游戏环节流程安排
游戏流程安排
一詹总讲话(内容不限，可以是活动的注意事项) 二才艺展示刘芬唱歌(其他才艺待定)
三主持人(暂定胡连波)宣布游戏规则,分组安排等.
游戏一
无敌风火轮
一、项目类型：团队协作竞技型
二、道具要求：报纸、胶带
三、场地要求：一片空旷的大场地
四、游戏时间：20分钟左右
五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
游戏二
信任背摔
一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。
二、游戏人数：１２－１６人
三、场地要求：高台最宜
四、需要器材：束手绳
五、游戏时间：30分钟左右
六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。
游戏三（惩罚类）
找”龙头”
一、游戏类型：机智游戏观察游戏策略游戏
二、游戏特点：
1.简单易学：任何人只要明白规则或看别人玩过一盘，马上就会玩了。
2.参与性强：只要认真对待,互相配合，马上会“欢乐”成一片。
三、游戏环境：室内室外均可，大家围坐或围站成一个圈。
四、游戏时间：30分钟左右
五游戏规则：一人站在中间闭眼等待,其间由主持人指定一位人作为龙头带着大家做各种小动作,其他人跟着做,尽量保持视线在中间闭眼人的身上.动作开始后,中间人睁眼寻找龙头!任务时间是5min，其间至少换10个动作。找对龙头，则龙头受罚并成为站中间的人。三次机会，总共5min ,没找出龙头，自己受罚，指定下一个接替自己的人。
惩罚节目 :
1点学广告大家都看过脑白金的广告吧，就让他学里面的动画人物的动作，哈哈。当然还有很多搞笑的广告，自己找吧。
2点唱歌（可唱半段）
3点说出自己经历中最快乐或最丢人的一件事
4点给大家讲或读一个笑话
5点用肢体语言表演成语，直到观众猜出为止，猜出者可获奖品
6点对墙壁大声说三次“我爱你”
7点表演
例如让他选择“装白痴，装纯情，装gay”，不管装哪个，都很好看，呵呵。
8点朗读
准备好一段很搞笑的文字，比如那一段“我是一头猪，。。。。”呵呵，让他大声读出来，里面还可以要求动作。
9点吻桌子（柱子）
惩罚朗读内容
（1）
“曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前，我没有珍惜，等到失去的时候才追悔莫及，人世间最痛苦的事情莫过于此。如果上天能够给我一个重新来过的机会，我会对那个女孩子说三个字：‘我爱你’。如果非要给这份爱加上一个期限，我希望是，一万年。”
（2）
不瞒列位说，我五岁的理想是长大卖苹果，这样就天天有苹果吃了；八岁的时候，最爱看动画片，我就希望自己长大能成为地球超人，维护地球和平；等我到十岁，学上打电子游戏，我就盼望长大开一家游戏房，一天到晚都能打游戏，还能不花一分钱；等我到十五岁，学会了上网，就立志长大开一家网吧，一天到晚都能上网玩，多舒服呀；再等我到了二十岁，才发现我从前的这些理想都很天真，如今我的理想是成为一个叱诧风云、举世瞩目的男人，要在商界和政界里出人头地、指点江山、呼风唤雨、独占鳌头、两面三刀、丰取刻与、只手遮天、贪得无厌、荼毒生灵、浑身是胆、无恶不作、道貌岸然、衣冠禽兽、人面兽心、禽兽不
如。
（3）
我就是江湖上人见人爱、花见花开、车见车载，人称上天入地、无所不能、英俊潇洒、风流倜傥、玉树临风、学富五车、高大威猛、拥有千万‘粉丝’、迷倒万千少女,号称一朵梨花压海棠的玉面小白龙，帅到掉榨！
（4）
本人没什么优点唯一的优点就是没有缺点本人基本全是缺点最大的缺点就是只有优点如果靓仔是一种罪，我已经罪犯滔天；如果有型是一种错，我已经一错再错；如果聪明要受惩罚，我岂不是要千刀万剐；如果谦虚都要受折磨，我又点能逃得过?
（5）
本人年方23，英俊潇酒。七岁学文，九岁习武，12岁会泡妞，上知天文地理，下知鸡毛蒜皮，每外出行走，常引美女回头，帅哥跳楼，心地善良，乐于助人。小学时语文课老师讲解“帅哥”含义，我百思不得其解，同桌偷偷递过小镜子。我一照。哦。刹那间明白了。。。
据说，我出生时，天空的北方，出现祥云一片，渐渐由远至近，飘到我家房顶后，幻化成一个字：帅
爸爸见到我后，声嘶力竭的哭了一个半月，他打死也不相信我是他的染色体遗传下来的孩子，几次携菜刀冲到我母亲床前，挥舞着说要把我斩成肉泥，母亲以死相护，我才得以存活。
爷爷的青光眼十几年了，一米开外分不清是人是狗，可是当我出现在他眼前的时候，老人家老泪纵横，自谫双目，从此不见天日，说是不想再见到人，以免后患无穷。
后来，母亲为了证明自己的清白，拉着父亲要去医院作亲子鉴定，医生揭开被子只看了一眼就哭了，抹着鼻涕说回去吧，这不是你儿子，谁的也不是，人类生不出这么帅的孩子......
四刘总做总结发言（内容主要表扬游戏过程中表现出来的团结拼搏积极进取的同事及自我的收获等）。
校园趣味游戏活动策划书模板
校园趣味游戏活动策划书模板 Campus fun game activity planning book template 汇报人：JinTai College
校园趣味游戏活动策划书模板 前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现 目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现 实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具 有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 主题：促稳定团结，送快乐幸福，建和-谐校园时间：2011 年 4 月中旬地点：操场参加对象：五大组织与各组 织团队主办单位：主办单位：学生会承办单位：文体部协办单位：协办单位校学生会其它各部门活动负责人：活动负责人学生会文体部各干事活动意义：活动意义以丰富校园生活为初衷，促进我校同 学之间的情感交流及提高团队相互之间的合作精神。进 一步展现我院大学生的活动能力，并不断加强南信院五大组 织的交流与沟通，以促进学院学生工作更有效更成功的进行。以游戏竞赛的方式来传承南信精神，发扬南信风貌。 活动介绍：活动介绍： 1、活动形式：活动形式： 校园趣味游戏活动分为竞赛环节和娱乐环节，两个环节 都进行体育关、智力关、趣味关游戏。
2、活动方式活动方式 （1）竞赛环节（14：30——15：30） 五大组织每组织精选后派一组代表参赛，其它组合自愿组队参加，取第一个报名的参赛队在竞赛环节中比赛（每只参赛队为 4 人，男、女各 2 名）只参，6 赛队抽签， 2 只参赛队同时进行“闯三关”游戏。 （2）娱乐环节（15：50——18：00）由同学自由组队，老师也可参加（每只参赛队 4 人，至少有 1 名女队员），参加“游戏闯三关”游戏。 3、活动流程 （1）比赛器材的借取与场地布置。 （2）赛组参赛选手在引导下于侯场区准备， 6 组进行对编号并选出小组内一人留下电话号码，并备注于得分统计表该组编号的上端，以便于最终的获奖通知。 （3）引导干事对比赛规则进行讲解。 （4）选手入场开始依次进行体育关，智力关，趣味关的闯关。 （5）比赛结束后，将统计表送至奖品台，由秘书部做最终统计。
中班一学年区域游戏计划清单和周区域安排表
XXX中心幼儿园 2018-2019学年度第一学期中班区域游戏计划 一、情况分析： 区域游戏，是根据教育目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿天性是玩，游戏是玩的表现形式。 经过一年的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不同层次的提高，尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。现分析如下： 1.游戏兴趣：进入中班的孩子，对游戏的兴趣显得更为浓厚，选择游戏时有的幼儿表现得很热烈，喜欢争抢自己喜欢的角色，这样的孩子占多数，还有一小部分则表现得很含蓄、腼腆，在游戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择游戏时也表现出个体的倾向性，一部分幼儿喜欢画画做做，动手能力越来越强，也有一部分幼儿喜欢说说讲讲，口语表达能力强，也有一小部分幼儿善于发现和观察，爱探索，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。 2.游戏的能力：游戏中幼儿角色经验较丰富，对现实生活的表现力强，孩子们能在游戏内容上能随着游戏主题的更新而不断更新，并在游戏中有自己的主见。在教师的提醒下，和小朋友友好相处，愿意和小朋友交流。 3.游戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守游戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会故意捣乱他人的游戏，这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励，帮助他们养成较好的学习习惯。 二、预期目标： 1.体验游戏的快乐，以游戏反映他们最感兴趣、最熟悉的生活经验，会玩简
培训师开场及互动游戏
下面是５０种鼓掌的方式： 1、朋友，当别人身处困境时，请给他温暖的掌声；当别人表现非凡时，请给他喝彩的掌声，当自己收获成功时，请珍惜那阵阵掌声。 2、昨天已经过去，明天还未到来，我们要好好把握今天，为今天喝彩，为今天鼓掌，对吗？ 3、让我们用掌声来预祝明天的成功。 4、伸出你的金掌、银掌、锌掌，欢迎……登场。 5、要不要了解一下/想听吗？那就先来点掌声吧 6、给这个伟大、精彩的信息掌声鼓励一下 7、让我们用热烈的掌声来迎接今天下面的课程 8、大胆鼓掌，我别人，也为自己；更为丰富多彩的人生和美好的生活。 9、父母把我们生下来，我们才有机会在这里相聚，为我们伟大的父母亲掌声鼓励一下。 10、把掌声送给会务组织的每一个人，感谢他们给哦我们一个这么好的学习机会 11、把掌声送给前后左右的人，谢谢你们（即将）给我一个好的安静的学习环境 12、在这里我们要感谢先烈，为国争光的人，有他们才有我们自豪的今天。 13、献给那些默默奉献的人，你们平凡但伟大，暗淡但灿烂。 14、我们要不要为这个理论的提出者掌声感谢一下？ 15、别人在娱乐，而我们在学习，为我们自己的选择掌声鼓励一下 16、今天我们讲学习到很多好的方法、技巧，我自己即将有的进步掌声鼓励祝贺一下 17、我可以，在座的各位你们都可以，觉得可以的给自己掌声鼓励一下。可以超过我的再鼓励一下，超过我10倍的，给自己一流榜的自信热烈掌声鼓励一下。 18、猩猩在非常愉快的情况下会像人类一样，两只爪子使劲拍，而有时许多人鼓掌时却面无表情。 19、掌声即心声，相由心生。 20、生命中不缺美，而缺赞美的掌声，对吗？ 21、每个人都像渴望阳光、空气、水一样渴望别人的爱，也同样渴望掌声。讲师也不列外 22、有人说：没有掌声的演出时可怕的，谁受的了那死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，谁愿意在压抑种生存。对吗？ 23、这段时间讲课比较多，嗓子也有点问题，不知道今天能否坚持讲完，不过据说掌声是可以产生奇迹的。 24、今天感冒了，不过据说掌声能够治疗感冒，让我讲的更好。 25、其实讲师不像你们想象中的那样坚强，他们内心深处也是很脆弱的，也需要掌声来支撑。 26、我有个缺点，就是一听到掌声就比较兴奋，一兴奋就讲的比较好。 27、据说掌声越热烈我就越兴奋，越兴奋就讲的越好 28、我有一个缺点就是一碰到优秀的人就紧张，一紧张就紧张，我相信如果能有点掌声，我会克服紧张的。 29、我有个缺点，就是人一多就脸红，一脸红就紧张，一紧张就讲不好，听说掌声可以可以消除紧张。 30、谢谢你们稀稀拉拉的掌声 31、在我刚学演讲的时候，我老师告诉我一个很棒的观点，千万别辜负鼓掌的听众 32、掌声能带给我们鼓励、自尊和爱，你的自尊和爱在哪里 33、只要右手就有掌声，声音存在于两手间，随时都可以发出 34、像鼓掌就鼓掌吧，想大叫就大叫 35、把内心的欢呼、兴奋、高兴……都用手表现出来吧！ 36、各位，此时此刻我们状态好不好，怎么好的？ 37、我从小就是一个缺乏爱与鼓励的人，所以不怎么自信，据说掌声可以让人产生自信，不知道各位能否帮我验证一下。 38、各位，你们快乐吗？快乐的声音在哪里？ 39、给两毛钱的掌声 40、掌声能代表群体的文明程度
游戏环节(团建、晚会、活动)
一、心有灵犀 A: 1、八个代表队依次上场，每队两人。一个人比划一个人猜。 2、猜词过程中，不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废，根据词条难度，有三次选择放弃的机会。 3、以猜中词条的多少，取前四个队获奖。 B: 规定一个场景，每组一人任意发挥想象无实物表演，组内大家猜出饰演的换下一组，哪组没有猜出淘汰。 二、60秒不NG 准备一系列的小道具和肢体动作，可以分为3到4个环节，然后串联成一个游戏，一个接一个连上，时间规定是60秒，在这之间任何一个环节出错都要重来，2组PK，用时最短的获胜。 A： 1、弯身过杆 放置一个高1米的长杆，过关者需要面朝前躬身过杆； 2、念绕口令 3、在垫子上做前滚翻。后滚翻，并拿起旁边的横幅（或者道具），说出通关密语：（和主题相关类的） 4、跳绳 5、筷子夹三个乒乓球放到旁边的水杯 B： 1、喝水（1人）口号“我像鱼儿一样需要水”喝一满杯水，说“下一关”（水未喝完或口号有错，则重头开始） 2、俯卧撑（1人）口号“我运动，我健康”做5个俯卧撑后，说“下一关”（口号有错或俯卧撑失败，则从第一关开始） 3、跳绳（2人）A对B说“加油！加油！加油！”，两人合跳5个，B说“下一关”（口号有错或跳绳失败，则从第一关开始） 4、过障碍（2人）B抱A，A说”亲爱的，我不会放手的”过两个障碍后， B说“下一关”（口号有错或A沾地或过障碍失败，则从第一关开始） 5、压球（2人）A抬B脚，B用手支撑着地，向前走五步用肚子压爆气球（B脚着地或气球不爆或未用肚子，则从第一关开始） C： 1、 2、 3、 4、
5、 三、歌曲接龙 规则：定一个时间，时间范围内答得最多题的获胜，或者时间到的时候，计时器在哪队，哪队就需要表演节目。 A: 分组PK,主持人制定主题,如"花",则每组必须唱含有花字歌词的歌曲.那队接不上,就为输。 B: 主持人先告诉观众一个主题,如"花",但是玫瑰是不能唱的,观众知道,但是不要说出来,然后每个人上去唱歌,如有人不小心唱到"玫瑰",那就要接受惩罚.接不上的也要惩罚。C: 主持人制定主题,如"火"，则每组必须唱含有火字的歌曲，英文或者拼音四个音都算：huō豁、huó活、huǒ火、huò货。 四、猜歌名/歌手 A： 听一段旋律猜出歌名以及演唱者，队伍当中答对的可以坐下，看最后剩的是哪队，歌曲可以涵盖1970年到2020年的流行歌曲，年份跨度50年。 B： 听一段旋律猜出歌名以及演唱者，队伍当中答对的积分，看哪队先积5分，或者限时内积分最多。 五、大家请抱拳 1、首先，参加游戏的人员分两组，给出主题每人选择一个代号，可以是明星的名字、影视角色名；例如：明星主题，A选择杨幂，B选择赵丽颖，C选择沈腾； 2、然选择一个人开始游戏，比如是A开始，A说：“各位好汉请抱拳”，然后所有人一起双手抱拳，并大喝一声“哈”；A然后继续说：“杨幂请赵丽颖喝茶”，B就要马上跟着说：“赵丽颖不会喝茶”，然后A就发问：“那么谁会喝茶？”，B则回答：“沈腾会喝茶”，然后代号是沈腾的人则回答：“沈腾不会喝茶”，B则发问：“那么谁会喝茶？” 3、直到有人犯错，则此队全员一起接受惩罚。惩罚可以是喝一杯柠檬水或苦瓜汁。 六、我脑厉害啦 两队分别派出五人轮流作答，每队共5次机会，每轮没答上来就要扣掉一次，最终全部机会用完的队伍接受惩罚。 A: 声母拼音组词 给出两个声母，轮流回答组词，哪队5秒内没有组词成功则失败。 例如：hj，可以组成回家、合计、环境等词。 B： 把偏旁部首拼组成一个汉字，把一个字拆分，先组字成功的获胜。 例如：友、爪、冖→爱；牙、玉、阝→琊；刂、?、亠→刘；尸、口、至→喔
十二月份角色游戏活动计划
十二月份角色游戏活动计划 活动内容：出租车公司 活动总目标： 1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。 2、在游戏中能进行角色之间的积极互动。 3、知道游戏规则，并有意识的遵守。 4、懂得要爱护玩具，不用玩具来发泄情绪。 5、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。 第一次游戏： 活动目标： 1、看看说说马路上的出租车，进一步了解出租车的基本特征。 2、丰富一些叫出租车的办法，感受出租车给生活带来的方便。 活动准备： 1、材料准备：多媒体课件，各种出租车图片，半数幼儿游戏材料（各种出租车挂饰）。 2、经验准备：幼儿对出租车有初步的了解，都乘坐过出租车。 活动过程： 一、情景导入，引出话题——带着问题看录像，寻找答案 1、幼儿带着问题情境看录像 提问：老师要去火车站，手上拎着许多又大又重的东西，时间又快来不及了，马路上这么多的交通工具，坐哪种最合适呢？ 2、结合幼儿生活经验讨论 提问：你们坐过出租车吗？什么时候会叫出租车？ 3、出示3张需要坐出租车的图片 提问：这些人为什么要叫出租车？ 小结：雨天的时候叫出租车可以直接送回家，淋不到雨；不认识路或路程很远的时候可以叫出租车，能顺利到达目的地；生病受伤的人也叫出租车，可以尽早送到医院接受治疗；出租车给我们的生活带来了方便。 便之处。） 二、观察图片，拓展经验——了解出租车的基本特征 1、找找出租车 （1）——播放车流录像 提问：马路上到底哪一辆是出租车呢？（当幼儿寻找到后可以喊停）（2）——寻找各种出租车的图片 提问：为什么出租车有那么多的颜色？ 小结：出租车的颜色不一样，它们的公司名称也不一样。 2、比比出租车和小轿车 提问：出租车和别的小轿车有什么不一样？ 操作：教师准备一张空白轿车图，根据孩子说的出租车特征，添加这些部位，以便进一步让幼儿了解出租车的特征。（车身号码、顶灯、计价器、空车牌等） 3、情景表演——打电话叫车
【服务管理】培训游戏大全(一)
培训游戏大全（一） 感谢管理人社区专业资料信息共享版块版主tieike提供资料！ 一、“听与说”游戏 角色分配： 1、孕妇：怀胎八月 2、发明家：正在研究新能源（可再生、无污染）汽车 3、医学家：经年研究爱滋病的治疗方案，已取得突破性进展 4、宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球 5、生态学家：负责热带雨林抢救工作组 6、流浪汉 游戏背景：私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。 游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由。先复述前一人的理由再申述 自己的理由。最后，由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人，自行决定可先行离岛的人。 游戏说明的道理（可以请学员一起谈看法）： 1、认真聆听别人的话，记住别人的想法，这样别人才会相信你，才会让你去求救。由此可见，聆听非常重要。 2、根据学员的表现评价：好的表达/坏的表达。 二、踢足球 形式：6个人一个小组为最佳 类型：指导、帮助其他组员学习技能 时间：15分钟 材料及场地：每组一个龙门及一个足球，在空地进行 适用对象：参加领导力训练的全体人员 活动目的：用于说明在指导下属或同事工作或交代任务时所需要的技巧。 操作程序：培训师把龙门及足球发给小组，龙门与射球的地方相隔8米，而后给小组十分钟 的练习时间，之后进行比赛。每组要踢十个球，每人至少要有一次的踢球机会。进球最多的小组为胜组。 有关讨论： 1、你们小组是否具有这方面的技巧，如果有成员在这方面比其他成员更有优势，那么这些成员怎样教其他人也具备这方面的技巧？ 2、不懂执行这一任务的组员们，你们当时怎样想，自己用什么方法来完成任务，是否有学习的欲望，向其他组员学习有没有障碍，这些障碍是什么？ 三、教练技术 时间：30分钟 道具：七巧板若干套 游戏目的：让主管学会如何进行指导下属 游戏操作方法： 1导师先教方法给教练，大约3-4分钟。具体方法是定义目标，定义形状，定义多边形的 每边。
捉鬼游戏详细规则及其流程
游戏简易介绍 游戏共有4种角色:裁判，人，鬼，傻子。每个人在游戏开始前被展示一张小纸条。小纸条上的内容由裁判来填写，每个人只能看见自己的纸条上的内容。人的纸条上会写着一种具体的事物，比如方便面；傻子的纸条上会写着一些和棒棒糖有些关联或相近的东西，例如“康师傅”，然而鬼的字条上只写着词语类别，例如食物，或者什么都没写。然后大家顺时针次序依次描述这个事物，通过描述确定谁是鬼。 游戏开始时，裁判会请大家都闭眼，然后说:鬼，请睁眼。这时所有的鬼睁眼，然后几个鬼合伙确定谁来做第一个发言描述的人。一般的做法就是把鬼的发言顺序尽量靠后，这样鬼就能多听听前面的好人的发言(当然前面的也可能有傻子。。。) 决定发言顺序后，大家顺时针依次发言。发言的内容可以描述这个事物，但是不能说出这个事物，也不能提及该事物的这几个字，比如棒棒糖，你可以描述"这个东西可以吃"，"这个东西可以舔"等等。在此我讲述一下不同角色的描述目的。人自然是描述你手中的事物，你的描述既能表述这个事物让其他的人听懂，同时还不能让鬼猜出来，如果鬼猜出来的话鬼就赢了；傻子的描述要尽量的混淆视听，让鬼分不出谁是人，同时给鬼一些提示；人和傻子一家，也要相互揣摩对方的词汇来判定自己的身份；而鬼就比较简单了，因为什么都不知道，你只通过能听别人的描述来忽悠大家了… ... 游戏开始时会发言两轮，第一轮的发言基本上就是描述，而到了第二轮的发言，大家就可以根据别人发言的蛛丝马迹来推断别人是好人还是鬼或者傻子，你可以把你的怀疑或推理当作描述，你甚至可以什么都不说，当然这样大家就认为你可能是鬼。在结束第二轮的描述后，大家基本上就对每个人的角色有了一个大概的了解，这时就会开始投票。从第一个发言人开始，同意他是鬼的请举手(同时举手，不能观望，裁判监督)。然后第二个发言人，同意他是鬼的举手，顺次投票。投票时每个人只能投一个角色，不能重复投票。投票完后，选取一个被投票人数最多的角色"票死"，同时亮出身份。然后下一轮的发言从被杀死的人的下一个人开始。以后的发言只有一轮，每轮发言结束后都投票，再选择一个人"票死"出局。 当大家"杀死"一个人的时候，他亮出身份。杀死鬼即为杀死鬼，杀死人和杀死傻子都认为是杀死人，即错杀。六人局错杀的次数不能大于鬼的个数，比如游戏中有两个鬼，那么只能错杀一次，傻子不计入“鬼”获胜的条件，不然就视为鬼胜利。当场上的鬼被杀死的时候，他可以去猜这个事物到底是什么，在此之前可以进行一次对词汇的相关提问，但得到的答案仅为是或者不是。如果猜中即为鬼胜利。每个鬼只能猜一次，当然也可以在所有鬼全部死亡后所有的鬼一起猜词。 捉鬼游戏详细流程 这是一个适合7~15人参与的，非常自由及欢乐的捉鬼之旅，他将帮助你熟悉游戏的基本设计原理、发言技巧以及换位思考能力，每局使用的配件如下： 与参与人数-1相等的号码标位标记。 任何类别的描述卡牌1张。 对应该描述卡牌类别的词汇卡牌2张。 1、准备阶段 游戏开始时，选择一位出任比赛裁判，并为每个参与游戏的人发放一枚角色身份标记，此标记分别为人，鬼，傻子，但除裁判外均不能看裁判手执1张描述卡片（空白卡片）以及2张词汇卡片。 分别给参与游戏的人每人看其中1张卡片，注意不要让他看到其他卡片上的内容。 其中一少部分人会看到描述内容（空白），他们本局的身份为“鬼”。 另外的多数人会看到其中的一个词汇，他们本局的身份为“人”。 最后的一个或很少的几个人，会看到另一个词汇，他们本局的身份为“傻子”。 举例：如果使用词汇卡“冰红茶”、“乌龙茶”及描述卡“一种生活常见饮品”，且6人参与游戏，其中2个看到“一种生活常见饮品”的人，即为“鬼”。其中3个看到“冰红茶”的人，即为“人”。看到“乌龙茶”的人，即为“傻子”。 l 相认阶段（部分程序）
游戏环节的主持稿
游戏环节的主持稿 篇一：游戏环节主持稿 游戏环节主持稿 猜歌名环节 女：亲爱的各位来宾，各位朋友 男：女士们、先生们，大家 合：晚上好！ 男：欢迎来到由：【梅斯特汉堡】特约赞助英语俱乐部 XX圣诞晚会 大家好，我是今晚游戏环节主持人：魏清华； 女：我是Ci Ci 男：圣诞佳节喜相逢 女：平安之夜欢乐多 男：在这里，我们首先代表英语俱乐部所有成员 合：祝大家：圣诞快乐！ 女：清华，你平时喜欢听英文歌吗？ 男：喜欢呀！
女：那我考考你。 男：OK！Go acheand! 女：嗯..~ 哦、Evevyninght in my dream,I... 男：My heart will go on 女：哎呦，不错哦。还没唱到副歌就猜到了。 男：好啦~好啦~ 别闹了，赶快进入我们今晚的游戏吧、女：嗯、那好吧；接下来带给我们大家什么游戏呢？ 男：接下来我们要开始的游戏叫做：【猜歌名】 游戏规则：猜歌名游戏，由现场播放一段英文歌曲，知道歌名的现场观众可以举手上台说出歌名， 答对可以获得今晚晚会提供的 女：观众朋友们，还等什么什么呢？知道答案的伙伴们就赶紧上来吧！ Music~ 现场自由发挥：~ 结束语： 女：哇哦...观众们的热情真是出乎我的意料啊，不过
我们的【猜歌名】游戏环节到 此就要告一段落了。 男：如果你们觉得意犹未尽的话，没关系，在接下来的节目表演之后我们会带来更 好玩的游戏让你在这个圣诞夜过得不寂寞！ 女：哈哈、下面让我们把舞台交给两位主持人吧 合：等会见~~~~~~~~ 运气球环节 男：亲爱的朋友们，今天，我们在圣诞之际相约在此，感受着圣诞给我们带来这非同凡响的一刻；女：因为相聚让我们分享这快乐的时光，因为浪漫的圣诞让我们承载无尽的祝福 男：看完了精彩的表演后，又到了我们最激动人心的游戏环节了！ 女：是啊是啊，我都有点迫不及待了呢！下面这个游戏叫做：【运球猜词】 男：【运球猜词】游戏；由现场上来4为观众，两人一组，绑住两只脚，两人三足走向B区将气球
大班上学期角色游戏计划及反思推进
大一班上学期角色游戏阶段计划 学期目标： 1.幼儿积极参与各种角色游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。 2.幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 3.大胆地进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰富。 4.学会协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。 5.学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，发展想象力、创造力和动手操作能力。 6.养成热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。 7.自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 上学期 班级情况分析： 在中班下学期开展角色游戏时，幼儿已能够初步独立地提出主题、选择同伴、发展情节，广泛地与同伴进行交流，但游戏常规还有待加强，角色意识也不够强，游戏主题不够丰富，游戏的目的性、计划性不够明显；能简单评价别人的游戏行为，但对自己的游戏行为无法正确评价；这些都还要在本学期进一步加强培养。 第一阶段：（9月） 预设游戏主题：我的家、家家福超市、幼儿园、剧场、医院、风味小吃店、银行等 活动目的： 1．通过讨论，确定需要开的区，以及各个区的规则。 2．培养幼儿良好的交往意识，特别是与其他班级幼儿的交往。3．提高幼儿的语言表达能力。 活动准备： 我的家、家家福超市、幼儿园、剧场、医院、风味小吃店、银行、司机、警察等的材料投放、区域场地设置。各种角色的牌子，标识。活动指导： 第一次指导：
一．以谈话的形式引入。 1、师：我们将要开展角色游戏，我们已经设置了超市和剧场、娃娃家，小朋友觉得你还想担任什么角色，还要开什么区？ 二．引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置场地。 1．师：我为每个小朋友都准备了一张卡纸，上面写着你要扮演的角色，请你先认一认自己的角色，然后告诉我，你可以做些什么？ 2、在我们游戏之前，请你把角色卡片插到自己的名字下，然后到规定的场地，把场地布置起来，请小朋友现在出发吧。 三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。 1、重点指导幼儿的场地布置，以及角色定位。 2、引导幼儿与同伴有好交往，认识新朋友。 3、懂得自己玩的玩具收回到原来的地方。 观察与推进： 幼儿参与角色游戏的兴趣很高，在游戏过程中，师生共同制定了游戏规则，能力强的幼儿学懂得如何安排场地这一次活动中，幼儿之间的交往较多，但交谈的内容较简单，并且与其他班幼儿互动比较少，只有在银行的小朋友不分班级，互动的比较好，下次活动继续丰富幼儿的经验。 第二次指导： 1、回忆上次游戏情况，提出不足的地方。 2、引导幼儿按意愿选择游戏主题，并和同伴协商如何分配角色， 布置场地。 3、启发幼儿学习制定游戏要求： （1）听到信号能迅速地收拾玩具。 （2）在游戏时能轻声交往，使用礼貌用语。 4、幼儿游戏，教师在游戏过程中及时提醒幼儿轻声交往，懂得使 用礼貌用语。 5、组织幼儿收拾玩具，请幼儿评价谁的玩具收拾得又快又好。 观察与推进： 本次游戏活动的时候，幼儿已对与大一班幼儿互动有了较深的体验，在银行、小吃店、医院、超市，他们会与不认识的幼儿协商，会自主分配角色，但活动时，幼儿的常规不够好，有一些幼儿会意识不到自己的角色定位，然后在场地上无目的走动。超市的玩
团队培训互动游戏
团队培训互动游戏 一、游戏名称：蒙眼作画 教具： 眼罩、纸、笔，所需时间10-15分 人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。 目标： 1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。 2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。 规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。 讨论： 1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？ 2．怎样是这些工作更容易些？ 3．在工作场所中，如何解决这一问题？ 变化： 1．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。 2．教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考。 二、游戏名称：解手链 形式：10人一组为最佳，所需时间20分 适合对象：全体人员 活动目的：
让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。 操作程序： 1．培训师让每组圈着站成一个向心圈 2．培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。 3．告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。 4．如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。 讨论： 1．你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱？ 2．当解开一点以后，你的想法是否发生变化？ 3．最后问题解决以后，你是否感觉很开心？ 三、游戏名称：瞎子走路 游戏方法： 两人一组（如A和B） A先闭上眼将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A进行。 如：向前走。。。迈台阶。。。。跨东西。。。。向左或右拐。。。 然后交换角色，B闭眼，A指引B 分析： 1．通过体验，让队员体会信任与被信任的感觉。 2．作为被牵引的一方，应全身信赖对方，大胆遵照对方的指引行事；而作为牵引者应对伙伴的安全负起全部责任，对一举一动的指令均应保证正确、清楚。另外万一指令有错，信任很难重建。
[VIP专享]游戏规则(新版)
“薪火传承创先争优”党史趣味知识竞赛活动游戏规则 游戏详细规则 过程备注： 1.比赛过程中不得与裁判理论，有异议可在赛后向仲裁组反映。 2.游戏过程中不能使用自带道具（如绳子，使用衣服等），如出现违纪现象取消 比赛资格。 3.出现故意恶作剧，拖延时间的队伍，取消比赛资格。 4.问答题环节出现作弊现象（如做小抄，使用手机等）按严重违纪处理，取消 比赛资格。 5.游戏过程中，因中暑等身体不适可以换人。换人需要在游戏间隙，如在游戏 过程中换人，需要该队停止游戏等候换人完成，才可继续进行。 6.换人在2分钟内不完成则按放弃比赛处理；男生只能换男生，女生只能换女生。换人过程不停表，每次换人本队时间+20秒，最多换4次。 第一章：五四运动 游戏名称：五四“运”动 游戏道具：8个玩具球 工作道具：塑料绳钉子裁判小旗哨子 参加人数：10人 裁判：2名（两人分别跟两组） 游戏规则： 1.将10人分成2组，第一组五个人站成一排，两个人之间夹一个玩具球。 2.队伍成型后，集体从A向B处移动，当气排球运到B处的指定位置。裁判判 定合格后发出信号，第二组可以从A出发。第一组未完成比赛，第二组不能出发。（第一组前进时第二组可以做准备） 3.第一组完成比赛后在等待区等候第二组队员。第二组将球运到指定地点后， 全体队员才可向下一个项目进发。如提前出发（+5秒） 4.未接到出发信号而提前出发，在总时间上+5秒。 5.移动过程中不能掉球、不能用四肢接触球；如有违规回到起点重新开始； 6.每队游戏总时间超过3分钟，此项游戏结束，进行下一个环节； 7.球整体越过终点线后可以手拿起放到指定位置。 注：队伍前进方式自行研究 赛道长度改为6米
小班角色游戏计划
小班角色游戏计划Small class role game plan
小班角色游戏计划 前言：小泰温馨提醒，工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时，针对幼儿园里工作的制定工作计划。本教案根据幼儿园工作计划的要求，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、指导思想：幼儿天性是玩，游戏是玩的表现形式。幼儿对角色游戏百玩不厌，他们平时自发的就玩起来，一招一式都能闪现出对现实生活的模仿和创造。由于小班幼儿往往以独自游戏为主，游戏中的交往水平较低，因此与人交往与创造能力还存在明显的不足。为了更大程度地促进幼儿语言的发展，本学期将在角色区的环境创设及材料的投放为切点，来更进一步激发幼儿对角色游戏的兴趣，并有利于幼儿产生交往与合作的愿望，让幼儿在原有的水平上有所提高。二、班级游戏情况分析：本学期我班共有30名幼儿，其中男女各15名。大部分幼儿都是第一次来上幼儿园，他们来自不同的家庭，大部分幼儿都是独身子女，爸爸妈妈都非常疼爱，在爸爸妈妈无微不至的照顾下，孩子们的生活经验较少，同时也养成了“我要，我一定要”的坏习惯。在三周的游戏观察中，我发现大部分的幼儿对游戏有着浓厚的兴趣，对什么都好奇，对什么都有兴趣，但孩子的游戏过程依赖于玩具，极易受外界因素的影响，注意时间不长；另外，还有一些孩子对什么都不感兴趣，坐着不动，老师提醒了才任务性的动一
动；除此之外，孩子抢玩具的情况也较为明显，孩子们秉着“我要”的坏习惯，对着喜欢的玩具大打出手。为了丰富幼儿的生活经验，为了确保幼儿在游戏中自主性的发挥，老师的设计和指导尤为关键。本学期主要通过自主插牌的形式，引导幼儿自主的选择角色，学习礼貌的与同伴交流沟通，体验角色游戏的乐趣，从而丰富幼儿的生活经验。 三、总目标： 1.愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2.初步学会遵守简单的游戏规则。 3.初步学会扮演家庭成员角色，反应简单的现实生活。 4.学会在游戏中使用礼貌用语。 四、游戏内容及阶段目标 （一）游戏主题：娃娃家游戏阶段目标 1.围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。 2.萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。 3.引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭、串门等。 （二）游戏主题：娃娃家、西饼店阶段目标 1.继续学习分工游戏，共同合作扮演爸爸妈妈哥哥姐姐。 2.在游戏过程中能有礼貌的进行交流，沟通。 3.逐步增强孩子的角色意识。 （三）游戏主题：娃娃家、西饼店、银行阶段目标
红牌与黑牌游戏,团队培训,团队管理
红牌与黑牌游戏（团队管理） 工作与职场2009-12-13 21:36:46 阅读404 评论0 字号：大中小订阅 一场收费不菲的管理培训中，红黑游戏往往是重头戏。各类培训公司也推出不同版本、不同侧重的游戏设计，参加游戏者在经历一场相当艰辛的博弈之后，每每收获良多，甚至有提醐灌顶之感。普遍的心得是：双赢、合作、与人为善、包容等等。但如果认识到此止步，这场游戏的价值，其实有一多半都被浪费了。 这场游戏告诉我们的，仅仅是合作与双赢？这场游戏所揭露的，仅仅是人性深处的自私、狭隘、不合作、背信弃义、争强好胜、窝里斗、表里不一？绝不仅仅如此。 让我们先回顾一下游戏的全过程（由于各公司设计的内容不同，这里以标准版本为例）： 人员组织： 将一群人分成A、B两组，两组人之间不许交流，在经过内部讨论、投票之后向对方出牌，出牌只能是红黑两色。另备一名通讯员，用于在两组之间公布对方的出牌，通讯员必须在确认A或B组的出牌结果有效之后，才能公布对方小组的出牌。 游戏规则：
1、双方各自选择出自己的组长，由组长组织投票，统计出多少红牌、多少黑牌，以少数服从多数的方式报告通讯员小组的投票的结果； 2、小组中，只要有一人弃权，则该次投票无效，投票的有效性由通讯员进行否定或确认； 3、得分规则如下： 如果双方都出黑牌，各得正3分 如果有一方为红牌，另一方为黑牌，则出黑牌方得负5分，出红牌方得正5分 如果双方都出红牌，各得负3分 4、游戏一定要进行5轮投票，其中第二轮得分×2，第四轮得分×3，最后的胜负规则是：累计正分最高者获胜。（有些培训公司课程中，还设有两小组谈判环节，让两小组的人沟通，当然，谈判之后往往并不能遵守承诺。） 游戏过程： 主持人宣布游戏开始之后，小组之间不得交流，但小组内部可以充分沟通，同时，主持人不会回答任何游戏参与者提出的任何问题。两小组被分开在两个会议室，众人乱作一团，有少
游戏制作流程
很多人对游戏制作的流程可能不太清楚，于是我找到了硬盘上很早之前收集的资料，发出来大家大致的了解了解，很多开发过程因其游戏内容不同、使用的引擎不同以及其他等等的因素，很可能有其他的制作流程或方式，因此并不能将此篇文章看作为金口玉言： 此项目开发规范参考了网上一些资料，并总结了公司两年多来开发中所遇到的问题所制定，其中不少地方还不太完善，还需程序、策划及美工多方商酌。 一：立项报告 1：了解公司现有的技术资源和技术能力。 2：分析目标消费群体，确定游戏风格 3：确定基本玩法玩点、故事背景。 立项报告讨论通过后方可进入下一个阶段 二：项目初期策划文档 1：游戏类型说明（游戏构架） 2：世界观设定（剧本） 3：玩法玩点详细分析及总结（提出游戏元素并分析） 4：预计开发周期（包括策划、技术分析、代码编写、美工、内部测试、公开测试） 5：提出开发小组人员构成名单 6：工作量预估（按工时预估个人工作量） 7：分析宣传方法，确定宣传费用。 8：可行性分析报告（主程序员分析决定所设计内容是否完全可以实现，程序员应建模实验） 审查敲定：定义游戏中的各个元素，并确定可行性。 注：此次的最终审查将确定整个游戏 三：设计阶段 1：规则脚本 a、游戏规则（描述游戏目标及游戏进行规则） b、脚本及故事情节（地图、主线任务、支线任务、场景构成及作用）
c、游戏元素：如技能、物品、门派、宠物、家庭、等（详细列出元素名称并说明） 注：脚本及故事情节描述内容或许会与游戏元素重叠，选择更能表达清楚的位置来重点描述 2：美术工作总表：（制作的数量和要求）部分内容后期填写 a、场景：需要的场景 b、物品：包括道具、装备等 c、动画：包括特效、片头、片尾、过场等 d、人物：包括行动、攻击、静态图、状态（含角色、NPC、怪物） e、界面（后期填写） f、按钮（后期填写） 注：所有美术工作由美术总监把关 3：程序工作总表 a、引擎开发及测试（主程序此时应完成分析及建模实验工作） b、库结构的建立 注：程序工作总表所归纳之内容应在主程序完全理解策划思路并能与之沟通的前提下进行。四：界面流程及详细说明 1：内容有各种界面中使用的表现形式 如什么是显示区域、什么是聊天区、按钮等与界面文档相关的名词解释。 2：界面（所需内容如下） a、界面因素：整体界面的大致布局，如界面中的按钮布局及显示区域的格局 b、文件名要求统一 c、显示区域：要求说明美术风格，如是否透明处理等 d、按钮因素，按钮规格大小，按钮属性文件名要求统一，如高亮或按下等效果的文件命名 e、目录存放地址说明，包括更新目录和备份目录地址 f、制作说明 a)界面部分是主要提供给美术制作人员的指南部分 b)界面必须依据游戏的最终规则来制定，不然对界面的改动将会影响很大 c)开始创建了界面文档时，需要与主美确定界面的整体风格，再确定了美术风格后，由策划进行合理的布局安排 d)建立美术工作目录，包括存放目录及更新目录等 e)提供了界面文档后，美术人员必须按照所提供的目录进行存储和按照要求更新 f)美术制作的界面在进行备份时，不要合层，但是要提供合层后的界面图片给程序人员。3：界面说明（目录名） a、因素 a) 界面流向：界面的子父级关系，包括界面来源
游戏环节题目
1．我国第一部《中华人民共和国宪法》诞生于（）年。 A、1949年 B、1954年 C、1950年 D、1982年 2、中华人民共和国（）在法律面前一律平等。 A、人民 B、公民 3、（）不得披露未成年人的个人隐私。 A、任何组织和个人 B、学校 4、我国的刑罚分为主刑和附加刑，其中附加刑包括罚金、（）和没收财产。 A、管制 B、拘役 C、剥夺政治权利 D、赔礼道歉 5、营业性电子游戏场所在（），不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入标志。 A、任何时候 B、国家法定节假日外 6、禁止在（）附近开办营业性歌舞厅，营业性电子游戏场所以及其他未成年人不适宜进入的场所。 A、居民住宅区 B、厂矿企业 C、中小学校 D、商业区 7、对于被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效以前，（）取消其学籍。 A、可以 B、不得
8、（）不得在中小学的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。 A、学校老师除外其他人 B、任何人 9、未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有（）责任。 A、直接 B、间接 10、博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆、动物园、公园等场所（）对中小学生和儿童优惠开放。 A、可以 B、应当（必须） 11、《中华人民共和国未成年保护法》规定，要把青少年培养成（）的社会主义事业接班人。 A、品德、智力、体质、美育 B、有理想、有道德、有文化、有纪律 12、我国法律规定不满（）的公民为未成年人。 A、14周岁 B、16周岁 C、18周岁 D、20周岁 13、人民法院对（）周岁以上不满（）周岁的未成年人犯罪案件一律不公开审理。A．14、16 B．16、18 C．14、18 D．14、20
大班下学期角色游戏阶段计划及反思
大一班角色游戏阶段计划 学期目标： 1.幼儿积极参与各种角色游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。 2.幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 3.大胆地进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰富。 4.学会协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。 5.学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，发展想象力、创造力和动手操作能力。 6.养成热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。 7.自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 下学期 班级情况分析： 开展了进三年的角色游戏，我班幼儿的游戏水平有较大的提高，已能扮演角色进行交往，角色意识有所增强，游戏的目的性、计划性较之第一学期更为明显，已学会简单评价别人的游戏行为。这学期是幼儿在园的最后阶段，为做好幼小衔接工作，游戏时间减少了。鉴于这种情况，我们调整了本学期的游戏目的，更注重于发展幼儿的创造性思维及解决问题的能力。 第一阶段：（3月1日—3月30日） 预设主题：“图书馆、快餐店” 一、游戏目的： 1、培养幼儿学会商量分配角色，与同伴积极交往，友好合作，分享游戏快乐，学会解决在游戏中发生的纠纷。 2、让幼儿加深自己的角色意识，知道自己的角色职责。 3、培养幼儿在游戏中的礼貌用语。 4、让幼儿根据游戏的需要自制有关的玩具，培养幼儿想象力，创造力和动手操作能力。 5、培养幼儿独立地，有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地的意识和能力。
二、游戏准备： 1、准备： 设置图书馆空间（借书处、看书处、书库），并进行装饰布置；提供书（有购买的或师生共同自制的，并进行编号、分类）、书架、书桌、椅子、借书证、图书管理员标记等物品。 2、经验准备： 组织幼儿参观图书馆，了解图书馆工作人员的劳动，知道如何借书、看书和还书。 三、游戏指导： 第一次指导： 1、向幼儿介绍图书馆的新环境及设施等，激发幼儿对游戏的兴趣。 2、提醒幼儿在游戏中学会用礼貌用语：麻烦你、请、谢谢等让幼儿在游戏中自己商量角色，并学会轮换角色。 4、游戏后能把游戏材料摆放整齐。 观察与推进: 幼儿对于图书馆的主题很感兴趣，在前期的物品收集过程中，幼儿的积极性很高，还主动要求家长带他们到图书馆进行多次的实地考察。因此，在此次活动中，幼儿对于场地布置及角色的安排等方面开展的很不错。但对于工作人员的职责还不是很了解 第二次指导： 1、在活动中提醒幼儿在角色扮演游戏中应按一定的程序进行。 2、让幼儿更加明确自己的分工角色，学会自己商量，在游戏中能有分工协作 3、指导知道怎样摆放书籍，游戏后能收拾好。 观察与推进: 在游戏前，幼儿明确了各自的岗位及职责，并提议应该请一名“负责人“来监督。在游戏过程中，大部分幼儿都能很好的扮演自己担任的角色，但只局限于顾客与收银员，对于图书馆场地的布置，商品的摆放等问题没有规划，场面有点混乱 第三次指导：
培训小游戏集锦
培训小游戏集锦 本游戏集锦收录了一些用时短、较易行的小型游戏活动，面向对象为讲师和ISD部门，制作目的是帮助讲师备课、授课，让讲师通过各种小游戏来活跃课堂氛围，丰富教学形式，提高教学效果。 使用时，可根据自己的需要与每个游戏的目标、工具条件等，直接选择适合于教学目标 和内容的游戏，也可根据实际情况对这些游戏进行改造。本文档仅供公司内部参考使用，其中的活动需继续逐步扩充。 一、室内游戏 （一）开场破冰船 1.《大雨、小雨和中雨》游戏 丄游戏目标：热情感染开场 丄特殊道具或条件：含所需词语的故事 丄游戏内容/步骤： 我说小雨你们就一起打手指，要响一点，我说下中雨就拍大腿，我说下大雨就一起拍手，我要是说下狂风暴雨就一起双手伸过头顶使劲的拍手，很有意思的。 讲故事现在开始了：今天阳光明媚，你心情愉快要出门转转，刚出门五分钟天上就下起了淅淅沥沥的小雨（一起打手指，不要停），你想小雨无所谓于是你接着走，天呀雨居然越下越大，下起的中雨（一起拍大腿）越下越大开始下大雨了（拍手）。 -------- 2.抓手指游戏 丄游戏目标：以更活跃的方式介绍培训课程，对学员表示欢迎 丄特殊道具或条件：含所需词语（例数字“6”的简短欢迎词稿 丄游戏内容/步骤： 1）讲师边介绍规则边示范： a）学员伸出双手，右手成掌，左手握拳并伸出大拇指； b）相邻的学员以左手拇指顶另一位学员的右手掌； c）讲师说出数字，每当说出“2”时，右手应设法抓住右侧人的拇指，左手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。
2）讲师念一段文字，每当说出一个“ 6”时，学员抓手指。 欢迎词稿：今天是2009年6月**日星期** （可适当停顿，考察学员抓手指情况） ， 欢迎上汽依维柯红岩的朋友们来参加本次培训，我是讲师刘强，这两天我将为大家 讲述《大客户的开发与管理》课程，在上课期间，希望大家能够集中精神，不要六神无主（抓手指）。也希望我的经验对大家有所启发。祝大家学习愉快，六六大顺 （抓手指）。 3）结束后，适宜讲师继续引出自我介绍，开始进入培训课程。 3.神秘人物 丄游戏目标：鼓励新加入者及老相识之间彼此认识熟悉，使学员们融为一体 丄特殊道具或条件：现金或礼品 丄游戏内容/步骤： 在大型会议或聚会中，新加入的成员往往会被冷落在一旁，较难与其他人认识并熟悉 声起来，原已形成的圈子很难被打破，因此第一次参加的成员会觉得完全被排斥在团队之外，而不是团队的一员。为鼓励所有参与者友好对待其他各位学员，讲师可事先秘密地在学 员中指定一位神秘先生或神秘小姐。在课程开始之前或开始前期，由讲师公布开展某项活动，“如果你和神秘先生/小姐握了手，他/她就会给你一元钱。”或是“你每和10个人握手，就能得到5元钱。”等等。 （二）培训过程中游戏 1.学员相互认识（非所有人） 丄游戏目标：热身，促进学员之间的相互认识，创造良好的课堂氛围 丄特殊道具或条件：无 丄游戏内容/步骤： 1）学员起立，让学员自行与两侧同学打招呼，相互认识。 2）学员之间认识的方式可能很简单，只是介绍自己的名字，更好的可能会握握手。下面按照讲师所说的重新互相介绍、认识: a）摁摁鼻子