五年级上册书法备课教案
五年级上册书法教案
xx集中心小学
xx第一课字形特点(一)
教学目的:
1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式,以及如何珍惜时间。
教学用具:小黑板、卡片。
教学过程:
一、出示例字,揭示课题。
1、出示小黑板:身之正会
2、齐读,这四个字的字形各有什么特点?
根据学生的回答归纳:
第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点(一)”。
二、指导书写。
1、出示卡片:身
〈1〉仔细观察,这个字怎样写才好看?
〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言,谈谈自己试写的感受。(即:怎样写好“身”字)〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉xx评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板:(贴有写字的图片)
想一想:这些字个有什么特点?如何写好它们?
字形较短:血之
字形较方:正画
字形较圆:会xx
3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读,讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写,要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
教后记:
第二课字形特点(二)
教学目的:
1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备:写有字的小黑板。
教学过程:
一、出示字例,导入新课。
1、出示小黑板:天口
2、齐读。想:这两个字有什么特点?
3、仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别?
4、指名说,老师板书:字形较大字形较小
二、指导书写。
1、较大字形:
〈1〉要点:撇、捺或长横、长竖要舒展。〈2〉老师写:发
〈3〉生试写:天年
2、较小字形:
〈1〉要点:要写在格的中心位置,字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范:白
〈3〉学生试写:口日
3、偏斜字形:
〈1〉xx字主笔不可过于xx。
〈2〉xx写:夕勿
〈3〉学生试写。
〈4〉右斜字主笔不可过于右斜。
〈5〉xx写:xx
〈6〉生试写。
三、名人名言行款练习。
1、生读名人名言。
2、讨论:写这一段话应该注意什么?
3、小结:格式、字:
4、学生边听音乐边写名人名言。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。
生继续练习。
教后记;
第三课整齐xx
教学目的:
1、掌握字的书写规律—整齐xx。
2、培养学生良好的书写习惯
3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:
写有xx名言的小黑板。
教学过程:
一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。
1、出示小黑板,让学生仔细观察。
2、边看边想:这一段话写得漂亮吗?为什么?
3、小结并板书:整齐xx。
二、指导书写:
1、指导写“卫”字。
〈1〉横向笔画较平,竖画要直。
〈2〉xx写:卫
〈3〉生试写一个。
2、指导写“不”字。
〈1〉横较平,竖宜直。撇、点相称。
〈2〉xx写:不
〈3〉生试写。
3、生自学自悟。
〈1〉学生看书P9—10。
〈2〉讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。〈3〉指名谈并演示:
革横向笔画上下对正,长竖居中。
寻长横较平,上下部对正。
歪横较平,上下两竖对正。
〈4〉学生试写“里、至、目、xx”。
三、名人名言练习。
1、读想含义。
2、讨论:如何写好名人名言?
3、学生试写。四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、生边听音乐边练习。
教后记:
第四课分配匀称
教学目的:
1、掌握要使字端正、美观,应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3、继续练习行款练习。
教学用具:
写有字的小黑板(一个字美观,一个字分布不均匀)
教学过程:
一、复习旧课,导入新课。
1、展示上节课同学们写得好的作业。
评论:好在哪里?(整齐xx)
2、出示小黑板:让学生观察黑板上的字是否达到要求了?哪个好些?为什么?不太好看的字毛病在哪?
3、指名发言并归纳板书:分布匀称
一个字写得美观、端正,不仅要将笔画写得整齐平正,而且笔画的分配要匀称。
二、指导书写。
1、学生看书P13—14。
2、理解“匀”与“称”。
匀—笔画间隔均匀
称—笔画左右相称
3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。
4、讨论发言归纳:
“主”横的间距均匀;示范:主
“衣”内外笔画间隔均匀;示范:回
“xx”左右笔画相称;示范:xx
“奋”撇捺相称,下部笔画间隔均匀。示范:奋
“事”横的间隔均匀;示范:事
“xx”撇捺相称,四点间隔均匀;示范:xx
5课堂练习:生随音乐试写以上十二个字,一字写两遍。
三、行款练习。
1、生读两则名人名言,xx含义。
2、试写第一则名言。
3、同桌交流。
4、师指正存在的问题。
5、生继续练习第二则名言。
四、作业:
第五课比例适当
教学目的:
1、掌握在写字时,应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
4、训练行款练习。
教学用具:字卡片、小黑板。
教学过程:
一、1、以小故事导入新课。
问:如果一个人头大身子小或头小身子大,他走在大街上,你看到他第一个反应是什么?(想笑)
为什么想笑呢?(上下不对称,即比例失调)
2小结:我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当,那么写出来很难看。
如:xx
3、揭示课题:今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书:比例适当
二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察,想:这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么?
xx封睡谢
2、看书P17—18
3、指名回答并归纳:
〈1〉上下结构的字:
上宽下窄:苗(上、下长短相等)
上窄下宽:xx(上部xx占三分之一)
上下相等:篮(上中下长短相等)
〈2〉左右结构的字:
宽窄相等:封(右部稍长)
左宽右窄:到(左部占三分之二,右部稍长)
左窄右宽:睡(左边占三分之一,右部占三分之二)
〈3〉xx结构的字:
如“谢”(xx宽窄相等,左部较短)
三、随轻音乐,生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读,xx含义。(第一则)
2、生试写。
3、同桌交流。
五、作业:
将书上P21—22的字各写三个以及第二则名言。教后记:
xx重心平稳
教学要求:
1、掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律,书写中注意写字“平稳”的要点和细节。
2、继续进行行款练习,在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。
3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力,激发学生对书法的热爱。
教学过程:
一、复习旧课:上节课我们学习的是什么书写规律?怎样才能使汉字的比例适当呢?
二、新课学习。
过渡:汉字不仅要各部分比例适当,还要做到重心平稳才美观。(揭示课题,齐读)
1、对比写两个“乡”字,重心稳:“乡”,反之“乡”让学生感悟。
2、阅读书中“概述”,记号,交流。
3、认读本课例字,慢读一遍,初步感知字形。
4、以“手”字教学为例:
〈1〉自己阅读领悟要求,对照例字体会后说说。
〈2〉指名写一个“手”下面同时练习一个。
〈3〉点评学生板演,同桌依此互查互评。
〈4〉改进后再练习写一个“手”。
5、以下的字可一齐指名书写,如一人写两个字,集中点评,全班每字各练写两个。
6、每个例字的最后一个字临摹一起进行,要求尽量不看要求,心领神会,熟练掌握“重心平稳”这一规律。
7、行款练习。
〈1〉认读行款内容。〈2〉观察行款整体,要注意哪些问题。
〈3〉交流:
a、字居格中
b、字间距匀称(包括标点)
c、每个字的结构要注意,如:
础(√)石出(×)笔画之间要互相兼顾。
〈4〉书写练习,教师辅导。
三、作文展评。
1、同桌互评,将结构最好、整体最美的汉字记号,如“手”互相比一比,谁写得好。
2、四人小组展评。
3、交流感受。
四、布置作业
1、继续进行行款练习。
2、找一些名言进行课外练习。
3、行款要有一定速度。了解颜真卿的故事(见书)
教后记:
第七课字形特点
教学要求:
1、通过观察、领悟,练习领会毛笔字字形特点(一),主要是字形由两、三个部分组成时的结构规。
2、在练写中进步熟练掌握毛笔笔画的书写规律。
3、培养学生书法鉴赏的能力及对毛笔书法的热爱。
教学准备:
师:毛笔、xx、砚合。
生:前三项同上,另备抹布。教学过程:
一、导入课题:
1、同学们,本学期我们钢笔书法练习在“写字”课中暂告一段落。不论是钢笔字还是毛笔字都讲究结构美和笔画美。
2、欣赏几幅优秀学生书法作品,激发兴趣。
3、揭示课题。
二、指导写书。
1、认读所写生字。
2、以“森”字教学为例:
〈1〉学生独立阅读书写要求。
〈2〉指名根据教师放大的例字说说要求,让学生做到心中有数,培养临帖能力。
〈3〉教师范写,全班观察,同时体会笔画的写法。
〈4〉学生临帖,先写一个。教师辅导。
〈5〉点评学生习字。
〈6〉继续练习写一个。
3、“xx”“矮”“耀”教法同上。
4、“林”“比”“xx”“炎”独立书写。
三、作业展评。
1、欣赏学生中的优秀作品。
2、从有代表性问题的书法作品中进行评讲。
3、四人小组展评。
四、作业:
课堂中如有不成功的汉字再练写两个。
教后记:
第八课字形特点(二)
教学要求:
1、使学生掌握字形特点(二)其中的规律,领会这类字的结构特点。
2、进一步熟悉毛笔字基本笔画的运用笔,使书写更美观。
3、培养书法鉴赏及临帖能力,培养对书法的热爱。
教学准备:
师:毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字。
生:工具同上,另备小抹布。
教学过程:
一、复习导入
1、上节课我们学习的是什么内容?你从中知道了什么规律?
2、揭示课题:字形特点(二)
二、指导书写
1、阅读“概述”。
2、认读所写汉字。
3、分类找出“相向”、“相背”、“一两笔”“结构单一”
如:“相向”:xx
“相背”:xx
“一两笔”:乙卜
“结构单一”:口日
4、每类字中分别选一个字作例字教学,如:“妙”:
〈1〉自读,领会结构要求。
〈2〉指名依教xx字讲要求。
〈3〉教师范写,边写边讲:“妙”字左右两部相向,左部横向右上斜,右部撇向左下长伸。
〈4〉学生临帖,教师辅导。
〈5〉点评学生作品。〈6〉继续练写另一个字。
三、作品展评
1、欣赏学生优秀作品。
2、评讲有代表性的问题。
3、四人小组展评。
四、课后练习
可依此课所学字形特点(二)的规律,每种类型再找一两个字练写试试:
如:相向:勤攻
相背:地把
一、两笔:人八
单一结构:中大
教后记:
xx点画要呼应
教学要求:
1、通过本课教学使学生掌握毛笔书写中“点画要呼应”的规律。
2、通过此类字的临帖,进一步熟悉毛笔笔法,使书写更美观。
3、培养书法鉴赏能力、临帖能力及对书法的热爱。
教学准备:
师:毛笔、xx、米字格纸、砚、例字
生:工具同上,另带小抹布。
教学过程:
一、复习导入
1、上节课我们学习的什么内容?
你从中知道了什么?
2、揭示课题。
二、指导书写
1、阅读了解“概述”内容,记号。
2、交流阅读已知。
3、分类教学,以一个字为例,如:
点与点呼应:xx
点与提呼应:习
难度大一点的:率
点与撇呼应:平
以“xx”字教学为例:
〈1〉自己阅读,读帖了解要求。
〈2〉指名以老师写的例字讲要求。
〈3〉教xx写,边写边讲:
“京”字,上横要长,上、中、下三部分对正,下部左点与右点呼应。
〈4〉学生临帖,写一个“xx”字。
〈5〉教师巡视后点评,再写一个。
三、作品展评
1、欣赏好的学生作品,注意规律的把握及笔画的美观。
2、四人小组点评、欣赏。
四、作业:
继续练写每种类型中的另一个字。
教后记:
第十课长短要变化
教学要求:
1、通过本课教学使学生掌握书法中“长短要变化的规律”。
2、进一步熟悉毛笔笔画及将各种规律融会贯通。
3、培养书法鉴赏能力,临帖能力及对书法的热爱。
教学准备:
师:毛笔、xx、米字格纸、砚、例字
生:工具同上,另带小抹布。
教学过程:
一、复习导入
1、上节课我们又了解了哪些内容?
你有什么收获?
2、揭示课题。
二、指导书写
1、自读了解“概述“要求”,记号。
2、交流要求。
3、认读所写汉字。
4、分类比较。
言重生革(横的变化)
鞋(左右横画不同)
非供日(横竖的变化)
勿易家(撇的变化)
5、每种类型选一个字教学,如“言”:〈1〉自己读帖后上前及教师例字讲要求。〈2〉教xx写,学生观察。
〈3〉学生点评教师作品。
〈4〉学生临帖,写一个“言”字。
〈5〉点评学生代表作品。
〈6〉继续练写一个,能改进最好。
三、作品展评
1、欣赏优秀的学生作品。
2、点评有代表性的作品及存在的问题。
3、四人小组展评。
四、课堂小结
通过今天的学习,我们懂得了在毛笔书写中同一种笔画的长短应该有变化。愿大家平常钢笔书法中也能借鉴这种规律!
五、布置作业:
每种类型的字继续练写剩下的。
教后记:
第十一课伸缩穿插
教学要求:
1、让学生认识什么是伸缩穿插,了解伸缩穿插在书写中的重要性。
2、通过练习初步掌握伸缩穿插。
3、欣赏有关的书法作品,培养初步的鉴赏能力。
教学准备:
1、笔墨纸砚。
2、投影机。
3、录音机及磁带。
教学过程:
一、导入新课。
1、出示几个汉字:xx翻锲
(通过投影显示两组汉字)
2、学生比较观察,找出规律。
3、教师总结:为了使汉字的结构合理美观。有的笔画应恰当地伸缩或穿插。
二、掌握新知。
1、学生通过范字了解什么是伸缩穿插。
2、师总结:
伸缩是指一笔画在不同的方向伸或缩。
穿插是指笔画之间的穿插。
三、指导书写。
1、教师示范:xx(边写边讲解)
2、板书:上伸下缩。
3、学生练习,教师巡视指导。
4、拿出几个学生的练习投影,学生评议。
5、学生评议,指出优点和不足。
四、继续学习其他的伸缩。
1、教师出示:朵翻锲繁笔
2、学生归纳,教师板书:
上缩下伸左伸右缩左缩右伸
3、教师示范:朵翻(边示范边讲解)
4、学生练习,放音乐。
5、教师巡视指导。
6、优秀作品展示,xx评议。
五、学习穿插:出示“雄、跳、愉、树、游”。
xx归纳穿插规律。
六、布置作业:练习“愉、树、游”。
板书:
上伸下缩
伸缩上缩下伸
xx右缩
左缩右伸
教后记:
第十二课轻重要适宜
教学要求:
1、让学生了解笔画有轻有重。
2、通过练习初步掌握在书写中如何注意轻重适宜、搭配合理。教学准备:
1、笔墨纸砚。
2、投影、录音机、磁带。
五年级上册书法备课教案
五年级上册书法教案 xx集中心小学 xx第一课字形特点(一) 教学目的: 1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。 3、培养学生书写名人名言的格式,以及如何珍惜时间。 教学用具:小黑板、卡片。 教学过程: 一、出示例字,揭示课题。 1、出示小黑板:身之正会 2、齐读,这四个字的字形各有什么特点? 根据学生的回答归纳: 第一个字属于长形字。 第二个字属于短形字。 第三个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。 今天我们来学习“字形特点(一)”。 二、指导书写。 1、出示卡片:身
〈1〉仔细观察,这个字怎样写才好看? 〈2〉学生边议论边试写。 〈3〉指名学生发言,谈谈自己试写的感受。(即:怎样写好“身”字)〈4〉指一名学生上台边说边写。 〈5〉xx评议。 〈6〉学生自由练习同一类的字三个。 2、出示小黑板:(贴有写字的图片) 想一想:这些字个有什么特点?如何写好它们? 字形较短:血之 字形较方:正画 字形较圆:会xx 3、名人名言行款练习。 〈1〉学生读一读,讲讲这句话的意思。 〈2〉分析名人名言的书写格式。 〈3〉学生试写,要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 4、师小结。 三、学生进行钢笔字练习。 教后记: 第二课字形特点(二) 教学目的: 1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。 3、继续练习名人名言的书写行款。 教学准备:写有字的小黑板。 教学过程: 一、出示字例,导入新课。 1、出示小黑板:天口 2、齐读。想:这两个字有什么特点? 3、仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别? 4、指名说,老师板书:字形较大字形较小 二、指导书写。 1、较大字形: 〈1〉要点:撇、捺或长横、长竖要舒展。〈2〉老师写:发 〈3〉生试写:天年 2、较小字形: 〈1〉要点:要写在格的中心位置,字中的笔画较短。 〈2〉师边将边示范:白 〈3〉学生试写:口日 3、偏斜字形: 〈1〉xx字主笔不可过于xx。 〈2〉xx写:夕勿 〈3〉学生试写。
人教版__五年级上册写字教案
五年级上册写字教案 【教材内容】 1.将本册生字按照汉字的结构进行细致分类,包括左右结构、上下结构等多种结构的汉字。 2.本册课本内的词语、句子和名言警句。 【教学目的】 1. 在分类学习的同时,将结构相同的生字进行统一的编排,配合新内容的同时安排好练习课,以进行细致系统的学习,达到最好的效果。 2. 在每一课时学习的基础上适当添加词语及句子的练习,做到生字、词语、句子相结合,内容充实,使学生对汉字的规范化书写掌握更扎实,更稳固。 3.使学生在小学阶段的书写水平有较快提升,以适应将来中学的更高要求。 【教学重点】 1.使学生正确、规范地进行书写,并且具有一定的速度。 2.熟练掌握不同的间架结构汉字的书写规律,书写时做到姿势正确,书面干净,行 款整齐、 美观。 【教学进度安排】
第一课时左右结构(一) 【教学目标】 1.掌握左右结构字及5个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,写好左右结构左边小右边大的字,间架结构要搭配好。 【教学过程】 一、出示生字 1.出示田字格生字5个。 2.指名说出生字“撑”“锅”“饿”“檐”“碗” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。 二、指导写字 1.说一说在写这种左右结构生字时的特点(左边小右边大) 撑锅饿檐碗 2.指导写字 3. 左边偏旁写的时候偏左,给右边多留一些地方。 4.示范书写 5.自己写,教师个别指导 三、写写评评 1.将写得好的进行展览,指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写 撑住铁锅饿坏屋檐烧碗 3.个别指导,班内评价 四、课本句子练习 五、小结 汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。 教学反思: 五年级孩子大多数能认真书写,写工整,但是靠体的很少。教师除了让孩子掌握结构规律外,还要让孩子在家临摹字帖,练习笔画,只有这样,才能写好正楷字。 第二课时左右结构(二) 【教学目标】 1.掌握左右结构字及5个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,写好左右结构左右大小相当的字,间架结构要搭配好。 【教学过程】: 一、出示生字 1.出示田字格生字5个。 2.指名说出生字“鲸”“肺”“粘”“鳃”“帐” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。 二、指导写字 1.说一说在写这种左右结构生字时的特点(左边右边基本大小相当) 鲸肺粘鳃帐 2.指导写字 3.左边偏旁写的时候稍稍偏左,给右边留一些地方。 注意: 4.示范书写
北师大五年级上册书法优秀教案
双耳刀(左) 教学目标: 1.掌握双耳刀(左)和含此偏旁结构字“降、陈、随”的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点:双耳刀(左)正确的书写要领 教学难点: 双耳刀(左)在不同例字中的美观协调。 教学过程: 一、组织教学 要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字双耳刀(左)旁边的文字,思考:双耳刀(左)的书写要领是什么?同单独写时有什么变化?不同字的双耳刀(左)的书写有什么不同? (1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 (2)多媒体展示双耳刀(左)的书写, (3)请两位学生到黑板上写。 (4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。 (5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。 (6)学生临写,老师巡视指导。 (7)学生分析写例字“降、陈、随”时应注意之处,教师归纳总结。 (8)教师范写,学生观察。 (9)学生练习例字,教师巡视指导。 2.研究不同书法家书写双耳刀(左),小组内交流它们的结构特点。 3.学生自主研究双耳刀(左)的源流,体会不同书体字的特点 四、展示评价 小组内展示其作品,学生相互评价; 班级内展示,老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获 师生共同回顾双耳刀(左)的写法要点。 双耳刀(右)
教学目标: 1.掌握双耳刀(右)和含此偏旁结构字“郎、部、廊”的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点:双耳刀(右)正确的书写要领 教学难点: 双耳刀(右)在不同例字中的美观协调。 教学过程: 一、组织教学 要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字双耳刀(右)旁边的文字,思考:双耳刀(右)的书写要领是什么?同单独写时有什么变化?不同字的双耳刀(右)的书写有什么不同? (1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 (2)多媒体展示双耳刀(右)的书写, (3)请两位学生到黑板上写。 (4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。 (5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。 (6)学生临写,老师巡视指导。 (7)学生分析写例字“郎、部、廊”时应注意之处,教师归纳总结。 (8)教师范写,学生观察。 (9)学生练习例字,教师巡视指导。 2.研究不同书法家书写双耳刀(右),小组内交流它们的结构特点。 3.学生自主研究双耳刀(右)的源流,体会不同书体字的特点 四、展示评价 小组内展示其作品,学生相互评价; 班级内展示,老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获 师生共同回顾双耳刀(右)的写法要点。 示字旁 教学目标:
五年级上册书法教学计划修订稿
五年级上册书法教学计 划 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
五年级上册书法教学计划 定安小学陈春芳 一、基本情况: 五年级学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁,且写字姿势正确。但由于中年级 重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范,执笔方法和写字姿势不够正确,个别学生的书写比较潦草,书法基础较差,有待加强。因此五年级写字教学在认真指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平再上新的台阶能熟练掌握基本笔画的书写。 二、教学目标: 使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔的方法,在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握汉字的书写方法,逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅,有一定的速度,加强钢笔字书写训练,要求做到写得匀称,纸面干净,要重视培养学生的写字兴趣和审美能力,要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。 三、教学重点: 1、学生人手一本字帖,进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏 旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2、掌握汉字的间架结构,体会中国汉字各种结构的常见写法,并能总结一般性的规 律。(1)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全 包围结构、品字形结构。 (2)汉字的结体方法一般有:穿插、避让、收、放等。 3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖,模仿字帖练习书写。 4、对小学生的写字提出要求,那就是六个字:“规范、端正、整洁” 5、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。 6、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。 7、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。 8、激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。 四、具体措施:
人教版--五年级上册书法教案
五年级上册 教案 书法 危太云 2017/12/28
五年级上册书法教案 【教材内容】 1.将本册生字按照汉字的结构进行细致分类,包括左右结构、上下结构等多种结构的汉字。 2.本册课本内的词语、句子和名言警句。 【教学目的】 1. 在分类学习的同时,将结构相同的生字进行统一的编排,配合新内容的同时安排好练习课,以进行细致系统的学习,达到最好的效果。 2. 在每一课时学习的基础上适当添加词语及句子的练习,做到生字、词语、句子相结合,内容充实,使学生对汉字的规范化书写掌握更扎实,更稳固。 3.使学生在小学阶段的书写水平有较快提升,以适应将来中学的更高要求。 【教学重点】 1.使学生正确、规范地进行书写,并且具有一定的速度。 2.熟练掌握不同的间架结构汉字的书写规律,书写时做到姿势正确,书面干净,行 款整齐、 美观。 【教学进度安排】
第一课时左右结构(一) 【教学目标】 1.掌握左右结构字及5个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,写好左右结构左边小右边大的字,间架结构要搭配好。 【教学过程】 一、出示生字 1.出示田字格生字5个。 2.指名说出生字“撑”“锅”“饿”“檐”“碗” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。 二、指导写字 1.说一说在写这种左右结构生字时的特点(左边小右边大) 撑锅饿檐碗 2.指导写字 3. 左边偏旁写的时候偏左,给右边多留一些地方。 4.示范书写 5.自己写,教师个别指导 三、写写评评 1.将写得好的进行展览,指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写 撑住铁锅饿坏屋檐烧碗 3.个别指导,班内评价 四、课本句子练习 五、小结 汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。 教学反思: 五年级孩子大多数能认真书写,写工整,但是靠体的很少。教师除了让孩子掌握结构规律外,还要让孩子在家临摹字帖,练习笔画,只有这样,才能写好正楷字。 第二课时左右结构(二) 【教学目标】 1.掌握左右结构字及5个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,写好左右结构左右大小相当的字,间架结构要搭配好。 【教学过程】: 一、出示生字 1.出示田字格生字5个。 2.指名说出生字“鲸”“肺”“粘”“鳃”“帐” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。 二、指导写字 1.说一说在写这种左右结构生字时的特点(左边右边基本大小相当) 鲸肺粘鳃帐 2.指导写字 3.左边偏旁写的时候稍稍偏左,给右边留一些地方。 注意:
小学五年级书法教案(上册)
钢笔字部分(1—6课) 第1课独体字结构 教学容:独体字结构 教学目标: 1.掌握每个笔画的形态。 2.注意笔画之间的位置关系,进而从整体上把握独体字的特有形态。 3.认真书写例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学过程: 一、导入新课,板书课题 二、读帖指导 1.学生齐读本课容提要,明白什么是独体字,了解写好独体字的关键。 2.出示字:大月四五母令 3.读帖要点:“大”字的形态为“正三角形”;“月”字的形态为“长方形”;“四”字的形态为“倒立梯形”;“五”字的形态为“梯形”;“母”字的形态为“平行四边形”;“令”字的形态为“棱形”。 4.字错误举例:“月”、“弓”、“丫”是长方形的字,不要写扁。“二”、“四”、“皿”是扁方形的字,不要写长。 三、让学生认真阅读在写“三角形”、“长方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四边形”、“菱形”等字应该注意的问题。 四、学生练习 1.生临写(师巡视,指出存在问题)
2.学生自己完成“我来试一试” 五、反馈 1.展示佳作,总结书写要领 2.学生完成作业 六、课堂小结 第2课左窄右宽和左宽右窄 教学容:左窄右宽和左宽右窄 教学目标: 1.让学生知道左窄右宽的字的书写规律。 2.让学生知道左宽右窄的字的书写规律。 3.认真书写例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学过程: 一、导入新课,板书课题 二、读帖指导 出示字:借利朴 读帖要点:左边笔画少,要写窄,约占三分之一的宽度;右边笔画多,要写宽,约占三分之二的宽度。 三、示 四、学生练习 1.说说注意点:与左窄右宽正好相反,左边笔画多或结构复杂,面右边笔画少或结构简单,宽窄占位也与其相反。
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
1、女字旁 教学目标: 1、能通过观察、比较,发现和感悟“女字旁的特点”。 2、学习些含有女字旁的“始、如、婆”,体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点:学会习“女字旁”。 教学难点:女字旁在不同例字中的美观协调。 教学流程: 一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手 1、揭示课题,明确本节课的任务。 2、欣赏教材第一页“女字旁”,并回答问题:第一笔撇折和第二笔撇有什么不同?第三笔的横的写法。 3、学习“女字旁”的写法。 4、学习“女字旁”的应用。 (1)对例字进行分析,女在例字中的用笔和空间结构特点。 (2)老师示范书写例字:始、如、婆。 (3)学生练习,老师巡回指导。 5、教师指导学生观察第一页中四种不同风格的“女字旁”的字,并说说他们的结构特点。 四、学生练习 (1)请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“女字旁”。 (2)请用硬笔尝试临摹下面的字。 五、讲评 (1)展示学生作品(优秀、病例)
(2)学生评议 (3)老师点评 六、总结。 2、右耳旁 教学目标: 1、能通过观察、比较,发现和感悟“右耳旁”的特点。 2、学习些含有右耳旁的“邦、都、邻”,体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点:学会习“右耳旁”。 教学难点:右耳旁在不同例字中的美观协调。 教学流程: 一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手 1、揭示课题,明确本节课的任务。 2、欣赏教材第3页“右耳旁”,并回答问题:右耳旁和第二左耳旁有什么不同?。 3、学习“右耳旁”的写法。 4、学习“右耳旁”的应用。 (1)对例字进行分析,右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。 (2)老师示范书写例字:邦、都、邻。 (3)学生练习老师巡回指导。 5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“右耳旁”的字,并说说他们的结构特点。 四、学生练习 1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“右耳旁”。 2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五年级硬笔书法上册教案
五年级硬笔书法上册教案 五年级硬笔书法上册第1部分教案 第1课时 教学内容:独体字 教学目标: 1?掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领? 2?练习书写独体字? 教学重点:平衡中求变化? 教学准备:小黑板 教学过程: 一、揭示课题 今天,我们来学写独体字。 二、指导 1、出示小黑板。 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 “中”的左右对称平衡,长竖要垂直,位于字的中心。 “千”由中竖支撑,左右对称,很平衡,现在把撇和横向左面伸展些,右边的顿笔重一点,就显得既稳重又活泼。 “夫”的本身很平衡,但书写时两横向右上略斜一点,撇画略偏左,并写成竖弯撇,捺画写得纵长一点,字形就显得生动潇洒。 “人”是由相对应的撇和捺画组成的,本身平衡对称,现在把撇写得
高、短、直一点,捺写得低、长、弯一点,就有了动势。 “水”的左右对称,也很平衡,现在把左边写得细一些、轻一些,而把右边写得粗一些、重一些,就显得既平衡又有变化。 4、教师范写。 5、学生练写。 三、练习:练习书写独体字。 第2课时 教学内容:上下结构 教学要求: 1 在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点; 2 能分析病例,通过上下对照查出病因; 3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学过程: 一导入 1、板书课题上下结构(一) 2、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。 二新授 1、讲解上宽下窄型的写法 (1)什么叫“上宽下窄型)?让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字 (4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。 (5)教师讲解: a上下两部件的纵向距离要相等; b上下两部件的重心要在要在竖中线上。 c上部件要写得宽,下部件要写得窄。 (6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“分”和“金”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。 2 讲解“上窄下宽型” (1)什么叫“上窄下宽型”?让学生回答。 (2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字 (4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。 (5)教师讲解: a上下两部件的纵向距离要相等; b上下两部件的重心要在要在竖中线上。 c上部件要写得窄,下部件要写得宽。 (6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“志”和“星”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。
五年级上书法教案课程
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第一课独体字结构 教学目的: 使学生认识独体字中两种结构的写法,学习书写取中结构的字和偏斜结构的字,注意学生的书写姿势。 教学重点和难点: 独体字的两种结构的写法;写偏斜结构的字,主笔不要过斜,使字的重心稳定。 教学时数:1课时 教学过程: 一、谈话导入课题,背“写字歌”,强调书写双姿。 二、出示“中、结、折、主、飞、稍、斜、勿”。请学生们找出其中的独体字,并分析独体字的特点:独体字,直接由笔画组成,一般笔画较少,分取中结构的字和偏斜结构的字。 三、学习书写取中结构的字。 1、找出取中结构字的特点:中间竖是主笔,要直,两侧笔画要相称。 2、习书写:中、木、平、水、主 中:长竖要垂直,位于字的中心。 木:横较短,撇、捺相称。 平;点撇相称,撇起笔稍高。 3、练习书写。 四、学习书写偏斜结构的字。 1、说说写偏斜结构的字的要领:主笔不要过斜,使字的重心稳定。 2、学习写左偏斜的字:“夕”、“力”、“户”、“勿”。 3、学习写右偏斜的字;“飞”、“戈”、“气”、“式”(主笔向右偏斜) 五、学生练习书写并进行行款练习。 六、教师小结。 第二课上下结构 教学目的: 使学生认识上下结构的字的规律,学习书写上窄下宽和上宽下窄的字,学习上下结构字的行款练习。 教学重点和难点: 书写时要使上下结构的字上下对正,宽窄适当。 教学时数:1课时
教学步骤: 一、揭示课题 二、指名书写上下结构的字,找出这类字的规律,并说说书写要求。 规律:上下结构的字由上、下两部分组成,有的上窄下宽,有的上宽下窄。 要求:书写时要使上下对正,宽窄适当。 三、学习书写上窄下宽的字。 1、出示上窄下宽的字:志、支、星、实、泉、笔、辈 2、读一读,说说书写这些字应注意什么(先说后书写) “志”首横偏上居中,下部托正上部。 “支”撇捺舒展,左右相称。 “星”横的间隔均匀,末横要长。 “泉”下部右撇起笔要高。 “笔”上部左低右高,下部底横较长。 “辈”横的间距要匀,下横要长。 3、学生练习书写以上几个字和与上面几个字结构相同的字。 四、学习书写上宽下窄的字。 1、出示上宽下窄的字:分、学、金、皆、春、努 2、同位互相分析这些字的写法。 3、练习书写以上的字。 五、将所学知识运用到行款练习中去。 六、教师小结。 第三课上中下结构 教学目的: 帮助学生认识上中下结构字的特点,掌握这类字的书写规律;学习书写上部较宽的字:意、章,学习书写中部较宽的字:苦、等、墨、茶、举、餐;学习书写下部较宽的字:克、草、率、篮、蕉、慧等等。 教学重点和难点: 分清上中下结构的字的最宽部分,书写时上中下三部分要对正。 教学时数:1课时 教学过程: 一、揭示课题 二、说说上中下结构的字的特点:上中下结构的字由三部分组成,每个字都有最宽的部分,写这类字要注意上中下三部分对正。
人教版__五年级上册写字教案
页眉内容 五年级上册写字教案 【教材内容】 1.将本册生字按照汉字的结构进行细致分类,包括左右结构、上下结构等多种结构的 汉字。 2.本册课本内的词语、句子和名言警句。 【教学目的】 1.在分类学习的同时,将结构相同的生字进行统一的编排,配合新内容的同时安排 好练习课,以进行细致系统的学习,达到最好的效果。 2.在每一课时学习的基础上适当添加词语及句子的练习,做到生字、词语、句子相结合,内容充实,使学生对汉字的规范化书写掌握更扎实,更稳固。 3.使学生在小学阶段的书写水平有较快提升,以适应将来中学的更高要求。 【教学重点】 1.使学生正确、规范地进行书写,并且具有一定的速度。 2.熟练掌握不同的间架结构汉字的书写规律,书写时做到姿势正确,书面干净,行 款整齐、 美观。 【教学进度安排】
第一课时左右结构(一) 【教学目标】 1掌握左右结构字及5个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,写好左右结构左边小右边大的字,间架结构要搭配好。 【教学过程】 、出示生字 1.出示田字格生字5个。 2.指名说出生字“撑”“锅”“饿”“檐”“碗” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。 、指导写字 1.说一说在写这种左右结构生字时的特点(左边小右边大) 撑锅饿檐碗 2.指导写字 3.左边偏旁写的时候偏左,给右边多留一些地方。 4.示范书写 5.自己写,教师个别指导 三、写写评评 1.将写得好的进行展览,指出好的地方。
2.练习扩展词语书写
4. 示范书写 5. 自己写,教师个别指导 3. 个别指导,班内评价 四、 课本句子练习 五、小结 汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做 好朋友 哟。 教学反思: 五年级孩子大多数能认真书写,写工整,但是靠体的很少。教师除了让孩子掌握结构 规律外, 还要让孩子在家临摹字帖,练习笔画,只有这样,才能写好正楷字。 第二课时 左右结构(二) 教学目标】 1.掌握左右结构字及 5 个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,写好左右结构左右大小相当的字,间架结构要搭配 好。 教学过程】 : 、出示生字 1. 出示田字格生字 5 个。 2. 指名说出生字“鲸”“肺”“粘”“ 鳃”“帐” 3. 观察说一说他们结构上的相同之处。 、指导写字 1. 说一说在写这种左右结构生字时的特点(左边右边基本大小相当) 鲸肺粘鳃帐 2. 指导写字 3. 左边偏旁写的时候稍稍偏左,给右边留一些地方。 注意: 撑住 铁锅 饿坏 页眉内容 屋檐 烧 碗
小学五年级上册写字教案1
第一课独体字 教学要求: 1、掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领。 2、练习书写独体字。 教学重点:平衡中求变化。 教学时间:1 课时 教学准备:小黑板 教学过程: 一、揭示课题 今天,我们来学写独体字。 二、指导 1、出示小黑板。 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 “中”的左右对称平衡,长竖要垂直,位于字的中心。 “千”由中竖支撑,左右对称,很平衡,现在把撇和横向左面伸展些,右边的顿笔重一点,就显得既稳重又活泼。 “夫”的本身很平衡,但书写时两横向右上略斜一点,撇画略偏左,并写成竖弯撇,捺画写得纵长一点,字形就显得生动潇洒。
“人”是由相对应的撇和捺画组成的,本身平衡对称,现在把撇写得高、短、直一点,捺写得低、长、弯一点,就有了动势。 “水”的左右对称,也很平衡,现在把左边写得细一些、轻一些,而把右边写得粗一些、重一些,就显得既平衡又有变化。 4、教师范写。 5、学生练写。 三、练习:练习书写独体字。 第二课上下结构 教学要求: 1 在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点; 2 能分析病例,通过上下对照查出病因; 3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间:1 课时 教学过程: 一导入 1 板书课题上下结构(一) 2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问 题。
二新授 1 讲解上宽下窄型的写法 (1)什么叫“上宽下窄型)?让学生回答。 (2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字 (4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。 (5)教师讲解: (一)上下两部件的纵向距离要相等; (二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。 (6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“分”和“金”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。 2 讲解“上窄下宽型” (1)什么叫“上窄下宽型”?让学生回答。 (2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字 (4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。 (5)教师讲解:
五年级书法教案上册
小学书法湘版五年级上册 教学内容: 字形特点、整齐平正、分配匀称、比例适当、重心平稳、点画要呼应、长短要变化、伸缩穿插、轻重适宜、偏旁要容、疏密要得当、习字练习 教材分析: 本册教材依据《中小学书法教育指导纲要》,遵循教育规律和学生成长规律,锁定阶段教学目标,针对五年级的学情,进行偏旁与字头的教学,继续开展综合探索活动,将对文化的认识和传承融入教学之中。本册教材以单元组课,共设置15个课目。为了更好地服务教学,特制订本学期教学计划,以供参考。 教学目标: 1.掌握字形的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。 3.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 4.通过此类字的临帖,进一步熟悉毛笔笔法,使书写更美观。 教学重点: 1.掌握字形的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。 教学难点: 1.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 2.通过此类字的临帖,进一步熟悉毛笔笔法,使书写更美观。
第一课女字旁 教学内容: 学写“女”字旁 教材分析: 本课的编写包括导语、女字旁的书写要领、范字赏析与练习以及不同书法家书写女字旁的对比赏析四部分内容。 教学目的: 1.使学生认识女字旁撇点的形态特征,掌握颜体撇点的写法。 2.使学生学会书写范字“如”和“好”,引导学生发现两字的穿插、迎让等结构形态变化。 3.引导学生观察、比较,培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写习惯。 4.提高学生的临写水平,使感受传统文化的丰富内涵。 教学重点: 1.使学生认识女字旁撇点的形态特征,掌握颜体撇点的写法。 2.使学生学会书写范字“如”和“好”,引导学生发现两字的穿插、迎让等结构形态变化。 教学难点: 1.引导学生观察、比较,培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写习惯。 2.提高学生的临写水平,使感受传统文化的丰富内涵。 教具准备: 文房四宝 教学课时:1课时 教学过程: 一、激趣导入:黄泥习字 颜真卿三岁的时候,父亲病死了。母亲只好带着他回到了外祖父家。 颜真卿的外祖父是位书画家,母亲也是个知书达理的人。他们见颜真卿很聪明,就教他读书写字。颜真卿练起字来很专心,一笔一划从不马虎,一写就是大半天。
五年级上册写字教案完整
第一课字形特点(一)备注栏教学目标: 1. 掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征, 培养学生良好的书写习惯。 2. 培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。 3. 培养学生书写名人名言的格式,以及如何珍惜时间。 教学重难点:培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。 教学准备:小黑板、卡片。 教学过程: 一、出示例字,揭示课题。 1. 出示小黑板:身之正会 2. 齐读,这四个字的字形各有什么特点? 根据学生的回答归纳:第一个字属于长形字。第二个字属于短 形字。第三个字属于方形字。第四个字属于圆形字。 今天我们来学习“字形特点(一)”。 二、指导书写。 1. 出示卡片:身 〈1〉仔细观察,这个字怎样写才好看? 〈2〉学生边议论边试写。 〈3〉指名学生发言,谈谈自己试写的感受。(即:怎样写好 “身”字) 〈4〉指一名学生上台边说边写。 〈5〉师生评议。 〈6〉学生自由练习同一类的字三个。 2. 出示小黑板:(贴有写字的图片) 想一想:这些字个有什么特点?如何写好它们? 字形较短:血之 字形较方:正画 字形较圆:会香 3. 名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读,讲讲这句话的意思。 〈2〉分析名人名言的书写格式。 〈3〉学生试写,要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 4. 师小结。 三、学生进行钢笔字练习。P4 第二课字形特点(二) 教学目标: 1. 掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。 2. 培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。 3. 继续练习名人名言的书写行款。 教学重难点:掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。 教学准备:写有字的小黑板。 教学过程: 一、出示字例,导入新课。 1. 出示小黑板:天口 2. 齐读。想:这两个字有什么特点? 3. 仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别? 4. 指名说,老师板书:字形较大字形较小 二、指导书写。 1. 较大字形: 〈1〉要点:撇、捺或长横、长竖要舒展。 〈2〉老师写:发 〈3〉生试写:天年 2. 较小字形: 〈1〉要点:要写在格的中心位置,字中的笔画较短。 〈2〉师边将边示范:白
五年级写字课教案(毛笔字)
五年级写字课(毛笔字)教案(2) 教学目标: 1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。 2.练写左右结构、左宽右窄的字:形、剧。 3.书写规范、整洁、美观。 教学重点:正确、规范、整洁、美观的书写:形、剧。 课程资源的开发与利用: 笔、墨、纸、砚 课时安排:1课时 教学过程: 一、谈话激发兴趣,检查工具准备情况 1.书写的注意事项 2.你准备好了吗? 二、学习书写 1.出示例字:刑 引导学生观察这个字的特点:左宽右窄,左半部分为主要部分,所占空间应该为整个字的三分之二。 2.学生讨论书写的注意事项 全班交流:你想提醒大家什么地方? 3.师总结学生的意见,给予指导: 左边的“开”字与独体字开相比要略窄一点,两横在笔画的长短、起笔收笔处等方面有一点变化,左低右高的倾斜度相对大一
些,重心偏右,与右边呼应。其中一撇为竖撇,最后一竖是垂露竖,竖画写得挺直,这个字才能写得端正。 右面利刀旁的左竖位置是中间偏上一点,与左面的“开”子距离不要离得太近,竖勾左面直右面弯。 4.教师示范书写,强调重点笔画的书写。 5.学生练写两个。 师巡视指导,发现问题及时解决。 三、自学“剧”的书写 1.学生小组讨论“剧”的书写 2.尝试书写 教师巡视指导,发现问题集体解决。 四、总结左右结构、左宽右窄字的书写要点。 五、学生写字 师巡视指导,提醒执笔姿势和运笔方法。 六、作业展评 1.表扬书写工整认真的同学 2.表扬书写整洁美观的同学 3.表扬书写姿势正确的同学
六年级写字课(毛笔字)教案(4) 教学目标: 1、学习横和竖的写法,会描红和临写,注意运笔的方法。 2、描红、练习临写含有横和竖的字。 3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。 教学过程: 一、教学“横”的写法 1、你知道竖有哪几种吗?并说说它们的区别。(长中竖和短中竖,长中竖又包括垂露竖和悬针竖) 2、“上”中间的这个竖就是短中竖。出示视频讲解:逆锋顿笔向下,提笔下行,不回收。 竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按,也就是起笔收笔来回过多,中间行笔又比较细,所以形状像一节竹子。②折木就是没有收笔,形成像折断的木头一样。③手臂没有摆平控制住笔锋的走向,偏了,就是斜竖。④起笔时落笔过重,像个钉头。 二、教学“横”的写法 过度:学好了竖的写法,下面我们一起来学习横。 1、你知道横有哪些种类吗?(长横{左尖横、右尖横}和短横) 让我们先一起来看看长横是怎么写的(出示视频并讲解)起笔逆入起笔,向左上方推进,然后按下去,提起来再右行。中锋行
五年级上册书法课教案(全)讲课稿
课题:字形特点 备课时间:第二周星期二总第1课时 第一课字形特点 学习目标: 1.掌握长.短.方.圆这四种字形的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。 3.培养学生书写名人名言的格式,以及如何珍惜时间。 学习用具: 小黑板.卡片。 学习过程: 一.出示例字,揭示课题。 1.出示小黑板:身之正会 2.齐读,这四个字的字形各有什么特点? 根据学生的回答归纳: 第一个字属于长形字。 第二个字属于短形字。 第三个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。 今天我们来学习“字形特点(一)”。 二.指导书写。 1.出示卡片:身 〈1〉仔细观察,这个字怎样写才好看? 〈2〉学生边议论边试写。 〈3〉指名学生发言,谈谈自己试写的感受。(即:怎样写好“身”字) 〈4〉指一名学生上台边说边写。 〈5〉师生评议。 〈6〉学生自由练习同一类的字三个。 2.出示小黑板:(贴有写字的图片)
想一想:这些字个有什么特点?如何写好它们? 字形较短:血之 字形较方:正画 字形较圆:会香 3.名人名言行款练习。 〈1〉学生读一读,讲讲这句话的意思。 〈2〉分析名人名言的书写格式。 〈3〉学生试写,目标注意语句中的长.短.方.圆不同字形的写法。 4.师小结。 三.学生进行钢笔字练习。 课题:字形特点 备课时间:第三周星期二总第2课时 第二课字形特点(二) 学习目标: 1.掌握大.小.偏斜三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。 2.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。 3.继续练习名人名言的书写行款。 学习准备:写有字的小黑板。 学习过程: 一.出示字例,导入新课。 1.出示小黑板:天口 2.齐读。想:这两个字有什么特点? 3.仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别? 4.指名说,老师板书:字形较大字形较小 二.指导书写。 1.较大字形: 〈1〉要点:撇.捺或长横.长竖要舒展。
新人教版五年级上册书法教案
(2016—2017学年度第一学期) 年级五年( )班 学科书法 任课教师
教案编写说明 本着围绕本册课本组织写字教学的宗旨,以语文书为蓝本将本册教材上的生字、词语、精彩句子加以整理,进行加工及重新编排,设计出了符合五年级学生水平的写字教案。我们在自己理解的基础上与以往写字课教材相联系,将其好的理念保留下来,希望会有不错的收效。 【教材内容】 1.将本册生字按照汉字的结构进行细致分类,包括左右结构、上下结构等多种结构的汉字。 2.本册课本内的词语、句子和名言警句。 【教学目的】 1. 在分类学习的同时,将结构相同的生字进行统一的编排,配合新内容的同时安排好练习课,以进行细致系统的学习,达到最好的效果。 2. 在每一课时学习的基础上适当添加词语及句子的练习,做到生字、词语、句子相结合,内容充实,使学生对汉字的规范化书写掌握更扎实,更稳固。 3.使学生在小学阶段的书写水平有较快提升,以适应将来中学的更高要求。 【教学重点】 1.使学生正确、规范地进行书写,并且具有一定的速度。 2.熟练掌握不同的间架结构汉字的书写规律,书写时做到姿势正确,书面干净,行 款整齐、 美观。 【教学进度安排】
第一课时左右结构(一) 【教学目标】 1.掌握左右结构字及5个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,写好左右结构左边小右边大的字,间架结构要搭配好。 【教学过程】 一、出示生字 1.出示田字格生字5个。 2.指名说出生字“撑”“锅”“饿”“檐”“碗” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。 二、指导写字 1.说一说在写这种左右结构生字时的特点(左边小右边大) 撑锅饿檐碗 2.指导写字 3.左边偏旁写的时候偏左,给有点多留一些地方。
五年级上书法教案课程
五年级上书法教案课程Newly compiled on November 23, 2020
第一课独体字结构 教学目的: 使学生认识独体字中两种结构的写法,学习书写取中结构的字和偏斜结构的字,注意学生的书写姿势。 教学重点和难点: 独体字的两种结构的写法;写偏斜结构的字,主笔不要过斜,使字的重心稳定。 教学时数:1课时 教学过程: 一、谈话导入课题,背“写字歌”,强调书写双姿。 二、出示“中、结、折、主、飞、稍、斜、勿”。请学生们找出其中的独体字,并分析独体字的特点:独体字,直接由笔画组成,一般笔画较少,分取中结构的字和偏斜结构的字。 三、学习书写取中结构的字。 1、找出取中结构字的特点:中间竖是主笔,要直,两侧笔画要相称。 2、习书写:中、木、平、水、主 中:长竖要垂直,位于字的中心。 木:横较短,撇、捺相称。 平;点撇相称,撇起笔稍高。 3、练习书写。 四、学习书写偏斜结构的字。 1、说说写偏斜结构的字的要领:主笔不要过斜,使字的重心稳定。 2、学习写左偏斜的字:“夕”、“力”、“户”、“勿”。 3、学习写右偏斜的字;“飞”、“戈”、“气”、“式”(主笔向右偏斜) 五、学生练习书写并进行行款练习。 六、教师小结。 第二课上下结构 教学目的: 使学生认识上下结构的字的规律,学习书写上窄下宽和上宽下窄的字,学习上下结构字的行款练习。 教学重点和难点: 书写时要使上下结构的字上下对正,宽窄适当。 教学时数:1课时
教学步骤: 一、揭示课题 二、指名书写上下结构的字,找出这类字的规律,并说说书写要求。 规律:上下结构的字由上、下两部分组成,有的上窄下宽,有的上宽下窄。 要求:书写时要使上下对正,宽窄适当。 三、学习书写上窄下宽的字。 1、出示上窄下宽的字:志、支、星、实、泉、笔、辈 2、读一读,说说书写这些字应注意什么(先说后书写) “志”首横偏上居中,下部托正上部。 “支”撇捺舒展,左右相称。 “星”横的间隔均匀,末横要长。 “泉”下部右撇起笔要高。 “笔”上部左低右高,下部底横较长。 “辈”横的间距要匀,下横要长。 3、学生练习书写以上几个字和与上面几个字结构相同的字。 四、学习书写上宽下窄的字。 1、出示上宽下窄的字:分、学、金、皆、春、努 2、同位互相分析这些字的写法。 3、练习书写以上的字。 五、将所学知识运用到行款练习中去。 六、教师小结。 第三课上中下结构 教学目的: 帮助学生认识上中下结构字的特点,掌握这类字的书写规律;学习书写上部较宽的字:意、章,学习书写中部较宽的字:苦、等、墨、茶、举、餐;学习书写下部较宽的字:克、草、率、篮、蕉、慧等等。 教学重点和难点: 分清上中下结构的字的最宽部分,书写时上中下三部分要对正。 教学时数:1课时 教学过程: 一、揭示课题 二、说说上中下结构的字的特点:上中下结构的字由三部分组成,每个字都有最宽的部分,写这类字要注意上中下三部分对正。
五年级上册写字教案
第一课结构法则(一)教学目的: 1、掌握横平竖直的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。 教学用具: 小黑板、卡片。 教学过程: 一、出示例字,揭示课题。 1、出示小黑板:青直挂 2、齐读,这四个字的字形各有什么特点? 根据学生的回答归纳:横平竖直 3、今天我们来学习结构法则(一)”:横平竖直。 二、指导书写。 1、出示卡片:青 (1)仔细观察,这个字怎样写才好看? (2)学生边议论边试写。 (3)指名学生发言,谈谈自己试写的感受。(即:怎样写好“青”字)(4)指一名学生上台边说边写。 (5)师生评议。 (6)学生自由练习同一类的字三个。 2、出示小黑板:(贴有写字的图片) 想一想:这些字个有什么特点?如何写好它们? 3、生字书写。 (1)学生读一读。 (2)分析生字的特点。 (3)学生试写,要求注意横平竖直。 4、师小结。 三、学生进行钢笔字练习。P2-9。
第二课结构法则(二) 教学目的: 1、掌握上下、左右、左中右三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。 2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。 3、继续练习名人名言的书写行款。 教学准备:写有字的小黑板。 教学过程: 一、出示字例,导入新课。 1、出示小黑板:章、鞋、辩 2、齐读。想:这两个字有什么特点? 3、仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别? 4、指名说,老师板书:字形较大字形较小 二、指导书写。 1、上下结构字形: 〈1〉要点:下竖支上点,重心稳。只有一条重心线。 〈2〉老师写:章 〈3〉生试写:草 2、左右结构字形: 〈1〉要点:左边下竖居中,右边下竖对上竖,重心稳。有两条重心线。 〈2〉师边将边示范:鞋 〈3〉学生试写:蝉 3、左中右字形: 〈1〉要点:左边下撇对上点,中间竖对上点,右边下竖对上点,有三条重心线。〈2〉范写:辩 〈3〉学生试写:街 三、名人名言行款练习。 1、生读名人名言。 2、讨论:写这一段话应该注意什么? 3、小结:格式、字: 4、学生边听音乐边写名人名言。 四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。 生继续练习9-16页。
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案 教学目标: 1、培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法,在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握汉字的书写方法,逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。要重视毛笔字的教学,加强书写训练,使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称,纸面干净。 教学重点难点 使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。毛笔字写得匀称,纸面干净。 课时安排: (一)钢笔字7课时 (二)毛笔字9课时
第一单元硬笔书法 第1课横短竖长与撇捺居中 教学目标: 1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。 2、通过练习,把不同结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。 教学重难点: 掌握横短竖长与撇捺居中的书写方法,做到密处不犯,疏处不离。教学过程: 一、复习正确的写字姿势 1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的? (身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。) 随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做。 二、导入新课 本学期我们的写字课和上学期一样,前半学期上钢笔字课,后半学期上毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 三、学习新课 1、打开书第4页,指名读字。 2、板书例字:檐、柜 (1)请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:檐、柜为左右结构的字,左边写得窄一些,右边较舒展。 (3)各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。 指名回答,应该怎么写。 3、学习“盒”“零”的写法。 四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写横短竖长与撇捺居中的字时,不仅要注意左中右和上中下的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称,做到密处不犯,疏处不离。