高三二轮地理专题教案

高三二轮地理专题教案

高三二轮地理专题教案（精选5篇）

时间真是转眼即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一位优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，阔别课标，脱离教材完全性、系统性，为所欲为另搞一套的写教案的做法是绝对不答应的。下面是作者整理的教案范文，欢迎大家分享。

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一、指导思想和教学目标

贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推动素养教育的实行，本学期初一地理要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。

二、学生基本情形分析：

本年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵照纪律，酷爱学习，个个争上进。但有很多学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因此学习成绩不够理想。面对这种情形，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：

本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。

第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情形、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情形、我国的民族政策。

第二章：中国自然环境。介绍了我国地势、气候、河流的基本情形，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。

第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、散布、利用中存在的问题及其解决措施。

第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情形。

四、教学措施：

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求挑选教学方法，特别要重视激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。重视课堂教学改革与创新，信息技术的运用与整合：教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应重视师生共同探究新知识的进程，重视学生学习的经历和体会，关注学生体验、感悟和实践的进程，通过学习情境的.创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和体会，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

2、要重视非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3、要特别重视学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的成效。通过勤于研究、辛苦劳动，精于业务、精备教案，周到摸索、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性

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一、学生情形分析：

学生经过高二上学期的地理学习，基本掌控了高中地理必修三和世界地理概述的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌控了高中地理的基础知识，初步掌控了一些学习地理的基本方法，具有了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺少，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高中二年级上学期的世界地理概述部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。

二、教材分析：

由于高考改革特别性，高二地理的.学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特别性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的自编教学内容的学习与复习，学习任务重。自编教学内容与要求与初中地理有所共性的地方。初中地理以区域地理为主，侧重讲空间散布和区域差异。而自编教学内容以案例的情势具体分析中国的区域差异。

教学任务及总要求：

1、复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特点的原因。

2、复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理整体特点和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。

3、自编教学内容，认识中国的区域差异，通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律；

4、教会学生浏览和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。

三、教学主要措施：

1、在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的进程中来，但是基本上仍旧是依照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计常常会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍旧带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。

2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立摸索，让他们充分发表自己的意见和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

3、要注意到学生的个别差异，既要推敲到发挥好学生的作用，更要照管到落后生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

高三二轮地理专题教案篇3

经过了高一一年的学习，学生基本上对自然地理和人为地理有了一定的了解。但是学生的地理基础弱，底子薄，还不能过到达熟练并运用的高二的学习

活动中。为了更好地让学生学习地理知识，调动学生学习的积极性，充分发挥学科组教师的主观能动性，有效地进行教学活动，特制定本学期的教学计划。

一、学科工作计划

一、组织认真学习。学习是一切事物前进的动力。学期初和本学科组教师一起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，落实八个精心，每位任教者都必须认真学习新课标，并逐一落实到教学当中。

二、认真实行低重心教学。本着学校学生基础薄弱的特点，在教学进程中认真落实的小坡度、小跨度、慢节奏的讲课模式，使学生把学到的知识一一落到实处。坚持八个‘精心’，加强集体备课。

三、加强教研活动。在教学中加强教学方法和教学方式的研讨，组织教学组成员展开小组合作、研究性学习、同课异构、爱好小组的研究。研究高一实行上课五分钟左右学科知识讲练活动，总结好的方面，找出不足之处，在全年级展开。研究高一个别班实行的小组合作探究，待时机成熟落后行年级推广。

四、加强学科组的专业学习。认真组织学科组对学科理论、学科知识的学习，利用课余时间研究资料，研究学业水平测试。认真组织老师参加创新课与优质课的评比，在此基础上，做好学科教师建设，把年轻教师带起来，业务强起来。

五、坚持教学反思。坚持教学反思，形成教学反思模式。可通过学校博客平台，逐章逐节的进行缴械反思，在总结中进步，在反思中提升。

二、学科教学具体措施

一、连续严格实行集体备课制度。本学期开学后，每星期一次一次集体备课（周四一、2节），对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成一致意见。每周再增加一次集体讨论的机会，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，到达成效。

二、坚持采取学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容，既要推敲基础知识的掌控，又能反应能力的提高，既要有学习进程和方法的引导，又能体现情感价值观的培养。每份学案均环绕下列

几部分编写：学习目标、预习检查、问题探究、思维训练、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课预习案与导学案合二为一。

三、要坚持教学的“八个精心”，扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量，提高课堂45分钟效率。认真反思教学，做好辅导。

四、作业安排是每份学案中的课后作业，是对主要教学内容的巩固，由主讲老师编写。同步检测当堂反馈，认真讲评。课外作业是完成预习案，及时复习上节所学内容，由课代表负责收发，教师检查督促。

五、加强单元反馈。每单元结束要进行单元检测与讲评（2～3课时），加强对知识的掌控与不足的反馈，以及教学进度、深度的调剂。

六、虚心学习，取长补短。积极展开相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听很多于一节课，相互交换，共同提高。加强文综学科之间的交换与合作，交叉学科每学期听课不得少于四节，为高三大文科教学蓄力。

四、教学进度安排

略。

高三二轮地理专题教案篇4

年度下期高二的地理教学内容：区域地理。本学期教学的任务是夯实地理基础，培养学生的地理思维，为高考作好相应的知识和能力储备，同时做好迎接成都市的零诊考试准备。

一、明确任务、掌控教学三维度

本学期教学任务重，知识跨度大，涵盖五本教材，且学生没有相应的教材；同时，在高考中，区域地理是高考的载体所在、关键点所在，所以必须在教学中分解高考的知识和能力目标，循序渐进地落实教学目标。在知识的广度、难度、进度方面精心摸索，立足学生实际和高考要求狠抓落实，做到全面中突出重点、突破难点，不断反复抓核心能力的提高。

二、坚持集体备课，共同进步

针对高二地理备课组师资构成状态：三人跨三头、高一到高三的特点，我们加强集体备课，对全部教学进程统一摸索、设计，对课后作业、小练习统一安排，做到教学进程教学进度的大统一，同时加强相互交换，从高三中了解高

考最新的动态，从高一中分析教学的薄弱环节，在高二中不断强化，相互听课评课，团结协作，共同进步，教有所得。

三、落实教学环节，狠抓知识、能力过手

在研读考纲和教材的基础上，认真落实备课、授课、作业批改与评析、小练习及反馈等环节，做到环环相扣，狠抓过手。针对作业及练习中薄弱的知识点，及时评析并加以补救，同时要求学生每天对所学知识进行清算，建立知识与地图的对接，对不懂的问题及时与老师、同学进行交换，及时解决。利用时间进行一周一练一测，落实知识周周清，天天练的`进程。对考试题的命题要求是反复抓重点，时间运算分步考，气候知识周周见。隔周考试一次，利用星期四课堂时间进行，下午备课组活动前完成试卷批改，及时交换分析。隔周练习一次，利用中午时间进行，主要是填写地图和知识要点。

四、加强教学研究，提高业务能力

进一步研读高考大纲和新课标，认真研究新教材，找到两者的结合点，明确教学方向，高考大纲是高考命题的重要根据，新课标是实行新课程教学的指导性文件，两者之间的结合点常常是高考试题关注的焦点，我们将进一步加强学习，不断研讨，并运用于教学中，做到落实重点，突破难点，有的放矢，提高教学效率。全备课组老师必须做最近几年的高考试题，特别对四川考题高度重视、深入分析，把准教与学的着力点。在听评课中交换教学得失，组内老师相互听课至少每周一次。每周四的第七节为备课组集体活动时间。

五、着落重心，夯实基础

针对文科学生和高考的实际，在教学进程中，我们必须着落教学重心，关注所有学生，夯实地理基础知识和基本技能，做到讲清知识点，讲清知识点的联系，讲清知识点的进程与运用，在课堂提问中，给尖子生的问题应更多是摸干脆的问题，在课后作业中，对尖子生的作业尽可能做到面批面改，互动交换，引导他们注意新旧知识的联系，把区域地理与高中地理紧密结合，提高运用能力，随时关注他们的思想、学习动态。要注意对学困生的帮扶，不断鼓励，采取填图、背书、听写的方式加大知识的过手，引导他们抓好基础知识。

六、相干安排

略。

高三二轮地理专题教案篇5

一、教学要求

认真学习国家《基础教育课程改革纲领》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标。培养学生的地理素养，

二、明确教学任务

高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了全部中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护.从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容.

(1)就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表的识读、分析与运用。一方面要重视基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必四平八稳，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其运用或者迁移上。

(2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，侧重复习各地理事物的空间散布和区域差异。教学进程中适当提高难度，复习进程中要公道安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热门难点，提高教学质量。

复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特点的原因。

复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理整体特点和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热门地区复习重点地区地理。

区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特点，比较区域差异，评判区域发展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特点以及中国分区地理就要采取这种方法复习。在复习中，区域地理内容的掌控要超出初中地理的能力要求，与高中地理的相干知识点有机地渗透和结合。

(3)培养学生地理能力。包括读图能力;浏览和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辩证的思维方式及其表述能力;全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的

地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌控了高中地理的基础知识，初步掌控了一些学习地理的基本方法，具有了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺少，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。

三、学生知识现状分析

高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保存在应试教育阶段即认为地理是“副科”，故对地理知识的掌控可以说非常有限，

四、工作计划

1.认真学习教学大纲，深入领会大纲中的内容与要求，深入研究教材，加快教学观念的转变。

2.在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素养教育;体现教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培养创新精神与实践能力。

3.要重视培养学生的地理视察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力;知道地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评判地理问题。

4.在教学中要重视基础知识的落实，进行章节过关的检测。

5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，教师要根据教材内容特点，组织安排好教学。

五、教学重点、难点

地球自转、公转的地理意义、地表形状变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流散布规律、气候类型散布、特点及判读、地理环境的整体性。