FAMILY家庭英语教案

My Family

课堂教学设计

15 级春季护理中专班普通教研室

课程：《英语》

课题: Unit 3 My Family

课时：1 课时

教学目标：

知识与技能: 1.说出与家庭成员相关的单词。

2. 运用所学语言结构以及词汇，描述自己的家庭成员。过程与方法: 培养学生自主探究和实践能力。

情感与价值: 主动参与“教”与“学”的整个过程，培养学生爱家爱自己的家人以及尊老爱幼的良好品质。并且在培养学生团队合

作意识的基础上，进一步加强学生的组织能力和协作精神。教学重点：向他人用英语介绍自己的家人。

教学难点：描述性词汇的灵活运用。

教材分析: 本套教材根据中等职业学校学生的特点和未来需求，在选材上注重贴近现代生活，注重提高学生的人文修养。以主课文话题为主线，以训练和培养学生的语言能力为目标，突出了“在做中学，在学中做”的新教学理念，有利于学生基础语言知识的掌握和未来职业语言能力的提高。

教学对象分析：我院春季护理中专班的学生，其英语语言学习和应用能力并不乐观，因此必须从整理和巩固基础知识，培养基本技能为中心，进行深入细致耐心的讲解和示范。在培养学生兴趣的同时，加强训练听和说的能

力。

教学法：讲授法直观演示法练习法课堂讨论法启发法

教具：多媒体演示设备

教学过程：

一、SteP I: Lead-in （5minutes）导入

1、播放英文歌曲，引出与今天所学课文相关的单词。

2、家喻户晓的电视剧《家有儿女》中，不同演员的剧中身份展示，加深与课文相关单词和主题的联系。

3、G ueSSing game （猜谜游戏）:

He is my father 'father. WhO is he?

She is my mother' mother. Who is she?

He is my father 'brother. Who is he?

My father has a daughter,but not me,who is she?

【个人竞赛】（多媒体展示）

二、SteP II : Reading COmPrehenSiOn （20 minutes）学习新知

1、展示我的全家福照片，并向学生介绍我的家人，学习描述性词汇的运用以及固定句型练习，着重口语训练。

DeSCribe PerSOnS（描述人物）：

tall/short/fat/slim.

big/bright eyes/high nose black/long/short hair handsome/ugly

pretty/lovely

Wear red/blue T-Shirt …

wear a pair of glasses

… yearS old

There are ___ people in my family. They are my ____ and I.

HoW many people are there in your family and Who are they ?

（多媒体展示）

2、让学生抽家庭成员卡片，组成临时家庭，生动形象的表演，还原课本，着重听力训练

1.In the photo,an old man and an old Woman Sitting in the

front.They are my grandfather and my grandmother.They are over Seventy and both of them are retired WorkerS.

2. My father StandS behind my grandfather.He iS forty-five yearS old.He iS a teather.

3. Behind my grandmother iS my mother.She iS alSo forty-five.She iS a nurSe.

4. My uncle StandS on the right of my father.He iS a handSome young man,tall and thin,Wearing a pair of glaSSeS. He iS a Student of a medical college noW.

5.I'm a pretty girl With long black hair StandS on the left of my

mother.

(多媒体展示)

三、SteP Ill : FUrther Exploration (8minutes) 拓展练习

播放一段有关Family的公益广告片，引起学生对家的热爱之情，同时进行情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。结合第二单元所学的书信格式，让学生给自己的亲人写一封信。这里着重写作训练。

(多媒体展示) 四、SteP IV :课堂小结(6minutes)

[师生一起回忆并复述今天所学内容]

五、SteP V : HoMEWoRK (2minutes)课后作业

1. What have We Iearnt today?

2预习本课的语法知识点

教学反思

我在本次课上课之前，就已经对教材，学生做了充分的了解，制定了一系列适合本次课的教学目标，重难点和教学方法。上课中间密切关注学生动态，掌握上课节奏，活跃课堂气氛，课后更加积极反思，查漏补缺，总结经验教训，使自己的教学经验进一步得到提升。

本次课的亮点：整个教学过程贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，课堂上我用听，做，说，玩，演的方式，通过各个有趣，实用，轻松，活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主

动性，并以“我的家庭”这一主题贯串整个教学过程。为了提高教学效果，我充分利用多媒体辅助教学，优化了课堂教学过程，真正体现了在情境中教学，在活动中学习英语的活动式教学模式。