长大做个好爷爷教案3
长大做个好爷爷教案3
《长大做个好爷爷》教学设计
一、绘本解读
“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”——《长大做个好爷爷》这本被翻译成13种语言、获过英国儿童图书奖和法国科罗诺斯文学奖的图画书，能让我们感受到泰戈尔诗中的意蕴。无论对于孩子还是成年人，死亡是神秘的。亲人之死，万分遗憾而无奈，它带来深深的悲恸，甚至是恐惧。对于正常生活在和平年代的孩子们来说，这种体验可能带来难以平复的内心震荡。但是，它又是无法回避的。《长大做个好爷爷》始终用橘黄色温暖的画面，娓娓地平静地给孩子们讲述亲人的死亡，讲述生命的终极关怀。
二、设计意图
通过教师带领学生阅读绘本教材《长大后做个好爷爷》，旨在引领一年级的学生在阅读绘本故事的同时，学会用朗读、猜想、绘画等多种形式感悟书中字里行间流露出的脉脉温情，并且用这样的方法尝试自主阅读。所以在设计教学过程中，我重在引领学生们一边读文字，一边看图，用朗读、猜想和绘画来丰富故事的内涵，同时培养学生的语言表达能力和想象能力。在阅读中让学生以乐观友爱之心去诠释生命，以理性智慧之眼去看待死亡。
三、预设目标
1．观察图画，培养观察力，想象力。
2．描述画面，锻炼口语表达能力。
3．讲述故事，培养孩子们真爱生命，关心他人的美好品质
四、教学流程
一、谈话导入，激发兴趣
1.师：时间转瞬即逝，不知不觉我们已经是一年级的小朋友了，在我们快乐成长的过程中，你想感谢的人有谁，为什么？
生1；要感谢妈妈……
生2：要感谢奶奶……
……（4个左右的学生）
2.揭题：师：对啊，在我们成长的过程中，得到了父母、老师的关怀，得到了同学们的帮助，我们应该感谢他们。
在一片茂密的大森林了，有湾湾流淌的小河，有绿油油的草地，还有一只小熊跟你们一样，也过着快乐幸福的生活，因为小熊有一个温暖的家，今天我们一起来学习绘本《长大做个好爷爷》想不想认识一下这只可爱的小熊啊？（生：想）
二、学习范例，总结学法
1.出示小熊头像
师：这是谁？这只小熊给你第一印象是什么，用一个词语来形容他？（这是一只____小熊）生：可爱聪明快乐
师：正如同学们所说，小熊可爱、聪明、能干，妈妈每天都带着小熊走进大森林去散步，
去感受大自然的无穷魅力
2.快看，他们来到了哪里（小河边）
师：太阳当空照，早晨的阳光透过森林射出一道道光芒，显得格外美丽。清澈见底的小河，一条条小鱼活蹦乱跳，熊妈妈问小熊：“我的小宝贝儿，你来过这吗？”（生读对话）
小熊乐滋滋地说：“来过，来过，爷爷曾经带我来过这里，那时候爷爷……”
同学们，想一想，熊爷爷带小熊来这里干什么呢？（指名回答）
生：抓鱼、捡石头
师：同学们的想象真丰富，看得出这位熊爷爷很疼爱直接的小孙子。看看是不是这样的呢……
课件出示：
“爷爷总是带着我到小河里捉鱼，那时候爷爷可厉害了，捉了好多好多条，但不知道为什么，他总说自己喜欢吃小条的，把那最大最肥的那条留给我。爷爷真好！”
“好”字代表了什么呢？（板书）代表了爷爷对小熊的关心
师：哈哈，同学们真能干，本来图画是没有文字的，通过我们认真的观察，仔细的思考，给这副图画配上了文字，就能干读懂图的意思了。
师：如果老师只给提示语，你能发挥自己的想象，把图里没有出现的内容告诉给同学们听
吗？
生：能！
师：老师相信大家一定能编出属于你们的美丽故事，那在开始前，老师要问问我们是怎样来观察图的呢？
先说时间，接着说地点，再说想着爷爷曾经带我来这里所做的一件事。
师：对，这就是观察图后说话要注意的三个很重要的要素。
三、自主学习，感悟真情
1.出示草地
小熊和熊妈妈来到____的草地（地点），已经到了中午（时间），熊妈妈问小熊：“我的小宝贝儿，你来过这里吗？”小熊乐呵呵地说：“来过，来过，爷爷曾经带我来过这里，那时候爷爷_____________________，爷爷真好！我长大了也要做个好爷爷”（那时候爷爷带着我摘了很多美丽的小花，他总是把最美最大的一朵给我，爷爷告诉我，希望我能像花儿一样漂亮！）小同桌一个扮演爷爷，一个扮演小熊对话练习，请两组展示。一组较差，一组较好。
这里的好字代表什么——代表爷爷对小熊的疼爱
2.出示森林
小熊和熊妈妈来到____的____（地点），已经到了傍晚（时间），熊妈妈问小熊：“我的小
宝贝儿，你来过这里吗？”小熊____地说：“来过，来过，爷爷曾经带我来过____，那时候爷爷_____________________，爷爷真好！我长大了也要做个好爷爷”（陪我在草地上打滚）请同学上台戴头是饰演一演。
拓展想一想，他们还会到哪些地方干了什么事呢？
这里的好字代表什么——代表爷爷对小熊的体贴
师：熊妈妈带着小熊走呀走呀，不知不觉天上一件繁星点点，他们爬到了高高的树屋上，小熊依偎在熊妈妈的怀里，
3.出示树屋
小熊和熊妈妈来到____（地点），已经到了傍晚了，还没等到妈妈问小熊小熊抢着说：“妈妈，妈妈，爷爷也带我来过____，那时候爷爷_____________________，爷爷真好！我长大了也要做个好爷爷”（睡在爷爷的怀里，听爷爷讲很多他小时候的故事。）
师;不知不觉，已经是晚上了，繁星点点，熊妈妈抱着小熊
星星一闪一闪地眨着小眼睛，小熊嘟嘟小嘴问妈妈爷爷上哪去了？相信老师不用说，大家也知道了。
妈妈抚摸着小熊的头说：“爷爷到很远很远的地方去了，但爷爷不会离开我们，当我们走过
清澈的小河，你会想起____________；当我们走过宽阔的草地___________________；当我们走过茂密的森林，你会想起____________；当我们回到小树屋________________”我们也不由得赞叹，爷爷真好，我长大了也要做个——好爷爷（指名读）
（小熊抽泣着说：“等我当了爷爷，我一定要做个好爷爷，就像爷爷那么好……”熊妈妈拉着小熊的手说：“会的，你一定会的。”）小结：虽然爷爷再也不能带着小熊去玩耍了，但是小熊永远记得爷爷的好，因为这简简单单地一个“好”字代表了——疼爱、关怀、照顾、体贴（指板书）。这是一本美丽的绘本故事书,就是用简单的图画和文字述说一个个感人的故事。希望大家也能像熊爷爷一样去关心去帮助你身边的人，让每个人都感受到你真诚的心，希望大家现在都是好孩子，长大了你们同样能做个——好爷爷。下课！
【绘本的语言很简洁，意蕴却很丰富，绘本的很多的蕴涵往往是通过图画来表达的。学生缺乏必要的阅读经验，而如果没有老师的指导，学生往往不会注意，阅读只能是浅层次的。教师在教学过程中引导学生关注这些画面，利用这些画面引导学生体验情感，联系表达，同时让学生在阅读中掌握这样的阅读方法：我们在读图画书的
时候不能光看文字，还要看图画，因为图画也是会说话的。】
我的爷爷奶奶教案
一、教学目标 1.了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。 2.通过其他作品的观察、欣赏、实践活动等感受老人的脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。 3.领会版画的迪特魅力，激发学生对老人长辈的敬爱之情 二、重点、难点 1.了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。 2.通过其他作品的观察、欣赏、实践活动等感受老人的脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。 3.领会版画的迪特魅力，激发学生对老人长辈的敬爱之情 三、教具、学具 学生：图画纸、洗衣粉、水粉颜料、调色盒、水粉画笔、砂纸、毛笔、小小夹子。教师：范画、照片、课件、吹塑纸、水粉颜料工具。 四、教学过程 1.导入 （1）出示学生自带的爷爷奶奶照片，说说爷爷奶奶的趣事、难忘的事，描述老人的长相和特征。 （2）出示书本摄影作品与自己爷爷奶奶的脸部特点进行对比，谈谈不同的感受。（3）教师小结，导入新课《爷爷奶奶》 2.深入感知，学习新知识 （1）对比感知不同线的特点与质感 纸张（光滑与褶皱）树皮（细腻与粗糙）肌肤（细腻与粗糙）小结：人的肌肤也如同树皮、纸张一样呈现不同的纹理与质感、可与用不同的点线面来表现。（2）探讨感知的老人脸部的线条特点与质感，观察同一人在年轻和年老时的肖像照片，对比变化特点，如嘴角的形状变化，皮肤皱纹，粗糙等感受。 （3）教师讨论归纳，可以从局部到整体，同时示范刻印老人的脸部造型特征，并展示分析黑、白、灰的艺术效果。 3.深入学习版画造型表现方法。 根据角度与重点，归类欣赏画家与学生的作品 （1）作品欣赏一：观察人物不同角度的生动性。《老人》P18 哪里表现最生动？人物造型表现语言的特点是什么？（线描，黑白灰）也可从人物的正面、侧面不同的角度来欣赏 （2）作品欣赏二：观察人手的不同姿态，使人物表现更加具有生动性。 （3）复习上节课刻印基础《我们爱劳动》讲解印制重点。 4.尝试实践 5.评价 6.拓展
爷爷的作文5篇
爷爷的作文5篇 爷爷的作文 今天，我给大家介绍个神秘人物你们猜，他是谁？那就是我的爷爷。 爷爷长方脸，脸上布满了皱纹，横一到竖一道的像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。灰白的眉毛下一双大大的眼睛深深地陷在眼眶里，手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子。手掌上磨出了厚厚的老茧。爷爷已进入古稀之年，耳朵有点背，说起话来像打闷雷似的，震得墙壁嗡嗡直响。 爷爷爱养牛，可真爱到“顶”了。他照顾那些牛，就像照料自己的孩子一样精心，每天给它们清扫粪便，更换垫脚，还不断给它们挠痒痒，驱蚊虫。早上一起床就抄起镰刀，到山坡上、田野里割野草；中午顶着炎炎的烈热到崎岖的山坡上放养；傍晚到邻居家去挑泔水，每天忙得不亦乐乎。收秋以后忙着的田地里收集各种草料，为牛过冬做准备，每天把他累得精疲力竭，忙得蓬头垢面，但他没有灰心，仍然乐呵呵地劳作着。牛棚里里里外外被他收拾得井井有条、干净整洁。 一次，我跟爷爷说：“您年纪大了，就不要再养牛了。”他说：“现在我身体还行，不想给你爸妈添麻烦，而且养牛还可以交朋友，交流养牛心得，还可以增加收入，改善生活。天天与牛为伴，既可以锻炼身体，又可以吸收大自然的新鲜空气，何乐而不为呢？”
我听后很感动，爷爷是多么伟大，我要向爷爷学习，早早自立。 爷爷的作文 我爷爷今年六十六岁了。他的脸上开始出现了皱纹，头上增添了几根白发，但是，爷爷的眼睛还是那么炯炯有神，身体硬朗，对人和蔼可亲。 爷爷退休以后，我上学了，他每天早晨送我去学校，下午把握接回来，还要做家务，在家里忙忙碌碌的。 从幼儿园开始到现在，每天晚上爷爷都给我讲故事：《三国演义》、《西游记》成语故事等。给我印象特别深刻的是，爷爷每次给我讲故事的时候都面带微笑，模仿故事情节变化的语气，讲的故事也非常有趣，我有这样知识丰富的爷爷，我很到很高兴。 有一天，我在想爷爷的脑袋为什么这么大？知道这么多？爷爷真是上知天文、下知地理啊！我忍不住问：“爷爷为什么知道这么多的故事？”爷爷说：“我喜欢看书，看的书越多，知识就越多，故事也就越多。”说完，爷爷指了指书架上，哇！我家的书架上有好多好多的书。 我现在才知道爷爷竟然动的的知识这么多，我一定要想爷爷学习学习，多看书，长知识。 爷爷的作文 说起我家的“老物件”，其实也不算太“老”，宽打宽算也就六十四岁。他就是我的爷爷。 我爷爷的样子也不算老，至少在同龄人中是这样。那饱经风霜的
故事大全-长大做个好爷爷 精品
长大做个好爷爷 每个星期五，小小熊都去看望他的爷爷。 我最可爱的小小熊，你好吗?爷爷总是这么问。 我很好。 小小熊说，那我最可爱的爷爷，你好吗?很好啊，就像一个好爷爷那么好。 我老喽，这样子已经好得不能再好了。 爷爷回答。 每个星期五，他们都会一起喝茶、吃点心。 小小熊喜欢透过窗户看爷爷的花园。 花园里有一棵很大很老的树。 树上搭着一个摇摇晃晃的平台，爷爷管它叫树屋。 爷爷在树干旁架了一个梯子，这样，他和小小熊就能顺着梯子爬到树屋上去。 吃过茶点，爷爷和小小熊总会爬上树屋，并排坐下看外面的世界。 爷爷说：小小熊，生命就像一件珍贵的礼物，千万不能浪费啊。 小小熊回答：爷爷，我会努力的。 我会尽力做到最好。 对，我们一定要努力做到最好。 爷爷说。 从树屋上放眼望去，他们可以看到爷爷的花园，那里满眼都是绿色，树木长得很茂盛，爷爷管它叫从林。 他们可以看到一座长满草的小山，山上有三块灰色的大石头，爷爷管它叫三熊山。 他们可以看到一条弯弯曲曲的小河，哗啦啦地流过山谷，河水还会随着天气的变化改变颜色。 太阳落山的时候，河水看起来是金色的，爷爷管它叫金发姑娘的河。 他们还可以看到一座老工厂的烟囱。 爷爷年轻的时候有那家工厂工作过，他管它叫越来越老的工厂。 但现在，那度座烟囱已经不再冒烟了。 爷爷和小小熊经常爬到树屋上去，不管是阳光灿烂风儿呼呼还是雨点滴答
----当然，雨不能稀里哗啦下得太大。 甚至白雪覆盖大地时，他们也会去树屋。 带上硬纸板，铺在雪上，就可以坐啦!当然，不能坐得太久了。 每个星期五，当他们两个舒舒服服地坐在树屋上的时候，小小熊就会说：爷爷，给我讲个故事吧。 爷爷就会讲起他年轻的往事。 小小熊静静地听着，觉得特别幸福。 但是有一个星期五，小小熊去看望爷爷的时候，爷爷说：对不起，小小熊，今天我不能出去啦。 爷爷就坐在沙发里，抱着坐在沙发扶手上的小小熊，讲起了他小时候的故事----那时候，爷爷自己也是一只小小熊。 接下来的那个星期五，小小熊没有去爷爷家，而是和妈妈一一起去了医院。 在医院里，小小熊看到爷爷躺在床上。 爷爷，你可真懒呀，现在还没起床。 小小熊说。 是啊!爷爷说，我一整天都没起床啦。 妈妈去找医生谈事情，小小熊就爬到爷爷的床上，拉着爷爷的手。 爷爷，给我讲个故事吧。 对不起啊，小小熊，我太累了。 爷爷说，要不，换你给我讲一个吧?小小熊就讲了起来，他讲有一只小小熊每个星期五都会去看望爷爷，讲他们一起爬到花园里的树屋上，讲他们在树屋上看到的一切故事讲完了，小小熊问：爷爷，你喜欢这个故事吗?可是爷爷没有回答。 妈妈进来了，她叫来护士，护士又叫来了医生。 妈妈告诉小小熊，爷爷睡着了，睡得很沉很沉爷爷什么时候醒来?小小熊问。 妈妈张开双臂，紧紧地搂住小小熊，说：他不会醒来了。 小小熊和妈妈回到爷爷住的房子。 他们顺着梯子，爬上摇摇晃晃的树屋。 他们坐在一起，互相拥抱着，看着远处那些熟悉的景物，静静地哭了。
小班主题活动教案：我爱爷爷奶奶教案(附教学反思)
小班主题活动课程计划：我爱祖父母教学计划（带教学反思） 小班主题活动我喜欢祖父母教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,讲述祖父母,祖父母为自己做了什么,带着感恩的心情体验和感受自己对自己的爱,明白重阳节是老人的节日,适合幼儿园老师参加小班主题活动课,快来看看我爱爷爷奶奶的教学计划.活动目标： 1.告诉祖父母和祖父母他们为自己做了什么.用感恩的心情来体验和感受他们对自己的爱. 2.了解重阳节是老年人的节日. 3.以各种方式表达对祖父母的感激之情. 4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受. 5.培养孩子的思维和口头表达能力. 活动准备： 1,自制的小故事：奶奶和小孙女. | 2,刷,纸. 3.歌曲《感恩的心》. 活动程序：
1.进口：我们班上的孩子喜欢听故事.今天,老师带给你一个很好的故事.这个故事的名字是“奶奶和小孙女”. 2,讲述故事：'有一位奶奶,她有一个漂亮聪明的小孙女,名字叫娇娇,娇娇的父亲和母亲都在远方工作,很少回来,她和奶奶一起生活,每天,奶奶都会把一只漂亮的蝎子放在娇娇上,穿上干净漂亮的衣服,然后把她送到幼儿园.娇娇已经在工作的中间,但她不想独自走路,总是让奶奶抱着,奶奶说：“我老了,不能抱你了”,娇娇不听,哭不着去幼儿园的麻烦,奶奶不得不抱她. 送甜,奶奶赶紧回家,因为她还有很多事要做 - 娇娇衣服;清洁房间的卫生,清理到处扔的玩具;去市场买娇娇最爱吃的食物;天气很冷,给温柔的缝好温暖的被子.有一天,娇娇在幼儿园和其他奶奶去接她,但等了很久之后,孩子们都捡了,奶奶还没有,后来,邻居的阿姨来接了胶家,告诉她奶奶生病了.娇娇回家后看到她的祖母躺在床上,她不能和她玩耍,她也不能给她一顿丰盛的饭.娇娇很伤心.她特别希望她的祖母很快会好起来的.后来,我的祖母生病了,娇娇被父母收回了.爸爸妈妈告诉她,她的祖母太累了,太老了,无法照顾她.但是娇娇非常喜欢她的祖母.她经常哭着找到她的祖母.她说：我很听话,我永远不会让奶奶再次拥抱. 3.引导孩子们讨论：祖母的祖母如何爱她的小孙女？ 娇娇对吗？
幼儿园中班社会活动教案《 爷爷奶奶辛苦了》
教学资料参考范本 幼儿园中班社会活动教案《爷爷奶奶辛苦了》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、知道并了解爷爷奶奶为了自己的健康成长付出了辛苦的劳动。 2、能积极参与活动，用自己的方式表达对爷爷奶奶的爱。 3、萌发热爱爷爷奶奶的情感。 活动准备： 1、相关幻灯片、录像；音乐。 2、爷爷奶奶的照片。 3、泡好的茶。 活动过程： 一、歌表演《画爷爷》、《画奶奶》，引出主题。 二、幼儿拿照片介绍自己的爷爷奶奶。 师：我们都有一个幸福的家，家里除了爸爸妈妈，还有我们亲爱的爷爷奶奶，谁愿意来介绍一下自己的爷爷奶奶？ 三、招待爷爷奶奶。 1、让幼儿请爷爷奶奶入座，引导幼儿有礼貌的招待爷爷奶奶，请的时候要说什么。 2、给爷爷奶奶端茶，送出自己对爷爷奶奶的关爱之心。 四、观看相关幻灯片、录像，了解爷爷奶奶的付出。 1、播放幼儿成长的幻灯片、录像，了解爷爷奶奶为了抚育宝宝成长付出的辛苦劳动。（弯腰扶宝宝走路、洗澡、烧饭等） 2、迁移经验，回忆生活中爷爷奶奶为我们的付出。
3、教师总结：小朋友的健康成长离不开爷爷奶奶对小朋友的悉心呵护和关爱，爷爷奶奶为了抚育我们也付出了很多的辛苦劳动。我们也要像爱爸爸妈妈一样爱我们的爷爷奶奶。 五、引导幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的热爱。 1、师：老师也很爱自己的爷爷奶奶，爱是要说出来的。我先来说一句祝福的话，祝爷爷奶奶身体健康，万事如意。 2、鼓励幼儿大胆用祝福的话语表达对爷爷奶奶的爱，邀请爷爷奶奶对小朋友提出希望。 3、师：除了用语言表达，也可以用我们的身体表达对我们爷爷奶奶的爱。鼓励幼儿用肢体语言向爷爷奶奶表达感谢之情。 六、游戏环节。 结束幼儿给爷爷奶奶捶捶背，说说悄悄话。
《爷爷奶奶》教案
《爷爷奶奶》教案 教学目标： 1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊崇老年人。 2、理解老人的心思和分外习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 教学重点： 能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现爷爷奶奶的神情。 教学难点： 能运用例外的版画肌理效果，表现爷爷奶奶的神情。 教学方法： 情境教学法、启发谈话法、直观教学法。 教学时数： 1课时。 教具准备： 图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪 教学过程： 一、导入新课 （一）、导入：同学们，平时放学都是谁来接你们？（生答）嗯，老师也发现很多同学都是爷爷奶奶来接送。你们爱不爱你们的爷爷奶奶？希望不希望他们每天都高高兴兴？今天我们就来学习《爷爷奶奶》。 二、课堂发展
1、观察与记忆 ①、同学们在脑海中回想爷爷奶奶的样子。 ②、思考：怎样表现“爷爷奶奶”。（板书：爷爷奶奶） 2、尝试与探究 ①、尝试：在次塑纸上描绘自己记住的样子。说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现？”②、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹，用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻，都能产生阴刻的线和点。 3、创作与表现。 ①、布置作业：用吹塑纸刻线制作版画的方法表现自己的爷爷奶奶，然后大家展示交流，看谁的作品表情最逼真。 ②、出示课件：（制作方法） 制作底板： A、先用铅笔勾画人物脸部轮廓、发式、五官；（板书：外貌、发式、五官特征）； B、比一比，谁的人物表情最丰盛、最风趣，谁的线条用得最佳； C、自主学习课本“吹塑纸版画的步骤”。 D、尝试：利用吹塑纸表现“生动的表情”。 ③、教师简单示范，提醒学生制作过程中要注意卫生保洁，不要弄脏衣服，同时保持课室纯洁。 ④、学生创作，教师辅导。 5、学习与评价 ①、展示几幅有代表性的作品，通过给爷爷奶奶绘制肖像，培养关心长辈的情感。 ②、出示评价点：
长大做个好爷爷上课教案
《长大做个好爷爷》教学设计 吉大师院附小麻卫教学内容：绘本《长大当个好爷爷》 教学目标： 1、通过本节课推荐阅读，激发学生对《长大做个好爷爷》的阅读兴趣，品味文中的诗意、画中的情境，感悟作者通过故事传递的哲理。 2、在阅读《长大做个好爷爷》中体会阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、相互交流，培养孩子的观察、想象、创造等各方面的能力。 教学过程： 一、谈话导入 （1）我想问问我们班的小朋友，有哪些小朋友是我们的爷爷接我们上学、放学？ （2）说一说生活中的爷爷是什么样的？（辛苦忙碌快乐严肃）今天我们就一起走进一个非常温暖的故事——《长大做个好爷爷》，来听听小小熊和爷爷的故事。 二、阅读故事，引导观察想象。 1、（课件播放）让我们看看图，读读文字，再猜一猜：爷爷和小熊在一起可能会做了些什么？ 2、（播放课件）爷爷和小熊在一起都做了些什么？（吃点心、看风景、讲故事）（根据回答点击各幻灯片） 3、（播放课件）师问：爷爷和小小熊最喜欢到树屋上去，他们在树屋上放眼望去，看到了什么？ 4、（播放课件）重点理解句子：生命就像一件珍贵的礼物，千万不能浪费哟。” 5、师小结：这里的景色可真美，爷爷和小小熊相依偎在一起，融入在这美景之中，成了最美丽的一道风景线。
6、（播放课件）同学们，祖孙俩在不同的天气都做了些什么，看到了什么，听到了什么或者感觉到了什么？我们展开想象来说一说。以小组为单位，一组说一种天气的情况。 阳光灿烂风儿呼呼 四种天气 小雨滴答白雪飘飘 7、过度：小熊是个懂事的孩子，享受着爷爷对他的慈爱，也不忘给爷爷送去关爱，可是有一天…… 8、（播放课件）师问：（1）爷爷为什么不能出去了？爷爷最后怎样了？ 师小结：爷爷永远地睡去了，再也不会醒来了。爷爷快快乐乐地走完了他的一生，安详与从容地睡去了，令人肃然起敬！小熊决心长大也要做个好爷爷。 9、师问：你觉得小小熊会成为好爷爷吗？他会怎么做呢？ 三、感受拓展 故事很长，尽管情节很简单，但从同学们的眼睛里我看到了什么，说说吧。 1.你认为这是一个关于什么的故事？（生命） 2.故事中，爷爷留给你印象最深的一句话是什么？（生命就像一件珍贵的礼物，千万不能浪费啊。）并说说你的感受。 是的，生命对于我们来说只有一次！我们享受着大自然中的一切，享受着亲人的关怀，享受着朋友的友情，千万不能浪费啊！我们要尽力做到最好！要好好珍惜幸福的每一天。把活着的每一天过得快乐，过得精彩。就像爷爷，即便永远睡去，也如此美丽。 板书设计：
《爷爷奶奶,你们好》教学设计
《爷爷奶奶，你们好》教学设计 《爷爷奶奶，你们好》教学设计 《爷爷奶奶，你们好》教学设计 一、教学设计基本理念或教学设计背景： 本节课的教学设计遵循品德生活化、综合化、活动化的新课程理念，使孩子们既获得了丰富的情感体验、又形成积极的生活态度、加深对自我、对他人、对社会的认知和理解，并形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。 二、教学目标： 认知目标： 1.了解爷爷、奶奶为家庭、社会做出的贡献。 2.感受爷爷、奶奶对自己的爱。 3.知道孝顺、关心老人是自己的责任。 情感目标： 1.体会爷爷、奶奶的爱，激发孝亲敬爱的情感。 2.愿意并乐于尽自己的能力关爱老人。 行为目标： 用自己的言行去关爱老人。 三、教学重难点： （一）重点：感受爷爷奶奶的爱，懂得如何去关爱老人。 （二）难点：愿意并乐于尽自己的能力去关爱老人。
四、课前准备：多媒体课件、家里老人的照片、爱心卡等。 课前搜集：1.爷爷奶奶或外公外婆的照片，他们的年龄，爱好。 2.观察老年人的外貌特点。 3.老年人的生活有哪些不方便的地方？ 五、教学过程： （一）课前一分钟热身活动：向老师介绍自己。 1.同学们，今天是咱们第二次见面。老师可想多了解咱们班的同学呢。谁能勇敢地向老师介绍你自己。 2.随机采访。由学生自由介绍。 哦，你想老师第一个认识你，你先来介绍自己。 过渡：认识大家老师非常高兴。上课玲声响了，同学们做好准备了吗？上课。 【活动一：有你们我们真幸福。 1、谈话引入：同学们，世界每天都在变化，我们也在一天天长大。你们有没有想过，有一天，当你们变老了，会是什么样子呢？谁来说说？ 2、同学们，确实是这样的。（出示课件：老人的图片）等我们老的时候也许乌黑的秀发已白发苍苍；强而有力的双脚已行走不便,光滑的脸蛋已是满脸皱纹；明亮的双眼已变得模糊不清；日常生活需要有人照顾。 3、同学们，看到这些画面，你们又想到了谁？（指2生答） 4、我跟大家一样，我也想到了白发苍苍、满脸皱纹的的爷爷奶奶、可亲可敬的慈祥的`外公外婆，让我们大声向他们问声好吧：（板
长大做个好爷爷教学设计
《长大做个好爷爷》教学设计 江苏省如东县新店镇利群小学马秀梅 教学内容：绘本《长大当个好爷爷》 教学目标： 1、通过本节课推荐阅读，激发学生对《长大做个好爷爷》的阅读兴趣，品味文中的诗意、画中的情境，感悟作者通过故事传递的哲理。 2、在阅读《长大做个好爷爷》中体会阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、相互交流，培养孩子的观察、想象、创造等各方面的能力。 教学准备：《长大做个好爷爷》.ppt 教学过程： 一、阅读封面，激发兴趣。 1、小朋友，今天老师跟大家一起来读一个非常非常温暖的故事——《长大做个好爷爷》（课件显示封面）。（板书）你心目中的好爷爷是什么样的？ 2、我们一起来看看书的封面，“长大做个好爷爷”是小小熊的理想，你觉得画面上的熊爷爷是个好爷爷吗？ 3、暖融融的屋子里，熊爷爷斜靠在沙发上，戴着老花镜，低着头，正在给小小熊讲故事呢！他一只手拉着小小熊，一只手轻轻地抚摸着小小熊的后背，注视着孙子的目光始终是那么慈祥！在爷爷温暖的目光中，小小熊完全被爷爷的故事吸引住了！这是多么温馨的画面，真叫人羡慕啊！ 下面，我们就一起去欣赏这个故事吧。 二、阅读故事，引导观察想象。 （一）阅读绘本2~3页。 （课件播放2~3页）让我们看看图，读读文字，再想一想。爷爷为什么觉得自己好
得不能再好了？（每个星期五小小熊都会来看爷爷，和爷爷一起共享天伦之乐；住着干净的屋子；庭院里开满了花儿；虽然年纪大了，可是身体还很不错……）这一切都让爷爷觉得生活已经给了他很多，很好了。看——爷爷的神情，你想用什么词来形容爷爷的表情？花儿们好像也感觉到了爷爷的幸福，争先恐后地张开了笑脸，笑得那么灿烂。你也试着当一回熊爷爷，让大家也来感受一下你的快乐，好吗？ 猜猜他和小小熊在一起会做些什么？（猜测） （二）阅读绘本4~13页。 1、（课件播放4至13页）爷爷和小熊在一起都做了些什么？（吃点心、看风景、讲故事）（根据回答点击各幻灯片） （1）吃点心 爷爷为小小熊准备了些什么好吃的？ 你觉得爷爷的屋子布置得怎么样？（学生回答后小结：橘黄色的墙壁，玫瑰色的窗帘，真是一个温暖的房间。） （2）看风景 爷爷和小小熊最喜欢到树屋上去，他们在树屋上放眼望去，看到了爷爷家的花园，远一点的三熊山，更远的老工厂，你喜欢哪里的景色？为什么呢？ （根据学生的回答小结：A：爷爷的花园满眼都是绿色，树木长得很茂盛，草丛中鲜花点点，小鸟也爱来做客。B：远远望去，可以看到一座长满小草的山，真像是铺上了一层绿色的地毯，一条小河哗啦啦地流过山谷，还会改变颜色，多么富有诗意啊！C：远处的老工厂记叙了爷爷很多的故事。） 你喜欢哪里的景色就美美地读一读！试试看。 这里的景色可真美，相依偎的爷爷和小小熊也已经融入了美景中，而且成了最美丽
小班主题活动教案：我爱爷爷奶奶教案(附教学反思)
小班主题活动教案：我爱爷爷奶奶教案(附教学反思)小班主题活动教案：我爱爷爷奶奶教案(附教学反思) 小班主题活动我爱爷爷奶奶教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，讲述爷爷奶奶、外公外婆为自己做了什么，用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱，了解重阳节是老年人的节日，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看我爱爷爷奶奶教案吧。 活动目标： 1、讲述爷爷奶奶、外公外婆为自己做了什么，用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。 2、了解重阳节是老年人的节日。 3、会用多种方式表达对爷爷奶奶的感谢和爱。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1、自编小故事：奶奶和小孙女。| 2、画笔、纸。 3、歌曲《感恩的心》。 活动过程： 1、导入：我们班的小朋友最喜欢听故事，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫奶奶和小孙女 2、讲故事：有一位老奶奶，她有一个漂亮又聪明的小孙女，名字叫娇娇，娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班，很少回来，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子，穿上干净又好看的衣服，然后送她去幼儿园，娇娇已经上中班了，可是她不想自己走路，总是让奶奶抱着，奶奶说：我老了，抱不动你了，娇娇不听，又哭又闹不去幼儿园，奶奶只好抱她去。 送下娇娇，奶奶赶快回家，因为她还有很多事情要做给娇娇洗衣服；打扫房间的卫生，收拾被娇娇扔的到处都是的玩具；去市场
买娇娇最爱吃的菜；天冷了，给娇娇缝一床暖和的小被子有一天，娇娇在幼儿园等奶奶来接她，可是等了好长时间，小朋友都接走了，奶奶还没来，后来，邻居的阿姨来接娇娇，告诉她奶奶病了。娇娇回到家，看见奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能给她做好吃的了，娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。后来，奶奶病好了，娇娇也被爸爸妈妈接回去了，爸爸妈妈告诉她，奶奶太累了，年龄大了，不能再照顾娇娇了。可是娇娇非常想奶奶，她经常哭着要找奶奶，她说：我听话，我再也不让奶奶抱了。 3、引导幼儿讨论：娇娇的奶奶是怎样疼爱小孙女的？ 娇娇做得对吗？ 4、谈话：请幼儿说一说自己的爷爷奶奶（外公外婆）是怎么爱自己的，都为自己做了什么？（重点说一说生日、节日，老人是怎样帮自己庆祝的） 你是怎么爱自己的爷爷奶奶（外公外婆）的呢？你为他们做了什么事？ 他们非常疼爱我们，为我们做了很多事，我们应该怎么感谢他们呢？ 5、简单介绍重阳节，也叫老人节，启发幼儿：爷爷奶奶（外公外婆）的节日到了，你们想怎样帮他们庆祝，让他们过一个开心的节日呢？ 6、讨论并启发：送礼物、唱歌、跳舞、陪他们玩、买好吃的、说一句感恩的话等等 7、引导：老师有一个主意，我们现在来画一幅画，把你想送的礼物画下来，回家送给爷爷奶奶（外公外婆） 8、指导幼儿绘画（背景音乐《感恩的心》） 9、展示作品，让幼儿互相欣赏作品。 活动延伸： 请幼儿回家后用自己喜欢的方式帮爷爷奶奶（外公外婆）庆祝节日，利用接孩子的时间，和家长沟通，要求家长配合，适当提醒孩子。
《长大做个好爷爷》教学设计
绘本3、《长大做个好爷爷》设计意图： “生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”——这本被翻译成13种语言、获过英国儿童图书奖和法国科罗诺斯文学奖的图画书，能让我们感受到泰戈尔诗中的意蕴。但你需要静静地读它，品味文中的诗意、画中的情境。 生命是一份珍贵的礼物，千万不要浪费哟！ 这也是一个关于生命的故事。它给孩子们平静地讲述亲人的死亡，讲述生命的终极关怀。涉及这种主题的儿童故事渐渐多起来，特别是以图画书的形式来讲述。 无论对于孩子还是成年人，死亡是神秘的。亲人之死，万分遗憾而无奈，它带来深深的悲恸，甚至是恐惧。对于正常生活在和平年代的孩子们来说，这种体验可能带来难以平复的内心震荡。但是，它又是无法回避的。 《长大做个好爷爷》是个非常温暖的故事，故事的线索很简单，文字很朴实，画面以柔和的暖色为主，画面中的线条和造型也给读者留下温暖的印象。故事中的人物只有熊爷爷、熊妈妈和小熊三个，始终表达着浓浓的亲情。针对大班幼儿的年龄特点，教师将绘本做了一些删减，使绘本的主题更加突出、脉络更加清晰化。 在活动中，教师有选择的将富有寓意的画面让幼儿仔细观察解读，将绘本中“好爷爷”的形象慢慢展开，通过画面让孩子感受爷爷对小小熊的爱。教师运用移情手法，萌发幼儿爱家人与珍惜今天幸福生活的情
感，使幼儿初步了解生命与亲情的可贵。而两段不同的背景音乐特别具有感染力，能够更好的帮助孩子体验绘本所酝藏的情感和哲理。 教学目标： 1、通过对绘本的阅读，初步理解绘本内容。 2、初步感受生命与亲情的珍贵，产生爱家人和珍惜今天幸福生活的情感。 3、学习绘本阅读的方法，养成阅读绘本的良好习惯。 教学准备： 《长大做个好爷爷》.ppt 背景音乐（舒缓和忧伤的音乐各一段） 教学目标： 1、通过本节课推荐阅读，激发学生对《长大做个好爷爷》的阅读兴趣，品味文中的诗意、画中的情境，感悟作者通过故事传递的哲理。 2、在阅读《长大做个好爷爷》中体会阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、相互交流，培养孩子的观察、想象、创造等各方面的能力。 教学准备：《长大做个好爷爷》.ppt 教学过程： 一、诗歌导入。 《长大做个好爷爷》 小小熊有个爷爷 就像好爷爷那么好
这就是我的爷爷作文3篇
这就是我的爷爷作文3篇 导读:爷爷作文（一） 我的爷爷又高又瘦，别人都叫他电线杆。他满脸皱纹，一看就知道他有六七十岁了。我爷爷的牙齿快掉光了，现在他经常喝稀饭。他的鼻梁高高的，像一个萝卜头似的。我的爷爷很温和。记得我三岁的时，我经常骑着三个轮子的自行车去上学，那时我还不听话，下坡时就直接冲下去，爷爷追着我喊：灿灿，停下来，危险！上坡时，我就等着爷爷来推我，等推上去之后我又骑车跑了，爷爷一点也不生气，还温和地告诉我这样十分危险。 我的爷爷爱劳动。都快七十岁了，爷爷还种了许多蔬菜和花生。看着他种的蔬菜慢慢长大，爷爷开心地笑了。到了秋天，爷爷就送好多农产品给我吃。每当这时，我就说：爷爷，别累坏了。他微笑着说：不累，不累！ 我的爷爷好吗？你们的爷爷怎么样呢？ 爷爷作文（二） 我的爷爷是一个年过60的老人，他非常关心我，不舍得打我。 有一天，他发烧了，我却不知道，那时我还小，只是一个学前班的小同学，他每天都送我上学，当然那天也不例外，他照样登着自行车送我上学，我坐在车上，上坡的时候觉得爷爷比平时骑的有些慢，就对爷爷说：爷爷快点，上学快迟到了。爷爷说：好。好。马上就要到了。到学校，爷爷照样拉着我的手，可这次，他的手冰凉冰凉的，
我的手像触电般的收了回去，爷爷把我送到学校就走了。 下学的时候我发现是妈妈来接我的，我就问妈妈：今天爷爷怎么不来接我啊？妈妈说：你爷爷今天早上发烧了。然后我和妈妈回去了，我回到家里发现爷爷在被窝里躺着，脸色苍白。我就问爷爷：爷爷，你今天早上发烧了怎么不给我说一声啊！爷爷说：怕你不安心上学呗，我没事，你不用管我，只要你好好学习就行了。 这就是我的爷爷，关心我的一个好爷爷。 爷爷作文（三） 我的爷爷今年67岁了，中等个子，不胖也不瘦，花白的头发夹杂着几根银丝，脸上有许多皱纹，像橘子皮一样。看起来可慈祥了。 我的爷爷可关心我了。记得有一次，爷爷在我家住，放学了，爷爷来接我回家，走在半路上就下起了大雨，我们没带雨具，我冻得直发抖，爷爷停下自行车，把帽子摘下来带到我的头上，把厚厚的外衣脱下来披在我的身上，z自己穿着单薄的衣服，便蹬起自行车，我坐在后面看着瓢泼的大雨落在爷爷的身上，我心里热乎乎的。到家了，我身上一点儿也没湿，可爷爷身上已经被雨淋透了，奶奶赶快拿干衣服叫爷爷换下来，说：这次可真成‘落汤鸡’了。可爷爷却笑呵呵地说没事。 在我心目中，爷爷是对我最好的人，我爱我的爷爷！ 感谢阅读，希望能帮助您！
三年级美术下册7爷爷奶奶教学设计浙美
《爷爷奶奶》教学设计 教学目标 1、了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。 2、通过其他作品的观察、欣赏、实践活动等感受老人的脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。 3、领会版画的独特魅力，激发学生对老人长辈的敬爱之情。 教学重难点 重点：感知老人脸部造型特征和神情，用单色粉印版画刻印进行黑、白、灰表现。 难点：用点、线、面表现老人的外貌特征。 课前准备 教师：老人不同动态的图片，老人版画作品等。 学生：吹塑纸（KT板），铅笔，颜料等。 教学过程 一、导入 1、出示学生自带的爷爷奶奶照片，说说爷爷奶奶的趣事、难忘的事，描述老人的长相和特征。 2、出示书本摄影作品与自己爷爷奶奶的脸部特点进行对比，谈谈不同的感受。 3、教师小结，导入新课《爷爷奶奶》。 二、深入感知，学习新知识 1、对比感知不同线的特点与质感。 纸张（光滑与褶皱）
树皮（细腻与粗糙） 肌肤（细腻与粗糙） 小结：人的肌肤也如同树皮、纸张一样呈现不同的纹理与质感、可与用不同的点线面来表现。 2、探讨感知的老人脸部的线条特点与质感，观察同一人在年轻和年老时的肖像照片，对比变化特点，如嘴角的形状变化，皮肤皱纹，粗糙等感受。 3、教师讨论归纳，可以从局部到整体，同时示范刻印老人的脸部造型特征，并展示分析黑、白、灰的艺术效果。 三、深入学习版画造型表现方法 根据角度与重点，归类欣赏画家与学生的作品。 1、作品欣赏一：观察人物不同角度的生动性。《老人》哪里表现最生动？人物造型表现语言的特点是什么？（线描，黑白灰） 也可从人物的正面、侧面不同的角度来欣赏 2、作品欣赏二：观察人手的不同姿态，使人物表现更加具有生动性。 3、复习上节课刻印基础《我们爱劳动》讲解印制重点。 四、学生作业 学生进行自由创作，教师巡视指导。
二年级品社下册《主题2爷爷奶奶,你们好》教案上海科教版
教学分析：《爷爷奶奶，你们好》是教育科学出版社《品德与生活》二年级下册第二单元主题“献出我们的爱”中的第二个话题，它体现了课程标准中，“爱自己的家，能用自己的方式爱亲敬长。”的内容。 教学目标：在活动中学会尊重并帮助老人，培养爱心、孝心，向长辈表达爱并进一步将爱落到实处。做文明有礼、乐于助人的好学生。 教学重难点：关注老年人的晚年生活，做到尊老，敬老。明白为什么要尊重老人，孝敬老人。我们该为老人做些什么。 教学媒体的运用：我利用多媒体2003 powerpoint幻灯片将课前从远程教育资源网上搜集的文字、图片、FLASH作品、录像等资料整合在一起，充实丰富了课堂内容，拓宽了学生的思维空间。本课我设计了五个教学环节，每个环节都恰当适时地运用多媒体课件，用逼真的动画（《我的眼睛比针尖》、《让座》）和生活场景录像片段（公益广告《常回家看看》、《敬老院看望老人》）等创设情境，烘托氛围，激发学生的想象力和创造思维。以其精美的画面，摆脱时空的局限，让学生在生动的意境中，身临其境地体会课本上的道理。以其优美的音乐（歌曲《常回家看看》《最美不过夕阳红》），激起学生的共鸣，创造出高尚的精神氛围，让学生得到启迪，升华认知。 教学过程： 一、假想导入： 师：同学们，世界每天都在变化，我们也在一天天长大。你们想过没有，有一天，当你们变老了，会是什么样子呢？（指生回答） 师：的确是这样。同学们，当我们老了的时候，也许腿脚失去活力，也许脸上布满皱纹，也许眼睛失去光彩，也许白发苍苍。（课件出示：老人图片）看到这些画面，你们想到了谁？ 生（齐）：爷爷奶奶，外公外婆…… 师：我也跟大家一样，想到了自己的爷爷奶奶，让我们一起深情地问候一声：爷爷奶奶，你们好！ 二、感受真爱 1、夸赞爷爷奶奶 师：同学们，虽然爷爷奶奶现在已经老了，但是他们年轻的时候也曾经在自己的工作岗位上奉献过，努力过，可能干了！ 下面，就请同学们好好夸夸他们吧！（学生带着照片，上台夸爷爷奶奶） 师小结：我们的爷爷奶奶，外公外婆年轻的时候，从事的工作虽然各不相同，但他们都在自己平凡的岗位上努力工作，做出了不平凡的贡献。老人们风风雨雨一路走来，为家庭，为社会付出了血汗，付出了青春。他们的故事说也说不完。 2、体验厚爱
《让爷爷奶奶高兴》教案
《让爷爷奶奶高兴》教案 教学目标： 1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 活动过程： 活动一：我家老人小档案 1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──（爷爷奶奶）。（贴板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。（边说边贴活动主题） 2.小组交流，师巡视。 过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。指名全班交流（展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己了解的项目的）。 全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最想介绍的。 预设评价语：（根据学生汇报情况，进行随机评价） ◎你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀！ ◎________和你住一起吗？（是）：难怪了解得这么清楚！（否）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！ ◎你还了解________的________，你真细心！ ◎你的档案真详细！ 活动二老人的心思我知道 1.谈话：（边说边贴活动主题）通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜到吗？那
【中班爷爷奶奶教案】我爱爷爷奶奶教案中班_让爷爷奶奶开心教案
【中班爷爷奶奶教案】我爱爷爷奶奶教案中班_让爷爷奶奶开心教案 1 教案一：爷爷奶奶辛苦了 活动目标： 1、了解爷爷奶奶为了自己的健康成长付出了辛苦的劳动。 2、能积极参与活动，用自己的方式表达对爷爷奶奶的爱。 3、萌发热爱爷爷奶奶的情感 活动准备：
1、相关幻灯片、录像；音乐； 2、爷爷奶奶的照片； 3、泡好的茶。 活动过程： 一、歌表演《画爷爷》、《画奶奶》，引出主题。 二、幼儿拿照片介绍自己的爷爷奶奶 师：我们都有一个幸福的家，家里除了爸爸妈妈，还有我们亲爱的爷爷奶奶，谁愿意来介绍一下自己的爷爷奶奶？
三、招待爷爷奶奶 1、让幼儿请爷爷奶奶入座，引导幼儿有礼貌的招待爷爷奶奶，请的时候要说什么。 2、给爷爷奶奶端茶，送出自己对爷爷奶奶的关爱之心。 四、观看相关幻灯片、录像，了解爷爷奶奶的付出 1、播放幼儿成长的幻灯片、录像，了解爷爷奶奶为了抚育宝宝成长付出的辛苦劳动。（弯腰扶宝宝走路、洗澡、烧饭等）
2、迁移经验，回忆生活中爷爷奶奶为我们的付出。 3、教师总结：小朋友的健康成长离不开爷爷奶奶对小朋友的悉心呵护和关爱，爷爷奶奶为了抚育我们也付出了很多的辛苦劳动。我们也要像爱爸爸妈妈一样爱我们的爷爷奶奶。 五、引导幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的热爱 1、师：老师也很爱自己的爷爷奶奶，爱是要说出来的。我先来说一句祝福的话，祝爷爷奶奶身体健康，万事如意。 2、鼓励幼儿大胆用祝福的话语表达对爷爷奶奶的爱，邀请爷爷奶奶对小朋友提出希望。 3、师：除了用语言表达，也可以用我们的身体表达对我们爷爷奶奶的爱。鼓励幼儿用肢体语言向爷爷奶奶表达感谢之情
长大做个好爷爷文本
长大做个好爷爷 2.每个星期五，小小熊都去看望他的爷爷。“我最可爱的小小熊，你好吗？”爷爷总是这么问。 3.“我很好。”小小熊说，“那我最可爱的爷爷，你好吗？”“很好啊，就像一个好爷爷那么好。我老喽，这样子已经好的不能好了。”爷爷回答。 4.每个星期五，他们都会一起喝茶、吃点心。小小熊喜欢透过窗户看爷爷的花园。花园里有一棵很大很老的树，树上搭着一个摇摇晃晃的平台，爷爷叫他树屋。 5.爷爷在树干旁架了一个梯子，这样，他和小小熊就能顺着梯子爬到树屋上去。 6.吃过茶点，爷爷和小小熊总会爬上树屋，并排坐下，看外面的世界。爷爷说：“小小熊，生命就像一件珍贵的礼物，千万不能浪费啊。”小小熊回答：“爷爷，我会努力的。我会尽力做到最好。”“对，我们一定要努力做到最好。”爷爷说 从树屋上放眼望去，他们可以看到爷爷的花园，那里满眼都是绿色，树木长得茂盛，爷爷管它叫“丛林”。 8.他们可以看到一座长满草的小山，山上有三块灰色的大石头，爷爷管它叫“三熊山。”
9.他们可以看到一条弯弯曲曲的小河，哗啦啦地流过山谷，河水还会随着天气的变化改变颜色。太阳落山的时候，河水看起来是金色的，爷爷管它叫“金发姑娘的河。” 10.他们还可以看到一座老工厂的烟囱。爷爷年轻的时候在那家工厂工作过，他管它叫“越来越老的工厂”。但现在，那座烟囱已经不在冒烟了。 11.爷爷和小小熊经常爬到树屋上去，不管是阳光灿烂、风儿呼呼、还是雨点滴答－－当然，雨不能稀里哗啦下得太大。 12.甚至白雪覆盖大地的时侯，他们也会去树屋。带上硬纸板，铺在雪上，就可以坐啦！当然，不能坐的太久了。 13.每个星期五，当他们两个舒舒服服坐在树屋上的时候，小小熊就会说：“爷爷，给我讲个故事吧。” 爷爷就会讲起他年轻时的往事。小小熊静静地听着，觉得特别幸福。 14.但是有一个星期五，小小熊去看望爷爷的时候，爷爷说：“对不起，小小熊，今天我不能出去啦。” 爷爷就坐在沙发里，抱着坐在扶手上的小小熊，讲起了他小时候的故事－－那时候，爷爷自己也是一只小小熊。 15.接下来的那个星期五，小小熊没有去爷爷家，而是和妈妈一起去了医院。在医院里，小小熊看到爷爷
《爷爷奶奶》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《爷爷奶奶》教案 教学目标： 1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 2、理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 教学重点： 能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现爷爷奶奶的神情。 教学难点： 能运用不同的版画肌理效果，表现爷爷奶奶的神情。 教学方法：情境教学法、启发谈话法、直观教学法。 教学时数：1课时。 教具准备：图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪 教学过程： 一、导入新课 （一）、导入：同学们，平时放学都是谁来接你们？（生答）嗯，老师也发现很多同学都是爷爷奶奶来接送。你们爱不爱你们的爷爷奶奶？希望不希望他们每天都高高兴兴？今天我们就来学习《爷爷奶奶》。 二、课堂发展 1、观察与记忆 ①、同学们在脑海中回想爷爷奶奶的样子。 ②、思考：怎样表现“爷爷奶奶”。（板书：爷爷奶奶） 2、尝试与探究 ①、尝试：在次塑纸上描绘自己记住的样子。说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现？” ②、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹，用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻，都能产生阴刻的线和点。 3、创作与表现。 ①、布置作业：用吹塑纸刻线制作版画的方法表现自己的爷爷奶奶，然后大家展示交流，
看谁的作品表情最逼真。 ②、出示课件：（制作方法） 制作底板： A、先用铅笔勾画人物脸部轮廓、发式、五官；（板书：外貌、发式、五官特征）； B、比一比，谁的人物表情最丰富、最有趣，谁的线条用得最好； C、自主学习课本“吹塑纸版画的步骤”。 D、尝试：利用吹塑纸表现“生动的表情”。 ③、教师简单示范，提醒学生制作过程中要注意卫生保洁，不要弄脏衣服，同时保持课室清洁。 ④、学生创作，教师辅导。 5、学习与评价 ①、展示几幅有代表性的作品，通过给爷爷奶奶绘制肖像，培养关心长辈的情感。 ②、出示评价点： A、人物表情丰富； B、黑白色块强烈对比； C、简洁、单纯； D、线条疏密有序。 ③、学生自评、互评作品。
最新长大做个好爷爷教案3
《长大做个好爷爷》教学设计 一、绘本解读 “生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”——《长大做个好爷爷》这本被翻译成13种语言、获过英国儿童图书奖和法国科罗诺斯文学奖的图画书，能让我们感受到泰戈尔诗中的意蕴。无论对于孩子还是成年人，死亡是神秘的。亲人之死，万分遗憾而无奈，它带来深深的悲恸，甚至是恐惧。对于正常生活在和平年代的孩子们来说，这种体验可能带来难以平复的内心震荡。但是，它又是无法回避的。《长大做个好爷爷》始终用橘黄色温暖的画面，娓娓地平静地给孩子们讲述亲人的死亡，讲述生命的终极关怀。 二、设计意图 通过教师带领学生阅读绘本教材《长大后做个好爷爷》，旨在引领一年级的学生在阅读绘本故事的同时，学会用朗读、猜想、绘画等多种形式感悟书中字里行间流露出的脉脉温情，并且用这样的方法尝试自主阅读。所以在设计教学过程中，我重在引领学生们一边读文字，一边看图，用朗读、猜想和绘画来丰富故事的内涵，同时培养学生的语言表达能力和想象能力。在阅读中让学生以乐观友爱之心去诠释生命，以理性智慧之眼去看待死亡。 三、预设目标 1．观察图画，培养观察力，想象力。 2．描述画面，锻炼口语表达能力。 3．讲述故事，培养孩子们真爱生命，关心他人的美好品质 四、教学流程 一、谈话导入，激发兴趣 1.师：时间转瞬即逝，不知不觉我们已经是一年级的小朋友了，在我们快乐成长的过程中，你想感谢的人有谁，为什么？ 生1；要感谢妈妈…… 生2：要感谢奶奶…… ……（4个左右的学生） 2.揭题：师：对啊，在我们成长的过程中，得到了父母、老师的关怀，得到了同学们的
帮助，我们应该感谢他们。 在一片茂密的大森林了，有湾湾流淌的小河，有绿油油的草地，还有一只小熊跟你们一样，也过着快乐幸福的生活，因为小熊有一个温暖的家，今天我们一起来学习绘本《长大做个好爷爷》想不想认识一下这只可爱的小熊啊？（生：想） 二、学习范例，总结学法 1.出示小熊头像 师：这是谁？这只小熊给你第一印象是什么，用一个词语来形容他？（这是一只____小熊） 生：可爱聪明快乐 师：正如同学们所说，小熊可爱、聪明、能干，妈妈每天都带着小熊走进大森林去散步，去感受大自然的无穷魅力 2.快看，他们来到了哪里（小河边） 师：太阳当空照，早晨的阳光透过森林射出一道道光芒，显得格外美丽。清澈见底的小河，一条条小鱼活蹦乱跳，熊妈妈问小熊：“我的小宝贝儿，你来过这吗？”（生读对话）小熊乐滋滋地说：“来过，来过，爷爷曾经带我来过这里，那时候爷爷……” 同学们，想一想，熊爷爷带小熊来这里干什么呢？（指名回答） 生：抓鱼、捡石头 师：同学们的想象真丰富，看得出这位熊爷爷很疼爱直接的小孙子。看看是不是这样的呢…… 课件出示： “爷爷总是带着我到小河里捉鱼，那时候爷爷可厉害了，捉了好多好多条，但不知道为什么，他总说自己喜欢吃小条的，把那最大最肥的那条留给我。爷爷真好！” “好”字代表了什么呢？（板书）代表了爷爷对小熊的关心 师：哈哈，同学们真能干，本来图画是没有文字的，通过我们认真的观察，仔细的思考，给这副图画配上了文字，就能干读懂图的意思了。 师：如果老师只给提示语，你能发挥自己的想象，把图里没有出现的内容告诉给同学们