28《醉翁亭记》教学设计

《醉翁亭记》教学设计

安陆市太白初级中学彭克忠

教学目标：

1、知识目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词、虚词；

2、技能目标：学习借景抒情的写法并尝试在写作中使用；

3、情感目标：通过理解作者与民同乐的理想与抱负，引导学生

正确确立自己的志趣追求。

教学重点：

理解文章内容，理解本文从“乐”和“醉”中所抒发的“与民同乐”的思想。

教学难点：

理解本文景物描写的方式和作用。

教学方法：自主阅读法、质疑探究法

教学课时：3课时

第一课时

一、导入：

同学们，今天我们要学习的是“唐宋八大家”之一欧阳修的一篇千古传诵的优美游记散文。古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文《醉翁亭记》吧。

二、走近欧阳修，了解写作背景。

1、课件展示欧阳修的资料。

欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，

谥号“文忠”，世称“欧阳文忠公”。北宋文学家，史学家，“唐宋八

大家”之一，是北宋古文运动的领袖。本文选自《欧阳文忠公集》。文学成就《新五代史》，参与修撰《新唐书》。

2、写作背景：宋仁宗庆历5年（1045），欧阳修因支持范仲淹政治改革，上书为其辩解而被贬为滁州太守。第二年，写了千古流传的优美游记散文《醉翁亭记》，表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。

欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。

三、展示学习目标。

四、检查预习，疏通字词。

1、正音：

滁chú壑hè琅琊lánɡ yá潺chán 酿niànɡ

辄zhé暝mínɡ伛偻yǔ lǚ蔌sù觥筹ɡōnɡ chóu 翳yì

2、形近字辨析：

水尤清冽 liè（凉）

泉香而酒洌 liè（清）

五、反复朗读，整体感知

1、朗读课文

学生听多媒体范读（扫除文字障碍）——自读——齐读——试背指导：读准字音，吐字清晰，声音洪亮；读出节奏，停顿正确；读出语气，读出感情。

2、初读感知内容：《醉翁亭记》是一篇优美的游记散文，优美的景色令人陶醉。

六、自读课文，疏通译文

译文形式：学生分成小组合作学习，结合课下注释疏通全文，圈点勾画出疑难词句，小组内质疑，记录不能解决的难题，全班讨论。教师点拨，强调重点字词句。

1、第一段：

秀，秀丽。有亭翼然临于泉上翼，像鸟翅膀一样（名词作状语）临，靠近。名之者谁？名，取名、命名（名词用作动词）。

醉翁之意不在酒意，情趣。

译文：环绕着滁州城的都是山。它西南面的许多山峰，树林、山谷尤其优美，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的地方，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。山势回环，山路转弯，有亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。给它取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和客人到这里来喝酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以自己取号叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。

2、第二段：

开：散了云归而岩穴暝归，聚拢。芳，香草发：开

秀，开花，这里指滋长。落：减少出：裸露

暮而归归，返回。

译文：像那太阳出来，树林中的雾气消散，暮云回聚拢来，山岩洞穴就昏暗了，阴暗明朗（交替）变化，（就是）山间的早晨和傍晚。野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水位低落，石头显露，这是山里的四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽。

第二课时

一、复习巩固：口译一、二段

二、继续疏通文意：

1、第三段：

歌，唱歌（名词活用为动词）临溪而渔临，到。

酒洌：酒水清。杂然而前陈者陈，摆开。

译文：至于背着东西的人路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少来来往往不间断的，这是滁州人出游。到溪水捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒色清净，山中野味，田野蔬菜，杂乱地在前面摆着，这是太守的举行酒宴。酒宴上畅饮的乐趣，不在于管弦音乐，投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站立，有时坐着，大声喧嚷，宾客们（尽情）欢乐。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地在宾客们中间，太守喝醉了。

2、第四段：

已：不久。太守归归，回去。从，跟从。翳，遮盖。

鸣声上下上下，高处和低处的树林。

醒能同其乐酒醉后神智恢复正常状态。

太守谓谁“谓”通“为”，是。

译文：不久夕阳落山，人影纵横散乱，太守返回，宾客跟随。这时树林里浓荫遮蔽，鸟儿到处鸣叫，游人离开后禽鸟在快乐了。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守在享受自己的乐趣。喝醉了能够和大家一起享受快乐，酒醒了能够用文章记述的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修啊。

三、文言词汇积累：

1、一词多义：

望之蔚然而深秀者秀丽

佳木秀而繁阴滋长

有亭翼然临于泉上靠近

临溪而渔到

云归而岩穴暝归，聚拢。

暮而归归，返回。

太守归归，回去。

4、词类活用：

有亭翼然临于泉上翼，像鸟翅膀一样（名词作状语）

名之者谁？名，取名、命名（名词用作动词）。

至于负者歌于途歌，唱歌（名词活用为动词）

3、古今异义词：

古义：上下，高出和抵触的树林。（鸣声上下）

今义：方位词。

古义：酒醉后神智恢复正常状态。（醒能同其乐）

今义：睡眠状态结束。

古义：情趣。（醉翁之意不在酒）

今义：意思，意义。

四、知识巩固。

指出下列虚词的用法：

1、而泉香而酒洌太守归而宾客从也杂然而前陈者

而不知人之乐

2、也环滁皆山也太守自谓也而乐亦无穷也

3、之醉翁之意不在酒名之者谁

山水之乐，得之心而寓之酒也

五、小结。

六、布置作业：

1、背诵、抄写课文

2、翻译课文

3、《学案》《练习册》