潮汐能的能量转换机制及应用前景

潮汐能的能量转换机制及应用前景
潮汐能的能量转换机制及应用前景

潮汐能的能量转换机制及应用前景

时宇pb08203070

开发新能源的必要性

进入21世纪,随着科技的发展越来越快,人口的不断增长,导致了人类社会对于能源的消耗量逐渐增大。然而人类目前的能源消耗主要来源仍然是石油、天然气与煤等这些不可再生能源。在当今,整个能源消费结构中90%以上的是煤炭、石油、天然气等可燃矿物燃料。据英国石油公司《BP世界能源统计2006》数据表明,以目前的开采速度计算,全球已探明煤炭的可采期限为162 a,我国是96 a,已探明石油和天气的可采期限分别为40 a和65 a,我国分别13 a和55 a。因此,将中国列为全球人类能源保有量最低的国家之一不是危言耸听。况且,我国是世界上产值能耗最高的国家之一。有数据表明,中国产值能耗比美国高3倍多,比日本高9倍多,比世界平均水平高2倍多。所以,能源的供需矛盾必将是中国经济增长的“硬约束”。

电力工业是国民经济发展中最重要的基础能源产业,是国民经济的第一基础产业,是世界各国在经济发展战略中的优先发展重点。我国电源结构向来以火力发电为主,国家统计局公布的数据显示,2008年1~5 M,中国电力行业全国发电量为138 819270.5万kW·h,其中,火电占总发电量的85.87%;水电占总发电量的11.51%;核电占总发电量的2.01%;其他方式发电站总发电量的0.61%。这不符合节约能源、环境友好的持续发展理念。火力发电是以煤炭消耗为基础的。另据资料显示,我国电力行业煤炭消耗量约占全国煤炭总产量的45.3%。而我国煤炭的现实储量和能耗现状必将影响未来的电力市场,而且煤炭消耗的环境污染亦非常严重,据有关部门统计,我国二氧化碳、二氧化硫等污染物80%以上是由燃煤引起的,其中发电的煤炭燃烧排放二氧化碳占总排放量的35%左右。目前我国是世界上二氧化硫第一大排放国,二氧化碳第二大排放国,生态环境形势十分严峻。

再看核电,它原本是一种效率很高并且功率很大的较为清洁的能源形势,但一直被许多问题所困扰:其一,核电的核废料处理一直没有很完善的解决方案,目前的处理手段,以科技最发达的美国为例,仍然主要是通过装罐冷却之后在集中堆放这样的方法来处理,但是只能保证国家在50年不会受到这些废料的困扰,但并没有提供根本上的处理方案。另一方面核电的安全问题一直被人所诟病,尤其是在最近日本地震而导致核泄漏后,核电的安全性被越来越多地所提及,许多国家都已经放缓了核能的开发以及推广,这无疑使原本就饱受质疑的核能发电更是雪上加霜。

因此,为了缓解能源危机,更好地促进可持续发展,对于绿色可再生新能源的探索是十分有必要的。目前开始投入使用的新能源主要有太阳能、风能、地热能以及氢能源,但是由于所能提供的能量总量有限,开发成本过高,以及能量转化效率通常很低这些诸多原因的限制,用这些新能源完全代替主流能源在近20乃至30年内仍然是不现实的。但是,尽管如此,新能源的开发仍然有着十分巨

大的潜力,提升的空间仍然十分宽广,假如能够大幅提高其利用比例,对于缓解传统能源的压力以及其造成的打气污染、温室效应等诸多对环境不利的因素有着十分重要的意义。

潮汐能的转换机制

潮汐能作为一种新型的可再生能源,有着十分巨大的开发价值。潮汐能是指因月球引力的变化引起潮汐现象,潮汐导致海水平面周期性地升降,因海水涨落及潮水流动所产生的能量为潮汐能。潮汐能是以势能形态出现的海洋能,是指海水潮涨和潮落形成的水的势能与动能。

潮汐能发电主要有三种方法:潮汐流发电机、潮汐堰坝以及动态潮汐发电。

潮汐流发电机通常又被称为潮汐能转换器(简称TEC),是通过从潮涨落是水的流动来提取能量,它的原理非常像在水底的风力涡轮机,可以看做一个十分简单得涡轮系统,因此通常也被称为潮汐涡轮机。将水看为密度较大的空气(密度为空气的800倍),由于功率密度正比于速度的立方,因此速度为风速十分之一的水就能提供与风能相同功率的能量,其输出功率可以表示为:

其中Cp是涡轮机的功率系数,ρ为水的密度,A为涡轮面积,V为水的流速。通常的改进是以增大涡轮流量为主,例如加上导管或者导流罩,从而来增大流速。值得一提的是,潮汐流发电机是三种方式中对于环境影响最小的一种,同时也是成本最低的一种。

潮汐流发电机

潮汐堰坝是一座能够从受到潮汐力影响的水进出海湾或河流这一过程中获

得能量的堤坝。潮汐堰坝主要是由沉箱、筑堤、水闸、涡轮机、船闸组成,水闸与涡轮机以及船闸均被安置在沉箱上,筑堤被安放在一个并未被沉箱固定的盆状结构上。与传统意义上的堤坝不同,潮汐堰坝并不是从某个方向来阻挡水流,而是让水流在涨潮时进入海湾或者河流,然后在退潮时流出,这个过程可以根据潮汐涨落的自然周期性规律来进行控制。安装在水闸上面的涡轮机通过这样的过程

来发电。潮汐堰坝是最早开始应用的利用潮汐能发电的方法,早在上世纪60年代俄罗斯就采取了这一方法

潮汐堰坝

动态潮汐发电是一种理论上的发电技术,它是通过应用潮汐能中势能与动能的相互作用来发电。通过建造一个从海岸一直延伸开去并且在远端建立垂直屏障,的水坝型建筑物,形成一个巨大的T型。由于大把阻碍了潮汐的横向加速,而在许多沿海地区,主要的潮汐运动平行于海岸:海水整体具有某一个方向的加速度,并且在晚上落潮时候加速度的方向反向。只要大坝足够长以至于对这样的潮汐运动产生影响,大坝的两侧便会产生水位差,通过安装在大坝上的一系列涡轮机,就可以将这种水位差蕴含的势能转化为电能。与传统的潮汐堰坝相比较,这种方案由于不被沿海地区包围,因此大大减少了对环境的影响,并且其效率可以达到30%左右。由于不需要很高的天然潮位变幅,因此使用范围也十分广。

动态潮汐发电的示意图

总的来说,潮汐发电与普通水利发电原理类似。在涨潮时将海水储存在水库内,以势能的形式保存;在落潮时放出海水,利用高、低潮位之间的落差,推动水轮机旋转,带动发电机发电。差别在于海水与河水不同,蓄积的海水落差不大,但流量较大,并且呈间歇性,从而潮汐发电的水轮机结构要适合低水头、大流量的特点。潮水的流动与河水的流动不同,它是不断变换方向的。潮汐发电有以下三种形式:

(1)单池单向发电:先在海湾筑堤设闸,涨潮时开闸引水入库,落潮时便放水驱动水轮机组发电。这种类型的电站只能在落潮时发电,一天两次,每次最多5小时。

(2)单池双向发电:为在涨潮进水和落潮出水时都能发电,尽量做到在涨潮和落潮时都能发电,人们便使用了巧妙的回路设施或设置双向水轮机组,以提高潮汐的利用率。

(3)双池双向发电:配置高低两个不同的水库来进行双向发电。

然而,前两种类型都不能在平潮(没有水位差)或停潮时水库中水放完的情况下发出电压比较平稳的电力。第三种方式不仅在涨落潮全过程中都可连续不断发电,还能使电力输出比较平稳。它特别适用于那些孤立海岛,使海岛可随时不间断地得到平稳的电力供应。它有上下两个蓄潮水库,并配有小型抽水蓄能电站。但有一定的电力损失。

潮汐能的应用现状与前景

世界海洋潮汐能蕴藏量约为27亿kw,若全部转换成电能,每年发电量大约为1.2万亿kwh,相当于目前世界总电量的1/10,可见,潮汐能的开发具有很大的潜力。早在20世纪初,欧、美一些国家就开始研究潮汐发电,现今世界上适于建设潮汐电站的许多国家和地区都在研究和建设潮汐电站。其中包括:美国阿拉斯加的库克湾、加拿大芬地湾、英国赛文河口、阿根廷圣约瑟湾、澳大利亚达尔文范迪湾、印度坎贝河口、俄罗斯远东鄂霍茨克海品仁湾、韩国仁川湾等地。

目前英国已经投入大量资金用于潮汐式水轮机技术的发展,在流速为2~3m/s的海水中工作,每台发电机的发电能力达到150kW,而韩国则计划在仁川海湾的旁边建造一座世界上最大的潮汐发电站在挪威世界上的首座水下潮汐电站也即将问世。

以我国为例,大陆海岸线长达1.8万km,据沿海普查资料统计,我国有近200个海湾、河口,可开发的潮汐能年总发电量达600亿kWh,装机容量可达20GW。东南沿海有很多能量密度高,潮汐落差大的自然环境条件十分优越的坝址,例如钱塘江口,最大潮差达7.5m。可见,潮汐能在我国具有很大的开发潜力。事实上,我国对潮汐能已经有了一定的开发与应用,我国是世界上建造潮汐电站最多的国家,先后建造了几十座潮汐电站,但由于各种原因,目前只有8个电站在正常运行发电,总装机容量为6 000 kW,发电量l 000×104 kW·h/a。温岭江厦潮汐试验电站是我国已建成的最大的潮汐电站。双向贯流式机组6台,总装机容量3 200 kW,发电量1 070×104 kW/a。规模仅次于法国郎斯潮汐电站、加拿大芬地湾安那波利斯潮汐电站,居世界第三。尽管我国这些潮汐电站的容量都比较小,但它们为我们积累了经验,为进一步开发和利用潮汐能做准备。

实际上,综合考虑成本、效率等因素,潮汐能其实具有十分巨大的应用潜力:潮汐能属于可再生能源,蕴含量大,运行成本低,对于环境的影响小,发电不排放废气废渣废水,属于清洁能源。这些优势都是太阳能、风能、地热能等其他类型的新能源所并不具备的。同时,相比于其他的能源,潮汐能的开发潜力更大,因此总的来说开发的价值十分的巨大。

潮汐发电对环境的影响

尽管潮汐能具有许多的优点,并且有着巨大的开发潜力,但是潮汐能对于环境存在的潜在危害仍然是我们所不能忽略的。总的来说,潮汐能对于环境的影响主要体现在以下几个方面:

1.潮汐电站的存在与水电站类似,会改变潮差与潮流,更严重的是,由于过程中不可

避免地会发生热交换,潮汐电站在长远上还可能改变海水的温度与水质,改变程

度取决于潮汐电站的选址以及电站的规模。

2.拦潮坝对于水库生态系统也可能会有不利影响,尽管为水产养殖提供了有利条件,

但是同时也会使得地下水以及排水等造成不利影响,会加剧海岸的侵蚀。

3.潮汐电站对生物也会产生直接的危害,例如会影响鸟类的生长及种群的生存,另外

由于涡轮机的运转也可能会导致鱼类的死亡,并且会妨碍需要经过河口或海湾朔

河产卵的鱼种的朔游,因此对于鱼类的生存也会造成不利的影响。

当然,这些对环境的不利因素事实上是可以通过对坝址改进,采用新的技术等方案来将这些不利因素降到最低,而这些技术上的难关相信随着科技的发展也会不断被攻克。

除了环境因素之外,潮汐能的开发还面临这许多非环境因素的制约与挑战。例如潮汐发电机如何设计得能更好地适应周期性变化的水流方向;涡轮机的腐蚀保护;水中旋转轴的密封;如何寻找对环境友好的,较为理想的无润滑油设计;水下电缆的保护,以及如何降低安装与回收成本,因为这些涡轮机完全浸没在水中,尤其是对于潮汐流发电机而言,想要修复它,必须现在水下将其找到。

尽管面对许多环境因素以及非环境因素的挑战,潮汐能仍然是一项很具潜力,有待开发的新能源。它储存量大,适用范围广,并且绿色环保,无排放污染物的特点是它成为了目前十分让人兴奋的一种新能源。

总的来说,我认为潮汐能是一项极具潜力的新能源,尤其对于中国这样一个海岸线很长的国家而言。我们可以利用的潮汐能资源很大,对于缓解主要集中在沿海省份的经济开发区所面临的高耗能,尤其是对于电力方面的需求的压力非常有意义。因此,我认为开发潮汐能作为对于水电、火电以及核电这三种我国目前主要存在的供电形式作为一种补充是十分可行而且能带来巨大的经济价值的。

但是不得不承认的事,距离真正实现潮汐能利用的推广,需要解决的问题很多。一方面,我国在技术方面始终处于落后,但我觉得更加棘手的问题是,潮汐能对于环境所可能产生的影响究竟有多大。一方面,潮汐电站对于生物的栖息地必然会造成一定的破坏,甚至涡轮可能直接杀死鱼类,同时,参照三峡大坝对于我国水文系统的影响(我认为这个问题我们不应该采取回避的态度!),潮汐能一旦投入使用,会不会对我国的海洋生态系统乃至沿海地区的气候造成影响也是未知的。不过可喜的是,如果我们能将目前还存在于理论上的动态潮汐发电真正实现,解决这一潜在问题的希望还是巨大的。

总的来说,我认为值得加大对于潮汐能开发以及相关技术方面研究的投入,因为这对于缓解我国能源危机有巨大意义。

学困生转化个案分析

学困生转化个案分析 ----板桥镇水平小学傅积山学困生问题是一个永恒的问题,爱优秀生是每个教师都能做到的,而给学困生爱却是优秀的教师才能做到的。如何对待学困生,如何减少学困生,是一个复杂的过程。要用爱心,用耐心,用真心,心换心地去面对他们。愿教学活动中没有学困生,愿我们的学习理念中没有学困生! 我们班的周文同学,今年10岁,父母都在外地务打工,由一个80多岁奶奶监护。平时上课听讲随意性大,有时认真,有时根本不听,有的老师上的课愿意听,有的不听。作业一般不做,除非万不得已,更谈不上上课作笔记。考试全凭抄袭;学习没有动力;上课盼下课,上学盼放假。夜晚爱上网玩的是游戏。学习成绩肯定是不行了。但这个学生也有优点:和同学关系处得好,人讲义气、豪爽;不与科任老师发生直接冲突;对公益活动,特别是公益劳动特别积极。 针对他我是在平时教学和课外活动中从以下几个方面去帮助他。 1、在同学们面前有意适度放大该生的优点,让他在同龄人中树立信心。在教学活动中,营造一个不单以考试论成败的氛围。从德、智、体、美、劳各方面综合分析、系统评价学生,这样学生学习信心就增强了。美国心理学家布鲁纳说过:“学习最好的动机是对所学学科的兴趣,兴趣是最好的老师。”有信心自然就产生了兴趣。 2、倾情投入,情感共鸣。课余时间,找学生谈心,及时了解他们的学习、生活情况。让学生觉得他在老师心目中有一席之地。课余

时间的一句简单的问候,一个轻轻地抚肩、抚头动作,更能够缩短师生之间的心理距离,使他们主动投入到学习活动中来。 3、加强沟通,争取家长配合。定期和不定期地与家长取得联系。用恰当的方式把学生在学校的学习、生活、纪律、劳动、思想等情况报告给家长。让老师和家长都来为孩子健康成长保驾护航。 4、宽容学生,允许他们有失误。学习本身就是一件复杂而困难的工作。学困生由于长时间的积累,导致基础差,能力弱,没有好的学习习惯。我认为只有正视他们的失误,才能利于他们的成长。况且尖子生不也犯错误,不也有失误吗?俗话说得好,“十个手指有长短”。正确处理短和长的关系,短有短的优点,长有长的缺点。对待学困生要少看缺点,多找优点;多一份宽容,多一分理解。 5、配好同桌,使他在互助中进步。同龄人在一起,关系是平等的,一个行动,一句体己话让他们更有亲切感。两个信得过的同伴在一起,学习上取长补短,劳动上、生活上互相帮助,性格、思想上互相影响……慢慢地,他们就走上自主学习的正轨。 6、改进自己的教学方法。对不同层次的学生进行分层次教学,使学困生在课堂上同尖子生一样有发言权,有成就感。平时辅导也注重层次,精心编写不同难度的习题,让学困生在轻松快乐中完成任务。特别是实验教学,让学困生在动手中、小制作中取得成功。 二0一0年十月二十日

学困生案例分析

学困生转化情况记录表 学生情况 班级 姓名 性别 年龄 七年级(127)班 李荣康 男 14 学困生基本情分析 基本资料 住址情况:麻栗坡县八布乡南青村26号 健康情况:良好 家庭情况 父:务农 母:务农 情况分析 该生性格文静,喜欢独处,对班级和学校里的事都不感兴趣,漠不关心。小学基础极差,连最基本的字也不会读,以至于每次统一考试下来,许多单科成绩都是个位分,赶不上学习队伍。平常学习中遇到的

困难也不向老师和其他同学询问,回家作业完成不好。. 转化措施 一、与孩子谈心,增强他学习的积极性和自信心。 二、针对该生实际情况,开展“组内帮扶活动”让第三小组的另外五名学生当为该生的“小老师”,每天对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。 三、 课堂教学中多关心学困生学习状态,并注意做到分层次练习,让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时,多给予他回答问题的机会,帮助树立学习自信心;并培养良好的学习习惯,重点是培养按时完成作业的习惯。 四、加强与家长的沟通与联系,明确要求,让家长明确责任,多关心辅导孩子,让孩子健康成长。 五、针对学生的心理特征,引导学生积极参加班级多种多样的班级活动,让他感受来自班级的同学的关心和爱护。 转化效果 结果:转化效果良好,学生的成绩有了进步,学习的积极性和学习兴趣提高了。 学困生转化情况记录表 学生情况 班级 姓名

性别 年龄 七(127)班 艾开分 女 14 学困生基本情分析 基本资料 住址情况:麻栗坡县八布乡荒田村坪寨12号 健康情况:良好 家庭情况 父:务农 母:务农 情况分析 同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕,但是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和她交往 转化措施 1、走近该生,发现其闪光点,促其上进。 2、经常和她谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让她体会到班主任

潮汐发电技术的应用及前景

潮汐发电技术的应用及前景 摘要:本文介绍了潮汐能发电的概念、特点、基本原理及我国潮汐能发电的现状和发展前景。潮汐能发电有其优点. 也有其发展的因素. 随着科技的不断进步和能源资源的日趋紧缺. 潮汐能发电在不远的将来将有飞速的发展. 关键字:潮汐能、发电、潮汐电站、发展现状、技术、前景、能源 前言: 海洋占地球面积的71%,它接受来自太阳的辐射能比陆地上要大得多.根据联合国科教文组织提供材料表明,全世界海洋能的可再生量从理论上说近800亿千瓦,浩瀚的大海蕴藏着巨大的可再生能源,包括波浪能、海流能、潮汐能、温差能、盐差能等。在诸多形式的海洋能中,其中海洋潮汐能量含量巨大,且目前开发技术比较成熟、开发历史较长和开发规模较大者,也当属潮汐能。它是最具有开发潜力的新能源之一。 海洋潮汐能是由于太阳、月球和地球相对位置不断改变及地球自转在一昼夜中地表各处受太阳、月球引力的合力不断改变,导致海水周期性地涨落的现象。海水潮汐能的大小随潮差而变化,潮差越大潮汐能也越大.像加拿大的芬迪湾、法国的塞纳河口、印度和孟加拉国的恒河口以及我国的钱塘江都是世界上潮差较大的地区。 现代潮汐能的利用,主要是潮汐能发电。潮汐能发电是利用海湾、河口等有利地形,建筑水堤,形成水库,以便于大量蓄积海水,并在坝中或坝旁建造水力发电厂房,通过水轮发电机组进行发电。 一、潮汐发电的基本原理 潮汐能是月球和太阳等天体的引力使海洋水位发生潮汐变化而产生的能量。潮汐能利用的主要方式是发电。潮汐发电的工作原理与常规水力发电的原理类似,它是利用潮水的涨、落产生的水位差所具有的势能来发电。差别在于海水与河水不同,蓄积的海水落差不大,但流量较大,并且呈间歇性,从而潮汐发电的水轮机的结构要适合低水头、大流量的特点。具体地说,就是在有条件的海湾或感潮河口建筑堤坝、闸门和厂房,将海湾(或河口)与外海隔开围成水库,并在闸坝内或发电站厂房内安装水轮发电机组。海洋潮位周期性的涨落过程曲线类似于正弦波。对水闸适当地进行启闭调节,使水库内水位的变化滞后于海面的变化,水库水位与外海潮位就会形成一定的高度差(即工作水头),从而驱动水轮发电机组发电。从能量的角度来看,就是将海水的势能和动能,通过水轮发电机组转化为电能的过程。 利用潮汐能发电必须具备两个条件首先潮汐的幅度必须大,至少要有几米;第二海岸地形必须能储蓄大量海水。由于潮水的流动与河水的流动不同,它是不断变换方向的,因此就使得潮汐能发电出现了不同的型式,例如:①单库单向型,只能在落潮时发电。②单库双向型,在涨、落潮时都能发电。③双库双向型,可以连续发电,但经济上不合算,未见实际应用。在单向方式中水头变化范围较小,平均工作水头略高,这样可以减少水轮机的数量和尺寸,从而减少潮汐电站的投资;而在潮差较小、海湾条件允许的电站,采用双向工作比较有利。 二、潮汐电站的技术关键 潮汐能属于可再生资源,蕴藏量大,运行成本低。对于环境影响小,发电不排放废气废渣度水,属于洁净能源。 潮汐电站由7 个基本部分组成:潮汐水库;堤坝;闸门和泄水道建筑;发电机组和厂房;输电、交通和控制设施;航道、鱼道等。潮汐发电的关键技术主要包括低水头、大流量、变工况水轮机组设计制造;电站的运行控制;电站与海洋环境的相互作用,包括电站对环境的影响和海洋环境对电站的影响,特别是泥沙冲淤问题;电站的系统优化,协调发电量、间断发电以及设备造价和可靠性等之间的关系;电站设备在海水中的防腐等。

一名学困生转化案例分析

一名学困生转化案例分析一、基本情况 马森:男,八(6)班学生。自控能力差,上课时总是管不住自己,要做小动作。作业马马虎虎,潦潦草草,作业速度较慢,总是拖拖拉拉,经常不完成。但是一到下课,他就生龙活虎玩耍开了,有时还特别淘气,惹来其他孩子告状。放学回家,扔下书包,就去玩耍,只有父母在,他才会做点作业,父母不在,根本不会自觉地做作业。这样的学习态度,他的学习成绩可想而知。 二、成因分析 (一)自身因素 态度不够端正。靳勇比较好动、倔强,思维能力、语言表达能力及空间想象力都很正常,导致成绩低下的主要原因是懒惰、散漫,对学习缺乏主动性。 基础不够扎实,很多要求会读的单词不会读,很多要求会写的单词不会写,基础非常差。基础知识的不巩固,极大地影响了新知识的学习。 (二)家庭因素 家长不够关心。马森的父母都在外打工,父母很少去关心孩子的学习和生活。平时,对孩子的学习不闻不问,等到成绩出来了,要是不理想,就对孩子一顿痛打。正因为如此,孩子从小就养成了爱撒谎、爱欺负别人的不良恶习。 缺乏良好的学习环境。

(三)学校因素 马森原来的学校是民办学校,老师对其听之任之,放任自流。在小学这个极其关键的时期,没有好好把握。好习惯没有养成,坏习惯却愈演愈烈。初中现在老师对他的要求似乎又有点过高。对孩子过高的要求,过高的期望,又让孩子觉得遥不可及,对学习失去了信心,有点自暴自弃。 三、转化措施 (一)保护孩子的自尊心 保护孩子的自尊心,公平地对待班中的每一位孩子,对孩子不忽视、不歧视、不疏远,关心他的学习、生活,经常性地与他沟通交流。注意自己的一言一行,让学生觉得老师是公平、公正的。保护孩子的自尊心,帮助树立自信心。善于发现孩子的闪光点,用放大镜去捕捉孩子的优点,用所小镜去看待孩子的缺点。努力架起沟通师生感情的桥梁,用一点点的爱、一滴滴的情,帮助他们树立自信心。 (二)用“偏爱”去激励 课堂上,对他特别关注。把简单的题目留给他,让他跳一跳也能摘到苹果,尝到成功的喜悦。在布置作业时,对他要有所照顾,在作业的数量上适当减少,在难度上适当降低。让他通过努力,也能完成作业。随着他的不断进步,教师不断调整作业的数量和难度,直至达到与别的孩子相同的要求,最终实现转化。 (三)课外辅导 认真分析孩子原有的基础知识,查漏补缺。利用课余时间,进行

小学科学《能量的转换》说课稿

小学科学《能量的转换》说课稿 小学科学《能量的转换》说课稿 一、说教材 《能量的转换》是《科学》六年级下册第五单元《神奇的能量》的第二课(放映幻灯1),在本单元中起到承上启下的作用。(放映幻灯2)通过第一课《各种各样的能量》的学习,学生对能量以及能量形式有了初步的了解后,本课进一步引领学生探究各种形式的能量之间是如何转换的,为第三课《能源》第四课《节约能源和开发新能源》建构坚实的科学知识基础,也为他们今后学习物理学最普遍的定律之一——能量守恒定律打下感性认识基础。四课之间是层层递进的逻辑关系。 本课将指导学生认识能量最基本的特点——能量的转换。教学内容分为四个部分。 第一部分:认识什么是能量的转换。 第二部分:认识能量转换的过程。 第三部分:做一个简单的能量转换玩具。 第四部分:拓展活动——画能量转换的卡通画。 (放映幻灯3)根据教材的编排意图,结合六年级学生的实际,遵循课标精神,我确定了以下三维教学目标。 1.科学知识:让学生建立能量转换的概念,知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。这是本课学习的重点。

2.科学探究: (1)能根据现象进行猜想、推测,并能通过实验验证发现规律,亲历一个完整的科学探究过程。 (2)指导学生探索,能针对具体情境说出什么形式的能量转换成了什么形式的能量。这是本课学习的难点。 3.情感态度和价值观.: (1)乐于合作,逐步培养学生的科学素养。 (2)懂得看似平常的事物里往往蕴藏着科学道理,并能不断地提出一些问题,自己设计研究方案去解决问题。 二、说教学策略、方法以及教学准备 “教无定法,贵在得法”。本课教学的指导思想是在启发性原则和主体性原则的指导下,充分调动学生的学习兴趣,激发求知欲望,力图体现以活动组织教学,通过营造有趣的问题情境,让学生经历一个发现问题、实验验证、得出结论并解决问题的过程去认识能量的转换。为此特做如下教学准备:录音机、火柴、缝衣针、花生、凉水、不锈钢汤勺、软木塞、大扣子、长1米左右的线绳、DVD教学资料。 三、说教学过程 对于本课的教学,我主要安排5个环节组织教学。 环节一、创设情境,激发探究兴趣,认识能量转换的概念。 六年级学生对能量转换基本没有科学的清晰的认识,教学时通过 (放映幻灯4)身边的生活实例帮助学生弄清能量的转换是怎么回事, 再通过开灯、放录音、搓手等活动,引导学生认识能量可以转换并经

关于中国潮汐能的未来发展前景

关于中国潮汐能的发展和利用前景 摘要: 浩瀚无边的海洋,约占地球表面的71%,它汇集了97%的水量,蕴藏着丰富的能源。但是随着陆地资源的不断消耗而逐渐减少,人类赖以生存与发展的能源,将越来越依赖于海洋。中国大陆的海岸线长达1.8万千米,海域面积470多万平方千米,潮汐能资源非常丰富。 关键词:潮汐能,能源,发电 (一) 潮汐能定义: 因月球引力的变化引起潮汐现象,抄袭导致海水平面周期性地升降,因海水涨落及潮水流动所产生的能量成为潮汐能。潮汐能是以势能形态出现的海洋能,是指海水潮涨和潮落形成的水的势能与动能。 海洋的潮汐中蕴藏着巨大的能量。在涨潮的过程中,汹涌而来的海水具有很大的动能,而随着海水水位的升高,就把海水的巨大动能转化为势能;在落潮的过程中,海水奔腾而去,水位逐渐降低,势能又转化为动能。潮汐能的能量与潮量和潮差成正比。就这样各种能量进行转换反复进行。或者说,与潮差的平方和水库的面积成正比。和水利发电相比,潮汐能的能量密度低,相当于微水头发电的水平。世界上潮差的较大值约为13~15m,但一般说来,平均潮差在3m以上就有实际应用价值。潮汐能是因地而异的,不同的地区常常有不同的潮汐系统,他们都是从深海潮波获取能量,但具有各自独特的特征。景观抄袭很复杂,但对于任何地方的潮汐都可以进行准确预报。(二)潮汐能的利用方式主要是发电。潮汐发电是利用海湾、河口等有利地形,建筑水堤,形成水库,以便于大量蓄积海水,并在坝中或坝旁建造水利发电厂房,通过水轮的地方发电机组进行发电。只有出现大潮,能量集中时,并且在地理条件适于建造潮汐电站,从潮汐中提取能量才有可能。虽然这样的场所并不是到处都有,但世界各国都已选定了相当数量的适宜开发潮汐电站的站址。 CO含量的增加速度减慢。潮发展像潮汐能这样的新能源,可以间接使大气中的 2 汐是一种世界性的海平面周期性变化的现象,由于受月亮和太阳这两个万有引力源的作用,海平面每昼夜有两次涨落。潮汐作为一种自然现象,为人类的航海、捕捞和晒盐提供了方便,更值得指出的是,它还可以转变成电能,给人带来光明和动力。(三)我国的潮汐能发展 在亚洲,菲律宾和印度尼西亚的各岛屿,以及我国和日本海岸流动的海流,都具有巨大的潜力。在欧洲,潮汐电站的场址达上百个。在美洲,墨西哥政府计划在未来几年将投资数十亿比索在该国西部潮汐较大的加利福尼亚湾沿海造上百座潮汐电站。 在1958年,我们国家“土法上马”建了40多座“土潮汐电站”,又在20世纪70年代再建十多座潮汐电站。后来,由于种种原因,许多潮汐电站废弃了。 目前,我国正在运行发电的潮汐电站共有8座:浙江乐清湾的江厦潮汐试验电站、海山潮汐电站、沙山潮汐电站、山东乳山县的白沙口潮汐电站、浙江象山县岳浦潮汐电站、江苏太仓县浏河潮汐电站、广西饮州湾果子山潮汐电站、福建平潭县幸福洋潮汐电站。这8座潮汐电站总装机容量为6000千瓦,年发电量1000万余度。 我国潮汐发电量仅次于法国、加拿大,位居世界第三。 江厦潮汐试验电站是我国最大的潮汐能电站,是潮汐发电的试验基地。电站位于浙江省温岭市西南的江厦港上,离城区16公里。电站于1972年经国家计委批准建设,电站工程列为“水利电力潮汐电站项目”,研究重点包括潮汐能特点研究、潮汐机组研制、海工建筑物技术问题、综合利用。电站安装了5台双向灯泡贯流式机组,1号机组1980年5月4日投

热电材料作为环境友好的能源转化材料

热电材料作为环境友好的能源转化材料,已显示出了引人瞩目的应用前景,但是热电器件 走向实际应用的最大问题在于它的转换效率。从热力学的基本定理来说,热电优值没有上限。即使是应用固体理论模型和较为实际的数据计算得到的优值上限为ZT=4,仍远远大于目前 己获得的最大ZT值。通过寻求新类型或新结构的热电材料,优化制备工艺等,将有可能使 材料优值得到明显提高。 从目前的研究现状来看,未来热电材料的研究方向趋于以下几个方面: 2.纳米复合热电材料的研究 1低维热电材料的研究 降低材料维度,使用二维量子阱,一维量子线超晶格可以有效提高费米能级附近的态密度,增加载流子有效质量,提高Seebeek系数,同时材料中大量晶界对声子的散射使热导率大幅降低,两方面的共同作用使材料ZT值大幅提高。 即在三维块体材料中引入或原位生成纳米结构,或者将低维材料体系聚合成微纳复合材料,纳米结构的引入一方面可以大幅降低热导率,另一方面,可以通过量子限制效应大幅提高费米能级附近的电子态密度,提咼Seebeck系数。 电子跃迁示意图 导电聚合物的热电优值(ZT)优化只是处于起步阶段,还需要关于形态,化学和电子结构对三个主要的热电参数的影响进行了系统的了解。因为热电特性都彼此相关,以及导电聚合物众所周知的形态复杂性及其物理性质的各向异性,这一问题变得困难起来。就在过去几十年的导体和半导体聚合物研究的基础上,为聚合物基有机热电材料的发展奠定了坚实的基础。这一新兴研究领域的一个主要挑战是理解在导电聚合物各种塞贝克效应的来源以获得高的能量因子。此外,材料的热电性能表征也应得到发展。今天,从废物和太阳热能中大面积地进行热电能量收集看起来不起眼,但正在投入一些重要的努力,使起成为可能变得不再那么遥远。 随着能源与环境问题的日益突出,矿物能源来源枯竭和污染环境的挑战,太阳能的热利用越来越受到人们的重视。太阳能作为一种绿色可再生能源,具有储量大、利用经济、清洁环保等优点,温差发电技术是利用塞贝克效应效应,直接将热能转化为电能的发电技术,具有无运动部件,体积小,质量轻,可靠性高等特点,是绿色环保的发电方式。将温差发电技术和太阳能集热技术结合起来,能够直接将太阳热能转化为电能,大大简化了发电系统的结构,具有广阔的应用前景。 随着我国国民经济的迅速发展,能源的日益紧张以及环境污染的日趋严重。热电材料作为一种环保型能力转换材料备受人们的关注、重视,热电材料巨大的军用、民用市场需求和现代科学技术的飞速发展,必将带动相关产业的发展,形成一个具有广阔发展空间的绿色节能和环保高技术产业,产生巨大的社会和经济效益。 最初,热电材料主要在太空探索等一些特殊领域被应用。20世纪60~70年代,美国、俄罗斯等国家就研究和开发了铅-碲系中温热电偶臂以及硅-锗系高温热电偶臂,并将其用作太空飞行器,微波无人中继站和地震仪等的特殊电源。1962年,美国首次将热电发电机应用于卫星上,开创了研制长效远距离,无人维护的热电发电站的新纪元。此后,美

潮汐能发电的发展状况与前景

潮汐能发电的发展状况与前景 摘要:近年来,能源和环境问题一直制约着我国经济的发展。潮汐能作为一种洁净、无污染且可再生的能源,对其进行有效开发利用不失为一良策。本文主要针对潮汐能发电的发展状况与前景进行了探讨。 关键词:潮汐能发电;发展状况;前景 一、潮汐能发电的概念及优点 潮汐能是海水在行星引潮力和地球自转作用下发生周期性运动所产生的能源。涨潮时,潮水汹涌而来,水位迅速上升,这是海水动能向势能转变的过程;退潮时,水位下降,海水迅速退去,这是海水由势能向动能转变的过程;相互转换的动能和势能的总和就是潮汐能。潮汐能发电顾名思义就是将潮汐能转化为电能,通过海水落差推动水轮机转动,从而带动发电机组发电。 早在20世纪初,欧美一些国家就开始研究潮汐发电并取得了一定的成果,如曾经排名第一的法国朗斯潮汐电站。后来,亚洲的国家也加大的重视,目前世界最大的潮汐电站是位于韩国京畿道安山市的始华湖潮汐电站。我国虽然起步较晚,但却一直重视这方面的发展,我国的江夏潮汐实验电站曾经是亚洲最大、世界第三大规模的潮汐海洋能电站,装机容量可达3900KW。 潮汐能除了具有一般绿色能源所具有的无污染,可再生的优点外,还具有可靠性高、相对稳定、不易受外界因素影响等优点。 二、潮汐能发电技术 潮汐发电要求:潮汐的幅度要大,需在几米以上;海岸的地形应能够储蓄大量海水,并允许较大规模的土建工程。涨潮时,将海水储存在水库内,此时海水包含较大的势能。落潮时,放出海水,利用高、低潮位之间的落差,推动水轮机旋转,带动发电机发电。潮汐发电与普通水利发电原理基本类似,差别在于蓄积的海水落差不大,但流量较大,呈间歇性,并且潮水的流动时不断变换方向的,从而潮汐发电的水轮机结构要适合水头低、流量大和双流向的特点。 2.1 水库式潮汐能发电技术 水库式潮汐发电,即在海潮河口或海湾建筑堤坝、闸门和厂房,将河口或海湾与外海隔开围建水库,并安装潮汐发电机组。水库式潮汐电站主要有双池双向发电、单池双向发电和单池单向发电三种形式。 2.2 无水库式新型潮汐能发电技术 无库式潮汐能发电技术突破了常规发电的概念:借鉴风能发电的相关原理,兼顾风和海流的密度等条件的不同而开发设计的,因而这种发电技术所用水轮机

美术学困生转化案例分析

美术学困生转化案例分析 仲山乡中心小学许先伟 一、主题: 法国教育家斯普朗格说:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒,一直到精神生活运动的根”。新课程标准下的美术教学活动,一定要抓住问题的关键,才能真正开展好创新教育,才有可能达到预期的目的。由于学生客观存在的身心、认知、情感等领域各种素质发展的不平衡,导致学生之间存在着个别差异性,很多学科中都存在着“学困生”。也就是由于性格上有缺陷,学习习惯差,学习方法不恰当,学生生活方面有问题而导致学业基础差,表现为不能完成教学大纲所要求的学习任务,学业成绩低于自己智力水平的学生。素质教育的基本要求是教育要面向全体学生,因此,“学困生”的转化可以说是素质教育的重要一环,它直接影响素质教育的效果。 二、案例分析 刚接触20班,我就发现了一个问题。每次上美术课,严文龙不没带笔就是没有带作业本,上课时间不是自己低头照镜子,就是找旁边的同学聊天。没有学习动力,也没有学习的兴趣,得过且过,上课东倒西歪。每次课上的一些简单内容,对于他来说都是很大的困难,我和他都要付出很大的努力才能完成每次作品,他叫严文龙是公认的“坏”学生。每次,我总是皱着眉头,会狠狠地批评他一顿,有时会罚他站一阵子。有时候会在中午或放学后留下他,批评他,教育他,责备他的错误,并要他承认错误,但是每次收效都不大。这个班有他在,我的正常教学总是被无端地打乱,教学的有效时间得不到保证。 严文龙的问题得尽快解决才行,不然时间一长将会影响教学效果和学习效果。“学困生”虽然有很多不足之处,但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势。我在为帮他找回自信,为成功转化寻找着契机。 【分析】 了解学困生形成的原因是转化工作的先决条件。严文龙和大多数学生一样由于是农村长大的孩子,在小学接触美术不多,对这门学科不太了解,没有多少基础,在学习中遇到困难时就放弃,得不到相应的提高,尝试不到学习的乐趣,也就不喜欢学习美术。因此在美术课上无所事事,以非制造一些事端为乐。要作好

各种形式的能量之间相互转化的实例

各种形式的能量之间相互转化的实例 1.光能→内能:晒东西会晒烫 2.光能→机械能:太阳帆、用强光照射物体使之膨胀做功 3.光能→电能:太阳能电池 4.光能→化学能:光合作用 5.机械能→内能:摩擦生热、钻木取火、内燃机的汽缸的压缩冲程、自行车骑久拉车胎发热、跑步可以使身体变暖、打气筒打气气筒变热 6.机械能→光能:(暂时想不起来直接转换的)一个手摇发电机接导线连上小灯泡,就是机械能转化成光能、打火石、一种自行车,前轮上有个灯,当骑起来后靠灯和车圈的摩擦灯会亮。这就是机械能转化为了光能 7.机械能→电能:水坝发电、风车发电 8.机械能→化学能:(暂时想不起来直接转换的)在一个存在二氧化硫、三氧化硫和氧气的密闭容器中,用外力压缩容器,化学平衡向生成二氧化硫和氧气的方向移动。机械能转化为二氧化硫和氧气的化学能 这个反应由机械能转化为化学能但是中间有环节-就是压缩气体时气体的内能增加从而为反应提供能量从而促使反映行,还要注意了,发生这个反映的正常情况是400-500度的高温而且还要有无氧化二钒作为催化剂。 9.电能→内能:电热炉 10.电能→光能:电灯 11.电能→机械能:启动机、电动机工作 12.电能→化学能:给蓄电池蓄电 13.化学能→内能:浓硫酸稀释放热 14.化学能→光能:镁燃烧发出强光、萤火虫发光 15.化学能→机械能:炸药爆炸 16.化学能→电能:电池放电 17.内能→光能:电灯泡钨丝发热后会发光 18.内能→机械能:火力发电、蒸汽机 19.内能→电能:(暂时想不起来直接转换的)火力发电 20.内能→化学能:(暂时想不起来直接转换的)Ba(OH)2+NH4Cl的反应(吸热)

潮汐能的发展与前景

《海洋能源开发利用》作业题目:潮汐能的现状与发展 班级:机械设计制造及自动化3班 姓名:唐雯娟 学号:1222305 2015年12 月

潮汐能的现状与发展 摘要:海洋占地球面积的3/4左右,蕴藏着丰富的无污染可再生能源,其可开发部分远远超出地球能源总消耗量。在我国漫长的海岸向上,蕴藏着丰富的潮汐能,其理论蕴藏量为1.1亿KW。在当前全球能源极度短缺的严峻形势下,合理开发利用潮汐能,可以替代大量的煤炭、石油、天然气等化石能源;并能有效避免燃烧矿物燃料而产生的对人类生存环境的污染,并可以实现对水资源的综合利用——兴水利、除水害,兼而取得防洪、航运、农灌。供水、养殖、旅游等经济和社会效益,同时带动当地的交通运输、工业及至文化、教育、卫生事业的发展,成为振兴地区经济的前导;电能运输方便,可减少交通运输的负荷。 关键词:潮汐能、电站、水资源、开发利用 引言:世界经济的现代化,得益于化石能源,如石油、天然气煤炭与核裂变能的广泛的投入应用,因而它是建筑在化石能源基础之上的一种经济。然而由于化石能源属于不可再生资源随着其量的减少,能源供应的链条将会出现中断,这必将导致世界经济危机和冲突的加剧,最终葬送现代市场经济。化石燃料的使用对环境的破环效应日益受到人们的关注。? 我国作为一个能源消耗大国近年来一直努力减少对化石燃料的依赖。寻求可替代性能源,同时积极改变经济增长模式降低环境污染,走可续发展道路。潮汐能作为一种洁净的,可再生资源对其进行开发利用可以有效的缓解我国能源紧缺问题和环境污染问题。针对该种情况,本文通过对潮汐发电现状的总结,结合我国自身开发潮汐能的可行性现状,指出我国拥有巨大的潮汐能开发利用潜力为我国今后的潮汐能开发利用研究提供合理参考。?

潮汐能发电的发展现状与前景

潮汐能发电的发展现状与前景 姓名:樊书朋 学号:B10040411 班级:B100404 专业:电气工程及其自动化 时间:2013/10/28

潮汐能发电的发展现状与前景 潮汐能发电是利用海水的规律涨落拥有的能量来转换成电能的一种发电形式。其绿色无污染、储量巨大、不消耗燃料、不受洪水或枯水影响、适于沿海及远海发电需求等诸多好处将使得其在战略、民生等方面突出其应用的价值。国内外对潮汐能发电都有了近半个世纪的技术开拓,基本的技术障碍已经突破。海南是一个拥有广阔海洋面积和众多岛屿的省,拥有丰富的潮汐能资源。在建设国际旅游岛的同时,发展绿色能源会给海南省的未来带来更多的机会与实力。 国内现状:中国利用潮汐能的历史可追溯到距今约1000多年前,当时就有了潮汐磨而潮汐发电则是最近才慢慢发展起来的。我国在潮汐能发电开发利用过程中既有挫折也有喜悦。有半个多世纪的建设经验的我国今天的潮汐能发电量居世界第三。以下是我国潮汐发电发展大致的三个阶段: 一初始阶段 我国潮汐能的开发始于20世纪50年代,1957年在山东建成了第一座潮汐发电站。1956年,中国在福州市建成第1座小型潮汐电站。据1958年10月召开的全国第1次潮汐发电会议统计,全国建成了41座潮汐电站,总装机容量仅583kW的发潮汐电站。当时正在兴建的还有80多处,总装机容量7055kW。由于当时我国科学技术水平的限制,绝大多数的潮汐发电站总体质量低、装机容量小、设备维护欠缺故而基本废弃。 二继承改进阶段 20世纪70年代到80年代是我国开发利用潮汐能的第2个阶段。这个阶段,人们吸取了初始阶段潮汐发电的经验教训,注重科学和施工质量,建成了一批较高质量的潮汐电站(有的至今仍在运行)。1978年8月1日山东乳山县白沙口潮汐电站建成发电,年发电量230万千瓦时;20世纪80年代,建成江厦潮汐电站和幸福洋电站,并对以前建设的潮汐电站及其设备进行了治

学困生转化个案分析

学困生转化个案分析 学困生问题是一个永恒的问题,爱优秀生是每个教师都能做到的,而给学困生爱却是优秀的教师才能做到的。如何对待学困生,如何减少学困生,是一个复杂的过程。要用爱心,用耐心,用真心,心换心地去面对他们。愿教学活动中没有学困生,愿我们的学习理念中没有学困生! 我们班的王玉国同学,今年11岁,父母都在外地务打工,由一个80多岁奶奶监护。平时上课听讲随意性大,有时认真,有时根本不听,有的老师上的课愿意听,有的不听。作业一般不做,除非万不得已,更谈不上上课作笔记。考试全凭抄袭;学习没有动力;上课盼下课,上学盼放假。夜晚爱上网玩的是游戏。学习成绩肯定是不行了。但这个学生也有优点:和同学关系处得好,人讲义气、豪爽;不与科任老师发生直接冲突;对公益活动,特别是公益劳动特别积极。针对他我是在平时教学和课外活动中从以下几个方面去帮助他。 1、在同学们面前有意适度放大该生的优点,让他在同龄人中树立信心。在教学活动中,营造一个不单以考试论成败的氛围。从德、智、体、美、劳各方面综合分析、系统评价学生,这样学生学习信心就增强了。美国心理学家布鲁纳说过:“学习最好的动机是对所学学科的兴趣,兴趣是最好的老师。”有信心自然就产生了兴趣。 2、倾情投入,情感共鸣。课余时间,找学生谈心,及时了解他们的学习、生活情况。让学生觉得他在老师心目中有一席之地。课余时间的一句简单的问候,一个轻轻地抚肩、抚头动作,更能够缩短师生之间的心理距离,使他们主动投入到学习活动中来。 3、加强沟通,争取家长配合。定期和不定期地与家长取得联系。用恰当的方式把学生在学校的学习、生活、纪律、劳动、思想等情况报告给家长。让老师和家长都来为孩子健康成长保驾护航。 4、宽容学生,允许他们有失误。学习本身就是一件复杂而困难的工作。学困生由于长时间的积累,导致基础差,能力弱,没有好的学习习惯。我认为只有正视他们的失误,才能利于他们的成长。况且尖子生不也犯错误,不也有失误吗?俗话说得好,“十个手指有长短”。正确处理短和长的关系,短有短的优点,长有长的缺点。对待学困生要少看缺点,多找优点;多一份宽容,多一分理解。 5、配好同桌,使他在互助中进步。同龄人在一起,关系是平等的,一个行

我国潮汐能开发利用前景展望_石洪源

第31卷第1期海 岸 工 程2012年3月 文章编号:1002-3682(2012)01-0072-09 我国潮汐能开发利用前景展望* 石洪源,郭佩芳 (中国海洋大学海洋环境学院,山东青岛266100) 摘 要:近年来,能源和环境问题一直制约着我国经济的发展。潮汐能作为一种洁净、无污染 且可再生的能源,对其进行有效开发利用不失为一良策。文章总结了国内外潮汐能利用状况 并简要介绍我国潮汐能开发利用的意义及其开发可行性情况。同时,指出我国潮汐能大规模 开发利用所面临的问题,在此基础上,提出未来研究的方向并给出相应建议。 关键词:潮汐能;潮汐发电;潮汐能利用 中图分类号:P743.3 文献标识码:A 世界经济的现代化,得益于化石能源,如石油、天然气、煤炭与核裂变能的广泛的投入应用,因而它是建筑在化石能源基础之上的一种经济。然而,由于化石能源属于不可再生资源,随着其量的减少,能源供应的链条将会出现中断,这必将导致世界经济危机和冲突的加剧,最终葬送现代市场经济。事实上,近10年来,中东及海湾地区与非洲的战争都是由化石能源的重新配置与分配而引发。现今全球变暖、臭氧层空洞等环境问题日益突出,化石燃料的使用对环境的破环效应也日益受到人们的关注,同时世界各国为解决环境问题,大力倡导绿色经济、可持续发展经济。我国作为一个能源消耗大国,近年来一直努力减少对化石燃料的依赖,寻求可替代性能源,同时积极改变经济增长模式,降低环境污染,走可续发展道路。 潮汐能作为一种洁净的、可再生资源,对其进行开发利用可以有效的缓解我国能源紧缺问题和环境污染问题。针对该种情况,本研究通过对潮汐发电现状的总结,结合我国自身开发潮汐能的可行性现状,指出我国拥有巨大的潮汐能开发利用潜力,为我国今后的潮汐能开发利用研究提供合理参考。 1 潮汐能概述 潮汐有多种用途,其主要利用为潮汐发电。潮汐发电就是利用潮水的涨、落产生水位差所具有的势能来发电。由于蓄积的海水流量较大,但落差不大,并且呈间歇性,因此潮汐发电的水轮机的结构要适合低水头、大流量的的特点。 开发潮汐能,具体的说,就是在有条件的海湾或河口建筑堤坝、闸门和厂房,将海湾(或河口)与外海隔开围成水库,并在闸坝内或发电站厂房内安装水轮发电机组。对水闸 *收稿日期:2011-10-10 作者简介:石洪源(1986-),男,硕士研究生,主要从事海洋管理方面研究.E-mail:shihongyuan1234@163.com (杜素兰 编辑)

供热系统消耗能量的环节和评估

一、供热系统消耗能量的环节和评估 1.供热系统消耗能量的环节 供热系统由热源把热能送达热用户,一般都要经过热制备、转换、输送和用热这几个环节。 我国城市集中供热热制造主要来自燃烧化石燃料(煤、油、气)的区域锅炉房和城市热电厂。区域锅炉房的主要耗能设备是锅炉、燃料输送及灰渣清除机械、鼓风机和引风机、水制备和输配系统的水泵(循环水泵,补水泵和加压泵);它们耗用的能源是燃料、电力、水和热;通常可以用单位供热量的消耗量来评定耗能水平。热电厂是由抽凝式、或背压式(包括恶化真空)供热机组排、(抽)汽通过热能转换装置(通常称为首站热交换器)传递给热网系统;首站是供热系统的热源,主要耗能设备是热交换器、输配系统的水泵,它们耗用的能源是蒸汽、电力、水和热;通常可以用单位供热量的消耗量来评定耗能水平。 热能输送由热网承担,供热管道由钢管、保温层和保护层组成,其结构和材料选择依敷设而异。管道敷设有架空、管沟和直埋三种方式,它们的能量消耗是沿途散热的热损失和泄漏的水、热损失。一般可用热网热效率来表示其保温效果和保热程度;热网补水率来表示热网不泄漏的程度。在热网管线上有时还设置中间加压泵,以降低和改善系统水力工况(设置在非空载干线上,还能节省输送电耗),它的能量消耗设备是水泵,可用单位供热量的耗电来评定耗能水平。 能量转换是通过热力站热交换器把一级网的热能传递给二级网,并由它输送到热用户。热力站是二级网的热源,主要耗能设备是热交换器、二级网系统循环水泵和补水泵。它们耗用的能源是一级网高温水/蒸汽、电力、水和热;通常可以用单位供热量的消耗量来评定耗能水平。 用热即终端系统用热设备。城市集中供热主要是建筑物内的采暖(为简化分析只谈最大热用户)。一般都是通过采暖散热器把热传给房间以保持舒适的室内温度。它的耗能设备是采暖散热器。其能量取决于建筑维护结构保温性能、保持的室内温度和外界环境的温度;其耗热量可通过计量进入的循环水量和供、回水温差积分获得。通常以单位供暖面积的耗热量来评定耗能水平。 2.系统热耗的估计 供热系统从热制备 转换 输送 用热环节的能量进入和输出必须相等,即: 输入能量=可用能量+∑能量损失 能源利用率=可用能量/输入能量 可以这们认为:供热系统是由多个子系统组成。热用户是终端,采暖散热器是终端用热设备。热力站、二级网和终端组成二级网子系统,热力站热交换器成

世界潮汐发电发展前景展望_I_N_尤萨切夫

新能源开发 文章编号:1006-0081(2009)10-0037-05 世界潮汐发电发展前景展望 [俄] I .N .尤萨切夫 摘要:近几年,潮汐电站土建工程中漂浮沉箱的应用和新发电设备的开发,使潮汐能源工程的建设费用大大降低。对潮汐发电的发展现状和漂浮沉箱技术的应用情况进行了综述。以俄罗斯基斯拉雅潮汐电站为例,说明了潮汐电站在系统保障、结构安全、环境安全等方面取得的进展。简要介绍了潮汐发电设备革新、潮汐发电经济论证和潮汐能备选用途等方面的情况。 关键词:潮汐电站;土建工程;漂浮沉箱;世界中图分类号:TV 744 文献标识码:A 在过去10a ,世界各国对可再生的和环境上安全的潮汐能(其蕴藏量可以与常规的水电蕴藏量相比)的开发兴趣显著增加。在俄罗斯,基斯拉雅潮汐电站漂浮沉箱(不用围堰)的概念,以及使建设费用大为降低的新型正交水轮机的制造,重新唤起了人们对潮汐电站的关注。 2006年,开发了俄罗斯潮汐电站所特有的漂浮沉箱设备,正交水轮机的直径为5m 。基于这一概念,目前,图古尔、梅津和科尔斯克3座潮汐工程正在进行中。 1 潮汐发电发展现状 目前,世界上有几座商业运行的潮汐电站:法国 朗斯电站(1966年投运)、俄罗斯基斯拉雅试验电站(1968年投运)、加拿大安纳波利斯电站(1984年投运)以及中国的8座微型潮汐电站。韩国的始华 (Sihw a )潮汐工程正在施工中,英国和加拿大已经开展了大型潮汐电站的设计工作。印度、澳大利亚和俄罗斯也在设计潮汐电站。俄罗斯的潮汐工程有:白海的梅津电站、鄂霍茨克海南部的图古尔电站和巴伦支海的科尔斯克电站。表1示出了世界上部分已建、在建和拟建的潮汐电站。 世界潮汐能的理论蕴藏量估计为4000GW ,与可利用的水电蕴藏量相当。当前研究的139座沿海潮汐电站的总装机容量估计为810GW ,可能发电量为2000TW ·h ,其中俄罗斯分别占115GW 和260TW ·h 。 表1 世界部分已建、在建和拟建潮汐电站 国家电站装机容量/GW 年发电量/TW ·h 水轮机类型转轮直径/m 状态法国朗斯0.2400.50灯泡式5.301966年投运俄罗斯基斯拉雅0.4000.01灯泡式3.301968年投运加拿大安纳波利斯 0.0190.03全贯流式8.601984年投运 韩国始华0.2540.55灯泡式5.82在建英国塞文8.64017.00灯泡式9.101989年设计报告英国默西0.7001.40轴流式8.001992年设计报告俄罗斯图古尔8.00019.50轴流式10.001994年可行性报告5.18016.00正交式5.002006年可行性报告俄罗斯 梅津 11.400 38.90 正交式10.001999年可行性研究正交式 5.00 2006年可行性报告 收稿日期:2009-05-28  2009年10月 水利水电快报 EWRHI 第30卷第10期  DOI :10.15974/j .cn ki .slsd kb .2009.10.009

农村初中学困生转化案例

学困生转化教育案例 一、基本情况 彭东泽:初一四班学生,自控能力差,上课时总是管不住自己,要做小动作。作业马马虎虎,潦潦草草,作业速度较慢,总是拖拖拉拉,经常不完成。但是一到下课,他就生龙活虎玩耍开了,有时还特别淘气,惹来其他孩子告状。放学回家,扔下书包,就去玩耍,只有父母在,他才会做点作业,父母不在,根本不会自觉地做作业。这样的学习态度,他的学习成绩可想而知。 二、成因分析 (一)自身因素 态度不够端正。彭东泽比较好动、倔强,思维能力、语言表达能力及空间想象力都很正常,导致成绩低下的主要原因是懒惰、散漫,对学习缺乏主动性。 (二)家庭因素 家长不够关心。父母很少去关心孩子的学习和生活。平时,对孩子的学习不闻不问,等到成绩出来了,要是不理想,就对孩子一顿痛打。正因为如此,孩子从小就养成了爱撒谎、爱欺负别人的不良恶习。缺乏良好的学习环境。 三、转化措施 (一)保护孩子的自尊心 保护孩子的自尊心,公平地对待班中的每一位孩子,对孩子不忽

视、不歧视、不疏远,关心他的学习、生活,经常性地与他沟通交流。注意自己的一言一行,让学生觉得老师是公平、公正的。保护孩子的自尊心,帮助树立自信心。善于发现孩子的闪光点,用放大镜去捕捉孩子的优点,用所小镜去看待孩子的缺点。努力架起沟通师生感情的桥梁,用一点点的爱、一滴滴的情,帮助他们树立自信心。 (二)用“偏爱”去激励 课堂上,对他特别关注。把简单的题目留给他,让他跳一跳也能摘到苹果,尝到成功的喜悦。在布置作业时,对他要有所照顾,在作业的数量上适当减少,在难度上适当降低。让他通过努力,也能完成作业。随着他的不断进步,教师不断调整作业的数量和难度,直至达到与别的孩子相同的要求,最终实现转化。 (三)课外辅导 认真分析孩子原有的基础知识,查漏补缺。利用课余时间,进行辅导。重点进行拼音的辅导和识字的辅导,教给孩子必要的方法。努力提高他们的基础知识水平,从而提高学习能力,提高学习成绩。开展“一帮一”活动。安排学习成绩优秀、各方面表现较好的学生为他的同桌,做他的榜样,让他学有榜样;当他的“小老师”,必要时,提醒、督促他遵守纪律,认真完成作业。 (四)重视与家长沟通交流 通过家访、电话、开家长会等形式经常性地与家长沟通交流,向家长传达现代教学理论知识以及正确的教育方式方法,改变家长以往简单、粗暴的教育方式。多善于发现孩子的闪光之处,善于发现他们

潮汐能利用现状及发展前景

潮汐能的利用现状及发展前景 摘要:当今世界,能源问题已成为全世界的焦点,节约能源,开发利用可再生、无污染的新能源已成为人类亟待解决的问题。潮汐能作为其一种清洁的 新能源得到了广泛的重视。本文总结了国内外潮汐能利用利用状况,并 简要介绍我国潮汐能开发利用的意义及其开发可行性情况,同时指出我 国潮汐能大规模开发利用所面临的问题在此基础上提出未来研究的方 向并给出相应建议。 关键词:潮汐能;潮汐发电:潮汐能利用 世界经济的现代化,得益于化石能源,如石油、天然气煤炭与核裂变能的广泛的投入应用,因而它是建筑在化石能源基础之上的一种经济。然而由于化石能源属于不可再生资源随着其量的减少,能源供应的链条将会出现中断,这必将导致世界经济危机和冲突的加剧,最终葬送现代市场经济。化石燃料的使用对环境的破环效应日益受到人们的关注。 我国作为一个能源消耗大国近年来一直努力减少对化石燃料的依赖。寻求可替代性能源,同时积极改变经济增长模式降低环境污染,走可续发展道路。潮汐能作为一种洁净的,可再生资源对其进行开发利用可以有效的缓解我国能源紧缺问题和环境污染问题。针对该种情况,本文通过对潮汐发电现状的总结,结合我国自身开发潮汐能的可行性现状,指出我国拥有巨大的潮汐能开发利用潜力为我国今后的潮汐能开发利用研究提供合理参考。 1. 潮汐能概述 潮汐能是月球和太阳等天体的引力使海洋水位发生潮汐变化而产生的能量。潮汐能利用的主要方式是发电。潮汐发电的工作原理与常规水力发电的原理类似,它是利用潮水的涨落产生的水位差所具有的势能来发电。差别在于海水与河水不同,蓄积的海水落差不大,但流量较大,并且呈间歇性,从而潮汐发电的水轮机的结构是适合低水头、大流量的特点。具体的说,就是在有条件的海湾或感

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