阴似箭,日月如梭。那充满阳光得生活,我会永远地铭记在心中。它像一杯历久弥新得美酒,散发出芳香,令我无法忘怀。 4、这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。事情虽然小,但它给我得启发却很大,因为它让我明白了一个道理。。、。。。 6.每当我瞧见小布偶,就会想起过去得许多事。这些回忆总会在我脑海中提醒我要做一个诚实得孩子、 7.事情过去了很久,而我得内心却久久不能平静,爱如潮水,一次又一次激起我心中得波澜。 9。只有自己去尝试第一次,才能获得自己从未得到过得东西。所以,人生要不断尝试新生活,这样才会多姿多彩、 10、当您用欣赏得目光去瞧待别人,用一颗宽容得心去谅解别人,您会发现,您得周围时刻充满着阳光、 11、我知道:世上本没有恨,每当想起这件事,我心中总有一种委屈感,只就是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正就是这种委屈,造就了我坚强得性格,使我在今后得人生道路上都能坦然面对各种挫折。 12、我今生今世也不会忘记那个雨夜得情景,它烙印在我得记忆深处,就是那样得刻骨铭心..、、 13。这件事过去很久了,但就是我常常记起,它已经留在了我得记忆深处,让我常常沉思,常常感动。 写人作文开头 一、开门见山法 1、(温暖得感觉)提起肖老师,同学们都会有说不完得话题。一想起她,我就不禁想起那一桩桩往事、 2.回忆式开头:例一:《有这样一位好班长》她叫王静虹,就是我读四年级时得班长,尽管我们分别一瞧多了,但班长得得轶事依然历历在止,难以忘怀。 二、外貌描写法 1、(帅哥老爸)爸爸长得真帅:一米八得个子,白净得“国”字脸,眼睛明亮,鼻梁挺直。就就是有一点我不喜欢,她唇上、颌下、腮边,总就是密麻麻地长满了硬茬茬得胡子,把嘴也掩盖了。因为她工作忙,老就是没时间刮、每当我被她亲得痒痒得时候,妈妈总就是数落她只知道工作,不注重生活小节,爸爸总就是“嘿嘿"一笑,继续忙她得事。 2、(我得老师)曹老师,这学期开学,当我第一次踏进五(2)班得教室,第一次见到您得时候,便被您那温与得神情感染了:白皙得脸庞上,一双大大得眼睛总能显现出一丝灵气,加上您那秀气得嘴巴,给我得第一感觉就是那么温婉秀美、恬静聪慧。 3、打开影集,照片上得她:短短得黑发,红润得小嘴,柳叶似得眉毛,调皮地笑着。她就就是天真可爱,做事认真得李小红、《我得同学》

小学作文写景、写人、写事等技巧

小学作文写景、写人、写事等技巧 描写景物,表现独特的自然景观和地域风貌,赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙,是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢? 首先,景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人欣赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观,即自然环境和身会环境。换句话说,记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写,所描写的景物在文章里占重要位置,这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中,有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写,但它们在文章中不是主要内容,是为交代事件发生的时间、地点、环境,为渲染气氛效劳的。同理,写景记叙文里也有写人叙事的内容,但都是为写景效劳的。 其次,写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情,即所谓直抒胸臆,也可以通过写景表达出来,即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受,即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情效劳,与人物的思想感情相一致,不能孤立地、无目的地写景。 一般来说,景物是各有特色的。同样都是公园,但每个公园都有各自的独特之处。例如,北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山,我国的四大名山各领风骚,独具特色。同样是水,长江、黄河源远流长,孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些风光都以其特有

的鲜明的特点闻名于世,只有把它们的独特之处描绘出来,才能给人一种身临其境之感,使人得到美的陶冶和享受。 写景作文和看图作文有相似之处,都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同,观察景物要确定观察点,也就是观察景物的立足点。观察点不同,所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近上下各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”由于欣赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥然不同了。 在写景的时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似,甚至相反的事物进展类比,从而突出所写景物的特点。其中,联想是最大特点是由此及彼,它可以跨越时间的界限,可以冲决空间的阻隔,他可以使文章的思路开阔,让景物描写更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象,突破了空间的限制,既写出了庐山瀑布落差之大的特征,给人留下难忘印象。 写景,不仅是客观事物的再现,更是作者主观感情的外观。景是外在的,情是内在的,正所谓“情随物迁,辞以情发”。景是情产生的根底,情是景的产物。因此,要求小学生不要单纯写景,而是要借助景物,抒发一定的思想感情。当然,这种感情必须发自内心,而不是无病呻吟。 写事要求清楚、详细。一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了,才能让读者明白终究是一件什

记叙文写作指导:写人 记事 写景 状物

记叙文写作指导 记叙文从内容来看可分为写人、记事、写景、状物四大类。 一、写人:写人要写"魂",就是写出人物的思想感情和性格特征,写人的记叙文是通过对人物思想性格的刻画来表现中心思想的。 第一,写人记叙文的一般要求 ①要抓住个性特点来写:世界上的人是千差万别的。人的性别、年龄、生活经历、文化教养等各不相同,自然决定了人的思想性格的差异。要写好一个人物,必须抓住这个人的性格特征,也就是这个人区别于其他人的特殊之处。 ②要选择典型事件来写:人物的思想感情、性格品质总要通过事件来表现,而这些事件必须能够充分表现中心思想,突出人物性格,也就是典型事件。它可以是人物有代表性的重大行为,但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。 ③要做到具体细致描写:选择好典型事件后,如果只是干巴巴地做概括描述,文章必然写不好。要对人物的外貌、行动、语言或心理活动做具体描写,必要时还要做恰当的环境描写,以突出人物性格、表现文章的中心思想。 第二,人物鲜活起来的方法 ①正面描写:正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画,或写外貌,或写语言,或写动作,或写心理。正面描写要形神兼备。 a.外貌描写:外貌描写是指描写人物的外形,包括容貌、体态、表情、服饰等。外貌描写要善于抓特征,生动逼真,以形传神,刻画人物思想性格。 b.语言描写:准确而逼真地写出人物的语言,能生动地表现人物的思想性格。人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点,还要力求反映出人物的特征,反映出人物的思想感情。 c.动作描写:描写人物富有特征的动作,能够表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等特征。 d.心理描写:要能把内心深处的情感倾诉出来,使人物的思想得以深刻揭示,性格得以充分展露。 ②侧面描写:侧面描写是着意写对象的周围事物,或以景物烘托人物,或借助他人来刻画此人,使所描绘的对象更为鲜明,更为突出。 ③简笔勾勒:简笔勾勒就是用极简洁的语言把人物的基本特征勾勒出来,不着颜色,不加烘托,给人以清晰的印象,这种方法也叫白描。 ④工笔细描:工笔细描着力于精雕细刻,用细腻的笔法雕刻人物,使所描写的对象纤毫毕现,给人以真切的感受。 ⑤细节描写:细节描写是指对某些细小的举止、行动或细微事件的描写。它是文学作品完整地描绘人物性格、事件和环境的一种不可缺少的手段。 二、记事 第一,记事记叙文的一般要求 ①写清楚要素:要交代清楚事情发生的时间、地点,要把事件的起因、经过、结果写明白。一件事,总离不开时间、地点、人物、事件(起因、经过结果)等几个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。当然,交代这四要素要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。 ②写具体事情:要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文四个方面的内容中,事件的起因、经过和结果,是构成事情最主要的因素。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事件的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。 第二,合理安排顺序:记叙顺序合理清楚才能使文章条理清楚。

小学语文作文知识点汇总

小学语文作文知识点汇总 小学语文作文知识点汇总 在我们的学习时代,大家对知识点应该都不陌生吧?知识点有时候特指教科书上或考试的知识。哪些知识点能够真正帮助到我们呢?以下是小编整理的小学语文作文知识点汇总,仅供参考,欢迎大家阅读。 (一)作文基础知识 1、审清题意:“五审” (1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文) (2)审清题材(人、物、事、景) (3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制) (4)审清主题(中心思想) (5)审清其他要求(附加要求) 2、确定主题:“四要” (1)主题要正确(反应生活实际) (2)主题要集中(一个文章不能多个主题) (3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的'态度和立场) (4)主题要深刻(深挖内涵思想) 3、选择材料:“四要” (1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容) (2)选择真实的材料(真实可信,具有代表性和典型性) (3)选择新颖的材料(新人新事) (4)选择独有的材料(具有创新性) 4、编写提纲“五点”: (1)拟好题目 (2)确定主题 (3)段落安排 (4)每段的主要意思 (5)重点段落的层次安排和内容

5、修改文章“五看”: (1)是否切题 (2)主题、思想是否明确、突出 (3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整 (4)看语言是否通顺、用词是否准确,有无错别字 (5)看标点是否正确。 (二)看图作文“一看二写,四要两注意” “一看二写”:先看图,再写作文 “四要”:仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次,具体描写。 “两注意”:看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。 (三)记叙文·记事 (1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。 (2)事件经过写具体 (3)按事件的发展顺序来写 (4)注意表达真情实感 (四)记叙文·写人 (1)确定写作对象 (2)确定人物的思想品质 (3)选择典型的具体事例 (4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。 (5)注意表达自己的真实感情 (五)记叙文·状物——“五要三注意” “五要”: (1)抓住物的特征 (2)按一定顺序写 (3)既写静态又写动态 (4)展开想象,运用拟人等手法把内容写具体 (5)托物言志,借物抒情

小学生的作文考点

小学生的作文考点 小学生的作文考点汇总 在日常学习、工作和生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么,怎么去写作文呢?以下是店铺为大家整理的小学生的作文考点汇总,希望对大家有所帮助。 一、写人篇(作文题目常为:我最敬佩的人/我的妈妈/我的同桌/----的妈妈)那么写人应当如何去写呢?我们一起来看看下面。 二、写事篇(常考的作文题目有:童年趣事/给妈妈一个惊喜/最让我感动的事) 三、写景状物篇(常用作文题目:校园一角/----的春天/我最喜欢的小动物) 四、想象作文(常用作文题目:二十年后的我/二十年后的世界) 五、应用文(平时会用到,但是考到的概率不大) 在小学阶段,所要学习写作的作文篇目是有限的,特殊时期,特殊对待。平时小孩子写作文可以慢慢去感受,慢慢的去“憋”,可是考试不一样,必须在规定的时间,完成规定的题目。所以,这些写人,写景,写事,想象作文建议同学们从自己已经写过的比较好的作文之中,选出一份,修改后再记忆,考试的时候再完善,成绩自然好。而且做起题来也是胸有成竹。 我始终相信每一个孩子都是可教!只要认真准备,考试一定能考好,家长,孩子孩子有什么教育方面的问题或者想了解最新的教育咨讯都可以与我交流! 小学生作文备考技巧 技法一:写好五官感受,使文章更生动 让作文写出世界的丰富多彩,需要我们运用我们的感官:用眼睛这张大网扑捉生活中的美景;用耳朵聆听生活中美妙的声音;用鼻子呼吸生活中清新的空气;用舌头品味人生的酸甜苦辣……我们要细心观察生活的细节、留心记录身边的感人故事、精心设计写作思路、真实

写出自己的感受。 (1)用眼睛写出颜色、形状和构造。例如,“这地方的火烧云变化极多。一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半红,一会儿像凶猛的狮子,一会儿像奔跑的羚羊,一会儿是吃草的小兔子······” (2)用耳朵写出声音。“火辣辣的阳光直射到大地上,知了躲在树叶下扇动着音膜,‘嘶呀嘶呀’地叫个不停。” (3)用舌头写出味道。“也顾不得烫了,连忙喝了一口。咂巴咂巴嘴,果然味道奇特,既有杏仁的清香,又有油炒面的果仁味,吃后余香满口。” (4)用鼻子写出气味。“烤红薯那诱人的香味再加上让人很有胃口的颜色,真是馋得直流口水。剥开那又脆又蓬松的皮,香味更浓了。” (5)分辨身体的各种感觉,描写身体的感受。“这只小猫浑身雪白,没有一丝杂色,摸上去柔软细腻,像丝绸一样顺滑。” 技法二:运用修辞手法,使语句更优美 运用恰当的修辞方法是让语言精彩的最基本的手段,它会使枯燥的语言变得生动,让抽象的道理变得具体形象。例如: “荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,又像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的,把池面盖得严严实实的。”把荷叶比喻成碧绿的大圆盘和翡翠伞,生动形象地写出了荷叶“大”“圆”“绿”的特点。 “燕山雪花大如席”一句运用夸张的手法,写出了燕山雪花之大,表现出天气的寒冷。 “各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳,五彩缤纷。”则运用拟人和排比的手法,写出了百花争艳的美好情景。 技法三:写出精彩开头与结尾,增添文章亮色 凤头,猪肚,豹尾。这是对一篇优秀文章的总的要求和评价。其中的“凤头”便是文章的形头。有一个好的形头,便是成功的一半。“豹尾”便是文章的结尾,简练则收束有力。精彩的开头和结尾更能

小学生五篇300字作文(写人、写景、写事、写动物、写日记)

我的好朋友 我有个朋友叫红宇。他有一对大大的眼睛,鼻子高高,还一个小小的嘴,样子长得非常帅气。 我最欣赏他的人品和他非常聪明。每次他考试都在五名之内。他为人乐观,乐于助人,是非分明。因为他心地好,所以有很多朋友。他对家人也很孝顺。时常帮助妈妈做家务,听爸爸妈妈的话。每当他的朋友需要他的帮助,他一定会伸出援手。老师和同学也对他赞口不绝。 人们都说他又帅气又聪明。但他常常都说自己不是最帅气,不是最聪明。自己是最不帅气、最不聪明的那个。当然同时,他有困难时都会有人帮助他。有一次,他在校不见了十元钱。大家都为他拼命去找。最后,好人有好报,终于找到了。 每个人都认为他是一个很好的人。我自己也觉得是。那么你觉得他是不是一个大好人呢?

拥抱春天 春天来了,大地渐渐地从沉睡中醒过来,冰雪融化,草木发芽,各种鲜花都依次开放了。燕子从南方飞回来了。冬眠的动物也苏醒过来了,伸了伸懒腰,走出家门,开始忙碌的工作了。一阵潮润的微风吹来,那浓郁的花粉青草的气息和泥土的芳香迎面扑来,直向人心里钻,如毛的细雨由天上落下来。无论谁都想把嘴巴张开,深深地呼吸,像痛饮甘露似的感到清爽,陶醉。软软的春风把河水温暖了,绵绵春雨把大地染绿额。春风吹拂着,露珠滚动着,好似一副美丽的水彩画。 记得在一个风和日丽的春天,我看见远处绿叶间,出现了一个黄点我好奇地向那黄点奔去。那黄点逐渐清晰了。啊!是迎春花!我十分欣喜。只见春风拂过它那金黄的笑靥,在温暖的晨风中轻轻地摇曳着。它在春的怀抱是那么妖艳,那么生机勃勃。 啊,春天多美丽啊!我要拥抱大自然的春天。

堆雪人 自从出生到现在,我就从没见过那么大的雪。早晨,爸爸、妈妈对我说:“宝贝,快看,外面在下大雪呢!”一听这话,我顾不上寒冷,立马从床上跳起来向窗外看去。啊!真美,外面一片白茫茫。我央求着爸爸妈妈一起和我堆雪人。 来到楼下,我们便开始分工。爸爸负责运雪,我和妈妈则分别做雪人的头和身子。刚开始,爸爸还不知道拿什么运雪。还是我聪明,想起了家里特大号的塑料盆。后来我也遇到了困难。雪人的头虽然滚圆了,但不够大。于是,我便拿着雪球,往雪地里一放,继续滚啊滚。很快,我们做的雪人诞生了。可是我总是觉得不太对,原来是雪人没有五官。想到后,我慌忙拿来两片树叶和两个花椒,分别做了雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。爸爸妈妈也拿来了旧草帽和旧抹布。草帽歪戴在雪人的头上,抹布当成了围巾,围在雪人脖子上。雪人终于做好了。我们一家三口都很高兴。

小学三年级优秀写人、写景、写事作文

小学三年级优秀写人、写景、写事作文 我妈妈长得非常漂亮,头发乌黑,染了一点红棕色。她的眉毛弯弯的,眼睛的,好像会说话,嘴巴也很会说。妈妈总是因为我的表现而改变她自己的情绪,当我考试得高分或者滑轮滑滑得很好时,她会露出欣慰的笑容。但是当我做作业粗心或者草草了事时,她就会唠唠叨叨地没完没了。当我犯错时,妈妈就会生气。但是无论如何,她在我心中始终是一个慈爱而又严厉的妈妈。她每天上班很远,要转3次汽车,每天早走晚归,周六也要上班。她工作很努力,我知道这一切都是为了我。妈妈放弃了自己的休息时间,还陪我下棋、看书、锻炼身体、辅导作业,我非常感激。尽管妈妈平时看起来咧咧的,但她的手非常巧,我的毛衣都是她织的,穿在身上不仅美观而且特别舒适,我最喜欢穿了。虽然有时候妈妈会因为我没有达到她的要求而打我,甚至用装满水的瓶子砸我,但我知道她是希望我能够成为更好的自己。我为有这样的妈妈感到高兴和自豪,我爱我的妈妈。 我的班长是XXX,她有一头乌黑亮丽的头发,平常扎着 一个马尾辫,一双水灵灵的眼睛,一个小巧的嘴巴和一个红扑

扑的脸蛋。她热爱研究,是一个合格的少先队员。有一次,她看见老师在黑板上写某道题的解法,发现有错。她算了很多遍,结果发现老师写错了。她大胆地举起手,说:“老师,我认为 这道题有错。”老师听到后拍起手说:“不错,这道题我是故意这样写的,为的就是考考你们。你们都没有班长这样不放弃的精神,有错了不放弃,不服输的精神,我们大家要向班长研究。”她也很乐于助人。有一次,老师要我们用蓝笔考试,我 用着用着,突然我的蓝笔不下水了。我很着急,班长听到后,马上从笔袋里掏出一支蓝笔给我,我连忙道谢,马上又做起题来。我的班长是一个值得我研究的人。 我的老师是XXX。她对我非常严格,有时候会骂我,批 评我。但是我依然爱她,因为我知道她对我严格是为了我的好,是在教育我。 和独特的文化。官林是一个小山村,四周被XXX环绕, 山上有茂密的树林和清澈的小溪流。每当春天来临,整个村子都被各种各样的花朵所覆盖,像一幅色彩斑斓的画卷。夏天的时候,村子里的大树和小草都长得茂盛,清凉的XXX吹来, 让人感到舒适和惬意。秋天的时候,村子里的果树都结出了硕果累累的果实,红彤彤的苹果和金黄色的梨子让人垂涎欲滴。

小学各类作文写作方法,写人、记事、写景、状物、游记

小学各类作文写作方法,写人、记事、写景(xiě jǐnɡ)、状物、游记 01 怎样(zěnyàng)写人 写人,是小学作文训练的根本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目(tímù)如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事效劳;要求写人的题目,文中的事必须为人效劳。 ● 通过(tōngguò)一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进展必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。写人的时候,要抓住典型(diǎnxíng)事例来写。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深入意义的小事。这样的事外表上看,都是普普统统的平凡小事,但是其中却蕴涵着深入的意义,这就是我们常说的“小中见大〞。 ● 通过几件事写人 可以分成两种情况:一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事可以是完好的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)一一交代清楚。也可以是不完好的,只着重于对某几点进展表达。更多的是在一篇文章中,有的事详写,有的事略写。 ● 学会刻画人物 写人的文章,要学会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情和性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进展描写,也就是学会刻画人物。 1. 肖像描写 通过对人物的容貌、神情、穿着、姿态、语调、外貌特征的描写,来提醒人物性格的一种方法。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种不分主次,从头写到尾和千人一面的写法。 2. 语言描写 语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心挑选,把那些足以表现人物个性特点、最能表现中心思想的语言写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 3. 动作描写 首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能,也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。其次,要写准确。同一个动作可以用多个动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活〞。 4.心理(xīnlǐ)描写 心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想效劳(fúwù);在描写人物的心理活动时,要客观、慎重,不能以己之心,度人之意。 小学生作文时,大多(dàduō)采用第一人称(“我〞或“我们〞)。除了用“我想〞之外,还可以采用以下几种方法。 (1)提出问题(wèntí),引入所想的内容。 (2)使用(shǐyòng)假设,流露心理活动。

写事、写人、写景作文精彩的开头与结尾

写事作文精彩开头与结尾 开头: 1、在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但最令我难忘的还是要算那次发生在……的事。 2、在我成长的道路上,一件件往事就像那一张纸泛黄的照片,随着岁月的流逝,渐渐地模糊不清。唯有一件事,真真切切,记忆犹新。 3.成长就好比我人生中的一条小船,行驶在波面上。有时风平浪静,有时会遇上汹涌澎湃的海浪。开启我记忆的大门,那件事依然让我记忆犹新。 4、童年就像一幅画,画中的图案五彩缤纷,每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧! 5、童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。 6. 生活是一张洁白的画纸,我们每个人都描绘着自己的色彩。生活是一杯香醇的美酒,我们每个人都品尝着自己的味道。生活是漫漫长路,我们每个人都是路上的远行者。打开记忆的大门,那件事深深感动着我。 7、我经历的事情如天上的繁星,有的让我羞愧难当,有的让我愤怒无比,有的让我体验成功,有的让我感动不已。现在我就把令我感动的一件事讲给大家听。 8、成长是缓缓流淌的溪流,悄然的,我们就长大了,学会了坚强,也学会了坦然。很多的记忆随日子的消失而褪色,但有一件事让我历历在目,感动不已。 9.在我成长的历程中,发生过很多的事情,就像在沙滩上走过一样,留下了一串串的脚印 10、在我的脑海里有许多令我感动的事情它们都像海边的贝壳一串串地在记忆里闪光。但其中有一件事令我最受感动。提起那件事,我至今记忆犹新。 结尾: 1、童年的故事虽然有酸甜苦辣,但是每每想起来,总是意犹未尽的。 2、五年的小学生活,使我渐渐懂事了,长大了,洒满了金色阳光的童年让我快乐成长! 3、光阴似箭,日月如梭。那充满阳光的生活,我会永远地铭记在心中。它像一杯历久弥新的美酒,散发出芳香,令我无法忘怀。 4、这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理。。。。。。 6.每当我看见小布偶,就会想起过去的许多事。这些回忆总会在我脑海中提醒我要做一个诚实的孩子。 7.事情过去了很久,而我的内心却久久不能平静,爱如潮水,一次又一次激起我心中的波澜。 9.只有自己去尝试第一次,才能获得自己从未得到过的东西。所以,人生要不断尝试新生活,这样才会多姿多彩。 10、当你用欣赏的目光去看待别人,用一颗宽容的心去谅解别人,你会发现,你的周围时刻充满着阳光。 11、我知道:世上本没有恨,每当想起这件事,我心中总有一种委屈感,只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈,造就了我坚强的性格,使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。 12.我今生今世也不会忘记那个雨夜的情景,它烙印在我的记忆深处,是那样的刻骨铭心.... 13. 这件事过去很久了,但是我常常记起,它已经留在了我的记忆深处,让我常常沉思,常常感动。 写人作文开头 一、开门见山法 1.(温暖的感觉)提起肖老师,同学们都会有说不完的话题。一想起她,我就不禁想起那一桩桩往事。 2.回忆式开头:例一:《有这样一位好班长》她叫王静虹,是我读四年级时的班长,尽管我们分别一看多了,但班长的的轶事依然历历在止,难以忘怀。 二、外貌描写法 1、(帅哥老爸)爸爸长得真帅:一米八的个子,白净的“国”字脸,眼睛明亮,鼻梁挺直。就是有一点我不喜欢,他唇上、颌下、腮边,总是密麻麻地长满了硬茬茬的胡子,把嘴也掩盖了。因为他工作忙,老是没时间刮。每当我被他亲得痒痒的时候,妈妈总是数落他只知道工作,不注重生活小节,爸爸总是“嘿嘿”一笑,继续忙他的事。 2、(我的老师)曹老师,这学期开学,当我第一次踏进五(2)班的教室,第一次见到你的时候,便被你那温和的神情感染了:白皙的脸庞上,一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气,加上您那秀气的嘴巴,给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。

小学各类作文写作方法,写人、记事、写景、状物、游记

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事。这样的事表面上看,都是普普通通的平凡小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。 ● 通过几件事写人 可以分成两种情况:一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)一一交代清楚。也可以是不完整的,只着重于对某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写,有的事略写。 ● 学会刻画人物 写人的文章,要学会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情和性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。 1. 肖像描写 通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写,来揭示人物性格的一种方法。外貌描写要传神,

切忌脸谱化,反对那种不分主次,从头写到尾和千人一面的写法。 2. 语言描写 语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心挑选,把那些足以表现人物个性特点、最能表现中心思想的语言写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 3. 动作描写 首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能,也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。其次,要写准确。同一个动作可以用多个动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。 4.心理描写 心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描

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