沙乡年鉴每章概括
沙乡年鉴每章概括
【篇一：沙乡年鉴每章概括】
《病理学》有哪些章节绪论第一章细胞核组织的适应与损伤第二
章损伤的修复第三章局部血液循环障碍第四章炎症第五章肿瘤
第六章心血管系统疾病第七章呼吸系统疾病第八章消化系统疾病
第九章淋巴造血系统疾病第十章免疫性疾病第十一章泌尿系统疾
病第十二章生殖系统和乳腺疾病第十三章内分泌系统疾病第十四
章神经系统疾病第十五章传染病第十六章寄生虫病第十七章病理学常用技术的原理及应用答案补充 401723708 河南省统计年鉴
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2007中国旅游统计年鉴跟随已跟随取消确定作者：中华人民共和国国家旅游局编 isbn：10位〔750323315x〕13位〔9787503233159〕出版社：中国旅游出版社出版日期：2007-12-
1 定价：￥80.00元内容提要《中国旅游统计年鉴2007》是一本全
面反映2006年中华人民共和国旅游业发展情况的资料性年刊。全书
为中英文对照版本，内容分为：2006年中国旅游业统计公报和入境
旅游人数、入境外国游客主要特征、国际旅游（外汇）收入、国内
旅游基本情况、地方接待入境旅游者情况、星级饭店基本情况、旅
行社基本情况、旅游企事业单位基本情况等共八个部分的统计资料。本年鉴所附的《旅游统计基本概念和主要指标解释》，是对主要旅
游统计指标的含义、统计范围和统计方法所作的简要说明。
本年鉴资料来源于全国各地旅 2007中国环境设计年鉴作者：张绮曼，诸迪，黄建成主编 isbn：10位〔7560943446〕13位〔9787560943442〕出版社：华中科技大学出版社出版日期：
2008-1-1 定价：￥248.00元内容提要为了展示中国环境设计领域
所取得的成就，总结环境设计的经验，推动我国环境设计事业的发展，从2007年开始，中国美术家协会环境设计艺术委员会计划每年
出版《中国环境设计年鉴》，以此填补我国目前环境艺术设计年鉴
的空白，建立中国环境设计年鉴出版的学术平台。
自2003年底成立以来，中国美术家协会环境设计艺术委员会以推动
中国环境设计事业的健康发展、提高环境设计的专业水平、促进中
国环境设计与国际交流为已任。继每两年举办一次“为中国而设计”
全国环境艺术设计大赛暨论坛后，又与中央美术学院城市设计学院
共同打造国内汽车维修专业详细概括以及发展前景本人哈尔滨人本人是修理工不支持你去学校去学校我敢保证你会后悔建议你去大
型修理厂，有类似学校的修理厂优势在于那里面的维修技师为专业
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在的美发师有两个误区，一个是不肯花钱去学的，还一个就是不知
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语言艺术班、国际时尚吹风造型班、沙宣经典剪裁班，沙宣当代剪裁班，沙宣商业剪裁班，创意剪烫
【篇二：沙乡年鉴每章概括】
第一部分沙乡年鉴
一月：融雪
二月：上等橡木
三月：大雁归来
四月：潮水袭来
五月：从阿根廷归来
六月：钓鱼田园诗
七月：庞大的领地
八月：青色牧场
九月：欢唱的树林
十月：暗金色
十一月：我若为风
十二月：家园
第二部分随笔——地景特质
威斯康星州
伊利诺斯州和爱荷华州
亚利桑那州和新墨西哥州
奇瓦瓦州和索诺拉州
俄勒冈州和犹他州
曼尼托巴省
第三部分乡野情趣
乡野
美国文化中的野生动植物
鹿径
大雁的音乐
第四部分结论
土地伦理
荒野
环保美学
附录一作者生平
附录二本书中出现的动植物名称英汉对照
译后记文章的寓意是极其深刻的。在这个星球上的生命所赖以生存的环境系统发生着世界性恶化的时代，利奥波德试图说明普通老百姓可能有着举足轻重的作用。他的文章不是祈求强有力的政府干预的答辩书，也不是通过渲染人们对生存危机的恐惧去进行动员而宣扬世界末日的宗教小册子。他力图在阐释土地的生态功能的基础上去强化人们对土地的了解，从而激发人们对土地共同体的热爱和尊
敬。他认为，通过了解和热爱，就会产生一种在行为上的道德责任感，从而便能维护这个共同体健全的功能。它也表达了一种几乎是
不朽的关于人和土地的生态及其伦理观。
利奥波德的文章，通过他本人和土地之间关系的描述，在那些从未
到过威斯康星的沙乡和那些他所描写过的地方的人中，找到了越来
越多的乐于接受新思想的读者。这本书的美国版本的销售量已超过
了100万册，利奥波德的土地伦理概念成为几个全国性环境保护组
织和政府机构行动宗旨的基础。他的思想也传到了海外，《沙乡年鉴》已经有了俄文、日文、法文和德文译本，将再次用中文依照侯
文蕙的具有深刻感受的译文出版。
侯文蕙在她的译文中注入了一种对自然的爱，和一种对利奥波德所
描述过的许多地方和环境的亲切感，并融入了她从中国文化、语言
和文学中所获得的鉴赏力。她曾在夏日和冬季里徜徉在利奥波德的
沙乡农场的树林中、草地上和沼泽边；曾与利奥波德的几个子女讨
论过他的理论；并与其他谙熟利奥波德精神遗产的人们进一步探讨
过他的科学和文学观。因此，她非常有资格向她的中国同胞介绍一
位作家——一个土地共同体的公民伙伴们无论他们在哪都可能永远
铭记的作家。
在侯文蕙翻译的利奥波德的经典之作的这个版本中，她加进了利奥
波德早先为这本书写的一个自传式序言。利奥波德在写一个用在这
本书中的较短的、更为深刻的前言之后，曾打算将先前所写的序修
改成一个附录。但利奥波德恰恰在这本书为牛津出版社接受出版时
逝世，因此未能进行修改，这篇序也一直未能出版。这确实是很遗
憾的，因为在很多方面他都更好地揭示了各篇不同的文章所得以产
生的那种特殊的生活经历。
由于在这个《沙乡年鉴》的中译本中附有原序，中国读者们将能更
好地理解到利奥波德时代正在变革中的历史状况，以及他对它们的
某些反应。在一个也正经历着其自身巨大的经济增长，但也面临着
各种严重的环境问题的国家的读者那里，利奥波德呼吁生态理解、
伦理意识和有责任感的土地管理上的恳求，大概会引起强烈的共鸣。“人们往往想当然地认为野生生物就像和风和日出日落一样，自生自灭，直到他们在我们面前慢慢地消失。现在我们面临的问题是高质
量的生活是否要在自然的、野生的和自由的生物身上花费钱财。我
们人类对于整个生物界来说还只是很少的一部分，那么能够真真正
正看到自然界中的鹅群的机会比在电视上看更重要，有机会发现一
只白头翁就像我们有权利说话一样神圣不可侵犯。”
奥尔多的哥哥弗雷德里克说：“当还是孩子的时候，奥尔多就很少说话，但他是一个聪明的学生。他读过很多书，知道动物们以什么东
西为生，有什么样的天敌，他对户外生物如此热衷，好像是从父亲
那里继承来的。”
深秋的早晨，小奥尔多和父亲一起在昏暗的煤油灯下穿上高高的长
筒靴，一路下山来到火车站，吃一些猪肉煎豆和烤苹果作为早餐。
然后就坐火车穿过密西西比河到达一处沼泽地，在那里的一个麝鼠
皮房子里等待野鸭的鸣声。如果不是在有野鸭出现的季节，他们就
在沼泽地里到处搜寻，探寻水貂的洞穴，看看他们到底在吃些什么。在联邦政府颁布法律禁止在动物繁殖期捕猎之前，奥尔多的父亲就
得出结论说这样做是错误的，因此他也不在冬天捕猎，他的这种精
神被奥尔多继承下来了。
奥尔多在伯灵顿、新泽西和耶鲁大学上学的时候，始终保持着对鸟
类学和自然科学历史的浓厚兴趣。他在日志中把观察到的东西都记
录下来，这竟然是他长达一生的习惯。
1909年7月，他从耶鲁大学毕业获得森林学硕士学位后，就加入了
新成立的美国国家森林局，并被派往亚利桑那州和新墨西哥州工作。在那些日子里，奥尔多很快获得了大量的工作经验，并得到了提升，1912年成为新墨西哥北部卡森国家森林局的局长。
在那穷乡僻壤的地方，奥尔多经历了一场残酷的暴风雪，并患上了
急性肾炎。这场大病几乎夺走了他的生命，同时也结束了他在那里
工作的日子。一年多以后，奥尔多在家乡伯灵顿复原了。
奥尔多又回到了新墨西哥和森林局。1915年，他被任命负责管理森
林局西南部地区的渔猎活动。在奥尔多管理西南部渔猎活动之前，
森林局和州政府之间签订了一份协议，协议规定林警也可以代表州
政府的狩猎监督官。奥尔多到那里之后，再也没有发生过一起逮捕
事件。他马上起草了一本渔猎手册，规定了管理森林的官员在相应
的狩猎工作中的权力和义务，并且在一些地区起好木桩加以保护，
成立了狩猎保护小组，严格执行狩猎保护法律，为动物们营造避难
家园，使枯竭的水资源和陆地重新获得了生命。
在离开西南管理局到位于麦迪逊的国家林产品实验室工作之前，奥
尔多提出了一个新的想法。他建议森林局将无路的地区留出来作为
自然保护区，他不希望看到这些地区被开辟为各种娱乐场所，诸如
野营地、私人的或商业上的出租地等。1924年，森林局采纳了他的
建议，将新墨西哥州的大毒蜥地区开辟为野生自然保护区，这比著
名的野生动物保护计划(法案)（the wilderness act）要早40年。
奥尔多在林产品实验室呆的时间并不长，他需要一份和保护野生生
物相关的工作，在体育军火制造商协会的资助下，他开始在北部几
个重要的州进行野生生物调查。这些调查工作以及关于狩猎管理的
书的出版使奥尔多成为本国狩猎动物管理的权威之一，被誉为美国
野生动植物管理专业之父。为此威斯康星大学邀请他在狩猎管理专
业上课，1933年奥尔多成为威斯康星大学的一名教师。奥尔多的课
程很受欢迎，他在野生动植物课上教学生们如何观察大自然，并理
解他们所看到的，并从理解中得到乐趣。在奥尔多的课上，有一项
练习可能会使同学们很迷惑，这项练习需要学生们对大自然中的动
植物、土壤、土地利用和季节变化之间的关系有深刻的理解；“……
在你今天在校园里看到的动植物中选择一种，并阐述它在威斯康星
历史上的作用。”
多年来，作为一项周末活动的消遣，奥尔多一直在麦迪逊附近搜寻着。他在威斯康星河的拐弯处发现一块被丢弃的农田，一块已经盐
渍化了的沼泽地，还有一座由流沙堆成的小秃山。其中唯一的一座
建筑物是一个鸡棚，而且其中的一部分已陷进泥淖里了。奥尔多把
这个地方买了下来，并开始着手恢复它的生态环境。
奥尔多相信美国野生动植物的未来很大程度上在于私人土地的保护，以及美国农民和土地拥有者的态度和决定。
1948年4月24日，奥尔多死于心脏病，当时他正在帮助邻居们扑
灭一场草地火灾，而这起火灾也威胁到了他买的那块地。在他去世
前的一个周，牛津出版社还给他打电话说他们同意出版他1941年以
来就一直在寻找出版商的那本散文集。1949年，散文集《沙乡年鉴》正式出版了，这本书是奥尔多一生的观察日记，反映了生态和道德
之间的内部关系。
奥尔多的旧居至今仍然保留在威斯康星河边的沙地里。它代表了一
种精神，一种简朴的生活方式。
奥尔多的代表作有《土地伦理》，《沙乡年鉴》
他的著作《沙乡年鉴》中的《大雁归来》，被选入人教版八年级下
册语文书（第14课）。
他的著作《沙乡年鉴》中的《像山那样思考》也被选入苏教版高一
必修一语文书，长春版八年级下册语文书（第14课）
[沙乡年鉴每章主要内容]沙乡年鉴每章概括
[沙乡年鉴每章主要内容]沙乡年鉴每章概括 篇一:[沙乡年鉴每章概括]像山那样思考读后感 像山那样思考读后感 《像山那样思考》是《沙乡年鉴》收录的一则随笔。文章第一段是对一声狼嗥的特写。文笔简洁传神，携裹着作者深深的忧虑意识——他把诗意的叙写和深刻的生态忧虑杂糅在这声狼嗥中，给人以灵魂的震撼。接下来的一段记写了鹿、郊狼、牧羊人、猎人对这声狼嗥的反应。作者进而指出，在浅层的希望和恐惧之后，还有更深刻的、只有这座山能听懂的含义。作者将一种深刻的生态伦理问题以极其形象而富有诗意的语言表述出来，引起读者的关注与思考。 第四至九段在讲述狼被猎杀的命运以及狼被消灭以后留下的生态恶果。这些平实的记叙之后，人们渐渐能够意识到，狼的嗥叫声中所饱含的生态价值和生命意义。狼的消失，意味着为某种生存现状吹响了告别的号角，意味着我们的后代失去了一种可贵的生存的经验──人类对动物的捕杀已经造成了草原和高山植被的无可挽回的退化。自私的人类，付出生态环境恶化的代价换取了所谓物质文明的进步，却留下了一个伤痕累累的地球。利奥波德在文中的悲悯和忧虑让读者看到了一颗高贵而敏感的心灵，读过此文，应该能够听到利奥彼德的大声疾呼了。 像山那样思考，是作者对人与自然关系的处理方式的良好建议，是这种建议的诗的表达方式。人并不是大自然的主人，在生态环境保护和生态伦理的角度来看，我们不比一座山更高明。我们与自然万物的关系，和一座山同自然万物的关系并无二致。 文章文笔简洁洗练，从中可以体验到哲人的深刻，又可以领略到诗人的激情和想像。这一切，构成了文章显明的诗意美和思辨色彩。科学的事实和诗的描述合拍合辙，让读者首先沉浸在一种诗的氛围之中，然后开始评论和思考。最后，回归于心灵的顿悟和思想的升华。 像山那样思考读后感 读了《像山那样思考》，我知道虽然在我们人类看来，山什么都不会想，但
高教版语文基础模块(上)基础知识复习(含文章主旨)
语文基础模块上基础学问复习资料 第一单元 一我的母亲 一、文学常识 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，现代闻名作家。代表作品主要有：小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、戏剧《龙须沟》等。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。 二、字词注音 家谱．刮痧绞 ．．持惦．念 ．．脸撮．土廿撑 三、说明词语 门当户对生疏 殷勤筹划 撑持惦念 四、人物形象 母亲——勤劳、热忱好客、乐于助人、和善而坚毅、感情内敛而深厚（软而硬的性格）的一位宏大无私的母亲。 二好雪片片 一、文学常识 林清玄（1953—），台湾作家，笔名秦情、林漓、林大悲等。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。 二、字词注音 奖券便 ．．当臀．部家产燠．热崭．新笨拙．污秽． 三、说明词语 崭新笨拙 污秽 四、人物形象 老人——一个外表污秽，境况凄凉的流浪老人；一位心地和善，给人暖和的可亲老人。 五、文章中心 无论状况如何都不能失掉一个人的好品质，都要学会给他人以暖和。 三卖白菜 一、文学常识 莫言（1956—）当代作家，原名管谟业，山东高密县人。“寻根文学”作家。2012年获诺贝尔文学奖。主要作品有中篇小说集《透亮的红萝卜》、《金发婴儿》和长篇小说《红高粱家族》《生死疲惫》《蛙》等。 二、字词注音 抽噎．木橛．子蔫嘟哝踽 ．．清冽．抽屉．湿漉漉． ．．．黑箢篼 ．．．．踽独行乍绺黢 瞥． 三、说明词语 心事重重死里逃命 踽踽独行抽噎 四、主题 作者借助《卖白菜》中母亲的形象（一个坚毅、自尊、朴实、诚恳的母亲形象），表达了自己对做人行事的看法：再穷也不能失掉自尊，再穷也不能丢掉诚恳。 四狂欢节的最终一天 一、文学常识 阿米琪斯（1846——1908），意大利闻名作家，代表作《爱的教化》。 二、字词注音 铙钹 náo bó哐啷 kuāng lāng 褴褛 lán lǚ模样 mú yàng 三、人物形象 母亲——重视、疼爱女儿、坚毅的好妈妈。 绅士——乐于助人、和善、慷慨
沙乡年鉴每章概括
沙乡年鉴每章概括 【篇一：沙乡年鉴每章概括】 《病理学》有哪些章节绪论第一章细胞核组织的适应与损伤第二 章损伤的修复第三章局部血液循环障碍第四章炎症第五章肿瘤 第六章心血管系统疾病第七章呼吸系统疾病第八章消化系统疾病 第九章淋巴造血系统疾病第十章免疫性疾病第十一章泌尿系统疾 病第十二章生殖系统和乳腺疾病第十三章内分泌系统疾病第十四 章神经系统疾病第十五章传染病第十六章寄生虫病第十七章病理学常用技术的原理及应用答案补充 401723708 河南省统计年鉴 2009 河南省统计年鉴2009光盘镜像 ed2k://|file|%e6%b2%b3%e5%8d%97%e7%bb%9f%e8%ae%a1 %e5%b9%b4%e9%89%b42009.rar|4869654|51bf155ba0039c807 379c9ff65e1fdd0|h=itmlx4pskb3kbnmez3jajsabqxz5jkik|/ 谁有文 章内容是关于铁路的ppt模板啊,要章节多一些啊 chinaz 素材平道 有你可以去找在哪可以查到陕西渭南统计年鉴简单两句话告诉你，详细的统计年检只有去渭南图书馆，或者各大院校图书馆查到。 2007中国旅游统计年鉴跟随已跟随取消确定作者：中华人民共和国国家旅游局编 isbn：10位〔750323315x〕13位〔9787503233159〕出版社：中国旅游出版社出版日期：2007-12- 1 定价：￥80.00元内容提要《中国旅游统计年鉴2007》是一本全 面反映2006年中华人民共和国旅游业发展情况的资料性年刊。全书 为中英文对照版本，内容分为：2006年中国旅游业统计公报和入境 旅游人数、入境外国游客主要特征、国际旅游（外汇）收入、国内 旅游基本情况、地方接待入境旅游者情况、星级饭店基本情况、旅 行社基本情况、旅游企事业单位基本情况等共八个部分的统计资料。本年鉴所附的《旅游统计基本概念和主要指标解释》，是对主要旅 游统计指标的含义、统计范围和统计方法所作的简要说明。 本年鉴资料来源于全国各地旅 2007中国环境设计年鉴作者：张绮曼，诸迪，黄建成主编 isbn：10位〔7560943446〕13位〔9787560943442〕出版社：华中科技大学出版社出版日期： 2008-1-1 定价：￥248.00元内容提要为了展示中国环境设计领域 所取得的成就，总结环境设计的经验，推动我国环境设计事业的发展，从2007年开始，中国美术家协会环境设计艺术委员会计划每年
沙乡年鉴各章读书笔记
沙乡年鉴各章读书笔记 【篇一：《沙乡年鉴》读书报告】 《沙乡年鉴》读书报告 《沙乡年鉴》被誉为美国环保界的《圣经》。然而当初作者利奥波 德一生花了大量心血谋求这本书的出版，却未能实现。这足以证明 利奥波德对环境问题的关注早于同时代的人。《沙乡年鉴》文字优美，没有大量呆板的数据，枯燥的说教以及空洞的呼吁。全书绝大 部分都在描写自然界的美景以及作者的随想。在书的最后作者阐述 了土地伦理的概念，这也是最为人们所称道的。 《沙乡年鉴》首先以散文诗般的语言描绘了沙郡在一年的十二个月 里的景色，构成了一个沙郡的年鉴。我更愿意将这部分作为散文来读，作者开篇就让全书充溢着自然、灵动的气息。一月的雪将融未 融之际，沙郡里的动物们作何反应，利奥波德不仅细致描绘了沙郡 里的场景，还像模像样地去揣摩动物们的心思，充满了童趣，让人 忍俊不禁。作者追寻一直肥肚皮的臭鼬的足迹，写了在这蠢蠢欲动 的一月里动物们的生活，还巧妙地将田鼠、臭鼬、野兔的习性一并 说了。利奥波德是站在极其客观的角度来描述发生在沙郡里的事情的，他充分尊重自然界的法则。不会为猫头鹰捕捉了一只兔子就大 发感慨这只野兔好可怜，而是调侃的说野兔怎么光顾着感受春天的 气息就忘记了警惕危险。 作者客观的态度贯穿全书，他没有心急如焚的大声疾呼，号召人们 要如何，只是优雅的描绘过去、现在、未来的图景，淡淡地表达自 己抑或怀念抑或感伤的心情。利奥波德写了一种长在公墓里的不起 眼的野花，事实上这种花曾经开到漫山遍野，并且见证了久远的历史。文中表达了对这些历史见证者的喜爱，他会在开车经过墓地时 寻找这些花朵。然而仔细读一读就会从作者的文字中发现人们对这 种花的逐渐消失无动于衷甚至根本不曾注意，政府修建的公路占据 了植物生长的土地。当我在作者描绘的一片美景中发现了这些问题时，如鲠在喉，忍不住要责怪什么。然而作者似乎丝毫没有责备谁 的意思，这就是高明之处吧。 作者很敬重历史的见证者。当然这有一个前提：作者将自然万物都 和人类一样平等看待，人的寿命不过百年，阅历很有限，植物则以 自己的方式记录着历史，虽然他们什么都不说，但他们什么都知道，包括人类对环境的影响。如同面对饱经沧桑的老者，我不禁也想和
沙乡年鉴每章概括
沙乡年鉴每章概括 篇一:《简介-《沙乡年鉴》》 奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国著名的理论学家，科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。”利奥波德长期从事林学和猎物管理研究。《沙乡年鉴》是他最著名的著作，也被称为“美国资源保护运动的圣书”。。这是一本随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶。《土地伦理》是其中最有代表性的一篇。 “人们往往想当然地认为野生生物就像和风和日出日落一样，自生自灭，直到他们在我们面前慢慢地消失。现在我们面临的问题是高质量的生活是否要在自然的、野生的和自由的生物身上花费钱财。我们人类对于整个生物界来说还只是很少的一部分，那么能够真真正正看到自然界中的鹅群的机会比在电视上看更重要，有机会发现一只白头翁就像我们有权利说话一样神圣不可侵犯。”chaconne --奥尔多·利奥波德 奥尔多·利奥波德1887年1月11日出生于爱荷华州伯灵顿。他的父亲是一位出色的桃木家具制造商；祖父是德国人，一位受过良好教育的园林技艺师。他从小在一个可以俯瞰密西西比河的豪华府邸里长大。因为房子建在河岸边的山崖上，因此从山崖上下来，穿过铁轨就是宽阔的密西西比河，这里是大陆上1/4的野鸭和野鹅一年一度迁徙的必经之地，因此这里的河漫滩就是成长中的奥尔多·利奥波德天然的野生动物乐园。 奥尔多的哥哥弗雷德里克说：“当还是孩子的时候，奥尔多就很少说话，但他是一个聪明的学生。他读过很多书，知道动物们以什么东西为生，有什么样的天敌，他对户外生物如此热衷，好像是从父亲那里继承来的。”深秋的早晨，小奥尔多和父亲一起在昏暗的煤油灯下穿上高高的长筒靴，一路下山来到火车站，吃一些猪肉煎豆和烤苹果作为早餐。然后就坐火车穿过密西西比河到达一处沼泽地，在那里的一个麝鼠皮房子里等待野鸭的鸣声。如果不是在有野鸭出现的季节，他们就在沼泽地里到处搜寻，探寻水貂的洞穴，看看他们到底在吃些什么。在联邦政府颁布法律禁止在动物繁殖期捕猎之前，奥尔多的父亲就得出结论说这样做是错误的，因此他也不在冬天捕猎，他的这种精神被奥尔多继承下来了。 奥尔多在伯灵顿、新泽西和耶鲁大学上学的时候，始终保持着对鸟类学和自然科学历史的浓厚兴趣。他在日志中把观察到的东西都记录下来，这竟然是他长达一生的习惯。 1909年7月，他从耶鲁大学毕业获得森林学硕士学位后，就加入了新成立的美国国家森林局，并被派往亚利桑那州和新墨西哥州工作。在那些日子里，奥尔多很快获得了大量的工作经验，并得到了提升，1912年成为新墨西哥北部卡森国家森林局的局长。 在那穷乡僻壤的地方，奥尔多经历了一场残酷的暴风雪，并患上了急性肾炎。这场大病几乎夺走了他的生命，同时也结束了他在那里工作的日子。一年多以后，奥尔多在家乡伯灵顿复原了。
大雁归来的优秀教学设计【优秀8篇】
大雁归来的优秀教学设计【优秀8篇】 当仔细品读一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！但是读后感有什么要求呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的8篇大雁归来的优秀教学设计，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。 大雁归来的优秀教学设计篇一教学目标 1.积累词语，掌握“缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔”等词的读音、字形并学会运用。 2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文的主旨。 3.朗读课文，归纳要点，整体把握文意，训练学生的概括能力、理解能力。 4.品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情，增强语感，提高语言表达能力。 教学重点： 感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀。 教学难点： 理解文中表意含蓄的几个难句。 教学方法 1.文献法。提前安排学生收集有关大雁的科普文章、图片、诗文等资料，课前相互交流，增强对课文的感性认识。 2.合作探究法。 3.延伸拓展法。 教具准备： 多媒体、投影仪、教学图片 课时安排： 1课时 教学过程 ［教学要点］ 资料展播，朗读课文，积累词语，初步感知文意；合作研讨，深层探究，整体把握文意，理解文章的主旨；品读课文，把握独特的写法，感受作品浓郁的抒情色彩；学生自由质疑问难，理解难句，增强语感；延伸拓展，阅读《是谁赶走了鸟类》一文，沟通课堂内外。 ［教学步骤］ 一、导语设计 设计（一） 大雁是秋寒南征春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。 设计（二） 每当萧飒的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可以见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行相交，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。 设计（三） 《敬畏自然》说：“再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者。首先应该敬畏他们，就像敬畏我们自己一样。”利奥波德，这位美国著名伦理学家，他对大雁，正是这
2022-2023学年江苏省扬州市江都区邵樊片八年级下学期期中语文试题
2022-2023学年江苏省扬州市江都区邵樊片八年级下学期期中语文试题 1. 阅读下面的文字，完成相关题目。 在过去的一年，北京冬奥会为全世界奉献了一场精彩震hàn（）的体育盛宴，为国际 社会摆脱新冠肺炎疫情jī（）绊、促进人类团结。北京冬奥会已经结束，人类追求“更快、更高、更强、更团结”的脚步却不会戛（）然而止。我们以冬奥会为舞台展现了新时代中国的繁荣进取、更是以冬奥会为契机为尚在局部冲突中折冲斡（）旋、仍受困扰、挑战不断的人类文明进程扬起了一面风帆。 (1)阅读以上文段，根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。 ①震hàn ( ) ②jī( )绊③戛( )然而止④斡( )旋 (2)文段画线的句子是病句，请写出修改意见。 2. 下列各句中，画线成语使用不正确的一项是（） A．白石老人画的虾出神入化，令人叹为观止。 B．到了秋天，北雁南飞，活跃在田间草原的昆虫也都销声匿迹了。 C．这头用树根雕成的狮子威风凛凛，体格雄健，真是栩栩如生，天衣无缝。 D．你都三十几岁了，怎么还不懂得人情世故。 3. 下列关于课文内容及文学常识的说法，不正确的一项是（） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。 B．《安塞腰鼓》是刘成章写的抒情散文，文章中运用了大量反复、排比等修辞手法，节奏鲜明，语言气势充沛。 C．《社戏》是文学家、思想家、革命家鲁迅先生写的反映童年生活的小说，表达了作者对少年时代的怀念。 D．《大雁归来》选自于《沙乡年鉴》，是由美国著名生态学家利奥波德所作。在利奥波德的文章里可以看到大自然的伟大，也可以看到他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。 4. 默写 （1）与君离别意，_____________________。《送杜少府之任蜀川》 （2）微君之故，_____________________。《式微》 （3）自云先世避秦时乱，_____________________。《桃花源记》 （4）_____________________，_____________________。所谓伊人，在水之湄。《蒹葭》 （5）参差荇菜，左右流之。_____________________，_____________________。《关雎》
语文八年级下册第三单元笔记知识点
语文八年级下册第三单元笔记知识点 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay! 语文八年级下册第三单元笔记知识点 阅读理解答题的第一步是通读全文，把握主旨。理清文章的写作思路(即文章的构建)。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。下面是本店铺整理的语文八年级下册第三单元笔记知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。 语文八年级下册第三单元笔记知识点 一、字词
大雁归来(利奥波德)
大雁归来（利奥波德）
阅读课文1-4自然段，思考下列问题。 1、第一段有什么作用？表达了怎样的思想感情。 这一段承接题目，总领全文，运用对比手法，把燕子与大雁进行对比，说明大雁才是春天真正的使者，它给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。 表达了作者对大雁的喜爱之情。 2、第三段威斯康星法规的内容是什么？请根据文章内容简要回答。 11月的沼泽布满了猎枪，而春天则是休战时刻，可看出法则是春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。 3、赏析第四段“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”这一句的表达效果。 这一句运用比喻，把雁比作“客人”，表现了作者对雁的喜爱之情。 “溅起”“抖落”运用拟人的手法。生动形象地说明了大雁归来预示着冬去春来。 六、【语言品味】 1、文中哪些段落或句子让你感受到大雁归来是诗意的、美好的，是一首“野性的诗歌”？找出来，读一读、品一品。 示例——①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了描绘出大雁聪明、可爱、热情，表现了作者对大雁的喜爱之情。 示例——②在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 运用了比喻的修辞手法，把迁徙中大雁的鸣叫比作是“带着野性的诗歌”，既写出大雁的可爱，说明大雁是人类的朋友，又表现了作者对大雁的喜爱之情。 示例——③如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 通过大雁和主红雀、花鼠的对比，突出了大雁迁徙的坚定不移。 示例——④乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。 通过大雁和乌鸦的对比，突出了大雁南飞路线笔直，有明确的目的地。 示例——⑤这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。 作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。 2、下列两段写大雁的文字，在语言特点上有什么不同？ （1）大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。 ——《辞海》 （2）3月的大雁则不同。尽管他们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在确是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 ——《大雁归来》 《辞海》重说明，客观介绍科学知识。
部编人教版语文八年级下册第7课《大雁归来》精品教案
《大雁归来》精品教案 教材解读 《大雁归来》选自美国著名生态学家利奥波德所著《沙乡年鉴》一书。文章内容具体详实，描写生动细腻，情感真切动人，又饱含作者理性的思考。作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息：动物是我们的朋友，世界因它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上最恰当的定位。 作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢于字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚情感，他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙。学习时，应要求学生仔细体会作者的情感，学习作者的描写手法。 教学目标 1．感知课文内容，归纳要点，把握文章，训练学生的概括理解能力，提高其阅读理解课文的能力。 2．品味作品语言，体会本文生动的描写手法。 3．理解作者珍爱动物的情感，激发学生保护野生动物，倾心大自然、回归大自然，与自然和谐发展的欲望。 重难点突破 重点：1．感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。 2．着重理解作者对大雁倾注的感情。 难点：感受本文浓郁的抒情色彩。 教法与学法 教法： 1．阅读教学法：以学生为主，生生互动，合作交流，探究研讨，教师点拨以解读文本。 2．听说法：从听入手，明确已学说明文文体知识，通过有价值的问题训练
学生的概括能力；通过拓展运用，训练学生的语言表达能力。 3．多媒体教学法：充分利用视频和图片，激发学生的学习兴趣，培养其搜集资料的能力和爱护动物、和动物和谐相处的意识。 学法： 1．圈点批注法：通过圈点批注，提炼信息，概括文意。 2．合作探究法：以四人小组、同桌研读交流探究的学习方式，进行自主、合作、探究学习，鼓励学生利用已有的知识，大胆冲破心理束缚，说出自己独特的阅读感受与见解。 教学准备 教师：1．准备歌曲、小视频、图片等资料。 2．多媒体课件。 学生： 1．自读课文，查字典，扫清疑难字词障碍。 2．通读全文，疏通文意，初步感受文章蕴含的浓郁的情感。 课时安排 l课时 探究新课 教学过程
初中语文统编八年级下册第二单元7《大雁归来》(第一课时)一等奖创新教案
初中语文统编八年级下册第二单元7《大雁归来》（第一 课时）一等奖创新教案 大雁归来 学习目标： 1.积累并运用相关词汇，学习本文抒情的语言。 2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 3.了解作者用拟人手法描写大雁。 重点难点： 重点：积累词汇，体会本文浓郁的抒彩。 难点：品析语言，理解文中表意含蓄的几个难句。 教学课时：2 第一课时 教学流程： 一、开篇激趣，导入课题。 1.教师播放歌曲《鸿雁》，学生静听欣赏。 2.教师概述。 每当林寒涧肃的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一"字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天，就让我们来学习利奥波德的《大雁归来》，去见证大雁的风采吧。 3.板书课题：大雁归来 二、预习课文，基础积累。 （一）作者简介。（教师运用多媒体显示。） 奥尔多·利奥波德（1887—1948），美国享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“先知"“美国新环境理论的创始者”。他同时又是一个造诣极深的文学巨匠。一生共出版了三本书和大约500篇文章，大部分是有关科学和技术的题目。《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。其中《大雁归来》被选入初中课本。 （二）关于大雁的传说。
在中国古代，由于人们长期关注大雁，借此抒发内心复杂的情感，于是，创造了很多关于大雁的词语，失群离队的叫“断雁"；秋天长途南飞的叫“征雁”；因受伤从空中坠落或群雁从空中飞落在地面的叫“落雁"；列队成“一”字飞行的叫“排雁"；斜飞的雁群叫“斜雁”；春天北飞，秋天南飞，候时去来的叫“归雁"；随季节变化而南北迁徙的叫客雁；传送书信的叫鱼雁；天气寒冷时飞来的叫“寒雁”；惊弓之鸟叫“惊雁"；整齐有序、排成“人”字的叫雁序；整齐列队而飞的叫“雁阵"。甚至干脆把天鹅也叫做“鹅雁”。大雁在我们人类的眼里似乎生性孤傲，但实际上它是一种对待同伴十分细心体贴的动物，有着我们人类机警、忠义、贞节、自律、互助的禀赋。 （三）字词学习。 1.学生听朗读录音（教师运用多媒体播放），画出本课的生字生词。 2.学生自读课文，借助工具书或结合课文下的注释给生难字注音和生词释义。 3.教师出示有关字词读音和释义，以供学生参考。 ⑴认识生难字。（教师运用多媒体显示。） 雾霭（ǎi）缄默（jiān）迁徙（xǐ）赌注（dǔ）沼泽（zhǎo）瞄准（miáo）狩猎（shòu）水洼（wā） 盘旋（xuán）喧嚷（xuān）邀请（yāo）试探（t àn） 凋零（diāo）模糊（mó）稀疏（shū）弥漫（m í） ⑵读准多音字。（教师运用多媒体显示。） 模（mó）模糊几（jī）几乎降（jiàng）降临量（li áng）衡量 模（mú）模板几（jǐ）几年降（xiáng）投降量（liàng）数量 ⑶辨清形近字。（教师运用多媒体显示。） 瞄（miáo）瞄准嚷（rǎng）喧嚷猎（liè）狩猎
(名师整理)部编人教版语文八年级下册第7课《大雁归来》精品教案
《大雁归来》教学设计 教材分析： 本文是一篇自读课文，篇幅不算短。内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗，抒发了对大雁的喜爱之情，面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是人类的猎杀行经给大雁制造着灾难。作者多用拟人手法描写大雁，因为大雁在作者的心中就像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。从写作上来说，形象性、知识性、抒情性的完美结合是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。 设计理念： 人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护。由此可见，人类与大自然的关系极为密切，根据课程标准及单元要求，本课注重培养学生学习的自主性，主动性和超越性，培养学生关注自然、热爱动物的情感，树立环保意识。教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 教学目标: 1、知识能力: ⑴朗读课文，归纳要点，把握文章，训练学生概括理解能力。 ⑵了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 2、过程与方法: ⑴在快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。 ⑵体会本文生动描写的特点。 3、情感态度与价值观:
理解作者的珍爱动物的情感，激发学生保护野生动物，倾心大自然，回归大自然、与自然和谐发展。 教学重点: 体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。 教学难点: 理解文中表意含蓄的几个难句，体会本文的写作特色。 教学过程： 一、新课导入 课件展示文字：一月，积雪融化，可以追逐臭鼬的足迹，在无冠山雀的身上找脚环……二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的栎树，生火取暖……四月，贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击，葶苈(tíng lì)开遍小洲，还可以观看雄山鹬的空中舞蹈……五月，聆听从阿根廷归来的高地鸻(hèng)的飞行之歌……六月，到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼…… 师生抢读大屏幕上的文段。同学们看，这些文字有点像咱们平时写的什么？(学生：日记)这其实就是观察月记，是美国环保主义者利奥波德所著《沙乡年鉴》的一小部分(板书书名)。大家再看这段文字，发现什么问题没有？(学生：少了三月)为何单单少了三月？因为三月大雁归来了。(板书课题) 二、自主预习 1．作者介绍 奥尔多·利奥波德(1887—1948)，美国生态学家，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”。他同时又是一个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。一生共出版了三本书和大约50篇文章，大部
八年级语文下册 第14课《大雁归来》教案设计 (新版)新人教版
14* 大雁归来 教学目标 1. 积累语言，揣摩语句，体会句子表达的思想感情。 2．体会本文的写作特色。 3．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 教学重难点 1. 积累语言，揣摩语句，体会句子表达的思想感情。 2．体会本文的写作特色。 教学设想 1．指导学生查找搜集搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，并写一篇调查报告，分析其急剧减少以至灭绝的原因。 2．指导学生将探究的重点应放在理解思想感情上面。 教学时间：2课时 第1课时 教学目的 积累语言，了解课文大意。 教学内容与步骤 情景激趣 奥尔多·利奥波德(1887～1948)，美国生态学家论者、现代环境伦理学的奠基者。自然资源保护者。他是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠。不仅如此，他还是一个有着国际威望的科学家和环境保护主义者。 《沙乡年鉴》是奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。从1941年起就开始寻求出版，直到1948年作者逝世前几天，才被告知牛津大学出版社准备出版。而其1923年撰写的论文直到1979年才发表出来。他的聪明睿智、高瞻远瞩远远超过了他所处的时代。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。直到60年代，人们终于发现了环境问题的严重性，发现利奥波德学说的指导意义。利奥波德被尊为新自然保护运动浪潮的领袖。甚至被一些：车者称为“大预言家”、“美国的救世主”。《沙乡年鉴》被称为“美国资源保护运动的圣书”，“大地伦理准则”于1990年被写进美国林业工作者的伦理规范中，他的呼唤对中国读者来说，仍然有着振聋发聩的意义。 利奥波德把本来用于人与人之间的伦理扩展到人与自然之间，要求人们转变观念。他认为“只有当人们在一个土壤、水、植物和动物都同为一员的共同体中，承担起一个公民角色的时候，保护主义才会成为可能” ，“我不能想像，在没有对土地的热爱、尊敬和赞美，以及高度认识它的价值的情况下，能有一种对土地的伦理关系。” 有人认为他把生物共同体的利益看成至高无上，脱离了人的利益，是虚幻的。其实，人是生物共同体的组成部分，维护共同体的“和谐、稳定和美丽”其最终目的也是为了人的利益。 这个星球上的生命所赖以生存的环境系统发生着世界性恶化的日代，利奥波德试图说明普通老百姓可能有着举足轻重的作用。他的文章不是祈求强有力的政府干预的答辩书，也不是通过渲染人
第7课《 大雁归来》导学案部编版语文八年级下册
《大雁归来》导学案 学习目标： 1.积累词语,并学会运用。 2.朗读课文,归纳要点,整体把握文意。 3.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。 4.品读课文,体会本文写作特色;揣摩语句,体味句子表达的思想感情。 学习重点:感受本文浓郁的抒情色彩,理解作者的情怀。 学习难点:理解文中表意含蓄的几个难句。 学法指导： 阅读时你能够了解有关大雁的许多知识，在课本上划出来，并简单概括一下，以便交流时能简洁、清晰、流畅的表达。作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为他对大雁怀有真挚感情，所以他才能观察得这么细致，描写得这么美妙，通过读课文，把你觉得文中这些最能体现作者情感的语句也圈划出来。 【课前导学】 一、预习任务 1.由题目，大家猜想一下此文可能会写什么内容呢？（大雁回来了……） 提示一下，作者是环境保护主义者，他写此文是否还有其他用意呢？通过阅读，大家自会明白。 2.速读。首先请大家速读课文，边读边作常规的勾画圈点，同时思考文章围绕大雁归来写了哪些内容？你从中读懂了什么？ 二、新知认知 1.大雁迁徙。 大雁南飞是秋季。 每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，大雁便会飞往温暖的南方。 大雁每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖。 大雁的飞行速度很快，每小时能飞68～90公里，几千公里的漫长旅途得飞上一两个月。 在长途旅行中，雁群的队伍组织得十分严密，它们常常排成人字形或一字形，它们一边飞着，还不断发出“嘎、嘎”的叫声。大雁的这种叫声起到互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号作用。 大雁为什么飞成“人”或“一”字形呢？请自己查阅资料了解。 2.《沙乡年鉴》 是享誉世界的美国伦理学家、著名环境保护主义者、科普作家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。 从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。 《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。 三、预习检测 1.读课文填空。 作者描写大雁,主要运用了修辞,描写了大雁的﹑﹑﹑和。在作者心目中,大雁具有观念，它们的迁徙是一首 ,它们和人类一样有感情,有灵性。文中字里行间渗透着作者对大雁的之情。 2.作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?
根据大雁的叫声设计对话
根据大雁的叫声设计对话根据大雁的叫声设计对话「篇一」 【说教材】 1、课标要求： 新课程标准提出：初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高，尤其应加强语言表达能力、阅读能力及写作能力，并且充实词语积累量，培养科学理性的精神和人文关怀的精神，全面提高语文素养。而这一切都应在保证教学以学生为主体及激发学生学习兴趣的前提下进行，并通过自主、合作、探究以及师生互动的形式实现教学目标。 2、教材分析： 本文是一篇自读课文，篇幅不算短。内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗，抒发了对大雁的喜爱之情，面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是人类的猎杀行经给大雁制造着灾难。作者多用拟人手法描写大雁，因为大雁在作者的心中就像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。从写作上来说，形象性、知识性、抒情性的完美结合是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。 3、教学理念： 本课设计主要以体现新课标为主，突出学生课堂教学中的主体地位，整个课堂以学生的动脑、动手、动口为主，以教师的引导为辅，以四人小组、同桌研读交流法为学习方式，鼓励学生大胆冲破心理束缚，说出自己独特的阅读感受与见解。 4、教学目标： 基于以上分析，将本课目标确定为： 知识与能力： ⑴ 了解作者的相关情况;理解并积累文中的生字生词学会运用。
⑵ 整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。 过程与方法： ⑴ 品读课文，体会本文的写作特色;揣摩语句，体味句子表达的思想感情。 ⑵ 了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 情感态度及价值观：感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。 重点：品位语言，理解作者对大雁倾注的感情 难点：理解文中表意含蓄的几个难句 关键：在快速阅读的基础上进行概括、讨论、归纳 【教学过程】 1、设疑创境： 大雁，我们并不陌生，那么，你对大雁有哪些了解呢?能不能介绍一下你眼中的大雁?(外形、候鸟、合群性、叫声嘹亮)据说大雁还能传递书信，因此很容易牵动文人的情思，因此在文学史上留下了许多咏雁作品。你能不能说出与雁有关的成语、典故、诗句，借以描绘你心中的大雁?(如：惊弓之鸟、乡书何处达，归雁洛阳边)刚才咱们谈的是自己眼中及文人笔下的大雁，那么，大雁在环境保护主义者眼里又会是什么样呢?今天就让我们随着美国著名环境保护主义者利奥波德一起走进《大雁归来》的世界 2、整体感知： ⑴ 由题目，大家猜想一下此文可能会写什么内容呢?(大雁回来了)提示一下，作者是环境保护主义者，他写此文是否还有其他用意呢?通过阅读，大家自会明白。
土地伦理与土地美学的诗性阐释——评生态散文《沙乡年鉴》
土地伦理与土地美学的诗性阐释——评生态散文《沙乡年鉴》郭茂全 【摘要】奥尔多·利奥波德《沙乡年鉴》是一部表现人与土地生态关联的生态散文. 作品以饱含情感的散文话语,描述了沙乡荒野中的各种生命样态,记叙了作家在沙乡 农场的生活体验,表现了独特的土地伦理思想和土地美学观念.《沙乡年鉴》是作家 土地伦理思想与土地美学观念的诗性阐释,对当代人正确处理人类与自然的生态关 系具有深远的影响. 【期刊名称】《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 【年(卷),期】2014(000)004 【总页数】4页(P100-103) 【关键词】奥尔多·利奥波德;生态散文;《沙乡年鉴》;土地伦理;土地美学 【作者】郭茂全 【作者单位】兰州大学文学院,甘肃兰州730020 【正文语种】中文 【中图分类】I106.4 生态危机是当前人类共同面临的生存难题，培养环保意识、倡导绿色生活、建构和谐家园已成为21世纪人类的必然选择。一些作品因其描绘美好生态、体悟万物生命、焦虑生态恶化、追求生态和谐而成为了绿色经典。这些作品不断改变着人们的思想观念和生活方式，成为了当代生态文明建设的重要思想资源。奥尔多·利奥波
德的《沙乡年鉴》就是一部著名的绿色经典。 一、奥尔多·利奥波德《沙乡年鉴》及其研究 奥尔多·利奥波德(Aldo Leopold，1887-1948)是美国著名的生态学家、环境保护主义理论家和作家，生于爱荷华州伯灵顿市，1906年进入耶鲁大学攻读林学专业硕士学位，毕业后成为一名联邦林业局职员，曾担任新墨西哥北部卡森国家森林监察官、威斯康星麦迪逊市美国林业生产实验室副主任等职务。1928年，利奥波德离开林业局，投身于野生动物研究，曾在美国中北部的数个州考察野生动物，1933年成为威斯康星大学农业管理系教授并形成了完整的大地伦理观。利奥波德被称为“环境保护主义的先驱”、“美国野生生物管理之父”、“一个敏锐的思想家”和“一个造诣极深的文学巨匠”。 生态散文是描摹自然生态景观、守护自然万物生命、表达人与自然和谐共存理念、揭示生态环境恶化、反思人类征服自然行为的散文作品。《沙乡年鉴》以散文的形式自觉传达了现代生态理念，是一部情思相生、辞意丰茂的生态散文作品。[1]《沙乡年鉴》是作家在“沙乡”的一个荒弃农场上种植树木以期恢复土地生态的劳动和观察的记录，也是作家对人类与土地生态关系思考的诗性凝聚。作品不仅表现了作家的土地生态观与伦理观，还表现了作家的土地美学观与文学观，堪与梭罗《瓦尔登湖》、蕾切尔·卡逊《寂静的春天》等作品相媲美。 国内对利奥波德及其《沙乡年鉴》的研究已有一些成果，研究者大多从环境学、伦理学、科技哲学等角度进行阐释。姜言秀认为，利奥波德所提出的大地伦理思想对人类树立环境伦理意识、促进人与自然和谐相处具有重要的意义。[2]占学琴从荒野价值、大地整体观、生态保护和生态观教育等方面评介了利奥波德的生态整体主义思想。[3]孟繁红从生态哲学角度阐释了利奥波德的“土地金字塔”理论、生态道德理念及其在保护环境中的作用。[4]马宝建从林学专业的视角分析了《沙乡年鉴》所蕴含的森林系统健康思想。[5]现有的研究成果较多关注《沙乡年鉴》的土
《大雁归来》《时间的脚印》写作顺序二
7大雁归来 郭村中学郄云鹏 知识与技能 了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 过程与方法 1．在快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。 2．体会本文生动描写的特点。 情感、态度与价值观理解作者珍爱动物的情感，鼓励学生保护野生动物，倾心大自然，回归大自然，与大自然和谐发展。 重点 /、、、 1．理解说明对象和特点。 2．理解作者的情怀。 难点 理解文中一些表意含蓄的难句，体会本文的写作特色。 每当金秋时节，抬头仰望寂寥的万里霜天，时常会看见一只只由北向南的大雁，它们 排成一字或者排成人字，今天让我们一字学习《大雁归来》，看看你勾起你内心深处对大 雁的记忆。 利奥波德（1887－1948年），美国著名的环境保护主义者。他是一位出色的观察家、敏锐的思想家，同时也是位造诣极深的文学家。《沙乡年鉴》是他最著名的作品。在这本自然随笔和哲学论文集中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，如歌如泣地叙述、抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。此书文笔优美、思想深刻，被誉为“绿色圣经”。
关于大雁大雁是一种大型游禽，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，形状略似家鹅，有的较小。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，又因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。大雁的飞行路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁队多以六只或六只的倍数组成。 1．多媒体展示课件中大雁活动的情景，同时播放有关雁的歌曲，创设学习情境。 2．大雁是一种什么样的鸟？ 大雁是一种大型的游鸟，是一种益鸟 3．你又是怎样理解“归来”的？有两层含义：一是大雁返回；二是呼唤大雁，表达一种喜爱之情。 4．教师让学生同桌之间交流自己收集的有关作者及《沙乡年鉴》的资料，然后抽三名学生做代表在全班交流，最后教师用多媒体课件展示自己收集的资料。 5．学生自由朗读课文，整体感知课文内容，在你认为写得优美的地方做个记号。6．作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁的哪些个性特点？文章描写了3月大雁的归来，描写了春雁觅食前后的鸣叫，描写了孤雁，描写了4月夜间大雁群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。 大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，喜群居、重友情，有联合观念。 1．你从文中了解了有关大雁的哪些知识？ (1)大雁3月份从南方飞到北方繁殖，11月份从北方飞到南方越冬。 (2)大雁飞行的路线是笔直的。 (3)雁队以六只或以六的倍数组成。 (4)春天大雁喜欢在沼泽中聚会，大雁的迁徙是全球性的。 2-阅读课文第6〜10自然段，探讨选文对大雁作了哪些描写。 选文对大雁到玉米地的旅行，春雁的集会秩序以及集会中的“激烈辩论”等作了生动的描写。 3．“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行”这句反映了怎样的事实？反映了季节的更替及春雁的觅食习性。 4．作者笔下的大雁有思想、有家庭、有欢乐也有不幸，他是怎样表现这一切的？作者往往用诸如“低语”“问好”“邀请”“旅行”“喧闹”“咕哝”“激烈辩论”“发言”等拟人化的语言，使得大雁有了思想，有了家庭，有了欢乐，也有了不幸，展现了一个生动活泼的画面，具有特别强的感染力。 5．作者在文中不但多处运用了拟人的修辞手法，而且还多次把大雁称为“我们”的，请同学们从文中找出这样的句子。 (1)课文第4自然段中把大雁称为“我们的客人”。 (2)课文第6自然段有一句“我们的春雁”。