高中音乐模块的设置

高中音乐模块的设置

教育部制定的《普通高中课程标准》是高中教育改革的重要内容，是力求符合素质教育要求，体现普通高中教育的培养目标，确立以音乐审美为核心的课程基本理念，构建适应社会发展需求，体现时代性、基础性与选择性相结合的普通高中音乐课程。为每个高中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础。

在实施普通高中课程中，要认真学习课标、了解课程性质、领会基本理念、设计思路，根据适合本校师资结构、学生能力、教学资源的实际，设置高中音乐模块。选择普遍性、可操作性、有效性的音乐模块。安排选修课程，制定一个可行性的方案。我校领导和教师通过共同进行摸索探究和学校各部门通力合作，对课程安排进行了如下设置：

一．音乐课程设置

根据普通高中教育的培养目标及音乐课程性质，为体现高中新课程体系对课程内容应具有时代性、基础性和选择性的总要求。全面实现高中音乐的课程目标，满足学生对音乐的不同兴趣爱好和特长需要。高中课程的内容结构由六个模块组成，供学生学习。这六个模块是：音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏曲表演。

从我校师资及教学设备等情况来看，并不是具备同时开设六个模块。为了满足学生对音乐的兴趣爱好和我们师资能力的现状。我们选择了开设其中二块模块：音乐欣赏、歌唱。积极为学生学习音乐提供更大的选择空间。

二、音乐模块课时安排

1.音乐鉴赏课模块36学时2学分，歌唱模块开设一学期1学分。我校高一年段共有20个班，音乐欣赏模块每班每周每人1课时（一学年）。高二年级20各班，开设歌唱模块，每班每周每人1课时（一学期）。

2．音乐鉴赏课以行政班为单位上课每周1课时

3.歌唱以行政班为单位上课每周1课时

根据模块设置，我们加强对学生选课的指导，将音乐课程不同模块内容、性质、开课计划（包括课时安排、上课地点、教材和任课教师等），及时向学生详加介绍，选择符合个人兴趣爱好和发展需要的学习内容。

三．音乐模快功能与作用

根据课标的内容和要求，二个音乐模块虽有不同侧重，但我们力求能达到以下功能与作用。

音乐鉴赏：作为增进学生基础音乐文化素质的主要渠道，我们把它放在突出的位置，强调通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习、培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力。

演唱：学生通过对音乐表演活动的亲身参与和直接体验，享受音乐表现的乐趣，陶冶情操，提高音乐表现能力。

通过各模块课教学的开展，有效的提高了学生的音乐素质、欣赏水平、判断能力、创作意识、表现能力显著提高，拓展了音乐文化视野，了解了世界各国、各民族的音乐文化，对音乐的兴趣爱好热情高涨，。学生主动参与、展示个性、创造感受体验和音乐实践活动增多，在每天的音乐沙龙活动中各显身手。既活跃了校园文化气氛，又丰富了学生的文娱生活。

高中音乐模块教学也存在一些不足，如几个老师同时间上课，相互间无法进行听课、评课、交流、切磋。学生反映模块课时少，练习时间少，只能学到一些简单的技能技巧。

尽管在课改实施中还出现其他问题有待加强、完善。但是，在学校领导的重视指导下，在老师们热情认真的教导下，在学生们勤奋努力的学习下，我校普通高中的音乐课达到了教育部制定的音乐课程标准的任务和要求。

以上是我校普通高中音乐课改和模块教学的设置与安排。