几种氯乙酸生产方法的比较及改造总结

摘要：介绍了间歇硫磺法与醋酐法生产工艺的比较，对装置改造进行总结。

关键词：氯乙酸硫磺法醋酐法装置改造

一、氯乙酸概述

氯乙酸为无色或淡黄色结晶，有刺激性气味，沸点187.5℃；相对密度1.4043（20℃），易溶于水和乙醇等大多数有机溶剂，易潮解，具有很强的腐蚀性。氯乙酸是农药、医药、燃料及食品、工业增稠剂的主要原料，用途广泛。现有氯乙酸生产工艺主要是乙酸氯化法，根据使用催化剂不同，有硫磺法和醋酐法，根据反应装置有间歇法和连续法。质量按（ZBG17024-90）氯乙酸行业标准执行。

二、现有间歇硫磺法生产工艺装置概况

现有氯乙酸生产装置是在对近十几年国内间歇硫磺法、醋酐法、连续离心包装的工艺实践基础上，结合国外连续法工艺的有关报导及氯乙酸生产机理，经过实践与理论的探讨，摸索的生产工艺。近三年的生产装置实际生产运行证明：产量、质量、消耗在国内氯乙酸同行处于领先地位。与原来工艺主要区别：

1.增加了尾气（氯化、真空等）水洗处理，尾气中主要含有的乙酸、氯化硫、乙酰氯等水溶物被水吸收，能回氯化再利用，从而冰醋酸单耗能控制在700kg/（生产吨氯乙酸）以下。

2.改进了冷却方式。结晶由水箱控温，水泵循环冷却结晶改为直接夹套冷却结晶。设备减少了，人工操控简便了、结晶粘壁少。氯化气体冷凝由一级大冷凝改为多节分段冷凝，从而冷凝效果好，能耗降低。

3.具有生产设施投资少、产能相对大。单套氯化反应釜最大通氯量能达120m3/h，只要加强生产人员管理，现有装置就可以达到2.5万/年。

4.质量与醋酐法几乎同样，在国内氯乙酸用户同行得到首恳。只要进一步完善现有离心包装有关的配套设备，注重水洗、干燥等控制过程的效果，氯乙酸质量就能达到含量99%以上、二氯0.5%左右，参与国内外高纯氯乙酸市场竞争。

5.工人劳动量相对较小，年产2万装置熟练工毎班10人就能操作控制（含包装工）。

三、间歇硫磺法与醋酐法生产厂家效益比较分析

间歇醋酐法国内生产厂家，多为太原理工大推广的生产工艺，效益多不太好。反而硫磺法万吨规模生产厂家效益相对好一些。原因分析

教学方法归纳

本课程教学过程中使用的教学方法有：讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法。 1．讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。 2．案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。案例教学法在课程中的应用，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。例如：王洪江老师的录像课（学前儿童常见心理问题）就是利用这一教学法完成的。 3．情景教学法：情景教学法是将本课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。通过教师的组织、学生的演练，在仿真提炼、愉悦宽松的场景中达到教学目标，既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力，又活跃了教学气氛，提高了教学的感染力。这种教学方法在本课程的教学中经常应用，因现场教学模式要受到客观条件的一些制约，因此，提高学生实践教学能力的最好办法就是采用此种情景教学法。学生们通过亲自参与环境的创设，开拓了视野，自觉增强了科学意识，提高了动手能力，取得了很好的教学效果。此外，在本门课程的教学中，这种教学方式的运用既满足了学生提高实践能力培养的需求，也体现了其方便、有效、经济的特点，能充分满足教学的需求。 4．讨论法:在本课程的课堂教学中多处采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师放权给学生。合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作，共同负责，从而达到共同的目标。通过开展课堂讨论，培养思维表达能力，让学生多多参与，亲自动手、亲自操作、激发学习兴趣、促进学生主动学习。 5. 体验学习教学法：“体验学习”意味着学生亲自参与知识的建构，亲历过程并在过程中体验知识和体验情感。它的基本思想是：学生对知识的理解过程并不是一个“教师传授—学生聆听”的传递活动，学生获取知识的真实情况是学生在亲自“研究”、“思索”、“想象”中领悟知识，学生在“探究知识”中形成个

铸造的方法

铸造的方法 Revised as of 23 November 2020

铸造的方法 1. 铸造技术的方法选择铸造是将通过熔炼的金属液体浇注入铸型内，经冷却凝固获得所需形状和性能的零件的制作过程。铸造是常用的制造方法，优点是：制造成本低，工艺灵活性大，可以获得复杂形状和大型的铸件，在机械制造中占有很大的比重，如机床占60～80%，汽车占25%拖拉机占50～60%。铸件的质量直接影响着产品的质量，因此，铸造在机械制造业中占有重要的地位。铸造是一种古老的制造方法，在我国可以追溯到6000年前。随着工业技术的发展，铸造技术的发展也很迅速，特别是19世纪末和20世纪上半叶，出现了很多的新的铸造方法，如低压铸造、陶瓷铸造、连续铸造等，在20世纪下半叶得到完善和实用化。由于现今对铸造质量、铸造精度、铸造成本和铸造自动化等要求的提高，铸造技术向着精密化、大型化、高质量、自动化和清洁化的方向发展，例如我国这几年在精密铸造技术、连续铸造技术、特种铸造技术、铸造自动化和铸造成型模拟技术等方面发展迅速。铸造主要工艺过程包括：金属熔炼、模型制造、浇注凝固和脱模清理等。铸造用的主要材料是铸钢、铸铁、铸造有色合金(铜、铝、锌、铅等)等。铸造方法常用的是砂型铸造，其次是特种铸造方法，如：金属型铸造、熔模铸造、石膏型铸造......等。而砂型铸造又可以分为粘土砂型、有机粘结剂砂型、树脂自硬砂型、消失模等等,如下图：铸造方法选择的原则： 1．优先采用砂型铸造据统计，我国或是国际上，在全部铸件产量中，60～70％的铸件是用砂型生产的，而且其中70％左右是用粘土砂型生产的。主要原因是砂型铸造较之其它铸造方法成本低、生产工艺简单、生产周期短。所以象汽车的发动机气缸体、气缸盖、曲轴等铸件都是用粘土湿型砂工艺生产的。当湿型不能满足要求时再考虑使用粘土砂表干砂型、干砂型或其它砂型。粘土湿型砂铸造的铸件重量可从几公斤直到几十公斤，而粘土干型生产的铸件可重达几十吨。一般来讲，对于中、大型铸件，铸铁件可以用树脂自硬砂型、铸钢件可以用水玻璃砂型来生产，可以获得尺寸精确、表面光洁的铸件，但成本较高。当然，砂型铸造生产的铸件精度、表面光洁度、材质的密度和金相组织、机械性能等方面往往较差，所以当铸件的这些性能要求更高时，应该采用其它铸造方法，例如熔模（失腊）铸造、压铸、低压铸造等等。 2．铸造方法应和生产批量相适应例如砂型铸造，大量生产的工厂应创造条件采用技术先进的造型、造芯方法。老式的震击式或震压式造型机生产线生产率不够高，工人劳动强度大，噪声

氯乙酸的生产工艺

氯乙酸的生产工艺中文名称：氯乙酸（一氯乙酸）英文名称： chloroacetic acid 中文名称2：英文名称2： monochloroacetic acid mono-chloroacetic acid ，MCA，，CAS No.： 79-11-8 ： CH2Cl?COOH ： 94.49 理化特性主要成分：含量: 一级≥96.5; 二级≥95.0％外观与性状：有较大潮解性的无色晶体。有三种类型: α型α为稳定型，分子量94.50，相对密度1.58（20°／20℃）沸点： 189℃（100 Kpa）160℃（40 Kpa）、132 ℃（10 Kpa）、 104℃(2.7 Kpa), 溶点： 61.3℃（α型），56.2℃（β型），52.5℃（γ型）。相对(水=1) ： 1.58 (20/20℃）相对蒸气密度(空气=1) ： 3.26 饱和蒸气压(kPa) ：0.67(71.5℃) 引燃温度(℃)： >500

爆炸下限%(V/V)： 8.0 溶解性：可溶于水、乙醇、乙醚、二硫化碳、氯仿和苯。备注： MCA能腐蚀多种金属，耐腐蚀的金属只有钛、钽。健康危害吸入高浓度本品蒸气或皮肤接触其溶液后，可迅速大量吸收，造成急性中毒。吸入初期为上呼吸道刺激症状。中毒后数小时即可出现、、、及中枢神经损害，重者呈现严重酸中毒。患者可有抽搐、昏迷、休克、血尿和肾功能衰竭。可致眼部刺激症状和灼伤。皮肤灼伤可出现水疱，1～2水疱吸收。慢性影响：经常接触低浓度本品酸雾，可有头痛、头晕现象。燃爆危险：本品可燃，具腐蚀性、，可致人体灼伤。危险特性：遇明火、高热可燃。受高热分解产生有毒的腐蚀性烟气。与接触可发生化学反应。遇潮时对大多数金属、和软木塞有强腐蚀性。处理立即脱离事故现场,转移到空气新鲜处,脱去污染的衣物,并用大量清水冲洗污染皮肤至少15分钟；眼污染时应分开眼睑用微温水缓流冲洗至少15分钟。注意勿让冲洗后流下的水再污染健康的眼; 使病人安静,保暖,休息, 密切观察病情变化。轻度中毒病人以支持疗法为主,同时给予对症治疗。较重中毒病人应早

幼儿园说课稿归纳总结---教法、学法讲解学习

教法《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有： 1.启发式教学法：启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。 2.提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。提问法是语言活动中都能用到的方法。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问（如：小蜗牛为什么会给大家送信？）、假设性提问（如：如果你是小蜗牛，你们会怎么做呢？）等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。 3.情景教学法：情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。情境是重要的教育资源，应通过情境的创设和利用有效促进幼儿的发展。在此活动中，我通过情景的刺激，让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。从而引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。 4.谈话法：以平等地进行交谈的方式开展活动,既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉近教师与哟额之间的距离。久而久之,便可以形成一种宽松的语言氛围。我认为,谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法。它可以帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句，发展幼儿的口语表达能力。 5.讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。它是儿童自己教育自己、主动接受教育的方法，不是被动地接受教育。活动中，我以老师首先揭示或引发讨论内容，然后由幼儿进行补充或者提出自己的疑问。如：（）。讨论法结合了《幼儿园规程》的要求，为儿童创设表现能力的机会和条件，以促进其发展，而不是单一的教师讲解，避免了儿童因说教、指导过多而产生的腻烦、抵触心理和行为。能够让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境。 6.操作法: 指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。操作法是幼儿建构活动的基本方法。操作法是幼儿喜欢的形式,他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来,既可以活动,又可以与同伴进行交流、合作。

制造工艺详解——铸造

制造工艺详解——铸造铸造是人类掌握比较早的一种金属热加工工艺，已有约6000年的历史。中国约在公元前1700～前1000年之间已进入青铜铸件的全盛期，工艺上已达到相当高的水平。一、铸造的定义和分类铸造的定义：是将液体金属浇铸到与零件形状相适应的铸造空腔中，待其冷却凝固后，获得具有一定形状、尺寸和性能金属零件毛坯的成型方法。常见的铸造方法有砂型铸造和精密铸造，详细的分类方法如下表所示。砂型铸造：砂型铸造——在砂型中生产铸件的铸造方法。钢、铁和大多数有色合金铸件都可用砂型铸造方法获得。由于砂型铸造所用的造型材料价廉易得，铸型制造简便，对铸件的单件生产、成批生产和大量生产均能适应，长期以来，一直是铸造生产中的基本工艺。精密铸造：精密铸造是用精密的造型方法获得精确铸件工艺的总称。它的产品精密、复杂、接近于零件最后形状，可不加工或很少加工就直接使用，是一种近净形成形的先进工艺。

铸造方法分类二、常用的铸造方法及其优缺点 1. 普通砂型铸造制造砂型的基本原材料是铸造砂和型砂粘结剂。最常用的铸造砂是硅质砂，硅砂的高温性能不能满足使用要求时则使用锆英砂、铬铁矿砂、刚玉砂等特种砂。应用最广的型砂粘结剂是粘土，也可采用各种干性油或半干性油、水溶性硅酸盐或磷酸盐和各种合成树脂作型砂粘结剂。砂型铸造中所用的外砂型按型砂所用的粘结剂及其建立强度的方式不同分为粘土湿砂型、粘土干砂型和化学硬化砂型3种。

砂型铸造用的是最流行和最简单类型的铸件已延用几个世纪.砂型铸造是用来制造大型部件，如灰铸铁，球墨铸铁,不锈钢和其它类型钢材等工序的砂型铸造。其中主要步骤包括绘画，模具，制芯，造型，熔化及浇注，清洁等。工艺参数的选择加工余量：所谓加工余量，就是铸件上需要切削加工的表面，应预先留出一定的加工余量，其大小取决于铸造合金的种类、造型方法、铸件大小及加工面在铸型中的位置等诸多因素。起模斜度：为了使模样便于从铸型中取出，垂直于分型面的立壁上所加的斜度称为起模斜度。铸造圆角：为了防止铸件在壁的连接和拐角处产生应力和裂纹，防止铸型的尖角损坏和产生砂眼，在设计铸件时，铸件壁的连接和拐角部分应设计成圆角。型芯头：为了保证型芯在铸型中的定位、固定和排气，模样和型芯都要设计

个人总结不足及改进

个人总结不足及改进如何改进自己的不足和缺点缺点一：情绪控制不到位，遇到事情有时容易急躁或冲动；改进措施： 1、在工作中、生活中，逐步控制自己的脾气，做到冷静、冷静、再冷静； 2、在工作中、生活中，逐步培养自己的耐心，认真倾听，了解事实真相后再做判断； 3、在急躁或冲动时，不做任何决定，谨记“冲动时魔鬼”的道理； 4、从身边小事开始锻炼自己，逐步做到处事不惊、不慌、不乱、不冲动； 5、定期总结和反省自己“情绪控制能力”；缺点二：工作上有时有拖拉现象，有时候以思考不周为由导致部分事情实施和执行时间推后和延迟；改进措施： 1、在制定计划时，思考周全，制定详细的时间进度表，严格按计划执行； 2、不断说服自我，突破心理障碍，养成及时行动的习

惯； 3、在遵循“行动有方案”的前提下，养成在行动中完善方案的习惯，在时间与计划的完美性之间做好平衡； 4、牢记“时间价值”，定期总结和反省自己“工作实效性”；缺点三：做事不够细心，对细节的把控和谨慎程度不够，考虑问题不够全面；改进措施： 1、进一步培养自己的责任意识，重视小事和细节； 2、逐步培养自己的耐心，认真对待每一件事情和每一个细节； 3、牢记“细节决定成败”的训言，从小事和细节上加强对自身的要求； 4、遇事多换位思考，多角度思考后再制定方案；缺点四：在管理上，对上司的否定不愿争执；改进措施： 1、相信“真理越辩越明”的道理，突破自我心理障碍，勇于面对上司； 2、当对上司的想法有异议时，勇于提出和直接表达自己对上司观点的看法； 3、当自己的方案或想法被上司否决时，勇于表达自己真实的想法，不惧怕争论和冲突；缺点五：对自身形象关注不够，有时随意嘻嘻哈哈；

氯乙酸的用途及国内外生产技术

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/f34707098.html, 氯乙酸的用途及国内外生产技术作者：刘天浩来源：《农家科技中旬刊》2016年第09期摘要：氯乙酸，是有机合成的重要原料之一，广泛用于医药、染料、农药、造纸、油田化学品、纺织助剂、表面活性剂、香精香料等的生产中。本文综述了氯乙酸用途及国内外的生产方法。关键词：氯乙酸；生产；用途 1.氯乙酸的性质氯乙酸最早于1841年由N.Le-Blanc在氯化醋酸时发现， R.Hoffman在实验室里于1857年用乙酸在阳光直接照射下进行氯化反应制得氯乙酸[1]。氯乙酸（MCA），结构式ClCH2COOH，又名氯醋酸或一氯乙酸，分子量94.50，为无色或淡黄色的结晶物易潮解，熔点61～63℃，沸点188℃（常压下），相对密度1.404 （40℃/4℃），折射率1.4330（60℃），具有很强烈的刺激性臭味；纯品氯乙酸具有4种晶形即α、β、γ、δ晶形，最稳定存在的α晶形是组成工业品的主要形式。氯乙酸（MCA）除易溶于醇、苯、氯仿及醚等有机溶剂外，也易溶于水，在25℃时，氯乙酸100g水或甲醇中的溶解度分别为510g及350g。氯乙酸能腐蚀绝大多数的金属、橡胶、木材等材料，具有极强的腐蚀性，同时氯乙酸对动物及人体皮肤具有强烈的腐蚀性及伤害作用[2]。 2.氯乙酸的生产及用途 2.1氯乙酸的用途 2.1.1在生产羧甲基纤维素（CMC）方面的应用用氯乙酸生产羧甲基纤维在我国是氯乙酸的第二大消费用户。将纤维素与氢氧化钠反应生成碱纤维素，再用氯乙酸进行羧甲基化是羧甲基纤维素的生产方法。该种生产中氯乙酸的利用率较高。羧甲基纤维素在洗衣粉、牙膏中用作添加剂，在粘合剂、肥皂、合成洗涤剂以及食品行业、纺织、医药工业造纸也有广泛的应用，羧甲基纤维素的最大用途是石油开采。 2.1.2在化学工业方面的应用主要用来制取精细化工和有机化工产品。由氯乙酸为最初原料通过有机合成得到的二乙醇酸、乙醇酸及其酯类是制造塑料增塑剂的原料。氢硫化钠和氯乙酸合成反应制得的硫基乙酸，其钙盐作为脱毛剂，铵盐和钠盐用于人发冷烫。己内酰硫脲与氯乙酸通过合成反应能制得显影剂，主要用于照相行业。另外，用氯乙酸可用于制备一些重要的重要衍生物氯乙酰氯、氯乙酸

19种小学数学教学方法总结

19种小学数学教学方法总结良好的方法能使我们更好地发挥使用天赋的才能，而拙劣的方法则可能防碍才能的发挥。------[英]贝尔纳 “数学为其他科学提供了语言、思想和方法”，“初步学会使用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题”。（小学数学课程标准）数学思维方法分为两种，形象思维方法和抽象思维方法。小学数学要培养学生的形象思维水平，并在此基础上，为发展抽象思维水平打下坚实的基础。一、形象思维方法形象思维方法是指人们用形象思维来理解、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的理解特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料实行积极想象，对表象实行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提升自身的思维水平。 1、实物演示法利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上实行分析思考、寻求解决问题的方法。这种方法能够使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不但能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。再如，在一个圆形（方形）水塘周围栽树问题，如果能实行一个实际操作，效果要好得多。二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共能够摆成多少个两位数”。像这样的相关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的理解、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。所以，小学数学教师应尽可能多地制作一些数学教（学）具，而且这些教（学）具用过后要好好保存，能够重复使用。这样能够有效地提升课堂教学效率，提升学生的学习成绩。绩。2、图示法借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。比如有的数学教师爱徒手画数学图形，难免造成不准确，使学生产生误解。在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则能够协助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。例1 把一根木头锯成3段需要24分钟，锯成6段需要多少分钟？（图略）思维方法是：图示法。思维方向是：锯几次，每次用几分钟。思路是：锯3段锯了几次，每次用几分钟，锯6段锯了几次，需要多少分钟。例2 判断等腰三角形中，点D是底边BC的中点，图甲的面积比图乙的面积大，图甲的周长比图乙的周长长。（图略）

氯乙酸生产工艺新进展和市场动态_徐兆瑜

作者简介:徐兆瑜,湖南益阳人,武汉大学化学系本科毕业,高级工程师,现从事化工领域中的信息调研工作收稿日期:2003-01-08 氯乙酸生产工艺新进展和市场动态徐兆瑜 (安徽省化工研究院,安徽合肥,230041) 摘　要:介绍了国内外近期氯乙酸生产工艺的新进展和市场前景。关键词:氯乙酸;市场;乙酸;氯化法中图分类号:T Q 225.3 文献标识码:A 文章编号:1671-9905(2003)02-0023-06 氯乙酸是氯气与醋酸工业的基础产品,由于氯乙酸分子中含有羧基和氯原子2个重要的基团,亦称双官能团有机化合物。其中羧基可以形成盐、酯、酰胺等许多有机化合物,氯原子可以分别被F 、Br 、I 、NH 2、CN 、SH 、OH 等基团取代而形成许多新化工产品。它作为有机化工原料和中间体,在氯产品及醋酸衍生物中占有显著的地位。这些年来,氯乙酸使用范围在不断扩大,衍生物加工亦日趋活跃,加之我国醋酸产量增加很快,使得氯乙酸在合成许多重要的有机化工产品,为它的下游衍生物的开发和使用、提供了前所未有的条件。当今氯乙酸已广泛应用在农药、医药、染料、香精、香料、树脂、电镀、油田化学品、造纸化学品、食品添加剂、表面活性剂、纺织助剂等许多领域,发展前景十分广阔[1] ,在现代工业中发挥着很重要的作用。我国氯乙酸已形成10万t ?a -1 以上的生产能力[2] 。但是工艺上的革新仍方兴未艾,本文着重阐述国内外氯乙酸生产工艺的一些新进展。 1　氯乙酸生产工艺氯乙酸生产工艺有10多种[3～5],目前国内外已实现工业化的方法主要有三氯乙烯水解法、氯乙酰氯水解法和乙酸催化氯化法3种。前2种工艺由于原料不好解决,暂不适宜在我国采用。三氯乙烯水解法,流程简单,消耗偏高,但能制得高纯度的氯乙酸,欧洲少数国家在采用。我国是通过氯乙酸制取氯乙酰的[6],所以氯乙酰氯水解法在我国也不适宜,只有乙酸催化氯化法原料来源丰富、易得,所需氯气要求不高,可以用液氯、液氯尾气或普通氯气,因此该法已成为最主要的生产方法,如日本、美国、意大利、斯洛伐克、德国、加拿大和荷兰等国大多数欧洲国家及我国基本上都采用此法。它也是目前最具竞争力的方法[7]。表1　国内外氯乙酸生产原料消耗情况 kg ?t -1 国内装置消耗S 法醋酐法国外技术消耗耐斯特技术斯洛伐克技术醋酸,>98%800±50700±30597687氯气,>99.5%1000±50900±50809869硫磺,>99.5%25---硫酸,>98%---8.6醋酐,>99.5%-70+56939水,t ?t -1 100120125186电,kW h ?t -1 280350320300汽,t ?t -1 2.5 2.2 2.1 2.6 我国从20世纪80年代由于石油工业的迅速发展,急需大量的羧甲基纤维素,到了90年代由于我国除草剂等农药的发展,再次刺激了我国氯乙酸工业的高速发展。各地基本采用成熟可靠的硫磺间歇氯化法生产工艺。但这些生产装置规模一般都很小,技术水平也比较低,即使获得了一些效益,但是母液及尾气带来的环境污染也很严重。可喜的是在这方面我国新上的一些企业进行了一些改革,如:(1)1991年江苏东台有机合成化工厂采用醋酐作催化剂的、不含硫磺及二氯乙酸,500t ?a -1以上的生产氯乙酸的工艺化装置,开创了我国醋酐氯化工艺的先例,产品质量稳定在98.5%以上;(2)在1999年国内首套醋酐催化氯化大型生产装置5000t ?a -1 在无锡化工集团公司投产。产品质量好、纯度高,市场畅销,一年后该公司生产规模迅速扩大到1万t ?a -1 ;(3)1999年辽宁阜新市化工厂从斯洛伐克布拉迪斯化工研究院(VUCHT )引进醋酐连续法工艺的关键技术和设备,投产1万t ?a -1氯乙酸生产装置, 第32卷　第2期2003年04月化　工　技　术　与　开　发T echnolo gy &Development of Chem ical Industry Vol.32　No.2 Apr.2003

2019年新的教学方法总结

新的教学方法总结《小学语文教学法》是师范生和小学语文教师培训的主干课程。为了解决《小学语文教学法》课程教学内容多而课时较少的矛盾，笔者在实践中探索了一条“学生课外自学，教师课内辅导”的路子，取得了理想的教学效果。一、教学架构根据学科特点和师范生的学习特点，笔者按以下教学架构设计教学：由于师范生和在职小学教师都经过多年的文化课学习和《教育学》《心理学》等专业课的学习，打下了学习《小学语文教学法》的基础，已经具备了自学能力，因而课外自学具有可能性。课堂上教师主要进行检查、启发引导、组织讨论和针对性指导等工作，学生主要进行回答问题、提出疑问和相互讨论等学习活动。这样，课堂教学能较好地发挥教师的主要作用，能充分地调动学生学习的针对性，培养了学生独立思考、自主学习的能力，保证了教学的有效性。二、主要自学方法指导 1、综合串联法《小学语文教学法》具有很强的理论性、综合性。学习它，不仅要以语文知识和能力为基础，还要以政治常识、教育学、心理学等知识为指导。所以，教学必须根据它的性质，研究教法、指导学法，寓自学指导于课堂教学中。为此，笔者运用综合串联法分析研究教材、设计自学提纲和检查提纲等，渗透自学方法的指导。

备课时，笔者依据教学内容，通过分析研究，找准教学内容与语文、政治常识、教育学、心理学等有关学科的联系（串联），编写学生自学提纲，设计检查提纲及启发引导学生的教学语言等（综合）。教学中，引导学生联系旧知识思考、质疑、讨论，变单纯的教师讲授的注入式为引导学生质疑讨论的启发式，变灌输知识为指导学生“自己去探索，自己去辨析，自己去历练”（叶圣陶语），从而达到在教学过程中进行自学方法指导的目的。自学提纲的设计，要紧扣教材，多问几个“为什么”“怎么办”，少问“是什么”“有哪些”。提出的问题要富有思考性。如“为什么字的音、形、义要结合？”一问，涉及到部分与整体的关系、汉字的构成，以及识字心理等知识。理解了“为什么”，有利于学生初步掌握“怎么办”。检查提纲的设计要抓住重点、难点和关键，要少而精。因为课堂教学时间的限制，不能面面俱到。同时，需注意习题形式不能单一。可用判断题、选择题、简答题等形式。如上例，笔者设计了两道检查题：（1）选择题：（）需要在语言环境中识字。A同音字，B多音字，C多义字，F形近字。（2）谈谈你对阅读教学中识字教学“三步走”的理解。备课时，要考虑到学生自学中可能存在的一问（难点），设计好突破难点的方法。如，学生对怎样使小学生纠正“鸟”漏写一点发生争论。笔者先引导学生从心理角度分析出错的原因，然后以斯霞老

结合工作实际谈如何改进工作作风、提高工作效率、改进工作方法

优质文档在您身边/双击可除结合工作实际谈如何改进工作作风、提高工作效率、改进工作方法新世纪、新形势、新任务要求我们要切实加强和改进工作作风，提高工作效率，不断改进工作方法，这也是保持共产党员先进性的内在要求。我们要联系实际，抓住重点，贯彻落实科学发展观，以改革发展为动力，不断进行探索和创新，主动适应新形势，适应社会发展的新要求。如何改进工作作风，提高工作效率，改进工作方法我个人认为有以下几点。一、端正自己的工作态度。工作当中必须要对自己所从事的工作要有足够的重视态度，当然，前提也是你必须热爱自己目前所从事的工作，如果你选择了自己从事的这份工作，你就应该在这份工作中找到自己的发光点，如果不热爱自己的本职工作，你就干脆不要去选择他，就像俗话说的那样：今日不努力工作，明日努力找工作，如果连这种态度都没有，那势必会被工作所淘汰。三、提高工作技能，掌握正确的适合自己的工作方法。工作技能的提高，一方面来源于知识的积累，一方面来源于自己的经验，一方面来源于行业技术的追踪。活到老学到老，做了这一行，就要喜欢和钻研这一行。每个人，都需要在自己的工作岗位上不断深入，不断钻研，不断发展，这样，才不至于做事时被知识和业务技能的溃乏所束缚，才不至于因解决不了问题而困步不前四、为工作制定规范、流程。所谓无规矩不成方圆，规范、流程，是工作很好的规矩。尤其在大型定检前制订工艺流程，就会在工作时，条理清晰，阶段明确，工作流畅，工作中不会在不同专业工作中又互相影响的冲突。如果将分工明确到一定程度，使得工作流程呈现为流水线的形式，每个人便能将精力集中于一件事上，整体效率便会提高。定检和大型工作前，前期如何准备，如何做工作准备前的交流，如何确定工作流程方案，形成一个工作流程。六、明确的分工、精诚的合作。工作需要一个团队，在这个团队中，只有进行明确的分工，人员间精诚的合作，才能提高整个团队的工作效率。在合作中，领导者要承担好分工协调的任务，发挥各人的最大优势，使每个人都能心情愉悦、高效率地工作。而对于团队中的每一个人来讲，要认真对等自己的工作，明白自己在团队中的位置，清楚自己在项目（工作）中的环节，与团队中人员多交流，多沟通，做好自己的工作，同时协助别人完成工作，营造良好的工作氛围。二、时刻总结工作的经验。总结经验是一个好的工作习惯。每次工作结束后，冷静下来总结一下是很有必要。把自己的工作理顺一下，看一下自己的收获，想一下自己的失误，综合一下自己的得失。总结一下，自己在哪方面还需要提高，在哪方面有经验值得以后借鉴。而总结也并非一次性的，时刻总结自己，才能避免自己走以前走过的弯路，才能提高自己的工作经验和阅历，才能以自己的经验指导自己走自己的捷径从而提高工作效率。。总之，我们都在矿管这个大家庭中，我们每个人不论职务的高低都是家庭中的一份子，自己的一举一动、一言一行不仅代表着自己，更代表着我们矿管局的整体

初中英语教学方法总结

初中英语教学方法总结每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可寻。科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。一、“兴趣”是学好英语的前提兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来，而且变得越来越浓。如何在英语教学中，培养和发展学生的兴趣呢？我认为：首先，作为一个老师，要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象的表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。

最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生快感，获得更大成功的愿望。二、“模仿”是学好英语的基础说到模仿我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你以后的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说，“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好”。说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿。要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏，练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，但唯有耐心、

多组分分析方法综述

重金属多组分分析的研究现状近年来，随着科技的进步，单组分重金属的检测技术已经非常成熟，但是在实际污染体系中重金属离子种类繁多，且它们之间往往存在相互干扰，传统的化学分析方法和化学分析仪器难以一次性精确的检测出各个重金属离子的浓度，需要对共存组分进行同时测定。对共存组分进行同时测定，传统的化学分析方法是首先通过加入各种掩蔽剂进行组分的预分离，然后采用单组分重金属检测技术进行分析检测。这种方法的分离过程往往冗长繁琐，实验条件苛刻，费时费力，而且检测精度低，无法应用于污染现场的检测。随着计算机科学技术、光谱学和化学信息学的发展，复杂体系的多组分分析已成为当今光谱技术的研究热点，应用范围涉及环境监测、石油化工、高分子化工、食品工业和制药工业等领域，而且需求日益显著。由于多重金属离子共存时会产生重金属离子间的相互作用，因此在用化学分析仪器检测时会产生相干数据干扰，对实验结果产生影响，为了使测试结果更加准确，需要在实验的基础上建立数学模型，用于数据处理，消除各重金属离子共存时产生的相干数据干扰。近年来，引入化学计量学手段，用“数学分离”部分代替复杂的“化学分离”，从而达到重金属离子的快速、简便分析测定[1]。化学计量学是一门通过统计学或数学方法将对化学体系的测量值与体系的状态之间建立联系的学科，它应用数学、统计学和其他方法和手段（包括计算机）选择最优试验设计和测量方法，并通过对测量数据的处理和解析，最大限度地获取有关物质系统的成分、结构及其他相关信息。目前，已有许多化学计量学方法从不同程度和不同方面解决了分析化学中多组分同时测定的问题，如偏最小二乘法（PLS）、主成分回归法（PCR）、Kalman滤波法、多元线性回归（MLR）等，这些方法减少了分离的麻烦，并使试验更加科学合理。 (1) 光谱预处理技术这些方法用来降噪、消除无关信息。 ①主成分分析法在处理多元样本数据时，假设总体为X=（x1,x1,x3…xn），其中每个xi （i=1,2,3,…n）为要考察的数量指标，在实践中常常遇到的情况是这n个指标之间存在着相关关系。如果能从这n个指标中构造出k个互不相关的所谓综合指标（k

氯乙酸生产

氯乙酸一、产品简介氯乙酸，有机羧酸，无色或白色结晶。以三种晶格形式存在(α，β，γ)，其中γ形式最稳定。有较强的吸湿性。分子式C2H3ClO2，加热分解，生成有毒氯化物。经呼吸道、消化道及皮肤吸收，是有机合成中的重要试剂，为有潜在危险的烷基化试剂。二、氯乙酸生产工艺目前，氯乙酸的生产方法有氯乙酰氯水解法、三氯乙烯水解法、氯乙炔法、四氯乙烯法、丙三醇法、二氯乙酸法、三氯乙醛法、氯乙醇氧化法、乙烯酮氧化法和乙酸催化氯化法等十多种，工业生产方法主要有三氯乙烯水解法、氯乙酰氯法以及乙酸催化氯化法三种。 2.1三氯乙烯水解法该方法是三氯乙烯在以93%的硫酸为催化剂，反应温度为160-180℃的条件下，通过控制三氯乙烯和水的比例，进行水解反应生成氯乙酸。该法可以达到高纯度的氯乙酸，产率可以达到90%，不足之处是副产盐酸较多（每吨产品可以副产30%的盐酸2.57吨），生产消耗定额偏高，工艺流程长，生产成本高。目前该法主要被欧洲的一些氯乙酸生产厂家所采用。具体反应方程式如下所示：ClCH=CCl2+2H2O ClCH2COOH+2HCl 2.2氯乙酰氯法

该方法是氯乙酰氯在碱性条件下水解得到氯乙酸，由于受到原料的限制，目前该法已经很少有生产厂家采用。具体反应方程式如下所示： ClCH2COCl+H2O ClCH2COOH+HCl 2.3乙酸催化氯化法该方法是目前国内外生产氯乙酸最主要的方法，它根据具体情况又可分为间歇式生产工艺和连续化生产工艺两种。 2.3.1 间歇式生产工艺该工艺一般以硫磺粉为催化剂，控制其用量约为乙酸总量的3%（质量百分数），反应采用二级串联氯化，主锅在90℃下通氯气，控制反应温度为96-100℃，副锅反应温度为85-90℃，当反应终点密度为1.35时即为反应终点。保温反应1小时后加入循环母液冷却结晶，在凝固点以上1-2℃加入晶种，缓慢冷却至25℃左右，经抽滤或离心分离制得产品。尾气氯化氢送填料吸收塔回收副产盐酸。具体工艺过程如图1所示。目前，国外该法已经被淘汰，而我国的生产厂家主要采用该法进行生产，该法生产工艺虽然比较简单，但消耗高，产量低，所得产品质量差，生产周期长，生产成本高、三废污染严重，催化剂硫磺粉不仅污染主产品，也污染副产品盐酸，有时还造成管道设备的堵塞，使生产不正常，使得产品的应用范围受到一定的限制。

结合工作实际谈如何改进工作作风、提高工作效率、改进工作方法

结合工作实际谈如何改进工作作风、提高工作效率、改进工作方法如何改进工作作风，提高工作效率，改进工作方法我个人认为有以下几点。一、端正自己的工作态度。工作当中必须要对自己所从事的工作要有足够的重视态度，当然，前提也是你必须热爱自己目前所从事的工作，如果你选择了自己从事的这份工作，你就应该在这份工作中找到自己的发光点，如果不热爱自己的本职工作，你就干脆不要去选择他，就像俗话说的那样：今日不努力工作，明日努力找工作，如果连这种态度都没有，那势必会被工作所淘汰。三、提高工作技能，掌握正确的适合自己的工作方法。工作技能的提高，一方面来源于知识的积累，一方面来源于自己的经验，一方面来源于行业技术的追踪。活到老学到老，做了这一行，就要喜欢和钻研这一行。每个人，都需要在自己的工作岗位上不断深入，不断钻研，不断发展，这样，才不至于做事时被知识和业务技能的溃乏所束缚，才不至于因解决不了问题而困步不前四、为工作制定规范、流程。所谓无规矩不成方圆，规范、流程，是工作很好的规矩。尤其在大型定检前制订工艺流程，就会在工作时，条理清晰，阶段明确，工作流畅，工作中不会在不同专业工作中又互相影响的冲突。如果将分工明确到一定程度，使得工作流程呈现为流水线的形式，每个人便能将精力集中于一件事上，整体效率便会提高。定检和大型工作前，前期如何准备，如何做工作准备前的交流，如何确定工作流程方案，形成一个工作流程。六、明确的分工、精诚的合作。工作需要一个团队，在这个团队中，只有进行明确的分工，人员间精诚的合作，才能提高整个团队的工作效率。在合作中，领导者要承担好分工协调的任务，发挥各人的最大优势，使每个人都能心情愉悦、高效率地工作。而对于团队中的每一个人来讲，要认真对等自己的工作，明白自己在团队中

个人教学方法总结

个人教学方法总结进入高中教学以来，转眼已经过去几年了。回首这一段时间的工作，收获良多，感触良多，受益良多。下面我对这一阶段的教学工作进行总结。第一，高标准要求自己，严格地完成学校安排的教学任务。自觉遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。第二，因材施教，实现不同基础的学生有序进步。在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业。对个别的“学困生”，能悉心辅导，经常与他们个别谈心，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。对个别历史偏科学生，只要其愿意学习，就有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地帮后进生提升。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高学生的文化基础知识。第三，锐意创新，践行课改精神。在教学理念上，以学生为主体进行教学，尽力调动学生的学习积极性，激发学生对历史知识的学习兴趣。在教学实践中，合理运用传统和现代多媒体教学手段，不拘泥于课本上的内容，适度地扩充相关

知识。以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。在自我继续教育上，虚心请教、踏实改进，保证学生“师虽旧人，其教维新”，实现了“教”与“学”的良性循环。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，展望未来，我一定更进一步严格要求自己，虚心学习、勤奋工作，常常多向老前辈、老领导请教，争取在各方面取得更大的进步。

现代模具铸造中几种造型方法介绍

现代模具铸造中几种造型方法介绍 ◆ 湿砂造型法 Mount公司认为：适用于大部分金属材质、大批量生产的造型法中，粘土湿砂造型是最经济的造型法。铸造工厂装备有最新技术的控制装置，就应逐步做到，用湿型砂控制技术可以反复得到最佳的性能。这些控制装置包括，筛分分离金属、回用砂的冷却、回用砂混练时准确释量添加剂等等。 Vulcan 公司认为，现在的粘土湿砂造型机具有优良的性能，能以二年前从未达到过的速度，制造要求严格、允许差别很小时湿砂型。再加上准确控制效率高的供砂装置，使粘土湿砂型在铁基合金和非铁合金的造型中保持最重要的地位。 Macler Assoc认为，在湿砂造型中，垂直分型与水平分型两种加以比较，对于大批量生产中、小型，灰铁件或球铁件的铸造工厂，重直分型造型都占优势，因其设备费用比较便宜、可以高速造型、所需人员少、紧实度的偏差小等优点。但采用垂直分型工艺，在浇口方案与昌口与形态上，以及在用复杂的芯子、过滤片、冷铁、套管、舂入芯等方面都受到限制。此外，用流动性好的合金铸造时，由于金属静压比较高，容易引起金属渗透粘砂。在制造有色合金铸件方面，已设计了适合这类合金铸件的大批量生产各种特性垂直分型造型法，现正在推广。但是，具有要求的机械特性的铸件，在用这种造型法达到相当高度的大批量生产之前，作为大批量铝合金铸件的生产方式，金属型铸造法依然占有优势。 Macler Assoc认为，水平分型湿砂型铸造法，对于中、小批量铸造工厂，还是有利的造型法之一，无论是上型、下型方式，或双面模板方式，对复杂铸件的生产都有适应性。可在一个循环期内更换模样，短时间运行、长时间运行都可以有效的进行生产。但手工操作需要机械化，为了保证生产表面优良、尺寸精度高的铸件，还需对整套设备进行改造。温砂造型法的选择，需要考虑以下各点： ◆ 要有能造型出硬度均一的高质量铸型的造型设备。 ◆ 可以迅速更换模板。 ◆ 下芯、铸型的装卸机械化。 Macler Assoc谈到，为使造型度均一，采用了多种技术。有几种自动双面模板机采用了射砂和压实法，此时，为了取得均一的铸型密度，射砂和压实法，此时，为了取得均一的铸型密度，射砂的方向要是与板垂直的方向。还有一种上型、下型造型机，为使铸型密度均一，还采了微振击和压实。另外，为向模样填砂时有强的冲击力，也有用高压缩气体的。但是，为得到均一的铸型硬度，采用了多种方法，对各种造型方式来讲一种方法是解决不了的。在造型机的选择上，要对现在使用的铸造厂进行调查，并用自己的模样试验，以观察其结果。

氯乙酸的生产工艺

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氯乙酸的生产工艺中文名称：氯乙酸(一氯乙酸）英文名称: chｌｏroacetic ａcid 中文名称２：一氯醋酸英文名称2: monoｃｈｌoroaceｔｉc ａｃｉd mｏno- ｃhlｏｒoaｃetｉc ａｃid ，MCA，，CAＳ No.: 79-１１-8 分子式: CH2Cl?ＣOＯＨ分子量： 94.４9 理化特性主要成分: 含量：一级≥96.5;二级≥95.０％外观与性状：有较大潮解性的无色晶体。有三种类型: α型α为稳定型，分子量94．50, 相对密度1.5８（2０°/20℃）沸点 : １８9℃(100 Kｐa)160℃(40 Kｐａ）、132 ℃ (10 Kｐa）、1０4℃（2.7 Kpa)，溶点：６1.3℃（α型）,５6．2℃（β型），５2．5℃(γ型)。相对密度(水＝1) : 1.58 （２0/20℃) 相对蒸气密度(空气＝１）： 3.26 饱和蒸气压(kＰａ） : 0.67(7１.５℃)

引燃温度(℃) : >５00 爆炸下限%(Ｖ/Ｖ）: 8．0 溶解性: 可溶于水、乙醇、乙醚、二硫化碳、氯仿和苯。备注: MＣA能腐蚀多种金属,耐腐蚀的金属只有钛、钽。

健康危害吸入高浓度本品蒸气或皮肤接触其溶液后,可迅速大量吸收,造成急性中毒。吸入初期为上呼吸道刺激症状。中毒后数小时即可出现心、肺、肝、肾及中枢神经损害,重者呈现严重酸中毒。患者可有抽搐、昏迷、休克、血尿和肾功能衰竭。酸雾可致眼部刺