《湖心亭看雪》导学案

八年级（上）语文导学案

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课题：湖心亭看雪

主备：审核：时间：年月第周

备课时间：

使用时间：

学习目标：

1．积累一些文言词语。

2．了解作者和时代背景。

3．赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

4．把握文章运用的白描手法。

5．揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。

学习重点：

1．赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

2．把握文章运用的白描手法。

作者介绍：张岱(1597—1679)字宗子，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。侨寓杭州。其家自曾祖以来，均为显宦。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。明亡后，避居浙江剡溪山中，从事著述。21世纪教育网版权所有典型例题：问题一：记叙看雪的背景、时间、天气有何作用?

本文开篇叙事，交代看雪的时间及背景，“崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”。朴实的记叙，交代了一个不寻常的人。写不一般的纪年方法、不一般的时间、不一般的天气，都是突出“独，，字。‘‘独”，不仅强调数量(只有自己一人)；更写出了作者，与众不同心态与情趣。

一、基础部分

1.解释加点的词。

(1)湖中人鸟声俱．绝________ (2)是．日，更定矣________

(3)惟．长堤一痕________ (4)舟中人两三粒而已

．．________

(5)是金陵人，客．此________ (6)及．下船________

(7)湖中焉．得更．有此人_______ _______

2.翻译下列句子。

(1)湖中焉得更有此人！

(2)莫说相公痴，更有痴似相公者！

3.解释加点的多义词的意义和用法。

一：上下一．白________ 长堤一．痕________

更：是日更．定________ 更．有痴似相公者________

是：是．日更定________ 问其姓氏，是．金陵人________

绝：湖中人鸟声俱绝．________ 与妻子邑人来此绝．境________

二、阅读

（一）阅读下文，完成4~8题。

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝．。是日更定,余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。21教育网

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

4.填空：张岱，字_______，号_______，_______(朝代)，_______(籍贯)人。有著作《_______》和《________》等。https://www.360docs.net/doc/ed9809251.html,

5.分析“绝”字的妙处：________________________________________。

6.(1)概括画线部分的内容______________________。这一部分采用了_______和___________相结合的表现手法。21·cn·jy·com

(2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？

(3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是_______________________________。

7.作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？

8.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？

（二）

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，