简论中国会计文化建设的目标及原则

[摘要]会计文化是企业文化的重要组成部分，加强企业会计文化建设，不仅能提高企业的管理水平，增强各部门之间的团结，还可以提高工作效益，实现企业的长远可持续发展。目标最好是可以文字化，制度化。

[关键词]会计文化与时俱进专业精准制度明确

中图分类号：f230 文献标识码：a 文章编号：1009-914x（2013）05-0129-01

文化作为一种产业，已经成为了衡量一个国家、一个企业，甚至是一个个体的内在标准。一个国家的综合国力要提升发展，最关键的是不能忽视文化的建设，尤其是在改革开放日益加大的今天，市场经济不断发展壮大，建设有中国特设的社会主义文化更是大势所趋。一个企业的竞争，重要的是文化的竞争。在国家大力建设社会主义文化特色文化的环境下，企业要生存发展，就应该适应形势，建立属于自己企业个性的文化。会计文化是企业文化的重要组成部分，加强企业会计文化建设，不仅能提高企业的管理水平，增强各部门之间的团结，还可以提高工作效益，实现企业的长远可持续发展。

一、会计文化建设的必要性

会计文化是人们在长期的社会实践活动中逐渐创造和形成的一

种精神文化，其实质是一种管理文化。会计文化建设很有必要，主要有企业内在发展和外在国家政策倡导两个原因：

浅谈会计文化建设word版

浅谈会计文化建设一、引言中国是一个有着悠久文化历史的国家，会计的发展深受传统文化发展的影响与制约。会计生存在一个特定的文化环境中，文化对会计的作用会形成特定的会计理论、会计意识、会计行为，这就形成了特定的会计文化。会计文化对会计理论、会计实务有着深刻的影响，通过对会计文化的深入研究，促进我国会计文化建设，以期弥补会计“法制”式刚性管理的不足，以价值观、信念、社会责任感等所构成的柔性管理来激励、引导会计行为，构建和谐的会计环境，从而实现会计目标。二、会计文化的内涵会计文化是社会文化发展的一个分支，其在本质上属于文化的范畴，它是人们在会计行业活动实践中积累而来的一种共同认可的价值观念体系或财富的总和，其表现的载体就是会计活动，同时它也是会计工作的一种管理手段。会计文化的组成要素分为三部分：会计物质文化、会计制度文化和会计精神文化。三者共同组成了一个“金字塔”，会计物质文化是基础，会计制度文化是中介，会计精神文化是核心。这三个基础要素，是相互影响、相互作用，构建了一个多元化、多角度的会计文化体系，为会计组织的和谐、健康的发展发挥各种功能和作用。三、会计文化建设的具体分析会计文化的建设在弘扬行业文化，发展中国特色文化中具有其他

文化

不可替代的作用。 1、会计物质文化建设会计物质文化建设是会计文化建设的基础和载体，反映的是会计工作的成果和物质基础。它是会计文化建设的最外层，受客观物质条件及生产力水平的限制。会计物质文化的基本内容包括：会计电算化与网络化、会计机构、办公场所、会计队伍、会计技术等。会计物质文化建设是一个系统工程，会计物质文化的建设过程包括了会计物质文化的环境建设、会计物质文化的理论建设、会计物质文化的队伍建设、会计物质文化的系统建设。首先，会计物质文化的环境建设是基础，它为会计活动的展开提供了所需“硬环境”和“软环境”。其次，会计物质文化的环境建设要充分的发挥作用需要一个载体，即会计理论的建设。会计理论的建设是会计活动运行的理论依据，它贯穿于会计文化建设始终。第三，在会计活动过程中，人是最重要的生产力，所以在会计物质文化建设中要提高会计队伍的思想认识，强化会计人员的自身素质是会计物质文化建设的核心工程。最后，会计物质文化的体系建设是一个综合工程，也就是说会计物质文化的建设并不是一个独立的系统，它一方面与社会发展的生产力相联系，另一方面与会计制度文化、会计精神文化有着千丝万缕的联系。 2、会计制度文化建设会计制度文化是会计文化的中介层，是会计物质文化与精神文化的中介，它是与一定的物质文化相适应的制度化的形式，又是塑造会

《中华传统文化》课程标准

. 《中华传统文化》课程标准课程编码：000007 课程性质：公共课学分：2.0 计划学时：32 适用专业：高职各专业 1．前言 1.1课程定位《中华传统文化》是我院各高职专业开设的一门公共基础课。是一门讲授中国传统文化，传承中国民族精神，弘扬优秀文化传统，提高学校教育文化品位和学生人文素养的课程。本课程以高等职业教育为切入点，力求贴近学生生活，体现职业教育特色，注重科学性、知识性、趣味性相统一。目的在于提升大学生文化涵养，丰富校园文化，发挥文化传承作用，全面提高学生的人文素养。通过学习本课程，帮助学生深入了解中国博大精深的传统文化，领略传统文化的魅力，解读传统文化的精髓，从中获得人生的启迪，提升学生的民族自尊心、自信心、自豪感，引领学生形成高尚的道德情操、正确的价值取向。学生通过初高中《语文》课程的学习，具备一定的传统文化基础知识。该课程开设于第一学期，为后续课程《沟通与口才》、《应用文写作》、《实用美学》的学习，打下坚实的传统文化知识基础。 1.2 设计思路本课程以培养学生必备的传统文化素养为核心，以提高学生综合职业能力为主旨，以各专业人才培养方案为依据，围绕“人文精神”和“职业能力”的培养目标，引导学生不断提高自己的社会能力，成为有职业素养、职业能力和可持续发展的技术技能型人才。 1.2.1课程设置的依据加强中华优秀传统文化教育，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。青少年学生是祖国的未来，民族的希望，加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，对于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，推动文化传承创新，建设社会主义 .

中国会计文化建设点滴谈

中国会计文化建设点滴谈 2013年04月07日16:21 来源：《新会计》2013年第1期作者：乐运泉字号打印纠错分享推荐浏览量【摘要】文章以作者从事会计工作的经历和实践，叙谈会计文化内涵，提出建设中国会计文化的建议。【关键词】会计文化，建设，点滴文化是一种社会现象，同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。文化具有社会性或地域性，是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。会计文化是文化的组成部分，是人类在社会历史实践中已经创造的，并且与会计相关的各种物质财富和精神财富，主要指会计物质文化、会计制度文化、会计精神文化。实事上会计文化伴随着会计思想的萌芽而相应产生，中国会计文化建设的研究是近年开展的课题，现就我国会计文化建设问题谈谈个人的肤浅认识。一、故事里蕴藏的会计文化 1.父亲的遗嘱。父亲的遗嘱之一是让我回趟老家，感谢韩叔叔的“救命之恩”。韩叔叔曾是我们生产队（村组）出纳。1970年的冬季，父亲照例出远门去挖河修堤筑路，母亲带着我们从14岁到2岁的六个兄弟姐妹在家，七口人只有20多斤大米，母亲要用树皮、草根、野冬菜等拌合每天不到2两米生活120多天，直等到出远门的50多个壮劳力回村过春节才有口粮分配。韩叔叔是留村的干部，动用了留村老弱妇幼250多人600斤应急粮中的50斤。这就是父亲说的“如果没有那50斤大米，那个冬季家里一定会饿死人”的救命之恩。大米送到我家后，韩叔叔让读私塾的哥代不识字的母亲写了收条，母亲摁上手印，韩叔叔说待队长回来审批后交给会计做账。这是在文革中农村的事情，然而动用应急粮、收条、摁手印、审批、交给会计做账，却是会计业务与会计程序，它反映的是原汁原味的会计物质文化、制度文化和精神文化。对于老百姓所认知的“一定会饿死人”可能性的存在、韩叔叔的善良与灵活果断、父亲感恩的遗愿等因素来考量，难道不是中国土壤中的会计文化本身和深厚的社会文化因缘？ 2.“结绳记事”之说。数学是从结绳记事开始的，中国伏羲时代即有“结绳记事”之法的出现。据说秘鲁人的结绳法十分全面，一切社会活动都用绳结表示。我国夏商时期，最初意义上的会计凭证“书契”出现了。“黄帝命隶首作数，以率其羡，要共会，而律度量衡由是而成焉”。制定会计计量标准的思想——度量衡的出现，标志着会计记录方式的萌芽产生。13世纪意大利人卢卡·帕乔利复式记账法的问世……到今日的会计准则思想……这些足以说明，会计理论和实务、会计技术和方法、会计规范和准则、会计硬件和软件以及会计行为规范、思维方式、价值观念，即会计文化的内涵是随着社会的发展而演义变化的。 3.烤红薯（苕）的记忆。1985年，我成为湖北省第一探矿工程大队首个本科毕业的财会专业大学生。天之矫子的我，经历过算盘打不准、工资表做不平衡、账簿被弄脏的尴尬；也感受过查找出因相差0.01元或者其他数据，使账簿或报表不平衡而错账，最终得到解决的那种爽快。记忆较深的是工作第一年做年终决算，从出纳、记账、复核、成本、主管会计到科长，连续半个月手工加算盘，加班到凌晨一两点（也有过通宵）。每晚科长是“不做事”的，但必须保持清醒的头脑统览全局，再就是负责在用砖块拼成的火盆里烤好红薯（苕）。吃红薯时，有谁不经意地说“你这个苕（俗语为傻瓜）不如我这个苕（傻瓜）大”之类的话时，会引来一片欢声笑语和俏皮话……感受的是会计人甘于奉献、老传新、师带徒、岗位衔接岗位、指挥与协调及酸甜苦辣的会计文化。

中国秘书史课程标准

《中国秘书史》课程标准课程编号：131105 课程总学时：48 课程学分：3 课程类别：专业选修课适用专业：文秘制定单位：人文学院制定时间：2014年7月一、课程总述 1.课程性质本课程是文秘专业的一门专业选修课程，主要培养学生对中国秘书工作文化与传统的基本认识，培养学生的秘书工作的基本素质。该课程先导课程有秘书理论与实务、公共关系学、中外秘书比较、中国文化概论等。 2.课程设计思路现代秘书必须具备具有较高的人文素养和职业素养，了解秘书职业在纵横时间上的背景，掌握秘书职业的优良文化传统与发展过程，为职业生涯的可持续发展积累基础。这是设置本门课程的理论依据。中国秘书史研究的对象之一是中国漫长历史发展过程中的秘书活动与秘书工作变化规律，专业知识较为系统，在教学内容上侧重选取各个时期秘书机构的设置、秘书人员的来源、秘书工作的内容等方面来探讨历代的秘书工作发展变化，探讨中国秘书史的发展规律。本门课程理论性较强，教学过程以理论教学为主，可辅以社会调查、专业考察等形式，以加深学生对所学知识的理解。在教学组织与安排上可以以讲授、讨论、案例分析相结合的方式进行。 3.课程目标课程总体目标：通过本课程的学习，学生能了解中国秘书工作的基本脉络和框架，认识历代秘书工作的变迁和规律，从而取其精华，古为今用，开拓学生的视野，启迪思路，为当前的秘书工作服务。同时通过对中国古代秘书工作历史的考察，亦能加深对今天秘书工作重要性的理解和认识，从而培养学生更好的角色和素质意识。知识目标：（1）掌握我国历代秘书机构的设置、职能、作用、地位及演进过程，历代秘书人员的名谓、来源、选用、素质及传统，历代秘书工作的基本制度。（2）理解和把握我国秘书工作的萌生及形成理论，历代秘书工作的经验与基本规律。能力目标：能运用秘书工作发展的相关规律与理论，分析以往与当前秘书工作。

会计文化建设浅析

会计文化建设浅析作者：邴羽冬赵丰来源：《财会通讯》2013年第07期一是树立以人为本的文化理念。树立以人为本的会计文化理念，关键要提高对会计人员的关注度，在方方面面关注会计人，支持会计人，更重要是研究会计人，尊重会计人。在具体实际中，会计组织要从会计人员的实际工作能力和个人优势出发，进行有效的岗位设置，以便发挥每个会计人员的潜能和创造能力。同时，要健全组织的激励机制，对于工作中有突出表现的个人，要及时进行嘉奖，让其感觉自己对组织具有的影响力，以对其他员工起到表率作用，带动全体人员的工作热情。另外，也要在员工间营造和谐团结的工作环境，因为组织不是一两个员工的努力便可以推动向前发展的，而是要全体员工同心协力。对于工作中不认真负责、懒散懈怠的会计人员，会计组织领导者和管理者要与其进行深入的谈话，对其进行思想上的启迪，使其认识到自己的重要作用，激发其工作积极性。二是丰富会计文化内涵。在不同的企业文化中，会计人员判断事务的方式和手段也不相同，会计组织管理者应健全相关法规，有意识的引导会计人员正确认识自身的工作价值，使其对每一份任务和要求都尽心尽力。会计工作具有分析和使用会计信息，以帮助企业提高经济效益的目标，而会计人员与企业各部门之间有着密切的联系，对企业文化环境的感受和领悟更深刻。因此，企业在重视会计人员工作内容的基础上，也要使其工作本身承载更多的意义。可以对会计工作内容进行整合，使其包含更多的信息，以为企业管理者决策提供有效的依据。三是建立健全会计法律法规。完善的会计法律法规能够对会计实践活动的开展进行有效的指导，并为会计文化的建设提供法制保障。会计法律法规对会计实践活动的指导具有强制性，使其在市场经济环境中能在遵法守法的秩序下有序开展。对于会计人员而言，提高法律法规意识同样很重要，会计信息本身是为企业的发展提供决策依据的，如果因为个人私利而提供虚假的会计信息，将会损害整个企业的利益。政府应该从更高的角度把握会计理论和实务的发展方向，以有针对性的制定法律法规，切实保障会计实践活动的开展有法可依，具有法律保障。同时，要发挥各方面监督力量的积极性，对会计实践活动进行有效的监管，以提高会计从业人员的工作自觉性，并促使会计信息质量得以提升。四是吸收一切优秀文化成果。吸收一切优秀文化成果，不仅包括中国传统思想文化的精华，也要放眼全球，吸收消化国外文化有益的成分。西方的民主政治文化、法制文化、市场竞争文化、科技文化等经过多年实践检验，发展较为成熟，可以更好的为我所用。因此，应当注重世界各种文化思想的沟通与交流，以促成一个多元文化的互补结构为我所用。然而，在吸收引进西方文化的同时，要结合我国发展现状和文化传统进行合理的选择，并对其进行创造性的运用，以为会计文化建设提供思想养分。另外，会计从业人员虽然应该对本行业工作专注，具有专业技能，但是不能因为专业性的要求，而忽视了对其他领域知识养分的汲取。从其他领域吸收知识和能量，可为会计工作实践提供更多更广泛的知识来源。从文化发展的延续性看，会计文化建设应当在吸取国外优秀会计文化建设成果的同时，充分发扬我国会计文化传统的精

中华传统文化学习教案

[中华传统文化学习教案优秀推荐] 中华文化的勃兴北戴河第三中学张春茹课程标准：知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实，标准解读：1、怎样认识中国古代思想文化的重要性？相比之下，观念的遗物比物的和生产生活方式的还要多的多，单从数量上，就不能忽视观念遗产的重要性；此外，三者又不可能是各自孤立的，事实上，他们是统一的，互相渗透，无法分开的。任何古代的文化遗产都不可能没有观念的影响和支配。从理论上说，思想文化与当代的关系最为密切，因为它是中国古代社会留给现代的最丰富，最富有生命力的遗产，是今日中国文化的重要组成部分，是自觉地作为一个中国人所必须的修养。 2、中国古代思想家为什么只单列孔子一人之名？孔子是中国古代著名的思想家、教育家，是儒家学派的创始人，他的学说代表了一种生活方式和观念系统，在当今的世界，这种生活方式和观念系统的许多重要内容仍有着顽强的生命力和深远的影响，而随着世界形势的发展，它的潜在价值将不断地被重新发现、认识和评估。诚然，中国古代有着众多的思想家，但最能代表中国文化的，只有孔子，因此，他被公认为是世界历史文化名人之一。要了解中国思想，必须了解孔子 3、“百家争鸣的主要史实”指的是什么？“百家争鸣”中的“百家”大概只是一个夸张的说法，没有证据表明当时的学派或学术流派有百家之多，所谓“百家争鸣”，表示当时流派的众多和学说的纷争。何谓“主要史实”？这可以从两个方面来理解：一是要知道，除了儒家外，主要的还有道家、法家、墨家、阴阳家、名家、兵家等，最好能知道各家重要的代表人物，如道家的老子、庄子、法家的商鞅、韩非，墨家的墨翟，阴阳家的邹衍，名家的惠施、公孙龙，兵家的孙武、孙膑，如有可能，最好讲述与其中某些人有关的历史故事，如，孙膑赛马之类，通过生动形象的情节，加深对这些思想家的印象。二是初步了解，所谓“百家争鸣”是“各家争鸣”是各家学派相互取长补短，形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。教学目标知识与能力：知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。过程与方法：本课教学以学生活动为主，通过灵活运用随堂小品、知识竞赛、故事会等形式，发挥学生的主动性；通过分组这一形式，培养学生的协作性；通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学习的兴趣！情感态度与价值观：了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。重点难点重点：孔子的政治主张和教育成就难点：通俗讲解各位思想家的主张课前准备：预习教材本课内容，阅读相关课外知识评价方式：观察评价法、调查评价法教学过程新课导入（概述）春秋战国时期的时代特点：在我国历史上，春秋战国时期是一个从奴隶制向封建制过渡的时代，是一个称霸争雄的时代，是一个变革图强的时代。这一社会现实付诸于意识形态领域，使得这一时期又成为一个百花齐放，百家争鸣的时代：各个思想家就大家共同关心的问题，站在各自的立场上各抒己见，彼此辩驳，从而带来我国历史上第一个思想大发展的黄金时代！（过渡说明）本课侧重介绍了当时5个主要的思想学派和9位代表人物，我们将这9位代表人物与8个纵向小组分别对应起来。（对应见下）

中国文化概论课程标准

《中国文化概论》课程标准课程编号：131024 课程总学时：40 课程学分：2.5 课程类别：专业选修课适用专业：文秘制定单位：人文学院制定时间：2014年7月一、课程总述 1.课程性质本课程是文秘专业的一门专业选修课程，是一门兼顾历史的关于中国国别文化的基础知识和基本理论课程。主要让学生比较全面地了解中国悠久而丰富的文化内容，扩展知识，理清脉络，进一步认识中国文化的基本特征，在此的基础上，引发学生思考中国文化的继承和创新问题，提高学生的人文素质，增强学生的民族自信心、自尊心、自豪感，培养高尚的爱国主义情操。本课程无先导与后续课程，与古代文学、古代汉语、中国秘书史等课程在内容上有较多关联。 2.课程设计思路现代秘书必须具备具有较高的人文素养和职业素养，需要了解与吸收中国传统文化方面知识营养，了解秘书工作产生与生产的文化大环境，增强民族自信心、自尊心、自豪感，养成高尚的道德情操和爱国主义情怀，这是设置本门课程的理论依据。中国传统文化绵延时间长，覆盖面广，理论性强，知识系统性强，在教学过程中以理论教学为主，可辅以社会调查、专业考察等形式，以加深学生对所学知识的理解。在教学组织与安排上可以以讲授、讨论、案例分析相结合的方式进行。 3.课程目标课程总体目标：通过本课程的学习，使学生比较全面地了解中国悠久而丰富的文化内容，扩展知识，理清脉络，进一步认识中国文化的基本特征；在了解、认识中国文化的基础上，引发学生思考中国文化的继承和创新问题；提高学生的人文素质，增强学生的民族自信心、自尊心、自豪感，培养高尚的爱国主义情操。本课程的任务是使大学生对中华民族数千年的灿烂文化成就有一个宏观的、明确的把握，从而引发他们关心和思考对中国文化的继承、创新和发展问题以及中华民族的前途和命运问题。

《中国文化概论》教学大纲2018.4.12

中国文化概论适用专业：汉语国际教育专业（四年制）总学时数：36 学分数：3 一、课程性质、目的和要求中国文化概论是汉语国际教育专业的一门专业必修课。这门课的中心任务是通过学习中国传统文化的基本内容，完善学生的知识结构，对学生进行民族文化优秀传统、爱国主义教育，提高学生的文化素养，为今后从事对外汉语教学、传播中华文明打下坚实的基础。本课程的教学目的和要求为： 1. 系统掌握中国传统文化的基本内容与精神，从总体上把握中国传统文化的各个方面，深刻了解民族文化的历史与现状，认识我国的国情。 2. 运用科学的世界观与方法论来分析中国文化的精华与糟粕，对中国传统文化资源进行创造性的开发利用，为社会主义现代化建设服务。 3. 以这门课程教学为基础和依托，进一步拓展学生文化素质教学领域的深度与广度，弘扬人文精神与科学精神。本课程以讲授为主，结合多媒体课件、资料片观摩、课堂讨论等方式开展教学。二、课程教学内容和课时安排第一章简论（1学时）【目的要求】概括了解文化和中国文化，为后面的学习打下基础。【教学内容】 1. 文化的含义和了解中国文化的必要性。 2. 中国文化的民族特点。可概括为：中国文化突出人文主义精神；中国文化注重和谐与中庸；中国文化富于安土乐天的情趣。 3. 中国文化的内容。第二章地理状况（2学时）【目的要求】 1．复习学生已经学过的中国地理常识。

2. 侧重介绍与中国文化有关的地理情况。【教学内容】 1．黄河、长江与中国文明。 2．中国的历代疆域。中国陆地面积为960万平方公里。秦奠定了我国现有版图的基础，以后有所发展。 3. 中国古代行政区划沿革。第三章历史纵横（3学时）【目的要求】 1．复习学生已经学过的中国历史常识。 2. 侧重介绍与中国文化有关的历史情况。【教学内容】 1. 中国文化的源头仰韶文化是母系氏族文化，被称为彩陶文化。龙山文化被称为黑陶文化。关于中国古代文明的起源的观点。四大区域说。仰韶文化、大汶口文化、龙山文化、河姆渡文化、红山文化是中国文化的几个代表。 2. 三皇五帝 3. 夏代文明和商周社会历史上的第一个王朝是夏，中国进入了奴隶制社会。汤建立商朝。盘庚迁殷，故商朝又称殷商。西周的青铜器、社会制度。 4. 春秋战国东周分为春秋和战国。春秋开始兼并战争。战国形成齐楚韩魏赵燕秦“战国七雄”。 5. 秦汉帝国 6. 魏晋南北朝 7. 隋唐时代 8. 宋元明清 9. 近代历史第四章姓氏与名、字、号（3学时）【目的要求】

浅谈会计师事务所文化建设

浅谈会计师事务所文化建设 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 编辑整理: 转账支票填写编辑:aiyimingba 文章来源：新浪发展本土的民族事务所涉及的因素很多，除了专业技术方面的因素外，我们更缺乏的是共同理念、凝聚力，也就是缺乏事务所文化。事务所文化是深化事务所内部改革，强化管理，推进发展的希望所在。和其他企业文化一样，事务所文化是事务所发展的灵魂，是由一定的价值观所决定而形成的事务所的行为准则和道德规范系统，决定着事务所的凝聚力和竞争力。文化管理是各种管理模式的最高境界，文化是看不见的软件，是决定事务所核心竞争力的基本前提，未来会计市场的竞争将是文化的竞争。确立核心价值观，树立注册会计师诚信意识，关注人文环境对事务所文化的影响，都是事务所文化建设的重要因素。事务所文化建设的核心是诚信从这个意义讲，事务所文化就是诚信文化，必须以诚信建设为中心，树立契约理念，遵守规则，讲求诚信，这是我们的立业之本。观念贫穷永远贫穷，观念落后永远落后，因此要改变传统观念，实现观念创新和跟进。市场经济是信用经济、契约经济，就是因为在市场经济条件下，各种经济关系基本上都是建立在信用和契约的基础上，各种经济活动基本上都是以信用和契约为纽带而相互联系和彼此依赖。在信用经济条件下，每个人的支付能力同时取决于另一个人的支付能力；每个人一面提供信用，一面又接受信用；每个人既有要求信用的权利，同时又有履行信用的义务。只有这样，才能保证商品的等价交换，借贷的还本付息，资本、劳动力的合理流动和整个市场经济的正常运转。对为市场经济提供鉴证和咨询服务的事务所来说，诚信是注册会计师行业赖以生存和发展的前提条件，注册会计师的社会角色，决定了他必须超然独立，客观公正，必须坚持“诚信立业，诚信育人，诚信办所，诚信执业”的行业理念，这样才能履行其所肩负的社会职责，社会才会需要注册会计师，注册会计师事业也才能够健康发展。事务所文化建设的方向和目标是增强核心竞争力增强事务所的核心竞争力，首先必须使事务所具有凝聚力，即通过事务所核心价值观的确立，在潜移默化的过程中，使全体员工逐步形成一个共同理念，真正确立“主人翁”意识，事务所的事就是自己的事，人人关心事务所的事情，做好自己的事，大家用共同的理念为共同的目标奋斗，使每个职工都能够充分发挥自己的作用，个人价值得到充分体现。努力创造能够培养人、留住人，能够聚气、聚人、聚财的环境。聚气，就是要有人气，事务所人气旺，就兴旺，一个没有人气的事务所就谈不上发展壮大。聚人，就是不但要能够培养人，锻炼人，为每个人都能充分发挥主观能动性搭建平台，创造环境；还要能够留住人，留住人比培养人更重要，能够留住人，说明事务所有吸引力，有凝聚力，可以吸引人才，反之，如果留不住人，你培养出来的人也是为别人培养。聚财，有了人气，有了人就可以创造财富，积聚财富。事务所有较强的凝聚力，就有勇往直前的战斗力，有战斗力的集体就有竞争力。其次，要达到增强事务所核心竞争力的目标，必须逐步培养不断学习的习惯，建立学习型的事务所，形成浓厚的学习氛围，注册会计师在市场经济的前沿，维护着市场经济秩序，市场经济变化万千，纷繁复杂，如果我们不会学习，不善学习，就谈不上凝聚力和竞争力，只有通过学习，与时俱进，不断修正和完善事务所文化，进行文化创新和观念的跟进，才能不断增强竞争力。事务所文化建设的关键是主任会计师领导力的培养主任会计师是事务所的领导核心，应该成为“领导型的管理者”，也就是不仅要强调效率、接受事务所的现状、注重系统、强调控制、运用制度、注重短期目标、强调方法、运用职位权利等，还要强调结果、强调事务所未来的发展、注重人、培养信任、强调价值观和理

《中国传统文化诵读》校本课程纲要

《中国传统文化经典诵读》校本课程纲要八里中心小学一、课程目标中国古代文化经典浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识，是中国文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔丰厚的遗产。它不仅为当代中国人所继承，而且引起世界许多国家人民的重视，传统蒙学课本《三字经》已被联合国教科文组织列入《儿童道德丛书》，许多经典被译成多国文字，所以，让中国的儿童诵读中国古代文化经典具有重要性和必要性。其次，科学研究表明，人的大脑约有140多亿个神经细胞组成，而经常使用的仅占脑细胞总量的10%——20%，大多数脑细胞处于修整、后备状态，也就是说，儿童的大脑有挖掘不尽的潜能，让他们背诵大量古诗、古文大有也处。因为他们的头脑里储存的东西不多，且由于相互干扰少，容易把东西装进去并不会遗忘。虽然很多经典的内容学生一时无法理解，只要让他们装在脑子时随着年龄的增长和对知识理解能力的增强，这些东西就会发生质的变化，成为融会贯通的知识，到那时便是一笔丰富的财产。再次，我校以“以人为本，追求卓越”为办学理念，确立了具有“良好的人文素养、宽厚的知识素养、浓厚的探究欲望、亮丽的爱好特长”的培养目标，以“厚德健体、崇文明理”为校训，经典的古诗词的诵读与积累可以培养学生高尚的情操，丰厚学生的人文底蕴，培养崇尚文明礼仪、行为文明雅致，明白事理，勤于探究，善于思考的西新人。基于以上三点，我们决定在全校开设《中国传统文化经典诵读》课程，其目的在于宏扬中国优秀的传统文化，培养塑造一代具有丰厚文化底蕴及现代意识为一体的跨世纪人才，继承和发扬中华民族传统美德。同时，在诵读中开发

儿童的记忆潜能，陶冶情操，为学生健全的人格发展与良好的性情修养形成奠基。基于这种目的，我们确立《中国传统文化经典诵读》课程目标如下： 1、认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。 2、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。 3、丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。 4、通过读古文、背古诗，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。 5、开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。二、课程内容中国传统文化既有其精华之处，但也有其糟粕，所以我们应当具有选择性地吸取精华。故在诵读内容的选择上，我们一定要慎重。那些被称之为“经典”的诗文，和对学生的人格发展、性情修为乃至人世观、世界观、价值观等的形成具有正面影响的优秀篇章，是我们的道选。我们确定的诵读内容主要为以下六个：（一）唐诗宋词古诗作为一种文学载体，一直以来被语文教材选作范例。尤其是新课程改革以来，新的《语文课程标准》上已明确规定了各年级要求背诵的篇目。结合学生实际，我们将唐诗宋词作为诵读的首选，并确定了具体目标：（二）古代蒙学教学在所有的蒙学书中，最流行的便是《三字经》、《百家姓》、《千字经》《弟子规》，读《三字经》以习见闻，三字一句，合辙押韵，便于低年段学生诵读，所以《三字经》被列为低年段学生诵读内容之列。

浅析中国会计文化

财会审计浅析中国会计文化郝坤杰（山东女子学院，山东?济南?250300）摘?要：会计文化是会计领域共同价值取向的深刻体现，对会计从业行为的引导、从业人员价值观的形成、信息质量的改善等都影响深远。其鲜明的时代性和当前的经济形势决定了其未来要向着适应云环境、向着国际化趋同积极主动的融合式发展。关键词：会计文化；时代性；国际化趋同 0?引言纵览“琼民源”、“绿大地”类屡见不鲜的会计舞弊事件，不觉反思以“客观、真实、诚信”等作为执业基石的会计是否还能秉承初心，映射会计本质和涵养的文化是否需要关注和发展。2017年11月，“新时代，新会计”、“智能云财务，共享云管理”等具有鲜明时代特色的第十届会计文化节陆续在北京、南京等多个城市正式启动。会计文化节是一个专属于广大财会人员的盛大节日，数十载的坚持和圆满举行，凸显了社会民众对会计从业人员的逐渐认可和重视，也说明会计行业对会计文化的日渐认同和关注，这无疑为会计领域发展注入新的活力，为会计群体提供了自由丰富的交流学习平台，为会计文化的沉淀和升华提供可靠的平台。 1?会计文化研究现状文化，是长期社会前进道路上积淀而成的具有人文特征的产物。会计文化，即可认为是会计领域之文化，是会计执业人员在恒久执业活动里凝练而成具备会计行为特征的文化，其作为一种社会文化中的亚文化，源自于经济社会环境的精神积淀。关于其界定，刘开瑞（2011）概述了以往研究中三个典型的定义，一是以“文化”的物质与精神的综合性为依据，演绎出会计文化定义，即会计领域物质与精神二元层面的财富沉淀；二是基于“文化结构”，认为会计文化也涵盖物质、制度、精神等，继而又有学者加入行为因素由此提出“四层论”；第三种是仅就其精神层面进行的概括性阐述。关于会计文化的学术探索，国外，1986年美国以“会计与文化”为主线举行会计文化研讨会，此后，欧洲、亚太等地区相继对此进行深入研究。国内，可追溯至20世纪90年代，普遍认为以刘开瑞学者为开端，后续学者逐渐涉及会计文化史、中外对比、会计文化建设或重构、与企业文化、社会文化等关系研究、对会计信息质量或企业成长性的影响研究、新时代特色会计文化等多个议题。从数量变化来看，1990年CNKI检索的共计5篇，随后20年间增长较为缓慢，自2011年开始迎来快速发展，仅2011年一年，共计搜索70余篇，并有一定数量的硕博论文出现。至2012年财政部网站专设“会计文化”专栏，并于2012年发起围绕“会计文化”的征文活动，一时之间，“会计文化”一词被各行各业各层次财会人员屡屡提起和商讨，其建设与探讨自此便不绝于耳。研究质量方面，近几年，随着国际化趋同和云时代的到来，学者们结合时代特色不断深入探讨会计文化，多有优秀论文在会计研究、经济研究参考、财会通讯、财会月刊等核心期刊发表。 2?会计文化作用会计是集核算与监督为一体的信息系统，也是行之有效的经济信息管理活动。文化是群体意识的反应，是汇聚社会力量的重要支撑，因此，会计文化自然具备涵括会计作业特征的文化功能，是集物质、制度、精神为一体的多元体系，是维系经济领域的有序运转的重要保障机制。 2.1?引导和调适会计目标和行为。一方面，会计文化充分发挥文化的本质作用，对会计行为取向和目标发挥强大的感召力和影响力，对会计从业人员的职业素养养成和价值观的树立形成一种强有力的吸引和导向作用；另一方面，良好会计文化氛围通过对会计从业内容、从业习惯、从业精神等方面的不断协调适应，在会计从业者之间，会计与企业、会计与会计信息接受者之间发挥着有效的调适功能，为彼此之间的相互信任、和谐相处舒缓心理适应，创建舒适的氛围。 2.2?约束及激励会计执业人员。一方面，会计人员为大众提供可靠会计信息的使命和诚信的道德底线需要法律的约束，需要道德的牵制，会计文化自身的文化属性从道德机制上对会计行为形成有效的软约束，其通过影响会计准则、制度的形成和演变，从制度上对会计行为起到规范和纠正的硬约束。另一方面，会计文化内含对会计人员和会计工作的充分认可、尊重、理解，为其提供了感性的归属感和成就感，为个人价值的实现发挥巨大的激励作用，使得会计从业的主观能动力和鲜活的热爱被充分调动起来。 2.3?凝聚及辐射作用。一方面，文化的渗透性、向心性和汇聚力，使得会计领域行为之间、成员之间长期沉淀形成统一的价值观念和目标导向，将整个群体拧成一股有力量的绳，圆一个美好的会计梦。另一方面，文化形成会受到多方面因素的长期影响，反过来又将会影响经济社会氛围、企业管理等多个层面，从横向和纵向反映和影响社会其他文化因素。 37 2018年第10期

物理学师范专业人才培养方案

物理学（师范）专业人才培养方案专业代码：070201 学科门类：理学一、培养目标本专业面向中学物理教育教学需求，培养热爱中学教育事业，德智体美全面发展，具备良好职业道德和文化素质，掌握物理学科基本理论、基础知识与基本技能，富有社会责任感、创新精神和实践能力，能够胜任中学物理教学、教学研究和教育管理工作的本科层次、综合性、应用型人才。二、毕业要求 1.具有正确的政治思想信念，热爱祖国，有正确的人生观和价值观。热爱教育事业，理解中学教育工作的价值。遵守教育法律法规和教师职业规范，为人师表，具有职业理想和敬业精神。 2．具备从事物理学领域工作所需的相关数学、自然科学知识，具有物理学领域的基本理论、基础知识与基本技能，掌握从事物理研究与教育工作所必需的外语、计算机、互联网等相关知识，了解相关行业的政策、法律、法规，能够将这些知识与技能渗透于物理研究与教育工作中。 3．能够应用数学、自然科学的基本原理，识别、描述和分析物理学领域实际问题并进行实验验证，以获得对相应问题的深刻认识并得出有效结论。能通过文献检索与学术写作、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息，提取、整理、分析和归纳资料，为问题分析过程提供有益参考。 4．具有较为宽阔的人文科学、社会科学和自然科学等方面的知识素养，具备交叉学科领域的知识基础，形成综合性的知识结构。 5. 具备中学教育教学的基本职业技能，普通话、外语和计算机应用技术达到规定要求；理解和掌握有关中学生成长的规律与特点，具有尊重、理解、保护、平等对待每一位学生的意识与能力；掌握教与学的知识，熟悉中学物理学科课程标准与教材，掌握有效的教学方法，包括教学规划与设计、教学组织与实施、教学评价以及教学反思；具有一定的教育问题意识和教育研究能力。

会计文化建设必要性

经管视线会计文化的概念和功能： (一)会计文化的概念首先，会计作为一种社会活动，文化作为一种上层建筑，都具有社会性；其次，会计作为一种监控、管理、调和手段，它反映了一种社会组织能力；再次，会计作为一个历史发展的产物，它与政治、经济、技术、环境、历史有着密切的联系。因此，会计文化首先应该是一种社会文化，具体有以下几个方面的内涵：(1)会计文化是一个以“人”为中心，以会计活动为载体的文化体系；(2)会计文化是一个多层面、多元化的文化体系；(3)会计文化是一个社会学、经济学、政治学、人类学、心理学、伦理学、自然学、历史学、美学、哲学、管理学、文学、行为学等相融合的边缘文化体系；(4)会计文化是具有历史性、综合性、规范性、国际性、差异性、多样性的社会组织文化体系；(5)会计文化是在会计行业中所形成的一种行业管理手段。 (二)会计文化的基本功能 1.导向功能会计文化能够引导财务人员的行为和价值取向，主要表现在引导财务人员的心里、思想和性格，使财务人员融于财务各项工作之中。这主要是因为一旦形成会计文化，会计系统的制度性、物质性和精神性导向就建立起来了。会计文化会采用明确和积极的导向，在财务全过程的管理中渗透明确的会计目标、合理的会计行为、强烈的集体意识、鲜明的社会责任、可靠的价值观和方法等等，使其更加合理、完善和有效。若财务人员的会计文化价值标准与行为和价值取向不同的时候，会计文化会改正财务人员的行为并指引到正确的价值观和规范标准上来。并自然而然地将这样的价值观形成其追求目标，一心一意的为目标价值观的实现而努力。 2.约束功能会计文化约束功能指的是会计人员的心里、行动、思想和价值观念等等被物质会计文化、制度会计文化和精神会计文化用无形或者有形的方法所规范和约束。有形的硬约束和无形的软约束是会计文化两种约束功能，会计人员的活动被物质会计文化所限制，使其难以达到想要的结果。制度会计文化是用财经法规和法律来约束会计人员和财务组织。物质和制度会计文化对财务人员的约束是硬性的，直接的和外部性的，是一个有形的刚性约束。尤其是制度会计文化，他是通过制定的各种财务会计工作的法规和法律来起到约束的作用，采用硬性的制裁方法，强制要求财务人员的行为符合法律和法规的规定，使财务工作能够高效顺利的开展。 3.凝聚功能会计文化的凝聚功能，指的是会计文化经过有相同价值取向的财务人员，前后财务人员的归属和认同感，使财务机构和人员之间形成的关系比较和谐，无形的聚集财务组织的力量，形成一股劲，使财务人员更加积极和热情的进行财务工作，发挥财务组织的作用。会计文化凝聚力的主要功能体现在以下几点：一方面是会计人员行为的凝聚力。财务人员的会计活动比较重要，其行为必然与会计组织与环境的相互作用。由于会计文化的价值取向有其自己的，在会计人员行为将聚集所有的行为，会计人员的会计行为的共同取向，以便团结的会计行为。另一方面，会计人员的思想凝聚力。财务人员的行为不单单是一个思维，控制财务人员的思想才是真正目的。会计文化的最终目的是形成目标和思想水平的共同的价值取向的会计机构和会计人员。共同的价值观是一种无形的凝聚力和向心力，会计人员在会计文化价值主张一个共同的价值，会计人员有强烈的使命感和责任感，使个人的权力分散设置作为一个整体实力，促进健康，稳定，可持续发展会计组织。会计文化的有效的会计惯例和想法，从而促进会计组织发挥最大的整体效益。 (三)会计文化建设的目标对会计文化建设的具体目标是特定会计的总体目标的具体化，也是目标文化元素，即物质文化的会计，会计精神文化建设的目标。会计物质文化建设是会计文化水平的建设目标，先进的会计核算方法，会计工具和会计技术的引入，不仅可以形成一个很好的财务工作平台，还能提高工作的速度，提高效率，使财务人员的工作和生活的质量得到提升，并为建设会计文化提供强大的物质基础。建立会计文化制度的目标是建设一个良好的财务文化体系，通过建立会计制度和法律规章已经内部审计和内部控制制度，来规范和保障会计工作的顺利开展。同时，通过对会计行为的加强，促进会计行为的激励，调动会计人员的积极性，形成良好的会计形象。会计文化建设的目的是通过会计精神文化建设，培育以诚信为核心，客观和公正的，积极的价值核算，会计，会计心理精神，尊重人，关心人。形成团结，进取，勤奋务实的文化，和会计环境，调动会计人员的工作积极性，引导和规范会计人员的行为，加强会计组织的凝聚力和向心力，亲和力。作者简介：常少斌，男，现供职于栾川龙宇钼业有限公司财务部。浅议会计文化建设的必要性常少斌栾川龙宇钼业有限公司摘要：会计文化作为一种特殊的文化，有着悠久的历史。会计文化无论对一个企业还是一个政府机关，都具有十分重要的作用。因此，在当前科学发展的新形势下，探讨会计文化建设的必要性，对促进会计文化建设有着重要的理论和实践意义。关键词：会计文化；文化建设中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）11-0089-01 89

《中国传统文化》课程标准

《中国传统文化》课程标准课程编码：课程类别：适用专业：授课单位：学时：编写执笔人：学分：修定日期： 1、课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用《中国传统文化》课程是面向全校各专业开设的公共选修课。本课程旨在通过对中国传统文化简明扼要的介绍和评价，帮助学生了解并吸取中国传统文化所具有的勤劳勇敢、自强不息、厚德载物、崇尚和平等民族精神，从而完善学生的知识结构，提高学生的文化素养，培养学生的人文精神和科学精神，增强学生的民族自信心、自豪感和凝聚力，激发学生的爱国热情，继承优秀传统文化，积极投身中国特色社会主义建设伟大实践。本课程是对学生进行系统的文化素质教育的基础和依托，和校园文化活动相呼应，并与其他人文类选修课共同构成文化素质教育课程体系。 1.2课程设计理念与思路根据马克思主义关于人的全面发展的理论、《中共中央关于全面推进素质教育的实施意见》、《中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的实施意见》、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，结合学生生源基础和特点，将《中国传统文化》课程进行优化整合，提炼设

计出三大个模块9个专题，采用专题形式进行教学，以课堂教学为主，辅以小组讨论或社会考察。 2、课程目标 2.1知识目标 ①、对中国传统文化的基本面貌、基本特征和主体品格有初步的、比较全面和正确的了解。 ②、对中国传统文化中的服装、礼仪、哲学、宗教、文学艺术和科技等发展历程有初步的了解。 ③、基本掌握中国传统文化发展进程中，起关键作用的人物、流派和他们的贡献。 ④、能比较准确地叙述最能揭示传统文化特征的最基本的命题、概念。 2.2能力目标： ①、分析了解民族文化的历史与现实，认识中国的国情。 ②、运用科学的世界观和方法论来分析中国文化的精华与糟粕，能够正确理解华夏传统文化与其他民族传统文化的关系，对中国传统文化资源进行创造性的开发利用，为社会主义现代化建设服务。 2.3态度（情感）目标： ①对中国传统文化产生浓厚兴趣； ②增强对中国优良传统文化精神的认同感、归属感和自豪感，增强其爱国主义精神； ③用健康的传统文化观念诠释人生，对待工作。

会计文化

会计文化建设的手段和措施会计文化是人类社会文化体系中的一个分支，远古时期简单的绳结和石刻计算已经标志着会计文化的产生。虽然会计文化经历了漫长的发展过程，但是，从理论和实务对它的研究却是一个短暂的历史。一、会计文化的概念 1．文化的含义。对于文化的概念，有很多种解释，不同的学科有不同的定义角度，不同的学者也有各自不同的理解和解释。根据《现代汉语词典》的定义：它是“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富。如文学，艺术、教育、科学等。” 按照马克思主义的文化观，我们可以把文化划分为三个组成内容，即：①物质文化是为了满足人类生理需要、物质享受需要和安全需要而创造的文化；②精神文化是为了满足人类情感和归属的需要、尊敬的需要，以及参与自我实现的需要而创造的文化；③规范文化是为了协调人类社会关系的需要和协调人的活动的需要而创造的文化，比如：社会组织、制度、政治、法律、伦理、道德、教育等。中华民族拥有着五千年光辉灿烂的文化，中国文化曾为人类文明演变发展过程做出过卓越的贡献。中国传统文化是由儒家文化、道家文化、佛家文化并存组成，以儒家文化为支柱和基础，以道家和佛家文化为重要的内容。其中，儒家文化是我国传统文化的核心内容。对我们民族的政治、思想、伦理、道德方面都有深远的意义。 2．会计文化的含义。会计作为社会经济发展到一定阶段的产物，受到社会形态、经济状况和文化背景的影响，而社会、经济、哲学、和人类价值观对会计的影响又是综合的。作为一种文化现象，会计文化强调以人为本的会计管理哲学，相对于整个社会文化而言，又是一种亚文化。在认识和解决问题时，都以人为出发点，以文化形式实现会计人员群体的凝聚力，从而最大限度地发挥会计的职能作用。会计文化的基本组成要素为会计物质文化、会计行为文化、会计制度文化和会计精神文化。会计文化这四个基础要素，是相互影响、相互作用，构建了一个多元化、多角度的会计文化体系，为会计组织的和谐、健康的发展发挥各种功能和作用。二、中国文化对会计文化的影响

企业会计文化建设优化措施.doc

企业会计文化建设优化措施摘要：本文主要分析了构建企业会计文化的系统性、客观性。人本性的原则，然后概括了目前会计文化建设工作中存在的一系列的问题，最后总结了几点优化企业会计文化建设的途径。关键词：优化；企业会计；会计文化；建设系统性、客观性和人本性是企业文化建设的基本原则。在企业的文化建设中，因为传统的文化对企业会计文化的影响，以及企业文化建设的宣传工作不力，缺乏完善的监督管理机构，领导者对企业文化建设没有高度的重视等原因，给企业文化建设的工作带来了一系列的难题。下面我们就具体针对这些问题进行分析，并且找出一些解决问题的方法和措施。一、构建企业会计文化的原则 1、系统性的原则。多种要素和多个阶层构成是企业的会计文化的主要特点，影响企业会计文化的因素有很多，其中包括物质因素和精神因素。所以我们在对企业的会计文化进行思考和研究的时候要坚持整体性的原则，整体的把握影响和制约会计文化建设的各个因素以及这些因素之间的相互关系。正确清醒的认识到整体与部分，部分与部分之间的关系，不仅要使各个要素的作用得到充分发挥，而且要对各个要素之间的相互影响以及相互作用高度的重视，最终目的是使整体化最优的企业会计文化形成。 2、客观性的原则。在建设企业的会计文化的时候，一定要按照客观的规律，因为企业的会计工作是有客观规律的。另外会计文化还是与行为科学、管理科学等相互联系的，因此要将这些科学原理结合起来，从企业会计的实际需要出发，使企业的会计文化不仅满足实际的需要，又具有科学的内涵。突出企业文化的

个性和特色。二、目前企业文化建设中面临的问题 1、企业的会计文化受到中国传统的文化的影响。目前会计文化仍然受到中国传统的文化的影响，很难真正的建立起来操作性比较强的激励和约束的机制，致使在会计中有很多造假的现象的发生，增加了会计的成本。另外传统的文化将就人际关系，这就造成了会计没有严格的监督机制，在进行会计工作中过于顾忌同事和领导的面子。还有一些注册会计师故意忽略审计工作中的一些错误，降低了注册会计师的公信力。 2、没有普及对优秀的会计文化的宣传工作。我们可以采用很多的形式来宣传优秀的会计文化，比如使用媒体的手段，学校的教育，以及各种形式的公益活动等，通过对优秀的会计文化的宣传，可以使人们更多的学习了解优秀的文化，加强人们对企业会计文化的重要性的认识。目前有很多企业没有普及对优秀的会计文化的宣传，从而导致会计人员不了解会计文化，对会计文化没有足够的重视，从而使会计人员没有较高的素质。 3、没有严格的会计监督系统。内部监督和外部监督是会计监督的两种主要的监督形式，企业内部控制额重要的组成部分是企业的内部会计监督。目前有很多企业的内部审计制度并没有发挥职能，甚至有些企业没有建立内部审计部门。会计监督的外部监督主要指得是国家审计和注册会计师审计，其中注册会计师审计是最重要的。因为很多会计造假事件的发生，注册会计师已经越来越不受到大家的信任，因此注册会计师本身的监督作用也大大的受到影响。三、优化企业会计文化建设的途径 1、完善会计监管体系的法律制度，使会计人员的法制文化